Setembro

05/09 a 09/09

Lista de
Exercícios
Toda semana uma lista
com exercícios difíceis
exclusivos para você
praticar ainda mais!

Matérias:
Gramática
Literatura
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História
Biologia
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Filosofia
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Gramática
1. (Acafe 2022) Analise as frases a seguir quanto à concordância verbal.

I. Para que se tenha boas safras, deve-se plantar boas sementes e torcer para que hajam chuvas suficientes.
II. Fomos nós quem fez o trabalho de coleta dos dados que se incluíram no relatório.
III. Sobre essas diferentes interpretações, verificou-se duas tendências de ordem ideológica: existe pessoas que acredita
nas vacinas e existe pessoas que as defende.
IV. Erros de cálculo pode haver quanto ao percentual de habitantes imunizados e, por isso, serão refeitas as planilhas.
V. Deviam ser duas horas da manhã quando chegaram em casa os adolescentes.
VI. Durante a assembleia da ONU, realizou-se, no final da tarde, algumas eleições para diversos órgãos que compõe o
organograma da instituição.

São CORRETAS as frases:

a) I – III – IV
b) II – III – VI
c) II – IV – V
d) I – V – VI

2. (Pucpr Medicina 2022) O trecho de reportagem a seguir é referência para a próxima questão.

[...]
Esta revolução feminina que todo o planeta abraça, até os rincões mais hostis à mulher, ainda é um paradoxo. É assim
neste Brasil-continente, onde, além disso, a maioria das mulheres não é branca. Se por um lado se trata do quinto país do
mundo com maior número de feminicídios, também é verdade que nele aparecem hoje, mais visíveis do que nunca, e mais
que em muitos outros lugares, a luta da mulher e seus movimentos de liberação. Há no Brasil coletivos femininos em
escolas públicas da periferia e nas escolas para ricos nos bairros centrais. Na Grande São Paulo, a maior cidade da
América Latina, começaram a ser vistos cartazes que incitam a denunciar a violência contra a mulher. E a mulher começa a
estar presente em todas as instituições do Estado e em todos os meios de comunicação.

Disponível em: <https://washingtonpamplona.com.br/o-mundo-das-mulheres-tem-que-fazer-a-revolucao-da-linguagem/>.

Acesso em: 10/08/21.

Diferentes construções sintáticas podem ser feitas, considerando o destaque que se deseja dar a algum elemento da frase
e, por causa disso, é preciso dar atenção às regras de concordância. Com base nessas informações e na leitura adequada
do ambiente sintático em que se encontram os verbos destacados no texto, conclui-se que
a) caso o substantivo movimentos não estivesse no plural, a forma verbal adequada seria aparece.
b) os dois apresentam sujeito plural posposto: mulher e libertação no primeiro caso e cartazes no segundo.
c) o sujeito da primeira forma verbal é o antecedente é lugares, enquanto o da segunda é cartazes.
d) ambos concordam com sujeito posposto: luta e movimentos no primeiro caso e cartazes no segundo.
e) o sujeito antecedente da primeira forma verbal é feminicídios e o da segunda, cartazes.

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

A feminização da medicina no Brasil

O mundo assiste à progressiva diminuição nas diferenças de gênero, com a remoção de barreiras que impedem as
mulheres de ter o mesmo acesso que os homens à educação, às oportunidades de trabalho e aos benefícios sociais. No
Brasil, em paralelo à crescente predominância feminina na população, registram-se o crescimento da escolaridade feminina
e a maior presença das mulheres nos diversos setores da atividade econômica.
Essas mudanças das últimas décadas também se refletem na presença cada vez maior de mulheres na medicina
brasileira. Tal transformação poderá constituir-se em elemento estruturante da evolução da profissão, com consequências
nas práticas médicas e na qualidade da sua assistência. O crescimento da participação feminina na profissão fica evidente
na evolução do número de mulheres que entram no mercado de trabalho.
Segundo pesquisas, os homens predominam nas especialidades cirúrgicas e naquelas que atendem urgências,
como a ortopedia. A ideia de que há necessidade de mais força e resistência física, maior disponibilidade de tempo, assim
como compatibilização entre as práticas profissionais e a vida familiar são os principais motivos que afastam as mulheres de
determinadas especialidades. Nesse sentido, a opção das médicas brasileiras tem sido pelas especialidades básicas, como
pediatria e ginecologia/obstetrícia.
 Na perspectiva bioética, mulheres e homens podem divergir na maneira de perceber problemas no exercício
profissional da medicina. A “ética do cuidado”, relacionada à atuação das mulheres, e a “ética da justiça”, à dos homens,
permitem uma reflexão bioética que considere a oposição entre valores humanos e afetivos, supostamente mais “femininos”,
e valores científicos e racionais, que seriam mais “masculinos”.
Portanto, essa diversidade revela que a feminização da medicina requererá novas análises bioéticas que possam
contribuir para a compreensão da dimensão dinâmica do fenômeno.

SCHEFFER, M.C.; CASSENOTE, A.J.F. Revista Bioética, v. 21, n. 2, 2013. Disponível em:
<https://revistabioetica.cfm.org.br>. Acesso em: 13 ago. 2021. Adaptado.

3. (Fmp 2022) A forma verbal destacada atende às exigências de concordância de acordo com a norma-padrão da língua
portuguesa em:
a) No Brasil, encontram-se excelentes profissionais femininas em muitas áreas de atividade, o que revela uma tendência
mundial na atualidade.
b) Como as mulheres costumam cuidar dos filhos e da casa, precisam-se de leis que garantam proteção para que sejam
atendidas em suas necessidades.
c) Devido às mudanças sociais das últimas décadas, constata-se situações de conflito na vida privada das famílias
brasileiras porque a mulher deseja profissionalizar-se.
d) Com o objetivo de compreender o avanço da feminização da medicina, pesquisaram-se, em várias regiões, a
oportunidade de trabalho oferecida às mulheres.
e) Em diferentes fases da escolaridade, observa-se estudantes do sexo feminino cada vez mais dedicadas, configurando-se
uma modificação sociocultural significativa.

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

[No museu do passado]

O interesse pela história deu origem aos museus e também à decisão de preservar os monumentos históricos. A
justificativa inicial dessas iniciativas era: lembrar-se para não repetir. Não deu muito certo, pois nunca paramos de repetir o
pior. Na verdade, suspeito que nosso gosto pelos resíduos do passado não seja pedagógico. Por que nos importa a
história? Por que deambulamos pelos museus?
Acreditamos que os homens devam afirmar-se segundo as suas habilidades. Não queremos que o passado decida
nosso destino: o que nos importa, em princípio, é o futuro. “Não me fale de suas façanhas de ontem, diga-me o que sabe
fazer.” Se inventamos a arqueologia, a história, o museu, a restauração e a conservação das antiguidades, não foi para
aprender uma lição. A razão dessa nossa paixão é o caráter incompleto da revolução moderna: o futuro é um terreno
demasiado inquietante e incerto para aceitarmos que só ele nos defina; portanto, o passado assombra nossos dias.
Não conseguimos esquecer: proclamamos a liberdade dos espíritos, mas cultivamos antigos preconceitos de raça,
cultura e classe. Ou então nos dizemos autônomos, mas explicamos nossos atos pelos eventos da nossa infância ou pelo
legado dos nossos pais.
Numa cultura diferente da nossa, os restos do passado poderiam parecer bem mais importantes do que uma vida.
Talvez um homem do Antigo Regime nos dissesse que sem a presença do passado não haveria sociedade nem sujeitos.
Talvez, para ele, a promessa de futuro contida no sorriso de um menino valesse menos do que os artefatos que sustentam a
memória de um povo.

(Adaptado de: CALLIGARIS, Contardo. Terra de ninguém. S. Paulo, Cia das Letras, 2004, p. 331-332)

4. (Puccamp Medicina 2022) As normas de concordância verbal estão plenamente observadas na frase:
a) Não lhes faltariam, aos homens do Antigo Regime, a convicção de que as experiências do passado trazem lições mais
preciosas do que se investirem no futuro.
b) Por mais que se invistam na criação de museus, sempre haverá aqueles que não contêm senão com as habilidades que
com o progresso mantenha compromisso.
c) Ainda que nos digamos autônomos em nossa conduta, acabamos conferindo aos nossos atos uma justificativa que só
nas experiências passadas se sustentariam.
d) Existem nas diferentes culturas e civilizações a manifestação de preconceitos distintos, que derivam de singulares
processos de formação dos valores coletivos.
e) Ao não se atribuir aos tempos passados o mérito de uma real pedagogia, investe-se mais nas habilidades que se
aproveitem para a construção do futuro.
TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:
Sobrecarga de atividades atinge alunos e docentes e expõe lacunas do ensino remoto

A estudante Ohanna Sanna, 18, relata que teve dificuldade para se adaptar ____ essa rotina de 1estudos. “No começo, para
cada matéria, os professores estavam colocando três ou quatro atividades para entregar na semana. Em alguns casos, a
gente nem tinha três, quatro aulas com aquele professor”, reclama ____ estudante.
Aluna do terceiro ano do ensino médio, ela conta que, após reclamações dos alunos, a coordenadora da escola definiu junto
aos professores uma redução na carga de 2trabalhos.
Como aluno do ensino médio e do técnico, Guilherme de Oliveira Silva, 17, estava acostumado ____ estudar em dois
períodos e ainda reservar um tempo para se preparar para os 3vestibulares.
4
“Como os professores estão passando mais atividades como forma de avaliação, eu não tive tempo ainda de pegar os
livros para estudar para o vestibular”, diz o aluno. “Isso está me preocupando bastante. Estou considerando como um ano
perdido”, acrescenta o jovem, que pretende prestar o Enem e os vestibulares da Fuvest, da Unicamp e da Unesp.

Fragmento adaptado de: https://bit.ly/3gpjFo6. Acesso em: 23 ago. 2020.

5. (Pucrs Medicina 2021) Analise a substituição do plural pelo singular nas palavras a seguir.

I. estudos (ref. 1)
II. trabalhos (ref. 2)
III. vestibulares (ref. 3)

Não exigiriam mudanças de estrutura nem alterariam o significado da frase as palavras em

a) I, apenas.
b) III, apenas.
c) I e II, apenas.
d) I, II e III.

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

Para responder à(s) questão(ões) a seguir, leia o trecho do livro Casa-grande e senzala, de Gilberto Freyre.

Mas a casa-grande patriarcal não foi apenas fortaleza, capela, escola, oficina, santa casa, harém, convento de
moças, hospedaria. Desempenhou outra função importante na economia brasileira: foi também banco. Dentro das suas
grossas paredes, debaixo dos tijolos ou mosaicos, no chão, enterrava-se dinheiro, guardavam-se joias, ouro, valores. Às
vezes guardavam-se joias nas capelas, enfeitando os santos. Daí Nossas Senhoras sobrecarregadas à baiana de teteias,
balangandãs, corações, cavalinhos, cachorrinhos e correntes de ouro. Os ladrões, naqueles tempos piedosos, raramente
ousavam entrar nas capelas e roubar os santos. É verdade que um roubou o esplendor e outras joias de São Benedito; mas
sob o pretexto, ponderável para a época, de que “negro não devia ter luxo”. Com efeito, chegou a proibir-se, nos tempos
coloniais, o uso de “ornatos de algum luxo” pelos negros.
Por segurança e precaução contra os corsários, contra os excessos demagógicos, contra as tendências comunistas
dos indígenas e dos africanos, os grandes proprietários, nos seus zelos exagerados de privativismo, enterraram dentro de
casa as joias e o ouro do mesmo modo que os mortos queridos. Os dois fortes motivos das casas-grandes acabarem
sempre mal-assombradas com cadeiras de balanço se balançando sozinhas sobre tijolos soltos que de manhã ninguém
encontra; com barulho de pratos e copos batendo de noite nos aparadores; com almas de senhores de engenho
aparecendo aos parentes ou mesmo estranhos pedindo padres-nossos, ave-marias, gemendo lamentações, indicando
lugares com botijas de dinheiro. Às vezes dinheiro dos outros, de que os senhores ilicitamente se haviam apoderado.
Dinheiro que compadres, viúvas e até escravos lhes tinham entregue para guardar. Sucedeu muita dessa gente ficar sem os
seus valores e acabar na miséria devido à esperteza ou à morte súbita do depositário. Houve senhores sem escrúpulos que,
aceitando valores para guardar, fingiram-se depois de estranhos e desentendidos: “Você está maluco? Deu-me lá alguma
cousa para guardar?”
Muito dinheiro enterrado sumiu-se misteriosamente. Joaquim Nabuco, criado por sua madrinha na casa-grande de
Maçangana, morreu sem saber que destino tomara a ourama para ele reunida pela boa senhora; e provavelmente enterrada
em algum desvão de parede. […] Em várias casas-grandes da Bahia, de Olinda, de Pernambuco se têm encontrado, em
demolições ou escavações, botijas de dinheiro. Na que foi dos Pires d’Ávila ou Pires de Carvalho, na Bahia, achou-se, num
recanto de parede, “verdadeira fortuna em moedas de ouro”. Noutras casas-grandes só se têm desencavado do chão ossos
de escravos, justiçados pelos senhores e mandados enterrar no quintal, ou dentro de casa, à revelia das autoridades.
Conta-se que o visconde de Suaçuna, na sua casa-grande de Pombal, mandou enterrar no jardim mais de um negro
supliciado por ordem de sua justiça patriarcal. Não é de admirar. Eram senhores, os das casas-grandes, que mandavam
matar os próprios filhos. Um desses patriarcas, Pedro Vieira, já avô, por descobrir que o filho mantinha relações com a
mucama de sua predileção, mandou matá-lo pelo irmão mais velho.

