ALUNO CADERNO2 Reta Final PETROBRAS

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Profª. Adriana Figueiredo

Reta Final PETROBRAS
CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
1 Compreensão e interpretação de textos de gêneros variados.
2 Reconhecimento de 33 tipos e gêneros textuais.
3 Domínio da ortografia oficial.
4 Domínio dos mecanismos de coesão textual.
4.1 Emprego de elementos de referenciação, substituição e repetição, de
conectores e de outros elementos de sequenciação textual.
4.2 Emprego de tempos e modos verbais.
5 Domínio da estrutura morfossintática do período.
5.1 Emprego das classes de palavras.
5.2 Relações de coordenação entre orações e entre termos da oração.
5.3 Relações de subordinação entre orações e entre termos da oração.
5.4 Emprego dos sinais de pontuação.
Profª Adriana Figueiredo

CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
5.5 Concordância verbal e nominal.
5.6 Regência verbal e nominal.
5.7 Emprego do sinal indicativo de crase.
5.8 Colocação dos pronomes átonos.
6 Reescrita de frases e parágrafos do texto.
6.1 Significação das palavras.
6.2 Substituição de palavras ou de trechos de texto.
6.3 Reorganização da estrutura de orações e de períodos do texto.
6.4 Reescrita de textos de diferentes gêneros e níveis de formalidade.

CADERNO 2

Colocação dos pronomes
átonos
COLOCAÇÃO PRONOMINAL
3 PROIBIÇÕES
1 REGRA
2 EXCEÇÕES
O QUE NÃO É
PROIBIDO ESTÁ
CORRETO
Prof. Adriana Figueiredo

Início da oração Me empresta um lápis.
Ênclise após futuro Emprestarei-te um lápis.

3 PROIBIÇÕES
Tinha emprestado-lhe
Ênclise após particípio um lápis.

1 REGRA Palavra invariável Não me responda.

Para responder-me.
Infinitivo
Para me responder.
2 EXCEÇÕES
Chegou e se deitou.
Conjunções
coordenativas
Chegou e deitou-se.

João encontrou-me na festa.
O QUE NÃO É
PROIBIDO ESTÁ
CORRETO
João me encontrou na festa.

EXERCÍCIOS DE FIXAÇÃO
I. Use o pronome oblíquo átono entre parênteses de todas as formas possíveis.
a) O público ___________ aplaudiu _____________ com entusiasmo. (o)
b) Ele _________ despediu ___________. (se)
c) _________ Direi _________ toda a verdade. (te)

d) _________ Seria _________ muito útil usar esse argumento. (me)
e) Gritei para ________ acordar __________. (os)
f) ________ Demos __________ a notícia a tempo. (lhe)

g) Não _______ vá _________ tão cedo; ________ custa _______ ficar mais?
(se/lhe)
h) Quem _________ seguirá _________? (te)
i) Chegou agora e _________ encontrou __________ satisfeito. (me)

QUESTÕES DE CONCURSO
REGRA

01. CESPE - 2018 - SEDUC-AL - Conhecimentos Básicos
A correção gramatical do texto seria prejudicada caso o pronome “me”, em “me

parece” (l.1), fosse deslocado para logo após “parece”, da seguinte forma: parece-
me.
Certo
Errado
02. CESPE - 2019 - Prefeitura de Campo Grande - MS - Procurador
Municipal
Na linha 18, o deslocamento do termo “se” para imediatamente após a forma

verbal “pode” — pode-se — comprometeria a correção gramatical do texto.
Certo
Errado
03. CESPE - 2012 - PC-AL - Agente de Polícia
Na linha 15, a partícula “o” poderia ser corretamente deslocada para

imediatamente depois da forma verbal “deixa” — escrevendo-se deixa-o —; na
linha 17, entretanto, deslocamento semelhante — “o deixa” para deixa-o —
acarretaria prejuízo para a correção gramatical do texto.
Certo
Errado
04. CESPE / CEBRASPE - 2009 - Instituto Rio Branco - Diplomata - 1ª
Etapa BRANCO

04. CESPE / CEBRASPE - 2009 - Instituto Rio Branco - Diplomata - 1ª
Etapa BRANCO
Com relação às ideias e aos aspectos gramaticais do texto, extraído da obra A

retórica de Rousseau, julgue (C ou E).
No trecho "e que se tornaram imperceptíveis no espaço homogêneo da escrita"

