EE.

ITURBIDES BOLIVAR DE ALMEIDA SERRA

Profa. Simone – 5º ano B
Rotina de estudo semanal – 22/09 a 26/09
Aulas Segunda-feira Terça-feira Quarta-feira Quinta-feira Sexta-feira

Leitura Lenda: Curupira “ Guardião da

Lenda: Mula sem cabeça Lenda: Boto-cor-de- Rosa Lenda : Boitata Lenda: Saci- Pererê
inicial floresta”
Autor: Maurício de Souza Autor: Maurício de Souza Autor: Maurício de Souza Autor: Maurício de Souza
Autor: Marlene Crespo

TUTORI
Racismo: “O que é racismo?” Racismo:Racismo e Preconceiro Racismo: Discriminação racial Racismo: Descrever sobre o Racismo Racismo: Cartaz sobre o racismo
A

MATEMÁTICA CIÊNCIAS PORTUGUÊS

(EF05MA24/ EF05MA25) (EF05CI06B) (EF05LP17) ARTE – GRACE

1ªaula Livro EMAI – ATIVIDADE 21.1 – Livro currículo em ação – Aprender sempre – vol. 2 – seq. 2 –
Realizar a leitura de dados Sociedade e natureza - at. 3.3 – Produzindo uma reportagem sobre
7h30 apresentados de maneira organizada Compreender O sistema o lixo – aula 7 – Planejar a escrita
8h15 em gráfico de linhas, para resolução Cardiovascular ou circulatório e seu de uma reportagem.
INGLÊS
das situações-problema. funcionamento. Relacionando-o à
distribuição dos nutrientes pelo Pág. 30
Págs.: 33 organismo e à eliminação dos
resíduos produzidos.

Págs. 135 até 138

(RETOMADA)

HISTÓRIA ORIENTAÇÃO DE ESTUDO EDUCAÇÃO FÍSICA – MAURO PORTUGUÊS CULTURA DO MOVIMENTO – IRENE

(EF05HI11A*/ EF05HI11B*) (EF05HI03) (EF35EF01) (EF05LP07/ EF05LP18/ EF05LP06)

2ªaula Livro currículo em ação – História: Conhecer sobre a história Experimentar e fruir Brincadeiras e jogos Aprender sempre – vol. 2 – seq. 2 – (EF05EF07)
Sociedade e natureza – at. 4.4 - Indíginas. populares do Brasil e do mundo, Produzindo uma reportagem sobre
8h15 Observar a imagem e responder a incluindo aqueles de matriz indígena e o lixo – aula 8 – Produzir uma Ginástica Geral “Elementos e vivência
9h00 diferença da diversidade humana. africana, e recriá-los, valorizando a reportagem sobre a origem e a com os materiais de ginástica”.
importância desse patrimônio histórico- produção de lixo na escola a partir do
Págs. 123 cultural roteiro que foi realizado na aula
anterior.

Pág. 31

Intervalo 9h00 às 9h15

PORTUGUÊS LINGUAGEM ARTÍSTICA – MAYSA PORTUGUÊS PRÁTICAS EXPERIMENTAIS PORTUGUÊS

(EF35LP01/ EF35LP03/ EF35LP04/ (EF15AR18) (EF35LP03/ EF35LP04/ EF15LP01/ (EF05CI08) (EF05LP07/ EF05LP18/ EF05LP06)
EF15LP03/ EF05LP22) EF15LP03/ EF05LP22)
3ªaula Livro Novo Pitanga – Compreender o LIVRO Ler e escrever – Percorrendo Aprender sempre – vol. 2 – seq. 2 –
LIVRO Ler e escrever – Percorrendo gênero de teatro de sombras e suas museus pelo Brasil –Etapa 2 Instituto Produzindo uma reportagem sobre
9h15 possibilidades de encenação. Butantan Brasileiros - At. 2B - Apresentar sobre na teoria sobre o o lixo – aulas 9 e 10 – Revisar, editar
museus pelo Brasil –Etapa 2
10h00 Instituto Butantan : conhecer os espaços projeto horta suspensas com medidas e publicar a reportagem.
Instituto Butantan Brasileiros - At.
Pág. 115 destinados à visitação público . sustentáveis .
2A Museu Biológico do Instituto
Págs. 31 e 32
Butantan – Conhecer a história do
Págs: 17 até 22
museu biológico do Instituto Butantan

Pág. 15 e 16

MATEMÁTICA LINGUAGEM ARTÍSTICA – MAYSA MATEMÁTICA PORTUGUÊS

(EF05MA24/ EF05MA25) (EF15AR18) (EF05MA13/ EF05MA09) (EF05LP07/ EF05LP18/ EF05LP06) ARTE – GRACE

4ªaula Livro EMAI – ATIVIDADE 21.2 - Livro Novo Pitanga – Compreender o Livro EMAI – ATIVIDADE 21.3 – Aprender sempre – vol. 2 – seq. 2 –
10h00 Solucionar problemas com dados gênero de teatro de sombras e suas solucionar a situação-problema Produzindo uma reportagem sobre
10h45 apresentados de maneira organizada possibilidades de encenação. realizando a partilha de uma quantidade o lixo – aula 8 – Produzir uma
em gráfico de linhas. em duas partes, em que uma delas deve reportagem sobre a origem e a
Pág. 116 ser o dobro da outra. produção de lixo na escola a partir do
Pág. 34 roteiro que foi realizado na aula
Págs.: 35 anterior.

