PLANO DE CURSO MATEMÁTICA

Ensino Fundamental Ano: 2023 Série: 9º Turma: 901 E 902 Turno: Vespertino
Professor(a): ARÚKIA NUNES LIMA EEB: Ingrid Pereira Santos

ESCOLA ESTADUAL JOSÉ Carga horária semanal: 05 h /a Carga horária anual: 200 h/a Média para Aprovação: 15,0
QUARESMA DA COSTA
Praça Minas Gerais, 126 – Número de aulas (calendário escolar): Valor de cada etapa:
Centro – Águas Formosas 1º Bimestre: 50 h/a 2º Bimestre: 50 h/a 1º Bimestre: 25,0 créditos 2º Bimestre: 25,0 créditos
Tel. (33) 3611-1332 3º Bimestre: 50 h/a 4º Bimestre: 50 h/a 3º Bimestre: 25,0 créditos 4º Bimestre: 25,0 créditos
Ementa: Os processos matemáticos de resolução de problemas, de investigação, de desenvolvimento de projetos e da modelagem podem ser citados como formas
privilegiadas da atividade matemática, motivo pelo qual são, ao mesmo tempo, objeto e estratégia para a aprendizagem ao longo de todo o Ensino Fundamental.
Esses processos de aprendizagens são potencialmente ricos para o desenvolvimento de competências fundamentais para o letramento matemático ( raciocínio,
representação, comunicação e argumentação) e para o desenvolvimento do pensamento computacional.
Se houver projetos articulados com outros componentes curriculares, assinale e
descreva-o brevemente:
Língua estrangeira: Biologia:

Artes: Física:

Educação Física: História:

Matemática: Sociologia:

Química: Filosofia:

Geografia:
 1º BIMESTRE

UNIDADE TEMÁTICA: Números/Grandezas e medidas /Álgebra

Tópicos e subtópicos de conteúdo Habilidade Metodologias / Estratégias de ensino Avaliações: formas e valores
Números (EF09MA01) Reconhecer que, uma vez  Participação, Frequência e
fixada uma unidade de  Exposição dialogada (conversa atividades – 5,0 Créditos.
comprimento, existem segmentos de reta com os estudantes).  Trabalho Avaliativo – 7,0
cujo comprimento  Aula Expositiva Exemplificada Créditos.
não é expresso por número racional (como com situações problema.  1ª Avaliação – 5,0 Créditos.
as medidas de  2ª Avaliação – 8,0 Créditos.
diagonais de um polígono e alturas de um  Jogos e simulações.
triângulo, quando se
toma a medida de cada lado como  Execucão, para uma efetiva
unidade). aprendizagem, de atividades
(EF09MA02) Reconhecer um número contextualizadas, em classe e
irracional como um extra classe.
número real cuja representação decimal é
 Intervenção Pedagógica.
infinita e não
periódica, e estimar a localização de alguns
deles na reta
numérica.
(EF09MA03) Efetuar cálculos com números
reais, inclusive
potências com expoentes fracionários.

Números (EF09MA04A) Resolver problemas com - Exposição dialogada (conversa com

números reais, os estudantes).
inclusive em notação científica, envolvendo - Aula Expositiva Exemplificada com
diferentes situações problema.
operações - Jogos e simulações.
(EF09MA04B) Elaborar problemas com - Execucão, para uma efetiva
 números reais, aprendizagem, de atividades
inclusive em notação científica, envolvendo contextualizadas, em classe e extra
diferentes classe.
operações. - Intervenção Pedagógica.
(EF09MA24MG) Reconhecer a necessidade
da ampliação do
conjunto dos números racionais por meio
de situações
contextualizadas e/ou resolução de
problemas.
(EF09MA25MG) Reconhecer, no contexto
social, diferentes
significados dos números reais.
(EF09MA25MG) Reconhecer, no contexto
social, diferentes
significados dos números reais.
(EF09MA26MG) Identificar as dízimas não
periódicas com os
números irracionais apresentando o
número π e outros.

Grandezas e (EF09MA18) Reconhecer e empregar - Exposição dialogada (conversa com

medidas unidades usadas para os estudantes).
expressar medidas muito grandes ou muito - Aula Expositiva Exemplificada com
pequenas, tais situações problema.
como distância entre planetas e sistemas - Jogos e simulações.
solares, tamanho de - Execucão, para uma efetiva
vírus ou de células, capacidade de aprendizagem, de atividades
armazenamento de contextualizadas, em classe e extra
computadores, entre outros. classe.
- Intervenção Pedagógica.
 Álgebra (EF09MA09) Compreender os processos de - Exposição dialogada (conversa com
fatoração de os estudantes).
expressões algébricas, com base em suas - Aula Expositiva Exemplificada com
relações com os situações problema.
produtos notáveis, para resolver e elaborar - Jogos e simulações.
problemas que - Execucão, para uma efetiva
possam ser representados por equações aprendizagem, de atividades
polinomiais do 2º contextualizadas, em classe e extra
grau classe.
- Intervenção Pedagógica.

