1) (Unesp 2018) Ainda hoje a palavra Renascimento evoca a ideia de uma época dourada e de

homens
libertos dos constrangimentos sociais, religiosos e políticos do período precedente. Nessa
“época
dourada”, o individualismo, o paganismo e os valores da Antiguidade Clássica seriam
http://historiaonline.com.br 2 cultuados, dando margem ao florescimento das artes e à instalação
do
homem como centro do universo. (Tereza Aline Pereira de Queiroz. O Renascimento, 1995.
Adaptado.)
O texto refere-se a uma concepção acerca do Renascimento cultural dos séculos XV e XVI que:
a) projeta uma visão negativa da Idade Média e identifica o Renascimento como a origem de
valores
ainda hoje presentes.
b) estabelece a emergência do teocentrismo e reafirma o poder tutelar da Igreja Católica
Romana.
c) caracteriza a história da arte e do pensamento como desprovida de rupturas e marcada pela
continuidade nas propostas estéticas.
d) valoriza a produção artística anterior a esse período e identifica o Renascimento como um
momento
de declínio da criatividade humana.
e) afirma o vínculo direto das invenções e inovações tecnológicas do período com o pensamento
mítico
da Antiguidade.
2) (Ufrgs 2018) Sobre o desenvolvimento do pensamento moderno no Ocidente, entre os
séculos XIV
e XVIII, é correto afirmar que:
a) os estudos empíricos sobre a natureza, realizados no Renascimento, contribuíram para o
desenvolvimento da ciência europeia.
b) o abandono do dogma cristão pelo pensamento humanista motivou a criação dos tribunais do
Santo
Ofício para combater as heresias.
c) a filosofia foi marcada por uma completa ruptura em relação à visão de mundo, elaborada
durante a
antiguidade.
d) a Reforma Protestante caracterizou-se pela reafirmação dos valores institucionais da Igreja e
pela
defesa do papado.
e) a rígida separação social entre a elite letrada e a população camponesa impedia o
desenvolvimento
de práticas culturais populares.
3) (Fuvest 2017) Em uma significativa passagem da tragédia Macbeth, de Shakespeare, seu
personagem principal declara: “Ouso tudo o que é próprio de um homem; quem ousa fazer mais
do
que isso não o é”. De acordo com muitos intérpretes, essa postura revela, com extraordinária
clareza,
toda a audácia da experiência renascentista. Com relação à cultura humanista, é correto afirmar
que:
a) o mecenato de príncipes, de instituições e de famílias ricas e poderosas evitou os
constrangimentos,
prisão e tortura de artistas e de cientistas.
b) a presença majoritária de temáticas religiosas nas artes plásticas demonstrava as dificuldades
de
assimilar as conquistas científicas produzidas naquele momento.
c) a observação da natureza, os experimentos e a pesquisa empírica contribuíram para o
rompimento
de alguns dos dogmas fundamentais da Igreja.
d) a reflexão dedutiva e o cálculo matemático limitaram-se à pesquisa teórica e somente seriam
aplicados na chamada Revolução Científica do século XVII.
e) a avidez de conhecimento e de poder favoreceu a renovação das universidades e a valorização
dos
saberes transmitidos pela cultura letrada.
4) (Pucrj 2017) Os humanistas e artistas do Renascimento italiano apregoavam a “volta aos
Antigos”
como fundamento de suas ações no presente. Assinale a alternativa que expressa o que era
entendido
por “volta aos Antigos”.
