Universidade Estadual RASCUNHO

do Piauí - UESPI

PROVA ESCRITA OBJETIVA

CARGO: PROFESSOR DA EDUCAÇÃO INFANTIL
DATA: 16/03/2014 – HORÁRIO: 8h30’ às 12h30’ (horário do Maranhão) 01 26

FOLHA DE ANOTAÇÃO DO GABARITO -ATENÇÃO: Esta parte somente deverá ser destacada pelo fiscal da sala, após o término da prova.
LEIA AS INSTRUÇÕES: 02 27
1. Você deve receber do fiscal o material abaixo:
03 28
a) Este caderno com 50 questões objetivas sem falha ou repetição.

CONCURSO PÚBLICO – PREFEITURA MUNICIPAL DE PARNARAMA - MA

b) Um CARTÃO-RESPOSTA destinado às respostas objetivas da prova.
2. Verifique se este material está completo e se seus dados pessoais conferem com 04 29
aqueles constantes do CARTÃO-RESPOSTA.
3. Após a conferência, você deverá assinar seu nome completo, no espaço próprio do 05 30
CARTÃO-RESPOSTA utilizando caneta esferográfica com tinta de cor azul ou preta.
4. Escreva o seu nome nos espaços indicados na capa deste CADERNO DE 06 31
QUESTÕES, observando as condições para tal (assinatura e letra de forma), bem
como o preenchimento do campo reservado à informação de seu número de 07 32
inscrição.
5. No CARTÃO-RESPOSTA, a marcação das letras correspondentes às respostas de
08 33
sua opção, deve ser feita com o preenchimento de todo o espaço do campo
reservado para tal fim.
6. Tenha muito cuidado com o CARTÃO-RESPOSTA, para não dobrar, amassar ou 09 34
manchar, pois este é personalizado e em hipótese alguma poderá ser substituído.
7. Para cada uma das questões são apresentadas cinco alternativas classificadas com 10 35
as letras (A), (B), (C), (D) e (E); somente uma responde adequadamente ao quesito
proposto. Você deve assinalar apenas uma alternativa para cada questão: a 11 36
marcação em mais de uma alternativa anula a questão, mesmo que uma das 12 37
respostas esteja correta; também serão nulas as marcações rasuradas.
8. As questões são identificadas pelo número que fica à esquerda de seu enunciado. 13 38
9. Os fiscais não estão autorizados a emitir opinião nem a prestar esclarecimentos
sobre o conteúdo das provas. Cabe única e exclusivamente ao candidato interpretar 14 39
e decidir a este respeito.
15 40
10. Reserve os 30(trinta) minutos finais para marcar seu CARTÃO-RESPOSTA. Os
rascunhos e as marcações assinaladas no CADERNO DE QUESTÕES não serão 16 41
levados em conta.
11. Quando terminar sua Prova, antes de sair da sala, assine a LISTA DE 17 42
FREQUÊNCIA, entregue ao Fiscal o CADERNO DE QUESTÕES e o CARTÃO-
RESPOSTA, que deverão conter sua assinatura. 18 43
NÚCLEO DE CONCURSOS E PROMOÇÃO DE EVENTOS – NUCEPE

12. O TEMPO DE DURAÇÃO PARA ESTA PROVA É DE 4h (quatro horas).

19 44
13. Por motivos de segurança, você somente poderá ausentar-se da sala de prova após
decorridas 2h (duas horas) do início de sua prova. 20 45
14. O rascunho ao lado não tem validade definitiva como marcação do Cartão-
Resposta, destina-se apenas à conferência do gabarito por parte do candidato. 21 46
22 47
Nº DE INSCRIÇÃO
23 48
24 49
25 50
____________________________________________________________
Assinatura

____________________________________________________________
Nome do Candidato (letra de forma)
Nº
DE
INSCRIÇÃO

CONCURSO PÚBLICO – PARNARAMA – PROFESSOR DA EDUCAÇÃO INFANTIL

 LÍNGUA PORTUGUESA

Apresentamos, a seguir, o trecho de uma conversa entre o sociólogo italiano

Domenico De Masi e jornalista Alexandre Matias, publicada na Revista Galileu.
Leia-o para responder às questões de 01 a 05.

Matias: O Brasil é o país do futuro?

De Masi: Não. Acho que o Brasil é, sim, o país do presente. Por 120 anos, vocês criaram o melhor
modo de vida para a sociedade pós-industrial. Não é o melhor possível, mas é o melhor
entre todos os que já foram testados. Ainda não é um modelo para o futuro, mas é válido
para o tempo atual.
Matias: O que une o Brasil?
De Masi: A sociedade é unificada pela "língua geral": o sincretismo cultural, de grandes festas civis
e religiosas incorporadas à vida das pessoas, a música, o papel das mulheres, a
sensualidade sem culpa. (...) O Brasil é aberto ao novo e à mudança. Em comparação
com o passado, há dois novos elementos: a consciência dos próprios desafios - a
corrupção, a violência, a desigualdade, os déficits educacionais - está mais difundida e
há a percepção de ser um país de ponta, diferente e positivo.
(...)
( Revista Galileu, nº 271, fevereiro/2014, Seção Papo cabeça, p. 80-81).

