PLANO DE TRABALHO ANUAL DO PROFESSOR

ENSINO FUNDAMENTAL

I TRIMESTRE

COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA

ANO: 1º A e B
OBJETIVO GERAL: Desenvolver o raciocínio lógico matemático, através da capacidade de construir a noção de número, fazendo a relação numeral e quantidade, compondo
e decompondo quantidades, bem como compreender noções básicas de localização de objetos e/ ou pessoas nos espaços e também da passagem do tempo, classificando
eventos em situações do cotidiano.
UNIDADES TEMÁTICAS HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO CH [*] ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS FONTE
Indicar a página do livro didático e/ou
material que será utilizado para
Copiar a Proposta Curricular Municipal desenvolver as aulas
NÚMEROS (EF01MA01) Utilizar OBJETOS DE CONHECIMENTO: 840 - Uso de materiais
1.Giovanni Junior, José Ruy A
números naturais como: MIN. manipuláveis (palitos, Conquista: Matemática 1º ano:
1- Indicador de - A História da Matemática; canudos, tampinhas, lápis ensino fundamental: anos iniciais/
quantidade; - A História do zero. de cor, dados, tabela José Ruy Geovanni Junior – 1. Ed
2 - Indicador de ordem; numérica, materiais de – São Paulo: FTD, 2021.
3 – Indicador de medida; 1 -Indicador de quantidade contagem, peças de
P: P. 48 à 51- 82 à 89.
4 - Indicador de código madeira, quebra-cabeça,
OBJETOS DE CONHECIMENTO: bola-de-gude); PLANOS DE AULA/ NOVA
de identificação.
- Reconhecimento de números - Jogos didáticos em ESCOLA
grupos (pesca dos
no contexto diário: indicação de
números, boliche, tiro ao 2.https://novaescola.org.br/planos-
quantidades;
alvo, trilha dos números, deaula/fundamental/1ano/
- Contagem de rotina; jogo de lego...); matematica

- Contagem aleatória de - Utilização de

objetos; paradidáticos, tecnologias
digitais...
- Contagem ascendente e
descendente;

- Números naturais até 20.

1
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ENSINO FUNDAMENTAL

I TRIMESTRE
TEMPO SUGERIDO: 8 aulas

2 - Indicador de ordem

OBJETOS DE CONHECIMENTO:

- Reconhecimento de números
no contexto diário: indicação de
ordem;

- Contagem aleatória de
objetos

- Números ordinais até o

décimo.

TEMPO SUGERIDO: 2 aulas

3 – Indicador de medida

OBJETOS DE CONHECIMENTO:

Reconhecimento de números
no contexto diário: indicação de
medidas;

- Comprimento (Altura,
comprimento e largura);

- Massa (quilo);

2
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ENSINO FUNDAMENTAL

I TRIMESTRE
- Capacidade (litro);

- Tempo (horas e dias).

TEMPO SUGERIDO: 2 aulas

4 - Indicador de código de
identificação.

OBJETOS DE CONHECIMENTO:

- Reconhecimento de números
no contexto diário: indicação de
código de identificação;

- O número e sua função na

vida cotidiana.

TEMPO SUGERIDO: 2 aulas.

(EF01MA02) Contar de 1- Pareamento: 360 - Uso de materiais Giovanni Junior, José Ruy A
maneira exata ou MIN. manipuláveis (palitos, Conquista: Matemática 1º ano:
aproximada, utilizando OBJETOS DE CONHECIMENTO: canudos, tampinhas, lápis ensino fundamental: anos iniciais/
diferentes estratégias de cor, dados, quadro de José Ruy Geovanni Junior – 1. Ed
como: - Quantificação de elementos números, materiais de – São Paulo: FTD, 2021.
1. Pareamento de uma coleção: estimativas, contagem, peças de P. 37 à 47 – 153.
2. Outros agrupamentos. contagem um a um e madeira, quebra-cabeça);
pareamento. PLANOS DE AULA/ NOVA
- Jogos didáticos em ESCOLA
- Números naturais até 20. grupos ou individuais
TEMPO SUGERIDO: 3 aulas (pesca dos números, https://novaescola.org.br/
boliche, tiro ao alvo, trilha planosdeaula/fundamental/
3
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ENSINO FUNDAMENTAL

I TRIMESTRE
2-Outros agrupamentos. dos números, jogo de 1ano/matematica
lego...);
OBJETOS DE CONHECIMENTO:
- Estimativas, contagem
- Quantificação de elementos um a um, pareamento ou
de uma coleção: estimativas, outros agrupamentos e
outros agrupamentos e comparação;
comparação
- Diferentes estratégias de - Contagem de um em um
contagem: números naturais até a quantidade vinte;
até 20.
- Utilização de músicas,
TEMPO SUGERIDO: 3 aulas paródias e vídeos
educativos.
(EF01MA04) Contar a 1. Registros verbais: 600 - Comparações de números 1.Giovanni Junior, José Ruy A
quantidade de objetos de MIN. naturais até 20; Conquista: Matemática 1º ano:
coleções até 100 OBJETOS DE CONHECIMENTO: - Sequência numérica até ensino fundamental: anos iniciais/
unidades em situações de - Leitura e comparação de 20: nome, escrita e ordem José Ruy Geovanni Junior – 1. Ed
seu interesse, como números naturais (até 100); dos números de um em – São Paulo: FTD, 2021.
jogos, brincadeiras, um, relação numeral- P. 112 à 115 – 118 – 120 –
materiais da sala de aula, - Sequência numérica até 20; quantidade;
123 à 126 - 170.
entre outros e apresentar - Relação numeral-quantidade. - A história dos números;
o resultado por: - Jogo de dominó;
1. Registros verbais TEMPO SUGERIDO: 4 aulas - Confecção de cartaz com PLANOS DE AULA/ NOVA
2. Registros simbólicos os números naturais, ESCOLA
2. Registros simbólicos: colocando as
representações
https://novaescola.org.br/
OBJETOS DE CONHECIMENTO: correspondentes (relação
planosdeaula/fundamental/
número e quantidade);
1ano/matematica
- Escrita e comparação de - Brincadeiras dirigidas
números naturais (até 100); para trabalhar retas

