RELATO DE EXPERIÊNCIA DE PRÁTICAS ASSISTIDAS EM ORTOPEDIA

APLICADA À FISIOTERAPIA1
EXPERIENCE REPORT OF PRACTICES ASSISTED IN ORTOPEDICS APPLIED
TO PHYSIOTHERAPY1
Geovana Lima Silva2
Geovanna Pereira Batista3
Prof. Orientador José Vieira da Silva Neto4
RESUMO: A ortopedia é uma das especialidades da fisioterapia que visa prevenir, reabilitar e tratar lesões
provenientes dos sistemas: articular, esquelético e muscular. Sendo assim, é de suma importância a vivência por
meio de aulas práticas assistidas para a formação acadêmica do indivíduo, pois além de associar teoria e prática,
enfatiza o que foi adquirido e discutido nas aulas teóricas, assim como o conhecimento compartilhado por um
profissional mais experiente. Logo, o presente relato tem como objetivo principal discorrer a experiência
vivenciada e obtida por meio das práticas assistidas da disciplina de Fisioterapia Aplicada à Ortopedia, que é
voltada para a comunidade no geral, bem como as dificuldades encontradas e os pontos positivos experienciados.
Para tal finalidade, realizou-se 6 encontros com a participante das práticas no laboratório de Movimento I da
Unidade de Ensino Superior do Sul do Maranhão (UNISULMA) no período entre abril e maio de 2024. Com
base nisso, observou-se a evolução da paciente com o uso dos principais recursos usados na área da fisioterapia,
dentre eles: a Eletrotermofototerapia, a Cinesioterapia e os RTM’s (Recursos Terapêuticos Manuais). Deste
modo, apesar das dificuldades encontradas, no decorrer das semanas a paciente relatou melhora das queixas
apresentadas nos primeiros dias. Ademais, por parte dos discentes, teve-se o crescimento acadêmico e pessoal,
além da agregação de conhecimento. Assim, percebe-se o quanto é essencial o contato direto dos acadêmicos
com os membros da comunidade, visto que essa experiência o acadêmico tem a libertada para propôr qual
tratamento fisioterapêutico será mais indicado para seu paciente.
Palavras-chaves: Fisioterapia. Ortopedia. Práticas Assistidas. Recursos.

ABSTRACT: Orthopedics is one of the specialties of physiotherapy that aims to prevent, rehabilitate and treat
injuries arising from the following systems: joint, skeletal and muscular. Therefore, the experience through
practical classes attended is of utmost importance for the individual's academic training, as in addition to
associating theory and practice, it emphasizes what was acquired and discussed in theoretical classes, as well as
the knowledge shared by a more experienced professional. Experient. Therefore, the main objective of this report
is to discuss the experience lived and obtained through the assisted practices of the Physiotherapy Applied to
Orthopedics discipline, which is aimed at the community in general, as well as the difficulties encountered and
the positive points experienced. For this purpose, 6 meetings were held with the participant of the practices in the
Movement I laboratory of the Higher Education Unit of Southern Maranhão (UNISULMA) in the period
between April and May 2024. Based on this, the evolution of the patient with the use of the main resources used
in the area of physiotherapy, including: Electrothermophototherapy, Kinesiotherapy and RTM's (Manual
Therapeutic Resources). Thus, despite the difficulties encountered, over the weeks the patient reported
improvement in the complaints presented in the first few days. Furthermore, on the part of the students, there
was academic and personal growth, in addition to the addition of knowledge. Thus, it is clear how essential
direct contact between academics and members of the community is, given that this experience frees the
academic to propose which physiotherapeutic treatment will be most suitable for their patient.
Key-word: Physiotherapy. Orthopedics. Assisted Practices. Resources.

