Fale Português 2

PRÉ-INTERMEDIÁRIO a AVANÇADO
PORTUGUÊS DO BRASlt PARA ESTRANGEIROS
I
FALE ,. .
PORTUGUES.
volume 2 .
MARIA HARUMI DE PONCE

MARIA LUC/A VERSA
SILVIA ANDRADE BURIM
SUSANNA FLORISSI
ÁUDIO E
MAIS CONTEÚDO
NA NUVEM
hubeditorial.com.br/faleportugues2
...
ÃUDIQ E
MAIS CONTEÚDO
NA N8VliM
rial.com.br/faleportugues2
-- '
Das mesmas ' à)Jiora·s do :cónsagrado Bem-V[ndol •
A Língufl Portuguesa no t?i!ndo da Comunicação;
este r.iovo título, em dois volumes, apre~enta conteúdo e
-téçr.iicas desenvolvidas e te.stadas ·c9m todç1 a -experiência_
ae, 17 anos· ná elaberação de m~teriais. i;,ara õ· ensin0 dê
.Português comó 'Língua Estrangeira, como Segunda Língq9
. e cQmo Língúa de,He~ança, e de càpacitação.de tProfessores
na áre~·-. O conteúdo armazenado na ,N~VE?l11 complement?1 . ,
· :· e ~nriquep~ ésta·nova opçã.Ó de materiais para ó ensino dé ·
PLE, PSL e PLH. . . , ,
(
Conteúdó disp:ónív~t na Nuvem:
• Áudio _C:ompl_e to '
.• Máis CÊLPe-BRAS
• Ma_is Gramática
QÁUDIO E
MAIS CONTEÚDO
., NA NUVEM
Man-..al do Professor
Dentro do livro você encontra a senha de
.
espostás aos Exercíqos do Li · acesso ao material da Nuvem, com validade
de um ano após o primeiro acesso•
ranscrição 'dos ÁúdJos ·

-·
ocabulârio Extra
..
(
a· ver e ouvir. ' ·o materiál di

.· . , hubedir'oriaÍ.c m.b
1
PORTUGUÊS DO BRASIL PARA ESTRANGEIROS

APRESENTAÇÃO
Das mesmas idealizadoras do título de grande sucesso

mundial Bem-Vindo! A Língua Portuguesa no Mundo
da Comunicação, este novo projeto surgiu de pesquisas
detalhadas focalizadas nas necessidades do Aluno
estrangeiro que deseja aprender a Língua Portuguesa falada
no Brasil.
Fale Português é composto por dois volumes, cada qual

dividido em dez Unidades tendo como grande diferencial
um rico conteúdo publicado na Nuvem, que pode ser
trabalhado a qualquer momento da Unidade.
Ao longo de nosso trabalho, procuramos trazer ao

aprendizado do português como língua estrangeira
ou como segunda língua abordagens práticas, sempre
com informações da cultura do povo brasileiro, em suas
mais simples expressões. Desenvolvemos as atividades
contextualizando situações variadas.
Neste volume, introduzimos a seção CELPE-BRAS, com

o intuito de mostrar aos nossos Alunos como funciona o
Exame de Proficiência em Língua Portuguesa, vertente
Brasil.
Apresentamos aqui, também, a seção Vamos Revisar que

tem a função de ajudar o Aluno a analisar o conteúdo que já
tem consolidado em seu conhecimento, bem como aquele
que precisa de alguma revisão.
Desejamos, mais uma vez, promover a Língua Portuguesa

por meio deste material.
Bons estudos!
~
SUM. ARIO
Unidades/Temas Tópicos Gramaticais
Voz Passiva
1
Dia de festa
página 1
Particípio Regu lar e Irregular
Classificação dos advérbios
Tempos Compostos do Indicativo (1)
2
Tem se exercitado mu ito?
página 11
Discurso Direto e Indireto
Tempos Compostos do Indicativo (2)
3
Planos futuros
página 21
Conjunções Coordenativas
Tempos Compostos do Subjuntivo
4
Uma experiência inesquecível
página 31
Principais Conjunções Subordinativas (1 )
Alguns Coletivos
Tempos Simples x Tempos Compostos
5
Buscando novas oportunidades
página 41
Conjunções Subordinativas (2)
Numeral Multiplicativo/ Fracionário
Palavras denotativas (1)
6
As próximas férias
página 51
Formação de Palavras
Alguns Prefixos e Sufixos
Palavras denotativas (2)
7
Boas recordações
página 61
Alguns prefixos e sufixos
Alguns casos de Regência Nominal
Alguns casos mais comuns de Regência Verbal
8
Uma grande emoção!
página 71
O uso da vírgula
Infinitivo Impessoal
9
Fazer o bem, não importa a quem
página 81
Infinitivo Pessoal
Gerúndio
10
A despedida
página 91
Vários usos da palavra 'COMO'
Celpe-Bras Material na Nuvem
A Festa de lemanjá VOCABULÁRIO:

Significado do café para jovens bras ileiros Festas Religiosas
Alegri a contag iante VOCAB ULÁRIO:

Projeto de ca poeira Academia de Ginásti ca
Pau lo Freire, o Patrono da Educação Brasileira VOCABULÁRIO :

Sistema Educacional
Vida x Trabalho VOCABULÁRIO:

Trabalho Temporário Burocracia
O deficiente fís ico e o Mercado de trabalho VO CABULÁRIO:

Nutrição Emocional Franquias
Vida profi ssional x Lazer VOCABULÁRIO:

Férias
O céu de Brasília VOCABULÁRIO:

Turismo
Daniel Dias VOCABULÁRI O:

Esporte
Instituto Ayrton Senna VOCABULÁRIO:

Trabalho Voluntário
Comunidade brasileira no sul da Flórida VOCABULÁRIO:

A Literatura Brasileira
Dia de festa UNIDADE 1
Introdução Exercícios CELPE-BRAS Gramática Vamos Revi sar
n Festas religiosas
Luiz: Ouvi dizer que aqui tem lindas festas religiosas.
Bernardo: É verdade. Aqui no Brasil , temos festas religiosas o ano todo.

Algumas são comemoradas com procissões e romarias, e outras
são comemoradas com dança, teatro e música .
Luiz: Eu li uma matéria sobre a festa de Nossa Senhora Aparecida que dizia
que essa é a maior concentração religiosa do país. É isso mesmo?
Bernardo: Muitos dizem que sim , mas existe em Juazeiro do Norte, no Ceará,
a festa do Padre Cícero. Ele foi um padre muito famoso, que
mudou a história da cidade. Lá foi erguida uma senhora estátua em
sua homenagem .
Luiz: Uma senhora estátua? Não entendi.
Bernardo: Ah! Desculpe, uma "senhora estátua" quer dizer uma estátua
enorme e muito especial.
Vamos PRATICAR
Luiz: Ah! Agora sim. Bernardo, eu queria saber mais sobre essas festas.
Ouvi dizer que ...
Podemos continuar esse papo depois? Tenho que voltar pra minha
aula agora. ~ É verdade.
uma "senhora" (estátua)
Bernardo: Tudo bem! A gente se vê. ~ É isso mesmo? Isso mesmo.
(\t A gente se vê ...
A religiosidade é um dos traços marcantes da cultura brasileira. Há festas religiosas acontecendo

em várias partes do país, o ano todo. Algumas são nacionais, com datas fixas, como a da Nossa
Senhora Aparecida, em 12 de outubro, ou com datas móveis, como a Páscoa.
1. Complete o diálogo abaixo com as expressões sugeridas em "Vamos PRATICAR" e com

'Olha só', 'Isso' e 'Beleza'.
Carlos: Oi, Lucas! _________ sua irmã se casou , é verdade?
Lucas: É sim! Ela se casou com o milionário Marcos Azevedo, você o conhece?
Carlos: É o filho do dono da Construtora Azevedo?
Lucas: Isso mesmo! Você já pode imaginar como foi a festa de casamento, não é?
Carlos: Claro! Deve ter sido uma ______ festa! Um desbunde!
Lucas: Um o quê?
Carlos: Desbunde! Quando você fala de algo maravilhoso, que causa impacto, você diz: é um "desbunde"! Você
pode se referir a um lugar, a um evento, como neste caso. Deu pra entender?
Lucas: Sim, agora sim. ~~
Carlos: Bem, já vou indo .. . Tenho um compromisso às 15h. ~
Lucas: _ _ _ _ _ _ __, então! Tchau!
U. 1 1 Dia de festa
Introdução E-xerc1c10s CELPE-BRAS Gramática Vamos Revisar
n No caminho para o hospital
Ana: Aonde vai com tanta pressa, Eric?
Eric: Vou ao hospital visitar Nicole.

Ana: Não sabia que Nicole estava no hospital.
Eric: Ela foi internada ontem porque estava com fortes dores abdominais .
Ana: Para onde ela foi levada?
Eric: Para o Hospital Santa Luzia .

Ana: Você sabe como ela está?
Eric: Parece que ela foi operada logo que chegou lá , e agora está bem.
n
Vamos PRATICAR
Ana: E você sabe quanto tempo ela vai ficar internada?
estar preocupado(s )/a(s)
Eric: Acho que uns três dias, mas vai depender do resultado da cirurgia .
cansado(s )/a( s)
Ana: Como você sabe de tudo isso?
aliviado(s )/a(s)
Eric: É que o Luiz me ligou . Ele estava jantando com Nicole quando ela irritado( s )/a( s)
começou a passar mal. Ele estava muito preocupado ...
assustado( s )/a( s)
Ana: Posso ir com você? espantado( s )/a( s)
Eric: Claro, vamos! Luiz deve estar lá também .
Atenção! A maioria dos adjetivos pode ser utilizada com verbos como SER, ESTAR, FICAR, PARECER,
ANDAR, CONTINUAR/PERMANECER, mudando ligeiramente o seu sentido.
Amália está preocupada .

Amália parece muito preocupada com sua sobrinha.
Amália anda preocupada com tudo ultimamente.
Amália continua preocupada, apesar das boas notícias.
Amália é, por natureza, uma pessoa preocupada.
Geralmente, os hospitais têm horários de visitas estabelecidos. Se você pretende visitar

algum paciente em um hospital, verifique antes o horário permitido para visitas, para
não perder a viagem. No CTI (Centro de Tratamento Intensivo) pode haver um limite de
número de visitas, podendo até ser proibidas em casos de pacientes em estado grave.
2. Complete as frases abaixo e terá um resumo do que aconteceu com Nicole ontem.
a. Nicole estava _ _ _ _ _ _ _ Uantar) com Luiz ontem .

b. Nicole sentiu dores fortes e foi _ __ __ _ _ _ (levar) para um hospital.
'
c. Logo que chegou ao hospital foi _ _ _ __ __ (examinar) por um médico e (foi) (operar) _ _ __ __ _
às pressas.
d. Ela agora está bem, mas ficará _ _ _ __ _ _ (internar), e só receberá alta daqui a três dias. Hoje, Nicole
receberá a visita de Ana , _ _ _ _ _ _ _ _ e _ _ _ _ __ _ _
2 U. 1 1 Dia de festa
Introdução 1:: erc1cios CELPE-BRAS Gramática Vamos Revisar
{ ~ 3. Ouça o áudio e escreva o sentimento de cada personagem, considerando as

1 1 situações em que se encontram. Use as expressões sugeridas em "Vamos PRATICAR",
da p. 2.
a. Eles _ _ _ _ _ _ _ __ b. Ela _ _ _ _ _ _ _ __ c. Ela
-----------
d. Ele - - - - - - - - - - e. Ele - - - - - - - - - - f. Ela _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
Leia, abaixo, as dicas para manter sua saúde e faça os exercícios a seguir.
a. Coma alimentos bem nutritivos g. Use protetor solar
Dê preferência a uma dieta com baixo teor de gordura, Aplique protetor solar sempre que for se expor ao sol.
cheia de frutas, vegetais e cereais. Reaplique a cada duas horas.
b. Não coma demais h. Mantenha-se ativo

Comer demais acaba provocando mal-estar; evite Arranje sempre uma atividade: andar, praticar algum
comer de duas a três horas antes de ir para cama, esporte , ter algum hobby, pois sempre ajuda a manter
pois a comida aumenta a quantidade de ácido em seu a mente saudável.
estômago e você não vai dormir bem.
i. Não se sobrecarregue
c. Não coma muito rápido Faça aquilo que você sabe que vai conseguir fazer;
Coma aos poucos, sem pressa, mastigando bem os evite se sobrecarregar. Descanse e relaxe sempre que
alimentos. tiver uma chance.
d. Reduza o álcool, o chocolate e os alimentos j. Rir, o melhor remédio

gordurosos Mantenha-se sempre positivo, com bom senso de
Esses alimentos provocam aumento de ácido no humor; nada como uma boa risada para relaxar.
estômago, causando má digestão.
k. Ajude os outros
e. Pare de fumar Procure se voluntariar para alguma atividade; ajudar os
Fumar só traz prejuízo à sua saúde, à dos que estão outros traz felicidade e bem-estar.
ao seu redor e ao bolso.
1. Durma bem
f. Não tome muito sol Durma pelo menos oito horas por noite, em um lugar
Sol em excesso estraga sua pele, sem falar que pode tranquilo. Mantenha sempre a mesma rotina , a mesma
provocar desidratação. hora de ir para a cama e de acordar.
Fonte: adaptado de matéria do site AOL

Finalidade Educacional
4.a. Liste (ou organize) as dicas acima em ordem de importância para você.
b. Responda, fazendo uma reflexão sobre a sua vida.
• Quais dicas você já está colocando em prática?

• Todas as dicas são importantes para você?
3
U. 1 1 Dia de festa
Introdução CELPE-BRAS Gramática Vamos Revisar
Minha PESQUISA
Verifique como as pessoas ao seu redor cuidam da saúde. Prepare uma apresentação sobre o resultado .
•, Felizmente, não foi nada grave!

Nicole: Alô.
Ana: Olá, Nicole. Se você está atendendo o telefone, é porque já está melhor.
Nicole: Oi, Ana! Estou bem melhor, sim! Fiquei contente com a visita de vocês. Felizmente, não foi nada muito sério.
Ana : Que ótimas notícias! Quando você vai receber alta?
Nicole: Ainda não sei. O doutor disse que, se eu comer bem, caminhar um pouco pelos corredores e não sentir mais
dores, talvez depois de amanhã.
Ana: Então, trate de fazer tudo direitinho. Seja uma menina bem comportada , viu?
Nicole: Hoje cedo eu já consegui comer melhor. Se depender de mim, certamente estarei em casa antes do fim de
semana!
Ana : Ótimo. Vou avisar a turma que, logo, logo, você estará em casa. Se cuide, hein!
Nicole: Pode deixar que vou fazer a minha parte. E obrigada por ligar! Tchau!
Ana: Tchau. Ligo pra você à noite! Um beijo.
5. Identifique, no diálogo, os Advérbios e as Locuções Adverbiais, e complete o quadro de

acordo com a circunstância a que se refere.
MODO TEMPO INTENSIDADE AFIRMAÇÃO NEGAÇÃO DÚVIDA
'
4 U. 1 1Dia de festa
Introdução Exercícios CELPE-BRAS Gramática Vamos Revi sar
6. Termine as frases dos diálogos abaixo e pratique as expressões "trate de ... " e "pode
deixar que ... ".
1. A: Lucas, meu filho. Vou até o mercado e volto em um instante.

B: Tudo bem, mãe. Não se preocupe comigo!
A: Lucas, trate de _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
2. A: Marina, você ainda não entregou o trabalho da última semana.

B: Desculpe-me, professora. Pode deixar que _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ e trago na segunda, sem falta.
A: Marina , trate de _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
B: Pode deixar, professora. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
3. A: Renato, estou aguardando o relatório há duas semanas. O que está acontecendo?

B: Sr. Borges, peço desculpas pelo atraso, mas pode deixar que _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
A: Renato, trate de _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ Quero tudo na minha mesa até quinta-feira pela manhã.
n 7.a. Ouça o artigo e escreva um resumo sobre o assunto.
Falar com os bebês estimula o intelecto
Usar a voz normal estimula o

aprendizado da criança por toda a vida.
Fonte: adaptado de http://goo.gl/El7qzF

b. As palavras abaixo foram retiradas 8. Agora, crie novas frases com os Advérbios
do áudio. Siga o exemplo: que você obteve.
•4!1Jj,j.ji preferível - preferivelmente 1

Você deve conversar muito com o
seu bebê, preferivelmente com o
tom de voz normal e não agudo.
evidente
desfavorável
verdadeiro
U. 1 1 Dia de festa
9. Advérbios indicam circunstâncias de tempo, lugar, modo, intensidade, afirmação ... 11

Acrescente novas circunstâncias a estas frases.
1.
2.
As conversas das crianças foram gravadas por Anne Fernald. ►
Finalmente, as conversas das crianças foram gravadas por Anne Fernald, ontem, na periferia da cidade.
3.
4.
a. Os resultados da pesquisa foram apresentados pela psicóloga Anne Fernald. ►

5.
6.
b. Não se trata de acumular vocabulário, é preciso que esse vocabulário seja de qualidade . ► 7.
8.
c. Quando uma pessoa canta, consegue chamar a atenção do bebê, mas para que ele aprenda é preferível que se
fale com a criança como se fosse um adulto. ►
9.
Quando ele escreveu o livro?

1O. Responda conforme o exemplo.
O livro foi escrito no ano passado.
a. Adivinhe quem encontrou o remédio. f. O que vai atrair os alunos na leitura do texto?
O remédio Os alunos
qu
b. Diga-me quem escolherá o melhor bolo de aniversário. g. Quando se vendem confetes e serpentinas?
O melhor bolo Confetes e serpentinas co
Sa
c. Quem, normalmente, responde às mensagens

h. Quem fez o vestido daquela noiva? Ofi
urgentes?
O vestido fer
As mensagens pa
de
d. Diga pra gente: quem controlava os rituais religiosos i. A que horas abriram as portas da igreja?
na época da colonização? As portas 1
Os rituais religiosos
j. Para quais idiomas vão traduzir o vídeo sobre o

e . Por que adiaram a festa? candomblé?
A festa O vídeo
6 U. 1 1 Dia de festa u
11. Faça a correspondência das frases que têm o mesmo conteúdo.

1. A viagem foi adiada . a. Distribuem-se diversos sabores de sorvete.
2. As aulas de idiomas são ministradas por b. Faz-se bolo de aniversário com frutas da
professores nativos .
época .
3. O jornal é entregue todas as manhãs .
c. Adiou-se a viagem .
4. Placas de aviso são colocadas para facilitar o
acesso . d. Comprou-se um livro de poesias de Vinicius
5. A árvore foi plantada pelas crianças. de Moraes pela internet.
6. O bolo de aniversário é feito com frutas da época . e. Plantou-se uma árvore.

7. Os trabalhos semanais são distribuídos pela equipe f. Ministram-se aulas de idiomas.
de pesquisa .
8 . Diversos sabores de sorvete são distribuídos nas g. Distribuem-se trabalhos semanalmente.
lojas .
h. Entrega-se o jornal todas as manhãs.
9. Um livro de poesia de Vinicius de Moraes foi
comprado. i. Colocam-se placas de aviso para facilitar o
acesso
Nossa Senhora Aparecida

Nossa Senhora é um título dedicado a Maria Santíssima, Mãe de Jesus. Sua festa é
comemorada, anualmente, no dia 12 de outubro. Nossa Senhora Aparecida é a Padroeira do Brasil.
Sua história tem início em meados de 1717, quando três pescadores lançam suas redes no
rio Paraíba do Sul , em vão . Depois de muitas tentativas infrutíferas, e já sem esperanças, lançam
a rede nas águas e apanham , primeiramente, o corpo de uma imagem de Nossa Senhora da
Conceição sem a cabeça, e, posteriormente, em nova tentativa , a cabeça da imagem. Daí em
diante, os peixes chegam em abundância para os três humildes pescadores.
A fama dos poderes extraordinários de Nossa Senhora vai se espalhando pelas regiões do
Brasil e, logo, já não são somente os pescadores os que vêm rezar diante da imagem . Por volta de 1734 uma capela
é construída para visitação pública e, em 1834, é iniciada a construção de uma igreja maior (a atual Basílica Velha),
que é solenemente inaugurada e benzida em 1888.
No mesmo ano a coroa de ouro cravejada de diamantes e rubis , juntamente
com um manto azul , ricamente adornado, são ofertados pela princesa Isabel ao
Santuário.
Em 1929, Nossa Senhora é proclamada Rainha do Brasil e sua Padroeira
Oficial, por determinação do papa Pio XI , e em 1980 é decretado oficialmente
feriado o dia 12 de outubro, Dia de Nossa Senhora Aparecida. No mesmo ano, o
papa João Paulo li, em sua histórica visita ao Brasil, consagra a Basílica Nova
de Nossa Senhora Aparecida como o maior santuário mariano do mundo. Fonte: adaptado da Wikipédia
12. Leia o texto, siga a linha do tempo, e escreva o que aconteceu nestes anos.
1717 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ 1888 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
1734 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ 1929_----,-_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
1834 _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ 1980 _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ __ _
7
V. 1 1 Dia de festa
Introdução Exercícios CELPE-BRAS Gramática Vamos Revisar
13. Que festas são estas? Descubra, numerando a coluna.

1. Festa de lemanjá a. Realiza-se em data móvel, em todo o território nacional (aproximadamente 60
dias após a Páscoa).
2. Corpus Christi b. Festejada em diferentes partes do Brasil, tem a maior expressão em Pirenópolis,
Goiás.
3. Paixão de Cristo
c. É realizada a lavagem das escadarias da igreja do Bonfim, em Salvador, BA,
de 5 a 15 de janeiro.
4. Festa do Divino
d. Um espetáculo teatral realizado em Nova Jerusalém, PE, de 12 a 19 de abril.
5. Festa do Bonfim e. Considerada a maior e mais consagrada romaria do Nordeste, em Juazeiro do
Norte, CE, 1° e 2 de novembro.
6. Festa do Padre Cícero f. A Rainha das Águas é homenageada em diferentes regiões do Brasil no dia 2
de fevereiro.
CELPE-BRAS
Atividade 1. lemanjá recebe presentes antecipados em Salvador
http://globotv.globo.com/rede-bahia/batv-salvador/v/iemanja-recebe-presentes-anteci pados-em-sa lvador/3119487/-vídeo
Tarefa 1 ► Após assistir à reportagem sobre a Festa de lemanjá, escreva uma mensagem na sua página do
Facebook, convencendo seus amigos a participarem da festa .
Tarefa 2 ► Você participou da Festa de lemanjá em Salvador e deve escrever um artigo para uma revista de
turismo. O espaço para o artigo é pequeno.
Atividade 2. Significado do café para os jovens brasileiros

Ricardo de Souza SETTE, UFLA
O tradicional cafezinho, num momento de descontração, de uma boa conversa e no intervalo para descanso no trabalho,
a cada dia vem sendo menos procurado e consum ido pelos jovens brasileiros em consequência da informação de
que essa é uma bebida hão benéfica à saúde e, principalmente, devido às novas tendências de alimentação natural,
produção ecologicamente correta e pela intensa concorrência com outros produtos, com o consumo restringido às
pessoas já habituadas a consumi-lo desde jovens.
Por essa razão, empresas do setor já anunciam que deverão desenvolver campanhas voltadas para o público em geral 4
e especificamente para o jovem, com o objetivo de elevar o conhecimento sobre o produto e estimu lar seu consumo.
Sendo o café a bebida mais conhecida dos brasileiros , paradoxalmente pouco se sabe sobre os hábitos e atitudes
relativos a ele, percebendo-se apenas que, embora continue sendo uma das bebidas mais tradicionais, vem claramente
apresentando queda continuada do consumo per capita no país.
Importante seria que o marketing do produto lhes desse mais informações para auxiliar na tomada de decisão sobre
seu consumo.
O preço não é um fator restritivo de consumo na classe social pesquisada, tanto no uso doméstico como fora de casa.
As embalagens de café são percebidas como pouco atraentes, pouco práticas e ultrapassadas . As propagandas de
café são definidas como tradicionais , com linguagem dirigida a seus pais e avós, distante do interesse dos jovens. E
para os jovens se aproximarem do produto , de acordo com eles próprios, é necessário: o desenvolvimento de produtos
à base de café, em que ele sé apresente mais diluído, mais suave e mais doce; embalagens e propagandas mais
modernas e atuais; e formas de uso mais práticas. Da forma como vem sendo percebido o café hoje, pelos jovens, é
preciso que mude se quiser permanecer.
Fonte: adaptado de: http://www.sbicafe.ufv.br/bitstream/handle/10820/411/155537_Art096f.pdf?sequence=1
Tarefa 1 ► Elabore um cartaz de divulgação do café, voltado ao público jovem, baseando-se nas informações
contidas no texto.
Tarefa 2 ► 1. Assista ao vídeo e veja o que diz um cardiologista a respeito do café: https://goo.gl/1yJbsJ
2. Escreva uma mensagem a um amigo que está preocupado com os efeitos negativos da bebida .
1. Voz Passiva
Verbo auxiliar "ser" + Particípio do verbo principal
Voz Ativa
Pedro fez o churrasco. ------ Voz Passiva
O churrasco foi feito por Pedro.
Pedro faz o churrasco.
O churrasco é feito por Pedro.
Pedro fará o churrasco.
O churrasco será feito por Pedro.
Obs.: Na Voz Passiva o verbo muda de gênero e número, concordando com a palavra de referência.
Exemplos: As letras das músicas do filme foram traduzidas .
No Brasil, os presidentes são eleitos a cada quatro anos.
A festa será suspensa, porque a chuva estragou toda a decoração .
Pedro foi aceito para interpretar o papel principal da peça.·
3. Alguns Particípios Irregulares

2. Particípios Regulares -----.
abrir ----+ aberto
~-------.
fazer ----+ feito pôr---+ posto
levar----+ levado(s) / levada(s) cobrir ----+ coberto ganhar----+ ganho ver---+ visto
vender----+ vendido(s) / vendida(s) dizer---+ dito gastar ----+ gasto vir---+ vindo
assistir----+ assistido(s) / assistida(s) escrever ----+ escrito
pagar ----+ escrito
--=""""""~;,:--------1.................._
- - _ - - - - - - - - - - - _ _ __J
ATENÇAO!
Alguns Particípios Irregulares são usados somente para "ser"+ Particípio (Voz Passiva) e "estar"+ Particípio.
aceitar - aceito / expulsar - expulso / prender - preso / acender - aceso / limpar - limpo
salvar - salvo / eleger - eleito / matar - morto / soltar - solto / entregar - entregue
4. Classificação dos Advérbios r - - - - - ~ Alguns exemplos
lugar aqui, aí, ali, cá, lá, acolá, além, longe, perto, dentro, adiante, defronte, onde, acima, abaixo, atrás,
em cima, de cima, à direita, à esquerda, ao lado, de fora, por fora etc.
tempo hoje, ontem, anteontem, amanhã, atualmente, brevemente, sempre, nunca, jamais, cedo, tarde,
antes, depois, já, agora, aí, quando, à noite, de manhã, de vez em quando, às vezes, de repente etc.
modo bem, mal, assim, depressa, devagar, rapidamente, lentamente, facilmente, (e a maioria dos adjetivos
terminados em -mente), às claras, às pressas, à vontade, à toa, de cor etc.
afirmação sim, decerto, certamente, efetivamente, seguramente, realmente, sem dúvida, por certo, com
certeza etc.
negação não, absolutamente, tampouco, de modo algum, de jeito nenhum etc.
intensidade muito, pouco, mais, menos, ainda, bastante, assaz, demais, tanto, deveras, quanto, quase, apenas,
mal, tão, de pouco, de todo etc.
dúvida talvez, quiçá, acaso, porventura, provavelmente etc.
4'->
MAIS CONTEÚDO
NA NUVEM
U. 1 1 Dia de festa
Introdução Exercícios CELPE-BRAS Gramática Vamos R visar
VAMOS REVISAR
Escolha a alternativa que melhor complete os espaços.
1. O que você faria se recebesse um convite para 7. Não estou me sentindo muito bem.
trabalhar em outro país?
a. Que tal se você fosse para casa e
a. Irei se a proposta fosse boa. descansasse um pouco?
b. Iria se a proposta fosse boa. b. Que tal se você ir para casa e descansar
um pouco?
c. Iria se a proposta for boa.
c. Que tal você fosse para casa para
2. Por que Jorge não os convida para a descansar um pouco?
festa?
8. Tenho uma dúvida:
a. Por que talvez eles estejam viajando.
a. aonde será a reunião?
b. Porque talvez eles estão viajando .
b. onde será a reunião?
c. Porque talvez eles estejam viajando.
c. para onde será a reunião?
3. Quem é a Vanda?
9. Alô, mãe. Vamos pegar a estrada hoje à noite.
a. É aquela moça que fala demais na aula,
mas só tira notas boas. a. Por que vocês não viajam amanhã cedo?
É mais seguro.
b. É aquela moça que fala de mais na aula,
mais só tira notas boas. b. Por que vocês não viajaram amanhã
cedo? É mais seguro.
c. É aquela moça que fale demais na aula,
mas só tira notas boas . c. Por que vocês não viajariam amanhã
cedo? É mais seguro.
4. Você está no Brasil há muito tempo?
10. Estamos gostando muito da viagem!
a. Moro aqui a seis meses. Porquê?
a. Espero que ficarão por mais tempo!
b. Moro aqui há seis meses. Por que?
b. Espero que ficam por mais tempo!
c. Moro aqui há seis meses. Por quê?
c. Espero que fiquem por mais tempo!
5. Puxa, Nicole! Você vai voltar para o seu país
sem visitar Fernando de Noronha? 11. Vamos tentar ficar mais tempo por aqui ...
a. Se puder, voltarei no próximo ano. a. Se conseguirmos trocar o voo, ficaria

mais uma semana.
b. Se puder, voltaria no ano que vem .
b. Se conseguirmos trocar o voo, ficaremos
c. Se pudesse, volto no último ano . mais uma semana.
6. Vocês não podem deixar de conhecer as c. Se conseguir trocar o voo, vamos ficar
praias do litoral paulista! mais uma semana .
a. Quando vamos para São Paulo, iremos 12. Alguém viu os noivos?
para Ubatuba.
a. Eu vi eles no jardim, tirando fotos .
b. Quando formos para São Paulo, iremos
para Ubatuba. b. Eu lhes vi no jardim, tirando fotos.
c. Quando formos para São Paulo, vamos ir c. Eu os vi no jardim, tirando fotos.

para Ubatuba .
Tem se exercitado muito? UNIDADE 2
introdução Exercícios CELPE-BRAS Gramática Vamos Revisar
n Na academia
Luiz: Oi, Nicole! Tudo bem? Há quanto tempo, hein?

