19/04/2024, 13:38 Avaliação II - Individual

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GABARITO | Avaliação II - Individual (Cod.:959569)
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Prova 76776611
Qtd. de Questões 10
Acertos/Erros 4/6
Nota 4,00

1 O termo "positivismo", desenvolvido por Augusto Comte, está relacionado à crença de que a
ciência é a única forma de conhecimento capaz de estabelecer a verdade e conduzir a humanidade a
um estágio de superação e progresso. Segundo o pensamento de Comte, o conhecimento é
considerado "positivo" quando possui a seguinte característica:
A Alteridade.

B Religiosidade.

C Subjetividade.

D Previsibilidade.

2 O processo de implantação das ideias iluministas, modernas, laicas e racionais não se deu de
forma pacífica e de aceitação unânime, e formas de resistência podem ser registradas tanto em países
católicos como em países protestantes. Entre as resistências e os impasses ao processo do laicismo, o
romantismo e o niilismo foram marcas importantes no pensamento ocidental entre o século XVIII e
XIX. Sobre essas resistências a laicização no pensamento ocidental, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:

( ) Entre a resistência pode-se citar, no contexto católico, Dom Bosco e sua rede salesiana de ensino.
( ) O romantismo infla de valor o sentimento, os instintos, o desejo, entre outras dimensões humanas
que tinham sido relegadas pela razão.
( ) O processo de secularização da sociedade enfrentou uma resistência que retoma o valor moral,
tradicional e sagrado, supervalorizando os aspectos de fé e religiosos do humano. Essa resistência à
secularização é chamada de niilismo.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A F - F - V.

B V - V - F.

C V - F - V.

D F - V - F.

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3 A sensibilidade com a infância e a noção de que se deve investir tempo e habilidades no cuidado
com as novas gerações é relativamente recente no homem ocidental, em geral inspirados pelas ideias
iluministas. Qual teórico se caracterizou na formação dos Jardins da Infância?
A Froebel, ao se inspirar na obra "Emílio", de Rousseau.

B Freinet, ao se inspirar nos escritos de Immanuel Kant e sua crítica à racionalidade.

C Las Casas, na sua leitura bíblica dos salmos e do livro do Gênesis, no qual é relatado o "Jardim
do Éden".

D Piaget, ao se inspirar no livro "O Cândido", de Voltaire.

4 Com relação ao contexto histórico entre os séculos XIII e XIX, pode-se afirmar que a Revolução
Industrial foi marcada pela produção capitalista, que introduziu a máquina a vapor, a modernização
dos métodos de produção, desintegrou costumes e introduziu novas formas de organização da vida
social. Por outro lado, ocorreu a transição da produção artesanal para a manufatureira e desta para a
produção fabril, a migração do campo para a cidade, entre outras mudanças que tiveram efeito direto
no contexto educacional. Sobre a transformação da Revolução Industrial e o contexto educacional,
classifique V para as sentenças verdadeiras F para as falsas:

( ) A formação necessária à preparação do trabalhador da indústria solicitava a realização em escola

técnica, na qual o aluno aprende as rotinas industriais, até ser capaz de atuar como técnico qualificado
para determinada função.
( ) O crescimento demográfico das cidades sem a devida infraestrutura básica favoreceu a formação
de cortiços e favelas, o aumento das condições degradantes de vida, da prostituição, suicídio,
alcoolismo, violência e epidemias.
( ) As manifestações de revolta dos trabalhadores foram da destruição das máquinas, sabotagem,
explosão de algumas oficinas, formação de sindicatos, produziram jornais e literatura, exercendo a
crítica à sociedade capitalista.
( ) Com o incremento da produção industrial de vários objetos fabricados, o aprendizado para o
ingresso em uma indústria passa a ser realizado em corporações, nas quais aprendizes aprendiam com
mestres mais antigos no ofício, até que se especializavam e, deixando de ser aprendizes, se tornavam
oficiais e, posteriormente, mestres.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A F - F - V - V.

B F - V - F - V.

C V - V - V - F.

D V - F - V - F.

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5 O autoritarismo político foi uma das principais características na história política de muitos
países, como na Rússia nos tempos da União Soviética, na Alemanha nazista e na Itália fascista.
Dentre as principais alterações que os regimes autoritários (nazismo, fascismo, stalinismo) impuseram
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para as escolas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

( ) As escolas eram utilizadas como vetor das ideologias autoritárias.

( ) A escola era concebida como um espaço democrático.
( ) A disciplina e a obediência aos superiores eram como pilares institucionais nos ambientes
escolares.
( ) Havia a participação das instituições religiosas judaicas no ensino público.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A V - V - F - F.

B F - F - F - V.

C V - F - V - F.

D F - V - V - V.

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6 Diante da proliferação de várias obras sendo impressas e publicadas, muitas destas com temas e
ideias que a Igreja Católica considerava subversivas, a instituição religiosa teve que tomar algumas
medidas. Para proteger-se dessa ameaça das novas publicações aos dogmas da Igreja Católica, qual
foi a medida que ela tomou?
A Impressão em massa da versão Vulgata de São Jerônimo.

