LEGISLAÇÃO CITADA ANEXADA PELA

Coordenação de Organização da Informação Legislativa – CELEG

Serviço de Tratamento da Informação Legislativa – SETIL
Seção de Legislação Citada - SELEC

RESOLUÇÃO Nº 516, DE 20 DE MARÇO DE 2020

Dispõe sobre a suspensão temporária do

Artigo 15, inciso II e Artigo 39 da Resolução
COFFITO nº 424/2013 e Artigo 15, inciso II e
Artigo 39 da Resolução COFFITO nº
425/2013 e estabelece outras providências
durante o enfrentamento da crise provocada
pela Pandemia do COVID-19.

O Presidente do Conselho Federal de Fisioterapia e Terapia Ocupacional -

COFFITO, no uso de suas atribuições legais conferidas pela Lei nº 6.316/75, de 17 de
dezembro de 1975 e disposições regulamentares, ad referendum do Plenário do Conselho
Federal de Fisioterapia e Terapia Ocupacional;
CONSIDERANDO a classificação da Organização Mundial da Saúde (OMS) no
dia 11 de março de 2020, como pandemia o novo coronavirus - COVID-19;
CONSIDERANDO a competência legal estatuída na norma do art. 5º, incisos II e
XII, da Lei Federal nº 6.316/75;
CONSIDERANDO a gravidade e rapidez com que a epidemia se espalhou em
diversos países e no Brasil, resolve:
Artigo 1º Suspender os efeitos do art. 15, inciso II da Resolução COFFITO nº
424, de 08 de julho de 2013 e do art. 15, inciso II da Resolução COFFITO nº 425, de 08 de
julho de 2013.
Artigo 2º A permissão para atendimento não presencial se dará apenas nas
modalidades, teleconsulta, teleconsultoria e telemonitoramento.
§ 1º A Teleconsulta consiste na consulta clínica registrada e realizada pelo
Fisioterapeuta ou Terapeuta Ocupacional à distância.
§ 2º O Telemonitoramento consiste no acompanhamento à distância de paciente
atendido previamente de forma presencial por meio de aparelhos tecnológicos.
Nesta modalidade o Fisioterapeuta ou Terapeuta Ocupacional pode utilizar
métodos síncronos e assíncronos, como também deve decidir sobre a necessidade de
encontros presenciais para a reavaliação, sempre que necessário, podendo o mesmo também
ser feito, de comum acordo, por outro Fisioterapeuta ou Terapeuta Ocupacional local.
§ 3º A Teleconsultaria consista na comunicação registrada e realizada entre
profissionais, gestores e outros interessados da área de saúde, fundamentada em evidências
clínico-científicas e em protocolos disponibilizados pelo Ministério da Saúde e pelas
Secretarias Estaduais e Municipais de Saúde, com o fim de esclarecer dúvidas sobre
procedimentos clínicos, ações de saúde e questões relativas ao processo de trabalho.
§ 4º O Fisioterapeuta ou Terapeuta Ocupacional tem autonomia e independência
para determinar quais pacientes ou casos podem ser atendidos ou acompanhados a distância,
 LEGISLAÇÃO CITADA ANEXADA PELA
Coordenação de Organização da Informação Legislativa – CELEG
Serviço de Tratamento da Informação Legislativa – SETIL
Seção de Legislação Citada - SELEC

tal decisão deve basear-se em evidências científicas no benefício e na segurança de seus

pacientes.
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
 LEGISLAÇÃO CITADA ANEXADA PELA
Coordenação de Organização da Informação Legislativa – CELEG
Serviço de Tratamento da Informação Legislativa – SETIL
Seção de Legislação Citada - SELEC

DECRETO-LEI Nº 938, DE 13 DE OUTUBRO DE 1969

Provê sobre as profissões de fisioterapeuta e

terapeuta ocupacional, e dá outras
providências.

OS MINISTROS DA MARINHA DE GUERRA, DO EXÉRCITO E DA

AERONÁUTICA MILITAR, usando das atribuições que lhes confere o artigo 1º do Ato
Institucional nº 12, de 31 de agôsto de 1969, combinado com o § 1º do artigo 2º do Ato
Institucional nº 5, de 13 de dezembro de 1968,

DECRETAM:

Art. 1º É assegurado o exercício das profissões de fisioterapeuta e terapeuta

ocupacional, observado o disposto no presente Decreto-lei.

Art. 2º O fisioterapeuta e o terapeuta ocupacional, diplomados por escolas e

cursos reconhecidos, são profissionais de nível superior.

Art. 3º É atividade privativa do fisioterapeuta executar métodos e técnicas

fisioterápicos com a finalidade de restaurar, desenvolver e conservar a capacidade física do
ciente.

Art. 4º É atividade privativa do terapeuta ocupacional executar métodos e técnicas

terapêuticas e recreacional com a finalidade de restaurar, desenvolver e conservar a
capacidade mental do paciente.

Art. 5º Os profissionais de que tratam os artigos 3º e 4º poderão, ainda, no campo

de atividades específica de cada um:
I - Dirigir serviços em órgãos e estabelecimentos públicos ou particulares, ou
assessorá-los tècnicamente;
II - Exercer o magistério nas disciplinas de formação básica ou profissional, de
nível superior ou médio;
III - supervisionar profissionais e alunos em trabalhos técnicos e práticos.
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
 LEGISLAÇÃO CITADA ANEXADA PELA
Coordenação de Organização da Informação Legislativa – CELEG
Serviço de Tratamento da Informação Legislativa – SETIL
Seção de Legislação Citada - SELEC

RESOLUÇÃO COFFITO Nº 80, DE 09 DE MAIO DE 1987

Baixa Atos Complementares à Resolução

COFFITO-8, relativa ao exercício profissional
do FISIOTERAPEUTA, e à Resolução
COFFITO-37, relativa ao registro de empresas
nos Conselhos Regionais de Fisioterapia e
Terapia Ocupacional, e dá outras providências.