1 Título do Relato de Experiência.

2 Discente do curso de Fisioterapia da Unidade de Ensino Superior do Sul do Maranhão - UNISULMA. E-mail:
geovanalimasilva98@gmail.com.
3 Discente do curso de Fisioterapia da Unidade de Ensino Superior do Sul do Maranhão - UNISULMA. E-mail:
geobatista610@gmail.com.
4 Docente do curso de Fisioterapia da Unidade de Ensino Superior do Sul do Maranhão – UNISULMA. Esp. em
Saúde Coletiva pela faculdade FAVENI. E-mail: jose.neto@unisulma.edu.br.
1. INTRODUÇÃO
De acordo com a Constituição Federal, o sistema de saúde do Brasil tem buscado
mudanças desde os anos 80, focando na promoção da saúde e na vigilância, o que significa
alterações no modo como o cuidado era tradicionalmente centrado na doença e em fatores
biológicos. Portanto, as universidades são incentivadas a reformular seus métodos de ensino
para desenvolver profissionais mais críticos, reflexivos, participativos e engajados na
construção do seu conhecimento, visando assim transformar as práticas de saúde e atender
melhor às necessidades da população (DIAS, H.S. et al., 2013).
Dessa forma, o Ministério da Educação (2014) enfatiza que a integração docente-
discente-comunidade em contextos reais e cotidianos, com suas particularidades e
vulnerabilidades, oportuniza aos alunos uma dinâmica que aprimora o saber-fazer, permitindo
a junção entre o conhecimento aprendido teoricamente e o conhecimento proveniente da
própria experiência, pois através dela, eles podem entender melhor as condições de vida e
trabalho das pessoas, famílias e comunidades, bem como os fatores que afetam sua saúde.
Sob esse viés, a prática assistida em ortopedia e traumatologia desempenha um papel
fundamental na formação dos estudantes de fisioterapia, pois ao trabalhar diretamente com
pacientes, os acadêmicos têm a oportunidade de aplicar os conhecimentos teóricos adquiridos
em sala de aula de forma prática e contextualizada. Essa interação não só fortalece a
compreensão das condições musculoesqueléticas e suas respectivas intervenções, mas
também promove uma visão holística da saúde, considerando não apenas o tratamento das
lesões, mas também a busca pela recuperação funcional e o aumento da qualidade de vida dos
indivíduos (GOSENS, T. et al., 2023).
Ao seguir as diretrizes da Sociedade Brasileira de Ortopedia e Traumatologia (SBOT,
2019), os estudantes são capacitados não apenas a fornecer cuidados de reabilitação, mas
também a desempenhar um papel ativo na promoção da saúde e na prevenção de lesões,
contribuindo assim para uma abordagem mais abrangente e eficaz no cuidado
musculoesquelético. Além disso, ao realizar atividades práticas supervisionadas, os
acadêmicos têm a oportunidade de desenvolver habilidades de comunicação e tomada de
decisões clínicas. Essas habilidades são essenciais para o sucesso na prática da fisioterapia e
contribuem para a formação de profissionais qualificados.
Diante desse contexto, ao reconhecer a crucial interação entre o meio acadêmico e o
ambiente externo à instituição, bem como a relevância incontestável de compreender e
fomentar a saúde, este estudo propõe-se a relatar as experiências vivenciadas durante as
iniciativas de promoção da saúde no âmbito da disciplina de ortopedia e traumatologia ao
longo do semestre 2024.1. Com base nessa vivência, objetiva-se apresentar uma análise dos
aspectos positivos e desafiadores encontrados durante a execução dessas ações, destacando o
papel dos estudantes no atendimento aos pacientes e a importância dessa experiência para o
desenvolvimento profissional e acadêmico.

2. DESENVOLVIMENTO
2.1 Metodologia
As práticas assistidas referentes à matéria de "Ortopedia Aplicada à Fisioterapia",
foram exercidos pelos acadêmicos do 5° período do curso de Fisioterapia da Unidade de
Ensino Superior do Sul do Maranhão (UNISULMA) sob a supervisão do prof. e orientador
José Vieira da Silva Neto. Sendo realizadas no laboratório de Movimento I da instituição
citada. As ações sucederam na segunda-feira das 10h15min às 11h05min no período do dia 15
de abril à 27 de maio de 2024.

