Teste 12A5 23.10.23

Ensino à Distância
FICHA DE AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA -12º ANO TURMA A5

Duração: 120 min
ATENÇÃO: Na resposta aos itens de escolha múltipla, selecione a opção correta. Escreva
na folha de respostas o número do item e a letra que identifica a opção escolhida. Na
resposta aos restantes itens, apresente todos os cálculos que tiver de efetuar e todas as
justificações necessárias. Quando para um resultado não é pedida a aproximação,
apresente sempre o valor exato.
1. Na figura está parte de uma árvore de Natal inspirada no Triângulo de Pascal.
O 5.º e o 6.º números de uma linha da árvore são, respetivamente, 495 e 792.
Então, o 6.º número da linha seguinte é?
(A) 990 (B) 1287 (C) 297 (D) 1278
2. Seja S o conjunto de resultados associados a uma experiência aleatória. Sejam A e B

dois acontecimentos (𝐴 𝐶 𝑆 𝑒 𝐵 𝐶 𝑆). Sabe-se que:
𝑃(𝐵) = 0,3 ; 𝑃(𝐴 ∩ 𝐵) = 0,2 𝑒 𝑃(𝐴 ∪ 𝐵) = 0,5.
Qual é o valor de 𝑃(𝐴̅)?
(A) 0,2 (B) 0,4 (C) 0,6 (D) 0,8
3. Lança-se um dado dodecaédrico equilibrado, com faces numeradas de 1 a

12. Considera os acontecimentos C e D:
C:”Sair face par.”
D:”Sair face com um número primo.”
Qual o valor de 𝑃(𝐶 ∖ 𝐷)?
𝟐
(A) 𝟏 𝟒 𝟏
𝟑 (B) (C) (D)
𝟑 𝟓 𝟓
4. Escolhe-se, ao acaso, um aluno de uma turma de uma escola secundária.
Considera os seguintes acontecimentos:
A: “O aluno é uma rapariga.”
B: “O aluno não usa óculos.”
Qual é o acontecimento contrário de 𝐴 ∪ 𝐵?
(A) O aluno é um rapaz ou usa óculos.

(B) O aluno é um rapaz ou não usa óculos.
(C) O aluno é um rapaz e não usa óculos.
(D) O aluno é um rapaz e usa óculos.
5. Um saco contém 10 bolas de Natal que apenas diferem na cor: 5 azuis, 3 vermelhas e
2 amarelas.
As bolas são retiradas do saco, uma a uma, e colocadas

sobre uma linha horizontal pela ordem que são retiradas.
5.1. Qual das sequintes opções representa o número de

sequências diferentes, atendendo à cor, que é possível
obter?
(A) 3 628 800 (B) 1440 (C) 120 960 (D) 2520
5.2. Determina a probabilidade de não haver duas bolas azuis seguidas,

ocupando posições alternadas.
Apresenta o resultado arredondado às milésimas.
6. Um jogo consiste em escolher 10 bolas, das que são apresentadas na figura, e
introduzi- las num saco.
De seguida retira-se, ao acaso, uma bola do saco.
Ganha-se quando sai uma bola com número par e múltiplo de 3.

Considera os acontecimentos seguintes:
A: “ sair número par”; B: “sair número múltiplo de 3” e G: “ganhar”.
Dá um exemplo de 10 números das bolas que escolherias para colocar no saco, de
modo a teres:
P  A   80% P B  e P G  30% .
; 50%
7. Em certas regiões há a tradição de oferecer às crianças,

no final do mês de novembro, uma caixa com 25
pequenos chocolates numerados de 1 a 25. Em cada dia
do mês come-se o chocolate com o número
correspondente, até ao dia 25 (Dia de Natal).
Na figura está representada uma dessas caixas com chocolates.
7.1. O Francisco não respeitou a tradição e, assim que recebeu a caixa, retirou dois
chocolates.
A expressão seguinte permite calcular o número de possibilidades de obter dois
chocolates, com número ímpar, pertencentes à mesma linha.
3  3C  2  2C
2 2
Explica o significado de cada parcela e calcula o valor numérico da expressão.
7.2. O Vasco também recebeu uma caixa igual à da figura e cumpriu a tradição até
ao dia 10, inclusive. Dos restantes chocolates, no dia 11, retirou 3, ao
acaso. Determina a probabilidade de a soma dos números dos 3 chocolates
retirados ser um número ímpar. Apresenta o resultado, em percentagem,
arredondado às unidades.
8. Seja Ω o espaço de resultados associado a uma certa experiência aleatória. Sejam A e
B dois acontecimentos equiprováveis e independentes.
Sabe-se que 𝑃(𝐴 ⋂ 𝐵̅ ) + 𝑃(𝐴̅ ⋃ 𝐵̅ ) =9.
8
Qual é o valor de 𝑃(𝐵)=?
9. Sejam E um conjunto finito, não vazio, e P uma probabilidade no conjunto

