Mahomed Bachir

Teoria de Conjuntos
(SóLetras)

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Notação de conjuntos
• Os conjuntos são sempre representados por chavetas.
• Os conjuntos são geralmente indicados por letras maiúsculas e os seus elementos por letras
minúsculas. Os elementos ficam sempre dentro de chavetas.
𝒆𝒙: 𝑨 = {𝒂, 𝒃, 𝒄, 𝒅, 𝒆, 𝒇}

• Para indicar que um elemento pertence a um conjunto usam-se os símbolos  ou  .

a A
𝒆𝒙𝒔:
gA

• Os conjuntos podem ser representados por extensão ou por compreensão.

• Um conjunto diz-se representado por extensão quando os seus elementos são indicados um por
um.
𝑴𝒂𝒑𝒖𝒕𝒐 − 𝑪𝒊𝒅𝒂𝒅𝒆, 𝑴𝒂𝒑𝒖𝒕𝒐 − 𝑷𝒓𝒐𝒗𝒊𝒏𝒄𝒊𝒂, 𝑮𝒂𝒛𝒂, 𝑰𝒏𝒉𝒂𝒎𝒃𝒂𝒏𝒆,
𝒆𝒙: 𝑨 = { }
𝑺𝒐𝒇𝒂𝒍𝒂, 𝑴𝒂𝒏𝒊𝒄𝒂, 𝑻𝒆𝒕𝒆, 𝒁𝒂𝒎𝒃é𝒛𝒊𝒂, 𝑵𝒂𝒎𝒑𝒖𝒍𝒂, 𝑪𝒂𝒃𝒐 𝑫𝒆𝒍𝒈𝒂𝒅𝒐, 𝑵𝒊𝒂𝒔𝒔𝒂

• Um conjunto diz-se representado por compreensão quando os seus elementos são substituídos
por uma expressão designatória.
𝒆𝒙: 𝑨 = {𝒙: 𝒙 é 𝑷𝒓𝒐𝒗í𝒏𝒄𝒊𝒂 𝒅𝒆 𝑴𝒐ç𝒂𝒎𝒃𝒊𝒒𝒖𝒆}

Conjunto singular e conjunto vazio

Chama-se conjunto singular àquele que tem apenas um elemento.
𝒆𝒙: 𝑨 = {𝒙: 𝒙 é 𝒑𝒂𝒓 𝒆 𝒑𝒓𝒊𝒎𝒐}

Chama-se conjunto vazio àquele que não possui nenhum elemento. É representado pelos símbolos { }
ou  .

𝒆𝒙: 𝑨 = {𝒙: 𝒙 é 𝟗 < 𝒙 < 𝟎}

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• Diagrama de Venn
Todo o conjunto, além de ser representado por chavetas, pode sê-lo por um diagrama conhecido por
Diagrama de Venn.
Nesta representação, os elementos situam-se dentro do diagrama e fora coloca-se uma letra maiúscula
identificando-o.
𝒆𝒙𝒔: 𝑨 = {𝟏, 𝟐, 𝟑} 𝑩 = {𝑴𝒂𝒑𝒖𝒕𝒐, 𝑮𝒂𝒛𝒂, 𝑰𝒏𝒉𝒂𝒎𝒃𝒂𝒏𝒆}

A B
1 •
Maputo •

2 •
Gaza •

Inhambane

Cardinal de um conjunto
Chama-se cardinal de um conjunto ao número de elementos desse mesmo conjunto.
O cardinal do conjunto é representado pelo símbolo #.

𝒆𝒙𝒔: 𝑨 = {𝟐, 𝟒, 𝟔, 𝟖, 𝟏𝟎} ⟹ #𝑨 = {𝟓}

𝑩 = { 𝒙: 𝒙 é 𝑷𝒓𝒐𝒗í𝒏𝒄𝒊𝒂 𝒅𝒆 𝑴𝒐ç𝒂𝒎𝒃𝒊𝒒𝒖𝒆} ⟹ #𝑩 = {𝟏𝟏}
𝑪 = { 𝒙: 𝒙 é 𝒄𝒐𝒓 𝒅𝒂 𝒃𝒂𝒏𝒅𝒆𝒊𝒓𝒂 𝒅𝒆 𝑴𝒐ç𝒂𝒎𝒃𝒊𝒒𝒖𝒆} ⟹ #𝑪 = {𝟓}

Conjunto finito e infinito

Um conjunto diz-se finito quando se pode representar todos os seus elementos.
𝒆𝒙: 𝑨 = {𝒙: 𝒙 é 𝒄𝒂𝒑𝒊𝒕𝒂𝒍 𝒑𝒓𝒐𝒗𝒊𝒏𝒄𝒊𝒂𝒍 𝒅𝒆 𝑴𝒐ç𝒂𝒎𝒃𝒊𝒒𝒖𝒆}

Um conjunto diz-se infinito quando não é possível representar todos os seus elementos.
𝒆𝒙: 𝑩 = {𝒙: 𝒙 é 𝒎ú𝒍𝒕𝒊𝒑𝒍𝒐 𝒅𝒆 𝟐}