Nicole: Pois é ... Tenho trabalhado muito ultimamente e não
tenho visto ninguém da turma. Não tenho ido a nenhum
lugar, nem mesmo ao curso de português .. . E você, o
que tem feito?
Luiz: Não tenho feito nada especial. .. Estou trabalhando
normalmente durante a semana e tenho malhado um
pouco nos fins de semana.
Nicole: Verdade? Você tem visto o Eric? Ele me telefonou
ontem e me disse que está fazendo musculação na
academia.
Luiz: Não, não tenho visto o Eric. É que eu estou malhando na
academia do condomínio onde moro.
Nicole: Puxa, que legal! Você não quer me convidar, não?
Luiz: Seria muito legal, mas é um espaço só para moradores.
Ninguém de fora pode usar, nem mesmo os visitantes ...
~~.. Vamos PRATICAR
... não tenho visto ninguém ... ·

Não tenho ido a nenhum lugar. ..
Os condomínios fechados modernos costumam
... nem mesmo ao curso ...
oferecer infraestrutura de lazer completa, como
Não tenho feito nada especial ... sala de ginástica, quadra poliesportiva, quiosque,
... não quer me convidar, não? churrasqueira, salão de festas, espaço gourmet,
Ninguém de fora pode usar ... piscina coberta e espaço para caminhadas.
1. Responda.
a. O que Luiz tem feito ultimamente?
Os condomínios fechados têm utilizado

b. Você acha que Nicole tem malhado estes
cada vez mais termos estrangeiros
últimos dias? para falar de suas instalações, como
espaço gourmet, fitness center,
baby care center etc. Que outras
c. O que Eric tem feito? instalações você conhece que utilizem
termos estrangeiros? Você conhece
outras palavras estrangeiras que os
d. Por que Luiz não tem visto Eric? brasileiros costumam usar? Esse tipo
de uso ocorre também no seu país?
Cite alguns exemplos.
11
U. 2 1 Tem se exercitado muito?
2. Coloque as palavras na ordem correta.
a. aqui/acontecido/ultimamente/nada/tem/não
b. quero/agora/não/ver/ninguém
c. acontecer/o que/vai/amanhã/ninguém sabe
d. barata/não/loja/por aqui/conheço/nenhuma
e. por aqui/nenhum/lugar/é/para turistas/interessante
3. Responda às perguntas utilizando "nem mesmo ... " e a expressão de ênfase com a dupla
negação nas respostas.
M#@i1\.if•M Você sabe cozinhar? Não sei, não. Não sei nem mesmo fritar um ovo. 1
a. Você já conhece Buenos Aires?
b. Você consegue fazer duas coisas ao mesmo tempo? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
c. Você entende de economia?
Facilidades em um condomínio fechado

Com a constante expansão e o desenvolvimento das grandes
cidades, muitas pessoas buscam opções para fugir das pressões e
problemas característicos de uma metrópole. E para quem está atrás
de ar puro, mais qualidade de vida e oportunidades de convivência
social, os condomínios ou loteamentos fechados tornaram-se uma
boa escolha. A oferta de mais segurança, aliada à tranquilidade,
aumentam a procura por esses empreendimentos que promovem
também uma mudança na paisagem das cidades.
Eles dispõem de terrenos para construir casas, opções de serviços como escola, supermercado, farmácia,
e espaços dedicados ao lazer, como clubes, parques e piscinas, na intenção de fazer com que o morador
passe 24 horas dentro do condomínio.
Entre prós e contras, o ramo de negócios ligados a esses empreendimentos vem crescendo e se
diversificando. Hoje, além dos condomínios mais tradicionais, é possível residir em um "clube de morar",
que permite agrupar, em um mesmo espaço, moradia, trabalho e serviços. Com isso, afirma Thyana Galvão,
arquiteta e urbanista, profess9ra da Universidade Federal de Pernambuco, cria-se uma geração de alienados
que não conhecem e não sabem se locomover na cidade. "As pessoas têm procurado os 'clubes de morar'
como uma alternativa à criminalidade, mas elas não percebem que essas 'ilhas do prazer' também trazem
prejuízos: eu me protejo ao mesmo tempo em que deixo vulnerável quem anda nas ruas, uma vez que tais
empreendimentos são totalmente cercados por muros e grades."
Fonte: adaptado de http://goo.gl/sb4aGD
Discuta o tema com seus colegas. Explique claramente suas ideias.

Você é a favor ou contra viver nos "clubes de morar"? Por quê?
12 U.2 1Tem se exercitado muito?

Introdução éxerc.1ciol:> CELPE-BRAS Gramática Vamos Revisar
4. Complete as frases com suas ideias:

a. Um serviço dispensável dentro de um condomínio fechado é
b. A grande vantagem de se morar em um condomínio é
c. Liste as desvantagens de morar em um condomínio:
Imagine-se morando em um desses condomínios fechados, com uma

variedade grande de serviços em seu interior e responda: O que você tem
feito ultimamente?
A capoeira
Sua história se confunde com sua própria origem, independentemente
de onde a capoeira tenha nascido, tornou-se uma cultura difundida entre
os escravos tão forte que foi capaz de servir como forma de libertação.
É uma representação cultural que mistura esporte, luta, dança, música e
brincadeira. Caracteriza-se por movimentos ágeis, nos quais são utilizados
os pés, as mãos e elementos acrobáticos. Na capoeira, duas pessoas se
defrontam no meio de uma roda formada por outros capoeiristas. A base
do jogo é a ginga, marcada ao som de palmas. Essa é uma importante
forma de ataque e defesa do capoeirista, e o objetivo do esporte é derrubar
o adversário. O ritmo obedece ao som de cânticos curtos, repetitivos e de instrumentos musicais de
percussão típicos (berimbau, ganzá ou reco-reco, agogô, pandeiro, atabaque e caxixtj. A roupa utilizada
antigamente era calça branca, com bainha arregaçada e camisa folgada, esta última depois substituída por
camiseta branca. Joga-se a capoeira descalço.
São três os estilos do esporte e o mais antigo é a capoeira angola. As principais características desse
estilo são: ritmo musical lento, golpes jogados mais baixos (próximos ao solo) e muita malícia. O estilo
regional caracteriza-se pela mistura da malícia da capoeira angola com o jogo rápido de movimentos, ao
som do berimbau. Os golpes são rápidos e secos, sendo que as acrobacias não são utilizadas. O terceiro
estilo é o contemporâneo, que une um pouco dos dois primeiros estilos e é o mais praticado na atualidade.
Fonte: adaptado de matéria do site mundoeducacao.com
5. Qual das alternativas não está de acordo com o texto? Explique o porquê.
a. A capoeira regional tem movimentos lentos e, para praticá-la , são necessárias menos habilidades acrobáticas.
b. A origem da capoeira não está relacionada ao período da escravidão.
c. Os instrumentos de percussão não são utilizados nas rodas de capoeira.
d. A capoeira angola é o estilo mais antigo dessa expressão cultural.
e. A ginga do capoeirista é urna importante forma de ataque e defesa.
A capoeira tornou-se um patrimônio cultural brasileiro no dia 15 de

Mestre Menéu, julho de 2008. O registro dessa manifestação cultural foi votado em
de Salvador, diz: Salvador, pelo Conselho Consultivo do Patrimônio Cultural do Instituto
"O capoeira nunca do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (lphan), que é constituído
joga contra o outro, por 22 representantes de entidades e da sociedade civil , e delibera a
mas com o outro". respeito dos registros e tombamentos do patrimônio nacional.
Fonte: adaptado de http://goo.gl/8VCX l9
U. 2 I Tem se exercitado muito? 13

I{~1
I No estacionamento de uma escola de capoeira
Luiz: Eric, você por aqui?

Eric: Ué! Que estranho! Eu não tinha te falado sobre minhas aulas de
capoeira?
Luiz: Não, você só me disse que tinha mudado de esporte ...
Eric: Sabe de uma coisa, Luiz, dos esportes que tenho praticado, a
capoeira tem sido o melhor remédio para o meu estresse.
Luiz: É mesmo? Você nunca me pareceu estressado ...
Eric: Pois é, mas a capoeira me ajuda muito. Alivia as tensões do dia a
~ d i a . É uma sensação fantástica!
Luiz: Pra você ver, os colegas da redação já tinham comentado, mas eu
estava sempre adiando.
Eric: Então, vamos lá! Vou com você fazer a matrícula.
Luiz: A gente está ficando cada vez mais brasileiro, né?
n 6. Ouça as informações do áudio e anote-as abaixo.
"Fiz a matrícula na academia perto da minha casa, porque era mais conveniente."
Siga o exemplo ► Eric disse que
tinha feito a matrícula na academia perto da sua casa, porque era mais conveniente.
Situação a: Vanessa perguntou para Ana se ela .................................................................................................................................................. .
Situação b: Luiz respondeu que ..................................................................................................................................................................................... .
Situação e: Luiz disse que ................................................................................................................................................................................................. .
Situação d: Nicole falou que ............................................................................................................................................................................................. .
7. Faça a narração do diálogo abaixo. Use o Discurso Indireto.
Elza: Amanhã vou visitar Mateus.
Artur: E onde mora Mateus?
Elza: Ele mora em um condomínio fechado na Bela Vista .
Artur: Posso ir com você? Faz tempo que não o vejo.
Elza : Claro! Comprei vinho e queijo para levar.

................................................................................................................................................................................................................................................................
Artur: Tenho umas azeitonas deliciosas lá em casa. Você quer que eu leve um pouco ?
Elza: Leve, sim! Você tem algum patê? Se tiver, leve também!
U.2 1 Tem se exercitado muito?

Introdução i 1 ~· CELPE-BRAS Gramática Vamos Revisar
n 8.a. Ouça o áudio e complete o diálogo abaixo.
João: Ontem, eu e o Luiz _ __ _ __ à academia para fazer a matrícula, mas a recepcionista

_ _ _ __ _ para jantar.
Nara: ______ para jantar, como assim?
Luiz: É, acho que ela _ _ _ _ _ hora para jantar, não é assim que _ _ _ _ _?
Nara: Sim, ______ . Mas, quanto tempo vocês _ _ _ _ _ _ _ _ _ ?
Luiz: Você _ _ _ _ _ _ _ _ _. Ela não - - - - ~ e nós já estávamos lá há quase uma hora. Finalmente,
_ _ _ _ _ uma pessoa que nós na hora que chegamos, e disse:
"- Vocês podem voltar amanhã? O sistema _ _ __
Luiz: O que significa "o sistema caiu"?
Nara: Significa que não podemos acessar o banco de dados.
Luiz: Engraçado, eu já _ _ _ __ _ _ _ isso. Acho que foi no banco ou lá na loja onde _ _ _ _ _ meu celular.
Nara: Você pretende _ _ _ _ _ lá?
Luiz: Vou pensar no assunto. Talvez não _ _ _ _ uma boa ideia.
b. Agora que você entende o diálogo, ordene os acontecimentos e compartilhe com seu(s)
colega(s) o que Luiz e seu amigo fizeram.
Luiz chega à academia.
A recepcionista sai para jantar.
Luiz vê Shirley pela primeira vez.
A recepcionista tem um problema.
Luiz ouviu a expressão: "o sistema caiu".
9. Una as colunas com um traço e forme frases. Siga o exemplo.
Os seguranças tinham - - - preso da sala de aula.

Os bagunceiros da classe foram prendido os penetras da festa.
O prefeito foi limpo políticos do partido do governo.
A população do município tem limpado com ampla maioria de votos .
O quintal foi eleito o quintal dia sim, dia não.
A empregada tem elegido hoje de manhã .
O traficante de drogas foi expulsado os chefes das organizações criminosas.
A Polícia Federal tem expulsos em flagrante pelos agentes da Polícia Municipal.
15
U. 2 1Tem se exercitado muito?
A influência africana na cultura brasileira
íl 1O. Ouça o áudio e classifique as palavras conforme a divisão do quadro abaixo.
vatapá, tambor, pamonha, maracatu , caruru, afoxé , chuchu, angu, cuíca,

berimbau, fubá, cachaça, samba, alguns tipos de flauta, congada, marimba,
lundu, quitute, capoeira, atabaque, mugunzá , umbigada , acarajé, quiabo
COMIDAS E BEBIDAS MÚSICA DANÇA INSTRUMENTO MUSICAL
Minha PESQUISA
Escolha uma palavra africana de cada grupo acima
e escreva um parágrafo sobre cada uma. Curiosidade da LÍNGUA PORTUGUESA
O que você descobriu sobre essas palavras?
Parece, mas não é! As palavras abaixo se
diferenciam na terminação "o" e "a", que indicam
seu gênero. Essas palavras não têm relação
entre si. Pesquise o significado de cada uma
delas e troque informações com seus colegas.
bolo / bola poço / poça colo / cola
ponto / ponta solo / sola porto / porta

Introdução Exerci cios CELPE-BRAS Gramática Vamos Revisar
A feijoada teve origem no século XIX com base em cozido feito por portugueses
A feijoada, um dos pratos mais típicos do Brasil, apareceu na dieta bras ileira por volta do fim do século
XIX e logo ganhou a mesa de boa parte da população do nosso país, adquirindo depois diversas versões
em diferentes regiões do país. Você já deve ter ouvido a história de que sua origem vem dos escravos, que
misturavam com farofa os restos das carnes dadas pelos senhores.
No entanto, os registros históricos contam outra versão [ ... ].Amais provável origem do prato é o cozido
europeu, que já fazia a mistura de tipos de carnes. Os portugueses reproduziram a receita usando feijão
preto, que era uma base importante da alimentação no Brasil da época. "A tradição europeia do cozido
foi provavelmente adaptada, criando a feijoada , que passou a ser servida para camadas mais gerais da
população", explica o professor da USP e especialista em história da alimentação Henrique Carneiro.
E o costume de comer o prato todas as quartas-feiras e aos sábados? "Provavelmente foi um hábito
firmado pelos hotéis cariocas, que tiveram uma demanda popular que acabou fixando o prato no cardápio
semanal", explica o especialista Carlos Alberto Dória, doutor em sociologia e autor de "Formação da
Culinária Brasileira", entre outras obras.
Fonte: adaptado de http ://goo.gl/WBv3rM
11. Leia o texto e responda:
a. Qual é o mito sobre a origem da feijoada? ............................................................................................................................................. .
b. Qual é sua origem verdadeira? ...................................................................................................................................................................... .
c. Por que se come feijoada às quartas-feiras e aos sábados? ........................................................................................................
12. Vamos fazer uma competição? Trabalhe em grupo.

a. Faça uma listagem dos ingredientes necessários para o preparo da feijoada.
b. Agora, pesquise e ouça a música "Feijoada Completa", de Chico Buarque. Verifique que ingredientes
aparecem na canção. O grupo que conseguir acertar o maior número de palavras ganha a competição.
V. 2 1 Tem se exercitado muito?

Atividade 1. Leia o texto "Alegria Contagiante" e faça as tarefas abaixo.
O primeiro Treinão de Corrida da ASIN (Associação para Síndrome de Down) e amigos do Mineiro lotou ontem o Pavilhão
Gaivotas, do Parque da Cidade de São José dos Campos . Com o objetivo de proporcionar a inclusão esportiva , por meio
de parcerias com a sociedade, e mostrar que uma pessoa com síndrome de Down é sociável como qualquer outra , o
evento beneficente reuniu cerca de 400 atletas, que doaram alimentos para a ASIN . As atividades foram encerradas com
uma apresentação do grupo Síndrome Hip Hop, que há mais de 11 anos é o exemplo de como a instituição colabora para
a inclusão social dos portadores da alteração genética.
A síndrome de Down não é uma doença. É uma ocorrência genética natural que está presente em todas as raças . Por
motivos ainda desconhecidos, durante a gestação as células do embrião são formadas com 47 cromossomos no lugar dos
46 que se formam normalmente. O material genético em excesso (localizado no par número 21) altera o desenvolvimento
regular da criança . Os efeitos do material extra variam de indivíduo para indivíduo, mas pode-se dizer que as principais
características são os olhos puxados e o desenvolvimento geral que se dá em um ritmo mais lento.
O Dia Internacional da Síndrome de Down , 21 de março, faz parte do calendário oficial da Organização das Nações
Unidas (ONU).
Fonte: adaptado de http://goo.gl/UMqrGB
Tarefa 1 ► Você é repórter e participou do evento beneficente em prol das pessoas com síndrome de Down.
Escreva um artigo para o jornal da cidade relatando o evento.
Tarefa 2 ► Você leu o artigo sobre o evento e vai escrever uma carta à redação do jornal falando sobre a
importância da inclusão social das pessoas com síndrome de Down e parabenizando os organizadores do evento
pela iniciativa. ·
Atividade 2. Assista ao vídeo "Projeto de capoeira afasta crianças e adolescentes da

violência" acessando o link: https://goo.gl/QHu9y6 e faça as tarefas abaixo.
Tarefa 1 ► Faça a apresentação de um pôster da Academia de Capoeira. Incentive as pessoas a praticarem

capoeira, falando sobre os benefícios, as curiosidades e cite algum diferencial desse esporte.
Tarefa 2 ► Escreva uma carta para uma empresa que possa fornecer subsídios para apoiar o projeto Arte Brasil.

Exercícios CELPE-BRAS Vamos Revisar
Introdução
.--- - -- -~ -- - -- ~- - 1. Tempos Compostos do Indicativo (1) ,------i
Tenho feito exercícios físicos todos os dias.

(Presente do Indicativo do verbo "ter" + Particípio do verbo principal)
► Tempo verbo utilizado para dar ideia de repetição ou prolongação de um fato até o momento em que se fala.
Fato habitual.
Ela já tinha almoçado quando cheguei.

(Pretérito Imperfeito do Indicativo do verbo "ter" + Particípio do verbo principal)
► Tempo verbal utilizado para dar ideia de fato anterior a outro já passado.
- .
Atençao.
t
- utilizadç1s somen e na
voz Passiva
Algumas formas verbais do Paricípiod~r~~~i~~;~ºRegular para os Tempos Compostos
1 p. 9), utilizando-se a arma
(ver U . ' 1 ntregar
("ter"+ Verbo) . Exemp o: e t (Tempo Composto).
a correspondência normalmen e
► O carteiro tem entregado . hã elo carteiro (Voz Passiva).
► A correspondência foi entregue h-o-Je_d_e_ m_a_n__p_______________
i-.--- 2. Discurso Direto e Indireto
DIRETO INDIRETO
Presente do Indicativo Pretérito Imperfeito do Indicativo
Ex.: Estudo todas as noites. Ex.: Ele disse que estudava todas as noites.
Pretérito Imperfeito do Indicativo Pretérito Imperfeito do Indicativo
Ex.: Antigamente eu estudava muito. Ex. : Ela disse que antigamente estudava muito.
Pretérito Perfeito do Indicativo Pretérito Imperfeito Composto
Ex.: Fiz um bolo ontem . Ex.: Ela disse que tinha feito um bolo ontem.
Imperativo "Para" + Infinitivo
Ex.: Vá para casa mais cedo. Ex.: Ela disse para eu ir para casa mais cedo.
Imperativo Imperfeito do Subjuntivo
Ex.: Vá para casa mais cedo. Ex.: Ela disse que eu fosse para casa mais cedo.
Presente/Futuro do Subjuntivo Pretérito Imperfeito do Subjuntivo
Ex.: Espero que você volte logo. Ex.: Ele disse que esperava que eu voltasse logo.
:!:~:~s~ão se esqueça de fazer outras modificações, adequando-as à situação.
(Ana para Walter) Volte cedo hoje.

► Ana pediu para Walter voltar cedo naquele dia.
(Sônia para Susi) Fui com minha mãe ao supermercado.
► Sônia disse para Susi que tinha ido ao supermercado com a mãe dela
Toni : Você não quer ir comigo ao cinema depois do jantar? .
Zeca : Claro, ótima ideia! Vamos sim.
► Ton_iconvidou Zeca para ir ao cinema depois do jantar.
► Toni per~untou se Zeca não queria ir ao cinema com ele depois do jantar.
Zeca, fehz, aceitou o convite. / Zeca disse que era uma ótima ,·d · • • •
e,a e que queria ,r sim.
U. 2 1 Tem se exercitado murt .

VAMOS REVISAR
1. As bebidas foram _ _ _ _ _ _ _ pelo fornecedor 7. Todos já _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __

e _ _ _ _ _ _ _ no restaurante. O valor quando o palestrante _ _ _ _ _ _ _ a falar.
_ _ _ _ _ _ _ foi _ _ _ _ _ _ _ a vista. a. teriam chegado - começa
a. trazidas - entregadas - gasto - pagado b. tinham chego - começou
b. trazidas - entregues - gastado - pago c. tinham chegado - começou
c. trazidas - entregues - gasto - pago
8. O nome do Estado de Pernambuco
2. A: Este bolo está uma delícia! _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ pelos índios
B: Obrigada. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ e significa "mar que bate nas pedras". Alguns
com nozes e doce de leite. amigos me disseram que nunca _ _ _ _ _ __
_ _ __ _ _ _ num lugar tão exuberante,
a. foi feito
festivo e colorido.
b. será feito
a. foi dado - tinham estado
c. era feito
b. é dado - haviam ficado
3. O personagem Zé Carioca _ _ _ _ _ __ c. foi dado - tinha ficado
paulista e _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ no
músico paulista José do Patrocínio Oliveira, que 9. O Recife _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
_ _ _ _ _ _ _ Walt Disney nos EUA. Patrocínio, um dos principais portões de entrada do turismo
cujo apelido era Zezinho, _ _ _ _ _ _ _ toda a internacional no Nordeste brasileiro. Deliciosos
ginga do papagaio e _ _ _ _ _ _ _ seu dublador pratos _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
na animação "Alô, Amigos" (1942). com pescados. Construções centenárias
_ _ _ _ _ _ _ hoje como
a. é - foi inspirado - conheceu - teve - era
bares e restaurantes.
b. é - foi inspirado - conheceu - tinha - foi
a. foi considerado - eram preparados - foram
c. foi - era inspirado - conhecia - tem - foi
utilizadas
4. Da crônica de Luis Fernando Verissimo: " ... Desculpe b. é considerado - são feitos - são utilizadas
a minha indiscrição, mas _ _ _ _ _ __ c. era considerado - eram feitos - eram utilizadas
_ _ _ _ _ _ _ o seu lixo ... E reparei que nunca é
muito. Sua família deve ser pequena ... ". 10. "Quem chegou, Beto?" - gritou minha mãe, lá do
chuveiro. Eu disse que ninguém _ _ _ _ _ __
" ... Você viu meus poemas?""_ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ e que o barulho da buzina
e gostei muito." "Mas são muito ruins." "Se _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ na casa do
você _ _ _ _ _ _ _ eles ruins mesmo, vizinho.
_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ .Eles só
a. tinha chegado - tinha sido
_ _ _ _ _ _ _ dobrados."
b. tem chegado - tem sido
a. tenho visto -via - achava -tinha rasgado - estavam
c. tinha chegado - têm sido
b. tinha visto -vi- achasse- teria rasgado - estiveram
c. tenho visto -vi - achasse - teria rasgado - estavam 11. Não acreditei nele, mas depois descobri que
ele--------------ª
5. No dia 14 de março de 2014 a escritora verdade. Depois disso, nós _ _ _ _ _ __
mineira Carolina de Jesus _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ muito pouco.
_ _ _ _ _ _ _ 100 anos. Uma série de
a. tinha dito - tínhamos conversado
homenagens _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
b. tem dito - temos dito
em sua memória.
c. tinha dito - temos conversado
a. teria completado - foram feitas
b. terá completado - foram feitas 12. O Estado de Santa Catarina
-------
c. tinha completado - eram feitas - - - - - - - por diversos povos. Primeiro
os índios, depois os portugueses, os alemães,
6. Ele _ _ _ _ _ _ _ que nunca _ _ _ _ _ __ os italianos ... A influência de todos eles
_ _ _ _ _ _ _ em ser escritor, mas hoje é um dos _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ no sotaque,
nomes mais famosos da literatura. na culinária, na arquitetura e nas tradições.
a. disse - terá pensado a. é formado - são sentidas
b. disse - tinha pensado b. é formado - é sentida
c. disse - tem pensado c. são formados - é sentida
20 U.2 1Tem se exercitado muito?

Planos futuros UNIDADE 3
Exercícios CELPE-BRAS Gramática Vamos Revisar
.7
- Os planos de Consuelo
Pedro: Quando é mesmo que Consuelo vai terminar o estágio?
Cristina: Não sei exatamente, mas acho que até o fim do ano ela já terá te rminado.
Pedro: Será que até lá ela já terá feito tudo o que ela havia planejado?
Cristina: De acordo com a listinha que ela fez no outro dia , ainda faltam algumas coisas. Ela disse que ainda quer
visitar alguns pontos turísticos, tentar outros esportes radicais e melhorar seu português .
Pedro: Como ela disse que iria praticar asa-delta e fazer diving com Luiz, ela já terá tirado um item da lista.
Cristina: E como ela já planejou visitas a Foz do Iguaçu, Pantanal e Manaus para os próximos feriados , essa é mais
uma coisa que ela já terá feito até o fim do ano ...
Pedro: E"falar melhor português" também, embora ela já esteja falando bem, daqui a alguns meses certamente ela terá
melhorado bastante. Ela já consegue até contar piadas!
Cristina: Consuelo é ótima. Ela aprende tudo muito rápido !
o Vamos PRATICAR
No Brasil, os estudantes universitários, antes de se
Quando é mesmo que ... formarem, devem fazer estágio em empresas da sua área
Não sei exatamente, mas .. . de atuação. Dependendo do seu desempenho, eles podem
Será que ... ser efetivados, ou seja, contratados como funcionários.
U.3 1 Planos futuros

Introdução xerc1c1os CELPE-BRAS Gramática Vamos Revisa7°1
1. Vamos reforçar as informações do diálogo, utilizando algumas das expressões

do "Vamos PRATICAR". Use as palavras do quadro abaixo quantas vezes forem
necessárias. Que ideias você vai reforçar? Depois, ouça uma possível versão do
diálogo.
mesmo exatamente mais ainda
Jorge: Você por aqui?

André: Desculpe ... você é... ?
Jorge: Jorge, não se lembra de mim?
André: De onde é que eu te conheço?
Jorge: Do curso de capoeira! Está lembrado agora?
André: Não, mas sou ruim para memorizar nomes.
Jorge: Mas ... fizemos tantas coisas juntos: cinema, balada, cannoying ...
André: Agora piorou ... Não gosto de cinema nem de balada e nunca fiz cannoying na minha vida!
Jorge: Então foi na Escola de Capoeira ... Mas, como é mesmo seu nome?
André: André Souza Aguiar.
Jorge: Foi mal! Desculpe, acho que fiz confusão.
2. Reescreva as frases abaixo seguindo o exemplo.
Ela fará muitos amigos porque é uma pessoa fácil de se relacionar. ►

Exemplo
Como ela é uma pessoa fácil de se relacionar, fará muitos amigos.
a. Vamos levar as crianças ao parque, já que o dia está tão bonito! ►
b. Vou sair de casa mais cedo, porque amanhã tenho uma reunião . ►
c. Irei a Foz do Iguaçu no próximo feriado, porque meus amigos me recomendaram muito essa viagem. ►
3. Una as colunas e forme frases como no exemplo.

M#@uj.je,M Daqui a cinco anos, Carlos e Eliza terão se casado.
Quando completar 23 anos · Célia preparar o jantar.

Em outubro Antônio e eu melhorar muito.
Daqui a cin co a n o s ~ Carlos e Eliza aprovar um novo projeto.
Daqui a alguns meses meu português formar-se na Faculdade de Direito.
Até o fim do ano, meu escritório abrir um negócio juntos.
Até dezembro, meu irmão passar por uma grande reforma.
Em uma semana o Senado casar-se.
Até as 18h30 mamãe tornar-se médica .
L-- - -- - -..:_:-_-_-_-~ ~ ~~~~~~-=- - -- - -- - - - - - - - - -- - - -- - - - -- -_j
22 U.31 Planos futuros

Introdução 'i ll C, CELPE-BRAS Gramática Vamos Revisar
n 4. Pratique o diálogo e elabore frases para narrar cada acontecimento, usando as

conjunções do quadro abaixo.
logo pois não só ... mas também ora ... ora nem .. . nem
Consuelo: Ontem você parecia nervoso . Você se levantava e se sentava o tempo todo.
Luiz: É... e não consegui comer nada.
Consuelo: Notei que você não estava bebendo nada também .
Luiz: Não ... É que estava esperando a aprovação do meu novo projeto. Poderia não ser aprovado e até corria o
risco de ser demitido.
Consuelo: Vejo que hoje você está mais calmo. Seu projeto foi aprovado?
Luiz: Sim. Estou aliviado! Não fui demitido!
Consuelo: Que bom, Luiz. Isso merece um brinde.
Luiz: Claro! Vamos comemorar!
5. Luiz recebeu muitos incentivos ao longo de sua carreira. Entre eles, uma bolsa de
estudos para um curso de inglês, uma ajuda de custo para o curso da faculdade, um
valor em dinheiro para ajudá-lo nos estudos do mestrado e um convite para trabalhar nos
Estados Unidos. Entretanto, Luiz é muito pé no chão. Não gosta de correr riscos. Prefere
o certo ao incerto, por isso perdeu algumas oportunidades interessantes. Complete os
espaços com as informações do quadro.
teria aperfeiçoado teria ido teria sido teria concluído
a. Se Luiz quisesse, _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ para os Estados Unidos a trabalho, porém optou por ficar
com a sua família no Brasil.
b. Se Luiz preferisse, _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ seus estudos no Canadá, a convite de um professor,

entretanto quis terminar os estudos no Brasil.
c. Se Luiz fosse mais ambicioso, _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ seu inglês na Austrália, com tudo pago pela
empresa, mas preferiu continuar seus estudos no Brasil.
d. Se Luiz não fosse tão inteligente e dedicado, não _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ promovido.
No lugar de Luiz, você teria tomado as mesmas decisões que ele?

Você já correu algum risco? Valeu a pena?
Leia o depoimento abaixo e, depois, fale sobre suas experiências.
"Deixei meu último emprego, juntei todas as minhas economias e fui fazer um curso
de inglês na Inglaterra. Consegui ficar lá por um ano. Hoje, falo inglês fluentemente.
Se eu não falasse inglês, jamais teria conseguido este emprego. "
23
6. Leia estas duas estrofes da canção Epitáfio, do grupo Titãs, e responda às questões do
quadro abaixo.
Devia ter amado mais Devia ter complicado menos, trabalhado menos
Ter chorado mais Ter visto o sol se pôr
Ter visto o sol nascer
Devia ter me importado menos com problemas pequenos
Devia ter arriscado mais e até errado mais
Ter morrido de amor
Ter feito o que eu queria fazer
Queria ter aceitado as pessoas como elas são Queria ter aceitado a vida como ela é
Cada um sabe a alegria e a dor que traz no coração A cada um cabe alegrias e a tristeza que vier
Compositor: Sérgio Britto
Se você tiver menos de 50 anos Se você tiver mais de 50 anos
1. Até os 49 anos, você acha que terá arriscado muito? Você gostaria de ter feito alguma coisa diferente
Fale sobre isso. antes de ter completado os 50 anos?
2. Você já terá realizado muitos sonhos? Você teria viajado mais e se divertido mais?
3. Que alegrias e tristezas terá vivido? O que você terá feito até o final desta década?
7. Se pudesse voltar no tempo, você ...

a. teria amado mais? sim não
Comente: - - - - -- - -- -- - - - - -- -- -- - -- - - -- -- - -- - - - -
b. teria chorado mais? sim
Comente: _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ __ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _
e. teria aceitado as pessoas como elas são? sim
d. teria visto o sol se pôr com mais frequência? sim
Comente: _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
n 8. Ouça os diálogos e discuta: ► 1. Que ideias o locutor quis reforçar?

► 2. Que palavras de reforço foram usadas?
Palavra(s) de reforço/ênfase:
1.
2.
3. .... ........... ·· ············ ····· ····--· ···· ········--···· ···· ............. ... ..... .... .... ... .. .... .. .... .... .......... ........ ........ .... .. ....... .. ..................... .... ..... .. ... ....... .. ... ... .... ...... ..