01. O texto, considerando-se as características formais e funcionais a partir das quais se estrutura,
pertence ao gênero

a) entrevista.
b) bate papo.
c) depoimento.
d) relato.
e) relatório.

02. Em sua resposta à primeira pergunta, De Masi sugere que

a) o modelo de Brasil de hoje deve ser projetado para o futuro.

b) o modo de se viver, atualmente, no Brasil, não será o melhor para o futuro.
c) a forma de se viver em sociedade, no Brasil, no futuro será tão boa quanto hoje.
d) o modo de viver criado pela sociedade brasileira poderia ser ainda melhor, hoje.
e) o modelo de sociedade que temos originou-se de comparações com outras sociedades.

03. Em relação ao aspecto linguístico-cultural, a segunda resposta De Masi poderia ser assim resumida
e reescrita:

a) a língua e a cultura, no Brasil, constituem os aspectos únicos que nos identificam como
sociedade.
b) do ponto de vista da língua e da cultura, tudo nos une e nada nos separa.
c) do ponto de vista da língua, tudo nos une, mas quanto à cultura, tudo nos separa.
d) do ponto de vista da cultura, tudo nos une, mas quanto à língua, temos uma grande diversidade.
e) a diversidade linguística e cultural dificulta uma possível unificação da sociedade.

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04. Na organização sequencial desse texto, identificamos sequências tipológicas de natureza

a) narrativa e dialogal.
b) argumentativa e descritiva.
c) argumentativa e dialogal.
d) narrativa e descritiva.
e) descritiva e dialogal.

05 . Em Ainda não é um modelo para o futuro, mas é válido para o tempo atual., a palavra destacada
confere ao contexto o sentido de

a) afirmação.
b) pontualidade.
c) precisão.
d) comparação.
e) tempo.

TEXTO II (Para as questões de 06 a 10)

O descanso da língua

Professores e alunos estão "em" férias ou "de" férias? Aqueles que defendem o
primeiro caso argumentam que estamos em algum lugar e não de algum lugar. Mas as duas
modalidades são corretas e é provável que predomine "de férias". Estamos "de férias" ou "em
férias", como vamos "ao restaurante". Aos poucos, a norma culta abonou essa variante, hoje aceita
por diversos autores de qualidade.
Abonar não é apenas tornar bom, é regular procedimentos, como ensina a história
desse verbo, vindo do francês abonner, ligado ao étimo borne, limite.
Carlos Drummond de Andrade, que teve problemas com suas primeiras professoras,
como ocorre a tantas crianças em todas as épocas, escreveu "Tirar férias", crônica reunida em
Cadeira de Balanço: "Se me pedirem para contar o que fiz afinal nestas férias, direi lealmente:
ignoro. Aos convites disse não, alegando estar em férias, alegação tão forte como a de estar
ocupadíssimo (...). Nada aconteceu? O não acontecimento é a essência das férias".
Redação
Já fora da escola, foi dele o verso corajoso "Tinha uma pedra no meio do caminho", em
que consagrava uma heresia gramatical, há muito canonizada pela fala do povo: a substituição do
verbo "haver" pelo verbo "ter", no sentido de existir, como se faz ainda hoje na fala.
(Revista Língua Portuguesa. Ano 5. Nº 69 - julho de 2011. Seção: Estilo - A força das palavras -
p. 53)

06. No texto acima, verificamos

a) um posicionamento favorável de reconhecimento da heterogeneidade linguística.
b) o reconhecimento da superioridade de variantes cultas da língua.
c) o reconhecimento da inferioridade de variantes linguísticas comuns à fala.
d) o posicionamento de que os procedimentos linguísticos são regulados pela norma culta.
e) a constatação de que as heresias gramaticais devem ser abolidas da fala.

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07. O autor, para desenvolver seus argumentos em favor da tese levantada, recorre a textos de Carlos
Drummond de Andrade - trechos da crônica Cadeira de Balanço e do poema "Tinha uma pedra no
meio do caminho". No caso em questão, o autor lança mão do recurso de

a) interatividade.
b) recursividade.
c) intencionalidade.
d) intertextualidade.
e) informatividade.

08. Registra-se a utilização de linguagem de natureza denotativa em

a) O descanso da língua.
b) Carlos Drummond de Andrade (...) escreveu.
c) foi dele o verso corajoso.
d) em que consagrava uma heresia gramatical.
e) há muito canonizada pela fala do povo.