(l.7-8), seria admissível, de acordo com o padrão escrito da língua portuguesa, a
colocação do pronome "se" após a forma verbal "tornaram".
Certo
Errado

PROIBIÇÕES

05. CESPE / CEBRASPE - 2021 - PG-DF - Técnico Jurídico - Apoio
Administrativo

05. CESPE / CEBRASPE - 2021 - PG-DF - Técnico Jurídico - Apoio
Administrativo
No último período do primeiro parágrafo, a anteposição do pronome ‘se’ à forma

verbal ‘Trata’ prejudicaria a correção gramatical do texto.
Alternativas
Certo
Errado

06. CESPE / CEBRASPE - 2020 - Ministério da Economia - Técnico de
Complexidade Intelectual - Arquivologia

No trecho “Fi-lo sofrer pelo uso errado que fiz de uma palavra no último Quarto de
Badulaques”, a substituição de “Fi-lo” por O fiz, forma mais comum no português
do Brasil, manteria a correção gramatical do trecho, de modo que é possível
concluir que a escolha do autor visa ironizar a visão que seu amigo tem sobre a
língua.
Certo
Errado

07. CESPE - 2018 - SEDUC-AL - Professor - Português

Considerando-se os gêneros dos textos e as variedades da língua portuguesa,

estaria adequado o emprego da próclise em “Parece-me” (ℓ.25 do texto 11A3CCC),
assim como está adequado seu emprego em “Me lembre” (ℓ.9 do texto 11A3BBB).
Certo
Errado

08. CESPE - 2018 - EMAP - Conhecimentos Básicos - Cargos de Nível
Superior
Sem prejuízo para a correção gramatical e para o sentido do texto, o trecho “que
ele poderia ter-me absolvido” (l. 24 e 25) poderia ser assim reescrito: que ele
poderia ter absolvido-me.
Certo
Errado
EXCEÇÕES

09. CESPE / CEBRASPE - 2021 - PG-DF - Analista Jurídico - Administração
Prejudicaria a correção do texto o deslocamento da forma pronominal “nos”, em

“levar-nos” (l.18), para imediatamente antes da forma verbal “levar”— nos levar.
Certo
Errado
10. CESPE - 2018 - STJ - Conhecimentos Básicos
A correção do texto seria mantida caso o pronome “se”, em “poder-se-ia falar”

(l.5), fosse deslocado para imediatamente após a forma verbal “falar”, escrevendo-
se poderia falar-se.
Certo
Errado
11. CESPE - 2018 - ABIN - Oficial Técnico de Inteligência -
Conhecimentos Gerais
A próclise observada em “se multiplicam” (ℓ.7) e “se desenvolve” (ℓ.14) é opcional,

de modo que o emprego da ênclise nesses dois casos também seria correto —
multiplicam-se e desenvolve-se, respectivamente.
Certo
Errado
12. CESPE / CEBRASPE - 2021 - IBGE - Agente de Pesquisas e
Mapeamento
“Estávamos o tempo todo em guerra ou nos preparando para ela”, o pronome

“nos” fosse deslocado para logo após “preparando”: preparando-nos.
Certo
Errado
Profª Adriana Figueiredo QUESTÃO ADAPTADA

O QUE NÃO É
PROIBIDO ESTÁ
CORRETO
13. CESPE - TJ-ES - Cargos de Nível Médio - Conhecimentos Básicos
Mantém-se a correção gramatical do período ao se substituir “se transformou” (l.5)

por transformou-se.
Certo
Errado
14. CESPE - ICMBIO - Nível Médio - Conhecimentos Básicos - Todos os
Cargos
Na oração “ele se destacou entre os colegas” (l.11), é obrigatório o uso do pronome

“se” em posição pré-verbal, devido ao fator atrativo exercido pelo elemento que o
antecede.
Certo
Errado
MISCELÂNEA