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Exercícios
1. Os seguintes conjuntos estão representados por compreensão. Represente-os por extensão.
a) 𝐴 = {𝑥 ∈ ℕ: 5 < 𝑥 ≤ 6} b) 𝐵 = {𝑥 ∈ ℤ−
0 : 𝑥 > 3}

c) 𝐶 = {𝑥 ∈ ℝ: 𝑥 > −2 ∧ 𝑥 > 4} d) 𝐷 = {𝑥 ∈ ℕ: 𝑥 é 𝑝𝑎𝑟 𝑒 𝑝𝑟𝑖𝑚𝑜}

e) 𝐸 = {𝑥 ∈ ℕ: 𝑥 2 − 4 = 0} f) 𝐹 = {𝑥 ∈ ℤ−
0 : 2𝑥 + 7 > 0}

g) 𝐺 = {𝑃𝑟𝑜𝑣í𝑛𝑐𝑖𝑎𝑠 𝑑𝑒 𝑀𝑜ç𝑎𝑚𝑏𝑖𝑞𝑢𝑒 𝑏𝑎𝑛ℎ𝑎𝑑𝑎𝑠 𝑝𝑒𝑙𝑜 𝑂𝑐𝑒𝑎𝑛𝑜 Í𝑛𝑑𝑖𝑐𝑜 }

2. Dê exemplos de dois conjuntos definidos por compreensão e dois conjuntos definidos por extensão.
3. Determine os elementos do conjunto solução dos seguintes conjuntos e classifique-os.
a) {𝑥 ∈ ℝ: 5𝑥 + 2 = 𝑥} b) {𝑥 ∈ ℝ: 𝑥 + 10 = 𝑥}
4. Dê exemplo de um conjunto universal.
5. Considere o conjunto dos alunos da turma. É um conjunto finito ou infinito? Justifique.
6. Dado o conjunto 𝑨 = {𝟐; 𝟒; 𝟔}:
a) Indique todos os seus subconjuntos
b) Indique o seu cardinal
7. Indique todos os subconjuntos dos conjuntos:
a) 𝐴 = {𝑎} b) 𝐵 = {𝑎; 𝑏} c) 𝐶 = {𝑎; 𝑏; 𝑐}
8. Os seguintes conjuntos estão escritos por compreensão. Escreve-os por extensão:
a) 𝐴 = {𝑃𝑟𝑜𝑣í𝑛𝑐𝑖𝑎𝑠 𝑑𝑜 𝑐𝑒𝑛𝑡𝑟𝑜 𝑑𝑒 𝑀𝑜ç𝑎𝑚𝑏𝑖𝑞𝑢𝑒}
b) 𝐵 = {𝐶𝑎𝑝𝑖𝑡𝑎𝑖𝑠 𝑝𝑟𝑜𝑣𝑖𝑛𝑐𝑖𝑎𝑖𝑠 𝑑𝑒 𝑀𝑜ç𝑎𝑚𝑏𝑖𝑞𝑢𝑒}
c) 𝐶 = {𝑃𝑟𝑜𝑣í𝑛𝑐𝑖𝑎𝑠 𝑑𝑜 𝑛𝑜𝑟𝑡𝑒 𝑑𝑒 𝑀𝑜ç𝑎𝑚𝑏𝑖𝑞𝑢𝑒 𝑏𝑎𝑛ℎ𝑎𝑑𝑎𝑠 𝑝𝑒𝑙𝑜 𝑂𝑐𝑒𝑎𝑛𝑜 𝐼𝑛𝑑𝑖𝑐𝑜}
d) 𝐷 = {𝑃𝑎í𝑠𝑒𝑠 𝑑𝑎 𝐶𝑃𝐿𝑃}
e) 𝐸 = {𝐶𝑜𝑛𝑗𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑑𝑜 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜𝑠 𝑝𝑟𝑖𝑚𝑜𝑠}
f) 𝐹 = {𝐶𝑜𝑛𝑗𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑑𝑜𝑠 𝑛ú𝑚𝑒𝑟𝑜𝑠 𝑝𝑎𝑟𝑒𝑠 𝑒 𝑝𝑟𝑖𝑚𝑜𝑠}
g) 𝐺 = {𝐶𝑜𝑛𝑗𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑑𝑜𝑠 𝑚ú𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑜𝑠 𝑑𝑒 2 𝑖𝑛𝑓𝑒𝑟𝑖𝑜𝑟𝑒𝑠 𝑎 20}
h) 𝐻 = {𝐶𝑜𝑛𝑗𝑢𝑛𝑡𝑜 𝑑𝑜𝑠 𝑚ú𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑜𝑠 𝑑𝑒 5 𝑠𝑖𝑡𝑢𝑎𝑑𝑜𝑠 𝑒𝑛𝑡𝑟𝑒 20 𝑒 40}

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Relações entre conjuntos

Sejam dados os seguintes conjuntos 𝑨 = {𝟐, 𝟒, 𝟔, 𝟖, 𝟏𝟎} 𝒆 𝑩 = {𝟏, 𝟐, 𝟑, 𝟒, 𝟓, 𝟔, 𝟕, 𝟖, 𝟗, 𝟏𝟎}
Todo elemento do conjunto 𝑨 pertence também ao conjunto 𝑩. Esta situação pode ser descrita dizendo
que o conjunto 𝑨 𝒆𝒔𝒕á 𝒄𝒐𝒏𝒕𝒊𝒅𝒐 𝒏𝒐 𝒄𝒐𝒏𝒋𝒖𝒏𝒕𝒐 𝑩.
Simbolicamente: A  B
Em sentido inverso, podemos dizer que o conjunto 𝑩 𝒄𝒐𝒏𝒕é𝒎 𝒕𝒐𝒅𝒐𝒔 𝒐𝒔 𝒆𝒍𝒆𝒎𝒆𝒏𝒕𝒐𝒔 𝒅𝒐 𝒄𝒐𝒏𝒋𝒖𝒏𝒕𝒐 𝑨.
Simbolicamente: B  A

Nota:
• Entre um elemento e um conjunto relacionamos usando os sinais ∈ 𝒐𝒖 ∉.
• Entre dois conjuntos, o relacionamento é feito usando os sinais ⊃, ⊂, ⊅, ⊄ 𝒐𝒖 =.

