Mca 37-198 (2020)

MCA 37-198/2019 1/117
MINISTÉRIO DA DEFESA
COMANDO DA AERONÁUTICA
ENSINO
MCA 37-198
PLANO DE UNIDADES DIDÁTICAS DA

INSTRUÇÃO GERAL, MILITAR E TÉCNICO-
ESPECIALIZADA DO ESTÁGIO DE ADAPTAÇÃO DE
OFICIAIS DE APOIO DA AERONÁUTICA
EAOAp
2019
2/117 MCA 37-198/2019
CENTRO DE INSTRUÇÃO E ADAPTAÇÃO DA AERONÁUTICA
ENSINO
MCA 37-198
PLANO DE UNIDADES DIDÁTICAS DA

INSTRUÇÃO GERAL, MILITAR E TÉCNICO-
ESPECIALIZADA DO ESTÁGIO DE ADAPTAÇÃO DE
OFICIAIS DE APOIO DA AERONÁUTICA
EAOAp
2019
MCA 37-198/2019 3/117
DEPARTAMENTO DE ENSINO DA AERONÁUTICA
PORTARIA CIAAR Nº 8/SEM, DE 13 DE DEZEMBRO DE 2019.
Aprova o Plano de Unidades Didáticas da

Instrução Geral, Militar e Técnico-
Especializada do Estágio de Adaptação de
Oficiais de Apoio da Aeronáutica
(EAOAp), para o Quadro de Oficiais de
Apoio da Aeronáutica.
O COMANDANTE DO CENTRO DE INSTRUÇÃO E ADAPTAÇÃO DA AE-

RONÁUTICA, no uso da atribuição que lhe confere o Art. 9, inciso III, do Regulamento do CI-
AAR, aprovado pela Portaria Nº 475/GC3, de 12 de abril de 2018, e de acordo com o prescrito
no item 3.4 da ICA 37-457, de 17 de novembro de 2010, bem como o prescrito no item 1.3 da
NSCA 5-1, aprovada pela Portaria COMGEP Nº 1444/DLE, de 24 de julho de 2014,
RESOLVE:
Art. 1º Aprovar a reedição do MCA 37-198 “Plano de Unidades Didáticas da

Instrução Geral, Militar e Técnico-Especializada do Estágio de Adaptação de Oficiais de Apoio
(EAOAp)”, para o Quadro de Oficiais de Apoio da Aeronáutica.
Art. 2º Esta portaria entra em vigor na data de sua publicação, com efeitos
retroativos a partir de 21 de janeiro de 2019.
Art. 3º Fica revogada a Portaria CIAAR nº 9-T/SDPL, DE 18 DE JANEIRO DE
2017.
Brig Ar MÁRIO SÉRGIO RODRIGUES DA COSTA

Comandante do CIAAR
(Publicada no BCA n° 11 de fevereiro de 2020)

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SUMÁRIO
PREFÁCIO ............................................................................................................................... 5
1 DISPOSIÇÕES PRELIMINARES ...................................................................................... 6
1.1 FINALIDADE ...................................................................................................................... 6
1.2 ÂMBITO .............................................................................................................................. 6
2 LISTA DE ABREVIATURAS ............................................................................................... 7
3 ATIVIDADES COMPLEMENTARES................................................................................ 8
3.1 COMPLEMENTAÇÃO DA INSTRUÇÃO ......................................................................... 8
3.2 ATIVIDADES ADMINISTRATIVAS .................................................................................. 8
3.3 FLEXIBILIDADE DA PROGRAMAÇÃO ......................................................................... 9
4 DETALHAMENTO DAS UNIDADES DIDÁTICAS ...................................................... 10
5 DISPOSIÇÕES FINAIS .................................................................................................... 125
6 ÍNDICE ............................................................................................................................... 126
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PREFÁCIO
Esta publicação traz o Plano de Unidades Didáticas (PUD), referente ao ano de

2019, para as Instruções Geral, Militar e Técnico-Especializado do Estágio de Adaptação de
Oficiais de Apoio (EAOAp), para os Quadros de Oficiais de Apoio da Aeronáutica (QOAp).
Este Plano de Unidades Didáticas complementa o Currículo Mínimo do Estágio

de Adaptação de Oficiais de Apoio (EAOAp), para o Quadros de Oficiais de Apoio da
Aeronáutica (ICA 37- 628) e contém a previsão de todas as atividades que o instruendo realizará
sob a orientação do Centro de Instrução e Adaptação da Aeronáutica (CIAAR) para atingir os
objetivos do Curso.
Contém dados relativos ao desenvolvimento das Unidades Didáticas que

compõem as disciplinas do Curso acima mencionado.
Destina-se, especificamente, aos docentes, discentes e ao uso administrativo do

CIAAR.
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1 DISPOSIÇÕES PRELIMINARES
1.1 FINALIDADE
Esta Instrução tem por finalidade estabelecer o Plano de Unidades Didáticas a ser
adotado para as Instruções Geral, Militar e Técnico-Especializada do Estágio de Adaptação de
Oficiais de Apoio (EAOAp).
1.2 ÂMBITO
Centro de Instrução e Adaptação da Aeronáutica (CIAAR).
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2 LISTA DE ABREVIATURAS
Ac - Acolhimento
AE - Aula Expositiva
An - Análise
Ap - Aplicação
APt - Aula Prática
C - Conferência
Ce - Cerimônia
CIPA - Comissão Interna de Prevenção de Acidentes
Cn - Conhecimento
Cp - Compreensão
Ctc - Crítica
Cv - Caracterização por um Valor ou Complexo de Valores
DDr - Discussão Dirigida
DE - À Disposição do Ensino
Dem - Demonstração
EO - Exposição Oral
ES - Estudo em Sala
Exc - Exercício
ICA - Instruções do Comando da Aeronáutica
Og - Organização
Ot - Orientação
POt - Prática Orientada
RC - Resposta Aberta Complexa
Re - Resposta
RM - Resposta Mecânica
RO - Resposta Orientada
Se - Seminário
TG - Trabalho de Grupo
TI - Trabalho Individual
Va - Valorização
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3 ATIVIDADES COMPLEMENTARES
Carga horária total das Atividades Complementares: 213 tempos
3.1 COMPLEMENTAÇÃO DA INSTRUÇÃO
Carga horária da complementação da instrução: 55 tempos
COMPLEMENTAÇÃO DA INSTRUÇÃO CH
COMPLEMENTAÇÃO DE INSTRUÇÃO DO TMB
TREINAMENTO COLETIVO DE REFLEXOS (ACIONAMENTO) -
BRIEFING DA SEÇÃO DE DOUTRINA MILITAR 02
BRIEFING SOBRE APURAÇÃO DE FATD (PORTARIA 782/GC3) 02
BRIEFING DO PRVF 01
BRIEFING DA SEÇÃO DE EDUCAÇÃO FÍSICA 01
BRIEFING DA SEÇÃO DE INSTRUÇÃO MILITAR 01
PALESTRA SOBRE ATUAÇÃO DAS ESPECIALIDADES 02
SUBTOTAL 09
DEMAIS ATIVIDADES DE COMPLEMENTAÇÃO DE INSTRUÇÃO
AULA INAUGURAL 03
ORIENTAÇÕES PARA APRESENTAÇÃO NA ORGANIZAÇÃO MILITAR 01
APÓS FORMATURA
VISITA A UNIDADES OPERACIONAIS DA FORÇA AÉREA 36
SAÚDE SEXUAL – MUDANÇA DE COMPORTAMENTO E ATITUDE 02
PALESTRA EDUCAÇÃO FINANCEIRA PESSOAL E FAMILIAR 04
SUBTOTAL 46
TOTAL DE TEMPOS DE COMPLEMENTAÇÃO DE INSTRUÇÃO 55
3.2 ATIVIDADES ADMINISTRATIVAS
Carga horária das atividades administrativas: 110 tempos
ATIVIDADES ADMINISTRATIVAS CH
ATIVIDADES ADMINISTRATIVAS DO TREINAMENTO MILITAR BÁSICO
(TMB)
PRIMEIRA ENTRADA EM FORMA 01
APRESENTAÇÃO AO COMANDANTE DO CORPO DE ALUNOS 01
BRIEFING DO COMANDANTE DO CA 01
APRESENTAÇÃO AO COMANDANTE DO CIAAR 02
DEFINIÇÃO DO GRITO DE GUERRA, NOME DA TURMA E BOLACHA 02
VOTAÇÃO DO GRITO DE GUERRA, NOME DA TURMA E BOLACHA 02
TREINAMENTO DO GRITO DE GUERRA 01
FOTOGRAFIA PARA IDENTIFICAÇÃO 02
PROCEDIMENTOS DA SEÇÃO DE IDENTIFICAÇÃO 02
TREINAMENTO PARA ENTRADA SIMBÓLICA 01
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FORMATURA DE ENTRADA SIMBÓLICA 01

MONTAR PECÚLIO 01
BRIEFING DA SOCIEDADE ACADÊMICA E COMISSÃO DE FORMATURA 01
PROVA DE ESPADA E LUVAS 02
ELEIÇÃO DA SOCIEDADE ACADÊMICA E COMISSÃO DE FORMATURA 02
APRESENTAÇÃO DE FORNECEDORES DE SERVIÇOS E PRODUTOS 02
APRESENTAÇÃO DOS FORNECEDORES DE ESPADA 02
HIGIENIZAÇÃO PÓS-TREINAMENTO FÍSICO 02
BRIEFING ADMINISTRATIVO DO CA: Seção de Gestão de Meios, Seção de 06
Avaliação/ Psicopedagogia, Apoio ao Homem, Serviço Social e Div de
Ensino/Planejamento, Esq. de Saúde.
PROCEDIMENTOS ADMINISTRATIVOS DO COMANDANTE DO 04
ESQUADRÃO
TOTAL DE ATIVIDADE ADMINISTRATIVAS DO TMB 38
DEMAIS PROCEDIMENTOS ADMINISTRATIVOS

À DISPOSIÇÃO DO COMANDANTE DO ESQUADRÃO 18
ORIENTAÇÃO PARA A ATIVIDADE DE CAMPANHA 02
PREPARAÇÃO PARA A ATIVIDADE DE CAMPANHA 07
ORIENTAÇÃO PARA VIAGENS DE INSTRUÇÃO 02
TREINAMENTO PARA FORMATURA 20
FORMATURA PARA JURAMENTO À BANDEIRA NACIONAL (INCLUINDO 06
TREINAMENTO)
TREINAMENTO PARA DIPLOMAÇÃO 02
FORMATURA 09
DIPLOMAÇÃO 04
ORIENTAÇÃO PARA CRÍTICA FINAL DE CURSO 01
APRESENTAÇÃO DA CRÍTICA FINAL DE CURSO 01
SUBTOTAL 72
CARGA HORÁRIA TOTAL DE ATIVIDADES ADMINISTRATIVAS 110
3.3 FLEXIBILIDADE DA PROGRAMAÇÃO
ATIVIDADE CH TEC
Estudo e preparação 48 Ot
TOTAL 48
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4 DETALHAMENTO DAS UNIDADES DIDÁTICAS
CAMPO: GERAL ÁREA: CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS

DISCIPLINA 1: GESTÃO DE PESSOAS
Carga horária para instrução: 12 tempos Carga horária para avaliação: 00
OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
a) analisar o conceito de Gestão de Pessoas e o contexto em que ocorre na Força Aérea Brasileira
(An);
b) apresentar os objetivos e as fases da Gestão de Pessoas (Cp);
c) discriminar os diferentes processos e atividades da Gestão de Pessoas referenciando os
procedimentos adotados na Força Aérea Brasileira (An);
d) identificar a importância dos sistemas de informações gerenciais na Gestão de Pessoas (An); e
e) explicar aspectos relativos à Gestão de Pessoas no COMAER, referenciando os procedimentos
adotados na Força Aérea Brasileira (Cp).
UNIDADES DIDÁTICAS
UNIDADE 1.1: GESTÃO DE PESSOAS
OBJETIVOS ESPECÍFICOS DA UNIDADE:

a) identificar o conceito e os objetivos da Gestão de Pessoas (Cp);
b) identificar as fases evolutivas da Gestão de Pessoas (Cp); e
c) identificar novos papéis da Gestão de Recursos Humanos (Cp).
SUBUNIDADES OBJETIVOS OPERACIONALIZADOS CH TEC
1.1.1 a) conceituar Gestão de Pessoas (Cn). 01
CONCEITOS
a) identificar o contexto onde ocorrem os processos de
1.1.2 Gestão de Pessoas (Cp); e
OBJETIVOS b) identificar os objetivos da Gestão de Pessoas no contexto 01 AE
das organizações (Cp).
a) identificar as fases evolutivas da Gestão de Recursos
1.1.3 Humanos (Cp); e
FASES b) identificar os novos papéis da Gestão de Recursos 01
Humanos no contexto das modernas organizações (Cp).
UNIDADE 1.2 : PROCESSOS E ATIVIDADES NA GESTÃO DE PESSOAS

a) identificar os processos da Gestão de Recursos Humanos (Cp); e
b) identificar as tendências para a Gestão de Recursos Humanos (Cp).

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a) identificar o processo de agregar pessoas (Cp);

b) explicar a importância, finalidade e principais técnicas de
seleção de pessoal (Cp);
c) identificar o processo de aplicar pessoas (Cp);
d) explicar desenho, análise, descrição e especificação de
cargos (Cp);
e) explicar a importância e a finalidade da avaliação de
desempenho (Cp);
f) listar os principais equívocos nos processos de avaliação
de desempenho (Cn);
g) identificar o processo de manter pessoas (Cp);
1.2.1 h) descrever a importância dos programas de Higiene,
PROCESSOS E Segurança e Qualidade de Vida no Trabalho (Cp);
ATIVIDADES i) identificar o processo de recompensar pessoas (Cp); 04 AE
j) identificar os diferentes tipos de recompensas utilizados
pelas organizações (Cn);
k) identificar o processo de desenvolver pessoas (Cp);
l) identificar os mecanismos que levam as pessoas ao
crescimento profissional (Cp);
m) identificar o processo de monitorar pessoas (Cp);
n) descrever a importância dos sistemas de informação e
controle e sua aplicação na Gestão de Pessoas (Cp); e
o) identificar as tendências para a Gestão de Pessoas num
mundo em constante transformação (Cp).
UNIDADE 1.3: A GESTÃO DE PESSOAS NO COMAER

a) relacionar os conceitos da Gestão de Pessoas ao COMAER (An); e
b) descrever os principais órgãos de Gestão de Pessoas no âmbito do COMAER (Cp).
SUBUNIDADE OBJETIVOS OPERACIONALIZADOS CH TEC
a) relacionar os conceitos da Gestão de Pessoas ao
COMAER (An);
b) descrever, no âmbito do COMAER, os principais
1.3.1
órgãos responsáveis pela Gestão de Pessoas (Cp); AE/T
A GESTÃO DE
c) discutir o papel dos serviços de apoio ao homem como G
PESSOAS NO 01
ferramentas da Gestão de Pessoas (Cp); e
COMAER
d) discutir o papel das pessoas na formação da imagem da
organização (Cp);
e) identificar a importância dos sistemas de informações
gerenciais na Gestão de Pessoas (An).
a) indicar os tipos de promoções de Oficiais (Cn);
b) descrever as condições de ingresso em quadro de
acesso ou lista de escolha (Cn);
1.3.2 02 AE
c) identificar as fichas de avaliação de Oficiais da
CPO
Aeronáutica (Cn); e
d) identificar como são abertas as vagas para as
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promoções de Oficiais (Cn).
a) indicar os tipos de promoções dos Graduados

fundamentadas no REPROGRAER (Cn);
1.3.3 b) identificar as condições de ingresso por merecimento
02 AE
CPG ou antiguidade em quadro de acesso no COMAER (Cn); e
c) identificar como são abertas as vagas para os
Graduados no COMAER (Cn).
RECOMENDAÇÕES METODOLÓGICAS
As aulas serão desenvolvidas de forma interativa, podendo ser utilizados vídeos, estudos
de casos e dinâmicas de grupo.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
BOM SUCESSO, E. P. Relações interpessoais e qualidade de vida no trabalho. Rio de
Janeiro: Qualitymark, 2002.
CHIAVENATO, Idalberto. Gestão de Pessoas.3ªed. p.62 editora Elsevier/Rio de Janeitro, 2010.
DAVIS, Keith; NEWSTROM, John W. Comportamento humano no trabalho. São Paulo:
Pioneira Thomson Learning, 2001.
FLEURY, Maria Tereza Leme, Et.al. As pessoas na organização. São Paulo: Editora Gente,
2002.
MARIOTTI, Humberto. Organizações de Aprendizagem: educação continuada e a empresa do
futuro. 2a ed. São Paulo: Atlas, 1999.
MOSCOVICI. Equipes dão certo – a multiplicação do talento humano. 3ª Ed. Rio de
Janeiro: José Olympio, 1996.
ROBBINS. Stephen P. Comportamento Organizacional. 9ª Ed. São Paulo: Prentice Hall,
2002.
VROOM, Victor H. Gestão de Pessoas, não de pessoal. Rio de Janeiro: Elsevier, 1997.
WOOD JR., Thomaz. Mudança organizacional. 4a ed. São Paulo: Atlas, 2004.
XAVIER, Ricardo de Almeida Prado. Gestão de Pessoas na prática. Editora Gente. São Paulo,
2006.
PERFIL DE RELACIONAMENTO
A compreensão do conteúdo desta disciplina pressupõe um conhecimento prévio na área
de Psicologia Aplicada e Teorias Administrativas.
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DISCIPLINA 2: LIDERANÇA
a) identificar os conceitos e níveis de liderança no âmbito da Administração Militar (Cp);
b) descrever as teorias e os modelos de liderança preconizados no MCA 2-1, com ênfase ao modelo Full
Range (Cp);
c) descrever as competências inerentes ao exercício da liderança visando o desenvolvimento de equipes
(Cp); e
d) reconhecer a importância dos fatores relacionados à liderança militar para o desenvolvimento de
equipes (Va).
UNIDADES DIDÁTICAS
UNIDADE 2.1: LIDERANÇA: CONCEITUAÇÃO E TEORIAS

a) Identificar a base conceitual das principais teorias de liderança (Cp);
b) Revisar os fundamentos teóricos e as respectivas práticas que sistematizem a doutrina de
liderança da Força Aérea Brasileira (Cp).
a) distinguir os diversos componentes que perfazem a
2.1.1
definição de liderança (Cp);
CONCEITUAÇÃO DE 01
b) inferir sobre a liderança como um evento interativo e
LIDERANÇA
bidirecional (Cp);
a) Distinguir os conceitos de influência, poder e
2.1.2
autoridade (Cp);
INFLUENCIA, PODER
b) identificar os resultados da influência (Cp); 01 AE,
E AUTORIDADE
c) explicar os cinco tipos de poder (Cp); DDr
d) reafirmar a definição de autoridade (Cp).
a) identificar as principais abordagens teóricas sobre
2.1.3 liderança (Cp).
TEORIAS DE a) diferenciar as teorias com foco no líder, as teorias com 02
LIDERANÇA foco no contexto, as teorias com foco nos grupos e as
teorias com foco na díade líder-liderado (Cp).
UNIDADE 2.2: MODELOS DE LIDERANÇA E COMPETÊNCIAS

a) descrever as teorias e os modelos de liderança preconizados no MCA 2-1, com ênfase ao
modelo Full Range (Cp);
b) distinguir modelos de lideranças como uma faixa de possibilidades de atuação do líder
no trato com seus subordinados (Cp);
c) representar o conceito de competência com suas cinco dimensões (Cp); e
d) descrever as competências inerentes ao exercício da liderança visando o desenvolvimento de
equipes (Cp).
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2.2.1
a) explicar o modelo de liderança situacional (Cp); e
MODELO DE 02
b) estimar o estilo do líder de acordo com o nível de
LIDERANÇA
maturidade dos subordinados (Cp).
SITUACIONAL
2.2.2 a) reafirmar as características do modelo de liderança full-
MODELO DE range (Cp); e
02
LIDERANÇA FULL- b) expressar o processo de liderança como uma faixa de
RANGE possibilidades para a atuação do líder (Cp).
a) identificar as características dos quatro elementos da
2.2.3
estratégia utilizada pelo modelo transformacional (Cp);
MODELO DE AE /
b) discutir sobre os resultados a serem alcançados por meio da
LIDERANÇA
adoção do modelo de liderança transformacional (Cp);
02
Ddr/
TRANSFORMA-
c) estimar a relação entre a abordagem de liderança e a cultura Exc
CIONAL
organizacional (Cp).
2.2.4 a) identificar a definição de competência, segundo a
DEFINIÇÃO DE corrente da Escola Francesa (Cp); e 02
COMPETÊNCIA b) apresentar as dimensões da competência (Cp).
a) Inferir sobre as competências a serem mobilizadas nos
2.2.5 modelos de liderança Transacional e Transformacional
COMPETÊNCIAS (Cp); e 02
PARA LIDERANÇA b) concluir sobre o estilo de liderança a ser empregado em
cada estágio de desenvolvimento de equipes (Cp).
UNIDADE 2.3: LIDERANÇA E VALORES NA FAB
a) identificar os conceitos e níveis de liderança no âmbito da Administração Militar (Cp);
b) reconhecer a importância dos fatores relacionados à liderança militar para o desenvolvimento
de equipes (Va);
c) expressar o conceito de missão e valores organizacionais como instrumentos para motivar e
inspirar subordinados (Cp).
a) distinguir os níveis estratégico, operacional e
2.3.1 tático de liderança e as respectivas áreas de
NÍVEIS DE LIDERANÇA influência do líder na Força Aérea Brasileira (Cp); e
02
NA FAB b) identificar os conselhos extraídos do MCA 2-1
para a prática exitosa da liderança militar (Cp).
a) diferenciar as fases de desenvolvimento das
equipes com base na teoria da “Escada de COG” AE
2.3.2 (Cp);
DESENVOLVIMENTO DE b) descrever as características que o grupo apresenta 01
EQUIPES em cada estágio (Cp); e
c) concluir sobre o estilo predominante de liderança
a ser praticado em cada estágio (Cp).
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a) representar a importância dos valores para a

identidade institucional (Cp);
b) identificar a motivação como resultado do
2.3.3
alinhamento entre os valores organizacionais com 01
VALORES
os valores individuais (Cp); e
c) encontrar a relação entre valores, ética e
cumprimento da missão institucional (Cp).
UNIDADE 2.4: LIDERADOS (FOLLOWERSHIP)
a) Diferenciar os cinco perfis de liderados para que, a partir desse conhecimento, o líder saiba como
desenvolver seus subordinados até o nível exemplar, além de identificar suas próprias características
quando na condição de liderado (Cp).
a) Localizar os dois fatores fundamentais para
2.4.1 identificação do perfil dos liderados, pelo líder (Cp); e
FATORES b) identificar as variáveis de iniciativa e pensamento 01
FUNDAMENTAIS crítico para a classificação do perfil comportamental dos
liderados (Cp). AE;
a) Explicar as cinco classificações de perfis dos liderados Exc;
de acordo com a Taxonomia do modelo de Kelley (Cp); Ddr.
2.4.2 b) Concluir sobre as ações de liderança aplicáveis a cada
CLASSIFICAÇÕES DE perfil de liderados (Cp); e 01
LIDERADOS c) identificar, por meio do autoconhecimento, o próprio
perfil como liderado, com vistas ao desenvolvimento
(Cp).
Os alunos deverão ser levados a compreenderem os modelos de Liderança.
O instrutor deverá fornecer aos alunos o maior número possível de exemplos e citações
de acontecimentos relativos à Liderança.
A disciplina deverá desenvolver no aluno o espírito de líder. Para tanto, o instrutor deverá
ministrar as aulas utilizando o método psicogenético, através da técnica de trabalho de grupo,
proporcionando aos alunos a elevação das capacidades indispensáveis a um líder.
Básicas:
BRASIL, Comando da Aeronáutica. MCA 2-1. Manual de Liderança da FAB. 2016.
CHIAVENATO, Idalberto. Gerenciando com as pessoas. Rio de Janeiro: Elsevier,2005.
COURTOIS, Gaston C. A arte de ser chefe. 5. ed. Lisboa: SAMPEDRO, 264 p
HUNTER, James C; O Monge e o Executivo: uma história sobre a essência da liderança.
Editora Sextante, Rio de Janeiro. 2004.
MOSCOVICI, Fela. Equipes Dão Certo - A Multiplicação do Talento - Col. Administração e
Negócios - 9ª Edição. Editora Jose Olympio, 2004.
ROBBINS, S. Comportamento organizacional. Rio de Janeiro: LTC, 2004
SENGE, Peter. A Quinta Disciplina: arte, teoria e prática da organização de
aprendizagem. São Paulo: Best Seller, 1995.
Complementares:
DATNER, Yvette. Jogos para educação empresarial: jogos, jogos dramáticos, role-playing,
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jogos de empresas. São Paulo: Ágora, 2006.