15. CESPE - Polícia Federal - Agente Federal da Polícia Federal
A posição do pronome átono “me” (l. 1), antecedendo o verbo, constitui uma
violação às regras da colocação pronominal da norma culta e, por isso, ele deveria
ser usado posposto a “pediram” (l. 1).
Certo
Errado
16. CESPE / CEBRASPE - Banco do Brasil - Escriturário
Na linha 4, a substituição da expressão "se unem" por unem-se mantém a correção

gramatical do período.
Certo
Errado
17. CESPE - IFB - Cargos de Nível Superior
Em “me considero” (L.3 e 4), o pronome “me”, que está proclítico nas duas
ocorrências, pode ser deslocado para logo após o verbo — considero-me — sem
que se contrariem as normas de colocação dos pronomes átonos.
Certo
Errado
18. CESPE - TJ-RO - Técnico Judiciário
Seria mantida a correção gramatical do texto caso o pronome “lhes” em “para

conferir-lhes” (L.10-11) fosse deslocado para antes do verbo: para lhes conferir.
Certo
Errado
19. CESPE - STF - Técnico Judiciário - Tecnologia da Informação
No trecho “o não importar-se com o que ocorra” (l.7-8), é opcional a colocação do

pronome “se” antes de “importar-se”: o não se importar com o que ocorra.
Certo
Errado
Emprego de elementos de
referenciação, substituição e
repetição
REFERENCIAÇÃO COM
PRONOMES PESSOAIS E
POSSESSIVOS

Os deputados corruptos não se preocupam
com o mau julgamento político de suas ações.
Para eles, o mal está na mídia.
Pronomes
REFERENCIAÇÃO Pessoais
Comprou o livro, mas não tinha tempo para o

ler.

Encontrei o professor passeando com sua filha
no parque.
Pronomes
REFERENCIAÇÃO
Possessivos
Júlio convidou a todos para o lançamento de
seu livro.

20. CESPE - 2018 - FUB - Conhecimentos Básicos - Cargos de Nível
Superior
O vocábulo “ela” (ℓ.10) retoma o trecho “a primeira capa de superficialismo” (ℓ.9).
Certo
Errado
21. CESPE / CEBRASPE - 2021 - TC-DF - Auditor de Controle Externo -
Objetiva
O pronome “Eles” (l.11) retoma “estudiosos” (l.7).
Certo
Errado
22. CESPE / CEBRASPE - 2021 - PC-AL - Escrivão de Polícia
No primeiro período do segundo parágrafo, a forma pronominal “o” retoma o

folclore alagoano.
Certo
Errado
23. CESPE - TJ-CE - Analista Judiciário - Ciências Computação
A forma pronominal “la”, em “Quero estudá-la se tiver ocasião” (l.15 e 16), refere-
se a “certa feição de espírito” (l.14).
Certo
Errado
24. CESPE - 2018 - EMAP - Conhecimentos Básicos - Cargos de Nível
Superior
Em “reanimando-a” (l.18), o pronome “a” refere-se a “Dúvida” (l.17).
Certo
Errado
25. CESPE / CEBRASPE - SEDF - Estudantes Universitários
Os referentes do pronome “seus”, presente nas linhas 20 e 27, são,

respectivamente, “usuários” (l.19) e “os internautas” (l.26).
Certo
Errado
CESPE - Câmara dos Deputados - Técnico Legislativo - Técnico em
Radiologia
Pelos sentidos do texto, depreende-se que o pronome “sua” (L.5) retoma, por
coesão, o antecedente “dos produtos” (L.4).
Certo
Errado
CESPE / CEBRASPE - 2018 - SEDUC-AL - Professor - Português
Na linha 27, o pronome possessivo “sua” refere-se à expressão “o contribuinte”.
Certo
Errado

Emprego de conectores e de
outros elementos de
sequenciação textual
CONJUNÇÕES
COODERNATIVAS
Aditivas
Adversativas
Alternativas
CONJUNÇÕES
COORDENATIVAS
Conclusivas
Explicativas

ADITIVAS
Valor de adição.
A sua pesquisa é clara e objetiva.
e, nem, não só... mas também,
não só... como também
ADVERSATIVAS
CONJUNÇÕES Valor de contraste, oposição. Tentei chegar mais cedo, porém não
mas, porém, todavia, contudo, consegui.
COORDENATIVAS
entretanto, no entanto
ALTERNATIVAS
Valor de alternância, escolha.
Ou saio eu, ou sai ele desta sala.
ou, ou... ou, ora... ora, já... já,
quer... quer

CONCLUSIVAS
Valor de conclusão, Ele estava bem preparado para o teste,
consequência. não ficou, pois, nervoso.
logo, pois, portanto, por
conseguinte, por isso
CONJUNÇÕES
COORDENATIVAS
EXPLICATIVAS
Venha para casa, pois está começando a
Valor de explicação, justificativa.
chover.
que, porque, pois, porquanto


II. Classifique as conjunções coordenativas seguindo o código abaixo:
a) Aditiva
b) Adversativa
c) Alternativa
d) Conclusiva
e) Explicativa

1. ( ) O menino levantou-se e timidamente saiu.
2. ( ) Todos prometeram ajudar; muitos, porém, não cumpriram a promessa.
3. ( ) Ela não foi só recebê-lo no aeroporto como ainda se prontificou a mostrar-

lhe a cidade.

