PREFEITURA MUNICIPAL DE MARITUBA

SECRETARIA MUNICIPAL DE EDUCAÇÃO

ESCOLA MUNICIPAL DE ENSINO JOÃO MILTON DANTAS
RUA DO FIO, SN NOVO. 67200-000 Marituba - PA.
E-mail: jmdescola2023@gmail.com
INEP: 15043940

PLANEJAMENTO ANUAL 2024 – ENSINO RELIGIOSO

PROFESSORA: RENATA VENTURA
Área do Conhecimento: Ciências Humanas
Componente Curricular: Ensino Religioso
Série/Ano: 6º ANO

1º BIMESTRE

OBJETIVOS DE
EIXO SUBEIXOS HABILIDADES DESENVOLVIDAS CONTEÚDO
APRENDIZAGENS
1.1 Estudar o contexto espaçotemporal (EF06ER01PA) Compreender como as religiões Surgimento das Religiões:
de surgimento das religiões surgiram Contexto Espaçotemporal:
Exploração das teorias sobre o surgimento das religiões,
abordando fatores históricos, culturais e sociais.
Compreensão das primeiras formas de expressão religiosa e crenças,
incluindo animismo, politeísmo e monoteísmo.

Classificação das Religiões:

Estudo da Classificação:
Reconhecimento das principais religiões mundiais, como
cristianismo, judaísmo, islamismo, hinduísmo e budismo.
ESPAÇO/TEMPO E SUAS
TRANSFORMAÇÕES

O Surgimento das Religiões

Classificação das religiões

Abordagem das diferenças entre religiões monoteístas, politeístas e

não teístas, contextualizando sua influência na sociedade.

1.2 Estudar a classificação das (EF06ER06) Reconhecer a importância dos mitos, ritos, Importância de Mitos, Ritos, Símbolos e Textos:
religiões símbolos e textos na estruturação das diferentes crenças, Discussão sobre a relevância de mitos na formação das
tradições e movimentos religiosos (EF06ER02PA) crenças religiosas.
2.

Entender os tipos de religiões Reconhecimento da importância de rituais, símbolos e textos

1.

sagrados na estruturação e preservação das tradições religiosas.

Entendendo Tipos de Religiões:

Exploração das características de religiões de salvação, éticas e de
transformação pessoal.
Compreensão das diferentes abordagens em relação a
objetivos espirituais e práticas religiosas.

2º BIMESTRE

OBJETIVOS DE
EIXO SUBEIXOS HABILIDADES DESENVOLVIDAS CONTEÚDO
APRENDIZAGENS
 1.1 Estudar as narrativas sobre a EF06ER01) Reconhecer o papel da tradição escrita na Estudo das Narrativas de Origem:
origem do cosmo e da humanidade nas preservação de memórias, acontecimentos e Perspectivas Religiosas:
perspectivas religiosas e seculares ensinamentos religiosos Abordagem das narrativas religiosas sobre a criação do universo e da
(EF06ER04) Reconhecer que os textos escritos são humanidade presentes em diversas tradições, como a Gênese bíblica,
utilizados pelas tradições religiosas de maneiras mitologia grega, hinduísmo, entre outras.
diversas Reconhecimento da diversidade de interpretações e símbolos
EF06ER07) Exemplificar a relação entre mito, rito e presentes nessas narrativas.
símbolo nas práticas celebrativas de diferentes
tradições religiosas Perspectivas Seculares:
(EF06ER03PA) Reconhecer os relatos de criação do Exploração das perspectivas seculares sobre a origem do cosmos e
universo e das pessoas com bases religiosas e da humanidade, incluindo teorias científicas como a Teoria do Big
seculares Bang e a evolução.

Preservação da Tradição Escrita:

Papel da Tradição Escrita:
LINGUAGEM E SUAS FORMASCOMUNICATIVAS

Compreensão do papel dos textos sagrados na preservação de

memórias, ensinamentos religiosos e narrativas mitológicas.
Destaque para como diferentes tradições valorizam e utilizam a
escrita na transmissão de conhecimento.
divindades e seres sobrehumanos
Caracterização de
As origens: narrativas

Utilização Diversa dos Textos Escritos:

religiosas e seculares

Diversidade na Utilização:
Reconhecimento de como textos escritos são utilizados de maneiras
diversas pelas tradições religiosas, como guias espirituais, fontes de
ensinamento moral e base para práticas rituais.
Relação entre Mito, Rito e Símbolo:
Práticas Celebrativas:
2.
1.

Exemplificação da relação entre mito, rito e símbolo nas práticas

celebrativas de diferentes tradições religiosas.
Compreensão de como esses elementos se entrelaçam para expressar
e reforçar significados nas práticas religiosas.

Reconhecimento dos Relatos de Criação:

Bases Religiosas e Seculares:
Reconhecimento dos relatos de criação do universo e da humanidade
com bases tanto religiosas quanto seculares.
Estímulo à compreensão crítica e respeitosa das diferentes
perspectivas sobre a origem do cosmo e da humanidade.

2.1 Estudar as características (EF06ER04PA) Identificar e respeitar as ideias Estudo das Características das Divindades:
atribuídas às divindades e seres atribuídas aos seres sobre-humanos nas religiões e Diversidade Religiosa:
sobre-humanos nas religiões e espiritualidades locais Exploração das características atribuídas às divindades em diferentes
espiritualidades tradições religiosas, destacando a diversidade de
 (EF06ER06) Reconhecer a importância dos mitos, ritos, concepções sobre seres divinos.
símbolos e textos na estruturação das diferentes crenças, Compreensão de como essas características refletem os valores,
tradições e movimentos religiosos mitos e ensinamentos de cada religião.