JALOWITZKI, Marise. Manual comentado de jogos e técnicas vivenciais. Porto Alegre:
Sulina, 1998.
MENEGHETTI, Antonio. A Psicologia do Líder. Recanto Maestro: Ontopsicologica Editrice.
2008
MOSCOVICI, Fela. Desenvolvimento interpessoal. Rio de Janeiro: J. Olympio, 2001.
MILITÃO, A. S.O.S.: dinâmica de grupo. Rio de Janeiro: Dunya, 1999.
MIRANDA, S. Oficina de dinâmica de grupos: para empresas, escolas e grupos
comunitários. V.I. e V.II. Campinas: Papirus, 1996.
RIBEIRO, Lair. Excelência Emocional. Belo Horizonte: Leitura, 2002.
SOUZA, César. Você é o líder da sua vida? Rio de Janeiro: Sextante, 2007
Ministrar após a instrução de Conduta do Oficial Subalterno e Comunicação Oral e Escrita.
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DISCIPLINA 3: NOÇÕES DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA APLICADAS AO COMAER
a) explicar o papel do administrador público como agente do processo de mudança organizacio-
nal e social (Cp);
b) explicar aspectos referentes à Gestão de Projetos nas instituições públicas (Cp);
c) distinguir no RADA os aspectos referentes às atribuições dos gestores públicos (Cp);
d) descrever as atribuições do gestor público na administração de bens patrimoniais do Comando
da Aeronáutica (Cn);
e) interpretar os princípios da Lei nº 8.666/93 e Lei nº 10.520/02 (Cn).
f) explicar os principais processos da gestão pública contemporânea, aplicáveis à
administração dos diferentes segmentos do COMAER (Cp); e
g) empregar instrumentos da gestão pública contemporânea para o aperfeiçoamento dos
resultados da administração dos diferentes segmentos do COMAER (Ap).
UNIDADES DIDÁTICAS
UNIDADE 3.1: O PAPEL DO ADMINISTRADOR COMO AGENTE PÚBLICO DO
PROCESSO DE MUDANÇA ORGANIZACIONAL E SOCIAL
Carga horária para instrução: 01 tempo Carga horária para avaliação: 00

a) identificar o papel do administrador público como agente do processo de mudança
organizacional e social (Cp).

a) identificar o conceito de Administração Pública (Cp);
b) identificar os princípios da Administração Pública (Cp);
3.1.1 c) identificar as características da Administração Pública
O PAPEL DO (Cp); e 01 AE
ADMINISTRADOR d) identificar as atribuições dos agentes públicos no
COMAER (Cp).
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UNIDADE 3.2: GESTÃO DE PROJETOS


a) identificar aspectos referentes à Gestão de Projetos nas instituições Públicas (Cp).

a) definir Gestão de Projetos (Cn);
b) identificar a importância do
gerenciamento de projetos pela
3.2.1 Administração Pública (Cp);
PLANEJAMENTO E c) identificar a importância do 01 AE
TÉCNICAS planejamento para uma correta Gestão de
Projeto (Cp); e
d) identificar as principais ferramentas e
técnicas gerenciais (Cp).
UNIDADE 3.3: REGULAMENTO DE ADMINISTRAÇÃO DA AERONÁUTICA (RADA)
a) identificar no RADA os aspectos referentes às atribuições dos gestores públicos (Cp).
a) identificar a finalidade do RADA (Cn);

b) identificar os aspectos das unidades
administrativas (Cn);
c) distinguir as principais atribuições de cada
agente da administração (Cp);
d) identificar a função do gestor, como detentor
de carga (Cn);
e) definir delegação de competência (Cn);
f) identificar bens móveis, imóveis e
incorpóreos (Cp);
g) apontar os recursos financeiros existentes no
3.3.1
Comando da Aeronáutica (Cn);
APLICABILIDADE 03 AE
h) relatar as formas de pagamentos utilizados
pelo Comando da Aeronáutica (Cn);
i) descrever a contabilidade e o sistema de
escrituração no âmbito do Comando da
Aeronáutica (Cn);
j) identificar a necessidade de prestação de
contas (Cp);
k) definir responsabilidade funcional, solidária e
individual (Cn); e
l) descrever as penalidades, danos e imputação
impostas aos agentes da administração (Cp).
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UNIDADE 3.4: LEGISLAÇÃO PATRIMONIAL DO COMANDO DA AERONÁUTICA

(ADMINISTRAÇÃO DE BENS PATRIMONIAIS – MÓVEIS, IMÓVEIS E INTANGÍVEIS)
Carga horária para instrução: 02 tempos Carga horária para avaliação:00
OBJETIVO ESPECÍFICO DA UNIDADE:
a) explicar o funcionamento do sistema de administração patrimonial militar (Cp).
a) definir o que são bens patrimoniais (Cn);
3.4.1 b) caracterizar bens patrimoniais (Cn);
BENS PATRIMONIAIS c) citar pelo menos três exemplos de bens
patrimoniais imóveis (Cn);
02 AE
d) descrever o que é responsabilidade
patrimonial (Cn); e
e) explicar como se processa a transferência
patrimonial (Cp).
UNIDADE 3.5: PRINCÍPIOS DA LEI Nº 8.666 E LEI Nº 10.520/02
Carga horária para instrução: 02 Carga horária para avaliação:00
tempos
a) identificar os princípios da Lei 8.666/93 e da Lei 10.520/2002 (Cn).
a) identificar os princípios da Lei 8.666/93 e da
3.5.1 Lei 10.520/2002 (Cn); e
PRINCÍPIOS b) identificar a importância da Lei 8.666/93 e da 02 AE
Lei 10.520/2002 para o gestor público (Cn).
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UNIDADE 3.6: GESTÃO PÚBLICA CONTEMPORÂNEA NO COMAER

Carga horária para instrução: 01 tempo Carga horária para avaliação:00

a) identificar a Gestão Pública no COMAER (Ap).
a) identificar o contexto contemporâneo da
Administração Pública do COMAER (Cp);
b) apresentar os principais processos da gestão
pública contemporânea aplicáveis à
administração dos distintos segmentos do
3.6.1 COMAER (Cp);
PROCESSOS E c) identificar os instrumentos da gestão pública 01 AE
INSTRUMENTOS contemporânea (Cp); e
d) aplicar os instrumentos da gestão pública
contemporânea para o aperfeiçoamento dos
resultados da administração dos diferentes
segmentos do COMAER (Ap).
O principal objetivo do RADA é proporcionar ao aluno, conhecimentos básicos sobre a

Administração, já que como Oficial, ele será um agente da administração da OM onde for servir.
Os alunos deverão ser levados a conhecer o conteúdo da disciplina através da leitura e
entendimento dos artigos. É importante que o instrutor mostre exemplos práticos extraídos da
rotina de uma OM do COMAER. Isto é, a aprendizagem acontece em um processo interacional
em que discentes e docentes trabalham juntos na construção do conhecimento.
RADA:
BRASIL. RCA 12-1. Brasília, 09 Dez. 2004.
DIREITO ADMINISTRATIVO DESCOMPLICADO - 20ª Ed. 2012. Autor: Alexandrino,

Marcelo; Paulo, Vicente. Editora: Método.
Esta disciplina deve ser ministrada depois de Código Penal Militar.

MCA 37-198/2019 21/117
CAMPO: GERAL ÁREA: LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES

DISCIPLINA 4: COMUNICAÇÃO ORAL E ESCRITA
a) identificar os princípios da Comunicação Oral em situações de Formalidade (Cp);
b) utilizar os recursos inerentes aos processos da comunicação para consolidação e efetivação
da capacidade de expressar ideias, pensamentos e modelos mentais informativos, expositivos,
argumentativos e dissertativos (Ap);
c) aplicar os princípios de comunicação e as regras de desempenho numa plataforma em uma
exposição oral, segundo o método preconizado pelo Comando da Aeronáutica (Ap);
d) identificar as técnicas recomendadas para elaboração de diferentes tipos de documentos ofici-
ais do COMAER (Cn); e
e) redigir textos de documentos usados na correspondência oficial militar (Ap).
UNIDADES DIDÁTICAS
UNIDADE 4.1: PRINCÍPIOS DA COMUNICAÇÃO ORAL FORMAL

a) identificar os princípios da comunicação oral formal (Cp).
a) explicar os princípios da Comunicação Oral em
4.1.1 situações formais (Cp); e
01 AE
PRINCÍPIOS b) identificar a importância da comunicação oral no
desempenho das atividades inerentes ao Oficial (Cp).
UNIDADE 4.2: TÉCNICAS DE EXPOSIÇÃO ORAL

a) identificar as técnicas de exposição oral (Ap).
a) explicar os princípios da Comunicação Oral em
4.2.1
situações formais (Cp); e
RECURSOS 01 AE
b) identificar a importância da comunicação oral no
AUDIOVISUAIS
desempenho das atividades inerentes ao Oficial (Cp).
4.2.2 a) identificar as técnicas de exposição oral (Cp); e
TÉCNICAS DE b) identificar o emprego adequado dos diferentes 02 AE
EXPOSIÇÃO ORAL recursos multimídia em apoio à exposição oral (Cp).
UNIDADE 4.3: TÉCNICAS DE PLATAFORMA

a) realizar uma exposição oral, empregando técnicas, recursos e procedimentos efetivos em um
processo de comunicação (Ap);
b) aplicar os princípios da linguagem corporal numa exposição oral, mediante o contato visual,
postura, gesticulação e movimentação (Ap); e
c) realizar o desenvolvimento e apresentação de um tema pré-estabelecido, com base
nas técnicas de exposição oral preconizadas pelo Comando da Aeronáutica (Ap).
22/117 MCA 37-198/2019

4.3.1
IDENTIFICAÇÃO DOS a) conhecer os participantes do grupo (Cn). 02 AE
PARTICIPANTES
a) esboçar, mentalmente, uma argumentação sobre
4.3.1 tema determinado, durante 30 segundos, sem efetuar a
AMBIENTAÇÃO À exposição verbal (Ap);
AUDIÊNCIA I E II b) discorrer sobre um tema determinado, de maneira
03 POt
não estruturada, durante 5 minutos (Ap); e
c) praticar, de maneira uniforme, o contato visual com
a audiência durante a exposição de um tema
determinado (Rm).
a) discorrer, de forma argumentativa, durante 5
4.3.3 minutos, sobre tema elaborado com base em uma
AMBIENTAÇÃO À fábula (Ap); e
03 POt
AUDIÊNCIA III b) praticar, de maneira coordenada, o contato visual, a
gesticulação e a movimentação na plataforma, durante
a apresentação de um tema determinado (Rm).
a) discorrer, de forma argumentativa e persuasiva,
4.3.4 durante 5 minutos, com base em questionamento
AMBIENTAÇÃO À endossado ou refutado, mediante um tema determinado
AUDIÊNCIA IV (Ap); e 04 POt
b) aplicar as variações e pausas de voz, de maneira
coordenada, durante a apresentação de um tema
determinado (Rc).
a) preparar uma exposição oral sobre um tema livre,
mediante o método preconizado pelo Comando da
Aeronáutica (Ap);
4.3.5
b) apresentar um tema sob a forma de EO (Ap);
PRÁTICA DE 09 POt
c) identificar os fatores de bom desempenho
EXPOSIÇÃO ORAL
evidenciados na exposição oral desenvolvida (Cp); e
d) identificar os fatores de desempenho a serem
aperfeiçoados no desenvolvimento de uma EO (Cp).
UNIDADE 4.4: INSTRUÇÃO SOBRE CORRESPONDÊNCIA E ATOS OFICIAIS DO
COMANDO DA AERONÁUTICA (ICAER) – ICA 10-1

a) identificar o conteúdo básico do ICAER (Cn);
b) atentar para a importância do conhecimento das determinações contidas na ICA 10-1 para
elaboração de documentos oficiais no COMAER (Ac); e
c) redigir textos de documentos usados na correspondência oficial militar (Ap).
SUBUNIDADE OBJETIVO OPERACIONALIZADO CH TEC
a) identificar, de acordo com a ICA 10-1, a finalidade do
ICAER (Cn);
b) descrever corretamente o que é uma correspondência
oficial (Cp);
c) distinguir, de acordo com a apostila, a classificação
das correspondências oficiais (Cp);
MCA 37-198/2019 23/117
d) identificar as formas de tratamento previstas na ICA

10-1 (Cn);
4.4.1 e) relacionar as formas de tratamento com as autoridades, 03 AE
ICAER que a elas fazem jus (Cn);
f) descrever as regras básicas que devem ser seguidas na
escrita de abreviaturas, siglas, números e símbolos (Cp);
g) identificar, de acordo com o previsto na ICA 10-1, as
regras gerais e específicas para elaboração de documento
(Cn); e
h) redigir corretamente textos de documentos usados na
correspondência no COMAER (Ap).
COMUNICAÇÃO ORAL: Esta unidade deverá ser desenvolvida adotando-se o método

da aula expositiva, com demonstrações nas subunidades “Princípios da Comunicação Oral e
Técnicas de Exposição Oral”. Para os exercícios de Ambientação à Audiência deverão ser
disponibilizados mini-auditórios com plataforma e, se possível, com computadores como
programa BrOffice Impress para o preparo dos recursos sensoriais a serem utilizados na
exposição oral. O ideal é que um instrutor do CIAAR com conhecimentos profundo no uso do
programa BrOffice Impress prepare, após ao final da disciplina Recursos Sensoriais, um
representante de cada grupo de alunos, de forma que o mesmo, na condição de monitor,
multiplique para o seu grupo da disciplina de “Comunicação Oral”, através de orientação
individualizada, os conhecimentos adquiridos. Devido à utilidade desta unidade ao longo da
carreira do futuro oficial, ela deverá ser ministrada no início do curso, pois, além de aprimorar a
habilidade de falar em público o método utilizado favorece a integração do grupo.
ICAER: Trabalho em grupo para a redação de documentos e posterior correção.

COMUNICAÇÃO ORAL:
- Adaptação de aulas do “Academic Instrutor Course” da Air University, Alabama – USA.
- BENNETH e BURNEY, JAMES H. BURNEY – Princípios, Métodos e Técnicas de
Argumentação e Debate. Rio de Janeiro: Fundo Cultural S.D.
- BRASIL. Comando da Aeronáutica. Departamento de Ensino da Aeronáutica. Centro de
instrução e Adaptação da Aeronáutica. Exposição Oral. Belo Horizonte, 1990 (apostila).
- Recursos Sensoriais. Belo Horizonte, 1990.(apostila).
- ROSSIGNOLI, Walter. Português. Teoria e prática. São Paulo. Ática, 1992.
- SQUADRON OFFICER SCHOOL. GroupDiscussion. Alabama – USA.
- VIANA, Antônio Carlos (Coord.). Roteiro de Redação – lendo e argumentando. São Paulo.
Scipione, 1998.
ICAER:
- ICA 10-1, DE 2005 - Correspondência e Atos Oficiais do Comando da Aeronáutica - Portaria
COMGEP nº 105 / 5EM, de 15 de dezembro de 2005.
- IMA 900-2, de 10 de Março de 1972 – Normas de Cerimonial Público e Ordem Geral de
Precedência.
COMUNICAÇÃO ORAL: as unidades 1, 2 e 3 serão ministradas no decorrer do curso.
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As demais unidades deverão ser ministradas ao final do curso.
ICAER: é recomendável que o conteúdo em questão seja ministrado depois das

ambientações.
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CAMPO: MILITAR ÁREA: CIÊNCIAS AERONÁUTICAS

DISCIPLINA 5: HISTÓRIA DA FORÇA AÉREA
a) identificar os principais fatos históricos que antecederam a criação do Ministério da
Aeronáutica (Cn);
b) descrever a organização inicial do Ministério da Aeronáutica e a participação da Força Aérea
Brasileira na Segunda Guerra Mundial (Cp);
c) explicar a importância da criação do Ministério da Aeronáutica para a integração do território
nacional, a projeção internacional do Brasil e o estabelecimento da infraestrutura aeroespacial
brasileira (Cp); e
d) explicar o processo que resultou na criação do Comando da Aeronáutica a partir do contexto
político nacional (Cp).
UNIDADES DIDÁTICAS
UNIDADE 5.1: OS PRIMÓRDIOS DA AVIAÇÃO MILITAR BRASILEIRA

a) explicar o surgimento, a evolução e o emprego do Poder Aéreo no contexto mundial (Cp);
b) relatar as necessidades, os princípios, os fatos e as circunstâncias que nortearam a criação e o
desenvolvimento do Comando da Aeronáutica (Cn); e
c) valorizar o conhecimento e a divulgação da história da Força Aérea como meio de
manutenção da sua tradição e de seus ideais (Va).
5.1.1
a) relacionar algumas lendas, mitos e teorias científicas de
DA CRIAÇÃO DA
voo que marcaram a história do Poder Aéreo (Cn);
ESCOLA DE
b) identificar o surgimento e a evolução das escolas de
AVIAÇÃO NAVAL À
Aviação no Brasil (Cp); e 01 AE
CAMPANHA PELO
c) identificar a criação da Escola de Aviação Naval à
MINISTÉRIO DO
campanha pelo Ministério do Ar (Cp).
AR
UNIDADE 5.2: A CRIAÇÃO E O RESUMO HISTÓRICO DO MINISTÉRIO DA

AERONÁUTICA

a) explicar os principais acontecimentos da História da Aviação Militar e Civil do Brasil
(Cp);
b) identificar os fatos e as circunstâncias que nortearam a criação e o desenvolvimento do
Ministério da Aeronáutica (Cp); e
c) identificar a importância do Correio Aéreo Nacional para integração Nacional (Re).
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a) explicar a organização inicial da Força Aérea

Brasileira (Cp);
b) identificar a participação da FAB no contexto
da II Guerra Mundial (Cn);
c) descrever adequadamente, a finalidade e
contribuições do Correio Aéreo Nacional –
5.2.1
CAN para a evolução da Aviação Militar para
RESUMO HISTÓRICO
o desenvolvimento nacional (Cp); 01 AE
d) identificar a infraestrutura aeroespacial (Cp);
e) identificar os principais feitos da Força Aérea
Brasileira em campanhas no exterior (Cn); e
f) descrever os fatos que marcaram a criação e a
evolução do Comando da Aeronáutica (Cp).
O estagiário deverá ser levado a:
- identificar como surgiu a aviação, a sua chegada ao Brasil e como surgiram as primeiras
Escolas de Aviação;
- identificar os fatos que marcaram a criação do Comando da Aeronáutica e como ele
evoluiu;
- identificar como surgiu o Correio Aéreo Nacional, seu pioneirismo, suas missões e a sua
contribuição para a Aviação e o desenvolvimento Nacional; e
- identificar o envolvimento do Brasil na 2ª Guerra Mundial e os feitos na FAB em
campanha.
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICA
BRASIL. Comando da Aeronáutica. História da Força Aérea I e II . s.n.t.
Esta disciplina deverá ser ministrada antes da disciplina Estrutura das Forças Armadas.
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DISCIPLINA 6: ATIVIDADE DE INTELIGÊNCIA
a) identificar as noções básicas da Doutrina de Inteligência no âmbito do Comando
da Aeronáutica (COMAER) (Cp);
b) descrever os aspectos fundamentais da Atividade de Inteligência no âmbito do COMAER
(Cp);
c) identificar a finalidade, a estrutura e as atribuições do Sistema de Inteligência da Aeronáutica
(SINTAER) (Cp);
d) enunciar definições e os segmentos da Atividade de Contrainteligência (Cn);
e) valorizar as Ações de Contrainteligência no âmbito do COMAER (Va);
f) identificar ameaças ao cumprimento da missão do COMAER (Cp);
g) conceituar as medidas de segurança em cada área de atuação (Cn);
h) definir medidas preventivas na segurança da Organização Militar (OM) (Cn);
i) listar as legislações relacionadas com a atividade cibernética no Brasil (Cn);
j) citar alguns eventos onde o conhecimento cibernético teve importância no Mundo e no
COMAER (Cn); e
k) enumerar algumas medidas de proteção no Espaço Cibernético (Cn).
UNIDADES DIDÁTICAS
UNIDADE 6.1: DOUTRINA DE INTELIGÊNCIA DA AERONÁUTICA 1

a) identificar a importância da Atividade de Inteligência para o assessoramento ao processo
decisório e à proteção do conhecimento no âmbito do COMAER (Cp).
a) identificar os conceitos básicos da Atividade de

Inteligência(Cn);
b) identificar as características da Doutrina de Inteligência
(Cn);
c) identificar os Princípios Básicos da Atividade da
6.1.1 Inteligência (Cn);
ATIVIDADE DE d) descrever o ciclo da Atividade de Inteligência (Cp); AE
01
INTELIGÊNCIA e) identificar as fontes para a Atividade de Inteligência
(Cn);
f) distinguir os ramos da Atividade de Inteligência (Cp);
g) distinguir os tipos de Conhecimento de Inteligência
(Cp); e
h) identificar os produtos do SINTAER (Cn).
28/117 MCA 37-198/2019
UNIDADE 6.2: DOUTRINA DE INTELIGÊNCIA DA AERONÁUTICA 2

a) identificar a estrutura e o funcionamento sistêmico da Atividade de Inteligência no âmbito do
COMAER (Cp).
6.2.1 a) distinguir a finalidade do SINTAER (Cp);
SISTEMA DE b) descrever a organização e a constituição do
INTELIGÊNCIA DA SINTAER (Cn);
AERONÁUTICA c) distinguir as atribuições dos Elos do SINTAER
(SINTAER) (Cp); e 01 AE
d) identificar os canais de ligação entre os Elos do
SINTAER e do SINTAER com o Sistema de
Inteligência de Defesa(SINDE) e com o Sistema
Brasileiro de Inteligência (SISBIN) (Cp).
UNIDADE 6.3: INTRODUÇÃO A CONTRAINTELIGÊNCIA
a) enunciar definições e os segmentos da Atividade de Contrainteligência (Cn);
b) valorizar as Ações de Contrainteligência no âmbito do COMAER (Av); e
c) identificar ameaças ao cumprimento da missão do COMAER (Cp).
6.3.1 a) citar os conceitos e os segmentos da
ATIVIDADE DE Atividade de Contrainteligência (Cn); e 01 AE
CONTRAINTELIGÊNCIA b) enumerar possíveis ameaças de agentes
adversos (Cn).
UNIDADE 6.4: MEDIDAS DE SEGURANÇA ORGÂNICA
a) conceituar as medidas de segurança em cada área de atuação (Cn); e
b) definir medidas preventivas na segurança das OM (Cn).
a) conceituar como ocorre a demarcação,
sinalização e controle de acesso a áreas
restritas (Cn);
6.4.1 b) identificar medidas para implementação
ÁREAS E INSTALAÇÕES de barreiras e elaboração de planos de
E prevenção (Cn); e 01 AE
PESSOAL c) indicar a importância da conduta
individual para o sucesso da Segurança
Orgânica nas Organizações Militares (OM)
(Cn).
6.4.2 a) descrever a segurança nas fases de
DOCUMENTAÇÃO E processamento da documentação e material 01 AE
MATERIAL (Cn).
MCA 37-198/2019 29/117
6.4.3 a) identificar as principais ameaças na

MEIOS DE TECNOLOGIA segurança das OM (Cn); e 01 AE
DA INFORMAÇÃO b) apontar medidas de proteção (Cn).
UNIDADE 6.5: INTELIGENCIA CIBERNÉTICA
a) identificar a Legislação Cibernética comum às Forças Armadas e os casos em que ela foi ou
poderá ser aplicada (Cn);
b) identificar eventos militares, de âmbito internacional, que tiveram destaque pelo uso do
Espaço Cibernético (Cn); e
c) relacionar cuidados e medidas de segurança no Espaço Cibernético (Cn).
a) conceituar os principais termos utilizados
na Doutrina Cibernética (Cn);
b) listar as principais legislações civis e
militares relacionadas a Atividade
6.5.1 Cibernética (Cn);
DOUTRINA CIBERNÉTICA c) apontar situações em que as legislações e 01 AE
normas podem ser aplicadas (Cn); e
d) citar eventos relacionados à Atividade
Militar, nacionais e internacionais, cujo
conhecimento cibernético teve relevância
(Cn).
a) destacar a importância da boa conduta no
espaço cibernético para a imagem pessoal
do militar e para a imagem no COMAER
(Cn);
6.5.2 b) citar casos em que o militar e o
CONDUTA NO ESPAÇO COMAER foram prejudicados pelo mau 01 AE
CIBERNÉTICO uso de ferramentas do espaço cibernético
(Cn); e
c) destacar ações e ferramentas que podem
ser utilizadas para minimizar os riscos no
espaço cibernético (Cn).
O instrutor deve utilizar meios audiovisuais e uso de exemplos cotidianos, com a
finalidade de manter a atenção do instruendo nas aulas expositivas. Deve-se procurar a
atualização constante dos materiais e exemplos, uma vez que ocorrem mudanças com frequência.
30/117 MCA 37-198/2019
BRASIL. Comando da Aeronáutica. Estado-Maior da Aeronáutica. Doutrina de Inteligência da
Aeronáutica:MCA 200-1. Brasília, 2001.
BRASIL. Ministério da Defesa. Comando da Aeronáutica. Estrutura e Atribuições do Sistema de

Inteligência da Aeronáutica: NSCA 200 - 5. Brasília, 2015.
BRASIL. Ministério da Defesa. Comando da Aeronáutica. Ações de Contrainteligência na

Aeronáutica: NSCA 200 - 7. Brasília, 2015.
BRASIL. Ministério da Defesa. Comando da Aeronáutica. Plano de Inteligência da Aeronáutica:

PCA 200 - 1. Brasília, 2015.
BRASIL. Comando da Aeronáutica.Doutrina Básica da Força Aérea Brasileira: DCA 1-2.