O Presidente do CONSELHO FEDERAL DE FISIOTERAPIA E TERAPIA

OCUPACIONAL, no exercício de suas atribuições e cumprindo deliberação do Plenário, em
sua 49ª. reunião ordinária, realizada em 09 de maio de 1987, na conformidade com a
competência prevista no inciso II, do artigo 5º., da Lei nº. 6.316, de 17.12.75,

- Considerando que a Fisioterapia é uma ciência aplicada, cujo objeto de estudos é

o movimento humano em todas as suas formas de expressão e potencialidades, quer nas suas
alterações patológicas, quer nas suas repercussões psíquicas e orgânicas, com objetivos de
preservar, manter, desenvolver ou restaurar a integridade de órgão, sistema ou função;

- Considerando que como processo terapêutico, lança mão de conhecimentos e

recursos próprios, com os quais, baseando-se nas condições psico-físico-social, busca
promover, aperfeiçoar ou adaptar através de uma relação terapêutica, o indivíduo a uma
melhor qualidade de vida;

- Considerando que utiliza, para alcançar os fins e objetivos propostos nas suas
metodologias, a ação isolada ou conjugada de fontes geradoras termoterápicas, crioterápicas,
fototerápicas, eletroterápicas, sonidoterápicas e aeroterápicas, bem como, agentes cinésio-
mecano-terápicos, e outros, decorrentes da evolução e produção científica nesta área.

- Considerando que por sua formação acadêmico-profissional, pode o

Fisioterapeuta atuar juntamente com outros profissionais nos diversos níveis de assistência à
Saúde, na administração de serviços, na área educacional e no desenvolvimento de pesquisas;

- Considerando que métodos e técnicas fisioterápicas são atos privativos de

profissional Fisioterapeuta, e que métodos compreendem um conjunto sistemático de
procedimentos orientados para os fins de produção e/ou aplicação de conhecimentos e que
técnicas, são todas as atividades específicas apropriadas aos princípios gerais delineados na
metodologia, compreendendo ainda, avaliação físico-funcional, prescrição fisioterapêutica,
programação e uso dos recursos terapêuticos, reavaliação, e alta fisioterápica;

- Considerando que a Reabilitação é um processo de consolidação de objetivos

terapêuticos, não caracterizando área de exclusividade profissional, e sim uma proposta de
atuação multiprofissional voltada para a recuperação e o bem-estar bio-psico-social do
indivíduo, onde a cada profissional componente da Equipe deve ser garantida a dignidade e
 LEGISLAÇÃO CITADA ANEXADA PELA
Coordenação de Organização da Informação Legislativa – CELEG
Serviço de Tratamento da Informação Legislativa – SETIL
Seção de Legislação Citada - SELEC

autonomia técnica no seu campo específico de atuação, observados os preceitos legais do seu
exercício profissional;

- Considerando que o Decreto nº. 20.931, de 11.01.1932, em relação à área da

Fisioterapia está devidamente revogado pelo artigo 25, da Lei nº. 6.316, de 17.12.75,
conforme princípio jurídico que a Lei mais nova revoga a anterior, no que couber;

- Considerando o preceitua o Decreto-Lei nº. 938/69, o Decreto nº. 90.640/84, a

Lei nº. 7.439/85, a Resolução nº. 04/83 (Parecer nº. 622/82, do Conselho Federal de
Educação), e demais dispositivos legais;

RESOLVE:

Art. 1º. É competência do FISIOTERAPEUTA, elaborar o diagnóstico

fisioterapêutico compreendido como avaliação físico-funcional, sendo esta, um processo pelo
qual, através de metodologias e técnicas fisioterapêuticas, são analisados e estudados os
desvios físico-funcionais intercorrentes, na sua estrutura e no seu funcionamento, com a
finalidade de detectar e parametrar as alterações apresentadas, considerados os desvios dos
graus de normalidade para os de anormalidade; prescrever, baseado no constatado na
avaliação físico-funcional as técnicas próprias da Fisioterapia, qualificando-as e
quantificando-as; dar ordenação ao processo terapêutico baseando-se nas técnicas
fisioterapêuticas indicadas; induzir o processo terapêutico no paciente; dar altas nos serviços
de Fisioterapia, utilizando o critério de reavaliações sucessivas que demonstrem não haver
alterações que indiquem necessidade de continuidade destas práticas terapêuticas.

Art. 2º. O FISIOTERAPEUTA deve reavaliar sistematicamente o paciente, para

fins de reajuste ou alterações das condutas terapêuticas próprias empregadas, adequando-as à
dinâmica da metodologia adotada.

Art. 3º. - O FISIOTERAPEUTA é profissional competente para buscar todas as

informações que julgar necessárias no acompanhamento evolutivo do tratamento do paciente
sob sua responsabilidade, recorrendo a outros profissionais da Equipe de Saúde, através de
solicitação de laudos técnicos especializados, como resultados dos exames complementares, a
eles inerentes.

