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GABARITO | Avaliação Final (Objetiva) - Individual
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Prova 70989416
Qtd. de Questões 12
Acertos/Erros 6/6
Nota 6,00

1 O Livro do Desassossego é uma prosa poética permeada, sobretudo, pela angústia de um homem
que, por não saber lidar com o fato de estar vivo, deposita nas sensações e na imaginação todos os
seus motivos. Com base no exposto, analise as sentenças a seguir:

I- É uma obra de autoria do semi-heterônimo Bernardo Soares, um ajudante de guarda-livros que vive
em Lisboa.
II- Fernando Pessoa o considerou Bernardo Soares um semi-heterônimo por terem algumas
particularidades similares.
III- O livro conta com prefácio de Fernando Pessoa e evoca inúmeras concepções filosóficas e
metafísicas.
IV- O semi-heterônimo é definido pela diferença de personalidade de ambos e sobretudo pela
distância de temperamento.

Assinale a alternativa CORRETA:

A As sentenças II, III e IV estão corretas.

B As sentenças II e IV estão corretas.

C As sentenças I, II e III estão corretas.

D As sentenças I, III e IV estão corretas.

2 Por volta de 1871, ocorre em Portugal a Questão Coimbrã, que, pelo viés do Realismo, eram
Conferências Democráticas que definiam os verdadeiros propósitos e consagravam a nova arte. Sobre
a Questão Coimbrã, analise as sentenças a seguir:

I- Era um movimento que motivava a tomada de posição dos escritores portugueses em favor da
estética romântica.
II- Resultou do confronto entre jovens estudantes de Coimbra e alguns poetas ultrarromânticos de
Lisboa.
III- Antero de Quental, como acadêmico da Universidade de Coimbra e autor das Odes Modernas, foi
um importante representante do novo modelo de poesia.
IV- O objetivo das conferências era expor questões contemporâneas religiosas, literárias, políticas,
sociais e científicas.

Assinale a alternativa CORRETA:

A As sentenças II, III e IV estão corretas.

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B As sentenças I, II e IV estão corretas.

C As sentenças I e IV estão corretas.

D As sentenças I, II e III estão corretas.

3 Na segunda metade do século XIX, o contexto sociocultural europeu começa a mudar,

especialmente no que se refere à burguesia e à indústria mecânica. São expandidas as ideias do
liberalismo e da democracia, além das ciências naturais. A ciência e a observação da realidade passam
a integrar a Literatura, com temas sobre a racionalidade e o mundo físico. Com base no exposto,
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

( ) A ciência passou a ser tema da maioria dos intelectuais, os quais eram compelidos à descrição da
realidade social.
( ) O cientificismo e o materialismo se opunham à metafísica, à religião e a tudo o que estava
distante da matéria.
( ) As doutrinas filosóficas também marcam a produção literária e influencia os escritores, que se
opõem à monarquia.
( ) O Positivismo justifica o valor da Teologia para a sociedade humana, que não poderia ser posta
de lado.

Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A V - V - F - F.

B F - V - V - V.

C V - V - V - F.

D V - F - F - V.

4 Observe o trecho extraído do romance Eurico, o Presbítero, de Alexandre Herculano:

"Sabeis o que é esse despertar de poeta? É o ter entrado na existência com o coração que transborda
de um amor sincero e puro por tudo quanto o rodeia, e ajuntaram-se os homens e lançaram-lhe dentro
do seu vaso de inocência lodo, fel e peçonha e, depois, rirem-se dele: é o ter dado às palavras virtude,
amor, pátria e glória uma significação profunda e, depois de haver buscado por anos a realidade delas
neste mundo, só encontrar ali hipocrisia, egoísmo e infâmia". Sobre o romance Eurico, o Presbítero,
de Alexandre Herculano, analise as sentenças a seguir:

I- O romance apresenta elementos que fazem parte da estética do Romantismo, como as hipérboles e
as antíteses.
II- É possível inferir que o trecho apresentado não aborda conflitos entre o coração e a consciência
moral.
III- O personagem Eurico é movido pelos seus ideais cavalheirescos e pela fidelidade a estes ideais.
IV- É possível observar no trecho as questões nacionalistas e a valorização do herói medieval.

Assinale a alternativa CORRETA:

FONTE: HERCULANO, Alexandre. Eurico, o Presbítero. São Paulo: Publifolha, 1997. p. 37.
A As sentenças I, III e IV estão corretas.