Brasília, DF, 2005.
BRASIL. Lei 9.883, de Dezembro de 1999, Diário Oficial da República Federativa do Brasil,
Poder Executivo, Brasília, DF, 1999.
BRASIL. Ministério da Defesa. Estratégia Nacional de Defesa, Brasília, DF, 2007.
BRASIL. Ministério da Defesa. Livro Branco de Defesa Nacional, Brasília, DF, 2012.
BRASIL. Ministério da Defesa. Política Cibernética de Defesa, Brasília, DF, 2012.
BRASIL. Ministério da Defesa. Comando da Aeronáutica. Segurança da Informação e Defesa

Cibernética nas Organizações do Comando da Aeronáutica: NSCA 1-13. Brasília, 2015.
BRASIL. Ministério da Defesa. Comando da Aeronáutica. Termos de uso de Mídias Sociais, 2a

edição.Brasília, 2012.
BRASIL. Comando da Aeronáutica. Centro de Inteligência da Aeronáutica. Guia Prático de

Execução das Medidas do Decreto de Tratamento de Informações Classificadas no Comando da
Aeronáutica: FCA 200-6. Brasília, DF, 2013.
BRASIL. Comando da Aeronáutica. Centro de Inteligência da Aeronáutica. Prevenção a Escuta

Clandestina: FCA 200-1. Brasília, DF, 2008.
BRASIL. Comando da Aeronáutica. Centro de Inteligência da Aeronáutica. Mentatlidade de

Segurança: FCA 200-2. Brasília, DF, 2008.
BRASIL. Comando da Aeronáutica. Centro de Inteligência da Aeronáutica. Prevenção à

Engenharia Social: FCA 200-3. Brasília, DF, 2009.
BRASIL. Comando da Aeronáutica. Centro de Inteligência da Aeronáutica. Escuta Clandestina:

FCA 205-3. Brasília, DF, 2004.
BRASIL. Comando da Aeronáutica. Centro de Inteligência da Aeronáutica. Avaliação de

Documentos Classificados no Comando da Aeronáutica: ICA 200-12. Brasília, DF, 2013.
MCA 37-198/2019 31/117
BRASIL. Comando da Aeronáutica. Diretoria de Administração do Pessoal. Padronização de

Processos Administrativos: ICA 35-1. Rio de Janeiro, RJ, 2013.
BRASIL. Comando da Aeronáutica. Estado-Maior da Aeronáutica. Visitas as Organizações

Militares do Comando da Aeronáutica: ICA 205-22. Brasília, DF, 2015.
BRASIL. Comando da Aeronáutica. Estado-Maior da Aeronáutica. Gerenciamento de Plano de

Segurança Orgânica do Comando da Aeronáutica: ICA 200-5. Brasília, DF, 2009.
BRASIL. Comando da Aeronáutica. Estado-Maior da Aeronáutica. Conduta do Pessoal

Pertencente ao SINTAER: ICA 200-6. Brasília, DF, 2008.
BRASIL. Comando da Aeronáutica. Portaria Normativa nO 45/GC3, de 15 JAN 14. Delega

competência aos ocupantes de cargos que menciona para fins de classificação de documentos
sigilosos. Diário Oficial da República Federativa do Brasil. Brasília, DF, 16 JAN 2014.
BRASIL. Comando da Aeronáutica. Portaria Normativa nO 295/MD, de 03 JUN 02. Institui o

Sistema de Inteligência de Defesa, e dá outras providências. Diário Oficial da República
Federativa do Brasil. Brasília, DF, 03 JUN 2002.
BRASIL. Comando da Aeronáutica. Portaria Normativa n° 227/MD, de 19 JUN 02. Dispõe sobre
as Normas de Funcionamento do Sistema de Inteligência da Defesa (NOSINDE). Diário Oficial
da República Federativa do Brasil. Brasília, DF, 19 JUN 2002.
BRASIL. Controladoria-Geral da União. Acesso à Informação Pública: uma introdução à Lei n°

12.527, de 18 de novembro de 2011. Brasília, 2011.
BRASIL. Gabinete de Segurança Institucional da Presidência da República. Instrução Normativa

GSI/PR Nº 2, de 5 FEV 13. Dispõe sobre o credenciamento de segurança para o tratamento de
informação classificada, em qualquer grau de sigilo, no âmbito do Poder Executivo Federal.
BRASIL. Ministério da Defesa. Portaria Normativa nO 524-MD, de 2 MAR 12. Estabelece

diretrizes gerais para a implantação do Serviço de Informações ao Cidadão (SIC) e constitui
Grupo de Trabalho (GT), no âmbito do Ministério da Defesa - MD, com a finalidade de elaborar
e articular estratégias, planos e metas para a implementação da Lei n° 12.527, de 18 de
novembro de 201 I(Lei de Acesso à Informação - LAI), e dá outras providências. Diário Oficial
da República Federativa do Brasil. Brasília, 5 MAR 12.
BRASIL. Ministério da Defesa. Portaria Normativa nO 1.234-MD, de I I MAIO 12. Estabelece

procedimentos para a concessão de audiências a particulares no âmbito do Ministério da Defesa
e disponibilização de agenda de autoridades que menciona. Diário Oficial da República
Federativa do Brasil. Brasília, 14 MAIO 2012.
BRASIL. Ministério da Defesa. Portaria Normativa n° 1.2351MD, de 1i MAIO 12. Estabelece

normas para o funcionamento e a tramitação de demandas do Sistema de Informações ao
Cidadão no âmbito da administração central do Ministério da Defesa (SIC-MD), nos termos da
lei n° 12.527, de 18 de novembro de 2011. Diário Oficial da República Federativa do Brasil.
Brasília, 14 MAIO 2012.
32/117 MCA 37-198/2019
BRASIL. Ministério da Defesa. Portaria Normativa n° 2.229/MD, de 23 AGO 12. Altera a

Portaria Normativa n° 1.235/MD, de li de maio de 2012. Diário Oficial da República Federativa
do Brasil. Brasília, 24 AGO 2012.
BRASIL. Ministério da Defesa. Portaria Normativa n° 1.813-MD, de 13 JUN 13. Altera a

Portaria Normativa n° 1.235/MD, de 1i de maio de 2012. Diário Oficial da República Federativa
do Brasil. Brasília, 14 JUN 2013.
BRASIL. Ministério da Defesa. Portaria Normativa n° 2.975-MD, de 24 OUT 13. Disciplina no

âmbito do Ministério da Defesa, os procedimentos de lavratura do Termo de Classificação de
Informação (TCI), de classificação, desclassificação, reclassificação ou reavaliação da
informação, de remessa de TCI 'a Comissão Mista de Reavaliação de Informações (CMRI), de
elaboração e atualização das listas das informações classificadas e desclassificadas, e dá outras
providências. Diário Oficial da República Federativa do Brasil. Brasília, 2013.
BRASIL. Ministério da Justiça. Conselho Nacional de Arquivos. Resolução nO 7 do CONARQ,

de 20 MAIO 1997. Dispõe sobre os procedimentos para a eliminação de documentos no âmbito
dos órgãos e entidades integrantes do Poder Público. Diário Oficial da República Federativa do
Brasil. Brasília, 23 MAIO 2007.
BRASIL. Ministério da Justiça. Resolução nO 14 do CONARQ, de 20 OUT 01. Aprova a versão

revisada e ampliada da Resolução n° 4, de 28 MAR 1996, que dispõe sobre o Código de
Classificação de Documentos de Arquivos para a Administração Pública: Atividades-Meio, a ser
adotado como modelo para os arquivos correntes dos órgãos e entidades do Sistema Nacional de
Arquivos (SINAR), e os prazos de guarda e a destinação de documentos estabelecidos na Tabela
Básica de Temporalidade e Destinação de Documentos de Arquivo Relativo às Atividades-Meio
da Administração Pública. Diário Oficial da República Federativa do Brasil. Brasília, 8 FEV 02.
BRASIL. Ministério da Justiça. Resolução nO 21 do CONARQ, de 4 AGO 04. Dispõe sobre o

uso da subclasse 080 - Pessoal Militar do Código de Classificação de Documentos de Arquivo
para a Administração Pública: Atividades-Meio e da Tabela Básica de Temporalidade e
Destinação de Documentos de Arquivo Relativos às Atividades-Meio da Administração Pública
aprovados pela Resolução nO 14, de 24 OUT 2001, do conselho Nacional de Arquivos -
CONARQ. Diário Oficial da República Federativa do Brasil. Brasília, 9 AGO 04.
BRASIL. Ministério do Planejamento Orçamento e Gestão. Portaria Interministerial nO 140, de

16 MAR 06. Disciplina a divulgação de dados e informações pelos órgãos e entidades da
Administração Pública Federal, por meio da rede mundial de computadores - internet, e dá outras
providências. Diário Oficial da República Federativa do Brasil. Brasília, 2006.
BRASIL. Presidência da República. Lei nO 7.115, de 29 de agosto de 1983. Dispõe sobre prova
documental nos casos que indica e dá outras providências. Diário Oficial da República
Federativa do Brasil. Brasília, 30 AGO 1983.
BRASIL. Presidência da República. Lei nO 8.159, de 8 de janeiro de 1991. Dispõe sobre a

política nacional de arquivos públicos e privados e dá outras providências. Diário Oficial da
República Federativa do Brasil. Brasília, 9 JAN 1991.
BRASIL. Presidência da República. Lei nO 10.048, de 8 de novembro de 2000. Dá prioridade de

atendimento às pessoas que especifica, e dá outras providências. Diário Oficial da República
MCA 37-198/2019 33/117
Federativa do Brasil. Brasília, 9 NOV 1991.
BRASIL. Presidência da República. Lei n° 10.180, de 6 de fevereiro de 2001. Organiza e

disciplina os Sistemas de Planejamento e de Orçamento Federal, de Administração Financeira
Federal, de Contabilidade Federal e de Controle Interno do Poder Executivo Federal e dá outras
providências. Diário Oficial da República Federativa do Brasil. Brasília, 7 FEV 2001.
BRASIL. Presidência da República. Lei n° 12.527, de 18 de novembro de 2011. Regula o acesso

a informações previsto no inciso XXXIlI do art. 5°, no inciso Il do § 3° do art. 37 e no § 2° do
art. 216 da Constituição Federal; altera a lei n° 8.112, de 11 de dezembro de 1990; revoga a Lei
nO 11.111, de 5 de maio de 2005, e dispositivos da Lei nO 8.159, de 8 de janeiro de 1991; e dá
outras providências. Diário Oficial da República Federativa do Brasil. Brasília, 18 NOV 2011.
Edição extra.
BRASIL. Presidência da República. Decreto n° 4.073, de 3 de janeiro de 2002. Regulamenta a
Lei nO 8.159, de 8 de janeiro de 1991, que dispões sobre a política nacional de arquivos públicos
e privados. Diário Oficial da República Federativa do Brasil. Brasília, 4 JAN 2002.
BRASIL. Presidência da República. Decreto n° 5.482, de 30 de junho de 2005. Dispõe sobre a

divulgação de dados e informações pelos órgãos e entidades da administração pública federal,
por meio da Rede Mundial de Computadores - Internet. Diário Oficial da República Federativa
do Brasil. Brasília, 1° JUL 2005.
BRASIL. Presidência da República. Decreto n° 7.724, de 16 de maio de 2012. Regulamenta a
Lei n° 12.527, de 18 de novembro de 2011, que dispõe sobre o acesso a informações previsto no
inciso XXXIlI do art. 5°, no inciso II do § 3° do art. 37 e no § 2° do art. 216 da Constituição
Federal. Diário Oficial da República Federativa do Brasil. Brasília, 16 MAIO 2012.
BRASIL. Presidência da República. Decreto n° 3.505, de 13 de junho de 2000. Institui a Política

de Segurança da Informação nos órgãos e entidades da Administração Pública Federal.
BRASIL. Presidência da República. Decreto nO 4.376, de 13 de setembro de 2002. Dispõe sobre
a organização e o funcionamento do Sistema Brasileiro de Inteligência, instituído pela Lei n°
9.883, de 7 de dezembro de 1999, e dá outras providências.
BRASIL. Presidência da República. Decreto nO 7.845, de 14 de novembro de 2012.
Regulamenta procedimentos para credenciamento de segurança e o tratamento de informação
classificada em qualquer grau de sigilo, e dispõe sobre o Núcleo de Segurança e
Credenciamento. Diário Oficial da República Federativa do Brasil. Brasília, 16 NOV 2012.
As unidades da disciplina Atividade de Inteligência na Aeronáutica se interrelacionam.
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DISCIPLINA 7: DOUTRINA BÁSICA DA FORÇA AÉREA
a) descrever aspectos da Doutrina Militar Brasileira (Cn);
b) identificar os princípios da guerra sob a ótica do poder aeroespacial (Cn);
c) listar as características do poder aeroespacial (Cn);
d) distinguir situações de paz, de crise e de guerra (Cp);
e) explicar os níveis de decisão de guerra (Cp);
f) explicar aspectos da evolução do poder aeroespacial (Cp); e
g) identificar as Tarefas Básicas e Ações da Força Aérea (Cn).
UNIDADES DIDÁTICAS
UNIDADE 7.1: DOUTRINA MILITAR BRASILEIRA
a) descrever aspectos da Doutrina Militar Brasileira (Cn);
TE
SUBUNIDADES OBJETIVOS OPERACIONALIZADOS CH
C
a) definir Doutrina Militar Brasileira (Cn);
b) identificar a Doutrina Militar Brasileira no que
diz respeito ao emprego do Poder Militar Nacional
7.1.1
(Cp); e
DOUTRINA MILITAR 01 AE
c) identificar os princípios, conceitos, normas e os
BRASILEIRA
procedimentos relacionados ao emprego do Poder
Militar Aeroespacial (Cp).
UNIDADE 7.2: EVOLUÇÃO E CARACTERÍSTICAS DO PODER AEROESPACIAL
a) identificar as características do poder aeroespacial (Cn); e
b) identificar a evolução do poder aeroespacial (Cp).
TE
SUBUNIDADES OBJETIVOS OPERACIONALIZADOS CH
C
a) identificar o termo “Poder Aeroespacial” (Cn);
b) identificar o “Tratado sobre Princípios
Reguladores das Atividades dos Estados na
7.2.1 Exploração e Uso do Espaço Cósmico” (Cn);
EVOLUÇÃO E c) identificar os principais benefícios do segmento
CARACTERÍSTICAS espacial para as operações militares (Cp);
DO PODER d) identificar os Pontos Fortes ( Fatores de Força) 01 AE
AEROESPACIAL do poder aeroespacial (Cn); e
e) identificar os Pontos Fracos (Fatores de
Fraqueza) do poder aeroespacial (Cn).
UNIDADE 7.3: SITUAÇÕES DE PAZ, DE CRISE E DE GUERRA E PRINCÍPIOS DA
GUERRA SOB A ÓTICA DO PODER AEROESPACIAL
a) distinguir situações de paz, de crise e de guerra (Cp); e
b) identificar os princípios da guerra sob a ótica do poder aeroespacial (Cn).
MCA 37-198/2019 35/117
a) caracterizar a paz (Cn);

b) identificar o Poder Militar durante o período de paz
(Cn);
7.3.1 c) caracterizar a crise (Cn);
SITUAÇÕES DE d) identificar o Poder Militar durante o período de crise
PAZ, DE CRISE E (Cn);
DE GUERRA E e) identificar a Expressão Militar do Poder Nacional no 01 AE
PRINCÍPIOS DA contexto de guerra, ou Conflito Armado (Cn); e
GUERRA f) identificar princípios de guerra (Economia de Forças
ou de Meios, Exploração, Manobra, Massa, Moral,
Objetivo, Ofensiva, Prontidão, Segurança, Simplicidade,
Surpresa, Unidade de Comando) (Cp).
UNIDADE 7.4: NÍVEIS D DECISÃO DE GUERRA E TAREFAS BÁSICAS E AÇÕES DE
FORÇA AÉREA
a) explicar os níveis de decisão de guerra (Cp); e
b) identificar as Tarefas Básicas e Ações de Força Aérea (Cn).
a) explicar os níveis de decisão de guerra (político,
estratégico, operacional e tático) (Cp);
b) conceituar tarefas básicas (Cn);
c) identificar as tarefas básicas da FAB (Exploração
da Informação, Controle do Ar, Projeção
7.4.1
Estratégica do Poder Aeroespacial, Interdição do
NÍVEIS DE DECISÃO
Campo de Batalha, Proteção da Força e 01 AE
DE GUERRA,
Sustentação ao Combate) (Cp);
TAREFAS E AÇÕES
d) identificar a importância das Tarefas Básicas para
o alcance do estado final desejado (Cp); e
e) identificar as Ações de Força Aérea e a sua
importância para a consecução dos objetivos da
campanha ou da operação militar (Cp).
Sugere-se que o instrutor utilize na sua aula expositiva, exemplificações de fatos e
situações, reforçando a importância da Doutrina Básica da Força Aérea Brasileira (DCA 1-1)
no contexto geral da Força e do País.
BRASIL. Doutrina Básica da Força Aérea Brasileira (DCA 1-1, 21 Jun. 2012).
Esta disciplina será ministrada depois da disciplina “Profissão Militar”.
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CAMPO: MILITAR ÁREA: CIÊNCIAS MILITARES

DISCIPLINA 8: ESTRUTURA DAS FORÇAS ARMADAS
a) identificar a estrutura e atribuições do Ministério da Defesa (Cn);
b) apontar a missão da Marinha, do Exército e da Aeronáutica (Cn);
c) identificar a estrutura e as atribuições das Forças Armadas (Cn); e
d) conhecer as aeronaves militares brasileiras e sua proposta de emprego nas diferentes aviações
(Cn).
UNIDADES DIDÁTICAS
UNIDADE 8.1:MINISTÉRIO DA DEFESA E COMANDO DA AERONÁUTICA

a) identificar a estrutura e atribuições do Ministério da Defesa (Cn);
b) descrever a estrutura e o funcionamento do Comando da Aeronáutica (Cn); e
c) descrever as missões e o emprego da Força Aérea (Cn).
SUBUNIDADE OBJETIVO OPERACIONALIZADO CH TEC
a) identificar a missão, estrutura e funcionamento do
8.1.1 Ministério da Defesa (Cn).
MINISTERIO DA b)identificar a organização do Comando da Aeronáutica 01
DEFESA E COMAER (Cn); e
c) registrar corretamente a missão do Comando da AE
Aeronáutica (Cn).
8.1.3 a) listar as missões e as formas de emprego da Força Aérea
MISSÕES E FORMAS (Cn); e
01
DE EMPREGO DA b) distinguir corretamente as características da Força Aérea
FORÇA AÉREA (Cn).
UNIDADE 8.2: COMANDO DA MARINHA

a) descrever a estrutura e o funcionamento do Comando da Marinha (Cn); e
b) identificar a missão e o emprego da Força Naval (Cn).
8.2.1
a) descrever adequadamente a estrutura e o
ESTRUTURA E
funcionamento do Comando da Marinha (Cn); e
FUNCIONAMENTO 02 AE
b) descrever, corretamente a missão e as formas
DO COMANDO DA
de emprego das Forças Navais (Cn).
MARINHA
UNIDADE 8.3: EXÉRCITO BRASILEIRO

MCA 37-198/2019 37/117
a) descrever a estrutura e o funcionamento do Comando do Exército (Cn); e

b) identificar a missão e o emprego da Força Terrestre (Cn).
a) descrever, adequadamente, a estrutura
8.3.1 organizacional do Comando do Exército bem como
ESTRUTURA E as atribuições de seus principais órgãos (Cn);
FUNCIONAMENTO b) identificar a missão da Força Terrestre (Cn); e 02 AE
DO COMANDO DO c) descrever, adequadamente o emprego genérico
EXÉRCITO das diferentes Armas, Serviços e dos principais
escalões da Força Terrestre (Cn).
O aluno deverá ser levado a identificar a estrutura e o funcionamento do Comando da
Marinha, quais os tipos de missões que realiza e as suas formas de emprego.
O aluno deverá ser levado a descrever a estrutura do Comando do Exército e a identificar a
missão da força terrestre, bem como o emprego dos diferentes Escalões, Armas e serviços.
O aluno deverá ser levado a identificar como está organizado o Ministério da Defesa e o
Comando da Aeronáutica e qual a função dos diversos órgãos que o constituem.
Deverão ser apresentadas para os alunos as tarefas operacionais realizadas pela Força
Aérea, para cumprir as suas operações.
BRASIL. Comando da Aeronáutica. Doutrina básica da FAB s.n.t.

Emprego da Força Aérea. s.n.t.
Ministério do Exército. s.n.t.
Organização do Comando da Aeronáutica. s.n.t.
Organização e missão das Forças Navais. s.n.t.
BRASIL. Decreto Nº. 79531, de 13 de abril de 1977. Organização básica do Exército.
BRASIL. Decreto lei 200 de 25 de fevereiro de l967.
ORGANIZAÇÃO das forças terrestres do teatro de operações; QOEs 100-1. Eceme, 1985.
Vocabulário da Eceme; ME 320- 5. Eceme, 1986.
A unidade "Comando da Aeronáutica" deverá ser ministrada depois da disciplina História
da Força Aérea.
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DISCIPLINA 9: INSTRUÇÃO MILITAR BÁSICA
CH PARA INSTRUÇÃO: 74 tempos CH PARA AVAL: 00
a) Familiarizar-se com a rotina do Corpo de Alunos (Cn);
b) Identificar as restrições e permissões relacionadas com os alunos/estagiários (Cn);
c) Reconhecer o funcionamento das principais áreas de atuação da FAB (Cn);
d) Descrever a profissão militar (Cp);
e) Identificar as principais restrições físicas em períodos de estresse físico (Ap);
f) Identificar as orientações dadas pelo Comandante do Esquadrão e das Seções de
Doutrina Militar e Instrução Militar; (Ap).
g) Distinguir os valores militares presentes em atitudes num determinado contexto (Ap);
h) Explicar os valores militares e sua aplicabilidade em exemplos apresentados (Ap);
i) Relacionar ética com a profissão militar (Ap);
j) Respeitar horários, instruções e pessoas (Ac);
k) Justificar a importância dos valores militares no cumprimento das atribuições
profissionais (Va);
l) Organizar seu tempo e material com zelo e respeito (Og);
m) Demonstrar boa vontade e empenho em acertar e aprender (Cv);
n) Demonstrar iniciativa alinhada com os princípios da organização (Cv);
o) Preparar-se para atuar a qualquer momento, tendo em vista a prontidão mental e física
(Rm);
p) Cantar corretamente hinos e canções militares (Rm);
q) Executar os procedimentos da parada diária e formaturas do Corpo de Alunos em
qualquer função que esteja alocado (Rm);
r) Utilizar corretamente os termos militares em diversas situações (Rm);
s) Empregar corretamente os fundamentos da ordem unida (Rm); e
t) Apresentar-se individualmente com marcialidade e garbo militar (Rm).
u) identificar os conceitos e direitos morais e cívicos. (Cn);
v) identificar o significado dos símbolos nacionais e os conceitos de Pátria, Nação e
Estado (Cn); e
w) identificar, com segurança, os conceitos de Pátria, Nação e Estado (Cn).
x) identificar o conteúdo básico do RUMAER (Cn);
y) aplicar as determinações do RUMAER em situações fictícias apresentadas (Ap); e
z) atentar para a importância do conhecimento do RUMAER pelo oficial (Ac).
UNIDADES DIDÁTICAS
UNIDADE 9.1: VALORES MILITARES
CH PARA INSTRUÇÃO: 16 CH PARA AVAL: 00
a) Caracterizar os valores militares (Cn);
b) Demonstrar aplicabilidade dos valores militares diante de casos concretos (Ap);
c) Descrever os valores militares presentes em atitudes num determinado contexto (An);
d) Diante de exemplos, contextualizar os valores militares e sua aplicabilidade (Si);
e) Relacionar os valores militares das situações hipotéticas com as desenvolvidas na
rotina diária (Av); e
f) Reconhecer a importância dos valores na vida militar (Va).
MCA 37-198/2019 39/117

a) Reconhecer o Espírito de Corpo como valor
fundamental para o cumprimento da missão
(Cn);
9.1.1 b) Identificar a diferença entre Espírito de
02 AE
ESPÍRITO DE CORPO Corpo e entrosamento/união (Cp); e
c) Valorizar o pensamento em conjunto e por
consequência, diminuir os individualismos
(Va).
a) Descrever a importância do
comprometimento como um valor (Cn);
9.1.2 b) Explicar a relação entre liderança e
01 AE
COMPROMETIMENTO comprometimento (Cn); e
c) Justificar o comprometimento como
fundamental para a profissão militar (Va).
a) Conhecer as características da profissão
militar (Cn);
9.1.3 b) Conhecer os valores da FAB para melhor
02
AMOR À PROFISSÃO exercer a profissão militar (Cn); e
AE
c) Valorizar a missão da FAB para ser capaz de
amar a profissão militar (Va).
a) Compreender o porquê da hierarquia e da
disciplina serem pilares das Forças Armadas
(Cp);
9.1.4 b) Relacionar os problemas causados pela
HIERARQUIA E indisciplina e pela não observância da 02 AE
DISCIPLINA hierarquia (Ap); e
c) Valorizar a hierarquia e a disciplina como
necessárias para o bom andamento da
Instituição (Va).
a) Identificar a relação necessária entre a
missão das Forças Armadas e o sentimento
de amor à Pátria (Cp);
9.1.5 b) Identificar as manifestações de patriotismo
02 AE
PATRIOTISMO condizentes com a condição militar (Cp); e
c) Valorizar o sentimento de amor à Pátria
como manifestação essencial do valor militar
(Va).
a) Identificar o conceito de honra aplicado à
profissão militar (Cn);
b) Explicar a importância do cultivo da honra
9.1.6
para as posições de chefia, direção ou 01 AE
HONRA
comando (Cp); e
a) Valorizar essa conduta para a vida no âmbito
profissional e particular (Va).
a) Descrever a missão das Forças Armadas
9.1.7 (Cn);
02 AE
FÉ NA MISSÃO b) Explicar a missão da Força Aérea Brasileira
(Cn); e
40/117 MCA 37-198/2019
c) Justificar a importância dos militares para o

cumprimento dos objetivos do Estado
Brasileiro (Va).
a) Avaliar as atitudes dos personagens de
acordo com os valores militares (An);
b) Contextualizar os valores militares estudados
dentro das situações apresentadas no filme
9.1.8 (Si);
FILME c) Correlacionar as situações apresentadas no 04 AE
filme com as do cotidiano militar (Av); e
d) Explicar as condutas dos personagens de
acordo com os valores militares estudados
(Va).
UNIDADE 9.2: PROFISSÃO MILITAR
a) Identificar as características da profissão militar (Cp);
b) Distinguir a capacidade de emprego da Força como aquela que diferencia
fundamentalmente os militares de outros profissionais (Cp);
c) Distinguir fatos que assinalaram a evolução da profissão militar (Cp);
d) Explicar os ideais, os valores e as virtudes da profissão militar (Cp); e
e) Valorizar a profissão militar através do reconhecimento de sua importância para a
sociedade (Va).
a) Identificar corretamente o conceito de
9.2.1 profissão militar (Cn); e
CONCEITO E b) Explicar, com suas próprias palavras, as 01 AE
CARACTERÍSTICAS principais características da profissão militar
(Cp).
9.2.2
a) Listar pelo menos cinco responsabilidades do
A CAPACIDADE E
profissional militar (Cn); e
RESPONSABILIDADES 01 AE
b) Explicar a capacidade do profissional militar
DO PROFISSIONAL
(Cp).
MILITAR
9.2.3
OS IDEAIS, OS a) Explicar com suas próprias palavras os
VALORES E AS ideais, os valores e as virtudes da profissão 01 AE
VIRTUDES DA militar (Cp).
PROFISSÃO MILITAR
UNIDADE 9.3: REGULAMENTOS DO CORPO DE ALUNOS
a) Identificar as principais permissões e proibições no CA (Cn);
b) Relacionar as principais atribuições dos serviços de escala do CA (Cn); e
c) Justificar a importância do cumprimento dos regulamentos no âmbito do CA (Va).
9.3.1 a) Identificar as principais proibições e
CONDUTA DO ALUNO permissões dos alunos no âmbito do CIAAR 02 AE
E ESTAGIÁRIO (Cn);
MCA 37-198/2019 41/117
b) Descrever os procedimentos de utilização