Art. 4º. Ao profissional FISIOTERAPEUTA é vedado, em atividade profissional

nos Serviços de Fisioterapia, atribuir ou delegar funções de sua exclusividade e competência
para profissionais não habilitados ao exercício profissional da Fisioterapia.
.......................................................................................................................................................
.......................................................................................................................................................
 LEGISLAÇÃO CITADA ANEXADA PELA
Coordenação de Organização da Informação Legislativa – CELEG
Serviço de Tratamento da Informação Legislativa – SETIL
Seção de Legislação Citada - SELEC

RESOLUÇÃO Nº 383, DE 22 DE DEZEMBRO DE 2010

Define as competências do Terapeuta

Ocupacional nos Contextos Sociais e dá outras
providencias.

O Plenário do Conselho Federal de Fisioterapia e Terapia Ocupacional, O

Plenário do Conselho Federal de Fisioterapia e Terapia Ocupacional - COFFITO, no exercício
das atribuições que lhe confere o Inciso ll do Art. 5° da Lei 6316 de 17 de dezembro de 1975,
em sua 209º Reunião Plenária Ordinária, realizada no dia 22 de Dezembro de 2010, na sede
do COFFITO situada na SRTS Quadra 701, Conjunto L, Edifício Assis Chateaubriand -
Bloco ll - salas 602/614, em Brasília - DF:

CONSIDERANDO o disposto no decreto Lei nº 938/69 que cria e regulamenta a

profissão de Terapeuta Ocupacional. CONSIDERANDO que a promoção da participação
social de pessoas, famílias, grupos e populações tem sido historicamente um dos objetivos
fundamentais da Terapia Ocupacional;

CONSIDERANDO que a Terapia Ocupacional Social ou no Campo Social é área

de especialidade denominada Terapia Ocupacional nos Contextos Sociais, na forma da
RESOLUÇÃO COFFITO nº. 366, de 20 de maio de 2009, publicada no DOU nº. 112, Seção
1, em 16 de junho 2009, página 42;

CONSIDERANDO o disposto na Resolução COFFITO 368 de 20 de maio de

2009;

CONSIDERANDO o disposto na Resolução COFFITO 382 de 03 de novembro

de 2010;

CONSIDERANDO os PROCEDIMENTOS DE TERAPIA OCUPACIONAL,

publicado no Diário Oficial da União nº 141, Ano CXLIV, Seção 3, páginas 91 e 92, em 24
de julho de 2007;

CONSIDERANDO o disposto na Resolução CNE/CES n.º 6, de 19 de fevereiro

de 2002;

CONSIDERANDO a Portaria DEPEN/DISPF nº 287, de 14 de maio de 2010;

CONSIDERANDO que o terapeuta ocupacional atua com base nos princípios

éticos profissionais, tendo ainda como balizador a Declaração Universal dos Direitos
Humanos e em consonância com a Política Nacional de Direitos Humanos vigente;

CONSIDERANDO que o terapeuta ocupacional no campo social atua a partir da

compreensão de hábitos, de costumes, de tradições, da diversidade, de modos de realização da
vida cotidiana, de atividades da vida diária e da vida prática, de trabalho, de lazer, de saberes
 LEGISLAÇÃO CITADA ANEXADA PELA
Coordenação de Organização da Informação Legislativa – CELEG
Serviço de Tratamento da Informação Legislativa – SETIL
Seção de Legislação Citada - SELEC

e conhecimentos, de história da vida ocupacional, comunicacional e expressiva de pessoas e

coletivos;

CONSIDERANDO que o terapeuta ocupacional no campo social atua como

articulador do desempenho ocupacional por meio do manejo das atividades humanas que
sejam significativas e dialógicas como tecnologia de mediação sócio-ocupacional, a fim de
estimular a participação social da pessoa, família, grupos e comunidade em atividades
culturais, expressivas, econômicas, corporais, lúdicas e de convivência, dentre outras.

CONSIDERANDO o compromisso ético e político do terapeuta ocupacional

diante da heterogeneidade das populações em termos de gênero, orientação sexual, raça/etnia,
nacionalidade, modos de viver, religiosidade, ciclo e trajetórias de vida e história coletiva.

CONSIDERANDO o conhecimento científico e prático acumulado do terapeuta

ocupacional nos processos socioterapêuticos, programas e projetos de inclusão social, de
enfrentamento de estigmas, preconceitos e outros processos de exclusão social e na
composição do trabalho em equipe;

CONSIDERANDO que o terapeuta ocupacional trabalha com metodologia

própria de identificação de necessidades e de demandas, do estudo e avaliação do
desempenho ocupacional (autocuidado/ atividade de vida diária e de vida prática, trabalho e
lazer), das práticas ocupacionais, cotidianas, econômicas, de expressão cultural e identitárias;

CONSIDERANDO a relevância do terapeuta ocupacional para o trabalho em

equipes multiprofissionais e interdisciplinares e na gestão de serviços e órgãos, resolve:

Art. 1º O terapeuta ocupacional, no âmbito de sua atuação, é profissional

competente para atuar em todos os níveis de complexidade da política de assistência social, do
desenvolvimento socioambiental, socioeconômico e cultural.

Art. 2º O terapeuta ocupacional, no âmbito de sua atuação é profissional

competente para estabelecer a diagnose, avaliação e acompanhamento do histórico
ocupacional de pessoas, famílias, grupos e comunidades, por meio da interpretação do
desempenho ocupacional dos papéis sociais contextualizados.

