Texto Completo

Universidade Federal de Viçosa
Dissertação de Mestrado
Camila de Souza Costa
Alguns Grupos de Simetrias na

Geometria Euclidiana
Florestal
Minas Gerais – Brasil
2017
Camila de Souza Costa
ALGUNS GRUPOS DE SIMETRIAS NA GEOMETRIA

EUCLIDIANA
Dissertação apresentada à Universidade Federal de Viçosa,

como parte das exigências do Programa de Pós-Graduação
Mestrado Profissional em Matemática em Rede Nacional,
para obter o tı́tulo Magister Scientiae.
Florestal
Minas Gerais – Brasil
2017
Ficha catalográfica preparada pela Biblioteca Central da
Universidade Federal de Viçosa - Campus Florestal
Costa, Camila de Souza, 1989-

C837a Alguns Grupos de Simetrias na Geometria Euclidiana /
2017 Camila de Souza Costa. - Florestal, MG, 2017.
vii, 45f. : il. (algumas color.) ; 29 cm.
Inclui apêndice.
Orientador: Luís Felipe Gonçalves Fonseca.
Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Viçosa.
Referências bibliográficas: f.45.
1. Simetria (Matemática). 2. Teoria dos grupos. 3. Geometria.

I. Universidade Federal de Viçosa. Matemática. Programa de Pós-
graduação em Matemática. II. Título.
CDD 22. ed. 519.5

Dedicatória
Dedico este trabalho à minha famı́lia, que sempre acre-

ditou nos meus sonhos, principalmente, aos meus pais José e
Catarina; à minha irmã Priscila e ao meu dignı́ssimo esposo
Sandro.
ii
Agradecimentos
Agradeço a Deus, primeiramente, por não me abandonar nos

momentos turbulentos deste mestrado.
Ao meu marido Sandro que sempre esteve ao meu lado.
Aos meus pais: José e Catarina; e a minha irmã Priscila que me
apoiaram e me hospedaram nos finais de semana.
Aos meus novos amigos do PROFMAT pelas infinitas caronas,
hospedagens e pelos momentos de alegria (mesmo com todo sofri-
mento das disciplinas).
À Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nı́vel Superior
(CAPES) por todo apoio financeiro, pois sem ele não teria condições
de seguir com o curso.
Às minhas tias Zulmira e Maria de Fátima pela revisão ortográ-
fica e tradução desta dissertação.
Aos mestres que me proporcionaram um mundo de conhecimen-
tos que eu nem imaginava um dia chegar a conhecer, em especial
meu eterno agradecimento ao meu querido orientador Luı́s Felipe
Gonçalves Fonseca pelo conhecimento compartilhado e compreensão
das minhas limitações acadêmicas e geográficas, pois nem sempre
era possı́vel deslocar de Bambuı́ a Florestal com a mesma facilidade
que meus colegas por estarem em Belo Horizonte.
Enfim agradeço a todos que diretamente e indiretamente contri-
buı́ram para o meu crescimento intelectual, durante estes dois anos,
e pelos pensamentos positivos e orações.
iii
Biografia
Camila de Souza Costa, natural de Belo Horizonte é professora

da rede estadual de ensino, atualmente leciona na Escola Estadual
João Batista de Carvalho no municı́pio de Bambuı́.
Em 2008, ingressou no curso Licenciatura em Matemática da
Universidade Federal de Viçosa, graduando-se em setembro de 2013.
Em 2015, ingressou no Programa de Pós-Graduação da Univer-
sidade Federal de Viçosa - Campus Florestal, em nı́vel de Mestrado
Profissional em Matemática em Rede Nacional, submetendo-se à
defesa da dissertação em fevereiro de 2017.
iv
Resumo
COSTA, Camila de Souza, M.Sc., Universidade Federal de Viçosa, fevereiro de 2017.

Alguns Grupos de Simetrias na Geometria Euclidiana. Orientador: Luı́s
Felipe Gonçalves Fonseca. Coorientador: Alexandre Alvarenga Rocha.
Projeto desenvolvido de forma linear nas áreas e propostas do trabalho: definições

de grupos, grupos de permutações, subgrupos, classes laterais e homomorfismo de
grupos. Dentro da proposta foram abordados as propriedades do grupo simétrico
de grau n, simetrias dos polı́gonos regulares e a dualidade dos sólidos platônicos.
Quanto aos sólidos, temas abordados e explorados: rotações do tetraedro, cubo e
dodecaedro. Conclusão do projeto com abordagem do relato da aula prática sobre
simetrias.
v
Abstract
COSTA, Camila de Souza, M.Sc., Universidade Federal de Viçosa, February, 2017.

Some Groups of Simmetry in the Euclidian Geometry. Adviser: Luı́s Felipe
Gonçalves Fonseca. Co-adviser: Alexandre Alvarenga Rocha.
This project has been developed in the linear form at the areas the proposals of
the work: definitions and exchanges of the groups, sub-groups, lateral classes and
homomorphism groups. In the proposal, some subjects were analyzed like: the
proprieties of the symmetric groups of degree n, regular polygons’ symmetry and
the duality of the platonic solids. In relation to the solids, we have explored the
rotations of the tetrahedron, cube and the dodecahedron. The conclusion of this
project has some approaches derived from simmetries practical classes.
vi
Sumário
1 Introdução 1
2 Elementos de um Grupo, Grupos de Permutação e Dualidade

dos Poliedros Platônicos 2
2.1 Grupos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2
2.2 Grupos de Permutação . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4
2.3 Subgrupos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7
2.4 Classes Laterais . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8
2.5 Teorema de Lagrange . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
2.6 Homomorfismos de Grupos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9
2.7 Propriedades do Grupo Simétrico de Grau n . . . . . . . . . . . . . . . . 10
2.8 Dualidade dos Poliedros Platônicos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10
3 Alguns Grupos de Simetrias na Geometria Euclidiana 12

3.1 Grupo de Simetrias dos Polı́gonos Regulares . . . . . . . . . . . . . . . . 12
3.1.1 Grupo de Simetrias do Triângulo Equilátero . . . . . . . . . . . . . . . . 12
3.1.2 Grupo de Simetrias do Quadrado . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15
3.1.3 Grupo de Simetrias do Polı́gono Regular com 2n Lados, n ∈ N . . . . . 17
3.1.4 Grupo de Simetrias do Polı́gono Regular com 2n + 1 Lados, n ∈ N . . . 18
3.2 Grupo de Simetrias de Rotação dos Sólidos Platônicos . . . . . . . . . . 19
3.2.1 Grupo de Simetrias de Rotação do Tetraedro . . . . . . . . . . . . . . . 20
3.2.2 Simetrias de Rotação do Cubo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 21
3.2.3 Simetrias de Rotação do Dodecaedro . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23
3.2.4 Simetrias de Rotação do Octaedro e Icosaedro . . . . . . . . . . . . . . . 24
3.2.5 Uma Análise dos Grupos de Rotações dos Sólidos Platônicos . . . . . . . 25
4 Relato da Aula Prática 28
5 Considerações Finais 38
A Apêndice da Aula Prática 39
Bibliografia 45
vii
1
Introdução
Caro leitor, você sabe o que é simetria? Já escutou esta palavra no seu cotidiano?
Conhece a estrutura matemática por trás de uma simetria de reflexão de um polı́gono
regular? As respostas para estas perguntas encontram-se no decorrer desta dissertação,
que apresenta a seguinte estrutura:
As definições de grupos, grupos de permutações, subgrupos, classes laterais,
homomorfismo de grupos, propriedades do grupo simétrico de grau n e a dualidade
dos sólidos platônicos, capı́tulo 2. Todo conteúdo citado será a base para o projeto.
Simetrias dos polı́gonos regulares e rotação dos sólidos platônicos, capı́tulo 3. Quanto
aos sólidos, exploração das rotações do tetraedro, cubo e dodecaedro; pois o cubo é
dual com o octaedro e o dodecaedro com o icosaedro.
Capı́tulo 4, o relato da aula prática sobre simetrias. Projeto executado na Escola
Estadual João Batista de Carvalho, com alunos do 8o ano do Ensino Fundamental.
Análise das simetrias no nosso cotidiano, introdução das simetrias dos polı́gonos
regulares e as rotações do tetraedro.
É necessário que o leitor tenha um conhecimento prévio sobre elementos de
aritmética de um curso de graduação em matemática. Para mais consulte [11].
Vale salientar que as demonstrações dos teoremas que antecedem a parte dos
grupos de simetrias dos polı́gonos regulares não é o foco. E sim, utilizar os teoremas
para justificar os resultados sobre as simetrias de reflexão e rotação dos polı́gonos
regulares e as rotações dos sólidos platônicos.
Os exemplos encontrados nesta dissertação foram extraı́dos dos livros cujas
referências são [10] e [12].
As informações contidas nesta introdução norteiam o percurso estruturado em con-
ceitos, pesquisas, experimentos e descobertas; galgando em um universo matemático
implı́cito nos conteúdos ministrados de forma abstrata.
Esse projeto é uma porção não mágica, mas cheio de magia e aguçador aos
apreciadores dos polı́gonos regulares e dos sólidos platônicos.
E lembre-se: ”A magia da matemática é ofuscante e exclusiva de seus eternos
apreciadores” Rômulo Alexandre da Silva Fernandes.
Boa leitura!
1
2
Elementos de um Grupo, Grupos de
Permutação e Dualidade dos Poliedros
Platônicos
Neste capı́tulo, apresentaremos as definições de grupos, grupos de permutação,

