3

1 APRESENTAÇÃO

Este é um guia de orientação para acadêmicos, com o objetivo de contribuir

para que o conhecimento e a pesquisa desenvolvidos na FAT, ou seja, os saberes
aqui produzidos, passem a ter uma única normalização, um modelo institucional de
escrita e apresentação. Orienta para elaboração de TCC/ monografia, artigos,
projetos de pesquisa e extensão, contribuindo para socializar o fazer acadêmico e
científico.
Há mais de dois anos a direção, coordenadores e professores em estudos,
encontros, reuniões e capacitação apresentaram discussões para a redação técnica
quanto a utilização das normas para os trabalhos acadêmicos e orientações
complementares as atividades letivas, alcançados resultados nos cursos de
Administração, Ciências Contábeis, Pedagogia e Pós graduação, em eventos
internos e externos.
Nossos professores que assinam este Guia contribuíram com orientações
diversas, alicerçadas em importantes pensadores e autores de Metodologia,
conforme as normas da ABNT. Além de ser um parâmetro de elaboração, este Guia
também oferece a oportunidade de explicitar o que é levado em consideração pela
banca, no momento da avaliação.

Profª Jussara Whitaker

Profª Elzanira Sousa
Profª Sônia Maria Caetano
Profª Carolina Whitaker
Profº Joenevan Sousa Silva
Profª Mª Elenilda Fideles
Bibliotecário Ronne Castro
 4

2 NOTAS SOBRE A PREPARAÇÃO DA MONOGRAFIA – DESMISTIFICANDO O

“BICHO-PAPÃO” DA CONSTRUÇÃO ACADÊMICA

O que nos levou a discutir alguns aspectos sobre a preparação da

monografia, é o sentimento de “terror”, que acompanha os acadêmicos nos dois
últimos períodos da graduação. Temos vivenciado estes momentos, e percebido que
para a maioria o prazer em produzir o estudo não existe. A monografia tornou-se um
processo amargo, pesado, uma obrigação da qual todos querem se livrar o mais
rapidamente possível. Um período de regras, normatizações, que os deixam
verdadeiramente infelizes.
Doses homeopáticas de medo do desconhecido, da “prova da verdade”, vão
sendo auto injetadas, dia após dia, fazendo com que a monografia tenha um peso
muito maior enquanto obrigação indesejada, do que propriamente o aprofundamento
daquilo que se experimentou durante os anos da graduação. Não deveria ser assim.
Todos que ingressam no ensino universitário sabem que existe o Trabalho de
Conclusão de Curso. (TCC). Então, neste aspecto não existe nenhuma novidade.
Depois, o acadêmico passa por uma série de etapas e processos de
conhecimento que o vão amadurecendo, até que possa, por si só, observar o
mundo, a sua realidade, e dali indagar algo, ter uma dúvida, uma curiosidade sobre
um fato social qualquer. Seu amadurecimento, neste momento, transforma esta
dúvida ou curiosidade numa possibilidade de ciência.
Talvez, o Trabalho de Conclusão de Curso, o TCC seja o primeiro grande
momento de construção científica na vida do acadêmico. Uma criação que pertence
exclusivamente a ele, uma escolha pessoal do tema a ser trabalhado. É a
oportunidade de apresentar num só documento formal os avanços e ganhos
intelectuais adquiridos nos anos universitários. Deve ser encarado como algo muito
mais importante do que simplesmente cumprir a determinação de um projeto
curricular. Algo feito por obrigação pode se transformar num pesado fardo.
Indagação e construção da realidade, experiências vividas, predileções sobre
conteúdos, maneiras de ver o mundo, escolha por teóricos, opções por paradigmas,
tudo agora será transposto sob a forma de uma monografia.
Faça sua escolha de acordo com suas preferências e também das
possibilidades que possui para conduzir a proposta. Além disto, é importante que
 5

perceba a relevância daquilo que quer estudar, se há merecimento científico na

sua escolha.
O assunto está intimamente ligado ao problema, ao pensar em um assunto,
surge imediatamente uma indagação sobre ele, esta indagação, ou seja o problema,
é o início da investigação científica. Esta indagação é também uma curiosidade, uma
dificuldade, algo desconhecido que será, cientificamente, pesquisado pelo
acadêmico.
A monografia não é uma história a ser contada, precisa de um princípio
científico, trazer uma descoberta científica, que começa com o problema, também
chamado por alguns autores, de questão norteadora. É um trabalho de investigação
que só pode ser realizado se estiver apoiado numa metodologia científica.
A melhor maneira de construir uma monografia é iniciar pelo sumário
também chamado de conteúdo, ele é uma espécie de guia, um orientador para o
que é necessário ser escrito. Analise o que representa cada item do sumário
(sessões e sub sessões), o que você deseja demonstrar a partir deles.
A monografia precisa ser composta de três partes: a introdução, o
desenvolvimento e a conclusão. A introdução é a formulação de maneira clara e
simples do tema da pesquisa e uma referência a trabalhos anteriores que discutiram
o tema. É na introdução que aparece a questão norteadora sobre o tema que se
está pesquisando. Somente um tema.
Deve aparecer com clareza a intenção do trabalho, o grande objetivo e
também os específicos, seus limites, o método de pesquisa, o que motivou o
acadêmico a realizar tal produção científica, o tipo de pesquisa que será usada
(por ex: bibliográfica, exploratória, pesquisa-ação, etc). É necessário deixar claro o
sentido da pesquisa e o paradigma que a sustenta. Apresenta o referencial
bibliográfico escolhido.
No final da redação, demonstrar do que tratarão os capítulos, ou, o que
estará sendo discutido em cada um deles. É uma espécie de introdução ao leitor,
para que ele saiba a tônica dos conteúdos, um convite à leitura, portanto não há
necessidade de ser um longo processo de escrita. Cuidado para não colocar na
introdução aspectos da sua conclusão, também não a faça demasiadamente
longa, trazendo intermináveis discussões teóricas.
O desenvolvimento é a fundamentação do trabalho de pesquisa, um
processo literário, mas ao mesmo tempo filosófico, histórico e científico, é o
 6

momento em que o acadêmico está demonstrando sua tese, sua proposta. No

desenvolvimento aparecerá toda a fundamentação teórica do trabalho, a discussão
alicerçada nos teóricos escolhidos, que darão o peso científico para o seu trabalho,
assim como a metodologia.
O desenvolvimento é a maior parte do trabalho monográfico, chamado de
corpo da monografia. Deverá conter a explicação do fenômeno pesquisado, a
origem e causas dele, sua contextualização histórica. Textos, documentos, gráficos,
estarão ordenados e dispostos para melhor sedimentar o trabalho.
No trabalho de conclusão de curso (TCC) é suficiente a inclusão de
três/cinco capítulos, e você deve aprender a dar tratamento científico à eles, uma
discussão que pode ser analisada entre você e seu orientador. A observação em
relação ao número de capítulos é no sentido de que você se atenha à ambição da
qualidade daquilo que está ou pretende escrever, não é pela quantidade de
sessões e sub sessões que a monografia será melhor ou pior. Assim, o
primeiros será organizado enquanto um capítulo histórico, outros dois com a
fundamentação teórica, havendo ainda a necessidade de ser construído um para a
metodologia e a pesquisa.
Quero lembrar que ainda estamos falando do desenvolvimento. Assim, a
metodologia é parte do desenvolvimento, no entanto é um capítulo a parte, dada
a sua significação. Você deverá descrever o caminho científico percorrido, ou seja,
as opções técnicas, metodológicas que foram escolhidas, que devem estar em
consonância com suas opções pessoais expressas através da sustentação filosófica
que mais condiz com a sua própria visão de mundo. Deixe clara a modalidade de
pesquisa escolhida, as técnicas e instrumentos de coleta de dados.
A metodologia trata-se da descrição dos métodos e técnicas adotados para
o desenvolvimento do trabalho. Apresenta o enfoque e o tipo de estudo realizado,
destaca o local, as características das fontes de informação, as técnicas que utilizou
para a coleta de dados. Indica e caracteriza os instrumentos e os cuidados éticos
adotados. Guarda coerência com o problema que se propôs investigada.
No capítulo da metodologia e pesquisa, quando há narrativas, entrevistas,
enfim quando a fala dos atores sociais for um importante aspecto de investigação,
deverá ocorrer a transcrição, para que nada se perca e certamente seu estudo será
mais rico. Na medida em que for transcrevendo, vá intercalando seus comentários,
sua interpretação.
 7