Religiões Locais e Espiritualidades:

Identificação e respeito às ideias atribuídas aos seres sobre-
humanos em religiões e espiritualidades locais.
Abordagem das práticas culturais e crenças espirituais específicas
de determinadas regiões.

Importância de Mitos, Ritos, Símbolos e Textos:

Estruturação de Crenças e Tradições:
Reconhecimento da importância dos mitos, ritos, símbolos e textos
na estruturação das crenças, tradições e movimentos religiosos.
Exploração de como esses elementos contribuem para a
compreensão e expressão das características divinas.

Respeito pela Diversidade Religiosa:

Estímulo ao respeito pelas diferentes representações divinas e
práticas religiosas, promovendo a tolerância e compreensão diante
das diversas perspectivas sobre o sagrado.

3º BIMESTRE

OBJETIVOS DE
EIXO SUBEIXOS HABILIDADES DESENVOLVIDAS CONTEÚDO
APRENDIZAGENS
1.1 Conhecer os princípios e (EF06ER04PA) Identificar e respeitar as ideias Diversidade na Vida Social:
normas atribuídas aos seres sobre-humanos nas religiões e Exploração dos princípios e normas estabelecidos para a vida social
estabelecidas para a vida social em sua espiritualidades locais em sua diversidade, considerando diferentes culturas, sociedades e
diversidade (EF06ER06) Reconhecer a importância dos mitos, ritos, tradições.
símbolos e textos na estruturação das diferentes crenças, Compreensão da importância de respeitar e reconhecer as práticas
para a vida social. Valores éticos e

tradições e movimentos religiosos sociais diversas presentes em diferentes comunidades.

VALORES À VIDA

1. Princípios e normas
SOCIAL

Conexão com as Crenças Religiosas:

estéticos

Identificação de como os princípios e normas sociais podem ser

influenciados pelas crenças religiosas, destacando a interseção entre
vida social e espiritualidade.

Relação com Seres Sobre-Humanos:

Respeito pelas Ideias Atribuídas a Seres Sobre-Humanos:
Identificação e respeito pelas ideias atribuídas aos seres sobre-
humanos nas religiões e espiritualidades locais.
 Reflexão sobre como essas ideias podem influenciar as normas
sociais e éticas de uma determinada comunidade.

Importância de Mitos, Ritos, Símbolos e Textos:

Estruturação das Crenças e Tradições Religiosas:
Reconhecimento da importância dos mitos, ritos, símbolos e textos
na estruturação das diferentes crenças, tradições e movimentos
religiosos.
Compreensão de como esses elementos podem moldar não apenas as
práticas religiosas, mas também os valores e normas sociais
associados a essas crenças.

Diálogo Inter-religioso:
Estímulo ao diálogo inter-religioso, promovendo a compreensão
mútua entre pessoas com diferentes crenças, e reconhecendo a
diversidade como uma característica enriquecedora da sociedade.

2.1 Conhecer os valores éticos e (EF06ER05PA) Reconhecer e respeitar os princípios e normas Cultura Brasileira:
estéticos na cultura brasileira que organizam o coletivo social e aqueles compartilhados Exploração dos valores éticos e estéticos presentes na cultura
no universo religioso local e regional brasileira, considerando a diversidade de manifestações artísticas,
morais e sociais.
Identificação de como esses valores contribuem para a identidade
cultural do país.

Relação com a Ética e Estética Religiosa:

Reconhecimento de como os valores éticos e estéticos na cultura
brasileira podem ter influências e conexões com os princípios éticos
e estéticos de tradições religiosas locais e regionais.

Respeito aos Princípios e Normas:

Princípios e Normas no Coletivo Social:
Identificação e respeito aos princípios e normas que organizam o
coletivo social, reconhecendo a importância da coexistência
harmoniosa na sociedade.
Consideração das práticas e códigos éticos compartilhados no
universo religioso local e regional no Pará.

Diálogo e Tolerância:
Estímulo ao diálogo e à tolerância entre diferentes perspectivas éticas
e religiosas, promovendo a compreensão mútua e a construção de
uma convivência respeitosa.
Contextualização Regional no Pará:
Culturalidade Paraense:
Contextualização dos valores éticos e estéticos na cultura
 paraense, considerando as tradições locais e regionais
específicas.
Reconhecimento da diversidade cultural e religiosa no estado do
Pará.

Influência Religiosa Regional:

Investigação de como a religiosidade local e regional contribui para
moldar os valores éticos e estéticos na cultura paraense.

4º BIMESTRE

OBJETIVOS DE
EIXO SUBEIXOS HABILIDADES DESENVOLVIDAS CONTEÚDO
APRENDIZAGENS
1.1 Estudar as definições e (EF06ER07PA) Identificar e aplicar as ideias sobre Estudo das Definições e Relações:
relações culturas no estudo das religiões e espiritualidades Cultura, Religiões e Espiritualidades:
entre cultura, religiões e (EF06ER02) Reconhecer e valorizar a diversidade de textos Exploração das definições e relações entre cultura, religiões e
espiritualidades religiosos escritos (textos do Budismo, Cristianismo, espiritualidades, destacando como esses conceitos se entrelaçam e
Espiritismo, Hinduísmo, Islamismo, Judaísmo, entre influenciam a vida humana.
outros) Identificação das manifestações culturais e espirituais presentes em
(EF06ER03) Reconhecer, em textos escritos, diferentes tradições religiosas.
ensinamentos relacionados a modos de ser e viver
(EF06ER04) Reconhecer que os textos escritos são Ideias sobre Culturas:
1. Culturas, religiões e espiritualidades

utilizados pelas tradições religiosas de maneiras diversas Aplicação das ideias sobre culturas no estudo das religiões e
(EF06ER05) Discutir como o estudo e a interpretação dos espiritualidades, reconhecendo como a cultura molda as práticas e
textos religiosos influenciam os adeptos a vivenciarem os crenças religiosas.
ensinamentos das tradições religiosas
Reconhecimento da Diversidade de Textos Religiosos:
Textos Religiosos Escritos:
CULTURA E
IDENTIDADE

Reconhecimento e valorização da diversidade de textos religiosos

escritos, abrangendo as tradições do Budismo, Cristianismo,
Espiritismo, Hinduísmo, Islamismo, Judaísmo, entre outros.
Exploração das características distintas desses textos e como
contribuem para as práticas religiosas.

