Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais – APAE

CNPJ 40.432.668/0001-22
APAE - ASSOCIAÇÃO DE PAIS E AMIGOS DOS EXCEPCIONAIS
ESCOLA DE ENSINO ESPECIAL "JOANI VELOSO DE ARAÚJO"
FUNDADA EM 23 /07/91
Res. nº 2.211/94 Autorizada a funcionar conforme Port. SEED de Curitiba -PR de 27/04/94
R: Prefeito Alcy Mello 208-D - Vila Paraíso - Adrianópolis CEP: 83490-000 - Tel: (41)3678.1229

ESCOLA ESPECIAL JOANI VELOSO DE ARAÚJO

PROFESSOR\A: Marini Rejane Santos Oliveira Alves
TURMA: Educação Infantil A TURNO: Manhã Ano: 2024
AVALIAÇÃO

OBJETO DE CONHECIMENTO OBJETO DE APRENDIZAGEM PROCEDIMENTO METODOLOGICO

(O que vou ensinar?) (Por que vou ensinar?) (Ações e estratégias) Períodos

ESCUTA, FALA, PENSAMENTO E (EI03EF01) Expressar ideias, desejos e sentimentos - “Ler” e manusear com autonomia diferentes
IMAGINAÇÃO: sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e tipos de livros, revistas e outros portadores de
escrita (escrita espontânea), de fotos, desenhos e texto e imagem, em cantos de leitura Fevereiro à junho
Linguagem oral: outras formas de expressão. acessíveis.

Ampliar seu vocabulário por meio de músicas, * Ouvir histórias em momentos de contação:
narrativas (poemas, histórias, contos, contos, poesias, fábulas e
parlendas, conversas) e brincadeiras a fim de (EI03EF02) Inventar brincadeiras cantadas, poemas
desenvolver sua capacidade de comunicação e canções, criando rimas, aliterações e ritmos. outros gêneros literários.
verbal e não verbal tendo como referência o
corpo. * Reconhecer imagens e trechos das histórias,
participar da contação
Aprimorar e desenvolver a motricidade oral, (EI03EF03) Escolher e folhear livros, procurando
juntamente com a mastigação, sucção e orientar-se por temas e ilustrações e tentando contando e recontando as passagens.
deglutição de forma lúdica e dirigida. identificar palavras conhecidas.
* Criar e contar as próprias histórias em
organização de pensamento: Reconhecer diversas situações: lendo os livros já
imagens, palavras e trechos dos enredos, conhecidos, brincando com fantoches,
participar da contação de histórias, (EI03EF04) Recontar histórias ouvidas e planejar bonecos, brinquedos, objetos etc..
apontando, contando e recontando as coletivamente roteiros de vídeos e de encenações,
passagens da história. definindo os contextos, os personagens, a estrutura * Participar da contação de histórias,
da história respondendo perguntas, dando opinião,
Interagir com objetos e pessoas por meio de fazendo gestos e sonorizando o enredo.
situações diversas para ampliar e construir
novos conhecimentos e desenvolver os * Ouvir, criar e participar de brincadeiras com
pensamentos. (EI03EF07) Levantar hipóteses sobre gêneros palavras: versos, poemas, parlendas,
textuais veiculados em portadores conhecidos, quadrinhas, brincadeiras cantadas.
recorrendo a estratégias de observação gráfica e/ou
de leitura. Inventar e desenhar símbolos para marcar
Linguagem verbal e não verbal locais e materiais de uso pessoal e coletivo.
Participar de situações que envolvam a Identificar símbolos que representam locais,
necessidade de explicar e argumentar suas objetos, produtos e momentos da rotina:
ideias e ponto de vista para desenvolver sua (EI03EF08) Selecionar livros e textos de gêneros marca do biscoito preferido, placa do banheiro
habilidade comunicativa. conhecidos para a leitura de um adulto e/ou para
sua própria leitura (partindo de seu repertório sobre de menina e de menino, cartaz da rotina do
Fazer perguntas, ouvir os questionamentos esses textos, como a recuperação pela memória, dia
colocados pelos colegas e pelos adultos, pela leitura das ilustrações etc.).
envolver-se na busca de respostas e tomar Gradativamente, reconhecer o próprio nome
decisões durante o processo. Expressar ideias em placas, cartazes entre outros
e sentimentos respondendo e formulando
perguntas, comunicando suas experiências e (EI03EF09) Levantar hipóteses em relação à Jogos pedagógicos na escrita
situações do cotidiano, relatando com linguagem escrita, realizando registros de palavras e
mediação e adaptações de acordo com a sua textos, por meio de escrita espontânea.
especificidade.

Escrita:

Identificar o próprio nome e dos colegas da

classe para realizar a leitura dos mesmos em
situações significativas no cotidiano.

Explorar as hipóteses em relação à escrita,

exercitando a escrita espontânea e
experimentando através de jogos, estratégias,
adaptações e brincadeiras a identificação e o
traçar letras.

Identificar símbolos que representam locais,

objetos e momentos da rotina.

