Provas de Portugues 3 Bimestre

PROVA DE PORTUGUÊS
PROFª: TURMA:
ALUNO(A): DATA: VALOR: 10,0
SOLIDARIEDADE
O gesto não precisa ser grandioso
nem público, não é necessário pertencer
a uma ONG ou fazer uma campanha.
Sobretudo, convém não aparecer.
O gesto primeiro devia ser natural, e não
decorrer de nenhum lema ou imposição,
nem convite nem sugestão vinda de fora.
Assim devíamos ser habitualmente, e não somos, ou geralmente não somos:
cuidar do que está do nosso lado. Cuidar não só na doença ou na pobreza,
mas no cotidiano, em que tantas vezes falta a delicadeza, a gentileza, a
compreensão; esquecidos os pequenos rituais de respeito, de preservação do
mistério, e igualmente da superação das barreiras estéreis entre pessoas da
mesma casa, da família, das amizades mais próximas.
Dentro de casa, onde tudo deveria começar, onde se deveria fazer todo dia o
aprendizado do belo, do generoso, do delicado, do respeitoso, do agradável e
do acolhedor, mal passamos, correndo, tangidos pelas obrigações. Tão fácil
atualmente desculpar-se com a pressa: o trânsito, o patrão, o banco, a conta, a
hora extra... Tudo isso é real, tudo isso acontece e nos enreda e nos paralisa.
Mas, por outro lado, se a gente parasse (mas parar pra pensar pode ser tão
ameaçador...) e fizesse um pequeno cálculo, talvez metade ou boa parte
desses deveres aparecesse como supérfluo, frívolo, dispensável.
Uma hora a mais em casa não para se trancar no quarto, mas para conviver.
Não com obrigação, sermos felizes com hora marcada e prazo pra terminar,
mas promover desde sempre a casa como o lugar do encontro, não da
passagem; a mesa como lugar do diálogo, não do engolir quieto e apressado; o
quarto como o lugar do afeto, não do cansaço.
Pois se ainda não começamos a ser solidários dentro de nós mesmos e dentro
de nossa casa ou do nosso círculo de amigos, como querer fazer campanhas,
como pretender desfraldar bandeiras, como desejar salvar o mundo - se
estamos perdidos no nosso cotidiano?
Como dizer a palavra certa se estamos mudos, como escutar se estamos
surdos, como abraçar se estamos congelados?
Para mim, a solidariedade precisa ser antes de tudo o aprendizado da
humanidade pessoal.
Depois de sermos gente, podemos - e devemos - sair dos muros e tentar
melhorar o mundo. Que anda tão, tão precisado.
Solidariedade de Lya Luft. Retirado do livro didático Novo Diálogo, 9ºano -

Editora FTD.
COMPREENSÃO, INTERPRETAÇÃO E LEITURA DE TEXTO
 Para a autora, o que é solidariedade?
_________________________________________________________
 A autora inicia o texto opondo-se a alguns gestos de solidariedade. A
quais gestos ela se opõe?
_________________________________________________________
 Qual é o tema desse texto?
_________________________________________________________
 A ideia defendida pela autora nesse texto é
(A) como fazer o trajeto da solidariedade.
(B) a imposição que ela faz a certos gestos contrário a solidariedade.
(C) que a casa deve ser o lugar do encontro, do diálogo, do afeto.
(D) a falta de tempo que as pessoas têm para tudo.
 Com que finalidade a autora escreveu esse texto?
______________________________________________________________
 Na sua opinião, o que, geralmente, as pessoas usam como desculpa
ou pretexto para justificar a falta de tempo: problemas com o trânsito,
com o patrão, com o banco, hora extra? Justifique.
___________________________________________________________
2. Considere o seguinte texto:

– Você sabe qual é o plural de mel?
– Já vem você. Mel não tem plural.
– Como não tem? Tem até dois.
E me conta que outro dia um entendido em mel fazia uma preleção sobre o
assunto na televisão. No que saiu do singular para
se meter no plural, quebrou a cara:
– Acabou falando que existem muitos mels diferentes.
– E não existem?
– Existem. Mas não mels. Com essa ele se deu mal.
– Se deu mel, então. (...)
– Perguntei a uma amiga que entende.
– De mel?
– Não: de plural. Ela confirmou: tanto pode ser méis como meles. Mels é que
jamais.
(SABINO, Fernando. De mel a pior. O gato sou eu. Rio de Janeiro: Record, 1992. p. 28-29.)