Uma escola diferente
As paredes foram derrubadas

e quatro salas se tornaram uma
Escola pública de São Paulo que se inspirou no projeto da Escola da Ponte, de Portugal, conta como as
mudanças afetaram o seu dia a dia.
Não há salas de aula , turmas ou séries. O conteúdo e a programação são decididos pelos alunos, sob a orientação
dos educadores. Esse lugar existe? Sim. Há 30 anos, em Portugal, na chamada Escola da Ponte. Idealizada pelo
educador José Pacheco, a nova forma de educar nasceu para dar às crianças mais sabor ao aprender. No Brasil , a
Escola Municipal Desembargador Amorim Lima, localizada no Butantã, bairro da Zona Oeste de São Paulo, constrói
uma versão brasileira, inspirada no projeto português.
Outro dia, naquelas conversas maravilhosas entre professor e criança, um aluno se deu conta de que professor é
aquele que - de repente - aprende. Igualzinho falou há muitos anos o escritor João Guimarães Rosa, e que o meu
querido amigo, o educador português José Pacheco, aquele que criou a Escola da Ponte, vive repetindo para a
gente não esquecer nunca. O melhor é que esse aluno se deu conta disso sozinho. Aqui, os alunos são consultados
até sobre o que e como querem estudar. Todo mundo aprende junto e sozinho. Cada um no seu tempo, no seu
ritmo. Mas nem sempre foi assim. Houve um tempo em que tudo era cinza: as paredes, os uniformes e o humor de
professores e alunos.
Notei que mudar de rotina é muito difícil para o adulto. Eles têm receio de experimentar e não dar certo. O que
adianta derrubar as minhas paredes se não derrubarem as paredes deles mesmos? Mas, as crianças, ah, elas tiram
de letra. Aqui, como na Ponte, seguem um roteiro de estudo sugerido pelos educadores e decidido por elas. Não há
desordem ou espaço para indisciplina: elas têm liberdade para andar pela sala, mas, para chamar o professor, cada
uma espera sua vez.
Com a liberdade, as crianças ganham conhecimento. Com conhecimento, adquirem autonomia . Com autonomia,
exercem a solidariedade.
"Para mudar, temos de refazer conceitos e desfazer certezas."
"Em educação, quando pensamos que está tudo feito, há muito o que fazer."
Fonte: adaptado de http://goo.gl/B3RrXq

• Escreva um texto, breve e claro, expressando sua opinião sobre

o modelo de ensino descrito acima .
• Descreva a escola em que você passou mais tempo estudando.

Como ela se difere da escola descrita acima?
U.31 Planos futuros 25

9. Ouça uma parte do texto "Escolas Indígenas", e anote as informações solicitadas

nos quadros abaixo:
Número de alunos Número de escolas

Número de escolas matriculados em indígenas na Região Número de alunos
indígenas no Brasil escolas indígenas Norte (... %) no Amazonas
~ ~ ~
~
Leia o final do texto e faça o que se pede a seguir.
Em quase todas as escolas os alunos recebem uma educação bilíngue. São alfabetizados primeiro na língua indígena
materna e depois em português . Isso só não acontece no Nordeste, onde a maioria dos índios só fala o português
porque foram proibidos de falar suas línguas nativas durante o período da colonização, e acabaram esquecendo-as.
É importante que nas aldeias as aulas sejam dadas também na língua da tribo e que seja ensinada a história da
comunidade para que a cultura tradicional não se perca. Uma das missões do Ministério Público Federal é proteger
os direitos dos índios, e entre esses direitos está o de poderem preservar e manter viva sua cultura e tradição. E é
por isso que se luta para que as escolas indígenas sejam bilíngues.
Em muitos povoados indígenas espalhados pelo Brasil , as crianças são educadas dentro da aldeia nos primeiros
anos de vida (onde aprendem cultura , história e artesanato, por exemplo) e, depois, são enviadas à escola estadual.
Entretanto, é comum enfrentarem preconceito por parte das crianças não índias.
A discriminação também impede que etnias indígenas consigam trabalho fora da aldeia , mas algumas iniciativas
importantes têm contribuído para o alcance dos interesses e a inserção social dos povos indígenas. Um exemplo é
0 trabalho da Associação Ambauerá , criada pelos indígenas da comunidade do Tekoa Pyaú, em São Paulo .
Fonte: adaptado de http://goo .gl/mpH3Tu

Discuta com seus colegas sobre:

1. A educação bilíngue nas escolas indígenas.
2. A educação bilíngue em outras escolas, como as escolas internacionais .
3. o preconceito que as crianças indígenas sofrem nas escolas não indígenas.
Você é o Coordenador de Projetos para o incentivo da inserção dos

índios na sociedade brasileira. Que tipo de projeto novo você sugeriria?
Discuta-o com os colegas.

Introdução xercíc1os CELPE-BRAS Gramática Vamos Revisar
Como funciona o Sistema Educacional brasileiro

A educação brasileira é regulamentada pelo Governo Federal, através do Ministério da Educação (M EC), que
define os princípios orientadores da organização de programas educacionais . As crianças brasileiras têm que
frequentar a escola por, no mínimo, nove anos.
A educação brasileira é dividida em três níveis, com diversos graus em cada divisão. O Ensino Fundamental
(o primeiro nível educacional) é gratuito para todos (incluindo adultos), e obrigatório para crianças entre as
idades de seis e quatorze anos. O Ensino Médio é também gratuito, mas não é obrigatório. O Ensino Superior
(incluindo a graduação) é gratuito apenas em universidades públicas.
Ensino Fundamental - O Ensino Fundamental é dividido em duas fases, denominadas Ensino Fundamental
1 (do 1° ao 5° ano) e Ensino Fundamental li (do 6° ao 9° ano). Durante o Ensino Fundamental I cada grupo de
alunos geralmente é assistido por um único professor. Para o Ensino Fundamental 11, há tantos professores
quanto as disciplinas ensinadas.
O Conselho Federal de Educação define uma grade curricular constituída de Língua Portuguesa, Matemática,
História, Geografia, Ciências, Artes e Educação Física (do 1° ao 5° ano). A partir do 6ª ano as línguas inglesa
e espanhola também são adicionadas. Algumas escolas também incluem Informática como uma matéria.
Ensino Médio - O Ensino Médio dura três anos. A carga horária mínima é de 2200 horas de aula ao longo
de três anos. Os estudantes devem ter concluído o Ensino Fundamental antes de serem autorizados a
inscrever-se no Ensino Médio.
O Ensino Médio compreende a grade curricular em Português (incluindo o idioma Português e as literaturas
portuguesa e brasileira), língua estrangeira (inglês geralmente, também espanhol e francês hoje, embora
raramente), História, Geografia, Matemática, Física, Química e Biologia. Recentemente Filosofia e Sociologia
tornaram-se obrigatórias novamente.
Ensino Superior - O Ensino Médio é obrigatório para aqueles que pretendem prosseguir com os estudos
universitários. Além disso, os estudantes devem ser aprovados em um exame vestibular para o curso escolhido.
A norma brasileira para o grau de licenciatura, ou "bacharelado", é atribuída, na maioria das áreas das artes,
humanidades: ciências sociais, ciências exatas, ou ciências naturais, e exige normalmente quatro anos de
estudos pós-secundários em uma universidade certificada.
Fonte: adaptado de http://goo.gl/bAJ2xu
1O. De acordo com as informações do texto, faça um quadro-resumo.

Ensino Ano escolar Faixa etária Obrigatório? Observação
···· •····· ··· ······ ······ ······· ··· •

.. ..... ... ... ....... ..... .. .. .......... ....... ..
27
CELPE-BRAS
Atividade. Leia as frases de Pau lo Freire, o Patrono da Educação Brasileira, observe as
imagens e compare as escolas retratadas .
Elemento Provocador
---------------~
"O importante na escola não é só estudar, é

também criar laços de amizade e convivência. "
"É fundamental diminuir a distância entre o que

se diz e o que se faz, de tal maneira que num
dado momento a tua fala seja a tua prática."
Paulo Freire
Modelo de escola tradicional

Imagens da Escola Municipal Desembargador
Amorim Lima que constrói uma versão brasileira
do projeto português "Escola da Ponte"
Tarefa ►
1. Qual dos modelos acima se aproxima mais ao modelo de escola em que você estudou?
2. Em sua opinião, como os laços de amizade e convivência na escola podem contribuir para o rendimento escolar
do aluno?
3. Você tem boas ou más lembranças da sua escola (ou das escolas) onde estudou?
4. Se você pudesse mudar algo na sua vida de estudante, entre os 11 e os 17 anos, o que você teria mudado?
5. Se você pudesse mudar algo na educação hoje , o que seria diferente?

- - - - " ' 1. Tempos Compostos do Indicativo (2) ....------------7

, • d • , teremos formado novas turmas de alfabetização para adultos.
a) Ate o fim o mes, nos . . I)
(Futuro do Indicativo do verbo "ter" + Particípio do verbo pn~c1~a
► Expressa a mesma ideia do Futuro do Presente do lnd1cat1vo.
b) Se Luiz preferisse, teria concluído seus estudos no Canadá, entretanto quis terminar
seus estudos no Brasil. ,, . , . b · · I)
(Futuro do Pretérito do Indicativo do verbo "ter + Part1c1p10_ do_ver o pnnc1pa
► Expressa a mesma ideia do Futuro do Pretérito do lnd1cat1vo.
---.. 2. Conjunções Coordenativas

. - de sentido completo e independente ou
Q
MAIS CONTEÚDO
NA NUVEM
São aquelas q~e llgamt· mor::::ma função gramatical. Subdividem-se em:
termos da oraçao que e
- - - - - -- - - - - ----;E:-x__ e__
m__p-:-lo~s- -=-~-~~---------
Aditivas Ligam orações ou palavras, expressando Se os alunos chegassem atrasados, eu teria ficado
ideia de adição. São elas: e, nem (= e nervosa e preocupada.
não), não só ... mas também, não só ...
como também, bem como, não só ...
mas ainda.
Adversativas Ligam duas orações ou palavras, Nós teríamos visto o erro, se lêssemos com mais
expressando ideia de contraste ou atenção, porém não foi possível.
compensação. São elas: mas, porém,
ATENÇÃO! A Conjunção Adversativa mas deve ser
contudo, todavia, entretanto, no
empregada sempre no início da oração: as outras
entanto, não obstante.
(porém, todavia, contudo etc.) podem vir no início
ou no meio da oração.
Ninguém respondeu à pergunta, mas os alunos
sabiam a resposta .
Ninguém respondeu à pergunta; os alunos, porém ,
sabiam a resposta?
Alternativas Ligam orações ou palavras, expressando Cristina disse: Ou eu viajo para Manaus
ideia de alternância ou escolha, indicando direto, ou faço uma escala em Brasília.
fatos que se realizam separadamente.
São elas: ou, ou ... ou, ora ... ora, já .. . já,
quer... quer, seja ... seja, talvez ... talvez.
Conclusivas Ligam a oração anterior a uma oração Marta estava bem preparada para o
que expressa ideia de conclusão ou teste, portanto não ficou nervosa.
consequência . São elas: logo, pois ·
(depois do verbo), portanto, por
conseguinte, por isso, assim.
Explicativas Ligam a oração anterior a uma oração "Em educação, quando pensamos que está tudo
que a explica, que justifica a ideia nela feito, há muito o que fazer."
contida. São elas : que, porque, pois,
ATENÇÃO! A Conjunção Explicativa pois vem,
porquanto.
geralmente, após um verbo no Imperativo e sempre
no início da oração a que pertence.
Não tenha receio , pois ele fará todos os testes hoje.
29
Introdução Exercícios CELPE-BRAS Gramática
VAMOS REVISAR
1. _______ de pão vive o homem, mas 7. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ de tudo
também de todo o seu trabalho. para meu filho estudar mais, entretanto ele
não _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ boas
a. Nem só notas.
b. Não a. Teria feito - conseguiu
c. Também b. Tenho feito - tem conseguido
e. Tinha feito - terá conseguido

2. Acorde muito cedo, _______ o dia vai
render muito. 'Quem madruga, Deus ajuda', 8. Se as aulas da tribo não _ _ _ _ _ __
diz o provérbio. na língua da tribo-, a cultura tradicional
a. ou
a. fossem dadas - se perderia
b. que fossem dadas - teria se perdido
b.
c. nem e. tivessem sido dadas - se perderia
3. Raul é muito imprevisível. _ _ _ _ _ __ 9. Se você _ _ _ _ _ _ , realmente, passar no

está feliz, _______ está descontente vestibular, estudado muito mais.
com o mundo.
a. quiser - teria
a. Nem-nem
b. quisesse - terá
b. Não só - mas também e. quisesse - teria
c. Ora - ora 10. Em dez anos, esta cidade _______ na

maior metrópole do mundo.
4. Não tive tempo de comprar o presente,
_______ não vou ao aniversário da a. teria se transformado
Júlia.
b. terá se transformado
a. entretanto c. tem se transformado
b. por isso 11. _______ dia serei _ _ _ _ _ __

muito importante e _______ , nem
c. mas ainda
_______ me impedirá de realizar os
meus sonhos.
5. Só conseguimos chegar a tempo para o
casamento _______ pegamos o a. Nenhum - algo - nada - ninguém
primeiro voo.
b. Algum - alguém - algo - nada
a. porque c. Algum - alguém - nada - ninguém
b. assim
12. Todos _______ muito ultimamente,
c. todavia mas o chefe não _______ o esforço
de seus funcionários, _______ muitos
6. Todos colaboraram com a organização do
evento, _______ foi um sucesso. a. tem trabalhado - têm reconhecido - logo -
tinham se demitido
a. porém
b. têm trabalhado - tem reconhecido -
b. pois por isso - têm se demitido
c. logo c. tinham trabalhado - tem reconhecido -

por isso - tem se demitido
30 U. 3 1 Planos ft tu~os
Uma experiência inesquecível UNIDADE 4
CELPE-BRAS Gramática Vamos Revisar
n Você curte rock?

Nkole, OI, Consuelo! Você sumiu...
/j o;:;~ '
'"'- ~ ///1
'1Í (./"'
/~
Consuelo: Desculpe-me, Nicole, mas é que eu estava no Rio com uma turma de amigos.
Nicole: No Rio? Você ainda não conhecia o Rio?
Consuelo: Conhecia sim , mas desta vez fui ao Rock in Rio. Foi maravilhoso, mas era uma multidão. Havia caravanas
de várias partes do Brasil e de países vizinhos também . As bandas apresentaram de tudo um pouco. Um
repertório incrível! Foi uma experiência inesquecível!
Nicole: Puxa, Consuelo! Que legal! Luiz disse que tinha ido a esse evento também. Você não o viu por lá?
Consuelo: Não. Mas no meio de anta gente era im ossível~se enconfrar. - muita gen ~
Nicole: Bem, espero que Luiz tenha escrito o artigo sobre o Rock ín Rio. Ele disse que seria uma das manchetes do
jornal "EI Espectador" da próxima semana.
Consuelo: Se ele tivesse me falado que iria ao show, eu teria ajudado . Meus amigos conhecem muita gente famosa .
Nicole: Consuelo, por que você não falou nada antes? Se você tivesse me convidado eu, certamente, teria ido com você.
Consuelo: Desculpe-me, Nicole, mas eu achei que você não curtia rock ...
Nicole: Pois se enganou ...
Consuelo: Tirei um montão de fotos. Depois te mostro o álbum no meu iPad .
~7 Vamos PRATICAR
turma = conjunto de pessoas com

um objetivo em comum, amigos
multidão = muita gente O primeiro Rock in Rio aconteceu em 1985, em Jacarepaguá,
caravana = conjunto de viajantes onde surgiu a Cidade do Rock, com uma área de 250
banda = grupo de músicos mil metros quadrados, construída especialmente para o
repertório = conjunto de músicas festival. É um festival que, apesar do nome, se realiza
álbum (de fotos) = conjunto de fotos também em Portugal, na Espanha e nos Estados Unidos.
tanta gente = muitas pessoas Bandas e cantores famosos nacionais e internacionais já se
a gente= nós apresentaram no festival.
1. Substitua o grupo de palavras que estão sublinhadas por uma com o mesmo sentido.
• • Havia um grande número de pessoas em frente à Prefeitura. ► Havia uma multidão em frente à Prefeitura.
a. O grupo de fiéis de Salvador chegou de madrugada , exausto. ►
b. O grupo de estudantes da classe concordou com a decisão do diretor. ►
c. O grupo de músicos fez uma apresentação brilhante hoje. ►
d. O conjunto de fotos da nossa formatura ficou muito bom . ►
e. O conjunto de músicas daquele cantor é excepcional. ►
31
U.4 I Uma experiência í esquecível
n 2. Ouça a história do projeto "Bicicloteca", de Robson Mendonça e responda às

questões abaixo.
Texto escrito por Davi Bonela. Fonte: http://pt.globalvoicesonline.org
a. Qual é o objetivo da Bicicloteca? _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
b. O que motivou Robson Mendonça a criar este projeto? - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
c. Esse projeto foi bem sucedido? Explique. _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
3. Podemos imaginar que Robson tenha enfrentado algumas dificuldades no início do

projeto. Termine as frases, seguindo o exemplo:
Exemplo Acredito que Robson não tenha recebido (receber) ajuda financeira.
a. Acredito que Robson _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ (sofrer) rejeições .
b. Acredito que ele não _ _ _ _ _ _ _ _ _ (pensar) em desistir.
c. Acredito que
d. Duvido que Robson _ _ _ _ _ _ (ter) ajuda de algum político.
e. Duvido que ele _ _ _ _ _ _ _ _ (pedir) dinheiro à comunidade.
f. Duvido que
4. Observe as palavras grifadas e relacione as colunas. Em alguns casos, mais de uma

resposta é possível.
a . ... seu projeto prosperou .
1. Embora Robson fosse um morador de rua ...
b. .. . muitas pessoas não teriam tido acesso

aos livros.
2. Como ele não tinha acesso a bibliotecas ...
c. .. . resolveu montar a "Bicicloteca".

3. Para que a comunidade tivesse acesso aos livros ...
d. ... Robson colocava os livros em um baú,
na bicicleta, parava no meio de uma praça
4. Ainda que Robson não tenha tido ajuda financeira .. . e emprestava seus livros, sem burocracia.
e. ... fez a diferença e iniciou um projeto muito

5. Caso ele não tivesse tido esta grande ideia ... útil e interessante para a comunidade.
32 U.4 1 Uma experiência inesquecível

n
Cristina:
Quando terminar o estágio e voltar para o México vou procurar trabalho.
Você já tem planos para quando voltar para o México?
Consuelo: Ainda não. A única coisa que sei é que terei de procurar um trabalho.
Cristina: Quando encontrar um trabalho, o que pretende fazer?
Consuelo: Se tiver conseguido um bom emprego, acho que farei uma pós-graduação. Primeiro preciso pensar em
trabalhar para poder pagar meus estudos.
Cristina: Os cursos são muito caros no México?
Consuelo: Sim, principalmente o curso que estou pensando em fazer.
Cristina: É por isso que você está fazendo alguns trabalhos de freelancer?
Consuelo: É sim . O pessoal fala "frila", e essa é uma boa solução para juntar dinheiro. Já consegui guardar
bastante, mas ainda é muito pouco.
Cristina: É bom lutar pelo que se acredita, Consuelo! Vá em frente!
5. Siga o exemplo e escreva sobre a suposta contratação de Consuelo. Termine as frases,

se necessário.
Preencher todos os dados do cadastro. ►

Depois que Consuelo tiver preenchido todos os dados do cadastro, eles agendarão a entrevista.
a. Disponibilizar os horários do período da manhã. ►

Se Consuelo - - - - - - - - -- - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - -- -
b. Concluir o curso de pós-graduação. ►
Só contrataremos Consuelo - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
e. Passar o período de experiência . ►
Depois que Consuelo - -- - - - - -- - - - - - - - - - - - -- - - -- - -- - -- -
d. Escolher a opção "trabalhar por projetos". ►
Se Consuelo _ _ _ _ __ _ __ __ _ __ _ _ __ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
e. Falar sobre seus pontos fortes e fracos na entrevista . ►

Será muito importante - -- - - - - - - -- -- -- -- - - - -- - - -- - - - - -- -
Curiosidade da LÍNGUA PORTUGUESA
Sempre no plural
• Devemos dizer ou dar os parabéns, as boas-vindas, meus cumprimentos.
• Nos momentos de tristeza dizemos: meus pêsames ou meus sentimentos.
• Ao experimentar um sentimento perigoso, sentimos ciúmes.
• Quando queremos que uma pessoa dê risadas, fazemos cócegas, muitas cócegas.
• Palavras como: os óculos, os juros, as férias não são usadas no singular já que
óculo e féria têm outro significado.
Parece plural, mas não é:

• um ônibus, dois ônibus • um pires, dois pires
• um oásis, dois oásis • um tênis, dois tênis
• um lápis, dois lápis
U.4 1 Uma experiência inesquecível

33
6. Re lacione os direitos do trabalhador no Brasi l às explicações. Um item já foi relacionado.
DEMISSÃO SEM Do valor depositado mensalmente no FGTS, quando houver a

rescisão contratual , o trabalhador terá direito a mais 40%.
JUSTA CAUSA Em uma rescisão é o valor a ser pago proporcional aos dias
Quais são os seus direitos?
trabalhados no mês.
1 Aviso prévio
2 Sald o de sa lário
O cálculo no valor corresponde a 1/12 (um doze avos) da
3 Indenização das férias integrais
(não goza das e proporcionais, acrescid as de 1/ 3 )
remuneração para cada mês trabalhado.
4 132 salário proporcional
5 Indenização compensatória de 40%
1 Comunicação antecipada e obrigatória que deverá ser efetuada
dos depósitos do FGTS com prazo mínimo de 30 dias.
Se houver férias vencidas, terá direito de recebê-las

Fonte: adaptado de lb.com/cnj.oficial integralmente.
1{~)1 Burocracia que não acaba mais ...

Luiz: Sabe Pedro, sempre que as pessoas falam sobre contratação temporária, fico um tanto quanto
confuso.
Pedro: Mesmo que eu te explique como funciona, é importante que você conheça alguns termos que usamos para
falar sobre os direitos dos trabalhadores.
Luiz: É, eu já sei que a Carteira de Trabalho é o documento principal. Ter um trabalho formal sem
"carteira assinada", como o pessoal do jornal fala, nada feito, não é?
Pedro: Certo! Trabalhar com carteira assinada dá mais segurança ao trabalhador. Para o serviço temporário, o
período de registro é de três meses, conforme as leis trabalhistas brasileiras, mas esse período pode se
estender por mais três meses.
Luiz: Uma vez que o contrato é de trabalho temporário, quais são os direitos do trabalhador?
Pedro: O contratado tem direito ao 13º salário e férias proporcionais, ao INSS e ao FGTS. Se bem que ele não tem
direito ao aviso prévio nem à multa referente aos 40% do FGTS.
Luiz: Você tem razão, são muitos nomes que eu não entendia: 13º salário e férias proporcionais, aviso
prévio, multa de 40% do FGTS, INSS .. .
Pedro: Ainda tem o PIS, seguro-desemprego, salário-família, etc. Espero que eu tenha te dado, pelo menos, uma
ideia desses direitos.
Luiz: Não vejo a hora de mostrar aos meus colegas que, agora, eu posso acompanhar esse tipo de
conversa. Não é só entender o português. Preciso, sempre, me interar dos fatos e dos procedimentos
que fazem o dia a dia do brasileiro.
7. Circule a mel hor opção.

a. Não me importo que vocês façam os seus próprios horários, (a fim de que/ porque/ desde que) concluam o
projeto no tempo determinado.
b. (Contanto/ Mesmo que/ A menos que) eles me expliquem as leis trabalhistas brasileiras, sempre terei dúvidas.
Nossas realidades são bem diferentes.
c. As empresas buscam profissionais qualificados, como freelancers, (porque/ se/ ainda que) as cargas tributárias
são altas.
d. Os estudantes poderão ser contratados, temporariamente, (contanto que/ se/ a fim de que) não tenham vínculo
empregatício.
e. (Ainda que / Embora / Como) Lu iz tenha vindo ao Brasil como correspondente de um jornal estrangeiro, ele
procurou entender como funcionam as leis trabalhistas do país.
34 U.4 1 Uma experiência inesquecível

Introdução Ex .. rc,1c10s CELPE-BRAS Gramática Vamos Revisar
8. Complete as frases, usando as informações que estão no quadro.

a. O nosso gerente disse que vai demitir o Leonardo,
... os outros funcionários teriam feito um
abaixo-assinado.
b. Caso aquele grupo do departamento de vendas não
tivesse pedido as contas, ... contanto que os diretores tenham
aceitado as novas regras.
c. Já que a empresa pretende efetivar todos os estagiários,
.. . mesmo que ele não se atrase mais e
não cometa os erros que vem cometendo .
d . Os operários daquela fábrica foram indenizados ,

... nós precisamos começar o processo de
seleção dos candidatos até o fim do mês .
e. Se o R.H. tivesse afastado as meninas do marketing ... eu teria tomado outras medidas.
para que elas sentissem a punição,
... logo que o processo trabalhista foi
f. O presidente do conselho administrativo permanecerá resolvido.
no cargo,
Emprego dos sonhos

Que palavras descrevem o emprego "dos seus
sonhos"? Preencha o balão com suas ideias.
Plataforma ajuda na busca por emprego dos sonhos

99Jobs é uma plataforma criada com objetivo de conectar, de forma prática, candidatos a empresas e vagas de
trabalho de seu interesse. O portal , que é aberto e gratuito, tem a missão de buscar o emprego "dos sonhos"
para cada um dos candidatos cadastrados. Para isso, o 99Jobs aposta na conexão do perfil da vaga da empresa
contratante com os interesses pessoais e o projeto de vida dos jovens usuários.
Assim , acreditando na ideia de inversão da lógica de contratação, a plataforma tem como pretensão ser um ambiente
virtual colaborativo onde candidatos buscam as vagas que lhes interessam , e não o contrário.
Fonte: adaptado de http://goo.gl/lgh76q
9. Assista ao vídeo de apresentação da 99jobs em www.99jobs.com/ ou em

https://goo.gl/Hc8gXX e responda.
a. Como surgiu a 99jobs? c. Por que o nome 99jobs?
b. Quais são os diferenciais desta empresa? d. 'As pessoas que criaram a 99jobs amam o que fazem.'
Justifique essa afirmação.
U.4 j Uma experiência inesquecível

1O. Tomara que Consuelo tenha conseguido o tal emprego dos sonhos!
(~) Ouça Luiz, Eric, Nicole e Cristina conversando sobre Consuelo
il 1-e responda às questões.
a. Desde quando os colegas não têm tido notícias de Consuelo?
b. Por que Consuelo foi a Guadalajara?
c. Por que você acha que Eric diz "É bem possível que ela tenha falado
mais do que todos os entrevistados .. .". Eric foi irônico? Explique.
d. Os colegas de Consuelo sabem qual é o tal "emprego dos sonhos"?
e. Por que Consuelo está confiante em que poderá conseguir a vaga?
f. Cristina diz "Espero que esse tenha sido um comentário positivo,

Luiz! ". A que comentário Cristina se refere?
n Vamos PRATICAR {( >)

Faz um tempão que .. .
De malas prontas. - --------~ 1
Jeitinho brasileiro: positivo ou negativo?
Vai ser moleza! A expressão "dar um jeitinho" pode ter sentido positivo: que
É bem possível que ... se vale de improvisação, flexibilidade e criatividade; ou sentido
negativo: um modo de agir usado para driblar normas ou obter
Vai tirar de letra! um favor, sem chamar a atenção.
~----------~ 1
Que tal emprego é este?
Falar bastante durante uma entrevista de emprego é positivo?

