Lista 3 Estatistica Descritiva Tabelas

Lista de exercícios: Estatística Descritiva - Tabelas
Docente Responsável: Profa. Dra. Carina Rondini

Ibilce
Leitura básica: Capítulos 4 e 5 de

SILVA, J. L. de C. e; FERNANDES, M. W.; ALMEIDA, R. L. F. de. Estatística e
Probabilidade. 3. ed. Fortaleza: EdUECE, 2015. 125 p. Disponível em:
https://educapes.capes.gov.br/bitstream/capes/554261/2/Livro%20Estatistica%20e%20P
robabilidade%20.pdf
A primeira coisa a fazer com os dados de uma pesquisa científica consiste em
sua descrição por meio de medidas, tabelas e gráficos. Veja a situação a seguir
(PASQUALI, 2015, p. 43-44):
Ibilce
Ibilce
Ibilce
1. Para facilitar um projeto de ampliação da rede de esgoto de uma certa região de uma
cidade, as autoridades tomaram uma amostra de tamanho n = 50 dos N = 270
quarteirões que compõem a região e foram encontrados os seguintes números de casas
por quarteirão:
Fonte: http://www.portalaction.com.br/estatistica-basica/exercicios
a) Qual a classificação da variável em estudo?

b) Construa a tabela de frequências simples para a variável em estudo. Atenção: sua
tabela deve seguir as normas apresentadas no texto de Silva, Fernandes e Almeida
(2015).
c) Confira sua tabela com a tabela gerada pelo Instat. (Linha de comando: Statistics –
Summary – Group), solicite para que o Instat apresente as porcentagens (Display
percentages)
Ibilce
2. Considere os dados da Tabela 2.2, na qual são apresentadas informações sobre a

turma, o sexo, a matéria predileta (Português, Matemática, História, Geografia ou
Ciências) no 2º grau e a nota (número de questões certas) em um teste de múltipla
escolha com 10 questões de matemática, ministrado no primeiro dia de aula dos
calouros de Economia.
Fonte: http://www.professores.uff.br/malbi/wp-content/uploads/sites/50/2017/08/EstatisticaDescritiva.pdf
a) Qual a classificação das variáveis apresentadas na Tabela 2.2?

b) Considerando como modelo a tabela a seguir, monte a tabela de frequências para as
variáveis apresentadas na Tabela 2.2, considerando como VI, as turmas (Turma A e
Turma B). Atenção: na tabela modelo (Tabela 1), desconsiderar a coluna p-valor.
continua
Fonte: https://periodicos.unifor.br/RBPS/article/view/2073/2366
Ibilce
3. Um hospital tem o interesse em determinar a altura média dos pacientes de uma

determinada área e relacioná-la com a incidência de determinada anomalia ortopédica.
Foram selecionados 80 pacientes e as alturas (em metro) podem ser encontradas na
tabela abaixo.
Fonte: http://www.portalaction.com.br/estatistica-basica/exercicios
a) Qual a classificação da variável em estudo?

b) Construa a tabela de frequências simples via Instat. (Linha de comando: Statistics –
Summary – Group), solicite para que o Instat apresente as porcentagens (Display
percentages)
c) Agora, com os dados organizados conforme o item b), construa a tabela de
frequências utilizando os dados agrupados em classes. Quantas classes você escolheu?
Qual foi o tipo de limite dos intervalos das classes que você escolheu:
? Você manteve esse padrão de limite em todas as classes?
Lembre-se:
d) Considerando a saída computacional obtida no item b) e a tabela organizada em

classes, item c), quais diferenças você observa? Quais vantagens e desvantagens na
apresentação dos dados no formato obtido no item c)?
e) Construa a tabela de frequências utilizando os dados agrupados em classes utilizando
o BioEstat – considerando classes sem casas decimais. (Linha de comando: Gráficos –
Tabelas de Frequência).
Ibilce
4. Para cada tabela de frequências a seguir, complemente com o tipo de limite adequado
para os intervalos das classes .
Tempo (horas) f Peso (Kg) de criança f
0 4 8 16 25 22
4 8 15 26 35 10
8 12 24 36 45 6
12 16 20 46 55 2
16 20 13 56 65 4
5. A tabela a seguir apresenta a idade de uma amostra de pacientes com hipertensão

arterial.
Identifique os seguintes elementos da tabela.

a) Frequência simples absoluta da quinta classe.
b) Frequência total.
c) Limite inferior da terceira classe.
d) Limite superior da quarta classe.
e) Amplitude do intervalo de classe.
f) Amplitude total.
Ibilce
g) Ponto médio da terceira classe.