SECRETARIA DE SEGURANÇA PÚBLICA/SECRETARIA DE EDUCAÇÃO
COMANDO DE ENSINO POLICIAL MILITAR
CEPMG –UNIDADE AYRTON SENNA
Divisão de Ensino / Coordenação Pedagógica
SÉRIE/ANO: 2ª TURMA: ABCD DISCIPLINA: História DATA:
PROFESSOR: Lidiane Rezende Exercícios sobre a Idade
ALUNO (A):
___________________________________________________________________N° Moderna
– 2º Bimestre
a) Dar continuidade ao pensamento medieval, em particular aos preceitos da Escolástica que
apregoava
a conciliação da fé cristã com a razão fundada na tradição grega de Platão e Aristóteles.
b) Tomar como fundamento exclusivamente as Escrituras Sagradas – o Antigo e o Novo
Testamento –
na medida em que as formas culturais deveriam estar a serviço da religião.
c) Inspirar-se na arte e na cultura da civilização greco romana que teria sido desvalorizada pelo
pensamento medieval, o qual limitava a liberdade do indivíduo.
d) Imitar fielmente as atitudes dos homens da antiguidade, em seu modo de escrever, falar,
esculpir,
pintar, construir, se vestir, entre outras. Assim, sentiam-se alcançando as glórias do passado.
e) Reagir ao movimento que defendia a autoridade do presente em relação ao Antigo e exigia
uma
ruptura total com o passado.
5) (Fac. Albert Einstein - Medicin 2016) “Leonardo [da Vinci] analisou a anatomia humana
durante
toda sua vida; considerava que a natureza havia criado todas as coisas visíveis que poderiam
tornar-se
pintura. (...) Escrevendo sobre o horror de cadáveres esquartejados com os quais costumava
passar as
noites, Da Vinci diz que de nada lhe serviriam caso não soubesse também desenhar
perfeitamente; a
dissecção de corpos deveria ser acompanhada por um conhecimento da perspectiva, dos
métodos de
demonstração geométrica, do método do cálculo de força e de poder dos músculos. A pintura
deveria
levar em conta os fenômenos naturais, a estrutura das coisas, o mecanismo dos corpos.” Teresa
Aline
Pereira de Queiroz. O renascimento. São Paulo: Edusp, 1995, p. 55. O texto refere-se a três
características centrais do Renascimento cultural dos séculos XV e XVI:
a) o naturalismo, a rusticidade das representações e o simbolismo.
b) o abstracionismo, o contraste entre claro e escuro e a despreocupação com as proporções na
representação do corpo.
c) o experimentalismo, a pesquisa científica e a valorização do homem.
d) o reconhecimento da submissão absoluta do homem a Deus, o platonismo e a ausência de
perspectiva.
6) Sobre as principais características técnicas de produção artística, nas quais se basearam os
pintores
e escultores renascentistas para a produção de suas obras, assinale a alternativa incorreta:
a) princípios matemáticos e racionais;
b) o antropocentrismo;
c) o plano reto e motivos religiosos; ou
d) a adoção da perspectiva.
7) (Uneb-BA) Leia atentamente os relatos a seguir:
"O pintor que trabalha rotineira e apressadamente, sem compreender as coisas, é como o
espelho que
absorve tudo o que encontra diante de si, sem tomar conhecimento".
“Experiência, mãe de toda a certeza”
“Só o pintor universal tem valor”
São trechos de Leonardo da Vinci, personagem destacada do Renascimento. Neles, o autor
exalta
compreensão, experiência, universalismo, valores que marcaram o:
a) Teocentrismo, como princípio básico do pensamento moderno.
b) Epicurismo, em alusão aos princípios dominantes na Idade Média.
c) Humanismo, como postura ideológica que configurou a transição para a Idade Moderna.
d) Confucionismo, por sua marcada oposição ao conjunto dos conhecimentos orientais.
e) Escolasticismo, dado que admitia a fé como única fonte de conhecimento.
