GUIA DE ENSINO DE APRENDIZAGEM – ENSINO MÉDIO

PROFESSOR: DIEGO JOHNATHA RODRIGUES DE ASSUNÇÃO

ANO/TURMA: 2º ANO
COMPONENTE CURRICULAR: FISICA
BIMESTRE: 1º BIMESTRE
BREVE JUSTIFICATIVA
O estudo da física oferece uma compreensão fundamental dos princípios e leis que governam o mundo
ao nosso redor. A física é uma ciência que investiga a natureza e os fenômenos que ocorrem no
universo, desde partículas subatômicas até corpos celestes.
Compreensão do mundo natural: A física nos ajuda a compreender o funcionamento do mundo natural
e os fenômenos que ocorrem à nossa volta. Ao estudar a física, aprendemos sobre forças, movimento,
energia, eletricidade, óptica e muitos outros conceitos que são fundamentais para entendermos o
funcionamento do universo.
Desenvolvimento do pensamento crítico e analítico: A física requer habilidades de pensamento crítico e
analítico para resolver problemas e interpretar fenômenos. Ao aprender física, os estudantes
desenvolvem habilidades de raciocínio lógico, capacidade de resolver problemas complexos e de
pensar de forma abstrata. Essas habilidades são valiosas em várias áreas da vida e são fundamentais
para o desenvolvimento acadêmico e profissional.
Aplicação em outras disciplinas: A física tem uma relação intrínseca com outras disciplinas científicas,
como a química e a biologia. Compreender os princípios físicos permite uma melhor compreensão e
aplicação dessas disciplinas. Além disso, a física está presente em várias outras áreas, como
engenharia, medicina, tecnologia e ciência da computação. Um conhecimento sólido de física é
fundamental para essas áreas de estudo e carreira.
Estímulo ao pensamento científico: A física é uma ciência experimental e prática. O estudo dessa
disciplina envolve a realização de experimentos, observações e análises de dados. Isso ajuda a
desenvolver a curiosidade científica, o método científico e a capacidade de questionar e investigar o
mundo ao nosso redor. Essas habilidades são essenciais para um pensamento científico e para o avanço
da sociedade.