4
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ENSINO FUNDAMENTAL

I TRIMESTRE
- Sequência numérica até 20; numéricas;
- Relação numeral-quantidade. - Apresentação de objetos
que aparecem números:
TEMPO SUGERIDO: 6 aulas réguas, fitas métricas e
trenas...;
- Brincadeiras dirigidas (o
mestre mandou, esconde-
esconde...)
ÁLGEBRA (EF01MA09) Organizar 1. Cor, 180 - Agrupamento e Giovanni Junior, José Ruy A
e ordenar objetos 2. Forma MIN. classificação de objetos Conquista: Matemática 1º ano:
familiares ou 3. Medida. considerando diferentes ensino fundamental: anos iniciais/
representações por atributos: cor, forma e José Ruy Geovanni Junior – 1. Ed
figuras, por meio de OBJETOS DE CONHECIMENTO: medida; – São Paulo: FTD, 2021.
atributos, tais como: - Reconhecimento de P. 64 à 69 – 75.
1. Cor, - Padrões figurais e numéricos: padrões de uma sequência;
2. Forma investigação de regularidades - Exploração de situações
3. Medida. ou padrões em sequências; cotidianas em que se usa PLANOS DE AULA/ NOVA
- Agrupamento e classificação classificação (seções de ESCOLA
de objetos; supermercado, organização
- Reconhecimento de padrões de medicamentos em https://novaescola.org.br/
de uma sequência. farmácias, lojas de roupas planosdeaula/fundamental/
e etc.); 1ano/matematica
TEMPO SUGERIDO: 3 aulas - Materiais concretos para
agrupamentos por
tamanho, cor ou textura;
- Jogos didáticos (blocos
lógicos, ábaco...);
- Brincadeiras dirigidas
(agrupamentos de acordo
com critérios estabelecidos,
ex.: cor do cabelo,

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ENSINO FUNDAMENTAL

I TRIMESTRE
tamanho do calçado, letra
inicial do nome...).

GEOMETRIA (EF01MA11) Descrever 1. À direita, à esquerda 180 - Movimentação utilizando Giovanni Junior, José Ruy A
a localização de pessoas 2. Em frente, atrás. MIN. os termos: direita, Conquista: Matemática 1º ano:
e de objetos no espaço esquerda, em frente, atrás; ensino fundamental: anos iniciais/
em relação à sua própria OBJETOS DE CONHECIMENTO: José Ruy Geovanni Junior – 1. Ed
- Situações que permitam a – São Paulo: FTD, 2021.
posição, utilizando termos
- Localização de objetos e de exploração do ambiente e P. 17 – 26 à 30.
como dos conceitos necessários
pessoas no espaço, utilizando
1. À direita, à diversos pontos de referência e para se localizar; PLANOS DE AULA/ NOVA
esquerda. vocabulário apropriado; ESCOLA
- Utilização de trilhas,
2. Em frente, atrás. - Localização e movimentação objetos familiares, figuras
de pessoas e objetos. https://novaescola.org.br/
e jogos didáticos.
planosdeaula/fundamental/
TEMPO SUGERIDO: 3 aulas 1ano/matematica

(EF01MA12) Descrever 1. direita, esquerda 180 - Brincadeiras dirigidas que Giovanni Junior, José Ruy A
a localização de pessoas 2. Em cima, embaixo MIN. permitam aos alunos a Conquista: Matemática 1º ano:
e de objetos no espaço OBJETOS DE CONHECIMENTO: utilização dos conceitos de ensino fundamental: anos iniciais/
segundo um dado ponto localização de objetos e de José Ruy Geovanni Junior – 1. Ed
- Localização de objetos e de pessoas, utilizando termo – São Paulo: FTD, 2021.
de referência, não
pessoas no espaço, utilizando como direita, esquerda, em P.23 á 25.
esquecendo de explicitar-
diversos pontos de referência e frente, atrás.
se o referencial para a
vocabulário apropriado;
compreensão e utilização
PLANOS DE AULA/ NOVA
de termos como: - Localização no espaço a partir ESCOLA
de pontos de referências;
1. direita, esquerda
2. Em cima, embaixo - Localização e movimentação https://novaescola.org.br/
planosdeaula/fundamental/
direcionando caminhos. 1ano/matematica

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ENSINO FUNDAMENTAL

I TRIMESTRE
TEMPO SUGERIDO: 3 aulas

GRANDEZAS E MEDIDAS (EF01MA16) Relatar em OBJETOS DE CONHECIMENTO: 360 - Roda de conversa a partir Giovanni Junior, José Ruy A
linguagem verbal ou não MIN. de relatos ou leitura de Conquista: Matemática 1º ano:
- Medidas de tempo: unidades histórias para a ordenação ensino fundamental: anos iniciais/
verbal sequência de
de medida de tempo, suas e a observação dos José Ruy Geovanni Junior – 1. Ed
acontecimentos relativos
relações e o uso do calendário; acontecimentos em tempo – São Paulo: FTD, 2021.
a um dia, utilizando,
quando possível, os - Relações entre os horários do cronológico; P. 145.
horários dos eventos. dia e atividades realizadas. - Classificação dos horários PLANOS DE AULA/ NOVA
1. 1 dia e as horas; TEMPO ESTIMADO: 4 aulas do dia em manhã, tarde e ESCOLA
noite;
2. 1 hora e os
minutos; 1 hora e os minutos https://novaescola.org.br/
- Relações entre os
3. 1 minuto e os 1 minuto e os segundos planosdeaula/fundamental/
horários do dia e as
1ano/matematica
segundos. atividades realizadas em
OBJETOS DE CONHECIMENTO: cada horário;