Exercícios
1. Escreva todos os subconjuntos do conjunto 𝑨 = {𝟏; 𝟐; 𝟑}.
2. Considere o conjunto 𝑨 das plantas do planeta Terra e o conjunto 𝑩 das plantas de Moçambique.
Indique se as relações são verdadeiras ou falsas. Justifique.
a) 𝐴 ⊂ 𝐵 b) 𝐵 ⊂ 𝐴 c) 𝐴 ⊃ 𝐵
3. Dados os conjuntos 𝑨 = {𝒅𝒊𝒗𝒊𝒔𝒐𝒓𝒆𝒔 𝒅𝒐 𝒏ú𝒎𝒆𝒓𝒐 𝟑𝟎} 𝒆 𝑩 = {𝒏ú𝒎𝒆𝒓𝒐𝒔 𝒏𝒂𝒕𝒖𝒓𝒂𝒊𝒔 𝒑𝒂𝒓𝒆𝒔}.
c) Os conjuntos A e B são finitos ou infinitos? Justifique.
d) Das afirmações que se seguem determine quais são as verdadeiras e quais as falsas:
i. 𝐶 = {1; 4; 7} ⊂ 𝐵 ii. 𝐴 = {1; 2; 3; 5; 6; 10; 15; 30}
4. Completa usando os sinais  ,  ,  ,  ,  ou = de modo a obter afirmações verdadeiras
a) {}....{ ,  ,  } b)  ....{ ,  } c) 4....Z
d) 1,2,3....1,2,3 1
e) 2 ..... N
3

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Operações entre conjuntos

• Reunião ou união
Sejam dados dois conjuntos 𝑨 e 𝑩.
A união entre 𝐴 𝑒 𝐵, é a junção dos dois conjuntos, isto é, é um novo conjunto cujos
elementos 𝒑𝒆𝒓𝒕𝒆𝒏𝒄𝒆𝒎 𝒂 𝑨 𝒆 𝒂 𝑩.

𝑺𝒊𝒎𝒃𝒐𝒍𝒊𝒄𝒂𝒎𝒆𝒏𝒕𝒆: A  B

𝒆𝒙: 𝑨 = {𝟏, 𝟑, 𝟓, 𝟕, 𝟗} 𝒆 𝑩 = {𝟐, 𝟒, 𝟔, 𝟖, 𝟏𝟎}

𝑨 ∪ 𝑩 = {𝟏; 𝟐; 𝟑; 𝟒; 𝟓; 𝟔; 𝟕; 𝟖; 𝟗; 𝟏𝟎}

• Intersecção
Sejam dados dois conjuntos 𝑨 𝒆 𝑩.
A intersecção entre 𝑨 𝒆 𝑩, é um novo conjunto cujos elementos pertencem, simultaneamente, a 𝑨 e a
𝑩.

𝑺𝒊𝒎𝒃𝒐𝒍𝒊𝒄𝒂𝒎𝒆𝒏𝒕𝒆: A  B

𝒆𝒙: 𝑨 = {𝟏, 𝟑, 𝟓, 𝟕, 𝟗} 𝒆 𝑩 = {𝟐, 𝟒, 𝟔, 𝟖, 𝟏𝟎}

𝑨∩𝑩 = { }

• Complementar de um conjunto
Seja dado o conjunto 𝑨.
Chama-se complementar de 𝑨 ao conjunto de elementos que pertencem ao conjunto universal, 𝑼, mas
não pertencem ao conjunto 𝑨.

____
𝑺𝒊𝒎𝒃𝒐𝒍𝒊𝒄𝒂𝒎𝒆𝒏𝒕𝒆: A
AA

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𝒆𝒙: 𝑼 = {𝟏, 𝟐, 𝟑, 𝟒, 𝟓, 𝟔, 𝟕, 𝟖, 𝟗, 𝟏𝟎} 𝒆 𝑨 = {𝟏, 𝟑, 𝟓, 𝟕, 𝟗}

̅ = {𝟐; 𝟒; 𝟔; 𝟖; 𝟏𝟎}
𝑨

• Diferença de conjuntos
São dados os conjuntos 𝑨 𝒆 𝑩.
A diferença entre o conjunto 𝑨 e o 𝑩, é um novo conjunto cujos elementos pertencem a 𝑨 e não
pertencem a 𝑩.

𝑺𝒊𝒎𝒃𝒐𝒍𝒊𝒄𝒂𝒎𝒆𝒏𝒕𝒆: 𝑨/𝑩

A diferença entre o conjunto 𝑩 e o 𝑨, é um novo conjunto cujos elementos pertencem a 𝑩 e não

pertencem a 𝑨.