subgrupos, classes laterais, homomorfismos de grupos, algumas propriedades do
grupo simétrico de grau n e a dualidade dos sólidos platônicos.
2.1 Grupos
Definição 2.1: Um grupo (G,∗) é formado por um conjunto G 6= ∅ e uma operação
binária (x,y) 7→ x ∗ y satisfazendo as seguintes propriedades:
• Associatividade
(a ∗ b) ∗ c = a ∗ (b ∗ c), quaisquer que sejam a,b,c ∈ G.
• Elemento Neutro
Existe e ∈ G tal que a ∗ e = e ∗ a = a, qualquer que seja a ∈ G.
• Inverso
Para todo a ∈ G, existe b ∈ G, tal que a ∗ b = b ∗ a = e.
Um grupo (G,∗) é chamado abeliano se a operação ∗ for comutativa, ou seja,

para todos a,b ∈ G, temos a ∗ b = b ∗ a.
Propriedades
• O neutro e ∈ G é único.
De fato, se e e e′ são neutros, então e = e ∗ e′ = e′ .
• O inverso de um elemento a ∈ G é único.

Com efeito, se a e b são inversos de c então, a = a ∗ e = a ∗ (c ∗ b) = (a ∗ c) ∗ b =
e ∗ b = b.
Daı́, denotamos c−1 o inverso de c.
2
Capı́tulo 2. Elementos de um Grupo, Grupos de Permutação e Dualidade
• Para todos a,b ∈ G, temos (a ∗ b)−1 = b−1 ∗ a−1 .
De fato,
(a ∗ b) ∗ (b−1 ∗ a−1 ) = (a ∗ (b ∗ b−1 )) ∗ a−1 = (a ∗ e) ∗ a−1 = a ∗ a−1 = e
(b−1 ∗ a−1 ) ∗ (a ∗ b) = (b−1 ∗ (a−1 ∗ a)) ∗ b = (b−1 ∗ e) ∗ b = b−1 ∗ b = e
Exemplo 2.1.1: (Z,+) é grupo

• Fechamento
Para todos a, b ∈ Z, temos a + b ∈ Z.
• Associatividade
Para todos a,b,c ∈ Z, temos a + (b + c) = (a + b) + c.
• Elemento Neutro
a + 0 = 0 + a para todo a ∈ Z.
• Inverso
Para todo a ∈ Z, existe (−a) ∈ Z tal que a + (−a) = (−a) + a = 0.
Exemplo 2.1.2: (Z,.) não é grupo.

Observe que a propriedade do inverso não é satisfeita.
• Sejam x e x′ ∈ Z tais que, x 6= 1 e −1
1 1
x.x′ = 1 temos x′ = ∈ / Z e x′ .x = 1. Logo x′ = ∈/ Z.
x x
Exemplo 2.1.3: (Z4 ,+) é um grupo.

Observe a tabela de Z4 com a operação da adição
+ 0 1 2 3
0 0 1 2 3
1 1 2 3 0
2 2 3 0 1
3 3 0 1 2
Por meio da tabela pode-se verificar que (Z4 ,+) respeita a associatividade, possui
elemento neutro, 0, e todos seus elementos possuem inverso, (0)−1 = 0, (1)−1 = 3,
(2)−1 = 2 e (3)−1 = 1.
Definição 2.2: Seja (G,∗) um grupo finito. Definimos a ordem do grupo O(G)
como sua cardinalidade, O(G) =| G |
Definição 2.3: Chama-se grupo de Klein, o grupo formado pelo conjunto {e, a, b, c},
de ordem 4, em que a2 = b2 = c2 = e, onde e é o elemento neutro.
Exemplo 2.1.4: Tábua de Klein é um grupo.
∗ e a b c
e e a b c
a a e c b
b b c e a
c c b a e
Observando a tabela, pode-se verificar que ocorre a associatividade, temos o elemento

neutro e todos os elementos possuem inverso.
2.2 Grupos de Permutação

Definição 2.4: Permutação é uma bijeção de um conjunto não-vazio nele mesmo.
Proposição 2.1: A coleção de todas as permutações de um conjunto não vazio

X constituirá o grupo das permutações do conjunto X, SX , com a operação de
composição de funções, (SX ,◦).
Demonstração: Seja X um conjunto não vazio. Considere o conjunto

A(X) = {β : X −→ X; β é uma bijeção}. Vamos mostrar que A(X) com a operação
de composição de funções é um grupo.
Fechamento - Sejam β1 e β2 ∈ A(X). Queremos mostrar que β2 ◦ β1 ∈ A(X).
• β2 ◦ β1 é injetora
Tome x,y ∈ X e suponha que β2 (β1 (x)) = β2 (β1 (y)). Observe que β1 e β2 são
invertı́veis, daı́
β2 (β1 (x)) = β2 (β1 (y)) ⇒ β2−1 (β2 (β1 (x))) = β2−1 (β2 (β1 (y))) ⇒ β1 (x) = β1 (y) ⇒
β1−1 β1 (x) = β1−1 β1 (y) ⇒ x = y
Logo β2 ◦ β1 é injetora.
• β2 ◦ β1 é sobrejetora
Devemos mostrar que todo elemento de X é imagem de algum elemento de X por
β2 (β1 (x)).
Como β1 (x) é bijetora então β1 (x) é sobrejetora, logo todo y ∈ X se escreve como
β1 (x) = y para algum x ∈ X.
Do mesmo modo, β2 (y) = z, para todo z ∈ X.
Assim, z = β2 (y) = β2 (β1 (x)), para todo z ∈ X. Logo β2 (β1 (x)) é uma função
sobrejetora.
Portanto mostramos o fechamento, ou seja, a composição de funções de A(X) resulta
em uma função em A(X).
Associatividade - Para todos β1 ,β2 ,β3 ∈ A(X) temos β3 ◦ (β2 ◦ β1 ) = (β3 ◦ β2 ) ◦ β1 .
Elemento Neutro - A função identidade I(x) = x está em A(X) e
I(β(x)) = β(I(x)) = β(x), ∀β ∈ A(X).
Inverso - Como todas as funções β em A(X) são bijetoras, para cada β existe β −1
tal que β ◦ β −1 = β −1 ◦ β = Id.
Assim, SX é de fato um grupo.
Se X é um conjunto infinito, então SX será um grupo infinito. E quando