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B Somente a sentença I está correta.

C As sentenças I, II e IV estão corretas.

D As sentenças I, II e III estão corretas.

5 Com relação aos heterônimos, Fernando Pessoa Pessoa afirmou que "desde criança tive a
tendência para criar em meu torno um mundo fictício, de me cercar de amigos e conhecidos que
nunca existiram" (PESSOA, 2015, p. 4). Com base no exposto, analise as sentenças a seguir:

I- Os heterônimos de Fernando Pessoa são considerados facetas ou "outro em si".

II- Os heterônimos compõem o rol da criatividade subjetiva do escritor português.
III- Os heterônimos constituem maneiras de conviver com seus outros "eus".
IV- Os heterônimos foram criados por influência dos colegas da Revista Presença.

Assinale a alternativa CORRETA:

FONTE: PESSOA, F. Carta a Adolfo Casais Monteiro. Obra Aberta, São Paulo, 6 ago. 2015.
Disponível em: http://multipessoa.net/typographia/labirinto/multipessoa-alvaro-de-campos-1.pdf.
Acesso em: 10 mar. 2020.
A As sentenças I, III e IV estão corretas.

B As sentenças II e IV estão corretas.

C As sentenças I, II e III estão corretas.

D As sentenças II, III e IV estão corretas.

6 É sabido que a origem da língua, na Península Ibérica, proveio do latim, devido à chegada dos
romanos, por volta do ano 61 a.C. Depois dos romanos, houve um período de invasão dos árabes, os
quais trouxeram a sua língua, que, posteriormente, misturou-se à língua trazida pelos cavaleiros
cristãos, os quais lutaram na expulsão dos mouros. Disto resultaram falares que não poderiam ser
considerados nem latim e nem árabe, mas uma miscigenação de várias línguas, o conhecido galaico-
português ou também galego-português. E as primeiras manifestações da literatura representam este
tipo de língua. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta o primeiro texto da literatura
portuguesa:
A "Cantiga da Ribeirinha", de Paio Soares de Taveirós.

B "Demanda do Santo Graal", do Rei Artur.

C "Tão grave dia", Dom Afonso Sanches.

D "Ai dona fea!", de João Garcia de Guilhade.

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7 Fernando Pessoa, pela sua criatividade talento e textos que compõem a sua obra é considerado
um ícone da literatura portuguesa. Além disso, publicou o livro Mensagem, composto por 44 poemas
em que ressalta a história de Portugal. Especificamente sobre os textos deste livro, assinale a
alternativa CORRETA:
A São poemas que falam dos países colonizados como o Brasil.

B Mar português é um dos poemas de cujos versos evocam as conquistas e sofrimentos.

C Os textos abordam as múltiplas personas criadas pelo escritor.

D Os poemas enaltecem a nobreza e a realeza de Portugal.

8 O primeiro período da literatura portuguesa é o que compreende a tradição oral, da composição

de textos poéticos, que eram cantados, acompanhados de instrumentos musicais. Trata-se das
cantigas. Com o tempo, e com o objetivo de que não fossem perdidas, passaram a ser escritas e
compiladas em documentos chamados Cancioneiros, os quais contêm cantigas de vários tipos. Quanto
aos tipos de cantigas, sabe-se que, no seu conjunto, estas são distribuídas em dois gêneros maiores.
Sobre estes gêneros, analise as sentenças a seguir:

I- O gênero lírico compreende as cantigas de amigo e de escárnio.

II- O gênero lírico compreende as cantigas de amor e de amigo.
III- O gênero satírico compreende as cantigas de escárnio e maldizer.
IV- O gênero satírico compreende as cantigas de maldizer e de amor.

Assinale a alternativa CORRETA:

A Somente a sentenças II está correta.

B As sentenças II e III estão corretas

C Somente a sentença I está correta.

D As sentenças I e IV estão corretas.

9 Sobre os seus heterônimos, Fernando Pessoa afirma que "desde que me conheço como sendo
aquilo a que chamo eu, me lembro de precisar mentalmente, em figura, movimentos, carácter e
história, várias figuras irreais que eram para mim tão visíveis e minhas como as coisas daquilo a que
chamamos, porventura abusivamente, a vida real (PESSOA, 2015, p. 4). No que se refere aos
heterônimos do escritor português, associe os itens, utilizando o código a seguir:

I- Alberto Caeiro.
II- Álvaro de Campos.
III- Ricardo Reis.
IV- Bernardo Soares.