𝑺𝒊𝒎𝒃𝒐𝒍𝒊𝒄𝒂𝒎𝒆𝒏𝒕𝒆: 𝑩/𝑨

𝒆𝒙: 𝑨 = {𝟏, 𝟐, 𝟑, 𝟒, 𝟓, 𝟔} 𝒆 𝑩 = {𝟐, 𝟒, 𝟔, 𝟖, 𝟏𝟎, 𝟏𝟐}

𝑨 ∖ 𝑩 = {𝟏; 𝟑; 𝟓} 𝒆 𝑩 ∖ 𝑨 = {𝟖; 𝟏𝟎; 𝟏𝟐}

• Diferença simétrica
É a soma (união) das diferenças 𝑨 ∖ 𝑩 𝒆 𝑩 ∖ 𝑨 e representa-se simbolicamente do seguinte modo:
𝑨 △ 𝑩 = (𝑨 ∖ 𝑩) ∪ (𝑩 ∖ 𝑨)

Propriedades das operações

A B = B  A
Comutativa da união e intersecção
A B = B  A

Associativa da união e intersecção A  (B  C ) = ( A  B )  C

A  (B  C ) = ( A  B )  C
Distributiva da intersecção em relação à união A  (B  C ) = ( A  B )  ( A  C )

Distributiva da união em relação à intersecção A  (B  C ) = ( A  B )  ( A  C )

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Elemento neutro da união A  = A

Elemento neutro da intersecção A U = A

Elemento absorvente da união A U = U

Elemento absorvente da intersecção A  = 

̅̅̅̅̅̅̅
𝐴 ∪ 𝐵 = 𝐴̅ ∩ 𝐵̅
Complementar ̅̅̅̅̅̅̅
𝐴 ∩ 𝐵 = 𝐴̅ ∪ 𝐵̅
𝐴 ⊂ 𝐵 ⟺ 𝐴̅ ⊃ 𝐵̅

Notas:
• A intersecção de dois conjuntos é sempre igual ao menor dos conjuntos.
• A união de dois de conjuntos é sempre igual ao maior dos conjuntos.
𝒆𝒙: ℕ  ℤ = ℤ ℝℚ = ℝ
ℕ ℤ = ℕ ℝℚ = ℚ

Atenção:
Tratando-se de intervalos numéricos, as operações são feitas mostrado a recta graduada.

Exercícios
1. Dados os conjuntos 𝑨 = {𝟎, 𝟐, 𝟒, 𝟔, 𝟖} , 𝑩 = {𝟏, 𝟑, 𝟓, 𝟕} 𝒆 𝑪 = {𝟏, 𝟐, 𝟑, 𝟒, 𝟓}, determina:
a) A B b) AC c) B C
d) A B e) AC f) B C
g) (A  B)  C h) (A  C )  B i) (B  C )  A

2. Considera o conjunto A = a, b, c, d , e, f  como universal e os seus dois subconjuntos

B = a, b, c, d  e C = c, d , e. Determina os seguintes conjuntos:

a) A  B b) A  C c) B  C
d) A  C e) A  B f) B  C
g) ( A  B )  C h) ( A  C )  B

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3. Considera o conjunto A = a, b, c, d , e, f  como universal e os seus dois subconjuntos

B = a, b, c, d  e C = c, d , e. Determine os seguintes conjuntos:
a) B C b) (B  C ) (C  B)
4. Considere em ℕ, os conjuntos A = 1,2,3,4,5, B = 2,4,6,8, C = 2,3,6,7 . Determine:
a) A/ B b) A/ C c) A / (B  C )
d) A / (B  C ) e) (A  A) B f) (
A/ C C )
5. Dados os conjuntos 𝑨 𝒆 𝑩 tais que 𝑨 = {𝟏; 𝟑; 𝟓; 𝟕; 𝟗} 𝒆 𝑩 = {𝟐; 𝟒; 𝟔; 𝟖; 𝟏𝟎}, indique o conjunto 𝑪
definido como a reunião dos dois conjuntos.
6. Considere o conjunto 𝑨 𝒅𝒐𝒔 𝒆𝒔𝒕𝒖𝒅𝒂𝒏𝒕𝒆𝒔 𝒅𝒆 Á𝒇𝒓𝒊𝒄𝒂 e o conjunto 𝑩 𝒅𝒐𝒔 𝒆𝒔𝒕𝒖𝒅𝒂𝒏𝒕𝒆𝒔 𝒅𝒆
𝑴𝒐ç𝒂𝒎𝒃𝒊𝒒𝒖𝒆. Determine os elementos de 𝑰 = 𝑨 ∩ 𝑩.
7. Considere o conjunto 𝑬 𝒅𝒐𝒔 𝒓𝒂𝒑𝒂𝒛𝒆𝒔 𝒒𝒖𝒆 𝒆𝒔𝒕𝒖𝒅𝒂𝒎 𝒏𝒂 𝑬𝒔𝒄𝒐𝒍𝒂 𝑺𝒆𝒄𝒖𝒏𝒅á𝒓𝒊𝒂 𝒅𝒐 𝑰𝒔𝒄𝒕𝒆𝒎 e o
conjunto 𝑭 𝒅𝒂𝒔 𝒎𝒆𝒏𝒊𝒏𝒂𝒔 𝒒𝒖𝒆 𝒆𝒔𝒕𝒖𝒅𝒂𝒎 𝒏𝒂 𝒆𝒔𝒄𝒐𝒍𝒂 𝒔𝒆𝒄𝒖𝒏𝒅𝒂𝒓𝒊𝒂 𝒅𝒐 𝑰𝒔𝒄𝒕𝒆𝒎. Determine 𝑬 ∩ 𝑭.
Serão 𝑬 𝒆 𝑭 disjuntos? Justifique.
8. Seja [𝟎; 𝟏] o conjunto universal . Indique os complementares de cada um dos seguintes conjuntos:
1 3 1 3 1 3
a) [ ; ] b) [ ; ] c) [ ; ]
2 4 8 8 16 10