- Comparações entre o tempo - Apresentação de alguns

destinado às atividades instrumentos de medida de
realizadas a curto prazo tempo (calendários,
relógios, imagem do sol e
(minutos e segundos) e a
da lua, ampulheta, dentre
longo prazo (horas e minutos).
outros).
TEMPO ESTIMADO: 2 aulas
(EF01MA17) Utilizando 1. Dias da semana: 360 - Exploração de calendários Giovanni Junior, José Ruy A
calendário, quando MIN. com ênfase nos dias da Conquista: Matemática 1º ano:
OBJETOS DE CONHECIMENTO: semana, meses e ano; ensino fundamental: anos iniciais/
necessário, reconhecer e
relacionar períodos do - Medidas de tempo: unidades José Ruy Geovanni Junior – 1. Ed
- Produção de relógios – São Paulo: FTD, 2021.
dia, como: de medida de tempo, suas manipuláveis (relógio de P. 146 à 149.
relações e o uso do calendário; vela, relógio de pêndulo,
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ENSINO FUNDAMENTAL

I TRIMESTRE
1. Dias da semana. - Medidas de tempo: dias. relógio de sol...); PLANOS DE AULA/ NOVA
2. Meses do ano ESCOLA
TEMPO SUGERIDO: 2 aulas. - Construção de cartazes
ou calendários; https://novaescola.org.br/
planosdeaula/fundamental/
- Uso de documentos para
2. Meses do ano: 1ano/matematica
análise das datas (carteira
OBJETOS DE CONHECIMENTO: de identidade, certidão de
- Medidas de tempo: unidades nascimento e certidão de
de medida de tempo, suas casamento);
relações e o uso do calendário;
- Vídeos e músicas
- Medidas de tempo: meses e educativas.
ano.

TEMPO SUGERIDO: 4 aulas.

PROBABILIDADE E (EF01MA20) Classificar 1. “Acontecerá com 240 - Leituras diversificadas de Giovanni Junior, José Ruy A
ESTATISTICA eventos, em situações do certeza”, MIN. eventos que envolvam o Conquista: Matemática 1º ano:
cotidiano, envolvendo o 2. “Talvez aconteça” acaso; ensino fundamental: anos iniciais/
acaso, tais como 3. “É impossível José Ruy Geovanni Junior – 1. Ed
- Levantamento de – São Paulo: FTD, 2021.
acontecer”
1. “Acontecerá com hipóteses: o que quer dizer P. 172 à 176 – 184 – 185.
certeza”; OBJETOS DE CONHECIMENTO: possível? O que quer dizer
2. “Talvez aconteça”; impossível? PLANOS DE AULA/ NOVA
- Noção de acaso; ESCOLA
3. “É impossível - Classificação de eventos - Analise de situações
acontecer”. possíveis e impossíveis de
envolvendo o acaso. https://novaescola.org.br/
acontecer;
planosdeaula/fundamental/
TEMPO SUGERIDO: 4 aulas - Questionamentos e 1ano/matematica
discussões a partir dos

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ENSINO FUNDAMENTAL

I TRIMESTRE
relatos;

- Experimentos práticos:
caixa com bolinhas
coloridas, dados...
AVALIAÇÃO:

- Observação e registro do desempenho individual no caderno de anotações do professor;

- Ficha de acompanhamento da aprendizagem no portal EDUCANET;

- Participação nas interações orais, apresentando ideias/opiniões, comentários, relatando experiências e solicitando informações/orientações/ esclarecimentos;

- Atividades práticas com dinâmicas, jogos e brincadeiras, utilizando materiais concretos diversos, bem como a produção/confecção do próprio material de
trabalho: maquetes, dobradura, mercadinho, circuitos, ábacos, joguinhos, brinquedos e outros relacionados aos temas trabalhados;

- Atividades de registro no livro didático, no caderno e na folha de papel;

- Trabalhos individuais e em grupo;

- Pesquisa em fontes diversas: livros, internet, embalagens, panfletos e outros meios.

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ENSINO FUNDAMENTAL

II TRIMESTRE

COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA

ANO: 1° A e B
OBJETIVO GERAL: Desenvolver o raciocínio lógico matemático, através da capacidade de construir a noção de número, fazendo a relação numeral e quantidade, compondo
e decompondo quantidades, bem como compreender noções básicas de localização de objetos e/ ou pessoas nos espaços e também da passagem do tempo, classificando
eventos em situações do cotidiano.
UNIDADES TEMÁTICAS HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO CH [*] ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS FONTE
Indicar a página do livro didático e/ou
material que será utilizado para
Copiar a Proposta Curricular Municipal desenvolver as aulas
NÚMEROS (EF01MA01) Utilizar 1 -Indicador de quantidade 240 - Aula interativa Giovanni Junior, José Ruy A
números naturais como: 2 - Indicador de ordem MIN. participativa; Conquista: Matemática 1º ano:
1- Indicador de ensino fundamental: anos iniciais/
3 – Indicador de medida - Uso de materiais José Ruy Geovanni Junior – 1. Ed
quantidade;
4 - Indicador de código de manipuláveis (palitos, – São Paulo: FTD, 2021.
2 - Indicador de ordem;
identificação. canudos, tampinhas, lápis P. 48 à 51- 82 à 89.
3 - Indicador de medida; de cor, dados, dentre
OBJETOS DE CONHECIMENTO: outros); PLANOS DE AULA/ NOVA
4 - Indicador de código
de identificação. - Contagem ascendente e ESCOLA
- Jogos didáticos em
descendente; grupos (pesca dos
. https://novaescola.org.br/
números, boliche, tiro ao
- Números naturais até 50; planosdeaula/fundamental/
alvo, trilha dos números,
1ano/matematica
- Reconhecimento de números jogo de lego...);
no contexto diário: indicação de
- Organização das filas
quantidades, indicação de (localização dos alunos,
ordem ou indicação de código das carteiras), Objetos
para a organização de escolares, dias da semana,
informações; meses;
- Números naturais como
indicadores de código de - Sequência de
1
0
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ENSINO FUNDAMENTAL

II TRIMESTRE
identificação. acontecimentos diários
(rotina do aluno);
TEMPO SUGERIDO: 4 aulas
- Utilização de músicas,
paródias, filmes e vídeos
educativos.