X = {1,2,3,...,n}, n ∈ N, SX será denotado por Sn e será chamado de Grupo
Simétrico de Grau n.
Segue da Análise Combinatória que a ordem de Sn é n!, ou seja, o número de
permutações de um conjunto de n elementos é igual a n!.
Exemplo 2.2.1: S3 é formado por todas as permutações possı́veis dos inteiros 1, 2

e 3.
Permutando os números 1, 2 e 3, chegamos a 123, 132, 321, 213, 231 e 312.
Podemos associar cada resultado a uma matriz que representa cada elemento de
S3 . Assim temos as seguintes associações:

1 2 3
123 =⇒
1 2 3
Essa permutação envia o número 1 para o número 1, o número 2 para o número

2 e o número 3 para o número 3.
A seguir veremos as outras associações:

1 2 3
132 =⇒ ,
1 3 2

1 2 3
321 =⇒ ,
3 2 1

1 2 3
213 =⇒ ,
2 1 3

1 2 3
231 =⇒ ,
2 3 1

1 2 3
312 =⇒ .
3 1 2
A notação matricial se torna inviável quando o valor de n é grande. Logo temos

outra notação para representar a mesma permutação, o ciclo. Por exemplo, o elemento
β de S6 definido por:
1 2 3 4 5 6
3 1 4 5 6 2
pode ser representado pelo ciclo (134562). Observe que 3 é a imagem do 1, 4 é a
imagem do 3, ..., 2 é a imagem do 6 e 1 é a imagem do 2. Quando uma permutação
é representada por um único ciclo, chamamos de permutação cı́clica. Um r-ciclo é
um ciclo com r números. Neste exemplo, temos um 6-ciclo.
Considere o próximo exemplo, o elemento α em S6 definido por

1 2 3 4 5 6
5 2 4 3 1 6
pode ser representado pelo ciclo (15)(2)(34)(6) = (15)(34). Temos que os elementos
fixos, no caso 2 e 6, são omitidos nesta notação em ciclo.
Agora vamos representar S3 em forma de ciclos. Temos as seguintes associações

entre matrizes e ciclos:

1 2 3
=⇒ (1)(2)(3) = Id ;
1 2 3

1 2 3
=⇒ (1)(23) = (23) ;
1 3 2

1 2 3
=⇒ (13)(2) = (13) ;
3 2 1

1 2 3
=⇒ (12)(3) = (12) ;
2 1 3

1 2 3
=⇒ (123) ;
2 3 1

1 2 3
=⇒ (132) .
3 1 2
Logo os elementos de S3 , escritos em formato de ciclos, são:
S3 = {Id,(12),(13),(23),(123),(132)} .
Como (Sx ,◦) é um grupo, para operar o elemento αβ, primeiro operamos β e
depois α.
Exemplo 2.2.2: Sejam α = (123) e β = (132). Operando αβ, temos:
αβ = (123)(132) = (1)(2)(3) = Id
2.3 Subgrupos
Definição 2.5: Seja (G,∗) um grupo. Um subconjunto não vazio H ⊂ G é um
subgrupo de G quando as seguintes condições são satisfeitas:
1) Para todos a,b ∈ H, a ∗ b ∈ H;
2) Para todo a ∈ H, a−1 ∈ H.
Notação: Se H é um subgrupo de G, escrevemos H ≤ G.
Proposição 2.2: Sejam G um grupo e H um subconjunto não vazio de G. H é

subgrupo de G se, e somente se, para quaisquer a,b ∈ H, tem-se que a ∗ b−1 ∈ H.
Demonstração: (⇒) Se H é um subgrupo de G e a,b ∈ H, sabemos que b−1 deve

estar em H. Assim como o produto a ∗ b−1 também deve pertencer a H.
(⇐) Suponhamos que H seja um subconjunto não-vazio de G e que a ∗ b−1 ∈ H
sempre que a,b ∈ H.
Se a ∈ H, então e = a ∗ a−1 ∈ H e e ∗ a−1 = a−1 ∈ H.
Assim, se a,b−1 ∈ H temos a ∗ b = a ∗ (b−1 )−1 ∈ H.
Portanto, H é m subgrupo de G.
Definição 2.6: Subgrupos triviais de G: {eG } ≤ G e G ≤ G
Exemplo 2.3.1: Seja F o conjunto das funções f : R −→ R. Então
H = {f ∈ F ; f (1) = 0}
é um subgrupo aditivo de (F,+).
O conjunto H 6= ∅, pois f (x) = 0 ∈ H. Ocorre o fechamento. Sejam f1 ,f2 ∈ H

tais que f1 (1) = 0 e f2 (1) = 0. Assim, (f1 + f2 )(1) = f1 (1) + f2 (1) = 0 + 0 = 0. Isto
mostra que f1 + f2 ∈ H. E por último, temos o inverso. Considere f1 ∈ H. Então
f1 (1) = 0 e −f1 (1) = −(f1 (1)) = −0 = 0, logo −f1 (1) = 0 ∈ H. Portanto H é um
subgrupo aditivo de (F,+).
Exemplo 2.3.2: Seja F o conjunto das funções f : R −→ R e seja
G = {f ∈ F ; f (x) 6= 0,∀x ∈ R}.
O subconjunto H = {f ∈ G; f (0) = 1} é um subgrupo multiplicativo de (G,·).
O conjunto H 6= ∅, pois f (x) = x + 1 ∈ H. Sejam f1 ,f2 ∈ G. Como f2 (0) = 1 6= 0

1
temos f2−1 (0) = = 1. Daı́, (f1 .f2−1 )(0) = f1 (0).f2−1 (0) = 1.1 = 1 ∈ H. Isto
f2 (0)
mostra, com base em 2.2, que H é um subgrupo de G.
Exemplo 2.3.3: Considere o conjunto nZ, conjunto formado pelos múltiplos de

n. Iremos mostrar que nZ ⊂ Z é um subgrupo de Z. O elemento neutro aditivo
de Z é o 0 e 0 ∈ nZ, pois 0 = n.0. Vamos mostrar se dois elementos de nZ sejam
eles nz1 e nz2 quando operamos nz1 e −nz2 obtemos um elemento de nZ. Assim
nz1 + (−nz2 ) = nz1 − nz2 = n(z1 − z2 ) ∈ nZ. Logo, nZ ≤ Z.
Seja S um subconjunto não-vazio do grupo G, o conjunto
{a1 a2 ...an ; n ∈ N, ai ∈ S ou ai ∈ S −1 }
será denotado por hSi.
Proposição 2.3: Sejam G um grupo e S um subconjunto não-vazio de G. Então o

conjunto hSi é um subgrupo de G. [10]
Definição 2.7: Sejam G um grupo e S um subconjunto não-vazio de G. Então hSi

é o subgrupo gerado por S.
2.4 Classes Laterais

Definição 2.8: Sejam H ≤ G e g ∈ G. O conjunto Hg = {hg | h ∈ H} é chamado
de uma classe lateral à direita de H em G.
Analogamente, gH = {gh | h ∈ H} é uma classe lateral à esquerda.
Estas classes laterais são disjuntas ou coincidem. A prova desta afirmação pode
ser vista em [13].
Exemplo 2.4.1: Seja S3 = {Id,(12),(13),(23),(123),(132)} e H = {Id,(12)} com

H ≤ S3 . Iremos determinar as classes laterais à esquerda e à direita de H em S3 .
• Classe lateral à esquerda
(Id)H = {Id,(12)}
(12)H = {(12),Id}
(13)H = {(13),(123)}
(23)H = {(23),(132)}
(123)H = {(123),(13)}
(132)H = {(132),(23)}
• Classe lateral à direita

H(Id) = {Id,(12)}
H(12) = {(12),Id}
H(13) = {(13),(132)}
H(23) = {(23),(123)}
H(123) = {(123),(23)}
H(132) = {(132),(13)}
2.5 Teorema de Lagrange

