REITORIA

ConCurso PúbliCo

003. Prova objetiva

Assistente téCniCo AdministrAtivo ii

 Você recebeu sua folha de respostas e este caderno  Transcreva para a folha de respostas, com caneta de
contendo 60 questões objetivas. tinta azul ou preta, todas as respostas anotadas na folha
 Confira seu nome e número de inscrição impressos na intermediária de respostas.
capa deste caderno.  A duração da prova é de 3 horas e 30 minutos, já incluído
 Quando for permitido abrir o caderno, verifique se ele o tempo para o preenchimento da folha de respostas.
está completo ou se apresenta imperfeições. Caso haja  Só será permitida a saída definitiva da sala e do prédio
algum problema, informe ao fiscal da sala. após transcorrida a metade do tempo de duração da
 Leia cuidadosamente as questões e escolha a resposta que prova.
você considera correta.  Ao sair, você entregará ao fiscal a folha de respostas e
 Responda a todas as questões. este caderno, podendo destacar esta capa para futura
conferência com o gabarito a ser divulgado.
 Marque, na folha intermediária de respostas, localizada no
verso desta página, a letra correspondente à alternativa  Até que você saia do prédio, todas as proibições e
que você escolheu. orientações continuam válidas.

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Edital-16
n.º 03/2012 27.05.2012 VnSP1114
 REITORIA

Folha IntermedIárIa de respostas

 CONHECIMENTOS GERAIS 01. Segundo o autor,

(A) as críticas ao consumismo, feitas por Bauman, induzem

Língua Portuguesa as pessoas a se tornarem mais previsíveis em relação a
seus gastos.
Leia o texto para responder às questões de números 01 a 08.
(B) o padrão de consumo e o status atuais são subestimados
em relação aos de Paris do século 19, considerando-se a
O consumismo, segundo Bauman inserção social dos profissionais.
Nas críticas ao consumismo, como as feitas pelo sociólogo
Zygmunt Bauman, não está em jogo o fenômeno do consumismo (C) tornar-se viciado em consumo, uma distorção patológi-
em si. Esse tipo de críticas nada mais faz do que atualizar a crí- ca, sem dúvida não é um comportamento exclusivo da
tica a um velho conhecido nosso, o prazer. O prazer é efêmero, história deste século.
enganoso e não preenche o vazio da existência... É fácil perceber
(D) é possível renunciar definitivamente ao prazer quando
que, embora se tenha muito de verdadeiro nisso, há muito de
se está motivado por uma religião ou pelo desapego aos
moralista também.
bens materiais.
Não acredito, pessoalmente, numa crítica social que se volte
para a expectativa, para a promessa de que a maioria das pessoas (E) o consumismo resulta na facilidade maior de consumir,
vá se converter a um comportamento de parcimônia, de menos atrelada a uma sociedade de produção em massa e a
prazer. Há momentos em que isso se revela possível, sob a forma recursos tecnológicos.
de alguma inspiração religiosa, de renúncia ao mundo material.
De Calvino ao Talebã, esse tipo de coisa, a meu ver, tende a se
auto-anular depois de um tempo. 02. O sentido das frases – Esse tipo de críticas nada mais faz do
Evidentemente, como todo prazer, o da comida, o da bebida, que atualizar a crítica a um velho conhecido nosso, o prazer.
o do jogo, o do sexo, o do consumo pode conhecer distorções pa- O prazer é efêmero, enganoso e não preenche o vazio da
tológicas. O indivíduo pode se viciar em consumo, se meter numa existência. (1.º parágrafo) –– está mantido em:
espiral de dívidas no cartão de crédito, sem ter como pagar. Esse
tipo de comportamento entra, sem dúvida, no capítulo das depen- (A) Esse tipo de críticas nada mais faz do que atualizar a
dências e pode ser relativamente novo na história. Mas até disso crítica a um velho conhecido nosso, o prazer, efêmero e
eu desconfio. Qualquer romance do século 19 mostra personagens enganoso, apesar de não preencher o vazio da existência.
muito mais endividados devido a gastos supérfluos do que hoje
(B) Como esse tipo de críticas nada mais faz do que atualizar
em dia. Madame Bovary, a personagem de Flaubert, se mata por
a crítica a um velho conhecido nosso, o prazer é efêmero,
causa das dívidas que contraiu comprando quinquilharias. Lucien
enganoso e não preenche o vazio da existência.
de Rubempré, personagem de Balzac, tem o mesmo problema –
até porque as roupas, o status, o padrão de consumo na Paris do (C) Esse tipo de críticas nada mais faz do que atualizar a
século 19 eram uma condição de inserção social e de sucesso crítica a um velho conhecido nosso, o prazer, que, como é
talvez maiores do que para a maioria dos profissionais de hoje. efêmero e enganoso, não preenche o vazio da existência.
Qual a diferença dessa situação para a sociedade de consumo
atual? O que a torna uma novidade histórica não é o fato do con- (D) Esse tipo de críticas nada mais faz do que atualizar a
sumo ou do “consumismo”. É o fato de que nossa sociedade, mais crítica a um velho conhecido nosso, o prazer, que, à
do que nunca, não se traduz em uma sociedade “de consumo”. É medida que é efêmero e enganoso, não preenche o vazio
uma sociedade de produção. Os meios tecnológicos para a pro- da existência.
dução em massa se tornaram tão eficientes que as coisas ficaram
baratas demais. O consumismo existe, em primeiro lugar, porque (E) Esse tipo de críticas nada mais faz do que atualizar a
se tornou muito mais possível consumir. O problema parece ser, crítica a um velho conhecido nosso, o prazer, efêmero e
em primeiro lugar, o de agregar algum valor simbólico ao que, enganoso caso não preencha o vazio da existência.
materialmente, é baratíssimo: uma marca se torna mais cara
simplesmente por ter sido planejada para ser mais cara, sem que
necessariamente o custo material de sua produção seja elevado. 03. No trecho –... numa crítica que se volte [...] para a promessa
O outro problema, a meu ver, está no campo da distribuição dos de que a maioria das pessoas vá se converter a um compor-
bens produzidos. Sobram bens baratos, que se precisa empurrar tamento de parcimônia, de menos prazer. (2.º parágrafo)
para consumidores saciados e insaciáveis, numa parte do mundo, − a palavra destacada pode ser substituída, sem prejuízo do
enquanto, em outra parte, a oferta de bens continua a ser escassa sentido do texto, por
e a miséria predomina e transborda.
(A) liberalidade.
(Marcelo Coelho. Folha.com, 20.09.2011. Adaptado)
(B) presunção.