Que dicas você daria a um colega que vai participar de uma entrevista
pela primeira vez?
Você se lembra da sua primeira entrevista de emprego? Você teria
feito alguma coisa diferente naquela ocasião?
36 U.4 1 Urna experiência inesquecível

Profissional brasileiro prioriza menos estresse e plano de carreira definido

Autor: Nathaly Bi spo
Atrair e reter talentos exige que as empresas ajustem suas políticas de atração e retenção de profissionais às
diferenças culturais e do mercado de trabalho de cada localidade. No Brasil, por exemplo, as pessoas valorizam
trabalhos em que seus colegas são inspiradores, motivados, amigáveis e saciáveis.
A conclusão é de um estudo da multinacional de auditoria e consultoria EY, que mostra como saber identificar as
diferentes realidades é importante para manter a competitividade das companhias nos mercados emergentes .
Segundo a análise, os brasileiros buscam um ambiente de trabalho de baixo estresse. confortável e com energia
positiva . Além disso. planos de carreira claros. incluindo o potencial de ganhos futuros . são ofertas atraentes,
especialmente no Brasil e na Índia.
De acordo com o especialista da EY, os brasileiros estão valorizando cada vez mais aspectos intangíveis da
relação de trabalho. "Não importa apenas a questão de remuneração em si. mas sentir-se inserido em um ambiente
organizacional que tenha uma proposta maior e engajamento em questões de responsabilidade social e diversidade."
Foram entrevistadas mais de 1 mil pessoas , sendo 270 brasileiras das áreas de Gestão. Engenharia e TI. São 74%
homens e 26% mulheres, com idade média de 30 anos.
O estudo destaca ainda que, no Brasil. é importante manter os recursos adequados (incluindo o tempo) para permitir
aos trabalhadores atender às demandas de suas funções . Os mais modernos e atraentes ambientes de trabalho
brasileiros são bem desenhados , fornecem conforto ergonômico, o uso de tecnologia de ponta, têm melhor
iluminação e espaços físicos que promovem a colaboração.
O custo da mão de obra no Brasil teve uma curva ascendente devido a vários fatores. dentre eles a escassez de
talentos. especialmente para as áreas de mineração e petróleo. O déficit ocorre por consequência do crescimento
econômico acelerado dos últimos anos, da demanda criada pelo pré-sal e do déficit educacional , sobretudo em
carreiras técnicas.'
Fonte: adaptado de artigo da MSN Empregos http://goo.gl/dahTeq

11. Agora que você leu o texto, compare o Brasil e o seu país de origem em relação aos
temas sublinhados.
12. Relacione os sinônimos.
1. intangível a. falta , carência
2. engajamento b. seguro , eficiente
3. escassez c. em que não se pode tocar, impalpável
4. ergonômico d. envolvimento, participação ativa
Para você, como seria um ambiente de trabalho de baixo estresse, confortável e com energia positiva?
Descreva este
L _ _ __ _ lugar.
__ __ _ _ __ _ _ _ _ ~
1

Introdução Exercícios Gramática Vamos Revisar
CELPE-BRAS
Atividade 1. Assista ao vídeo acessando o link: https://goo.gl/MFOwOq e faça as tarefas

correspondentes.
Tarefa 1 ► Você .é redator de um jornal estrangeiro, e sua próxima matéria será a respeito do trabalho temporário
no Brasil. Após assistir ao vídeo, faça uma exposição, ressaltando os pontos positivos e negativos do trabalho
voluntário. Compare os benefícios com os do seu país.
Tarefa 2 ► Você precisa contratar um webdesigner. Crie um anúncio para diferentes redes sociais ou para a
mídia impressa. ·
Atividade 2. Leia o texto "Vida x Trabalho" e faça as tarefas abaixo.
Assegure-se de que suas horas sejam aplicadas a favor do crescimento

de sua empresa, mas sem comprometer sua vida pessoal.
Para ajudá-lo nesse desafio de usar o tempo com inteligência, o especialista em administração de tempo e produtividade
Christian Barbosa relacionou seis sintomas que merecem atenção. Qualquer um deles pode apontar a má gestão do
tempo e o comprometimento de sua vida pessoal. Se você tiver três desses sintomas, é o momento de repensar algumas
atitudes. Se tiver quatro ou mais, é a hora de dar um basta nessas condutas.
Segundo o especialista, o perigo maior da falta de tempo é quando seu desdobramento recai sobre a vida pessoal. "É
quando a vida se torna frenética e deixamos de lado o ato de viver para adotarmos, como padrão , o ato de correr", adverte
Barbosa. Nessa hora, quando se culpa o tempo, talvez o que falte é energia para usufruí-lo da melhor forma. Ele assegura
que pequenas iniciativas podem ajudar muito a mudar um estilo de vida.
1. Levar para os momentos pessoais problemas de trabalho.
2. Desistir de uma atividade física para trabalhar mais. 3. Adquirir livros sem nunca lê-los.
4. Sem limites: 6. Isolamento:

responder a e-mails 5. Não se reconhecer no lazer. perda na qualidade dos
por volta das 23h. relacionamentos
Fonte: adaptado de artigo da Revista Meu Próprio Negócio, nº 133, Ano 11, p. 16
Tarefa 1 ► Escreva um artigo para o jornal de sua cidade alertando os leitores do perigo da má gestão do tempo.
Tarefa 2 ► Escreva um e-mail a uma pessoa bem próxima, um amigo ou um familiar, alertando-a sobre o perigo
da má gestão do tempo. Nesse caso, você acredita que o destinatário tem mais de quatro dos sintomas descritos.
38 U,41 Uma experiência inesquecível

CELPE-BRAS Vamos Revisar
Introdução Exercícios
1. Tempos Compostos do Subjuntivo

a) Espero que ela tenha feito a parte dela.
(Presente do Subjuntivo do verbo "ter" + Particípio do verbo principal)
► Tempo verbal usa~o nas mesmas circunstâncias das do Presente do Subjuntivo, porém
para expressar uma açao no passado
b) Esperava que ela não tivesse comentado isso com você./

Se ela tivesse falado comigo, teríamos evitado todos esses problemas.
(Pretérito Imperfeito do Subjuntivo do verbo "ter" + Particípio do verbo principal)
►, Tempo verbal usado nas_mesmas circunstâncias do Pretérito Imperfeito do Subjuntivo,
porem para expressar uma açao no passado.
c) Quando ela tiver dito a verdade, darei meu voto de confiança a ela.
(Futuro do Subjuntivo do verbo "ter" + Particípio do verbo principal) ·
► Te'.1'1po verbal usado quando nos referimos à uma ação terminada ou que terminará em
determinado momento no futuro . Usado nas mesmas circunstâncias do Futuro do Subjuntivo.
2. Principais Conjunções Subordinativas (1)

Principais Conjunções Exemplos Circunstância expressa
como, uma vez que, Rosa está alegre, porque Indica a causa da ocorrência de
Causal
porque acaba de ser contratada. um fato.
se, a menos que, desde Participarei da reunião, Exprime a condição necessária
Condicional
que, contanto que contanto que você consiga para que o fato ocorra .
mudar o horário.
embora, mesmo que, Embora eu não concorde, Expressa uma ideia contrária
Concessiva
ainda que respeito sua opinião. ao fato, sem impedir a sua
realização .
para que, a fim de que, Hoje ficarei no serviço até mais Exprime a finalidade (o objetivo)
Final
que tarde, para que possamos do fato.
finalizar os relatórios.
Q
MAIS CONTEÚDO
NA NUVEM
3. Alguns Coletivos
de todos os animais de uma região
fauna
de fotografias, selos, de figurinhas
álbum
de todas as plantas de uma região
flora
arquipélago de ilhas
fornada de pães, de tijolos
atlas de mapas
junta de médicos, de bois

banca de examinadores
.4 expe
~ Ili"""'"""
Introdução 1 Exercício~ I CELPE-BRAsl 1 Gramática7 Vamos Revisar
VAMOS REVISAR
1. O número de novas franquias _ _ __ ___ 6. Certamente, nós ___ ____ todo
consideravelmente no Brasil. Em um ano, este estresse, se eles _______ que
foram inauguradas mais de 13 mil em todo _______ mais tarde.
o país _______ , consequentemente,
novas vagas _______ criadas. Esse a. tínhamos evitado- tivessem nos avisado -
número continua em ascensão. chegariam
a. têm crescido - mas - tem sido b. temos evitado - têm nos avisado -
chegam
b. tem crescido - e - têm sido
c. teríamos evitado - tivessem nos avisado -
c. tinha crescido - pois - tinham sido chegariam .
2. O brasileiro tem no relacionamento pessoal 7. Tomara que Jorge _ _ _ _ _ __ a

um de seus traços mais marcantes, parte dele, combinado,
_ _ _ _ _ __, caso contrário, será
- - - - - - - a venda direta, baseada
no contato pessoal entre vendedores e demitido.
compradores, _______ melhores
resultados, em comparação ao varejo. a. tenha feito - conforme - pois
a. por isso - tem obtido b. tivesse feito - conforme - porque
b. para que - foram obtidos c. tenha feito - como - se
c. pois - têm obtido 8. - O que acontecerá se eles já _ _ _ _ _ __

a propriedade sem a nossa permissão?
3. Ana Júlia trabalhou em um salão de beleza
por nove anos, _ _ _ _ _ _ não estivesse - Não se preocupe. _______ sejam
satisfeita. No início do ano passado abriu seu nossos sóc ios, não podem vendê-la sem a
próprio negócio. Daqui a dois anos, imagina que nossa autorização.
já _ _ _ _ _ _ comprar sua casa própria.
a. tivessem vendido - Caso
a. conforme - tivesse conseguido
b. tiverem vendido -Ainda que
b. assim que - teria conseguido
c. tenham vendido -Ainda que
c. ainda que - terá conseguido
9. Fizemos de tudo _______ as crianças
4. _______ riscos _ _ _ _ _ __ se divertissem, ainda ouvimos
grandes, Marco Antônio investiu todo o que poderíamos mais!
seu capital e, felizmente, sua empresa
a. embora - mas - ter feito
prosperou.
b. conforme - entretanto - terem feito
a. Embora - tenham sido
b. Como - tenham sido c. para que - mas - ter feito
c. Para que - tinham sido 1O. Nos próximos dez anos, a classe média
brasileira vai guiar o aumento do consumo,
5. Se eu _______ a proposta da _______ em pouco tempo, muitas
empresa concorrente, acho que hoje eu empresas _______ suas estratégias
_______ numa posição financeira mais para satisfazer essa grande fatia da
confortável. população.
a. tiver aceitado - estaria a. por isso - terão mudado
b. tivesse aceitado - estaria b. porque - tiveram que mudar
c. tivesse aceitado - estarei c. pois - tenham mudado

Buscando novas oportunidades UNIDADE 5
n Viagem a Gramado
Luiz: Eric voltou de Gramado ontem .
Nicole: Puxa! Ele ficou tanto tempo sem dar notícias que me deixou preocupada ...
Luiz: É... Ele sempre viaja, mas nunca demorou tanto, não é mesmo?
Nicole: Espero que ele tenha gostado de Gramado.
Luiz: Ah, sim . Segundo ele, é uma cidade muito charmosa. Desde que ele chegou, não para de falar da
cidade. Ele já mostrou as fotos para todo mundo.Acho que ele pensa até em se mudar para lá.
Nicole: Pode ser que essa empolgação seja temporária, mas parece que ele se identificou com Gramado.
Luiz: Em dois ou três meses ele terá esquecido a cidade .

Nicole: Ou, não!
n Vamos PRATICAR Gramado - Cidade do estado do Rio Grande do

Sul, conhecida pelo Festival do Cinema Brasileiro de
tanto tempo [ ... ] que ... Gramado, o maior evento cinematográfico do país, é um
Segundo ele .. . dos destinos mais desejados pelos turistas. O Natal Luz,
Desde que ele chegou ... com a Aldeia do Papai Noel e a Páscoa em Gramado,
com a primeira fábrica de chocolates artesanais do
ele pensa até em ...
Brasil, são outros eventos que atraem turistas, além
da arquitetura e da cultura típica dos descendentes de
alemães e italianos radicados na cidade.
1. Simples ou Composto? Discuta com seus colegas sobre a diferença entre o conjunto
de frases abaixo.
a. Espero que ele goste de Gramado. 1 Espero que ele tenha gostado de Gramado.
b. Ele mostrou as fotos de lá. 1 Ele tem mostrado as fotos a todo mundo.
c. Logo ele esquecerá Gramado. 1 Em dois ou três meses ele terá esquecido Gramado.
2. Complete as frases abaixo, segundo o diálogo.

a. Segundo Eric, - - -- - -- -- -- -- - - - - - - - - - -- - - - - -- -- - -
b. Desde que chegou de Gramado, _ _ __ _ __ _ __ __ _ __ __ _ _ _ _ _ _ __ __
c. Quanto mais fica em um lugar, mais (ou : menos) _ __ _ __ __ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _ __
d. Eric ficou tanto tempo fora que _ __ _ __ __ _ _ _ _ __ __ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _
e. Eric gostou de Gramado mais (do) que _ _ __ __ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __
3. Agora forme suas frases, utilizando as conjunções estudadas.

a. (Segundo) _ __ __ _ _ _ __ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ __ _ _ __ __ __ _ _ _
b. (Desde que) _ _ __ _ __ __ _ __ _ _ _ _ _ _ __ __ _ _ __ __ _ _ __ _
c. (Quanto mais ... mais/menos) _ __ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ __ __ _ __ _ _ __ _ _ _
d. (tanto que) _ _ __ _ __ _ _ _ _ _ __ __ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ __
e. (mais do que) - - -- - -- - - - - - - -- -- - - - - -- - - - - -- - - - --
41
U.5 1Buscando novas oportunidades
n 4. Complete o seguinte artigo, adaptado de um noticiário, com as palavras do quadro

abaixo.
tanto que segundo desde que quanto mais menos mais (2x) do que até ou seja
Os apressados que se cuidem neste feriadão de Páscoa colado a Tiradentes . _____ a Polícia Rodoviária
Federal (PRF) o número de radares móveis serão triplicados, _____ , terão três vezes _____ radares
_____ no feriado do ano passado. Em vez de 16 equipamentos, haverá _____ 58 aparelhos distribuídos
por todo o Estado.
Além de em maior número, os medidores de velocidade estão mais potentes, _____ são capazes de multar
a uma distância de um quilômetro, enquanto os seis equipamentos dispostos nas rodovias federais do ano passado
flagravam veículos a no máximo 300 metros. _____ ele foi instalado, houve um aumento de 100% nas autuações
por excesso de velocidade nas rodovias federais gaúchas. No total , serão 18 medidóres espalhados pelas principais
BRs. Nas estradas estaduais, o número de radares operados será o quádruplo da Páscoa passada. Com 40
equipamentos, a PRF promete manter fiscalização constante e ampla por todo o Estado, mantendo no máximo
50 minutos um aparelho em cada lugar. _____ constante e ampla a fiscalização, _____ autuações e
_____ acidentes nas estradas, assegura a PRF.
Para reforçar a fiscalização e evitar acidentes, haverá reforço do efetivo, somando mais de 1,3 mil policiais
de plantão, quase 200 viaturas e 216 bafômetros. A Operação Viagem Segura, que concentra os esforços de
prevenção, tendo à frente o Detran, começa na madrugada de quarta para quinta-feira e termina às 23h59 de
segunda-feira, feriado de Tiradentes.
Fonte: adaptado de artigo da Agência RBS http://goo.gl/TRPvFY
5. Responda às perguntas a seguir, de acordo com o texto acima.

a. Este artigo se refere a um noticiário sobre qual estado do Brasil?
b. A Páscoa e o feriado de Tiradentes vêm sempre "colados"? Por quê?
c. Quais são as diferenças da prevenção de acidentes de trânsito do ano anterior e a deste ano, em números?
ANO ANTERIOR ESTE ANO
Radares móveis ►
Potência dos radares ►
Número de autuações ►
Radares nas estradas estaduais ►
Número do reforço de efetivo ►
d. Qual é o significado das palavras abaixo:
autuação ► ----------------------------------
radares móveis ►
efetivo ► ------------------------------- --
plantão ► - - ----------------------------- --
viaturas ►
bafômetro ► --------------------------------
prevenção ►
feriadão ►
e. O que significam as siglas:
BR ► ________ PRF ► ________ Detran ► _______ _
U.5 I Buscando novas oportunidades
6. Dobro ou duplo? Triplo ou tripla? Complete as frases com um desses numerais, fazendo
as alterações necessárias. Leia a dica ao lado antes de começar!
a. Meu irmãozinho tem 15 anos. Eu tenho o ____ (2x) da idade dele.
b. Você não está se sentindo bem? O médico permitiu que você tomasse o ____ (2x) da dose que ele indicou.
c. Precisarei do _ _ _ (3x) do esforço para conseguir terminar o trabalho a tempo.
d. Cuidado! Essa via não é mão ____ (2x).
e. Preciso ir a um oftalmologista. Estou vendo imagens _ _ _ _ (2x) e tudo está meio embaçado.
f. Ele foi pego na Alfândega com uma mala cheia de dinheiro escondido no fundo ____ (2x).
g. Ele comprou o ___ (2x), não, o ___ (3x) do que pretendia comprar e ficou completamente liso!
Os Numerais Multiplicativos são invariáveis se usados como Substantivos. Eles se flexionam quando
usados como Adjetivos.
'4:i§,,j,l?ff Tomei o dobro do usual. (Substantivo) 1 Uma dose dupla de cachaça, por favor! (Adjetivo)
~ , 7. Ouça os diálogos e escreva os numerais que ouvir.

Diálogos Cardinais Ordinais Fracionários e Multiplicativos
1.
►
2.
►
3.
►
4.
►
8. Escreva por extenso: Leitura dos numerais romanos para
a. Papa João XXIII ► papas, reis, capítulos, volumes etc.
b. D. Pedro li ► 1. Numeral antes do Substantivo -
c. XVII Capítulo ► a leitura será Ordinal:
d. Ili volume ► XX volume ► vigésimo volume
e. D. João VI ► 2. Numeral depois do Substantivo
f. Século XXI ► a. Ordinal de 1 a 10:
g. D. Maria 1 ► Papa Paulo VI ► Papa Paulo sexto
h. Papa Bento XVI ► b. Cardinal de 11 em diante:
i. Capítulo XXXIX ► Século XX ► século vinte
j. Papa Pio XII ►
Expressões usuais:
"Os apressados que se cuidem ..."/ "Os incomodados que se retirem."
9. Una as colunas A e B e descubra as expressões que surgirão.

A B
Os apressados que se inscrevam!
Os incomodados que se cuidem!
Os interessados que se retirem!
Os que apoiam a causa que se esforcem mais para a próxima!
Os perdedores que se vire ...
O resto que se manifestem!
U.5 1 Buscando novas oportunidades

n Novos negócios
Ana: Nicole, você já sabe o que vai fazer quando voltar à Alemanha?
Nicole: Que coincidência, Ana! Tenho pensado muito sobre isso e pesquisei
sobre tipos de negócios que não temos na Alemanha. Você já
ouviu falar da "Toca do Açaí"?
Ana: Açaí eu conheço, é um fruto original da Amazônia, mas A Toca

do Açaí, não. É novidade para mim!
Nicole: É uma rede de lojas sob o sistema de franquia. Pelo que pesquisei,
eles ainda não têm lojas fora do Brasil. Achei interessante isso de
alimentação com saúde. A outra ideia veio de uma loja de bolos
caseiros, receitas bem brasileiras. Vamos dar uma passada nessas
lojas? Daí você me dá sua opinião.
Ana: Gostei da ideia! Vamos lá!
Nicole: Tudo bem que até eu voltar para a Alemanha, já teremos

ganhado alguns quilinhos, hein?
Ana: Sem problemas ... A gente merece! Bem, bater um

papo com o dono da loja e saber detalhes da
rotina será muito proveitoso.
Nicole: Será que eu não pareceria xereta demais?
Ana: Não, de maneira alguma. Você explica a razão

das suas perguntas. Talvez eles até venham
com mais ideias.
Nicole: Combinado!
Ana: Fechado. Começamos agora mesmo.
n Vamos PRATICAR
.. .já ouviu falar .. . Franquia é uma modalidade de negocio comercial,

envolvendo a distribuição de produtos ou serviços. É um
... dar uma passada .. .
método seguro e eficaz para as empresas que desejam
... ganhado quilinhos .. . ampliar suas operações com baixo, médio ou alto
... bater um papo .. . investimento, representando uma grande oportunidade
Será que .. . xereta .. . para quem quer ser dono de seu próprio negócio.
~ - -- -- - - -- -- - - - - - -~ 1
Não, de maneira alguma.
Combinado!./Fechado.
1O. Com base no texto, responda.
a. Quais são os planos de Nicole para quando voltar à Alemanha?
b. Como Ana vai ajudar Nicole nesse projeto?
44 U.5 I Buscando novas oportunidades

Novas franquias
Com investimentos que vão de R$29 mil a R$1,4 milhão
Para quem quer apostar em uma marca nova, as opções são numerosas. Só em um ano, 277 empresas aderiram ao
sistema no Brasil, o que significou um aumento de 11,4% no total de redes, segundo a ABF (Associação Brasileira
de Franchising). Investir nas estreantes pode trazer algumas vantagens aos empreendedores. Uma delas é a
possibilidade de ser pioneiro em um mercado em que ainda não há muitos concorrentes estruturados. Foi o que
aconteceu, por exemplo, com as microfranquias de reparos básicos para a casa . "Elas contaram com o efeito
novidade. Já havia uma boa demanda para esse tipo de serviço, e as novatas logo deslancharam", afirma Claudia
Bittencourt, diretora-geral do Grupo Bittencourt. Outro ponto positivo é que o candidato tem a chance de negociar
condições especiais de pagamento, como um desconto ou parcelamento na taxa de franquia.
Quem escolhe uma rede nova também corre mais riscos . Por isso, é preciso se cercar de precauções para garantir
um bom investimento - e estar preparado para aprender junto com o franqueador.
No processo de escolha, é essencial analisar em detalhes o desempenho das unidades próprias e das outras
franquias da rede, se houver. Outra preocupação é avaliar se o que a marca está oferecendo de novo tem potencial
para se consolidar no mercado e gerar receita a longo prazo. "O produto ou o serviço precisa ser uma tendência.
Não dá para investir em algo que seja apenas uma moda passageira", afirma André Friedheim, sócio-diretor da
consultoria Francap.
Pequenas Empresas & Grandes Negócios mostra 25 marcas do sistema brasileiro de franquias. São opções que
exigem um aporte a partir de R$ 29 mil.
Fonte: adaptado de artigo da Revista Pequenas Empresas & Grandes Negócios, nº 303
Q
MAIS CONTEÚDO
NA NUVEM
11. Veja algumas dessas empresas na versão digital e liste as cinco mais
interessantes. Justifique as suas escolhas. Considere o número de unidades
próprias, o faturamento, o prazo de retorno ...
12. Na negociação com uma rede de franquias nova, é importante avaliar o

que a franqueadora oferece de know-how, suporte e logística. Ouça o que os
especialistas dizem sobre os itens abaixo e escreva pelo menos uma pergunta e
uma palavra-chave relacionada a cada tópico.
NÚMEROS LOGÍSTICA
EQUIPE CANAIS DE VENDA
GESTÃO REPRESENTANTES ESTRANGEIROS
UNIDADES TROPICALIZAÇÃO
U.5 1 Buscando novas oportunidades 45

Introdução Exercício~ CELPE-BRAS Gramática Vamos Revisar
Oportunidades de trabalho
Todas as reviravoltas pelas quais o mundo passa , fazem com que
as formas de produção e de trabalho se modifiquem, a fim de se
adaptarem a essas novas realidades. Assim, muitas profissões
e ocupações acabam desaparecendo (como a do acendedor
de lampiões); outras vão surgindo (como a de administradores
de comunidades virtuais) e algumas, ainda , transformam-se
conforme os novos contextos (os bibliotecários que organizam
portais, bibliotecas digitais e virtuais).
Modificam-se as profissões, modifica-se a formação também . No

início do século XX, eram poucos os cursos superiores existentes
no Brasil (a primeira escola de ·Medicina surgiu em 1808, na
cidade de Salvador), sendo que se concentravam em três áreas
que ainda continuam sendo muito procuradas: Medicina, Direito
e Engenharia. Seu acesso era quase que restrito às elites e aos
jovens "com posses". Por sua vez, a formação profissionalizante já existia desde a época colonial (na forma de
escolas de ofício) e tinha como objetivo atingir os órfãos e menores desvalidos.
Agora, em pleno século XXI, a oferta de cursos superiores é imensamente maior. Ainda que o acesso ao ensino
superior seja muito difícil para grande parte da população, a situação é bem diferente se a compararmos à de décadas
atrás. Há mais cursos e, consequentemente, mais pessoas estudando. As principais universidades oferecem até
50 cursos, porém, a procura concentra-se em poucos, tais como o clássico trio Medicina - Direito - Engenharia e
alguns cursos da área de Comunicação (Jornalismo e Publicidade) e de Tecnologia.
Muitas vezes, um curso mais abrangente ou com mais bases teóricas permitem uma atuação mais flexível do que
um curso muito específico. A atuação pode ser especializada, mas é interessante haver uma formação abrangente.
Fonte: adaptado de matéria do site http://www.bibliotecavirtual.sp.gov.br

Leia o texto acima e discuta as questões abaixo com seus colegas.
a. Qual é a diferença entre as oportunidades atuais de trabalho e as de décadas atrás?

Porquê?
b. Foi mencionado 'acendedor de lampiões' como uma ocupação extinta. Dê

outros exemplos de ocupações extintas. Que ocupações atuais você acha que
MAIS CONTEÚDO
poderão estar extintas em um futuro próximo?
NA NUVEM
c. Que ocupações novas e inusitadas lhe vêm à cabeça neste instante?
d. Veja a lista de ocupações inusitadas apresentada no conteúdo digital e escolha a que você achou mais
interessante e a que você achou mais estranha.
e. Em sua opinião, há melhores chances no mercado de trabalho para pessoas que escolhem as ocupações
tradicionais ou para as que escolhem as inusitadas e diferentes?
f. Se você tivesse um filho em idade de optar por uma ocupação, qual você lhe sugeriria? Por quê?
U,5 I Buscando novas oportunidades

Introdução Exercícios Celpe-Bras Gramática Vamos Revisar
Moedas que circularam no Brasil
Denominação Símbolo Vigência

REAL: Período Colonial até 7/10/1833. Era conhecido popularmente
R até 7/10/1833
como Réis.
Rs 8/10/1833 a 31/10/1942
MIL RÉIS: Vigorou a partir do Segundo Império.
CRUZEIRO: Criado no governo do presidente ditador Getúlio Vargas,
Cr$ 1/11/1942 a 12/2/1967
em 1942. Três zeros foram cortados.
CRUZEIRO NOVO: Entrou em circulação em1967, durante o
NCr$ 13/2/1967 a 14/5/1970
regime militar. Com a inflação, mais três zeros foram cortados.
CRUZEIRO: Voltou em 1970, sem corte de zeros. Cr$ 15/5/1970 a 27/2/1986
CRUZADO: Entrou em circulação em 1986, durante o Plano
Cruzado no governo de José Sarney. Houve o corte de três Cz$ 28/2/1986 a 15/1/1989
zeros em relação ao Cruzeiro.
CRUZADO NOVO: Em janeiro de 1989, o Plano Verão
NCz$ 16/1/1989 a 15/3/1990
congelou os preços, criou o Cruzado Novo e cortou três zeros.
CRUZEIRO: Em março de 1990, o então presidente Fernando
Collor bloqueou as aplicações financeiras e a moeda voltou a Cr$ 16/3/1990 a 31/7/1993
ser o Cruzeiro.
CRUZEIRO REAL: Em agosto de 1993, a moeda ficou sem três zeros
novamente no governo de Itamar Franco. Nesse breve período, o CR$ 1/8/1993 a 30/6/1994
Cruzeiro Real acumulou uma inflação de 3.700%.
REAL: Em julho de 1994, o governo criou o Plano Real.
entrou em vigor em
Os brasileiros tiveram que trocar a moeda antiga pela nova R$
1/7/1994
(2.750 Cruzeiros Reais por 1 Real).
Fonte: adaptado de http://goo.gl/QCb7a1

13. Responda de acordo com as informações do quadro acima.
a. Quais os regimes políticos mencionados na história da moeda brasileira?
b. Que moedas circularam por mais tempo? Mencione o tempo.
c. Quais moedas não tiveram os zeros cortados?
d. O que significa "congelar os preços"?
14. Agrupe as palavras do quadro, para definir as expressões abaixo:

agradar vingança racional duplo sentido vantagem justiça contar disfarce
objetivo emoção diferente calculista criatividade outra realidade enriquecer
Pagar com a mesma moeda ►

O outro lado da moeda ►
47
CELPE-BAAS
Atividade 1. Leia o texto "O Deficiente Físico e o Mercado de Trabalho" e faça as tarefas a
seguir.
A legislação determina uma cota de 2% a 5% dos seus cargos com beneficiários reabilitados
ou pessoas portadoras de deficiências nas empresas com 100 ou mais empregados, nas seguintes
proporções: até 200 empregados, 2%; de 201 a 500, 3%; de 501 a 1.000, 4%; e de 1.001 em diante, 5%.
O sistema de cotas possui alguns aspectos interessantes. Um deles prevê que a empresa somente pode dispensar um
empregado inserido no sistema de cotas se ocorrer a contratação de um substituto em condição semelhante. Ocorre que
muitas empresas têm encontrado dificuldade em contratar profissionais especializados com deficiência ou até mesmo
com o mínimo de preparação para as vagas disponíveis . Outras, de forma bastante desonesta, se baseiam nesse mesmo
argumento para não contratá-los.
Na verdade , os deficientes enfrentam inúmeros obstáculos diariamente, como o preconceito , a dificuldade do acesso pelo
transporte público ou pelas vias públicas (falta de rampas, ausência de semáforos para deficientes visuais, corredores
estreitos, entre outros) , impedindo que se especializem e se preparem para o mercado de trabalho.
É bom ressaltar que deverá constar no contrato de trabalho, expressamente, que a contratação do deficiente é pelo
sistema de cotas , de acordo com o artigo 93 , da Lei 8213/91 , Lei 10.098/2000 e Decreto 3298/99. Após a contratação ,
é necessária a adaptação do espaço físico, como rampas, acesso à empresa, adaptação das mesas e utensílios de
trabalho, entre outros , bem como conscientização de todos os empregados acerca da importância da inclusão social
do deficiente e da responsabilidade social da empresa. Os empregados antigos , aliás, devem estar preparados para a
recepção dos novos colegas.
Além da empresa e do deficiente, ganha o País, com a diminuição do desemprego e maior inclusão social. Além
disso, dentro da empresa, os empregados certamente se orgulharão da proposta da empresa , além dessa iniciativa
criar um ambiente inovador e satisfatório a todos . A empresa, certamente, terá um real ganho de imagem perante seus
subordinados , fornecedores, clientes e comunidade , sem contar em um possível aumento de produtividade.
Fonte: adaptado de texto de Crislaine Vanilza Simões Motta em

http://goo.gl/drphhM
Tarefa 1 ► Escreva uma carta ao diretor de uma empresa, exigindo explicações pela recusa em contratar seu
amigo que é um deficiente físico.
Tarefa 2 ► Redija uma carta-resposta, como diretor da empresa, explicando o porquê da não contratação de um
deficiente físico.
Atividade 2. Assista ao vídeo disponível em https://goo.gl/1 cefAJ "O que é a Nutrição

Emocional?" e faça as tarefas abaixo.
Tarefa 1 ► Elabore um texto sobre a importância da Nutrição Emocional em nossa vida, de acordo com o conteúdo
do vídeo, a ser afixada em uma UBS (Unidade Básica de Saúde) da Prefeitura de sua cidade.
Tarefa 2 ► Escreva uma carta ao diretor da UBS onde estava afixado o texto da Tarefa 1, parabenizando-o pela
iniciativa, dando a devida explicação do motivo de sua carta.
48 U.5 1 Buscando novas oportunidades

Introdução Exercícios CELPE~BRAS Gramática Vamos Revisar
1. Tempos Simples x Tempos Compostos

, - - - - - -- - - - . , t· a x Eu não tenho feito ginástica ultimamente.
a. Eu sempre faço g1nas ic .
I' ta amanhã. x Espero que ele tenha trazido a lista para a
b. Espero que ele traga a is
apresentação de hoje.
. a tempo x Se ele tivesse acordado cedo hoje teria chegado a
c. Se ele acordasse cedo chegana .
tempo.
d. Quando eu comprar um carro, eu te levarei para passear. x Quando eu tiver comprado um
carro, vou me sentir realizado.
2. Conjunções Subordinativas (2)

Principais Conjunções Exemplos Circunstância expressa
Consecutiva tão/ tanto/ tamanho... Beberam tanto, que hoje Indica a consequência do fato
que estão de ressaca . expresso.
Conformativa como, conforme, Segundo o noticiário da TV, há Indica a conformidade de um fato
segundo um congestionamento de 20 ao outro.
km na cidade.
Comparativa como, mais/menos ... Todos sabem que peixe é mais Estabelece uma comparação com o
que saudável (do) que carne. fato expresso na oração principal.
Proporcional à proporção que, à Quanto mais estudarem, mais Indica um fato que ocorre
medida que, quanto confiantes estarão. proporcionalmente ao da oração
mais ... mais principal.
Temporal quando, enquanto, Logo que souber de algo, te Marca o tempo em que o fato
· logo que, desde que informarei. ocorre.
3. Numeral Multiplicativo/Fracionário
Multiplicativos Fracionários
Cardinais Ordinais (parte de um todo)
(multiplicação - número de vezes)
(quantidade) (ordem)
um/uma/uns/umas primeiro( s )/primeira( s)
meio/metade (½)
segundo(s)/segunda(s) dobro (duas vezes)
dois/duas duplo/dupla
triplo (três vezes) um terço(½)
três terceiro(s )/terceira(s)
O numeral varia em gênero e número: os primeiros da fila, uns milhares de pessoas ...
Varia em gênero (feminino ou masculino):
Cardinais: um, dois e os duzentos a novecentos; todos os Ordinais; os Multiplicativos e
Fracionários, quando estão relacionadas a um Substantivo.
Varia em número (singular ou plural):

Cardinais terminados em -ão (milhão, bilhão); todos os Ordinais; os Multiplicativos,
quando estão relacionadas a um Substantivo; os Fracionários, dependendo do Cardinal
4)
MAIS CONTEÚDO
que aparece antes deles (exemplos: um terço, dois terços). NA NUVEM
49
VAMOS REVISAR
1. Em 27 de abril de 2014, a Igreja Católica canonizou dois 5. Em virtude do sucesso do produto,
Papas: o polonês João Paulo li ( )eo a empresa sentiu a necessidade
italiano João XXIII ( ). A canonização de aumentar seu espaço físico
dupla reuniu, em um único evento, o atual Papa _ _ _ _ _ _ sua linha de produção.
Francisco e o Papa Emérito Bento XVI ( ), _ _ _ _ _ _ , o processo foi
situação inédita na história moderna da Igreja Católica. feito de forma cuidadosa para que
Como lemos os números em negrito? a característica artesanal não fosse
perdida. "Hoje, nosso faturamento é
a. dois - vigésimo terceiro - décimo sexto satisfatório, _ _ _ _ _ _ , nossa meta
para o próximo ano é _ _ _ _ _ _ o
b. segundo - vinte e três - dezesseis
valor", adianta o empreendedor.
c. segundo - vigésimo terceiro - décimo sexto
a. e também - No entanto - porém -
2. Em 1816 _ _ _ _ _ _ ao Brasil um grupo de triplicar
artistas franceses, entre eles, Jean-Baptiste Debret e mas - Embora - assim - triplo
b.
Nicolas Taunay. Vieram para cá, a convite de Dom João
VI ( ), para fundar a _ _ _ _ _ __ c. mais -Assim - por isso - triplicar
Academia de Arte do Brasil.
6. "O melhor conselho que _ _ _ _ _ __
a. chegou - sexto - primeira
foi: 'Você precisa visualizar o que você
b. havia chegado - seis - primeira quer para a empresa nos próximos três
anos, e daí trazer isso para o tempo
c. tinham chegado - sexto - única presente'. Eu nunca _ _ _ _ __
dessa forma. _ _ _ _ _ __ duro e me
3. O ano de 1945 marca o fim da organizei. Não _______ sem os
Guerra Mundial, _______ do Estado Novo conselhos desse amigo."
de Vargas. Os anos de guerra _______ , para
os artistas brasileiros, um período de isolamento a. ouvia - pensava - Tinha trabalhado -
da Europa, de falta de informações e de material de conseguia
trabalho, _ _ _ _ _ __, ao mesmo tempo, a época
da expansão e consolidação do Modernismo no b. tinha ouvido- pensaria- Trabalhava-
país. - - - - - - ~ o novo mundo que surgia das tinha conseguido
cinzas apostava numa outra arte, menos política, o
c. ouvi - tinha pensado - Trabalhei -
Abstracionismo.
teria conseguido
a. Segunda - entretanto - havia sido - então -Assim
7. " _______ a esta luta do povo
b. Primeira - mas - haviam sido - e - Entretanto africano há anos. Combato a dominação
branca e combato a dominação negra.
c. Segunda - e também - haviam sido - mas -
Alimento o ideal de uma sociedade
Entretanto
livre e democrática, onde todos
_______ juntos em harmonia e
4. Em 1542, o espanhol Francisco de Orelhana
_______ uma expedição que _ _ _ _ _ __ com oportunidades iguais. É um ideal
pelo qual _______ viver e que
o rio Amazonas em canoas. Em relatos à Coroa, entre
outras histórias, os espanhóis _______ que espero alcançar. _______ , se for
_______ mulheres guerreiras semelhantes às necessário, é um ideal pelo qual estou
do mito grego, e por isso _______ a região de disposto a morrer." Nelson Mandela
"Terra das Amazonas". (1964)
a. liderava - descia - contavam - encontravam - a. Dedico-me - vivem - espero -

chamavam Assim
b. liderou - desceu - contaram - tinham encontrado - b. Tenho me dedicado - vivam -

chamaram espero- Mas
c. teria liderado - desceu - teriam contado - c. Dedicava-me - vivam - esperava -

encontravam - chamavam Entretanto
50 U.5 1 Buscando novas oportunidades

As próximas férias UNIDADE 6
~~1I As férias de Cristina e Pedro

1
Cristina: Querido, quando é que você vai tirar férias?
J-
Pedro: Já estão marcadas para julho. Assim podemos, inclusive,
levar Consuelo para algum lugar antes que ela vá embora,
o que você acha?
Cristina: Ótima ideia! Quantos dias você vai tirar desta vez? Espero que
não seja somente uma semana como no ano passado ...
Pedro: No último ano, eu estava no meio de um importante projeto
e pensei até que não ia poder tirar aquela semana de férias.
Cristina: E agora?
1L
Pedro: Pedi os trinta dias a que tenho direito, exceto ...
Cristina: Exceto o quê?
Pedro: Exceto se você quiser que eu tire menos dias ...
Cristina: Imagine se eu ia querer menos dias de férias! Isso já está
confirmado?
1~
Pedro: Não sei se vou poder tirar os trinta dias corridos, e mesmo
que tenha de vender parte das minhas férias, acho que vou
poder tirar os vinte dias, com certeza. lb
Cristina: 20 dias! Muito bem! Vamos contar a novidade para Consuelo e
programar a nossa viagem!
Pedro: Legal! Deixarei essa parte pra vocês ...
. ~(§)
n Vamos PRATICAR
Férias remuneradas
...podemos, inclusive, levar Consuelo ...
No Brasil, o trabalhador tem direito a trinta dias corridos
... antes que ela vá embora ...
de férias remuneradas a cada doze meses (os feriados
.. .somente uma semana .. . não estão incluídos nesses trinta dias). Ele também tem
direito a receber o salário acrescido de pelo menos um
... pensei até que ...
terço dos seus vencimentos, a fim de custear o lazer
Irei, exceto se ... durante as férias, conforme a Constituição de 1988.
1. Responda às perguntas de acordo com o diálogo.

a. Por que Pedro quer tirar férias em julho?
b. Quantos dias pensa em sair de férias?
c. A quantos dias de férias ele tem direito?
d. O que significa "vender parte das férias"? Quantos dias ele pode vender?
e. Quem define se o trabalhador "vende" ou não parte de suas férias?
U.6 I As próximas férias

Introdução Exerci cios CELPE-BRAS Gramática Vamos Revisar
Executivos se desconectam do trabalho nas férias?