Definição 2.9: A cardinalidade do conjunto das classes laterais à esquerda é o
ı́ndice de H em G; ele será denotado por (G : H).
Teorema 2.1: Sejam G um grupo finito e H um subgrupo de G. Então | G |=| H |

·(G : H). Em particular, a ordem e o ı́ndice de H dividem a ordem de G.[10]
Exemplo 2.5.1: Determine a cardinalidade do conjunto das classes laterais de

H = {Id,(12)} em S3 .
Como S3 é um grupo finito e H ≤ S3 temos pelo Teorema de Lagrange que,
| S3 |=| H | ·(S3 : H). Logo (S3 : H) = 3.
Analisando o exemplo 2.4.1, podemos perceber que

• Classes laterais à esquerda
(123)H = (13)H, (132)H = (23)H, (12)H = (Id)H
• Classes laterais à direita

H(123) = H(23), H(132) = H(13), H(12) = H(Id)
2.6 Homomorfismos de Grupos

Definição 2.10: Sejam (G,∗) e (H,△) grupos. Uma função f : G −→ H é um
homomorfismo de grupos se para todos g1 ,g2 ∈ G temos
f (g1 ∗ g2 ) = f (g1 ) △ f (g2 ).
Exemplo 2.6.1: Considere a aplicação f : (R∗ ,·) −→ (R∗ ,·) definida por f (x) =| x |.
Veremos que f é um homomorfismo.
Sejam x,y ∈ R∗ , temos:
f (x · y) =| x · y |=| x | · | y |= f (x) · f (y)
Logo f é um homomorfismo.
Exemplo 2.6.2: Seja g : R −→ R definida por g(x) = x2 + 1. Verificaremos que g
não é um homomorfismo.
Observe que g(3 + 2) = g(5) = 26 e g(3) + g(2) = 10 + 5 = 15.
Assim g(3 + 2) 6= g(3) + g(2).
Logo g não é um homomorfismo.
Definição 2.11: Se a função f : G −→ H, com (G,∗) e (H,△) grupos, é um

homomorfismo bijetor então f é chamada de isomorfismo.
Exemplo 2.6.3: Considere a função ln : (R∗+ ,·) −→ (R,+). Sabemos que ln(x) é
uma função bijetora. Além disso, ∀x,y ∈ R∗+ temos ln(x · y) = ln(x) + ln(y).
Logo ln(x) é um isomorfismo.
Denotamos um isomorfismo entre dois grupos (G,∗) e (H,△) por G ⋍ H.
2.7 Propriedades do Grupo Simétrico de Grau n

Seguem algumas propriedades do grupo simétrico de grau n que serão usadas ao
longo do trabalho.
Definição 2.12: Um 2-ciclo é chamado de transposição.
Proposição 2.4: Seja α ∈ Sn , α 6= id. Então a permutação α é um produto de

transposições disjuntas; tal fatoração é única a menos da ordem dos fatores. [10]
A paridade do número de transposições numa permutação é bem definida.
Definição 2.13: Um elemento α de Sn é uma permutação par quando α se escreve

como um produto de um número par de transposições disjuntas. [10]
Definição 2.14: Um elemento α de Sn é uma permutação ı́mpar quando α se

escreve como um produto de um número ı́mpar de transposições disjuntas. [10]
Definição 2.15: O conjunto das permutações pares de Sn será indicado por An e

será chamado grupo alternado de grau n. [12]
n!
Proposição 2.5: Para todo n > 1, o conjunto An é um subgrupo de ordem 2
. [12]
Proposição 2.6: O grupo An , n ≥ 3, é gerado pelo conjunto de todos os 3-ciclos

de Sn . [11]
2.8 Dualidade dos Poliedros Platônicos

Segundo [8] para conceituar os poliedros platônicos duais, podemos usar a defini-
ção:
Definição 2.16: Poliedros duais são formados por dois poliedros, um dentro do
outro, de modo que os vértices do sólido interior coincidam com o centro das faces
do sólido exterior.
Assim temos que o tetraedro é dual consigo mesmo, o octaedro é dual do cubo e
o icosaedro é dual do dodecaedro. Esta definição de dualidade dos sólidos platônicos
Figura 2.1: Sólidos Platônicos Duais.[2]
é fundamental para trabalhar simetrias de rotação dos poliedros. Estudaremos esse

assunto no próximo capı́tulo.
3
Alguns Grupos de Simetrias na
Geometria Euclidiana
Neste capı́tulo, apresentaremos as definições dos grupos de simetrias dos polı́gonos

regulares e do grupo de rotações dos cinco poliedros platônicos.
3.1 Grupo de Simetrias dos Polı́gonos Regulares

Antes da apresentação dos grupos de simetrias dos polı́gonos regulares: definição
de figura, isometria e simetria.
Definição 3.1: Compreendemos por uma figura um conjunto X de pontos de R2

ou R3 . [5]
Definição 3.2: Uma isometria é uma transformação no plano que preserva distância.
Definição 3.3: [5] Dada um figura X, uma simetria de X é uma aplicação f :

X −→ X com as seguintes propriedades:
• f é uma isometria
• f é sobrejetiva
Desta forma, simetria é uma aplicação que preserva a forma da figura.

Agora vamos investigar os grupos de simetrias do triângulo equilátero e do
quadrado.
3.1.1 Grupo de Simetrias do Triângulo Equilátero

Considere o triângulo equilátero da figura 3.1, com vértices P,Q e R e as retas x,y
e z que passam pelo baricentro O, do triângulo e os vértices P,Q e R respectivamente.
2π 4π
Sejam Id, θ,θ2 as rotações com arcos de 0, e radianos em torno do baricentro,
3 3
12
Capı́tulo 3. Alguns Grupos de Simetrias na Geometria Euclidiana 13
Figura 3.1: Triângulo Equilátero
em sentido anti-horário. E Rx ,Ry e Rz as reflexões de π radianos em torno das retas

x,y e z, respectivamente.
Estes seis movimentos mencionados, formam o conjunto das simetrias do triângulo
equilátero, que é representado pelo conjunto D3 = {Id, θ, θ2 , Rx , Ry , Rz }.
Verifique que a composição de dois elementos de D3 , ainda, é um elemento de D3 .
Veja o exemplo das composições:
Exemplo 3.1.1: As composições θ ◦ Rz = Rx e Rz ◦ θ = Rx estão representadas

nas figuras 3.2 e 3.3.
Figura 3.2: Exemplo de composição de triângulo equilátero, θ ◦ Rz = Rx
Figura 3.3: Exemplo de composição de triângulo equilátero, Rz ◦ θ = Rx

Logo, as composições resultaram em uma simetria do triângulo equilátero.
Observe a tabela com todas as composições possı́veis do conjunto de simetrias do

triângulo.
◦ Id θ θ2 Rx Ry Rz
Id Id θ θ2 Rx Ry Rz
θ θ θ2 Id Ry Rz Rx
θ2 θ2 Id θ Rz Rx Ry
Rx Rx Ry Rz Id θ θ2
Ry Ry Rz Rx θ2 Id θ
Rz Rz Rx Ry θ θ2 Id
Pela tabela, o conjunto de simetrias do triângulo equilátero com a operação

composição de funções é um grupo não abeliano.
A associatividade ocorre, uma vez que a composição de funções é associativa.
O elemento neutro é a identidade (Id), ou seja a rotação 0 rad ou 2π rad.
Observe que cada elemento possui um inverso:
Id−1 = Id , θ−1 = θ2 , (θ2 )−1 = θ , Rx−1 = Rx , Ry−1 = Ry , Rz−1 = Rz .
Portanto o conjunto de simetrias do triângulo equilátero com a operação compo-

sição é um grupo.
Como Rx ◦ Ry = θ e Ry ◦ Rx = θ2 , não vale a comutatividade. Logo o grupo não
é abeliano.
Retornando à tabela, verificamos que θ2 = θ ◦ θ , Ry = θ ◦ Rx e Rz = θ ◦ Ry =
θ ◦ θ ◦ Rx = θ 2 ◦ Rx .
Notação: Id = θ0 Reescrevendo D3 , temos:
D3 = {θ0 , θ , θ2 , Rx , θ ◦ Rx , θ2 ◦ Rx }.
Assim D3 é gerado por θ e Rx .