Art. 3º O terapeuta ocupacional, no âmbito de sua atuação planeja, coordena,

desenvolve, acompanha e avalia estratégias nas quais as atividades humanas são definidas
como tecnologia complexa de mediação sócio-ocupacional para a emancipação social,
desenvolvimento socioambiental, econômico e cultural de pessoas, famílias, grupos e
comunidades.

Art. 4º O terapeuta ocupacional, no âmbito de sua atuação desenvolve atividades

por meio de tecnologias de comunicação, informação, de tecnologia assistiva e de
acessibilidade além de favorecer o acesso à inclusão digital como ferramentas de
empoderamento para pessoas, famílias, grupos e comunidades.
 LEGISLAÇÃO CITADA ANEXADA PELA
Coordenação de Organização da Informação Legislativa – CELEG
Serviço de Tratamento da Informação Legislativa – SETIL
Seção de Legislação Citada - SELEC

Art. 5º O terapeuta ocupacional, no âmbito de sua atuação, realiza

acompanhamento do indivíduo e sua família para conhecimento de sua história ocupacional e
participativa na comunidade em que habita a fim de desenvolver estratégias de pertencimento
sociocultural e econômico, adaptações ambientais e urbanísticas, mobilidade, acessibilidade e
outras tecnologias de suporte para inclusão sociocomunitária.
.......................................................................................................................................................
.....................................................................................................................................................
 LEGISLAÇÃO CITADA ANEXADA PELA
Coordenação de Organização da Informação Legislativa – CELEG
Serviço de Tratamento da Informação Legislativa – SETIL
Seção de Legislação Citada - SELEC

RESOLUÇÃO CNE/CES 4, DE 19 DE FEVEREIRO DE 2002

Institui Diretrizes Curriculares Nacionais do

Curso de Graduação em Fisioterapia.

O Presidente da Câmara de Educação Superior do Conselho Nacio nal de

Educação, tendo em vista o disposto no Art. 9º, do § 2º, alínea ¿c¿, da Lei nº 9.131, de 25 de
novembro de 1995, e com fundamento no Parecer CES 1.210/2001, de 12 de setembro de
2001, peça indispensável do conjunto das presentes Diretrizes Curriculares Nacionais,
homologado pelo Senhor Ministro da Educação, em 7 de dezembro de 2001, resolve:

Art. 1º A presente Resolução institui as Diretrizes Curriculares Nacionais do

Curso de Graduação em Fisioterapia, a serem observadas na organização curricular das
Instituições do Sistema de Educação Superior do País.

Art. 2º As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino de Graduação em

Fisioterapia definem os princípios, fundamentos, condições e procedimentos da formação de
fisioterapeutas, estabelecidas pela Câmara de Educação Superior do Conselho Nacional de
Educação, para aplicação em âmbito nacional na organização, desenvolvimento e avaliação
dos projetos pedagógicos dos Cursos de Graduação em Fisioterapia das Instituições do
Sistema de Ensino Superior.

Art. 3º O Curso de Graduação em Fisioterapia tem como perfil do formando

egresso/profissional o Fisioterapeuta, com formação generalista, humanista, crítica e
reflexiva, capacitado a atuar em todos os níveis de atenção à saúde, com base no rigor
científico e intelectual. Detém visão ampla e global, respeitando os princípios éticos/bioéticos,
e culturais do indivíduo e da coletividade. Capaz de ter como objeto de estudo o movimento
humano em todas as suas formas de expressão e potenc ialidades, quer nas alterações
patológicas, cinético-funcionais, quer nas suas repercussões psíquicas e orgânicas,
objetivando a preservar, desenvolver, restaurar a integridade de órgãos, sistemas e funções,
desde a elaboração do diagnóstico físico e funcional, eleição e execução dos procedimentos
fisioterapêuticos pertinentes a cada situação.

Art. 4º A formação do Fisioterapeuta tem por objetivo dotar o profissional dos

conhecimentos requeridos para o exercício das seguintes competências e habilidades gerais:

I - Atenção à saúde: os profissionais de saúde, dentro de seu âmbito profissional,

devem estar aptos a desenvolver ações de prevenção, promoção, proteção e reabilitação da
saúde, tanto em nível individual quanto coletivo. Cada profissional deve assegurar que sua
prática seja realizada de forma integrada e contínua com as demais instâncias do sistema de
saúde, sendo capaz de pensar criticamente, de analisar os problemas da sociedade e de
procurar soluções para os mesmos. Os profissionais devem realizar seus serviços dentro dos
mais altos padrões de qualidade e dos princípios da ética/bioética, tendo em conta que a
 LEGISLAÇÃO CITADA ANEXADA PELA
Coordenação de Organização da Informação Legislativa – CELEG
Serviço de Tratamento da Informação Legislativa – SETIL
Seção de Legislação Citada - SELEC

responsabilidade da atenção à saúde não se encerra com o ato técnico, mas sim, com a
resolução do problema de saúde, tanto em nível individual como coletivo;

II - Tomada de decisões: o trabalho dos profissionais de saúde deve estar

fundamentado na capacidade de tomar decisões visando o uso apropriado, eficácia e
custoefetividade, da força de trabalho, de medicamentos, de equipamentos, de procedimentos
e de práticas. Para este fim, os mesmos devem possuir competências e habilidades para
avaliar, sistematizar e decidir as condutas mais adequadas, baseadas em evidências científicas;

III - Comunicação: os profissionais de saúde devem ser acessíveis e devem manter

a confidencialidade das informações a eles confiadas, na interação com outros profissionais de
saúde e o público em geral. A comunicação envolve comunicação verbal, não- verbal e
habilidades de escrita e leitura; o domínio de, pelo menos, uma língua estrangeira e de
tecnologias de comunicação e informação;