Resultados - trata-se de um capítulo que expõe de forma detalhada os

resultados obtidos com o desenvolvimento da pesquisa. Precisa ser feito de forma
clara e objetiva de modo que o leitor tenha uma boa percepção desses resultados. É
recomendável o uso de ilustrações, como quadros, tabelas, gráficos, mapas,
fotografias e outros recursos compatíveis com a natureza do trabalho científico.
Discussão dos resultados configura-se em um exercício de interpretação
em que os resultados alcançados são confrontados com a teoria utilizada na revisão.
É o momento em que a pesquisador vai expor os novos achados da pesquisa para
além dos descritos na revisão literária.
Depois dos capítulos será a vez da conclusão e da bibliografia, que não
fazem parte do desenvolvimento. A conclusão vai apresentar a resposta sobre o
problema formulado, ou seja, é neste momento que você estará respondendo à
questão norteadora, que também é conhecida como problematização, afinal, toda a
pesquisa realizada já lhe forneceu dados importantes para que você informe, agora,
sobre sua descoberta.
A partir de todo o conhecimento adquirido durante anos, é a hora, através da
conclusão, de demonstrar capacidade interpretativa diante do problema que originou
a pesquisa, à luz das teorias aprendidas. Ela deve conter informações decisivas e
importantes, revelar que a pesquisa foi um processo aprofundado, no momento
completa, mas ao mesmo tempo abrindo espaço para a continuidade dos estudos.
Lembre-se que a conclusão não encerra o estudo, muitas vezes é o ponto
de partida para outros estudos, porque a pesquisa nunca se finda, é sempre uma
reconstrução da construção. Traduz, na verdade, a concepção de uma possibilidade
de continuidade, de outros olhares sobre o mesmo problema.
Não se sinta sozinho nesta caminhada, você tem junto de si um importante
capital cultural, fruto de tudo que já leu, que pesquisou, que vivenciou e
experimentou. Você tem seu orientador, sempre disposto a compartilhar as
inquietações próprias de quem faz ciência.
Falta agora colocar no papel, segundo as normas adotadas pela Instituição,
baseada na ABNT, a bibliografia, que é a exposição de obras e autores utilizados,
que o ajudaram a compor este importante trabalho, que edificaram, a partir de seu
diálogo com eles, momentos de extrema significação. Sem dúvida, que fizeram com
que você crescesse um pouco mais diante da ciência, e tomara que tenham te
deixado um sublime gosto de “quero mais”, pois você só está começando.
 8

3 A NORMALIZAÇÃO DO TRABALHO ACADÊMICO/CIENTÍFICO

Atualmente contamos com as seguintes normas em vigência e estas normas

são definidas pela Associação Brasileira de Normas Técnicas: NBR 6022 / 2003
(Artigo científico); NBR 6023 / 2002 (Referências); NBR 6024/ 2003 (Numeração)
progressiva; NBR 6027 / 2003 (Sumário); NBR 6028 / 2003 (Resumo); NBR 10520 /
2002 (Citação); NBR 12225 / 2004 (Lombada); NBR 14724 / 2006 (Apresentação de
trabalhos acadêmicos) e NBR 15287 / 2006 (Projeto de pesquisa).
Todas estão demonstradas neste Guia para que professores e alunos façam
as orientações para normalizar o seu trabalho da FAT.
Papel: Utilizar papel branco, formato A4 (21,0 x 29, 7). Não utilizar o anverso
da folha (com exceção da ficha catalográfica);
Cores: Digitar o texto na cor preta. A NBR 10719 (2009) e a NBR 14724
(2011), “afirmam que há uma padronização de trabalhos científicos, assim, a cor
padrão é a preta”. Já as ilustrações, gráficos, mapas, por serem linguagens visuais,
admitem cores;
Fonte: Fonte tamanho 12 para todo o texto, incluindo capa e títulos dos
capítulos, Tamanho 10 para notas de rodapé, legendas das ilustrações e tabelas,
gráficos e citação mais de 3 linhas. Utilizar Times New Roman ou Arial.
Margens: As margens esquerda e superior devem ser de 3 cm, e as direita e
inferior de 2cm.
Espacejamento: O espacejamento que você deve adotar na formatação do
seu trabalho deve ser feito segundo as seguintes orientações:
Espaço 1,5 para o texto dos parágrafos;
Margem de 1,5 cm (ver régua) para iniciar o texto do parágrafo e um
espaço de 1,5 separa cada título das seções e subseções do texto que os precede e
os que sucedem;
Espaço simples (citações com mais de três linhas; notas de rodapé;
legenda e fonte das ilustrações, tabelas, gráficos; ficha catalográfica; natureza do
trabalho, objetivo, nome da instituição a que é submetida a área de concentração);
1,0 espaço simples entre uma referência e outra em ordem alfabética, de
forma sequencial, utilizando o mesmo espaçamento ao digitar cada referência.
Paginação: A contagem deverá ser feita a partir da folha de rosto, incluindo
a ficha catalográfica, até o último elemento (sumário). A numeração, no entanto,
 9

deve aparecer somente a partir da primeira folha textual (introdução) e sendo

consecutiva até o final do trabalho, incluindo anexo e apêndice numeradas (NBR
14724/2011).
O número da página deve aparecer “[...] no canto superior direito da folha, a
2 cm da borda superior, ficando o último algarismo a 2 cm da borda direita da folha
(Associação Brasileira de Normas Técnicas, 2011, p.10).”
As abreviações e siglas: ao aparecerem pela primeira vez no texto, ficam
entre parênteses subsequente ao nome que elas indicam. Exemplo: Entre os
trabalhos acadêmicos desenvolvidos na Faculdade do Tapajós, como artigos,
ensaios, estão os trabalhos de conclusão de curso (TCC). Após a primeira vez, fica
a critério a utilização da palavra por extenso ou a sua sigla sem parênteses.
Nota de rodapé: são indicações, observações ou aditamentos feitos pelos
autores ou tradutores em relação ao texto. Tanto são referências como podem ser
explicativas. A NBR 14274 (2011), afirma que:

As notas devem aparecer dentro das margens, sendo separadas do texto

por um espaço simples de entrelinhas e por filete de 5 cm a partir da
margem esquerda, alinhadas, da segunda linha da mesma nota em diante,
seguindo a primeira letra da primeira palavra.

Capítulos ou seções: Todas as seções são seguidas uma das outras,

numeradas por número arábico sem intervalo de página, impressas somente de um
lado. Observamos que a Introdução e a Conclusão também devem ser seguidas.
Os títulos são alinhados a esquerda, sendo separadas do texto do parágrafo por
um espaço de 1,5. (NBR 14724/2011, p. 10).
Após a numeração não insira traço ou ponto, dê um espaço para separar
do título da seção, exceto quando a numeração se referir a uma subseção, seção
terciária ou quaternária.
Alinhamento: Todos os títulos devem ser recuados a esquerda da página
quando possuírem indicativos numéricos. Os títulos sem indicativo numérico são
centralizados (Errata, agradecimentos, listas de ilustrações, abreviações e
siglas, gráficos, resumo, sumário, referencias, glossário, apêndice (s), anexo
(s) e índice (s)). (NBR 14724/2011, p.10).
Ilustrações: Devem ser inseridas o mais próximo possível do texto.
Qualquer que seja o tipo de ilustração, sua identificação aparece na parte superior,
 10

precedida da palavra “designativa” (desenho, esquema, fluxograma, fotografia,

gráfico, mapa, organograma, planta, quadro, retrato, figura, imagem, entre outros),
seguida de seu número de ordem de ocorrência no texto, em algarismos arábicos,
travessão e do respectivo título. Após a ilustração, na parte inferior, indicar a
fonte consultada (elemento obrigatório, mesmo que seja produção do próprio
autor), legenda, notas e outras informações necessárias à sua composição (se
houver). Contendo a palavra designativa, numeração, título, autor, data, escritos na
fonte Times New Roman e Arial, 10. (NBR 14724/2011, p.11).
Exemplo:
Ilustração 01 - Extração ilegal de madeira no Tapajós

Fonte: Silvana Freire, 2014

Se a ilustração for retirada da internet, na fonte é preciso colocar o endereço

do site e data.
Tabelas/Quadros/Gráficos: possuem numeração consecutiva, o título
deverá ser colocado na parte superior, precedido da palavra Tabela/Quadro/Gráfico
e de seu número de ordem em algarismos arábicos, travessão e do respectivo título
e a fonte 10 deve ser inserida no rodapé da própria tabela.
O texto de tabelas/quadro/gráfico deverão ser escritos na fonte 12, espaço
simples entre linhas, separar do texto que precede ou sucede por dois espaços
simples”.
Exemplo:
 11

Quadro 01 - Funções Contábeis.