Ensinos Relacionados a Modos de Ser e Viver:

Identificação, em textos escritos, de ensinamentos
relacionados a modos de ser e viver presentes nas diversas tradições
religiosas.
Discussão sobre como esses ensinamentos influenciam a ética e o
comportamento dos adeptos.

Utilização Diversa dos Textos Religiosos:

Diversidade de Usos:
Reconhecimento de que os textos escritos são utilizados pelas
tradições religiosas de maneiras diversas, seja como guias
 espirituais, fontes de ensinamentos morais ou base para práticas
rituais.
Compreensão das múltiplas dimensões que os textos religiosos
podem ter dentro de uma tradição.

Influência dos Textos na Vivência Religiosa:

Estudo e Interpretação dos Textos Religiosos:
Discussão sobre como o estudo e a interpretação dos textos
religiosos influenciam os adeptos a vivenciarem os ensinamentos das
tradições religiosas.
Exploração de como as interpretações variadas podem moldar
diferentes práticas e compreensões espirituais.

Área do Conhecimento: Ciências Humanas

Componente Curricular: Ensino Religioso
Série/Ano: 7º ANO

1º BIMESTRE

OBJETIVOS DE
EIXO SUBEIXOS HABILIDADES DESENVOLVIDAS CONTEÚDO
APRENDIZAGENS
1.1 Estudar o cenário cultural- (EF07ER01PA) Identificar as religiões que existem no Religiões no Brasil:
religioso brasileiro território brasileiro, destacando o contexto paraense Identificação e Contexto Paraense:
(EF07ER01) Reconhecer e respeitar as práticas de Estudo das religiões presentes no território brasileiro, com ênfase
Religiões do Brasil 2Espaços

comunicação com as divindades em distintas no contexto paraense.

manifestações e tradições religiosas Reconhecimento da diversidade religiosa e das manifestações
específicas na região do Pará.
ESPAÇO/TEMPO E

TRANSFORMAÇÕES

Respeito às Práticas de Comunicação com Divindades:

SUAS

Reconhecimento e respeito às práticas de comunicação com

religiosos e seculares

divindades em distintas manifestações e tradições religiosas no

Brasil.
Compreensão da importância do respeito à diversidade de
expressões espirituais.

Espaços Religiosos e Seculares:

Identificação e Respeito aos Locais:
Conhecimento dos diferentes espaços religiosos e seculares na
paisagem brasileira.
 Identificação e respeito pelos locais, sejam religiosos ou seculares,
que fazem parte do contexto cultural e religioso do Brasil.

1.2 Conhecer os diferentes EF07ER02PA) Identificar e respeitar os locais, religiosos e Identificação de Locais Religiosos e Seculares:
espaços seculares, que fazem parte do contexto brasileiro Diversidade de Espaços:
religiosos e seculares na paisagem Exploração e identificação dos diferentes espaços religiosos
brasileira presentes na paisagem brasileira.
Reconhecimento da diversidade de templos, igrejas, mesquitas,
sinagogas, entre outros, que compõem o cenário religioso do país.

Contexto Secular:
Compreensão e identificação de espaços seculares significativos na
paisagem brasileira, como museus, praças, monumentos históricos,
entre outros.
Reconhecimento da coexistência de espaços religiosos e seculares na
sociedade brasileira.

Respeito aos Locais Religiosos e Seculares:

Valorização da Diversidade:
Estímulo ao respeito e valorização dos locais religiosos,
reconhecendo sua importância cultural e espiritual.
Incentivo à compreensão da diversidade de crenças e práticas
presentes nos diferentes espaços religiosos.

Cidadania e Respeito Secular:

Promoção do respeito aos espaços seculares como parte integrante
da cidadania.
Discussão sobre a importância da convivência harmoniosa entre
espaços religiosos e seculares na construção de uma sociedade plural
e respeitosa.

2º BIMESTRE

OBJETIVOS DE
EIXO SUBEIXOS HABILIDADES DESENVOLVIDAS CONTEÚDO
APRENDIZAGENS
1.1 Estudar os aspectos que (EF07ER03PA) Compreender e respeitar os ritos que estão Características e Diferenças nos Ritos:
LINGUAGEM E SUAS

caracterizam e diferenciam os ritos nas presentes nas religiões e espiritualidades locais Estudo dos Elementos Rituais:
COMUNICATIVAS

Aspectos dos ritos

religiosos e seculares

Exploração dos aspectos que caracterizam os ritos nas

Símbolos e signos

religiões e espiritualidades
FORMAS

religiões e espiritualidades, incluindo elementos como

cerimônias, práticas simbólicas, orações e rituais específicos.
Identificação das diferenças entre os ritos presentes em diversas
tradições religiosas.
1.
2.

Significados Culturais e Espirituais:

 Compreensão dos significados culturais e espirituais embutidos nos
ritos, destacando a importância dessas práticas para a expressão da
fé e identidade religiosa.

Respeito aos Ritos Locais:

Compreensão e Respeito:
Compreensão e respeito pelos ritos que estão presentes nas religiões
e espiritualidades locais.
Promoção da tolerância e aceitação das diversas formas de
expressão ritualística.

Valorização da Diversidade Rituais:

Valorização da diversidade de rituais como uma manifestação
enriquecedora da pluralidade cultural e religiosa.
Estímulo à empatia e respeito diante das diferentes práticas rituais
encontradas na sociedade.