IV - Liderança: no trabalho em equipe multiprofissional, os profissionais de saúde

deverão estar aptos a assumirem posições de liderança, sempre tendo em vista o bem estar da
comunidade. A liderança envolve compromisso, responsabilidade, empatia, habilidade para
tomada de decisões, comunicação e gerenciamento de forma efetiva e eficaz;

V - Administração e gerenciamento: os profissionais devem estar aptos a tomar

iniciativas, fazer o gerenciamento e administração tanto da força de trabalho, dos recursos
físicos e materiais e de informação, da mesma forma que devem estar aptos a serem
empreendedores, gestores, empregadores ou lideranças na equipe de saúde; e

VI - Educação permanente: os profissionais devem ser capazes de aprender

continuamente, tanto na sua formação, quanto na sua prática. Desta forma, os profissionais de
saúde devem aprender a aprender e ter responsabilidade e compromisso com a sua educação e
o treinamento/estágios das futuras gerações de profissionais, mas proporcionando condições
para que haja beneficio mútuo entre os futuros profissionais e os profissionais dos serviços,
inclusive, estimulando e desenvolvendo a mobilidade acadêmico/profissional, a formação e a
cooperação através de redes nacionais e internacionais.

Art. 5º A formação do Fisioterapeuta tem por objetivo dotar o profissional dos

conhecimentos requeridos para o exercício das seguintes competências e habilidades
específicas:

I - respeitar os princípios éticos inerentes ao exercício profissional;

II - atuar em todos os níveis de atenção à saúde, integrando-se em programas de

promoção, manutenção, prevenção, proteção e recuperação da saúde, sensibilizados e
comprometidos com o ser humano, respeitando-o e valorizando-o;

III - atuar multiprofissionalmente, interdisciplinarmente e transdisciplinarmente

com extrema produtividade na promoção da saúde baseado na convicção científica, de
cidadania e de ética;
 LEGISLAÇÃO CITADA ANEXADA PELA
Coordenação de Organização da Informação Legislativa – CELEG
Serviço de Tratamento da Informação Legislativa – SETIL
Seção de Legislação Citada - SELEC

IV - reconhecer a saúde como direito e condições dignas de vida e atuar de forma

a garantir a integralidade da assistência, entendida como conjunto articulado e contínuo das
ações e serviços preventivos e curativos, individuais e coletivos, exigidos para cada caso em
todos os níveis de complexidade do sistema;

V - contribuir para a manutenção da saúde, bem estar e qualidade de vida das

pessoas, famílias e comunidade, considerando suas circunstâncias éticas, políticas, sociais,
econômicas, ambientais e biológicas;

VI - realizar consultas, avaliações e reavaliações do paciente colhendo dados,

solicitando, executando e interpretando exames propedêuticos e complementares que
permitam elaborar um diagnóstico cinético-funcional, para eleger e quantificar as
intervenções e condutas fisioterapêuticas apropriadas, objetivando tratar as disfunções no
campo da Fisioterapia, em toda sua extensão e complexidade, estabelecendo prognóstico,
reavaliando condutas e decidindo pela alta fisioterapêutica;

VII - elaborar criticamente o diagnóstico cinético funcional e a intervenção

fisioterapêutica, considerando o amplo espectro de questões clínicas, científicas, filosóficas
éticas, políticas, sociais e culturais implicadas na atuação profissional do fisioterapeuta, sendo
capaz de intervir nas diversas áreas onde sua atuação profissional seja necessária;

VIII - exercer sua profissão de forma articulada ao contexto social, entendendo-a

como uma forma de participação e contribuição social;

IX - desempenhar atividades de planejamento, organização e gestão de serviços de

saúde públicos ou privados, além de assessorar, prestar consultorias e auditorias no âmbito de
sua competência profissional;

X - emitir laudos, pareceres, atestados e relatórios;

XI - prestar esclarecimentos, dirimir dúvidas e orientar o indivíduo e os seus

familiares sobre o processo terapêutico;

XII - manter a confidencialidade das informações, na interação com outros

profissionais de saúde e o público em geral;

XIII - encaminhar o paciente, quando necessário, a outros profissionais

relacionando e estabelecendo um nível de cooperação com os demais membros da equipe de
saúde;

XIV - manter controle sobre à eficácia dos recursos tecnológicos pertinentes à

atuação fisioterapêutica garantindo sua qualidade e segurança;

XV - conhecer métodos e técnicas de investigação e elaboração de trabalhos

acadêmicos e científicos;
 LEGISLAÇÃO CITADA ANEXADA PELA
Coordenação de Organização da Informação Legislativa – CELEG
Serviço de Tratamento da Informação Legislativa – SETIL
Seção de Legislação Citada - SELEC

XVI - conhecer os fundamentos históricos, filosóficos e metodológicos da

Fisioterapia;

XVII - seus diferentes modelos de intervenção.

Parágrafo único. A formação do Fisioterapeuta deverá atender ao sistema de saúde

vigente no país, a atenção integral da saúde no sistema regionalizado e hierarquizado de
referência e contra-referência e o trabalho em equipe.