FUNÇÕES CONTÁBEIS
Todos os fatos que ocorrem durante as atividades da empresa
Registrar devem ser escriturados objetivando obter a historicidade e
comprovação das ocorrências representados em valor monetário;
Um sistema de controle adequado à empresa, pois todos os
Organizar registros devem estar organizados, bem como todos os livros
devem ser sistematizados para melhor visualização e verificação
dos acontecimentos;
Demonstrar Com base nos registros realizados, expor periodicamente por meio
de demonstrativos, a situação econômica, patrimonial e financeira
da empresa;
Analisar Os demonstrativos com a finalidade de apuração dos resultados
obtidos;
A execução dos planos econômicos da empresa, prevendo os
Acompanhar pagamentos a serem realizados, as quantias a serem recebidas de
terceiros, e alertando para eventuais problemas.
Fonte: Ávila, (2006, p. 24).

Destaque para partes do texto: quando se quer destacar alguma parte do

texto, é necessária a utilização do negrito, do itálico ou do sublinhado. Com a
intenção de padronizar a questão do destaque, a Faculdade do Tapajós optou
negrito. No caso de “palavras estrangeiras”, deverá ser utilizado o itálico.

Observações quanto as formas de redigir os textos:

 Primeira pessoa do singular. (Ex: Acredito na defesa do TCC);

 Primeira pessoa do plural. (Ex: Acreditamos que o TCC exige

planejamento, disciplina e dedicação por parte do acadêmico);

 Verbo na forma impessoal. (Ex: Compreende-se que a banca

examinadora é essencial para a defesa do TCC do acadêmico). A FAT optou
pela forma impessoal para a produção dos trabalhos acadêmicos e TCC.

4 ELEMENTOS ESTRUTURAIS

4.1 Sobre os Elementos Pré-Textuais

1 Capa: obrigatória;
2 Lombada: opcional (somente para capa dura);
3 Folha de rosto: obrigatória;
4 Ficha catalográfica: obrigatória (verso da folha de rosto);
 12

5 Folha de aprovação: obrigatória;

6 Dedicatória: opcional;
7 Agradecimentos: opcional;
8 Epígrafe: opcional;
9 Resumo em língua vernácula (obrigatório);
10 Resumo em língua estrangeira (abstract): opcional nos cursos ofertados pela
FAT.
11 Lista de ilustrações, tabelas, abreviaturas, siglas e símbolos (opcional): as listas
de ilustrações e as listas de tabelas são organizadas de forma similar, ou seja,
contendo título designativo (tabela, desenhos, esquemas, fotografias, etc),
seguidas do seu número de ordem que aparece no texto, do respectivo título e
da pagina correspondente. A lista de abreviaturas e de siglas apresentam as
expressões abreviadas utilizadas no texto, sucedidas pelas correspondentes, por
extenso;
12 Sumário: obrigatório

4.2 Sobre Os Elementos Textuais

4.2.1 Introdução: obrigatória

É a apresentação do trabalho, ou seja, o texto inicial descreve de forma clara

e sucinta o assunto abordado. Deve conter o problema que se pretende investigar,
o objetivo geral e os objetivos específicos do trabalho, a justificativa, questões
norteadoras ou hipóteses do trabalho. Ainda, pode-se fechar a introdução
fazendo uma breve apresentação dos próximos capítulos e indicação dos principais
autores escolhidos para a fundamentação teórica do texto.
A metodologia da pesquisa deverá ser mencionada no texto da introdução.
Algumas instituições orientam que a metodologia de pesquisa deve estar descrita na
introdução, no caso, da Faculdade do Tapajós, no TCC, faça um breve comentário
sobre a modalidade e o tipo de pesquisa escolhida. A metodologia de pesquisa
deve ser apresentada em um capítulo próprio, logo após a fundamentação teórica.
Deve ser feita entre 2 a 3 laudas (páginas).
 13

4.2.2 Desenvolvimento: obrigatório

Um TCC deve conter entre 3 a 5 capítulos. A introdução recebe

numeração mas não consta como capitulo. Evite construir muitos capítulos. É
interessante escrever sobre o levantamento histórico do tema pesquisado, porém,
não se deter em contar a história do curso, apresentar a fundamentação teórica (o
tema do TCC), abordagem metodológica, análise e descrição de dados. A
conclusão não consta como capitulo e deve também ser numerada.
O desenvolvimento do trabalho também é conhecido como referencial
teórico, fundamentação teórica, aporte teórico, arcabouço teórico, ou ainda, estado
da arte. É importante lembrar que o referencial teórico é que vai sustentar a sua
pesquisa, portanto, ele deve ser utilizado para fazer a discussão dos resultados
(análise de dados) de sua pesquisa.
O desenvolvimento poderá ser dividido em seções (capítulos ou títulos) e
subseções (secundárias, terciárias ou quaternárias), de acordo com a necessidade
de explanação e subdivisões do conteúdo, podendo trazer gráficos, tabelas,
fotografias, ilustrações, entre outros, são recursos utilizados para fundamentar,
expressar variações, sintetizar dados e ilustrar o conteúdo do trabalho. É a parte
principal do trabalho, devendo apresentar, de forma detalhada, o assunto que se
deseja abordar.
Quanto ao capítulo metodológico, este tem o objetivo de apresentar o
caminho metodológico escolhido pelo acadêmico. É necessário explicar para o leitor
a abordagem escolhida; o tipo de pesquisa; os procedimentos adotados como
revisão bibliográfica, fichamento, pesquisa de campo...; os instrumentos de coleta de
dados da pesquisa como observações in loco, aplicação de questionário, entrevista
com roteiro semiestruturado, etc.
Deve conter também neste capítulo: a caracterização do lócos da pesquisa;
os sujeitos da pesquisa; a apresentação dos dados coletados ou apresentação e
análise (ou discussão) dos dados coletados;
OBS: Vale ressaltar que, há uma diferença entre apresentar dados e
analisar dados:
 14

Se o acadêmico apresenta os dados coletados em gráfico ou de forma

descritiva, e depois explica com suas palavras o gráfico, isso é apresentação dos
dados. Então o título desta subseção será: Apresentação dos dados coletados.
Se o acadêmico apresenta os dados coletados em gráfico ou de forma
descritiva, explica com as suas palavras os dados e traz da sua revisão bibliográfica
o referencial teórico que analisa aquele gráfico é análise de dados. A análise de
dados deve ser feita SEMPRE de forma embasada destacando os autores em
estudo. O acadêmico pode e deve conversar com os dados e os autores analisando
o fenômeno com preocupação de ter rigor científico. Neste caso, o título desta
subseção será: Apresentação e análise dos dados coletados ou descrição de dados.
PROPOSTA DE INTERVENÇÃO: Dependendo do objetivo, das questões e
do tipo de metodologia o TCC pode apresentar ainda uma proposta de intervenção
que deve ser construída a partir do problema apresentado apoiado na realidade do
lócus da pesquisa e fundamentado no referencial teórico adotado. Lembre-se: As
intervenções precisam ser fundamentadas por autores de renome na área em
estudo, observando o ano de publicação, evitando sempre as antigas ou
desatualizadas.

4.2.3 Conclusão: obrigatório

É fundamental que na conclusão o acadêmico:

 Retome o objetivo da pesquisa destacando se foi alcançado ou não;
 Responda as questões de pesquisa;
 Apresente os resultados obtidos;
 Apresente possíveis soluções posicionando-se como pesquisador do
referido trabalho;
 Sugira novas pesquisas a partir da temática em estudo.

