Revisão de Português

Reforço e Acompanhamento Escolar
Aluno: Ano:
Professora: Camila Barretto Data: ___ / ___ / ____
Componente Curricular: Língua Portuguesa

Revisão para avaliação bimestral
Capítulo 10 – Conto popular (II) / Adjetivos (I)
1) Os adjetivos são recursos linguísticos que, entre outras funções gramaticais,

explicitam opinião ou julgamento acerca dos nomes aos quais se referem.
A opção em que o adjetivo manifesta essa função subjetiva é:
(A) cinzas tristes. (C) primeira gargalhada.
(B) sertão baiano. (D) múmias antiquíssimas.
Texto I
Gramática
O substantivo é o que aperta o mundo
é o substituto e deixa miúdo
do conteúdo O imperativo
O adjetivo é o que aperta os outros
é a nossa impressão e deixa mudo.
sobre quase tudo Sandra Peres e Luiz Tatit.
O diminutivo
2) A partir de uma leitura atenta do Texto I e de seu conhecimento sobre alguns

conceitos gramaticais mencionados nele, assinale a única alternativa correta:
(A) O texto tem a intenção de fazer uma descrição bem objetiva das classes de
palavras.
(B) De acordo com o texto, o adjetivo é apresentado como a “nossa impressão
sobre quase tudo”, isto é, caracteriza os substantivos de modo direto, prático.
(C) O diminutivo é aquele que “aperta o mundo e deixa miúdo”, isto é, dá aos
seres um valor mais afetivo do que de sua dimensão, como em carinho.
(D) O substantivo, no texto, aparece como aquele que “é o substituto do
conteúdo”, isto é, tem a função de dar nome aos seres que existem e que
imaginamos existir,
como relógio, alegria etc.
(E) Ao declarar que “o imperativo é o que aperta os outros e deixa mudo”, o texto
afirma que esse modo verbal é usado para indicar uma sugestão, um pedido, uma
advertência ou uma ordem.
Texto II
Antiguidades (fragmento)
Quando eu era menina
bem pequena,
em nossa casa,
certos dias da semana
se fazia um bolo,
assado na panela com um testo de borralho em cima.
reva, da terceira estrofe, o adjetivo que o eu lírico
utiliza para caracterizar a si mesmo, quando criança.
4) Copie o verso por meio do qual o eu lírico justifica essa sua característica.
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Texto III
“Sim, mesmo a mim, que vivo só de viver,
Invisíveis, vêm ter comigo as mentiras dos homens
Perante as coisas,
Perante as coisas que simplesmente existem.”
5) O adjetivo destacado qualifica:
(A) homens. (D) a mim.
(B) viver. (E) mentiras.
(C) coisas.
6) Classifique as palavras a seguir usando a legenda:

(S) = substantivo. (A) = adjetivo.
( ) carro. ( ) feliz.
( ) amoroso. ( ) linda.
( ) esperta. ( ) caprichosa.
( ) cadeira. ( ) inteligente.
( ) alto.
Texto IV
A justiça da onça
A onça acordou um dia Bichos morreram roxinhos
Achando que era a dona do ar. Tentando cumprir o decreto.
Correu ao seu amigo juiz. Outros disseram: “Injusto!”
Que proibiu ter nariz. E se recusaram a pagar.
O decreto diz o que vale: Há dúvidas, hoje, no lugar,
Pegue pelo ar ou se cale. Se é justo e legal respirar!
CAPPARELLI, Sérgio. Poesia de bicicleta. Porto Alegre: L&PM, 2013.
7) Retire dois adjetivos do poema.

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8) Circule os adjetivos destas frases:

a. O jovem brasileiro é dedicado aos estudos.
b. As ruas parecem estreitas.
c. Eu sou aquele teu velho amigo.
9) Transforme os trechos destacados das seguintes frases em um único adjetivo:
a. Menino que tem coragem.
b. Boletim da escola.
c. Filme que assusta.
d. Relatório da semana.
10) Na frase a seguir, sublinhe os adjetivos e indique a que palavra eles se

referem e a que classe gramatical essas palavras indicadas pertencem.
“Vamos sim, papai! – disse o menino ansioso, pegando uma pedra bem grande.”
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Capítulo 11 – Conto popular (III) / Adjetivos (II)

1) Entre os adjetivos destacados em “Um era bonito e delicado, tinha um pelo
muito macio e um rabo elegante…”, o único que mantém a mesma forma no
masculino ou no feminino é “elegante”, assim como ocorre com o adjetivo
destacado em:
(A) … você não imagina os bichos estranhos que encontrei.
(B) O outro era um monstro horrível.
(C) … debaixo do queixo ele tinha pedaços de carne crua…
(D) … ia conversar um pouco com o simpático.
2) O adjetivo pode ser utilizado como recurso enfático, quando tem a intenção de
realçar a gravidade de uma situação. Para que isso ocorra, uma pessoa poderá
valer-se da seguinte frase:
(A) Com uma gripinha dessas quem pode?
(B) A criançada foi pega pela gripe.
(C) Essa gripe é perigosíssima.
(D) A gripe espalhou-se intensamente.
3) Classifique o grau dos substantivos:

(A) Ela era menor do que a amiga.
______________________________________
(B) Elas estavam felicíssimas. _________________________________________
(C) Há um aluno do sexto ano que é muito estudioso.
_______________________
(D) Ele é o aluno mais calmo da sala.
____________________________________
4) Na frase “Pedro é tão baixo quanto Ana”, o adjetivo está no grau:

(A) superlativo relativo de superioridade.
(B) superlativo absoluto analítico.
(C) comparativo de superioridade.
(D) comparativo de igualdade.
(E) superlativo absoluto sintético.
5) Observe o trecho:
“A China, que ultrapassou o Japão e se tornou a segunda maior economia do
mundo em 2010, ainda tem 150 milhões de pessoas que vivem com menos de
US$1, 00 ao dia, a maior população de pobres do mundo depois da Índia. É a
primeira vez que um país em desenvolvimento chega ao topo do ranking,
dominado por nações ricas, o que agrega mais um ingrediente ao caráter único
da emergência desse país.”
Disponível em:<http://blogs.estadao.com.br> (adaptado).
Considerando o sentido transmitido pelo texto e a norma padrão da língua
portuguesa, é correto afirmar que:
(A) os chineses pobrérrimos são uma exceção na China, cuja economia declina.
(B) a economia chinesa espelha a situação de muitos cidadãos pobríssimos.
(C) a China é uma economia em ascensão, mas ainda há pessoas paupérrimas
no país.
(D) a extrema pobreza na China é compatível com sua posição na economia
mundial.
6) Forme frases com as seguintes palavras, usando adjetivos no grau superlativo
relativo de superioridade ou inferioridade:
a. João – bondoso – turma.
_________________________________________________________________
b. Caneta – eficiente – mercado.
_________________________________________________________________
c. Café – bom – bebida.
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7) Complete as frases de acordo com o grau comparativo pedido.

(A) Michele é _____________ elegante ______________ Marta. (superioridade)
(B) O gato é _____________ feroz _________________ o cão. (inferioridade)
(C) Paula é _______________ alta __________________ sua irmã. (igualdade)
(D) Meu sapato é __________ confortável ______________ o dela.
(superioridade)
Observe e responda às questões de números 08 a 10:
I. Carmem é calma.
II. Paula é tão calma quanto Carmem.
III. Carmem é tão linda!
IV. Carmem é a mais calma da turma.
V. Carmem é a menos ansiosa da sala.
8) Em qual frase o adjetivo está no grau superlativo absoluto analítico?

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9) Qual frase indica um grau comparativo? Ele é de igualdade, superioridade ou

de inferioridade?
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10) Qual frase indica um grau superlativo relativo de inferioridade?

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Capítulo 12 – Diagrama / Usos de “S” e “Z”
1) Assinale a alternativa correta em que todas as palavras estão adequadamente:

(A) paralisação – ceiar – memorizar.
(B) paralização – ceiar – memorisar.
(C) paralização – cear – memorisar.
(D) paralisação – cear – memorizar.
2) Observe as seguintes palavras e separe-as na tabela corretamente:

Camisa – Consulta – Rosa – Elisa – Consulado – Vaidosa
Selo – Asa – Gasolina – Sandália – Pesado – Sapato – Sopa
3) Forme verbos a partir destas palavras:

a. concreto. ____________________ e. batismo.
b. aviso. _______________________ _____________________
c. catequese. ___________________ f. análise. ______________________
d. frágil. _______________________
4) Use “s” ou “z”:

a. gosto_____o. d. triste_____a.
b. marque_____a. e. palide_____.
c. marquê_____.
5) Escolha a forma que segue os padrões da norma culta:
a. abusar / abuzar.
b. suavisar / suavizar.
c. maciês / maciez.
6) Assinale as palavras que apresentam desvios gramaticais e corrija-as:

(A) camponeza. (D) grandesa
(B) conserto. (E) acidez.
(C) melozo.
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7) Assinale a alternativa correspondente à grafia correta dos vocábulos:

atravé_____ – empre_____a – fero______ – lu_____
(A) z–s–s–s. (D) s–s–s–s.

(B) z–z–z–z. (E) s–s–z–z.
(C) z–s–z–s.
8. Correlacione as colunas:
9) Atente-se ao quadro adiante:

Complete as frases a seguir utilizando atrás, traz, trás.
a. Eu moro ___________ do shopping.
b. Tenho um amigo que sempre __________ dinheiro para o sorvete.
c. Pedro ___________ seu material todos os dias.
d. Eu e meu irmão apostamos uma corrida. Ele ficou para ____________, porque
estava cansado.
10) Empregue “s” ou “z”:

a. Forme substantivos femininos a partir das seguintes palavras: limpo, defender,
barão, freguês:
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b) Forme verbos a partir de: análise, síntese, paralisia, civil, liso.

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1) Os adjetivos são recursos linguísticos que, entre outras funções gramaticais,

2) A partir de uma leitura atenta do Texto I e de seu conhecimento sobre alguns

6) Classifique as palavras a seguir usando a legenda:

7) Retire dois adjetivos do poema.

8) Circule os adjetivos destas frases:

10) Na frase a seguir, sublinhe os adjetivos e indique a que palavra eles se

Capítulo 11 – Conto popular (III) / Adjetivos (II)

3) Classifique o grau dos substantivos:

4) Na frase “Pedro é tão baixo quanto Ana”, o adjetivo está no grau:

7) Complete as frases de acordo com o grau comparativo pedido.

8) Em qual frase o adjetivo está no grau superlativo absoluto analítico?

9) Qual frase indica um grau comparativo? Ele é de igualdade, superioridade ou

10) Qual frase indica um grau superlativo relativo de inferioridade?

1) Assinale a alternativa correta em que todas as palavras estão adequadamente:

2) Observe as seguintes palavras e separe-as na tabela corretamente:

3) Forme verbos a partir destas palavras:

4) Use “s” ou “z”:

6) Assinale as palavras que apresentam desvios gramaticais e corrija-as:

7) Assinale a alternativa correspondente à grafia correta dos vocábulos:

(A) z–s–s–s. (D) s–s–s–s.

9) Atente-se ao quadro adiante:

10) Empregue “s” ou “z”:

b) Forme verbos a partir de: análise, síntese, paralisia, civil, liso.

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