(EF01MA02) Contar de 1. Pareamento 240 - Leituras de histórias e Giovanni Junior, José Ruy A
maneira exata ou MIN. textos diversificados; Conquista: Matemática 1º ano:
2. Outros agrupamentos. ensino fundamental: anos iniciais/
aproximada, utilizando
diferentes estratégias OBJETOS DE CONHECIMENTO: - Construção de sequências José Ruy Geovanni Junior – 1. Ed
como: de fatos através de – São Paulo: FTD, 2021.
- Quantificação de elementos gravuras. P. 37 à 47 – 153.
1. Pareamento de uma coleção: estimativas,
contagem um a um, - Organização de coleções;
2. Outros agrupamentos. PLANOS DE AULA/ NOVA
pareamento ou outros
agrupamentos e comparação – - Uso de materiais ESCOLA
manipuláveis (palitos,
- Diferentes estratégias de https://novaescola.org.br/
canudos, tampinhas, lápis
contagem: números naturais planosdeaula/fundamental/
de cor, dados, dentre
até 50. 1ano/matematica
outros).
TEMPO SUGERIDO: 4 aulas

(EF01MA03) Estimar e 1. Estimativa 240 - Construção de cartazes Giovanni Junior, José Ruy A
comparar quantidades de MIN. com recortes e colagens de Giovanni Junior, José Ruy A
objetos de dois conjuntos imagens com Conquista: Matemática 1º ano:
OBJETOS DE CONHECIMENTO: ensino fundamental: anos iniciais/
(em torno de 20 características
elementos), para indicar - Quantificação de elementos José Ruy Geovanni Junior – 1. Ed
semelhantes;
“tem mais”, “tem menos” de uma coleção: estimativas. – São Paulo: FTD, 2021.
P. 32 à 33.
ou “tem a mesma - Agrupamentos de figuras
quantidade”, por meio ou objetos em grupos por
1
1
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ENSINO FUNDAMENTAL

II TRIMESTRE
de : TEMPO SUGERIDO: 2 aulas tamanho, forma, cor, PLANOS DE AULA/ NOVA
textura...; ESCOLA
1. Estimativa
2. Correspondência - Correspondência um a https://novaescola.org.br/
2. Correspondência
um de elemento de duas planosdeaula/fundamental/
coleções; 1ano/matematica
OBJETOS DE CONHECIMENTO:
- Comparação de
- Quantificação de elementos
quantidades (mais e
de uma coleção: contagem um menos, um a um, dois a
a um, dois a dois, pareamento dois, tem mais, tem
ou outros agrupamentos e menos...).
comparação;

- Quantidades de objetos de
duas coleções.

TEMPO SUGERIDO: 4 aulas

(EF01MA04) Contar a 1. Registros verbais 300 - Uso de objetos Giovanni Junior, José Ruy A
quantidade de objetos de MIN. manipuláveis: palitos, Conquista: Matemática 1º ano:
coleções até 100 canudos, tampinhas, ensino fundamental: anos iniciais/
OBJETOS DE CONHECIMENTO: José Ruy Geovanni Junior – 1. Ed
unidades em situações de dentre outros;
seu interesse, como - Leitura e comparação de – São Paulo: FTD, 2021.
jogos, brincadeiras, números naturais (até 100); - Exploração de situações P. 112 à 115 – 118 – 120 –
123 à 126 - 170.
materiais da sala de aula, cotidianas que envolvem os
entre outros e apresentar - Sequência numérica até 50; números; PLANOS DE AULA/ NOVA
o resultado por - Relação numeral-quantidade. ESCOLA
- Comparações de números
1. Registros verbais; TEMPO SUGERIDO: 5 aulas naturais até 50. https://novaescola.org.br/
2. Registros planosdeaula/fundamental/
1
2
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ENSINO FUNDAMENTAL

II TRIMESTRE
simbólicos. 1ano/matematica

2. Registros simbólicos

OBJETOS DE CONHECIMENTO:

Escrita e comparação de
números naturais (até 100);

-Sequência numérica até 50;

-Relação numeral-quantidade.

TEMPO SUGERIDO: 6 aulas

(EF01MA05) Comparar 1. 1. Leitura de números 600 - Utilização da reta Giovanni Junior, José Ruy A
números naturais de até MIN. numérica. Conquista: Matemática 1º ano:
naturais até 50 na reta.
duas ordens em situações ensino fundamental: anos iniciais/
- Uso de jogos didáticos José Ruy Geovanni Junior – 1. Ed
cotidianas, com e sem
em grupo e individual; – São Paulo: FTD, 2021.
suporte da reta numérica. OBJETOS DE CONHECIMENTO:
P. 87-111 – 158 – 166 – 168.
- Desafios matemáticos.
1. Leitura de - Unidade e Dezena;
números naturais PLANOS DE AULA/ NOVA
até 50 na reta. - Leitura de números naturais ESCOLA
(até 100);
2. Escrita de
números naturais - Números naturais até 50; https://novaescola.org.br/
até 50. planosdeaula/fundamental/
- Reta numérica; 1ano/matematica
3. Comparação de
números naturais, - Números na reta numérica.
até 50, com ou
TEMPO SUGERIDO: 2 aulas
sem o auxílio da
reta.
1
3
 PLANO DE TRABALHO ANUAL DO PROFESSOR

ENSINO FUNDAMENTAL

II TRIMESTRE

2. 2. Escrita de números
naturais até 50.

OBJETOS DE CONHECIMENTO:
- Escrita de números naturais
(até 100);
- Números naturais até 50;
- Reta numérica;
- Números na reta numérica.

TEMPO SUGERIDO: 6 aulas.

3. 3. Comparação de números
naturais, até 50, com ou
sem o auxílio da reta.

OBJETOS DE CONHECIMENTO:
- Comparação de números
naturais (até 100);
- Números naturais até 50;
- Reta numérica;
- Números na reta numérica.
TEMPO SUGERIDO: 2 aulas.