8) (UEL) O Renascimento, amplo movimento artístico, literário e científico, expandiu-se da
Península
Itálica por quase toda a Europa, provocando transformações na sociedade. Sobre o tema, é
correto
afirmar que:
a) O racionalismo renascentista reforçou o princípio da autoridade da ciência teológica e da
tradição
medieval.
b) Houve o resgate, pelos intelectuais renascentistas, dos ideais medievais ligados aos dogmas
do
catolicismo, sobretudo da concepção teocêntrica de mundo.
c) Nesse período, reafirmou-se a ideia de homem cidadão, que terminou por enfraquecer os
sentimentos
de identidade nacional e cultural, os quais contribuíram para o fim das monarquias absolutas.
d) O humanismo pregou a determinação das ações humanas pelo divino e negou que o homem
tivesse
a capacidade de agir sobre o mundo, transformando-o de acordo com sua vontade e interesse.
e) Os estudiosos do período buscaram apoio no método experimental e na reflexão racional,
valorizando a natureza e o ser humano.
9) (PUC-MG) O Renascimento, enquanto fenômeno cultural observado na Europa Ocidental no
início
da Idade Moderna, encontra-se inserido no processo de transição do feudalismo para o
capitalismo,
expressando o pensamento e a visão de mundos próprios de uma sociedade mercantil e,
portanto, mais
aberta e dinâmica. Manifestando-se principalmente através das artes e da filosofia, o movimento
renascentista tinha como eixo:
a) A sabedoria popular e o domínio da maioria, como mecanismo de combate ao poder
aristocrático e
de oposição aos novos segmentos sociais em ascensão.
b) A oposição a todas as religiões organizadas, pois os princípios religiosos impediam a
liberdade de
opinião e tornavam o homem alienado. A igualdade jurídica de todos os indivíduos, suprimindo-
se os
privilégios de classe e equiparando os direitos e obrigações dos cidadãos.
c) A liberdade de trabalho inerente a qualquer pessoa, como instrumento capaz de possibilitar a
criação
e o crescimento do ser humano, sendo necessário abolir as corporações de ofício.
d) A valorização do homem por sua razão e por suas criações, difundindo a confiança nas
potencialidades humanas e superando o misticismo dominante no período medieval.
e) O Racionalismo e o Geocentrismo (convicção de que tudo pode ser explicado pela razão e
pela
ciência; concepção de que a Terra é o centro do universo).
10) (UEFS) O movimento em direção à modernidade iniciado pela Renascença foi
significativamente
acelerado pela Revolução Científica do século XVII. A Revolução Científica destruiu a
cosmologia
medieval e estabeleceu o método científico – a observação e a experimentação rigorosa e
sistemática
– como meio essencial de desvendar os segredos da natureza.
PERRY, Marvin. Tradução de Waltensir Dutra e Silvana Vieira. Civilização ocidental. São
Paulo: Martins Fontes, 2002, p. 282.
A afirmação do texto relaciona-se:
a) Ao renascimento científico europeu, que introduziu novas concepções relativas, dentre outras,
ao
heliocentrismo, à anatomia humana, às operações matemáticas decimais e à produção de textos.
b) Ao modo de produção feudal, resultante do aumento da produtividade agrícola e da expansão
do
poder dos senhores feudais, ampliando a exploração sobre a classe servil.
c) À finalização da concorrência comercial entre as cidades italianas que disputavam a
hegemonia no
mar Mediterrâneo.
d) À eclosão da Reforma Protestante, que condenava o apoio da Igreja Católica às
interpretações
científicas dos fenômenos religiosos.
e) Ao fortalecimento das tradições, que afirmavam a identidade entre as raças e a igualdade da
capacidade intelectual entre elas.
11) (Espcex) As transformações culturais ocorridas na Europa dos séculos XIV a XVI ficaram
conhecidas como Renascimento. Foram características deste movimento:
a) Misticismo e tentativas de reinterpretar o cristianismo.
b) Teocentrismo e recuperação de línguas clássicas (latim e grego).
c) Individualismo e utilização de novos recursos como a perspectiva no desenho e na pintura.
d) Racionalismo e críticas ao período conhecido como Antiguidade Clássica.
e) Antropocentrismo e rejeição de temas religiosas nas produções artísticas.
