04-Guia de Aprendizagem Jeronimo 2020-4-Bim

SECRETARIA DO ESTADO DA EDUCAÇÃO
DIRETORIA DE ENSINO DE FRANCA

“JERÔNIMO BARBOSA SANDOVAL”
Rua Dr.Manoel Nicácio , 425 – Vila Nicácio – CEP 14405-215
Tel. (16) 3722- 2898 - Franca/SP
GUIA DE APRENDIZAGEM
Professor: Disciplina: Série e turma: Bimestre: 4º Bim/ 2020
Virley Lopes de Freitas Matemática 7º ano
Habilidades parte diversificada - PV/PJ
PV - Aprender a autoavaliar-se e a fazer planos, estabelecendo metas e compromissos pessoais e coletivos; aprender a escutar, a
perceber a si próprio e ao outro; aprender a expressar-se de maneira clara (oralmente e por escrito); aprender procedimentos de
investigação e de registro no Diário de Práticas e Vivências; organizar uma exposição sobre a comunidade.
PJ - Trabalhar de maneira colaborativa; trabalhar as capacidades de investigação e mapeamento; tabular e sistematizar dados de
pesquisa; expressar-se de maneira clara, oralmente e por escrito; compreender as relações existentes entre as ações individuais e de
responsabilidade social; aprender a autoavaliar se identificando aprendizagens adquiridas.
Sequência de Atividades 1
Conteúdos – RECUPERAÇÃO E Habilidades específicas do conteúdo
APROFUNDAMENTO
(EF07MA03) Ler, comparar e ordenar números inteiros em diferentes contextos,
incluindo o histórico, associá-los a pontos da reta numérica e utilizá-los em situações
Conteúdos do Caderno “Aprender Sempre-
que envolvam adição e subtração.
Volume 3”
(EF07MA10) Ler, comparar e ordenar números racionais em diferentes contextos e
associá-los a pontos da reta numérica.
APROFUNDAMENTO
(EF07MA01) Resolver e elaborar situações-problema com números naturais,
Conteúdos do Caderno “Aprender Sempre- envolvendo as noções de divisor e de múltiplo, podendo incluir máximo divisor
Volume 3” comum ou mínimo múltiplo comum, por meio de estratégias diversas, sem a
aplicação de algoritmos
APROFUNDAMENTO
Conteúdos do Caderno “Aprender Sempre- (EF07MA12) Resolver e elaborar situações problema que envolvam as operações
Volume 3” com números racionais.
Retomada de conteúdos e processo de recuperação de alunos não engajados
APROFUNDAMENTO
Conteúdos referentes às habilidades do ano
Habilidades referentes ao ano vigente;
vigente.
Competências Específicas do Novo Currículo
1. Reconhecer que a Matemática é uma ciência humana, fruto das necessidades e preocupações de diferentes culturas, em diferentes
momentos históricos, e é uma ciência viva, que contribui para solucionar problemas científicos e tecnológicos e para alicerçar descobertas e
construções, inclusive com impactos no mundo do trabalho.
2. Desenvolver o raciocínio lógico, o espírito de investigação e a capacidade de produzir argumentos convincentes, recorrendo aos
conhecimentos matemáticos para compreender e atuar no mundo.
3. Compreender as relações entre conceitos e procedimentos dos diferentes campos da Matemática (Aritmética, Álgebra, Geometria,
Estatística e Probabilidade) e de outras áreas do conhecimento, sentindo segurança quanto à própria capacidade de construir e aplicar
conhecimentos matemáticos, desenvolvendo a autoestima e a perseverança na busca de soluções.
4. Fazer observações sistemáticas de aspectos quantitativos e qualitativos presentes nas práticas sociais e culturais, de modo a investigar,
organizar, representar e comunicar informações relevantes, para interpretá-las e avaliá-las crítica e eticamente, produzindo argumentos
convincentes.
5. Utilizar processos e ferramentas matemáticas, inclusive tecnologias digitais disponíveis, para modelar e resolver problemas cotidianos,
sociais e de outras áreas de conhecimento, validando estratégias e resultados.
6. Enfrentar situações-problema em múltiplos contextos, incluindo-se situações imaginadas, não diretamente relacionadas com o aspecto
prático-utilitário, expressar suas respostas e sintetizar conclusões, utilizando diferentes registros e linguagens (gráficos, tabelas, esquemas,
além de texto escrito na língua materna e outras linguagens para descrever algoritmos, como fluxogramas, e dados).
7. Desenvolver e/ou discutir projetos que abordem, sobre tudo, questões de urgência social, com base em princípios éticos, democráticos,
sustentáveis e solidários, valorizando a diversidade de opiniões de indivíduos e de grupos sociais, sem preconceito de qualquer natureza
8. Interagir com seus pares de forma cooperativa, trabalhando coletivamente no planejamento e desenvolvimento de pesquisas para
responder a questionamentos e na busca de soluções para problemas, de modo a identificar aspectos consensuais ou não na discussão de
uma determinada questão, respeitando o modo de pensar dos colegas e aprendendo com eles.
Critérios de Avaliação:
 Atividades cotidianas (6 pontos): Lição de casa e roteiros fazendo observações sistemáticas de aspectos quantitativos e qualitativos
 Atividades complementares (3 pontos): participações nas vídeo aulas, atividades complementares e de recuperação fazendo
observações sistemáticas de aspectos quantitativos e qualitativos
Ponto extra
 Pontualidade 1 ponto: caderno do aluno organizado com todos os registros e resoluções propostas em aula.
 Práticas Experimentais 1 Ponto: um (1) ponto para cada atividade desenvolvida com sucesso
Flexibilidade
O aluno poderá optar por desenvolver o roteiro de forma física pelo caderno ou virtual pelo quiz
Estratégias didáticas
Estratégias Utilizadas Recursos Utilizados
 Vídeo chamadas, vídeo aulas, participação em redes sociais, material em Google meet, whatsaap, google drive, centro de mídias
PDF, caderno do Aluno, AAP entre outros entre outro,
Sugestões de sites:
www.virleylopes.blospot.com.br
Centro de Mídias SP
https://www.youtube.com/watch?v=yl-Yxnj368o&list=PLXyA-zl-y4WF_M6jAxb_zuuzQ1szAD46E

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