EU, OUTRO E O NÓS - (EI03EO01) Demonstrar empatia pelos outros, Perceber e valorizar as próprias
percebendo que as pessoas têm diferentes características e respeitar a diversidade de
Socialização - Autonomia sentimentos, necessidades e maneiras de pensar e origens, modos de pensar e agir das crianças
agir. e dos adultos com os quais convive.
Relacionar-se progressivamente com mais
crianças, com seus professores e com demais Cuidar das plantas, dos animais e do
profissionais da instituição, demonstrando ambiente de natureza do entorno.
suas necessidades e interesses. Brincar em (EI03EO02) Agir de maneira independente, com
grupo. confiança em suas capacidades, reconhecendo Ajudar na organização das atividades,
suas conquistas e limitações. distribuindo materiais, recolhendo e
Participar de atividades em que partilha guardando ao final das propostas.
brinquedos, materiais e objetos, agindo de
forma colaborativa. Rodas de histórias;
(EI03EO03) Ampliar as relações interpessoais,
desenvolvendo atitudes de participação e Rodas de conversas;
cooperação.
Adotar hábitos de autocuidado; Oficinas de desenhos, pinturas e modelagens;
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a
Cuidar dos próprios pertences. Ajudar a pessoas e grupos diversos.
organizar os ambientes. Demonstrar atitudes
de cuidado. Cuidar e guardar os pertences na
mochila: roupas, calçados, brinquedos,
agenda (EI03EO05) Demonstrar valorização das
características de seu corpo e respeitar as
Pendurar/guardar a mochila no local indicado. características dos outros (crianças e adultos) com
os quais convive.
Guardar os objetos de uso cotidiano,
reconhecendo os locais apropriados.

(EI03EO06) Manifestar interesse e respeito por

diferentes culturas e modos de vida.
Organizar espaços físicos e seus pertences;
(EI03EO07) Usar estratégias pautadas no respeito
mútuo para lidar com conflitos nas interações com
crianças e adultos.
Atividade de vida diária (higiene pessoal)

Realizar atividades de higiene com ajuda total

e ou parcial, como: lavar as mãos e o rosto,
enxugar-se, escovar os dentes, fazer
bochecho, abrir e fechar a torneira.

Usar funcionalmente os talheres com ou sem

adaptação, com orientação e supervisão da
professora, quanto à preensão, dosagem e
manuseio durante o lanche e em atividades
recreativas ou em brincadeiras de faz de
conta.

CORPO, GESTOS E MOVIMENTOS (EI03CG01) Criar com o corpo formas diversificadas Construção da identidade por meio da
de expressão de sentimentos, sensações e expressão de gostos e preferências.
Esquema Corporal: - emoções, tanto nas situações do cotidiano quanto
em brincadeiras, dança, teatro, música. Reconhecimento das partes do corpo e
Nomear, identificar e localizar as partes do
corpo em si, em figuras e em brinquedos a fim identificação do gênero.
de adquirir consciência dos segmentos e
elementos do próprio corpo desenvolvendo EI03CG02) Demonstrar controle e adequação do Percepção das próprias características físicas
atitudes de interesse e cuidados. uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e (cor do cabelo, dos olhos e da pele)
reconto de histórias, atividades artísticas, entre
outras possibilidades. Ampliação da coordenação motora e da
capacidade da expressão corporal.
Órgãos dos sentidos: visual, auditivo,
gustativo, tátil, olfativo. Músicas com comando e ações
(EI03CG03) Criar movimentos, gestos, olhares e
Experimentar diferentes sensações mímicas em brincadeiras, jogos e atividades Circuitos
proporcionadas pelos órgãos dos sentidos a artísticas como dança, teatro e música.
fim de discriminar e nomear as percepções Brincadeiras de imitação, com papelão,
estimulando a memória visual, auditiva, tecidos, móbiles.
olfativa, tátil e gustativa.
(EI03CG04) Adotar hábitos de autocuidado
relacionados à higiene, alimentação, conforto e
aparência.
Tônus, postura e equilíbrio:Equilíbrio estático
e dinâmico.

Movimentar-se com destreza nos jogos e (EI03CG05) Coordenar suas habilidades manuais
brincadeiras: andar e correr de diversas no atendimento adequado a seus interesses e
maneiras, saltar e gesticular. necessidades em situações diversas.

Explorar a coordenação motora a fim de

desenvolver a visão óculo pedal e óculo
manual. Explorar diferentes qualidades e
dinâmicas do movimento, como força.

Experimentar movimentos que requerem o

uso diferenciado de um lado e do outro do
corpo a fim de definir a dominância lateral.

Orientação espacial e temporal:

Observar a relação entre seu corpo e o

espaço a fim de que se movimente com
destreza progressiva nos espaços percorridos.
Reconhecer o espaço em ação: embaixo/ em
cima/ dentro/ fora/ junto/ separado/ atrás/ em
frente e ao lado.

Observar os diferentes aspectos temporais a

fim de favorecer a realização dos movimentos
no que diz respeito à duração, sucessão dos
acontecimentos, pausa, velocidade e
estruturas rítmicas, como: Antes, durante,
agora, depois, duração e pausa. Perceber e
identificar a sequência e duração das
atividades da rotina escolar.