Numa última análise da tabela, não é difı́cil observar que {Id , θ , θ2 } forma um
subgrupo de S3 .
3.1.2 Grupo de Simetrias do Quadrado

Seja o quadrado com vértices P, Q, R e S, as retas diagonais x e y e retas w e
z que passam pelos pontos médios dos lados P S, QR, P Q e RS, respectivamente
conforme figura 3.4.
Figura 3.4: Quadrado
π 3π
Sejam Id, θ, θ2 e θ3 as rotações com arcos de 0 ,,π, radianos, respectivamente,
2 2
em torno do centro O, em sentido anti-horário. E Rx , Ry , Rw , Rz as reflexões de π
radianos em torno das retas x,y,w e z respectivamente.
Estes oito movimentos determinam o conjunto das simetrias do quadrado. Deno-
taremos este conjunto por D4 = {Id , θ , θ2 , θ3 , Rx , Ry , Rw , Rz }.
Analisando a composição entre as simetrias Ry ◦ θ2 = Rx e θ2 ◦ Ry = Rx nas
figuras 3.5 e 3.6 obtemos:
Figura 3.5: Exemplo de composição do quadrado, Ry ◦ θ2 = Rx
Observe que as composições resultaram em um elemento de D4 .

Investigando todas as composições possı́veis do conjunto de simetrias do quadrado,
Figura 3.6: Exemplo de composição do quadrado, θ2 ◦ Ry = Rx
obtemos a tabela:
◦ Id θ θ2 θ3 Rx Ry Rw Rz
Id Id θ θ2 θ3 Rx Ry Rw Rz
θ θ θ2 θ3 Id Rw Rz Ry Rx
θ2 θ2 θ3 Id θ Ry Rx Rz Rw
θ3 θ3 Id θ θ2 Rz Rw Rx Ry
Rx Rx Rw Ry Rz Id θ2 θ θ3
Ry Ry Rz Rx Rw θ2 Id θ3 θ
3
Rw Rw Ry Rz Rx θ θ Id θ2
Rz Rz Rx Rw Ry θ θ3 θ2 Id
Pela tabela, D4 (com a operação composição de funções) é um grupo não abeliano.

De fato, temos a Id, ou seja, a rotação de 0 radiano que é o elemento neutro.
Observe que, cada elemento de D4 possui um inverso: Id−1 = Id , θ−1 = θ3 ,
(θ2 )−1 = θ2 , (θ3 )−1 = θ , Rx−1 = Rx , Ry−1 = Ry , Rw−1 = Rw e Rz−1 = Rz .
Logo o conjunto de simetrias do quadrado com a operação composição de funções
é um grupo.
Como Rx ◦ Rw = θ e Rw ◦ Rx = θ3 temos que não vale a propriedade comutativa,
assim o grupo não é abeliano.
Verificando a tabela, ocorre o seguinte: Id = θ0 , θ2 = θ ◦ θ , θ3 = θ ◦ θ2 , Ry =
θ2 ◦ Rx , Rw = θ ◦ Rx , Rz = θ ◦ Ry = θ ◦ θ2 ◦ Rx = θ3 ◦ Rx .
Reescrevendo D4 , temos:
D4 = {θ0 , θ , θ2 , θ3 , Rx , θ2 ◦ Rx , θ ◦ Rx , θ3 ◦ Rx }
Assim D4 é gerado por θ e Rx .
Após a investigação de todas as composições possı́veis de D4 concluı́mos que:

a composta de duas rotações é uma rotação, a composta de duas reflexões é uma
rotação e a composta de rotação com reflexão ou reflexão com rotação resulta em

uma reflexão. Com isso e pela análise da tabela, o conjunto das rotações em D4
também formam um grupo com a operação composição de funções.
3.1.3 Grupo de Simetrias do Polı́gono Regular com 2n

Lados, n ∈ N
Sejam 1, 2, ..., 2n os vértices do polı́gono, conforme figura 3.7, d1 , d2 , ..., dn suas
retas diagonais que passam pelo centro e a1 ,a2 ,...,an retas que passam pelo ponto
médio de um lado e o ponto médio do lado oposto a este lado inicial. Considere o
ponto O como centro do polı́gono.
Figura 3.7: Polı́gono regular com número par de lados. [4]
Separando as simetrias, temos:
• Rotações
2π π
As rotações θ de = radianos em torno do centro do polı́gono. Com o
2n n n
π o
total de 2n rotações. k ; k ∈ N, 0 ≤ k < 2n .
n
• Reflexões
As reflexões Rdi e Raj de π radianos em torno da reta an , onde
{i,j ∈ N; 1 ≤ i,j ≤ n}.
Com um total de 2n reflexões, pois temos n diagonais e n retas que passam

pelos pontos médios dos lados opostos do polı́gono.
Assim, o conjunto de todas as simetrias do polı́gono regular com um número par

de lados é
D2n = {Id , θ , θ2 , ... , θ2n−1 , Rd1 , Rd2 , ... , Rdn , Ra1 , Ra2 , ... , Ran }.
π
Podemos representar o conjunto D2n apenas com a rotação θ de radianos e a
n
reflexão R = Rd1 de π radianos, como segue
D2n = {θ0 , θ , θ2 , ... , θ2n−1 , R , R ◦ θ , R ◦ θ2 , ... , R ◦ θ2n−1 }.
Como nos dois casos anteriores, temos que (D2n ,◦) é um grupo. Além disso,
pode-se demonstrar que o grupo D2n é gerado pelos elementos θ e R, ou seja, com
apenas uma rotação e uma reflexão geramos D2n .
3.1.4 Grupo de Simetrias do Polı́gono Regular com 2n + 1

Lados, n ∈ N
Sejam 1, 2, ..., 2n, 2n+1 os vértices do polı́gono, conforme figura 3.8, b1 , b2 , ..., b2n+1
as retas que passam pelo vértice e o ponto médio do lado oposto a este vértice
(passando pelo centro) e O o centro do polı́gono.
Figura 3.8: Polı́gono regular com número ı́mpar de lados. [4]
Separando as simetrias, temos:
• Rotações
2π
As rotações θ de radianos em torno do centro do polı́gono com o total
2n
+ 1
2π
de 2n + 1 rotações. k ,k ∈ N,0 ≤ k < 2n + 1
2n + 1
• Reflexões
As reflexões R de π radianos em torno da reta bn . Com um total de 2n + 1
reflexões, pois temos 2n + 1 vértices e 2n + 1 pontos médios dos lados.
Assim, o conjunto de todas as simetrias do polı́gono regular com um número

ı́mpar de lados é
D2n+1 = {Id , θ , θ2 , ... , θ2n , Rb1 , Rb2 , ... , Rb2n+1 }.
2π
Podemos representar o conjunto D2n+1 apenas com a rotação θ de radianos
2n + 1
e a reflexão R = Rb1 de π, como segue
D2n+1 = {Id , θ , θ2 , ... , θ2n , R , R ◦ θ , R ◦ θ2 , ... , R ◦ θ2n }.
Logo D2n+1 e a operação composição é um grupo e esse grupo é gerado pelos

elemento θ e R, ou seja, com apenas uma rotação e uma reflexão geramos D2n+1 .
Após as generalizações, conclui-se que o número de simetrias de um polı́gono

regular de n (aqui n pode ser par ou ı́mpar) lados é 2n, ou seja, o dobro do número
de lados. Dn é um grupo gerado por apenas dois elementos, uma rotação e uma
reflexão.
Assim o grupo Dn é chamado grupo diedral de grau n.
Vale ressaltar, que no grupo diedral Dn o conjunto das rotações
θn = {Id , θ , θ2 , ... , θn−1 }
com a operação de composição de função formam um grupo.
3.2 Grupo de Simetrias de Rotação dos Sólidos

Platônicos
Para auxiliar a compreensão das rotações dos sólidos platônicos, segue a planifi-
cação de cada sólido.
Figura 3.9: Planificação dos sólidos platônicos. [6]

3.2.1 Grupo de Simetrias de Rotação do Tetraedro
Figura 3.10: Tetraedro. [1]
O tetraedro contém dois tipos de rotações: uma com o eixo de rotação passando
por um dos vértices e pelo baricentro da face oposta ao vértice; outra com o eixo
passando nos pontos médios das arestas opostas.
Identificação do número de simetrias de rotação do tetraedro.
• Eixo passando por um dos vértices e pelo baricentro da face oposta.

