1ano Histria

Escola:
Professor(a): Turma:
Aluno(a): Data:
Mostre quem você é, pintando a pessoa correta:
No dia em que você nasceu, muitas pessoas ficaram felizes.

Escreva, dentro do coração, o nome dessas pessoas:
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF01HI01)

Escola:
Aluno(a): Data:
Cole uma figura ou desenhe um objeto que você..
1- Usava quando era bebê.
2- Usa agora.

Escola:
Aluno(a): Data:
Pesquisando na certidão de nascimento, complete

as lacunas com a ajuda de um adulto.
a) Meu nome completo é
b) Meu pai chama-se
c) Meu mãe chama-se
d) Meus avós maternos chamam-se
e) O nome da cidade onde nasci é
f) Essa cidade fica no estado do
Complete, desenhando.
Eu gosto de...

Escola:
Aluno(a): Data:
Encontre no caça palavras, cinco nomes

que fazem parte da nossa família.
R U B G F O Ô T E
E J U P R I M O S
T A V Ó Ó R M E Ô
O O L K Ó Ó T T R
P T I O X S I T G
V A N T A J A V Ô
C X C V B N M K I
Siga o caminho indicado, descubra a palavra e copie-a

abaixo: P D C E G
F A K D J
S M Í C I
T J L I A
Y D C D M
Desenhe sua
família:

Escola:
Aluno(a): Data:
Ligue o que aprendemos em família a palavra correspondente:
AMAR
FALAR
ANDAR
COMPARTILHAR
BRINCAR
COMER

Escola:
Aluno(a): Data:
Observe os desenhos. Escreva, em cada quadrinho, quem

costuma realizar cada tarefa em sua casa. Veja os códigos:
1- eu 2- mamãe 3- papai 4- outro
- Com a ajuda de um adulto, responda quantas vezes você

escreveu o numeral um na atividade:

Escola:
Aluno(a): Data:
Represente por meio de um desenho,

um costume que você aprendeu com a sua família.
Agora com a ajuda de um adulto, escreva uma legenda:

Escola:
Aluno(a): Data:
Encontre, no diagrama, o nome das atividades

de lazer das ilustrações e circule-as em cores diferentes.
T E L E V I S Ã O H
E J U H Y T F R D E
T H C I R C O E P F
O O L K U N G T R D
B W D C I N E M A Ã
C X C V B N M K I U
C X C V B N M K A W
Desenhe o que você e sua família gostam de fazer nos

momentos de lazer. Com a ajuda de um adulto,
escreva uma legenda abaixo do desenho.

Escola:
Aluno(a): Data:
Coloque as letras em ordem e descubra:
Para onde a família de João vai nas horas de lazer?
RAIPA
Qual é a diversão preferida da família de Luiza?
ICENAM
Qual é o lazer preferido da família de Beto?
OZOLÓIGOC

Escola:
Aluno(a): Data:
Encontre no diagrama, o nome das pessoas

que trabalham na escola.
P R O F E S S O R A
O J U H Y T F R D E
R H S E R V E N T E
T O L K U N G T R D
E W D C X S A T G B
I D I R E T O R A T
C X C V B N M K I U
O A N T A J O S O S
Desenhe a sua sala de aula e o lugar que você ocupa.
Agora, escreva o nome:

a) Da sua escola:
b) Da sua professora:

Escola:
Aluno(a): Data:
Preencha a coluna de acordo com a primeira:
( ) berimbau
1- Alimentação ( ) samba
2- Dança ( ) feijoada
( ) atabaque
3- Instrumento musical ( ) maracatu
( ) vatapá
Pinte as palavras que indicam as contribuições dos

europeus para nossa cultura e costumes:
QUADRILHA - MARACÁ - LÍNGUA PORTUGUESA - REDE
MANDIOCA - BACALHAU - VIOLÃO - CHOCALHO -
CHAPÉU
Procure no caça palavras, contribuições dos indígenas

na nossa alimentação. Veja o quadro:
MILHO - MANDIOCA - ABACAXI - CAJU - BATATA DOCE
R U B G F O R C E H A E
M A N D I O C A D E B S
I H E N O R M J H F A C
L O L K U N G U R D C A
H W D C X S A T G B A W
O A V A N T A J O S X S
C X C V B N M K I U I L
V A N T A J O S O S A S
B A T A T A - D O C E Y
A P C Ç B N M K I U Y O
C X H V B V O X P U Ç Ã