4. ( ) Vamos embora, pois o filme está muito chato.
5. ( ) Você leu as cláusulas do contrato; não reclame, pois, das dificuldades que
surgirem.
6. ( ) As crianças, entusiasmadas, ora corriam pelo quintal, ora entravam pelos

corredores.

CONJUNÇÕES
SUBORDINATIVAS
1.Integrantes
CONJUNÇÕES
SUBORDINATIVAS
2. Adverbiais
INTEGRANTES
Iniciam orações
CONJUNÇÕES É possível que eu me atrase.
subordinadas
SUBORDINATIVAS substantivas.
que, se
Concessivas
Condicionais
Conformativas
Finais
CONJUNÇÕES 2. Adverbiais Proporcionais
SUBORDINATIVAS
Temporais
Comparativas
Causais
Consecutivas
CONCESSIVAS
Valor de concessão.
Embora fosse tarde, fomos
ainda que, apesar de que,
visitá-lo.
embora, mesmo que,
conquanto
CONDICIONAIS
CONJUNÇÕES Valor de hipótese, condição. Se precisar de minha ajuda,
ADVERBIAIS
SUBORDINATIVAS se, contanto que, salvo se, telefone-me.
desde que
CONFORMATIVAS
Valor de conformidade. O ataque ocorreu como
conforme, como, segundo, havíamos planejado.
consoante
FINAIS
Valor de finalidade, objetivo. Toque o sinal para que todos
para que, a fim de que, entrem no salão.
porque (= para que)
PROPORCIONAIS
Valor de proporção.
CONJUNÇÕES à medida que, à proporção O preço fica mais caro à medida
ADVERBIAIS
SUBORDINATIVAS que, ao passo que, quanto que os produtos escasseiam.
mais... (mais, menos)
TEMPORAIS
Valor de tempo.
A briga começou assim que
quando, enquanto, assim
saímos da festa.
que, logo que, todas as
vezes que, desde que
COMPARATIVAS
Valor de comparação. O jogo de hoje será mais difícil que
como, assim como, tal o de ontem.
como, como se
CAUSAIS
Valor de causa.
CONJUNÇÕES Ele não fez a pesquisa porque não
ADVERBIAIS porque, que, como (=
SUBORDINATIVAS porque), pois que, uma vez
dispunha de meios
que
CONSECUTIVAS
Valor de consequência. Estudou tanto durante a noite que
de sorte que, de modo que, dormiu na hora do exame.
de forma que

III. Classifique as conjunções subordinativas destacadas, usando este código:
A) Causais
B) Concessivas
C) Condicionais
D) Conformativas
E) Finais
F) Proporcionais
G) Temporais
H) Comparativas
I) Consecutivas
J) Integrantes

1. ( ) Convém que acredite mais nas pessoas.
2. ( ) Não sei se irei à festa.
3. ( ) Como ventava muito, fechou as janelas.

4. ( ) Esta jovem é inteligente como o colega.
5. ( ) Os alunos não saíram da sala, conquanto tivessem acabado a prova.
6. ( ) Irei ao jogo se não chover.

7. ( ) Caso encontre o documento, entregue ao diretor.
8. ( ) Fiz o trabalho como mandaram.
9. ( ) Tal foi a emoção que desmaiou.

10. ( ) Prosseguimos viagem, posto que estivéssemos cansados.
11. ( ) Rezemos porque não nos achem aqui.
12. ( ) À medida que os anos passavam, mais bonita ela ficava.
13. ( ) Enquanto se discute passa, às vezes, a ocasião.

IV. Classifique as conjunções coordenativas e subordinativas destacadas.
1) Foi transferido, logo não nos veremos com muita frequência.
2) Podem me acusar, pois estou com a consciência tranquila.
3) Ainda que chova, sairei de casa.