(C) alteridade.

(D) indiferença.

(E) austeridade.

3 VNSP1114/003-AssTécAdministrativo-II
04. Considere os períodos do texto. 07. Alterando-se a ordem dos elementos nas frases, a pontuação
mantém-se correta em:
▪ É fácil perceber que, embora se tenha muito de verdadeiro
nisso, há muito de moralista também. (1.º parágrafo) (A) Sob a forma de alguma inspiração religiosa, de renúncia
▪ Os meios tecnológicos para a produção em massa se tor- ao mundo material há momentos, em que isso se revela
naram tão eficientes que as coisas ficaram baratas demais. possível. (2.º parágrafo)
(4.º parágrafo)
(B) O problema em primeiro lugar, parece ser o de agregar,
As conjunções destacadas estabelecem entre as orações, algum valor simbólico... (4.º parágrafo)
respectivamente, relações de sentido de
(C) A personagem de Flaubert Madame Bovary, se mata por
(A) oposição e causa. causa das dívidas que, contraiu comprando quinquilha-
(B) concessão e conformidade. rias. (3.º parágrafo)

(C) conformidade e causa. (D) É fácil perceber, que há muito de moralista também, em-
bora se tenha muito de verdadeiro nisso. (1.º parágrafo)
(D) concessão e consequência.
(E) Esse tipo de coisa, de Calvino ao Talebã, tende a se auto-
(E) causa e consequência.
-anular depois de um tempo. (2.º parágrafo)