Profissionais contam quais são os maiores entraves para
descansar durante as férias e os planos para os próximos dias livres
Transformar as férias em metas a cumprir pode tornar os dias de descanso em fracasso. Para muitos presidentes,
diretores e executivos de empresas, ausentar-se do trabalho é sinônimo de deixar de tomar decisões importantes
dentro da empresa. Muitos não deixam de checar seus e-mails durante o período de descanso, trabalham
remotamente e não conseguem se desligar das tarefas diárias enquanto estão fora. Outros esticam as viagens de
negócios para aproveitar alguns poucos dias de descanso.
Segundo os resultados de pesquisa realizada pela Fundação Dom Cabral, de Belo Horizonte (MG), feita com cerca
de mil executivos brasileiros, 30% não tiram férias há três anos ou mais porque acreditam que são insubstituíveis e
que a empresa pode entrar em colapso se eles estiverem ausentes. Entre aqueles que param para descansar, 50%
tiram, em média, apenas dez dias de férias por ano.
Fonte: adaptado de http://goo.gl/f8eXgz
2. Ouça o que dizem alguns executivos de grandes empresas brasileiras e preencha

os quadros abaixo.
---- b. ~._..=,,,..
-
Férias dos Executivos
Férias dos Executivos Férias dos Executivos
~ Quem é?
__.!, Quem é?
~ Quem é?
Quando sai?
·--
Quando sa i?
Quando sai?
O que não deixa de fazer?
- de·1xa de fazer? O que não deixa de fazer?

o que nao
---- e.
Férias dos Executivos Férias dos Executivos
.l. Quem é?
~ Quem é?
Quando ~ai? --
Quando sai?

U.6 1As próximas férias

O Férias ou feriadão?
Nicole: Consuelo, você já percebeu como o pessoal lá da classe faz confusão com
as palavras férias, feriado, feriadão e folga?
Consuelo: É mesmo! Mas é que é um pouco difícil de entender a diferença .
Nicole: Você se lembra do último feriadão? Foi aquele feriado prolongado, de
cinco dias. Era um feriado religioso antes do fim de semana, e um feriado
local, na terça-feira. Foi muito bom. No meu país isso é muito difícil de
acontecer. Mas, folga, não me lembro dessa palavra não ...
Consuelo: Pedro me disse que no trabalho dele folga não existe. Isso é para
pessoas que trabalham num sistema de turnos. Você já ouviu essa
palavra? ~
Nicole: Já. Inclusive, lá no hotel, muitas pessoas trabalham assim. Elas falam que
é um pouco puxado, mas já se acostumaram.
Consuelo: Então, feriado pode ser nacional, quando o país todo descansa, ou
local. Férias é um período de dias em que o trabalhador, por lei, pode
folgar durante o ano, certo?
Nicole: É isso mesmo! E ainda tem o tal do ponto facultativo ...
Consuelo: Daqui a pouco vamos embora do Brasil, e acho que ainda não
sabemos quase nada sobre a cultura brasileira ...
Nicole: Também acho. Mas essa será uma das boas razões pra gente voltar para cá,
concorda? ~
para+ a
Consuelo: Totalmente. Temos muito a aprender!
Ponto facultativo
Ponto facultativo é uma espécie de feriado decretado pelo governo em dias úteis,
nas datas especiais para o município/Estado ou nação. É importante lembrar que
somente servidores públicos têm direito a esse feriado . Dependendo da cidade e
da empresa há liberdade de dispensar seus funcionários ou não. Exemplos de
pontos facultativos: Dia da Consciência Negra e Quarta-Feira de Cinzas.
Curiosidade
Você está de férias ou em férias? Caso tenha ficado em dúvida, saiba que ambas as formas estão corretas.
1#:i4 11 j.j@j Todos os funcionários entraram de férias (ou em férias).
Na família, todos estão em férias (ou de férias).
No entanto, quando a palavra "férias" vier acompanhada de um adjetivo, recomenda-se optar pela expressão
"em férias".
Note a diferença:
i#@uj.j@jj Todos os funcionários entraram em férias coletivas.
Eu estou em merecidas férias.
Fonte: ad aptado de http://goo.gl/qnlrHp

U.6 1As próximas férias 53

3. Una as frases que têm o mesmo sentido.
a. Certas pessoas não conseguem se desligar A explicação sobre ponto facultativo foi a única
totalmente do trabalho em seus dias livres, salvo dúvida de Nicole.
os momentos em que estão com suas famílias.
b. Certos executivos ainda não ,conseguem dormir A possibilidade de superar barreiras e momentos
sem checar suas mensagens. E uma atitude difíceis também depende de autocontrole.
impensada e automática .
c. Nicole disse que tinha entendido as diferenças Tirando os momentos familiares, é muito difícil
entre os diferentes tipos de feriados, menos o para algumas pessoas se desconectarem do
ponto facultativo . trabalho.
d. Segundo algumas pesquisas, até profissionais É natural para alguns executivos lerem seus
não executivos levam os problemas do escritório correios eletrônicos antes de irem para a cama.
para seus travesseiros.
e. O controle das emoções interfere diretamente Mesmo os funcionários que não ocupam altos
na capacidade de superar obstáculos, além disso, cargos não conseguem dormir sem lembrar o
ajuda nas soluções de problemas. estresse do trabalho .
4. Continue as sentenças. .
~trrar~
~
~
estar
usufruir , ~ em/de
. . .____
ter .__ ,,,._7
~
~de e~~ar
a. Se você tirasse férias em maio _ _ _ _ _ _ __ _ _ __ __ _ __ __ __ _ _ _ __ _ _ _?

b. Meus amigos usufruíram alguns dias das férias _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ _
c. Vocês têm passado suas férias - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -- -- - - -- -
d. Minha chefe vai sair de férias - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - -- -- - - --
e. Pedro entrou em férias------ - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - -- - - - -
f. No ano passado, nós estávamos de férias com _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __
5. Acrescente as palavras do quadro completando o diálogo abaixo e discuta com seus

colegas a mudança (ou não) de seu significado.
uase embora até inclusive ainda só ainda bem ou se·a
A: Você já preparou a mala para visitar as Serras Gaúchas?

B: Já, sim! Comprei uma luva, uma meia, um cachecol, uma bota e _ _ _ _ _ _ um boné para me proteger! Dizem
que está fazendo muito frio! _ _ _ _ _ _ zero grau, todo mundo deve estar congelando!
A: Legal, mas não vá _ _ _ ___ , sem se despedir de mim , hein?
B: Não vou me esquecer de você, se você não estiver aqui ...
A: E por que não estaria? , fiquei de te levar até o aeroporto, lembra-se?
B: Claro! _ _ _ _ __ que parte da minha bagagem já está no seu carro ...
A: Nossa, eu tinha me esquecido disso!
54 U.6 I As próximas férias

1 Introdução 1 Exercidos 1 CELPE-BRAS 1 Gramática 1 Vamos Revisar
i!YlPOSsI\rEL?
Prezado sr . Gerente,
Meu nome é Maria da Silva, sou cliente de sua agência e adquiri um pacote
de viagens, no mês retrasado. Um funcionário me recomendou o pacote para
Natal, dizendo que ele havia sido avaliado como o melhor e mais interessante
para descontrair e descansar e que o local era reconhecido como o melhor
destino turístico do Brasil. Ele me prometeu também fazer acréscimos de
serviços, como excursões e descontos em restaurantes para os almoços, que
não estariam inclusos no pacote. Ele me confirmou sobre as vantagens,
várias vezes e, assim, concordei em adquirir esse pacote.
Agora estou aqui em Natal e descubro que tudo aqui~o que o vendedor me
prometeu era mentira! Nenhuma excursão ou descontos em restaurantes estão
inclusos no pacote e não vejo nem sombra das vantagens citadas pelo
vendedor.
Fiz contato com a agência para reclamar com o vendedor que me atendeu, mas
me disseram que ele já não trabalhava mais aí.
Bem, acreditei nas palavras do seu vendedor, e agora estou nesta situação.
Por isso, venho requerer do senhor uma providência imediata, pois não
posso aceitar isso! Minhas férias estão se tornando um pesadelo!
Exijo ressarcimento por todos os danos e prejuízos sofridos.
O senhor dirá que seus funcionários são corretos e é impossível uma conduta
assim por parte deles. Bem, espero que essa tática de venda tenha sido
ideia somente daquele vendedor e não da agência.
Fico no aguardo de uma resposta.
Atenciosamente,
Maria da Silva
6. As palavras que aparecem em negrito na mensagem acima foram agrupadas de acordo

com o seu prefixo. Escolha um dos significados abaixo e complete o quadro. Dê também
outros exemplos de palavras formadas por esses prefixos.
I repetição, muito companhia , junto ausência, falta aproximação movimento contrário 1
Prefi xo Significado Palavras do texto Outros exemplos

a avaliada, acréscimo, acreditei
confi rmou , concordei , contato, corretos,
con
conduta
des descontrair, descansar, descubro, descontos
retrasado, recomendou , reconhecido,
re
reclamar, requerer
i, in impossível
1
U,6 I As próximas férias 55

7. "Gerente", "funcionário" e "cliente" são palavras que

denominam funções e ocupações dos personagens
envolvidos no incidente da Maria da Silva. Essas palavras
são formadas por sufixos, como nos exemplos abaixo.
Escreva nomes de outras profissões que têm os mesmos
sufixos.
a. gerente, cliente( _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
b. funcionário( _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
c. diretor (_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
d. jornalista (_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
e. jornaleiro (_ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
o 8. Ramon usa o "jeitinho brasileiro" para resolver problemas

no trabalho. Ramon de Paula trabalha no Quartel General da
NASA, nos Estados Unidos. Em entrevista à BBC BRASIL
ele falou sobre como o "jeitinho brasileiro" o ajuda no
trabalho. Ouça e responda às questões:
a. Como o "jeitinho brasileiro" ajuda Ramon em seu trabalho?
b. Que tipos de p~oblemas Ramon resolve no seu dia a dia?
c. Este "jeitinho brasileiro" é reconhecido por seus pares, colegas de trabalho?
Fonte: adaptado de matéria do site http://globotv.globo.com/rede-globo/ - ViDEO do programa Encontro com Fátima Bernardes
Veja a entrevista na íntegra no conteúdo DIGITAL. Q

MAIS CONTEÚDO
NA NUVEM
Minha PESQUISA
Entreviste alguns brasileiros e veja a opinião deles a respeito do "jeitinho brasileiro". Observe
se a primeira reação do entrevistado foi positiva ou negativa em relação a essa expressão.
De que maneira essas respostas validam , ou não, o texto a seguir (da página 57)?
U.6 ] As próximas férias

Introdução Exe CELPE-BRAS Gramática Vamos Revisar
O bom jeitinho brasileiro: criatividade, informalidade e novas soluções

Para autores e estrangeiros, o "jeitinho brasileiro" é uma ferramenta que pode ser usada a favor da criatividade e
da informalidade.
Ter receptividade com estranhos, pensar em novas soluções para todos os tipos de problemas e até ceder um lugar
na fila, por exemplo, formam o lado bom - original e ainda não compreendido - do "jeitinho brasileiro". A declaração
é de Fernanda Carlos Borges, autora do livro "A Filosofia do Jeito" (Summus Editorial), que reconhece no famoso
"jeitinho" uma resistência brasileira aos valores da impessoalidade e da formalidade. "Enquanto o mundo trata com
indivíduos, o Brasil escolheu tratar com pessoas", avalia a filósofa.
No lugar-comum, o jeitinho está ligado ao ato de se levar vantagem em tudo e, por conseguinte, associado à
corrupção. Mas, segundo Fernanda, por outro lado, com ele os brasileiros mantêm viva a possibilidade de ir além
da norma e assim são capazes de encontrar soluções novas para situações imprevistas. "Percebemos que essa é
uma capacidade de manter a razão, o pensamento e a criatividade vivos, atuantes", explicou em entrevista ao site
'Delas'. Tais características do "jeitinho" deveriam ser reconhecidas, educadas e estimuladas.
O historiador Sérgio Buarque de Holanda publicou, em 1936, em "Raízes do Brasil", o perfil do "homem cordial"
e sua informalidade descompromissada com a ética. Essa visão negativa sobre o que mais se aproximava do
"jeitinho brasileiro" foi rebatida por Oswald de Andrade, por exemplo. "Na ética da nossa cultura popular não nos
submetemos à ideia de democracia entre iguais . Estamos assentados na ideia da democracia entre diferentes",
explica Fernanda sobre a visão de Andrade .
Já o lado positivo do "jeitinho" foi explorado pela antropóloga Lívia Barbosa em "O Jeitinho Brasileiro" (Campus).
Para a autora, ele surgiu como uma nova identidade cultural no País a partir de 1930, e só apareceria nos meios
de comunicação mais de dez anos depois. E foi resumido assim : "Pois nada é mais importante para a sociedade
brasileira moderna, individualista, industrial, do que temperar toda a impessoalidade do mundo político, econômico
e empresarial com uma boa dose de intimidade".
"Brasileiros dão jeitinho, coisas acontecem." A experiência foi tão surpreendente que Alexandra decidiu escrever em
seu blog o artigo "O jeitinho brasileiro", onde narrou suas experiências no País. "Poderia até ter dado outro título.
Algo mais para 'eles dão um jeitinho e as coisas acontecem'. Foi realmente impressionante ver a conectividade entre
brasileiros e como todos abrem suas redes de contato para nos ajudar". Para a jornalista é interessante analisar
a ambiguidade da expressão, muitas vezes negativada pelos próprios brasileiros. Ela cita ainda uma comparação
com os portugueses, que não são prontamente otimistas diante de um favor ou desafio. "Em Portugal é muito
comum escutar que tudo vai ser difícil , quase impossível. Os brasileiros que conheci deram um jeitinho e as coisas
aconteceram. A vontade de ajudar é incrível", conclui.
Fonte: adaptado de matéria do site http://delas.ig .corn.br/

Emprego do sufixo "-dade" - O Sufixo "-dade" é acrescido a Adjetivos para formar

Substantivos que expressam a ideia de estado, situação ou quantidade . Exemplos:
"igual + d ade = igualdade", "leal + dade =lealdade", "mal + d ade = maldade" etc.
9. Encontre, no texto, os Substantivos terminados pelo Sufixo "-dade" e escreva a que

Adjetivos se referem.
í#@i,MM criatividade (substantivo) - criativo (adjetivo)
1O. As palavras em negrito, no texto acima, são formadas a partir de Prefixos. Que Prefixos
são esses? Qual o seu significado?

CELPE-BRAS
Conciliar a vida profissional com o lazer não é tarefa simples, mas isso é importante para quem quer conquistar uma boa
qualidade de vida. Foi-se o tempo em que o trabalho resumia-se a oito horas diárias. Hoje, instrumentos como o notebook
e o celular acompanham a pessoa mesmo após o trabalho, exigindo que o profissional fique conectado às suas atividades
em tempo integral.
Isso representa uma grande mudança já que, no passado, por mais que houvesse assuntos para resolver, nada poderia
ser resolvido fora do local de trabalho. Assim, o profissional passou a ser muito mais requisitado , sobrando cada vez
menos tempo para atividades de lazer.
Contudo, a vida não se resume só ao trabalho. A descontração é fundamental para o bem-estar psicológico e emocional
das pessoas . O controle das emoções interfere diretamente na capacidade de superar obstáculos e solucionar problemas.
As empresas modernas procuram se adaptar a essa necessidade, pois o salário há muito tempo deixou de ser o único
atrativo para o empregado .
Fonte: adaptado de http://goo.gl/aOemSw

Atividade 1. Trabalho e prazer. Essa combinação pode dar certo?

Atividade 2. Que áreas de atuação podem ter um ambiente de trabalho descontraído?
Quais seriam os pontos negativos desse tipo de ambiente? E os positivos?
Atividade 3. Sair de férias e "desconectar-se" por completo. Isso é realmente possível?
Tarefa 1 ► Há alguns anos você não consegue tirar aquelas tão sonhadas férias, sem interrupções nem
preocupações. Entretanto, nó último mês você levou um susto e foi parar no hospital. Felizmente não foi nada
grave, somente estresse e cansaço. Para você, um sinal claro de que chegou a hora de mudar. Escreva a seu chefe
justificando as razões que o levaram a tirar trinta dias de férias imediatamente.
Tarefa 2 ► Faça o roteiro de suas tão sonhadas férias. Como você vai transformar esse sonho em realidade?
U.6 I As próximas férias

---
1. Palavra
s
oenotativas (1)
Não ~~sumem nenhum~ funç~o,. mas são importantes no contexto em que se encontram
Class1f1cam-se em funçao da 1de1a que expressam. ·
Palavras Denotativas Exemplos

Ideia de
apenas, salvo, menos, exceto, só, Todos foram, menos eu.
Exclusão
1 somente,sequer, senão, fora, unicamente
Inclusão até, inclusive, também, mesmo, ademais, Até Ana caiu no samba!
ainda, além disso --
Afastamento embora Ele vai embora amanhã.
Estavam presentes cerca de cem pessoas.

Aproximação quase, lá, uns, cerca de, por volta de
Ele é egoísta, ou seja, só pensa em si mesmo.

Explicação isto é, por exemplo, ou seja
Afetividade ainda bem, felizmente, infelizmente

Ainda bem que você chegou a tempo! - 1
-----~~----
2 . Formaçao
- de Palavras com Prefixos e Sufixos
liga
des liga
ligamento
des liga
prefixo + rad· mlento
~-- ica + sufixo
r----~---====---
0 Radical é a parte fixa, a base da palavra.
O Prefixo e O Sufixo acrescentam novos sentidos ao Radical, formando palavras com novos significados.
3. Alguns Prefixos
des + cansar = descansar

(movimento contrário) in + formal = informal
(ausência, falta)
4. Alguns Sufixos
a + eira = cozi
(ocupação)
ai + dade = iguald
ado, situação, qua ~
MAIS CONTEÚDO
NA NUVEM
U. 6 1As próximas férias
Escolha a melhor alternativa para os exercícios abaixo.
1. Emprestei-lhe o dinheiro e _ _ _ _ _ deixei 5. Este prêmio reforça a nossa

que usasse o meu carro. Retornou _ _ _ __ parceria. _ _ _ _ _ com altos e baixos,
três horas depois. _ _ _ _ _ deu tudo conseguimos alcançar nossos objetivos,
certo. - - - - -, atendemos mais de mil famílias
carentes.
a. felizmente - ainda - Cerca de
a. mesmo - Isto é - também
b. cerca de - felizmente -Ainda
b. isto é - Também - mesmo
c. ainda - cerca de - Felizmente
c. também - Mesmo - isto é
2. A reunião foi cancelada, _ _ _ _ _ preciso

enviar um e-mail a todos explicando o
6. Escolha a palavra que explica e expressão em
ocorrido. _ _ _ _ _ que eles são clientes
negrito.
compreensivos, _ _ _ _ _ , quase sempre
compreensivos. Alguns dos empregados que estão fazendo
a reforma da empresa parecem não ser bem
a. inclusive -Ainda bem - isto é preparados. Precisamos ficar atentos.
b. ainda bem - Isto é - inclusive a. semipreparados
c. isto é - Inclusive - ainda bem b. subpreparados
c. despreparados
3. Parece que todos ficaram satisfeitos com o
resultado, _ _ _ _ _ Pedro que _ _ _ __
falou uma palavra. _ _ _ _ _ ele nunca
7. Circule a palavra que não faz parte do grupo.
ajuda, _ _ _ _ _ atrapalha.
a. criatividade - cidade - mocidade - felicidade
a. apenas - infelizmente - sequer - exceto
b. ecologista - massagista - entrevista - alpinista
b. infelizmente - apenas - exceto - sequer
c. certeiro - porteiro - pedreiro - copeiro
c. exceto - sequer - Infelizmente - apenas
4. O diretor nos dispensou após as onze da

noite, mas fomos _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ da
meia-noite. Tivemos que arrumar a bagunça e
_ _ _ _ _ desligar os equipamentos.
a. embora - por volta - ainda
b. por volta - ainda ....: embora
c. por volta - embora - ainda
Q
MAIS CONTEÚDO
NA NUVEM
Boas recordações UNIDADE 7
~"À Uma experiência única

1 1
Eric: Luiz, você tem visto Consuelo?
Luiz: Não, aliás ouvi dizer que ela está viajando com Pedro e Cristina .
Eric: Que legal! E você sabe pra onde eles foram?
Luiz: Brasília. É que a Consuelo é fã do Oscar Niemeyer, então eles
fizeram essa grande surpresa pra ela. Afinal, só no Distrito
Federal, estão 50 obras do grande arquiteto.
Eric: São experiências únicas que levamos para o resto de nossas vidas ...
Fico contente por Consuelo!
Luiz: Os donos da pensão onde moro também são muito amáveis
comigo e não sabem o que fazer pra me agradar... Estou ficando
mal acostumado com tantos mimos ...
Eric: Meus amigos da república também são bem legais e já viajei muito
com eles! A gente fica por dentro da cultura brasileira viajando
com a turma.
Luiz: Tenho uma grande admiração pelos brasileiros. São sempre tão
atenciosos conosco!
Eric: É... Toda essa experiência está sendo muito rica, não é?
Luiz: Com certeza! Fico até triste em deixar tudo isso ...
" .
' Vamos PRATICAR
Fico contente por ...

...são amáveis com ...
Estou ficando mal acostumado ... República - no universo estudantil, representa um grupo
Tenho uma grande admiração por ... de estudantes que alugam uma casa ou apartamento,
. . .tão atenciosos com .. . compartilhando despesas e obedecendo às regras do grupo .
Fico até triste em deixar .. . Pensão - pequeno hotel de caráter familiar.
1. Responda às perguntas de acordo com o diálogo acima.

a. Por que Eric ficou contente por Consuelo?
b. Luiz está ficando mal acostumado com o quê?
c. Por que Luiz tem uma grande admiração pelos brasileiros?
d. Luiz está triste em fazer o quê?
e. Como Eric obtém informações sobre a cultura brasileira?

2 . complete as frases de acordo com suas próprias experiências.

Eu tenho admiração por _ _ _ _ _ _ __ _ _ __ __ _ _ __ _ _ _ __ _ __ _ __ __
a.
b . Fico muito triste em - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - -- - - - -
e. Fico contente por minha família porque _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __

d. Estou acostumado a - - - - - - -- - - - -- - - - -- - - -- -- - -- - - -- -
e . Tenho muita confiança em - - - - - -- - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - -

f. No ano passado, nós estávamos de férias com _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
3. Acrescente o MODO como as ações foram realizadas. Escolha um dos verbos abaixo.
pedir chorar morar conversar escrever aplaudir

ATENÇÃO: "Fico por dentro da
a. Ele demonstrou, _ _ __ __ __ _ , o orgulho por seu filho. cultura brasileira viajando com
meus colegas."
b. Ela recebeu a triste notícia _ _ _ _ _ _ _ __ VIAJANDO com meus colegas=
e. Ana se apresentou _ _ _ _ _ _ _ _ _ seu nome no quadro. MODO como conheço a cultura
brasileira .
d. o mendigo sobrevive _ _ _ _ _ __ _ _ esmolas na rua. Outros exemplos: "Ele agradeceu
chorando."; "O cão avisou aos
e. passei a viagem toda _ _ _ _ _ _ _ _ _ com meu companheiro
donos do perigo latindo."
de voo. Foi um papo muito gostoso.
f. Eric conhece a rotina dos brasileiros _ _ _ _ _ _ _ _ _ em uma república.
Não diga: "Vou estar telefonando para você amanhã."

Diga: "Telefonarei para você amanhã. " / "Vou telefonar para você amanhã."
4. Ouça algumas informações e faça as correções necessárias, de acordo com o

alerta acima.
a.
b.
c.
5. Circule a palavra que melhor complete as orações.
a. Pedro e Cristina planejaram a viagem a Brasília com muita antecedência, (aliás / além disso/ só), a ideia surgiu
assim que souberam da admiração de Consuelo por Oscar Niemeyer.
b. Eric viaja demais com seus colegas de república, (é que/ ou melhor/ afinal), quase todos os fins de semana e
feriadões.
c. Luiz acha que essas experiências vividas aqui no Brasil estão fazendo com que ele veja as coisas de uma
maneira bem diferente e, (lá / só / além disso), que serão fundamentais no seu desenvolvimento profissional.
d. consuelo (ou melhor/ só/ até) acreditou no que estava acontecendo quando viu a Praça dos Três Poderes com
seus próprios olhos!
Introdução E ercic10s CELPE-BRAS Gramática Vamos Revisar
6. Leia o diário de Cristina: RETORNO DA VIAGEM A BRASÍLIA.

a. Escolha uma das palavras do quadro para completar o texto dela.
ansiosa amáveis incrível atraente inteligente
real agradável contente carinhosa atenciosos
16 de l'M,Í,(9
-
Ql.WLi.&G &:l.0./ú,('l,
- .
f'.)191(. U!\19, e,ea, u,fa,va, _ _ _ _ _ e.a,
tl\ll@rúo., f.GrnGt,t, C(')llÍO., ~ - &i.a.11 o.nt.u da,
O,c.o,,ba.rnGll de u19eto.Ji, de B/tO..li®.o.. e, a, o~e.m, o~e.m.. 'lernG!I !IG1t,Ú e.m. ti-ea. CGM!ICG. Eea. é
~19L rrwLt.19 _ _ _ _ _ . Üll b/tO..liíQle,llllu, l>M
- - - - - CGm. f.G&.<9 rrw.,,.d(9. ( (3) 0,eim,
_ _ _ _ _ e. _ _ _ _ _. Eeu MIi cii6619, é _ _ _ _ _ , e, _ _ _ __
1
/t.e.ce.beM..m. m.u.lt.19 be.m.. Q l'MU Lmp19/t.hnte. (1) é ( 7) O,ew... q,u.o.,n&.e e.ea. fJ0,,11 !10,, M., /t,l,(,O,,, t.19&<9 li
~ cl91\llu.e.~ MMt,t, a. o~e.m. _ _ _ __ pOJt.O,,m. pOJt.O,, o..&.rrwui-ea.. de tiG 619,ti,fu., ~
Eea. ~Í,C,Gl,(, - - - - - e.m. CGr..h.e.wt, O,,!\ e,eo., il 00,,!\ pU!\190,,!\ ~ €,l,(, CGrtfte.ç,G. (S) ,é ®
19bl(,O,,!I de ÜllCOJt. 'Y\,(.e,m.e,~ (fl) 619butu.d.G 19 CGl\ll~u.e. we. ~e.Lt.191
PoM.c.L19 &a- O,eu191(,(),,da,_ C3)
"Entã.19. Ui)(),, é a, ~0,,rnG!\O,, 19b¼ de ÜlJCOJt.
Be.m.. u t.Gt,t, C.0,,1\lla,&a,. C\Jet,t, p¼ co.m.a.. rn.o..u
ce.&<9 heje.l
'Yl,í.e.m.,e~, .. Eea. M.G CGl\ll~u.i,a, CWtUUtM ~
tu.de eJt.O.. _ _ _ _ _, p19U CGMe.Ci.o., tu.dG 619a.MLúl
( 4) 6é p19/t. ~19f.Gll e, ouU19!1. ( 5) Ü,~i.n,at. q,u.o.,n&.19
lle.t,t, pl(.(9~U!119/t. &<9 'h'\,fui,C,G eJ,.e, ~o.Q.19t,t, ll19b/t.e. a,
~ - e.ea. ~Í,C,Gl,(, e,n.co.,nta.&,a,,
b. Agrupe as palavras no quadro, de acordo com os Sufixos. Dê mais exemplos.