5 SOBRE OS ELEMENTOS PÓS TEXTUAIS

5.1 Referências: obrigatória

As referências devem ser digitadas em ordem alfabética, em espaço simples

entre linhas, separadas entre si por um espaço simples, fonte tamanho 12, alinhadas
 15

à esquerda. Para os trabalhos científicos deverá ser elaboradas segundo as normas

(NBR 6023/2002), relacionando todas as obras ou documentos que
fundamentaram a elaboração do trabalho científico.

Livros como Todo – Deve conter os seguintes elementos:

SOBRENOME, prenome (do autor). Título: subtítulo. Edição. Local de publicação
(cidade): Editora, data (ano da publicação).

FIGUEREDO, Nébia Maria Almeida de. Método e metodologia na pesquisa

científica. 3. ed. São Paulo: Yendis, 2008.

Parte de Publicações (capítulo, volume, fragmentos e outros) – Autor (es), título

da parte, seguido da expressão “In:”. Informar a paginação da parte referenciada.
Quando necessário, acrescentar elementos complementares.
Exemplos:
 Quando o autor do capitulo ou da parte é diferente do autor da obra.

GOMES, Romeu. A análise de dados em pesquisa qualitativa. In: MINAYO (org.).

Pesquisa social: teoria, método e criatividade. Petrópolis/RJ: Vozes, 2004.

 Quando o autor do capitulo ou da parte for o mesmo autor da obra.

SANTOS, F. R. dos. A colonização da terra do Tucujús. In: ______. História do

Amapá, 1º grau. 2. ed. Macapá: Valcan, 1994. cap. 3.

Quando utilizar mais de uma obra de um mesmo autor, usar um tracejado

indicando que se trata do mesmo autor.

CHIAVENATO, Idalberto. Administração para não-administradores: a gestão de

negócios ao alcance de todos. São Paulo: Saraiva, 2008.

______. Administração de produção: uma abordagem introdutória. Rio de Janeiro:

Elsevier, 2005.

Sobrenomes que indicam parentesco: Indica-se o grau de parentesco após o

sobrenome, em letras maiúsculas. Exemplos:

CASTRO JÚNIOR, Antônio Pereira.

SARMENTO FILHO, Ângela Pontes.
OLIVEIRA NETO, Sônia Peixoto.
 16

De TCC ou Pós Graduação.

TEIXEIRA, Rosimar Miranda. Psicogenese da escrita e da leitura: caminhos

percorridos pelas crianças na descoberta do letramento. 2002. 63 f. (Monografia
apresentada ao Curso de Pós-Graduação em Psicopedagogia Institucional da
UNAMA, para obtenção do grau de Psicopedagoga).

Obras com até 03 autores – Menciona-se todos, na ordem em que aparecem na

publicação, separados por “ponto e vírgula”, seguido de espaço.

BUENO, Belmira Oliveira; MATE, Cecília Hanna; VIANNA, Claudia. Currículo e

política educacional. São Paulo: Vozes, 2011.

Obras com “mais” de 03 autores – Menciona-se o primeiro seguido da

expressão et al. (este termo significa e outros).

GOMES, André et al. Antropologia cultural. São Paulo: Letras, 2014.

Livro com organizador – Coloca-se ao lado do prenome (Coord.) (Org.) (Trad.).

VERRI, Armando (Org.). Temas atuais e controvertidos. São Paulo: Revista dos
Tribunais, 1999.

Dicionário

HOLLANDA FERREIRA, Aurélio Buarque de. Novo dicionário Aurélio. Rio de

Janeiro: Nova Fronteira, 1975.

Catálogo

MUSEU DA IMIGRAÇÃO (São Paulo, SP). Museu da imigração-S. Paulo:

catálogo. São Paulo, 1997.

Coleção de Revista

SÃO PAULO MEDICAL JORNAL – REVISTA PAULISTA DE MEDICINA. São Paulo:

Associação Paulista de Medicina, 2001 – Bimensal.

Revista informativa

VEJA. São Paulo: Abril, ano 36, n.7,19 de fev. 2003

 17

Bíblia no todo

BÍBLIA. Idioma. Título. Tradução ou versão. Edição. Local: editora, ano.

Bíblia na parte – Iniciar pelo nome do livro da bíblia (ex.: Jó, João...)

Jó. Idioma. In: Título. Tradução ou versão. Edição. Local: editora, ano, capítulo,
versículo.

Manual

SÃO PAULO (Estado). Secretaria do Meio Ambiente. Coordenadoria de

Planejamento Ambiental. Estudo de impacto ambiental – EIA, Relatório de impacto
ambiental – RIMA: manual de orientação. São Paulo, 1989, 48p. [Série Manuais].

Matéria de revista informativa com autoria

CARRELLI, Gabriela. O Brasil imperialista. Veja. São Paulo, ano 36, n.7, p. 72-77,19
fev.2013.

Jornal

FOLHA DE SÃO PAULO. São Paulo. Grupo Folha, ano 83, n.2789, 18 abr. 2003.

Matéria de jornal com autoria

SEKEFF, Gisela. O emprego dos sonhos. Domingo, Rio de Janeiro, ano 26, n.
1344, p. 30-36, 3 fev. 2002.

Matéria de jornal sem autoria

UNESCO cria fundo cultural para Iraque. Folha de São Paulo, São Paulo, p. 10, 18
fev. 2013.

Filme - Os elementos essenciais são: título, diretor, produtor, local, produtora,

data e especificação do suporte (videocassete, DVD…)

OS PERIGOS do uso de tóxicos. Produção de Jorge Ramos de Andrade. São Paulo:

CERAVI, 1983. 1 videocassete.
 18

Fotografia em meio eletrônico

SOUSA, Vilma. Rio Tapajós [2013]. 1 fotografia, color. Disponível em:

<http://www.pastorjoo/html>. Acesso em: 13 jan. 2012.
Parte de publicações em meio eletrônico
E-mail

PASSOS FILHO, Pedro Rocha. Desafios iniciais na elaboração de artigos

científicos. [mensagem pessoal]. Mensagem recebida por <j-
whitaker@hotmail.com>. Acesso em: 22 maio 2014.

(Observação: quando se referir ao mês de maio deve ser escrito por extenso, sem
abreviatura).

Livros em PDF, Monografia, TCC, Textos ou Artigos da internet (on line) – Deve
acrescentar os dados sobre a obra (autor, título, ano), seguido da expressão
“Disponível em: ˂http://WWW...........>. Acesso em: data.”. O endereço eletrônico
deve ser inserido entre os sinais ˂ ˃. Os dados referentes a hora, minutos e
segundos “são opcionais”.

SILVA, Kleuton Izidio Brandão. Cultura e Clima Organizacional. 2007. Disponível

em: <http://www.posead.com.br/artigos/ S893433347653_0987.pdf>. Acesso em: 27
out. 2014.

BRASIL. Lei nº 9.795, de 27 de Abril de 1999. Dispõe sobre a educação ambiental,

institui a Política Nacional de Educação Ambiental e dá outras providências.
Disponível em: <http://www.lexml.gov.br/urn/urn:lex:br:federal:lei:1999-04-27;9795>
Acesso em: 14 de Dez. 2014.
______. Ministério de Meio Ambiente. O que é CONAMA?. Disponível em:
<http://www.mma.gov.br/port/conama/estr.cfm>. Acesso em: 22 de dez.2014.

OBSERVAÇÃO!!

Ao elaborar as referências, se nenhuma data de publicação, distribuição, impressão

etc. puder ser determinada, registra-se uma data aproximada entre colchetes,
conforme indicado (NBR 6023/2002, p. 17):
[2013?] Data provável [2011] Data certa, não indicada na publicação.
[201_?] Década provável [201_ ] Década certa
 19

Slides de TCC ou trabalhos acadêmicos – Fonte de tamanho nunca menores de

30 (Arial ou times), escrever período simples com frases curtas. 1 minuto para cada
slide. Contém capa (dados da instituição, nome do acadêmico, tema ou titulo, nome
do orientador, local e ano), introdução, desenvolvimento e conclusão. As cores
devem ser simples e se for apresentar imagens, figuras, gráficos, tabelas, etc,
devem ser coerentes com o tema do trabalho e explicado. Boa comunicação e
postura são o alicerce dessas ferramentas. Não devem ultrapassar a 22 slides na
apresentação do TCC.