2.2 Discussão
O primeiro dia de prática assistida aconteceu no dia 15 de abril de 2024 às 10h15min.
Assim, o professor e orientador encaminhou a paciente para ser atendida, logo, foi realizado a
avaliação fisioterapêutica. Apesar do nervosismo por ser nosso primeiro contato com um
paciente, não houve dificuldade na realização da avaliação inicial, principalmente devido a
simpatia e disposição da mesma.
O segundo dia de prática assistida aconteceu no dia 22 de abril de 2024 às 10h30min.
Paciente chegou queixando-se de dor na região de quadril, assim, foi usado a laserterapia no
local para o alívio do quadro álgico. Como foi um recurso que já estávamos familiarizadas,
sua execução ocorreu de forma tranquila. Em seguida, foi realizado respectivamente,
mobilização neural, massagem terapêutica e exercícios de Mackenzie. Devido às condutas
terem sido abordadas no período passado, não tivemos dificuldade nas suas realizações,
apenas foi necessário a revisão sobre os assuntos em questão.
O terceiro dia de prática assistida aconteceu no dia 29 de abril de 2024 às 10h15min.
Paciente chegou sem relato de dor. Assim, foram realizados respectivamente, a técnica de
Maitland e alongamentos passivos da coluna lombar. A realização das condutas citadas
ocorreram de forma tranquila, e ao serem executas foi perceptível a evolução na mobilidade e
na flexibilidade da paciente sem relatar dor, o que nos deixou extasiadas.
O quarto dia de prática assistida aconteceu no dia 06 de maio de 2024 às 10h20min.
Paciente chegou com relato de dor na região de quadril. Assim, foi usado o tens no local para
o alívio do quadro álgico. Apesar da região em que foi colocado os eletrodos ser de certa
forma invasiva, não houve constrangimento por parte da paciente. Contudo, achamos que foi
um pouco desconfortável realizá-lo, por conta da falta de privacidade proporcionada pelo
laboratório. Em seguida, foram realizados respectivamente, a técnica de Maitland e
alongamentos ativos da coluna lombar. Onde a execução sucedeu de forma tranquila.
O quinto dia de prática assistida aconteceu no dia 13 de maio de 2024 às 10h15min.
Paciente chegou sem relato de dor. Assim, foram realizados exercício de elevação pélvica e
abdução em decúbito lateral, de rotações de quadril com o uso da bola suíça, além de
exercício resistido de abdução de quadril com o uso da caneleira. Sendo ainda realizado,
exercício ativo resistido de plantiflexão com auxílio da caneleira e massagem com o uso da
pistola massageadora. Todas as condutas mencionadas, ocorreram de forma tranquila e sem
dificuldade por parte da paciente para executá-las.
O sexto e o sétimo dia de prática assistida aconteceram no dia 20 e 27 de maio de
2024 às 10h15min, respectivamente. A paciente não compareceu aos atendimentos
fisioterapêuticos. Por conta disso, não finalizamos as condutas que planejávamos realizar com
ela, o que nos deixou melancólicas. Assim, o plano de tratamento só sucedeu até a metade,
contudo, nos últimos encontros a paciente relatou melhora, o que nos proporcionou alívio e
gratidão pela confiança depositada por parte dela.
Diante do mencionado, podemos afirmar que as ações de promoção de saúde
realizadas durante a prática assistida na disciplina de ortopedia e traumatologia, embora
limitadas em número, revelaram-se extremamente eficazes na disseminação de informações
sobre patologias ortopédicas de alta incidência na população. Essas ações permitiram um
melhor entendimento das condições, possibilitando intervenções mais informadas e,
consequentemente, um manejo mais eficiente dos problemas ortopédicos. Para nós, como
acadêmicas, essa experiência foi inestimável, enriquecendo não apenas nossa vida acadêmica,
mas também nosso futuro profissional.
O contato direto com os pacientes permitiu-nos aplicar teorias na prática,
desenvolvendo habilidades clínicas essenciais. No entanto, enfrentamos desafios
significativos, como a baixa quantidade de pacientes e a falta de comprometimento dos
mesmos, pois marcavam o atendimento e não compareciam, o que resultou em um
atendimento limitado. Em nosso caso, pudemos atender apenas uma pessoa devido a esses
problemas. Um outro impasse foi a questão da privacidade, pois algumas vezes a conduta que
escolhemos é invasiva, e o paciente não se sente à vontade para realizar, pois está rodeado de
pessoas, por esse motivo, sugerimos que haja um lugar mais reservado, onde possamos
atender nossos pacientes.

2.3 Imagens Referentes as Práticas Assistidas de Ortopedia Aplicada à Fisioterapia.

Imagem 2. Exercícios de Mobilidade

Imagem 1. Realização da Anamnese. para Quadril com Bola Suiça.

Fonte: Autoria Própria, 2024. Fonte: Autoria Própria, 2024.

Imagem 3. Exercício de Fortalecimento

de Quadril com Auxílio da Caneleira.
 Fonte: Autoria Própria, 2024.

3. CONSIDERAÇÕES FINAIS
Conclui-se que as experiências práticas supervisionadas desempenham um papel
crucial na jornada acadêmica, oferecendo aos estudantes um contato inicial e enriquecedor
com os pacientes e suas condições funcionais. Este contato proporciona uma ponte essencial
entre o conhecimento teórico e sua aplicação prática.
Os resultados dessas práticas demonstraram melhorias significativas na capacidade
dos pacientes de realizar suas atividades diárias, além de uma redução perceptível na dor.
Assim, a intervenção fisioterapêutica não apenas promove uma qualidade de vida aprimorada,
mas também sustenta a autonomia dos pacientes, mesmo após a conclusão do tratamento.
É evidente que a fisioterapia se destaca pela sua variedade de recursos e técnicas
terapêuticas, cuja aplicação criteriosa possibilita o tratamento eficaz. Portanto, esta jornada
proporciona aos acadêmicos uma experiência rica e gratificante, preparando-os para enfrentar
os desafios e excelências da prática profissional futura.
REFERÊNCIAS

Brasil. Ministério da Educação. Resolução CNE/CES nº 3, de 20 de junho de 2014. Institui

Diretrizes Curriculares Nacionais do Curso de Graduação em Medicina e dá outras
providências. Diário Oficial da União: seção 1, [Brasília], págs. 8-11, 2018. Disponível em:
< https://encurtador.com.br/bQ8qN>. Acesso em 20 de maio de 2024.

Comissão de Educação Continuada da Sociedade Brasileira de Ortopedia e Traumatologia.

Manual de Trauma Ortopédico. São Paulo: SBOT, 2019.

DIAS, H.S. et al. A trajetória da política nacional de reorientação da formação

profissional em saúde no SUS. Cienc. Saúde Coletiva, 2013.

GOSENS, T. et al. Psicologia em ortopedia e traumatologia: uma revisão

instrucional. EFORT Open Rev. 8 (2):245–252, 2023.