1
4
 PLANO DE TRABALHO ANUAL DO PROFESSOR

ENSINO FUNDAMENTAL

II TRIMESTRE
(EF01MA06) Construir 1. Juntar 600 - Análise de situações- Giovanni Junior, José Ruy A
fatos básicos da adição e MIN. problema que envolve a Conquista: Matemática 1º ano:
utilizá-los em
OBJETOS DE CONHECIMENTO: ideia de juntar, ensino fundamental: anos iniciais/
procedimentos de cálculo José Ruy Geovanni Junior – 1. Ed
acrescentar;
para resolver problemas, - Construção de fatos básicos – São Paulo: FTD, 2021.
com a ideia de: da adição; - Uso de objetos P. 92 á 101.
- Conceitos básicos: a ideia de manipuláveis: palitos,
1. Juntar PLANOS DE AULA/ NOVA
juntar; canudos, tampinhas, ESCOLA
2. Acrescentar
dentre outros.
- Situações problemas,
explorando a ideia de juntar. https://novaescola.org.br/
- Jogos pedagógicos e planosdeaula/fundamental/
TEMPO SUGERIDO: 5 aulas vídeos educativos. 1ano/matematica

2. Acrescentar

OBJETOS DE CONHECIMENTO:
- Conceitos básicos: a ideia de
acrescentar;
- Situações problemas,
explorando a ideia de
acrescentar.
TEMPO SUGERIDO: 5 aulas

ÁLGEBRA (EF01MA09) Organizar 1. Cor 240 - Roda de conversa para Giovanni Junior, José Ruy A
e ordenar objetos 2. Forma MIN. instigar os saberes dos Conquista: Matemática 1º ano:
1
5
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ENSINO FUNDAMENTAL

II TRIMESTRE
familiares ou 3. Medida alunos sobre as ensino fundamental: anos iniciais/
representações por brincadeiras do cotidiano; José Ruy Geovanni Junior – 1. Ed
figuras, por meio de OBJETOS DE CONHECIMENTO: – São Paulo: FTD, 2021.
- Reconhecimento de P. 64 á 69 - 75.
atributos, tais como:
- Padrões figurais e numéricos: padrões de uma sequência;
1. Cor. investigação de regularidades PLANOS DE AULA/ NOVA
- Reconhecimento de
2. Forma. ou padrões em sequências; ESCOLA
regularidades em
3. Medida.
sequência numérica
- Sequências numéricas e https://novaescola.org.br/
simples;
figurais. planosdeaula/fundamental/
- Descrição de como 1ano/matematica
TEMPO SUGERIDO: 4 aulas costumam brincar usando
registros escritos;

- Uso de materiais
manipuláveis (objetos de
diferentes formas).
GEOMETRIA (EF01MA13) Relacionar 1. Corpos redondos 240 - Uso de materiais Giovanni Junior, José Ruy A
figuras geométricas (cones, cilindros, MIN. manipuláveis (régua, Conquista: Matemática 1º ano:
espaciais (cones, esferas) embalagens de diferentes ensino fundamental: anos iniciais/
cilindros, esferas e blocos formatos); José Ruy Geovanni Junior – 1. Ed
retangulares) a objetos OBJETOS DE CONHECIMENTO: – São Paulo: FTD, 2021.
- Sólidos geométricos; P. 53 á 59.
familiares do mundo
- Figuras geométricas espaciais
físico. - Construção dos sólidos a
– Copos redondos: PLANOS DE AULA/ NOVA
partir da sua planificação;
1. Corpos redondos reconhecimento e relações com ESCOLA
(cones, cilindros, objetos familiares do mundo - Uso de malha
esferas) físico; quadriculada e pontilhada. https://novaescola.org.br/
2. Poliedros (Blocos - Associação de objetos do planosdeaula/fundamental/
cotidiano a figuras geométricas 1ano/matematica
retangulares e
espaciais.
pirâmides).
1
6
 PLANO DE TRABALHO ANUAL DO PROFESSOR

ENSINO FUNDAMENTAL

II TRIMESTRE

TEMPO SUGERIDO: 2 aulas

2. Poliedros (Blocos
retangulares e
pirâmides).

OBJETOS DE CONHECIMENTO:
- Figuras geométricas espaciais;
- Poliedros: reconhecimento e
relações com objetos familiares
do mundo físico;
- Associação de objetos do
cotidiano a figuras geométricas
espaciais.

TEMPO SUGERIDO: 2 aulas

GRANDEZAS E MEDIDAS (EF01MA18) Produzir a 1. Dias da semana. 240 - Roda de conversa para Giovanni Junior, José Ruy A
escrita de uma data, 2. Dias, meses e anos. MIN. instigar saberes dos alunos Conquista: Matemática 1º ano:
apresentando o dia, o a respeito do conteúdo a ensino fundamental: anos iniciais/
mês e o ano, e indicar o ser trabalhado; José Ruy Geovanni Junior – 1. Ed
OBJETOS DE CONHECIMENTO: – São Paulo: FTD, 2021.
dia da semana de uma
- Análise de alguma P. 150 e 151.
data, consultando - Medidas de tempo: unidades situação proposta com
calendários. de medida de tempo, suas calendário; PLANOS DE AULA/ NOVA
relações e o uso do calendário; ESCOLA
1. Dias da semana. - Uso de materiais
2. Dias, meses e - Medidas de tempo: dias, manipuláveis: relógios e
anos. https://novaescola.org.br/
meses e ano; calendário;
planosdeaula/fundamental/
- Identificação e escrita de - Medidas de tempo: dias 1ano/matematica
datas. da semana, meses e ano,
1
7
 PLANO DE TRABALHO ANUAL DO PROFESSOR

ENSINO FUNDAMENTAL

II TRIMESTRE
TEMPO SUGERIDO: 4 aulas pela utilização do
calendário;

- Relações entre os
horários do dia e as
atividades realizadas em
cada horário;

- Escrita de uma data e

identificação do respectivo
dia no calendário.