Art. 6º Os conteúdos essenciais para o Curso de Graduação em Fisioterapia devem

estar relacionados com todo o processo saúde-doença do cidadão, da família e da comunidade,
integrado à realidade epidemiológica e profissional, proporcionando a integralidade das ações
do cuidar em fisioterapia. Os conteúdos devem contemplar:

I - Ciências Biológicas e da Saúde ¿ incluem-se os conteúdos (teóricos e práticos)

de base moleculares e celulares dos processos normais e alterados, da estrutura e função dos
tecidos, órgãos, sistemas e aparelhos;

II - Ciências Sociais e Humanas ¿ abrange o estudo do homem e de suas relações

sociais, do processo saúde-doença nas suas múltiplas determinações, contemplando a
integração dos aspectos psico-sociais, culturais, filosóficos, antropológicos e epidemiológicos
norteados pelos princípios éticos. Também deverão contemplar conhecimentos relativos as
políticas de saúde, educação, trabalho e administração;

III - Conhecimentos Biotecnológicos - abrange conhecimentos que favorecem o

acompanhamento dos avanços biotecnológicos utilizados nas ações fisioterapêuticas que
permitam incorporar as inovações tecnológicas inerentes a pesquisa e a prática clínica
fisioterapêutica; e

IV - Conhecimentos Fisioterapêuticos - compreende a aquisição de amplos

conhecimentos na área de formação específica da Fisioterapia: a fundamentação, a história, a
ética e os aspectos filosóficos e metodológicos da Fisioterapia e seus diferentes níveis de
intervenção. Conhecimentos da função e disfunção do movimento humano, estudo da
cinesiologia, da cinesiopatologia e da cinesioterapia, inseridas numa abordagem sistêmica. Os
conhecimentos dos recursos semiológicos, diagnósticos, preventivos e terapêuticas que
instrumentalizam a ação fisioterapêutica nas diferentes áreas de atuação e nos diferentes
níveis de atenção. Conhecimentos da intervenção fisioterapêutica nos diferentes órgãos e
sistemas biológicos em todas as etapas do desenvolvimento humano.
.......................................................................................................................................................
..................................................................................................................................................
 LEGISLAÇÃO CITADA ANEXADA PELA
Coordenação de Organização da Informação Legislativa – CELEG
Serviço de Tratamento da Informação Legislativa – SETIL
Seção de Legislação Citada - SELEC

RESOLUÇÃO CNE/CES 6, DE 19 DE FEVEREIRO DE 2002

Institui Diretrizes Curriculares Nacionais do

Curso de Graduação em Terapia Ocupacional.

O Presidente da Câmara de Educação Superior do Conselho Nacional de

Educação, tendo em vista o disposto no Art. 9º, do § 2º, alínea “c”, da Lei nº 9.131, de 25 de
novembro de 1995, e com fundamento no Parecer CES 1.210/2001, de 12 de setembro de
2001, peça indispensável do conjunto das presentes Diretrizes Curriculares Nacionais,
homologado pelo Senhor Ministro da Educação em 7 de dezembro de 2001, resolve:

Art. 1º A presente Resolução institui as Diretrizes Curriculares Nacionais do

Curso de Graduação em Terapia Ocupacional, a serem observadas na organização curricular
das Instituições do Sistema de Educação Superior do País.

Art. 2º As Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino de Graduação em

Terapia Ocupacional definem os princípios, fundamentos, condições e procedimentos da
formação de terapeutas ocupacionais, estabelecidas pela Câmara de Educação Superior do
Conselho Nacional de Educação, para aplicação em âmbito nacional na organização,
desenvolvimento e avaliação dos projetos pedagógicos dos Cursos de Graduação em Terapia
Ocupacional das Instituições do Sistema de Ensino Superior.

Art. 3º O Curso de Graduação em Terapia Ocupacional tem como perfil do

formando egresso/profissional o Terapeuta Ocupacional, com formação generalista,
humanista, crítica e reflexiva. Capacitado ao exercício profissional em todas as suas
dimensões, pautado em princípios éticos, no campo clínico-terapêutico e preventivo das
práticas de Terapia Ocupacional. Conhece os fundamentos históricos, filosóficos e
metodológicos da Terapia Ocupacional e seus diferentes modelos de intervenção e atua com
base no rigor científico e intelectual.

Art. 4º A formação do Terapeuta Ocupacional tem por objetivo dotar o

profissional dos conhecimentos requeridos para o exercício das seguintes competências e
habilidades gerais:

I - Atenção à saúde: os profissionais de saúde, dentro de seu âmbito profissional,

devem estar aptos a desenvolver ações de prevenção, promoção, proteção e reabilitação da
saúde, tanto em nível individual quanto coletivo. Cada profissional deve assegurar que sua
prática seja realizada de forma integrada e contínua com as demais instâncias do sistema de
saúde, sendo capaz de pensar criticamente, de analisar os problemas da sociedade e de
procurar soluções para os mesmos. Os profissionais devem realizar seus serviços dentro dos
mais altos padrões de qualidade e dos princípios da ética/bioética, tendo em conta que a
responsabilidade da atenção à saúde não se encerra com o ato técnico, mas sim, com a
resolução do problema de saúde, tanto em nível individual como coletivo;
 LEGISLAÇÃO CITADA ANEXADA PELA
Coordenação de Organização da Informação Legislativa – CELEG
Serviço de Tratamento da Informação Legislativa – SETIL
Seção de Legislação Citada - SELEC

II - Tomada de decisões: o trabalho dos profissionais de saúde deve estar

fundamentado na capacidade de tomar decisões visando o uso apropriado, eficácia e
custoefetividade, da força de trabalho, de medicamentos, de equipamentos, de procedimentos
e de práticas. Para este fim, os mesmos devem possuir competências e habilidades para
avaliar, sistematizar e decidir as condutas mais adequadas, baseadas em evidências científicas;