2.1 Conhecer os símbolos e signos EF07ER01) Reconhecer e respeitar as práticas de Conhecimento de Símbolos Religiosos e Seculares:
religiosos e seculares comunicação com as divindades em distintas Identificação e Reconhecimento:
manifestações e tradições religiosas Estudo e reconhecimento dos símbolos e signos presentes nas
(EF07ER04PA) Reconhecer e diferenciar os símbolos e sinais práticas de comunicação com divindades em diversas manifestações
que estão presentes nos objetos, imagens e figuras religiosas religiosas.
ou não Exploração dos símbolos e sinais que permeiam objetos, imagens e
figuras tanto religiosas quanto seculares.

Diferenciação e Compreensão:
Diferenciação entre os símbolos religiosos e seculares, destacando
suas características e significados distintos.
Compreensão da importância cultural e espiritual atribuída a esses
símbolos nas diversas tradições e contextos sociais.

Respeito às Práticas de Comunicação e Símbolos:

Reconhecimento e Respeito:
Reconhecimento e respeito pelas práticas de comunicação com
divindades em distintas manifestações e tradições religiosas.
Promoção da compreensão e aceitação das variadas formas de
expressão simbólica na busca espiritual.

Valorização da Diversidade de Símbolos:

Valorização da diversidade de símbolos e signos presentes nos
objetos, imagens e figuras religiosas e seculares
Estímulo à apreciação da riqueza cultural e espiritual que esses
símbolos representam.

3º BIMESTRE
 OBJETIVOS DE
EIXO SUBEIXOS HABILIDADES DESENVOLVIDAS CONTEÚDO
APRENDIZAGENS
1.1 Estudar o papel histórico-social das (EF07ER07) Identificar e discutir o papel das lideranças Lideranças Religiosas e Seculares:
instituições e outros setores na religiosas e seculares na defesa e promoção dos direitos Papel na Defesa e Promoção dos Direitos Humanos:
formação de valores humanos humanos Estudo e discussão sobre o papel das lideranças religiosas e
(EF07ER06) Identificar princípios éticos em diferentes seculares na defesa e promoção dos direitos humanos.
tradições religiosas e filosofias de vida, discutindo como podem Exploração de exemplos de líderes que contribuíram para o avanço
influenciar condutas pessoais e práticas sociais (EF07ER05PA) dos direitos humanos em contextos religiosos e seculares.
Perceber o desenvolvimento e função de normas estabelecidas
por instituições e grupos organizados Princípios Éticos em Diferentes Tradições:
Identificação e Discussão:
Identificação de princípios éticos em diferentes tradições religiosas e
filosofias de vida.
Discussão sobre como esses princípios podem influenciar condutas
pessoais e práticas sociais, contribuindo para a formação de valores
humanos.

Normas Estabelecidas por Instituições:

Percepção do Desenvolvimento e Função:
Percepção do desenvolvimento e função das normas estabelecidas
por instituições e grupos organizados na sociedade.
VALORES À VIDA

Compreensão do papel histórico-social dessas normas na formação

intolerância religiosa
Fundamentalismos e
instituições na formação

de valores e na orientação do comportamento individual e coletivo.

O papel das
SOCIAL

de valores
1.

2.

2.1 Conhecer as motivações (EF07ER08) Reconhecer o direito à liberdade de Reconhecimento do Direito à Liberdade de Consciência:
religiosas que alimentam os consciência, crença ou convicção, questionando Promoção da Liberdade de Crença:
fundamentalismos e fanatismos concepções e práticas sociais que a violam Reconhecimento do direito à liberdade de consciência, crença ou
religiosos (EF07ER05) Discutir estratégias que promovam a convicção como um direito fundamental.
convivência ética e respeitosa entre as religiões Questionamento de concepções e práticas sociais que violam esse
(EF07ER06PA) Entender e combater ideias que direito, promovendo a reflexão sobre a importância da diversidade
alimentam várias formas de discriminação e preconceito, em de crenças.
especial, a intolerância religiosa
Convivência Ética e Respeitosa entre as Religiões:
Discussão de Estratégias:
Discussão de estratégias que promovam a convivência ética e
respeitosa entre as religiões.
Estímulo à compreensão da diversidade religiosa como uma riqueza
cultural e à promoção de diálogos construtivos.

Combate às Formas de Discriminação e Preconceito:

Entendimento e Combate à Intolerância Religiosa:
Entendimento e combate às ideias que alimentam diversas formas
de discriminação e preconceito, especialmente a
 intolerância religiosa.
Exploração de estratégias para combater a intolerância e
promover o respeito à diversidade religiosa.

4º BIMESTRE

OBJETIVOS DE
EIXO SUBEIXOS HABILIDADES DESENVOLVIDAS CONTEÚDO
APRENDIZAGENS
1.1 Estudar de forma histórica e (EF07ER02) Identificar práticas de espiritualidade Identificação de Práticas Espirituais em Diferentes
sistemática as religiões no Brasil e no utilizadas pelas pessoas em determinadas situações Contextos:
mundo: África, Ásia, Américas, (acidentes, doenças, fenômenos climáticos) (EF07ER05) Situações Específicas:
Europa, Oceania Discutir estratégias que promovam a convivência ética Identificação de práticas de espiritualidade utilizadas pelas pessoas
e respeitosa entre as religiões (EF07ER04) em situações como acidentes, doenças e fenômenos climáticos.
Exemplificar líderes religiosos que se destacaram por Exploração do papel da espiritualidade como recurso em momentos
suas contribuições à sociedade (EF07ER03) Reconhecer desafiadores.
os papéis atribuídos às lideranças de diferentes tradições
religiosas (EF07ER07PA) Compreender e respeitar a Convivência Ética e Respeitosa entre as Religiões:
diversidade cultural religiosa e seus efeitos através dos Estratégias para Promoção da Convivência Ética:
estudos comparados das religiões no Brasil e no mundo Discussão de estratégias que promovam a convivência ética e
comparado de religiões no

respeitosa entre as religiões, considerando a diversidade de práticas

1. Estudo histórico e

espirituais e crenças.
CULTURA E
IDENTIDADE

Brasil e no mundo

Reconhecimento de Líderes Religiosos e Seus Papéis:

Contribuições à Sociedade:
Exemplificação de líderes religiosos que se destacaram por suas
contribuições à sociedade.
Reconhecimento dos papéis atribuídos às lideranças de
diferentes tradições religiosas.