B Publicação do Index Librorum Prohibitorum.

C Censura da Mesa de Consciência.

D Impressão de várias edições do Donato e bulas de indulgências.

7 O modelo de educação escolar tradicional vem sendo criticado nos últimos 30 anos por diversos
intelectuais, das mais distintas correntes teóricas. Uma espécie de mal-estar docente invade as salas de
aula pelo país. Em grande parte, devido às distintas formas de ensinar em um mundo em que a
velocidade de informação é maior que as atualizações curriculares. Michel Foucault foi um dos
intelectuais a diagnosticar este problema e oferecer uma análise contextualizada das raízes do que
hoje enfrentamos. Sobre o pensamento desse autor e suas contribuições analíticas, analise as
sentenças a seguir:

I- Para eles a escola era um local em que os professores propagavam as ideias que mantinham o
Estado como um agente da classe burguesa, ao inculcar ideias de submissão dos seres humanos.
II- Na obra de Foucault, encontra-se uma forte crítica aos processos de modernização da sociedade,
bem como as estruturas dos governos que procuravam racionalizar de forma esmagadora os
indivíduos.
III- Pesquisou a história do ensino, do saber, a epistemologia das palavras, a história da loucura, os
espaços de manicômios, asilos, hospitais, a arquitetura de prisões, e as apresenta como instituições
disciplinares das condutas e dos comportamentos sociais.
IV- Para o filósofo Michael Foucault, a escola era um local, assim como os quartéis, que visavam à
construção de corpos dóceis, com a função de internalizar a disciplina como uma expressão cotidiana
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dos homens e das mulheres quando adultos.

Assinale a alternativa CORRETA:

A As sentenças I, II e III estão corretas.

B Somente a sentença IV está correta.

C Somente a sentença I está correta.

D As sentenças II, III e IV estão corretas.

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8 A Reforma Protestante foi um evento central na transição entre a Idade Média e o

Renascimento. Os efeitos da Reforma não só atingiram a Igreja e a religião, mas também a política e a
educação. Por exemplo, possibilitou a alfabetização em massa em vários países na Europa. Qual foi o
evento principal a desencadear a Reforma?
A O divórcio de Catarina de Aragão.

B A publicação das 95 teses de Martinho Lutero.

C A divulgação do livro Da Liberdade Cristã.

D A Dieta de Espira, em 1529.

9 O século XX foi marcado por inúmeras situações que colocaram em xeque o processo de
desenvolvimento que se havia alcançado, entre elas encontram-se as guerras mundiais e as péssimas
condições de vida das populações em determinadas regiões do mundo. As dificuldades também
alcançaram as instâncias políticas e econômicas, em que diversas crises abalaram governos e
sociedades inteiras. Nesse contexto, surgiram vários modelos de política e sociedades autoritários que
tiveram também implicações para a educação. Sobre a educação nos países autoritários, classifique V
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:

( ) Os modelos de política e sociedade autoritários utilizaram de estratégias que restringiam o acesso

às informações, em especial alterando as formas de ensinar e censurando conteúdos de disciplinas que
possuíam potencial crítico-reflexivo diante da realidade.
( ) O modelo comunista de educação tinha como prioridade a ampliação de vagas no ensino básico,
o que conseguiu melhorar os números de analfabetismo que eram registrados naqueles países.
( ) No que diz respeito ao Ensino Superior, em algumas universidades dos países, como Cuba e
Rússia, os estudos e as pesquisas nas áreas médicas e da saúde decaíram e foram responsáveis por
obstruir tratamentos e curas a doenças.
( ) Nos países fascistas, professores universitários fugiam de seus países de origem ou cometiam
suicídio, a fim de não colaborar com o governo imoral que havia se instalado.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:

A F - F - V - F.

B V - F - V - F.
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C V - V - F - V.

D F - V - F - V.

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10 A Contrarreforma surgiu no interior da Igreja Católica com a dupla finalidade de conter o

avanço do protestantismo e discutir as críticas internas da própria Igreja. A Igreja Católica se
mobilizou para reconquistar seus fiéis e conseguir novos adeptos. Entre as medidas tomadas pela
Igreja, com relação à Contrarreforma, analise as seguintes sentenças:

I- O fim do Tribunal da Inquisição, formado por padres que julgavam as pessoas acusadas de heresia.
II- A criação do Índex, que era uma lista de livros que a Igreja proibia que fossem publicados.
III- A proibição da fundação de todo e qualquer tipo de seminário.
IV- A criação da Companhia de Jesus, fundada no século XVI por Inácio de Loyola.

Assinale a alternativa CORRETA:

A As sentenças I e III estão corretas.

B As sentenças II e IV estão corretas.

C As sentenças I, III e IV estão corretas.

D As sentenças II, III e IV estão corretas.

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