Universidade Católica de Moçambique

Instituto de Educação à Distância

Trabalho de Campo II
Resolução de Exercícios de Estatística e Probabilidade

Estudante: Clementina André – 708224272

Curso: Licenciatura em Ensino de Geografia

Disciplina: Estatística

Ano de Frequência: 1º

Tutor: Isidro Ramos Mualacua

Nampula, Novembro de 2022

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 Contextualização
(Indicação clara do 1.0
problema)
 Descrição dos
Introdução 1.0
objectivos
 Metodologia
adequada ao 2.0
objecto do trabalho
 Articulação e
domínio do
discurso
académico
2.0
Conteúdo (expressão escrita
cuidada,
coerência / coesão
Análise e textual)
discussão  Revisão
bibliográfica
nacional e
2.
internacionais
relevantes na área
de estudo
 Exploração dos
2.0
dados
 Contributos
Conclusão 2.0
teóricos práticos
 Paginação, tipo e
tamanho de letra,
Aspectos
Formatação paragrafo, 1.0
gerais
espaçamento entre
linhas
Normas APA  Rigor e coerência
Referências
6ª edição em das
Bibliográfica 4.0
citações e citações/referência
s
bibliografia s bibliográficas

ii
Índice

1.0. Introdução............................................................................................................................4

Desenvolvimento: Resolução de Exercícios...............................................................................5

Questão 1....................................................................................................................................5

Questão 2....................................................................................................................................5

Questão 3....................................................................................................................................7

Questão 4..................................................................................................................................10

Questão 5..................................................................................................................................12

3.0. Considerações finais..........................................................................................................13

4.0. Referências bibliográficas..................................................................................................14

iii
1.0. Introdução

O presente trabalho surge no âmbito de preenchimento dos requisitos da 2ª avaliação prevista

na cadeira de Estatística cujo foco é aplicar os conceitos de Estatística na resolução de
problemas concretos

Nos dias actuais a estatística é uma importante ferramenta na contribuição de   tomada de

decisões, que são baseadas na colecta, organização, descrição, análise e interpretação de
dados.

O trabalho é orientado com os seguintes objectivos:

Aplicar os conceitos Estatísticos na resolução de problemas concretos;
Calcular e interpretar as variáveis estatísticas;
Representar através de tabela e gráficos os dados estatísticos;
Aplicar a definição clássica e axiomática de probabilidades na resolução de problemas
concretos.
Importa referir que por razoes organizacionais, o trabalho está estruturado de tal maneiras que
temos questões e por baixo delas, as suas respectivas respostas ou resoluções.
É de salientar que, para a realização deste trabalho recorreu-se principalmente da consulta
bibliográfica que consta da última pagina deste trabalho.

iv
Desenvolvimento: Resolução de Exercícios

Questão 1

1. Das afirmações que se seguem assinale com (V) as afirmações verdadeiras e com (F) as
falsas.

a) O segundo quartil é a média de um conjunto de dados ordenado.…………………..( F )

b) O valor esperado de uma variável aleatória pode ser negativo. .……...……………..( F )

c) Se dois eventos são independentes, então P(B|A) = P(B)……...……………………..( V )

d) Se os eventos A e B sao mutuamente exclusivos, entao, P(A∪B) = P(A) + P(B)…....( V )

Questão 2

2. A tabela abaixo, representa uma distribuição de frequência de idades de 178 Indivíduos.

Idades Frequências absolutas

]0; 14] 38
]14; 28] 20
]28; 42] 31
]42; 56] 53
]56; 70] 36

a) Determine a média, mediana e moda;

b) Determine a variância, o desvio Padrão e o coeficiente de Variação

Resolução 2

Tabela de distribuição de frequências

Classes xi fi f i(ac) x i ∙ f i ( xi−x ) ( xi−x ̅ )2 f i ∙ ( xi−x ̅ )
2

]0; 14] 7 38 38 266 -30,28 916,878 34841,379

]14; 28] 21 20 58 420 -16,28 265,038 5300,768
]28; 42] 35 31 89 1085 -2,28 5,1984 161,1504
]42; 56] 49 53 142 2597 11,72 137,358 7279,9952
]56; 70] 63 36 178 2268 25,72 661,518 23814,662
 ‘’’’ 178 ‘’’’ 6636 ‘’’’  ‘’’’ 71397,955

v
a) Determine a média, mediana e moda

Cálculo da média
 Da tabela, ∑ f i ∙ x i=6636 e n=178

x=
∑ f i ∙ xi = 6636 ≅ 37,28
n 178

Cálculo da mediana

1
 Posição da mediana → P( M d )= × 178=89 (a mediana está na classe correspondente
2
a primeira frequência acumulada superior a 89, que é a classe ]28; 42]
P( M d )−fac (ant ) 89−58
M d =l inf + ×h ⟹ M d =28+ × 14 ⟹ M d=42
fi 31

Cálculo da moda

 A classe modal é ]42; 56] porque apresenta maior frequência absoluta.