III - Comunicação: os profissionais de saúde devem ser acessíveis e devem manter

a confidencialidade das informações a eles confiadas, na interação com outros profissionais de
saúde e o público em geral. A comunicação envolve comunicação verbal, não verbal e
habilidades de escrita e leitura; o domínio de, pelo menos, uma língua estrangeira e de
tecnologias de comunicação e informação;

IV - Liderança: no trabalho em equipe multiprofissional, os profissionais de saúde

deverão estar aptos a assumirem posições de liderança, sempre tendo em vista o bem estar da
comunidade. A liderança envolve compromisso, responsabilidade, empatia, habilidade para
tomada de decisões, comunicação e gerenciamento de forma efetiva e eficaz;

V - Administração e gerenciamento: os profissionais devem estar aptos a tomar

iniciativas, fazer o gerenciamento e administração tanto da força de trabalho, dos recursos
físicos e materiais e de informação, da mesma forma que devem estar aptos a serem
empreendedores, gestores, empregadores ou lideranças na equipe de saúde;

VI - Educação permanente: os profissionais devem ser capazes de aprender

continuamente, tanto na sua formação, quanto na sua prática. Desta forma, os profissionais de
saúde devem aprender a aprender e ter responsabilidade e compromisso com a sua educação e
o treinamento/estágios das futuras gerações de profissionais, mas proporcionando condições
para que haja benefício mútuo entre os futuros profissionais e os profissionais dos serviços,
inclusive, estimulando e desenvolvendo a mobilidade acadêmico/profissional, a formação e a
cooperação através de redes nacionais e internacionais.

Art. 5º A formação do Terapeuta Ocupacional tem por objetivo dotar o

profissional dos conhecimentos requeridos para o exercício das seguintes competências e
habilidades específicas:

I - relacionar a problemática específica da população com a qual trabalhará, com

os seus processos sociais, culturais e políticos e perceber que a emancipação e a autonomia da
população atendida são os principais objetivos a serem atingidos pelos planos de ação e
tratamento;

II - conhecer os fatores sociais, econômicos, culturais e políticos da vida do país,

fundamentais à cidadania e a prática profissional;

III - reconhecer a saúde como direito e atuar de forma a garantir a integralidade da

assistência, entendida como conjunto articulado e contínuo das ações e serviços preventivos e
curativos, individuais e coletivos, exigidos para cada caso em todos os níveis de
complexidade do sistema;
 LEGISLAÇÃO CITADA ANEXADA PELA
Coordenação de Organização da Informação Legislativa – CELEG
Serviço de Tratamento da Informação Legislativa – SETIL
Seção de Legislação Citada - SELEC

IV - compreender as relações saúde-sociedade como também as relações de

exclusão-inclusão social, bem como participar da formulação e implementação das políticas
sociais, sejam estas setoriais (políticas de saúde, infância e adolescência, educação, trabalho,
promoção social, etc) ou intersetoriais;

V - reconhecer as intensas modificações nas relações societárias, de trabalho e

comunicação em âmbito mundial assim como entender os desafios que tais mudanças
contemporâneas virão a trazer;

VI - inserir-se profissionalmente nos diversos níveis de atenção à saúde, atuando

em programas de promoção, prevenção, proteção e recuperação da saúde, assim como em
programas de promoção e inclusão social, educação e reabilitação;

VII - explorar recursos pessoais, técnicos e profissionais para a condução de

processos terapêuticos numa perspectiva interdisciplinar;

VIII - compreender o processo de construção do fazer humano, isto é, de como o

homem realiza suas escolhas ocupacionais, utiliza e desenvolve suas habilidades, se
reconhece e reconhece a sua ação;

IX - identificar, entender, analisar e interpretar as desordens da dimensão

ocupacional do ser humano e a utilizar, como instrumento de intervenção, as diferentes
atividades humanas quais sejam as artes, o trabalho, o lazer, a cultura, as atividades artesanais,
o auto-cuidado, as atividades cotidianas e sociais, dentre outras;

X - utilizar o raciocínio terapêutico ocupacional para realizar a análise da situação

na qual se propõe a intervir, o diagnóstico clínico e/ou institucional, a intervenção
propriamente dita, a escolha da abordagem terapêutica apropriada e a avaliação dos resultados
alcançados.

XI - desempenhar atividades de assistência, ensino, pesquisa, planejamento e

gestão de serviços e de políticas, de assessoria e consultoria de projetos, empresas e
organizações.

XII - conhecer o processo saúde-doença, nas suas múltiplas determinações

contemplando a integração dos aspectos biológicos, sociais, psíquicos, culturais e a percepção
do valor dessa integração para a vida de relação e produção;

XIII - conhecer e analisar a estrutura conjuntural da sociedade brasileira em

relação ao perfil de produção e da ocupação dos diferentes indivíduos que a compõe;

XIV - conhecer as políticas sociais (de saúde, educação, trabalho, promoção social
e, infância e adole scência) e a inserção do terapeuta ocupacional nesse processo;

XV - conhecer e correlacionar as realidades regionais no que diz respeito ao perfil

de morbi-mortalidade e as prioridades assistenciais visando à formulação de estratégias de
intervenção em Terapia Ocupacional;
 LEGISLAÇÃO CITADA ANEXADA PELA
Coordenação de Organização da Informação Legislativa – CELEG
Serviço de Tratamento da Informação Legislativa – SETIL
Seção de Legislação Citada - SELEC