(In: Silviano Santiago (coord.). Intérpretes do Brasil, 2000.)

6. (Unifesp 2019) A forma verbal destacada deve sua flexão ao termo sublinhado em:
a) “Deu-me lá alguma cousa para guardar?” (2º parágrafo)
b) “Sucedeu muita dessa gente ficar sem os seus valores e acabar na miséria devido à esperteza ou à morte súbita do
depositário.” (2º parágrafo)
c) “Desempenhou outra função importante na economia brasileira: foi também banco.” (1º parágrafo)
d) “os grandes proprietários, nos seus zelos exagerados de privativismo, enterraram dentro de casa as joias e o ouro do
mesmo modo que os mortos queridos.” (2º parágrafo)
e) “Às vezes dinheiro dos outros, de que os senhores ilicitamente se haviam apoderado.” (2º parágrafo)

7. (Acafe 2018) Sobre concordância verbal e concordância nominal, assinale a afirmativa correta.
a) Na frase “O governo brasileiro extinguiu a Renca (Reserva Nacional de Cobre e Associados) para que possa ser melhor
exploradas nessa área os recursos naturais e outras fontes renováveis de energia”, a falta de concordância será sanada
se a expressão “os recursos naturais” for substituída por “jazidas minerais”.
b) Na frase “Os fatos apontados pelos órgãos de controle indicam que podem ter havido irregularidades na gestão dos
projetos financiados com recursos públicos”, todos os verbos estão flexionados de acordo com a norma padrão da língua
portuguesa.
c) A frase “Os ingredientes que encomendava era o mesmo semanalmente, razão por que seria de imaginar que fosse
suficiente para a fermentação de cinquenta litros de cerveja” apresenta desvios da norma padrão quanto à concordância
nominal, mas não há desvios da norma padrão quanto à concordância verbal.
d) Na frase “Estima-se que, em Portugal, cerca de dois terços dos cães tenham sido infectados com o parasita denominado
Leishmania infantum nos últimos anos, embora muitos deles não manifestem a doença”, os verbos “tenham” e
“manifestem” concordam com os respectivos sujeitos na terceira pessoa do plural.

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

Cronista sem assunto

Difícil é ser cronista regular de algum periódico. Uma crônica por semana, havendo ou não assunto... É buscar na
cabeça uma luzinha, uma palavra que possa acender toda uma frase, um parágrafo, uma página inteira – mas qual? 1Onde
o ímã que atraia uma boa limalha? 2Onde a farinha que proverá o pão substancioso? O relógio está correndo e o assunto
não vem. Cronos, cronologia, crônica, tempo, tempo, tempo... Que tal falar da falta de assunto? Mas isso já aconteceu umas
três vezes... Há cronista que abre a Bíblia em busca de um grande tema: os mandamentos, um faraó, o Egito antigo, as
pragas, as pirâmides erguidas pelo trabalho escravo? Mas como atualizar o interesse em tudo isso? O leitor de jornal ou de
revista anda com mais pressa do que nunca, 3e, aliás, está munido de um celular que lhe coloca o mundo nas mãos a
qualquer momento.
Sim, a internet! O Google! É a salvação. 4Lá vai o cronista caçar assunto no computador. Mas aí o problema fica
sendo o excesso: ele digita, por exemplo, “Liberdade”, e 5lá vem a estátua nova-iorquina com seu facho de luz saudando os
navegantes, ou o bairro do imigrante japonês em São Paulo, 6ou a letra de um hino cívico, ou um tratado filosófico, até
mesmo o “Libertas quae sera tamen*” dos inconfidentes mineiros... Tenta-se outro tema geral: “Política”. Aí mesmo é que
não para mais: vêm coisas desde a polis grega até um poema de Drummond, salta-se da política econômica para a
financeira, chega-se à política de preservação de bens naturais, à política ecológica, à partidária, à política imperialista, à
política do velho Maquiavel, ufa.
Que tal então a gastronomia, mais na moda do que nunca? 7O velho bifinho da tia ou o saudoso picadinho da vovó,
receitas domésticas guardadas no segredo das bocas, viraram nomes estrangeiros, sob molhos complicados, de apelido
francês. Nesse ramo da alimentação há também que considerar o que sejam produtos transgênicos, orgânicos, as ameaças
do glúten, do sódio, da química nociva de tantos fertilizantes. Tudo muito sofisticado e atingindo altos níveis de audiência
nos programas de TV: já seremos um país povoado por cozinheiros, quer dizer, por chefs de cuisine?**
Temas palpitantes, certamente de interesse público, estão no campo da educação: há, por exemplo, quem veja nos
livros de História uma orientação ideológica conduzida pelos autores; 8há quem defenda uma neutralidade absoluta diante
de fatos que seriam indiscutíveis. 9Que sentido mesmo tiveram a abolição da escravatura e a proclamação da República? E
o suicídio de Getúlio Vargas? E os acontecimentos de 1964? Já a literatura e a redação andam questionadas como itens de
vestibular: mas sob quais argumentos o desempenho linguístico e a arte literária seriam dispensáveis numa formação
escolar de verdade?
Enfim, 10o cronista que se dizia sem assunto de repente fica aflito por ter de escolher um no infinito cardápio digital
de assuntos. Que esperará ler seu leitor? 11Amenidades? Alguma informação científica? A quadratura do círculo encontrada
pelo futebol alemão? A situação do cinema e do teatro nacionais, dependentes de financiamento por incentivos fiscais? Os
megatons da última banda de rock que visitou o Brasil? O ativismo político das ruas? Uma viagem fantasiosa pelo interior de
um buraco negro, esse mistério maior tocado pela Física? A posição do Reino Unido diante da União Europeia?
12
Houve época em que bastava ao cronista ser poético: o reencontro com a primeira namoradinha, uma tarde
chuvosa, um passeio pela infância distante, um amor machucado, 13tudo podia virar uma valsa melancólica ou um tango
arrebatador. Mas hoje parece que estamos todos mais exigentes e utilitaristas, e os jovens cronistas dos jornais abordam
criticamente os rumores contemporâneos, valem-se do vocabulário ligado a novos comportamentos, ou despejam um humor
ácido em seus leitores, 14num tempo sem nostalgia e sem utopias.
É bom lembrar que o papel em que se imprimem livros, jornais e revistas está sob ameaça como suporte de
comunicação. 15O mesmo ocorre com o material das fitas, dos CDs e DVDs: o mundo digital armazena tudo e propaga tudo
instantaneamente. Já surgem incontáveis blogs de cronistas, onde os autores discutem on-line com seus leitores aspectos
da matéria tratada em seus textos. A interatividade tornou-se praticamente uma regra: há mesmo quem diga que a própria
noção de autor, ou de autoria, já caducou, em função da multiplicidade de vozes que se podem afirmar num mesmo espaço
textual. Num plano cósmico: quem é o autor do Universo? Deus? O Big Bang? A Física é que explica tudo ou deixemos tudo
com o criacionismo?
Enquanto não chega seu apocalipse profissional, o cronista de periódico ainda tem emprego, o que não é pouco,
em tempo de crise. Pois então que arrume assunto, e um bom assunto, para não perder seus leitores. Como não dá para
ser sempre um Machado de Assis, um Rubem Braga, um Luis Fernando Veríssimo, há que se contentar com um mínimo de
estilo e uma boa escolha de tema. A variedade da vida há de conduzi-lo por um bom caminho; é função do cronista
encontrar algum por onde possa transitar acompanhado de muitos e, de preferência, bons leitores.

(Teobaldo Astúrias, inédito)

* Liberdade ainda que tardia.

** chefes de cozinha.

8. (Puccamp 2017) “A variedade da vida há de conduzi-lo por um bom caminho; é função do cronista encontrar algum por
onde possa transitar acompanhado de muitos e, de preferência, bons leitores.”

O período acima recebeu outras formulações. A redação que, clara e correta – considerada a norma-padrão da língua −,
não prejudica o sentido original é:
a) A variedade que a vida possui possibilita ter vários caminhos; que o cronista, em sua função, percorra pelo menos um por
onde transitar podendo ter a preferência de acompanhar muitos e bons leitores.
b) Bons caminhos são vários na vida e todos há de conduzir a bons destinos; o cronista necessita algum caminho que
transite na companhia, preferencialmente, de muitos e bons leitores.
c) A vida oferece, com certeza, vários e bons caminhos; cabe ao cronista encontrar algum que lhe permita nele transitar na
companhia de muitos e, de preferência, bons leitores.
d) O cronista deve encontrar, sendo essa a função desse profissional, algum caminho aonde possa estar junto com muitos e
bons leitores, de preferência, pois a variedade da vida há de bem conduzi-lo.
e) A vida há de oferecer, em sua variedade, um bom caminho ao cronista, conduzindo-lhe; sua função é encontrar uma
passagem, afim de que ele transite, preferencialmente, junto a muitos e bons leitores.

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

Leia o texto e responda à(s) questão(ões).

Um grupo de cientistas sul-africanos anunciou, nesta quinta-feira (10), a descoberta de uma nova espécie de ancestral do
homem, batizada de homo naledi. Pelo menos 15 esqueletos estavam enterrados em uma caverna em Rising Star Cave, na
África do Sul. Os quadris são similares ao do hominídeo Lucy, então mais antigo ancestral do homem, porém os ombros são
desenhados para facilitar a escalada, pés e mãos são iguais ao dos seres humanos, bem como a estrutura óssea. O
cérebro apenas é menor, do tamanho de uma laranja.

O que mais chamou a atenção da equipe liderada pelo professor Lee Berger, geólogo da Universidade de Witwatersrand,
em Joanesburgo, foram os sinais de que os esqueletos do homo naledi foram submetidos a um ritual funerário. Eles foram
enterrados após a morte, comportamento até então encontrado apenas no homo sapiens.

“Não imaginávamos que essa espécie tinha um comportamento complexo. Pensamos nelas como pouco mais de animais.
Mas logo eliminamos a possibilidades de eles terem sofrido uma morte em massa ou sido vítima de alguma catástrofe.
Também chegamos à conclusão de que eles não viviam lá [onde foram encontrados]. Isso nos levou à notável descoberta
de uma nova espécie, que deliberadamente levava seus mortos para uma câmara”, afirmou Berger, que descobriu os
fósseis em novembro de 2013 e passou quase dois anos estudando a nova espécie.

A equipe de Berger ainda não conseguiu precisar a idade dos esqueletos do homo naledi.

(Gazeta do Povo, 11/09/2015)

9. (G1 - utfpr 2016) O texto apresenta problemas em relação à coesão (pois emprega inadequadamente alguns elementos
referenciais), coerência e concordância. Identifique a alternativa que registra um período correto em relação a essas
inadequações.
a) ... foram os sinais de que os esqueletos do homo naledi foram submetidos a um ritual funerário.
b) pés e mãos são iguais ao dos seres humanos.
c) Pensamos nelas como pouco mais de animais...
d) ... eliminamos a possibilidades de eles terem sofrido uma morte em massa...
e) ... afirmou Berger, que descobriu os fósseis em novembro de 2013.

10. (Esa 2022) Observe:

“O bom escritor sabe que elementos como a coerência e a coesão são indispensáveis para a inteligibilidade dos textos
escritos, bem como o respeito às normas gramaticais.”

Se o termo escritor fosse colocado no plural, quantas outras alterações seriam necessárias para manter a correção da
frase?
a) Duas.
b) Três.
c) Quatro.
d) Uma.
e) Cinco.

GABARITO:
1) c, 2) d, 3) a, 4) e, 5) c, 6) b, 7) d, 8) c, 9) e, 10) b
Literatura

Salve Stoodianos, Stoodianas e Stoodianes!