Compreensão da Diversidade Cultural Religiosa:

Estudos Comparados no Brasil e no Mundo:
Compreensão e respeito pela diversidade cultural religiosa e seus
efeitos, promovendo estudos comparados das religiões no Brasil e
em diversas regiões do mundo.
Exploração histórica e sistemática das principais religiões em
diferentes continentes.
Área do Conhecimento: Ciências Humanas
Componente Curricular: Ensino Religioso
Série/Ano: 8º ANO

1º BIMESTRE

OBJETIVOS DE
EIXO SUBEIXOS HABILIDADES DESENVOLVIDAS CONTEÚDO
APRENDIZAGENS
1.1 Estudar a diversidade e (EF08ER01PA) Compreender e respeitar a diversidade Compreensão e Respeito à Diversidade Religiosa:
pluralidade cultural religiosa na religiosa percebida de várias formas no seu entorno Diversidade Percebida no Entorno:
sociedade Estudo e compreensão da diversidade e pluralidade cultural religiosa
na sociedade, percebida de várias formas no entorno. Promoção do
respeito às diferentes crenças e práticas religiosas presentes na
TRANSFORMAÇÕE
ESPAÇO/TEMPO E

movimentos religiosos

comunidade.
espiritualidades e novos
As religiões em

Estudos sobre
diversos contextos
SUAS

2.1 Conhecer os novos movimentos EF08ER02PA) Reconhecer e respeitar as práticas Reconhecimento e Respeito às Práticas Místicas, Mágicas
religiosos e espiritualidades do místicas, mágicas e esotéricas presentes nos novos e Esotéricas:
mundo contemporâneo, em especial, movimentos religiosos e espiritualidades Novos Movimentos Religiosos e Espiritualidades
suas práticas místicas, mágicas e Contemporâneos:
2.
1.

esotéricas Estudo e reconhecimento dos novos movimentos religiosos e

espiritualidades presentes no mundo contemporâneo.
Exploração das práticas místicas, mágicas e esotéricas
associadas a esses movimentos.

2º BIMESTRE

OBJETIVOS DE
EIXO SUBEIXOS HABILIDADES DESENVOLVIDAS CONTEÚDO
APRENDIZAGENS
1.1 Conhecer os textos escritos e (EF08ER03PA) Compreender e analisar a importância dos Importância dos Textos Escritos e Orais:
orais nas religiões e espiritualidades textos escritos e orais nas religiões e espiritualidades Compreensão e Análise:
(EF08ER03) Analisar doutrinas das diferentes tradições Compreensão e análise da importância dos textos escritos e orais nas
LINGUAGEM E SUAS

religiosas e suas concepções de mundo, vida e morte religiões e espiritualidades.

COMUNICATIVAS

hibridação, sincretismo,
Processos culturais de

(EF08ER01) Discutir como as crenças e convicções podem Exploração do papel desses textos na transmissão de
Textos escritos e orais

apropriação e adaptação
entre religiões e
espiritualidades
FORMAS

nas religiões e

influenciar escolhas e atitudes pessoais e coletivas ensinamentos, valores e tradições espirituais.

espiritualidades

Análise das Doutrinas Religiosas:

Concepções de Mundo, Vida e Morte:
Análise das doutrinas das diferentes tradições religiosas,
1.

2.

examinando suas concepções de mundo, vida e morte.

Comparação das visões e ensinamentos presentes nos textos
sagrados de diversas religiões.
 Influência das Crenças e Convicções:
Escolhas e Atitudes Pessoais e Coletivas:
Discussão sobre como as crenças e convicções religiosas podem
influenciar escolhas e atitudes pessoais e coletivas.
Reflexão sobre o impacto das crenças espirituais na ética, na moral e
nas relações sociais.

2.1 Conhecer e analisar os processos EF08ER04PA) Perceber e reconhecer os modos como as Percepção e Reconhecimento dos Processos
culturais de hibridação, sincretismo, culturas, religiões e espiritualidades se misturam Culturais:
apropriação e adaptação entre (EF08ER05) Debater sobre as possibilidades e os limites da Mistura de Culturas, Religiões e Espiritualidades:
religiões e espiritualidades interferência das tradições religiosas na esfera pública Percepção e reconhecimento dos modos como as culturas,
religiões e espiritualidades se misturam.
Exploração dos processos de hibridação, sincretismo,
apropriação e adaptação presentes nas interações culturais e
espirituais.

Debate sobre a Interferência nas Esferas Públicas:

Possibilidades e Limites:
Debate sobre as possibilidades e limites da interferência das
tradições religiosas na esfera pública.
Análise crítica dos impactos culturais e sociais resultantes da
interação entre diferentes manifestações religiosas.