05. Considere as frases adaptadas do texto.

08. Transpondo-se para depois do verbo os pronomes oblíquos
▪ Madame Bovary, a personagem de Flaubert, se mata por
destacados, a frase continua correta, de acordo com a norma
causa das dívidas se tornou refém.
culta da língua portuguesa, em:
▪ Em uma parte do mundo há consumidores saciados e insa-
ciáveis, é preciso vender os produtos baratos. (A) O indivíduo pode se viciar em consumo... (3.º parágrafo)
▪ É surpreendente o ponto alguns personagens (pode viciar-se)
do séc.19 chegaram com seus gastos.
(B) Não acredito, pessoalmente, numa crítica social que se
Em norma-padrão da língua portuguesa, as lacunas das frases
volte para a expectativa,... (2.º parágrafo) (que volte-se)
devem ser completadas, correta e respectivamente, por:
(A) de que ... quem ... em que (C) O que a torna uma novidade histórica não é o fato do
consumo ou do “consumismo”. (4.º parágrafo) (O que
(B) de que ... a quem ... a que torna-a)
(C) que ... a quem ... em que (D) É o fato de que nossa sociedade, mais do que nunca, não
(D) contra que ... quem ... a que se traduz em uma sociedade “de consumo”. (4.º parágra-
fo) (não traduz-se)
(E) que ... a quem ... que
(E) É fácil perceber que, embora se tenha muito de verdadeiro
nisso, há muito de moralista também. (1.º parágrafo)
06. Considere as afirmações: (embora tenha-se)
I. Em – ... enquanto, em outra parte, a oferta de bens continua
a ser escassa e a miséria predomina e transborda. – o
termo destacado está usado no sentido figurado. 09. Considere os períodos:
II. Se o termo em destaque no trecho − Lucien de Rubempré, I. O consumismo é um dos fenômenos que mais despertam
personagem de Balzac, tem o mesmo problema – for a atenção de intelectuais.
deslocado para – Lucien de Rubempré, personagem de
II. Necessitam-se de bens baratos em toda parte do mundo
Balzac, tem mesmo o problema – haverá alteração de
e não em algumas apenas.
sentido.
III. Vão fazer muitos anos que o consumismo é alvo de de-
III. Em – Qualquer romance do século 19 mostra personagens
bates e pesquisas.
muito mais endividados devido à despesas com quinqui-
lharias no dia a dia.− está correto o uso e o não uso da A concordância verbal está de acordo com a norma-padrão
crase nos termos destacados. da língua portuguesa em
Está correto o contido em (A) I, apenas.
(A) II, apenas.
(B) I e II, apenas.
(B) I e II, apenas.
(C) I e III, apenas.
(C) I e III, apenas.
(D) II e III, apenas.
(D) II e III, apenas.
(E) I, II e III. (E) I, II e III.

VNSP1114/003-AssTécAdministrativo-II 4
10. A correlação entre as formas verbais está correta em: R A S C u N H O

(A) Se o consumo desnecessário vier a crescer, o planeta não

resistiu.

(B) Se todas as partes do mundo estiverem com alto poder

de consumo, o planeta em breve sofrerá um colapso.

(C) Caso todo prazer, como o da comida, o da bebida, o do

jogo, o do sexo e o do consumo não conhecesse distorções
patológicas, não haverá vícios.

(D) Se os meios tecnológicos não tivessem se tornado tão

eficientes, talvez as coisas não ficaram tão baratas.

(E) Se as pessoas não se propuserem a consumir conscien-

temente, a oferta de produtos supérfluos crescia.

MateMática

11. Para cada número real x, obtém-se um número de acordo com

a seguinte regra: se x é um número racional positivo, então y

é igual a 3x  8 , e se x é um número irracional, então y é

3

igual a x . Calculando o valor de y quando x é a dízima pe-

x –1
riódica igual a 0,333... e, em seguida, calculando y quando x é
o número obtido no cálculo anterior, obtém-se como resultado

(A) 3  3 .
2

(B) 3 3  1 .
2

(C) 1 .
3

(D) 78 .
6

(E) 13 .

12. As letras x e y representam algarismos do número 2y4x.

Sabendo-se que os únicos números primos que dividem 2y4x
são 2, 3, 5 e 7, é correto concluir que x+y é igual a

(A) 0.

(B) 3.

(C) 6.

(D) 9.

(E) 12.

5 VNSP1114/003-AssTécAdministrativo-II
13. Os vendedores de uma loja ganham 5% do valor de cada 17. Os quatro símbolos na figura a seguir representam números
venda. Laura comprou um liquidificador nessa loja que estava inteiros. Cada seta indica o resultado da soma de todos os
com 20% de desconto, tendo pago por ele R$ 152,00. Se o elementos de cada linha ou coluna a que corresponde.
liquidificador não estivesse com desconto, o vendedor teria
recebido uma quantia maior pela venda. A diferença entre
2 –1
essa quantia e o que ele efetivamente recebeu foi de
(A) R$ 2,30. 2 3

(B) R$ 2,20.
–1 3
(C) R$ 2,10.
(D) R$ 2,00.
(E) R$ 1,90.

14. A média aritmética simples entre 226, 227, 228 e 229 é igual a
10 –6 –1
(A) 224
(B) 225 Nas condições descritas, a soma + + +

(C) 227,5 é igual a

(D) 7 × 224 (A) –3.

(E) 15 × 224 (B) –2.