Escola:
Aluno(a): Data:
Desembaralhe as letras e descubra o nome de

uma dança que herdamos do povo africano:
A
B
A
S
M
Observe os objetos abaixo e faça a correspondência:
EUROPEU
INDÍGENA
NEGRO
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF01HI01) (EF01HI06)

Escola:
Aluno(a): Data:
Complete a cruzadinha a seguir com o nome

das profissões apresentadas:
PROFESSORA - MÉDICO - DENTISTA
COSTUREIRA - PINTOR - CARPINTEIRO -
JUÍZA - ENFERMEIRA

Escola:
Aluno(a): Data:
Escreva o local onde cada um dos profissionais

da questão anterior trabalham:
a) e)
b) f)
c) g)
d). h)
Escreva o nome de alguns dos instrumentos

de trabalho que eles utilizam:
a)
b)
c)
d)
e)
f)
g)
h)
Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF01HI03) (EF01HI06)

Escola:
Aluno(a): Data:
Observe a imagem acima e conversa

com seus colegas e com seu professor.
a) A situação da foto pode acontecer? Por quê?
b) Quais são as consequências do trabalho infantil para a criança?
c) O que você sentiu a ver essa foto?
d) Hoje ainda existe trabalho infantil? Onde? Pesquise.
e) Você já viu alguma criança trabalhando? O que ela fazia?

Escola:
Aluno(a): Data:
Observe os objetos a seguir e marque com um X apenas

aqueles que são usados para marcar o tempo:
Ouça a leitura que sua professora fará de cada alternativa

e marque com um X naquelas que corresponderem ás
possibilidades de marcação ou contagem do tempo.
( ) ano ( ) lápis ( ) horas
( ) caderno ( ) dias ( ) minutos
( ) semana ( ) meses ( ) caneta

Escola:
Aluno(a): Data:
Observe os meses do ano e escreva a data

de aniversário dos membros de sua
família:
Janeiro Julho
Fevereiro Agosto
Março Setembro
Abril Outubro
Maio Novembro
Junho Dezembro
Escreva o nome dos sete dias das semana:
Desenhe, no espaço a seguir, um relógio

e registre horas e minutos.

Escola:
Aluno(a): Data:
Organize seu horário. Escreva as horas indicadas por cada

relógio e pinte, de azul os que marcam as horas passadas na
escola e, de vermelho, as horas em que você brinca.
Leia o poema com a ajuda do seu professor.
O TATU VIAJANTE Outro buraco,

Noite e dia, dia e noite.. o tatu já começou a fazer,
O tatu não para, e um grande monte de terra
cava vários buracos, outra vez começa a formar.
joga terra para todo lado.
Será que você adivinha
em qual estado dessa vez
Cada hora num lugar ele
ele vai parar?
está. Hoje ele já foi no Ceará,
que fica longe do Paraná, Noite e dia, dia e noite..
onde lá, agora está. o danado do tatu
em outro lugar,
com certeza, vai estar!

Escola:
Aluno(a): Data:
Agora, responda:
a) Quais palavras do poema representam a passagem do tempo?
b) Qual instrumento poderia ser utilizado para saber a hora

em que o tatu cava seus buracos?
O que é, o que é? Pinte.

a) Tem 365 dias ou 12 meses.
hora dia ano
b) Marca horas e minutos.
calendário relógio
c) Mês do natal.
fevereiro junho dezembro
d) Primeiro dia da semana.
domingo terça sábado

Escola:
Aluno(a): Data:
Encontre, no caça-palavras, 3 nomes relacionados

à passagem ou medição do tempo.
R U B X F L F T Ç C
E A L T T B A R I A
L H E N G P M B H L
Ó J O G U E P T R E
G W D U X Q U T G N
I R P E G U L I O D
O A M P U G H P I Á
E K I U L I E U E R
D C U T U Q T E I I
A P X N K Q A T V O
Agora, complete as frases com

as palavras que você encontrou.
a) A é um instrumento de medir o tempo que

usa dois recipientes com areia.
b) O é uma forma de organizar o tempo e é

dividido em meses, semanas e dias.
c) O é um instrumento que mede a

passagem do tempo, dividindo-o em horas, minutos e
segundos.

Escola:
Aluno(a): Data:
Observe os lugares e marque

aqueles que são diferentes de onde você vive.