12) Iniciado na Itália, o Renascimento foi um movimento cultural, econômico e político que se
estendeu
pela Europa até o século XVII. O cristianismo continuou tendo papel fundamental na da
sociedade,
mas suas práticas foram questionadas e influenciadas pelas ideias da época levando ao
surgimento de
novas correntes, como o protestantismo.
Relacione cada uma das cinco características da cultura renascentista na coluna 1 com a sua
respectiva
descrição na coluna 2.
Coluna 1
a. Racionalismo
b. Cientificismo
c. Individualismo
d. Antropocentrismo
e. Classicismo
Coluna 2
( ) A inspiração para as obras provém da Antiguidade Clássica greco-romana.
( ) A experiência científica é o único meio de demonstrar o conhecimento.
( ) O homem é o centro do universo e a criação suprema de Deus.
( ) O direito individual está acima do direito coletivo.
( ) razão e ciência são o caminho para se alcançar o conhecimento.
A sequência correta é:
a) c, d, a, b, e
b) e, b, d, c, a
c) d, a, e, b, c
d) b, c, d, e, a
13) (MetroCapital Soluções) Foi um monge agostiniano e professor de teologia germânico que
se
tornou uma das figuras centrais da Reforma Protestante. Levantou-se, veementemente, contra
diversos
dogmas do catolicismo romano, contestando a doutrina de que o perdão de Deus poderia ser
adquirido
pelo comércio das indulgências. Essa discordância inicial resultou na publicação de suas
famosas 95
Teses, em 1517, em um contexto de conflito aberto contra o vendedor de indulgências Johann
Tetzel.
Sua recusa em se retratar de seus escritos, a pedido do Papa Leão X, em 1520, e do imperador
Carlos
V, na Dieta de Worms, em 1521, resultou em sua excomunhão da Igreja Romana e em sua
condenação
como um fora da lei pelo imperador do Sacro Império Romano-Germânico.
Assinale a alternativa correta que apresenta o nome deste importante personagem da história:
a) João Calvino
b) Martinho Lutero
c) Philipp Melanchthon
d) Jan Hus
e) Frei Caneca
14) (Omni – adaptado) Mediante as reformas religiosas, assinale a alternativa que apresenta
alguns
princípios teológicos da reforma Calvinista:
a) rigidez moral e disciplina rigorosa: condenação das diversões, obediência aos governantes,
crítica à
idolatria, proibição do culto e do uso de imagens e ídolos tanto em templo quanto no lar.
b) preservação de elementos da tradição romana: liturgia, sacramentos e episcopado,
permanência de
dois sacramentos: Batismo e Eucaristia.
c) estímulo à congregações independentes, reguladas pela nova igreja, defesa de que o batismo
poderia
ser feito exclusivamente aos 21 anos, e abrangência social das reformas.
d) defendia que o rei da Inglaterra se estabelecesse como chefe da Igreja Calvinista.
e) nenhuma das alternativas.
15) A Igreja Anglicana se estabeleceu após o rei da Inglaterra, Henrique VIII, ter o seu pedido
de
divórcio com Catarina de Aragão negado. O rei inglês desejava separar-se de sua esposa para
casar-se
com quem:
a) Ana Bolena
b) Maria da Escócia
c) Catarina Parr
d) Ana de Cleves
e) Alexandrina Vitória
16) (Mackenzie) As transformações religiosas do século XVI, comumente conhecidas pelo
nome de
Reforma Protestante, representaram no campo espiritual o que foi o Renascimento no plano
cultural;
um ajustamento de ideias e valores às transformações socioeconômicas da Europa. Dentre seus
principais reflexos, destacam-se:
a) a expansão da educação escolástica e do poder político do papado devido à extrema
importância
atribuída à Bíblia.
b) o rompimento da unidade cristã, expansão das práticas capitalistas e fortalecimento do poder
das
monarquias.
c) a diminuição da intolerância religiosa e fim das guerras provocadas por pretextos religiosos.
d) a proibição da venda de indulgências, término do índex e o fim do princípio da salvação pela
fé e
boas obras na Europa.
e) a criação pela igreja protestante da Companhia de Jesus em moldes militares para
monopolizar o
ensino na América do Norte.