(C) –1.
15. A densidade do óleo de cozinha é de, aproximadamente,
0,9 gramas por centímetro cúbico. Sabendo-se que 1 litro (D) 1.
equivale a 1 decímetro cúbico, então, 1 litro de óleo de cozinha
tem massa aproximada de (E) 2.
(A) 11,1 kg.
(B) 9 kg.
18. O desenho representa duas escalas lineares para medir uma
(C) 4,5 kg. mesma grandeza.
(D) 1,1 kg. A B

(E) 900 g.
–20 16

16. Alberto, Breno e Carlos contraíram dívidas bancárias em

0 40
dezembro de 2011, sendo que a regra estabelecida para o
pagamento era:
 Pagando a dívida do dia 1 até o dia 15 de janeiro de 2012,
haveria desconto de 10% sobre o total da dívida contraída. Ao número 7 da escala A corresponderá, na escala B, o número
 Pagando a dívida de 16 até 31 de janeiro de 2012, não (A) 48,4.
haveria desconto sobre o valor devido.
 Pagando depois desse prazo, haveria multa de 25% sobre (B) 46,8.
o valor original da dívida.
(C) 42,2.
Alberto, Breno e Carlos quitaram suas dívidas junto ao ban-
co nos dias 8 de janeiro, 20 de janeiro e 4 de fevereiro de (D) 38,4.
2012, respectivamente. Os valores pagos por Alberto, Breno
e Carlos foram, respectivamente, R$ 499,50, R$ 550,00 e (E) 31,6.
R$ 680,00. Nas condições dadas, a diferença entre os valores
da maior e da menor das três dívidas contraídas em dezembro
de 2011 é igual a
(A) R$ 5,00.
(B) R$ 8,00.
(C) R$ 11,00.
(D) R$ 12,00.
(E) R$ 15,00.
VNSP1114/003-AssTécAdministrativo-II 6
19. Em um terreno plano, Ana (A), Bianca (B) e Carla (C) cami- R A S C u N H O
nharam em linha reta até Daniela (D), como representado na
figura a seguir. Sabe-se que, no percurso até Daniela, Ana
caminhou 100 m, Bianca 50 m e Carla 200 m.
B

D
(figura fora de escala)

C
A

Antes do início da caminhada até Daniela, a distância que

separava Ana de Carla era

(A) o triplo da distância que separava Ana de Bianca.

(B) o dobro da distância que separava Ana de Bianca.

(C) a mesma distância que separava Ana de Daniela

(D) a mesma distância que separava Carla de Daniela.

(E) a mesma distância que separava Bianca de Daniela.

20. Na figura, ABE é um triângulo equilátero de área 25 3 cm²,

e ABCD é um quadrado.
D C
E

A B

A distância entre o ponto E e a reta que contém os pontos C

e D, em cm, é igual a

(A) 4(2 – 3 ).

(B) 5(2 – 3 ).

(C) 5( 3 – 1).

(D) 5(3 – 3 ).

(E) 3(2 3 –1).

7 VNSP1114/003-AssTécAdministrativo-II
 LegisLação 24. De acordo com o Regimento Geral da UNESP, é correto
afirmar que

21. Sobre os direitos autorais, é correto afirmar que a Constituição (A) a pesquisa deve sempre ser conduzida independentemente
da República da atividade de docência.

(A) não confere ao autor o direito exclusivo de utilização, (B) a pesquisa, atividade inseparável da docência, deve ser
publicação ou reprodução de suas obras, quando de estimulada nas diversas unidades da Unesp, particular-
relevante interesse público. mente entre os elementos que trabalham em regime de
dedicação exclusiva.
(B) assegura ao autor, independentemente de lei, a proteção
às participações individuais em obras coletivas e à repro- (C) a pesquisa é uma atividade privativa do pessoal que
dução da imagem e voz humanas, exceto nas atividades trabalha em regime de dedicação exclusiva.
desportivas.
(D) quando a pesquisa abranger dois ou mais Departamentos
(C) não confere aos herdeiros do autor o direito exclusivo de da mesma unidade universitária, a coordenação caberá
utilização, publicação ou reprodução de suas obras. a um deles, por critério de antiguidade da criação do
Departamento.
(D) assegura aos autores, por meio de lei, o direito de fis-
calização do aproveitamento econômico das obras que (E) quando Departamentos de mais de uma unidade estiverem
criarem. participando de um mesmo projeto de pesquisa, a coor-
denação será feita por um deles, por critério de sorteio.
(E) confere ao autor o direito não-exclusivo de utilização,
publicação ou reprodução de suas obras.

