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WISC IV - 15 Subtestes

Técnicas De Avaliação Psicológica - Psicométricas (Universidade Feevale)

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SOBRE OS 15 SUBTESTES DO WISC-IV

1. CUBOS

Tarefa: O examinando usa cubos vermelhos e brancos para reproduzir um modelo

construído pelo aplicador e/ou impresso no caderno de estímulos em tempo
determinado.

Avalia: A habilidade de analisar e sintetizar estímulos visuais abstratos, capacidade de

planejamento viso espacial.

ITEM INCORRETO
ITEM CORRETO
(0 PONTOS)

Modelo Modelo
correto incorreto

Sem Rotação de
rotação 30º ou mais

No tempo Fora do
ok tempo

2. SEMELHANÇAS

Tarefa: Duas palavras que representam conceitos ou objetos comuns, são verbalizadas
para o testando que deve dizer como elas se parecem. Ex: “O que o gato tem a ver
com o rato?”

Avalia: Raciocínio verbal, capacidade de abstração e generalização e formação de

conceito.

PONTOS CLASSIFICAÇÃO
2 Resposta abrangente aos dois membros.
1 Propriedade específica, semelhança secundária.
0 Propriedades não relevantes ou diferença entre os membros.

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3. DÍGITOS

Divide-se em duas partes: dígitos ordem direta e dígitos ordem inversa.

Tarefa: Na ordem direta, deve-se repetir os números que são lidos em voz alta, na
mesma ordem. Na ordem inversa, deve-se repetir os números em ordem crescente.

Avalia: Memória auditiva de curto prazo, sequenciamento, atenção e concentração,

memória de trabalho.

UDIOD e
DIOD e DIOI
UDIOI

Número de
Soma dos escores dígitos repetidos
dos itens da corretamente na
ordem direta ou última tentativa
inversa, de ordem direta
respectivamente. ou inversa,
respectivamente.

4. CONCEITOS FIGURATIVOS

Tarefa: Mostra-se duas ou três fileiras de figuras ao examinando, que deve escolher 1
figura de cada fileira para formar um grupo com características comuns. Ex: “Escolha
uma figura desta linha, e uma desta linha que pertençam ao mesmo grupo.”

Avalia: Nível de abstração, habilidade de raciocinar de forma não verbal, fazendo

montagens conforme classe específica.

conceito.

PONTOS CLASSIFICAÇÃO
1 Figuras corretas, todas as fileiras de um item.
0 Resposta incorretas ou omitidas.
NR Não sabe, circular registro protocolo.

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5. CÓDIGO

Tarefa: Copiar símbolos que se relacionam às formas geométricas simples ou números

dentro do tempo. Orientação: “Preencha na ordem e não pule nenhum.”

Avalia: Velocidade de processamento, memória de curto prazo, percepção visual,

coordenação visual e motora, amplitude visual, flexibilidade conectiva e atenção.

PONTOS CLASSIFICAÇÃO
1 Desenhos corretos.
Código A Bonificações
Itens em branco não devem ser computados.

6. VOCABULÁRIO

Tarefa: Nos itens figurativos, o examinando diz o nome da figura mostrada no livro dos
estímulos. Nos itens verbais, deve dar uma definição das palavras que o aplicador lê
em voz alta.

Avalia: Conhecimento das palavras, formação de conceitos verbais, nível de

conhecimento, habilidade de aprendizado, memória semântica de longo prazo.

PONTOS CLASSIFICAÇÃO
2 Bom sinônimo, uso importante, características definitivas ou
principais.
1 Resposta correta mas com falta de conteúdo. Sinônimo vago e uso
secundário
0 Respostas incorretas.

7. SEQUÊNCIA DE NÚMEROS E LETRAS

Tarefa: O aplicador lê em voz alta uma série de números e letras e o testando deve
repeti-los, os números em ordem crescente e as letras em ordem alfabética.

Avalia: Sequenciamento, agilidade mental, atenção, memória de trabalho, memória

auditiva de curto prazo.

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8. RACIOCÍNIO MATRICIAL

Tarefa: Em cada item é mostrado à criança uma matriz incompleta e ela deverá
completar com o que falta, dentre as 5 opções de resposta que são disponibilizadas.

Avalia: Fluidez da inteligência, habilidade intelectual.

Critério de interrupção: Após 4 erros consecutivos de 0 pontos, ou após 4 erros de 0

pontos em 5 itens consecutivos.

PONTOS CLASSIFICAÇÃO
1 Respostas corretas.
0 Resposta incorretas ou omitidas.
NR Não sabe a resposta.

9. COMPREENSÃO

Tarefa: Responder a perguntas com base em seu entendimento dos princípios gerais e
vivência social.

Avalia: Raciocínio verbal, compreensão, expressão, habilidade de avaliar e utilizar

experiências anteriores, transmitir informações de ordem prática.

10. PROCURAR SÍMBOLOS

Tarefa: O examinando deve indicar se um do elementos do grupo de estímulos está

presente ou não no grupo de busca, dentro do tempo determinado.

Avalia: Memória visual de curto prazo, coordenação visual e motora.

Pontuação: Usar o crivo de correção, registrar o tempo de execução se este for menor
que 120”. O escore bruto é o número de respostas corretas menos o número de erros.

11. COMPLETAR FIGURAS

Tarefa: Criança deverá apontar ou indicar com palavras o que está faltando nas figuras
apresentadas.

Avalia: Percepção visual, organização, concentração e reconhecimento visual de

detalhes.

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12. CANCELAMENTO

Tarefa: A criança examina uma montagem de figuras estruturada ou aleatória e

assinala figuras alvo.

Avalia: Velocidade de processamento, atenção visual seletiva, vigilância ou negligência

visual.

Pontuação: Usa-se o crivo de correção e bonifica-se o examinando se responder em

até 45”. O escore bruto se obtém subtraindo o número de respostas incorretas do
número de respostas corretas.

13. INFORMAÇÃO

Tarefa: Perguntas de conhecimentos gerais.

Avalia: Capacidade de adquirir, reter e recuperar conhecimentos factuais.

14. ARITMÉTICA

Tarefa: Resolver mentalmente uma série de problemas matemáticos oral.

Avalia: Agilidade mental, concentração, memória de curto e longo prazo.

PONTOS CLASSIFICAÇÃO
1 Respostas corretas.
0 Respostas incorretas ou testando não sabia.

15. RACIOCÍNIO COM PALAVRAS

Tarefa: Identificar conceitos comuns por pistas.

Avalia: Compreensão verbal, raciocínio geral.

PONTOS CLASSIFICAÇÃO
1 Respostas corretas. (S)
0 Resposta incorretas ou omitidas. (N)
R Respostas repetidas.

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