d) Conjunto dos números racionais

e) Conjunto dos números irracionais
9. Considere o conjunto 𝑼 o conjunto universo, ∅ o conjunto vazio, 𝑨 e 𝑩 conjuntos quaisquer. Mostre
as igualdades seguintes aplicando as propriedades sobre os conjuntos:
̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅
a) (𝐴 ∪ 𝑈) ∩ 𝐵 = 𝐵̅ b) ̅̅̅̅̅̅̅
𝐴̅ ∩ 𝐵̅ = 𝐴 ∪ 𝐵
c) ̅̅̅̅̅̅̅
𝐴 ∩ 𝐵 ∩ (𝐴̅ ∪ 𝐵) = 𝐴̅ d) (𝐴 ∪ 𝐵) ∩ 𝐵̅ = 𝐴 ∩ 𝐵̅
10. Seja U = 0;10 o universo e A = 1;5 , B = 0;4 e C = 2;8 . Determine:

a) A b) B c) C
d) A B e) B C f) B/C
g) C / B h) A/ B i) C/ A
j) (A  B) k) (A  B) l) (A  B)  C
11. Seja ℝ o conjunto universal e A = − 10;0 , B = 2;5 , C = − 2;5 e D = 3;10

a) A B b) A D c) B C
d) (B  C )  D e) (A  B)  C f) AC
g) A  (C  D ) h) B C  D i) A B

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12. Dados os conjuntos P = x  R : −2 x  2 e Q = x  R : x  3  x  1 , escreve sob a forma

de intervalos:

a) P Q b) P Q c) P/Q

d) P Q e) P/Q

13. Seja ℝ o conjunto Universo. Considere os conjuntos 𝑨 = ]−𝟏𝟎; 𝟎], 𝑩 = [𝟐; 𝟓[, 𝑪 = ]−𝟐; 𝟓] e
𝑫 = [𝟑; 𝟏𝟎]. Determine:
a) 𝐴 ∩ 𝐵 b) 𝐴 ∩ 𝐷 c) (𝐴 ∪ 𝐵) ∩ 𝐶
d) ̅̅̅̅̅̅̅
𝐴∪𝐵 e) ̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅̅
𝐵∩𝐶∩𝐷
14. Dados os conjuntos 𝑨 = {𝑴ú𝒍𝒕𝒊𝒑𝒍𝒐𝒔 𝒅𝒆 𝟔}, 𝑩 = {𝑴ú𝒍𝒕𝒊𝒑𝒍𝒐𝒔 𝒅𝒆 𝟑}, 𝑪 = {𝑴ú𝒍𝒕𝒊𝒑𝒐𝒔 𝒅𝒆 𝟏𝟖} e
𝑫 = {𝑴ú𝒍𝒕𝒊𝒑𝒍𝒐𝒔 𝒅𝒆 𝟔 𝒎𝒆𝒏𝒐𝒓𝒆𝒔 𝒒𝒖𝒆 𝟐𝟒}. Determine:
a) Quais dos conjuntos indicados são finitos.
b) O cardinal dos conjuntos finitos.
c) 𝐴 ∩ 𝐵
d) Represente as relações entre os conjuntos 𝐴, 𝐵 𝑒 𝐶 num diagrama de Venn.
15. Considere, em ℝ, os conjuntos 𝑨 = {𝒙 ∈ ℝ: 𝒙𝟐 − 𝒙 = 𝟎 ∨ −𝟑𝒙 < −𝟐} e 𝑩 = {𝒙 ∈ ℝ: −𝟏 ≤ 𝒙 < 𝟖}
Determine sob forma de intervalos de números reais, cada um dos conjuntos:
a) 𝐴 ∩ 𝐵 b) 𝐴̅ ∩ 𝐵̅
c) 𝐵 ∩ 𝐴̅ d) 𝐴̅ ∪ 𝐵̅
16. Considere os conjuntos𝑼 = {𝟏; 𝟐; 𝟑; 𝟒; 𝟓; 𝟔; 𝟕; 𝟖; 𝟗; 𝟏𝟎}, 𝑨 = {𝟏; 𝟖; 𝟗; 𝟏𝟎}, 𝑩 = {𝟎; 𝟏},
𝑪 = {𝟐; 𝟏𝟎} 𝒆 𝑫 = 𝑩 ∪ 𝑪. Calcule:
a) 𝐶 ∖ 𝐴 b) 𝐴 ∖ 𝐵 c) 𝐵̅ ∖ 𝐴
d) 𝐴 ∩ 𝐵 e) 𝐴 ∪ 𝐵 f) 𝐶̅ ∖ 𝐵
17. Considere os conjuntos {𝟏; 𝟐; 𝟑}, {𝟐; 𝟑; 𝟓; 𝟕}; {𝟏; 𝟐} 𝒆 {𝟑; 𝟒}. Determine:
a) {1; 2; 3} ∩ {2; 3; 5; 7} b) {1,2} ∩ {3; 4}
c) {1; 2; 3} ∪ {1; 2} d) {2; 3; 5; 7} ∪ {3; 4}
18. Indique o complementar do conjunto 𝑨 (dos quadriláteros), no universo dos quadriláteros.
19. Indique o complementar do conjunto 𝑩 (dos quadrados), no universo das figuras geométricas.
20. Indique o complementar do conjunto 𝑬 dos estudantes menores de 𝟏𝟖 anos.

