PREFEITURA MUNICIPAL DE MONTE ALEGRE

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO, ESPORTE, CULTURA E TURISMO

DIRETORIA DE ENSINO

ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO FUNDAMENTAL PA 254 KM 35

PROFESSOR(A): HÉBANO COSTA RODRIGUES
COMPONENTE CURRICCULAR: EDUCAÇÃO FÍSICA

Monte Alegre
2023
 PLANO DE ENSINO DO PROFESSOR

IDENTIFICAÇÃO:
Escola Municipal de Ensino Fundamental PA 254 KM 35
Diretor(a): Romero Rioxi Veira de Sousa
Orientador(a) Pedagógica: Ivana Rosa
Professor(a): Hébano Costa Rodrigues
Série: 6º ano
Turmas: F6M902 / F6M902 / F6TM902
Ano letivo:

OBJETIVOS:

A disciplina de Educação Física tem o objetivo de estudar a cultura corporal como linguagem nas
diferentes manifestações do corpo (esportes, jogos, danças, lutas, ginásticas). Por meio do seu ensino visa
promover o desenvolvimento integral do aluno nos seus aspectos morais, éticos, estéticos, corporais,
cognitivos, sócio-afetivos e políticos, valorizando a pluralidade de idéias e a diversidade cultural, a relação
do homem com seu semelhante e com a natureza.

OBJETIVOS ESPECIFCOS:

 Vivenciar os espaços, tempo, lugares e papéis no interior do jogo esportivo;

 Vivenciar os esportes coletivos dentro de contextos participativos e cooperativos;
 Vivenciar vários papéis assumidos no contexto esportivo (goleiro, defesa, atacante, técnico, torcedor,
juiz, mãe);
 Vivenciar o esporte individual e coletivo dentro de contextos participativos e competitivos.

JUSTIFICATIVA:

A Educação Física afirmada na LDB no 9394/96 (BRASIL, 1996) como componente curricular
obrigatório da Educação Básica22 é importante para a formação de homens e mulheres para atuar na sociedade.
Em sua constituição tem assumido diversas finalidades na educação brasileira tanto que sua trajetória aponta
para sua relevância como prática educativa e contribuição para uma compreensão integrada às múltiplas
dimensões do ser humano e outras áreas do conhecimento.

Ao compor comas disciplinas Língua Portuguesa, Arte e Língua Inglesa no chamado grupo das
Linguagens, a Educação Física exerce papel primordial na apropriação e reelaboração dos saberes produzidos
pela humanidade por meio da linguagem corporal, sendo um dos
instrumentoscomunicacionaismaispraticadospelahumanidadenodecorrerdostempos. Ao final do século XIX e
início do século XX, sendo influenciada pela razãomédico- científica, a Educação Física, conhecida na época
por ginástica, foi sendo utilizada nas escolas, orientada pelo Estado brasileiro, como poderoso mecanismo de
controle, saúde, seleção e regeneração da raça, com intuito de minimizar os altos índices de mortalidade,
provocados por epidemias que assolavam a população, assim como construir um padrão físico condizente com
o modelo de Homem pensado para atuar na sociedade vigente.

Esse pensamento foi fortemente influenciado por uma concepção ocidental dualista de Homem e
possui como suporte teórico as ciências biológicas que teve e ainda temumforte status e inserção na formação
acadêmica e prática pedagógica dos docentes.
PROCEDIMENTOS METODOLÓGICOS E RECURSOS PARA O COMPONENTE CURRICULAR:

Os procedimentos a serem utilizados são a divisão entre aulas teóricas e praticas, desmistificando que a
educação física seja apenas jogos, mas levando ao aluno a consciência de aprender a teoria do pode ser feito
em quadras. Dessa maneira serão usadas apostilas, vídeos, pesquisas e outras fontes de conhecimento. Neste
sentindo recursos de grande contribuição serão usados, como:

 Quadro branco;
 Pincel;
 Impressora;
 Tv;
 Projetor;

ESTRATÉGIAS AVALIATIVAS

A avaliação será baseadas na participação, seguindo instruções e simples observação,

considerando ainda que a escola desenvolve inúmeros projetos, dentre eles os jogos olímpicos.
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO

1º BIMESTRE

Princípio(s) Curricular(es) Norteador(es):

( x ) Respeito às Diversas Culturas de Monte Alegre e Suas Inter-Relações no Espaço e no Tempo