Grupos Sufixos Palavras do texto Outros exemplos
Exemplo:
1 -ável / -ível
-~.........- --
11
amável, agradável, incrível
____ ,.____ adorável, vulnerável, solúvel, comestível...
c. Reformule as frases em que aparecem palavras em negrito. Siga o exemplo. O sentido

do texto continua o mesmo?
(.;2,) ... ...... .... .... ........... ....... .. ........ ..... ..... ... ... .... .. .... .
(3) ........... .............. ............................. .... ... ......... ..
(4) .. ........ .... .. ... .... ......... .... .. .... ...... ..... .. ... ........ .... ..
63
Introdução F.:.xercícios CELPE-BRAS Gramática
7 7. Ouça algumas informações sobre os pontos turísticos da cidade de Brasília, e

anote-as.
A Ponte Juscelino Kubitschek

Uma das utilidades da construção do lago _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
Congresso Nacional
Situado _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
Catedral de Brasília
Constituída
Palácio da Alvorada
O formato das colunas externas parece
interior Catedral de Brasília
Curiosidade
1 Devido ao clima seco, a maioria dos prédios da cidade têm espelhos d'água ao redor para aumentar a umidade do ar. l
Além do turismo cívico, Brasília tem opções para todos os gostos

Inaugurada em 21 de abril de 1960 pelo então presidente Juscelino Kubitschek, que procurava integrar o país em
torno do Planalto Central, Brasília atraiu pessoas de todos as regiões, o que pode ser constatado até hoje pela
diversidade de sotaques entre os moradores da capital.
A cidade foi reconhecida como Patrimônio Cultural da Humanidade pela Unesco, por seu conjunto arquitetônico e
urbanístico, projetado por Oscar Niemeyer e Lúcio Costa .
Brasília tem a maior área tombada do mundo, com 112,5 quilômetros quadrados, e o maior parque urbano da
América Latina, o Parque da Cidade. Com 4 milhões de árvores plantadas, a cidade detém a média de 120 metros
quadrados de área verde por habitante, quatro vezes mais do que o recomendado pela Organização Mundial da
Saúde (OMS).
Também conhecida como a capital do rock, por ser berço de bandas como Paralamas do Sucesso e Legião Urbana,
Brasília oferece inúmeras opções de lazer. Por ser sede dos principais edifícios dos Três Poderes, o turismo cívico
é destaque, mas cada vez mais o Lago Paranoá, na região central da cidade, é frequentado por praticantes de
esportes aquáticos e pessoas em busca de diversão em sua orla. Próximo a Brasília, em um raio de 250 km,
também há cidades históricas de Goiás e parques com cachoeiras que atraem quem quer contato com a natureza.
Fonte: adaptado de http://www.jptl.com.br

8. Faça de conta que você é um guia turístico em Brasília. Com base no texto, complete as
dicas abaixo.
a. Reconhecida pela Unesco _ _ _ _ __ __ _ _ __ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _
b. Os moradores de Brasília estão acostumados a _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
c. Nesta cidade, você é capaz de - - - - -- - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - -
d. Amantes do rock - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -
e. Próximo a Brasília - - - - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - -- - - - -
Missão da Fundação Oscar Niemeyer
Definida como centro de estudos voltado para a reflexão e a difusão da cultura brasileira e da arquitetura a partir da
obra de Oscar Niemeyer, a Fundação Oscar Niemeyer tem como linhas de ação:
• A constituição de um centro de informação que conjugue atividades de aquisição, organização e divulgação do
acervo sob sua guarda, com serviços de informação sobre documentos correlatos em posse de outras instituições
e acesso a bases de dados do Brasil e exterior;
• A implantação de um núcleo de pesquisa, incumbido igualmente do desenvolvimento de estudos e do incentivo
à produção e intercâmbio de conhecimentos, através da promoção de cursos, seminários, concursos e bolsas de
pesquisa;
• A realização e promoção de publicações, exposições, filmes e outras atividades culturais, destinadas a diferentes
públicos, com propósito de contribuir para a difusão de suas áreas de atuação;
• O apoio e assessoramento técnico à realização de obras, à preservação e à restauração de espaços projetados
por Oscar Niemeyer.
Fonte: adaptado de http://goo.gl/TmzhOi

9.a. As palavras abaixo, retiradas do texto, possuem o mesmo sufixo "ão". A partir daí,
encontre o verbo correspondente, seguindo o mesmo padrão do exemplo.
15#:i§,,j.jdj fundação ► fundar 1
a. constituição f. atuação
►
b. informação
►
g. realização
►
e. organização
►
h. publicação
►
d. divulgação
►
i. restauração
►
e. implantação
►
j. preservação
► ►
9.b. Descubra a forma verbal das palavras que não seguem o padrão acima. Veja o exemplo.
l •#@uj.jdj reflexão ► refletir 1
a. difusão d. exposição
► ►
b. promoção e. produção
► ►
c. aquisição f. ação
► ►
(~~ Na lanchonete da faculdade

1 1
Renato : Uns amigos lá da Economia estão organizando uma excursão para Goiás. Vocês estão a fim de ir?
Eric: Goiás!? Qual é o roteiro? Li sobre a Chapada dos Veadeiros, onde tem lugares incríveis para esportes de
aventura. Se esse lugar estiver incluso, pode me colocar na lista .
Nicole: Eu também já ouvi falar da Chapada.
Renato: Parece que vamos para a Chapada dos Veadeiros, Pirenópolis e Caldas Novas.
Eric: Nossa! Que legal! Em Pirenópolis a gente pode praticar rapei, rafting e boia-cross.
Renato: Você está mesmo por dentro, hein, Eric!

Eric: Os dois lugares são ótimos para os amantes de esportes radicais.
Nicole: Então é programa só para fanáticos por esportes radicais?
Renato: Não, Pirenópolis é famosa pela Festa do Divino Espírito Santo e pelas joias de prata e de pedras
brasileiras .
Nicole: Agora sim estou ficando mais interessada nessa viagem! Sou louca por joias e pedras preciosas!
Renato: E se a gente convidar toda a turma? Talvez eles ainda não conheçam Goiás?
Chapada dos Veadeiros Plrenópolis Caldas Novas
10. Numere a coluna de acordo com as informações do diálogo acima.
1. Nicole é fanática a. pela Festa do Divino Espírito Santo.

Minha PESQUISA
2. Nicole está atenta b. de esportes radicais. Escolha um dos locais mencionados
no diálogo e pesquise sobre:
3. A região é propícia c. em convidar seus colegas. • quando ir;
• o que fazer;
4. Eric é amante d. às informações de Renato. • onde ficar;
• o que colocar na mala.
5. Renato está interessado e. à prática de esportes de aventura.
6. Pirenópolis é famosa f. por joias e pedras preciosas.

Chapada dos Veadeiros

Se antes era a fama mística do lugar que atraía os
visitantes, hoje eles vêm à região em busca de paisagens
de cânions, trilhas, cachoeiras, rios e piscinas naturais
Localizada sobre uma imensa placa de cristal de quartzo

(vem daí parte da sua fama mística), a região é o patrimônio
geológico mais antigo do continente. Lá, podemos encontrar
paredões de pedra, cânions, além de incontáveis cachoeiras.
Toda essa fartura ambiental está bem guardada pela sombra
do Parque Nacional da Chapada dos Veadeiros, uma das
áreas de proteção mais importantes do cerrado goiano.
Para explorar o lugar, ancore em Alto Paraíso, cidade que

chama a atenção pela boa infraestrutura. Outra opção é fixar base em São Jorge, o povoado mais próximo à entrada
do Parque. Por ali, campings e pousadas aguardam os visitantes mais aventureiros, que buscam antigas rotas de
garimpeiros que agora servem de trilha.
Um dos caminhos mais percorridos é o que leva aos Saltos do Rio Preto, maior símbolo do Parque. No meio do
caminho, a primeira cachoeira encanta pela piscina que se abre em sua base, contornada por areias claras que
fazem o turista ter a nítida sensação de estar diante de uma praia de água doce. Mais um trecho de caminhada
culmina no Mirante do Salto, de 120m, cuja vista panorâmica disputa o título de mais bonita da região.
De lá, a próxima parada é a Trilha dos Cânions, que leva aos Cânions I e li. Depois, é hora de colocar os olhos no
inusitado Vale da Lua. A vista ali surpreende. Rochas esbranquiçadas forram o lugar e garantem a característica
aparência lunar ao vale. Entre elas, brotam piscinas naturais e pequenas cachoeiras. Não há quem não se renda à
beleza instigante do local.
Fonte: adaptado de artigo da Revista Guia do Turista - Edição 27, p. 103

11. De acordo com o texto:

a. Encontre duas expressões que signifiquem "hospedar-se em" ou "ficar em".
b. Onde devem hospedar-se os amantes de aventura?
c. Encontre as palavras da Coluna 1 e relacione-as ao significado correspondente na Coluna 2.
Coluna 1 Colu na 2
1. quartzo cla ra
2. cerrado term ina
3. inusitado estimulante
4. brotam vegetação característica da Região Centro-Oeste do Brasil
5. culmina um tipo de mineral , também chamado de cristal de rocha
6. instigante desconhecido, novo
7. nítida nascem
Atividade 1. Para homenagear a cidade, um jornal local lançou o concurso: "Por que
fotografar o céu de Brasília?". Para participar, você deverá enviar um texto falando sobre
a influência que o céu exerce sobre as pessoas.
O céu de Brasília é reconhecido mundialmente por sua beleza,

sendo considerado uma das visões mais deslumbrantes do planeta.
A sensação que se tem, ao andar por Brasília, é de "céu no chão", como se diz na Capital Federal. Para onde quer que
se olhe, lá está o céu, emoldurando tudo . Parece algo banal, mas é uma situação rara de se encontrar em qualquer outra
grande cidade.
Por sua localização geográfica, a cidade fica em uma região sem morros, montes ou vales, o que permite que o céu seja
visualizado de maneira ampla, com o horizonte sempre visível. A arquitetura da cidade, com os prédios afastados uns dos
outros também contribui para que o céu esteja sempre presente.
Além disso, com um longo período de seca durante o ano , o céu adquire uma luminosidade ainda mais intensa. Quando
o céu encontra o Lago de Paranoá a imensidão toma conta de tudo.
Como diria o poeta Nicolas Behr:
O que mais fascina em Brasília?
A cidade ou o poder?
O céu!
Fonte: adaptado de http://wbrasilia.com/ceu/index.htm

Atividade 2. Comente sobre a informação abaixo.
Arquiteto pede que lphan declare céu de Brasília patrimônio natural

Fascinado pelo céu de Brasília, o mineiro Carlos Fernando de Moura Delphim achou que seria pouco se limitar a escrever
sobre a beleza do que ele considera ser o maior monumento da cidade e, em julho de 2007, protocolou no Instituto
do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (lphan) - onde já trabalhava - um pedido para que o horizonte da capital
passasse a ser considerado patrimônio natural. A solicitação nunca recebeu resposta.
Fonte adaptado de http://goo.gl/JrxWEk

Introdução
1. Palavras Denotativas (2)

Ideia de Palavras Denotativas Exemplos
Designação eis Eis aqui minhas credenciais.
Adição ainda, além disso Não tenho nada a dizer. Além disso, estou
com pressa. Com licença.
Limitação só, somente, unicamente, apenas Não havia testemunhas. Apenas um mendigo
disse ter visto uma sombra.
Realce f é que, cá, lá, não, mas, é porque, só, Você não aprende é porque não estuda!
ainda, sobretudo
Retificação aliás, isto é, ou melhor, ou antes Ele é meu amigo, ou melhor, era meu amigo.
Situação então, mas, se, agora, afinal Vou ficar aqui. Afinal, esta é minha casa.
2. Alguns Prefixos
a +típico= atípico des + leal = desleal paz= incapa

(negação, afastamento) (ação contrária) (negação, priv
3. Alguns Sufixos
eito + aria = con agrada + ável = agradável

(indica loc (indica qualidade, jeito de ser)
4 _Algumas palavras formadas por Prefixo e Sufixo sempre simultaneamente
en + trist + ecer = entristecer des + alm + ado = desalmado

(palavra original: triste) (palavra original: alma)
s. Alguns casos de Regência Nominal - Preposições relacionadas a Substantivos e Adjetivos
amor a/ por acostumado a

amante de confiante em
amoroso com / para confiança em
4'->
idêntico a atencioso com
impossível de admiração a / por
parecido a / com I em triste em
MAIS CONTEÚDO
NA NUVEM
Introdução Exercícios CELPE-BRAS Gramática \/ar1os Pev1sar
VAMOS REVISAR
1. No Brasil, o tamanduá-bandeira encontra- 4. O plano urbanístico da capital, conhecido como

-se em perigo de extinção. As fêmeas têm "Plano-piloto", começou a ser desenvolvido _ _
___ um filhote por ano que é carregado 1956 ___ Lúcio Costa e ___ arquiteto Oscar
nas costas da mãe até cerca de um ano Niemeyer. A cidade foi Inaugurada ___ 21 de
de idade, tornando-se _ _ _ muito abril de 1960, _ _ _ então presidente Juscelino
vulnerável aos predadores. _____ , a Kubitschek. Brasília tornou-se a terceira capital do
fêmea não tem um instinto materno muito Brasil, após Salvador e Rio de Janeiro. Vista de cima,
apurado e, algumas vezes, abandona a principal área da cidade é parecida _ _ o formato
sua cria logo nos primeiros dias de vida. de um avião ou de uma borboleta.
Outro grande problema é a intervenção a. no - pelo - por - no - pelo - com
do homem na natureza, ______ a
destruição do habitat dos animais. b. em - por - pelo - em - pelo - com
a. sobretudo - assim -Apenas - c. em - por - por - no - por - como

além disso
5. Assinale a alternativa que mostra o prefixo correto
b. apenas - assim -Além disso -
das palavras em negrito.
sobretudo
Em época de eleições, a _decisão toma conta
c. além disso - sobretudo -Apenas - do povo brasileiro. Ora _contentes com a
assim _moralidade, ora _pacientes com as
_regularidades, lutamos por um país mais justo
2. A Festa do Divino, em Pirenópolis, Goiás, e com menos impunidade.
é famosa ___ suas tradições. As
crianças participam da festa vestidas
a. in - in - des - in - i
___ as cores do Divino, vermelho e b. i - des - a - in - des
branco, simbolizando o Espírito Santo. Os
moradores da região estão acostumados c. in - des - i - im - ir
_ _ _ dança do pau de fita que é uma
homenagem _ _ deuses da fertilidade. 6. Assinale a alternativa que melhor explique as palavras
em negrito.
a. pelas - de - a - à
Em 1970, a escritora Clarice Lispector impressionou-se
b. por - com - a - à com a supremacia da cidade sobre seus habitantes.
"Brasília é tão artificial quanto devia ter sido o
c. por - com - à - aos
mundo quando foi criado", escreveu numa crônica.
Como acontece a onze em cada dez visitantes na
3. _ _ _ _ procissões durante a Festa primeira viagem, Clarice estranhou a troca de ruas
do Divino, acontecem as Cavalhadas que e praças por superquadras, tesourinhas, eixinhos e
representam as lutas de reconquista para eixos. Ficou insone com o silêncio ensurdecedor,
expulsar os mouros da Península Ibérica. descobriu que a infinitude da paisagem torna a
_ _ _ _ _ _ , esta tradição acontece solidão mais aflitiva e, sobretudo, desconcertou-se
em Pirenópolis desde 1826. Os cavaleiros por não encontrar alguém que reproduzisse a cara do
combatentes, _ _ _ _ _ , os mouros, de lugar.
vermelho, e os cristãos, de azul, andam
em cavalos enfeitados com veludo, cetim a. superioridade - desnatural - que não dorme -
e armas medievais. característica do que é infinito
b. inferioridade - natural - que dorme muito -

a. Além das -A propósito - ou melhor
infinito
b. A propósito -Além da - afinal
c. superioridade - não natural - que dorme muito -
c. Além das - Ou melhor - a propósito finito
Uma grande emoção! UNIDADE 8
Introdução fxe cícios CELPE-BRAS Gramática Vamos Revisar
..-..~
1 Ida ao estádio de futebol
Consuelo: Cristina, falta pouco para eu ir embora ... E tem uma coisa que
eu gostaria de fazer antes de partir...
Cristina: E o que é?
Consuelo: Assistir a um jogo de futebol em um estádio.
Cristina: Bem, eu sempre preferi assistir aos jogos de futebol em
casa a ir aos estádios. Isso porque as torcidas, quase
sempre, aprontam alguma confusão.
Pedro: Mas isso está mudando: Há muitos pais que levam seus
filhos ao estádio agora. Eu posso levá-la, Consuelo.
Consuelo: Verdade, Pedro? Obrigada pelo carinho. Vamos também
Cristina?
Cristina: Prometo que vou pensar...
Consuelo: Vou ficar muito contente se puder ir...
Pedro: Se você quiser, pode convidar a sua turma .
Consuelo: Que legal, Pedro, obrigada! Tenho certeza (de) que eles
vão adorar a ideia. Principalmente o Eric, o Luiz e a Nicole,
que se interessam muito por futebol. Vou já falar com eles!
Nem acredito que estou conseguindo realizar todos os meus
sonhos...
Cristina: Lembre-se de que estamos aqui para ajudá-la no que for
preciso, OK?
Consuelo: Obrigada, Cristina! Obrigada, Pedro! Sei que posso contar
sempre com vocês!
Copa de 2014
Vamos PRATICAR
Os jogos da Copa de 2014 ocorreram entre os dias 13/6 e
13/7. Brazuca foi o nome da bola da Copa, e o mascote foi
. .. gostaria de ir. .. um tatu-bola, animal típico da caatinga . Seu nome Fuleco
Assistir a um jogo de futebol ... é uma combinação de Futebol e Ecologia. Pela primeira
vez na história da Copa , foi utilizada tecnologia para
... preferi assistir .. . que o árbitro pudesse saber se a bola entrou
.. . levam seus filhos ... ou não no gol. A competição contou
com a participação das seleções l
.. . pode convidar a sua turma ...
de 32 países. As partidas foram
.. .se interessam muito ... realizadas em doze cidades-sede,
e a Alemanha , seleção campeã ,
Lembre-se de que estamos aqui ...
tornou-se tetracampeã do mundo . O
.. .contar com vocês! evento contou com a participação de
14 mil voluntários.
1. Faça uma narração do diálogo acima. Use o Discurso Indireto como no exemplo.
IM Sonsuelo disse a Cristina que queria assistir a um jogo
:tiSSWl'I' d e f ute b o I no est a' d 10,
" an tes d e vo ltar para seu prns.
,
2. Complete os espaços com uma Preposição, caso seja necessária. Caso contrário,
coloque um 'x' no espaço.
a. As crianças malcriadas não obedecem _ __ seus pais.
b. Não tenho mais ninguém. Conto só você!
c. Avise _ _ _ os alunos que a reunião foi adiada para a próxima semana, por favor.
d. Não consigo entendê-lo. Parece que ele não se interessa _ _ _ nada!
e. Venha _ _ _ minha festa, amanhã. Convide _ _ __ seus irmãos também.
f. Acho que eles preferem carne _ _ _ peixe.
g. Você pode levar _ _ _ meu filho _ ___ o parque, _ _ _ tomar um splzinho, por favor?
h. Como sei que você gosta de bolos, fiz este _ _ _ você.
i. Por favor, agradeça _ _ _ seu chefe pelo presente que ele nos enviou.
j. Sei que você está passando por uma situação difícil, e tinha que apresentar o relatório hoje, por isso resolvi
escrevê-lo _ _ _ você. Espero que você não me ache um intrometido ...
Cuidado!
FORMA COLOQUIAL FORMA CULTA
Prefiro praia do que montanha. Prefiro praia a montanha.

O cão não obedece o dono. O cão não obedece ao dono.
Custo a crer que estou aqui . Custa-me crer que estou aqui.
Namoro com André. Namoro André.
Leia os avisos abaixo e discuta com seus colegas: Qual é a mensagem

transmitida? Qual era a intenção verdadeira?
Às vezes a redação estraga a intenção ...
AVISO aos paroquianos

O mês de novembro finalizará com uma missa cantada por todos os defuntos da paróquia.

Por favor, coloquem suas esmolas no envelope, junto com os defuntos que desejem que sejam lembrados.

O coro dos maiores de sessenta anos vai ser suspenso durante o verão, com o agradecimento de toda a paróquia.
Introdução Exerc1cio~ CELPE-BRAS Gramática Vamos Revisar
Uma vírgula pode mudar uma opinião.
3. Analise o uso da vírgula nos trechos abaixo e o relacione à explicação abaixo.

1. O mais importante é a mudança, o movimento, o dinamismo, a energia. Só o que está morto não muda!
Clarice Lispector
2. Quero ficar só. Gosto muito das pessoas, mas às vezes tenho essa necessidade voraz de me libertar de todos.
Lygia Fagundes Te lles
3. O sol já ia fraco, e a tarde era amena.
Graça Aranha
4. José Castro, meu amigo de infância, contou histórias a noite inteira ...
5. Acendeu um cigarro, cruzou as pernas, estalou as unhas, demorou o olhar em Mana Maria.
Antonio de Alcântara Machado
6. Dona Cristina, falta pouco para eu ir embora ...
7. Eles vão querer ir, sim!
8. Eu comprei um relógio . Cristina, um casaco.
9. Na semana passada , fomos ao estádio do Morumbi para assistir a Corinthians x São Paulo.
Use a vírgula (para):
a. Separar elementos que você pode listar e enumerar.

b. Separar explicações que estão no meio da frase .
c. Separar o lugar, o tempo ou o modo que vier no início da frase.
d. Separar orações independentes.
e. Isolar o vocativo (chamamento).
f. Marcar a ênfase.
g. Marcar a omissão do verbo de uma oração.
h. Antes das conjunções mas, porém, contudo, pois, embora, todavia , portanto e logo.
i. Como regra geral , não se usa vírgula antes de "e". A única exceção é quando a frase depois do "e" tem
um sujeito diferente do da frase anterior.
14i§,i$c•Q Nunca separe o sujeito e o predicado com uma vírgula. Exemplo: O professor entregou as provas em silêncio. j
PRATIQUE
1
Seu Alfredo estava já no fim da vida e escreveu seu te~tament~ ..
.--:::;::;_:::::::=:====~~ ::::::::, Infelizmente, ele se esqueceu da pontuação e o texto ficou assim.
Deixo minha fortuna a meu sobrinho não à minha irmã jamais pagarei a conta do alfaiate nada aos pobres
Autor desconhecido
4. Reescreva o testamento quatro vezes, de forma que, a cada vez, você dê a herança para
alguém diferente: ao sobrinho, à irmã, ao alfaiate e aos pobres. Você pode usar qualquer
sinal de pontuação, mas não pode mudar a sequência das palavras.
Introdução Exerdcios CELPE-BRAS Gramática Vamos Revisar
Olimpíadas - um momento histórico

Durante os Jogos Olímpicos são disputadas diversas modalidades esportivas. Alguns dos esportes não estão
presentes em todas as Olimpíadas , como é o caso do Rugby masculino, modalidade que já integrou o programa
Olímpico nos anos de 1900, 1908, 1920 e 1924. Na época, o esporte era disputado com 15 jogadores e agora são
apenas 7 atletas, em eventos masculino e feminino . Já o Triatlo tornou-se um esporte olímpico no ano de 2000, em
Sydney e o golfe feminino começa a fazer parte do programa olímpico a partir de 2016.
Alguns dos esportes são bem conhecidos, como o Atletismo, o Futebol , o Basquetebol, o Handebol, a Ginástica e a
Natação, mas alguns deles não são tão conhecidos , como o Badminton e a Esgrima, por exemplo. Badminton é um
esporte que lembra o Tênis, mas ao invés da bolinha amarela é usada uma peteca que deve ser rebatida. A esgrima
é um esporte de combate em que os competidores usam armas brancas (florete, sabre e espada) para atacar e se
defender.
Texto adaptado de http://goo.gl/flQjGw e http ://goo.gl/ql6xUE
· Finalidade Educacional
Você sabe quais são os esportes (e suas modalidades) disputados durante as

Olimpíadas? Liste-os e fale sobre eles com os colegas
Você consegue identificar os esportes a partir das figuras abaixo?
li llll ~ nl----- ■
rt ■ IIII L--=-"" EI~~
;l&l_lillffl!IDI
ª,_,_;ºª ~ li
~am m
Faça uma pesquisa sobre os Jogos Olímpicos e apresente à classe as novidades que
encontrou.
O sonho de todo atleta é chegar aos Jogos Olímpicos, ganhando ou não uma
medalha . Qual é o seu maior sonho? Escreva uma redação a respeito .
Introdução Ererdclos CELPE-BRAS Gramática Vamos Revisar
O trabalho de um jornalista esportivo

O leitor Danilo Ferreira queria saber mais sobre a profissão e enviou a seguinte pergunta ao blog do Guia do
Estudante:
"Quero cursar Jornalismo voltado para o Esporte, pois sou muito fã de esportes, não só de futebol como de vários
outros . Me sinto muito bem falando nesse assunto e gostaria de saber um pouco mais sobre a carreira de um
jornalista voltada para o Esporte."
O jornalista lgor Resende, redator do portal da ESPN, uma das maiores redes de comunicação voltadas para o
esporte, respondeu à pergunta do leitor.
Fonte: adaptado de Carolina Vellei em http://goo.gl/EYavc8
n 5. Ouça a rotina de trabalho de lgor Resende e responda as questões de acordo

com o áudio.
a. O que levou lgor Resende a escolher a carreira de jornalista esportivo?
b. Na opinião do jornalista, o que é importante para se dar bem nesse ramo?
c. Por que lgor diz que é um redator 'meio diferente'? Descreva o dia a dia do jornalista.
d. O que significou pare ele 'cobrir a Copa do Mundo'?
e. De acordo com lgor, o que se deve levar em conta antes de escolher a carreira de jornalista esportivo?
lgor Resende diz ' ... É claro que tive que contar com aquela pitadinha de sorte
de estar no lugar certo e na hora certa!' Você acredita em sorte? Você se
lembra de alguma situação em que você teve que contar com a sorte?
Discuta com um colega o uso do verbo 'contar' nos exemplos abaixo.

• Contamos cada centavo de nosso dinheiro, por isso conseguimos nos manter nesta cidade tão cara.
• Conto com você , hein! Não me decepcione!
• Não levo muito jeito para contar piadas, mas sei contar boas histórias.
• Por favor, não conte para ninguém o que você acabou de ouvir.
6. Assim como o verbo "contar", outros verbos na língua portuguesa podem ser usados
com sentidos diferentes. Relacione o verbo "pegar" a seu significado de acordo com o
contexto.
1. Carlos correu muito para conseguir pegar o ônibus . a. segurou
2. Mário pegou seu filho de 15 anos fumando. b. embarcar
3. Mesmo cansada, Ana pegou o filho no colo. c. adquiriu
4. Pedro pegou uma gripe, mas já está se sentindo melhor. d. flagrou
5. Minha mãe está pegando muito no meu pé. e. implicando
6. Meu filho está pegando firme nos estudos. f. levando a sério/esforçando-se

Introdução Exercícios CELPE-BRAS Vamos Revisar
O Flip - Festa Literária Internacional de Paraty
Nicole: Não consigo me lembrar do nome da autora que escreveu

'Ou isto ou aquilo'.
Consuelo: Você está falando de Cecília Meireles. Sou fã dela!
Nicole: Como pude me esquecer! Ela é uma das maiores escritoras
brasileiras.
Consuelo: Falando em 'esquecer', lembre-se de que você vai ter que
colocar todos esses livros na mala, hein!
Nicole: Acho que exagerei um pouco! Eu havia prometido a mim
mesma que não iria gastar tanto, mas acabei gastando mais
do que devia!
Consuelo: Bem, este é um investimento que vale a pena! Afinal , você
vai levar um pouquinho do Brasil com você!
Nicole: Escolher não foi muito fácil, mas acho que estou levando o
que há de melhor da literatura brasileira!
Escolher nem sempre é uma tarefa simples. Você se lembra da última escolha
difícil que teve que fazer?
7. Termine as frases.
a. Lembro-me da primeira vez que _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
b. Nunca me esqueci da - - - - - - - - - - - - - - -- - - - - - - - - - - - - - - - - -
c. Quando falo sobre 'felicidade' refiro-me a _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
d. Não deixarei o Brasil sem antes assistir a _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
A FLIP
Desde 2003, a Flip oferece todos os anos, em Paraty, uma experiência única permeada pela literatura. Sempre
em conexão com a cidade que a recebe, a festa é mais do que um evento, é uma manifestação cultural. A Flip
oferece uma programação que mantém seus princípios fundadores: originalidade, intimismo, informalidade, o
encontro singular entre escritores e público. Cada edição presta homenagem a um autor brasileiro - uma maneira de
preservar, perpetuar, difundir e valorizar a língua portuguesa e a literatura brasileira. Trazer autores da nova geração
também é parte fundamental da programação da Flip.
http://flip.org .br/a-flip
;li#
Pesquise e escreva um texto para um jornal local sobre o
rR autor brasileiro homenageado pela Flip em sua última edição.
Futebol - Paixão nacional

O Brasil é considerado o país do futebol, embora o esporte tenha sido criado
na Inglaterra. Uma explicação para esse amor pode ser o fato de o Brasil ter
conquistado cinco Copas do Mundo. Gilberto Freyre defendia que o talento
do brasileiro para o futebol se deve à grande miscigenação dos povos e suas
raças. Entretanto, esse não é o único motivo.
Para alguns estudiosos, o futebol é considerado uma manifestação cultural

que conseguiu transformar-se em uma característica do povo brasileiro. O
intenso fanatismo por esse esporte e a sua capacidade de atrair multidões
fizeram com que fosse perdendo o prestígio entre os intelectuais e ganhando
força nas classes abastadas da população. Os políticos usavam esse
fanatismo em seu benefício e apoiavam o futebol, de modo a conquistar
aquele grande número de torcedores.
Após a Copa de 50, os meios de comunicação passaram a acompanhar mais

esse esporte, de uma forma que enaltecia os ídolos de cada time e divulgava
as partidas e os campeonatos. O crescimento econômico, ocorrido na década
de 50, é visto como um dos motivos para o crescimento do futebol.
Nos anos 90, o Brasil começou a sofrer com o êxodo de jogadores para
o Exterior, sendo considerado um exportador de atletas em potencial. O
sucesso dos jogadores brasileiros no Exterior é considerado excepcional e
eles saem do país cada vez mais cedo para jogar nos times estrangeiros em
busca de maior reconhecimento.
A Lei Pelé, que estabelece o fim da Lei do Passe, isto é, que o atleta não
é mais considerado uma propriedade do clube, foi criada em 1998. Essa lei é considerada pelos times de futebol
como a principal culpada pela saída em massa de tantos jogadores. Para muitos, o maior prejuízo da lei é o menor
investimento nas categorias de base, pois se o jogador não tiver um vínculo com um dado time, ele acaba sendo
comprado por outros mais poderosos e com maior poder de investimento.
Fonte: adaptado de http://goo.gl/FBJTMT
8. Responda às perguntas de acordo com o texto.
a. Por que o futebol é considerado, pelos brasileiros, uma paixão nacional?
b. A que se atribui a ida de tantos jogadores brasileiros ao Exterior para jogar em times estrangeiros?
c. Qual foi o impacto da Lei Pelé para os atletas e para os times brasileiros?
O futebol tem alguma relação com a política e economia do seu país?

