Montessori

Universidade Estadual de Ciências da
Saúde de Alagoas
BIAS III
Desenvolvimento
Infantil:
MONTESSORI
MACEIÓ
2023
Curso de Graduação em Enfermagem
EQUIPE
Alícia Carla Almeida Santos
Aryane Maria Claudino de Oliveira Rocha
Juracir Geane da silva
Nathállya Priscyla Vasconcelos Soares Lima
Wcleriston Renan Silva de Araújo

OBJETIVOS
1. Apresentar a biografia de Maria Montessori;
2. Apresentar a formação curricular de Maria Montessori;
3. Explicar o método montessoriano;
4. Apresentar as referências.
MARIA MONTESSORI
BIOGRAFIA E FORMAÇÃO
1870 - Nasceu na Itália em 1870;

- Filha de Renilde e Alessandro
1875 - Mudam-se para Roma;
- Frequentou o ensino técnico de
Engenharia, seguindo sua paixão pela
Matemática;
1896 - Estudou Medicina na Universidade de
Roma;
- Ingressou como assistente na clínica
psiquiátrica da Universidade de Roma;
Fonte: Google Imagens, 2023

MARIA MONTESSORI
- Dedicou-se ao estudo e à realização de
experiências com as crianças portadoras
de distúrbios de comportamento e de
aprendizagem;
1897 - Percebeu que os problemas eram
mais pedagógicos do que clínicos;
1904 - Estudou pedagogia e antropologia;
1907 - Fez adaptações a 1ª "Casa dei
Bambini" ("Lar das Crianças");
- Adaptou a mobília ao tamanho médio das
crianças e guardou em material sensorial para
serem usados pelas crianças;

MARIA MONTESSORI
- Reconhecimento de seu trabalho e das

"casas";
1922 - Foi nomeada inspetora-geral das
escolas da Itália;
1934 - Deixa o país devido a ascensão do
regime fascista;
- Continuou trabalhando na Espanha,
Índia e Holanda;
1952 - Faleceu na Holando por
Hemorragia cerebral deixando seu
legado para seu filho Mário Montessori.

MÉTODO DE MONTESSORI
A educação montessoriana está no próprio educando e tem

como objetivo levar o aluno ao conhecimento consciente do
real. Isso significa conhecer o mundo exterior (o não eu) e o
mundo interior (o eu);
O ambiente é de grande relevância, pois é preparado

especialmente para que a criança tenha liberdade para
aprender e se desenvolver;
O docente deve ajudar a criança a desenvolver a capacidade

de crescer sozinha, favorecendo a libertação interior da
mesma. A criança deve ser a autora de sua própria
educação;

O professor trabalha com cada discente em particular, dando

suporte necessário para a realização das atividades e
interferindo apenas quando solicitado;
Uma das vantagens do método é possuir uma filosofia muito

edificante, pois visa o crescimento interior, valores, reflexão
das ações, concentração dos gestos e aproximação de Deus;
A criança é valorizada como ser pensante e capaz de

responder aos apelos do real, visando a formação de uma
personalidade autônoma.

"LINHA"
A Linha ou aula rítmica é um procedimento do método

montessoriano, que objetiva alcançar a concentração máxima
interior da criança e foi desenvolvida à partir da observação de
Montessori sobre o caminhar das crianças na rua.
Maria percebeu que as crianças têm preferência por andar em

trilhos ou nas extremidades das calçadas, pois isso lhes
concedem estabilidade e domínio de si.
Então, Montessori decidiu traçar uma linha em formato de

círculo na sala de aula, para as crianças caminharem com um
pé à frente do outro, como em um trilho.

"LINHA"

"LINHA"
A linha é trabalhada para com a finalidade de despertar

a consciência da criança. É constituída por 5 fases:

ATENÇÃO: centralizar a atenção das crianças na pessoa

que está comandando a atividade - professor -.
CONCENTRAÇÃO SEM ESFORÇO: andar na linha

naturalmente, buscando um equilíbrio sem esforço;

"LINHA"
CONCENTRAÇÃO COM ESFORÇO: cuidado e atenção cada

vez maiores. Máxima concentração pra realizar movimentos
como marcha, andar na ponta dos pés, andar para frente e
para trás, andar lento e depois rápido, sem sair da linha e
sem invadir o espaço do outro.
Nessa fase, também se trabalha o ensinamento de hábitos

como pegar uma cadeira sem arrastar, fechar uma porta
sem bater, levar um copo de água sem derrubar.

"LINHA"
DESCONCENTRAÇÃO: momento em que a criança pode

de fato descontrair, seja por meio de passos de dança,
cantos, jogos. Assim a criança tem a oportunidade de revelar
sua personalidade, seus gostos, preferências ou recusas.
RELAXAMENTO: fase em que as crianças ficam em silêncio

e recolhimento para atingir o ponto máximo do
relaxamento, exercitar a concentração e o auto controle.