dos setores de uso comum: salas de aula,
cassino, auditório, alojamento, ginásio,
piscina, biblioteca, refeitório, estacionamento
etc. (Cn);
c) Identificar o uso de trajes civis dentro e fora
do CIAAR (Cp); e
d) Explicar os procedimentos de apresentação
individual, a instrutores mais antigos e mais
modernos (Cp).
9.3.2 01
a) Identificar os procedimentos com visitas no
VISITAS NO CORPO DE AE
âmbito do Corpo de Alunos (Cn).
ALUNOS
9.3.3 01
a) Enunciar os horários e rotina do CA em dias
ROTINA DO CORPO DE AE
úteis e não úteis (Cn).
ALUNOS
9.3.4 02
a) Diferenciar as principais atribuições dos
SERVIÇOS DE ESCALA AE
serviços de escala do CA (Cn).
DO CA
9.3.5
ORIENTAÇÕES PARA O a) Reconhecer as orientações relativas ao
SERVIÇO DE ALUNO serviço de aluno de dia (Cn);
AE
DE DIA E b) Identificar a forma de preenchimento do livro 01
PREENCHIMENTO DO (Cp).
LIVRO
UNIDADE 9.4: ATIVIDADES DE DOUTRINA MILITAR
OBJETIVO ESPECÍFICO DA UNIDADE
a) Identificar as orientações dadas pelo Comandante do Esquadrão e das Seções de
Doutrina Militar e Instrução Militar (Ap);
b) Responder as orientações dadas pelo oficial de permanência ao Esquadrão (Ro);
c) Treinar os procedimentos de parada diária de acordo com as observações do oficial de
permanência (Ro);
d) Realizar os procedimentos de higienização dentro do tempo estipulado pelo oficial de
permanência (Ro);
e) Cantar corretamente a canção do dia (Rm); e
f) Realizar a passagem de serviço de aluno de dia ao Esquadrão (Rc).
a) Participar da parada diária, como observador,
9.4.1
sob supervisão do Oficial de Permanência
TREINAMENTO
(Ro). POt
INTRODUTÓRIO DE
b) Participar do desfile da parada diária sob
PARADA DIÁRIA 08
supervisão do Oficial de Permanência (Ro).
a) Utilizar fraseologia de passagem de serviço
9.4.2
corretamente (Rm); e
PASSAGEM DE 01 POt
b) Realizar a passagem de serviço de aluno de
SERVIÇO
dia ao esquadrão com marcialidade (Rc).
9.4.3 a) Cantar corretamente a canção determinada
01 POt
TREINAMENTO DE pela seção de doutrina militar (Rm).
42/117 MCA 37-198/2019
CANÇÃO
a) Demonstrar imobilidade e marcialidade ao
9.4.4 entrar e permanecer em forma (Rm); e
04 POt
FORMATURA b) Realizar os movimentos de ordem unida em
formaturas (Rc).
UNIDADE 9.5: CUIDADOS COM A SAÚDE
a) Identificar as principais restrições físicas em períodos de estresse físico (Cp);
b) Identificar a importância de hidratação e boa alimentação no período de estresse físico
(Cp);
c) Empregar as orientações sobre os cuidados com o corpo em períodos de estresse físico
(Ap); e
d) Valorizar os cuidados com a saúde no desempenho da profissão militar (Va).
a) Identificar os sintomas de desidratação (Cn);
b) Descrever a importância da água no
9.5.1
organismo (Cn); e 02 AE
NUTRIÇÃO
c) Valorizar a importância de hidratação em
situação de estresse físico (Va).
a) Identificar o correto uso da voz em situações
de estresse (Cn);
b) Enumerar os procedimentos de prevenção de
9.5.2 rouquidão (Cn);
02 AE
FONOAUDIOLOGIA c) Explicar o funcionamento das cordas vocais
(Ap); e
d) Discriminar a importância da água para as
cordas vocais (Va).
a) Apontar a importância de boa postura (Cn);
b) Identificar as consequências de má postura
(Cn);
c) Identificar as principais lesões por estresse
físico (Cn);
9.5.3
d) Citar os principais procedimentos adotados 01 AE
FISIOTERAPIA
quando há uma lesão muscular (Cp);
e) Explicar a importância de alongamento dos
músculos (Va); e
f) Explicar a importância da boa alimentação e
da hidratação na prevenção de lesões (Va).
UNIDADE 9.6: HINOS E CANÇÕES
CH PARA INSTRUÇÃO: 04 CH PARA AVAL:
a) Cantar hinos e canções patrióticas, bem como hinos e canções da Aeronáutica (Rm).
a) Cantar corretamente os hinos: Hino Nacional
Brasileiro; Hino à Bandeira Nacional; Hino
dos Aviadores; Hino da Aviação Embarcada;
e Hino do Serviço de Saúde da Aeronáutica
(Rm).
MCA 37-198/2019 43/117
b) Cantar corretamente as canções: Ardor do

Infante; Bandeirantes do Ar; Canção da
9.6.1 Aviação de Transporte de Tropa; Canção da
HINOS E Engenharia; Canção da Infantaria da 04 POt
CANÇÕES Aeronáutica; Canção da Infantaria do
Exército; Canção de Intendência da
Aeronáutica; Canção das Comunicações;
Canção do CIAAR; Canção do Especialista
da Aeronáutica; Canção do Exército; Canção
do Expedicionário; Canção do Marinheiro
(Cisne Branco); Canção do Paraquedista
(Eterno Herói); Canção do 1° Grupo de
Aviação de Caça (Senta A Pua!); e Fibra de
Herói (Rm).
UNIDADE 9.7: TREINAMENTO DE PARADA DIÁRIA
a) Identificar os procedimentos na parada diária de acordo com a função exercida na
cerimônia (An);
b) Enumerar a sequência de eventos executados na parada diária (Av); e
c) Executar os procedimentos da parada diária do Corpo de Alunos em qualquer função que
esteja alocado (Rc).
a) Identificar os procedimentos de parada diária
do Corpo de Alunos (Cp);
b) Diferenciar os procedimentos de acordo com
9.7.1
a posição hierárquica de quem preside a 01 AE
BRIEFING
solenidade (An); e
c) Descrever a sequência de eventos da parada
diária do corpo de alunos (Rc).
a) Executar o desfile militar nas funções de
9.7.2 aluno de dia ao Corpo de Alunos, aluno de
02 POt
DESFILE MILITAR dia ao esquadrão e aluno de dia à esquadrilha
(Rc).
9.7.3 a) Hastear corretamente a Bandeira Nacional e
HASTEAMENTO DA as insígnias no mastro do Corpo de Alunos 02 POt
BANDEIRA/INSIGNIA (Rc).
a) Identificar os procedimentos de toques de
corneta realizados pelo Aluno de Dia ao
9.7.4
Corpo de Alunos (Ap);
PASSAGEM DE
b) Empregar a fraseologia de passagem de 02 POt
SERVIÇO E
serviço (Rc); e
FRASEOLOGIA
c) Realizar o procedimento de passagem de
serviço com marcialidade (Rc).
UNIDADE 9.8: CONHECIMENTO DA FORÇA AÉREA BRASILEIRA
a) Reconhecer o funcionamento das principais áreas de atuação da FAB (Cn); e
b) Fazer uma aula sobre tema relacionado à Força Aérea (Rc).
44/117 MCA 37-198/2019

9.8.1
a) Identificar os procedimentos para a
ORIENTAÇÕES 02 AE
apresentação das dinâmicas de temas (Cn).
GERAIS
a) Relacionar referenciais teóricos (Cn);
b) Apresentar uma aula sobre um tema pré-
determinado, de acordo com as orientações
9.8.2
recebidas (Rc); 06 EO
APRESENTAÇÕES
c) Demonstrar domínio do tema apresentado
(Rc); e
d) Controlar tempo de apresentação (Rc).
UNIDADE 9.9: EDUCAÇÃO CÍVICO-MILITAR
OBJETIVO ESPECÍFICO DA UNIDADE
a) Conceituar moral e civismo (Cn);
b) Conceituar Ética Militar (Cn);
c) Identificar os deveres morais e cívicos do cidadão (Cn);
d) Identificar a assunção de papéis sociais na comunidade (Cn);
e) Identificar importância, constituição e responsabilidades da família como instituição
social (Cn);
f) Explicar os conceitos de Nação, Pátria e Estado (Cp); e
g) Explicar o significado dos Símbolos Nacionais (Cp).
a) Identificar os conceitos de Moral e Civismo
no âmbito militar (Cn);
b)Identificar os deveres e direitos morais e
cívicos do cidadão (Cn);
c)Descrever a relação da família com o Estado
(Cn);
d) Identificar a importância da família na
formação do homem (Cn);
e) Descrever a importância da família como
9.9.1
núcleo básico da sociedade (Cn);
MORAL E
f)Descrever o papel da família no processo
CIVISMO
democrático (Cn); AE
02
g) Identificar os conceitos de Pátria, Nação e
Estado (Cn);
h) Identificar os Símbolos Nacionais através de
gravuras (Cn);
i) Descrever as principais características da
defesa do Patrimônio Nacional (Cn); e
j) Apontar o patrono das Forças Armadas em
uma lista de personagens importantes (Cn).
MCA 37-198/2019 45/117
UNIDADE 9.10: UNIFORMES

a) Reconhecer os uniformes da Aeronáutica (Cp); e
b) Apresentar o uso correto dos uniformes (Rm).
a) descrever aspectos gerais referentes a
apresentação pessoal quando uniformizado (Cn);
b) identificar os padrões para o uso da
9.10.1 maquiagem e para a apresentação das unhas e
ICA 35-10 cabelo quando uniformizado (Cn);
03 AE
APRESENTAÇÃO c) descrever os padrões da apresentação do
PESSOAL cabelo, barba e bigode (Cn); e
d) distinguir as permissões e vedações para o
uso de adornos e acessórios quando
uniformizado (Cn).
9.10.2
a) Realizar prova de uniforme (Rm). 01 POt
PROVA DE UNIFORME
9.10.3
a) Apresentar a correta vestimenta do uniforme
REVISTA DE 02 POt
(Rm).
UNIFORME
a) identificar as generalidades do RUMAER (Cn);
b) identificar a classificação dos uniformes, de
acordo com o RUMAER (Cn);
9.10.4 c) indicar corretamente onde devem ser utilizados
os vários tipos de uniformes (Ap); 03 AE
RUMAER
d) descrever a composição dos uniformes mais
relevantes previstos no RUMAER (Cn); e indicar
corretamente a utilização dos acessórios mais
relevantes previstos no RUMAER (Cn).
As Unidades de 1 a 10 serão desenvolvidas exclusivamente durante o TMB (Treinamento
Militar Básico).O TMB é um período de instrução em regime de internato, ministrado
exclusivamente de forma coletiva, fazendo parte do estágio probatório para adaptação à vida na
caserna e verificação da aptidão ao Oficialato.
O TMB tem duração de 15 (quinze) dias corridos a contar do início do curso/estágio.
Neste período, além dos objetivos dos domínios cognitivo e psicomotor listados, o foco
principal é dado aos objetivos do domínio afetivo com a internalização de valores institucionais,
compreensão das atitudes na vida militar e integração do aluno no contexto de sua turma,
contribuindo para a construção de espírito de copo e cooperação.
No período de TMB haverá 12 tempos de aula diariamente, inclusive nos finais de semana.
O TMB ocorrerá em dias corridos com finais de semana letivos, salvo determinação contrária.
No período do TMB poderão ser inseridos tempos de aulas de outras disciplinas,
preferencialmente formativas.
Os valores exemplificados na unidade 9.1 são trabalhados também de forma transversal ao
longo de todo o período do TMB.
Durante este período deverão ser alocados, pelo menos, 14(catorze) tempos da disciplina Ordem
Unida e 1(um) tempo do briefing inicial desta disciplina.
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Durante este período deverão ser alocados, pelo menos, 10 tempos da disciplina Treinamento
Físico.
Durante este período deverá ocorrer o primeiro teste de condicionamento físico, com duração de
5 (cinco) tempos.
Os filmes da unidade valores militares serão designados pelo Chefe da Seção de Doutrina
Militar, juntamente com o seu roteiro de discussão.
Na unidade de treinamento de parada diária, os alunos devem ser divididos em 3 (três) grupos, e
em cada um deverão ser trabalhadas as subunidades 2, 3 e 4 em revezamento.
Os tempos de flexibilidade, por ocasião de eventual passagem de comando do Corpo de Alunos,
devem ser utilizados para participação e treinamento de formatura.
Os temas da unidade Conhecimentos da FAB devem ser determinados pela Seção de Doutrina
Militar. A subunidade 9.8.1 “Briefing” dever ser ministrada preferencialmente com um dia de
antecedência, deixando tempo suficiente para a preparação das aulas pelos alunos/estagiários. As
aulas serão feitas pelos próprios alunos/estagiários e apresentadas preferencialmente no dia
seguinte ao Briefing.
É recomendável que o Treinamento Coletivo de Reflexos (TCR) ocorra pelo menos uma vez
durante o TMB. Para sua execução, as atividades desempenhadas no treinamento devem ser
autorizadas pelo Comandante do CIAAR por meio de documento específico, com a descrição e
planejamento de todas as atividades e pessoal envolvido. Trata-se de um exercício que submete
os alunos/estagiários a desafios e obstáculos por meio de ação simulada, a fim de superarem
seus limites físicos e psicológicos. Neste contexto, é possível observar a mudança esperada de
comportamento, através da pronta resposta em relação à organização de materiais, prontidão
mental e física, controle emocional, vibração e busca de melhor preparo físico. Observa-se em
situações práticas a concretização dos conceitos ensinados e principalmente os valores cultuados
pelas forças armadas, como disciplina, espírito de corpo, camaradagem, amor à profissão e fé na
missão.
A unidade Atividade de Doutrina Militar deve ser distribuída em um tempo diário (sexto tempo).
O briefing do Teste de Condicionamento Físico deverá ocorrer com pelo menos um dia de
antecedência ao TACF.
As eleições da Sociedade Acadêmica e da Comissão de Formatura devem ser realizadas após o
briefing de sua composição e funcionamento.
Os 4 (quatro) tempos dos filmes da unidade Valores Militares serão distribuídos em 2 (dois)
dias, obrigatoriamente nos dois últimos tempos do dia.
A unidade Cuidados com a Saúde deve ser ministrada na primeira semana do curso.
A unidade Profissão Militar deve ser ministrada na segunda semana do curso.
A unidade Conhecimentos da FAB deve ser ministrada na segunda semana, sendo o briefing em
dia anterior às apresentações que devem ser realizadas em seis tempos sequenciais.
PORTARIA Nº 130/GC4, DE 11 DE FEVEREIRO DE 2016 - reedição do Regulamento de
Uniformes para os Militares da Aeronáutica - RUMAER (RCA 35-2)
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DISCIPLINA 10: REGULAMENTOS MILITARES
a) definir os aspectos básicos das leis e regulamentos (Cn);
b) distinguir na legislação específica do Comando da Aeronáutica, os aspectos pertinentes à
conduta do Oficial (Cp); e
c) aplicar as normas estabelecidas pelas leis e regulamentos da Aeronáutica (Ap).
UNIDADES DIDÁTICAS
UNIDADE 10.1: ESTATUTO DOS MILITARES
Carga horária para instrução: 12 tempos Carga horária para avaliação:-
a) identificar o conteúdo básico do Estatuto dos Militares (Cn);
b) identificar os direitos, os deveres e as prerrogativas dos militares das Forças Armadas (Cp); e
c) aplicar as determinações do Estatuto dos Militares, em situações reais, apresentadas no dia-a-
dia do Oficial da Força Aérea Brasileira (Ap).
a) identificar as maneiras de se ingressar nas Forças
Armadas (Cn);
b) identificar os dois pilares que sustentam as Forças
Armadas (Cn);
10.1.1 c) identificar os círculos hierárquicos da Força Aérea
GENERALIDADES Brasileira e a correspondência destes, com os círculos 02 AE
hierárquicos do Exército e Marinha (Cn);
d) descrever como se estabelece a precedência hierárquica
dentro das Forças Armadas (Cp); e
e) reconhecer a diferença entre Cargo e Função Militar
(Va).
a) identificar quais são as manifestações essenciais do valor
10.1.2 militar (Cn);
OBRIGAÇÕES E b) identificar quais são os preceitos da ética militar (Cn);
DEVERES DOS c) identificar a hierarquização das Forças Armadas, no que 03 AE
MILITARES concerne ao Comando e à Subordinação (Cp); e
d) explicar as implicações da violação das obrigações e dos
deveres militares (Cp).
a) identificar quais são os direitos dos militares, de acordo
com o estatuto (Cn);
b) identificar quem pode ser cadastrado como dependente
do militar (Cn);
10.1.3 c) identificar como se processa o recurso, na esfera
DIREITOS E administrativa, do militar que foi ofendido ou prejudicado
PRERROGATI- por ato administrativo ou disciplinar (Cn); 03 AE
VAS DOS d) apontar quais são as condições impostas para que o
MILITARES militar possa recorrer ao Judiciário (Cn);
e) identificar noções básicas da promoção, da remuneração
dos militares e da pensão militar (Cn); e
f) identificar as noções básicas sobre férias e outros
afastamentos temporários dos militares (Cn).
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10.2.1 a) enunciar corretamente a finalidade do RCONT, depois
FINALIDADE das explicações do instrutor (Cn). 01 AE
a) identificar como se processa o recurso, na esfera
identificar, de acordo com a apostila, as diversas situações
especiais atinentes ao militar da ativa (Cn);
b) identificar as diversas maneiras que determinam a
transferência do militar da ativa para a reserva remunerada
(Cn);
c) identificar as diversas maneiras que determinam a
transferência do militar da ativa para a situação de reforma
(Cn);
10.1.4
d) identificar as condições necessárias para que o Oficial
DISPOSIÇÕES 03 AE
seja demitido, a pedido e ex-officio (Cn);
DIVERSAS
e) identificar as causas que levam o Oficial à perda do
Posto e da Patente (Cn);
f) identificar as causas, condições e consequências do
Licenciamento do Serviço Ativo (Cn);
g) identificar as causas, condições e consequências da
Exclusão do serviço ativo das Forças Armadas (Cn); e
h) indicar as características, como se processa a contagem
do tempo de serviço e as possibilidades de acréscimo
atinentes ao Tempo de Serviço (Cn).
10.1.5
DISPOSIÇÕES
a) identificar as disposições gerais, transitórias e finais do
GERAIS, 01 AE
Estatuto dos Militares (Cn).
TRANSITÓRIAS E
FINAIS
UNIDADE 10.2: REGULAMENTO DE CONTINÊNCIAS - RCONT
a) identificar o conteúdo do regulamento de continências (Cn);
b) aplicar as normas estabelecidas pelo RCONT, em situações fictícias apresentadas (Ap); e
c) participar de atividades militares diárias, pautando a conduta na hierarquia e na disciplina
preconizadas pelo RCONT (Re).
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a) enunciar corretamente, pelo menos, seis dos sinais de

respeito previstos no RCONT, depois da leitura do
regulamento (Cn).
b) descrever corretamente os procedimentos
indispensáveis nas apresentações individuais, armado ou
desarmado (Cn);
c) identificar pelo menos sete dos procedimentos
genéricos relativos à continência da tropa (Cn);
d) descrever os procedimentos a serem adotados na
continência da tropa, a pé firme, em deslocamento, em
10.2.2 desfile e em situações diversas (Cn);
SINAIS DE e) dada uma relação de autoridades, símbolos e tropas, 03 AE
RESPEITO E apontar pelo menos quatro dos que têm direito à
CONTINÊNCIA continência da guarda (Cn);
f) explicar os procedimentos corretos para a continência
da sentinela (Cp);
g) interessar-se pela fiscalização do fiel cumprimento dos
dispositivos regulamentares quanto ao respeito e postura
devidos durante a execução do Hino Nacional (Re);
h) identificar corretamente, de acordo com o RCONT,
Bandeira-Insígnia, Distintivo e Estandartes, após
esclarecimento do instrutor (Re); e
i) identificar a necessidade do conhecimento das
Bandeiras-Insígnias, Distintivos e Estandartes, após
esclarecimentos do instrutor (Re).
10.2.3
HONRAS a) explicar os procedimentos previstos no RCONT para
MILITARES: as Honras Militares (Cp);
GENERALIDADES, b) enunciar, de modo correto, os tipos de Honras 02 AE
HONRAS DE Militares previstos no RCONT (Cn);
RECEPÇÃO E c) definir, de acordo com o RCONT, o que são Honras de
DESPEDIDA, Recepção e de Despedida (Cn); e
COMISSÕES DE d) conceituar Preito de Tropa e as homenagens que o
CUMPRIMENTO DE exteriorizam a partir da leitura do regulamento (Cn).
PÊSAMES; PREITO
DA TROPA
a) explicar as generalidades do Cerimonial Militar (Cp);

b) descrever aspectos a serem observados na
precedência, nas cerimônias (Cn);
c) exemplificar com base na leitura do RCONT,
procedimentos militares adotados nas situações em que é
10.2.4
hasteada ou arriada a Bandeira Nacional (Cp);
CERIMONIAL 02 AE
d) identificar características das cerimônias de
MILITAR
"compromisso à Bandeira" e "Passagem de comando"
(Cn); e
e) explicar os procedimentos que são adotados em
Cerimônias de Condecorações e Guardas dos Quartéis e
Estabelecimentos Militares (Cp).
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UNIDADE 10.3: LEI DE PENSÕES MILITARES

Carga horária para instrução: 01tempo Carga horária para avaliação: 00

a) identificar o conteúdo básico da Lei de Pensões Militares (Cn); e
b) aplicar as determinações da Lei de Pensões Militares em situações fictícias apresentadas (Ap).
a) enumerar todos os contribuintes obrigatórios da Pensão
Militar (Cn);
10.3.1
b) identificar aspectos inerentes às contribuições da
CONTRIBUINTES E
pensão Militar (Cn);
CONTRIBUIÇÕES,
c) enumerar, em ordem correta, pelo menos cinco
BENEFICIÁRIOS E
beneficiários que têm direito à pensão Militar (Cn);
HABILITAÇÕES
d) identificar aspectos inerentes aos beneficiários (Cn); e
e) descrever resumidamente como se dá o processo de
habilitação à pensão militar (Cn).
a) distinguir os critérios da Reversão da transferência de
10.3.2 direitos à Pensão Militar (Cn);
REVERSÃO, b) descrever o que é título de pensão, com base na lei de
TRANSFERÊNCIA pensões (Cn); 01 AE
DE DIREITO, c) citar pelo menos três autoridades que são competentes
TÍTULO E para expedir o título de Pensão Militar (Cn); e
PAGAMENTO d) descrever resumidamente como se dá o pagamento da
Pensão Militar (Cn).
10.3.3 a) identificar aspectos referentes ao cadastro de
CADASTRO DE pensionistas (Cn);
PENSIONISTAS, b) listar pelo menos três circunstâncias em que os
PERDA DA PENSÃO beneficiários perdem direito à pensão (Cn);
E PENSÕES c) identificar aspectos referentes às pensões remanescentes
REMANESCENTES (Cn); e
DISPOSIÇÕES d) identificar as disposições gerais, previstas na Lei de
GERAIS Pensões (Cn).
UNIDADE 10.4: LEI DE REMUNERAÇÃO DOS MILITARES – LRM
Carga horária para instrução: 01 tempo Carga horária para avaliação:-

a) identificar as parcelas e direitos remuneratórios que compõem a estrutura remuneratória dos
militares das Forças Armadas (Cp); e
b) identificar os descontos que compõem a estrutura remuneratória dos militares das Forças
Armadas (Cp).
a) conceituar Remuneração, Soldo, Adicionais e
10.4.1
Gratificações (Cn);
ESTRUTURA
b) diferenciar Remuneração de Soldo (Cp);
REMUNERATÓRIA, 01 AE
c) identificar todos os adicionais previstos na LRM e suas
SOLDO E
respectivas alíquotas (rpm); e
ADICIONAIS
d) distinguir os dois tipos de Adicional de Compensação
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Orgânica e suas respectivas alíquotas (Cp).