(EF01MA15) Utilizar 1 - Ordenar objetos de uso 360 - Exploração e Giovanni Junior, José Ruy A
termos como mais alto, cotidiano, usando medidas MIN. interpretação de imagens e Conquista: Matemática 1º ano:
mais baixo, mais não convencionais do espaço; ensino fundamental: anos iniciais/
comprido, mais curto, OBJETOS DE CONHECIMENTO: José Ruy Geovanni Junior – 1. Ed
- Comparação dos pesos – São Paulo: FTD, 2021.
mais grosso, mais fino,
dos objetos em equipes; P. 17 à 22 e 136 á 144.
mais largo, mais pesado, - Medidas de comprimento,
mais leve, cabe mais, massa e capacidade: - Comparação de
PLANOS DE AULA/ NOVA
cabe menos, entre comparações e unidades de comprimento com base em
medida não convencionais; ESCOLA
outros, para: imagem;
- Noção de medida de
1 - Ordenar objetos de - Análise de grandezas da https://novaescola.org.br/
comprimento, massa e
uso cotidiano, usando capacidade por meio de mesma espécie, utilizando planosdeaula/fundamental/
medidas não unidades não convencionais; termos como mais alto, 1ano/matematica
convencionais. mais baixo, mais grosso,
TEMPO SUGERIDO: 3 aulas mais fino, mais pesado,
2 – Comparar objetos de mais leve, cabe mais, cabe
uso cotidiano, usando 2 – Comparar objetos de menos, entre outros;
medidas não uso cotidiano, usando
medidas não -Brincadeiras dirigidas
convencionais.
convencionais (“Afunda ou não afunda”,
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ENSINO FUNDAMENTAL

II TRIMESTRE
OBJETOS DE CONHECIMENTO: “Cabe ou não cabe no
recipiente”, “Vivo ou
- Medidas de comprimento, morto” ...);
massa e capacidade:
comparações e unidades de - Medição com
medida não convencionais; instrumentos não
padronizados (palmo,
- Uso dos conceitos: mais alto,
polegar, passo, dentre
mais baixo, mais grosso, mais
outros);
fino, mais pesado, mais leve,
cabe mais, cabe menos, entre - Apresentação e uso de
outros. instrumentos de medidas
TEMPO SUGERIDO: 3 aulas (balança, fita métrica e
litros);

- Análise e medida das

alturas fazendo uso de
barbantes;

- Estudo de músicas ou
cantigas populares com
noções de medidas.
PROBABILIDADE E (EF01MA21) Ler dados 1. Tabelas 360 - Quantidades e Giovanni Junior, José Ruy A
ESTATISTICA expressos em MIN. informações apresentadas Conquista: Matemática 1º ano:
em gráficos e tabelas. ensino fundamental: anos iniciais/
1. Tabelas OBJETOS DE CONHECIMENTO: José Ruy Geovanni Junior – 1. Ed
2. Gráficos de - Leitura de tabelas; – São Paulo: FTD, 2021.
colunas simples. P. 178 á 181.
- Tabelas
TEMPO PREVISTO: 3 aulas PLANOS DE AULA/ NOVA
ESCOLA
2. Gráficos de colunas

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ENSINO FUNDAMENTAL

II TRIMESTRE
simples. https://novaescola.org.br/
planosdeaula/fundamental/
1ano/matematica
OBJETOS DE CONHECIMENTO:
- Leitura de gráficos de colunas
simples;
- Gráficos de colunas simples.
TEMPO PREVISTO: 3 aulas
AVALIAÇÃO:

- Observação e registro do desempenho individual no caderno de anotações do professor;

- Ficha de acompanhamento da aprendizagem no portal EDUCANET;

- Participação nas interações orais, apresentando ideias/opiniões, comentários, relatando experiências e solicitando informações/orientações/ esclarecimentos;

- Atividades práticas com dinâmicas, jogos e brincadeiras, utilizando materiais concretos diversos, bem como a produção/confecção do próprio material de
trabalho: maquetes, dobradura, mercadinho, circuitos, ábacos, joguinhos, brinquedos e outros relacionados aos temas trabalhados;

- Atividades de registro no livro didático, no caderno e na folha de papel;

-Trabalhos individuais e em grupo;

- Pesquisa em fontes diversas: livros, internet, embalagens, panfletos e outros meios.

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III TRIMESTRE

COMPONENTE CURRICULAR: MATEMÁTICA

ANO: 1º A e B
OBJETIVO GERAL: Desenvolver o raciocínio lógico matemático, através da capacidade de construir a noção de número, fazendo a relação numeral e quantidade, compondo
e decompondo quantidades, bem como compreender noções básicas de localização de objetos e/ ou pessoas nos espaços e também da passagem do tempo, classificando
eventos em situações do cotidiano.
UNIDADES TEMÁTICAS HABILIDADES OBJETOS DE CONHECIMENTO CH [*] ORIENTAÇÕES DIDÁTICAS FONTE
Indicar a página do livro didático e/ou
material que será utilizado para
Copiar a Proposta Curricular Municipal desenvolver as aulas
NÚMEROS (EF01MA04) Contar a 1. Registros verbais 600 - Uso de jogos didáticos Giovanni Junior, José Ruy A
quantidade de objetos de MIN. em grupo e individual; Conquista: Matemática 1º ano:
coleções até 100 ensino fundamental: anos iniciais/
OBJETOS DE CONHECIMENTO: - Uso de objetos José Ruy Geovanni Junior – 1. Ed
unidades em situações de
manipuláveis: palitos, – São Paulo: FTD, 2021.
seu interesse, como - Leitura e comparação de
canudos, tampinhas, P. 112 à 115 – 118 – 120 –
jogos, brincadeiras, números naturais (até 100); dentre outros;
materiais da sala de aula, - Sequência numérica até 100; 123 à 126 - 170.
entre outros e apresentar - Exploração de situações
o resultado por - Relação numeral-quantidade. cotidianas que envolvem os
números;
1. Registros verbais; TEMPO SUGERIDO: 5 aulas PLANOS DE AULA/ NOVA
2. Registros - Comparações de números ESCOLA
2. Registros simbólicos.
simbólicos. naturais até 100.
https://novaescola.org.br/
OBJETOS DE CONHECIMENTO: planosdeaula/fundamental/
1ano/matematica
- Escrita e comparação de
números naturais (até 100);
- Sequência numérica até 100;