Não utilizar como fonte de consulta: Textos de blogs, pois não apresentam
relevância científica, porque não passaram por uma comissão de avaliação do texto,
como os artigos científicos, monografias, dissertações e teses. Evite utilizar textos
da internet que não apresenta nome do autor e ano de publicação.

5.2 Glossário (opcional) - É o elemento que indica as palavras ou expressões

utilizadas no contexto do trabalho, com seus respectivos significados.

5.3 Apêndice (opcional) - É formado por texto ou documento produzido pelo autor
do trabalho (ABNT 14724/2006).

Ex: APENDICE A – Questionário aplicado para colaboradores.

5.4 Anexo (opcional) - O anexo é um documento não produzido pelo autor do

trabalho. A palavra ANEXO vem isolada numa folha, centralizada, escrita em
maiúsculo, fonte 12, contando 15 (quinze) espaços 1,5 para ser escrita. ANEXO A,
depois ANEXO B e assim por diante, e na página subsequente o conteúdo do anexo
correspondente. (Exemplo no final do Guia).
Deve-se adotar e cumprir as normas do Guia da FAT em todos os trabalhos
acadêmicos (resumo, resenha, fichamento, projeto de pesquisa e extensão etc.),
bem como de apresentações internas e públicas, incluindo a gravação do TCC em
CD (PDF) e a encadernação do texto científico em “brochura” de acordo com as
cores dos cursos ou da Instituição.
 20

6 COMO FAZER O SEU RESUMO - Escreva o resumo em um (1) único parágrafo

que contenha objetivo, metodologia, os principais resultados e conclusões, com 300
(trezentas) palavras no mínimo e 500 (quinhentas) no máximo para o TCC, fonte 12,
espaçamento simples. Palavras-chave: no mínimo 3 (três) e no máximo 5 (cinco).
Exemplo:

RESUMO

Este estudo da história do processo econômico da garimpagem na cidade de

Itaituba, com enfoque na teoria de Karl Marx, possibilitou compreender as relações
sociais dentro dessa cadeia produtiva da extração mineral aurífera, onde milhares de
trabalhadores empregaram a sua de força de trabalho nos vários garimpos aqui
existentes. O artigo está dividido em três partes, na primeira, é abordada a historia
da atividade garimpeira e a formação da força de trabalho, já na segunda, a teoria
marxista e o conceito da mais-valia, para poder assim proceder à terceira parte, que
versa sobre a abordagem metodológica e pesquisa em si, através da história oral e a
interpretação dos relatos de vidas de garimpeiros, identificando a mais-valia, [...].

Palavras-chave: Itaituba, garimpagem, mais-valia, força de trabalho.

7 SOBRE O TÍTULO DAS SESSÕES/CAPÍTULOS

O Título da seção primária deve estar em caixa alta (maiúscula) e em

negrito. Na seção secundária, caixa baixa (minúscula), com negrito. Demais seções,
caixa baixa sem negritada (Somente a primeira letra em maiúscula. Ex. Educação e
cidadania). Todos os títulos devem ser ajustados à esquerda e numerados
sequencialmente. Depois do número dê “um espaços e escreva o título, não use
ponto na primeira seção. O ponto é utilizado entre os números das seções
subsequentes.

Exemplo:
1 A ADMINISTRAÇÃO HOTELEIRA NO MUNDO PÓS MODERNO

1.1 O perfil do administrador em hotelaria

1.1.1 O crescimento da hotelaria a partir de um novo administrador

 21

8 CITAÇÕES

As citações podem ser apresentadas de forma direta e indireta (NBR 10520/2002).

8.1 Citação Direta

Transcrição textual (mesma grafia, pontuação, o uso de maiúscula e o

idioma original) de parte da obra do autor consultado. Especificar página, volume,
seguindo a data, separado por virgula. A autoria pode ser informada dentro ou fora
dos parênteses.

8.1.2 Citação com até três linhas

Feitas no próprio texto, com o mesmo tipo e tamanho de fonte e aspa dupla.
(“...”).
Exemplo:
Gatti (2002, p.10) assim relata sobre o pesquisador e sua prática: “quem
pesquisa procura descrever, compreender ou explicar alguma.”
Assim, “o estudo descritivo pretende descrever com exatidão os fatos e
fenômenos de determinada realidade”. (TRIVIÑOS, 1987, p. 110).

8.1.3 Citação com mais de três linhas

Com recuo de 4 cm a partir da margem esquerda, tamanho da fonte 10 e

espaço simples entre linhas, sem aspas e separa do texto que a “precede ou sucede
por dois espaços simples”.
Exemplo:
Por conseguinte, análise de conteúdo, na versão qualitativa, se faz com
muito “papo”, muita conversa fiada, muita convivência e vivência, sobretudo
com discussão constante de meios e fins. Pode-se afirmar que a
profundidade do depoimento se ganha na discussão aprofundada, repetida,
tranquila, retomada e arredondada, arraigadamente aberta, em contexto de
diálogo dialético autêntico. Ademais, falamos de um conteúdo específico,
chamado participação. [...]. (DEMO, 2005, p. 247).
 22

8.1.4 Omissões de citações: [...]

8.1.5 Acréscimo em citação: [ ]

8.1.6 Incorreções em citações

Erro ortográfico ou erro lógico devem ser indicados pela expressão “sic”, entre
colchetes.

8.2 Citação indireta

É a exposição da ideia da fonte pesquisada escrita com as próprias palavras

do autor do trabalho acadêmico (aluno). Neste caso a indicação da página é
opcional, sendo necessário apenas a data da fonte consultada.
Exemplo de autoria indicativa no texto:
Maria Isabel da Cunha (2007), em sua tese de doutorado, fez uma pesquisa
de tipo etnográfica entre professores de ensino médio, tecnológico e ensino superior
e entre alunos, professores e seus pares, que resultou na publicação do livro O Bom
Professor e sua Prática. O objetivo é esclarecer quem é o bom professor e analisar
seu cotidiano, a partir do contexto histórico que lhe é dado.

8.3 Citação de citação

Texto que não se teve acesso da obra original, mas que se tomou
conhecimento através da citação de um outro autor, utiliza-se, após a autoria, a
expressão “apud”, que significa: citado por, conforme, segundo. O autor que
deve constar na lista de referências é o que aparece depois do termo apud.
Exemplo: No inicio do texto
Segundo Saviani (1997) apud Duarte (2003, p.34), que informa:

O trabalho educativo é o ato de produzir, direta e intencionalmente, em cada

indivíduo singular, a humanidade que é produzida histórica e coletivamente
pelo conjunto dos homens. Assim, o objeto da educação diz respeito, de um
lado, à identificação dos elementos culturais que precisam ser assimilados
pelos indivíduos da espécie humana, para que eles se tornem humanos e,
de outro, e concomitantemente, à descoberta das formas mais adequadas
para atingir esse objetivo.
 23

Exemplo: No final do texto

A pesquisa científica resulta em uma investigação. Seu objetivo é resolver

problemas e solucionar dúvidas, utilizando-se procedimentos simples. Na
investigação, estudam-se, observam-se e experimentam-se os fenômenos,
descartando-os compreendê-los como resultantes de apreensões
superficiais, subjetivas e imediatas. (BARROS; LEHFELD, 1990, p. 14 apud
PRESTES, 2012, p. 69).

Exemplo: De documentos institucionais

Um ambiente colaborativo de aprendizagem que utiliza a tecnologia internet

e permite a concepção, administração e desenvolvimento de diversos tipos
de ações, como cursos a distância, complementando a cursos presenciais,
projetos de pesquisa, projetos colaborativos e diversas outras formas de
apoio a distância e ao processo ensino-aprendizagem. (BRASIl, 2005, p. 10
apud XAVIER, 2012, p. 134).