( x ) 2 Educação para a Sustentabilidade Ambiental, Social e Econômica

( x ) A Interdisciplinaridade no Processo Ensino-Aprendizagem

EIXO CAMPOS DE OBJETOS DE HABILIDADES

ESTRUTURANTE ATUAÇÃO/ CONHECIMENTO/
UNIDADES CONTEUDOS
TEMÁTICAS
O ESPAÇO/TEMPO E GINÁSTICA GINÁSTICA GERAL E (EF67EF14MTA) Compreender a
SUAS ATIVIDADE FÍSICA AO evolução histórica das práticas
TRANSFORMAÇÕES. LONGO DA HISTÓRIA corporais.
(EF67EF15MTA) Conhecer a função
social das práticas corporais em
diferentes períodos históricos.
GINÁSTICA DE (EF35EF07) Experimentar e fruir, de
CONDICIONAMENTO forma coletiva, combinações de
FÍSICO (ATIVIDADE diferentes elementos da ginástica
geral (equilíbrios, saltos, giros,
 FÍSICA, SAÚDE E rotações, acrobacias, com e sem
QUALIDADE DE VIDA) materiais), propondo coreografias
com diferentes temas do cotidiano.
(EF35EF08) Planejar e utilizar
estratégias para resolver desafios na
execução de elementos básicos de
apresentações coletivas de ginástica
geral, reconhecendo as
potencialidades e os limites do corpo
e adotando procedimentos de
segurança.
(EF67EF08) Experimentar e fruir
exercícios físicos que solicitem
diferentes capacidades físicas,
identificando seus tipos (força,
velocidade, resistência, flexibilidade)
e as sensações corporais provocadas
pela sua prática.
(EF67EF01MTA) Refletir sobre as
distintas práticas corporais como
linguagens da cultura corporal de
movimento como objeto de estudo
da Educação Física e sua relação com
a saúde individual e coletiva.
(EF67EF02MTA) Compreender a
importância das práticas corporais
para a manutenção da saúde e da
qualidade de vida na sociedade atual.
(EF67EF03MTA) Conhecer
precauções para a prática de
exercícios físicos a fim de prevenir
lesões durante sua realização.
(EF67EF04MTA) Compreender a
necessidade de hábitos básicos de
higiene corporal relacionados às
práticas corporais.
ESPORTES ESPORTES DE MARCA (EF67EF03) Experimentar e fruir
(Atletismo- corridas). esportes de marca, precisão, invasão
e técnicocombinatórios, valorizando
ESPORTES DE INVASÃO o trabalho coletivo e o protagonismo.
(handebol). (EF67EF04) Praticar um ou mais
esportes de marca, precisão, invasão
e técnico combinatórios oferecidos
pela escola, usando habilidades
técnico-táticas básicas e respeitando
regras.
(EF67EF05) Planejar e utilizar
estratégias para solucionar os
desafios técnicos e táticos, tanto nos
esportes de marca, precisão, invasão
e técnico-combinatórios como nas
modalidades esportivas escolhidas
 para praticar de forma específica.
(EF67EF06) Analisar as
transformações na organização e na
prática dos esportes em suas
diferentes manifestações
(profissional e comunitário/lazer).

2º BIMESTRE

Princípio(s) Curricular(es) Norteador(es):

( ) Respeito às Diversas Culturas de Monte Alegre e Suas Inter-Relações no Espaço e no Tempo