"LINHA"
OBJETIVOS DA LINHA:
Disciplinar;
Aquisição de capacidade de
interiorização do real;
Coordenação e equilíbrio nervo e

motor;
Possibilidade de conhecimento da
personalidade do educando.
Os pilares do Método Montessori:
1. Autoeducação
2. Educação como ciência LIBERDADE
3. Educação Cósmica
4. Ambiente Preparado
5. Adulto Preparado
ATIVIDADE INDIVIDUALIDADE
6. Criança Equilibrada

Autoeducação
É a capacidade natural da criança para aprender. A ideia é fazer
com que ela compreenda todo o mundo ao seu redor, ao
explorar, pesquisar e investigar.

Educação como ciência
A educação como ciência tem o efeito de compreender o
processo de aprendizagem de cada indivíduo, de maneira
singular, podendo assim, desenvolver uma educação mais
eficiente do que a tradicionalH

Educação Cósmica
Compreender o mundo, ela passa a ter uma visão mais ampla
do universo. O educador tem como função passar o
conhecimento de forma organizada, estimulando a imaginação
e incentivando a criança a fazer o seu papel de acordo com o
lugar que ela ocupa no mundo.

Ambiente Preparado
O espaço de aprendizagem deve estar adaptado conforme as
necessidades da criança. É importante que o ambiente fale
com ela para que se sinta livre.

Criança Equilibrada
Oferecer os meios adequados para o desenvolvimento e
evolução da criança, levando em conta o seu estado emocional
e psicológico, ela alcança o equilíbrio interior, tornando-se mais
concentrada, generosa, feliz, com iniciativa e independente.

Adulto Preparado
Adulto preparado deve estar envolvido no processo educativo,
interagindo com a criança e confiando que ela pode agir
sozinha, mas que a sua presença será sentida caso necessária.

Os princípios do

"A verdadeira educação é
aquela que vai ao
encontro da criança para
realizar a sua libertação".
Maria Montessori
Referências
COSTA, Magda Suely Pereira. Maria Montessori e seu método.

Linhas críticas, v. 7, n. 13, p. 305-320, 2001.
TODOLIVRO. Os 6 pilares do Método Montessori: O

desenvolvimento completo e equilibrado na infância, 2022.

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Universidade Estadual de Ciências da

Alícia Carla Almeida Santos

Aryane Maria Claudino de Oliveira Rocha

Juracir Geane da silva

Nathállya Priscyla Vasconcelos Soares Lima

Wcleriston Renan Silva de Araújo

1. Apresentar a biografia de Maria Montessori;

2. Apresentar a formação curricular de Maria Montessori;

3. Explicar o método montessoriano;

1870 - Nasceu na Itália em 1870;

Fonte: Google Imagens, 2023

Fonte: Google Imagens, 2023

- Reconhecimento de seu trabalho e das

Fonte: Google Imagens, 2023

A educação montessoriana está no próprio educando e tem

O ambiente é de grande relevância, pois é preparado

O docente deve ajudar a criança a desenvolver a capacidade

Fonte: Google Imagens, 2023

O professor trabalha com cada discente em particular, dando

Uma das vantagens do método é possuir uma filosofia muito

A criança é valorizada como ser pensante e capaz de

Fonte: Google Imagens, 2023

A Linha ou aula rítmica é um procedimento do método

Maria percebeu que as crianças têm preferência por andar em

Então, Montessori decidiu traçar uma linha em formato de

Fonte: Google Imagens, 2023

Fonte: Google Imagens, 2023

A linha é trabalhada para com a finalidade de despertar

ATENÇÃO: centralizar a atenção das crianças na pessoa

CONCENTRAÇÃO SEM ESFORÇO: andar na linha

Fonte: Google Imagens, 2023

CONCENTRAÇÃO COM ESFORÇO: cuidado e atenção cada

Nessa fase, também se trabalha o ensinamento de hábitos

Fonte: Google Imagens, 2023

DESCONCENTRAÇÃO: momento em que a criança pode

RELAXAMENTO: fase em que as crianças ficam em silêncio

Fonte: Google Imagens, 2023

Coordenação e equilíbrio nervo e

2. Educação como ciência LIBERDADE

Fonte: Google Imagens, 2023

É a capacidade natural da criança para aprender. A ideia é fazer

com que ela compreenda todo o mundo ao seu redor, ao

explorar, pesquisar e investigar.

Fonte: Google Imagens, 2023

Educação como ciência

A educação como ciência tem o efeito de compreender o

processo de aprendizagem de cada indivíduo, de maneira

singular, podendo assim, desenvolver uma educação mais

eficiente do que a tradicionalH

Fonte: Google Imagens, 2023

Compreender o mundo, ela passa a ter uma visão mais ampla

do universo. O educador tem como função passar o

conhecimento de forma organizada, estimulando a imaginação

e incentivando a criança a fazer o seu papel de acordo com o

lugar que ela ocupa no mundo.

Fonte: Google Imagens, 2023

O espaço de aprendizagem deve estar adaptado conforme as

necessidades da criança. É importante que o ambiente fale

com ela para que se sinta livre.

Fonte: Google Imagens, 2023