Instrução 09 - 2018 Sala de Recursos

SECRETARIA DE ESTADO DA EDUCAÇÃO
SUPERIENTENDÊNCIA DA EDUCAÇÃO
INSTRUÇÃO N° 09/2018–SUED/SEED
Estabelece critérios para o Atendimento Educacional

Especializado por meio da Sala de Recursos
Multifuncionais, nas áreas da deficiência intelectual,
deficiência física neuromotora, transtornos globais do
desenvolvimento e para os estudantes com transtornos
funcionais específicos nas instituições de ensino do
Sistema Estadual de Ensino.
A Superintendência da Educação no uso de suas atribuições e considerando

a(o):
- Lei nº 9.394, de 20 de dezembro de 1996, que estabelece as Diretrizes e
Bases da Educação Nacional;
- Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015, que Institui a Lei Brasileira de

Inclusão da Pessoa com Deficiência (Estatuto da Pessoa com Deficiência);
- Decreto Federal Nº 7.611/2011, que dispõe sobre a educação especial, o

atendimento educacional especializado e outras providências;
- Resolução CNE/CEB, nº 4, de 2 de outubro de 2009, que institui Diretrizes

Operacionais para o atendimento educacional especializado para a Educação
Básica;
- Resolução nº 02/2001-CNE/CEB, que Institui Diretrizes Nacionais para a
Educação Especial na Educação Básica;
- Deliberação nº 02/2016-CEE/PR, que estabelece normas para a Educação

Especial, na Educação Básica, para o Sistema de Ensino do Estado do Paraná;
- Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação

Inclusiva (2008), que estabelece diretrizes gerais da Educação Especial;
- necessidade de orientar as instituições de ensino do Sistema Estadual de

Ensino do Paraná sobre os critérios para o Atendimento Educacional Especializado
em Salas de Recursos Multifuncionais aos estudantes com deficiência intelectual,
deficiência física neuromotora, transtornos globais do desenvolvimento e transtornos

funcionais específicos, expede a seguinte
INSTRUÇÃO
1 DEFINIÇÃO DO ATENDIMENTO
Sala de Recursos Multifuncionais é o espaço organizado com material
didático, recursos pedagógicos, tecnológicos, de acessibilidade, de natureza
pedagógica objetivando a oferta do Atendimento Educacional Especializado
(Deliberação nº 02/2016 – CEE/PR).
2 OBJETIVO
Complementar a escolarização de estudantes com deficiência intelectual,
deficiência física neuromotora, transtornos globais do desenvolvimento e transtornos
funcionais específicos, matriculados, nas instituições do Sistema Estadual de
Ensino.
3 ATENDIMENTO
A Sala de Recursos Multifuncionais atenderá estudantes matriculados em
instituições de ensino vinculadas ao Sistema Estadual de Ensino, com diagnóstico
de deficiência intelectual, deficiência física neuromotora, transtornos globais do
desenvolvimento, transtornos funcionais específicos, com problemas de
aprendizagem, que requeiram análise e planejamento de ações de intervenção
sobre os resultados avaliativos dos estudantes.
4 AVALIAÇÃO PARA INGRESSO

A avaliação para ingresso na Sala de Recursos Multifuncionais – deficiência
intelectual, deficiência física neuromotora, transtornos globais do desenvolvimento e
transtornos funcionais específicos, será realizada conforme as Orientações
Pedagógicas definidas pela Seed/DEE.
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5 CRITÉRIOS PARA ORGANIZAÇÃO FUNCIONAL

A Sala de Recursos Multifuncionais deverá, obrigatoriamente, estar
autorizada, com os atos regulatórios em vigência e contemplada no Projeto Político-
Pedagógico e Regimento da instituição de ensino, de acordo com as normas
vigentes para o Sistema Estadual de Ensino.
5.1 Carga horária