3º BIMESTRE

OBJETIVOS DE
EIXO SUBEIXOS HABILIDADES DESENVOLVIDAS CONTEÚDO
APRENDIZAGENS
1.1 Esclarecer as causas de conflitos,(EF08ER05PA) Esclarecer equívocos sobre conflitos e Compreensão dos Conflitos Religiosos:
fundamentalismos e fanatismos deatitudes sustentadas em motivações fanáticas em Identificação das Causas:
Conflitos, fundamentalismos e fanatismo religioso

motivação religiosa diferentes contextos religiosos Esclarecimento das causas de conflitos, fundamentalismos e
Diálogo intercultural ecumenismo, diálogo

(EF08ER05) Debater sobre as possibilidades e os limites da fanatismos de motivação religiosa.

interferência das tradições religiosas na esfera pública Análise das diferentes perspectivas e contextos que levam a tais
inter-religioso, tolerância

(EF08ER06) Analisar práticas, projetos e políticas conflitos, promovendo uma compreensão mais ampla das dinâmicas
VALORES À VIDA

e intolerância religiosa

públicas que contribuem para a promoção da liberdade de religiosas.

SOCIAL

pensamento, crenças e convicções

Desconstrução de Equívocos e Fanatismos:
Esclarecimento sobre Conflitos Religiosos: Esclarecimento
de equívocos relacionados a conflitos e atitudes sustentadas em
motivações fanáticas em diferentes contextos religiosos.
Promoção de uma visão crítica e esclarecedora sobre aspectos
controversos nas práticas religiosas.

Debate sobre a Interferência Religiosa na Esfera Pública:

2.
1.
 Possibilidades e Limites da Interferência Religiosa:
Debates sobre as possibilidades e os limites da interferência das
tradições religiosas na esfera pública.
Reflexão sobre o papel das religiões na sociedade e os impactos
de suas ações na esfera pública.

Análise de Práticas, Projetos e Políticas Públicas:

Contribuição para a Liberdade de Pensamento:
Análise de práticas, projetos e políticas públicas que contribuem
para a promoção da liberdade de pensamento, crenças e convicções.
Identificação de iniciativas que visam garantir a diversidade de
perspectivas e o respeito às diferentes formas de expressão religiosa.

2.1 Perceber a importância do diálogo EF08ER07) Analisar as formas de uso das mídias e Importância do Diálogo Intercultural e Práticas
intercultural, assim como as tecnologias pelas diferentes denominações religiosas Ecumênicas:
experiências com base no ecumenismo, EF08ER02) Analisar filosofias de vida, manifestações e Diálogo Intercultural:
diálogo inter-religioso e tolerância tradições religiosas destacando seus princípios éticos Percepção da importância do diálogo intercultural como meio de
religiosa (EF08ER04) Discutir como filosofias de vida, tradições e promover a compreensão e respeito entre diferentes culturas e
instituições religiosas podem influenciar diferentes tradições religiosas.
campos da esfera pública (política, saúde, educação, Exploração de experiências de encontros culturais que contribuem
economia) para o enriquecimento mútuo e a construção de uma sociedade
(EF08ER06PA) Demonstrar atitudes de aproximação, mais diversificada e inclusiva.
diálogo e principalmente de respeito entre as diversas
religiões Ecumenismo e Diálogo Inter-Religioso:
Análise do ecumenismo como prática que busca a unidade entre
diferentes correntes cristãs, destacando seus objetivos e desafios.
Exploração do diálogo inter-religioso como instrumento para a
construção de pontes entre distintas tradições religiosas,
fomentando o entendimento e a convivência pacífica.
Tolerância Religiosa:
Discussão sobre a tolerância religiosa como valor essencial para a
coexistência harmoniosa em sociedades pluralistas. Demonstração
de atitudes de aproximação, diálogo e respeito entre as diversas
religiões, promovendo uma cultura de paz e convivência
 4º BIMESTRE

OBJETIVOS DE
EIXO SUBEIXOS HABILIDADES DESENVOLVIDAS CONTEÚDO
APRENDIZAGENS
1. Estudos históricos e 1.1 Estudar e conhecer as religiões (EF08ER07PA) Compreender as contribuições das Religiões Indígenas, Africanas e Afro-Brasileiras:
comparados sobre
indígenas, africanas e afro- religiões indígenas, africanas e afro-brasileiras para a cultura Estudo aprofundado das religiões indígenas, africanas e afro-
religiões indígenas,
africanas e afrobrasileiras brasileiras e identidade regional e nacional brasileiras como expressões culturais fundamentais na sociedade
2.Religiões sociedade: como práticas culturais da brasileira.
organização social no sociedade Compreensão das contribuições dessas religiões para a formação da
contexto das religiões,
brasileira identidade regional e nacional, destacando suas influências nas
ideologias religiosas,
religiões e espaços tradições, rituais e valores.
Públicos
Papel das Religiões nas Ideologias e Organizações
Sociais:
Análise crítica da influência das religiões na organização social,
examinando como elas moldam sistemas e instituições seculares.
Discussão sobre a produção de ideologias a partir das filosofias de
vida, tradições e instituições religiosas, abordando seu impacto em
diferentes áreas da esfera pública, como política, saúde, educação e
economia.
CULTURA E
IDENTIDADE

2.1 Estudar e perceber o papel das EF08ER08PA) Analisar a influência das religiões na Influência das Religiões na Organização Social no Pará:
religiões nas ideologias e organização social dos sistemas e instituições seculares, assim Análise específica da influência das religiões na estrutura social
organizações sociais como a produção de ideologias do estado do Pará, considerando as diferentes práticas, tradições e
(EF08ER04) Discutir como filosofias de vida, tradições e filosofias religiosas presentes na região.
instituições religiosas podem influenciar diferentes Exploração das dinâmicas entre sistemas religiosos e instituições
campos da esfera pública (política, saúde, educação, seculares no contexto paraense, destacando como essas interações
economia) moldam a vida cotidiana e as estruturas sociais.