9 NOTAS DE REFERÊNCIA

São notas que indicam fontes consultadas ou remetem a outras partes da

obra onde o assunto foi abordado. A numeração das notas de referências são feitas
por algarismos arábicos, devendo ter numeração única e consecutiva para cada
capítulo ou parte. A numeração não inicia a cada página. As referências completas
das obras no todo devem constar na lista de referências bibliográficas no final do
trabalho, em ordem alfabética. (NBR 10520, 2002, p. 5)
As citações subsequentes da mesma obra podem ser referenciadas de
forma abreviada, utilizando as seguintes expressões, abreviadas quando for o caso:
a) “Idem” ou “Id” (mesmo autor) – Usado para substituir o nome,
quando se trata de citação de diferentes obras do mesmo autor.
Exemplo:
ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE NORMAS TÉCNICAS, 2000, p. 2.
Id., 2003, p. 12.

b) “Ibdem” ou “Ibid.” (na mesma obra) – Usado quando se fizer várias

citações de um mesmo documento, variando apenas a paginação.
Exemplo:
Noutras palavras, quais são os conhecimentos, o saber-fazer, as
competências e as habilidades que os professores mobilizam diariamente, nas salas
 24

de aula e nas escolas, a fim de realizar concretamente as suas diversas tarefas?

Qual é a natureza desses saberes? (TARDIF, 2005, p.9).
“Ela se assenta na ideia de que esse saber é social, embora sua
existência dependa dos professores (mas não somente deles) enquanto atores
individuais empenhados numa prática” (Ibid., p. 11).

c) “Opus citatum” ou “op. cit.” (na obra citada) – usado em seguida do

nome do autor, referindo-se à obra citada anteriormente, quando a citação se
encontra na mesma página do trabalho que se está sendo escrito, caso haja
intercalação de outras notas.
Exemplo:
NEVES, 2006, p.18
CARDOSO, 2008, p. 34-45
NEVES, op. cit., p.45.

d) Parênteses ( ) – os parênteses são usados para inclusão de expressões:

grifo do autor ou grifo nosso, traduzido pelo autor, informação verbal e trabalhos
em fase de elaboração. Mencionar após a citação.
Exemplo:

A educação possui um conceito relativo em função de valores individuais e

sociais. Contudo, é preciso, pelo menos, que se expresse essa correlação e
que o educador e o educando sejam conscientes. Como o professor
processa esta classificação e como ele objetiva essas questões na sua
prática pedagógica, são fatores essenciais para definir sua formação
(CUNHA, 2007, p.25, grifo nosso).

e) Citações de um mesmo autor, publicadas no mesmo ano (um autor que

escreveu mais de uma obra no mesmo ano) – são diferenciadas pelo acréscimo de
letras minúsculas após o ano, em ordem alfabética crescente e sem
espacejamento, conforma a lista de referências.
Exemplo:
(PENA, 2005a) ou Pena (2005a)
(PENA, 2005b) ou Pena (2005b)
 25

f) Coincidência de autores com o mesmo sobrenome e data –

Acrescentar as iniciais de seus prenomes
Exemplo:
(SOUZA, F., 2001) (SOUZA, J., 2001)
OBS: caso haja coincidência de letras iniciais dos prenomes, escrever os nomes por
extenso.
Exemplo:
(SILVA, Álvaro, 1990) (SILVA, Antônio, 1990)

g) Citações diretas e indiretas de fonte sem indicação de autoria

Usa-se a primeira palavra do título, seguida de reticências, data da
publicação e das páginas, separadas por vírgula e entre parênteses.
Exemplo:
“Os mecanismos serão implementados conforme detectada necessidade de
mudanças no estabelecimento.” (SISTEMA..., 1997, p. 34).

h) Citações indiretas de mais de um documento com a mesma autoria.

Exemplo:
De acordo com Medeiros (2001, 2005, 2007) as novas tecnologias tem contribuído
para o processo de aprendizagem no ensino à distância.

i) Citações indiretas de mais de um documento com autoria diferente,

devem ser separadas por ponto e vírgula e ordenadas alfabeticamente.
Exemplo:
De acordo com Machado (2007), Martignano (2002) e Silva Júnior (1999) o hábito da
leitura desenvolve a capacidade de reflexão, tornando as pessoas inclusivas na
sociedade.

10 NOTAS EXPLICATIVAS

Usadas para comentários, esclarecimentos ou explanações, que não

possam ser incluídos no texto. A numeração das notas explicativas é feita em
algarismos arábicos, devendo ter numeração única e consecutiva para cada capítulo
ou parte. A numeração NÃO se inicia a cada página.
 26

Exemplo.
[...] educação e conhecimento também são considerados pelos órgãos
internacionais como uma oportunidade para o desenvolvimento humano sustentado.
Órgão como a CEPAL¹
_____________________
1

11 SOBRE O SLIDE PARA A APRESENTAÇÃO ORAL

Os slides devem conter:

 Capa com nome da Instituição, Curso, Título do TCC, nome do acadêmico e

professor orientador, local e ano.
 Não use a logomarca da instituição;
 Introdução, Antecedentes do problema ou Roteiro de apresentação;
 Questões norteadora /problematização;
 Objetivos;
 Metodologia;
 Capítulos: Apresentando os conceitos, conteúdo e autores em estudo;
 Apresentação e análise dos dados coletados;
 Conclusão;
 Referência bibliográfica;
 Fonte Arial ou Times (30 a 36) para o corpo e 40 (título);
 Quantidade de slides: 18 a 22;
 Máximo de 12 linhas escritas por slide;
 Utilizar somente uma fonte de letra;
 Priorize o preto ou o branco nas letras;
 Pode utilizar imagem desde que referendada no decorrer dos slides;
 Pode usar uma imagem de capa que se refira ao seu estudo;
 Slides com informações do tema de pesquisa;
 Observar que a ordem dos slides é sequencial a didática do trabalho escrito;
 Posicionamento do acadêmico na apresentação do TCC deve ser direcionado
à banca e ao público presente.
 27

12 ELEMENTOS PRÉ E PÓS TEXTUAIS

3 cm

CAPA
SOCIEDADE EDUCACIONAL DO VALE DO TAPAJÓS
FACULDADE DO TAPAJÓS – FAT
CURSO DE BACHARELADO EM ADMINSITRAÇÃO
(fonte 12, maiúscula, Arial ou Times, centralizado)

FRANCISCO NOGUEIRA ALVES

(fonte 12, maiúscula, Arial ou Times, centralizado)

2 cm

3 cm

OS AVANÇOS TECNOLÓGICOS A SERVIÇO DA CONTABILIDADE: Uso do

sistema mastermarq para suporte profissional contábil no município de Itaituba/PA.

(Título em negrito, subtítulo sem negrito, 1,5, fonte 12, maiúscula, Arial ou Times,
centralizado)

ITAITUBA/PA
2015
(fonte 12, maiúscula, centralizado)

2 cm
 28

FOLHA DE ROSTO

FRANCISCO NOGUEIRA ALVES

(Fonte 12, Arial e Times, centralizado, maiúscula)

OS AVANÇOS TECNOLÓGICOS A SERVIÇO DA CONTABILIDADE: Uso do

sistema mastermarq para suporte profissional contábil no município de Itaituba/PA.

Monografia de Graduação apresentada

para obtenção do Título de Bacharel em
Ciências Contábeis. Orientadora: Profª
Esp. Sidléia Carvalho.

(fonte 10, justificado, recuo 9 cm esquerdo e

espaçamento simples).

ITAITUBA/PA
2015
(fonte 12, maiúscula, centralizado)
 29

FICHA CATALOGRÁFICA

Deverá ser confeccionada de acordo com as normas vigentes, segundo

à AACR2. O tamanho padrão é de 7,5cm x 12,5cm. A fonte recomendada
é Arial ou Times New Roman fonte tamanho 12, com espaçamento simples. Esta
ficha deverá ser inserida na parte inferior do verso da folha de rosto e centralizada.

OBSERVAÇÃO: Quando houver muita informação ficando pequeno o

espaço de 7,5 x 12,5, recomenda-se que seja diminuído para fonte tamanho 10.
Exemplo:

Alves, Francisco Nogueira

Os avanços tecnológicos a serviço da contabilidade:
uso do sistema Mastermaq como suporte profissional
contábil no município de Itaituba/PA. / Francisco
Nogueira Alves – Itaituba, 2015.
89 f. : il.

Orientador: Profª Esp. Elenilda Fidelis.

Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharelado em
Administração) – Faculdade do Tapajós – FAT, 2015.

1. Contabilidades. 2. Setor contábil. 3. Profissional.

4. Tecnologia. I. Alves, Francisco Nogueira. II. Título.
 30

SOCIEDADE EDUCACIONL DO VALE DO RIO TAPAJÓS

FACULDADE DO TAPAJÓS - FAT
BACHARELADO EM CIÊNCIAS CONTÁBEIS

FRANCISCO NOGUEIRA ALVES

OS AVANÇOS TECNOLÓGICOS A SERVIÇO DA CONTABILIDADE: Uso do

sistema mastermarq para suporte profissional contábil no município de Itaituba/PA.