Escola:
Aluno(a): Data:
Ligue o antigo ao atual:
Responda:
a) Você já visitou um museu?
b) Existe um museu na cidade?
c) O que você acha que é guardado em um museu?

Escola:
Aluno(a): Data:
a) E na sua casa, existe algum objeto do passado? Pergunte

a um adulto e registre a resposta.
b) Caso haja algum objeto antigo em sua casa, responda.

De quem era esse objeto?
c) Para que servia esse objeto?
d) Faça a relação entre o tempo em que a residência foi

construída e a época atual, escrevendo o que é atual e
antigo.

Escola:
Aluno(a): Data:
CASA VELHA DA PONTE

Olho e vejo tua velhice forte e
saudável. Revejo teu corpo marcado
pelo tempo e pela velhice. Desde
quando ficaste assim?
Eu era menina e você já era a
mesma, de paredes toscas, e portais
imensos e pesados. Assim a conheci e
canto nestas linhas.
Algum dia foste casa nova, num
tempo perdido no passado quando
mãos escravas te levantaram em
pedra, madeirame e barro. Argila que
ficou para sempre, indestrutível casa
velha, assentada em pedras brutas.
Agora, responda:
a) O termo velhice está se referindo a quem?
b) O que a pessoa que fala no poema acha em relação à

casa?
c) O que pode ser feito para que uma construção antiga

fique nova?

Escola:
Aluno(a): Data:
Desenhe uma pessoa em casa etapa da vida:
GESTAÇÃO INFÂNCIA
ADOLESCÊNCIA ADULTA
VELHICE

Escola:
Aluno(a): Data:
Observe as fotos das pessoas e marque aquelas

que você não conhece a cultura.

Escola:
Aluno(a): Data:
Observe as fotos das famílias e escreva qual

delas foi tirada antigamente e qual delas é
recente.
a) O que existe na família da foto antiga que na foto recente

não existe mais?
b) O que existe na família da foto recente que na foto antiga

não existia ainda?

Escola:
Aluno(a): Data:
Observe as imagens, leia e marque corretamente.

1) Em 8 de abril de 2012, Pedro comemorou 80 anos. Ele está
na:
INFÂNCIA
ADOLESCÊNCIA
VELHICE
FASE ADULTA
2) Carlos fez 6 anos no dia 18 de abril. Ele está na:
INFÂNCIA
ADOLESCÊNCIA
VELHICE
FASE ADULTA
3) Cláudia fará aniversário no dia 15 de março, ela fará 30

anos. Ela está na:
INFÂNCIA
ADOLESCÊNCIA
VELHICE
FASE ADULTA

Escola:
Aluno(a): Data:
Observe as fotos das crianças

abaixo e responda, oralmente, à
pergunta:
Qual foto foi tirada antigamente e qual é mais nova?
Sobre as crianças das fotos acima, responda,

oralmente, a cada uma das perguntas a
seguir.
a) Quais são as diferenças entre as crianças?

b) O que a criança da foto antiga podia fazer que a da foto
recente não pode?
c) O que a criança da foto recente pode fazer que a da foto
antiga não podia?
d) O que a criança da foto antiga tinha que a da foto
recente não tem?
e) O que a criança da foto recente tem que a da foto
antiga não tinha?
Anote aqui o que chamou a sua atenção
ao analisar as fotografias.

Escola:
Aluno(a): Data:
Vamos fazer a coleta seletiva do lixo.

Ligue cada objeto ao cesto de lixo adequado.
Marque um X na imagem que mostra poluição na água do rio.
Agora, escreva o nome dos objetos que estão poluindo o rio.

Escola:
Aluno(a): Data:
Leia o poema, junto com o professor.
Infância
Aninha
pula amarelinha.
Henrique
brinca de pique.
Marília
brinca de mãe e filha.
Marcelo
é o rei do castelo;
Marianinha,
sua rainha.
Carola
brinca de bola;
João,
de polícia e ladrão.
Joaquim
anda de patins;
Tieta,
de bicicleta
e Janete, de patinete.
Lucinha!
Eu estou sozinha.
Você quer brincar comigo?
Agora, responda:
No poema aparece o seu
nome? ( ) sim ( ) não

Escola:
Aluno(a): Data:
1- Que mudanças você percebeu do seu tempo de bebê até

agora? Peça ajuda a um adulto para registrar a sua
resposta:
2- Quantos anos você tem atualmente?
3- Desenhe sobre o bolo abaixo as velas correspondentes à

idade do seu próximo aniversário.