a) identificar todas as gratificações previstas na LRM e
suas respectivas alíquotas (Cp); e
10.4.2
b) identificar as situações para percepção dos Direitos
GRATIFICAÇÕES,
Remuneratórios afetos aos alunos (Cp).
DIREITOS
c) distinguir Desconto Obrigatório de Desconto
REMUNERATÓRIOS
Autorizado (Cp);
E
d) definir Margem Consignável (Cn); e
DESCONTOS
e) identificar aspectos gerais da Tabela do Imposto de
Renda (Cn).
UNIDADE 10.5: REGULAMENTO INTERNO DOS SERVIÇOS DA AERONÁUTICA –
RISAER
Carga
Carga horária para instrução: 10 tempos horária para
avaliação:-
a) distinguir na legislação específica do COMAER os aspectos pertinentes à conduta do oficial
(Cp).
a) identificar os diversos Serviços de Escala (Cn);
b) identificar as peculiaridades da Escala de Serviço (Cn);
c) identificar o cerimonial da Parada e Passagem de
Serviço (Cn);
d) identificar as características, competências e atribuições
pertinentes aos serviços de Superior de Dia, Oficial de Dia,
10.5.1 Oficial de Operações, Fiscal de Dia, Médico de Dia,
ATIVIDADES DE Dentista de Dia, Enfermeiro de Dia, Adjunto ao Oficial de
02 AE
ROTINA DAS Dia, Comandante da Guarda, Cabo da Guarda e Sentinela
ORGANIZAÇÕES (Cn);
e) identificar as características do Serviço de Reforço e
Serviço Externo (Cn);
f) identificar as modalidades de Revista e Formatura (Cn);
e
g) identificar a importância que deve merecer o Rancho
dentro de uma OM e suas peculiaridades (Cn).
a) identificar quais são as autoridades competentes para
10.5.2
determinar as situações de sobreaviso, prontidão parcial e
SITUAÇÕES
prontidão total (Cn); e
ESPECIAIS NAS 01 AE
b) identificar as características e as medidas que deverão
ORGANIZAÇÕES
ser tomadas por ocasião da instalação das Situações
MILITARES
Especiais em uma Organização Militar (Cn).
a) conceituar Movimentação (Cn);
10.5.3 b) identificar as finalidades da Movimentação (Cn);
SITUAÇÃO DO c) identificar as condições e pré-requisitos necessários para
PESSOAL NAS a movimentação do militar no âmbito da Aeronáutica (Cn); 03 AE
ORGANIZAÇÕES d) indicar aspectos de Inclusão, Exclusão, Desligamento e
MILITARES Adição de militar no âmbito da Aeronáutica (Cn);
e) conceituar Apresentação e Substituição (Cn);
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f) identificar as formas e peculiaridades da Apresentação e

da Substituição (Cn); e
g) identificar as principais providências relativas a
Falecimento de militar e Arrolamento de Bens, bem como,
a composição das respectivas Comissões (Cn).
10.5.4
a) identificar os tipos e as características das Licenças,
AFASTAMENTOS
Férias, Dispensas e outros afastamentos temporários do 03 AE
TEMPORÁRIOS
serviço, previstos no RISAER (Cn);
DO SERVIÇO
a) indicar os retratos que devem existir dentro de uma OM
e a sua localização (Cn);
b) identificar a importância do culto à Bandeira Nacional
10.5.5 dentro de uma OM, bem como as normas para hasteá-la
01 AE
ASSUNTOS GERAIS e/ou arriá-la (Cp); e
c) identificar as Insígnias, correlacionando-as com o Posto
e o Quadro/Especialidade, bem como as normas para içá-
las e/ou arriá-las (Cp).
UNIDADE 10.6: REGULAMENTO DISCIPLINAR DA AERONÁUTICA -RDAER
a) identificar o conteúdo básico do RDAER (Cn);
b) aplicar as determinações do RDAER em situações fictícias apresentadas (Ap); e
c) atentar para a importância do conhecimento do RDAER pelo oficial (Ac).
10.6.1
DISPOSIÇÕES a) identificar as Disposições gerais do RDAER (Cn). 01 AE
GERAIS
a) exemplificar pelo menos dez Transgressões disciplinares
(Cn);
10.6.2 b) descrever como se classificam as Transgressões
TRANSGRESSÕES disciplinares (Cn);
DISCIPLINARES. c) descrever, de forma sucinta, como se dá a classificação 01 AE
ROTINA DAS das Transgressões (Cn); e
ORGANIZAÇÕES d) identificar quais são as circunstâncias justificativas,
atenuantes e agravantes que influem no julgamento das
Transgressões (Cn).
a) citar todas as punições disciplinares previstas no
RDAER (Cn);
b) explicar em que consiste a repreensão, a detenção, a
10.6.3
prisão, a proibição do uso do uniforme, o licenciamento à
PUNIÇÕES 01 AE
Bem da Disciplina e a Exclusão à Bem da Disciplina (Cp);
DISCIPLINARES
e
c) identificar os aspectos abordados no RDAER, relativos à
aplicação das penas disciplinares (Cn).
10.6.4
COMPETÊNCIA E a) indicar as autoridades competentes para aplicar, agravar,
JURISDIÇÃO PARA atenuar, relevar, cancelar e anular as punições disciplinares
APLICAR, AGRAVAR, (Cn). 01 AE
ATENUAR E
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REVELAR PUNIÇÕES
DISCIPLINARES
10.6.5 a) Explicar de forma sucinta, em que consiste a Parte
PARTES E RECURSOS Disciplinar, o Pedido de Reconsideração e a Representação
DISCIPLINARES (Cp). 01 AE
10.6.6 a) identificar as particularidades previstas no RDAER que
01 AE
RECOMPENSAS se referem às recompensas (Cn).
10.6.7
REABILITAÇÃO DE
MILITAR
01 AE
LICENCIADO OU a) identificar de que maneira se efetua a reabilitação do
EXCLUÍDO A BEM Militar excluído ou licenciado a bem da disciplina (Cn).
DA DISCIPLINA
10.6.8
DISPOSIÇÕES a) identificar as Disposições Finais e Transitórias do
FINAIS E RDAER (Cn). 01 AE
TRANSITÓRIAS
UNIDADE 10.7: CÓDIGO PENAL MILITAR - CPM

a) interpretar, no Código Penal Militar, os preceitos necessários ao conhecimento para suporte
às atividades inerentes ao oficialato (Cp).
a) diferenciar o Direito Penal Comum do Direito Penal
10.7.1 Militar (Cp); e
INTRODUÇÃO AO b) identificar o conceito formal analítico de crime com
ESTUDO DO ênfase nas excludentes de ilicitude estabelecidas no
DIREITO PENAL art. 42 do CPM (Cp).
c) explicar o art. 9º do CPM em face às situações
práticas apresentadas (Cp); 05
d) identificar os tipos penais mais comuns e sujeitos
de ocorrência na rotina de uma OM (Cn); AE
e) identificar crimes contra a autoridade e a disciplina
militar, crimes contra o serviço e o dever militar,
crimes contra a pessoa, crimes contra o patrimônio e
crimes contra a administração militar (Cp).
a) descrever as disposições gerais da prisão em
10.7.2 flagrante delito (Cn);
AUTO DE PRISÃO b) identificar os procedimentos a serem adotados na
03
EM FLAGRANTE ocorrência de prisão em flagrante delito (Cn); e
DELITO c) citar as autoridades competentes para presidir um
Auto de Prisão em Flagrante Delito (Cn).
UNIDADE 10.8: LEI DA ORGANIZAÇÃO JUDICIÁRIA MILITAR (LOJM)

a) identificar os principais aspectos da organização da Justiça Militar da União (Cn).
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10.8.1 a) identificar a Justiça Militar na Constituição Federal

CONSTITUIÇÃO atual (Cn); e
e b) indicar a composição e competência da Justiça
LEI 8.457/1992. Militar da União (Cn). 01 AE
c)identificar os órgãos da Justiça Militar da União,
bem como suas competências (Cn); e
d) identificar as atribuições do Ministério Público
Militar e da Defensoria Pública da União (Cn)
UNIDADE 10.9: CONSELHO DE DISCIPLINA E JUSTIFICAÇÃO

a) identificar as causas que levam um graduado a ser submetido a um Conselho de Disciplina,
bem como se processam os atos atinentes ao citado Conselho (Cn); e
b) identificar as causas que levam um oficial a ser submetido a um Conselho de Justificação,
bem como se processam os atos atinentes ao citado Conselho (Cn).
a) identificar a destinação do Conselho de Disciplina
(Cn);
b) indicar a quem compete a nomeação do Conselho de
10.9.1 Disciplina (Cn); e
ICA 111-4 c) identificar os aspectos referentes às sessões e ao
e desenvolvimento do Conselho de Disciplina (Cn).
01 AE
LEI 5836, DE 05 DE d) identificar a destinação do Conselho de Justificação
DEZ DE 1972 (Cn);
e) indicar a quem compete a nomeação do Conselho de
Justificação (Cn); e
f) identificar os aspectos referentes às sessões e ao
desenvolvimento do Conselho de Justificação (Cn).
UNIDADE 10.10: SINDICÂNCIA

a) identificar as funções do oficial numa sindicância, com vistas ao seu desempenho nesta
tarefa, mediante consulta à legislação pertinente (Cn).
a) identificar a principal finalidade da instauração de
uma sindicância (Cn); e
b) identificar os principais conceitos utilizados,
10.10.1
visando facilitar a compreensão da terminologia
DISPOSIÇÕES
utilizada dentro de uma sindicância (Cn).
PRELIMINARES
c) identificar de que forma e qual autoridade possui 02 AE
E
competência para determinar a instauração da
DISPOSIÇÕES
sindicância (Cn);
GERAIS
d) identificar todos os anexos (modelos) que compõem
a estrutura básica de uma sindicância (Cn); e
e) distinguir as diversas etapas das atribuições do
MCA 37-198/2019 55/117
sindicante, de forma que possa conduzir a sindicância

de maneira precisa (Cp).
a) identificar todos os prazos estabelecidos e a
10.10.3 importância da observância destes prazos, tanto pelo
01 AE
PRAZOS sindicante, como pela autoridade instauradora, para a
real credibilidade da sindicância (Cn).
a) identificar quais são os procedimentos previstos
como atribuição do sindicante e quais são os da
autoridade instauradora (Cn);
b) identificar as diferenças entre a parte expositiva e a
10.10.4 parte conclusiva do relatório do sindicante (Cp); e
PROCEDIMENTOS c) compreender que ao sindicante compete emitir o
AE/
DE UMA Parecer Conclusivo e a vital importância deste parecer, 05
DG
SINDICÂNCIA para que a Autoridade Instauradora possa proferir a
CONCLUÍDA Solução da sindicância (Cp).
d) apreciar uma sindicância concluída, visando
detectar possíveis falhas e valorizar os procedimentos
corretos, através de um trabalho de discussão de grupo
(Va).
UNIDADE 10.11: NORMA PADRÃO DE AÇÃO (NPA) E REGULAMENTO E
REGIMENTO INTERNO DE ORGANIZAÇÃO MILITAR (REGINT)
Carga horária para instrução: 01 tempo Carga horária para avaliação:

a) identificar as regras para confecção da NPA e da OS (Cn);
b) identificar a importância da aplicação da NPA e da OS nas Organizações Militares (Ac); e
c) identificar o conteúdo básico da ICA 19-1 (Cn).
a) definir NPA (Cn);
b) identificar a finalidade de uma NPA (Cn);
c) identificar a quem compete elaborar uma NPA (Cn);
d) identificar a importância jurídica de uma NPA dentro e
fora da estrutura do COMAER (Cn);
e) identificar as normas gerais para elaboração de uma NPA
(Cn); e
f) identificar o trâmite de uma NPA desde a sua criação ou
10.11.1 atualização até sua publicação em Boletim Interno (Cn).
01 AE
NPA E REGINT g) identificar a finalidade da ICA 19-1 (Cn);
h) conceituar, corretamente, REG, REGINT (Cn);
i) identificar a estrutura geral dos regulamentos, regimentos
internos e instruções para organizações e funcionamento
(Cn);
j) identificar a quem compete elaborar o REG, REGINT (Cn);
k) descrever as normas gerais para elaboração do REG,
REGINT (Cn); e
l) identificar as disposições finais da ICA 19-1 (Cn).
UNIDADE 10.12: CÓDIGO DO PROCESSO PENAL MILITAR - CPPM
Carga horária para instrução: 05 tempos Carga horária para avaliação: 05 Tempos
56/117 MCA 37-198/2019

a) interpretar, no Código do Processo Penal Militar, os preceitos necessários ao conhecimento
para suporte às atividades inerentes ao oficialato (Cp).
a) identificar as atribuições da Polícia Judiciária Militar
(Cp);
b) identificar as situações que levam a instauração de um
IPM (Cp);
10.12.1 c) identificar a finalidade e as fases de um IPM (Cp);
CPPM d) enumerar as atribuições do encarregado de um IPM (Cn); 05 AE
e) identificar os procedimentos a serem realizados na
ocorrência de Prisão em Flagrante Delito (Cp); e
f) identificar as autoridades competentes para presidir um
Auto de Prisão em Flagrante Delito (Cn).
O RCONT deverá ser ministrado, proporcionando ao aluno a oportunidade de conhecer o
conteúdo do regulamento através da leitura e entendimento dos artigos. Os alunos deverão
praticar os preceitos sempre que possível.
O Cerimonial Militar deverá proporcionar ao aluno conhecimentos básicos dos
procedimentos a serem adotados durante as diversas atividades referentes ao serviço de Oficial-
de-Dia, no que diz respeitoaos conjuntos de formalidades solenes e de rotina das organizações
militares. O instrutor deverá dar ênfase às subunidades 3 e 4, referentes às honras militares mais
comuns, e aos procedimentos adotados pelos Oficiais nas diversas funções de comando de tropa
nas Cerimônias Militares, porta-bandeira/estandarte.
Os alunos deverão ser levados a conhecer o conteúdo básico da LRM, Estatuto dos
Militares e Pensão Militar através da leitura, entendimento dos artigos e exemplos citados pelo
instrutor.
Os alunos deverão ser levados a compreender o conteúdo do RISAER e RDAER através
da leitura, entendimento dos artigos e exemplos citados pelo instrutor.
O estudo do Regulamento de Organização Militar deverá ser desenvolvido através da
leitura e entendimento do seu conteúdo e formalística. Poderá ser usado como material didático,
o Regulamento da própria Escola.
Os alunos deverão ser levados a identificar a importância de uma NPA na estrutura e no
funcionamento das Unidades do Comando da Aeronáutica, quais os tipos de serviços deverão ser
normatizados em documento expresso.
O aluno deverá ser levado a identificar como é que se desenvolve o processo de
confecção e aprovação de uma NPA.
Deverão ser apresentados para os alunos modelos de NPA.
Os alunos deverão ser levados a compreender o conteúdo básico do CPM, LOJM,
SINDICÂNCIA, Conselho de Justificação e Disciplina, através da leitura e entendimento dos
artigos. Deverão ser ministrados com exemplos práticos extraídos da rotina de uma OM do
COMAER.
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RCONT:
BRASIL. Decreto-Lei nº 2.243 de 3 de junho de 1997. Dispõe sobre o Regulamento de
Continências, Honras, Sinais de Respeito e Cerimonial das Forças Armadas. Regulamento do
Ministério da Aeronáutica RCONT. Rio de Janeiro, 03 jun. 1997 (RMA 900-1).
ESTATUTO DOS MILITARES:
BRASIL. RMA 35-1. Brasília, 31 Jan. 81
LRM:
BRASIL. Medida Provisória nº 2.215-10, de 31 AGO 2001, regulamentada pelo Decreto 4.307,
de 18 JUL 2002.
LEI DO SERVIÇO MILITAR:
BRASIL. RMA 33-1. Brasília, 31 Jan. 66
LPM:
BRASIL. Lei nº 3.765, de 04 MAIO 1960;
_______. Decreto nº 49.046, de 10 OUT. 1960;
_______. Medida Provisória nº 2.215, de 31 AGO 2001;
_______. Manual Prático da Pensão Militar, de AGO 2002; e
_______. ICA 47-2, de 25 AGO 2005 – Habilitação à Pensão Militar.
RSAS:
BRASIL. Decreto nº 2.134, de 24 de janeiro de 1997;
_______. Decreto nº 2.910, de 29 de dezembro de 1998.
ICAER:
BRASIL. ICA 10-1. Brasília, 01 Fev. 1983.
CERIMONIAL MILITAR:
BRASIL. ICA 900-1, de 17 Dez. 2002.
_______. ICA 900-1 – Cerimonial Militar do Comando da Aeronáutica, aprovada pela Portaria nº
940/GC3, de 16 de Dezembro de 2002;
BRASIL. IMA 900-2, de 10 de Março de 1972 – Normas de Cerimonial Público e Ordem Geral
de Precedência.
RADA:
BRASIL. RCA 12-1. Brasília, 09 Dez. 2004.
NPA e OS:
BRASIL. ICA 5-1 – Confecção e Numeração de Publicações s.n.t
_______. ICA 10-1 – Correspondência e atos oficiais do COMAER s.n.t
RDAER:
BRASIL. RMA 29-1. Decreto nº 76.322, de 22 de setembro de 1975.
RCPGAER:
BRASIL. RMA 39-1. Brasília, 25 Abr.1986.
LOJM:
BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil de 1988.
_______. Lei 8457/1992.
RISAER:
BRASIL. Regulamento Interno dos Serviços da Aeronáutica (RMA 34-1, de 30 Jan. 93).
SINDICÂNCIA:
BRASIL. ICA 111-2 de, 16 de outubro de 2003.
CONSELHO DE DISCIPLINA:
BRASIL. ICA 111-4 aprovada pela Portaria nº 235/GC3, de 4 de abril de 2007.
CÓDIGO PENAL MILITAR:
BRASIL. Código Penal Militar (Dec. Lei 1001/69).
58/117 MCA 37-198/2019
LOBÃO, Célio – Direito Penal Militar – Editora Brasília Jurídica

CÓDIGO DE PROCESSO PENAL MILITAR:
BRASIL. Código de Processo Penal Militar (Dec. Lei 1002/69).
VIOLA, João Carlos Balbino – Manual de Investigação Criminal Militar – Editora Líder.
CÓDIGO PENAL MILITAR:
BRASIL. RMA 111-1. Rio de Janeiro, 01 Jan. 1970.
_______. Departamento de Ensino da Aeronáutica. Centro de Instrução e Adaptação da
Aeronáutica. Conselho de Justificação. Belo Horizonte, 1990. (Apostila).
Lei da Organização Judiciária Militar. Belo Horizonte, 1990. (Apostila).
Não há.
MCA 37-198/2019 59/117

DISCIPLINA 11: CONDUTA DO OFICIAL SUBALTERNO
OBJETIVO ESPECÍFICO:
a) aplicar as regras de conduta e convivência nas diversas situações da vida social e militar (Ap);
b) valorizar as regras de conduta e convivência nas diversas situações da vida social e militar
(Va);
c) explicar a essência dos valores inerentes à vida militar (Cp);
d) justificar a importância dos valores inerentes à vida militar (Va);
e) descrever aspectos referentes à rotina dos Oficiais de Dia e de Operações (Cp); e
f) valorizar o bom desempenho dos Oficiais de Dia e de Operações em suas atividades (Va).
UNIDADES DIDÁTICAS
UNIDADE 11.1: CONDUTA DOS OFICIAIS SUBALTERNOS DA AERONÁUTICA (DCA
29-1)

a) explicar a essência dos valores inerentes à vida militar (Cp).

a) identificar os fatores que influenciam no comportamento
11.1.1 individual de um oficial perante a tropa e em seu cargo (Cp);
PARÂMETROS b) identificar o comportamento a ser adotado pelos oficiais
NORTEADORES nas diversas situações da vida militar e social (Cp);
DA CONDUTA DO c) valorizar a ética e os valores militares (Va); e AE/APt
OFICIAL d) valorizar o comportamento responsável e consciente 05
SUBALTERNO enquanto militar e profissional de uma área específica (Va).
UNIDADE 11.2: CONDUTA EM MÍDIAS SOCIAIS

a) compreender a importância das mídias sociais na atualidade (Cp);
b) identificar as páginas oficiais da Força Aérea Brasileira nas mídias sociais e sua utilidade para
a instituição (Cn);
c) identificar o “Termo de Uso de Mídias Sociais”, produzido pelo CECOMSAER (Cn); e
d) identificar a postura a ser adotada nas mídias sociais (Ap).
60/117 MCA 37-198/2019

a) conceituar mídia social (Cn); e
b) compreender a importância das mídias sociais
na atualidade (Cp).
c) identificar a Seção de Mídias Sociais da Força Aérea
Brasileira e as páginas oficiais da instituição na internet
(Cn).
d) identificar o Termo de Uso de Mídias Sociais produzido
pelo CECOMSAER (Cn); e
11.2.1 e) identificar o Termo de Uso de Mídias Sociais produzido
REGRAS DE pelo CECOMSAER (Cn). 01 AE
CONDUTA EM REDES f) identificar o que não se deve fazer e/ou falar nas redes
E MÍDIAS SOCIAIS sociais sobre trabalho (Cp);
COMPATÍVEIS COM O g) identificar o que não se deve fazer e/ou falar nas redes
OFICIALATO sociais sobre política (Cp);
h) identificar o que não se deve fazer e/ou falar nas redes
sociais sobre vida social (Cp);
i) identificar as conseqüências do mau comportamento na
internet de acordo com a Legislação RDAER, Art. 10 (Cp);
e
j) identificar a postura a ser adotada nas mídias sociais (Ap).
UNIDADE 11.3: OS SERVIÇOS DE OFICIAL DE DIA E DE OPERAÇÕES

a) identificar aspectos referentes à rotina dos Oficiais de Dia e Operações (Cp); e
b) valorizar o bom desempenho dos Oficiais de Dia e de Operações em suas atividades (Va).
a) identificar a rotina do serviço de Oficial de Dia e

11.3.1 Operações (Cn); e
01
ROTINAS b) identificar a importância do serviço de Oficial de
Dia e Operações (Cp).
a) identificar as atribuições específicas do Oficial de

Dia e Operações (Cp);
b) descrever as principais responsabilidades durante AE /
o serviço de Oficial de Dia e Operações (Cp); APt
c) descrever as responsabilidades de todos os
11.3.2
subordinados da equipe de serviço (Cp); 01
RESPONSABILIDADES
d) identificar a importância do comando e do
controle da equipe de serviço (Va); e
e) identificar a importância do conhecimento do
RDAER e do RISAER (Cp).
MCA 37-198/2019 61/117
a) identificar os procedimentos para prisão em

flagrante (Cn);
b) identificar os procedimentos com presos e detidos
(Cn);
c) identificar os procedimentos para acidente com
militares da Força Aérea e/ou morte (Cn);
d) identificar os procedimentos para acidentes
Aeronáuticos e Veiculares (viaturas oficiais) (Cn);
11.3.3
e) identificar os procedimentos em caso de
FUNÇÕES E
ocorrências de militares da Força Aérea Brasileira
PROCEDIMENTOS 03
com a Polícia Militar (Cn);
DIVERSOS
f) identificar os procedimentos com o armamento
(Cp);
g) identificar as funções e os procedimentos
necessários em caso de recepção de autoridades (Cp);
h) identificar os procedimentos para recebimento de
documentos judiciais (Cn);
i) identificar a importância das rondas (Cp); e
j) valorizar a importância da equipe de serviço (Va).
Esta disciplina deve ser ministrada ao longo dos Cursos e Estágios, sendo que as
aulas sobre os serviços de Oficial de Dia e Operações deverão ser ministradas por último.
Os alunos deverão ser levados a compreender a importância das regras de conduta
e convivência nas diversas situações da vida social e militar a fim de aplicá-las no dia-a-dia.
O principal objetivo da unidade “Conduta do Oficial Subalterno” é proporcionar,
ao aluno, os valores e os comportamentos a serem adotados tanto na vida social como na militar.
Deverá ser ministrada com exemplos práticos e participação nas paradas diárias do Corpo de
Alunos.
Com relação à unidade “Oficial de Dia e Operações” os alunos deverão identificar
as principais obrigações na rotina do serviço e as funções de todos os subordinados através da
leitura e do entendimento dos artigos do RISAER. Deverá ser ministrada com exemplos práticos
extraídos da rotina de uma OM do COMAER e do estágio junto ao Oficial de Dia e Operações
do CIAAR.
REFERÊNCIA BIBLIOGRÁFICAS
____. Comando da Aeronáutica, Centro de Comunicação Social da Aeronáutica.
Termo de Uso de Mídias Sociais. – 28 de setembro de 2012.
BRASIL. Comando da Aeronáutica. Regulamento Disciplinar da Aeronáutica.

Instituído pelo Decreto nº 76.322 – de 22 de setembro de 1975.
____. Comando da Aeronáutica, Centro de Comunicação Social da Aeronáutica.