09. Em Já fora da escola, foi dele o verso corajoso, o segmento destacado

a) legitima os aspectos circunstanciais que aparecem no texto.

b) indica uma conexão referencial do texto.
c) assegura a conexão sequencial do texto.
d) registra os elos cognitivo e linguístico de fora do texto.
e) recupera informações semânticas do texto.

10. No excerto hoje aceita por diversos autores de qualidade., o termo destacado é o mesmo que
encontramos, também destacado, em

a) defendem o primeiro caso.

b) a norma culta abonou essa variante.
c) como ensina a história desse verbo.
d) consagrava uma heresia gramatical.
e) há muito canonizada pela fala do povo.

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 MATEMÁTICA

11. José ligou para o Serviço de Atendimento ao Consumidor (SAC) para fazer uma reclamação. Ao
terminar a ligação, a telefonista o orientou a anotar o número do protocolo. José escreveu então
124876. Neste número, qual o valor relativo do algarismo 8?

a) 8.
b) 80.
c) 800.
d) 8000.
e) 80000.

12. Raimundo trabalha em um Box de um mercado público. Um cliente escolheu 2kg de batata, 3kg de
tomate e 1,5kg de cenoura. Sabendo-se que o quilograma da batata custa R$4,00, o quilograma do
tomate custa R$ 3,00 e o da cenoura custa o mesmo que o da batata, quanto Raimundo deve
cobrar do cliente?

a) R$ 23,00
b) R$ 21,00
c) R$ 25,00
d) R$ 20,00
e) R$ 27,00

13. Em um paralelogramo ABCD de área 40 cm2, os pontos P, Q e R, nesta ordem, dividem a diagonal
AC em quatro partes iguais. Qual é a área do triângulo BPR?

a) 20 cm2
b) 16 cm2
c) 15 cm2
d) 12 cm2
e) 10 cm2

14. Numa fila há 35 pessoas, incluindo Márcio e Vitória. Há 17 pessoas atrás de Márcio e 12 na frente
de Vitória. Quantas pessoas há entre Márcio e Vitória

a) 3.
b) 4.
c) 5.
d) 12.
e) 17.

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15. Um carro popular consegue com um litro de gasolina percorrer 13 quilômetros. No tanque de um
desses carros cabem 45 litros. Com o tanque cheio e mantendo essa taxa de consumo, quantos
quilômetros o carro percorrerá até o esvaziamento completo do tanque?

a) 555.
b) 565.
c) 575.
d) 585.
e) 595.

16. Um casal de Parnarama foi passar 12 dias na Praia de Luís Correia e levou R$ 1.800,00. Sabendo-
se que o casal gastou por dia R$ 135,00, com quanto ele ficou após os 12 dias de praia?

a) R$ 180,00
b) R$ 105,00
c) R$ 190,00
d) R$ 195,00
e) R$ 200,00

17. Em uma Gincana Escolar, reuniram-se 200 alunos na quadra do colégio. Desse total de alunos,
2 são do grupo azul, 1 do amarelo e o restante, do verde. Quantos alunos fazem parte do grupo
5 4
verde?
a) 40.
b) 50.
c) 60.
d) 70.
e) 80.

18. Fernando foi a uma casa de material de construção e comprou uma fita isolante por R$ 2,75,
parafusos por R$ 3,20, pregos por R$ 1,90 e veda rosca por R$ 1,20. Fernando pagou a compra
com uma nota de R$ 10,00, quanto ele recebeu de troco?

a) R$ 0,80
b) R$ 0,90
c) R$ 0,85
d) R$ 1,05
e) R$ 0,95

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19. Julgue as afirmações abaixo:

I. Uma pirâmide de base hexagonal possui 12 arestas e 7 vértices.

II. Um cubo tem 6 faces e 24 arestas.
III. Um prisma de base triangular tem 9 arestas, 6 vértices e 5 faces.

Pode-se afirmar corretamente que

a) I, II e III são verdadeiras.

b) Apenas I e II são verdadeiras.
c) Apenas I e III são verdadeiras.
d) Apenas II e III são verdadeiras.
e) I, II e III são falsas.

20. Os gráficos seguintes mostram dados referentes aos consumos de energia elétrica e de água
relativos a cinco máquinas industriais de lavar roupas comercializadas no Brasil. Com base nessas
informações, conclui-se corretamente que

a) a quantidade de energia elétrica consumida pela máquina I é superior ao consumo das

máquinas II e III juntas.
b) as máquinas I e III consomem menos água e energia, respectivamente.
c) a máquina V consome mais água do que as outras máquinas juntas.
d) a máquina que menos consome energia elétrica é a que consome menos água.
e) a máquina que mais consome energia elétrica não é a que consome mais água.