2π
São duas rotações diferentes da identidade, uma segundo um ângulo de e
3
4π
outra segundo um ângulo de . Como temos 4 vértices no tetraedro, obtemos
3
4 eixos de rotação, cada eixo com 2 rotações. Assim temos:
4×2=8
rotações com o eixo passando por um dos vértices e pelo baricentro.

Na figura 3.11, temos esses eixos de rotação representados pelas retas de cores
verdes.
Figura 3.11: Eixos de Rotações do Tetraedro. [3]

• Eixo passando pelos pontos médios das arestas opostas.

São rotações diferentes da identidade e com ângulos de π. São 3 pares de
arestas opostas no tetraedro. Logo:
3×1=3
rotações com o eixo passando pelos pontos médios das arestas opostas.
azuis.
Daı́ temos 8 + 3 + 1 = 12 rotações, incluindo a identidade.
O conjunto das rotações munido com a operação composição de funções é um

grupo. Fica à cargo do leitor interessado, verificar essa afirmação.
Portanto, o grupo de simetrias de rotação do tetraedro possui 12 elementos.
3.2.2 Simetrias de Rotação do Cubo
Figura 3.12: Cubo. [1]
O cubo é composto de três tipos de rotações: uma com o eixo de rotação passando
pelos pontos centrais das faces opostas; outra com o eixo passando pelos pontos
médios das arestas opostas; e a última com o eixo passando pelos vértices opostos.
Enumeração das simetrias de rotação do cubo:
• Eixo passando pelos pontos centrais das faces opostas.

π
São três rotações diferentes da identidade, uma segundo um ângulo de , outra
2
3π
segundo um ângulo de π e, por último, segundo um ângulo de . Como temos
2
3 pares de faces opostas no cubo. Logo, são
3×3=9
rotações com o eixo passando pelos pontos centrais das faces opostas.
amarelas.
Figura 3.13: Eixos de Rotações do Cubo. [3]
• Eixo passando pelos pontos médios das arestas opostas.

São rotações diferentes da identidade e segundo um ângulo de π. Como há 6
pares de arestas opostas no cubo, temos
6×1=6
azuis.
• Eixo passando pelos vértices opostos.

2π
São duas rotações diferentes da identidade, uma segundo um ângulo de ea
3
4π
outra segundo um ângulo de . Como temos 4 pares de vértices opostos no
3
cubo, são
4×2=8
rotações com o eixo passando pelos vértices opostos.
verdes.
Com a identidade, temos 9 + 6 + 8 + 1 = 24 rotações.

Portanto, o grupo de simetrias de rotação do cubo possui 24 elementos.
3.2.3 Simetrias de Rotação do Dodecaedro
Figura 3.14: Dodecaedro. [1]
O dodecaedro possui três tipos de rotações: uma com o eixo de rotação passando
pelos pontos centrais das faces opostas; outra com o eixo passando pelos pontos
médios das arestas opostas e por último; eixo passando pelos vértices opostos.
Vale lembrar que o dodecaedro possui 12 faces, 30 arestas e 20 vértices.
Como nos casos anteriores, enumeramos as simetrias de rotação.
• Eixo de rotação passando pelos pontos centrais das faces opostas.

2π 4π
São quatro rotações diferentes da identidade e segundo os ângulos de , ,
5 5
6π 8π
e . Como temos 6 pares de faces opostas no dodecaedro, são
5 5
6 × 4 = 24
rotações com o eixo passando pelos pontos centrais das faces opostas.
vermelhas.
• Eixo de rotação passando pelos pontos médios das arestas opostas.

São rotações diferentes da identidade e segundo um ângulo de π. Como temos
15 pares de arestas opostas no dodecaedro, são
15 × 1 = 15
azuis.
• Eixo de rotação passando pelos vértices opostos.

2π
São duas rotações diferentes da identidade: uma segundo um ângulo de e
3
Figura 3.15: Eixos de Rotações do Dodecaedro. [3]
4π
outra segundo um ângulo . Como temos 10 pares de vértices opostos no
3
dodecaedro, são
10 × 2 = 20
rotações com o eixo passando pelos vértices opostos.
verdes.
Ao todo, são 24 + 15 + 20 + 1 = 60 rotações (incluindo a identidade).

Portanto, o grupo de simetrias de rotações do dodecaedro possui 60 elementos.
3.2.4 Simetrias de Rotação do Octaedro e Icosaedro
Figura 3.16: Octaedro e Icosaedro. [1]
Como o octaedro é o dual do cubo, e o icosaedro é o dual do dodecaedro, o

grupo de simetrias de rotação do octaedro e do icosaedro são isomorfos aos do
cubo e do dodecaedro, respectivamente. Logo, o grupo de simetrias de rotação do
Figura 3.17: Eixos de Rotações do Octaedro e Icosaedro. [3]
octaedro possui 24 elementos; e o grupo de simetrias de rotação do icosaedro possui

60 elementos.
3.2.5 Uma Análise dos Grupos de Rotações dos Sólidos

Platônicos
Nesta seção iremos identificar os isomorfismos entre cada grupo de rotação dos
sólidos platônicos com algum subgrupo de Sn .
Para estudo complementar, o leitor poderá consultar [14] e [9].
Grupo das Simetrias de Rotação do Tetraedro e A4
Figura 3.18: Tetraedro. [7]
Vamos denotar, nesta seção, o grupo das simetrias de rotação do tetraedro por Σ,
que possui 12 elementos.
As rotações permutam os vértices do tetraedro. Como temos 4 vértices neste
sólido, veja a figura 3.18, Σ é isomorfo a um subgrupo de S4 .
Os subgrupos de S4 são:
S4 , {e}, S3 , S2 , K4 , A4 .
Sendo a ordem de cada subgrupo:
| S4 |= 24, | {e} |= 1, | S3 |= 6, | K4 |= 4, | A4 |= 12.
Assim Σ ≃ A4 .
Grupo das Simetrias de Rotações do Cubo e S4

Vamos considerar, nesta seção, o grupo das simetrias de rotação do cubo. Este
denotado por Ψ. Recorde-se que ele possui 24 elementos.
Nossa análise não será com vértices, como no tetraedro, e sim com as diagonais
do cubo.
Figura 3.19: Diagonais do Cubo. [1]
As rotações permutam as diagonais. Como temos 4 diagonais no cubo, veja a

figura 3.19, Ψ é isomorfo a um subgrupo de S4 .
Observe que S4 possui 24 elementos.
Logo Ψ ≃ S4 .
Grupo das Simetrias de Rotações do Dodecaedro e A5