( x ) 2 Educação para a Sustentabilidade Ambiental, Social e Econômica

( x ) A Interdisciplinaridade no Processo Ensino-Aprendizagem

EIXO CAMPOS OBJETOS DE HABILIDADES

ESTRUTURANT DE CONHECIMENTO/
E ATUAÇÃO/ CONTEUDOS
UNIDADES
TEMÁTICA
S
LINGUAGENS E ESPORTES ESPORTES DE (EF67EF03) Experimentar e fruir
SUAS FORMAS INVASÃO (futsal, esportes de marca, precisão, invasão e
COMUNICATIVA futebol e/ou futebol técnicocombinatórios, valorizando o
S de areia) trabalho coletivo e o protagonismo.
(EF67EF04) Praticar um ou mais
ESPORTES DE esportes de marca, precisão, invasão e
PRECISÃO (arco e técnico combinatórios oferecidos pela
flecha, zarabatana, escola, usando habilidades técnico-
etc) táticas básicas e respeitando regras.
(EF67EF05) Planejar e utilizar
estratégias para solucionar os desafios
técnicos e táticos, tanto nos esportes
de marca, precisão, invasão e técnico-
combinatórios como nas modalidades
esportivas escolhidas para praticar de
forma específica.
(EF67EF06) Analisar as
transformações na organização e na
prática dos esportes em suas
diferentes manifestações (profissional
e comunitário/lazer).
(EF67EF07) Propor e produzir
alternativas para experimentação dos
esportes não disponíveis e/ou
acessíveis na comunidade e das demais
práticas corporais tematizadas na
escola.
 BRINCADEIRAS E JOGOS E BRINCADEIRAS (EF67EF05MTA) Classificar e
JOGOS DO CONTEXTO experimentar diferentes tipos de
MONTEALEGRENSSE jogos, vivenciando aqueles que mais
estão presentes nos contextos
BRINCADEIRAS E JOGOS comunitários e regional e as
DE MATRIZ INDÍGENA E transformações nessas práticas ao
AFRICANA longo do tempo.
(EF67EF06MTA) Experimentar e fruir
brincadeiras e jogos populares e
tradicionais de Monte alegre e do
Brasil, incluindo aqueles de matriz
indígena e africana, e recriá-los,
valorizando a importância desse
patrimônio histórico cultural.
LUTAS LUTAS DO BRASIL (luta (EF67EF14) Experimentar, fruir e
corporal indígena recriar diferentes lutas do Brasil,
Hukahuka e luta agarra- valorizando a própria segurança e
agarra marajoara) integridade física, bem como as dos
demais.
(EF67EF15) Planejar e utilizar
estratégias básicas das lutas do Brasil,
respeitando o colega como oponente.
(EF67EF16) Identificar as
características (códigos, rituais,
elementos técnicotáticos,
indumentária, materiais, instalações,
instituições) das lutas do Brasil.
DANÇAS DANÇAS FOLCLÓRICAS (EF69EF11MTA) Experimentar, fruir e
recriar danças folclóricas, identificando
seus elementos constitutivos (ritmo,
espaço, gestos).
(EF69EF12MTA) Planejar e utilizar
estratégias para aprender elementos
constitutivos das danças folclóricas.
(EF69EF13MTA) Diferenciar as danças
folclóricas das demais manifestações
da dança, valorizando e respeitando os
sentidos e significados atribuídos a eles
por diferentes grupos sociais.

3º BIMESTRE

Princípio(s) Curricular(es) Norteador(es):

( ) Respeito às Diversas Culturas de Monte Alegre e Suas Inter-Relações no Espaço e no Tempo

( x ) 2 Educação para a Sustentabilidade Ambiental, Social e Econômica

( x ) A Interdisciplinaridade no Processo Ensino-Aprendizagem

 EIXO CAMPOS DE OBJETOS DE HABILIDADES
ESTRUTURANTE ATUAÇÃO/ CONHECIMENTO/
UNIDADES CONTEUDOS
TEMÁTICAS
VALORES À VIDA DANÇAS DANÇAS URBANAS (EF67EF11) Experimentar, fruir e
SOCIAL. recriar danças urbanas, identificando
seus elementos constitutivos (ritmo,
espaço, gestos).
(EF67EF12) Planejar e utilizar
estratégias para aprender elementos
constitutivos das danças urbanas.
(EF67EF13) Diferenciar as danças
urbanas das demais manifestações
da dança, valorizando e respeitando
os sentidos e significados atribuídos a
eles por diferentes grupos sociais.
GINÁSTICA GINÁSTICA GERAL (EF35EF07) Experimentar e fruir, de
forma coletiva, combinações de
GINÁSTICA DE diferentes elementos da ginástica
CONDICIONAMENTO geral (equilíbrios, saltos, giros,
FÍSICO rotações, acrobacias, com e sem
materiais), propondo coreografias
com diferentes temas do cotidiano.
(EF35EF08) Planejar e utilizar
estratégias para resolver desafios na
execução de elementos básicos de
apresentações coletivas de ginástica
geral, reconhecendo as
potencialidades e os limites do corpo
e adotando procedimentos de
segurança.
(EF67EF08) Experimentar e fruir
exercícios físicos que solicitem
diferentes capacidades físicas,
identificando seus tipos (força,
velocidade, resistência, flexibilidade)
e as sensações corporais provocadas
pela sua prática.
(EF67EF09) Construir,
coletivamente, procedimentos e
normas de convívio que viabilizem a
participação de todos na prática de
exercícios físicos, com o objetivo de
promover a saúde.
(EF67EF10) Diferenciar exercício
físico de atividade física e propor
alternativas para a prática de
 exercícios físicos dentro e fora do
ambiente escolar.
PRÁTICAS PRÁTICAS CORPORAIS DE (EF67EF19) Identificar os riscos
CORPORAIS DE AVENTURAS URBANAS durante a realização de práticas
AVENTURA corporais de aventura urbanas e
planejar estratégias para sua
superação.
(EF67EF20) Executar práticas
corporais de aventura urbanas,
respeitando o patrimônio público e
utilizando alternativas para a prática
segura em diversos espaços.
(EF67EF21) Identificar a origem das
práticas corporais de aventura e as
possibilidades de recriá-las,
reconhecendo as características
(instrumentos, equipamentos de
segurança, indumentária,
organização) e seus tipos de práticas.
ESPORTES ESPORTES DE INVASÃO (EF67EF03) Experimentar e fruir
(basquetebol) esportes de marca, precisão, invasão
e técnico combinatórios, valorizando
o trabalho coletivo e o protagonismo.
(EF67EF04) Praticar um ou mais
esportes de marca, precisão, invasão
e técnico combinatórios oferecidos
pela escola, usando habilidades
técnico-táticas básicas e respeitando
regras.
(EF67EF05) Planejar e utilizar
estratégias para solucionar os
desafios técnicos e táticos, tanto nos
esportes de marca, precisão, invasão
e técnico-combinatórios como nas
modalidades esportivas escolhidas
para praticar de forma específica.
(EF67EF06) Analisar as
transformações na organização e na
prática dos esportes em suas
diferentes manifestações
(profissional e comunitário/lazer).
(EF67EF07) Propor e produzir
alternativas para experimentação
dos esportes não disponíveis e/ou
acessíveis na comunidade e das
demais práticas corporais
tematizadas na escola.
 4º BIMESTRE