f i (mo)−fi( ant )
M o=l inf +
2× f i ( mo)−¿ ¿

53−31
⟹ M o=42+ × 14=49,897
2 ×53−(31+36)

b) Determine a variância, o desvio Padrão e o coeficiente de Variação

Cálculo da Variância;
Da tabela: ∑ f i ∙ ( xi−x ̅ ) =71397,955
2


σ
2
=
∑ fi ∙ ( xi−x )2 71397,955
= =401,11
n 178

Cálculo do desvio padrão

σ =√ σ = √ 401,11=20,02
2

Cálculo do coeficiente de Variação

σ 20,02
CV= = =0,537=53,7 %
x 37,28
vi
Questão 3

3. A tabela abaixo representa as áreas dos terrenos aprovados para a construção de residências
para apoiar famílias desalojadas em um certo bairro da cidade.

Áreas (m2 ) No de Terrenos

]300; 600] 50
]600; 900] 30
]900; 1200] 9
]1200; 1500] 5
]1500; 1800] 6

Determine:

a) Media, Moda e Mediana;

b) Variância e desvio Padrão;

c) Quartil 1 e quartil 3;

d) Percentil 10 e Percentil 90;

e) O coeficiente de variação e interprete o resultado;

f) A coeficiente de assimetria e interprete o resultado;

g) O curtose e interprete o resultado.

Resposta 3

Áreas (m2 ) xi fi f i(ac) xi ∙ f i ( xi−x ) ( xi−x ̅ )2 f i ∙ ( xi−x ̅ )2

]300; 600] 450 50 50 22500 -261 68121 3406050
]600; 900] 750 30 80 22500 39 1521 45630
]900; 1200] 1050 9 89 9450 339 114921 1034289
]1200; 1500] 1350 5 94 6750 639 408321 2041605
]1500; 1800] 1650 6 100 9900 939 881721 5290326
 ‘’’’ 100 ‘’’’ 71100     11817900

vii
a) Determine a média, mediana e moda

Cálculo da média
 Da tabela, ∑ f i ∙ x i=71100 e n=100

x=
∑ f i ∙ xi = 71100 =711
n 100
Cálculo da mediana
1
 Posição da mediana → P( M d )= × 100=50 (a mediana está na classe correspondente
2
a primeira frequência acumulada superior a 50, que é a classe ]600; 900]
P(M d )−fac (ant ) 50−50
M d =l inf + ×h ⟹ M d =600+ × 300⟹ M d =600
fi 30

Cálculo da moda

 A classe modal é ]300; 600] porque apresenta maior frequência absoluta.

f i (mo)−fi( ant )
M o=l inf +
2× f i ( mo)−¿ ¿

50−0
⟹ M o=300+ × 300=514,28
2× 50−(0+30)

b) Variância e desvio Padrão;

Cálculo da Variância;
Da tabela: ∑ f i ∙ ( xi−x ̅ ) =11817900
2


σ
2
=
∑ fi ∙ ( xi−x )2 11817900
= =118179
n 100

Cálculo do desvio padrão

σ =√ σ = √118179=343,77
2

c) Quartil 1 e quartil 3;

Cálculo do 1º quartil:
1 a
 Posição do Q1→ P ( Q1 )= ×100=25 (Q1 pertence a 2ª classe ]300; 600] )
4

viii
 P(Q1)−fac (ant) 25−0
Q1=l inf + × h⟹ Q1=300+ × 300=450
fi 50

Cálculo do 3º quartil:

3 a
Posição do Q3→ P(Q3 )= ×100=75 (Q3 pertence a 4ª classe ]600; 900])
4

P (Q3)−fac (ant) 75−50

Q3=l inf + × h ⟹Q3 =600+ × 300=850
fi 30

d) Percentil 10 e Percentil 90;

Cálculo do 10º percentil:

10
Posição do P10→ P( P10 )= ×100=10 (P10 pertence a 1ª classe ]300; 600]
100

P( P10 )−fac (ant ) 10−0

P10=l inf + ×h ⟹ P10=300+ ×300=360
fi 50

Cálculo do 90º percentil:

90
Posição do P90→ P( P90 )= ×100=90 (P90 pertence a 4ª classe ]1200; 1500]
100

P (P 10)−fac (ant) 90−89

P90 =l inf + ×h ⟹ P90 =1200+ × 300=1260
fi 5

e) O coeficiente de variação e interprete o resultado;

σ 343,77
CV= = =0,4835=48,35 %
x 711

Interpretação: como C V =48,3>30 % então temos ma dispersão relativamente alta em relação

ao valor médio dos dados.

f) A coeficiente de assimetria e interprete o resultado;

x−M o 711−514,28
A s= = =0,57
σ 343,77

Interpretação: como A s=0,57> 0, temos uma distribuição é assimétrica positiva.

ix
g) O curtose e interprete o resultado.