Eitaaaa que o Enem tá chegando! Pouco mais de dois meses nos separam da prova. Manter o ritmo nos estudos
alternando com bons momentos de descanso é fundamental. Por aqui seguimos com nossa lista de exercícios
maravilhosos.
Temos Literatura árcade, realista, pré-modernista, modernista e contemporânea com alguns pitacos de Arte.

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1. (Uel 2020) Leia o trecho a seguir.

“Não se arrependeu um só instante de ter rompido com Macabéa pois seu destino era o de subir para um dia entrar no
mundo dos outros. Ele tinha fome de ser outro.”
LISPECTOR, Clarice. A hora da estrela. 10. ed. Rio de Janeiro: Nova Fronteira, 1984. p. 75.

Com base no trecho, assinale a alternativa correta.

a) Olímpico rompera com Macabéa, pois havia recebido uma proposta de trabalho vantajosa e precisaria morar em outra
cidade.
b) O fim do namoro entre Olímpico e Macabéa evidencia a ambição do rapaz em contraste com a estagnação da
protagonista.
c) Olímpico abandonou Macabéa porque tentara fazer sexo com ela, mas, diante dos pudores da moça, perdeu o interesse
no relacionamento.
d) O término do namoro deixa Macabéa tão transtornada que, ao correr de volta para casa, é atropelada por um automóvel
e acaba morrendo.
e) Olímpico desistiu de Macabéa porque pouco antes conhecera Glória, que, em suas estratégias de sedução, prometera
fazer dele um deputado.

2. (Fuvest 2020) Romance desagradável, abafado, ambiente sujo, povoado de ratos, cheio de podridões, de lixo. Nenhuma
concessão ao gosto do público. Solilóquio doido, enervante.

Graciliano Ramos, Memórias do Cárcere, em nota a respeito de seu livro Angústia.

Para Graciliano Ramos, Angústia não faz concessão ao gosto do público na medida em que compõe uma atmosfera
a) dramática, ao representar as tensões de seu tempo.
b) grotesca, ao eliminar a expressão individual.
c) satírica, ao reduzir os eventos ao plano do riso.
d) ingênua, ao simular o equilíbrio entre sujeito e mundo.
e) alegórica, ao exaltar as imagens de sujeira.

3. (Enem 2020) Na sua imaginação perturbada sentia a natureza toda agitando-se para sufocá-la. Aumentavam as
sombras. No céu, nuvens colossais e túmidas rolavam para o abismo do horizonte... Na várzea, ao clarão indeciso do
crepúsculo, os seres tomavam ares de monstros... As montanhas, subindo ameaçadoras da terra, perfilavam-se
tenebrosas... Os caminhos, espreguiçando-se sobre os campos, animavam-se quais serpentes infinitas... As árvores soltas
choravam ao vento, como carpideiras fantásticas da natureza morta... Os aflitivos pássaros noturnos gemiam agouros com
pios fúnebres. Maria quis fugir, mas os membros cansados não acudiam aos ímpetos do medo e deixavam-na prostrada em
uma angústia desesperada.

ARANHA, J. P. G. Canaã. São Paulo: Ática, 1997.

No trecho, o narrador mobiliza recursos de linguagem que geram uma expressividade centrada na percepção da
a) relação entre a natureza opressiva e o desejo de libertação da personagem.
b) confluência entre o estado emocional da personagem e a configuração da paisagem.
c) prevalência do mundo natural em relação à fragilidade humana.
d) depreciação do sentido da vida diante da consciência da morte iminente.
e) instabilidade psicológica da personagem face à realidade hostil.

4. (Enem 2020) – O senhor pensa que eu tenho alguma fábrica de dinheiro? (O diretor diz essas coisas a ele, mas olha
para todos como quem quer dar uma explicação a todos. Todas as caras sorriem.) Quando seu filho esteve doente, eu o
ajudei como pude. Não me peça mais nada. Não me encarregue de pagar as suas contas: já tenho as minhas, e é o que me
basta... (Risos.)
O diretor tem o rosto escanhoado, a camisa limpa. A palavra possui um tom educado, de pessoa que convive com gente
inteligente, causeuse. O rosto do Dr. Rist resplandece, vermelho e glabro. Um que outro tem os olhos no chão, a atitude
discreta.
Naziazeno espera que ele lhe dê as costas, vá reatar a palestra interrompida, aquelas observações sobre a questão social,
comunismo e integralismo.

MACHADO, D. Os ratos, São Paulo: Círculo do Livro, s/d.

A ficção modernista explorou tipos humanos em situação de conflito social. No fragmento do romancista gaúcho, esse
conflito revela a
a) sujeição moral amplificada pela pobreza.
b) crise econômica em expansão nas cidades.
c) salta de diálogo entre patrões e empregados.
d) perspicácia marcada pela formação intelectual.
e) tensão política gerada pelas ideologias vigentes.

5. (Ufrgs 2020) Leia a crônica “Forra”, de Millôr Fernandes.

Nossa modesta profissão – “artista” ou “escritor” – tem uma incrível concorrência amadora. Todo médico, engenheiro, ou
físico, sempre desenha melhor do que nós; todo arquiteto, biólogo ou construtor, nas horas de folga, escrevem coisas que...
nem Flaubert, pô! Todos, naturalmente, esperando se aposentar de suas coisas mais sérias e profundas para se dedicar
full-time a estas (nossas) atividades e provar que apenas não tinham tempo disponível. Mas se pensam que não vou reagir,
estão enganados. Também estou apenas esperando me aposentar para ser um militar amador ou melhor, por que não?, um
ginecologista amador. Ou não pode?

Considere as seguintes afirmações sobre a crônica.

I. O uso de aspas em “artista” e “escritor” marca a ironia em relação a profissões reconhecidas, como médico, engenheiro
ou físico.
II. O autor quer se aposentar para ser ginecologista amador.
III. O uso da ironia permite discutir o que é ser profissional ou amador.

Quais estão corretas?

a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas III.
d) Apenas I e III.
e) I, II e III.

6. (Ueg 2020) Daí a pouco, em volta das bicas era um zum-zum crescente; uma aglomeração tumultuosa de machos e
fêmeas. Uns, após outros, lavavam a cara, incomodamente, debaixo do fio d’água que escorria da altura e uns cinco
palmos. O chão inundava-se. As mulheres precisavam já prender as saias entre as coxas para não as molhar; via-se-lhes a
tostada nudez dos braços e do pescoço, que elas despiam, suspendendo o cabelo todo para o alto do casco; os homens,
esses não se preocupavam em não molhar o pelo, ao contrário metiam a cabeça bem debaixo da água e esfregavam com
força as ventas e as barbas, fossando e fungando contra as palmas da mão.

AZEVEDO, Aluísio de. O cortiço. São Paulo: FTD, 1993.p. 41.

Tanto na pintura quanto no fragmento apresentados verificam-se características do

a) Modernismo
b) Simbolismo
c) Arcadismo
d) Realismo
e) Barroco

7. (Enem digital 2020) Dias depois da morte de D. Mariquinha, Seu Lula, todo de luto, reuniu os negros no pátio da
casa-grande e falou para eles. A voz não era mais aquela voz mansa de outros tempos. Agora Seu Lula era o dono de tudo.
O feitor, o negro Deodato, recebera as suas instruções aos gritos. Seu Lula não queria vadiação naquele engenho. Agora,
todas as tardes, os negros teriam que rezar as ave-marias. Negro não podia mais andar de reza para S. Cosme e S.
Damião. Aquilo era feitiçaria. [...]
E o feitor Deodato, com a proteção do senhor, começou a tratar a escravatura como um carrasco. O chicote cantava no
lombo dos negros, sem piedade. Todos os dias chegavam negros chorando aos pés de D. Amélia, pedindo valia, proteção
contra o chicote do Deodato. A fama da maldade do feitor espalhara-se pela várzea. O senhor de engenho do Santa Fé
tinha um escravo que matava negro na peia. [...] E o Santa Fé foi ficando assim o engenho sinistro da várzea.

RÊGO, J. L. Fogo morto. Rio de Janeiro: José Olympio, 1989.

A condição dos trabalhadores escravizados do Santa Fé torna-se exponencialmente aflitiva após a morte da senhora do
engenho. Nessa passagem, o sofrimento a que se submetem é intensificado pela reação à
a) mania do novo senhor de se dirigir a eles aos gritos.
b) saudade do afeto antes dispensado por D. Mariquinha.
c) privação sumária de suas crenças e práticas ritualísticas.
d) inércia moral de D. Amélia ante as imposições do marido.
e) reputação do Santa Fé de lugar funesto a seus moradores.
8. (Ufrgs 2020) Um tema em Quarto de despejo é encontrado também no poema “O bicho”, de Manuel Bandeira, transcrito
a seguir.

O bicho

Vi ontem um bicho
Na imundície do pátio
Catando comida entre os detritos.

Quando achava alguma coisa,

Não examinava nem cheirava:
Engolia com voracidade.

O bicho não era um cão,

Não era um gato,
Não era um rato.

O bicho, meu Deus, era um homem.

Assinale a alternativa que identifica esse tema recorrente nas duas obras.
a) A revolta e a indignação daqueles que sofrem a miséria e a marginalização social.
b) O problema da fome, que avilta a dignidade humana.
c) A aceitação da pobreza, que se tornou uma condição inerente às sociedades modernas.
d) A esperança como forma de enfrentar o sofrimento da fome e de garantir a sobrevivência.
e) O ato de escrever funciona como modo de driblar a fome.

9. (Unifesp 2020) O lema do carpe diem sintetiza expressivamente o motivo de se aproveitar o presente, já que o futuro é
incerto. Tal lema manifesta-se mais explicitamente nos seguintes versos de Tomás Antônio Gonzaga:

a) Ah! socorre, Amor, socorre

Ao mais grato empenho meu!

Voa sobre os Astros, voa,

Traze-me as tintas do Céu.

b) Depois que represento

Por largo espaço a imagem de um defunto,

Movo os membros, suspiro,

E onde estou pergunto.

 c) É bom, minha Marília, é bom ser dono

De um rebanho, que cubra monte e prado;

Porém, gentil pastora, o teu agrado

Vale mais que um rebanho, e mais que um

trono.

d) Se algum dia me vires desta sorte,

Vê que assim me não pôs a mão dos anos:

Os trabalhos, Marília, os sentimentos

Fazem os mesmos danos.

e) Ah! enquanto os Destinos impiedosos

Não voltam contra nós a face irada,

Façamos, sim, façamos, doce amada,

Os nossos breves dias mais ditosos.

10. (Uerj 2019)

O álbum de músicas Tropicália ou Panis et circensis foi lançado em 1968. A fotografia que estampou sua capa foi realizada
na casa de Oliver Perroy, fotógrafo da Editora Abril, em São Paulo. Cada um levou seus apetrechos, até um penico,
comicamente usado por Rogério Duprat como se fosse uma xícara. A imagem ficou tão famosa que se tornou uma espécie
de cartão-postal do movimento tropicalista.

Adaptado de f508.com.br.
No contexto do final da década de 1960, o Tropicalismo, que causou polêmicas com produções como a do álbum citado,
tornou-se símbolo de:
a) purismo estético
b) extremismo político
c) tradicionalismo artístico
d) experimentalismo cultural

GABARITO:
1) b, 2) a, 3) b, 4) a, 5) d, 6) d, 7) c, 8) b, 9) e, 10) d
História

Crise da República Oligárquica e a Revolução de 1930

Área: História do Brasil - República

Módulo: Crise da República das Oligarquias

https://www.stoodi.com.br/materias/historia/a-crise-da-republica-das-oligarquias/

Nesta lista de exercícios StoodiMed serão cobradas as seguintes habilidades:

- reconhecer a dinâmica do movimento tenentista na transição da República Oligárquica para a Era Vargas;
- avaliar criticamente a Revolução de 1930 identificando seus fatores, processo e consequências.

1. (Enem digital 2020) O tenentismo veio preencher um espaço: o vazio deixado pela falta de lideranças civis aptas a
conduzirem o processo revolucionário brasileiro que começava a sacudir as já caducas instituições políticas da República
Velha. Os “tenentes” substituíram os inexistentes partidos políticos de oposição aos governos de Epitácio Pessoa e de Artur
Bernardes.
PRESTES, A. L. Uma epopeia brasileira: a Coluna Prestes. São Paulo: Moderna, 1995 (adaptado).

Um dos objetivos do movimento político abordado no texto era

a) unificar as Forças Armadas pelo comando do Exército nacional.
b) combater a corrupção eleitoral perpetrada pelas oligarquias regionais.
c) restaurar a segurança das fronteiras negligenciadas pelo governo central.
d) organizar as frentes camponesas envolvidas na luta pela reforma agrária.
e) pacificar os movimentos operários radicalizados pelo anarco-sindicalismo.