Princípio(s) Curricular(es) Norteador(es):

( ) Respeito às Diversas Culturas de Monte Alegre e Suas Inter-Relações no Espaço e no Tempo

( x ) 2 Educação para a Sustentabilidade Ambiental, Social e Econômica

( x ) A Interdisciplinaridade no Processo Ensino-Aprendizagem

EIXO CAMPOS DE OBJETOS DE HABILIDADES

ESTRUTURANTE ATUAÇÃO/ CONHECIMENTO/
UNIDADES CONTEUDOS
TEMÁTICAS
CULTURA E LUTAS LUTAS DO BRASIL (EF67EF14) Experimentar, fruir e
IDENTIDADE. (capoeira) recriar diferentes lutas do Brasil,
valorizando a própria segurança e
integridade física, bem como as dos
demais.
(EF67EF15) Planejar e utilizar
estratégias básicas das lutas do
Brasil, respeitando o colega como
oponente.
(EF67EF16) Identificar as
características (códigos, rituais,
elementos técnico-táticos,
indumentária, materiais, instalações,
instituições) das lutas do Brasil.
BRINCADEIRAS E JOGOS ELETRÔNICOS (EF67EF01) Experimentar e fruir, na
JOGOS escola e fora dela, jogos eletrônicos
diversos, valorizando e respeitando
os sentidos e significados atribuídos a
eles por diferentes grupos sociais e
etários.
(EF67EF02) Identificar as
transformações nas características
dos jogos eletrônicos em função dos
avanços das tecnologias e nas
respectivas exigências corporais
colocadas por esses diferentes tipos
de jogos.
ESPORTES ESPORTES TÉNICOS (EF67EF03) Experimentar e fruir
COMBINATÓRIOS esportes de marca, precisão, invasão
(Ginástica Rítmica e técnico combinatórios, valorizando
desportiva e/ou Ginástica o trabalho coletivo e o protagonismo.
acrobática). (EF67EF04) Praticar um ou mais
esportes de marca, precisão, invasão
e técnico combinatórios oferecidos
 pela escola, usando habilidades
técnico-táticas básicas e respeitando
regras.
(EF67EF05) Planejar e utilizar
estratégias para solucionar os
desafios técnicos e táticos, tanto nos
esportes de marca, precisão, invasão
e técnico-combinatórios como nas
modalidades esportivas escolhidas
para praticar de forma específica.
(EF67EF06) Analisar as
transformações na organização e na
prática dos esportes em suas
diferentes manifestações
(profissional e comunitário/lazer).
(EF67EF07) Propor e produzir
alternativas para experimentação
dos esportes não disponíveis e/ou
acessíveis na comunidade e das
demais práticas corporais
tematizadas na escola.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

https://files.cercomp.ufg.br/weby/up/80/o/Plano_de_Ensino_2017_-
_Educa%C3%A7%C3%A3o_F%C3%ADsica_-_8%C2%BA_ano_A_e_B_-_Prof._Silmara.pdf

https://escolaeducacao.com.br/plano-de-aula-de-educacao-fisica/