4) Eles merecem perdão ou reparação total?
5) Sente aqui, que precisamos conversar.
6) O poeta é um fingidor. Finge tão completamente, que chega a fingir que é dor a
dor que deveras sente.

7) A crise mostra que o Brasil progride enquanto dorme.
8) Você participou do debate; diga-me, pois, as novidades. ( )
9) Queria estar atento à palestra, contudo o sono chegou. ( )
10) Conhecemos pessoas materialmente ricas, porém pobres espiritualmente. ( )

11) Não insista, porque não irei ao jogo.
12) Foram feitas algumas exigências para que obtivesse crédito.
13) Como estivesse doente faltei à escola. ( )
14) A língua, como os costumes, segue uma evolução. ( )

15) Serás aprovado desde que estudes.
16) Quando terminei a inspeção do que estava feito, eu não me senti bem.
17) Quanto mais juntamos dinheiro, mais difícil se torna a sua entrada.

Ele dança assim.
OBSERVAÇÕES
ASSIM
IMPORTANTES
Estudou muito. Assim, passou em primeiro lugar.

Apesar de falar muito, escuta pouco.
OBSERVAÇÕES
IMPORTANTES
Embora fale muito, escuta pouco.

Fala muito, mas escuta pouco.
OBSERVAÇÕES
IMPORTANTES
Embora fale muito, escuta pouco.

QUESTÕES DE CONCURSO

CESPE / CEBRASPE - 2021 - APEX Brasil - Analista - Processos Jurídicos
No segundo parágrafo do texto CB1A1-I, com o emprego da conjunção “Mas”

(último período), o autor introduz uma ressalva à informação apresentada no
período imediatamente anterior.
Certo
Errado
CESPE / CEBRASPE - 2021 - MPE-AP - Analista Ministerial -
Especialidade: Psicologia
No segundo período do segundo parágrafo do texto CG1A1-I, o conectivo “Assim”

foi empregado com a finalidade de introduzir uma afirmação que conclui um
raciocínio.
Certo
Errado
CESPE / CEBRASPE - 2021 - PC-DF - Escrivão de Polícia da Carreira de
Polícia Civil do Distrito Federal
Sem prejuízo do sentido original e da correção gramatical do texto, o vocábulo

“assim” (ℓ.3) poderia ser substituído por desse modo.
Certo
Errado
CESPE / CEBRASPE - 2021 - MPE-AP - Técnico Ministerial -
Especialidade: Auxiliar Administrativo
ÚLTIMO PARÁGRAFO: A Internet é uma fonte praticamente inesgotável de coisas

nas quais prestar atenção. Nela, o conteúdo e os serviços costumam ser gratuitos,
pois seus criadores ganham dinheiro publicando anúncios, que também atrairão
nossa atenção (e somente a partir daí, quem sabe, poderão nos induzir a comprar
ou consumir algum produto). Percebeu? A principal mercadoria do Google não é o
buscador, os mapas ou o Gmail. É a sua atenção, que ele coleta e revende. A
atenção é a maior riqueza das empresas de Internet. Fez fortunas, criou gigantes,
mudou o mundo. Por isso há tanta gente lutando por ela: a loja do sistema Android
tem 2,1 milhões de aplicativos; a do sistema utilizado pelo iPhone, 1,8 milhão.

No último período do texto CG2A1-II, a expressão “Por isso” introduz, com relação
às ideias imediatamente anteriores, uma circunstância de explicação.
Certo
Errado

2º PARÁGRAFO: O desenvolvimento de uma literatura é decorrência de fatores

históricos independentes da estrutura da língua; a qualidade da literatura francesa
diz algo dos méritos da cultura dos povos de língua francesa, não de uma
imaginária vantagem literária de se utilizar o francês como veículo de expressão.
Victor Hugo poderia ter sido tão importante quanto foi mesmo se falasse outra
língua — desde que pertencesse a uma cultura equivalente, em grau de
adiantamento, riqueza de tradição intelectual etc., à cultura francesa de seu
tempo.