25. Segundo o Regimento Geral da UNESP, a Diretoria, órgão

executivo da unidade universitária, é exercida pelo Diretor,
22. Nos termos da Constituição da República, compete à União, o qual possui, dentre outras atribuições, a competência de
aos Estados e ao Distrito Federal legislar concorrentemente
sobre (A) deliberar sobre a prestação de contas do Diretório Aca-
dêmico ou Centro Acadêmico.
(A) desapropriação.
(B) decidir sobre processos de transferência, trancamento e
(B) serviço postal. cancelamento de matrículas.

(C) cultura. (C) nomear os componentes das bancas examinadoras de

concursos para provimento efetivo de cargos da carreira
(D) populações indígenas. docente.

(E) seguridade social. (D) conceder e outorgar títulos de Professor Emérito.

(E) zelar pelo cumprimento do regime de trabalho do corpo

docente e técnico-administrativo.
23. De acordo com as normas relativas à Educação, constantes
da Carta Magna de 1988, assinale a alternativa correta.

(A) A liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar o noções de inforMática

pensamento, a arte e o saber é um princípio do ensino
nacional.

(B) O ensino religioso deverá constituir disciplina dos ho- 26. Analise a barra de tarefas do MS-Windows 7, em sua confi-
rários normais das escolas particulares de ensino funda- guração original, apresentada na figura:
mental.

(C) O ensino fundamental regular poderá ser ministrado em

língua estrangeira. Assinale a alternativa com o software que, apesar de não estar
em uso no momento, está fixado na barra de tarefas.
(D) É assegurada às comunidades afrobrasileiras a utilização
de suas línguas maternas e processos próprios de apren- (A) Internet Explorer.
dizagem. (B) Windows Media Player.
(E) O acesso ao ensino obrigatório e gratuito não é direito (C) MS-Word.
público subjetivo.
(D) MS-PowerPoint.
(E) Paint.

VNSP1114/003-AssTécAdministrativo-II 8
27. No MS-Word 2010, em sua configuração original, com a opção 29. Observe a apresentação do MS-PowerPoint 2010, na confi-
Normal no parâmetro Várias páginas e, baseando-se na visuali- guração padrão:
zação da impressão de um documento qualquer exibida na figura,
assinale a alternativa com a orientação do papel escolhida. UNESP Araraquara - Microsoft PowerPoint

Página Inici Inserir Design Transições Animações Apresentaç Revisão Exibição

Páginas

Várias páginas: Normal

Visualização

Classificação de slides "Tema do Office"

Assinale a alternativa que contém todos os slides ocultos da

apresentação.
(A) Margens espelho.
(A) 9, 11, 13, 17 e 20.
(B) Medianiz.
(B) 6, 7, 9, 11, 13, 17 e 20.
(C) 2 páginas por folha.
(C) 2, 3, 5, 6, 7 e 16.
(D) Paisagem.
(D) 1, 4, 8, 10, 12, 14, 15, 18 e 19.
(E) Retrato.
(E) 6 e 7.

28. Um usuário está utilizando o assistente de importação de texto

do MS-Excel 2010, em sua configuração original, e fez as 30. O comando que indica ao Google para pesquisar termos
seguintes escolhas: somente nos URLs da Web é
Assistente de importação de texto - etapa 2 de 3 (A) site:
(B) filetype:
Delimitadores (C) allintitle:
Tabulação
(D) locateurl:
Ponto e vírgula Considerar delimitadores consecutivos como um só
Vírgula
Qualificador de texto: {nenhum}
(E) allinurl:
Espaço
Outros

Sabendo-se que o arquivo de texto a ser importado contém

somente a linha:

Arquivo de Texto - Bloco de notas

Arquivo Editar Formatar Exibir Ajuda

UNESP ARARAQUARA

o texto será importado em

(A) quatro células adjacentes: UNESP, vírgula (,), espaço em
branco ( ) e ARARAQUARA
(B) três células adjacentes: UNESP, vírgula (,) e ARARA-
QUARA
(C) uma única célula: UNESP ARARAQUARA
(D) uma única célula: UNESP
(E) duas células adjacentes: UNESP e ARARAQUARA
9 VNSP1114/003-AssTécAdministrativo-II
 CONHECIMENTOS ESpECífICOS 33. An utterance that exemplifies the Expressive Function is

(A) Water boils at 100°C. This happens at the sea level.

Leia o texto para responder às questões de números 31 a 38.
(B) Oh, what a fantastic presentation it was! I was thrilled.

Jakobson’s functions of language (C) Just sit down and wait. It won’t take a moment.

Roman Jakobson defined six functions of language (or (D) Would you like a cup of coffee? Or do you prefer tea?
communication functions), according to which an effective act
(E) It’s quite chilly this morning. It’s likely to rain.
of verbal communication can be described. Each of the functions
has an associated factor.
The six functions of language
34. One can find instances of the Poetic Function usage mainly in
• The Referential Function corresponds to the factor of
Context and describes a situation, object or mental state. The (A) newscasts.
descriptive statements of the referential function can consist of (B) business reports.
both definite descriptions and deictic words, e.g. "The autumn
leaves have all fallen now." (C) bank statements.
• The Expressive (alternatively called "emotive" or (D) Shakespeare’s plays.
"affective") Function relates to the Addresser and is best
exemplified by interjections and other sound changes that do not (E) glossaries and dictionaries.
alter the denotative meaning of an utterance but do add information
about the Addresser's (speaker's) internal state, e.g. "Wow, what
a view!"
35. Segundo o texto, a função de linguagem associada ao desti-
• The Conative Function engages the Addressee directly
natário da mensagem é a
and is best illustrated by vocatives and imperatives, e.g. "Tom!
Come inside and eat!" (A) referencial.
• The Poetic Function focuses on "the message for its own
(B) emotiva.
sake" and is the operative function in poetry as well as slogans.
• The Phatic Function is language for the sake of (C) conativa.
interaction and is therefore associated with the Contact factor.
(D) fática.
The Phatic Function can be observed in greetings and casual
discussions of the weather, particularly with strangers. (E) metalinguística.
• The Metalingual (alternatively called "metalinguistic" or
"reflexive") Function is the use of language (what Jakobson calls
"Code") to discuss or describe itself.
36. The words in the text Addresser and Addressee are originated
(http://en.wikipedia.org/wiki/Jakobson%27s_functions_of_language. Adaptado.
Acesso em 05.04.2012) from the base word address by means of the suffixes –er and
–ee. These suffixes can form words derived from

31. The part of the text The six functions of language illustrates (A) communicate.
the
(B) manage.
(A) Referential Function.
(B) Expressive Function. (C) employ.

(C) Conative Function. (D) associate.

(D) Phatic Function. (E) engage.
(E) Metalingual Function.

32. A secretary answers the phone at UNESP and says “UNESP, 37. Assinale a alternativa em que as duas palavras do texto são
good morning.” This utterance is an example of the adjetivos.
(A) Referential Function. (A) verbal; particularly.
(B) Expressive Function. (B) function; situation.
(C) Conative Function.
(C) addresser; addressee.
(D) Poetic Function.
(D) emotive; affective.
(E) Phatic Function.
(E) discuss; describe.
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38. No trecho do texto – ... the operative function in poetry as 39. In a communication process
well as slogans. – a expressão as well as pode ser substituída,
(A) the message should be first encoded by the receiver and
sem alteração de sentido, por
then communicated.
(A) so as.
(B) the sender can evaluate through feedback how the
(B) such as. receiver decoded the message.

(C) rather than. (C) the first formulation of an idea by the communicator
should take feedback into consideration.
(D) but.
(D) the decoding process is more difficult than the encoding
(E) and.
of the message.

(E) the sender should wait for the receiver’s message in order
to formulate an idea.
Leia o texto para responder às questões de números 39 a 45.

40. Suppose a viewer is listening to a lecture on TV about a subject

Elements of the communication process
he/she knows quite a lot about. The lecturer is a foreign
specialist with a heavy accent. In this case
Communication is a dynamic process involving a series of
actions and reactions with a view to achieving a goal. How does it (A) the lecturer’s heavy accent may cause a noise in
work? Think that you are in conversation with your friend. You are communication.
a sender or communicator, formulate (encode) an idea or message
(B) the lecturer is expecting feedback as soon as possible.
as best as you can, and pass on the message to your friend, who to
the best of his ability receives or acts on the message (decode). He (C) the TV viewer chose an inadequate channel to convey
responds by formulating his own message and communicates to the message.
you (feedback). If you think your message is understood or well
(D) the viewer’s response will be interpreted by the
received by your friend, then you go ahead with the next idea that
transmission medium to improve feedback.
you have in mind and the conversation goes on and on.
So, communication is a two way process, that is, the ability (E) the receiver encoded the message both verbally and
to receive is as important as the ability to send. For successful non-verbally.
communication, feedback is crucial because it tells how
your message is being interpreted. It can make or break the
communication process. 41. No trecho do segundo parágrafo – So, communication is a
two way process, ... – a palavra So pode ser substituída, sem
Fields of experience alteração de sentido, por

(A) Therefore.

Noise (B) However.

Channel of
Message
(C) Otherwise.
Source Encode Decode Receiver
Communication
(D) Furthermore.
Noise
(E) Nevertheless.

Feedback Response
Feedback loop 42. No trecho do primeiro parágrafo – ... the conversation goes
on and on. – a repetição de on indica ideia de
In the above diagram, the communicator is the encoder, the (A) alternância.
message is symbol (verbal or non-verbal), the channel is one of
(B) continuidade.
the transmission medium, the receiver is the decoder, feedback
is the response to the message, and noise is any interference that (C) probabilidade.
breaks down the communication.
(D) intensidade.
(www.mbaknol.com/business-communication/
elements-of-the-communication-process/. Adaptado. Acesso em 05.04.2012) (E) modo.

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43. No trecho do segundo parágrafo – It can make or break the Leia o texto a seguir e responda às questões de números 46 a 56.
communication process. – a palavra It refere-se a

(A) communication. Mentir puede convertirse en un hábito irrefrenable

(B) message. En la mitomanía, el contenido del embuste es exagerado
cualquiera sea su propósito (si hay propósito)
(C) conversation.

(D) feedback. La anécdota dice así: una noche, durante el cierre de un festival
de Amnistía Internacional en el estadio de River en Buenos Aires,
(E) process.
y mientras Peter Gabriel tocaba Biko (una canción dedicada a
ese activista sudafricano), un muchacho se topó con un Mario
Pergolini conmocionado hasta las lágrimas porque, le dijo, tenía
“un hermano desaparecido y en la pared de su celda había escrito
44. O trecho do segundo parágrafo – ... the ability to receive is
un nombre: Biko”. Más tarde, el muchacho le comentó el episodio
as important as the ability to send. – a la novia periodista que por entonces tenía Pergolini. “¿Qué
hermano desaparecido? Si Mario tiene una sola hermana y está
(A) neutraliza a habilidade de recepção.
viva”, lo descolocó ella, que todavía no se acostumbraba a hacer
(B) opõe as duas habilidades. frente a las habituales invenciones de su novio.
Eso es un impulso irrefrenable por mentir. Es que no se trata de
(C) desvincula a habilidade de receber da habilidade de falsear u ocultar la verdad de vez en cuando. A veces para obtener
enviar. un beneficio, otras para sentirse mejor – alguien más importante,
el centro de atención – y las demás porque sí, porque simplemente
(D) exemplifica as duas habilidades mais importantes.
no puede evitarse. Obviamente, es un acto que escapa al hecho más
(E) compara as duas habilidades. natural y cotidiano – el de las mentiras a las que todo el mundo
acude en distintos momentos de su vida – para rozarse con lo
patológico. Pero, aunque habla de un trasfondo psicológico no
resuelto por la persona que lo sufre, ningún manual de psiquiatría
describe a la mitomanía como un trastorno en sí mismo.
45. No trecho do segundo parágrafo – ... feedback is crucial
¿Por qué se hace? “Tiene que ver con la singularidad de
because it tells how your message is being interpreted. –
cada sujeto en relación a su historia de vida”, dice el psicólogo
because introduz um(a)
Jorge Bafico. En tanto, el psiquiatra Ricardo Acuña explica que
(A) metáfora. “en el caso de los desórdenes de la personalidad que tienen a la
mitomanía como síntoma, las peripecias biográficas jugarían un
(B) condição. papel relevante, que daría como resultado la dificultad para aceptar
la realidad personal que sienten como devaluada y la consecuente
(C) causa. sustitución por una fantasía que la haga más aceptable y valorada
por los demás. Otros dicen que hay un placer perverso en dañar
(D) consequência.
o hacer equivocar a los demás u otras hipótesis que quedan en el
(E) contraste. campo de las conjeturas”. También están los que se autoacusan
de delitos y otros eventos y los que a veces se automutilan en un
afán de protagonismo.
(Extraído de http://www.elpais.com.uy/suplemento. Abril de 2012. Adaptado)

46. De acordo com a manchete do texto,

(A) dizer a verdade é inevitável.

(B) uma mentira pode tornar-se uma verdade.

(C) contar mentiras pode tornar-se um hábito incontrolável.

(D) a verdade sempre prevalece.

(E) o mentiroso sempre é descoberto.

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47. La mitomanía, asunto central del texto, es 52. En la expresión – a su historia de vida –, destacada en el tercer
párrafo, el pronombre posesivo se refiere a
(A) el hábito enfermizo de mentir.
(A) singularidad.
(B) la tendencia a valorar exageradamente lo que dicen los
demás. (B) sujeto.

(C) permanecer enlutado por mucho tiempo. (C) psicólogo.

(D) relación.
(D) ser excesivamente celoso.
(E) personalidad.
(E) ser aficionado a festivales de música.

53. A frase – ... dice el psicólogo Jorge Bafico. – constante do

48. La palabra mientras, destacada en el primer párrafo, establece terceiro parágrafo, seria, no Pretérito:
entre las oraciones que enlaza una relación de
(A) he dicho el psicólogo Jorge Bafico.
(A) condición.
(B) has dicho el psicólogo Jorge Bafico.
(B) finalidad.
(C) dijiste el psicólogo Jorge Bafico.
(C) negación.
(D) dije el psicólogo Jorge Bafico.
(D) oposición.
(E) dijo el psicólogo Jorge Bafico.
(E) simultaneidad.

54. La palabra síntoma, destacada en el tercer párrafo, tiene la

sílaba tónica distinta de la de su correspondiente en portugués.
49. De acordo com o texto, a palavra Qué em ¿Qué Hermano
Lo mismo ocurre en todas las palabras de la alternativa:
desaparecido?, primeiro parágrafo, é acentuada porque
(A) democracia – academia – cerebro.
(A) todos os monossílabos são acentuados.
(B) democracia – amigo – cerebro.
(B) tem a pronúncia aberta.
(C) amigo – academia – cerebro.
(C) aparece como primeiro elemento frasal de uma pergunta.
(D) democracia – academia – agua.
(D) é um pronome interrogativo.
(E) agua – academia – cerebro.
(E) é um pronome exclamativo.

55. Segundo o psiquiatra Ricardo Acuña, os mitômanos

50. De acuerdo con el texto y las reglas de eufonía de la lengua (A) supervalorizam sua realidade pessoal, por isso se infe-
española, la conjunción u, destacada en el segundo párrafo, riorizam na presença de outras pessoas.
se usa
(B) têm muito orgulho de sua vida pessoal, por isso falam
(A) antes de palabras que empiecen por o / h. muito de si próprios.
(B) antes de palabras que empiecen por o / ho. (C) mentem para que as pessoas os valorizem mais, pois
acham sua realidade desinteressante.
(C) antes de palabras que empiecen por vocal.
(D) querem expor sua vida pessoal para despertar piedade
(D) entre verbos. nas pessoas.
(E) entre sustantivos. (E) falam em demasia sobre sua realidade pessoal para que
as pessoas tenham inveja deles.

51. No texto, associa-se a mitomania a

56. A expressão – en un afán de protagonismo – remete-nos a quem
(A) um tipo de terapia para tratar a ansiedade.
(A) detesta aparecer.
(B) algo normal e necessário ao bem-estar social.
(B) culpa os outros por seus problemas.
(C) um hábito presente no cotidiano de todas as pessoas.
(C) se apodera do que é dos outros.
(D) algo que deve ser analisado à luz da criminalística.
(D) quer ser o centro das atenções.
(E) algo fora do normal, que beira o patológico. (E) vive em permanente depressão.

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Leia a tira a seguir e responda às questões de números 57 a 60.

!!
ME TREPÉ A ESTE ÁRBOL
ALTÍSIMO Y AHORA
NO PUEDO BAJAR !!

!!
NO ME AMPLIEN
EL CUADRO... QUE ME
ARRUINAN EL EFECTO
DRAMÁTICO !!

(http://paginasdarelva.blogspot.com.br/. Julio de 2009)

57. De acuerdo con el texto, se puede sustituir Me trepé por

(A) He trepado-me.
(B) He me trepado.
(C) Me he trepado.
(D) Me ha trepado.
(E) Ha me trepado.

58. El sustantivo árbol tiene, en español, género distinto de su

correspondiente en portugués (árvore). Lo mismo ocurre en
todas las palabras de la alternativa:
(A) leche – nariz – sangre.
(B) agua – miel – sangre.
(C) leche – agua – sangre.
(D) leche – miel – amiga.
(E) nariz – miel – amiga.

59. De acordo com o sentido de humor da tira,

(A) o gato vai cair da árvore.
(B) a árvore está prestes a cair.
(C) o filhotinho de gato está com medo.
(D) o gato está mentindo.
(E) a árvore é muito alta.

60. La palabra dramático, en el último globo, lleva tilde (acento

gráfico) porque es
(A) una palabra aguda.
(B) una palabra grave o llana.
(C) una palabra esdrújula.
(D) un adjetivo.
(E) la última palabra de una afirmación.

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