Escola:
Aluno(a): Data:
Com a ajuda de um adulto, leia o trecho do poema:
Eu gosto
da minha mãe,
do meu pai,
do meu irmão.
Nem sei como tanta gente
cabe no meu coração!
Escreva, nos quadros abaixo, o nome dos membros

da família que aparecem o poema.
Desenhe sua família:

Escola:
Aluno(a): Data:
Agora recorte, de jornais ou revistas, letras para formar

o nome das pessoas da família que você desenhou.

Escola:
Aluno(a): Data:
Agora recorte, de jornais ou revistas, letras para formar

o nome das pessoas da família que você desenhou.
Minha escola é mais legal

A escola em que estudo
é um lugar muito feliz.
Todo dia, vamos juntos,
eu, a Cida e o Luiz.
[...]
Com a minha
professora, aprendo a
ler, a contar. Brinco de
faz de conta, sei
escrever e pintar.
1) Com a ajuda de um adulto, escreva coisas que você

aprende na escola.
2) O que você mais gosta de fazer na escola?
( ) ler ( ) desenhar
( ) desenhar ( ) brincar
( ) escrever
( ) pintar

Escola:
Aluno(a): Data:
Leia com a ajuda de adulto.
Se você vai pedir algo emprestado,

um "por favor" se faz necessário.
Na hora de devolver ao amiguinho,
"obrigado!" é sempre bem-vindo!
1- Complete as palavrinhas mágicas que usamos:
a) Ao pedir algo a um colega:
b) Quando recebemos algo do colega:
2- Faça uma lista com todas as palavrinhas

mágicas que você conhece:

Escola:
Aluno(a): Data:
- Pinte os símbolos da Páscoa.

Escola:
Aluno(a): Data:
Encontre, no caça-palavras, o nome

de cinco símbolos da Páscoa.
1)Agora, escreva abaixo os nomes que você encontrou:
2) Escolha um símbolo da Páscoa e faça um desenho bem

colorido:

Escola:
Aluno(a): Data:
Leio o trecho do poema de Elias José.
Um livro é
Uma beleza,
é uma caixa
mágica só de
surpresa.
1) Agora, circule a palavra que representa o tema do

poema e, depois, escreva-a no quadro abaixo.
2) Escolha uma palavra que representa o que o livro é para

você.
O livro é...

Escola:
Aluno(a): Data:
Organize as letras e descubra o nome de dois brinquedos de

origem indígena. Depois, escreva os nomes
encontrados nas linhas abaixo:
A
E I Ã
C E O
P P
T
Circule, no diagrama, com cores diferentes, as seis palavras

de origem indígena que estão no quadro abaixo. Veja:
PIPOCA - TAPIOCA - JACARÉ

ARARA - PIABA - CAJU

Escola:
Aluno(a): Data:
Ligue completando a letra da música.
Vamos brincar de....
Venha para minha...
Eu sou...

Escola:
Aluno(a): Data:
Leia a estrofe do poema.
Mãe é
doce, é
ternura, é
carinho...
Mãe tem
gosto de
chamego, de
beijinho.
1- Circule, no poema, como é a mãe. Depois, sublinhe que

gosto ela tem.
2- Agora, escreva, dentro do coração, todas as palavras

que você circulou.

MÃE É...

Escola:
Aluno(a): Data:
Leia o poema abaixo em homenagem às mães.

Depois, ilustre-o abaixo:
MÃE
Mãe.. São três letras
apenas As desse nome
bendito:
Também o céu tem três letras...
E nelas cabe o infinito.
Para louvar nossa mãe,
Todo bem que se disser
Nunca há de ser tão grande
Como o bem que ela nos quer.
Palavra tão pequenina,
Bem sabem os lábios meus
Que és do tamanho do céu
E apenas menor que Deus!

Escola:
Aluno(a): Data:
Leia o trecho do poema e circule a palavra natureza.
Ei, coronel,
cabeça de papel!
Deixa de moleza
e cuida da natureza.
Observe as cenas e marque a que indica que as

pessoas estão preservando o meio ambiente.
Depois, pinte-a bem bonito.

Escola:
Aluno(a): Data:
Leia o trecho do poema "Pé de pai".
Pai cabide
pai avião
pai trator
pai motor
pai sofá
pai colchão.
Agora é com você! Escolha alguns pais mencionados no

poema e ilustre-os usando a sua imaginação.

