Normas Estaduais - Oeble

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ACRE- UFAC
CENTRO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA NATUREZA – CCBN CURSO DE

LICENCIATURA EM CIÊNCIAS BIOLÓGICAS
FRANCISCA GRASIELE DE LIMA BERNARDO
NORMAS ESTADUAIS DO ACRE
RIO BRANCO – ACRE

2023
A. Lei Nº 1.694, de 21 de dezembro de 2005
Sua definição essa lei fica instituído o Sistema Público da Educação Básica
do Estado do Acre, conjunto de instituições públicas que desenvolvem ações
integradas para a elaboração e execução de políticas e normas que
regulamentam e definem a oferta e a qualidade do ensino público da
educação básica, a organização da gestão escolar, o quadro dos profissionais
da educação
básica e a utilização dos recursos financeiros, tecnológicos e materiais. Tem
como objetivos universalizar o ensino fundamental a todos os alunos em idade
escolar; garantir, de forma progressiva, a oferta da educação infantil e do ensino
médio; efetivar igualdade de condições para o acesso e permanência no ensino
básico; garantir a melhoria da qualidade do ensino e da aprendizagem, em
conformidade com os padrões estabelecidos nos referenciais curriculares do
sistema; e desenvolver capacidades cognitivas e afetivas ao educando,
possibilitando autoestima, autonomia de pensamento e uma vida solidária e
produtiva. Segundo ela é dever do poder público para com a oferta da educação
básica, através de ações integradas entre o Estado e os municípios, será
efetivado em consonância com o estabelecido nos planos estadual e municipais
de educação.
B. Lei Nº 3.141, de 22 de julho de 2016;

Dispõe sobre a gestão democrática das unidades escolares da rede pública
estadual de educação básica do Acre. Fica instituída a gestão democrática no
âmbito das unidades escolares da rede pública estadual de educação básica do
Acre. Para efeito desta lei, entende-se por gestão democrática: o processo
intencional, sistemático e participativo de tomada de decisão, bem como de sua
implementação, orientado para a obtenção de resultados, mobilizando meios e
procedimentos para se atingir os objetivos da instituição, envolvendo os
aspectos pedagógicos, técnico-administrativos e gerenciais do processo de
gestão escolar, com envolvimento de todos os segmentos da comunidade
escolar; e comunidade escolar: professores do quadro efetivo ou temporário da
Secretaria de Estado de Educação e Esporte - SEE e professores da rede pública
municipal de educação básica, atuando em regime de permuta, lotados nas
unidades escolares; servidores não-docentes do quadro efetivo da SEE e
profissionais terceirizados, lotados nas unidades escolares; alunos efetivamente
matriculados e com frequência mínima de setenta e cinco por cento; e pais e, na
ausência destes, o responsável pela matrícula. A organização pedagógico-
administrativa das unidades escolares será composta pelas seguintes instâncias e
respectivas funções direção escolar: diretor; coordenador de ensino;
coordenador administrativo; coordenadores pedagógicos; e secretário escolar.
conselho escolar; e comitê executivo.
C. Lei Nº 2.965, de 2 de julho de 2015;

Aprova o Plano Estadual de Educação para o decênio 2015-2024 e dá outras
providências. Fica aprovado o Plano Estadual de Educação de que trata o art.
199, da Constituição Estadual de 1989, para o período decenal 2015-2024, nos
termos do art. 8° da Lei n. 13.005, de 25 de junho de 2014, que instituiu o Plano
Nacional de Educação. São objetivos do Plano Estadual de Educação: reduzir,
progressivamente, a taxa de analfabetismo, com vistas à sua erradicação
definitiva, garantindo a continuidade de estudos na Educação de Jovens e
Adultos; ampliar, progressivamente, o acesso à Educação Infantil e aos Ensinos
Fundamental e Médio, com vistas à sua universalização; garantir a equidade no
atendimento educacional, com isonomia nas oportunidades, nas condições para
o acesso e permanência na Educação Básica e nos padrões mínimos de
qualidade do ensino aos alunos da zona urbana e da zona rural; implementar, de
acordo com a Base Nacional Comum, currículos que contribuam com os
esperados desenvolvimentos epistemológicos, filosóficos, biopsicossociais,
científicos, tecnológicos e culturais, inerentes ao processo de desenvolvimento
do ensino e da aprendizagem, com adoção de práticas acadêmicas adequadas às
necessidade e possibilidades dos alunos, a qualificação para o trabalho e o
preparo para o exercício da cidadania; promover a educação inclusiva,
garantindo a todos o direito ao acesso à escola de qualidade, que atenda aos
múltiplos interesses, necessidades e possibilidades de aprendizagem; promover
a educação diferenciada que possibilite: ampliar as oportunidades de oferta da
Educação Especial em qualidade, de acordo com as necessidades da demanda;
às comunidades indígenas o direito ao acesso à escola, a valorização de suas
culturas no próprio sistema educacional, o ensino bilíngue e processos próprios
de aprendizagem; implementar as políticas e as diretrizes de Educação das
relações etnicorraciais nas práticas escolares e no cotidiano da sociedade
brasileira, visando a democratização da igualdade racial e da justiça social.
promover a expansão e a democratização da Educação Profissional integrada às
diferentes formas de educação, ao trabalho, a ciência e a tecnologia, com vistas
ao desenvolvimento sustentável e às aptidões para a vida produtiva; ampliar as
oportunidades de Ensino Superior aos jovens acreanos, conforme critérios de
ingresso estabelecidos pelo sistema de ensino, sobretudo aos egressos de escolas
públicas; orientar e apoiar as escolas: na definição de critérios de qualidade do
ensino; na redução dos índices de reprovação e evasão; e na correção dos
índices de distorção idade-série/defasagem idade-ano a partir de programas
especiais de aceleração de aprendizagens; ampliar as oportunidades de ingresso,
formação, promoção e melhoria salarial para os profissionais da educação
pública; ampliar as matrículas em escolas de tempo integral; e avaliar, fortalecer
e aprimorar a participação responsável da gestão escolar do sistema público de
educação no completo alcance dos objetivos de melhoria da qualidade do
ensino, do envolvimento das famílias, dos profissionais da educação e da
sociedade no processo.
D. Resolução CEE/AC Nº 259/2019.

Estabelece as orientações e procedimentos operacionais gerais para a Educação
Básica no âmbito dos Sistemas de Ensino Estadual e Municipais do Acre. A
presente Resolução apresenta normas, orientações e procedimentos operacionais
gerais para a Educação Básica, no tocante a organização do ensino e sua
aplicabilidade no cotidiano escolar que deve ser observado pela escola e
assegurado no seu Regimento Escolar - RE e no Projeto Político Pedagógico –
PPP, quanto: organização escolar; carga horária e matriz curricular; calendário
escolar; matrícula; classificação e reclassificação; regime de progressão;
frequência; transferência; documentação escolar.

Normas Estaduais - Oeble

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Normas Estaduais - Oeble

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Normas Estaduais - Oeble

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

UNIVERSIDADE FEDERAL DO ACRE- UFAC

CENTRO DE CIÊNCIAS BIOLÓGICAS E DA NATUREZA – CCBN CURSO DE

FRANCISCA GRASIELE DE LIMA BERNARDO

NORMAS ESTADUAIS DO ACRE

RIO BRANCO – ACRE

B. Lei Nº 3.141, de 22 de julho de 2016;

C. Lei Nº 2.965, de 2 de julho de 2015;

D. Resolução CEE/AC Nº 259/2019.

Você também pode gostar