17) (UFRN) No século XVI surgiu, na Europa, um movimento de caráter religioso, político e
econômico que deu origem à Reforma protestante, iniciada como uma reação:
a) ao progresso do capitalismo comercial, que preconizava o lucro e estimulava o
desenvolvimento das
atividades mercantis, condenados pela Igreja Católica.
b) à crise da Igreja Católica, que se manifestava através da vida desregrada, do luxo do alto
clero, da
venda de cargos eclesiásticos e de relíquias sagradas.
c) à teoria religiosa católica, que estava alicerçada na predestinação absoluta, na salvação pela
fé e no
livre exame da Bíblia.
d) ao fortalecimento do Estado Nacional absolutista cuja consolidação representava o apoio à
teoria da
supremacia e do universalismo do poder papal.
18) Leia atentamente os excertos abaixo:
“21. Erram os pregadores de indulgências quando dizem que pelas indulgências do papa o
homem fica
livre de todo o pecado e que está salvo.”
“27. Enganam-se os homens que dizem que, logo que a moeda é lançada na caixa, a alma voa
(do
Purgatório).”
“36. Qualquer cristão verdadeiramente arrependido tem plena remissão do castigo e do pecado;
ela é
lhe devida sem indulgências.”
“95. É preciso exortar os cristãos a esperar entrar no céu mais por verdadeira penitência do que
por
uma ilusória tranquilidade de espírito.”
Os excertos acima fazem parte de um documento representativo da Reforma Protestante que é:
a) a Confissão de Augsburgo, de Martinho Lutero e Felipe Melanchton.
b) a Instituição da religião cristã, de João Calvino.
c) o Ato de Supremacia, de Henrique VIII.
d) as 95 Teses de Wittenberg, de Martinho Lutero.
19) (Fuvest) “Para o conjunto da economia europeia, no século XVI, caracterizada pela
produção em
crescimento e pelo aumento das transações mercantis, ao lado de um novo crescimento de sua
população, o efeito mais importante dos grandes descobrimentos foi a alta geral dos preços...”
O efeito a que o texto se refere foi provocado:
a) pelo grande afluxo de metais preciosos.
b) pela ampliação da área de produção agrícola.
c) pela redução do consumo de produtos manufaturados.
d) pela descoberta de novas rotas comerciais no Oriente.
e) pelo deslocamento do eixo comercial para o mediterrâneo.
20) Para se compreender historicamente o contexto em que se iniciou as práticas de navegações
europeias que resultaram no que ficou conhecido como as Grandes Navegações, o autor do
texto Grandes Navegações diz que é necessário fazer a associação entre algumas situações
históricas.
Indique qual das alternativas abaixo está correta.
a) renascimento cultural, fortalecimento dos senhores feudais e formação dos Estados
Nacionais.
b) reavivamento comercial da Baixa Idade Média, formação dos Estados Nacionais e ascensão
da
burguesia.
c) reavivamento comercial da Baixa Idade Média, formação dos Estados Nacionais e ascensão
da
nobreza.
d) controle dos mercados marítimos pelos árabes, formação dos Estados Nacionais e ascensão
da
burguesia.
21) (Enem 2014) Todo homem de bom juízo, depois que tiver realizado sua viagem,
reconhecerá que
é um milagre manifesto ter podido escapar de todos os perigos que se apresentam em sua
peregrinação;
tanto mais que há tantos outros acidentes que diariamente podem aí ocorrer que seria coisa
pavorosa
àqueles que aí navegam querer pô-los todos diante dos olhos quando querem empreender suas
viagens.
J. PT. “Histoire de plusieurs voyages aventureux”. 1600. In: DELUMEAU, J. História do medo
no Ocidente: 1300-1800. São Paulo
Cia. das Letras. 2009 (adaptado).