Palestra sobre Mídias Sociais.
RISAER:
BRASIL. Regulamento Interno dos Serviços da Aeronáutica (RMA 34-1, de 30 Jan. 93).
62/117 MCA 37-198/2019
Não há.
MCA 37-198/2019 63/117

DISCIPLINA 12: ÉTICA PROFISSIONAL MILITAR
a) identificar a listagem de atos internacionais relativos aos direitos humanos dos quais o Brasil é
signatário (Cp);
b) apontar os aspectos mais relevantes à preparação dos militares das Forças Armadas para o
cumprimento das missões constitucionais relativos às convenções internacionais que tratem
dos direitos e deveres do homem e das liberdades fundamentais (Cn);
c) identificar, dentre as normas relativas ao preparo e emprego das Forças Armadas elencadas na
Lei Complementar n° 97/99, modificada pela Lei Complementar n° 136/10, aquelas que
traduzem ações voltadas ao desenvolvimento da cidadania e da dignidade da pessoa humana
(Cp);
d) apresentar a legislação sobre direitos humanos internalizada no arcabouço jurídico nacional,
suas regulamentações e abrangências (Cp); e
e) analisar os princípios e normas básicos de Direito Internacional dos Conflitos Armados (An).
UNIDADES DIDÁTICAS
UNIDADE 12.1: LEGISLAÇÃO INTERNACIONAL

a) identificar a listagem de atos internacionais relativos aos direitos humanos, dos quais o
Brasil é Signatário (Cn);
b) apresentar os aspectos mais relevantes à preparação dos militares das Forças Armadas para o
cumprimento das missões constitucionais relativos às convenções internacionais que tratem dos
direitos e deveres do homem e das liberdades fundamentais, àqueles relativos aos refugiados,
àqueles relativos à discriminação racial, do desaparecimento forçado de pessoas, das convenções
sobre tortura e outros tratamentos cruéis, dos direitos civis e políticos, dos direitos das crianças e
dos direitos da mulher, a decisão da corte interamericana de direitos humanos que afetem o
Brasil (Caso Histórico do Araguaia) e a jurisprudência existente (Cp); e
c) distinguir, dentre as atribuições desempenhadas pelas Forças Armadas em Missões de Paz,
àquelas ações realizadas que visam cooperar com o desenvolvimento nacional e a defesa civil,
por intermédio da participação em campanhas institucionais de utilidade pública ou de interesse
social, que caracterizem a participação militar em atividades de cunho social, educativo, cívico e
assistencial, de grande valia para a consecução da promoção da cidadania e da dignidade da
pessoa humana em outros países (Cp).
64/117 MCA 37-198/2019

12.1.1 a) identificar a listagem de Atos Internacionais por assunto,
LISTAGEM DE ATOS encaminhado pela Divisão de Atos Internacionais do
01
INTERNACIONAIS Ministério das Relações Exteriores (Cp).
12.1.2
DECLARAÇÃO a) identificar a declaração Universal dos Direitos do Homem 01
UNIVERSAL (Cn).
a) identificar a convenção sobre a Proteção dos Direitos do
Homem e Liberdades Fundamentais (Cn);
b) identificar a convenção Relativa ao Estatuto dos
Refugiados;
c) protocolo sobre Estatuto dos Refugiados (Cn);
d) identificar a Convenção Internacional sobre a eliminação de
todas as formas de Discriminação Racial (Cn);
e) identificar a Convenção contra a tortura e outros
12.1.3 tratamentos ou penas cruéis, desumanos ou degradantes (Cn);
CONVENÇÕES f) identificar a Convenção Interamericana para prevenir e 02
INTERNACIONAIS punir a tortura ea Convenção Interamericana sobre o
Desaparecimento Forçado de Pessoas (Cn);
g) identificar a Convenção Internacional para a Proteção de
todas as Pessoas contra o Desaparecimento Forçado (Cn); AE
h)identificar o pacto Internacional sobre Direitos Civis e
Políticos; Declaração dos Direitos da Criança (Cn); e
i) identificar a Convenção sobre a Eliminação de todas as
Formas de Discriminação Contra as Mulheres (Cn).
a) identificar a Sentença exarada pela Corte Interamericana de

12.1.4
Direitos Humanos, em 24 de novembro de
CASO HISTÓRICO 01
2010, no julgamento do Caso Histórico do Araguaia
DO ARAGUAIA
(site: http://is.gd/R5DS8w) (Cn).
12.1.5
a) definir a jurisprudência da Corte Interamericana (site:
CORTE 01
http://is.gd/sEz7DU) (Cn).
INTERAMERICANA
12.1.6
a) descrever as atividades realizadas pelas Forças em Missões
FORÇAS EM 01
de Paz (Cn).
MISSÕES DE PAZ
UNIDADE 12.2: LEGISLAÇÃO NACIONAL

a) apresentar os aspectos mais relevantes à preparação dos militares das Forças Armadas para o
cumprimento das missões constitucionais pautadas na Legislação Brasileira, que concretizem, no
plano interno, o Direito Internacional de Direitos Humanos (Cp);
b) interpretar , na Legislação Militar, os valores éticos, morais e deveres militares vinculados à
temática dos direitos humanos; e
c) identificar, dentre as atribuições subsidiárias, as ações realizadas pelas Forças Armadas que
MCA 37-198/2019 65/117
visam cooperar com o desenvolvimento nacional e a defesa civil, por intermédio da participação
em campanhas institucionais de utilidade pública ou de interesse social, que caracterizem a parti-
cipação militar em atividades de cunho social, educativo, cívico e assistencial, de grande valia
para a consecução dos fins essenciais do Estado Brasileiro, em face dos princípios constitucio-
nais da proteção e da promoção da cidadania e da dignidade da pessoa humana (Cp).

a) interpretar a Constituição da República Federativa do
Brasil (ênfase no Título II – “Dos direitos e garantias
fundamentais” – Art 5º ao 17º) (Cp);
12.2.1 b) interpretar a Lei nº. 8.069/1990 que dispõe sobre o Estatuto
LEGISLAÇÃO da Criança e do Adolescente e dá outras providências
NACIONAL (Cp);
c) interpretar a Lei nº. 2.889/1956 que define e pune o crime
de genocídio (Cp);
d) interpretar a Lei nº 7.716/1989queefine os crimes
resultantes de preconceito de raça ou de cor (Cp);
e) interpretar a Lei nº 9.455/1997 que define os crimes de
tortura e dá outras providências (Cp);
f) interpretar a Lei nº 11.340/2006que cria mecanismos para
coibir a violência doméstica e familiar contra a mulher
(Cp);
g) interpretar a Lei nº 7.853/1989 que dispõe sobre o apoio às
pessoas portadoras de deficiência, sua integração social e 08 AE
dá outras providências (Cp);
h) interpretar a Lei nº 12.527/2011 - acesso à informação
pública (Cp);
i) interpretar a Lei nº 6.880/1980 que dispõe sobre o Estatuto
dos Militares (ênfase no Título II – “Das Obrigações e dos
Deveres Militares” – Art. 27 ao 52) (Cp);
j) interpretar a Lei Complementar nº 136/2010 que
altera a LC 97/1999 e dispõe sobre as normas gerais para a
organização, o preparo e o emprego das forças armadas
(ênfase nos Art. 16º a 18º) (Cp); e
k) apresentar as atividades realizadas pelas Forças
(Cp).
66/117 MCA 37-198/2019
UNIDADE 12.3: DIREITO INTERNACIONAL DOS CONFLITOS ARMADOS (DICA)

Carga horária para instrução: 05 Carga horária para avaliação: 00
tempos

a) identificar os aspectos mais relevantes à preparação dos militares das Forças Armadas para o
cumprimento das missões constitucionais relativos ao emprego do Direito Internacional dos
Conflitos Armados nas operações Militares (An);
b) identificar as características do Tribunal Penal e os Crimes contra a humanidade (An); e
c) identificar os diversos instrumentos internacionais referentes ao DICA, dos quais o Brasil é
Signatário (An).
a) diferenciar o Direito Internacional dos Direitos Humanos
do Direito Internacional dos Conflitos Armados (An);
b) identificar os princípios do DICA (An);
c) analisar o Direito de Genebra (An);
d) analisar o Direito de Haia (An);
e)analisar o Direito de Nova York (An);
f) identificar as obrigações do Brasil como signatário dos
Acordos Internacionais (An);
g) identificar o Regulamento Internacional para Emprego
da Força Militar: proporcionalidade, limitação, necessidade
12.3.1 militar, comportamento na ação e evacuação, direito de
DIREITO ocupação e zonas de retaguarda (An);
INTERNACIONAL h) analisar o Estatuto do Combatente e do Prisioneiro de
DOS CONFLITOS Guerra (An); 05 AE
ARMADOS i) ilustrar o pessoal das atividades de saúde e das atividades
religiosas (An);
j) identificar o Tribunal Penal e os crimes contra a
humanidade (An);
k) identificar o Espião e o Mercenário (An);
l) identificar os náufragos e os mortos (An);
m) identificar a tripulação embarcada em aeronave militar
(An);
n) identificar os refugiados e os deslocados (An);
o) identificar os alvos (An);
p) analisar a aplicação do DICA nas Operações de Paz (An).
Na Unidade “Legislação Internacional” será tratada as diretrizes da Organização das
Nações Unidas (ONU) e da Organização dos Estados Americanos (OEA), Jurisprudência da
Corte Interamericana, Acordos e Tratados Internacionais dos Quais o Brasil é Signatário sobre
Direitos Humanos e a Sentença Exarada pela Corte Interamericana de Direitos Humanos, em 24
de Novembro de 2010, no Julgamento do Caso Histórico do Araguaia. Os alunos deverão ser
levados a conhecer o conteúdo através da leitura, entendimento dos artigos e exemplos citados
pelo instrutor.
Na Unidade “Legislação Nacional” será apresentada a legislação sobre direitos humanos,
já internalizada no arcabouço jurídico nacional, suas regulamentações e abrangências. Dessa
forma, o conteúdo deverá ser desenvolvido através da leitura e da interpretação da legislação. Os
MCA 37-198/2019 67/117
alunos deverão reconhecer a importância do tema abordado tanto na vida social como na vida
militar.
Na Unidade “Direito Internacional dos Conflitos Armados” os alunos deverão ser levados
a compreender o tema através da leitura e compreensão do Manual de Emprego do Direito
Internacional dos Conflitos Armados (DICA) nas Forças Armadas. É importante que o instrutor
desperte o interesse do aluno através de exemplos, chamando a atenção para as constantes
transformações do mundo nos âmbitos político, social, cultural, econômico e de defesa.
Unidade Legislação Internacional:

Atos Internacionais - Prática Diplomática Brasileira - Manual de Procedimentos
(http://www2.mre.gov.br/dai/PraticaDiplomaticaBrasileira.pdf)
Declaração Universal dos Direitos do Homem:

http://portal.mj.gov.br/sedh/ct/legis_intern/ddh_bib_inter_universal.htm
Convenção Americana sobre Direitos Humanos (Pacto de São José):
http://www.pge.sp.gov.br/centrodeestudos/bibliotecavirtual/instrumentos/sanjose.htm
Convenção sobre a Proteção dos Direitos do Homem e Liberdades Fundamentais:
http://www.cedin.com.br/mwg-internal/de5fs23hu73ds/progress?id=o4I8wnEhsf
Convenção Relativa ao Estatuto dos Refugiados:
http://www.lgdh.org/Convencao%20Relativa%20ao%20Estatuto%20dos%20Refugiados.ht
m
Protocolo sobre Estatuto dos Refugiados:
http://www.pge.sp.gov.br/centrodeestudos/bibliotecavirtual/instrumentos/refugiados66.htm
Convenção Internacional sobre a eliminação de todas as formas de Discriminação Racial:
http://portal.mj.gov.br/sedh/ct/legis_intern/conv_int_eliminacao_disc_racial.htm
Convenção contra a tortura e outros tratamentos ou penas cruéis, desumanos ou
degradantes: http://portal.mj.gov.br/sedh/ct/legis_intern/conv_contra_tortura.htm
Convenção Interamericana para prevenir e punir a tortura:
http://www.pge.sp.gov.br/centrodeestudos/bibliotecavirtual/instrumentos/cartagena.htm
Convenção Interamericana sobre o Desaparecimento Forçado de Pessoas:
http://pfdc.pgr.mpf.gov.br/atuacao-e-conteudos-de-apoio/legislacao/direitos-
humanos/convencao_interamericana_desaparecimento_forcado
Convenção Internacional para a Proteção de todas as Pessoas contra o Desaparecimento
Forçado: http://pfdc.pgr.mpf.gov.br/atuacao-e-conteudos-de-apoio/legislacao/direito-a-
memoria-e-a-verdade/convencoes/convencao-internacional-desaparecimento-forcado
Pacto Internacional sobre Direitos Civis e Políticos:
http://www2.mre.gov.br/dai/m_592_1992.htm
Declaração dos Direitos da Criança:
http://www.redeandibrasil.org.br/eca/biblioteca/legislacao/declaracao-universal-dos-
direitos-da-crianca/
Convenção sobre a Eliminação de todas as Formas de Discriminação Contra as Mulheres:
http://www.pge.sp.gov.br/centrodeestudos/bibliotecavirtual/instrumentos/discrimulher.htm
Sentença exarada pela Corte Interamericana de Direitos Humanos, em 24 de novembro de
2010, no julgamento do Caso Gomes Lund e outros vs. Brasil (Caso Histórico do
Araguaia): http://nei-arcadas.org/mwg-internal/de5fs23hu73ds/progress?id=5tDIhSYUc4
68/117 MCA 37-198/2019
Unidade Legislação Nacional:

Constituição da República Federativa do Brasil:
http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/constituicao/constitui%C3%A7ao.htm;
Lei nº. 8.069/1990: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L8069.htm
Lei nº. 2.889/1956: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l2889.htm
Lei nº 7.716/1989: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l7716.htm
Lei nº 9.455/1997: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9455.htm
Lei nº 11.340/2006: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2004-
2006/2006/Lei/L11340.htm
Decreto nº 7.037/2009: https://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2007-
2010/2009/Decreto/D7037.htm#art7
Lei nº 12.527/2011: http://www.presidencia.gov.br/ccivil_03/_Ato2011-
2014/2011/Lei/L12527.htm
Lei Complementar nº 97/1999: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/LCP/Lcp97.htm
Unidade DICA:
MANUAL DE EMPREGO DO DIREITO INTERNACIONAL DOS CONFLITOS

ARMADOS (DICA) NAS FORÇAS ARMADAS –MD-34-M-03, APROVADA PELA
PORTARIA NORMATIVA Nº 1.069/MD, DE 5 DE MAIO DE 2011 E PUBLICADO NO
D.O.U. Nº 87, DE 9 DE MAIO DE 2.011, SEÇÃO 1, PÁGINA 5.
Em qualquer etapa do Curso.
MCA 37-198/2019 69/117

DISCIPLINA 13: EXERCÍCIOS DE SEGURANÇA
a) realizar a montagem e desmontagem de Pistola Taurus, Imbel e Fuzil HK-33 (Rm);
b) aplicar as principais técnicas utilizadas na defesa pessoal (Rc);
c) realizar a abordagem de um indivíduo suspeito (Rm);
d) empregar técnicas de entrada tática em edificações (Rc);
e) identificar aspectos gerais das legislações correlatas ao emprego de arma de fogo e uso
progressivo da força (Cn);
f) empregar técnicas de verbalização na entrada tática (Ro);
g) manusear rádio comunicador portátil, empregando a fraseologia adequada neste tipo de
comunicação (Ro);
h) empregar os procedimentos de entrega e recebimento de Armamento (Rc);
i) relacionar os aspectos que devem ser observados numa abordagem (Ap); e
j) valorizar a responsabilidade atribuída ao Oficial nos diversos procedimentos de segurança
durante o Serviço de Oficial de Dia (Va).
UNIDADES DIDÁTICAS
UNIDADE 13.1: MONTAGEM E DESMONTAGEM DE PISTOLA TAURUS, IMBEL E
FUZIL HK-33

a) desmontar, montar e manusear armas previstas para o posto (Rc).

a) montar e desmontar um armamento (Ro);
13.1.1 b) fazer a limpeza básica de uma arma (Ro);
MONTAGEM E c) retirar panes simples (Ro); 05 AE
DESMONTAGEM d) nomenclatura de peças do armamento (Ro); e
e) identificar a função de cada peça do armamento (Cp).
UNIDADE 13.2: DEFESA PESSOAL
a) identificar as diversas modalidades de lutas corporais (Cn); e
b) executar diversas modalidades de ataque e defesa (Rm).
a) identificar os pontos vulneráveis do corpo humano (Rm);
b) identificar bases e golpes traumáticos: tipos de bases,
deslocamentos e voltas (Rm);
c) identificar formas de ataque e técnicas de golpes traumá-
ticos (Rm);
13.2.1
d) identificar educativos de quedas (Rm); 05 AE
DEFESA PESSOAL
e) identificar técnicas de projeções (Rm);
f) identificar técnicas de estrangulamentos, forçamentos de
articulações e de domínio: generalidades, estrangulamentos
e forçamentos de articulações (Rm); e
g) identificar defesa contra agressões a mãos livres (Rc).
70/117 MCA 37-198/2019
UNIDADE 13.3: ALGEMAÇÃO


a) identificar as técnicas do uso de algemas (Cp).

a) identificar o aspecto legal: pessoas a que é vedado o em-
prego de algemas; pessoas a serem algemadas - conselhos
úteis (Cp);
b) identificar algemas metálicas – aplicação: dois ou mais
13.3.1
presos; procedimentos a serem evitados (Cp); 03 AE
ALGEMAÇÃO
c) identificar as algemas plásticas (Cp);
d) algemas improvisadas: cassetete, gravata, cinto, cor-
da, etc (Cp); e
e) identificar a remoção das algemas (Cp).
UNIDADE 13.4: ENTRADA TÁTICA
a) identificar as técnicas de entrada tática e varredura (Cn); e
b) executar diversas modalidades de entrada tática (Rm).
a) identificar a tomada de ângulos (Cp);

b) identificar olhar israelense (olhada rápida) (Cp);
c) identificar espelhos (Cp);
d) identificar escudos (Cp);
e) executar entradas táticas: Criss cross (entrada
cruzada), Button hook (entrada em gancho),
Penetração limitada (entrada cruzada), Entradas
13.4.1
dinâmicas (assault), “S.A.S.” dynamic (entrada dinâmica) 05 AE
ENTRADA TÁTICA
(Rm);
f) identificar situações que exigem cuidados especiais
na ação policial (Cp);
g) executar transposições de obstáculos (Rm);
h) executar entrada tática em locais com baixa luminosidade
(Rm);
i) identificar contramedidas em uma entrada tática (Cp); e
j) executar contramedidas em uma entrada tática (Rm).
UNIDADE 13.5: COMUNICAÇÃO RÁDIO

a) identificar e operar os principais controles e conexões de um transceptor (Ap);
b) identificar o código fonético Internacional e código “Q” simplificado (Cn); e
c) Aplicar comunicação em fonia (Ap).
MCA 37-198/2019 71/117
a) identificar controles (Ap);

13.5.1 b) identificar alfabeto fonético internacional e algarismos
COMUNICAÇÃO fonéticos (Ap); 02 AE
RÁDIO c) identificar termos para fraseologia no rádio (Ap); e
d) identificar código “Q” (Ap).
UNIDADE 13.6 ABORDAGEM

a) identificar os procedimentos para a realização de revistas em pessoas e veículos (Cn);
b) identificar os procedimentos para a condução de pessoas (Cn); e
c) praticar revista de pessoas e veículos e condução de pessoas (Ap).
a) aplicar as técnicas de abordagem, revista e identifica-
ção de elementos suspeitos (Ap);
b) aplicar as técnicas de abordagem, revista e identifica-
13.6.1 ção de veículos suspeitos (Ap);
03 AE
ABORDAGEM c) empregar o armamento e a algema em conformidade
com os aspectos legais (Ap); e
d) identificar a maneira mais adequada de conduzir e
transportar um preso (Cn);
UNIDADE 13.7: PROCEDIMENTO COM ARMAMENTO
a) identificar os procedimentos de segurança utilizados no manuseio das armas (Rc); e
b) identificar as formas de indenização para materiais bélicos avariados, extraviados ou
inutilizados (Cp).
a) identificar os procedimentos de segurança na utiliza-
ção do armamento (Rc);
b) identificar os procedimento de caixa de areia (Rc);
c) executar os procedimentos de segurança no manu-
seio de cada material bélico em específico (Rc);
13.7.1
d) explicar a importância e responsabilidade com o ma-
PROCEDIMENTOS 05 AE
nuseio do armamento (Rc);
COM ARMAMENTO
e) identificar as causas da avaria, extravio e inutilização
de um material bélico sob sua responsabilidade (Cp);
f) identificar a normas de indenizações aplicadas (Cp); e
g) manusear as armas para fim de utilização (Rc).
UNIDADE 13.8: USO PROGRESSIVO DA FORÇA
a) identificar a base legal estabelecida pela NOSDE PRO-04 (Cp).
72/117 MCA 37-198/2019
a) identificar a base legal: emprego de algemas e emprego

de armas (Cp);
b) identificar o uso da força (Cp);
13.8.1
c) identificar o modelo de uso progressivo da força (Cp);
USO PROGRESSIVO 02 AE
d) identificar os princípios sobre o uso da força (Cp); e
DA FORÇA
e) valorizar a responsabilidade atribuída ao Oficial de
Dia nos diversos procedimentos de segurança durante o
serviço de Oficial de Dia (Va).
Os alunos deverão ser levados a compreender o conteúdo através da leitura, entendimento
dos artigos e exemplos citados pelo instrutor.
Além disso, é importante que o instrutor nas aulas práticas permita que o educando
relacione o conteúdo dado com o seu cotidiano.
É necessário que o instrutor saiba ministrar essas aulas, a fim de que haja coerência entre
o contexto proposto e a prática que será aplicada. É importante ressaltar, que os educandos se
sentem mais motivados nas aulas práticas.
Operações
ESCOLA DE ESPECIALISTA DE AERONÁUTICA. Operações I: módulo único: CFS. Guara-
tinguetá, 2010.
ESCOLA DE ESPECIALISTA DE AERONÁUTICA. Sobrevivência: módulo único: CFS. Gua-
ratinguetá, 2010.
Comunicação Rádio
ESCOLA DE ESPECIALISTAS DE AERONÁUTICA. Comunicação rádio: CFS.
Guaratinguetá, 2010.
Armamento
ESCOLA DE ESPECIALISTAS DE AERONÁUTICA. Armamento munição e tiro. Guaratin-
guetá, 2010.
ESCOLA DE ESPECIALISTAS DE AERONÁUTICA. Armas portáteis: BMB: CESD:
módulo único. Guaratinguetá, 2010.
MCA 50-1/2005 Manual de Instrução de tiro em vigor, COMAER
Polícia da Aeronáutica
ESCOLA DE ESPECIALISTAS DE AERONÁUTICA. Polícia da aeronáutica. Guaratinguetá,
2010.
POLÍCIA MILITAR DO ESTADO DE SÃO PAULO. 2º Pelotão de Choque. Controle de distúr-
bio civil. São Paulo, 1993.
Esta disciplina deve ser ministrada depois da disciplina “Armamento, Munição e Tiro”.
MCA 37-198/2019 73/117

DISCIPLINA 14: ORDEM UNIDA I
Carga horária para instrução: 35 tempos Carga horária para avaliação: 05 tempos
a) participar de formaturas e solenidades militares como integrante ou comandante detropa, ou
então como militar isolado, ambos na condição de oficial (Rc).
b) identificar termos militares (Ap);
c) executar com exatidão os movimentos de Ordem Unida, a pé firme e em passos (Rc);
d) comandar fração de tropa por meio de corneta e viva voz (Rc);
e) utilizar corretamente o corneteiro para o comando da tropa (Ap);e
f) valorizar a correta postura no comando de uma tropa, como forma de exemplo (Va).
UNIDADES DIDÁTICAS
UNIDADE 14.1: INSTRUÇÃO SEM ARMA
Carga horária para instrução: 26 tempos Carga horária para avaliação:

a) identificar os termos militares (Ap); e
b) executar com exatidão os movimentos, de Ordem Unida, a pé firme e em passos (Rc).
a) reconhecer os seguintes termos militares de uso
corrente na ordem unida: vanguarda, coluna por um,
dois, três etc.; distância, intervalo, fila, fileira, linha,
14.1.1
cobertura, alinhamento, cerra-fila, homem-base,
TERMOS 02 APt
unidade base, testa, cauda, frente, diagonal, retaguarda,
MILITARES
procedimento para completamento da cauda,
procedimento para entrada e saída da tropa, escola,
formação em linha e formação em coluna (Ap).
a) executar com vivacidade os exercícios frente para
14.1.2
direita/esquerda/retaguarda, entrada em forma, sentado,
EXERCÍCIOS DE
de pé e agachado (Rc); e 01 APt
VIVACIDADE
b) identificar a correta utilização dos procedimentos acima
para comando da tropa (Ap).
a) praticar com habilidade os movimentos de sentido,
descansar, cobrir, firme, fora de forma e à vontade (Rc);
14.1.3
MOVIMENTOS A PÉ 02 APt
para o comando da tropa (Ap); e
FIRME – I
c) identificar os toques de corneta dos movimentos acima
(Ap).
a) praticar com habilidade os movimentos de mudança de
frente: direita, esquerda, meia volta, oitavo à direita, oitavo
14.1.4
à esquerda (Rc);
b) identificar a correta utilização dos procedimentos acima para
FIRME – II
o comando da tropa (Ap); e
c) identificar os toques de corneta dos movimentos acima (Ap).
a) praticar com habilidade o movimento de perfilar (Rm);
14.1.5
b) identificar a correta utilização do comando acima para o
comando da tropa (Ap); e
FIRME – III
74/117 MCA 37-198/2019
a) praticar com habilidade o movimento de marcha em passo

ordinário (Rc);
b) realizar o correto movimento de braço, o alto, o marcar-
14.1.6
passo, em frente, passos em frente, o rompimento de
MARCHA EM 03 APt
marcha e o comando a partir da posição de descansar (Rc);
PASSOS – I
e
c) identificar a correta utilização dos procedimentos acima
para o comando da tropa (Ap).
a) praticar com habilidade, em passo ordinário, os movimentos

de mudança de frente (direita, esquerda e meia volta) e
14.1.7
direção (direita, centro, esquerda) (Rc);
MARCHA EM 03 APt
PASSOS – II
a) praticar com habilidade os movimentos de olhar à

direita/esquerda/frente em passo ordinário (com parada e
14.1.8
sem parada/com e sem o grito de guerra) (Rc);
MARCHA EM 02 APt
PASSOS – III

sem cadência (Rc);
b) realizar o correto movimento de alto, mudanças de frente
(frente para direita/esquerda/retaguarda), passagem do
14.1.9
passo ordinário para o sem cadência, sem cadência para o
MARCHA EM
ordinário, rompimento de marcha e o comando a partir da 02 APt
PASSOS – IV
posição de descansar (Rc);
d) identificar os toques de corneta dos movimentos acima
(Ap).
14.1.10 acelerado (Rc); 02 APt
MARCHA EM b) realizar o correto movimento de braço, alto, a passagem do
PASSOS – V passo ordinário para o acelerado, acelerado para o
ordinário, o rompimento de marcha e o comando a partir
da posição de descansar (Rc); e
MCA 37-198/2019 75/117
a)identificar os seguintes toques de corneta: sentido,

descansar, cobrir, firme, apresentar-arma, descansar-arma,
ombro-arma, à vontade, cessar à vontade, voltas à pé firme,
14.1.11
ordinário marche, alto, marcar passo, em frente, acelerado,
TOQUES DE
sem cadência, fora de forma, em continência à
CORNETA 02 APt
direita/esquerda, em continência à bandeira, oficiais reunir,
olhar à direita/esquerda/frente (Ap).
a) praticar com habilidade os movimentos de apresentar-arma,

14.1.12
descansar-arma, olhar à direita/esquerda/frente,
PROCEDIMENTOS
procedimentos de apresentação pessoal, passagem e
DE
recebimento de comando da tropa e continência individual,
APRESENTAÇÃO
como militar isolado parado e ou em movimento (Rc);
PESSOAL E
b) praticar com habilidade os movimentos de apresentar-arma, 03 Apt
RESPEITO COMO
descansar-arma, olhar à direita/esquerda/frente e
MILITAR
procedimentos de apresentação pessoal, como militar
ISOLADO E
integrante da tropa (Rc); e
INTEGRANTE DE
TROPA
para o comando da tropa (Ap).
UNIDADE 14.2: COMANDO DE TROPA
Carga horária para instrução:03 tempos Carga horária para avaliação:-

a) comandar fração de tropa por meio de corneta e a viva voz (Rc);
b) utilizar corretamente o corneteiro para o comando da tropa (Ap); e
c) valorizar a correta postura no comando de uma tropa, como forma de exemplo (Va).