PLANEJAMENTOS – PROJETOS 2023 – 1° Bimestre:

 2º BIMESTRE:

UNIDADE TEMÁTICA: Álgebra / Números/Geometria

Tópicos e subtópicos de conteúdo Habilidade Metodologias / Estratégias de ensino Avaliações: formas e valores
Álgebra (EF09MA06A) Compreender as funções - Exposição dialogada (conversa  Participação, Frequência e atividades –
como relações de com os estudantes). 5,0 Créditos.
 Trabalho Avaliativo – 7,0 Créditos.
dependência unívoca entre duas variáveis - Aula Expositiva Exemplificada  1ª Avaliação – 5,0 Créditos.
e suas com situações problema.  2ª Avaliação – 8,0 Créditos
representações numérica, algébrica e - Jogos e simulações.
gráfica. - Execucão, para uma efetiva
aprendizagem, de atividades
contextualizadas, em classe e
extra classe.
- Intervenção Pedagógica.
Álgebra (EF09MA06B) Utilizar o conceito de função - Exposição dialogada (conversa
para analisar com os estudantes).
situações que envolvam relações - Aula Expositiva Exemplificada
funcionais entre duas com situações problema.
variáveis. - Jogos e simulações.
(EF09MA07) Resolver problemas que - Execucão, para uma efetiva
envolvam a razão entre aprendizagem, de atividades
duas grandezas de espécies diferentes, contextualizadas, em classe e
como velocidade e extra classe.
densidade demográfica. - Intervenção Pedagógica.
(EF09MA08A) Resolver problemas que
envolvam relações de
proporcionalidade direta e inversa entre
duas ou mais
grandezas, inclusive escalas, divisão em
partes proporcionais
e taxa de variação, em contextos
socioculturais, ambientais e
 de outras áreas.
(EF09MA08B) Elaborar problemas que
envolvam relações de
proporcionalidade direta e inversa entre
duas ou mais
grandezas, inclusive escalas, divisão em
partes proporcionais
e taxa de variação, em contextos
socioculturais, ambientais e
de outras áreas

Geometria (EF09MA10) Demonstrar relações simples - Exposição dialogada (conversa

entre os ângulos com os estudantes).
formados por retas paralelas cortadas por - Aula Expositiva Exemplificada
uma transversal. com situações problema.
(EF09MA12) Reconhecer as condições - Jogos e simulações.
necessárias e - Execucão, para uma efetiva
suficientes para que dois triângulos sejam aprendizagem, de atividades
semelhantes. contextualizadas, em classe e
(EF09MA29MG) Reconhecer triângulos extra classe.
congruentes a partir - Intervenção Pedagógica.
dos critérios de congruência.
(EF09MA30MG) Resolver problemas que
envolvam o teorema
de Tales.

PLANEJAMENTO – PROJETO 2023 – 2º Bimestre:

 3º BIMESTRE:

UNIDADE TEMÁTICA: Grandezas e Medidas e Álgebra

Tópicos e subtópicos de conteúdo Habilidade Metodologias / Estratégias de ensino Avaliações: formas e valores
- Exposição dialogada (conversa  Participação, Frequência e atividades – 5,0
Créditos.
com os estudantes).  Trabalho Avaliativo – 7,0 Créditos.
- Aula Expositiva Exemplificada  1ª Avaliação – 5,0 Créditos.
com situações problema.  2ª Avaliação – 8,0 Créditos
- Jogos e simulações.
- Execucão, para uma efetiva
aprendizagem, de atividades
contextualizadas, em classe e
extra classe.
- Intervenção Pedagógica.
- Exposição dialogada (conversa
com os estudantes).
- Aula Expositiva Exemplificada
com situações problema.
- Jogos e simulações.
- Execucão, para uma efetiva
aprendizagem, de atividades
 contextualizadas, em classe e
extra classe.
- Intervenção Pedagógica.
- Exposição dialogada (conversa
com os estudantes).
- Aula Expositiva Exemplificada
com situações problema.
- Jogos e simulações.
- Execucão, para uma efetiva
aprendizagem, de atividades
contextualizadas, em classe e
extra classe.
- Intervenção Pedagógica.

PLANEJAMENTO – PROJETO 2023 – 3º Bimestre:

 4º BIMESTRE:

UNIDADE TEMÁTICA:
Tópicos e subtópicos de conteúdo Habilidade Metodologias / Estratégias de ensino Avaliações: formas e valores
- Exposição dialogada (conversa  Participação, Frequência e
com os estudantes). atividades – 5,0 Créditos.
- Aula Expositiva Exemplificada  Trabalho Avaliativo – 7,0
com situações problema. Créditos.
- Jogos e simulações.  1ª Avaliação – 5,0 Créditos.
- Execucão, para uma efetiva 2ª Avaliação – 8,0 Créditos
aprendizagem, de atividades
contextualizadas, em classe e
extra classe.
- Intervenção Pedagógica.
- Exposição dialogada (conversa
 com os estudantes).
- Aula Expositiva Exemplificada
com situações problema.
- Jogos e simulações.
- Execucão, para uma efetiva
aprendizagem, de atividades
contextualizadas, em classe e
extra classe.
- Intervenção Pedagógica.
- Exposição dialogada (conversa
com os estudantes).
- Aula Expositiva Exemplificada
com situações problema.
- Jogos e simulações.
- Execucão, para uma efetiva
aprendizagem, de atividades
contextualizadas, em classe e
extra classe.
- Intervenção Pedagógica.
- Exposição dialogada (conversa
com os estudantes).
- Aula Expositiva Exemplificada
com situações problema.
- Jogos e simulações.
- Execucão, para uma efetiva
aprendizagem, de atividades
contextualizadas, em classe e
extra classe.
- Intervenção Pedagógica.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:

 http://basenacionalcomum.mec.gov.br/pesquisar?q=Matem%C3%A1tica .
 Bianchini, Edwaldo – Matemática – 8º e 9º Ano.
 Souza, Joamir Roberto de – Vontade de Saber Matemática.
 Dante, Luiz Roberto – Tudo é matemática.