( ) Seus poemas trazem o sensacionismo pessoano de forma eloquente e sagaz.

( ) Buscava se expressar através da poesia simples e com objetividade.
( ) Autor do Livro do Desassossego, que contém fragmentos sobre a vida e suas nuances.

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( ) Tem proximidade com o classicismo, sendo um conservador de princípios e de moral.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

FONTE: PESSOA, F. Carta a Adolfo Casais Monteiro. Obra Aberta, São Paulo, 6 ago. 2015.
Disponível em: http://multipessoa.net/typographia/labirinto/multipessoa-alvaro-de-campos-1.pdf.
Acesso em: 10 mar. 2020.
A III - I - II - IV.

B II - I - IV - III.

C I - IV - III - II.

D IV - III - II - I.

10 Dentre as características dos vários tipos de cantigas, há um tipo em que o eu-lírico satiriza de
modo indireto, dirigindo palavras de duplo sentido a alguém. Para isso, o autor compõe um texto
poético (cantiga) falando mal de alguém, criticando com o uso de ambiguidades, trocadilhos e jogos
de palavras. Em geral, esse tipo de cantiga estimula a imaginação acerca de quem se trata, sem dizer o
nome, mas sugerindo o destinatário, ironicamente. Com base no exposto, assinale a alternativa
CORRETA:
A Cantigas de escárnio.

B Cantigas de maldizer.

C Cantigas de amigo.

D Cantigas de amor.

11 (ENADE, 2005) É célebre a escultura de Laocoonte, em que estão representados pai e filhos
envolvidos por serpentes. Nela está tematizada a dor de um pai que vê os filhos serem devorados. O
crítico alemão Lessing sentiu-se intrigado pela seguinte questão: como entender que a personagem
principal do grupo representado mal abra a boca, apesar de sofrer de modo tão intenso? Para explicar
a composição moderada da dor, assinala: é que as leis da escultura impõem a figuração da dor de
modo totalmente diverso do da poesia. A escultura e a pintura não podem representar senão um único
momento de uma ação; é preciso então escolher o momento mais fecundo; ora, só é fecundo aquilo
que deixa campo livre à imaginação; não é preciso, pois, escolher o momento do paroxismo [o
momento mais intenso], mas o que o precede ou segue. O que se pode deduzir corretamente do texto
acerca da representação artística?
A Em algumas formas de expressão artística, a representação corresponde necessariamente à
diminuição da intensidade das emoções experimentadas.

B Numa obra de arte, a expressão não é determinada pela natureza do objeto representado, mas está
relacionada aos princípios que regem a modalidade artística adotada.
Na composição artística, a escolha de traços de um objeto que podem ser mais produtivos para a
C criação depende mais da perícia do artista em lidar com eles do que da linguagem da arte em que
ele se expressa.

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D Na arte, o modo como se retratam certas emoções depende do conhecimento da sua natureza pelo
artista, pois o seu ideal é reproduzir o mundo natural.

12 (ENADE, 2011) Desde o final da década de 1970, começou um forte questionamento sobre a
validade do ensino da redação como um mero exercício escolar, cujos objetivos principais seriam
observar e apontar, através de uma correção quase estritamente gramatical, os "erros" cometidos pelos
alunos. Os alunos exercitariam uma forma escrita que raramente dialoga com outros textos e com
vários leitores. Considerando esse contexto e a prática de redação em ambiente escolar, assinale a
opção CORRETA:

FONTE: BUNZEN, C. Da era da composição à era dos gêneros: reflexões sobre o ensino de produção
de texto no ensino médio. In BUNZEN, C., MENDONÇA, M. (orgs.). Português no ensino médio e a
formação do professor. São Paulo: Parábola Editorial, 2006.
A Nas produções de textos escolares, a função referencial da linguagem deve sempre ser priorizada
como propósito comunicativo.

B A redação escolar tem mantido identidade com outros gêneros textuais divulgados na escola.

C A moderna pedagogia linguística recomenda a prática da redação como estratégia de avaliação.

D É salutar que a produção de textos na escola abranja outras esferas da comunicação humana.

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