a) comandar pequenas frações de tropas com
auxílio da corneta (Rc);
b) identificar a posição correta do corneteiro
14.2.1
em relação à tropa (Ap);
UTILIZAÇÃO DE
c) executar, corretamente, os procedimentos
CORNETA;
que devem ser adotados numa formatura
COMANDO A VIVA VOZ;
(Rm); 03 APt
POSTURA E
d) executar, corretamente, as vozes de
PROCEDIMENTOS NO
comando e observar a postura diante da tropa
COMANDO DE UMA
(Rm);
TROPA
e) comandar a pé firme e em movimento,
observando a correta execução dos integrantes
da tropa (Rc).
76/117 MCA 37-198/2019
UNIDADE 14.3: PORTA-BANDEIRA, ESTANDARTE E BANDEIRA HISTÓRICA


a) executar com bandeiras e estandarte os movimentos a pé firme e em passos (Ro); e
b) identificar as posições, movimentos e a postura, a serem adotados, como Porta-Bandeira,
Porta-Estandarte e Bandeira Histórica (Cp).
SUBUNIDADES OBJETIVOS OPERACIONALIZADOS CHTEC
a) identificar as posições e movimentos a serem adotados
como Porta-Bandeira e Porta-Estandarte (Cp);
14.3.1
b) realizar de modo correto os seguintes movimentos:
EXECUÇÃO DOS
ombro-arma, descansar-arma, apresentar-arma
MOVIMENTOS BÁSICOS 06 APt
(desfraldar), voltas a pé firme, marcar-passo, em
A PÉ FIRME E EM
frente, alto, cobrir e firme (Ro); e
PASSOS
c) identificar a correta utilização dos procedimentos
acima para o comando da tropa (Cp).
Os exercícios deverão ser ministrados a partir dos mais simples para os mais complexos.
Os instrutores, ao demonstrarem os exercícios, deverão fazê-lo com a máxima perfeição,
evitando transmitir aos instruendos “vícios” comuns à Ordem Unida.
O instrutor só deve tocar nos alunos, para qualquer tipo de correção, em última hipótese e
quando todos os recursos verbais já tiverem se esgotado.
O instrutor deverá ter experiência no trato com pessoas e maneiras agradáveis, mas firmes,
no trato com os instruendos, evitando familiaridades.
Os instrutores deverão incentivar os alunos para praticarem ativamente a instrução.
Os alunos deverão compreender o grau de importância da Ordem Unida para o militar,
assim como a voz de comando para o Oficial.
A aula deverá abranger aspectos gerais da Ordem Unida, preparando-os para exercícios
práticos.
Durante as instruções os alunos, ao final da aula, praticarão o comando dos exercícios que
foram ensinados.
Os toques de corneta serão relembrados progressivamente em todas as aulas. Em princípio,
conforme disponibilidade, um corneteiro deverá estar presente em todas as instruções.
Os alunos deverão praticar os exercícios de Ordem Unida, sob o comando de Oficiais de
Infantaria. Deverão, sempre que possível, praticar a voz de comando. Em desfiles, deverão
comandar frações de tropa, além de comandarem as formaturas de passagem de serviço no
Corpo de Alunos.
BRASIL. Comando da Aeronáutica. Centro de Documentação e Histórico da Aeronáutica.
_______. Manual de Ordem Unida para o Comando da Aeronáutica MCA 50-4. Rio de
Janeiro, 2019
Esta disciplina deve ser ministrada na parte inicial do Curso.
MCA 37-198/2019 77/117

DISCIPLINA 15: ORDEM UNIDA II
a) participar de formaturas e solenidades militares como integrante ou comandante de tropa, e
ainda como militar isolado, na condição de oficial, portando espada (Rc).
UNIDADES DIDÁTICAS
UNIDADE 15.1: INSTRUÇÃO COM ARMA
a) executar com espada embainhada ou desembainhada os movimentos a pé firme e em passos
(Rc); e
b) identificar as posições e movimentos a serem adotados no uso de espada como integrante ou
comandante de uma tropa (Ap).
15.1.1 a) realizar de modo correto os seguintes
MOVIMENTO A PÉ FIRME movimentos: ombro-arma, descansar-arma,
ARMADO DE ESPADA apresentar-arma, arma suspensa, voltas a pé 05 APt
EMBAINHADA OU firme, embainhar, desembainhar, funeral-arma,
DESEMBAINHADA cobrir e firme (Rc); e
b) identificar a correta utilização dos
procedimentos acima para o comando da tropa
(Ap).
15.1.2
MOVIMENTOS EM PASSO a) realizar de modo correto os seguintes
ORDINÁRIO movimentos: ombro-arma, arma em posição de
ARMADO DE ESPADA marcha, apresentar-arma, marcar-passo, em
EMBAINHADA OU frente e alto (Rc); e 05 APt
DESEMBAINHADA b) identificar a correta utilização dos
(Ap).
15.1.3 a) praticar com habilidade os procedimentos de
PROCEDIMENTOS DE apresentação pessoal, passagem de comando da
APRESENTAÇÃO PESSOAL E tropa, continência do militar isolado parado e em
RESPEITO COMO MILITAR movimento (Rc); 05 APt
ISOLADO E INTEGRANTE DE b) executar os procedimentos de apresentação
TROPA pessoal como integrante da tropa (Rc); e
c) identificar a correta utilização dos
(Ap).
78/117 MCA 37-198/2019
Os exercícios deverão ser ministrados a partir dos mais simples para os mais complexos.
As instruções devem ter sua programação condicionada ao recebimento das espadas por
parte dos alunos (as).
Os instrutores, ao demonstrarem os exercícios, deverão fazê-lo com a máxima perfeição,
evitando transmitir aos instruendos “vícios” comuns à Ordem Unida.
O instrutor só deve tocar nos alunos, para qualquer tipo de correção, em última hipótese e
quando todos os recursos verbais já tiverem se esgotado.
O instrutor deverá ter experiência no trato com pessoas e maneiras agradáveis, mas firmes,
no trato com os instruendos, evitando familiaridades.
Os instrutores deverão incentivar os alunos para praticarem ativamente a instrução.
Os alunos deverão compreender o grau de importância da Ordem Unida para o militar,
assim como a voz de comando para o Oficial.
A aula deverá abranger aspectos gerais da Ordem Unida, preparando-os para exercícios
práticos.
Durante as instruções os alunos, ao final da aula, praticarão o comando dos exercícios que
foram ensinados.
Os toques de corneta serão relembrados progressivamente em todas as aulas. Em princípio,
conforme disponibilidade, um corneteiro deverá estar presente em todas as instruções.
Os alunos deverão praticar os exercícios de Ordem Unida, sob o comando de Oficiais de
Infantaria. Deverão, sempre que possível, praticar a voz de comando. Em desfiles, deverão
comandar frações de tropa, além de comandarem as formaturas de passagem de serviço no
Corpo de Alunos.
BRASIL. Comando da Aeronáutica. Centro de Documentação e Histórico da Aeronáutica.

_______. Manual do Ministério da Aeronáutica MMA 50-4; Manual de Ordem Unida. Rio
de Janeiro, 1990.
Esta disciplina deve ser ministrada na parte inicial do Curso.
MCA 37-198/2019 79/117

DISCIPLINA 16: ARMAMENTO, MUNIÇÃO E TIRO
a) identificar os tipos, características, princípios de funcionamento e aplicação das armas
utilizadas nos serviços de guarda e segurança na Força Aérea (Cn);
b) identificar a munição adequada para os vários tipos de armas de porte e portáteis (Cn);
c) identificar os termos técnicos utilizados nas instruções de tiro (Cn);
d) aplicar as Normas de Segurança com as armas nas instruções de IGT/IPT (Instrução Geral de
Tiro/Instrução Preparatória para o Tiro) e nas instruções práticas no Estande de Tiro (Ap);
e) identificar os procedimentos a serem adotados em situações de avarias, extravio e roubo de
armas e munições (Cn);
f) praticar exercício de tiro TMB (Tiro Militar Básico) com as armas utilizadas nos serviços de
guarda e segurança, de acordo com o MCA 50-1 (Rm); e
g) valorizar a responsabilidade atribuída ao oficial quanto ao porte e uso adequado e judicioso do
armamento individual (Va).
UNIDADES DIDÁTICAS
UNIDADE 16.1: TEORIA DE TIRO

a) explicar aspectos relativos à Teoria de Tiro (Cp);
b) identificar características, emprego e o funcionamento básico do Fuzil HK 33 (Cn);
c) identificar características, emprego e o funcionamento básico da Pistola cal. 9mm (Cn); e
d) identificar as Normas de Segurança com o uso do armamento (Cn).
a) explicar a definição de armas de fogo (Cp);

b) identificar os principais conceitos empregados na
terminologia técnica, no manuseio e no emprego real do
armamento (Cn);
16.1.1
c) descrever a classificação das armas estudadas quanto
CONCEITUAÇÕES E 04 AE/POt
ao tipo, calibre, emprego, alimentação, funcionamento,
GENERALIDADES
alma da arma, sistema de ignição e princípio de
funcionamento (Cn); e
d) descrever as formas de indenização previstas na
Portaria R-288/GM3, de 4 de setembro de 1981 (Cn).
80/117 MCA 37-198/2019
a) identificar os Módulos de Instrução previstos no

“Manual de Instrução de Tiro” MCA 50-1 (Cn);
b) descrever as principais técnicas e fundamentos para a
16.1.2 execução do tiro prático (Cp);
INSTRUÇÃO c) executar corretamente as três posições de tiro previstas
GERAL E para o exercício prático de tiro (Ap);
02 AE/POt
PREPARATÓRIA d) identificar os exercícios utilizados para o reinamento de
PARA O TIRO IGT / pontaria com armas de porte e portáteis (Cn);
IPT e) explicar a importância da análise e do diagnóstico do
tiro (Cp); e
f) identificar os erros mais comuns cometidos pelos
atiradores com armas de porte e portáteis (Cn).
a) descrever todos os procedimentos de segurança que

16.1.3 devem ser adotados no Estande de Tiro (Cn); e
REGRAS DE b) aplicar, de acordo com a apostila, todos os 02 AE/POt
SEGURANÇA procedimentos de segurança previstos para um exercício
prático de tiro no Estande de Tiro (Ap).
a) identificar os principais tipos de cartuchos utilizados nas

16.1.4 instruções e nos serviços de guarda (Cn); e 02 AE/POt
MUNIÇÕES b) identificar as principais partes de um cartucho real (Cn).
a) identificar as principais características da Pistola Taurus

Pt – 92 9mm (Cn);
b) identificar os grupos de montagem da Pistola Taurus Pt
– 92 9mm (Cn);
16.1.5 c) identificar a localização das principais peças nos grupos
PISTOLA TAURUS de montagem da Pistola Taurus Pt – 92 9mm (Cn);
PT – 92 9mm d) escrever a sequência correta de desmontagem e 04 AE/POt
montagem da Pistola Taurus Pt – 92 9mm (Cn);
e) identificar as diferenças entre os modelos existentes da
Pistola Taurus Pt – 92 9mm (Cn);
f) escrever o funcionamento básico da Pistola Taurus Pt –
92 9mm (Cp); e
g) identificar os dispositivos de segurança da Pistola
Taurus Pt – 92 9mm (Cn).
MCA 37-198/2019 81/117
a) identificar as principais características do Fuzil

automático HK 33 Cal 5,56 mm (Cn);
b) identificar os grupos de montagem do Fuzil
automático HK 33 Cal 5,56 mm (Cn);
16.1.6 c) identificar a localização das principais peças nos
FUZIL grupos de montagem do Fuzil automático HK 33 Cal
AUTOMÁTICO 5,56 mm (Cn); 03 AE/POt
HK 33 Cal. 5,56 d) descrever a sequência correta de desmontagem e
mm montagem do Fuzil automático HK 33 Cal 5,56 mm
(Cn);
e) descrever o funcionamento básico do Fuzil automático
HK 33 Cal 5,56 mm (Cp); e
f) identificar o dispositivo de segurança do Fuzil
automático HK 33 Cal 5,56 mm (Cn).
a) identificar as principais características da Pistola

Imbel M973 9mm (Cn);
b) identificar os grupos de montagem da Pistola Imbel
M973 9mm (Cn);
16.1.7 c) identificar a localização das principais peças nos
PISTOLA IMBEL grupos de montagem da Pistola Imbel M973 9mm (Cn); 03 AE/POt
M973 9mm d) descrever a sequência correta de desmontagem e
montagem da Pistola Imbel M973 9mm (Cn);
e) descrever o funcionamento básico da Pistola Imbel
M973 9mm (Cp); e
f) identificar os dispositivos de segurança da Pistola
Imbel M973 9mm (Cn).
82/117 MCA 37-198/2019
UNIDADE 16.2: PRÁTICA DE TIRO

Carga horária para instrução: 10 Carga horária para avaliação:-
tempos
a) aplicar as Normas de Segurança com o armamento (Ap);
b) executar a montagem e desmontagem parcial da Pistola cal. 9mm e do FZ HK 33 5,56 mm
(Ap); e
c) atirar com a Pistola cal. 9mm e com o FZ HK 33 cal. 5,56 mm (Rm).
a) executar a desmontagem e montagem parcial
da Pistola Taurus Pt –92 9mm(Ap);
b) valorizar a execução precisa do tiro real com a
pistola 9mm como meio de defesa para o
combatente (Va);
c) empregar todas as Normas de Segurança com a
Pistola cal 9mm (Ap);
16.2.1
d) executar, com precisão, todos os
PISTOLA TAURUS
comandamentos do instrutor de tiro (Ap);
CAL. 9mm: TIRO 05 POt
e) executar o tiro com a máxima precisão,
MILITAR BÁSICO -
cumprindo todas as técnicas e fundamentos
TMB
aprendidos nas instruções teóricas (Rm);
f) executar os procedimentos corretos, previstos
para os casos de incidente / acidente de tiro, sob a
orientação do instrutor (Ap); e
g) executar os procedimentos corretos, previstos
para o encerramento da série de tiro, sob a
supervisão do instrutor (Ap).
a) executar a desmontagem e montagem parcial

do Fuzil automático HK 33 Cal 5,56 mm (Ap);
b) valorizar a execução precisa do tiro real com o
16.2.2 Fuzil 5,56 mm como meio de defesa para o
combatente (Va);
FUZIL AUTOMÁTICO
c) empregar todas as Normas de Segurança com o
HK 33 Cal. 5,56 mm: 05 POt
Fuzil 5,56 mm (Ap);
TIRO MILITAR BÁSICO d) executar, com precisão, todos os
- TMB comandamentos do instrutor de tiro (Ap); e
e) executar o tiro com a máxima precisão,
cumprindo todos as técnicas e fundamentos
aprendidos nas instruções teóricas (Rm).
MCA 37-198/2019 83/117
Esta disciplina deverá proporcionar ao aluno conhecimentos básicos sobre as armas que ele
terá contato como Oficial de dia. O instrutor deverá dar mais ênfase à unidade 2, para que o
aluno assimile melhor os procedimentos práticos previstos para o manuseio e emprego da
Pistola Cal. 9mm.
BRASIL. Comando da Aeronáutica. Manual de Instrução de Tiro com armamento terrestre

no âmbito do Comando da Aeronáutica (MCA 50-1). Programa de instrução de tiro com armas
portáteis do Comando da Aeronáutica, de 08 de novembro de 2002.
_______. Portaria R-288/GM3, de 04 de setembro de 1981.
É importante que esta disciplina seja ministrada no início do Curso visando a uma
padronização de procedimentos nos serviços armados cumpridos pelos alunos.
Esta disciplina deve ser ministrada antes do Exercício de Campanha.
84/117 MCA 37-198/2019

DISCIPLINA 17: ATIVIDADE DE CAMPANHA
a) empregar técnica de camuflagem individual e de equipamento (Ap);
b) orientar-se no campo utilizando bússola e carta aeronáutica (Ap);
c) empregar os procedimentos adequados na montagem, segurança e desmontagem de um
acampamento militar (Ap);
d) empregar os procedimentos adequados quando em contato com áreas minadas, infestadas de
armadilhas e contaminadas com gases (Ap);
e) aplicar os procedimentos de sobrevivência na terra e na água (Ap);
f) executar, em grupo, os diversos exercícios de deslocamento e progressão no terreno (Ro);
g) executar marchas de curta, média e longa distância (Ro);
h) valorizar as qualidades individuais próprias de um combatente (Va);
i) empregar técnicas de transposição de obstáculos (Ap);
j) identificar os principais animais peçonhentos existentes no Brasil, bem como seus principais
sintomas clínicos após um acidente (Cp);
k) explicar as técnicas de abordagem e transporte de vítima (Cp);
l) executar os principais nós utilizados em atividades de campanha (Ap);
m) interpretar indícios de ameaças utilizando os sentidos (Cp);
n) confeccionar abrigo temporário utilizando-se do auxilio do poncho (Ap);
o) executar os procedimentos de segurança em campanha (Ap); e
p) identificar os procedimentos a fim de se evitar o silenciamento da sentinela (Cp).
UNIDADES DIDÁTICAS
UNIDADE 17.1: SOBREVIVÊNCIA
a) identificar os procedimentos de sobrevivência na terra e na água (Ap).
17.1.1
ABANDONO DE
AERONAVE a) Reconhecer os diversos tipos de sinalização utilizados em
ACIDENTADA, caso de acidentes aeronáuticos após a instrução ministrada 01 AE
TRATAMENTO E (Cn); e
TRANSPORTE DE
ACIDENTADOS, b) identificar os diversos meios de sinalização utilizados em
PROTEÇÃO DO caso de acidente aeronáutico (Cn).
CORPO E
SINALIZAÇÃO
MCA 37-198/2019 85/117
a) Identificar os métodos práticos de obtenção de fogo nos casos de

sobrevivência, após a instrução ministrada (Cn);
b) Identificar os métodos práticos de obtenção de água nos casos de
sobrevivência, após as explicações do instrutor (Cn);
17.1.2 c) Conhecer os alimentos que podem ser consumidos no caso de
OBTENÇÃO DE sobrevivência (Cn); e
FOGO, ÁGUA E d) Conhecer a importância da água, do fogo e dos alimentos, nos casos de 02 AE
ALIMENTOS sobrevivência (Va).
a) aplicar os procedimentos a serem adotados em caso de ser vítima de

acidente aeronáutico, após a instrução sobre o assunto (Ap);
b) aplicar de forma correta, os métodos práticos de obtenção de fogo nos
casos de sobrevivência, após a instrução ministrada (Cn);
17.1.3 c) aplicar de modo preciso, os métodos práticos de obtenção de água nos
ATIVIDADE DE casos de sobrevivência (Ap); 04 APt
SOBREVIVÊN-CIA d) identificar os alimentos que podem ser consumidos no caso de
sobrevivência (Cn); e
e) identificar a importância da água, do fogo e dos alimentos, nos casos de
sobrevivência (Va).
UNIDADE 17.2: CONSTRUÇÃO DE ABRIGOS

Carga horária para instrução: 02
Carga horária para avaliação: 00
tempos
a) identificar os principais tipos de abrigo utilizados em exercícios de sobrevivência (Ap).
a) descrever os tipos mais comuns de abrigo, utilizados nos casos de

17.2.1 sobrevivência, de modo correto e após a instrução ministrada (Cp);
CONSTRUÇÃO DE b) Conhecer os diversos métodos de construção de abrigos (Cp); e 02 AE
ABRIGOS c) Conhecer os tipos de abrigos que podem ser utilizados em exercícios de
sobrevivência (Cp).
UNIDADE 17.3: MARCHAS E ESTACIONAMENTOS

tempos
a) participar de marcha diurna e noturna com acampamento (Ro).
17.3.1 a) conhecer a importância da participação na marcha diurna e
MARCHA DIURNA E noturna com acampamento, após instruções anteriores (Cn); e AE
01
NOTURNA b) identificar as medidas previstas para a proteção dos pés de
modo correto, após as orientações dadas pelo instrutor (Ro).
86/117 MCA 37-198/2019
a) executar marcha diurna, com acampamento, sob a supervisão

17.3.2 de instrutores (Ro); e
09 APt
ATIVIDADE DE MARCHA b) executar as medidas previstas para a proteção dos pés de
modo correto, após as orientações dadas pelo instrutor (Ro).
UNIDADE 17.4: ORIENTAÇÃO

tempos
a) orientar-se no campo utilizando bússola e carta topográfica ou de orientação (Ap).
AE
a) conceituar orientação, de modo correto, após a instrução sobre
o assunto (Cn);
b) conceituar carta topográfica de forma correta, após a instrução
17.4.1 sobre o assunto (Cn);
ESCALAS c) identificar as principais convenções cartográficas, após os
01
esclarecimentos dados pelo instrutor (Cn);
d) definir, de forma precisa, escala, após as orientações do
instrutor (Cn); e
e) aplicar a escala de forma precisa, dada uma carta topográfica,
após os esclarecimentos do instrutor (Ap);
a) Identificar os conceitos de utilização de uma bússola no terreno

17.4.2
(Cn); e
BÚSSOLAS E
b) Identificar os conceitos de direção base, azimute, declinação 01 APt
DETERMINAÇÃO DE
magnética, convergência de meridianos, contra-azimute e
AZIMUTE
ângulo QM (Cn).
17.4.3
a) Executar os exercícios de orientação diurna e noturna, sob
ATIVIDADE DE 10 APt
supervisão de instrutores (RO).
ORIENTAÇÃO
UNIDADE 17.5: MINAS E ARMADILHAS
Carga horária para avaliação: 00 tempos
tempos
a) identificar os procedimentos corretos quando em contato com áreas minadas, infestadas de armadilhas e
contaminadas com gases (Ap).
OBJETIVOS
SUBUNIDADES CH TEC
OPERACIONALIZADOS
MCA 37-198/2019 87/117
a) identificar os tipos mais comuns de

minas (Cn);
b) identificar os tipos de gatilhos e
17.5.1
armadilhas mais comuns (Cn); e 01 AE
TIPOS
c) identificar a utilização dos gatilhos
mais comuns usados em armadilhas
improvisadas (Cn).
17.5.2
CAMPO MINADO E
a) identificar os termos mais usados no
ARMADILHAS COM 01 AE
manuseio de minas (Cn).
EXPLOSIVOS
IMPROVISADOS
UNIDADE 17.6: CAMUFLAGEM
Carga horária para instrução: 01 tempo Carga horária para avaliação: 00 tempo
a) empregar técnicas de camuflagem (Ap).
a) definir camuflagem, de modo preciso, depois das

explicações do instrutor (Cn).
b) enunciar de modo correto os processos mais usuais
de camuflagem, após os estabelecimentos do instrutor
17.6.1 (Cn).
DEFINIÇÃO/PROCESSOS c) listar de forma correta, e depois da instrução sobre o
MATERIAL assunto, os materiais mais comuns usados na 01 APt
EMPREGADO E REGRAS camuflagem (Cn).
GERAIS d) empregar técnicas de camuflagem, individual e de
equipamento, após demonstração do instrutor (Ap); e
e) camuflar de maneira correta, numa posição escolhida
no terreno, o rosto e as mãos, o armamento e o
equipamento, sob a supervisão do instrutor (Rm).
UNIDADE 17.7: PISTA DE AÇÃO E REAÇÃO

Carga horária para avaliação:00
tempos
a) executar, em grupo, os diversos exercícios de deslocamento e progressão no terreno (Ro); e
b) empregar técnicas de transposição de obstáculos (Ap).
OBJETIVOS
SUBUNIDADE CH TEC
OPERACIONALIZADOS
88/117 MCA 37-198/2019
17.7.1
a) identificar o terreno para observar e
UTILIZAÇÃO DE COBERTURA E
progredir utilizando cobertas e abrigos, de
ABRIGO; PROGRESSÃO SOB AS
modo correto, após a orientação do
VISTAS DE FOGOS DO INIMIGO;
instrutor (Cn);
TRANSMISSÃO DE MENSAGENS.
TRANSPOSIÇÃO DOS OBSTÁCULOS
b) transpor todos os obstáculos da pista
NATURAIS E ARTIFICIAIS DO 10 APt
de ação e reação de forma correta, após as
TERRENO.
orientações dadas pelo instrutor (Rm); e
c) transmitir no final da pista de ação e

reação a mensagem recebida no início da
mesma (Rm).
UNIDADE 17.8: AUDIÇÃO, VISÃO, OLFATO E TATO (AVOT)

tempos

a) interpretar indícios utilizando os sentidos (Cn);
SUBUNIDADES OBJETIVOS CH TEC

OPERACIONALIZADOS
a) identificar, através da audição,
diversos tipos de sons comuns no
ambiente de combate (Cp);
b) identificar, através da visão, diversos

tipos de situações comuns no
17.8.1
ambiente de combate (Cp);
INTERPRETAÇÃO DE INDÍCIOS EM
AMBIENTE DE COMBATE 03 APt
c) identificar, através do olfato, diversos
tipos de odores comuns no ambiente
de combate (Cp); e
d) identificar, através do tato, diversos

tipos de materiais, equipamentos e
vegetação típicos do ambiente de
combate (Cp).
UNIDADE 17.9: NÓS E AMARRAÇÕES
tempos
a) identificar os tipos de cordas utilizáveis em campanha;
b) descrever a terminologia das cordas;
c) identificar os principais nós e suas funções; e
d) confeccionar os nós mais usados em campanha.
MCA 37-198/2019 89/117
OPERACIONALIZADOS
a) identificar os diversos modelos de
17.9.1
cordas (tipos, características, AE
TERMINOLOGIA DAS CORDAS 01
terminologia e enrolamento);
17.9.2 a) descrever falcaça (Cp); e

AE
CONFECÇÃO DA FALCAÇA b) executar uma falcaça (Ro). 01
a) identificar os principais
nós utilizados em atividades de
campanha (Cp);
17.9.3
b) identificar as principais 01 AE
PRINCIPAIS NÓS UTILIZADOS
amarrações e suas funções (Cp); e
c) executar os principais nós utilizados
(Ap).
UNIDADE 17.10: TRANSPORTE DE FERIDOS

a) empregar técnicas de abordagem e transporte de vítima (Ap);
17.10.1
a) identificar as técnicas de abordagem de feridos
TÉCNICAS DE 03 APt
(Cp).
ABORDAGEM
DE FERIDOS
a) identificar o método de remoção utilizando a
17.10.2
Chave de Rauteck (Cp); e
TÉCNICA DE
b) executar, sob a supervisão do instrutor, o transporte 03 APt
TRANSPORTE
de feridos utilizando meios de fortuna improvisados
DE FERIDOS
(Rm).
UNIDADE 17.11: OFIDISMO
a) identificar os principais animais peçonhentos existentes no Brasil (Cp); e
b) explicar os principais sintomas clínicos após um acidente com animais peçonhentos (Cp).
90/117 MCA 37-198/2019

OPERACIONALIZADOS
17.11.1 a) identificar os principais animais

PRINCIPAIS ANIMAIS peçonhentos do Brasil (Cn); AE
PEÇONHENTOS
01
a) identificar os principais sinais e
sintomas de acidente peçonhento,
17.11.2 identificando o animal causador
SINTOMAS CLÍNICOS APÓS (Cn); e AE
02
ACIDENTES b) conhecer as medidas de primeiros
socorros diante de animal
peçonhento (Cn).
MCA 37-198/2019 91/117
UNIDADE 17.12: SILENCIAMENTO DE SENTINELA


a) identificar os procedimentos a fim de se evitar o silenciamento da sentinela (Cp).
17.12.1
TÉCNICAS DE a) identificar as técnicas de silenciamento de
03 APt
SILENCIAMETO DE sentinela (Cp).
SENTINELA
UNIDADE 17.13: SEGURANÇA E DEFESA DE ACAMPAMENTO

tempos

a) identificar os procedimentos de Segurança e Defesa de Acampamento (Ap).
a) apontar os recursos críticos de um

17.13.1
acampamento (Cp);
ESTABELECIMENTO DE 01 APt
b) descrever a constituição da guarda do
POSTOS DE SEGURANÇA
acampamento e suas funções (Ap);
a) descrever as medidas de
identificação com senha, contra-senha e
sinais de reconhecimento;
17.13.2
b) explicar os procedimentos que devem ser
IDENTIFICAÇÃO DE APt
adotados pela trpa quando da emissão de
PESSOAL AMIGO 01
sinais de reunião ou de alarme;
c) executar os procedimentos de segurança
em campanha (Ro).
UNIDADE 17.14: ESTABELECIMENTO DE MEIOS DE DEFESA
a) identificar sistemas de defesa (Cp); e
b) empregar um sistema defensivo em campanha (Ap).
a) definir sistemas de defesa (Cn);
17.14.1
b) citar os elementos componentes de um
ESTABELECIMENTO DE 03 APt
sistema defensivo e suas respectivas
MEIOS DE DEFESA
missões (Cn);
92/117 MCA 37-198/2019
c) citar as fortificações aplicáveis à defesa de

um acampamento (Cn); e
d) executar um sistema defensivo em
campanha (Ap).
Esta disciplina será ministrada a partir de exercícios simples até chegar aos mais
complexos, ao longo de todo o curso, buscando oferecer ao Aluno aprendizado gradual e
contínuo.
Serão empregados métodos expositivos, heurístico e psicogenético.
Cada subunidade será desenvolvida do modo que o instruendo alcance os comportamentos
desejados no domínio cognitivo, afetivo e psicomotor.
O instruendo deverá responder com iniciativa, empenho e coragem as adversidades que
possam ser encontradas, cabendo aos instrutores a responsabilidade de orientar as instruções
num sentido prático e objetivo, utilizando todos os recursos didáticos disponíveis.
BRASIL. Ministério do Exército. Manual de Campanha C 21-18 Marchas a pé.
_______. Ministério do Exército. Manual de Campanha C 7-10 Companhia de fuzileiros.
_______. Ministério do Exército. Manual de Campanha C 75 1ª e 2ª partes, Maneabilidade.
_______. Ministério do Exército. Manual de Campanha C 21-26, Leitura de cartas e
fotografias aéreas.
_______. Ministério do Exército. Manual de Campanha C 21-30 Abreviaturas, símbolos e
convenções cartográficas.
_______. Ministério do Exército. Manual de Campanha C 5-31 Minas e armadilhas.
_______. Ministério do Exército. Manual de Campanha C 5-15 Fortificação de campanha.
_______. Ministério do Exército. Manual de Campanha C 21-74 Instrução individual para
o combatente.
_______. Ministério da Aeronáutica, Escola Preparatória de Cadetes do Ar. Apostila.
FERNANDES, João Augusto. Topografia militar. Estabelecimento Gráfico Paz.
MELLO, Waldyr Jansem do. Manual do candidato a reservista. Centrais Impressoras
Brasileiras.
MIRANDA, Expedito H. R. I MOTA, Orlando F. da. Guia de instrução militar. EGGGF.
As instruções teóricas e práticas serão ministradas durante a Atividade de campanha.