TRAÇOS, SONS, CORES E FORMAS (EI03TS01) Utilizar sons produzidos por materiais, Experimentar diversos materiais plásticos com
objetos e instrumentos musicais durante todos os sentidos.
Música e Dança. brincadeiras de faz de conta, encenações, criações
musicais e festas. Experimentar marcas gráficas por meio do
Criar sons com instrumentos e objetos desenho e da pintura, com uma variedade de
sonoros, que podem ser construídos pelo materiais: riscadores, suportes, planos e
grupo (com latas, embalagens, sementes, tintas.
pedras etc.), para acompanhar diversos (EI02TS02) Utilizar materiais variados com
ritmos. possibilidades de manipulação (argila, massa de Pesquisar materiais plásticos tradicionais e
modelar), explorando cores, texturas, superfícies, não convencionais, como elementos naturais,
Dançar ao som de um repertório musical planos, formas e volumes ao criar objetos grãos, farinhas e sucatas.
amplo e variado: balançar, girar, caminhar, tridimensionais
bater palmas e pés, levantar e abaixar braços, Ouvir músicas de diferentes estilos, ritmos,
pernas, mãos e cabeça, inventar movimentos épocas e culturas, acompanhar e cantar junto.
espontâneos e combinações de movimentos
(EI03TS03) Reconhecer as qualidades do som Dançar ao som de um repertório musical
(intensidade, duração, altura e timbre), utilizando-as amplo e variado, inventar combinações de
em suas produções sonoras e ao ouvir músicas e movimentos.
Jogo Simbólico sons.
Utilizar adereços para dançar (tecidos,
Faz-de-conta fantasias, fitas, objetos sonoros etc.)

Imitar gestos e expressões: alegria, tristeza, Criar sons e acompanhar ritmos variados com
medo, espanto, choro, risadas instrumentos musicais e objetos sonoros que
podem ser construídos pelo grupo (com latas,
Fazer movimentos e expressões na frente do embalagens, sementes, pedras etc.).
espelho, sozinho ou em conjunto.
Participar de brincadeiras cantadas e
coreografadas.

Pesquisar as manifestações culturais e

festejos brasileiros, os celebrados pela família
e pela comunidade local.

Faz-de-conta em uma variedade de situações

espontâneas e em ambientes
Intencionalmente preparados pelo adulto.

Pesquisar e criar cenografia, vestuário e

sonorização das brincadeiras de faz-de-conta
 e jogo simbólico e das histórias conhecidas.

ESPAÇOS, TEMPOS, QUANTIDADES, (EI03ET01) Estabelecer relações de comparação Explorar as características dos objetos e as
RELAÇÕES E TRANSFORMAÇÕES entre objetos, observando suas propriedades transformações/ mudanças decorrentes das
ações praticadas sobre eles, descrevendo o
Formas geométricas
que observa e fazendo relações.
Explorar propriedades geométricas de objetos (EI03ET02) Observar e descrever mudanças em
e figuras a fim de comparar essas formas diferentes materiais, resultantes de ações sobre Vivenciar e identificar os fenômenos naturais e
estabelecendo relações e identificando eles, em experimentos envolvendo fenômenos atmosféricos: chuva, sol, vento, nuvem etc.
características. naturais e artificiais.
Identificar e empregar os conceitos de tempo:
agora, depois, antes, amanhã, ontem, hoje,
depressa, devagar, lento, rápido.
Número - Função social do número (EI03ET03) Identificar e selecionar fontes de
informações, para responder a questões sobre a
Reconhecer e perceber a presença dos Frequentar ambientes de natureza, interagir e
natureza, seus fenômenos, sua conservação.
números no ambiente familiar pesquisar as plantas, os animais, os
elementos naturais e as suas relações,
gradualmente construindo a noção de
(EI03ET04) Registrar observações, manipulações e sustentabilidade respeito ao meio ambiente,
Contagem medidas, usando múltiplas linguagens (desenho,
através de passeio na escola e parquinho.
registro por números ou escrita espontânea), em
Realizar contagem em situações lúdicas, diferentes suportes
cotidianas e com a manipulação de objetos Utilizar diferentes estratégias para juntar,
favorecendo gradativamente o domínio da repartir e retirar quantidades
contagem
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo
com suas semelhanças e diferenças

Quantidades

Comparar quantidades contextualizando na (EI03ET07) Relacionar números às suas respectivas

rotina familiar. quantidades e identificar o antes, o depois e o entre
em uma sequência.

Classificação/ Seriação
Realizar classificação de objetos em (EI02ET08) Registrar com números a quantidade de
diferentes situações de acordo com critérios: crianças (meninas e meninos, presentes e ausentes)
tamanho, forma e cor a fim de separá-los por e a quantidade de objetos da mesma natureza
categorias observando suas semelhanças e (bonecas, bolas, livros etc.).
diferenças usando materiais concretos e
mediação do adulto de forma gradativa e
contextualizada