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 NOÇÕES DE INFORMÁTICA

21. Assinale a alternativa em que todos os itens 24. Qual a afirmação VERDADEIRA sobre o
são exemplos de software. Microsoft Word e Microsoft Excel?

a) CPU, DVD e Windows. a) A combinação das teclas CTRL + P

b) SSD, RAM e ROM. serve para criar um novo parágrafo.
c) Word, Excel e Microsoft. b) O botão serve para limpar o texto
d) Outlook, Internet Explorer e Windows. selecionado.
e) Outlook, Internet Explorer e NTFS.
c) Os botões servem para
aumentar e diminuir a fonte.
22. Sobre o Sistema Operacional, assinale a
d) O botão serve para mostrar os
opção que descreve a sequência de
caracteres imprimíveis.
carregamento de um aplicativo.
e) O botão de Zoom serve para melhor a
qualidade da impressão.
a) Do HD para a memória RAM.
b) Da memória RAM para o HD.
25. Quanto à Internet, aponte a alternativa
c) Do HD para a memória ROM.
CORRETA.
d) Da memória RAM para a memória RAM.
e) Do HD para a memória Cache.
a) Os cookies são recursos para diminuir o
consumo de energia do computador.
23. Marque a alternativa sobre software, onde
b) O pop-up pode ser usado para abrir uma
todos são aplicativos que permitem o
nova janela e exibir propagandas.
usuário realizar uma tarefa específica.
c) Firewall é um tipo de browser que
permite navegar em alta velocidade na
a) Microsoft Word e Microsoft Windows.
Internet.
b) Microsoft Windows e Internet Explorer.
d) Proxy é um serviço de correio eletrônico
c) Microsoft Windows e Microsoft Excel.
que usa mensagens criptografadas.
d) Outlook e Microsoft Word.
e) O HTTP é um protocolo que garante a
e) Microsoft Windows e Outlook.
segurança das compras na internet por
meio de criptografia.

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 ATUALIDADES E CONHECIMENTOS LOCAIS

26. “A passagem obrigatória de colonizadores e viajantes possibilitou o crescimento da povoação. Dois

anos depois, as grandes dificuldades enfrentadas pelos fazendeiros com propriedades nas
margens do rio, para atingirem a sede do município, forçaram a que um deles, Lauro Barbosa
Ribeiro, utilizando o prestígio político do seu irmão, Joel Barbosa Ribeiro, lutasse pela transferência
da sede para um local na margem esquerda do rio Parnaíba, onde foi iniciada a construção da nova
cidade, obedecendo um moderno plano de urbanismo.”
Acesso em 10/02/2014.http://www.tribunadomaranhao.com.br/blogs/parabens-parnarama-63-anos-construindo-historias-8580.html.

Sobre o fragmento acima relacionado à história de Parnarama podemos afirmar, EXCETO:

a) As articulações políticas são importantes não só para nascimento de uma cidade, mas para sua
organização ao longo de sua existência.
b) A colonização da região e processo de ocupação dos colonizadores e a passagem de viajantes
foram possibilitando condições para que a cidade pudesse surgir.
c) A imposição de plano de urbanismo foi sempre rejeitada pelos fazendeiros e defendida pelos
grupos políticos urbanos controlados pelo prestígio político de Joel Barbosa Ribeiro.
d) O projeto da nova cidade foi proporcionado pelo ideal dos colonizadores em consonância com os
viajantes.
e) A cidade foi fruto da ação dos colonizadores que buscavam nas margens do rio Parnaíba pastos
melhores para criação do gado.

27. “A origem política de José Sarney no Maranhão, está a principio claramente associada à liderança
do Senador Vitorino Freire, chefe oligárquico que dominou a política maranhense de 1946 a 1965.
O período em que Sarney se insere no grupo vitorinista ocorre durante a gestão do Governador
Eugênio Barros (1951-1954)”.
(MELO, Francivaldo. História do Maranhão. São Luís: Gráfica & Editora Alpha, 2009. p.184).

O trecho nos leva a concluir que:

a) A trajetória política de José Sarney esta relacionada com os grupos menos favorecidos na
política local.
b) Atividade política de José Sarney tem sua gênese na sua relação com grupos tradicionais da
oligarquia maranhense.
c) Sua ampla atividade política foi favorecida pela sua oposição ao governo Eugênio de Barros,
adversário político de Vitorino Freire, responsável direto pela trajetória inicial de José Sarney na
política.
d) O grupo vitorinista apoio José Sarney na eleição para concorrer com Eugênio Barros.
e) A origem política de José Sarney foi favorecida pela oligárquica maranhense e que fazia
oposição a Vitorino Freire e apoiava o grupo político de Eugênio Barros.