No último período do segundo parágrafo, a oração introduzida por “desde que”

exprime uma condição hipotética relacionada ao trecho “Victor Hugo poderia ter
sido tão importante quanto foi mesmo se falasse outra língua”.
Certo
Errado

CESPE / CEBRASPE - 2020 - Ministério da Economia - Tecnologia da
Informação - Segurança da Informação e Proteção de Dados
No trecho “Porque agora desperto, virava subitamente a carne de um lado e de

outro”, no terceiro parágrafo, o vocábulo “porque”, introduz, no período em que se
insere, uma ideia de finalidade.
Certo
Errado

CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Professor - Língua Portuguesa
No texto 5A1-I, a expressão “mas também”, no trecho “Palavras de louvor e honra

trazem felicidade não só a quem as recebe, mas também, e sobretudo, a quem as
oferece”, está empregada com sentido adversativo.
Certo
Errado

CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEDUC-AL - Professor - Ciências
2º PARÁGRAFO: Fui mandado à escola para aprender as primeiras letras, cuja

utilidade eu, infeliz, ignorava. Todavia, batiam-me se no estudo me deixava levar
pela preguiça. As pessoas grandes louvavam esta severidade. Muitos dos nossos
predecessores na vida tinham traçado estas vias dolorosas, por onde éramos
obrigados a caminhar, multiplicando os trabalhos e as dores aos filhos de Adão. [...]
No trecho “batiam-me se no estudo me deixava levar pela preguiça” (segundo

parágrafo), a substituição do termo “se” por quando seria gramaticalmente correta
e manteria a coerência do texto.
Certo
Errado
Muitas cidades eram mais densamente povoadas no passado, quando as

populações nacionais e mundial eram bem menores. A expansão dos meios de
transporte mais rápidos e baratos, com preço viável para uma quantidade muito
maior de pessoas, fez com que a população urbana se espalhasse para as áreas
rurais em torno das cidades à medida que os subúrbios se desenvolviam.
Mantendo-se a correção gramatical e o sentido original do texto CG2A1-I, a

expressão “à medida que” (segundo período do segundo parágrafo) poderia ser
substituída por visto que.
Certo
Errado
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SERPRO - Analista - Especialização: Ciência
de Dados
No período “A biodiversidade é o correlato da tecnodiversidade, uma vez que sem

esta só testemunharemos o desaparecimento de espécies diante de uma
racionalidade homogênea”, a substituição da expressão “uma vez que” por
contanto que preservaria os sentidos originais do texto.
Certo
Errado

CESPE - 2019 - MPC-PA - Conhecimentos Gerais - Cargos de Nível Médio
Sem prejuízo da correção gramatical e dos sentidos originais do texto CG3A3-II, a

expressão “mesmo que” (L.33) poderia ser substituída por ainda que.
Certo
Errado
1º PARÁGRAFO: As línguas são, de certo ponto de vista, totalmente equivalentes

quanto ao que podem expressar, e o fazem com igual facilidade (embora lançando
mão de recursos bem diferentes). Entretanto, dois fatores dificultam a aplicação de
algumas línguas a certos assuntos: um, objetivo, a deficiência de vocabulário; outro,
subjetivo, a existência de preconceitos.
Apesar de funcionar, no texto, como recurso coesivo que introduz uma oração
explicativa, a conjunção “embora” (primeiro período do primeiro parágrafo)
poderia ser substituída por quando, sem prejuízo da correção gramatical e da
coerência do texto.
Certo
Errado
CESPE / CEBRASPE - 2021 - CODEVASF - Analista em Desenvolvimento
Regional - Administração
O Brasil, dotado de grandes áreas agricultáveis localizadas em regiões úmidas, não

se baseou, no passado, na irrigação, embora haja registro de que, já em 1589, os
jesuítas praticavam a técnica na antiga Fazenda Santa Cruz, no estado do Rio de
Janeiro.
No primeiro período segundo parágrafo, o trecho “embora haja” poderia ser

substituída por apesar de existir sem prejuízo da correção gramatical e dos sentidos
originais do texto.
Certo
Errado

CESPE / CEBRASPE - 2021 - APEX Brasil - Analista I
Sem prejuízo da correção gramatical e do sentido do texto CB1A1-II, o termo

“embora” (segundo período do primeiro parágrafo) poderia ser substituído por
apesar de.
Certo
Errado
CESPE / CEBRASPE - 2021 - TCE-RJ - Analista de Controle Externo -
Especialidade: Ciências Contábeis
Sem prejuízo do sentido original do texto, a expressão “mesmo que” (l.3) poderia
ser substituída por entretanto.
Certo
Errado

CESPE - TRE-PI - Analista Judiciário - Taquigrafia
A oração introduzida pela locução “já que” (l.34) expressa a causa do que se afirma
na oração “a linguística deve estudar a língua natural” (l.33).
Certo
Errado
CESPE / CEBRASPE - 2021 - PG-DF - Técnico Jurídico - Apoio
Administrativo
A expressão “de tal modo” (l. 2 e 3) introduz uma informação com ideia de
consequência.
Certo
Errado

CESPE / CEBRASPE - PC-CE - Inspetor de Polícia - Civil
O conector “pois” (L.18) introduz ideia de consequência no trecho em que ocorre.
Certo
Errado

CONJUNÇÕES COM
MAIS DE UM VALOR
SEMÂNTICO
COMPARAÇÃO Seus olhos brilhavam como estrelas no céu
VALORES
SEMÂNTICOS
DA CAUSA Como chovia, não foram à praia.
CONJUNÇÃO
COMO
CONFORMIDADE Tudo saiu como fora planejado.

Foi à praia, não obstante chovesse.
OBSERVAÇÕES Foi à praia, não obstante chovia.

NÃO OBSTANTE
IMPORTANTES
Foi à praia, não obstante a chuva.

CESPE / CEBRASPE - 2021 - BANESE - Técnico Bancário III - Área de
Informática - Desenvolvimento
1º PARÁGRAFO: Historicamente, o meio ambiente tem sido tratado pela economia
apenas como a fonte de recursos e o local de destino dos rejeitos do sistema
econômico. Uma vez que não é preciso que todo ser humano aja sobre o meio
ambiente para obter os materiais de que necessita, seu uso e seu consumo se
fizeram de forma despreocupada ao longo do tempo. [...]
No segundo período do primeiro parágrafo, a expressão “Uma vez que” exprime

circunstância de causa e poderia ser corretamente substituída por Como, sem
alteração do sentido original do texto.
Certo
Errado
É fácil rir de despesas tão grosseiramente excêntricas, cuja aparente falta de

propósito utilitário dá a impressão de que, por comparação, pelo menos parte de
nosso próprio consumo tem um caráter racional. Como os objetos adquiridos por
esses pescadores parecem não ter função em seu meio, não conseguimos entender
por que eles deveriam desejá-los.
No segundo período do segundo parágrafo do texto CB1A1-I, a conjunção “Como”

introduz um segmento com sentido comparativo.
Certo
Errado

CESPE - Instituto Rio Branco - Diplomata - 1ª Etapa

CESPE - Instituto Rio Branco - Diplomata - 1ª Etapa
Nos versos 4 e 16, o conector “como” introduz estruturas com sentido comparativo
e conformativo, respectivamente.
Certo
Errado

CESPE / CEBRASPE - 2021 - MPE-SC - Promotor de Justiça Substituto -
Prova 2
[...] Ele conclui que, em total oposição às presunções do senso comum, o passado
compartilha com o futuro a ruína incurável da irrealidade — esquivando-
se/evadindo-se obstinadamente, como ambos o fazem, das redes tecidas de
palavras movidas pela lógica. Não obstante, essa irrealidade é a única realidade a
ser captada e possuída por nós, que “vivemos em discurso como o peixe na água”.
A locução conjuntiva “Não obstante” (último período do segundo parágrafo) tem

valor adversativo no texto.
Certo
Errado
[...] Apesar desses desincentivos aparentes, os pescadores mais ricos gastavam os

excedentes de seus lucros na compra de aparelhos de televisão inutilizáveis, na
construção de garagens em casas a que automóveis sequer tinham acesso e na
instalação de caixas-d’água jamais abastecidas. De acordo com Stirratt, isso tudo
ocorre por uma imitação entusiasmada da alta classe média das zonas urbanas do
Sri Lanka.
O sentido e a correção gramatical do texto CB1A1-I seriam preservados caso a

locução Apesar de, empregada no trecho “Apesar desses desincentivos aparentes”
(primeiro parágrafo), fosse substituída por Não obstante.
Certo
Errado

COESÃO E
COERÊNCIA

Queria viajar. Não tinha dinheiro.
OPOSIÇÃO Queria viajar, mas não tinha dinheiro.
Queria viajar, embora não tivesse dinheiro.
Não esperem por mim. Vou me atrasar.