P(E). Sejam A e B dois acontecimentos em E tais 𝑃(𝐵) ≠ 0.
Prova que 𝑃 (𝐴̅ ) − 𝑃(̅𝐴̅⋃̅̅̅𝐵̅) − 𝑃(𝐵 ) × [1 − 𝑃(̅𝐴̅⋃̅̅̅𝐵̅)\𝐵)] = 0.
10. Na turma do João, alguns alunos pretendem candidatar-se ao curso de Matemática

Aplicada. Relativamente a essa turma, constatou-se que: · o número de rapazes é o
dobro do número de alunos que pretende candidatar-se ao curso de Matemática
Aplicada; · dois terços dos alunos que pretendem candidatar-se ao curso de
Matemática Aplicada são rapazes; · cinco em cada seis alunas não pretendem seguir
o curso de Matemática Aplicada. Escolhe-se, ao acaso, um aluno da turma.
Determine a probabilidade de esse aluno pretender candidatar-se ao curso de
Matemática Aplicada. Apresente o resultado na forma de fração irredutível.
11. Seja 𝑆 um conjunto finito associado a uma certa experiência

aleatória. Sejam 𝐴 e 𝐵 dois acontecimentos (𝐴 ⊂ 𝑆 𝑒 𝐵 ⊂ 𝑆)
Sabe-se que:
 𝑃(𝐴) ≠ 0 e 𝑃(𝐵) ≠ 0
1
 𝑃(𝐴\𝐵) =
3
1
 𝑃(𝐵\𝐴) =
2
Mostre que 𝑃 (𝐴̅ ∩ 𝐵̅ ) + 𝑃 (𝐴) = 𝑃 (𝐴̅).
COTAÇÕES
Item
Cotação (em pontos)
1. 2. 3. 4. 5.1. 5.2. 6. 7.1. 7.2. 8. 9. 10. 11. Pontos
10 10 10 10 10 18 18 18 18 20 20 20 18 200

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FICHA DE AVALIAÇÃO DE MATEMÁTICA -12º ANO TURMA A5

1. Na figura está parte de uma árvore de Natal inspirada no Triângulo de Pascal.

(A) 990 (B) 1287 (C) 297 (D) 1278

2. Seja S o conjunto de resultados associados a uma experiência aleatória. Sejam A e B

(A) 0,2 (B) 0,4 (C) 0,6 (D) 0,8

3. Lança-se um dado dodecaédrico equilibrado, com faces numeradas de 1 a

Qual é o acontecimento contrário de 𝐴 ∪ 𝐵?

(A) O aluno é um rapaz ou usa óculos.

As bolas são retiradas do saco, uma a uma, e colocadas

5.1. Qual das sequintes opções representa o número de

5.2. Determina a probabilidade de não haver duas bolas azuis seguidas,

De seguida retira-se, ao acaso, uma bola do saco.

Ganha-se quando sai uma bola com número par e múltiplo de 3.

7. Em certas regiões há a tradição de oferecer às crianças,

Explica o significado de cada parcela e calcula o valor numérico da expressão.

Qual é o valor de 𝑃(𝐵)=?

9. Sejam E um conjunto finito, não vazio, e P uma probabilidade no conjunto

10. Na turma do João, alguns alunos pretendem candidatar-se ao curso de Matemática

11. Seja 𝑆 um conjunto finito associado a uma certa experiência

Mostre que 𝑃 (𝐴̅ ∩ 𝐵̅ ) + 𝑃 (𝐴) = 𝑃 (𝐴̅).

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