Produção de Ideologias no Pará:

Discussão sobre como as filosofias de vida, tradições e instituições
religiosas específicas do Pará influenciam campos distintos da esfera
pública, como política, saúde, educação e economia.
Análise crítica das interações entre as crenças religiosas locais e as
decisões políticas, práticas de saúde, sistemas educacionais e
atividades econômicas na região.
Área do Conhecimento: Ciências Humanas
Componente Curricular: Ensino Religioso
Série/Ano: 9º ANO

1º BIMESTRE

OBJETIVOS DE
EIXO SUBEIXOS HABILIDADES DESENVOLVIDAS CONTEÚDO
APRENDIZAGENS
economia, mercado e marketing religiosos; aspectos e processos
Estudos complementares de religiões: espacialidades e territorialidades religiosas;

1.1 Conhecer concepções e orientações de (EF09ER03) Identificar sentidos do viver e do morrer em Concepções e Orientações de Vida Secular:
vida secular diferentes tradições religiosas, através do estudo de Identificação dos sentidos do viver e do morrer em diversas
mitos fundantes tradições religiosas por meio do estudo de mitos fundantes.
(EF09ER01PA) Reconhecer e respeitar os pensamentos e Reconhecimento e respeito pelos pensamentos e orientações de vida
orientações de vida secular, como secular, incluindo o ateísmo, agnosticismo, materialismo,
ateísmo,agnosticismo, materialismo, existencialismo, existencialismo, niilismo, entre outros.
ESPAÇO/TEMPO E

niilismo, entre outros

TRANSFORMAÇÕES

2.1 Estudar e analisar as relações entre (EF09ER02) Discutir as diferentes expressões de Relações entre Religiões e Outros Contextos:
Concepções seculares da existência humana

religiões com espacialidades e valorização e de desrespeito à vida, por meio da análise de Estudo e análise das relações entre religiões com
SUAS

territorialidades; economia, mercado e matérias nas diferentes mídias espacialidades e territorialidades.

marketing religiosos; aspectos e Análise das interseções entre religião, economia, mercado e
processos naturais da vida religiosa marketing religiosos.
naturais da vida religiosa

Compreensão dos aspectos e processos naturais da vida religiosa.

Abordagem Ética e Social:
Discussão das diversas expressões de valorização e
desrespeito à vida, por meio da análise de matérias nas
diferentes mídias.
1.
2.

2º BIMESTRE

OBJETIVOS DE
EIXO SUBEIXOS HABILIDADES DESENVOLVIDAS CONTEÚDO
APRENDIZAGENS
1.1 Estudar e analisar as concepções da (EF09ER03PA) Reconhecer e respeitar as ideias de vida Concepções da Vida Após a Morte:
vida após a morte nas religiões e após a morte nas religiões e espiritualidades Estudo e análise das diversas concepções da vida após a morte
LINGUAGEM E SUAS

espiritualidades nas diferentes religiões e espiritualidades.

COMUNICATIVAS

determinações religiosas
Concepções da vida

Reconhecimento e respeito às ideias de vida após a morte

comportamento
Processos e

no pensamento e
após a morte
FORMAS

presentes nas tradições religiosas e espiritualidades.

2.1 Estudar e analisar como as (EF09ER04PA) Refletir sobre as determinações Influência das Religiões no Pensamento e
religiões influenciam na formação do ideológicas de origens religiosas no pensamento e Comportamento:
2.

pensamento e comportamento comportamento humano Estudo e análise de como as religiões influenciam na formação do
pensamento e comportamento humano.
1.

Reflexão sobre as determinações ideológicas de origens

 religiosas no pensamento e comportamento humano.

3º BIMESTRE

OBJETIVOS DE
EIXO SUBEIXOS HABILIDADES DESENVOLVIDAS CONTEÚDO
APRENDIZAGENS
1.1 Perceber a importância dos direitos (EF09ER05PA) Identificar e respeitar a convivência Percepção da importância dos direitos humanos, da laicidade e da
humanos, da laicidade e da cidadã, baseada nos direitos humanos e nos limites entre o liberdade religiosa.
Religiões e ética: moralidade e valores humanos e religiosos em

liberdade religiosa público e o privado Identificação e respeito à convivência cidadã, baseada nos
(EF09ER06) Reconhecer a coexistência como uma direitos humanos e nos limites entre o público e o privado.
atitude ética de respeito à vida e à dignidade humana Reconhecimento da coexistência como uma atitude ética de respeito
(EF09ER01) Analisar princípios e orientações para o à vida e à dignidade humana.
Direitos humanos, laicidade e liberdadereligiosa

cuidado da vida e nas diversas tradições religiosas e Análise de princípios e orientações para o cuidado da vida nas
VALORES À VIDA

filosofias de vida diversas tradições religiosas e filosofias de vida.

SOCIAL

2.1 Estudar e perceber a relação entre (EF09ER07) Identificar princípios éticos (familiares, Religiões, Ética, Moralidade e Valores Humanos: Percepção
religiões, ética, moralidade e valores religiosos e culturais) que possam alicerçar a construção de da relação entre religiões, ética, moralidade e valores humanos.
humanos projetos de vida Identificação de princípios éticos (familiares, religiosos e culturais)
(EF09ER08) Construir projetos de vida assentados em que podem alicerçar a construção de projetos de vida.
princípios e valores éticos Construção de projetos de vida assentados em princípios e valores
(EF09ER06PA) Compreender a relação e importância de éticos.
limites entre ética, moral e valores humanos, da visão Compreensão da relação e importância de limites entre ética, moral
religiosa e valores humanos, da visão
diálogo
1.
2.

