Planificação Anual Evt 1º Período 5ºano

PLANIFICAÇÃO ANUAL – 5º ANO – ANO LECTIVO DE 2008/2009 - 1º PERÍODO
U.TRABALHO/ CRITÉRIOS DE MATERIAIS/ CALENDA-

CONTEÚDOS ACTIVIDADES/ESTRATÉGIAS COMPETÊNCIAS ESPECIFICAS AVALIAÇÃO MEIOS RIZAÇÃO
EXPRESSÃO
1 – Vamos conhecer-nos - Utilizar diferentes formas de comunicação . Capacidade de
Comunicação . Jogos de apresentação verbal e não verbal; comunicação e de Papel cavalinho TOTAL -52
- Formas de comunicação . Jogos de observação - Interpretar mensagens visuais; observação Ceras
Retrato de família . Preenchimento de fichas - Interagir com os outros sem perder de vista Grafite
Fase diagnóstico . Análise dos conteúdos da disciplina a individualidade e a autenticidade; . Relacionamento Lápis de cor
- Imagem na comunicação . Elaboração de regras na sala de aula. - Identificar materiais quanto à sua forma e interpessoal
+ - 10
Desenho . Materiais e instrumentos necessários. posição no espaço envolvente;
. Expressão Livre . Visualização de imagens como factor de - Utilizar a imagem como produto de . Respeito pelas regras de
. Pintura motivação. comunicação visual; trabalho estabelecidas
. Execução de registos gráficos sobre a família. - Exprimir sentimentos através do desenho e
da pintura.
2 – Vamos começar
Forma: . Descrição de um objecto ou elemento da . Identificar e distinguir as características .Capacidade de observação Papel cavalinho
. Elementos constituintes da Natureza. dos materiais de desenho (riscadores e .Capacidade de Lápis n.º1, 2 e 3
forma . Apresentação oral do objecto ou elemento da suportes) comunicação Régua
- Superfície/volume natureza, quanto à forma, função, material, . Ser sensível às qualidades do envolvimento .Sentido crítico Esquadro
- Luz/Cor textura, estrutura, luz e cor. (físicas, formais e expressivas) Borracha
- Textura . Registo gráfico da sua observação, utilizando . Reconhecer elementos definidores da .Rigor na realização das Lápis de cor
- Estrutura os vários meios de expressão. forma actividades Marcadores + - 10
. Articulação com o dia da Biblioteca . Ser capaz de aplicar meios, materiais e Ceras
. Comunicação . Apresentação dos materiais de trabalho técnicas de um modo intencional e .Utilizar com rigor a régua
- Formas de comunicação . expressivo; e o esquadro.
(em ligação ao Dia da BE/CRE) . Ser capaz de aplicar técnicas de decalque,
sombreado, recorte, colagem, esfumado e .Observar, registar e
fricção. representar o real de acordo
com as técnicas solicitadas
3 – Outono- tempo a . Reconhecer e identificar elementos Papel cavalinho
envelhecer Outono - tempo a envelhecer de objectos definidores da forma Grau de participação e Cartolinas
Elementos constituintes da quanto à: . Apreciar a qualidade das formas visuais empenho no trabalho de Outros tipos de papel
forma forma, luz/cor, textura, estrutura... . Conhecer e identificar movimento grupo Lápis de cor
-Relação Forma/Estrutura . Recolha e estudo de folhas de árvore rectilíneo e movimento circular. Capacidade de Lápis de cera
-Relação Forma/Função . Aplicação das técnicas de decalque, . Construir mecanismos simples que utilizem comunicação Marcadores +-8
Movimento sombreado, recorte, colagem, esfumado e os operadores mecânicos de movimento; Relacionamento Látex
Energia fricção . Saber exprimir uma ideia através dos interpessoal e de grupo Esferovite
- Energia na Natureza elementos visuais Sentido crítico Tintas plásticas de
- Energias Renováveis . Usar, com intencionalidade, os elementos Sentido social água
formais da expressão plástica Capacidade de colaboração Pincéis
nas actividades escolares
4 - S. Martinho (articulação
com os PCT e áreas de Método de resolução de problemas . Participar, activamente, em todas as fases Grau de participação e
projecto) (iniciação): de um projecto empenho no trabalho de
. Trabalho Como comemorar o S. Martinho? . Seleccionar, pesquisar e explorar recursos grupo
- Produção e organização Construções de adereços e mascotes para a disponíveis Capacidade de
- Relações /Técnica s / comemoração do S. Martinho (em Construir formas bi e tridimensionais comunicação +-6
Materiais articulação com a Área de Projecto, (árvores, mascotes, gira-ventos, cartazes...) Relacionamento Materiais variáveis e
- Higiene e segurança EV,ET,OA) . Ter exigências de funcionalidade e interpessoal e de grupo conforme as
. Material equilíbrio visual, na construção de formas e .Observar, registar e necessidades
- Origem e Propriedades na decoração de espaços representar o real de acordo
- Tranf. de Mat.Primas . Avaliar o trabalho desenvolvido ao longo com as técnicas solicitadas
- Impacto Ambiental das fases do projecto. Capacidade de colaboração
nas actividades escolares
. Desenho e pintura
. Observação dos instrumentos de medida .Aplicar formas expeditas de medição; Capacidade de observação
5 – Vamos conhecer/ . Definição de ponto, linha e rectas .Conhecer as unidades básicas de medida; .Capacidade de
instrumentos de medição . Posição das rectas no espaço .Efectuar medições rigorosas; comunicação
. Rectas paralelas e perpendiculares .Executar traçados simples com a ajuda de .Sentido crítico Papel cavalinho
. Medida . Ângulos instrumentos de medição; Lápis n.º1, 2 e 3
. Métodos de medição . Traçados de rectas paralelas e perpendiculares .Utilizar os instrumentos do desenho .Rigor na realização das Régua
. Unidades de medida . Construção do quadrado e do rectângulo. geométrico com preocupação de rigor; actividades Esquadro +- 10
. Instrumentos de Medição . Medir e traçar ângulos. .Seleccionar e utilizar de forma adequada os Borracha
. instrumentos de medição; .Utilizar com rigor a régua Lápis de cor
e o esquadro. Marcadores
Ceras
6-Viver o Natal
(em ligação às Áreas de . Participar, activamente, em todas as fases .Conhecer e aplicar as fases
Projecto) .Construção de adereços relacionados com a de um projecto fundamentais do processo
- Meios/materiais e técnicas de festa de Natal Construir formas bi e tridimensionais de resolução de problemas. Papel cavalinho
expressão .Concepção e construção do presépio (árvores, mascotes, cartazes...) .Conhecer e utilizar Cartolinas
- Construções .Decoração dos espaços escolares . Ter exigências de funcionalidade e técnicas de transformação Outros tipos de papel
- Trabalho .Decoração da árvore equilíbrio visual, na construção de formas e de materiais em vários Lápis de cor
- Estrutura na decoração de espaços suportes Lápis de cera +-8
- Materiais (articulação com EV.EM.ET e OA) . Avaliar o trabalho desenvolvido ao longo .Rigor e exigência na Marcadores
. Comunicação das fases do projecto realização das actividades Látex
- Imagem na comunicação .Sentido estético Esferovite
. Geometria .Executar os trabalhos com Tintas plásticas de
- Geometria no envolvimento criatividade, rigor técnico e água
- Formas e relações boa apresentação final. pincéis
geométricas
- Operações constantes

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