O acampamento deverá ocorrer, preferencialmente, na décima semana do curso.
MCA 37-198/2019 93/117

DISCIPLINA 18: SEGURANÇA MILITAR
a) identificar as normas gerais ligadas à segurança das instalações na paz e na guerra (Cp);
b) valorizar a constante observância das normas de segurança em todos os setores (Va); e
c) descrever conceitos básicos de Guerra Nuclear, Biológica e Química (Cp).
UNIDADES DIDÁTICAS
UNIDADE 18.1: CONCEITUAÇÕES E ASPECTOS GERAIS DA SEGURANÇA DAS
INSTALAÇÕES
Carga horária para avaliação:-
tempo

a) identificar os conceitos que abrangem a segurança militar diferenciando suas particularidades
(Cp); e
b) identificar os aspectos gerais da segurança das instalações e suas responsabilidades (Cp).
a) identificar os conceitos da criptografia,
defesa das instalações, edificações, segurança
das instalações e vigilância (Cn);
b) diferenciar os conceitos de segurança das
instalações e de defesa das instalações (Cp);
c) identificar quem é o responsável pelo
18.1.1
estabelecimento de um nível adequado de 01 AE
CONCEITOS E
segurança das instalações nas OM (Cn);
GENERALIDADES
d) identificar o que influencia diretamente no
nível de segurança desejável (Cn);
e) diferenciar importância relativa de
vulnerabilidade relativa de uma OM (Va); e
f) identificar quem é o oficial de segurança e
defesa da OM (Cn).
UNIDADE 18.2: AMEAÇAS CONTRA A SEGURANÇA


a) identificar as principais ameaças contra a segurança e suas diferenças (Cp); e
b) identificar os métodos de sabotagem e suas particularidades (Cp).

94/117 MCA 37-198/2019
a) identificar a origem e a consequências das

ameaças (Cn);
b) diferenciar as ameaças humanas de naturais
(Cp);
c) descrever quais os tipos de ameaças
humanas e naturais (Cn);
d) identificar a origem da sabotagem (Cn);
e) identificar o perfil do sabotador (Cn);
f) identificar a motivação do sabotador (Cn);
g) identificar os alvos de sabotagem na FAB 01 AE/Ddr
(Cn);
h) identificar o método de sabotagem (Cn);
i) descrever as regras para o manuseio de
18.2.1 objeto explosivo (Cp).
AMEAÇAS j) identificar os alunos de espionagem na FAB
(Cn);
k) identificar métodos e meios de espionagem
(Cn);
l) identificar a mais comum e incômoda
ameaça que as OM enfrentam (Cn);
m) identificar os tipos de furtos (Cn);
n) identificar os modos de extrair os produtos
de furtos (Cn);
o) identificar os meios para evitar o furto
casual e sistemático (Cn); e
p) identificar os alvos mais importantes de
ameaças na Forca Aérea (Va).
MCA 37-198/2019 95/117
UNIDADE 18.3: BARREIRAS PERIMETRAIS

Carga horária para
instrução: 01 tempo
a) identificar o propósito e os tipos de barreiras perimetrais (Cp).

18.3.1 a) definir o termo barreira (Cn);
DEFINIÇÃO E TIPOS DE b) identificar os tipos de barreiras e suas características
BARREIRAS (Cn); 01 AE
c) identificar o termo arruamento perimetral (Cn); e
d) identificar o termo zonas livres (Cn).
UNIDADE 18.4: ILUMINAÇÃO DE PROTEÇÃO E ALARMES
Carga horária para

a) identificar os tipos de iluminação de proteção e a necessidade de sua utilização (Cp);
b) identificar as particularidades de um sistema de alarmes e seu emprego correto (Cp).

OPERACIONALIZADOS
a) identificar quais são os tipos de
iluminação de proteção (Cn);
18.4.1 b) identificar as características dos tipos
TIPOS E de iluminação de proteção (Cn);
PARTICULARIDADES c) identificar o tipo de iluminação de
DE ILUMINAÇÃO proteção que adequa-se a um local
determinado (Cp);
d) identificar como utilizar corretamente
a iluminação (Cn);
01 AE
e) identificar a finalidade de um sistema
de alarme (Cn);
f) identificar os vários tipos de sistemas
de alarme e suas classes (Cn);
g) identificar os princípios de
funcionamento de um sistema de alarme
(Cn); e
h) definir qual o melhor princípio de
funcionamento para um determinado
local (Cn).
UNIDADE 18.5: GUARDA E SEGURANÇA
Carga horária para Carga horária para avaliação:-
a) identificar as necessidades de uma guarda de segurança com material e pessoal
adequados (Cp).
OPERACIONALIZADOS
96/117 MCA 37-198/2019
a) identificar o termo guarda de

segurança (Cn);
18.5.1 b) identificar as responsabilidades
GENERALIDADES da guarda de segurança (Cn);
c) identificar o elemento mais
importante da guarda de segurança
(Cn);
d) identificar as particularidades no
emprego da guarda de segurança
(Cn); 01 AE
e) identificar normas de segurança
para utilização do armamento da
guarda de segurança (Cn);
f) identificar a missão básica do cão
de guarda (Cn); e
g) identificar o melhor emprego do
cão isoladamente, observando suas
particularidades (Cn)
UNIDADE 18.6: IDENTIFICAÇÃO E CONTROLE DE PESSOAL E MATERIAL
Carga horária para Carga horária para avaliação:-
a) identificar as principais diferenças no controle de identificação (Cp); e
b) identificar os cuidados na identificação quanto a quebra de segurança (Cp).
OPERACIONALIZADOS
18.6.1 a) identificar a finalidade de um sistema de 01 AE
GENERALIDADES identificação e controle de pessoal e material
DE (Cn);
IDENTIFICAÇÃO b) identificar os tipos de sistemas de
identificação (Cn);
c) distinguir os diversos sistemas de
identificação e suas particularidades (Cp);
d) identificar o elo mais vulnerável de um
sistema de identificação (Cn);
e) identificar os cuidados necessários que
podem ser tomados na identificação de
visitantes (Cn); e
f) identificar os cuidados necessários para a
emissão de passes e distintivos (Cn).
MCA 37-198/2019 97/117
UNIDADE 18.7: MOVIMENTAÇÃO E CONTROLE DE VEÍCULOS E DEFESA

IMEDIATA
Carga horária para instrução: 01 tempo Carga horária para
avaliação:-
a) valorizar a importância da identificação das viaturas (Va);
b) valorizar as revistas em viaturas de interesse da segurança da unidade (Va); e
c) identificar a importância e particularidades na defesa imediata da unidade (Cp).
18.7.1 a) justificar a importância de identificar os
CONTROLE DE condutores e passageiros das viaturas (Va);
VEÍCULOS E DEFESA b) identificar os equipamentos de segurança
IMEDIATA necessários para condutores na OM (Cn);
c) identificar a importância da revista de veículos
de carga na entrada e saída (Ac);
d) identificar a importância do plano de defesa
(Ac);
e) identificar o conteúdo do plano de defesa
imediata (Cn); 01 AE
f) descrever a diferença entre pontos vitais e
pontos sensíveis (Cp);
g) identificar o sistema de três componentes no
qual se baseiam as operações de defesa (Cn); e
h) identificar os elementos de reação e sua função
(Cn).
UNIDADE 18.8: GUERRA NUCLEAR, BIOLÓGICA E QUÍMICA


a) descrever os conceitos básicos de Guerra Nuclear, Biológica e Química (Cp).
18.9.1
a) identificar os conceitos básicos de Guerra 01 APt
CONCEITOS BÁSICOS Nuclear, Biológica e Química (Cp).
98/117 MCA 37-198/2019
Será dada ênfase ao domínio afetivo com relação ao importante papel do oficial diante das
normas de segurança.
_______. BRASIL. Comando-Geral de Operações Aéreas. Norma Operacional do Sistema de
Segurança e Defesa PRO 01- Identificação de Veículos. NOSDE PRO-01. Brasília, 2007.
Segurança e Defesa PRO 02- Identificação de Pessoal. NOSDE PRO-02. Brasília, 2007.
Segurança e Defesa PRO 03- Controle de acesso às Instalações. NOSDE PRO-03. Brasília,
2007.
_______. BRASIL. Comando da Aeronáutica. Planejamento de Segurança das Instalações. ICA
205-45. Brasília, 2013.
_______. BRASIL. Comando da Aeronáutica. Estrutura e Atribuições do Sistema de Segurança e
Defesa do Comando da Aeronáutica. NSCA 205-3. Brasília, 2006
A referida instrução deve ser ministrada no início do curso ou, antes que os alunos passem a
concorrer às escalas de serviço armado, neste sentido faz-se necessário como pré-requisito que
esta disciplina seja ministrada após os referidos alunos terem conhecimento do ICAER.
MCA 37-198/2019 99/117
CAMPO: MILITAR ÁREA: ENGENHARIAS

DISCIPLINA 19: SEGURANÇA DO TRABALHO
Carga horária para Carga horária para avaliação: 00
instrução: 04 tempos
a) identificar fatos sobre as relações do homem com o trabalho (Cp);
b) definir acidente de trabalho sob as visões legal e prevencionista (Cn);
c) identificar riscos ocupacionais existentes nos postos de trabalho (Cp);
d) diferenciar atos inseguros e condições inseguras (Cp);
e) traçar procedimentos de prevenção dos acidentes no ambiente de trabalho (Ap);
f) explicar os componentes da estrutura e normas de funcionamento da CIPA e do SESMT no
âmbito da FAB e das empresas regidas pela CLT (Cp);
h) identificar conceitos sobre segurança do trabalho, previstos na legislação vigente (Cn);
i) distinguir os equipamentos de proteção coletiva e individual aplicáveis para cada caso (Cp);
j) explicar a filosofia que sustenta a Segurança de Voo, identificando a importância e os
mecanismos que desencadeiam as atividades de prevenção e de investigação de acidentes
aeronáuticos no Brasil e no mundo (Cp);
k) distinguir os riscos associados ao Foreign Objects Damage (F.O.D.) e as medidas para o seu
efetivo controle (Cp);
l) identificar os riscos impostos às aeronaves pelos pássaros e balões de ar quente não-tripulados
e as medidas para o controle dos perigos aviários e baloeiro (Cp); e
m) identificar a importância do fator humano na prevenção de acidentes aeronáuticos (Cn).
UNIDADES DIDÁTICAS
UNIDADE 19.1: SEGURANÇA NO TRABALHO

a) identificar fatos sobre a segurança do trabalho (Cp).
a) identificar fatos sobre as relações do homem
com o trabalho (Cp);
b) classificar os cinco tipos de riscos ocupacionais
(Cp);
c) explicar a importância da avaliação do risco
laboral para os trabalhadores (Cp);
d) descrever desenvolvimento dos programas de
controle de riscos laborais (Cn);
19.1.1
e) identificar a importância do RELPREV (Cn);
CONCEITOS E
f) apontar a Teoria de Heinrish (Cn);
FATOS SOBRE 01
g) identificar a forma e o momento para se AE/ES
SEGURANÇA
preencher um Relatório de Prevenção (Cn); e
h) identificar o trâmite e o formulário padrão de
um Relatório de Prevenção (Cn);
i) identificar os risco de processo de trabalho(Cn);
j) elaborar um mapeamento dos riscos ambientais,
que são sentidos e observados (Ap); e
k) identificar a simbologia do mapa de risco (Cn);
l) definir o que é acidente de trabalho no conceito
100/117 MCA 37-198/2019
legal e no prevencionista (Cn);

m) definir tipos de acidente do trabalho, típico e de
trajeto(Cn);
n) definir o que é acidente com ou sem lesão (Cn);
o) definir o que é acidente com ou sem perda de
tempo (Cn);
p) identificar os fatores do acidente de trabalho:
ato inseguro, condição insegura e fator pessoal de
insegurança (Cn); e
q) enumerar os passos da metodologia de
investigação de acidentes, investigação, fases e
fluxograma do acidente (Cn);
r) descrever a constituição da CIPA (Cn);
s) conceituar a CIPA e sua importância na
Empresa (Cn);
t) explicar o escopo de atuação da CIPA, nas
empresas públicas e privadas (Cp);
u) reconhecer os vários riscos ocupacionais nos
postos de trabalho (Ap);
v) discorrer sobre regras de segurança (Cp);
x) definir equipamento de proteção individual
(Cn); e
y) discutir medidas preventivas no uso de
máquinas e equipamentos (Cp).
MCA 37-198/2019 101/117
UNIDADE 19.2: SISTEMA DE INVESTIGAÇÃO E PREVENÇÃO DE ACIDENTES

AERONÁUTICOS - SIPAER

a) identificar a estrutura básica do Sistema de Investigação e Prevenção de Acidentes
Aeronáuticos (Cn).
a) identificar o histórico e a estrutura do

19.2.1 SIPAER (Cn).
HISTÓRICO, ESTRUTURA E b) descrever a filosofia SIPAER e os
01 AE
FILOSOFIA SIPAER fundamentos da prevenção de acidentes
aeronáuticos (Cn).
UNIDADE 19.3: O CICLO DA PREVENÇÃO

Carga horária para

a) identificar o ciclo da prevenção de acidentes (Cn).

a) identificar a definição de F.O.D. (Cn);
19.3.1 b) identificar os dados estatísticos de
O CICLO DA danos gerados por F.O.D. (Cp);
PREVENÇÃO E c) identificar como se previne o F.O.D.
FATOR HUMANO (Cn);
AE/ES
d) identificar a influência do fator humano 01
nos acidentes aeronáuticos (Cn); e
e) identificar as responsabilidades do
Oficial de Serviço no Plano de
Emergência Aeronáutica em
Aeródromo (PEAA) (Cn).
UNIDADE 19.4: OS RISCOS ASSOCIADOS AO F.O.D E AS MEDIDAS PARA SEU
EFETIVO CONTROLE

a) apontar os riscos e prejuízos gerados por F.O.D (Cn).
102/117 MCA 37-198/2019

a) identificar a definição de F.O.D. (Cn);
b) identificar os dados estatísticos de danos gerados
por F.O.D. (Cp);
c) identificar como se previne o F.O.D. (Cn);
d) identificar os riscos do perigo baloeiro (Cn);
e) identificar a evolução do problema (Cn);
19.4.1
f) descrever os riscos da prática da soltura de balões 01 AE /
RISCOS E MEDIDAS DE
não tripulados (Cn); ES
CONTROLE
g) apontar as medidas de prevenção à prática da
soltura de balões não tripulados (Cn);
h) identificar os riscos do perigo aviário (Cn);
i) identificar os dados estatísticos de danos gerados por
aves (Cp); e
j) apontar os métodos de prevenção ao risco (Cn).
RECOMENDAÇÃO METODOLÓGICA
Adotar o método expositivo com apresentação de filmes e estudo de casos.
CENIPA – A Filosofia SIPAER

NSCA 3-1 – Conceituações de Vocábulos, Expressões, Siglas de uso no SIPAER
NSCA 3-2 – Estrutura e Atribuições do SIPAER
NSCA 3-3 – Prevenção de Acidentes e Incidentes Aeronáuticos
NSCA 3-4 – Plano de Emergência Aeronáutica em Aeródromo
NSCA 3-10 – Formação e Atualização Técnico-Profissional do Pessoal do SIPAER
Não há.
MCA 37-198/2019 103/117
CAMPO: MILITAR ÁREA: CIÊNCIAS E SAÚDE

DISCIPLINA 20: TREINAMENTO FÍSICO
a) valorizar a importância da atividade física (Va); e
b) praticar exercícios que desenvolvam as capacidades físicas – força, flexibilidade, mobilidade,
coordenação motora, velocidade, capacidades aeróbia e anaeróbia e resistência (TACF) (Rm).
UNIDADE DIDÁTICA
UNIDADE 20.1: TREINAMENTO FÍSICO – ORIENTAÇÕES E PRÁTICA
tempos
a) identificar os métodos de Treinamento Físico utilizados para preparação física (Cp); e
b) praticar os treinamentos previstos específicos para o TACF (Rm).
20.1.1 a) valorizar a importância da atividade
PALESTRA física (Va); e 02 AE
b) identificar os métodos de Treinamento
Físico utilizados como preparação para os
Testes Físicos (Cp).
a) praticar exercícios preparatórios e
20.1.2 específicos programados para os testes
TREINAMENTO FÍSICO físicos (Rm); e 43 AP
ESPECÍFICO b) praticar o condicionamento físico para
melhoria das capacidades físicas
específicas, visando preparação para os
testes físicos (Rm).
Disciplina Treinamento Físico é integrada com as demais disciplinas do curso. Está
dividida em etapas que seguem uma progressão teórica e prática. Após a palestra inicial, serão
passadas orientações específicas relativas ao programa de treinamento. Em seguida serão
realizadas demonstrações dos exercícios previstos no Plano de Avaliação, de acordo com o
padrão exigido. As etapas seguintes serão caracterizadas pela realização de períodos distintos e
progressivos de treinamento físico - “adaptação”(aprendizagem motora), “ativação
metabólica”(treinamentos de força, velocidade, resistência, etc) e “período pré-teste”.
Esta disciplina deverá ser ministrada três vezes por semana, totalizando quatro horas e
vinte minutos de instrução semanal. Esta frequência de treinamento ocorrerá até a data do teste
físico final (prova somativa).
Durante as sessões de treinamento físico os alunos praticam exercícios, previstos no
planejamento do instrutor, com o objetivo de desenvolver força, flexibilidade, mobilidade,
coordenação motora, velocidade e capacidades aeróbia e anaeróbia.
Para tanto, o programa elaborado pelo instrutor, com vistas ao alcance das valências
físicas acima descritas, prevê a execução dos seguintes exercícios constantes da ICA 54-1:
extensão de cotovelos com apoio de frente para o solo (flexão e extensão de membros
superiores); flexão de quadril com elevação do tronco (flexão do tronco sobre as coxas) e corrida
de dois mil e quatrocentos metros.
104/117 MCA 37-198/2019
Tais exercícios são distribuídos nas sessões de treino com variações de intensidade,
volume de treinamento, angulação de execução, velocidade, carga de trabalho e tempo de
execução dos exercícios. De acordo com tais variações, o aluno será submetido à prática de
esforço físico relativo a percentuais de sua performance máxima atingida em teste diagnóstico.
Sendo assim, o aluno poderá executar em um dia de treinamento a corrida de 2.400m; a
flexão e extensão de membros superiores e a flexão do tronco sobre as coxas divididas em séries
de repetições que variam de 50% a 100% de sua capacidade máxima.
BRASIL. Comando da Aeronáutica. Centro de Instrução e Adaptação da Aeronáutica. Tabela

“C” constante do PAVL, para efeito dos índices a serem atingidos ao final do curso.
_______. ICA 54-1, de 19 de janeiro de 2011 - Teste de Avaliação do Condicionamento Físico.
DANTAS, E. H. M. A Prática da Preparação Física. RJ: SHAPE, 1998.
FOX, E. L. et AL. Bases Fisiológicas da Educação Física e dos Desportos. 4ª ED., Rio de
Janeiro: Guanabara - KOOGAN, 1991.
MAUGHAN, R. et AL. Bioquímica do Exercício e do Treinamento. SP: MANOLE, 2000.
MCAROLE, W. D. et AL. Fisiologia do Exercício: Energia, Nutrição e Desempenho Humano.
RJ: Guanabara, 2003.
POLLOCK, M. L.; WILMORE, J. J. ; FOX, S. M. Exercícios na Saúde e na Doença. RJ:
MEOSI, 1993.
POWERS, S.; HOWLEY, E. Fisiologia do Exercício: Teoria e Aplicação ao Condicionamento e
ao Desempenho. SP: MANOLE, 2000.
Não há.
MCA 37-198/2019 105/117

DISCIPLINA 21: MOBILIZAÇÃO E DESMOBILIZAÇÃO MILITAR
a) localizar os fundamentos doutrinários que orientam os processos relativos à Mobilização
Militar no âmbito do Ministério da Defesa (Cn);
b) identificar a base doutrinária para o conhecimento, o planejamento, o preparo e a execução da
Mobilização Militar (Cn);
c) definir Mobilização e Desmobilização Militar(Cn);
d) caracterizar o Sistema Nacional de Mobilização – SINAMOB (Cn);
e) relacionar Logística Nacional e a Mobilização (Cn);
f) caracterizar Mobilização Industrial (Cn);
g) definir Sistema de Mobilização Militar – SISMOMIL (Cn);
h) enunciar os conceitos, fundamentos e fases do Planejamento da Mobilização Militar (Cn).
UNIDADE DIDÁTICA
UNIDADE 21.1: MOBILIZAÇÃO NACIONAL/ SISTEMA NACIONAL DE
MOBILIZAÇÃO / DESMOBILIZAÇÃO NACIONAL
Carga horária para instrução: 02 tempos Carga horária para
avaliação: 00
a) conhecer experiências passadas para estabelecer linhas de pensamento e orientar ações (Cn); e
b) conceituar Mobilização Nacional, Sistema Nacional de Mobilização e Desmobilização
Nacional (Cn).
a) extrair conhecimento de conflitos passados e
refletir sobre as melhores práticas aprovadas
21.1.1 (Cn).
BASE DOUTRINÁRIA E b) conceituar Mobilização Nacional (Cn); 02 AE
CONCEITUAÇÕES c) identificar o Sistema Nacional de
Mobilização (Cn); e
d) conceituar Desmobilização Nacional (Cn).
UNIDADE 21.2: LOGÍSTICA MILITAR E A MOBILIZAÇÃO MILITAR / MOBILIZAÇÃO
INDUSTRIAL
a) conhecer o relacionamento entre a Logística Militar e a Mobilização Militar (Cn); e
b) conhecer as características da Mobilização Industrial (Cn).
OBJETIVOS
SUBUNIDADES CH TEC
OPERACIONALIZADOS
a) conhecer as características de
cada qual diante do contexto
imposto (Cn);
21.2.1
b) identificar características e 02 AE
CARACTERÍSTICAS
definir conceitos (Cn); e
c) ações impostas quando
mobilizado (Cn).
106/117 MCA 37-198/2019
UNIDADE 21.3: SISTEMA DE MOBILIZAÇÃO MILITAR / PLANEJAMENTO DA

MOBILIZAÇÃO MILITAR

a) conhecer o Sistema de Mobilização Militar (Cn);
b) conhecer os níveis de Planejamento da Mobilização Militar (Cn); e
c) instruir-se na feitura de Planejamento (Cn).
OBJETIVOS
SUBUNIDADES CH TEC
OPERACIONALIZADOS
a) conhecer sua subordinação,
finalidade, seu apoio à decisão (Cn);
b) enunciar conceitos, fundamentos e
21.3.1 fases da
01 AE
SISTEMA E PLANEJAMENTO Mobilização Militar (Cn); e
c) identificar necessidades em
concordância
aos diversos níveis (Cn).
O instrutor deverá enfatizar os conteúdos aplicáveis à realidade dos militares.
BRASIL. MANUAL DE MOBILIZAