Plano de Ação em Gestão Escolar

PLANO DE AÇÃO EM GESTÃO EDUCACIONAL
DADOS DA ESCOLA: Fundação Educacional de Toledo FUNET
Endereço: Rua General Rondon Nº: 2201 Bairro: Jardim La Salle. Cidade: Toledo, Paraná.
Telefone: (45) 3055-2351
CNPJ:75.955.971/0001-94
Diretora: Aparecida Martins da Silva.
O PROJETO
Temas como preservação e conservação do patrimônio, a acessibilidade em todos os

ambientes da instituição de acordo com a legislação vigente, contemplando a construção de
novas salas para atender a demanda de matrícula de novos alunos e projetos.
Reorganização do espaço da sala de informática, Ampliar biblioteca, adquirir mais livros e
fantoches. Plantar árvores no interior do colégio para obter sombra para crianças
brincarem.Conservar as estruturas da escola, telhados, calhas, pintura. Buscar junto à
fundação as melhorias necessárias, em conjunto com os pais dos alunos.
Interagir com a comunidade através de palestras com profissionais capacitados, definir os
projetos a serem realizados para haver o envolvimento de todos, desenvolvimento do aluno,
nutricionista, importância do brincar etc. Renovar os materiais e brinquedos pedagógicos de
salas. Desenvolver momentos de contação de história para todas as crianças. Formação
continuada. Assegurar momentos de estudo para professores. Incentivo a releitura do PPP.
Palestras externas com dinâmica de grupo. Criação de uma biblioteca familiar, acervo
adquirido pela comunidade.
Organizar de forma participativa palestras com temas diversos para profissionais da escola.
Acompanhamento efetivo no cotidiano dos profissionais da instituição. Reuniões de
avaliação sobre desenvolvimento das ações com profissionais.Incentivar a participação em
palestras externas a dinâmica de grupos com troca de experiências. Direcionando os
estudos relativos ao PPP. Administrar de maneira participativa, compartilhando
responsabilidades.
OBJETIVOS
Atuar de forma cada vez mais independente, desenvolvendo uma imagem positiva de si,
confiante em suas capacidades e percepção de suas limitações;
Descobrir e conhecer progressivamente seu próprio corpo, suas potencialidades e seus
limites, desenvolvendo e valorizando hábitos de cuidado com a própria saúde e bem estar;
Estabelecer vínculos afetivos e de troca entre adultos e crianças, fortalecendo sua auto –
estima e ampliando gradativamente suas possibilidades de comunicação e interação social;
Observar e explorar o ambiente com integrante, dependente e agente transformador do
meio ambiente, valorizando atitudes que contribuem para sua conservação; Brincar
expressando emoções, sentimentos, pensamentos, desejos e necessidades; Utilizar as
diferentes linguagens (corporal, musical, plástica, oral e escrita) ajustadas às diferentes
intenções e situações de comunicação, de forma a compreender e ser compreendido,
expressar suas idéias sentimentos, necessidades e desejos e avançar no seu processo de
construção de significados, enriquecendo cada vez mais sua capacidade expressiva;
Conhecer algumas manifestações culturais, de interesse, respeito e participação.
SÍNTESE DO ASSUNTO
Visando garantir um avanço na educação e na sociedade em torno da instituição de ensino,

além da organização interna da escola, é preciso que todos os que estão relacionados
com a prática escolar, se envolvam com esse processo.
A educação brasileira atualmente já apresenta algumas garantias significativas no que diz
respeito à infraestrutura, formação de professores, material didático, inovações tecnológicas
entre outros aspectos que favorecem a aprendizagem. Mas, apesar destes avanços, os
ensinos oferecidos em nossas escolas públicas estão longe de alcançar os objetivos.
Portanto o papel de um bom gestor escolar possui uma importância fundamental na
organização e funcionamento da escola em todos os seus aspectos físico, sócio, político,
relacional, material, financeiro e pedagógico. Assim esse plano de ação durante o percurso
formativo, através da prática pedagógica, a educação deve garantir aos alunos melhores
significativas na aprendizagem, na formação de conceitos, na construção de pensamento
reflexivo executando a habilidade de pensar cientificamente. Nessa perspectiva,
comprometo – me na integração do PPP, regimento escolar e as leis que regem a educação
visando uma gestão democrática conforme apresentado na:
LDB 9394/96 em seu artigo 14 - os sistemas de ensino definirão as normas da gestão
democrática do ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades
e conforme os seguintes princípios:
I. Participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da
escola
II. Participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes.
Artigo 15 – observadas as normas de direito financeiro público, os sistemas de ensino
assegurarão às unidades escolares públicas de educação básica que os integram
progressivos graus de autonomia pedagógica e administrativa e de direito financeiro.
DESENVOLVIMENTO
Através de percursos formativos integrados, desenvolver atividades que promovam a

construção do conhecimento, garantindo à criança o acesso ao saber sistematizado e
desenvolver atitudes e habilidades de forma firme, respeitando as diversidades, para a
efetivação das mudanças necessárias para uma sociedade forte.
A qualidade é um conceito dinâmico, construído e reconstruído constantemente e que cada
escola tem autonomia para refletir, propor e agir na sua busca pela qualidade na educação,
para aprimorar desenvolver ações juntamente com toda a comunidade escolar, profissionais
da escola, alunos, pais, gestores, o plano de ação viabiliza para que as ações pedagógicas
aconteçam, com comprometimento, qualidade, ética e respeito à diversidade e inclusão,
além de oferecer e oportunizar a formação continuada aos professores, tudo dentro do
pressuposto da teoria Histórico – Cultural pautado no PPP.
A instituição tem como missão o compromisso na construção do conhecimento por meio da
teoria e prática, respeitando o cidadão e os princípios Éticos, Estéticos e Políticos,
educando com igualdade de condições e possibilidades, adaptando humanismo, ciência,
tecnologia e democracia, garantindo habilidades e competências.
Assim, em consonância com o movimento de Educação para Todos, Constituição Federal e
LDB (Lei de Diretrizes e Bases da Educação) e o Projeto Político Pedagógico, o Colégio
Comunitário de Toledo busca garantir o acesso e a permanência, com êxito, dos alunos com
Necessidades Educacionais Especiais na Educação Infantil, Ensino Fundamental e Médio
da rede regular de ensino e apoiar o processo de transição dos alunos atendidos
anteriormente em Escolas Especializadas para a rede regular de ensino, por meio de ações
integradas de apoio à inclusão, realizando adaptações curriculares quando necessário.
O anseio e a vontade de realizar um trabalho faz com que fortaleça e solidifique o coletivo,
em especial com as famílias, por acreditar que elas são fundamentais para conquistar o que
pretende. A gestão não se consolida em somente uma pessoa e sim na interação de todos
na busca da educação de qualidade. Também, se faz necessário a constante ação, reflexão
e ação para avaliar o processo, perceber a necessidade de mudança, pensar novas
metodologias para que as crianças aprendam e formem o pensamento reflexivo, com
autonomia. Desta forma o plano de ação se torna ferramenta fundamental e necessária
para impulsionar a efetivação do processo, fazendo com que nossas crianças sejam
contempladas através de metas e ações qualitativamente planejadas em pleno exercício de
sua cidadania e que os promovem constantemente para a apropriação do conhecimento
integralmente.
RECURSOS
Sala com um projetor multimídia disponível para apresentação do projeto.
REFERÊNCIAS
Portal da Fundação, disponível em:

https://www.funet.com.br/
Último acesso em 02/12/2022
PNE- Plano Nacional de Educação. Disponível em:

http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_ato2011-2014/2014/lei/l13005.htm
Último acesso em 02/12/2022
BRASIL. Lei de diretrizes e bases. Nº9394/96. Brasília. MEC, 1996.
Projeto Político Pedagógico da FUNDAÇÃO EDUCACIONAL DE TOLEDO FUNET

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Visando garantir um avanço na educação e na sociedade em torno da instituição de ensino,

Através de percursos formativos integrados, desenvolver atividades que promovam a

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PNE- Plano Nacional de Educação. Disponível em:

BRASIL. Lei de diretrizes e bases. Nº9394/96. Brasília. MEC, 1996.

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