Como o futebol é visto pela população do seu país?
CELPE-BRAS
Atividade 1. Elabore uma campanha para ajudar Daniel Dias a conseguir patrocínio e a
seguir com suas atividades. Esta campanha será divulgada nas redes sociais e nos jornais
da cidade.
Daniel Dias
Daniel Dias nasceu em Campinas , mas cresceu no interior de Minas Gerais. A má formação congênita dos membros
nunca foi problema para a criança que se metia no meio dos amigos em peladas pelas ruas . O tempo passou, e a bola deu
luga r à piscina . Vencer é um verbo que ele conjuga diariamente, e hoje é o maior atleta paralímpico da história do Brasil.
Consagração de quem riscou ainda na infância uma palavra do dicionário: limitação.
"Sempre aceitei (a deficiência) e fui feliz assim. É questão de escolha . E eu escolhi ser feliz. O resto nós buscamos com
determinação e fé. Sempre tive em mente que se Deus me fez assim foi por algum propósito . Mas no esporte sempre
temos o que melhorar. No caso da natação, é uma briga constante contra o relógio . Quero melhorar meus estilos , chegar
mais longe ainda , e quero fazer história , mostrando o valor do ser humano para as pessoas , seja deficiente ou não. Somos
capazes de realizar nossos sonhos, sem colocar limites para realização e capacitação".
Dentro da água , o segredo do atleta está em sua perna esquerda , a que não possui deficiência. Para mantê-la forte , o
nadador puxa, apenas com ela , 150 quilos no aparelho de musculação /eg press. "O meu motor é a minha pernada. Os
braços são importantes na natação , mas esses aqui quase não puxam água", conta Dias, apontando para seus braços .
Daniel é detentor do recorde mundial nas provas de 100m e 200m livre, 100m costa e 200m medley e o recordista nos
Jogos Pan-Americanos.
Fonte: adaptado de http://goo .gl/9U5Al c

Atividade 2. Você foi indicado pela rádio digital da sua comunidade, para entrevistar Daniel
Dias. Faça uma relação de perguntas que fará ao atleta.
1 Alg
Q
MAIS CONTEÚDO
· uns casos mais comuns de Regência Verbal
~,-.----........NA NUVEM
Verbos que requerem preposição Exemplos
acreditar em Nós acreditamos em sua inocência.

agradecer algo a alguém Agradeci a Luiza o apoio recebido.
ajudar alguém a Aj udei Pau lo a terminar o relatório .
assistir a Você assistiu ao programa do Jô?
concordar com Nem sempre concordo com meu marido.
confiar em Confio em sua honestidade.
convidar alguém a Vou convidar meu amigo a participar do novo projeto .
dar algo a alguém Dei a minha filha um lindo vestido de baile .
enviar algo a alguém Vou enviar o convite a André também.
esquecer-se de Eu me esqueci de desligar a luz da sala.
gostar de Gosto de passear pela praia.
interessar-se por Eles não se interessam por nada.
ir a Consuelo foi ao estádio com seus amigos.
lembrar-se de Eu me lembro bem de quando nos conhecemos.
pensar em Ele só pensa em dinheiro e fama.
precisar de (substantivo) Preciso de sua ajuda.
preferir A a B Prefiro carne a peixe.
2. A Vírgula - tão pequenina e tão importante!
• Vírgula pode ser uma pausa ... ou não. • E vilões.

Não, espere. Esse, juiz, é corrupto.
Não espere. Esse juiz é corrupto.
• Ela pode sumir com seu dinheiro. • Ela pode ser a solução.
23,4. Vamos perder, nada foi resolvido .
2,34. Vamos perder nada , foi resolvido .
• Pode ser autoritária . • A vírgula muda uma opinião.
Aceito , obrigado. Não queremos saber.
Aceito obrigado. Não, queremos saber.
• Pode criar heróis. Uma vírgula muda tudo.
Isso só, ele resolve.
AB/: adaptado de
Isso só ele resolve . "100 anos lutando para que ninguém mude uma vírgula da sua informação."
VAMOS REVISAR
1. A plateia vai _____ apresentação das 6. Prefiro shows _ __ __ baladas.

melhores bandas da cidade.
a. a
a. assistir à
b. as
b. assistir a
7. É um grande p~azer _____ a participar da

2. Primeiramente, queremos _ _ ___ o Festa de Abertura da Exposição 'Pérolas' no
convite. Museu de Arte Brasileira.
a. agradecer-lhe a. convidar-lhes
b. agradecê-lo b. convidá-los
3. Jamais vamos nos esquecer _____ do 8. Precisou _____ financeira, mas não
consagrado escritor brasileiro João Ubaldo _____ desistir de seus sonhos, pois
Ribeiro, falecido em 2014.
sempre _____ seu potencial.
a. as obras
a. ajuda - precisou de - confiou
b. das obras
b. de ajuda - precisou - confiou em
4. 1 em 4 pessoas com nível superior, no Brasil,

9. _____ primeira vez que _____ um
não se _____ leitura depois dos 19 anos.
jogo de futebol num estádio. Nem consigo
Só leem se for por obrigação, a pedido da
descrever a grande emoção que senti.
escola ou em razão do emprego.
Revista Língua Portuguesa Ano 9 - nº 106, p. 22 a. Lembro-me da - vi
a. interessa pela b. Lembro-me a - vi a
b. interessa na
10. 'Posso estar em qualquer lugar do mundo,
mas sei que aqui será minha segunda casa.
5. Redes sociais _____ popularizar a
Sei que fiz muito e tenho _____ para
literatura. Pesquisa mostra como os usuários
do Twitter e do Facebook se relacionam com sempre!
livros e com autores - seus 'novos amigos'. Ronaldinho Gaúcho, ao se despedir do Atlético - MG
a. ajudam a a. aonde ir
b. ajudam b. onde ir
Fazer o bem, não importa a quem UNIDADE 9
n Ana disse para aproveitarmos ao máximo nossos últimos dias no Brasil
Consuelo: Na aula de hoje, a professora nos perguntou o

que havíamos feito no Brasil até agora.
Pedro: E o que você respondeu?
Consuelo: Disse que, infelizmente, o tempo não era

suficiente para fazer tudo que eu queria.
Pedro: Como assim, Consuelo? Sei que você

viajou por quase todo o país, fez muitos
amigos, cursos e aprendeu muito da
cultura brasileira ... O que mais você
queria fazer?
Consuelo: Queria fazer algum trabalho voluntário ...
Pedro: Acho bem legal a sua ideia! Mas que

tipo de trabalho voluntário você quer fazer? Você tem pouco tempo, não é?
Consuelo: É, eu sei ... Mas Ana disse para aproveitarmos ao máximo nossos últimos dias aqui.
Pedro: Concordo, mas o que, exatamente, você vai fazer?

Consuelo: Nicole·e Eric sugeriram que eu começasse a pesquisar algumas instituições que aceitam voluntários.
Alguma sugestão?
Pedro: Eu conheço um site que poderia te ajudar!

Consuelo: Sabe se há algum requisito para ser voluntário?
Pedro : Ser maior de 18 anos e ter disponibilidade mínima de quatro horas semanais. Acho que é
necessário passar por um processo seletivo também . Mas que tal fazermos uma pesquisa
juntos?
Consuelo: Ótimo! Obrigada, Pedro.
n Vamos PRATICAR
Brasil - o País do Voluntariado
Resultados da pesquisa realizada
no Brasil pela Rede Brasil Voluntário
apontou que 11 % dos brasileiros são
Ana disse para aproveitarmos bem o tempo.
voluntários. O estudo mostra que o
Eles sugeriram que eu começasse Brasil está entre os 1O países com
a pesquisar pela Internet. maior número de voluntários - cerca
que tal fazermos uma pesquisa ... ? de 18 milhões.
Fonte: adaptado de http://goo.gl/LodqP6

U.9 1 Fazer o bem, não importa a quem

lrn:rodtiçãc. Exercícios CELPE-BRAS Gramática Vamos Revisar
O que você faz bem pode fazer bem para alguém.
O Portal Voluntários Online (VOL) é uma ferramenta que possibilita o encontro na Internet entre pessoas dispostas a
ajudar e Organizações que precisam do voluntariado. Hoje, o VOL conta com mais de 60 mil voluntários cadastrados
e 800 ONGs em todo o País.
O VOL oferece diversos cursos sobre Elaboração de Projetos, Gestão de Projetos, Gerenciamento de Voluntariado
Online, Voluntários em Situação de Desastre, entre outros.
Você pode escolher como quer ajudar: presencialmente ou pela Internet!
Fonte: adaptado de http://www.voluntariosonline.org.br/publica/participacao.jsf (um serviço do Instituto Voluntários em Ação)

PRESENCIALMENTE PELA INTERNET
Você pode contar Há atividades como traduções,

histórias, dar aulas, tocar pesquisas, diagramações,
violão ... São muitas as divulgação de boas práticas
atividades voluntárias sociais e outras que podem ser
que podem ser feitas feitas em sua casa. Por meio da
presencialmente em Internet é possível utilizar seus
escolas, asilos, hospitais conhecimentos profissionais
e outros lugares. Há para ajudar os outros, como dar
sempre algo que se pode assistência jurídica ou escrever
fazer para ajudar. reportagens. As vagas são para
todos os Estados brasileiros.
Motivos para se fazer TRABALHO VOLUNTÁRIO

Criatividade: Abre a cabeça - você conhece pessoas e vive em realidades muito distintas. Você acaba
expandindo seus horizontes e conquista uma nova visão do mundo. É como um intercâmbio, só que é de
graça .
Gente boa junta gente boa: Quando você se envolve no trabalho voluntário, você conhece muita gente boa,
faz amigos para a vida! Chega de ser antissocial!
Desenvolve novas habilidades: O voluntariado é ótimo para desenvolver atividades novas, fora da sua
rotina . Aproveite a oportunidade de fazer um trabalho voluntário para se profissionalizar em áreas com as
quais você se identifica e nas quais gostaria de se especializar.
"Fica bem na fita": Ser voluntário é bom para o currículo, é bom no seu círculo social.
Que outros motivos você acrescentaria a essa lista?

Você já fez ou faria algum trabalho voluntário? De que tipo?
Em sua opinião, qual é o principal motivo para se engajar em um
trabalho voluntário?

Introdução Exerc1cios CELPE-BRAS Gramática Vamos Revisar
Leia o relato de um trabalho voluntário.

Caso 1. Pastoral da Criança (Combater a mortalidade infantil no Brasil)
.),,."t> A entidade Pastoral da Criança surgiu em 1983 como Organismo de Ação Social da
G? Conferência Nacional dos Bispos do Brasil (CNBB), para combater as altas taxas de
~ mortalidade infantil no país. Hoje, está presente nas áreas mais pobres de 4.023 Municípios,
'?- tanto no meio urbano e rural, quanto em áreas indígenas, e acompanha 20% das crianças
~ carentes do país. A metodologia aplicada parte da ideia de que a solução dos problemas
0,9//J,NçA sociais necessita da solidariedade humana, organizada e animada em rede, com objetivos
.............. u definidos, e que os principais agentes de transformação são as lideranças das comunidades
CNBB ",."'ª""'"""'·•· · pobres e miseráveis, especialmente a mulher, que transforma a sua família e a comunidade.
Portanto, a Pastoral da Criança organiza as comunidades em torno de um trabalho de promoção humana no combate
à mortalidade infantil, à desnutrição e à marginalidade social. Além disso, ajuda na educação para uma cultura de
paz e na melhoria da qualidade de vida.
Mobilização dos Cidadãos - Voluntariado: Em todo o Brasil, mais de 264.000 voluntários atuam na Pastoral
da Criança . Destes, 144.000 são líderes comunitários, ou seja, acompanham diretamente as famílias de crianças
menores de seis anos na própria comunidade onde vivem. Os demais - 120.000 - fazem parte das equipes de
coordenação, apoio e capacitação.
Fonte: adaptado da publicação "50 Jeitos Brasileiros de Mudar o Mundo - O Brasil rumo aos objetivos de
desenvolvimento do milênio" - Programa Voluntários das Nações Unidas/PNUD http ://www.objetivosdomilenio.org .br/casos/
dlJ'
Pesquise um caso de voluntariado no Brasil ou em seu país e escreva uma mensagem
~ eletrônica aos colegas convidando-os e convencendo-os a participar desse trabalho.
o 1. Agora, ouça o relato sobre uma pessoa que se dedica ao voluntariado e responda
às questões abaixo.
Caso 2: Relato pessoal de Hortêncio Garcia de Oliveira
a. Qual é o trabalho voluntário de Hortêncio?
b. Por que o início de sua atividade no voluntariado foi muito difícil?
c. Como os idosos começaram a interagir com Hortêncio a participar da atividade?
d. Hortêncio está sozinho nessa ·empreitada'?
e. Por que essa atividade parece ser muito prazerosa para Hortêncio?
2. Continue as sentenças.
a. Quando soubemos da Pastoral da Criança,
b. Conversamos com os responsáveis da instituição e eles
c. Eu me encantei com o trabalho de Hortêncio, mas
d. Hortêncio e seus colegas da banda fazem todo o possível para
e. Sei que a intenção de vocês é ótima, mas
U.9 1 Fazer o bem, não importa a quem 83

3. Como dizer a mesma coisa com estruturas gramaticais diferentes. Siga o exemplo.
•M
F!iUWl'I'
Pedro pediu que ela visse o site Centro de Voluntariado.
· · ·
Pedro pediu para ela ver o site Centro de voluntariado.
a. É importante que nós levemos alegria e diversão às pessoas.
b. Depois que eles viram o progresso das crianças, ficaram muito satisfeitos.
c. O coordenador do projeto disse que eu precisava fazer uma entrevista.
d. Pedro e Cristina incentivaram que Consuelo trabalhasse como voluntária.
e. Para que entendesse melhor as dificuldades, conversei com meus colegas.
4. Uma boa ideia! Siga o exemplo para fazer o exercício abaixo.
i ê . j · organizar grupos de trabalho com famílias carentes

F!iUWl'I • Sera; m,eressan,e
· -1- -1-
nos
;
organtzarmos
•
grupos d e ,ra
-1- ,_ íl',as caren,es
b a Ih o com as .,am, -1- d a reg,ao.
·-
a. ser sempre solidário

É importante para os seres humanos _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ _ __ __ _ _ __
b. desenvolver projetos sociais na nossa empresa

Será bom _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ __ __ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __
c. conseguir mais doações para a campanha de combate ao câncer

É necessário você _ _ __ __ _ __ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ __
5. Ouça parte da música "Quando a chuva passar", de Ramón Cruz, na voz de Paula
Fernandes, pesquise a letra completa e faça os exercícios abaixo.
a. Sublinhe os verbos que estão no Infinitivo Impessoal.
b. Mude os personagens 'eu' por 'nós' , 'você' por 'vocês' , e reescreva a letra da música .
Pra que falar?

Se você não quer me ouvir
Fugir agora não resolve nada
Mas não vou chorar
Se você quiser partir
Às vezes a distância ajuda
e essa tempestade um dia vai acabar
Só quero te lembrar
de quando a gente andava nas estrelas
Nas horas lindas que passamos juntos ...

Olhar estrangeiro
n 6. Ouça a entrevista do aluno sul-coreano Dudu (Sunghyun Kim) e responda às

questões abaixo.
a. Quais eram as suas impressões sobre o Brasil e sobre os brasileiros antes de vir ao Brasil?
b. Sua impressão mudou logo que chegou ao Brasil?
c. E agora, depois de alguns meses morando em São Paulo? O que mudou?
d. Qual é a imagem que os brasileiros têm do seu país?
e. Quais são as diferenças entre a sociedade brasileira e a coreana?
(~)
1 1 7. Ouça a história do aluno finlandês Jaakko e responda às questões abaixo.
C)')'\,et,t, ,wm,e, é, Ja.a.)z/ze, 8Gu. ~i.l\Qo.,n,&u, C)')'\,i.nlw., ~o.,m.imJ.,

,n.Gl{.(l, n.o.. FtnM.n.&.io., e, te.nlw ,n,u,i,tl9é 0..nt½JGé bGM e.á.. Eu.
&€.i,xe,í. m.e.u. ful,bo.Qh.G n.o.. FtnM.n.&.io., po.,M, Ul/l, M B/lO.i)iQ,
m.o...\ m.o..U &.i.#,CciQ d-l9 qf(1. &€.í.MJL G fulbo.Q/w ~Gí. q,u.o..n.d.G
e.u. tí.ue. q,ue. ue.n&.e!t. mLn.ho.. m.Gt9.
a. Por que Jaakko veio ao Brasil? _ _ _ _ _ _ __ _ __ _ _ _ _ _ _ __ _ _ _ _ __ _ __

b. O que fez Jaakko escolher o Brasil para viver? _ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ _ __
c. O que ele e sua noiva têm em comum? _ _ _ _ _ __ _ _ __ _ _ _ _ _ _ _ _ _ __ _ __
d. Qual era a impressão de Jaakko sobre o Brasil e os brasileiros antes de conhecer o país?
e. Em que aspectos a vida dele no Brasil difere de sua vida na Finlândia?
O que você tem em comum com Jaakko e Dudu?

Quais eram suas impressões sobre o Brasil antes de visitar ou
conhecer mais sobre o país? Sua opinião continua a mesma?

Introdução Exerdcios CELPE-BRAS Gramática Vamos Revisar
Olhar estrangeiro
cfú.o.M., e ó(9U, i,Mi,a,11.Cl.,, O,nt,u d.e. cJte,cgOJL ~ . mirLh..o..é i,d,e,í.oJ, ó<9bitl (9 BILO..áíQ eM.,m,
'hl,el.l MlrM i
i t l ~ ~ o., o¾WIW.ó í.~eM &<9 PCWi, o., ~'l<9wto., o.,tl'tOJã@,u,w,. <9ó J<9CJ<9ó d.e. ~l.lteb<9t <9ó
&e.ó~íQu M.ó (1,óC(9(uu d.e. óO.,rn,bo., &,WLO.,,íh (9 CCl./UtO.,Uo.Q M) QÍ,(9 d.e. Jo.,n,e,i.lu9, (J.,ó p¼W.ê &<9 'n<9Jt.duk
o., co.,pcto.Q BILO..ácew., p<9oi,c,1,(9rtCl.,&,o., M m,e,1,(9 &<9 PCWi e 'l<9~e &<9o <9Lltlt.<9ó ceribt<9o. Cfwa~í. o., 8/i.<9
f'.Jo.,l.l'l<9, e ~(9i, U,rn,(J., ~(J.,ó~ e U,rn, ch.<9q,u.e,, o., í.me.Mi,&,/i,(9 &,o., ci,&,o.,&,e, o., rnu.Qti,d,ii,(9 d.e. peóó<9o.,ó,
MMí.t:<9. l{,(,(,tM, o., e,i,&,o.,&,e, q,u.e, rui<9 pOJt,o.,, U,rn,(J., oe(/;;o., d.e. pe&ito.,, o.,uerti,d,oJ, e OJVtO.,rtho.,-cil.ló.
(J.,ó~o.Qt:<9, e,i,m,e,f\Í,(9, m,o.,U (J.,ó~o.Qt<9, m,o.,U e,i,m,e,f\Í,(9 oU (9n.de, o., uuto., o.Qe,o.,n,ç,OJL.. . U,rn,(J., & UMe., (9
POJLq,u.e, d.e. Ib(Jt,O.,ptWt,O.,, U,rn, ped,o.,e,Í,M(9 d.e. mo.to.,, (9 POJLq,u.e, Bw&e,-'h\,Wt,x .. . (9 ce,riÍJt,(9 hU t§IÚ,C,(9
® e,i,&,o.,&,e o.,bo.,n.d,(911.Cl.,d,(9. (9 ~(91(,te, &e.ó~b/(,Í,(9 ó(9cio.Q. 8/i.<9 f'.)o.,U,IJ,(9 i o., wu:co., e,i,&,o.,&,e, &<9 BILO..áíQ
q,u.e, el.l C<9f\MÇ-<9. rn,(J.,ó 8/i.<9 f'.Jo.,U,IJ,(9 rui<9 i <9 BILO..áíQ. C<9me.ceí. o., utu.&.OJL p<91LtwJu& e (J.,óói,m, C<9rMUí.
o., Jtl(Lo.,ci,(91'\.0JL-me. C<9rn, <9ó bltO..áíQei.lu9ó. &,iM,to.,m,e,nte, <91.l o:lJuwú &<9o J<911,11.Cl.,U e &,o., te.Q.wU/i.<9 ;· o.,pilln&.í.
U,rn, p<9U,C,(9 &,o., hUtci/(,Í,(J., &<9 BILO..áíQ, (9 q,u.e, &Ll pOJt,o., p(1,l(,UbeJt o., C<9mp~ oiNú, &lló po.,U~eM Wtbo.,M..ó e h.u.m,o.,M.,ó d.e.
U,rn, PCWi C<9rn, &í.me.Miju C<9n1lrtento.,u. Enru.í. em- C<9n:to.íe C<9rn, o., at,tu&e, &<9o bltO..áíQei.lu9o d.e. ~Í,(91'\.0JL-M ~o.,e,(Qm,e,nte, e C<9rn,
o., í.n{,<9~ &Q.u C"Tl.l&<9 bem,, o.,rn,<911,9". p~~ p<91L a¾Llirn- q,u.e,rn- el.l ~ e n,e,m, C,(9,w,e,1,o.,). Ü,pitln&.í. o., rn,o.,n.e,(Jt,O.,
CJeníiQ, UUJ(9(/;;e,íh e U,rn, p<9U,C,(9 1(,(1,d,Lln&.o.,nte, d.e. ~oiOJL. C(9rn, o., q,u,o.Q &e,v,w.,m, p(1,l(,UbeJt MI.ló peMO.,rMI\Í(9ó em, uq, d.e. &~-'l<9ó,
to.,f\Í,(9 q,u.e,. C<9rn,(9 uWJ...~ei.lu9 (J.,C(')otu.m,o.,d,(9 o., U,m,(J., ~(91(,rn,(J., d.e. C<9m,U,tti,w,ç,/i,(9 &,iM,to.,, Mco., e piuit.co.. u<9u p<9& ~1,e,()J{, C<9%1.ló<9.
Ü,pitlCLe.í. <9 J<9CJ<9 d.e. e,i.ntww., &<9ó bltO..áíQei.lu9ó, o., ~~~ C<9rn, o., p eº-eó M o.,&,o.,pto.,rn, o., óL~U d.~runíu M.ó
p(lo.,1o.,&lló <91.l C,/(,Í,(J.,rn, MU(J.,ó <9p<91L~ pOJL(J., dOJLern, U,rn, Jei,t:<9 ~. o(9(},u,e,1,(9/'\.0JLern, C<9mpQ,i,c,o.,ç,ãu ( o., wíQiirt,C,i,o., bltO..áíQe(Jt,O.,, <91.l
ó~o., M o., ui,&,o., te e~OJL U,rn, eJ.rn,ii,(9, u<9u ~o.,ç,o., U,rn,(J., eJ,m,(9rtCl.,&,o., ) . f'.JeJtcebi, C<9m,(9 eº-eó rn,Um,(9ó rn,<9&,~1,e,{).,rn, C<9M to.,,íhm,e,nte,
MI.ló p(lo.,Mó pOJt,o., o.,&,o.,pti-'l<9o à.ó p/(,Í,(9~ &<9 wto.,nte, pwenh (Em- .20 m,uw,t<9o. tu.d.<9 p<9& m,U,&,OJt," i <9 ó'l<9CJo.,n, d.e. U,rn,(J.,
JUi&,1,(9 m,U,i,t<9 <91.lUi,&,o.,), <9 q,u.e,. uUt<9 C<9rn, <9~ ufuJ..,~ei.lu9. p<9& pOJLeUIL d.e.ó<91LCJMilão.,ç,/i,(9 <91.l (,rt,C,(9Mtâ,rt,C,i,o.,. Ou& q,u.e, cfwa~í.
M BILO..áíQ, o., po.,U~ern, rui<9 tem- ~ . n,e,m, têm- ~ mirLh..o..é i,mpwoiju, p<91Lirn, p<9& óeJt q,u.e, Mó p<9U,C,(9ó el.l uteJo.,
me. O.,C<9otwna..n.d.<9 o., uoo., Moo., ~ . C<9f\Mcen.d.<9 <9 CJ¼rn,o.,&<9, o.,pitln.&n.d.<9 (J.,ó "MCJltO..á &<9 J<9CJ<9" e te,nto.,n.d,(9 &ci.fJtOJL (J.,ó
enru.ll.itt.hoJi pOJt,o., C(!)rrtplLUn,&11, me./liu911, o., ui,&,o., M PCWi ó<9b <9 Úl.l <9n.& (9 ~ei.lu9 wp(lo.,n,&ce,.
Você acredita que, de modo geral, os estrangeiros têm uma impressão do

Brasil parecida com a de Chiara?
Em sua opinião, é fácil relacionar-se com os brasileiros?
No que difere o modo de ser do brasileiro com o modo de ser dos
estrangeiros, em especial, os de seu país?
Chiara usa algumas expressões, comparações e metáforas em seu texto:
'uma selva de pedra'; 'se a vida te entregar um limão, você faça uma
limonada'; 'regras do jogo'; 'sob o céu onde o Cruzeiro resplandece'.
Explique-as.
n 8. Ouça o depoimento de Malvika, indiana, funcionária do

Consulado da Índia, e justifique o título que ela deu ao seu texto:
O Brasil - meu primeiro amor para sempre!
1
1
Q
MAIS CONTEÚDO
NA NUVEM

Introdução Exercícios Berrn Brasi 1eiro Celpe-Bras Gramática Vamos Revisar
Literatura de Cordel
Literatura de Cordel é um tipo de poesia popular, originalmente oral e
depois impressa em folhetos rústicos ou outra qualidade de papel, que
para venda são pendurados em cordas ou cordéis, o que deu origem
ao nome, que vem de Portugal. No Nordeste do Brasil, herdamos
11.s. ... ~ u1 .--.,.,.._,..._ o nome (embora o povo chame esta manifestação de folheto), mas
Ji~ ~ 1 ·
i
-·
-f:
' Pp .~ • .,.1'1
;"fl
I
,- -·- 1calll 1a11a""""o,Olb

1D R!...,.___._.,.._
ratr
a tradição do barbante não perpetuou, ou seja, o folheto brasileiro
poderia ou não estar exposto em barbantes. São escritos em forma
rimada e alguns poemas são ilustrados com xilogravuras, o mesmo
estilo de gravura usado nas capas. As estrofes mais comuns são as
de dez, oito ou seis versos. Os autores, ou cordelistas, recitam esses
versos de forma melodiosa e cadenciada, acompanhados de viola, e também fazem leituras ou declamações muito
empolgadas e animadas para conquistar os possíveis compradores.
Ditados Populares
Prezado amigo leitor

Vale a pena relembrar
Alguns ditos ou ditados
Da cultura popular
De provérbios são chamados
São por muitos pesquisados
Vamos juntos viajar ...
Cacá Lopes
Fonte: adaptado de http://www.cacalopes.corn.br/literatura-de-cordel/

9. Pesquise o texto completo e liste os ditados populares que encontrar.
Em que contextos você acha que estes provérbios ou ditos populares

podem ser usados?
1O. Pesquise o significado dos provérbios abaixo e acrescente mais dois a esta lista.
a. Se a vida lhe der um limão, faça uma limonada.

b. Quem não arrisca, não petisca.
c. A cavalo dado não se olham os dentes.
f. ► ....... . . . .... ..... .... . ..... . .... . . .... . ..,..,.. . . . . . .... . . . ....
d. Quem nunca comeu melado, quando come se lambuza. g. ► . . . . . . . . . . . .... . . . . . . . . . . . . ... ... . . . ... . . . . . . . .... . . . . . . . .
e. Melhor prevenir do que remediar.
Algum desses provérbios lhe traz uma lembrança especial, emocionante ou

divertida?
U.9 1 Fazer o bem, não importa a quem 87

CELPE-BRAS
Atividade 1. Você é professor e assistiu ao vídeo abaixo com a mensagem de Ayrton Senna.
Escreva uma mensagem eletrônica ao diretor da escola onde você trabalha, sugerindo
a implementação de um projeto envolvendo os pais dos alunos. O objetivo do projeto
é envolver os pais e as crianças em um trabalho voluntário. Fundamente sua sugestão,
explicando como o projeto pode ser desenvolvido e destacando as vantagens para a escola.
Vídeo: Ayrton Senna - Seja quem for VOCÊ chega lá com amor e fé em Deus
https://goo.gl/2Hmvg6
Instituto Ayrton Senna
O Instituto Ayrton Senna foi estruturado em março de 1994. Conta com nove soluções educacionais e, por meio delas,
procura: acelerar o processo de aprendizagem, combater o analfabetismo de crianças repetentes, avaliar e acompanhar
o aprendizado do aluno nas séries iniciais do Ensino Fundamental (Programas Acelera Brasil, Se Liga , Gestão Nota
10, Circuito Campeão e Sua Escola a 2000 por Hora, respectivamente). Atua também com soluções que utilizam a
tecnologia, o esporte, a arte e o trabalho com a juventude para formar meninos e meninas campeões na vida. Todos os
Programas cumprem o mesmo objetivo: desenvolver potenciais, transformando-os em competências pessoais, sociais,
cognitivas e produtivas. A lógica do trabalho baseia-se no princípio de que todos nascem com potenciais e precisam de
oportunidades para desenvolvê-los, tornando-os uma realidade concreta. Diante disso, a missão principal é ajudar a
criar essas oportunidades. Motivação, determinação, superação e orgulho de ser brasileiro são heranças do tricampeão
lembradas e levadas aos meninos e às meninas. Com certeza, ter Ayrton como exemplo, como estímulo, faz toda a
diferença. O Instituto tem duas fontes de recursos. A primeira é os 100% dos royalties de licenciamento da imagem
de Ayrton e do personagem Senninha doados pela família e a outra fonte são as alianças com empresas socialmente
responsáveis.
Fonte: adaptado do site do Instituto Ayrton Senna - www.institutoayrtonsenna.org.br
Atividade 2. Você precisa elaborar um texto para o cartaz de divulgação do projeto acima
descrito. Nele, você deve mencionar a importância do projeto e a necessidade de se inscrever
o mais rápido possível, uma vez que a escola quer iniciar o trabalho em quatro meses.

1. Infinitivo Impessoal
A sua forma é invariável quando usado para apresentar sentido genérico ou indefinido, não relacionado a uma pessoa.
Uso 1 - É o verbo principal e aparece depois de verbo d- · · • ••

(dever, ter de/que), necessidade (precisar necessitart due . ao( ideia de po~s1b1hdade (poder), obrigação
(pretender), hábito (costumar) permissã~ (deixar) ha,b"l~dseJdo (querer, d~se1ar, esperar), intenção
_ , , 1 1 a e consegwr).
Exemplos: Nao consegui dormir ontem.
Pretendo viajar no fim de semana.
Queremos descansar no feriado.
Uso 2 - Funciona como complemento de um Substa r

A · ·
acompanha uma Preposição. n ivo, dJet1vo ou Verbo da oração anterior que
Exemplos: Eles estão acostumados a traba lhar até tarde.