28. “[...] A maior fonte de perseguição à Igreja em 2013 foi o extremismo islâmico. Dos 50 países
listados na Classificação da Perseguição Religiosa, 36 deles apresentaram essa tendência,
principalmente na África. Seria possível dizer que a Classificação de 2014 mostra que a
perseguição aos cristãos está se tornando mais intensa em mais países, espalhando-se pelo

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 continente africano. Os dez países mais hostis aos cristãos tratam-se de nações que passam por
sérios problemas em seu governo: Somália, Síria, Iraque, Afeganistão, Paquistão e Iêmen. Junto a
eles, Coréia do Norte, Arábia Saudita, Maldivas e Irã completam a primeira dezena de países em
que ser cristãos é, praticamente, uma prova de resistência. [...]”

Acesso em 11/02/2014. http://www.portasabertas.org.br/cristaosperseguidos/classificacao/.

Estas informações foram colhidas do site Porta Abertas - servindo cristãos perseguidos, que
busca discutir sobre os cristãos perseguidos por motivos diversos. Sobre o texto é correto afirmar:

a) A perseguição religiosa é fruto do atrito político e da criação de estados democráticos que

buscam preservar a maioria cristã.
b) Os países que mais tem problemas de perseguição religiosa são Coréia do Norte, Arábia
Saudita e Irã.
c) A perseguição à Igreja em 2013 foi favorecida pela liberdade e o aumento do islamismo no
mundo.
d) As informações demonstram que as perseguições, são na maioria em países que tem
dificuldades na organização dos seus governos, gerando dentro deste contexto um extremismo
religioso.
e) Os motivos estão relacionados à implantação de países democráticos e com tendência liberal.

29. O Papa Francisco, em sua visita ao Brasil, durante a Jornada Mundial da Juventude, fez vários
discursos. Temos a seguir parte de um deles:

“Eu peço a vocês que sejam revolucionários, que vão contra a corrente; sim, nisto peço que se rebelem;
que se rebelem contra essa cultura do provisório que, no fundo, crê que vocês não são capazes de
assumir responsabilidades, que não são capazes de amar a verdade. Eu tenho confiança em vocês,
jovens, e rezo por vocês. Tenham a coragem de “ir contra a corrente”. Tenham a coragem de ser felizes!".

Acesso em 10/02/2014. http://g1.globo.com/jornada-mundial-da-juventude/2013/noticia/2013/07/papa-agradece-jornada-inesquecivel-e-pede-sejam-

revolucionarios.html.

Podemos refletir que

a) o fragmento chama a juventude para se dedicar mais à vida espiritual, principalmente seguindo a
vocação para serem religiosos.
b) os jovens ainda não têm maturidade para assumir responsabilidade para contribuir com o
processo revolucionário do mundo atual.
c) as ações revolucionárias precisam ter jovens, pois são maleáveis do ponto de vista espiritual e
podem se entregar à vida e à luta religiosa.
d) o Papa Francisco adverte os jovens que precisam ser mais calmos e pacientes com suas
atitudes, e estes não são capazes de ter responsabilidades.
e) o fragmento menciona que os jovens são capazes de mudar o mundo e possuem
responsabilidades para ações diversas.

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30. Sobre a crise econômica atual na Argentina, temos os seguintes itens:

I. a inflação está controlada, mas o medo maior é o desemprego;

II. há um temor de uma hiperinflação e o confisco de bens;
III. o governo Argentino divulga informações sobre os preços dos produtos para tentar tabelar,
com objetivo de evitar um aumento e consequentemente uma inflação;
IV. o governo da Cristina Kirchner ainda está muito popular, com grande confiança nas ações do
governo para reverter o processo de crise na economia.

Os itens corretos são

a) I, II e III, somente.
b) II, III e IV, somente.
c) III e IV, somente.
d) II e III, somente.
e) II e IV, somente.

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 CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS

31. É INCORRETO afirmar que, de acordo com a Constituição da República Federativa do Brasil, de 5
de outubro de 1988, o dever do Estado com a educação será efetivado mediante a garantia de

a) atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a seis anos de idade.

b) atendimento ao educando, no ensino fundamental, através de programas suplementares de
material didático-escolar, transporte, alimentação e assistência à saúde.
c) oferta de ensino noturno regular, adequado às condições do educando.
d) acesso aos níveis mais elevados do ensino, da pesquisa e da criação artística, segundo a
capacidade de cada um.
e) atendimento em creche e pré-escola às crianças de zero a seis anos de idade, no turno noturno,
para contemplar as mães e os pais que trabalham à noite.

32. Os sistemas municipais de ensino compreendem:

I. As instituições do ensino fundamental, médio e de educação infantil mantidas pelo Poder Público
municipal.
II. Somente as instituições de educação infantil mantidas pelo Poder Público municipal.
III. As instituições de educação infantil criadas e mantidas pela iniciativa privada.
IV. Os órgãos municipais de educação.
V. As instituições de ensino fundamental e de educação infantil criadas e mantidas pela iniciativa
privada.