A oferta do atendimento deverá ser de no mínimo 800 horas e 200 dias
letivos, com autorização de funcionamento para 20 (vinte) horas semanais cada Sala
de Recursos Multifuncionais em um único turno.
5.1.1 Para as instituições da rede pública estadual de ensino, a jornada de
trabalho dos professores, obedecerá aos critérios estabelecidos nas Leis
Complementares Estaduais n.º 103, de 15/03/2004, n.º 155, de 08/05/2013, n.º 174,
de 03/07/2014, conforme disposto na Resolução de distribuição de aulas vigente.
5.1.2 Para as instituições da rede pública municipal de ensino a jornada de
trabalho dos professores atenderá a legislação própria de cada Município.
5.1.3 Para instituições mantidas pela iniciativa privada a jornada de trabalho
dos professores atenderá a legislação própria.
5.2 Recursos materiais

a) Espaço físico: sala com localização, condição de salubridade, espaço,
iluminação e ventilação adequados, de acordo com os padrões da associação de
Normas Técnicas (ABNT NBR 9050/2015).
b) Materiais pedagógicos: a Sala de Recursos Multifuncionais deve ser
organizada com materiais didáticos de acessibilidade, recursos pedagógicos
específicos adaptados, equipamentos tecnológicos e mobiliários adequados.
5.3 Organização Pedagógica do Atendimento Educacional

Especializado
Seguirá os parâmetros pedagógicos definidos pela Seed/DEE por meio de
Orientação Pedagógica específica.
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6 ATRIBUIÇÕES DO PROFESSOR NA SALA DE RECURSOS

MULTIFUNCIONAIS
a) Assegurar a correta identificação do diagnóstico no cadastro do
estudante, matriculado na Sala de Recursos Multifuncionais.
b) Elaborar, executar e avaliar o Plano de Atendimento Educacional
Especializado do estudante, contemplando: a identificação das habilidades e
necessidades educacionais específicas dos estudantes; a definição e a organização
das estratégias, serviços e recursos pedagógicos e de acessibilidade; o tipo de
atendimento conforme as necessidades educacionais específicas dos estudantes; o
cronograma do atendimento e a carga horária, individual ou em pequenos grupos.
c) Programar, acompanhar e avaliar a funcionalidade e a aplicabilidade dos
recursos pedagógicos e de acessibilidade no Atendimento Educacional
Especializado, na sala de aula comum e nos demais ambientes da instituição de
ensino.
d) Produzir materiais didáticos e pedagógicos acessíveis, considerando as
necessidades educacionais específicas dos estudantes e os desafios que estes
vivenciam no ensino comum, a partir dos objetivos e das atividades propostas no
currículo.
e) Estabelecer a articulação com os professores da sala de aula comum e
com demais profissionais da escola, visando à disponibilização dos serviços e
recursos e o desenvolvimento de atividades para a participação e aprendizagem dos
estudantes nas atividades escolares.
f) Orientar os demais professores e as famílias sobre os recursos
pedagógicos e de acessibilidade utilizados pelos estudantes de forma a ampliar suas
habilidades, promovendo sua autonomia e participação.
g) Desenvolver atividades próprias do AEE, de acordo com as necessidades
educacionais específicas dos estudantes: ensino da Comunicação Aumentativa e
Alternativa – CAA; ensino da informática acessível e do uso dos recursos de
Tecnologia Assistiva – TA; promoção de atividades para o desenvolvimento das
funções mentais superiores com vistas ao acesso ao currículo do ano de matricula
do estudante.
4
7 CRITÉRIOS PARA SOLICITAÇÃO DE AUTORIZAÇÃO/RENOVAÇÃO