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ENSINO FUNDAMENTAL

III TRIMESTRE
- Relação numeral-quantidade.
TEMPO SUGERIDO: 5 aulas
(EF01MA05) Comparar 1. Leitura de números 360 - Utilização da reta Giovanni Junior, José Ruy A
números naturais de até naturais até 50 na MIN. numérica; Conquista: Matemática 1º ano:
duas ordens em situações reta. ensino fundamental: anos iniciais/
- Uso de jogos didáticos José Ruy Geovanni Junior – 1. Ed
cotidianas, com e sem
em grupo. – São Paulo: FTD, 2021.
suporte da reta numérica. OBJETOS DE CONHECIMENTO:
P. 87-111 – 158 – 166 – 168.
- Uso de objetos
1. Leitura de - Leitura de números naturais
manipuláveis: palitos,
números naturais (até 100);
canudos, tampinhas,
até 50 na reta. dentre outros;
- Números naturais até 100; PLANOS DE AULA/ NOVA
2. Escrita de
números naturais - Números na reta numérica. - Exploração de situações ESCOLA
até 50. cotidianas que envolvem os
TEMPO SUGERIDO: 3 aulas números; https://novaescola.org.br/
3. Comparação de
planosdeaula/fundamental/
números naturais, 2. Escrita de números - Comparações de números 1ano/matematica
até 50, com ou naturais até 50. naturais até 100.
sem o auxílio da
reta.
OBJETOS DE CONHECIMENTO:
- Escrita de números naturais
(até 100);
- Números naturais até 100;
- Números na reta numérica.
3. Comparação de
números naturais,
até 50, com ou sem o

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ENSINO FUNDAMENTAL

III TRIMESTRE
auxílio da reta.
OBJETOS DE CONHECIMENTO:
- Comparação de números
naturais (até 100);
- Números naturais até 100;
- Números na reta numérica.
TEMPO SUGERIDO: 3 aulas
(EF01MA07) Trabalhar 1. Composição 480 - Análise de alguma Giovanni Junior, José Ruy A
com números de até duas MIN. situação proposta para Conquista: Matemática 1º ano:
ordens, por meio de introdução do conteúdo; ensino fundamental: anos iniciais/
OBJETOS DE CONHECIMENTO: José Ruy Geovanni Junior – 1. Ed
diferentes adições, com o
- Estudo usando o livro – São Paulo: FTD, 2021.
suporte de material - Composição de números
didático; P. 114 e 115 - 119 à 124 –
manipulável, contribuindo naturais;
127 - 168.
para a compreensão de - Composição de números de - Composição e
características do sistema até duas ordens; decomposição de números
PLANOS DE AULA/ NOVA
de numeração decimal e de até duas ordens;
ESCOLA
o desenvolvimento de TEMPO SUGERIDO: 4 aulas
- Composição de números
estratégias de cálculo, 2. Decomposição https://novaescola.org.br/
por meio de adições;
através da: planosdeaula/fundamental/
- Decomposição em grupos 1ano/matematica
1. Composição OBJETOS DE CONHECIMENTO: de 10, em 10 até 100;
2. Decomposição
- Decomposição de números
- Decomposição de um
naturais;
número em uma ou mais
- Decomposição de números de parcelas;
até duas ordens.
- Proposição de jogos

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III TRIMESTRE
TEMPO SUGERIDO: 4 aulas envolvendo o tema;

- Atividade individual e
coletiva;

- Trabalho em equipe;

- Materiais manipuláveis
ábaco de pinos, material
dourado.

(EF01MA08) Resolver e 1 – Adição: Juntar e 960 - Noções sobre as ideias da Giovanni Junior, José Ruy A
elaborar problemas de acrescentar MIN. adição e da subtração; Conquista: Matemática 1º ano:
adição e de subtração ensino fundamental: anos iniciais/
(com o suporte de OBJETOS DE CONHECIMENTO: - Representação simbólica José Ruy Geovanni Junior – 1. Ed
imagens e/ou material - das operações de adição e – São Paulo: FTD, 2021.
Problemas envolvendo
manipulável, utilizando diferentes subtração; P. 102 à 109 e 159 à 161.
significados da
estratégias e formas de adição (juntar, acrescentar);
- Estratégias pessoais para
registro pessoais.), PLANOS DE AULA/ NOVA
resolução de problemas
envolvendo números de - Ideias da adição; ESCOLA
envolvendo adição e
até dois algarismos, com - Representação simbólica da
subtração;
os significados de: operação de adição; https://novaescola.org.br/
1 – Adição: Juntar - Elaboração e resolução planosdeaula/fundamental/
e acrescentar; - Problemas envolvendo adição. de situações problemas; 1ano/matematica
2- Subtração: Separar e
retirar. TEMPO SUGERIDO: 8 aulas - Proposição de situações-
2- Subtração: Separar e problema em um ambiente
retirar de investigação
matemática;
OBJETOS DE CONHECIMENTO:
- Registro de estratégias na
- Problemas envolvendo solução do problema;
diferentes significados da
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ENSINO FUNDAMENTAL

III TRIMESTRE
subtração (separar, retirar); - Socialização dos
resultados obtidos;
- Ideias da subtração;
- Uso de jogos
- Representação simbólica da
pedagógicos.
operação de subtração;
- Problemas envolvendo
subtração.
TEMPO SUGERIDO: 8 aulas
ÁLGEBRA (EF01MA10) Descrever, 1. Seriações numéricas 360 - Aula interativa; Giovanni Junior, José Ruy A
após o reconhecimento e (mais 1, mais 2, MIN. Conquista: Matemática 1º ano:
a explicitação de um menos 1, menos 2) - Seriação numérica; ensino fundamental: anos iniciais/
padrão (ou regularidade), José Ruy Geovanni Junior – 1. Ed
OBJETOS DE CONHECIMENTO: - Reconhecimento de
os elementos ausentes – São Paulo: FTD, 2021.
regularidades em
em sequências recursivas P. 71 à 74 e 78 à 81.
- Sequências recursivas: sequências;
de: observação de regras utilizadas
- Descrição de elementos PLANOS DE AULA/ NOVA
1. Seriações em seriações numéricas (mais ESCOLA
ausentes;
numéricas (mais 1, mais 2, menos 1, menos 2,
por exemplo). - Exploração de situações https://novaescola.org.br/
1, mais 2, menos
1, menos 2); cotidianas que envolvem os planosdeaula/fundamental/
TEMPO SUGERIDO: 3 aulas números; 1ano/matematica
2. Objetos e figuras.
2. Objetos e figuras. - Análise de obras de arte,
sugestão; Barco com
OBJETOS DE CONHECIMENTO: bandeirinhas de Alfredo
Volpi;
- Sequência de números
naturais, objetos ou figuras: - Uso de jogos pedagógicos
padrão de regularidade e em grupo.
descrição de elementos
2
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ENSINO FUNDAMENTAL

III TRIMESTRE
ausentes.