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Resolução de problemas
• Regras
1º Descriminar os dados do problema
2º Descriminar o número de subconjuntos do problema
3º Desenhar o Giagrama de De Venn e seus respectivos subconjuntos
4º Representar os dados no diagrama, começando sempre pelos dados comuns aos subconjuntos.

Exercícios
1. Num teste de Matemática saíram apenas duas questões e:
• 𝟏𝟎𝟎 alunos acertaram as duas questões, 𝟏𝟕0 alunos acertaram a 1ª questão, 𝟏𝟎𝟎 alunos
acertaram apenas a 2ª questão e 𝟗𝟓 alunos erraram as duas questões .
Quantos alunos fizeram a prova?
2. Numa turma, 𝟏𝟗 dos 𝟓𝟐 alunos gostam de Inglês, 𝟖 gostam de Física e 𝟔 gostam das duas
disciplinas. Quantos alunos não gostam de Inglês nem Física?
3. Numa loja onde vendem óleo e batata, entram em média diária 𝟑𝟎𝟎 clientes dos quais
𝟏𝟐𝟎 compram batata, 𝟏𝟓𝟎 óleo e 𝟖𝟎 compram as duas coisas. Quantos clientes entram na loja e
não compram nada?
4. De entre os pratos servidos num jantar de 𝟏𝟎 pessoas sabe-se que 𝟒 pessoas comeram lulas, 𝟔
comeram peixe e 𝟑 comeram lulas e peixe. Quantas pessoas não comeram lulas e peixe?
5. Num seminário com 𝟓𝟎 participantes, 𝟐𝟏 falam Português, 𝟏4 falam Inglês, 𝟗 falam Português e
Inglês e os restantes falam outras línguas. Quantos falam outras línguas?
6. Uma escola ofereceu cursos de Matemática e Física, devendo os estudantes se matricularem em
pelo menos um deles. Dos 𝟓𝟎 estudantes de uma turma, 𝟏𝟓 matricularam-se nos dois cursos e 𝟐𝟓
matricularam-se em Física. Quantos estudantes matricularam-se em Matemática?
7. Numa reunião, 𝟔𝟐 participantes falam somente Português, 𝟒𝟐 falam somente Inglês, 𝟖 falam as
duas línguas e havia 𝟏𝟐𝟐 participantes. Quantos participantes não falam Português nem Inglês?
8. Numa firma há 𝟏𝟎𝟐 trabalhadores, dos quais 𝟒𝟎 preferem futebol, 𝟒𝟕 preferem andebol e 𝟏𝟐 as
duas modalidades. Quantos trabalhadores não têm preferência por nenhuma das modalidades?
9. Numa escola serviram frutas. 𝟏𝟖 crianças comeram laranja, 𝟏𝟑 banana e 𝟕 somente laranja.
Sabendo que todas as crianças comeram pelo menos uma fruta, quantas crianças a escola tem?

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10. Observe a figura onde 𝑭, 𝑪 𝒆 𝑺 são marcas de refrigerantes preferidos numa certa turma. Quantos
alunos preferem pelo menos dois tipos de refrigerantes?

11. Numa pesquisa sobre o acesso aos serviços básicos de Educação e Saúde, constatou-se que em
cada 𝟕𝟔 habitantes, 𝟏𝟐 tinham acesso à Educação e Saúde e 𝟒𝟐 tinham à Educação. Quantos
tinham acesso à saúde?
12. Numa festa, 𝟓 pessoas comeram mariscos, 𝟗 comeram vegetais e 𝟐 comeram mariscos e vegetais.
Sabendo que todas as pessoas comeram pelo menos um prato, quantas pessoas estavam na festa?
13. Duzentas pessoas foram inqueridas em relação ao consumo de banana e laranja, das quais algumas
afirmaram que consumiam banana e laranja, 𝟏𝟐𝟎 consumiam banana, 𝟕𝟎 laranja e 𝟓𝟎 nenhuma
das frutas. Quantas pessoas consumiam banana e laranja?
14. Numa turma 𝟐𝟗 alunos lêem a revista 𝑴, 𝟑𝟑 a revista 𝑵, 8 as duas e 𝟏𝟐 nenhuma. Quantos alunos
há na turma?
15. De um grupo de 𝟑𝟎 turistas sabe-se que 𝟏𝟐 falam somente Inglês, 𝟏𝟎 falam somente Francês e 𝟖
falam Inglês e Francês. Quantos turistas falam Inglês?
16. Na figura, 𝑻, 𝑲 𝒆 𝑴 são modalidades desportivas praticadas num clube. Quantos atletas praticam
apenas duas modalidades?

17. Num seminário há 𝟒𝟎 participantes. 𝟏𝟖 falam Português, 𝟐𝟐 falam somente Inglês e 𝟑 falam as
duas línguas. Quantos falam Inglês?
18. No inicio do ano lectivo, o número de pessoas que compraram livros, esferográficas e ambos
materiais foi, respectivamente, 𝟏𝟎, 𝟔 𝒆 𝟒. Quantas pessoas compraram livros ou esferográficas?
19. Numa sala estão 𝟑𝟎 jovens dos quais 𝟏𝟖 praticam futebol, 𝟏𝟎 não praticam nem futebol nem
natação e 𝟒 praticam ambas modalidades. Quantos jovens praticam somente natação?
20. Num seminário há 𝟒𝟎 participantes, 𝟏𝟖 falam português, 𝟐𝟐 falam somente inglês e 𝟑 falam as
duas línguas. Quantos falam inglês?

