Plano de Aula 01

PLANO DE AULA 01
Escola Escola Municipal Professor João Queiroz

Professor regente Lourivan de Oliveira Miranda Soares
Professor estagiário Carlos Antônio Ferreira de Paula
Disciplina Matemática
Série 7º Ano – Fundamental-Anos Finais
Turma B
Período Matutino
Conteúdo Potenciação de números racionais

Objetivos Objetivo Geral:
• Efetuar cálculos com potências de expoentes inteiros

e aplicar esse conhecimento na representação de
números em notação científica.
Objetivo Específico:
• Revisar o conjunto de números racionais e seus

conjuntos.
• Investigar a potenciação com expoentes naturais em
diferentes tipos de bases naturais.
• Discutir as diferentes soluções elaboradas pelos
alunos e construir em conjunto generalizações para os
resultados obtidos.
• Apresentar um resumo das conclusões sobre as
potências obtidas durante a resolução da atividade
principal.
Metodologia 1) Leia o objetivo da aula para a turma.
2) Inicie fazendo a leitura no livro, do conteúdo

juntamente com os alunos.
3) Faça a explicação do conteúdo utilizando slides em

um projetor.
4) Certifique-se que todos os alunos entendam as
características de cada conjunto e a relação entre cada
um deles.
5) Passe então para os slides das atividades e faça a

explicação exemplificando cada uma das partes a ser
trabalhadas.
6) Você pode projetar e entregar aos alunos uma

versão impressa das atividades. Em seguida, leia
atentamente com os alunos os enunciados e solicite
que eles respondam as atividades individualmente.
7) De um tempo para que os alunos realizem as

atividades.
6) Faça a correção das atividades observando a

compreensão dos alunos sobre o tema e tirado as
dúvidas que possa haver.
Recursos • Livro didático

• Computador
• Lápis e borracha
• Quadro
• Projetor
• Calculadoras
• Atividades impressas em folhas
Avaliação Avaliar cada aluno em todas as etapas. Analisar a
dedicação na produção dos materiais de pesquisa, nas
entrevistas e anotações dos resultados. Conferir se
chegaram a conclusões assertivas.
Referencias SANTOS Judson. Annelise. Manual do Educador,
Formação Continuada, 7º ano: Ensino Fundamental.
Recife: Sucesso de Ensino, 2019
PLANO DE AULA 01
Professor estagiário Carlos Antonio Ferreira de Paula
Turma U
Período Matutino
Conteúdo Propriedades das potências de números racionais

• Relacionar fração com número natural, observando a

característica de cada uma delas com potências de
expoentes.
Objetivo Específico:
• Relembrar as propriedades das potências dos números

inteiros.
• Os alunos serão capazes de compreender e utilizar as
propriedades das potências em números racionais.
• Aplicar as regas das potências a expressões
• Utiliza as propriedades das potências para simplificar
expressões exponenciais que envolvem números reais;
• Utilizar as propriedades das potências para calcular
expressões algébricas;
• Resolver equações exponenciais utilizando as
regras em cima.
2) Inicie fazendo a leitura no livro, do conteúdo juntamente

com os alunos.
3) Faça a explicação do conteúdo utilizando o quadro.

características
da relacionar fração com número natural.
6) Passe para atividades: Competição dos números

Racionais
• Primeiro momento: divida a turma em duas equipes.
Cada equipe deve escolher uma fração que esteja entre
os números naturais 0 e 10. Depois de escolher essa
fração, o objetivo é descobrir, com o menor número de
perguntas possíveis, entre quais números naturais
consecutivos está à fração que o outro grupo escolheu.
É importante destacar que as perguntas devem ser do

tipo: a fração está entre 5 e 9? E as respostas devem ser:
“sim” ou “não”. A equipe que acertar o intervalo (entre

quais números naturais se encontra a fração) ganha um
ponto. Se acertar a fração, ganha mais um.
• Segundo momento: esse segundo momento é uma

evolução da competição, em que os participantes deverão
dar intervalos menores, ou seja, terão que dizer se a
fração escolhida estará entre quais outras frações (está
entre 1/2 e 3/4?). Essa segunda etapa é um momento de
bastante discussão entre eles, pois, com certeza, cada
grupo não irá escolher frações óbvias para dificultar o
outro grupo. Assim, os grupos terão de construir
estratégias mais eficientes e com mais embasamentos
matemáticos.
• Terceiro momento: depois das estratégias montadas, o

professor deve registrá-las e discutir com os alunos o que
é válido e o que não é.
7) Depois de realizada essa atividade, passe para as

atividades do livro. Dê um tempo para que os alunos
realizem as atividades.