Pág. 31

(CONTINUAÇÃO)

10h45 Recreação e almoço Recreação e almoço Recreação e almoço Recreação e almoço Recreação e almoço
12h15

PORTUGUÊS MATEMÁTICA INGLÊS

MATEMÁTICA (EF05LP07/ EF05LP15A/ EF35LP03/ (EF05MA24/ EF05MA25) MATEMÁTICA

EF35LP04/ EF35LP05/ EF35LP07)
(EF04MA02/ EF05MA24/ EF05MA01) Livro EMAI – ATIVIDADE 21.4 – (EF05MA09/ EF05MA13)
Aprender sempre – vol. 2 – seq. 2 - Interpretar dados estatísticos
5ªaula LIVRO Aprender sempre – seq. 2 – Produzindo uma reportagem sobre apresentados em gráfico de colunas, Livro EMAI – ATIVIDADE 21.5/ 21.6
12h15 A matemática e a resolução de o lixo – aula 6 – Analisar o uso da referente ao número de mortes em – Resolver situação-problema com
13h00 problemas - aula 1 – Ler, escrever, pontuação em textos jornalísticos. acidentes no Brasil no período de 2006 campo multiplicativo com o significado
comparar, decompor números naturais à 2017. de combinatória.
e interpretar dados apresentados em Págs. 28 e 29
tabelas. Pág. 36 Págs. 37 e 38

Pàgs. 161 e 162

Intervalo 13h00 às 13h15

PORTUGUÊS CULTURA DO MOVIMENTO – IRENE EDUCAÇÃO FÍSICA – MAURO MATEMÁTICA ORIENTAÇÃO DE ESTUDOS

(EF05LP07/ EF05LP15A/ EF35LP03/ (EF05EF07) (EF35EF01) (EF05MA09? EF05MA13/ (EF05HI03)

EF35LP04/ EF35LP05) EF05MA17)
6ªaula Ginástica Geral “Elementos e vivência Experimentar e fruir Brincadeiras e jogos História: Conhecer as lendas e mitos
13h15 Aprender sempre – vol. 2 – seq. 2 – com os materiais de ginástica” populares do Brasil e do mundo, Livro EMAI - ATIVIDADE 21.7 – do folclore brasileiro.
14h00 Produzindo uma reportagem sobre incluindo aqueles de matriz indígena e Avaliar o conhecimento dos(as)
o lixo – aula 5 – Realizar a leitura de africana, e recriá-los, valorizando a estudantes, considerando as
 outra reportagem publicada no site importância desse patrimônio histórico
habilidades propostas para unidade.
Repórter Brasil. cultural.
Págs. : 39
Págs. 24 até 27

ATPC
PORTUGUÊS PORTUGUÊS CIÊNCIAS
MATEMÁTICA
(EF05LP07/ EF05LP15A/ EF35LP03/ (EF05LP07/ EF05LP15A/ EF35LP03/ (EF05CI11)
EF35LP04/ EF35LP05) EF35LP04/ EF35LP05/ EF35LP07) (EF04MA06A/ EF04MA06B/
7ªaula Livro currículo em ação – Sociedade EF04MA07/ EF05MA08)
14h00 Aprender sempre – vol. 2 – seq. 2 – Aprender sempre – vol. 2 – seq. 2 - e natureza - at. 4.1 – Compreender que
14h45 Produzindo uma reportagem sobre Produzindo uma reportagem sobre as outras estrelas também têm um Aprender sempre - seq. 2 – A
o lixo – aula 5 – Realizar a leitura de o lixo – aula 6 – Analisar o uso da ovimento aparente, assim como o sol. matemática e a resolução de
outra reportagem publicada no site pontuação em textos jornalísticos. Além disso, este movimento aparente se problemas – aulas 2 e 3 – Resolver
Repórter Brasil. dá devido ao movimento de rotação da problemas matemáticos com números
Págs. 28 e 29 terra. naturais e racionais.
Págs. 24 até 27
(CONTINUAÇÃO) Págs. 141 e 142 Págs.: 162 até 165
(CONTINUAÇÃO)

ATPC
ASSEMBLEIA TECNOLOGIA DA INFORMAÇÃO GEOGRAFIA
PROJETO CONVIVÊNCIA
Currículo em ação – caderno do (EF05GE10/ EF05GE11)
professor – PEI anos iniciais do (COMPETENCIA 9)
8ªaula fundamental - Etapa 1 - Discutir o LIVRO Currículo em ação – Livro currículo em ação – Sociedade
14h45 tema de como participar ativamente Situação de aprendizagem 1 – Lixo e natureza- at. 3.2 – Reconhecer e Livro currículo em ação - projeto de
15h30 das assembleias escolares – eletrônico : Minidocumentário – At. comparar a qualidade ambiental e convivência – aula 6 - Aceitar as
Atividade 2 – aula 2 – Formas de 2.1 – Produção do algumas formas de poluição dos cursos diferenças e encontrar semelhanças
participação escolar para o exercício minidocumentário – Conhecer a da água, a partir de seu lugar de que podem levar ao respeito mútuo e
dos direitos e deveres. organização de um documentário. vivência. à amizade.
Págs. 137 e 138 Págs. 102 até 105 Págs. 21 e 22
(RETOMADA)