Considerando o exemplo de formação do plural apresentado no texto,
assinale a alternativa que também apresenta duas formas de plural.
a) Papel. b) Aval. c) Sinal. d) Difícil. e) Canil.
3. Complete a frase abaixo com o substantivo flexionado corretamente no
plural.
“Os _____________que os ___________roubaram receberam as
______________ de toda torcida e passaram por vários___________deste
município de Fraiburgo.”
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

a. ( ) troféis • ladrões • bênções • órgães
b. ( ) troféis • ladrões • bênções • órgãos
c. ( ) troféus • ladrães • bênçãos • órgões
d. ( ) troféus • ladrões • bênçãos • órgãos
e. ( ) troféus • ladrãos • bênçãos • órgões
4. O diminutivo e o aumentativo também expressam carinho e desprezo ou elogio.

Veja as seguintes frases e escreva no caderno que sentimentos o diminutivo e
o aumentativo indicam:
a) O namorado de Clea é um gatão.

b) Que mulherzinha chata!
c) – filhinha, atenda ao telefone para mamãe.
d) João é o “burrinho” da classe.
e) – nota baixa na prova de Matemática? Que papelão!
5. Assinale a alternativa em que o substantivo em destaque está flexionado no
grau aumentativo ou diminutivo.
a) O médico disse-me que o problema era o coração.
b) Atendi o vendedor no portão.
c) O riacho é límpido.
d) O ferrão do marimbondo é sua defesa.
e) Muitas cartilhas escolares foram encontradas no lixo.
6. Classifique os artigos das frases, como no exemplo:
A lenda dos índios caiapós – Artigo definido, feminino, singular
a) As aves voavam para o céu

______________________________________________________________
b) Estou cortando a corda.
______________________________________________________________
7. Leia e complete com a locução adjetiva adequada.
Adjetivo Locução adjetiva
Carinha __________________________
Angelical __________________________
Terrestre __________________________
Canino __________________________
Bovino __________________________
Fluvial __________________________
8) Escreva os adjetivos pátrios:
a) Minas Gerais:______________ b)Pernambuco:_______________
c)São Paulo:_________________
9. Nas frases abaixo, coloque dentro dos parênteses, a letra que indica a
classificação das palavras em negrito:
1. NUMERAL CARDINAL
2. NUMERAL ORDINAL
3. NUMERAL MULTIPLICATIVO
4. NUMERAL FRACIONÁRIO
5. NUMERAL COLETIVO
( ) José chegou ao aeroporto, duas horas depois de o avião ter decolado.

( ) Consegui a vigésima terceira classificação no concurso de contos da
escola
( ) Ainda resta metade da torta.
( ) Ele trabalhou o dobro do que havia planejado
( ) Recebi um doze avos do meu salário.
( ) Ele recebeu dois terços da herança paterna.
( ) Vendi duas dúzias de ovos.
10. Relacione as duas colunas, substituindo o complemento verbal pelos
pronomes pessoais oblíquos:
1. Não podia abandonar tia Marcela.
2. Era a pressa de saber as novidades.
3. Aproveitaria a tarde.
4. Haviam estabelecido uma espécie de turnos.
5. Um caixão régio (constatou satisfeita Vanda).
( )o ( )la ( )na ( )la ( )las
a) 5-1-4-3-2 b) 4-3-5-1-2 c) 3-1-4-2-5 d) 5-3-2-1-4 e) 1-4-2-5-3
11. Complete os espaços com os verbos nos tempos do subjuntivo, nas
formas adequadas ao contexto:
a) Pedi às crianças que ________. (sossegar)

b) Peço ao moço que _________ as cartas na caixa. (depositar)
c) É preciso que nós mesmas _________ a roupa. (consertar)
d) Pior para eles, se ________ minhas recomendações. (desprezar)
e) Proponho-vos que _________ para vossas casas. (voltar)
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2. Considere o seguinte texto:

Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

4. O diminutivo e o aumentativo também expressam carinho e desprezo ou elogio.

a) O namorado de Clea é um gatão.

a) As aves voavam para o céu

( ) José chegou ao aeroporto, duas horas depois de o avião ter decolado.

a) Pedi às crianças que ________. (sossegar)

NÃO É PERMITIDO VENDAS E

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