2. (Fuvest-Ete 2022) A Revolução de 1930 é considerada um marco na história do Brasil republicano, devido, entre outros
motivos,
a) à ascensão de Getúlio Vargas à presidência, como representante do operariado paulista que lutava por direitos
trabalhistas.
b) ao crescimento da produção industrial, que substituiu o café e outros gêneros agrícolas na pauta das exportações
brasileiras.
c) ao fim da hegemonia de São Paulo e Minas Gerais e à emergência do Rio Grande do Sul como novo centro político do
país.
d) ao novo papel do Estado como promotor de projetos regionais de desenvolvimento e de interlocução política com
diferentes grupos sociais.
e) ao compromisso do governo Vargas com a ordem democrática e com a construção da igualdade social.

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

Leia o trecho do romance Grande sertão: veredas, de Guimarães Rosa.

Sei que estou contando errado, pelos altos. Desemendo. Mas não é por disfarçar, não pense. De grave, na lei do
comum, disse ao senhor quase tudo. Não crio receio. O senhor é homem de pensar o dos outros como sendo o seu, não é
criatura de pôr denúncia. E meus feitos já revogaram, prescrição dita. Tenho meu respeito firmado. Agora, sou anta
empoçada, ninguém me caça. Da vida pouco me resta – só o deo-gratias; e o troco. Bobeia. Na feira de São João Branco,
um homem andava falando: – “A pátria não pode nada com a velhice...” Discordo. A pátria é dos velhos, mais. Era um
homem maluco, os dedos cheios de anéis velhos sem valor, as pedras retiradas – ele dizia: aqueles todos anéis davam até
choque elétrico... Não. Eu estou contando assim, porque é o meu jeito de contar. Guerras e batalhas? Isso é como jogo de
baralho, verte, reverte. Os revoltosos depois passaram por aqui, soldados de Prestes, vinham de Goiás, reclamavam posse
de todos os animais de sela. Sei que deram fogo, na barra do Urucuia, em São Romão, aonde aportou um vapor do
Governo, cheio de tropas da Bahia. Muitos anos adiante, um roceiro vai lavrar um pau, encontra balas cravadas. O que vale,
são outras coisas. A lembrança da vida da gente se guarda em trechos diversos, cada um com seu signo e sentimento, uns
com os outros acho que nem não misturam. Contar seguido, alinhavado, só mesmo sendo as coisas de rasa importância.
De cada vivimento que eu real tive, de alegria forte ou pesar, cada vez daquela hoje vejo que eu era como se fosse diferente
pessoa. Sucedido desgovernado. Assim eu acho, assim é que eu conto. [...] Tem horas antigas que ficaram muito mais perto
da gente do que outras, de recente data. O senhor mesmo sabe.

(Grande sertão: veredas, 2015.)

3. (Unesp 2021) O evento histórico mencionado no texto está relacionado

a) à Revolta da Chibata.
b) à Revolta da Armada.
c) ao Cangaço.
d) ao Abolicionismo.
e) ao Tenentismo.

4. (Ufu 2020) Assinale a alternativa que NÃO se relaciona aos principais movimentos e levantes tenentistas ocorridos na
década de 1920 e suas características.
a) Os 18 do Forte: protesto iniciado em 5 de julho de 1922 contra a prisão de Hermes da Fonseca e fechamento do clube
militar, ocorrido no contexto turbulento da eleição de Artur Bernardes.
b) Os levantes de 1924: movimento que teve início na madrugada do dia 5 de julho de 1924, mesma data do levante dos 18
do Forte. Em suas primeiras ações, os revoltosos ocuparam as estações da Luz, da Estrada de Ferro Sorocabana e do
Brás, além dos quartéis da Força Pública e de outros pontos estratégicos da cidade.
c) A Coluna Prestes: diante do avanço das forças legais que reprimiram os levantes de 1924 em São Paulo, os revoltosos
decidiram deixar a capital paulista no dia 28 de julho, iniciando sua marcha pelo interior do estado na direção sudoeste,
mas, com adesão de outros militares de outros estados, a coluna atravessou vários estados do país.
d) Levante Comunista de 1923: buscou distribuir as terras dos latifúndios do interior do país entre os camponeses e a
destruição do sistema oligárquico vigente. Foi brutalmente reprimida.

5. (Ueg 2020) Leia o texto a seguir.

Análises recentes das sucessões presidenciais na Primeira República (1889-1930) mostram que a famosa aliança entre
Minas Gerais e São Paulo, chamada de política do “café-com-leite”, não controlou de forma exclusiva o regime republicano.
Havia outros quatro estados, pelo menos, com acentuada importância no cenário político: Rio Grande do Sul, Rio de
Janeiro, Bahia e Pernambuco.

VISCARDI, C. M. R. Aliança café com política. Revista Nossa História. São Paulo, ano 2, n. 19, p. 37, maio 2005.

O questionamento da chamada “política do café-com-leite” foi decisivo para a eclosão da

a) Revolução Constitucionalista, que agregava interesses do Sudeste e do Nordeste.
b) Política dos Governadores, que unia os interesses de São Paulo e Minas Gerais.
c) Revolução de 1930, movimento revolucionário que pôs fim à Velha República.
d) Liderança contestadora de Padre Cícero sobre a hegemonia mineira e paulista.
e) Revolução Farroupilha, que defendia a emancipação do Rio Grande do Sul.

6. (Acafe 2019) “No dia seguinte, centenas deles se entregaram, atendendo a um apelo do governo. Um grupo se dispôs,
porém, a resistir. O forte voltou a ser bombardeado por mar e por aviões. Dezessete militares, com a adesão ocasional de
um civil, decidiram sair pela praia de Copacabana, ao encontro das forças governamentais. Na troca de tiros, morreram
dezesseis, ficando feridos os tenentes Siqueira Campos e Eduardo Gomes. Os Dezoito do Forte começavam a criar a
legenda do tenentismo.”

FAUSTO, Boris. História do Brasil. 5ª edição. São Paulo: Editora da Universidade de São Paulo, 1997. Página 308.

O texto evidencia uma revolta do movimento tenentista brasileiro. Acerca desse movimento, assinale a alternativa correta.
a) A Revolta do Forte de Copacabana foi uma tentativa de impedir a posse de Humberto Castelo Branco após a efetivação
do regime militar no Brasil.
b) Combateram principalmente o governo provisório de Getúlio Vargas e exigiam a criação de uma nova constituição.
c) As principais revoltas tenentistas ocorreram após a implantação do Estado Novo por Getúlio Vargas, com o apoio de
militares de alta patente.
d) Ocorreu na chamada República Velha ou Oligárquica. Buscavam mudanças no cenário político, administrativo e eleitoral
do Brasil.

7. (Fmp 2019) O chamado movimento tenentista foi muito atuante na década de 1920 e colaborou decisivamente para a
crise final dos acordos oligárquicos em 1930.

As propostas políticas dos tenentes de uma maneira geral se vinculavam ao clima do pós-Primeira Guerra Mundial, marcado
pelo avanço do nacionalismo e da centralização política. Nesse ponto, eles assumiam bandeiras de luta próximas às das
oligarquias regionais que se opunham ao predomínio de Minas Gerais e São Paulo. Entre outras reformas, defendiam o voto
secreto, a independência do Poder Judiciário e um Estado mais forte.

“Dossiê – A Era Vargas: dos anos 20 a 1945.” Navegando na História – A Era Vargas. FGV. Centro de Pesquisa e
Documentação de História Contemporânea do Brasil. Disponível em:
<https://cpdoc.fgv.br/producao/dossies/AEraVargas1/anos20/CrisePolitica/MovimentoTenentista>. Acesso em: 11 jul. 2018.

Os militares tenentistas, para alcançar os objetivos enumerados na década de 1920, planejaram

a) partidos políticos independentes
b) candidaturas avulsas à presidência
c) revoltas de caráter separatista
d) rebeliões para deposição do governo
e) apoios a candidatos de oposição

8. (Upf 2017) A década de 1920 caracterizou-se por uma série de crises que apontaram para o desgaste dos arranjos
políticos prevalecentes desde a implantação da República, em 1889.

Considerando esse contexto histórico, associe os eventos da coluna 1 com a descrição equivalente na coluna 2.

1. Revolta do Forte de Copacabana ( ) Movimento que depôs o presidente Washington Luis

e colocou fim à dominação oligárquica da República
Velha.
2. Coluna Prestes ( ) Frente de oposição que reuniu os estados de MG,
RS e PB para disputar as eleições de 1930 à
presidência da República.
3. Aliança Liberal ( ) Movimento de quebra de hierarquia militar ocorrido
em 1922, liderado pelos tenentes, contra ofensas
proferidas ao Exército.
4. Revolta de 1924 ( ) Agrupamento de militares e civis que marcharam
pelo interior do Brasil com objetivo de propagar a
ideia de revolução e levantar a população contra as
oligarquias. Foram cerca de 24 mil km percorridos
entre abril de 1925 e março de 1927.
5. Revolução de 1930 ( ) Movimento de insubordinação dos tenentes, ocorrido
em São Paulo, cujo objetivo expresso era a
derrubada do presidente Artur Bernardes.

A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

a) 3 – 5 – 2 – 1 – 4.
b) 5 – 3 – 1 – 2 – 4.
c) 2 – 5 – 4 – 3 – 1.
d) 1 – 3 – 4 – 2 – 5.
e) 3 – 2 – 4 – 1 – 5.

9. (Mackenzie 2017) “O movimento de 1930 não pode ser entendido sem a intervenção das classes médias, mas não é
uma revolução destas classes, nem no sentido de que elas sejam o setor dominante no curso da revolução, nem de que
sejam seus principais beneficiários. ”
 FAUSTO, Boris. A Revolução de 1930. São Paulo: Editora Brasiliense, 1983.

De acordo com o trecho acima, considere e analise as afirmativas abaixo a respeito da Revolução de 1930.

I. Durante a década de 1920, diante da crise econômica e do controle oligárquico do poder, surgiram outros grupos sociais
que passaram a reivindicar participação nas decisões governamentais e reformas nas instituições políticas. As aspirações
da classe média urbana eram as mesmas do movimento tenentista, ao defender, entre outros, o voto secreto, reformas
sociais e econômicas.
II. A Revolução resultou da aliança temporária, diante da Crise de 1929, das oligarquias dissidentes, das classes médias
urbanas e do setor militar tenentista, contra o predomínio político dos interesses dos cafeicultores paulistas, expresso na
eleição e vitória de Júlio Prestes.
III. No fim da década de 1920, os setores que contestavam as instituições da República Velha viam, com otimismo, a
possibilidade de êxito. Os tenentes, junto às classes médias urbanas, passaram a se organizar em comitês e a eleger,
em número cada vez mais expressivo, candidatos que os representassem.

Assinale a assertiva correta.

a) Somente a I está correta.
b) Somente a II está correta.
c) Somente a III está correta.
d) Somente a I e a II estão corretas.
e) Somente a II e a III estão corretas.

10. (Mackenzie 2017) Júlio Prestes venceu as eleições de 1º de março de 1930. (...) o resultado das eleições parecia
marcar o fim da cisão regional. (...). Borges de Medeiros reconheceu a vitória de Júlio Prestes, declarando ainda que o Rio
Grande do Sul se disporia a colaborar com o novo governo. Mas nem todos na oposição pensavam assim. Começou a
aparecer como alternativa o ponto de vista dos chamados 'tenentes civis', que queriam uma resposta pelas armas.

Boris Fausto. História do Brasil. 13ª ed. São Paulo: EDUSP, 2009, p. 321.

No contexto do golpe que levou Getúlio Vargas ao poder, em 1930, assinale a alternativa que aponta corretamente o
significado da expressão ‘tenentes civis’.
a) Aponta a união entre reivindicações militares por mudanças políticas, iniciadas na década de 1930, e a disposição, de
lideranças políticas dentro da Aliança Liberal, em promover tais mudanças pelas vias golpistas. A ascensão de Getúlio
Vargas ao poder resultou da conjugação desses dois lados.
b) Trata-se dos grupos civis e militares que, desde a década anterior e liderados por Luís Carlos Prestes, exigiam mudanças
políticas para o país. Em 1930, a derrota de Getúlio Vargas nas eleições evidenciou o uso das fraudes eleitorais,
servindo, por sua vez, como estopim para o golpe de Estado.
c) Refere-se às lideranças militares que, desde a proclamação da República, pretendiam mudanças políticas pelas vias
armadas. Em 1930, os “civis” eram grupos políticos de São Paulo e Rio Grande do Sul, que se uniram contra a liderança
mineira na condução da política nacional.
d) Indica a disposição de militares e civis em derrubar o governo pelas vias armadas. Em 1930, a derrota da Aliança Liberal
nas eleições evidenciou a fragilidade política dos grupos governistas, fortalecendo o movimento golpista que resultou na
ascensão de Getúlio Vargas ao poder.
e) Retoma as reivindicações tenentistas da Primeira República por mudanças políticas pelas vias armadas. Em 1930, os
“civis” eram jovens políticos da Aliança Liberal, insatisfeitos com os resultados das eleições e que, por isso, estavam
dispostos a derrubar o governo pelas armas.
GABARITO:

1) b, 2) d, 3) e, 4) d, 5) c, 6) d, 7) e, 8) b, 9) d, 10) e
Biologia
1. (Unesp 2021) Leia os versos da canção “Tenho sede”, composta por Anastácia e Dominguinhos.

Traga-me um copo d’água, tenho sede

E essa sede pode me matar
Minha garganta pede um pouco d’água
E os meus olhos pedem o teu olhar

A planta pede chuva quando quer brotar

O céu logo escurece quando vai chover
Meu coração só pede o teu amor
Se não me deres, posso até morrer

A canção menciona a escassez de água, que pode afetar tanto os animais quanto as plantas. Um hormônio humano e um
hormônio vegetal que atuam para a economia de água nesses organismos e uma figura de linguagem que aparece nesses
versos são, respectivamente,
a) vasopressina, ácido abscísico e pleonasmo.
b) vasopressina, ácido abscísico e hipérbole.
c) tiroxina, giberelina e hipérbole.
d) tiroxina, giberelina e pleonasmo.
e) vasopressina, giberelina e pleonasmo.

2. (Fcmmg 2022) Analise o esquema abaixo:

Em relação às informações apresentadas no esquema acima e em seus conhecimentos, é CORRETO afirmar que:
a) o aumento da pressão ocorre no bombeamento do sangue arterial no ventrículo direito.
b) a inibição do hormônio ADH faz com que ocorra um aumento do volume de água interno.
c) o hormônio aldosterona leva à diminuição da pressão arterial.
d) a ureia auxilia na reabsorção de água no corpo.

3. (Pucpr Medicina 2021) Uma substância que se ligue de modo reversível ao H+ é denominada substância tampão. O valor
de pH encontrado no líquido extracelular é aproximadamente 7,4. O principal tampão extracelular existente no organismo

humano é o
Por exemplo, quando em um organismo saudável ocorrer um aumento de H+ derivado dos ácidos voláteis, os rins podem
excretar mais H+ na urina tendo por objetivo
a) provocar alcalose metabólica.
b) provocar acidose metabólica.
c) acentuar o desequilíbrio ácido base.
d) restaurar o pH ácido do meio extracelular.
e) restaurar o equilíbrio.

4. (Famerp 2021) Na figura, as letras U, W, X, Y e Z indicam algumas das principais regiões que integram o néfron humano.

Considerando a fisiologia do néfron de uma pessoa saudável, na região

a) Z ocorre a reabsorção de grande quantidade de água para o sangue, facilitada pela ação de um hormônio produzido no
hipotálamo.
b) Y existem as mesmas substâncias que são encontradas no plasma sanguíneo, como proteínas, glicose, água e sais.
c) X ocorre a filtração glomerular, que depende da diferença de pressão osmótica entre as artérias e a cápsula.
d) U ocorre a reabsorção de sais minerais, glicose, aminoácidos, ureia e água por transporte ativo.
e) W existem substâncias como os íons e os elementos figurados do sangue, que são reabsorvidos por osmose.

5. (Ufrgs 2020) O Parque Zoológico da Fundação Zoobotânica do Rio Grande do Sul possui representantes de vertebrados
nativos do nosso Estado. Entre eles podem ser citados o jacaré-de-papo-amarelo, a capivara, o gavião-chimango, o puma, o
cágado-de-barbichas e a ema.

Com relação a esses animais, são feitas as seguintes afirmações.

I. O jacaré-de-papo-amarelo e o cágado-de-barbichas são répteis, grupo que tem como uma das adaptações ao ambiente
terrestre o ovo amniótico.
II. O cágado-de-barbichas, a capivara e a ema possuem coração formado por dois átrios e dois ventrículos completamente
separados.
III. As excretas nitrogenadas do jacaré-de-papo-amarelo, do puma e do gavião-chimango são, respectivamente, a amônia, a
ureia e o ácido úrico.

Quais estão corretas?

a) Apenas I.
b) Apenas II.
c) Apenas III.
d) Apenas II e III.
e) I, II e III.
6. (Ufrgs 2020) Assinale com V (verdadeiro) ou F (falso) as afirmações abaixo, sobre a função renal e a manutenção do
equilíbrio hídrico nos seres humanos.

( ) O sangue chega no glomérulo para ser filtrado através da arteríola aferente.

( ) A taxa de filtração glomerular é mantida por um mecanismo autorregulatório que contrai as arteríolas aferentes quando
a pressão sanguínea diminui.
( ) A reabsorção de sódio nos rins é controlada pelos hormônios aldosterona e angiotensina.
( ) O hormônio antidiurético (ADH) é liberado pelas glândulas suprarrenais e aumenta a permeabilidade à água da
membrana das células dos glomérulos.

A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é

a) V – V – F – V.
b) V – F – V – F.
c) F – F – V – F.
d) F – V – V – F.
e) F – V – F – V.

7. (Uel 2019) Os rins, pelo processo de filtração, excretam, além dos fármacos, substâncias provenientes do metabolismo.
Com base nos conhecimentos sobre anatomia e fisiologia renal, atribua (V) verdadeiro ou (F) falso às afirmativas a seguir.

( ) Depois do sangue filtrado pelos rins, cabe aos néfrons a função de reabsorver substâncias importantes para o
metabolismo do organismo, como água, ureia, sais, ácido úrico e hormônios.
( ) A baixa pressão sanguínea nos capilares do glomérulo renal força a saída de fluxo sanguíneo para o ducto coletor,
formando um fluido denominado filtrado tubular ou urina.
( ) A glicose, os aminoácidos, as vitaminas e grande parte dos sais do filtrado glomerular, em condições normais, são
reabsorvidos pelas células da parede do túbulo contorcido proximal e devolvidos ao sangue.
( ) No néfron, ocorre a filtração, em que a pressão do sangue expulsa do glomérulo a água e as pequenas moléculas
dissolvidas no plasma, como sais, moléculas orgânicas simples e ureia, para a cápsula.
( ) Quando ingerimos muita água, a produção do hormônio antidiurético (ADH) é estimulada, aumentando a
permeabilidade do túbulo proximal e do ducto coletor.

Assinale a alternativa que contém, de cima para baixo, a sequência correta.

a) V, V, F, F, V.
b) V, V, V, F, F.
c) V, F, V, F, V.
d) F, F, V, V, F.
e) F, F, F, V, V.

8. (Mackenzie 2018)
A respeito da estrutura representada, assinale a alternativa correta.
a) A pressão alta do sangue na região 1 é fundamental para a filtração.
b) Na região 2, a amônia é convertida em ureia.
c) Na região 3 as proteínas filtradas são reabsorvidas.
d) A atuação do hormônio antidiurético (ADH) na região 4 diminui a reabsorção de água.
e) Quando o filtrado chega à região 5 não há mais alteração na sua constituição.

9. (Fmp 2017) Os rins podem excretar grande quantidade de urina diluída ou pequeno volume de urina concentrada sem
grandes alterações nas excreções de solutos, como sódio e potássio. As ações do hormônio antidiurético (ADH) têm papel
fundamental no controle do grau de diluição ou concentração da urina. A secreção de ADH pode ser aumentada ou
diminuída por estímulos no sistema nervoso central, bem como por diversos fármacos e hormônios.

A liberação do ADH é estimulada pelo

a) consumo de álcool
b) aumento da volemia
c) vômito seguido de náusea
d) aumento da pressão sanguínea
e) decréscimo da osmolaridade plasmática

10. (Pucpr 2016) Leia o fragmento de texto a seguir:

A IAAF (Federação Internacional de Atletismo) irá abandonar a sua política de examinar amostras de sangue de todos os
atletas no próximo Mundial de Atletismo, a ser disputado em Pequim, na China, entre os dias 22 e 30 de agosto. A
informação é do jornal britânico "The Guardian".
De acordo com a associação, um sistema aprimorado será introduzido para examinar a amostra de sangue dos
competidores de elite, apesar de manter a obrigatoriedade do teste de urina para todos os participantes. Nos Mundiais
anteriores – Daegu, em 2011, e Moscou, em 2013 –, todos os atletas precisaram fornecer uma amostra de sangue. Por isso,
a decisão de reduzir a escala dos exames antidoping surpreendeu aos atletas, principalmente por acontecer em momento
em que há denúncias de violação de regras de controle. Para a federação, não se trata de suavizar o combate ao uso de
substâncias proibidas.

Disponível em: <https://www.bemparana.com.br/noticia/401354/federacao-restringe-teste-de-sangue-a-elite-em-mundial>.

Acesso em 28/08/2015.
Se for usado um diurético como doping, provavelmente, sua utilização teria o intuito de favorecer a perda de peso ou de
mascarar a presença de outras substâncias.

A ação de um diurético poderia estar relacionada à(ao):

a) ampliação da eliminação de água pelos túbulos proximais do rim.
b) diminuição da ação do hormônio ADH.
c) aumento da pressão arterial por retenção de minerais.
d) aumento da função da Alça de Henle.
e) diminuição da reabsorção que ocorre na bexiga urinária.

GABARITO:

1) b, 2) d, 3) e, 4) a, 5) a, 6) b, 7) d, 8) a, 9) c, 10) b
Matemática

Área: Conhecimentos Geométricos

Módulo: Prismas

Acesse o módulo clicando aqui

Objetivo: Interpretar a localização e a movimentação de pessoas/objetos no espaço tridimensional e sua representação no

espaço bidimensional. Identificar características de figuras planas ou espaciais. Resolver situação-problema que envolva
conhecimentos geométricos de espaço e forma.

1. (Albert Einstein - Medicina 2022) Uma embalagem de pizza tem a forma de um prisma reto-regular de base octogonal,
conforme mostram as figuras. Sabe-se que 𝐴𝐸 é a maior diagonal da parte superior da tampa, medindo 32 cm, e que 𝐻𝐼 é a
aresta lateral da embalagem, medindo 4 cm.

Desconsiderando os encaixes e a espessura do material de que é feita a embalagem e utilizando, se necessário, a fórmula
sen(2x) = 2 sen(x) cos(x), o volume dessa embalagem é igual a
3
a) 512 2𝑐𝑚
3
b) 1024 2𝑐𝑚
3
c) 758 2𝑐𝑚
3
d) 1536 2𝑐𝑚
3
e) 2048 2𝑐𝑚

2. (Enem 2021) O projeto de um contêiner, em forma de paralelepípedo reto retangular, previa a pintura dos dois lados
(interno e externo) de cada uma das quatro paredes com tinta acrílica e a pintura do piso interno com tinta epóxi. O
construtor havia pedido, a cinco fornecedores diferentes, orçamentos das tintas necessárias, mas, antes de iniciar a obra,
resolveu mudar o projeto original, alterando o comprimento e a largura para o dobro do originalmente previsto, mantendo
inalterada a altura. Ao pedir novos orçamentos aos fornecedores, para as novas dimensões, cada um deu uma resposta
diferente sobre as novas quantidades de tinta necessárias.

Em relação ao previsto para o projeto original, as novas quantidades de tinta necessárias informadas pelos fornecedores
foram as seguintes:

- Fornecedor I: “O dobro, tanto para as paredes quanto para o piso.”

- Fornecedor II: “O dobro para as paredes e quatro vezes para o piso.”

- Fornecedor III: “Quatro vezes, tanto para as paredes quanto para o piso.”

- Fornecedor IV: “Quatro vezes para as paredes e o dobro para o piso.”

- Fornecedor V: “Oito vezes para as paredes e quatro vezes para o piso.”

Analisando as informações dos fornecedores, o construtor providenciará a quantidade adequada de material. Considere a
porta de acesso do contêiner como parte de uma das paredes.

Qual dos fornecedores prestou as informações adequadas, devendo ser o escolhido pelo construtor para a aquisição do
material?
a) I
b) II
c) III
d) IV
e) V

3. (Famema 2021) A figura indica, em azul, um reservatório em forma de prisma construído a partir de um paralelepípedo
reto-retangular, também indicado na figura.

1 3 3
Relembrando que seno, cosseno e tangente de 30° são iguais a
2
, 2
e
3
, respectivamente, o volume do reservatório,
3
em 𝑚 é igual a
a) 60
b) 30 + 90 3
c) 90 + 90 3
d) 180 + 60 3
e) 60 + 90 3

4. (Famema 2020) Um recipiente transparente possui o formato de um prisma reto de altura 15 cm e base quadrada, cujo
lado mede 6 cm. Esse recipiente está sobre uma mesa com tampo horizontal e contém água até a altura de 10 cm conforme
a figura.
Se o recipiente for virado e apoiado na mesa sobre uma de suas faces não quadradas, a altura da água dentro dele passará
a ser de
a) 4 cm.
b) 3,5 cm.
c) 3 cm.
d) 2,5 cm.
e) 2 cm.

5. (Fuvest 2021) Alice quer construir um paralelepípedo reto retângulo de medidas 60 cm x 24 cm x 18 cm, com a menor
quantidade possível de cubos idênticos cujas medidas das arestas são números naturais. Quantos cubos serão necessários
para construir esse paralelepípedo?
a) 60
b) 72
c) 80
d) 96
e) 120

6. (Famerp 2022) Sete cubos idênticos, de aresta medindo 6 cm, foram dispostos sobre um plano α, como mostra a figura.

O plano β, que contém duas arestas de dois cubos adjacentes (como mostra a figura) e é perpendicular ao plano α, divide a
composição dos cubos em dois sólidos. Nestas condições, o volume do maior sólido produzido pelo plano β é igual a
a) 1.188 cm3.
b) 1.080 cm3.
c) 1.296 cm3.
d) 972 cm3.
e) 864 cm3.
7. (Famerp 2020) Dois cubos idênticos, de aresta igual a 1 dm, foram unidos com sobreposição perfeita de duas das suas
faces. P é vértice de um dos cubos, Q é vértice do outro cubo e R é vértice compartilhado por ambos os cubos, conforme
indica a figura.

A área do triângulo de vértices P, Q e R é igual a

6 2
a) 2 𝑑𝑚
6 2
b) 3 𝑑𝑚
3 2
c) 2 𝑑𝑚
6 2
d) 6 𝑑𝑚
2 3 2
e) 3
𝑑𝑚

8. (Pucpr Medicina 2020) Considere um prisma reto cuja base é o triângulo ABC retângulo em A, sendo a medida do lado
AB, 6 cm e a projeção ortogonal do lado AB sobre a hipotenusa BC é 3,6 cm. A altura do prisma é 5 cm. O volume em cm 3
deste prisma é

a) 36.
b) 100.
c) 120.
d) 150.
e) 240.
9. (Unicamp 2020 - Adaptada) A figura abaixo exibe a planificação de um poliedro convexo, com faces triangulares
congruentes e faces retangulares, em que são indicados os comprimentos a, b e c.

A soma do número de vértices e de arestas desse poliedro é

a) 28
b) 25
c) 20
d) 16
e) 15

10. (Unicamp 2019) Considere um paralelepípedo retângulo, cujas arestas têm comprimento 6 cm, 8 cm e 10 cm, e um
triângulo cujos vértices são os centros (intersecção das diagonais) de três faces de dimensões distintas, como ilustra a
figura a seguir.

O perímetro P desse triângulo é tal que

a) P < 14 cm.
b) 14 cm < P < 16 cm.
c) 16 cm < P < 18 cm.
d) P > 18 cm.

Gabarito:

1) E 2) B 3) E 4) A 5) E 6) B 7) A 8) C 9) B 10) C
Filosofia
Questões se referem a:
Módulo: Conhecimento e Verdade na Filosofia Contemporânea
Aula 01 - Arthur Schopenhauer: Conhecimento e Verdade
Aula 02 - Friedrich Nietzsche: Conhecimento e Verdade

Na lista de hoje, estudaremos o pensamento de dois importantes filósofos da Filosofia Contemporânea: Arthur
Schopenhauer e Friedrich Nietzsche.

1. (Ufgd 2022) No curta-metragem Meu Amigo Nietzsche, dirigido por Fáuston da Silva, o estudante Lucas, personagem
principal da trama, experimenta o dilema de não ter um bom desempenho em leitura. De acordo com sua professora, caso
não se esforce o suficiente, poderá “repetir o ano”. Sua trajetória de “fracasso” é interrompida após encontrar por acaso em
um lixão um dos livros do filósofo alemão Friedrich Wilhelm Nietzsche, Assim falou Zaratustra (1883). Do mesmo modo que
o personagem central da obra nietzscheana, Lucas vive a desconfiança daqueles que estão em seu entorno. Levando em
consideração o curta, bem como os pressupostos da filosofia de Nietzsche e o título do livro, assinale a alternativa que
expressa o sentido da principal descoberta de Lucas.
a) O reconhecimento do valor da leitura.
b) O questionamento dos valores socialmente instituídos.
c) A escola e os problemas de ensino-aprendizagem.
d) A importância dos valores familiares.
e) A relevância de ser reconhecido por seus professores e colegas de escola.

2. (Uel 2022) Leia o texto a seguir.

Teremos ganho muito a favor da ciência estética se chegarmos não apenas à intelecção lógica mas à certeza imediata da
introvisão [Anschauung] de que o contínuo desenvolvimento da arte está ligado à duplicidade do apolíneo e do dionisíaco,
da mesma maneira como a procriação depende da dualidade dos sexos, em que a luta é incessante e onde intervêm
periódicas reconciliações.

NIETZSCHE, Friedrich Wilhelm. O nascimento da tragédia, ou Helenismo e pessimismo. Trad. J. Guinsburg. São Paulo:
Companhia das Letras, 1992. p. 27.

A compreensão do processo de criação a partir da analogia com a procriação, da valorização da intuição e da crítica ao
conceito renovou profundamente a estética filosófica.

A respeito da teoria nietzscheana da criação, manifesta na sua interpretação do apolíneo e do dionisíaco, assinale a
alternativa correta.
a) O dionisíaco, elogiado por Nietzsche como símbolo de um acordo superior entre o humano e a natureza, tem como marca
característica a dissolução do humano.
b) O apolíneo representa o âmbito da dissolução das formas, da embriaguez; enquanto o dionisíaco diz respeito ao âmbito
figurativo do sonho.
c) O procedimento dialético socrático, discutido por Nietzsche, mantém a tensão característica da tragédia, sendo a lógica
uma criação resultante do equilíbrio entre a forma e o informe.
d) A cultura da ópera representa o renascimento da tragédia, pois reconstitui os vínculos entre arte, religião e sociedade a
partir da oposição entre o apolíneo e o dionisíaco.
e) A relação entre o apolíneo e o dionisíaco permite pensar a criação a partir de elementos negligenciados pela filosofia,
como o corpo, as pulsões e o feminino.

3. (Enem 2021) Minha fórmula para o que há de grande no indivíduo é amor fati: nada desejar além daquilo que é, nem
diante de si, nem atrás de si, nem nos séculos dos séculos. Não se contentar em suportar o inelutável, e ainda menos
dissimulá-lo, mas amá-lo.
NIETZSCHE apud FERRY L. Aprender a viver: filosofia para os novos tempos. Rio da Janeiro: Objetiva, 2010 (adaptado).
Essa fórmula indicada por Nietzsche consiste em uma crítica à tradição cristã que
a) combate as práticas sociais de cunho afetivo.
b) impede o avanço científico no contexto moderno.
c) associa os cultos pagãos à sacralização da natureza.
d) condena os modelos filosóficos da Antiguidade Clássica.
e) consagra a realização humana ao campo transcendental.

4. (Uece 2021) Em maio de 2021, o Brasil perdeu um de seus principais filósofos contemporâneos, o Professor Roberto
Machado (UFRJ). Além de um dos mais importantes intérpretes do pensamento de Friedrich Nietzsche, também foi tradutor
e responsável pela introdução, no Brasil, das filosofias de Michel Foucault e Gilles Deleuze.

Considerando os filósofos por ele estudados, assinale com V ou F, conforme seja verdadeiro ou falso, o que se afirma a
seguir:

( ) O pensamento acerca das estratégias de poder disciplinar, assujeitamento e docilização dos corpos faz parte do leque
conceitual do filósofo Michel Foucault.
( ) Nietzsche é um dos pontos de inflexão na passagem do pensamento moderno ao da contemporaneidade, por suas
críticas às noções de sujeito, consciência e moral.
( ) Nietzsche e Foucault têm em comum a tese de que os poderes são múltiplos, que se opõem, se chocam e se
relacionam, não existindo apenas um centro de poder.
( ) Nietszche e Foucault, apesar das divergências entre suas filosofias, convergem no sentido de uma retomada e
reaproximação do pensamento dialético hegeliano.

A sequência correta, de cima para baixo, é:

a) V, F, V, F.
b) F, V, F, V.
c) V, V, V, F.
d) F, F, F, V.

5. (Unesp 2021) Pode acontecer que, para a educação do verdadeiro filósofo, seja preciso que ele percorra todas as
gradações nas quais os “trabalhadores da filosofia” estão instalados e devem permanecer firmes: ele deve ter sido crítico,
cético, dogmático e histórico e, ademais, poeta, viajante, moralista e vidente e “espírito livre”, tudo enfim para poder
percorrer o círculo dos valores humanos, dos sentimentos de valor, e poder lançar um olhar de múltiplos olhos e múltiplas
consciências, da mais sublime altitude aos abismos, dos baixios para o alto. Mas tudo isso é apenas uma condição
preliminar da sua incumbência. Seu destino exige outra coisa: a criação de valores.

(Friedrich Nietzsche. Além do bem e do mal, 2001. Adaptado.)

No texto, Nietzsche propõe que a formação do filósofo deve

a) assegurar e manter os poderes políticos do governante.
b) conhecer e extrapolar as práticas de vida, os sentimentos e os valores presentes na sociedade.
c) privilegiar e fortalecer o papel da religião nas atitudes críticas perante a vida e os humanos.
d) restringir-se ao terreno da reflexão na busca por uma verdade absoluta.
e) retomar a origem una e indivisível dos humanos, na busca de sua liberdade de natureza.

6. (Uea 2021) Na contemplação do belo o conhecer puro ganhou a preponderância sem luta: a beleza do objeto facilita o
conhecimento de sua Ideia. O sentimento do sublime nasce exatamente do fato de um objeto que tem relações
desfavoráveis, hostis, com a vontade tornar-se objeto de contemplação.

(Arthur Schopenhauer. Metafísica do belo, 2003. Adaptado.)

As contemplações do belo e do sublime são semelhantes e, em um aspecto, diferentes. O belo distingue-se do sublime por
a) ajustar-se de imediato às dimensões humanas da observação.
b) modificar as percepções habituais dos objetos artísticos.
c) desvelar o mundo por meio da intensificação sensorial.
d) transgredir a sensação de oposição entre o homem e a natureza.
e) satisfazer aos anseios de felicidade dos observadores.
7. (Ufu 2019) [...] a palavra “bom”, de antemão, não se prende necessariamente a ações “não-egoístas”; como é a
superstição daqueles genealogistas da moral. Em vez disso, somente com um declínio de juízos de valor aristocráticos
acontece que essa oposição “egoísta” – “não-egoísta” se imponha mais e mais à consciência humana – é, para me servir de
minha linguagem, o instinto de rebanho que, com ela, afinal, toma a palavra (e também as palavras).

NIETZSCHE, Friedrich. Para a genealogia da moral. Os Pensadores. Trad. LEBRUN, G. São Paulo: Nova Cultural, 1999. p.
342.

De acordo com o conteúdo da citação, assinale a alternativa que nomeia um dos conceitos mais importantes da filosofia
nietzschiana.
a) Impulso apolíneo.
b) Impulso dionisíaco.
c) Vontade de potência.
d) Transvaloração dos valores.

8. (Unioeste 2018) Considere os seguintes excertos:

“Dionísio já havia sido afugentado do palco trágico e o fora através do poder demoníaco que falava pela boca de Eurípedes.
Também Eurípedes foi, em certo sentido, apenas máscara: a divindade, que falava por sua boca, não era Dionísio,
tampouco Apolo, porém um demônio de recentíssimo nascimento, chamado Sócrates”.

Nietzsche, F. O Nascimento da Tragédia ou Helenismo e Pessimismo. Trad. J. Guinsburg. São Paulo: Companhia das
Letras, 1996.

“O Nascimento da tragédia tem dois objetivos principais: a crítica da racionalidade conceitual instaurada na filosofia por
Sócrates e Platão; a apresentação da arte trágica, expressão das pulsões artísticas dionisíaca e apolínea, como alternativa
à racionalidade”.
Machado, R. “Arte e filosofia no Zaratustra de Nietzsche” In: Novaes, A. (org.) Artepensamento. São Paulo. Companhia das
Letras, 1994.

Os trechos acima aludem diretamente à crítica nietzschiana referente à atitude estética que
a) subordina a beleza à racionalidade.
b) cultua os antigos em detrimento do contemporâneo.
c) privilegia o cômico ao trágico.
d) concebe o gosto como processo social.
e) glorifica o gênio em detrimento da composição calculada.

9. (Unesp 2017) Nossa felicidade depende daquilo que somos, de nossa individualidade; enquanto, na maior parte das
vezes, levamos em conta apenas a nossa sorte, apenas aquilo que temos ou representamos. Pois, o que alguém é para si
mesmo, o que o acompanha na solidão e ninguém lhe pode dar ou retirar, é manifestamente mais essencial para ele do que
tudo quanto puder possuir ou ser aos olhos dos outros. Um homem espiritualmente rico, na mais absoluta solidão, consegue
se divertir primorosamente com seus próprios pensamentos e fantasias, enquanto um obtuso, por mais que mude
continuamente de sociedades, espetáculos, passeios e festas, não consegue afugentar o tédio que o martiriza.

(Schopenhauer. Aforismos sobre a sabedoria de vida, 2015. Adaptado.)

Com base no texto, é correto afirmar que a ética de Schopenhauer

a) corrobora os padrões hegemônicos de comportamento da sociedade de consumo atual.
b) valoriza o aprimoramento formativo do espírito como campo mais relevante da vida humana.
c) valoriza preferencialmente a simplicidade e a humildade, em vez do cultivo de qualidades intelectuais.
d) prioriza a condição social e a riqueza material como as determinações mais relevantes da vida humana.
e) realiza um elogio à fé religiosa e à espiritualidade em detrimento da atração pelos bens materiais.

10. (Enem 2016) Sentimos que toda satisfação de nossos desejos advinda do mundo assemelha-se à esmola que mantém
hoje o mendigo vivo, porém prolonga amanhã a sua fome. A resignação, ao contrário, assemelha-se à fortuna herdada: livra
o herdeiro para sempre de todas as preocupações.
 SCHOPENHAUER, A. Aforismo para a sabedoria da vida. São Paulo: Martins Fontes, 2005.

O trecho destaca uma ideia remanescente de uma tradição filosófica ocidental, segundo a qual a felicidade se mostra
indissociavelmente ligada à
a) a consagração de relacionamentos afetivos.
b) administração da independência interior.
c) fugacidade do conhecimento empírico.
d) liberdade de expressão religiosa.
e) busca de prazeres efêmeros.

GABARITO:
1) b, 2) e, 3) e, 4) c, 5) b, 6) a, 7) d, 8) a, 9) b, 10) b
Química
Radioatividade I
Área: Físico-Química
Módulo: Transformações Nucleares
Objetivo: Reconhecer e diferenciar os principais tipos de radiações emitidas. Interpretar as
emissões radioativas por meio das equações nucleares.

1. (Eear 2022) Átomos radioativos tendem a apresentar instabilidade, podendo emitir partículas alfa beta e raios

gama Existem determinados átomos que podem apresentar decaimentos em duas etapas, como é o caso do
césio-137, que se transforma em bário-137 da seguinte forma:

Dentre as alternativas a seguir, assinale aquela que, respectivamente, completa corretamente os espaços indicados pelo
símbolo de interrogação (?) que representam duas etapas do decaimento do césio-137.

a)

b)

c)

d)

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

“Homem Vitruviano de Leonardo da Vinci”

Leonardo da Vinci (1452-1519), um dos maiores gênios da humanidade, não foi só o pintor de Mona Lisa, a obra
mais famosa já pintada, reproduzida e parodiada de todos os tempos; ele também era matemático, engenheiro, cientista,
inventor, botânico, poeta e músico. Por volta de 1490, Da Vinci produziu vários desenhos para um diário. Entre eles, está o
celebre Homem Vitruviano, baseado em uma passagem do arquiteto Marcus Vitruvius Pollio na sua série de dez livros
intitulada “De Architectura”, em que, no terceiro livro, são descritas as proporções do corpo humano masculino.

2. (Ucs 2022)
Um certo filme de terror de baixo orçamento chamado “A Maldição do Homem Vitruviano”, título que remete ao famoso
desenho do gênio italiano Leonardo da Vinci, tinha, em seu cartaz de divulgação, a seguinte frase: “Cuidado com o Homem
Vitruviano: parado é arte, em movimento é morte”. Resumidamente, no enredo, um cientista bombardeia a obra original de o
Homem Vitruviano com radiação gama, fazendo com que, de tempos em tempos, o desenho ganhe vida, saia da folha e
ataque pessoas. O diretor e roteirista do filme, Domenico Sapporo, admitiu que a inspiração para a história surgiu quando
ele percebeu que, caso o Homem Vitruviano pudesse oscilar apenas seus braços e suas pernas entre as duas posições
desenhadas de ambos, o conjunto em movimento lembraria o símbolo da energia nuclear (imagem acima), utilizado como
alerta sempre que houvesse elementos radioativos em um determinado local.

Disponível em: https://brasilescola.uol.com.br/geografia/energia-nuclear.htm. Acesso em: 17 set. 2021. (Parcial e adaptado.)

Por sua natureza eletromagnética, pode-se afirmar que a radiação gama é composta
a) somente de prótons com elevada energia cinética.
b) somente de nêutrons com elevada energia cinética.
c) por conjuntos de dois prótons e dois nêutrons.
d) de fótons com os maiores valores de frequência possíveis.
e) por elétrons produzidos pela conversão de um próton em um nêutron.

3. (Upf 2022 - Adaptada) A Terra é constantemente bombardeada com poeira extraterrestre (poeira das estrelas) contendo
informações valiosas sobre processos cósmicos, como a formação de estruturas por explosões estelares ou nucleossíntese,
que podem ser rastreadas por radionuclídeos de vida longa. Em 2019, cientistas da Alemanha e da Áustria descobriram
uma quantidade de átomos de Fe (ferro) interestelar na neve da Antártida diferente do átomo de Fe mais comum na
litosfera, o Fe de massa 56 Da (ou u).
Essa foi a primeira detecção recente de Fe de massa 60 Da na Terra, obtido analisando 500 kg de neve por espectrometria
de massa em acelerador e encontrando 10 átomos de ferro-60.
Após a eliminação de possíveis fontes terrestres, como a precipitação global, o excesso de 60Fe só poderia ser atribuído a
fonte interestelar da vizinhança solar.

(Fonte: Interstellar 60Fe in Antarctica. Dominik Koll, Gunther Korschinek, Thomas Faestermann, J. M. Gómez-Guzmán, Sepp
Kipfstuhl, Silke Merchel, and Jan M. Welch. Phys. Rev. Lett. 123, 072701. 12 ago. 2019. Disponível em:
https://doi.org/10.1103/PhysRevLett.123.072701.)

Considerando-se amostras do ferro, com a maior parte de massa atômica 56 Da ou u (Fe-56) e com um teor de ferro-60,
analise as afirmativas a seguir:

I. Quando uma amostra tem duas ou mais espécies de átomos com massas atômicas diferentes e mesmo número atômico,
os átomos são isótopos entre si.
II. Para que o átomo de Fe-56 seja transformado em Fe-60, ele deve perder 4 prótons em sua estrutura atômica.
III. Uma amostra de 16 toneladas de neve com a composição encontrada pelos cientistas teria aproximadamente 320
átomos de ferro-60.
IV. Quando comparativamente dois átomos têm massas diferentes e mesmo número atômico, o de massa mais alta é
radioativo naturalmente.
V. Os átomos de ferro-56 e ferro-60 são isóbaros entre si, pois têm a mesma massa nuclear e números atômicos diferentes.

Está correto apenas o que se afirma em:

Dados: Fe (Z = 26).
a) I e III.
b) II, III e V.
c) I, II e V.
d) I, III e IV.
e) I.

4. (Espcex (Aman) 2022) Segundo as leis da radioatividade, um átomo de um elemento químico radioativo pode emitir
várias partículas, como a alfa e a beta além de radiações de ondas eletromagnéticas, como a gama
Considere as seguintes afirmativas acerca dessas emissões radioativas e de suas implicações:

I. A perda de uma partícula beta por um átomo de um elemento radioativo ocasiona a formação de um átomo de
número atômico maior.
II. A emissão de radiação gama a partir do núcleo de um átomo radioativo, não altera o número atômico e o número de
massa deste átomo.

III. A emissão consecutiva de três partículas alfa e duas beta na desintegração do isótopo radioativo gera

o átomo do elemento químico

IV. O decaimento radioativo do átomo do elemento Roentgênio-272 representado pelo esquema

denota a emissão exclusiva de radiação gama

Das afirmativas feitas, estão corretas apenas

Dado: Po (Z = 84).
a) I e II.
b) I e III.
c) II, III e IV.
d) II e IV.
e) I, III e IV.

5. (Pucpr Medicina 2022) A imagem abaixo representa a propaganda de uma cinebiografia sobre a história de Marie Curie, lanēada nos
cinemas em 2020.
Utilizando seus conhecimentos sobre fenōmenos radioativos e história do desenvolvimento da quķmica, julgue os itens a seguir.

I. A descoberta dos Raios-X por Wilhelm Conrad Röntgen, que trabalhava com placas de um material fluorescente (platinocianeto de
bįrio) que se tornava luminescente quando um tubo de raios catódicos (tubo de Crookes) era ligado em sua proximidade – embora o
tubo estivesse envolto em papel opaco e despertou o interesse da comunidade internacional sobre fluorescźncia.
II. Antoine Henry Becquerel, ao tentar compreender os fenōmenos observados por Wilhelm Conrad Röntgen, utiliza o sulfato de potįssio
e uranila K2(UO2)(SO4)2 e outros compostos de urānio, conseguindo sensibilizar, com maior intensidade, chapas fotogrįficas expostas a
esse material por um perķodo maior. Todavia os trabalhos de Becquerel nćo estabeleceram nem a natureza das radiaēões emitidas pelo
urānio nem a natureza subatōmica do processo.
III. Em 1898, Marie Sklodowska Curie, na Franēa e, por Gerhard Carl Schmidt, na Alemanha e, ao estudarem outros elementos metįlicos,
descobriram que o tório (90Th) emita radiaēões, como o urānio. Ao realizar estudos mais aprofundados, ela defende claramente que a
radioatividade é uma propriedade atōmica.
IV. Em 1899, Ernest Rutherford demonstrou que havia pelo menos dois tipos distintos de radiaēćo: uma menos penetrante, chamada de

radiaēćo alfa que apresentava carga negativa e era considerada įtomos de hélio ionizados outra mais penetrante, chamada de

radiaēćo beta que apresentava carga positiva, pois eram elétrons com altas velocidades de emissćo.
V. Rutherford e Soddy explicaram que um elemento quķmico, somente é transformado em outro pela emissćo de partķculas carregadas
(partķculas α ou partķculas Além disso, Rutherford e Soddy enfatizavam que as mudanēas "quķmicas" tinham sua sede ao nķvel
molecular e nćo dentro do įtomo. Eles também estavam cientes de que estes processos podiam incluir uma luz de comprimento de onda
muito curto (radiaēćo que sofria desvios quando submetida a aēćo de campos elétricos ou magnéticos.

Sćo CORRETAS
a) apenas os itens IV e V.
b) apenas os itens I, II e III.
c) apenas os itens I, II e IV.
d) apenas os itens III e V.
e) os itens I, II, III, IV e V.

6. (Unesp 2022) Uma explicação para a emissão de partículas (elétrons) por núcleos instáveis é a conversão de um
nêutron do núcleo atômico em um próton e um elétron, segundo o processo representado, em que o próton fica no núcleo e
o elétron é emitido.
Ocorre, com emissão de partículas a transformação de

Dados:
H (Z = 1); Ra (Z = 88); C (Z = 6); P (Z = 15); Si (Z = 14); Co (Z = 27); Ni (Z = 28); Rn (Z = 86).
a) hidrogênio-3 em hidrogênio-2.
b) rádio-226 em radônio-222.
c) carbono-13 em carbono-14.
d) fósforo-30 em silício-30.
e) cobalto-60 em níquel-60.

7. (Albert Einstein - Medicina 2022) Leia a tirinha.

A tirinha ilustra metaforicamente o fenômeno correspondente a uma

a) captura de partícula alfa pelo 234Th.
b) captura de partícula beta pelo 234Th.
c) emissão de partícula beta pelo 238U.
d) emissão de nêutrons pelo 238U.
e) emissão de partícula alfa pelo 238U.

8. (Ime 2022) Considere a representação simplificada dos seguintes decaimentos radioativos conhecidos:
Com relação aos decaimentos acima, é possível afirmar que:
a) o tório emite radiação alfa.
b) o radônio emite radiação alfa.
c) o urânio emite somente radiação gama.
d) o chumbo emite somente radiação gama.
e) somente o polônio emite radiação beta.