Ela gosta de sair com os colegas do trabalho .
Uso 3 - Usa-se em expressões impess · d · , ·

J
Adjetivo) ou para dar ordens. oa,s, e sentido genenco, substituindo um nome (Substantivo ou
Exemplos: É bom ter amigos com quem se pode contar.

Traba lhar é tudo para ele.
l
I....__~- Direita, volver!
_ __ 2_. Infinitivo Pessoal

É mais preciso e determinado, por isso recomenda-se o seu uso para dar maior clareza ou ênfase à frase .
Uso 1 - Quando seu sujeito for diferente do Verbo do sujeito da oração principal.
Exemplo: Clara disse para nós esperarmos por ela .
Uso 2 - Quando o sujeito do Infinitivo estiver expresso na oração, sendo ou não diferente do sujeito da
oração principal.
Exemplos : O gerente pediu para eu dar essa notícia ao diretor.
Uso 3 - Com frequência, o Infinitivo Pessoal pode ser utilizado para substituir o Subjuntivo:
Exemplos: Papai pediu para que eu chegasse cedo. ➔ Papai pediu para eu chegar cedo.
É melhor que voltem logo. ➔ É melhor voltarem logo.
Uso 4 - O uso do Infinitivo Pessoal é facultativo quando o sujeito de seu Verbo não estiver expresso na
oração e for igual ao sujeito do Verbo da oração principal.
Exemplos: Por não ter a chave da sala, eles não puderam entrar. ✓
Por não terem a chave da sala, eles não puderam entrar. ✓
3. Atenção!
Para os Verbos Regulares, a Conjugação é a mesma da do Futuro do Subjuntivo.

Exemplo: Quando visitarem Lúcio, me avisem. (Futuro do Subjuntivo)
Pedi para eles visitarem Lúcio. (Infinitivo Pessoal)
Q
MAIS CONTEÜDO
NA NUVEM

VAMOS REVISAR
1. A nossa rotina de trabalho parece nunca ser 7. A mãe disse ao seu filho 'Antes de sair, é
suficiente para _ _ conta de tudo. melhor você _ _ _ _ um casaco, pois pode
a. dar esfriar!'
b. darmos a. pegar
c. darem
b. pegarmos
d. dar ou darmos
c. pegarem
2. Os paulistanos estão mudando seus hábitos
para ___ a crise da água. d. pegar ou pegarem
a. enfrentar
8. Nós, cordelistas; recitamos poesias para
b. enfrentarmos
a atenção do público que
c. enfrentarem passa pela rua num ritmo frenético.
d. enfrentar ou enfrentarem a. chamar
3. O professor disse para os alunos
_______ muito para a próxima prova. b. chamar ou chamarmos
a. estudar c. chamarem
b. estudarmos d. chamar ou chamarem
c. estudarem
9. O anúncio diz: 'Para R$30,00,
d. estudar ou estudarem
liguem 05002014030 ... '
4. Cheguem mais cedo para _ _ _ _ _ o
melhor lugar no espetáculo. Os lugares não a. doar
são numerados.
b. doarmos
a. garantir
c. doarem
b. garantirmos
c. garantirem d. doar ou doarem
d. garantir ou garantirem 1O. As festas do meu Nordeste

5. Por não _ _ _ _ _ _ _ nos novos Têm alegria e calor Quando chega o São João
empregados, os patrões guardaram tudo no
O carnaval de Olinda, A "disputa" é pra valer
cofre.
De Recife e Salvador A "Capital do Forró"
a. confiar
Em Natal o "Carnatal" Todos querem _ _ __
b. confiarmos
Em Fortaleza o "Fortal" Caruaru tem beleza ...
c. confiarem
Micaretas de valor.
d. confiar ou confiarem Versos 4 e 5 do Cordel Nordeste: aqui é o meu lugar.
6. Insisti para eles _____ , mas não
quiseram. a. conhecer
a. ficar
b. conhecerem
b. ficarmos
c. conhecerem
c. ficarem
d. ficar ou ficarem d. conhecermos
90 U.9 1 Fazer o bem, não importa a quem

A despedida UNIDADE 10
Introdução E ercícios CELPE-BRAS Gramática Vamos Revisar
n A despedida de Consuelo
Pedro: Pessoal, um brinde à querida Consuelo que, como

todos já sabem, está voltando para o México no próximo
domingo, após um ano com a gente. Saúde!
Todos: Saúde!
Cristina: Luiz, sabemos que você vai ficar um pouco mais, por causa do
trabalho; e que vocês, Nicole e Eric, irão embora em algumas
semanas. Então, a clássica pergunta: Qual é a imagem que
vocês estão levando do Brasil?
Nicole: Visitando grandes fazendas de café, soja e trigo, pude

mudar minha opinião sobre o país. A grande maioria dos agricultores investe em pesquisas e já utiliza
tecnologias ultra modernas. E vejo, na agricultura, um grande potencial para o crescimento do país.
Eric: Como a minha área é Administração de Empresas, fiquei surpreso em ver como as empresas brasileiras
têm realizado altos investimentos externos. Ouvi dizer que entre 1970 e 2000 , em um período de 30
anos, o número de empresas atuando no Exterior quintuplicou e que, em 2006 , pela primeira vez na
história, os investimentos brasileiros no Exterior foram superiores aos investimentos estrangeiros no
país.
Luiz: Como correspondente estrangeiro, chamo a atenção para o aumento do uso de mídia digital
no Brasil e a importância da língua portuguesa no mundo. Eu já sabia que o português era a
4ª língua mais falada no mundo, mas eu não imaginava que o português era a 3ª língua mais
falada na Europa . No Facebook é a 3ª língua mais usada e, no Twitter, também a 3ª, depois do
inglês e do japonês.
Pedro: O Brasil está em foco! E você, Consuelo, qual é a imagem que você vai levar do Brasil?
Consuelo: Eu conheci o avanço do país na área médica ficando doente e sendo obrigada a ir a hospitais e laboratórios.
Muitos falam sobre a precariedade no atendimento nos hospitais públicos e talvez tenham razão . Mas há
muitas pesquisas na área da saúde, que nem os brasileiros conhecem. Também nunca vou me esquecer da
hospitalidade e da alegria dos brasileiros.
Cristina: Vivendo e aprendendo, não é mesmo?
n Vamos PRATICAR
.. .com o todos já sabem .. . A língua portuguesa é a 4ª língua mais falada

no mundo, atrás do mandarim , do inglês e do
Visitando grandes fazendas de café .. .
espanhol. São nove os países de língua oficial
Como a minha área é Administração .. . portuguesa : Portuga l, Angola , Brasil , Cabo
Verde, Guiné-Bissau, Moçambique, São Tomé
Como co rrespondente estrangeiro .. .
e Príncipe, Timor-Leste e a Guiné Equatorial,
.. .ficando doente ... todos eles países "pl antados à beira-mar" e que
representam 4% da riqueza mundial.
U.101 A despedida
1. Faça o exercício, baseando-se no exemplo.
Antônio conseguiu encontrar o local do exame a tempo,

ativando o GPS que instalou em seu carro recentemente.
a. conseguir a liberdade provar sua inocência

b. ficar rico abrir uma filial no exterior
c. mudar de opinião ouvir explicações de amigos e conhecidos
d. fazer amigos cadastrar-se em redes sociais
e. entrar em contato telefonar para o seu escritório
a.
b.
c.
d.
1e.
2. Una as colunas e escreva de que personagem estamos falando: Nicole, Luiz, Eric ou
Consuelo?
NOME DO
COLUNA A COLUNA B
PERSONAGEM
a. Viajou pelo Brasil todo... (utilizar) somente ingredientes nativos do Brasil.

[ b. Aprendeu muito da cultura brasileira .. . (fazer) estudos de campo.
c. Prepara comida brasileira ... (morar) com uma família brasileira.
[ d. Escreve artigos para jornais e revistas... (participar) de campeonatos de esportes radicais .
3. Complete as frases abaixo, falando da sua realidade.
•#@11HGI Eu aprendi português ... estudando com a professora Ana e praticando com meus amigos brasileiros. !
a. Consegui fazer amigos brasileiros ... ..... .. ....... ....... .. ........ ....... ....... ........ .. ... ................ ..... ... ..... ........ ...... ....... ...
b. Aprendi a entender as brincadeiras dos brasileiros .......................... .. .............. .. .................. .. .................... .. .. ..
c. Consigo me comunicar bem no Brasil ....... ..... ........ .. ..... ....... ........... ... ..... ......... ............. .......... .... ..... .............. .
d. Eu me lembro do aniversário de algumas pessoas ...... .. .... .. .... .. ...... ... .. ..... .. .. .......... .... ...... .. ............ ......... .. .... .
e. Podem entrar em contato comigo .. ..... ...... ...... .. .. .. ....... .... .......... .... .... ........... ...... ........ .. ... .......... ..... .. .... .. ... ....
U. 10 1A despedida
4. Coloque os verbos abaixo no Gerúndio e complete as frases.
morar ligar virar guardar entrar levantar
a. .. .. .. .... .. .... ...... .. à direita no próximo semáforo, seu destino estará a poucos metros, à sua esquerda.
b. .. .. .... ....... ...... .. . na sala do médico, fui recebido com um largo sorriso e um afetuoso abraço.
c. . ............ .......... : as instruções do manual é que aprendi a usar o aparelho.
d. . .......... ........ ..... da sala, senti um leve toque no ombro.
e. .. ... .. .. ............. .. a tampa da caixa, a menina deu um grito de espanto e alegria·: era um lindo gatinho!
f. .. .. ............ ..... ... os trocados no cofrinho, minha filha conseguiu comprar um triciclo.
g. .. .. ... ...... ... ... .. ... o aparelho, um forte ar quente invadiu o recinto.
h. .. .... .... .. .... .. ..... . em diferentes países, ampliei minha visão do mundo.
5. Una as colunas, como no exemplo.
•#@111-i&I Abrindo a janela ... ... senti-me melhor.
1. Vendo o netinho recém-nascido a. viu o aviso de que a reunião havia sido adiada.
2. Levantando o balde b. teve uma surpresa: sua foto na primeira página!
3. Abrindo o jornal c. soube que tinha um problema de saúde.
4. Falando com o médico d. Larissa se emocionou.
5. Chegando na sala de reuniões e. sentiu uma leve vertigem.
6. Leia o texto abaixo e coloque a palavra 'como' onde necessário.

Eu, fvl,frio Ribeivo, geveV\te desto. tojo., exijo que todos os fuV\cioV\ávios sigo.W\
os vegu(o.W\eV\toS esto.be/ecidos pelo. eWlpveso.. BeW\, todos so.beW\, o pvesideV\te
do. eWlpveso. V\ão gostou do. fov-Wlo. cevtos fuV\cioV\ávios têW\ feito coW\eV\távios o.
vespeito.
Hoje, ouvi UW\ de vocês coW\eV\to.V\do:
- "fvlo.s o. eW\pveso. pode iWlpediv que fo.ço.W\os /ttovo.s extvo.s às sexto.s?"
SiWlp(esW\eV\te povque isso está especifico.do V\O o.vtigo :1-:1- do vegu(o.WleV\to!
A eWlpveso. quev que, pelo W\eV\oS às sexto.s-feivo.s, vocês esqueço.W\ o tvo.bo.1/tto
e se dediqueW\ o.o /~ev, à fo.Wlílio. . A eWlpveso. V\ão quev que vocês tvo.bo.//tteW\
escvo.vos do tvo.bo.//tto. E, hoje é sexto., V\âo quevo MV\hUW\ fuV\cioV\á.V'Ío o.qui o.pós o.s
:1- 7/tt, eV\teV\devo.W\? A tÁ(tiWlo. coiso. que queveW\oS é tev fuV\cioV\ávios estvesso.dos o.qui!
Agora ouça o áudio e confira suas respostas.
U.101 A despedida
n Os Campeões da produtividade
Graças a quarenta anos de pesquisas, a
produção de grãos, liderada pela soja, bate
recordes seguidos. A evolução das técnicas
de cultivo e das sementes anuncia um novo
salto para o setor.
"Aprendi com meu avô a ser um entusiasta de

novas tecnologias. Ele foi sempre um pioneiro",
diz João Paulo Kummel Anção, responsável
pela administração de uma das fazendas mais
produtivas do país, em Nova Mutum , a 240
quilômetros de Cuiabá. A fazenda fez testes
com sementes transgênicas em parceria com
a multinacional americana Monsanto, em um
acordo selado pelo avô Paulo Kummel.
O descendente de portugueses José Eduardo

da Fonseca Sismeiro chegou a uma média
superior a setenta sacas por hectare em suas
terras em Goioerê (PR), a 520 quilômetros de Curitiba . Mesmo sem usar variedades transgênicas, ele conseguiu ser
um dos líderes em produtividade utilizando tudo o que há de mais moderno na chamada 'agricultura de precisão' -
que conta com o auxílio da informática para preparar adequadamente cada pedaço de solo a ser cultivado.
Apesar das dificuldades históricas com a infraestrutura precária de transporte e armazenamento, a agricultura
continua a dar saldos produtivos. No caso da soja, a commodity mais importante para as transações comerciais
brasileiras, o total colhido aumentou 500% nos últimos 35 anos, contra um crescimento de 250% na área cultivada,
segundo dados da Companhia Nacional de Abastecimento (Conab ). Esse ganho de produtividade foi possível graças
à incorporação d.as melhores tecnologias disponíveis, importadas ou desenvolvidas nos laboratórios brasileiros.
Fonte: adaptado de http://veja.abril.corn.br/acervodigital/home.aspx
7. Escolha a alternativa correta de acordo com o texto.

1. O que significa 'bater recorde'?
a. Não alcançar a meta de vendas.
b. Vender mais que as metas estabelecidas.
c. Registrar lucros.
2. Como foi que José Eduardo da Fonseca Sismeiro conseguiu se destacar em seus negócios?
a. Usando variedades transgênicas.
b. Fazendo parcerias com empresas estrangeiras.
c. Trabalhando com equipamentos de alta precisão tecnológica.
3. Qual seria a melhor pergunta para a seguinte afirmação:

'Apesar da área de cultivo de soja ainda não ser satisfatória, a colheita vem crescendo expressivamente devido
ao avanço tecnológico dos equipamentos agrícolas.'
a. Como é que o resultado da colheita de soja vem superando as desvantagens das áreas de plantio?
b. Por que a utilização dos novos equipamentos agrícolas está aumentando o saldo de produtividade?
c. O resultado da colheita de soja não é bom devido à pequena área de plantio?
94 U.101 A despedida
Introdução Exercícios Bem Brasileiro Celpe-Bras Gramática Vamos Revisar
Redes sociais ajudam a popularizar a literatura

Maria Fernanda Rodrigues - Enviada especial - Paraty
Clarice Lispector (1920-1977) mobiliza 743 mil pessoas no Facebook. Caio Fernando Abreu (1948-1996), 373 mil.
Carlos Drummond de Andrade (1902-1987), 108 mil. Machado de Assis (1839-1908) tem 38 mil seguidores e Paulo
Leminski (1944-1989), 32 mil. Eles são alguns dos autores citados por Fabio Malini, coordenador
do Laboratório de Pesquisas sobre Imagem e Cibercultura, da Universidade
Federal do Espírito Santo, na pesquisa 'Literatura, Twitter e Facebook: A
Economia dos Likes e dos Rts dos Usuários de Literatura Brasileira nas
Redes Sociais.' Parte de seu conteúdo foi apresentada em encontro do ltaú
Cultural, realizado nesta terça-feira, em Paraty, antes da abertura da Flip,
e está disponível na versão digital da revista Observatório, lançada agora.
"A pesquisa tenta mapear como os usuários interagem e o que eles
valorizam numa fanpage. Uma das constatações é a de que não falamos
mais de uma ideia de fã, mas da ideia do amigo, do parceiro, aquele que
atua na mobilização de determinado tipo de trabalho", disse o pesquisador
ao Estado. E completou: "Para os autores mortos, eles têm um papel de
reavivar um certo tipo de leitura que até então não se tinha."
Outra constatação: o público feminino é o mais engajado e representa, por exemplo, 91 % dos que "curtem" Clarice.
A pesquisa identificou, ainda, que o volume de likes está associado a três estratégias. A primeira é a de usar citações
que inspiram o estado de espírito do fã . A segunda estratégia é compartilhar imagens virais criadas pelos próprios
fãs, com uma frase do autor. E a última, gerar envolvimento dos usuários em campanhas sociais e políticas a partir
da imagem do escritor.
Fonte: adaptado de artigo do Jornal o Estado de São Paulo - Caderno 2
8. De acordo com o texto, responda:
a. Qual a importância das redes sociais na popularização da literatura e da língua portuguesa?
b. Para Fábio Malini, que estratégias estão associadas ao volume de likes?
c. O que mostra a pesquisa de Malini sobre a interação dos usuários numa fanpage?
Minha PESQUISA
Escolha um autor brasileiro e construa uma fanpage
sobre ele. Como você atrairia seguidores para sua
Você gostaria de seguir página?
autores brasileiros no Twitter
ou no Facebook? Quais?
De que outras maneiras
podemos propagar a
literatura e a língua nacional?
U.101 A despedida 95
Introdução Celpe-Bras Gramática Vamos Revisar
Ariano Suassuna e João Ubaldo Ribeiro
"O otimista é um tolo. O pessimista, um chato. Bom mesmo é ser um realista esperançoso. " ?.
Ariano Suassuna
"O segredo da verdade é o seguinte: não existem fatos, só existem histórias."

João Ubaldo Ribeiro
Você conhece a importância destes autores para a cultura brasileira?
Pesquise sobre a trajetória destes dois ilustres escritores e, a partir do quadro-resumo, escreva
uma breve biografia sobre eles. Use as expressões : 'Assim como João Ubaldo, Ariano Suassuna
também é formado em Direito.' e 'Ambos tiveram obras traduzidas para outros idiomas ... '
Nascimento Carreira Algumas obras Alguns destaques
Ariano Nascido na Escritor, "Uma Mulher Vestida Fundou, no Recife, o

Suassuna Paraíba. Após o dramaturgo, de Sol", movimento do Teatro
assassinato do pai, poeta. É Popular do Nordeste.
(1927 - 2014) "Auto da
mudou-se para formado em
Compadecida", Foi membro da Academia
Recife. Direito.
Brasileira de Letras.
"A História de Amor de
Fernando e Isaura" Foi tema de enredo no
carnaval das escolas de
samba Império Serrano (RJ)
e Mancha Verde (SP).
João Ubaldo Nascido na Bahia, Escritor, "Sargento Getúlio", Sua obra "Viva o povo
Ribeiro foi morar, ainda jornalista, brasileiro" foi samba-enredo
"Viva o povo brasileiro",
bebê, para Sergipe. roteirista, da escola de samba Império
(1941 - 2014)
professor. É "O Sorriso do Lagarto" da Tijuca.
formado em
Foi membro da Academia
Direito.
Brasileira de Letras.
Introdução Exercícios CELPE-BRAS Gramática
Ambiguidade
Ambiguidade é o nome dado à duplicidade de sentidos, quando alguns
termos, expressões, sentenças apresentam mais de um entendimento
possível. Em outras palavras, ocorre quando, por falta de clareza, há
duplicidade de sentido da frase. Apesar de ser um recurso aceitável
dentro da linguagem poética ou literária, deve ser evitado em construções
textuais de caráter técnico ou informativo. Analise este exemplo:
Luiz reconheceu um amigo frequentando a academia.

Quem frequentava a academia? Luiz ou o amigo?
Exemplo:
Luiz reconheceu o amigo que estava frequentando a academia. Ou
Luiz, na academia, reconheceu o amigo.
9. Como você pode evitar a ambiguidade nas frases abaixo?
1. A professora pegou o aluno colando o texto.
2. O aluno disse ao professor que era baiano.
3. O pai de Pedro entrou com seu carro na garagem.
4. Nicole pediu à Consuelo que trouxesse seu abridor de vinho.
Você entende o humor nos textos

abaixo? Explique a ambiguidade.
Texto 1
Um garoto pergunta para o outro:
- Você nasceu em Pelotas?
Minha PESQUISA
- Não, nasci inteiro.
Selecione algumas frases de revistas, jornais,
Texto 2 sites ou folhetos que tenham duplicidade de
- Doutor, já quebrei o braço em vários lugares. sentido. Traga-as para a aula e veja se os colegas
concordam com a falta de clareza dessas frases.
- Se eu fosse o senhor, não voltava mais para esses
lugares.
I
Texto 3
- Não deixe sua cadela entrar na minha casa de
novo. Ela está cheia de pulgas.
- Diana, não entre nessa casa de novo. Ela está
cheia de pulgas.
Texto 4
O bêbado está no consultório e o médico diz:
- Eu não atendo bêbado.
- Então quando o senhor estiver bom eu volto -
disse o bêbado.
U.101 A despedida
CELPE-BRAS
n Você vai ouvir duas vezes um trecho da reportagem sobre a Com unidade brasileira
no su l da Flórida. Faça anotações enquanto ouve.
Tarefa 1 ►
1. A partir do áudio, fale sobre a presença em massa do Brasil na Flórida.
2. Quais são as vantagens ou desvantagens para os condados da Flórida de ter empresas brasileiras atuando lá
em diferentes ramos?
3. Em qual ramo de atividade você investiria? Por quê?
4. A presença de empresas estrangeiras é uma prática comum em seu país?
Tarefa 2 ► Você é colunista de uma revista voltada para o Mundo dos Negócios. Com base nas informações do
áudio, escreva um texto sobre a presença de empresas estrangeiras no Brasil.
1. O Gerúndio (1)
O GERÚNDIO funciona também para indicar o MODO como se faz algo.
Exemplos: André chegou atrasado à reunião. Entrou na sala dando várias desculpas para o seu atraso.
O cachorro avisou que havia algo errado na casa, latindo ferozmente .
Cássia estuda inglês ouvindo músicas e assistindo a vídeos com legendas .
.,,-~ ,~ ~,
-~ --
-·
2. O Gerúndio (2)
O GERÚNDIO indica também o INSTANTE em que uma açao
- . acontece.
Exemplo: Abrindo o livro, encontrei cartas e fotos antigas da família.
3. Os vários usos da palavra "como"
1. MOTIVO, CAUSA:
Como era domingo, resolvi convidar a turma para uma pelada no campo.
Como não conseguia entender a matéria, pediu ajuda à sua colega, Márcia.
2. NA QUALIDADE DE:
Como presidente da empresa, tenho muitas responsabilidades.

Ele fez o discurso como paraninfo da turma.
3. MODO, INTENSIDADE:
Como choveu ontem, não é mesmo? (intensidade)
Como você consegue dormir com tanto barulho? (de que modo)
4. CONFORME:
Fiz como manda o figurino.
Como todos sabem, estou sendo transferido para NY a partir do mês que vem .
5. COMPARAÇÃO:
Ele tremia como vara verde.
Ela se sentia deslocada naquele ambiente, como um peixe fora d'água.
6. MANEIRA COMO, MODO COMO, FORMA COMO:

Não gostei da forma como ela me olhou.
Da maneira como ela se despediu, pareceu que estava decidida a nunca mais pisar estas terras.
U. 10 1A despedida 99
VAMOS REVISAR
1. No ano passado, o governo promoveu uma campanha a fim de reduzir os índices de violência.
Noticiando o fato, um jornal publicou a seguinte manchete:
CAMPANHA CONTRA A VIOLÊNCIA DO GOVERNO DO ESTADO ENTRA EM NOVA FASE.
A manchete tem um duplo sentido, e isso dificulta o entendimento. Considerando o objetivo da notícia,
esse problema poderia ter sido evitado com a seguinte redação:
a. A violência do governo do Estado entra em nova fase de Campanha.
b. Campanha contra o governo do Estado entra em nova fase de violência.
c. Campanha do governo do Estado contra a violência entra em nova fase.

(questão adaptada - Enem)
2. A frase abaixo apresenta ambiguidade: Ministro falará da crise no Canal 17.

A ambiguidade desta frase seria eliminada se tivesse sido escrita assim:
a. Ministro, falará da crise no Canal 17.
b. Ministro falará, da crise no Canal 17.
c. No Canal 17, Ministro falará da crise.

(questão adaptada - FGV)
AGORA NÃO VAI DAR!

IEMOS AQUI PRO
O SISTEMA ESTÃ FORA 00 AR!
MULTIDÃO
OFICIAL DO GOVERNO
3. O sentido da charge se constrói a partir da ambiguidade de determinado termo. O termo em questão é :
a. agora
b. sistema
c. protestar
(baseado na charge de Adão lturrusgarai publicada na Folha de São Paulo)
(questão adaptada - UERJ)
4. "Jorge Amado escreve histórias do porto da Bahia. Capitães de Areia narra o infortúnio das crianças
abandonadas. O governo Vargas coloca Amado na cadeia com certa frequência, como em 1936, ou então
o manda para o exílio, como, por exemplo, em 1940, para a Argentina." " ... Como esse homem podia
conduzir tantos trabalhos ao mesmo tempo - as viagens para a Europa, o combate político, a escrita de
uma obra imponente, os passeios pelas velhas ruas de Salvador e os encontros com suas centenas de
amigos?" - por Gilles Lapouge, em seu livro Dicionário Dos Apaixonados Pelo Brasil, Editora Amarilys
No texto acima, a palavra 'como' pode ser substituída, respectivamente, por:
a. conforme ocorrido, conforme ocorrido, De que maneira
b. de modo que, de modo que, Conforme dito
c. . conforme, de maneira que, Conforme
U.10 1A despedida
O ÁUDIO COMPLETO e Mais conteúdo você encontra em
ÁUDIO E
MAIS CONTEÚDO
NA NUVEM
hubeditorial.com.br/faleportugues2
.1
CONHEÇA TAMBÉM
INICIANTii ■ PAII-INTIIIMEDlÃAIO
PORTUGW DO BRASIL MRA lilTRANGlilROI
FALE
PORTÜGUÊS: voliaM1
MARIAIMINN DE PONCE
MUfALUCIA VERSA
aw.1 ANDRADE BURIM
al/SMINA FLORISSI
4)
~&'ll.%Joo
NA NUVEM
FALE PORTUGUÊS
lª Edição 1 2016
© Texto: Maria Harumi otuki de Ponce - Maria Lucia Versa - Sílvia R. B. Andrade Burim - Susanna Florissi
© Projeto gráfico: HUB Editorial 2016
Todos os direitos reservados. Nenhuma parte deste manual pode ser reproduzida ou usada
sob qualquer forma ou meio, sem consentimento por escrito por parte dos Editores.
Coordenação Editorial
Susanna Florissi
Revisora
Renata Lopes Dei Nero
Projeto Gráfico/Editoração e Desenvolvimento Digital

Cia. de Desenho
Gráfica
Arvato
HUB EDITORIAL
Rua Alexandre Dumas, 552 - Santo Amaro
04 71 7-000 São Paulo SP
Phone Number: +55 11 3661 1150
E-mail: contato@hubeditorial.com.br
Website: www.hubeditorial.com.br
ISBN 978-85-8076-295-2
Dados Internacionais de Catalogação na Publicação (CIP)

(Câmara Brasileira do Livro, SP, Brasil)
16-06844
Fale Português : português do Brasil para estrangeiros : pré-intermediário a avançado /

Maria Harumi de Ponce... [et ai.]. -- l. ed. -- São Paulo : Hub Editorial, 2016. --
(Fale português ; v. 2)
Outros autores: Maria Lucia Versa, Sílvia Andrade Burim, Susanna Florissi
l. Português - Brasil 2. Português - Estudo e ensino - Estudantes estrangeiros 3. Português - Livros-texto

para estrangeiros 4. Português - Problemas, exercícios etc. 1. Ponce, Maria Harumi de. li. Versa, Maria
Lucia. Ili. Burim, Sílvia Andrade. IV. Florissi, Susanna. V. Série.
l. Português: Livros-texto para estrangeiros .......................................................... 469.824

2. Português para estrangeiros ..... ,.... ,...... ,.. ,........................................................ 469.824
CDD-469.824

Fale Português 2

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Fale Português 2

Enviado por

Dados do documento

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Fale Português 2

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

PRÉ-INTERMEDIÁRIO a AVANÇADO

PORTUGUÊS DO BRASlt PARA ESTRANGEIROS

MARIA HARUMI DE PONCE

ranscrição 'dos ÁúdJos ·

a· ver e ouvir. ' ·o materiál di

PORTUGUÊS DO BRASIL PARA ESTRANGEIROS

Das mesmas idealizadoras do título de grande sucesso

Fale Português é composto por dois volumes, cada qual

Ao longo de nosso trabalho, procuramos trazer ao

Neste volume, introduzimos a seção CELPE-BRAS, com

Apresentamos aqui, também, a seção Vamos Revisar que

Desejamos, mais uma vez, promover a Língua Portuguesa

Tempos Compostos do Indicativo (1)

Tempos Compostos do Indicativo (2)

Tempos Compostos do Subjuntivo

Tempos Simples x Tempos Compostos

Palavras denotativas (1)

Palavras denotativas (2)

Alguns casos mais comuns de Regência Verbal

A Festa de lemanjá VOCABULÁRIO:

Alegri a contag iante VOCAB ULÁRIO:

Pau lo Freire, o Patrono da Educação Brasileira VOCABULÁRIO :

Vida x Trabalho VOCABULÁRIO:

O deficiente fís ico e o Mercado de trabalho VO CABULÁRIO:

Vida profi ssional x Lazer VOCABULÁRIO:

O céu de Brasília VOCABULÁRIO:

Daniel Dias VOCABULÁRI O:

Instituto Ayrton Senna VOCABULÁRIO:

Comunidade brasileira no sul da Flórida VOCABULÁRIO:

Introdução Exercícios CELPE-BRAS Gramática Vamos Revi sar

Luiz: Ouvi dizer que aqui tem lindas festas religiosas.

Bernardo: É verdade. Aqui no Brasil , temos festas religiosas o ano todo.

Luiz: Uma senhora estátua? Não entendi.

(\t A gente se vê ...

A religiosidade é um dos traços marcantes da cultura brasileira. Há festas religiosas acontecendo

1. Complete o diálogo abaixo com as expressões sugeridas em "Vamos PRATICAR" e com

n No caminho para o hospital

Ana: Aonde vai com tanta pressa, Eric?

Eric: Vou ao hospital visitar Nicole.

Eric: Para o Hospital Santa Luzia .

Amália está preocupada .

Geralmente, os hospitais têm horários de visitas estabelecidos. Se você pretende visitar

a. Nicole estava _ _ _ _ _ _ _ Uantar) com Luiz ontem .

{ ~ 3. Ouça o áudio e escreva o sentimento de cada personagem, considerando as

b. Não coma demais h. Mantenha-se ativo

d. Reduza o álcool, o chocolate e os alimentos j. Rir, o melhor remédio

Fonte: adaptado de matéria do site AOL

b. Responda, fazendo uma reflexão sobre a sua vida.

• Quais dicas você já está colocando em prática?

•, Felizmente, não foi nada grave!

Ana : Que ótimas notícias! Quando você vai receber alta?

Ana: Tchau. Ligo pra você à noite! Um beijo.

5. Identifique, no diálogo, os Advérbios e as Locuções Adverbiais, e complete o quadro de

MODO TEMPO INTENSIDADE AFIRMAÇÃO NEGAÇÃO DÚVIDA

1. A: Lucas, meu filho. Vou até o mercado e volto em um instante.

2. A: Marina, você ainda não entregou o trabalho da última semana.

3. A: Renato, estou aguardando o relatório há duas semanas. O que está acontecendo?

n 7.a. Ouça o artigo e escreva um resumo sobre o assunto.

Falar com os bebês estimula o intelecto

Usar a voz normal estimula o