O documento apresenta o plano de aula quinzenal para a disciplina de Matemática da 4a série B. O plano inclui os objetivos, conteúdos, atividades e materiais a serem trabalhados nas semanas de 11 a 22 de março, abordando os temas de números naturais até a 5a ordem e figuras geométricas espaciais como prismas e pirâmides.
O documento apresenta o plano de aula quinzenal para a disciplina de Matemática da 4a série B. O plano inclui os objetivos, conteúdos, atividades e materiais a serem trabalhados nas semanas de 11 a 22 de março, abordando os temas de números naturais até a 5a ordem e figuras geométricas espaciais como prismas e pirâmides.
O documento apresenta o plano de aula quinzenal para a disciplina de Matemática da 4a série B. O plano inclui os objetivos, conteúdos, atividades e materiais a serem trabalhados nas semanas de 11 a 22 de março, abordando os temas de números naturais até a 5a ordem e figuras geométricas espaciais como prismas e pirâmides.
O documento apresenta o plano de aula quinzenal para a disciplina de Matemática da 4a série B. O plano inclui os objetivos, conteúdos, atividades e materiais a serem trabalhados nas semanas de 11 a 22 de março, abordando os temas de números naturais até a 5a ordem e figuras geométricas espaciais como prismas e pirâmides.
Baixe no formato DOCX, PDF, TXT ou leia online no Scribd
Fazer download em docx, pdf ou txt
Você está na página 1/ 3
ESTADO DE MATO GROSSO
SECRETARIA DE ESTADO DE EDUCAÇÃO
Escola Estadual Daury Riva-Projeto Escola Plena-Educação Integral em Tempo Integral. Município de Juara-MT. --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- PLANO DE AULA QUINZENAL ROTEIRO DE ATIVIDADES Professor(a): Elaine Cristina da Silva Moreira Turma: 4º ano B Área de Conhecimento: Matemática Componente Curricular: Matemática Semanas de: 11/03/2024 a 22/03/2024 Temática / Página do Material.
Livro Didático / Apostila / Outro Temática Página
Editora – Maxi Números da 5ª ordem 11 a 13 Use o que aprendeu “Números Editora – Maxi 14 a 19 naturais” Editora – Maxi Planificação de poliedros 29 a 30 Use o que aprendeu “Prismas e Editora – Maxi 31 a 37 poliedros”
Objetivos de Aprendizagem Sigeduca / Habilidade do DRC-MT:
Código/Habilidade:
73 - (EF04MA01) Ler, escrever e ordenar números naturais até a ordem de dezenas de milhar.
75 (EF04MA03) Resolver e elaborar problemas com números naturais envolvendo adição e
subtração, utilizando estratégias diversas, como cálculo, cálculo mental e algoritmos, além de fazer estimativas do resultado.
89 - (EF04MA17) Associar prismas e pirâmides a suas planificações e analisar, nomear e comparar
seus atributos, estabelecendo relações entre as representações planas e espaciais.
Objeto de Conhecimento/Conteúdo trabalhado Data Nº de Aulas
Sistema de numeração decimal: leitura, escrita, comparação e ordenação de números naturais de até cinco ordens. 11/03 02 Figuras geométricas espaciais (prismas e pirâmides): reconhecimento, representações, planificações e características Sistema de numeração decimal: leitura, escrita, comparação e 12/03 03 ordenação de números naturais de até cinco ordens. Sistema de numeração decimal: leitura, escrita, comparação e 14/03 01 ordenação de números naturais de até cinco ordens Figuras geométricas espaciais (prismas e pirâmides): 15/03 01 reconhecimento, representações, planificações e características Figuras geométricas espaciais (prismas e pirâmides): 18/03 02 reconhecimento, representações, planificações e características Figuras geométricas espaciais (prismas e pirâmides): 21/03 01 reconhecimento, representações, planificações e características Propriedades das operações para o desenvolvimento de diferentes 22/03 02 estratégias de cálculo com números naturais
Estratégias Didáticas/Metodologias
11/03/2024 – Matemática
1º Momento: Avaliação Caed Matemática
12/03/2024 – Matemática
1º Momento: No quadro valor de lugar – QVL apresentar para os alunos a 5ª ordem –
ordem da dezena de milhar. Revisar com os alunos as ordens e classes do SND. Representar alguns números no quadro e pedir para que os alunos leiam. 2º Momento: Estudar e realizar as atividades da pág. 11 a 13.