Esse relato, associado ao imaginário das viagens marítimas da época moderna, expressa um
sentimento
de:
a) gosto pela aventura.
b) fascínio pelo fantástico.
c) temor do desconhecido.
d) interesse pela natureza.
e) purgação dos pecados.
22) (Enem 2007) A identidade negra não surge da tomada de consciência de uma diferença de
pigmentação ou de uma diferença biológica entre populações negras e brancas e(ou) negras e
amarelas.
Ela resulta de um longo processo histórico que começa com o descobrimento, no século XV, do
continente africano e de seus habitantes pelos navegadores portugueses, descobrimento esse que
abriu
o caminho às relações mercantilistas com a África, ao tráfico negreiro, à escravidão e, enfim, à
colonização do continente africano e de seus povos.
K. Munanga. Algumas considerações sobre a diversidade e a identidade negra no Brasil. In:
"Diversidade na educação: reflexões e
experiências". Brasília: SEMTEC/MEC, 2003, p. 37.
Com relação ao assunto tratado no texto, é correto afirmar que:
a) a colonização da África pelos europeus foi simultânea ao descobrimento desse continente.
b) a existência de lucrativo comércio na África levou os portugueses a desenvolverem esse
continente.
c) o surgimento do tráfico negreiro foi posterior ao início da escravidão no Brasil.
d) a exploração da África decorreu do movimento de expansão europeia do início da Idade
Moderna.
e) a colonização da África antecedeu as relações comerciais entre esse continente e a Europa.
23) (Upf 2016) Luís Vaz de Camões, um dos maiores nomes do Renascimento Cultural
português,
imortalizou, em sua principal obra, a viagem de Vasco da Gama às Índias. “Já no largo Oceano
navegavam, As inquietas ondas apartando; Os ventos brandamente respiravam, Das naus as
velas
côncavas inchando; Da branca escuma os mares se mostravam Cobertos, onde as proas vão
cortando
As marítimas águas consagradas, Que do gado de Próteo são cortadas.”
(CAMÕES. Os Lusíadas. Verso 19)
Assinale a alternativa que apresenta corretamente elementos relativos à participação de Portugal
na
expansão marítima europeia nos séculos XV e XVI:
a) O total apoio da Igreja Católica, desde a aclamação do primeiro rei português, visando à
expansão
econômica e religiosa que a expansão marítima iria concretizar.
b) Para o grupo mercantil, a expansão marítima era comercial e aumentava os negócios,
superando a
crise do século XV; para o Estado, trazia maiores rendas; para a nobreza, trazia cargos e
pensões; e,
para a Igreja Católica, representava maior cristianização dos "povos bárbaros".
c) O pioneirismo português se deveu mais ao atraso dos seus rivais, envolvidos em disputas
dinásticas,
do que a fatores próprios do processo histórico, econômico, político e social de Portugal.
d) A expansão marítima, embora contasse com o apoio entusiasmado do grupo mercantil,
recebeu o
combate dos proprietários agrícolas, para quem os dispêndios com o comércio eram perdulários.
e) A burguesia, ao liderar a arraia-miúda na Revolução de Avis, conseguiu manter a
independência de
Portugal, centralizou o poder e impôs ao Estado o seu interesse específico na expansão.
24) (Fgvrj 2016) A partir do século XV, com o périplo africano, a exploração do litoral da África
permitiu que os portugueses estabelecessem feitorias e intensificassem suas atividades
mercantis. A
respeito das atividades comerciais que se desenvolviam no continente africano a partir do século
XV,
assinale a afirmação correta:
a) As rotas internas da África só se articularam ao circuito mercantil do Mediterrâneo com a
expansão
marítima e com a transposição do Cabo das Tormentas.
b) As rotas saarianas haviam sido intensificadas com a expansão islâmica e articularam-se ao
processo
de expansão comercial que envolveu também as rotas asiáticas de especiarias.
c) As rotas africanas do Saara foram interrompidas com o périplo português, que ampliou e
acelerou o
escoamento dos produtos do interior do continente.
d) O comércio interno do continente africano baseava-se no tráfico de escravos e no escravismo,
sistema de exploração e venda de seres humanos, criado na África.
e) As atividades mercantis africanas dependiam do trânsito de mercadorias de luxo vindas da
Ásia,
dado que o continente africano não produzia esse tipo de mercadoria.