compreensão dos alunos sobre o conteúdo e tirado as
• Computador
• Lápis e borracha
• Quadro
Avaliação Avaliar cada aluno em todas as etapas. Analisar a
Atividades
• Debate; lista de exercícios; análise de

textos/imagens.
Critérios
• Completude da proposta; quantidade de acertos;

interação com os colegas.
Referencias Disponívelem:https://educador.brasilescola.uol.com.br/
estrategias-ensino/competicao-dos-numeros-
racionais.htm. Acesso em: 23/03/2023. Adaptado.
SANTOS Judson. Annelise. Manual do Educador,
Recife: Sucesso de Ensino, 2019.
PLANO DE AULA 03
Professor estagiário Carlos Antonio Ferreira de Paula
Turma U
Período Matutino
Conteúdo Radiciação de números racionais

• Conceituar e definir o conjunto dos números racionais.

• Reconhecer e representar números fracionários e
decimais negativos como componentes do conjunto
dos números racionais.
Objetivo Específico
• Compreender o que é a radiciação;

• Compreender a representação de uma
radiciação;
• Aprender a fazer a leitura de uma radiciação;
• Extrair a raiz quadrada dos números racionais.
2) Inicie fazendo a leitura no livro, do conteúdo

juntamente com os alunos.
3) Faça a explicação do conteúdo utilizando o quadro.

características da relacionar fração com número
natural.
5) Depois de realizada essa atividade, passe para as

atividades do livro.
6) Dê um tempo para que os alunos realizem as

atividades.

compreensão dos alunos sobre o conteúdo e tirando as
• Computador
• Quadro
• Pincel
Avaliação Avaliação
Avaliar cada aluno em todas as etapas. Analisar a

Atividades
• Debate; lista de exercícios; análise de textos/imagens.
Critérios
• Completude da proposta; quantidade de acertos;

interação com os colegas
Referencias SANTOS Judson. Annelise. Manual do Educador,
Recife: Sucesso de Ensino, 2019.

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Escola Escola Municipal Professor João Queiroz

Conteúdo Potenciação de números racionais

• Efetuar cálculos com potências de expoentes inteiros

• Revisar o conjunto de números racionais e seus

2) Inicie fazendo a leitura no livro, do conteúdo

3) Faça a explicação do conteúdo utilizando slides em

5) Passe então para os slides das atividades e faça a

6) Você pode projetar e entregar aos alunos uma

7) De um tempo para que os alunos realizem as

6) Faça a correção das atividades observando a

Recursos • Livro didático

Conteúdo Propriedades das potências de números racionais

• Relacionar fração com número natural, observando a

• Relembrar as propriedades das potências dos números

Metodologia 1) Leia o objetivo da aula para a turma.

2) Inicie fazendo a leitura no livro, do conteúdo juntamente

3) Faça a explicação do conteúdo utilizando o quadro.

4) Certifique-se que todos os alunos entendam as

6) Passe para atividades: Competição dos números

É importante destacar que as perguntas devem ser do

“sim” ou “não”. A equipe que acertar o intervalo (entre

• Segundo momento: esse segundo momento é uma

• Terceiro momento: depois das estratégias montadas, o

7) Depois de realizada essa atividade, passe para as

8) Faça a correção das atividades observando a

• Debate; lista de exercícios; análise de

• Completude da proposta; quantidade de acertos;

Conteúdo Radiciação de números racionais

• Conceituar e definir o conjunto dos números racionais.

• Compreender o que é a radiciação;

Metodologia 1) Leia o objetivo da aula para a turma.

2) Inicie fazendo a leitura no livro, do conteúdo

3) Faça a explicação do conteúdo utilizando o quadro.

4) Certifique-se que todos os alunos entendam as

5) Depois de realizada essa atividade, passe para as

6) Dê um tempo para que os alunos realizem as

7) Faça a correção das atividades observando a

Avaliar cada aluno em todas as etapas. Analisar a

• Debate; lista de exercícios; análise de textos/imagens.

• Completude da proposta; quantidade de acertos;

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