CONTEÚDOS
- Mudanças de Estado Físico.
- Transformações gasosas.
- Leis da Termodinâmica.
- Máquinas Térmicas (Aprofundamento).
HABILIDADES COGNITIVAS
(EM13CNT101) Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais
específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de
energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e
em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos
naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.
(EM13CNT102XA) Identificar e interpretar sistemas térmicos que visem à sustentabilidade,
considerando sua composição e os efeitos das variáveis termodinâmicas sobre seu funcionamento.
(EM13CNT205) Interpretar resultados e realizar previsões sobre atividades experimentais, fenômenos
naturais e processos tecnológicos, com base nas noções de probabilidade e incerteza, reconhecendo os
limites explicativos das ciências.
(EM13CNT301) Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas, empregar instrumentos
de medição e representar e interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais para
construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema sob uma perspectiva
científica.
(EM13CNT302) Comunicar, para públicos variados, em diversos contextos, resultados de análises,
pesquisas e/ou experimentos, elaborando e/ou interpretando textos, gráficos, tabelas, símbolos, códigos,
sistemas de classificação e equações, por meio de diferentes linguagens, mídias, tecnologias digitais de
informação e comunicação (TDIC), de modo a participar e/ou promover debates em torno de temas
científicos e/ou tecnológicos de relevância sociocultural e ambiental.
(EM13CNT303) Interpretar textos de divulgação científica que tratem de temáticas das Ciências da
Natureza, disponíveis em diferentes mídias, considerando a apresentação dos dados, tanto na forma de
textos como em equações, gráficos e/ou tabelas, a consistência dos argumentos e a coerência das
conclusões, visando construir estratégias de seleção de fontes confiáveis de informações.
(EM13CNT101) Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais
específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de
energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e
em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos
naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.
(EM13CNT102XA) Identificar e interpretar sistemas térmicos que visem à sustentabilidade,
considerando sua composição e os efeitos das variáveis termodinâmicas sobre seu funcionamento.
(EM13CNT205) Interpretar resultados e realizar previsões sobre atividades experimentais, fenômenos
naturais e processos tecnológicos, com base nas noções de probabilidade e incerteza, reconhecendo os
limites explicativos das ciências.
(EM13CNT301) Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas, empregar instrumentos
de medição e representar e interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais para
construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema sob uma perspectiva
científica.
(EM13CNT302) Comunicar, para públicos variados, em diversos contextos, resultados de análises,
pesquisas e/ou experimentos, elaborando e/ou interpretando textos, gráficos, tabelas, símbolos, códigos,
sistemas de classificação e equações, por meio de diferentes linguagens, mídias, tecnologias digitais de
informação e comunicação (TDIC), de modo a participar e/ou promover debates em torno de temas
científicos e/ou tecnológicos de relevância sociocultural e ambiental.
(EM13CNT303) Interpretar textos de divulgação científica que tratem de temáticas das Ciências da
Natureza, disponíveis em diferentes mídias, considerando a apresentação dos dados, tanto na forma de
textos como em equações, gráficos e/ou tabelas, a consistência dos argumentos e a coerência das
conclusões, visando construir estratégias de seleção de fontes confiáveis de informações.
(EM13CNT101) Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais
específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de
energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e
em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos
naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.
(EM13CNT203X) Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres
vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e
nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais
fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais.
(EM13CNT205) Interpretar resultados e realizar previsões sobre atividades experimentais, fenômenos
naturais e processos tecnológicos, com base nas noções de probabilidade e incerteza, reconhecendo os
limites explicativos das ciências.
(EM13CNT309) Analisar questões socioambientais, políticas e econômicas relativas à dependência do
mundo atual em relação aos recursos não renováveis e discutir a necessidade de introdução de
alternativas e novas tecnologias energéticas e de materiais, comparando diferentes tipos de motores
e processos de produção de novos materiais.
(EM13CNT101) Analisar e representar, com ou sem o uso de dispositivos e de aplicativos digitais
específicos, as transformações e conservações em sistemas que envolvam quantidade de matéria, de
energia e de movimento para realizar previsões sobre seus comportamentos em situações cotidianas e
em processos produtivos que priorizem o desenvolvimento sustentável, o uso consciente dos recursos
naturais e a preservação da vida em todas as suas formas.
(EM13CNT102XA) Identificar e interpretar sistemas térmicos que visem à sustentabilidade,
considerando sua composição e os efeitos das variáveis termodinâmicas sobre seu funcionamento.
(EM13CNT203X) Avaliar e prever efeitos de intervenções nos ecossistemas, e seus impactos nos seres
vivos e no corpo humano, com base nos mecanismos de manutenção da vida, nos ciclos da matéria e
nas transformações e transferências de energia, utilizando representações e simulações sobre tais
fatores, com ou sem o uso de dispositivos e aplicativos digitais.
(EM13CNT210MG) Reconhecer as leis da natureza, identificar suas ocorrências, avaliar suas
aplicações em processos tecnológicos e elaborar hipóteses de procedimentos para a exploração do
Cosmos e do planeta Terra.
(EM13CNT301) Construir questões, elaborar hipóteses, previsões e estimativas, empregar instrumentos
de medição e representar e interpretar modelos explicativos, dados e/ou resultados experimentais para
construir, avaliar e justificar conclusões no enfrentamento de situações-problema sob uma perspectiva
científica.
(EM13CNT302) Comunicar, para públicos variados, em diversos contextos, resultados de análises,
pesquisas e/ou experimentos, elaborando e/ou interpretando textos, gráficos, tabelas, símbolos, códigos,
sistemas de classificação e equações, por meio de diferentes linguagens, mídias, tecnologias digitais de
informação e comunicação (TDIC), de modo a participar e/ou promover debates em torno de temas
científicos e/ou tecnológicos de relevância sociocultural e ambiental.
 HABILIDADES SOCIOEMOCIONAIS
1- Conhecimento, 2 – Pensamento científico, 3- crítico e criativo, 4- Argumentação, 4 – Comunicação;
VALORES E FORÇAS PESSOAIS
Persistência, Imparcialidade, fortalecer a responsabilidade e compromisso; ter rotina de estudo;
concentração de estudo; ser um aluno autodidata; ter um plano de estudo; ter organização.
SITUAÇÕES DIDÁTICAS
Aulas expositivas;Vídeos; Músicas; Computador; Sites de pesquisa; Celular; Quadro Branco; livro
Didatico; Projetor.
ATIVIDADES
PRÉVIAS AUTODIDÁTICAS

Explicação oral de conteúdo de acordo com o Atividades de intervenção pedagógica

conteúdo abordado.
Atividades de revisão pedagógica do 1º ano.

DIDÁTICO-COOPERATIVAS COMPLEMENTARES
Atividades complementares.
Serão desenvolvidas atividades didáticas Leitura e análises de textos diversificados;
cooperativas em duplas ou em grupos
Leitura e análise de imagens;

PRÁTICAS EDUCATIVAS
Aulas expositivas com explicação de conteúdo;
Resolução de atividades.
Participação de forma ativa das atividades realizadas em grupos.

ESPAÇOS EDUCATIVOS
Grupos de WhatsApp; Quadra poliesportiva; Pátio; Sala de aula; Laboratório de informática; Pesquisa
de campo;
RECURSOS DIDÁTICOS
Computadores, sites de pesquisa, celular, quadro branco, livro didático, projetor de imagens, material
de laboratório.
ESTRATÉGIAS DE AVALIAÇÃO
Avaliação bimestral, realização das atividades propostas em aula, teste, participação nas atividades
realizadas de forma individual, dupla ou grupo.
FONTES DE REFERÊNCIA
MINAS GERAIS. Secretaria do Estado de Educação. Currículo Referência de Minas Gerais: Ensino
Médio. Escola de Formação e Desenvolvimento Profissional de Educadores de Minas Gerais.
AMABIS, Jose Marinho. Ed. Moderna : Ciencias da Natureza e suas tecnologias: Universo e Evolução,
2020