25) (Unicamp 2016) Os estudos históricos por muito tempo explicaram as relações entre
Portugal e
Brasil por meio da noção de pacto colonial ou exclusivo comercial. Sobre esse conceito, é
correto
afirmar que:
a) Trata-se de uma característica central do sistema colonial moderno e um elemento
constitutivo das
práticas mercantilistas do Antigo Regime, que considera fundamental a dinâmica interna da
economia
colonial.
b) Definia-se por um sistema baseado em dois polos: um centro de decisão, a metrópole, e outro
subordinado, a colônia. Esta submetia-se à primeira através de uma série de mecanismos
políticoinstitucionais.
c) Em mais de uma ocasião, os colonos reclamaram e foram insubordinados diante do pacto
colonial,
ao exigirem sua presença e atuação nas Cortes dos reis ou ao pedirem a presença do Marquês de
Pombal
na colônia.
d) A noção de pacto colonial é um projeto embrionário de Estado que acomodava as tensões
surgidas
entre os interesses metropolitanos e coloniais, ao privilegiar as experiências do “viver em
colônia”.
26) (Puccamp 2016) Para responder à(s) quest(ões) a seguir, considere o texto abaixo.
(...) os mitos e o imaginário fantástico medieval não foram subitamente subtraídos da
mentalidade coletiva europeia durante o século XVI. (...) Conforme Laura de Mello e Sousa,
“parece
lícito considerar que, conhecido o Índico e desmitificado o seu universo fantástico, o Atlântico
passará
a ocupar papel análogo no imaginário do europeu quatrocentista”.
(VILARDAGA, José Carlos. Lastros de viagem: expectativas, projeções e descobertas
portuguesas no Índico (1498-1554). São Paulo:
Annablume, 2010, p. 197)
O imaginário que povoou as crenças dos viajantes no contexto da expansão marítima europeia
pressupunha a:
a) presença de perigos mortais advindos de forças sobrenaturais no então denominado Mar
Sangrento
ou Vermelho em função do número de tragédias que ocorriam durante sua travessia.
b) certeza de que o chamado Mar Oceano se conectava ao Pacífico, por meio de uma passagem
que
posteriormente seria nomeada como Estreito de Gibraltar.
c) existência de monstros marinhos, ondas gigantescas e outros tipos de ameaça no chamado
Mar
Tenebroso, como era conhecido o Atlântico.
d) dúvida em relação à possibilidade de circunavegação da terra, pois a primeira volta completa
ao
mundo só ocorreu no final do século XVI, quando Colombo prosseguiu em sua busca de uma
rota para
as Índias.
e) necessidade de que em toda expedição houvesse um padre e um grande crucifixo, artifícios
que
impediriam qualquer ameaça durante a travessia, inclusive epidemias como o escorbuto,
causadas pela
falta de higiene.
27) Não está entre as características do iluminismo:
a) racionalismo
b) absolutismo
c) oposição ao mercantilismo
d) anticlericalismo
e) crença no progresso
28) A Primeira Revolução Industrial foi um importante processo de transformação política,
econômica e social,
iniciado em meados de 1760, na Europa. Qual foi o país europeu pioneiro na implementação da
Revolução
Industrial?
A) Alemanha
B) Inglaterra
C) França
D) Rússia
E) Portugal
29) A Inglaterra foi pioneira na industrialização. Esse pioneirismo ocorreu porque o país
concentrava várias
condições que favoreceram o desenvolvimento industrial. Considerando as possíveis condições
do
desenvolvimento industrial inglês, analise as afirmativas a seguir.