São VERDADEIROS os itens:

a) I, II e IV.
b) II, III e V.
c) II, IV e V.
d) I, III e V.
e) I, III e IV.

33. De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional Nº 9.394/96, a educação infantil
será oferecida em

a) creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até cinco anos.

b) pré-escolas, para as crianças de três a seis anos e Creches para crianças de dois a três anos.
c) creches, para crianças de três a cinco anos.
d) pré-escolas, para crianças de quatro a sete anos.
e) creches ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade e Pré-escolas, para
as crianças de quatro a seis anos de idade.

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34. É INCORRETO afirmar sobre a matrícula, a carga horária e o currículo no ensino fundamental de 9
(nove) anos, de acordo com o que estabelece a Resolução CNE/CEB Nº 7, de 14/12/2010:

a) o Ensino Fundamental, com duração de 9 (nove) anos, abrange a população na faixa etária dos
6 (seis) aos 14 (quatorze) anos de idade e se estende, também, a todos os que, na idade
própria, não tiveram condições de frequentá-lo.
b) não é obrigatória a matrícula no Ensino Fundamental de crianças com 6 (seis) anos completos
ou a completar até o dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula.
c) as crianças que completarem 6 (seis) anos após 31 de março, deverão ser matriculadas na
Educação Infantil (Pré-escola).
d) a carga horária mínima anual do Ensino Fundamental será de 840 (oitocentas e quarenta) horas
relógio, distribuídas em, pelo menos, 200 (duzentos) dias de efetivo trabalho escolar.
e) o foco nas experiências escolares significa que as orientações e as propostas curriculares que
provêm das diversas instâncias só terão concretude por meio das ações educativas que
envolvem os alunos.

35. A educação básica brasileira é composta por

a) Educação infantil e ensino fundamental.

b) educação infantil, ensino fundamental e ensino médio.
c) ensino fundamental e ensino médio.
d) ensino médio e educação superior.
e) ensino fundamental, ensino médio e educação superior.

36. Sobre as diretrizes estabelecidas para a Educação Infantil no Plano Nacional de Educação (Lei Nº
10.172/01) é incorreto afirmar que

a) na distribuição de competências referentes à educação infantil, tanto a Constituição Federal

quanto a LDB são explícitas na co-responsabilidade das três esferas de governo - Municípios,
Estado e União - e da família.
b) as inversões financeiras requeridas para cumprir as metas de abrangência e qualidade deverão
ser vistas, sobretudo como aplicações necessárias em direitos básicos dos cidadãos na primeira
etapa da vida e como investimento, cujas taxas de retorno alguns estudos já indicam serem
elevadas.
c) as metas estão relacionadas à demanda potencial, e não à demanda manifesta, definida pelo
número de crianças na faixa etária, pois a educação infantil é obrigatória e é um direito da
criança.
d) a formação dos profissionais da educação infantil merecerá uma atenção especial, dada a
relevância de sua atuação como mediadores no processo de desenvolvimento e aprendizagem.
e) para orientar uma prática pedagógica condizente com os dados das ciências e mais respeitosa
possível do processo unitário de desenvolvimento da criança, constitui diretriz importante a
superação das dicotomias creche/pré-escola, assistência ou assistencialismo/ educação,
atendimento a carentes/educação para classe média e outras, que orientações políticas e
práticas sociais equivocadas foram produzindo ao longo da história.

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37. É CORRETO afirmar, sobre a Lei Nº 11.494/07, que regulamenta o Fundo de Manutenção e
Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação:

a) os fundos destinam-se à manutenção e ao desenvolvimento da educação básica e à valorização

dos trabalhadores em educação, incluindo sua condigna remuneração, observando o disposto
na Lei.
b) Serão consideradas, para a educação especial, as matrículas na rede regular de ensino, em
classes comuns ou em classes especiais de escolas regulares, e em escolas especiais ou
especializadas.
c) a União complementará os recursos dos Fundos sempre que, no âmbito de cada Estado e no
Distrito Federal, o valor médio ponderado por aluno, calculado na forma do Anexo da Lei, não
alcançar o mínimo definido nacionalmente, fixado de forma a que a complementação da União
não seja inferior aos valores previstos no inciso VII do caput do art. 60 do ADCT.
d) para os fins da distribuição dos recursos de que trata a Lei Nº 11.494/07, serão consideradas
exclusivamente as matrículas presenciais efetivas, conforme os dados apurados no censo
escolar mais atualizado, realizado anualmente pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas
Educacionais Anísio Teixeira – INEP, considerando as ponderações aplicáveis.
e) todas as alternativas estão corretas.

38. De acordo com o Estatuto da criança e do Adolescente, Lei Nº 8.069/90, não constitui direito
fundamental da criança e do adolescente:

a) direito à vida e à saúde.

b) direito à liberdade, ao respeito e à dignidade.
c) direito à convivência exclusiva na família natural.
d) direito à educação, à cultura, ao esporte e ao lazer.
e) direito à profissionalização e à proteção no trabalho.