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21. Numa entrevista feita a 𝟕𝟔 pessoas, sobre o acesso aos serviços de Saúde e de Educação,
constatou-se que todos tinham acesso a pelo menos um dos serviços, 𝟏𝟐 aos dois serviços e 𝟒𝟐 à
Educação. Quantas pessoas tinham acesso à Saúde?
22. Dos 35 alunos de uma turma, 𝟐𝟔 gostam de futebol e 𝟏𝟒 gostam de jogar futebol e voleibol.
a) Represente os dados num diagrama de De Venn.
b) Determine o número de alunos que não gostam de nenhuma das modalidades.
c) Quantos alunos gostam somente de uma modalidade?
23. Numa turma da 𝟏𝟏ª classe , 𝟔𝟎% gostam de futebol, 𝟒𝟔% gostam de basquetebol e 𝟑𝟐% não
gostam nem de futebol nem de basquetebol.
a) Represente os dados num diagrama de De Venn.
b) Calcule a percentagem de alunos que gostam de futebol e basquetebol.
24. Dos 𝟓𝟎 participantes de uma conferência de Ciência e Tecnologia, 𝟓 falam a língua inglesa e
portuguesa, 𝟐𝟎 falam a língua portuguesa e 𝟑 não falam nenhuma das línguas.
a) Represente os dados num diagrama de De Venn.
b) Determine o número de participantes que falam somente a língua inglesa.
25. Numa empresa agro – pecuária, 𝟑𝟖 trabalhadores são formados em agricultura, 𝟏𝟕 em pecuária,
𝟏𝟎 em agricultura e 𝟖 trabalhadores não são formados nem em agricultura nem em pecuária.
a) Represente os dados num diagrama de De Venn.
b) Quantos trabalhadores tem formação?
c) Quantos trabalhadores a empresa tem?
26. Dos 𝟑𝟓 alunos duma turma do Ensino Secundário, 𝟐𝟓 gostam da disciplina de Matemática, 𝟐𝟎
gostam de Física e 𝟏𝟓 gostam de Matemática e Física. Determine o número de alunos que não
gostam de nenhuma das disciplinas.
27. Dos 𝟑5 alunos de uma turma da 𝟏𝟏ª classe, 𝟐𝟎 gostam de Francês, 𝟐𝟔 gostam de Matemática e
𝟏𝟒 gostam de Filosofia.
a) Represente os dados num diagrama de De Venn.
b) Quantos alunos não gostam de nenhuma das disciplinas?
c) Quantos alunos gostam de Francês ou Matemática?
d) Qual é a percentagem de alunos que gostam de Filosofia?
28. Numa escola com 𝟓𝟎 professores, 𝟔𝟎% são de Matemática e 𝟓 são de Matemática e Física.
Sabendo que 𝟑 professores não são de nenhuma destas disciplinas, quantos professores são de
Física?

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Conjuntos numéricos
• Conjunto dos números naturais (ℕ)
É o conjunto de todos os números inteiros relativos (positivos).
ℕ = {𝟎, 𝟏, 𝟐, 𝟑, 𝟒, 𝟓, 𝟔, 𝟕, 𝟖, 𝟗, . . . }
Uma vez que o zero não tem sinal, ele pode fazer parte ou não do conjunto. Assim, existe um subconjunto
de N, no qual o zero não faz parte.
ℕ∗ = {𝟏, 𝟐, 𝟑, 𝟒, 𝟓, 𝟔, 𝟕, 𝟖, 𝟗, . . . }
Relações: ℕ ⊃ ℕ∗ 𝒐𝒖 ℕ∗ ⊂ ℕ

• Conjunto dos números inteiros (ℤ)

É o conjunto de todos os números positivos e negativos, cujo denominador é 𝟏.
ℤ = {. . . , −𝟒, −𝟑, −𝟐, −𝟏, 𝟎, 𝟏, 𝟐, 𝟑, 𝟒, . . . }
Tal como o conjunto ℕ, este conjunto também tem os seus subconjuntos.
ℤ+
0 = {0; 1; 2; 3; 4; 5; … } ℤ−
0 = {… ; −5; −4; −3; −2; −1; 0}

ℤ∗ = {0; 1; 2; 3; 4; 5; … } ℤ− = {… ; −5; −4; −3; −2; −1; 0}

Relações: ℤ ⊃ ℕ 𝒐𝒖 ℕ ⊂ ℤ
ℤ+ −
0 ∪ ℤ0 = ℤ ℤ+ −
0 ∩ ℤ0 = {0} ℤ+ ∪ ℤ− = ℤ ∖ {0} ℤ+ ∩ ℤ− = ∅

• Conjunto dos números racionais (ℚ)

É o conjunto de todos os números que podem ser representados na forma de fracção, com denominador
diferente de zero. É o conjunto de todos os números decimais que formam dízimas finitas ou infinitas
periódicas.
ℚ = ℤ  {𝑵ú𝒎𝒆𝒓𝒐𝒔 𝒇𝒓𝒂𝒄𝒄𝒊𝒐𝒏á𝒓𝒊𝒐𝒔}
1 1 1 3
𝒆𝒙𝒔: 𝟐; ; 𝟎, 𝟑𝟑𝟑𝟑𝟑. . . = 𝟎, 𝟑(𝟑) = ; 0,25 = ; −𝟔; − 1,5 = −
2 3 4 2
NOTA:
Todos os números inteiros são racionais, pois na forma de fracção, o seu denominador é 𝟏.