E/OU CESSAÇÃO DE FUNCIONAMENTO DA SALA DE RECURSOS
MULTIFUNCIONAIS, NO SISTEMA ESTADUAL DE ENSINO
7.1 Para autorização da Sala de Recursos Multifuncionais a instituição de
ensino, após a identificação dos estudantes, deverá:
a) entrar em contato com o Núcleo Regional de Educação e solicitar
orientações para organização e montagem do protocolado;
b) o Núcleo Regional de Educação deverá realizar uma vista técnica na
instituição de ensino para orientar a montagem do protocolado conforme Orientação
Técnica do DEE/DLE com base na análise dos seguintes documentos:
- correta identificação dos estudantes no cadastro de matricula conforme
Sistema Estadual de Registro Escolar/SERE (Relatório de alunos – Deficiências);
- vistoria do espaço físico onde funcionará a Sala de Recursos
Multifuncionais;
- orientação à equipe gestora, direção e equipe pedagógica, quanto à
organização, funcionamento e legislação referente à Sala de Recursos
Multifuncionais;
c) Relatório de verificação
d) A Sala de Recursos Multifuncionais só poderá entrar em funcionamento,
depois de cumpridos todos os trâmites legais.
7.2 Para renovação da Sala de Recursos Multifuncionais a instituição de

ensino deverá:
a) estar atenta aos prazos legais conforme orientação da Secretaria de
Estado da Educação, bem como aos resultados efetivos dos estudantes no ensino
comum;
b) entrar em contato com o Núcleo Regional de Educação para solicitar
orientações para organização e montagem do protocolado.
7.2.1 O Núcleo Regional de Educação deverá realizar uma vista técnica na
instituição de ensino, que solicitou a renovação do serviço e auxiliar na montagem
5
do protocolado conforme Orientação Técnica do DEE/DLE com base na análise dos

seguintes documentos:
- análise da pasta individual do estudante onde deverão constar os
documentos oficiais de identificação da deficiência (avaliação para ingresso, laudos
médicos quando necessário entre outros), relatórios de avaliação e
acompanhamento do progresso do estudante conforme organização do sistema de
avaliação da instituição de ensino;
- documentos oficiais conforme Orientação Técnica do DEE/DLE/Seed;
- vistoria do espaço físico da Sala de Recursos Multifuncionais.
- relatório de verificação.
7.3 Para cessação da Sala de Recursos Multifuncionais a instituição de

ensino deverá considerar a descontinuidade da oferta em virtude:
- da inexistência da demanda;
- do encaminhamento dos estudantes para outra instituição de ensino,
quando necessário;
- do encerramento das atividades escolares da instituição de ensino.
7.3.1 A instituição de ensino deverá entrar em contato com o Núcleo
Regional de Educação e solicitar orientações para organização do protocolado de
cessação da oferta.
8. Fica revogada a Instrução Normativa nº 07/2016- SEED/SUED.
Curitiba, 23 de abril de 2018.
Ines Carnieletto
Superintendente da Educação

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Estabelece critérios para o Atendimento Educacional

A Superintendência da Educação no uso de suas atribuições e considerando

- Lei nº 13.146, de 6 de julho de 2015, que Institui a Lei Brasileira de

- Decreto Federal Nº 7.611/2011, que dispõe sobre a educação especial, o

- Resolução CNE/CEB, nº 4, de 2 de outubro de 2009, que institui Diretrizes

- Deliberação nº 02/2016-CEE/PR, que estabelece normas para a Educação

- Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação

- necessidade de orientar as instituições de ensino do Sistema Estadual de

deficiência física neuromotora, transtornos globais do desenvolvimento e transtornos

4 AVALIAÇÃO PARA INGRESSO

5 CRITÉRIOS PARA ORGANIZAÇÃO FUNCIONAL

5.1 Carga horária

5.2 Recursos materiais

5.3 Organização Pedagógica do Atendimento Educacional

6 ATRIBUIÇÕES DO PROFESSOR NA SALA DE RECURSOS

7 CRITÉRIOS PARA SOLICITAÇÃO DE AUTORIZAÇÃO/RENOVAÇÃO

7.2 Para renovação da Sala de Recursos Multifuncionais a instituição de

do protocolado conforme Orientação Técnica do DEE/DLE com base na análise dos

7.3 Para cessação da Sala de Recursos Multifuncionais a instituição de

8. Fica revogada a Instrução Normativa nº 07/2016- SEED/SUED.

Curitiba, 23 de abril de 2018.

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