39. A criança e o adolescente têm direito à educação, visando ao pleno desenvolvimento de sua
pessoa, preparo para o exercício da cidadania e qualificação para o trabalho, assegurando-lhes,
EXCETO,

a) acesso às escolas públicas e privadas próximas de sua residência;

b) direito de ser respeitado por seus educadores;
c) direito de organização e participação em entidades estudantis;
d) igualdade de condições para acesso e permanência na escola;
e) direito de contestar critérios avaliativos, podendo recorrer às instâncias escolares superiores.

40. Assinale as alternativas que expressam os princípios que embasam o Referencial Curricular
Nacional para a Educação infantil.

I. O direito das crianças a brincar, como forma particular de expressão, pensamento, interação e
comunicação infantil.
II. O atendimento aos cuidados essenciais associados à sobrevivência e ao desenvolvimento de
sua identidade.

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 III. A socialização das crianças por meio de sua participação e inserção nas mais diversificadas
práticas sociais, sem discriminação de espécie alguma.
IV. O acesso das crianças aos bens socioculturais disponíveis, ampliando o desenvolvimento das
capacidades relativas à expressão, à comunicação, à interação social, ao pensamento, à ética
e à estética.

São verdadeiras as alternativas:

a) apenas I, II e IV.
b) apenas I, II e III.
c) apenas II, III e IV.
d) apenas I e III.
e) I, II, III e IV.

41. Sobre o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil, é CORRETO afirmar:

a) o uso do Referencial Curricular Nacional para a Educação infantil faz sentido mesmo que não
traduza a vontade dos sujeitos envolvidos com a educação das crianças.
b) é um programa curricular elaborado pelo Ministério da Educação, com respaldo legal e que
deverá ser usado de forma obrigatória para subsidiar os sistemas educacionais.
c) é uma proposta aberta, flexível e não obrigatória, que poderá subsidiar os sistemas
educacionais.
d) não possui caráter orientador, mas regulador, na medida em que existe a obrigatoriedade para
sua execução, de ações na busca da melhoria da qualidade da educação infantil brasileira.
e) não considera a pluralidade e diversidade da sociedade brasileira e das diversas propostas
curriculares de educação infantil existentes.

42. Sobre a educação enquanto fenômeno social não se pode afirmar que

a) ela é parte integrante das relações sociais, econômicas, políticas e culturais de uma
determinada sociedade.
b) as finalidades e meios da educação não se subordinam à estrutura e dinâmica das relações
entre as classes sociais.
c) a prática educativa que ocorre em várias instâncias da sociedade é determinada por valores,
normas e particularidades da estrutura social a que está subordinada.
d) a prática educativa é parte integrante da dinâmica das relações sociais, das formas da
organização social.
e) o processo educativo conduzido pelo professor está interligado a uma teia de relações que se
estabelece entre a ação do professor e as estruturas sociais.

43. Sobre o planejamento da ação didática pode-se afirmar, EXCETO,

a) planejar é analisar uma dada realidade, refletindo sobre as condições existentes, e prever as
formas alternativas de ação para superar as dificuldades ou alcançar os objetivos propostos;
b) o planejamento educacional possui um sentido restrito e abrange toda a escola;

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 c) o planejamento curricular é a previsão dos diversos componentes curriculares que serão
desenvolvidos ao longo do curso, com a definição de objetivos gerais e a previsão dos
conteúdos programáticos de cada componente;
d) o planejamento de ensino é a previsão das ações e procedimentos que o professor vai realizar
junto a seus alunos, e a organização das atividades discentes e das experiências de
aprendizagem, visando atingir os objetivos estabelecidos;
e) o planejamento didático também é um processo que envolve operações mentais como: analisar,
refletir, selecionar, estruturar, prever formas de agir etc.

44. Assinale as alternativas que expressam aspectos da teoria piagetiana sobre a aprendizagem.

I. Na teoria piagetiana, a inteligência, a aprendizagem e o processo de construção do

conhecimento aparecem inter-relacionados e interdependentes.
II. A aprendizagem é a mobilização dos esquemas mentais do indivíduo, que o leva a participar
ativa e efetivamente da ação de adaptar-se ao meio quer pela assimilação, quer pela
acomodação.
III. Assimilação é a reorganização e modificação dos esquemas assimilatórios anteriores do
indivíduo para ajustá-los a cada nova experiência.
IV. Acomodação é a aplicação dos esquemas ou experiências anteriores do indivíduo a uma nova
situação, incorporando os novos elementos aos seus esquemas anteriores.

São verdadeiras as alternativas:

a) I e IV.
b) I e III.
c) I e II.
d) II e III.
e) II e IV.