4º BIMESTRE

OBJETIVOS DE
EIXO SUBEIXOS HABILIDADES DESENVOLVIDAS CONTEÚDO
APRENDIZAGENS
1.1 Conhecer e perceber nos rituais EF09ER04) Identificar concepções de vida e morte em ituais Fúnebres e Concepções de Vida e Morte:
identidade e étnico-racial
no contexto das religiões

funerários a sua relação com as diferentes tradições religiosas e filosofias de vida, por meio Identificação de concepções de vida e morte em diferentes
Questões bioéticas,
Rituais funerários e
práticas lutuosas
IDENTIDADE

práticas lutuosas da análise de diferentes ritos fúnebres (EF09ER07PA) tradições religiosas e filosofias de vida, através da análise de
CULTURA

Compreender a finalidade dos rituais funerários diante da diferentes ritos fúnebres.

morte, assim como sua relação com o luto, rompimentos de Compreensão da finalidade dos rituais funerários diante da morte,
vínculos significativos, perdas e demais situações assim como sua relação com o luto, rompimentos de vínculos
E

significativos, perdas e demais situações.

1.

2.
 2.1 Estudar e conhecer a influência das (EF09ER03) Identificar sentidos do viver e do morrer em Identificação de sentidos do viver e do morrer em diferentes
religiões nas questões bioéticas, diferentes tradições religiosas, através do estudo de tradições religiosas, através do estudo de mitos fundantes.
identidade e étnico-racial mitos fundantes Análise das diferentes ideias de imortalidade elaboradas pelas
(EF09ER05) Analisar as diferentes ideias de imortalidade tradições religiosas (ancestralidade, reencarnação, transmigração e
elaboradas pelas tradições religiosas (ancestralidade, ressurreição).
reencarnação, transmigração e ressurreição) (EF09ER08PA) Reflexão ética diante das questões bioéticas, identidade e étnico-
Refletir eticamente diante das questões bioéticas, identidade e racial, considerando os limites entre o público e privado, entre o
étnico-racial, considerando os limites entre o público e secular e religioso.
privado, entre o secular e
religioso

METODOLOGIA AVALIAÇÃO COMPETÊNCIAS GERAIS RECURSOS:

 Aulas expositivas; A avaliação será processual (formativa) e diversificada 1. Conhecer os aspectos estruturantes das Recursos tecnológicos
 Sala de aula invertida; realizada por meio de atividades avaliativas de classe (testes, diferentes tradições/movimentos (smartphone, tablete,
 Diálogo e troca de ideias entre os seminários e oficinas) e extraclasse (atividades para casa e religiosos e filosofias de vida, a partir de notebook, computador, etc.)
alunos e professor e entre os alunos; pesquisa) em diferentes níveis de complexidade. Esse método pressupostos científicos, filosóficos, Materiais impressos.
 Sessões de resolução de problemas; deverá subsidiado por 03 (três) instrumentos avaliativos, dos estéticos e éticos. Cartolina, papel 40 kg,
 Leitura e interpretação de textos; quais 02 (dois) serão trabalhos em grupos (ou individual) 2. Compreender, valorizar e respeitar as papel cartão, papel A4, cola,
 Atividade de pesquisa; realizados em sala de aula (ou extraclasse), valendo 2,0 pts. manifestações religiosas e filosofias de tesoura, lápis de cor, livros,
 Trabalhos em grupos; pontos cada um. O terceiro instrumento avaliativo será uma vida, suas experiências e saberes, em revistas,
 Sequência de exercícios para prova (individual) com questões objetivas e subjetivas valendo diferentes tempos, espaços e territórios. Pincel atômico, apagador;
verificação da aprendizagem; 5,0 pontos. Neste processo, será aplicado 01(uma) avaliação 3. Reconhecer e cuidar de si, do outro, da datashow, notebook Quadro
de recuperação no final de cada bimestre com intuito de coletividade e da natureza, enquanto magnético; Livros, jornais,
minimizar ou sanar as notas baixas dos alunos. expressão de valor da vida. revistas;
4. Conviver com a diversidade de
crenças, pensamentos, convicções, modos
de ser e viver.
5. Analisar as relações entre as
tradições religiosas e os campos da
cultura, da política, da economia, da
saúde, da ciência, da tecnologia e do
meio ambiente.
6. Debater, problematizar e
posicionar-se frente aos discursos e
práticas de intolerância, discriminação e
violência de cunho religioso, de modo a
assegurar os direitos humanos no
constante exercício da
cidadania e da cultura de paz.
 TEMÁTICA AÇÃO
1º BIMESTRE UNIDADES DE CONSERVAÇÃO Organizar uma visita guiada a uma unidade de conservação local, onde os estudantes
possam aprender sobre a importância da preservação da natureza e refletir sobre os
princípios de respeito e cuidado com o meio ambiente, inspirados pela noção de
reverência à criação divina presente em muitas tradições religiosas.
2º BIMESTRE RESÍDUOS SÓLIDOS Promover uma campanha de conscientização sobre a redução, reutilização e reciclagem
de resíduos sólidos, enfatizando valores como responsabilidade social e cuidado com o
planeta, que são comuns a muitas religiões e ensinamentos éticos.

3º BIMESTRE AGROECOLOGIA X ALIMENTAÇÃO SAUDÁVEL Realizar um projeto de horta escolar utilizando técnicas de agroecologia, onde os
alunos possam aprender sobre a importância da produção de alimentos de
forma sustentável e saudável. Essa ação pode ser relacionada com os
ensinamentos de respeito à criação e valorização da alimentação como uma
dádiva divina, presentes em diversas tradições religiosas.
4º BIMESTRE DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL Organizar um debate ou mesa-redonda sobre as práticas de desenvolvimento
sustentável em nível local e global, incentivando os alunos a refletirem sobre
como as suas ações individuais e coletivas podem contribuir para a construção
de um futuro mais equilibrado e justo para todas as formas de vida, alinhando-se
com os valores de cuidado com o mundo criado por uma divindade presente em
muitas religiões.
EDUCAÇÃO AMBIENTAL