Vamos considerar nesta seção o grupo das simetrias de rotação do dodecaedro.
Este será denotado por Ω, que possui 60 elementos.
Nossa associação não será com vértices e diagonais, e sim, com 5 cubos inscritos
no dodecaedro, veja a figura 3.21.
Figura 3.20: Cubo inscrito no dodecaedro. [1]
Figura 3.21: Cinco cubos inscritos no dodecaedro. [1]
As rotações permutam os cinco cubos inscritos. Assim, Ω é isomorfo a um

subgrupo de S5 . Denote este subgrupo por ∆.
Temos (S5 : ∆) = 2 e S5 possui um único subgrupo de ı́ndice 2, a saber: A5 . Para
maiores detalhes consulte [10].
Logo Ω ≃ A5 .
Assim através desta análise dos grupos de rotações dos sólidos platônicos, encon-
tramos uma representação geométrica para os grupos S4 , A4 e A5 .
4
Relato da Aula Prática
Aula prática realizada na Escola Estadual João Batista de Carvalho, na cidade

de Bambuı́, Minas Gerais, com alunos do 8o ano do ensino fundamental.
O primeiro desafio foi desenvolver um plano de aula sobre alguns grupos de
simetrias na geometria euclidiana. Os alunos desconheciam os polı́gonos regulares e
os poliedros regulares.
Outro agravante: o conteúdo do ano letivo extenso e o projeto demandando de,
no mı́nimo, três aulas para o desenvolvimento. Assim foi acordado com a direção
e supervisão da escola a realização da aula prática para o mestrado, sábado, 24 de
setembro de 2016 de 13:30h às 16:30h.
A supervisora solicitou um projeto, da aula prática para anexar ao arquivo da
escola. No apêndice seguem o projeto, bilhete para os responsáveis, o certificado
entregue aos alunos que participaram e a lista de exercı́cios desenvolvidos durante a
aula.
Estrutura e comentários do plano de aula:
• 1o Momento
Apresentação de sete figuras do cotidiano, seis contendo simetrias de rotação
ou reflexão e uma sem simetria. Induzir aos alunos à percepção da diferença
entre a figura não simétrica e as demais.
Somente um aluno, dentre os 27 presentes, conseguiu perceber a diferença entre
a figura que não possuı́a simetria. Oportunizando a explicação à turma da
definição de simetria.
• 2o Momento
Distribuir uma folha de exercı́cios para cada aluno e pedir para citar cinco
simetrias que encontramos em nosso cotidiano.
Todos realizaram esta atividade, alguns desenhando outros escrevendo. Figuras
produzidas: triângulo, folha de papel ofı́cio, óculos, coração, borboleta, folha
de uma árvore, lápis de escrever, boca, maçã, o número 8, laranja, olhos, letras
do alfabeto como a letra M, um rosto de uma menina e o brasão da UFV que
estava no cabeçalho da folha de atividade. Dos itens mencionados, podem
28
Capı́tulo 4. Relato da Aula Prática 29
Figura 4.1: Seis simetrias do cotidiano e uma imagem sem simetria. Figura
trabalhada durante o 1o momento.
conter figuras não simétricas de acordo com sua formação. Exemplo, uma maçã
possuindo um lado maior que o outro, mas os desenhos continham simetria.
Figura 4.2: Atividade 01 da aula prática feita por um aluno. Atividade traba-
lhada no 2o momento.
• 3o Momento
Definir uma simetria de reflexão e uma simetria de rotação.
Exploração das figuras apresentadas inicialmente e classificação em simetria de
reflexão, rotação ou ambas simetrias.
• 4o Momento
Apresentar os polı́gonos regulares.
Durante a exposição dos polı́gonos, alguns demonstraram conhecimento e outros
desconheciam inclusive o nome, hexágono.
• 5o Momento
Trabalhar as simetrias de reflexão do triângulo equilátero e do quadrado.
Construção dos eixos das simetrias de reflexão: Com um pedaço de papel no
formato de um triângulo equilátero, a figura foi dobrada, obtendo duas imagens
iguais. Após as dobraduras, concluiu-se que o triângulo equilátero possui três
eixos de reflexão.
Foi distribuı́do aos alunos um pedaço de papel com o formato de um quadrado
para confecção dos eixos de simetrias de reflexão do quadrado. Após confecção
e observação, na folha de atividade, registraram o número de eixos de simetrias
de reflexão do quadrado. O procedimento de dobraduras, garantiu a execução
da atividade sem dificuldades acentuadas. Com exceção de um aluno, a turma
identificou quatro eixos.
Figura 4.3: Atividade com dobradura para determinar os eixos de simetrias de

rotação do quadrado. Atividade trabalhada no 5o momento.
• 6o Momento
Investigar as simetrias de rotação do triângulo equilátero e do quadrado.
Procedimentos, dinâmicas e material, aplicados nas simetrias de reflexão do
triângulo equilátero, foram utilizados nas simetrias de rotação do triângulo
equilátero. Seus vértices foram nomeados A, B e C. Em outro pedaço de papel
cartão, cópia do triângulo contendo vértices A, B e C. Sobrepondo a figura
do triângulo no desenho da folha e rotacionando a figura de maneira que sua
nova posição seja idêntica a inicial. As atividades desenvolvidas viabilizaram
a determinação das simetrias de rotação do triângulo equilátero com êxito.
Como sondagem de consolidação, utilizou-se instrumento para mensurar: o
procedimento utilizado para o triângulo agora com o quadrado. Atividade
executada com rapidez.
• 7o Momento
Apresentar os poliedros regulares.
O momento divisor de águas da aula; alunos sujeitos no processo ensino-
aprendizagem: descobrindo o óbvio, a semelhança do cubo ao dado. A euforia,
Figura 4.4: Atividade 02. Determinar os eixos de simetrias de reflexão do

quadrado, resolvida da forma correta por um aluno. Exercı́cio trabalhado no 5o
momento.
Figura 4.5: Atividade 02. Determinar os eixos de simetrias de reflexão do

quadrado, resolvida da forma incompleta. Exercı́cio trabalhado no 5o momento.
gerada pela descoberta, transformou a atmosfera do contexto e dos alunos;

pois vários alunos desconheciam os sólidos, fato que valorizou em demasia o 7o
momento.
• 8o Momento
Trabalhar as simetrias de rotação do tetraedro.
Confecção do tetraedro com palitos e bala de goma. Era previsı́vel as difi-
culdades de alguns alunos ao montar o sólido. Após a confecção, momento
mais desafiante da aula: explicar as simetrias de rotação do tetraedro. Dois
casos foram explicados: um vértice com o baricentro da face oposta ao vértice
Figura 4.6: Exemplo com o triângulo equilátero. Trabalhado no 6o momento.
Figura 4.7: Material construı́do por um aluno para determinar as simetrias de

rotação do quadrado. Trabalhado no 6o momento.
Figura 4.8: Material concreto realizado pelos alunos para determinar as simetrias
de rotação do quadrado.
Figura 4.9: Atividade 03. Determinar as simetrias de rotação do quadrado.

Exercı́cio trabalhado no 6o momento.
e os pontos médios de duas arestas opostas. Foi solicitado aos alunos que
registrassem o número de simetrias de rotação do tetraedro. Durante o registro
foi observado respostas previstas; pois o grau de dificuldade é um pouco elevado.
Um aluno se destacou acertando, explicou aos colegas e o 8o momento culminou
com a aprendizagem dos colegas.
Figura 4.10: Construção do tetraedro com palito e bala de goma. Trabalhado

no 8o momento.
A aula finalizou com a entrega dos certificados aos alunos pela supervisora Luciene
Rezende.
Figura 4.11: Tetraedro finalizado. Sólido trabalhado no 8o momento.
Figura 4.12: Explicando as rotações no tetraedro. Atividade trabalhada no 8o

momento.
Figura 4.13: Atividade 04, o aluno determinou todas as 12 simetrias de rotação

do tetraedro. Exercı́cio trabalhado no 8o momento.
Figura 4.14: Aluno explicando as simetrias de rotação do tetraedro. Atividade

trabalhada no 8o momento.
Figura 4.15: Atividade 04, o aluno não determinou todas as 12 simetrias de

rotação do tetraedro. Exercı́cio trabalhado no 8o momento.
5
Considerações Finais
O planejar, o executar e o observar do projeto fomentaram o relato da aula prática

e esse gerou uma nova perspectiva sobre, a existência de um outro universo matemático
velado no conteúdo lecionado no ensino fundamental. Parte do pressuposto ao explicar
simetrias para alunos do 8o ano saber que, uma simetria é uma bijeção que preserva
a forma da figura. Em contrapartida, há uma estrutura algébrica para chegar em
determinados resultados que ensinamos aos alunos.
Esperamos que este trabalho: Alguns Grupos de Simetrias na Geometria Euclidi-
ana, possa auxiliar os alunos da graduação que pretendam seguir a área da pesquisa
acadêmica através da iniciação cientı́fica; e a extensão universitária, tendo esse como
eixo principal, o relato da aula prática.
Assim acreditamos que este material seja de grande valia para alunos da graduação
e do mestrado profissional.
38
A
Apêndice da Aula Prática
Figura A.1: Projeto da aula prática entregue à escola - parte 01
39
Apêndice A. Apêndice da Aula Prática 40
Figura A.2: Projeto da aula prática entregue à escola - parte 02.
Figura A.3: Bilhete enviado aos responsáveis, comunicando sobre a aula prática.
Figura A.4: Certificado entregue aos alunos.