45. É de suma importância o papel dos educadores nos processos fundamentais do desenvolvimento
humano, pois a partir do momento em que o professor passa a compreender os princípios do
processo de aprendizagem, os problemas que podem ocorrer nessa área poderão ser tratados e
resolvidos sem tabus e sem traumas. Acerca do desenvolvimento humano, é INCORRETO afirmar
que

a) o conceito de desenvolvimento expressa de forma exclusiva os aspectos que estão

intrinsecamente ligados ao aumento de estatura, de peso e outras mudanças tanto estruturais
como orgânicas que ocorrem na constituição física.
b) o processo contínuo é um dos princípios gerais do desenvolvimento.
c) o desenvolvimento inclui, em seu processo global, dois processos complementares: a maturação
e a aprendizagem.
d) a ideia de que cada parte do corpo se desenvolve com velocidade própria é um dos princípios do
desenvolvimento.
e) a maturação é o desenvolvimento das estruturas corporais, neurológicas e orgânicas.

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46. Assinale as alternativas que expressam de forma correta aspectos relacionados à aprendizagem da
criança.

I. As crianças possuem uma natureza singular, que as caracterizam como seres que sentem e
pensam o mundo de um jeito muito próprio.
II. Nas interações que estabelecem desde cedo com as pessoas que lhes são próximas e com o
meio que as circunda, as crianças revelam seu esforço para compreender o mundo em que
vivem.
III. No processo de construção do conhecimento, as crianças se utilizam somente de uma forma
de linguagem.
IV. As crianças constroem o conhecimento a partir das interações que estabelecem com as outras
pessoas e com o meio em que vivem.
V. O conhecimento pode se constituir em uma cópia da realidade, sem ser fruto de um trabalho
de criação.

São falsas as alternativas:

a) I, II e V.
b) III e IV.
c) I e V.
d) I, II e IV.
e) III e V.

47. Na educação infantil a rotina representa a estrutura sobre a qual será organizado o tempo didático,
ou seja, o tempo de trabalho educativo realizado com as crianças. De acordo com o Referencial
Curricular Nacional para a Educação Infantil (RCNEI), podem ser consideradas atividades
permanentes na rotina do processo educativo, EXCETO,

a) roda de história.
b) brincadeiras no espaço interno e externo.
c) roda de conversas.
d) atividades de representação a partir de interferências planejadas pelo educador.
e) cuidados com o corpo.

48. Sobre os projetos de trabalho na educação infantil, pode-se afirmar que

a) são conjuntos de atividades que trabalham com conhecimentos específicos construídos a partir
de um dos eixos de trabalho que se organizam ao redor de um problema para resolver ou um
produto final que se quer obter.
b) possui uma duração que pode variar conforme o objetivo, o desenrolar das várias etapas, o
desejo e o interesse das crianças pelo assunto tratado.
c) dependem, em grande parte, dos interesses das crianças e precisam ser significativos.
d) é importante que os desafios apresentados sejam possíveis de serem enfrentados pelo grupo de
crianças.
e) todas as alternativas estão corretas.

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49. Para que as crianças possam exercer sua capacidade de criar é imprescindível que haja riqueza e
diversidade nas experiências que lhes são oferecidas nas instituições, sejam elas mais voltadas às
brincadeiras ou às aprendizagens que ocorrem por meio de uma intervenção direta. Assim, assinale
as alternativas que expressam características da brincadeira na educação infantil.

I. A brincadeira é uma linguagem infantil que mantém um vínculo essencial com aquilo que é o
“não-brincar”.
II. Se a brincadeira é uma ação que ocorre no plano da imaginação, isto não implica que aquele
que brinca tenha o domínio da linguagem simbólica.
III. Para brincar é preciso apropriar-se de elementos da realidade imediata de tal forma a atribuir-
lhes novos significados.
IV. Toda brincadeira é uma imitação transformada, no plano das emoções e das ideias, de uma
realidade anteriormente vivenciada.

São verdadeiras as alternativas:

a) I e II.
b) Apenas III.
c) I, II e IV.
d) I, III e IV.
e) Apenas II.

50. As condições físicas, mentais, psicológicas e socioculturais da criança intervêm no seu

desenvolvimento e, consequentemente, no rendimento escolar. A escola e os professores não
podem eximir-se do papel de observar e colaborar na identificação das dificuldades de
aprendizagem dos educandos e na orientação e encaminhamento dos mesmos. Dessa forma, cabe
ao professor, EXCETO:

a) observar a frequência e a continuidade da manifestação.

b) prestar assistência médica e psicológica.
c) propiciar o desenvolvimento de atitudes, hábitos e habilidades favoráveis à saúde física e
mental.
d) conhecer as condições familiares.
e) acompanhar cada caso, informando-se sobre as prescrições dos profissionais de saúde e dos
resultados do tratamento.

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