Escola:
Aluno(a): Data:
Faça uma entrevista com o papai.
a) Nome:
b) Idade:
c) Apelido carinhoso:
d) Profissão:
e) Esporte preferido:
f) Time do coração:
g) Diversão favorita:
h) Prato predileto:
i) Uma frase:

Escola:
Aluno(a): Data:
Faça uma entrevista com a mamãe.
a) Nome:
b) Idade:
c) Apelido carinhoso:
d) Profissão:
e) Esporte preferido:
f) Time do coração:
g) Diversão favorita:
h) Prato predileto:
i) Uma frase:

Escola:
Aluno(a): Data:
Leia o trecho do poema:
Desce o morro todo dia,

é preciso trabalhar.
Na rua, no mercado,
onde o trabalho
pintar. [...]
No sinal, revende
atento as ofertas do
momento. Se faz frio,
vende luva;
quando chove, guarda-chuva.
[...]
Domingo é só brincar.
E igual a toda criança,
ele carrega a esperança
de que tudo vai mudar.
[...]
Marque o X corretamente.
O poema acima trata:

( ) da brincadeira infantil ( ) do trabalho infantil
Onde a criança realiza o trabalho?

( ) no sinal ( ) no campo

Escola:
Aluno(a): Data:
Desenhe o que a criança deve fazer todos os dias,

ao contrário de trabalhar:
Com a ajuda de um adulto, pesquise um direito da criança, na

Declaração dos Direitos da Criança, e escreva-o no cartaz.

Escola:
Aluno(a): Data:
Leia o trava-língua e memorize.
Olha o sapo dentro do saco,

o saco com o sapo dentro,
o sapo batendo papo
e papo soltando
vento.
Agora, faça uma ilustração para o trava-língua

no espaço abaixo.

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No dia em que você nasceu, muitas pessoas ficaram felizes.

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF01HI01)

Cole uma figura ou desenhe um objeto que você..

1- Usava quando era bebê.

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF01HI01)

Pesquisando na certidão de nascimento, complete

a) Meu nome completo é

b) Meu pai chama-se

c) Meu mãe chama-se

d) Meus avós maternos chamam-se

e) O nome da cidade onde nasci é

f) Essa cidade fica no estado do

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF01HI01)

Encontre no caça palavras, cinco nomes

Siga o caminho indicado, descubra a palavra e copie-a

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF01HI01)

Ligue o que aprendemos em família a palavra correspondente:

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF01HI03)

Observe os desenhos. Escreva, em cada quadrinho, quem

1- eu 2- mamãe 3- papai 4- outro

- Com a ajuda de um adulto, responda quantas vezes você

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF01HI03)

Represente por meio de um desenho,

Agora com a ajuda de um adulto, escreva uma legenda:

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF01HI03)

Encontre, no diagrama, o nome das atividades

Desenhe o que você e sua família gostam de fazer nos

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF01HI04)

Coloque as letras em ordem e descubra:

Para onde a família de João vai nas horas de lazer?

Qual é a diversão preferida da família de Luiza?

Qual é o lazer preferido da família de Beto?

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF01HI04)

Encontre no diagrama, o nome das pessoas

Desenhe a sua sala de aula e o lugar que você ocupa.

Agora, escreva o nome:

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF01HI04)

Preencha a coluna de acordo com a primeira:

Pinte as palavras que indicam as contribuições dos

QUADRILHA - MARACÁ - LÍNGUA PORTUGUESA - REDE

MANDIOCA - BACALHAU - VIOLÃO - CHOCALHO -

Procure no caça palavras, contribuições dos indígenas

MILHO - MANDIOCA - ABACAXI - CAJU - BATATA DOCE

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF01HI04)

Desembaralhe as letras e descubra o nome de

Observe os objetos abaixo e faça a correspondência:

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF01HI01) (EF01HI06)

Complete a cruzadinha a seguir com o nome

PROFESSORA - MÉDICO - DENTISTA

COSTUREIRA - PINTOR - CARPINTEIRO -

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF01HI06)

Escreva o local onde cada um dos profissionais

Escreva o nome de alguns dos instrumentos

Objetivos de aprendizagem e desenvolvimento: Habilidades (EF01HI03) (EF01HI06)

Observe a imagem acima e conversa

a) A situação da foto pode acontecer? Por quê?

b) Quais são as consequências do trabalho infantil para a criança?