TEMPO SUGERIDO: 3 aulas

GEOMETRIA (EF01MA14) Identificar 1. De suas características 420 - Identificação e nomeação Giovanni Junior, José Ruy A
e nomear figuras planas MIN. de figuras geométricas Conquista: Matemática 1º ano:
OBJETOS DE CONHECIMENTO: planas por meio de suas ensino fundamental: anos iniciais/
(círculo, quadrado,
retângulo e triângulo), - Características das figuras características; José Ruy Geovanni Junior – 1. Ed
por meio: geométricas planas: quadrado, – São Paulo: FTD, 2021.
- Reconhecimento de P. 60 à 63.
retângulo, círculo e triângulo.
1. De suas características; figuras geométricas planas;
TEMPO SUGERIDO: 4 aulas PLANOS DE AULA/ NOVA
2. Do reconhecimento do - Uso de malha
ESCOLA
formato das faces de 2. Do reconhecimento do quadriculada e pontilhada;
formato das faces de
figuras geométricas
figuras geométricas - Uso de quebra-cabeça https://novaescola.org.br/
espaciais. (tangram); planosdeaula/fundamental/
espaciais.
1ano/matematica
OBJETOS DE CONHECIMENTO: - Manipulação de materiais
concretos (contorno dos
- Figuras geométricas planas: sólidos geométricos).
reconhecimento do formato das
faces de figuras geométricas
espaciais.
TEMPO SUGERIDO: 3 aulas
GRANDEZAS E MEDIDAS (EF01MA19) 1. Relação entre valores de 600 - Reconhecimento e Giovanni Junior, José Ruy A
Reconhecer e relacionar moedas e de cédulas (Troca MIN. relação entre valores de Conquista: Matemática 1º ano:
valores de moedas e e troco) moedas e de cédulas; ensino fundamental: anos iniciais/
cédulas do sistema José Ruy Geovanni Junior – 1. Ed
monetário brasileiro para OBJETOS DE CONHECIMENTO: - Resolução de problemas – São Paulo: FTD, 2021.
resolver situações simples - Sistema monetário brasileiro: que envolvam o sistema P. 128 à 132 e 177.
do cotidiano do reconhecimento de cédulas e
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III TRIMESTRE
estudante. moedas; monetário brasileiro;
PLANOS DE AULA/ NOVA
1. Relação entre valores - Moedas e cédulas do sistema - Uso de materiais ESCOLA
de moedas e de cédulas monetário brasileiro; manipuláveis (cédulas e
(Troca e troco); moedas); https://novaescola.org.br/
- Troca e Troco.
2. Resolução de planosdeaula/fundamental/
TEMPO SUGERIDO: 5 aulas - Uso de jogos.
situações-problema 1ano/matematica
envolvendo o sistema 2. Resolução de situações-
monetário brasileiro. problema envolvendo o
sistema monetário
brasileiro.
OBJETOS DE CONHECIMENTO:
- Situações-problema de Adição
e Subtração.
TEMPO SUGERIDO: 5 aulas
PROBABILIDADE E (EF01MA22) Realizar 1. Tabelas 480 - Realização de pesquisa; Giovanni Junior, José Ruy A
ESTATISTICA pesquisa, envolvendo até MIN. Conquista: Matemática 1º ano:
OBJETOS DE CONHECIMENTO: - Coleta de dados de ensino fundamental: anos iniciais/
duas variáveis categóricas
de seu interesse e registros pessoais (idade, José Ruy Geovanni Junior – 1. Ed
- Coleta e organização de
universo de até 30 informações; tamanho, mês de – São Paulo: FTD, 2021.
elementos, e organizar - Pesquisa; nascimento) e organizar as P. 182 e 183.
dados por meio de - Registros pessoais para informações em tabelas
representações pessoais, comunicação de informações simples; PLANOS DE AULA/ NOVA
através de: coletadas; ESCOLA
- Organização dos dados em - Tabulação dos dados;
1. Tabelas. uma tabela. https://novaescola.org.br/
2. Gráficos. - Listagem de informações planosdeaula/fundamental/
TEMPO SUGERIDO: 4 aulas apresentadas em gráficos. 1ano/matematica
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III TRIMESTRE

2. Gráficos

OBJETOS DE CONHECIMENTO:

- Coleta e organização de
informações;
- Pesquisa;
- Registros pessoais para
comunicação de informações
coletadas;
- Organização dos dados em
um gráfico.

TEMPO SUGERIDO: 4 aulas

AVALIAÇÃO:

- Observação e registro do desempenho individual no caderno de anotações do professor;

- Ficha de acompanhamento da aprendizagem no portal EDUCANET;

- Participação nas interações orais, apresentando ideias/opiniões, comentários, relatando experiências e solicitando informações/orientações/ esclarecimentos;

- Atividades práticas com dinâmicas, jogos e brincadeiras, utilizando materiais concretos diversos, bem como a produção/confecção do próprio material de
trabalho: maquetes, dobradura, mercadinho, circuitos, ábacos, joguinhos, brinquedos e outros relacionados aos temas trabalhados;

- Atividades de registro no livro didático, no caderno e na folha de papel;

-Trabalhos individuais e em grupo;

- Pesquisa em fontes diversas: livros, internet, embalagens, panfletos e outros meios.

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