O Grau de Curtose será dado pela expressão:

Q 3−Q1
C=
2 ( P 90−P10)

850−450
C= =0,22
2(1260−360)

Interpretação: Como 0,22<0,263 a distribuição é leptocúrtica

Questão 4

4. No quadro seguinte, indicam-se os preços (𝑋) dum bem alimentar (em unidades
monetárias) praticados durante 12 meses consecutivos e as quantidades vendidas (𝑌).

Resposta 4

a) Represente graficamente a informação disponibilizada.

b) Através da análise gráfica, parece-lhe existir relação linear entre as duas variáveis?

x
 Como os pontinhos têm a tendência de possuírem uma correspondência linear
decrescente, então existe sim uma relação linear (negativa) entre elas.

c) Calcule e interprete o valor do coeficiente de correlação linear de Pearson.

xi yi xi
2
yi
2
xy
110 55
12100 3025 6050
90 70
8100 4900 6300
80 90
6400 8100 7200
76 100
5776 10000 7600
74 90
5476 8100 6660
80 105
6400 11025 8400
70 80
4900 6400 5600
65 110
4225 12100 7150
63 125
3969 15625 7875
60 115
3600 13225 6900
55 130
3025 16900 7150
50 131
2500 17161 6550
873 1201 66471 126561 83435
Pela tabela:

∑ x =873⟹ ∑ x 2=66471
∑ y=1201⟹ ∑ y 2=126561
∑ xy =83435

C x , y=
∑ xy − ∑ x × ∑ y = 83435 − 873 × 1201 =−328,1458
12 12 12 12 12 12

√ ∑ x2 − ∑ x
( ) √
2

( )
2
66471 873
σ x= = − =15,70
12 12 12 12

√ ∑ y2 − ∑ y
( ) √
2

( )
2
126561 1201
σ y= = − =23,02
12 12 12 12

 O coeficiente de correlação podemos calcular através da seguinte relação:

Cx, y −328,1458
r x , y= = =−0,9
σ x ∙ σ y 15,70 ×23,02

xi
  Interpretação: A quantidade vendida apresenta uma correlação linear muito elevada,
mas inversamente proporcional, com o preço do bem alimentar de 1ª necessidade, isto
é, quanto mais caro se torna o bem menor é a quantidade que é vendida

Questão 5

5. Suponha que há três revistas, A, B e C, com as seguintes percentagens de leitura: A. 9,8%;

B. 22,9%; C. 12,1%; A e B. 5,1%; A e C. 3,7%; B e C. 6,0%; A, B e C. 2,4 %. Calcule a
probabilidade de uma pessoa escolhida ao acaso ser leitor:

a) de pelo menos uma das revistas.

b) da revista A e B mas não da revista C.

c) da revista A mas não das revistas B e C

Resolução 5

Sejam os eventos:

A→ a pessoa escolhida, ao acaso, é leitora da revista A;

B→ a pessoa escolhida, ao acaso, é leitora da revista B;

C→ a pessoa escolhida, ao acaso, é leitora da revista C;

a) P ( A ∪ B ∪C ) =P ( A )+ P ( B ) + P ( C )−P ( A ∩ B )−P ( A ∩C )−P ( B ∩C )+ P ( A ∩B ∩C )

⟹ P ( A ∪ B ∪C )=0,098+0,229+0,121 – 0,051 – 0,037 – 0,06+0,024

⟹ P ( A ∪ B ∪C )=0,324

b) P ( A ∩ B ∩C )=P ¿

⟹ P ( A ∩ B ∩C )=0,051−0,024

⟹ P ( A ∩ B ∩C )=0,027

c) P ( A ∩ B ∩C )=P ( A )−P ( A ∩ B )−P ( A ∩C ) + P ( A ∩ B∩C )

⟹ P ( A ∩ B ∩C )=0,098 – 0,051 – 0,037 +0,024

⟹ P ( A ∩ B ∩C )=0,034
xii
3.0. Considerações finais

O principal objectivo deste trabalho consistia em aplicar os conceitos da Estatística como

media, a mediana, a moda, a variância, o desvio padrão, coeficiente de curtose e de vadiação e
alguns conceitos sobre a probabilidade na resolução de exercícios concretos desta disciplina.
E, diante desta actividade percebemos a relevância desta disciplina para com a nossa vida
pessoal e profissional em particular. Por outro lado percebemos que pode – se utilizar a
probabilidade para calcularmos as chances de ocorrência de determinado resultado em um
experimento aleatório.

Em fim, a Estatística fornece informações que podem, deliberadamente, influenciar na tomada

de decisões, sejam em nossas vidas, no mercado de trabalho, em empresas, órgãos públicos e
privados e outros.

xiii
4.0. Referências bibliográficas

Crespo, António A. (2002). Estatística Fácil. 18ª (ed.) São Paulo: Saraiva.

Pinto, Suzi Samá e Silva, Carla da Silva. (2020). Estatística: volume I. Rio Grande: FURG.

Sande, Lazaro Domingos. (s/d). Módulo de Estatística. Beira: UCM.

xiv