PRINCIPAIS EXPLICAÇÃO
Não esperem por mim, pois vou me atrasar.
RELAÇÕES
SEMÂNTICAS
Foi encontrar os amigos. Estava sentindo-se só.
Foi encontrar os amigos, porque estava sentindo-

CAUSA E se só.
CONSEQUÊNCIA
Estava sentindo-se só, de modo que foi encontrar
os amigos.
2º PARÁGRAFO: É preciso saber distinguir claramente os méritos de uma língua dos

méritos (culturais, científicos ou literários) daquilo que ela serve para expressar.
Por exemplo, se a literatura francesa é particularmente importante, isso não quer
dizer que a língua francesa seja superior às outras línguas para a expressão literária.
O desenvolvimento de uma literatura é decorrência de fatores históricos
independentes da estrutura da língua; a qualidade da literatura francesa diz algo
dos méritos da cultura dos povos de língua francesa, não de uma imaginária
vantagem literária de se utilizar o francês como veículo de expressão. Victor Hugo
poderia ter sido tão importante quanto foi mesmo se falasse outra língua — desde
que pertencesse a uma cultura equivalente, em grau de adiantamento, riqueza de
tradição intelectual etc., à cultura francesa de seu tempo.

A inserção da conjunção mas para introduzir o trecho “não de uma imaginária

vantagem literária de se utilizar o francês como veículo de expressão” (terceiro
período do segundo parágrafo) manteria a correção gramatical e a coerência do
texto.
Certo
Errado

CESPE - 2020 - MPE-CE - Analista Ministerial - Administração
A correção gramatical e a coerência do texto seriam mantidas caso fosse inserida a

expressão por isso, isolada por vírgulas, entre as palavras “e” e “não”, na linha 13
— e, por isso, não.
Certo
Errado

OBRIGADA
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Ênclise após futuro Emprestarei-te um lápis.

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a) O público ___________ aplaudiu _____________ com entusiasmo. (o)

b) Ele _________ despediu ___________. (se)

c) _________ Direi _________ toda a verdade. (te)

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e) Gritei para ________ acordar __________. (os)

f) ________ Demos __________ a notícia a tempo. (lhe)

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h) Quem _________ seguirá _________? (te)

i) Chegou agora e _________ encontrou __________ satisfeito. (me)

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A correção gramatical do texto seria prejudicada caso o pronome “me”, em “me

Na linha 18, o deslocamento do termo “se” para imediatamente após a forma

Na linha 15, a partícula “o” poderia ser corretamente deslocada para

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Com relação às ideias e aos aspectos gramaticais do texto, extraído da obra A

No trecho "e que se tornaram imperceptíveis no espaço homogêneo da escrita"

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No último período do primeiro parágrafo, a anteposição do pronome ‘se’ à forma

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Considerando-se os gêneros dos textos e as variedades da língua portuguesa,

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Prejudicaria a correção do texto o deslocamento da forma pronominal “nos”, em

A correção do texto seria mantida caso o pronome “se”, em “poder-se-ia falar”

A próclise observada em “se multiplicam” (ℓ.7) e “se desenvolve” (ℓ.14) é opcional,

“Estávamos o tempo todo em guerra ou nos preparando para ela”, o pronome

Profª Adriana Figueiredo QUESTÃO ADAPTADA

Mantém-se a correção gramatical do período ao se substituir “se transformou” (l.5)

Na oração “ele se destacou entre os colegas” (l.11), é obrigatório o uso do pronome

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Na linha 4, a substituição da expressão "se unem" por unem-se mantém a correção

Seria mantida a correção gramatical do texto caso o pronome “lhes” em “para

No trecho “o não importar-se com o que ocorra” (l.7-8), é opcional a colocação do

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Comprou o livro, mas não tinha tempo para o

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O vocábulo “ela” (ℓ.10) retoma o trecho “a primeira capa de superficialismo” (ℓ.9).

O pronome “Eles” (l.11) retoma “estudiosos” (l.7).

No primeiro período do segundo parágrafo, a forma pronominal “o” retoma o

Em “reanimando-a” (l.18), o pronome “a” refere-se a “Dúvida” (l.17).

Os referentes do pronome “seus”, presente nas linhas 20 e 27, são,

a) O público _ aplaudiu ___ com entusiasmo. (o)

b) Ele _ despediu ___. (se)

c) _ Direi _ toda a verdade. (te)

e) Gritei para acordar __. (os)

f) Demos __ a notícia a tempo. (lhe)

h) Quem _ seguirá _? (te)

i) Chegou agora e _ encontrou __ satisfeito. (me)