XVI - conhecer a problemática das populações que apresentam dificuldades

temporárias ou permanentes de inserção e participação na vida social;

XVII - conhecer a influência das diferentes dinâmicas culturais nos processos de

inclusão, exclusão e estigmatização;

XVIII - conhecer os fundamentos históricos, filosóficos e metodológicos da

Terapia Ocupacional e seus diferentes modelos de intervenção;

XIX - conhecer métodos e técnicas de investigação e elaboração de trabalhos

acadêmicos e científicos;

XX - conhecer os princípios éticos que norteiam os terapeutas ocupacionais em

relação as suas atividades de pesquisa, à prática profissional, à participação em equipes
interprofissionais, bem como às relações terapeuta-paciente/cliente/usuário;

XXI - conhecer a atuação inter, multi e transdisciplinar e transcultural pautada

pelo profissionalismo, ética e eqüidade de papéis;

XXII - conhecer os principais métodos de avaliação e registro, formulação de

objetivos, estratégias de intervenção e verificação da eficácia das ações propostas em Terapia
Ocupacional;

XXIII - conhecer os principais procedimentos e intervenções

terapêuticoocupacionais utilizados tais como: atendimentos individuais, grupais, familiares,
institucionais, coletivos e comunitários;

XXIV - desenvolver habilidades pessoais e atitudes necessárias para a prática

profissional, a saber: consciência das próprias potencialidades e limitações, adaptabilidade e
flexibilidade, equilíbrio emocional, empatia, criticidade, autonomia intelectual e exercício da
comunicação verbal e não verbal;

XXV - desenvolver capacidade de atuar enquanto agente facilitador,

transformador e integrador junto às comunidades e agrupamentos sociais através de atitudes
permeadas pela noção de complementaridade e inclusão;

XXVI - conhecer, experimentar, analisar, utilizar e avaliar a estrutura e dinâmica

das atividades e trabalho humano, tais como: atividades artesanais, artísticas, corporais, lúd
icas, lazer, cotidianas, sociais e culturais;

XXVII - conhecer as bases conceituais das terapias pelo movimento:

neuroevolutivas, neuro- fisiológicas e biomecânicas, psicocorporais, cinesioterápicas entre
outras;

XXVIII - conhecer a tecnologia assistiva e acessibilidade, através da indicação,

confecção e treinamento de dispositivos, adaptações, órteses, próteses e software;
 LEGISLAÇÃO CITADA ANEXADA PELA
Coordenação de Organização da Informação Legislativa – CELEG
Serviço de Tratamento da Informação Legislativa – SETIL
Seção de Legislação Citada - SELEC

XXIX - desenvolver atividades profissionais com diferentes grupos populacionais

em situação de risco e ou alteração nos aspectos: físico, sensorial, percepto-cognitivo, mental,
psíquico e social;

XXX - vivenciar atividades profissionais nos diferentes equipamentos sociais e de

saúde, sejam hospitais, unidades básicas de saúde, comunidades, instituições em regime
aberto ou fechado, creches, centros de referência, convivência e de reabilitação, cooperativas,
oficinas, instituições abrigadas e empresas, dentre outros;

XXXI - conhecer a estrutura anátomo- fisiológica e cinesiológica do ser humano e

o processo patológico geral e dos sistemas;

XXXII - conhecer a estrutura psíquica do ser humano, enfocada pelos diferentes

modelos teóricos da personalidade;

XXXIII - conhecer o desenvolvimento do ser humano em suas diferentes fases

enfocado por várias teorias;

XXXIV - conhecer as forças sociais do ambiente, dos movimentos da sociedade e

seu impacto sobre os indivíduos.

Parágrafo único - A formação do Terapeuta Ocupacional deverá atender ao

sistema de saúde vigente no país, a atenção integral da saúde no sistema regionalizado e
hierarquizado de referência e contra-referência e o trabalho em equipe.

Art. 6º Os conteúdos essenciais para o Curso de Graduação em Terapia

Ocupacional devem estar relacionados com todo o processo saúde-doença do cidadão, da
família e da comunidade, integrado à realidade epidemiológica e profissional, proporcionando
a integralidade das ações do cuidar em terapia ocupacional. Os conteúdos devem contemplar:

I - Ciências Biológicas e da Saúde – incluem-se os conteúdos (teóricos e práticos)

de base moleculares e celulares dos processos biológicos normais e alterados, da estrutura e
função dos tecidos, órgãos, sistemas e aparelhos.

II - Ciências Sociais e Humanas – abrange o estudo dos seres humanos e de suas

relações sociais, do processo saúde-doença nas suas múltiplas determinações, contemplando a
integração dos aspectos psico-sociais, culturais, filosóficos, antropológicos e epidemiológicos
norteados pelos princípios éticos. Também deverão contemplar conhecimentos relativos às
políticas sociais.

III - Ciências da Terapia Ocupacional - incluem-se os conteúdos referentes aos

fundamentos de Terapia Ocupacional, as atividades e recursos terapêuticos, a cinesiologia, a
cinesioterapia, a ergonomia, aos processos saúde-doença e ao planejamento e gestão de
serviços, aos estudos de grupos e instituições e à Terapia Ocupacional em diferentes áreas de
atuação.
 LEGISLAÇÃO CITADA ANEXADA PELA
Coordenação de Organização da Informação Legislativa – CELEG
Serviço de Tratamento da Informação Legislativa – SETIL
Seção de Legislação Citada - SELEC

.......................................................................................................................................................
......................................................................................................................................................