14/02/2024 – Matemática 1º Momento: Orientar os alunos para realizar as atividades da pág. 14 a 19, “Use o que aprendeu”.
15/03/2024 – Matemática 1º Momento: Prismas e pirâmides, pág. 26 a 28. Ler com as crianças o texto destacando as características desses poliedros, como número de faces, base e número de lados. 2º Momento: Orientar as crianças a realizar as atividades da pág. 27 e 28.
18/03/2024 – Matemática 1º Momento: Planificação de poliedros, pág. 29. Ler com as crianças e apresentar a elas algumas planificações. 2º Momento: Orientar as crianças a montar uma figura planificada no material de apoio e a responder as questões da pág. 30.
21/03/2024 – Matemática 1º Momento: “Use o que aprendeu” – Prismas e pirâmides, pág. 31 a 37. Explicar para as crianças que irão testar os conhecimentos apreendidos até aqui. Oriente-os a ler com atenção e a solicitar explicação caso necessário.
22/03/2024 – Matemática 1º Momento: Atividade em folha: Problemas envolvendo adição e subtração.
Critérios de Avaliação A avaliação será inclusiva, tendo como finalidade compreender o que os estudantes já sabem e o que ainda precisam saber e, então, (re)planejar caminhos que auxiliem a todos a superar suas dificuldades e construir conhecimento. Tendo em vista que o alvo é o desenvolvimento de competências e habilidades, a avaliação irá considerar aspectos como: A participação nas aulas (nos diálogos e realização das atividades propostas), Evidências de aprendizagem (detectadas mediante avaliações diagnósticas, formativas e somativas, questionários, testes, lista de exercícios, trabalhos, projetos, demais atividades realizadas em sala e interações com o grupo).
Materiais utilizados durante a aula
Livros didáticos e paradidáticos, pincéis, quadro, computador, data show e atividades impressas.
Fontes e Referências
HADJI, Charles. Avaliação desmistificada. Porto Alegre: Artmed Editora, 2001.
MATO GROSSO, Secretaria de Estado de Educação. Documento de Referência Curricular para
Mato Grosso. Ensino Fundamental Anos Iniciais. Cuiabá: SEDUC-MT - 2018.
MATO GROSSO, Secretaria de Estado de Educação. Projeto Pedagógico de Educação Integral.
Cuiabá: SEDUC-MT - CEIn 2018.
MORAES, Ana Claudia Lemes de. et. al (org.) Matemática no 3º ano do ensino fundamental na perspectiva das habilidades da BNCC e DRC – Lucas do Rio Verde-MT / Ana Claudia Lemes de Moraes; Vanessa Suligo Araújo Lima; Márcio Urel Rodrigues (Org.). – Barra do Bugres: UNEMAT, 2020.
VIEJA, keitti Karoline da Silva Bilbao La e SILVA, Lucie Alves Dionisio Monteiro da Silva. Matemática. In: OLO, Lidiane Vivaldini. Maxi: ensino fundamental – anos iniciais, 4º ano, caderno 1. 2ª ed. - São Paulo: Maxiprint Editora, 2023, páginas 01-76.
PASSOS, Célia. Matemática: 4º ano / Célia Maria Costa Passos, Zeneide Albuquerque Inocêncio da Silva. – 3. Ed. – São Paulo: IBEP. 2012 il.: 28 cm. (Caderno do futuro).