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 Mahomed Bachir

Tal como os conjuntos ℕ e ℤ, este conjunto também possui os seus subconjuntos, a saber: ℚ+ −
0 , ℚ0 ,

ℚ0 𝑒 ℚ−

Relações: ℚ ⊃ ℤ , ℤ ⊃ ℕ 𝒆𝒏𝒕ã𝒐 ℚ ⊃ ℤ ⊃ ℕ 𝒐𝒖 ℕ ⊂ ℤ ⊂ ℚ
ℚ+ −
0 ∪ ℚ0 = ℚ ℚ+ −
0 ∩ ℚ0 = {0} ℚ+ ∪ ℚ− = ℚ ∖ {0} ℚ+ ∩ ℚ− = ∅

• Conjunto dos números irracionais (𝑰)

Diferentemente do conjunto Q, este é o conjunto de todos os números que não podem escritos na forma
de fracção.
𝒆𝒙𝒔:  ; 𝑹𝒂𝒊𝒛 𝒒𝒖𝒂𝒅𝒓𝒂𝒅𝒂 𝒅𝒆 𝒕𝒐𝒅𝒐𝒔 𝒐𝒔 𝒏ú𝒎𝒆𝒓𝒐𝒔 𝒑𝒓𝒊𝒎𝒐𝒔;
NOTA:
O conjunto 𝑰, não contém nenhum dos outros conjuntos já estudados, nem está contido neles.

• Conjunto dos números reais (ℝ)

É o conjunto de todos os números racionais e irracionais, isto é, este conjunto é a união dos conjuntos ℚ
e 𝑰.

ℝ = ℚ 𝑰
Os seus subconjuntos são ℝ+ − 0
0 , ℝ0 , ℝ 𝑒 ℝ
−

Relações: ℝ ⊃ ℚ, ℝ ⊃ ℤ, ℝ ⊃ ℕ, ℚ ⊂ ℝ, ℤ ⊂ ℝ, ℕ ⊂ ℝ
ℝ ⊃ 𝑰 𝒐𝒖 𝑰 ⊂ ℝ
ℝ+ −
0 ∪ ℝ0 = ℚ ℝ+ −
0 ∩ ℝ0 = {0} ℝ+ ∪ ℝ− = ℝ ∖ {0} ℝ+ ∩ ℝ− = ∅

Conclusão:
ℝ⊃ℚ⊃ℤ⊃ℕ 𝑜𝑢 ℕ⊂ℤ⊂ℚ⊂ℝ
ℝ
R

ℤ 𝑰𝒓𝒓𝒂𝒄𝒊𝒐𝒏𝒂𝒊𝒔
ℕ

Diagrama de Veen

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 Mahomed Bachir

Exercícios

 1 
1. Considera o conjunto A = − 3;−1;0; ;3,8;7  indica, dos elementos de 𝑨, os que são:
 2 
a) Números naturais
b) Números inteiros relativos
c) Números inteiros negativos
2. Determina o maior número inteiro de C  D , sendo C = − ;−4 e D = x  R : −9  x  1

 
3. Dado o conjunto M = − 4; ;0; 3; 7 ;7,31; 81; 82 , indica os elementos que são:
a) Naturais b) Inteiros c) Inteiros relativos
d) Inteiros negativos e) Racionais f) Irracionais
g) Reais não negativos h) Raias não positivos i) Reais negativos
 
4. Considera o conjunto M = − 5;− ;0; ;  ; 10;7,3(2 );8,1 indica os elementos de 𝑴 que são:
4
 3 
a) Números naturais b) Números inteiros
c) Números inteiros negativos d) Números inteiros relativos
e) Números irracionais f) Números racionais
g) Números reais não negativos h) Números reais negativos
 3 
5. Sabendo que A =  x  R : −1  x  12
 2 
a) Representa 𝐴 na recta real
b) Indica o maior e o menor números inteiros de 𝐴
6. Representa num diagrama de Venn a relação entre os conjuntos ℕ, ℤ, ℚ 𝒆 ℝ.
7. Sendo ℝ o conjunto universo, considere os conjuntos 𝑨 = ]−𝟏𝟎; 𝟎] 𝒆 𝑪 = ]−𝟐; 𝟓], determine:
a) 𝐴 ∩ 𝐶 b) 𝐴 ∪ 𝐶
c) 𝐴 ̅ d) ̅̅̅̅̅̅̅
𝐴∪𝐶
8. Considere o conjunto ℝ dos números reais. Complete cada uma das alíneas usando os símbolos ∈
𝒐𝒖 ∉.
1
a) √2______ℝ b) √−1______ℝ c) ______ℝ
5
d) 2______ℝ e) −3______ℝ 7
f) − ______ℝ
3
9. Dados os conjuntos ℕ, ℤ, ℚ 𝒆 ℝ, determine:
a) ℕ ∪ ℤ− b) ℕ ∪ ℤ+0
c) ℝ ∖ ℚ d) ℝ ∩ ℕ
10. Sendo ℕ o conjunto dos números naturais, ℤ o conjunto dos números inteiros, ℚ o conjunto dos
números racionais e ℝ o conjunto dos números reais. Indique quais são os conjuntos definidos por:
a) ℕ ∪ ℤ− b) ℕ ∪ ℤ+0 c) ℝ ∖ ℤ
+
d) ℕ ∪ ℤ0 e) ℝ ∖ ℚ f) ℚ− +
0 ∖ ℤ0

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