I. Houve grande reserva de capitais oriundos da exploração das colônias na América e na Índia.
II. O Estado estava afinado com os interesses do capitalismo inglês, responsável por criar uma
legislação
favorável aos empreendimentos burgueses.
III. O cercamento dos campos, que substituiu a antiga produção agrícola feudal pela criação de
ovelhas, foi
responsável pela formação de um mercado fornecedor de
matéria-prima têxtil (lã) e de uma parcela da mão de obra fabril.
IV. Possuía grandes reservas de carvão mineral, o mais importante combustível dos primeiros
tempos da
industrialização.
Está correto o que se afirma em:
a) I, II, III e IV.
b) I e IV, apenas.
c) II e III, apenas.
d) I, II e III, apenas.
e) Todas estão incorretas.
30) O sistema fabril inglês no fim do século XVIII e início do século XIX ocasionou um
processo de:
a) esvaziamento das cidades.
b) decadência da Monarquia Inglesa.
c) ascensão social da classe trabalhadora.
d) aproximação entre operários e patrões.
e) deterioração das condições de vida e de trabalho.
31) A respeito da condição do trabalhador com a Revolução Industrial, selecione a alternativa
incorreta:
a) o salário médio dos trabalhadores caiu.
b) as condições de trabalho eram insalubres.
c) os acidentes de trabalho eram muito comuns.
d) os trabalhadores gozavam de férias e auxílio para afastamento por doença.
e) a jornada de trabalho diária era extenuante.
32) (Enem 2009) A prosperidade induzida pela emergência das máquinas de tear escondia uma
acentuada perda
de prestígio. Foi nessa idade de ouro que os artesãos, ou os tecelões temporários, passaram a ser
denominados,
de modo genérico, tecelões de teares manuais. Exceto em alguns ramos especializados, os
velhos artesãos foram
colocados lado a lado com novos imigrantes, enquanto pequenos fazendeiros-tecelões
abandonaram suas
pequenas propriedades para se concentrar na atividade de tecer. Reduzidos à completa
dependência dos teares
mecanizados ou dos fornecedores de matériaprima, os tecelões ficaram expostos a sucessivas
reduções dos
rendimentos.
THOMPSON, E. P. The making of the english working class. Harmondsworth: Penguin Books,
1979 (adaptado).
Com a mudança tecnológica ocorrida durante a Revolução Industrial, a forma de trabalhar
alterou-se porque:
a) a invenção do tear propiciou o surgimento de novas relações sociais.
b) os tecelões mais hábeis prevaleceram sobre os inexperientes.
c) os novos teares exigiam treinamento especializado para serem operados.
d) os artesãos, no período anterior, combinavam a tecelagem com o cultivo de subsistência.
e) os trabalhadores não especializados se apropriaram dos lugares dos antigos artesãos nas
fábricas.
33) (Enem 2009) Até o século XVII, as paisagens rurais eram marcadas por atividades
rudimentares e de baixa
produtividade. A partir da Revolução Industrial, porém, sobretudo com o advento da revolução
tecnológica,
houve um desenvolvimento contínuo do setor agropecuário. São, portanto, observadas
consequências
econômicas, sociais e ambientais inter-relacionadas no período posterior à Revolução Industrial,
as quais
incluem:
a) a erradicação da fome no mundo
b) o aumento das áreas rurais e a diminuição das áreas urbanas.
c) a maior demanda por recursos naturais, entre os quais os recursos energéticos
d) a menor necessidade de utilização de adubos e corretivos na agricultura
e) o contínuo aumento da oferta de emprego no setor primário da economia, em face da
mecanização.
34) Uma inovação tecnológica da Primeira Revolução Industrial foi a invenção do
a) avião.
b) agrotóxico.
c) robô.
d) automóvel.
e) telégrafo