9. (Unesp 2021) Considere as seguintes emissões radioativas:

cobalto-60 níquel-60 + partícula X

urânio-238 tório-234 + partícula Y
flúor-18 oxigênio-18 + partícula Z

Dados:

As partículas X, Y e Z são, respectivamente,

a) um elétron, um nêutron e uma partícula
b) um nêutron, um pósitron e uma partícula
c) um elétron, uma partícula e um pósitron.
d) um nêutron, um elétron e uma partícula
e) um elétron, uma partícula e um nêutron.

10. (Enem PPL 2021) As radiações ionizantes são caracterizadas por terem energia suficiente para arrancar elétrons de um
átomo. Ao interagirem com os tecidos do corpo humano, dão origem a diversos efeitos, que podem levar à morte de células.
Os principais tipos de radiação ionizante são as radiações gama (originadas em transições nucleares), raios X (originados
em transições eletrônicas), alfa (núcleos de hélio), elétrons e nêutrons. O quadro apresenta algumas propriedades para
esses diferentes tipos de radiação.

Tipo de radiação Massa (u.m.a) Carga

Gama 0 0
Raios X 0 0
Alfa 4 +2
Elétrons 1/2 000 –1
Nêutrons 1 0

Para uma mesma intensidade de radiação, a que tem o menor poder de penetração em tecidos é a radiação

a) alfa.
b) gama.
c) raios X.
d) elétrons.
e) nêutrons.
GABARITO:

1) c, 2) d, 3) a, 4) a, 5) b, 6) e, 7) e, 8) b, 9) c, 10) a
Física
Fenômenos Elétricos e Magnéticos
Área: Eletrodinâmica - Corrente, Potência e Resistores
Sub Área: Potência elétrica e efeito joule
Módulo: Eletrodinâmica

1. (Ime 2022)

As Figuras 1 e 2 apresentam, respectivamente, as formas de onda da tensão e da corrente sobre o

dispositivo eletrônico hipotético da Figura 3. Para o instante de tempo a potência fornecida ao circuito pela fonte de
tensão (VF), em W, é:
a) – 45
b) 45
c) – 57
d) 57
e) 60

2. (G1 - col. naval 2020 - Adaptada) João, em sua residência, gastava meia hora por dia tomando banho com o chuveiro na
posição inverno, cuja potência é de Preocupado com o gasto de energia elétrica, decide no primeiro dia do mês

passar a utilizar o chuveiro por minutos por dia e na posição verão, cuja potência é de Ao final do mês (30
dias), qual será a economia de energia elétrica?
a)

b)

c)

d)
e)

3. (Ime 2019)

A Figura 1 ilustra um tanque industrial contendo duas entradas e uma saída, além de um circuito de aquecimento. A
temperatura do líquido no interior do tanque deve ser controlada, a fim de alimentar o processo industrial conectado na
saída do tanque. O agitador mistura continuamente os líquidos que chegam pelas entradas, de maneira que o volume total
de líquido dentro do tanque esteja sempre numa única temperatura. A perda térmica do tanque pode ser desprezada.

Considere o tanque inicialmente vazio, com a válvula de saída fechada e o sistema de aquecimento desligado. Em a

válvula da entrada 1 é aberta com uma vazão de água de à temperatura de e a válvula da entrada 2 com

uma vazão de água de à temperatura de Nessas condições, determine:

a) a temperatura da água no interior do tanque em

b) a temperatura da água no interior do tanque em se o circuito de aquecimento é ligado em ea

potência dissipada na resistência varia de acordo com o gráfico da Figura 2; e

c) a tensão que deverá ser ajustada na fonte para manter a temperatura da água na saída em após um longo

tempo de funcionamento do sistema sabendo que a válvula da entrada 2 foi fechada, o volume no interior

do tanque encontra-se nessa mesma temperatura de e a válvula de saída foi aberta com a mesma vazão da
válvula da entrada 1.

Dados:
-

- calor específico da água e

- densidade da água

4. (Ita 2019) Dentro de uma câmara de vácuo encontra-se um o filamento aquecido por meio de uma fonte elétrica
externa de d.d.p. A radiação emitida por atinge o eletrodo metálico que passa a emitir elétrons que podem ser
coletados no eletrodo acarretando a corrente I medida num amperímetro. Uma segunda fonte externa, de d.d.p. é

conectada ao circuito conforme ilustrado na figura. Um obstáculo impede que receba radiação do filamento

Analise as seguintes afirmações:

I. A corrente aumenta sempre que aumenta e tende a um valor assintótico

II. Toda a radiação que incide em pode causar ejeção de elétrons.

III. Para certo valor é possível obter uma corrente invertida em relação ao sentido mostrado na figura.

IV. É possível ter para com dependente de

Estão corretas
a) todas as afirmações.
b) apenas I, II e III.
c) apenas I e IV.
d) apenas II e IV.
e) apenas I, II e IV.

5. (Ime 2018)

A Figura 1 mostra um material ferromagnético envolto por um solenoide, ao qual é aplicado o pulso de tensão senoidal de
duração conforme mostrado na Figura 2. O pulso produz um aquecimento no material ferromagnético, cuja energia, em
joules, é dada por:
onde:
- energia de aquecimento:
- duração do pulso de tensão senoidal aplicado ao solenoide:

- densidade máxima do fluxo magnético:

A energia proveniente do aquecimento do material ferromagnético é usada para aquecer de água de para

sendo que o rendimento desse processo de transferência de calor é

De acordo com os dados do problema, determine:

a) a densidade máxima do fluxo magnético

b) a energia produzida no aquecimento do material ferromagnético
c) a duração do pulso de tensão senoidal

Dados:
- comprimento do solenoide:
- número de espiras do solenoide: espiras;

- calor específico da água:

- e

- permeabilidade magnética do material ferromagnético:

Considerações:
- o comprimento do solenoide é consideravelmente maior que seu raio interno; e
- despreze o efeito indutivo do solenoide.

6. (Unesp 2017) O mecanismo de formação das nuvens de tempestade provoca a separação de cargas elétricas no interior
da nuvem, criando uma diferença de potencial elétrico entre a base da nuvem e o solo. Ao se atingir certo valor de
potencial elétrico, ocorre uma descarga elétrica, o raio.
Suponha que, quando a diferença de potencial entre a nuvem e o solo atingiu o valor de ocorreu um raio que

transferiu uma carga elétrica de em módulo, da nuvem para o solo, no intervalo de Calcule a intensidade

média da corrente elétrica, em ampères, estabelecida pelo raio. Considerando que uma bateria de capacidade

acumula energia para fornecer uma corrente de durante uma hora, calcule quantas baterias de e capacidade

poderiam ser totalmente carregadas supondo que toda a quantidade de energia desse raio pudesse ser transferida
a elas. Apresente os cálculos.

TEXTO PARA A PRÓXIMA QUESTÃO:

Considere os dados abaixo para resolver a(s) questão(ões) quando for necessário.

Constantes físicas

Aceleração da gravidade:

Velocidade da luz no vácuo:

Constante da lei de Coulomb:

7. (Cefet MG 2015) Considere três fios de diferentes materiais condutores. Sejam e a área da seção reta, a

resistividade e o comprimento do fio respectivamente. Cada um dos fios é conectado a uma fonte ideal cuja força
eletromotriz é

Sabendo-se que:

fazem-se as seguintes afirmações:

I. Em um mesmo intervalo de tempo passam por uma seção reta do fio 2 três vezes mais portadores de carga que no fio
3.
II. A corrente que percorre o fio 2 é vezes a corrente do fio 1.
III. A corrente que percorre o fio 1 é a menor das três.

Classificando essas afirmativas como verdadeiras ou falsas, a sequência correta é:

a) V - V - V.
b) F - F - V.
c) F - V - F.
d) V - V - F.
e) V - F - V.

8. (Ufpr 2013) A indústria eletrônica busca produzir e aperfeiçoar dispositivos com propriedades elétricas adequadas para
as mais diversas aplicações. O gráfico abaixo ilustra o comportamento elétrico de três dispositivos eletrônicos quando
submetidos a uma tensão de operação V entre seus terminais, de modo que por eles circula uma corrente i.

Com base na figura acima, assinale a alternativa correta.

a) O dispositivo D1 é não ôhmico na faixa de –30 a +30 V e sua resistência vale
b) O dispositivo D2 é ôhmico na faixa de –20 a +20 V e sua resistência vale
c) O dispositivo D3 é ôhmico na faixa de –10 a +10 V e sua resistência vale
d) O dispositivo D1 é ôhmico na faixa de –30 a +30 V e sua resistência vale
e) O dispositivo D3 é não ôhmico na faixa de –10 a +10 V e sua resistência vale

9. (Udesc 2011) Quando investigava a natureza eletromagnética da luz, em 1887, Heinrich Hertz, estudando a produção de
descargas elétricas entre duas superfícies de metal em potenciais elétricos diferentes, observou que uma faísca proveniente
de uma superfície gerava uma faísca secundária na outra. Porém essa faísca era difícil de ser vista, então Hertz colocou um
obstáculo para impedir que a incidência direta da luz sobre o sistema ofuscasse sua observação. Isso causou uma
diminuição da faísca secundária. Depois de uma série de experiências, ele confirmou que a luz pode gerar faíscas elétricas,
principalmente a luz ultravioleta. Mais tarde, outros pesquisadores concluíram que a incidência de luz sobre uma superfície
metálica faz com que ocorra emissão de elétrons. Einstein, em 1905, desenvolveu uma teoria simples e revolucionária para
explicar, então, o efeito fotoelétrico.

A Figura representa esquematicamente um aparato experimental que pode ser usado para produzir e verificar o efeito
fotoelétrico. No interior do tubo de vidro transparente, onde há vácuo, encontram-se dois eletrodos metálicos A e B
afastados um do outro. Esses eletrodos estão ligados entre si, externamente, através dos elementos representados,
simbolicamente, como I e II.
Para que o efeito fotoelétrico seja detectado quando o eletrodo B for iluminado por luz ultravioleta, os elementos I e II devem
ser, respectivamente:
a) galvanômetro e lâmpada ultravioleta.
b) fonte de ddp constante e amperímetro.
c) voltímetro e fonte de ddp alternada.
d) diodo e potenciômetro.
e) voltímetro e amperímetro.

10. (Fuvest 2021) Uma comunidade rural tem um consumo de energia elétrica de por mês. Para suprir parte dessa

demanda, os moradores têm interesse em instalar uma miniusina hidrelétrica em uma queda d'água de de altura com
vazão de litros por segundo. O restante do consumo seria complementado com painéis de energia solar que produzem

de energia por mês cada um.

Considerando que a miniusina hidrelétrica opere por dia com 100% de eficiência, o número mínimo de painéis solares
necessários para suprir a demanda da comunidade seria de:

Note e adote:
Densidade da água:
1 mês = 30 dias.

Aceleração da gravidade:
a) 12
b) 23
c) 30
d) 45
e) 50
GABARITO:

1) b, 2) e

Resposta da questão 3:

a) Massas de água introduzidas pelas entradas 1 e 2 em

Para o equilíbrio térmico, devemos ter que:

b) Área sob o gráfico de

Sendo e respectivamente, as quantidades de calor trocadas pela água contida no tanque em e

das que chegam entre e temos:

c) Potência em

Tensão em e corrente no circuito:

 Portanto:

4) c
Resposta da questão 5:

a) Corrente máxima:

Logo:

b) Para o aquecimento da água:

Como têm-se:

c) Substituindo os dados na equação dada, obtemos:

Resposta da questão 6:
- Intensidade média da corrente elétrica.

Dados:
Da definição de corrente elétrica:

- Quantidade de baterias que podem ser carregadas.

Nota 1: O enunciado especifica: "Suponha que, quando a diferença de potencial entre a nuvem e o solo atingiu o valor de

ocorreu...". Isso sugere que durante o processo de carga do sistema solo-nuvem a tensão aumenta.
Conclui-se, então, que durante a descarga do raio a tensão entre a nuvem e o solo não é mantida constante, caindo de

Essas informações sobre tensões constantes ou variáveis deveriam estar no enunciado para melhor
direcionar a resolução da questão.
Trabalhando com valores médios, como sugeriu o examinador no cálculo da corrente elétrica, a energia potencial elétrica
armazenada no sistema solo-nuvem é semelhante à de um capacitor de placas paralelas.

A carga acumulada em cada bateria é:

A energia potencial elétrica armazenada por cada bateria é:

Quantidade de baterias que podem ser carregadas com a energia do raio:

Nota 2: caso seja considerada constante a tensão durante a descarga do raio, o número de baterias passa a ser o dobro ou

seja:

7) e, 8) d, 9) b, 10) b