ESCOLA ESTADUAL DR.

ERNANE VILELA LIMA

Km 265. Bairro: Lagoinha S/N
CEP: 37250-000 – NEPOMUCENO – MINAS GERAIS

ANEXO II
PLANO DE INTERVENÇÃO PEDAGÓGICA – PROGRESSÃO PARCIAL

Aluno: GIOVANNA AVELINO DOS SANTOS Nasc.: ___/___/_____ Ano: 2022/2023 Disciplina: FISICA
Ano de Escolaridade: 2ª ano Professor (a):JUCIANE APARECIDA MARTINS

Referente ao ano de escolaridade: 1º ano

Professor (a) do ano anterior: JUCIANE APARECIDA MARTINS
Dificuldades Tópicos / Eixos / habilidades Conteúdos Intervenção Pedagógica/Escola Atividades (casa)
(Sugestão de estudos) (Quem, como e quando) Sugestões para os Pais
Falta de foco (EM13CNT301) Construir questões, • Escalas Termométricas O professor regente da turma • Observar as atividades
Dificuldade para realizar as elaborar hipóteses, •Dilatação térmica orientará durante o ano letivo propostas na sugestão de estudo
atividades previsões e estimativas, empregar •Calorimetria vigente os estudos junto a para os estudantes.
Desinteresse pela escola no que se instrumentos de medição e representar e professores de apoio, pais e a • Acompanhar o estudante
interpretar modelos explicativos, dados
relaciona a atividades de supervisão. durante a realização das
e/ou resultados experimentais para
aprendizagens construir,
atividades.
avaliar e justificar conclusões no • Propor ao estudante um
enfrentamento de situações problema sob horário para que possa ser
uma perspectiva científica. realizado o estudo em casa.
(EM13CNT302) Comunicar, para
públicos variados, em diversos contextos,
resultados de análises, pesquisas e/ou
experimentos, elaborando e/ou
interpretando textos, gráficos, tabelas,
símbolos, códigos, sistemas de
classificação e equações, por meio de
diferentes linguagens, mídias,
tecnologias digitais de informação e
comunicação (TDIC), de modo a
participar e/ou promover debate em torno
de temas científicos e/ou tecnológicos de
relevância sociocultural e ambiental.
(EM13CNT303) Interpretar textos de
divulgação científica que tratem de
temáticas das Ciências da Natureza,
disponíveis em diferentes mídias,
considerando a apresentação dos dados,
tanto na forma de textos como em
equações, gráficos e/ou tabelas, a
consistência dos argumentos e a
coerência das conclusões, visando
construir estratégias de seleção de fontes
confiáveis de informações.

Registro do Aproveitamento
Oportunidades Fevereiro Março Abril Maio Junho Julho Agosto Setembro Outubro Novembro Dezembro
Trabalho
Teste
Avaliação
DATA ___/___/___ ___/___/___ ___/___/___ ___/___/___ ___/___/___ ___/___/___ ___/___/___ ___/___/___ ___/___/___ ___/___/___ ___/___/___
AP (aprov.) NP (Reprov.)

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Professor (a) E.E.B. Diretor
Poderá beneficiar-se da progressão parcial, em até 3 (três) Componentes Curriculares, o aluno que não tiver consolidado as competências básicas exigidas e que apresentar dificuldades a serem resolvidas no ano subsequente.
O aluno em progressão parcial no 9º ano do Ensino Fundamental tem sua matrícula garantida no 1º ano do Ensino Médio nas Escolas da Rede Pública Estadual, onde deve realizar os estudos necessários à superação das deficiências de aprendizagens evidenciadas nos tema(s) ou tópico(s)
no(s) respectivo(s) componente(s) curricular(es).
Ao aluno em progressão parcial devem ser assegurados estudos orientados, conforme Plano de Intervenção Pedagógica elaborado, conjuntamente, pelos professores do(s) Componente(s) Curricular(es) do ano anterior e do ano em curso, com a finalidade de proporcionar a superação das defasagens
e dificuldades em temas e tópicos, identificadas pelo professor e discutidas no Conselho de Classe.
Os estudos previstos no Plano de Intervenção Pedagógica devem ser desenvolvidos, obrigatoriamente, pelo(s) professor(es) do(s) Componente(s) Curricular(es) do ano letivo imediato ao da ocorrência da progressão parcial. O cumprimento do processo de progressão parcial pelo aluno poderá
ocorrer em qualquer época do ano letivo seguinte, uma vez resolvida a dificuldade evidenciada no(s) tema(s) ou tópico(s) do(s) Componentes Curricular(es). (Art. 75 da Resolução SEE Nº 2.197, de 26 de outubro de 2012)