Figura A.5: Atividade entregue aos alunos.

Figura A.6: Atividade dos alunos.

Figura A.7: Atividade dos alunos.

Bibliografia
[1] Cuerpos Geométricos. http://www.universoformulas.com/matematicas/

geometria/cuerpos-geometricos/. Acessado em 17/11/2016.
[2] El rombododecaedro estrellado: arte, abejas y puzzles (pri-
mera parte). http://culturacientifica.com/2014/02/26/
el-rombododecaedro-estrellado-arte-abejas-y-puzzles-primera-parte/.
Acessado em 10/11/2016.
[3] Generating 3D Rotation Groups and Polyhedron Sculpture with Mathematica.
http://mathandcode.com/2016/06/06/polyhedramathematica.html. Acessado em
09/01/2017.
[4] Movimentos simétricos de um polı́gono regular de n lados. http://www.ime.unicamp.
br/~ftorres/ENSINO/MONOGRAFIAS/mono01.pdf. Acessado em 17/11/2016.
[5] O Teorema de Burnside e Aplicações. http://docplayer.com.br/
13908050-O-teorema-de-burnside-e-aplicacoes-jose-plinio-o-santos-e-.
eduardo-bovo-universidade-estadual-de-campinas.html. Acessado em
17/11/2016.
[6] UOL Educação - Poliedro. http://educacao.uol.com.br/matematica/poliedro.
jhtm. Acessado em 21/12/2016.
[7] Almeida, Cristian Roberto Miccerino de: Sólidos de Platão e seus duais: Construção
com material concreto e representações por GeoGebra.
[8] Bairral, Marcelo Almeida: Instrumentação do ensino da geometria, volume 1. 2010,
ISBN 85-7648-074-3.
[9] Foster, Lorraine L.: On the Symmetry Group of the Dodecahedron. Mathematics
Magazine, 63(2):106–107, 1990.
[10] Garcia, Arnaldo e Yves Lequain: Elementos de Álgebra. 2005, ISBN 8525501907.
[11] Gonçalves, Adilson: Introdução à Álgebra. 2012, ISBN 9788524401084.
[12] Hygino, Domingues H. e Gelson Iezzi: Álgebra Moderna. 4a reformulada edição.

[13] Pinto, Maria Manuela Pereira: Grupos e Simetrias.
[14] Silva, André Ricardo Belotto da e Lucia Satie Ikemoto Murakami: Grupos e Sime-
tria. https://www.ime.usp.br/~cpq/main/arquivos/outros/Andre%20Ricardo%
20Belotto%20da%20Silva.pdf. Acessado em 18/01/2017.
45

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Universidade Federal de Viçosa

Camila de Souza Costa

Alguns Grupos de Simetrias na

ALGUNS GRUPOS DE SIMETRIAS NA GEOMETRIA

Dissertação apresentada à Universidade Federal de Viçosa,

Costa, Camila de Souza, 1989-

1. Simetria (Matemática). 2. Teoria dos grupos. 3. Geometria.

CDD 22. ed. 519.5

Dedico este trabalho à minha famı́lia, que sempre acre-

Agradeço a Deus, primeiramente, por não me abandonar nos

Camila de Souza Costa, natural de Belo Horizonte é professora

COSTA, Camila de Souza, M.Sc., Universidade Federal de Viçosa, fevereiro de 2017.

Projeto desenvolvido de forma linear nas áreas e propostas do trabalho: definições

COSTA, Camila de Souza, M.Sc., Universidade Federal de Viçosa, February, 2017.

2 Elementos de um Grupo, Grupos de Permutação e Dualidade

3 Alguns Grupos de Simetrias na Geometria Euclidiana 12

4 Relato da Aula Prática 28

A Apêndice da Aula Prática 39

Neste capı́tulo, apresentaremos as definições de grupos, grupos de permutação,

Um grupo (G,∗) é chamado abeliano se a operação ∗ for comutativa, ou seja,

• O inverso de um elemento a ∈ G é único.

Exemplo 2.1.1: (Z,+) é grupo

Exemplo 2.1.2: (Z,.) não é grupo.

Exemplo 2.1.3: (Z4 ,+) é um grupo.

Exemplo 2.1.4: Tábua de Klein é um grupo.

Observando a tabela, pode-se verificar que ocorre a associatividade, temos o elemento

2.2 Grupos de Permutação

Proposição 2.1: A coleção de todas as permutações de um conjunto não vazio

Demonstração: Seja X um conjunto não vazio. Considere o conjunto

Se X é um conjunto infinito, então SX será um grupo infinito. E quando

Exemplo 2.2.1: S3 é formado por todas as permutações possı́veis dos inteiros 1, 2

Essa permutação envia o número 1 para o número 1, o número 2 para o número

A notação matricial se torna inviável quando o valor de n é grande. Logo temos

Considere o próximo exemplo, o elemento α em S6 definido por

Agora vamos representar S3 em forma de ciclos. Temos as seguintes associações

Notação: Se H é um subgrupo de G, escrevemos H ≤ G.

Proposição 2.2: Sejam G um grupo e H um subconjunto não vazio de G. H é

Demonstração: (⇒) Se H é um subgrupo de G e a,b ∈ H, sabemos que b−1 deve

Definição 2.6: Subgrupos triviais de G: {eG } ≤ G e G ≤ G

Exemplo 2.3.1: Seja F o conjunto das funções f : R −→ R. Então

é um subgrupo aditivo de (F,+).

O conjunto H 6= ∅, pois f (x) = 0 ∈ H. Ocorre o fechamento. Sejam f1 ,f2 ∈ H

Exemplo 2.3.2: Seja F o conjunto das funções f : R −→ R e seja

G = {f ∈ F ; f (x) 6= 0,∀x ∈ R}.

O subconjunto H = {f ∈ G; f (0) = 1} é um subgrupo multiplicativo de (G,·).

O conjunto H 6= ∅, pois f (x) = x + 1 ∈ H. Sejam f1 ,f2 ∈ G. Como f2 (0) = 1 6= 0

Exemplo 2.3.3: Considere o conjunto nZ, conjunto formado pelos múltiplos de

Seja S um subconjunto não-vazio do grupo G, o conjunto

será denotado por hSi.

Proposição 2.3: Sejam G um grupo e S um subconjunto não-vazio de G. Então o

Definição 2.7: Sejam G um grupo e S um subconjunto não-vazio de G. Então hSi

2.4 Classes Laterais

Exemplo 2.4.1: Seja S3 = {Id,(12),(13),(23),(123),(132)} e H = {Id,(12)} com

• Classe lateral à esquerda

• Classe lateral à direita

2.5 Teorema de Lagrange

Teorema 2.1: Sejam G um grupo finito e H um subgrupo de G. Então | G |=| H |

Exemplo 2.5.1: Determine a cardinalidade do conjunto das classes laterais de

Analisando o exemplo 2.4.1, podemos perceber que