Monografia de Graduação apresentada para

obtenção do Título de Bacharel em Ciências
Contábeis.

Orientadora: Profª Esp. Elenilda Fidelis.

BANCA EXAMINADORA

Presidente..............................................................................................Nota:_____
Profª (o). Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx, Esp..
Avaliador:...............................................................................................Nota:_____

Profª (o). Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx, Msc.

Avaliador:...............................................................................................Nota:_____
Profª (o) . Xxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx, Esp.

Resultado: _______________________________ ____________Média:_____

Data _____ / _____ / _____

 31

Primeiramente a Deus, por ter me acompanhado durante os

quatro anos de graduação, apesar do distanciamento da tua
casa, instruindo-me quando necessitava em orações e preces;
Aos familiares que souberam entender o meu afastamento para
almejar a graduação, especialmente aos meus pais, irmãos e
sobrinhos;
Ao meus amigos que entenderam a minha ausência de
algumas atividades e brincadeiras que fazíamos antes de
cursar a Faculdade.
 32

AGRADECIMENTOS

A minha orientadora Sidléia Carvalho por ter me acompanhado em

algumas disciplinas do curso e no TCC, com sua paciência, humildade e
compreensão de que o conhecimento é construído através da relação entre a
aprendizagem, experiência e da participação do acadêmico;

Ao corpo docente da FAT, por ter contribuído durante quatro anos através
de conhecimentos, experiências e aprendizagens que servirão para a vida pessoal e
na prática profissional.

As empresas de estágio e TCC que colaboraram para a minha carreira

acadêmica e profissional.

Agradeço a todos que direta ou indiretamente me auxiliaram no

crescimento acadêmico e nas dificuldades vivenciadas durante a vida acadêmica.
 33

A tarefa essencial da administração é criar condições

organizacionais e métodos de operação por meio das quais as
pessoas possam atingir melhor os seus objetivos pessoais,
dirigindo seus próprios esforços em direção aos objetivos da
organização.

CHIAVENATO (2009).
 34

LISTA DE ILUSTRAÇÃO

ILUSTRAÇÃO 01 - Depósito de armazenamento da borracha ............................ pg

ILUSTRAÇÃO 02 - Maquinário em estado de sucata, utilizado na produção da

borracha ................................................................................................................ pg

ILUSTRAÇÃO 02 - Região da Amazônia, palco do período da borracha ............. pg

(Obs. A norma segue para tabelas, gráficos, quadros)

 35

RESUMO

Este trabalho tem por objetivo demonstrar que nessa nova era da informação as
pessoas passaram a serem vistas como o capital humano. Que são os grandes
responsáveis por toda competência, habilidade e conhecimento que geram
lucratividade para as organizações. Diante do levantamento bibliográfico, pode-se
perceber que o investimento em treinamento e qualificação profissional torna-se o
diferencial competitivo, enquanto no campo de pesquisa foi feito um levantamento
de dados em duas empresas, identificadas como “01” e “02”, para aplicar um
questionário para 06 (seis) colaboradores das respectivas organizações, com
apresentação de uma análise e discussão de dados em tabelas e de um texto
discursivo para responder as questões fechadas do presente questionamento.
Frente aos resultados de estudo pode-se observar que o processo de capacitação e
treinamento são desenvolvido pelas respectivas organizações, por não ser visto
como um custo para as empresas, mas, sim como um investimento com visão futura.
Dessa forma, para a área de administração são os grandes geradores da inovação e
criatividade, agregando valores aos produtos e serviços. Investir em capital humano
é garantir vantagem competitiva dentre os mercados.

Palavras-chave: Capital humano. Organização. Treinamento. Qualificação.

Colaboradores.
 36

SUMÁRIO

LISTA DE ILUSTRAÇÕES
LISTA DE SIGLAS
LISTA DE TABELAS
LISTA DE GRÁGICOS
RESUMO
1 INTRODUÇÃO .............................................................................................. 14
2 ORIGEM DA CONTABILIDADE ................................................................... 16
2.1 Contabilidade no Brasil ...............................................................................16
2.2 Avanços da Contabilidade no Brasil ......................................................... 19
2.3 Processos Contábeis .................................................................................. 20
2.3.1 Procedimentos manuais ................................................................................ 20
2.3.2 Procedimentos mecanizados .........................................................................22
3 INFORMAÇÃO DADO E COMUNICAÇÃO ...................................................28
3.1 Características da Informação ....................................................................28
3.2 Ti-Tecnologia da Informação ......................................................................32
3.3 Influência da internet no setor contábil ..........................................................35
4 METODOLOGIA DE PESQUISA ..........................................................................58
5 ANÁLISE E DISCUSSÃO DE DADOS ..........................................................60
5.1 Caracterização da Empresa .........................................................................61
5.2 Categoria de Gestores .................................................................................63
6 PROPOSTA DE INTERVENÇÃO (quando houver) .....................................65
7 CONCLUSÃO ................................................................................................72
REFERÊNCIAS .......................................................................................................75
ANEXO (S)
ANEXO A – REGIMENTO INTERNO DA EMPRESA “X”
ANEXO B – CÓDIGO DE ÉTICA DOS CONTADORES
APÊNDICE (S)
APÊNDICE A – QUESTIONÁRIO APLICADO PARA OS GESTORES
APÊNDICE B – QUESTIONÁRIO APLICADO PARA OS COLABORADORES
APÊNDICE C – QUESTIONÁRIO APLICADO PARA CONTADORES
 37

REFERÊNCIAS

ABRAMO, Pedro. A incerteza e a inovação na estruturação urbana: elementos da

dinâmica imobiliária. III Encontro Nacional da ANPUR, 1989, Águas de São Pedro.

ALVES, Jones Figueiredo. Novo Código Civil comentado. São Paulo: Saraiva,
2002.

ARRAIS, Tadeu Alencar. Morar na metrópole, viver na praia ou no campo. A

segunda residência e o mercado imobiliário metropolitano. Goiânia: Editora UFG,
2013.

ASSIS, Araken de. Comentários ao Código Civil Brasileiro. Rio de Janeiro:

Forense, 2007.

CAIXA ECONÔMICA FEDERAL. Demanda habitacional no Brasil. Brasília: CAIXA,

2011.

CORRÊA, Roberto Lobato. O espaço urbano. Rio de Janeiro: Ática, 2009.

DINIZ, Maria Helena. Curso de Direito Civil brasileiro: Teoria das Obrigações
Contratuais e Extracontratuais. 28. ed. São Paulo: Saraiva, 2012.

EVEN. Mercado imobiliário brasileiro. 2011. Disponível em: < http://www.mzweb.

com.br/even/web/conteudo_pt.asp?idioma=0&tipo=2029&conta=28>. Acesso em: 15
dez. 2013.

FRANK, Robert H. Microeconomia e comportamento. Portugal: McGraw-Hill, 5.

Ed., 1997.

HALFED, Mauro. Seu imóvel: como comprar bem. São Paulo: Fundamento
Educacional, 2008.

KERBER, Albano; CAMARGO, Ivan. Análise estatística de variáveis que compõe

o preço médio dos imóveis usados na cidade de Curitiba entre os anos de 2000
a 2010. Trabalho de conclusão de curso (Engenharia de Produção Civil) –
Universidade Tecnológica Federal do Paraná. Curitiba, 2011.

MATIAZ, Pereira José. Manual de metodologia de pesquisa científica. 2. ed. São

Paulo: Atlas, 2010.

MOYSÉS, Aristides; BORGES, Elcileni de Melo. Dinâmica do mercado imobiliário

popular e seus impactos na reconfiguração espacial da RM de Goiânia. 2010.
Disponível em: <http://web.observatoriodasmetropoles.net/download/gthab
/Sem_set2010/Eucilene_Natal_final.pdf>. Acesso em: 15 dez. 2013.
 38

13 O QUE A BANCA AVALIA?

 Relevância do tema;
 Se os objetivos traçados foram alcançados;
 Se as questões de pesquisa foram respondidas;
 Se a metodologia de pesquisa está adequada aos objetivos e questões de
pesquisa;
 Se apresenta fundamentação teórica relevante e adequada ao objetivo
proposto;
 Se o conteúdo exposto está correto;
 Verificar o uso da língua portuguesa;
 Se as ideias propostas apresentam coerência, lógica e argumentação
apresentando um diálogo entre os autores em estudo;
 Se a referência bibliográfica é relevante contendo obras clássicas dentro da
área temática;
 Em caso de tema com pouca fonte de consulta, principalmente, livros,
verificar se os textos utilizados e disponibilizados pela internet apresenta
relevância científica, como artigos científicos, monografias, dissertações e
teses. Textos de blogs não apresentam relevância científica porque não
passaram por uma comissão de avaliação do texto;
 Se apresenta os dados de forma clara e com rigor científico fazendo não
apenas a apresentação dos dados, mas principalmente a análise e a
interpretação da realidade estudada, trazendo junto os autores que aparecem
nos capítulos de fundamentação teórica. Não basta apenas apresentar um
dado é preciso haver análise utilizando obras relevantes destacando o que se
deseja comprovar e interpretação por parte do pesquisador;
 De acordo com o tema, se apresenta uma proposta de intervenção ou
sugestão para os problemas apontados no fenômeno estudado;
 Se na conclusão apresenta a resposta para as questões de pesquisa e se
atende aos objetivos propostos no início do trabalho;
 Se apresenta ideias para futuras pesquisas dentro da temática;
 Se na referência bibliográfica apresenta todas as obras citadas;
 Se as referências estão escritas dentro das normas da instituição;
 39

 Em caso de haver Anexo e Apêndice verificar se estão expostos de forma

correta: Apêndice – Questionários, Roteiro de entrevista, ilustrações, fotos
produzidas pelo pesquisador; Anexo – Documentos fornecidos pela entidade/
órgão pesquisado;
 Se contém todos os elementos pré-textuais, textuais e pós-textuais
obrigatórios;
 Se apresenta a formatação para trabalhos acadêmicos da ABNT – Guia da
FAT.
 40

14 DOCUMENTOS INSTITUCIONAIS

TERMO DE COMPROMISSO
PROFESSOR ORIENTADOR / ACADÊMICO / MONOGRAFIA

Tendo em vista a realização da monografia (trabalho de conclusão de curso)

intitulada ____________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
do curso de ________________________________ da Faculdade do Tapajós.
Eu,_________________________________________________________________
___________________________________________________________Professor
orientador, comprometo-me com a orientar e acompanhar esse trabalho.
Eu, ________________________________________________________________
___________________________________________________________________
Acadêmico (a) do curso de ______________________________________ da
Faculdade do Tapajós declaro aceitar o horário, a metodologia de trabalho, as
orientações e recomendações do Professor Orientador, bem como, declaro ter
conhecimento das normas referentes ao desenvolvimento da monografia.

________________,________ de______________de___________

_________________________________________
Professor Orientador

____________________________________
Acadêmico (a)
 41

TERMO DE RECEBIMENTO

Pelo presente, firmo o recebimento da monografia do (a) acadêmico (a)

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Com o tema

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

Sem mais,

Itaituba/PA, ______ de ____________de ________.

_________________________________________________
ELIONETH DA SILVA CORONHEIRO
ASSISTENTE DE BIBLIOTECA
 42

REQUERIMENTO NADA CONSTA

Eu, _______________________________, CPF nº ________________

acadêmico matriculado no 8º período do Curso de ___________________ venho,
através desse, requerer junto a Secretaria acadêmica, Tesouraria e Biblioteca da
FAT a relação das pendências documentais, financeiras e ou bibliográficas para
posterior encaminhamento, deste requerimento, à Coordenação do Curso.

Secretaria Acadêmica (Cada documento deverá conter duas vias)

Cédula de Identidade CPF

Título de Eleitor Histórico Escolar

Quitação Militar (masculino) Certidão de Nascimento/Casamento

Diploma Ensino Médio Foto

Comprovante de Residência (1 via)

Itaituba (PA), ______/____________/ ______ ___________________________

Tesouraria Assinatura da Secretária

PERIODO OBSERVAÇÃO

1º Período

2º Período

3º Período

4º Período

5º Período

6º Período

7º Período

8º Período

Itaituba (PA), ______/____________/ _____ ___________________________

Assinatura da Tesoureira
 43

Biblioteca

Débitos de Livros (relacionar nome do livro, autor, editora e edição ou valor

pendente).

___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________
___________________________________________________________________

_________________________
Itaituba (PA), ______/____________/_______
Assinatura da Resp. Biblioteca

Orientador

Nome Prof. _________________________________________

Assinatura __________________________________________

Data: _____/______/_______

OBSERVAÇÃO: Cada departamento reserva-se o direito de fornecer as

informações em dois dias úteis.
 44

ATA DE DEFESA DE TCC

Ata de Apresentação do Trabalho de Conclusão de Curso, do (a) acadêmico (a)ANA

PAULA DOS SANTOS CHAVES. No dia 13dezembrode 2014, as 17:00horas,
reuniram-se na Faculdade do Tapajós, FAT, a Banca Avaliadora para avaliar o
trabalho final intitulado “CONTABILIDADE RURAL COM APLICABILIDADE NOS
SISTEMAS DE PRODUÇÃO NA AGROPECUÁRIA: UM ESTUDO NAS FAZENDAS
TAPAJÓS E POUSADAS DO BOI NO MUNICÍPIO DE ITAITUBA - PARA.”, requisito para
obtenção do Grau de Bacharel em Administração. Abrindo a sessão, o (a)
presidente da Banca, Prof.º FABIO ALESSANDRO SOUSA SILVA, após dar
conhecimento aos presentes sobre o teor das Normas Regulamentares, passou a
palavra ao (a) acadêmico (a) para apresentação do seu trabalho. Ao finalizar a
apresentação, seguiram-se as argüições da Banca, e reunião sem a presença do (a)
acadêmico (a) e do público, para avaliação e deliberação de resultado final.
( ) Aprovação
( ) Aprovação condicionada à exigências de reformulação
( ) Reprovação
Nota: __________
O resultado final foi comunicado publicamente ao (a) acadêmico (a) pelo (a)
presidente da Banca. Nada mais havendo a tratar foram encerrados os trabalhos
pelo (a) presidente e a Ata assinada pelos professores componentes da Banca.

Nomes:
Profª.Jussara Whitaker ____________________
Prof.ªElzanira Sousa de Oliveira ____________________
Prof. Joenevan Sousa Silva____________________
 45

REFERÊNCIAS

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São Paulo: Atlas, 1999.

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Janeiro: ABNT, 2002.

______. Informação e documentação - Referências - Elaboração: NBR 6023. Rio

de Janeiro: ABNT, 2002.

______. Informação e documentação – Citações em documentos –

Apresentação: NBR 10520. Rio de Janeiro: ABNT, 2002.

______. Informação e documentação - Artigo em publicação periódica

científica impressa - Apresentação: NBR 6022. Rio de Janeiro: ABNT, 2003.

______. Informação e documentação – Lombada – Apresentação: NBR 12225.

Rio de Janeiro: ABNT, 2004.

______. Informação e documentação – Trabalho Acadêmico – Apresentação:

NBR 14724. Rio de Janeiro: ABNT, 2011.

______. Informação e documentação – Projetos de Pesquisa – Apresentação:

NBR 15287. Rio de Janeiro: ABNT, 2011.

______. Informação e documentação - Numeração progressiva das seções de

um documento escrito - Apresentação: NBR 6024. Rio de Janeiro: ABNT, 2012.

______. Informação e documentação – Sumário - Apresentação: NBR 6027. Rio

de Janeiro: ABNT, 2013.

______. Informação e documentação – Resumo- Apresentação: NBR 6028. Rio

de Janeiro: ABNT, 2013.

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20. ed. Petrópolis: Vozes, 2010.

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PRESTES, Maria Luci de Mesquita. A pesquisa e a construção do conhecimento

científico: Do planejamento aos textos, da escola à academia. 4. ed. São Paulo:
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RAMPAZZO, Lino; CHIZZOTTI, Antonio. Pesquisa Qualitativa em Ciências

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TEIXEIRA, Elizabeth. As três metodologias: Acadêmica, da ciência e da

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