Tome Nota: Tabelas de Contingência ou de Dupla Entrada
MORETTIN, P. A.; BUSSAB, W. de O. Estatística Básica. 6. Ed. São Paulo: Saraiva,
2010. Disponível em:
https://www.academia.edu/35975801/Morettin_e_Bussab_Estat%C3%A1stica_B%C3
%A1sica_6_ed
Ibilce
Ibilce
Ibilce
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6. A tabela a seguir apresenta a opinião de 228 indivíduos norte-americanos sobre o

aborto, segundo a afiliação partidária.
Considere o Partido como VI.

a) Qual a classificação da variável Partido?
b) Qual a classificação da variável Opinião sobre aborto?
c) Calcule as frequências relativas apropriadas.
d) Independente do partido, qual a porcentagem de norte-americanos com opinião
neutra sobre aborto?
e) Parece haver associação entre as variáveis apresentadas na Tabela 2.53?
Ibilce
7. Considere o seguinte trecho de um artigo e complete as questões abaixo.
Fonte:
https://www.researchgate.net/publication/341340668_Um_Perfil_do_Consumo_de_Bebidas_Alcoolicas_por_Estudantes_do_Ensin
o_Fundamental_de_uma_Escola_Publica
a) O título da Tabela 1 está completo? Justifique a sua resposta.

b) O texto anterior a tabela, complementa os dados da tabela ou repete os seus dados?
Justifique a sua resposta.
c) A faixa etária > 16 apresenta uma marcação. O que isso significa? Onde está sua
explicação? O que deveria ser feito para resolver esse problema?
d) Você considera a Tabela 2 realmente necessária? Haveria outra maneira de abordar
as informações apresentadas na Tabela 2?
Ibilce
Fonte: https://revodontolunesp.com.br/article/588017a07f8c9d0a098b4813/pdf/rou-32-1-25.pdf
a) Os títulos das tabelas estão completos?

b) De que outra maneira você organizaria os dados apresentados tendo por objetivo
diminuir o número de tabelas ao longo do artigo?
9. Ao estudar, numa certa população, uma possível associação entre nível de instrução e
uso de programas de alimentação popular, suspeita-se que a variável renda familiar
esteja induzindo esta associação. A Tabela 1 apresenta os elementos classificados
segundo o nível de instrução (baixo ou alto) e quanto ao uso de programas de
alimentação popular (sim ou não):
Fonte: http://antigo.enap.gov.br/downloads/ec43ea4fExercicios_sobre_uso_analise_de_tabela.pdf
a) Complete a Tabela 1.
b) Parece haver associação entre as variáveis apresentadas na Tabela 1?
Ibilce
Fonte: https://www.scielo.br/pdf/rpp/v25n3/a05v25n3.pdf
a) Como você completaria o título da Tabela 1?

b) Quais problemas você identifica na Tabela 1?

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Docente Responsável: Profa. Dra. Carina Rondini

Leitura básica: Capítulos 4 e 5 de

a) Qual a classificação da variável em estudo?

2. Considere os dados da Tabela 2.2, na qual são apresentadas informações sobre a

a) Qual a classificação das variáveis apresentadas na Tabela 2.2?

3. Um hospital tem o interesse em determinar a altura média dos pacientes de uma

a) Qual a classificação da variável em estudo?

d) Considerando a saída computacional obtida no item b) e a tabela organizada em

5. A tabela a seguir apresenta a idade de uma amostra de pacientes com hipertensão

Identifique os seguintes elementos da tabela.

g) Ponto médio da terceira classe.

6. A tabela a seguir apresenta a opinião de 228 indivíduos norte-americanos sobre o

Considere o Partido como VI.

7. Considere o seguinte trecho de um artigo e complete as questões abaixo.

a) O título da Tabela 1 está completo? Justifique a sua resposta.

a) Os títulos das tabelas estão completos?

10. Considere o seguinte trecho de um artigo e complete as questões abaixo.

a) Como você completaria o título da Tabela 1?

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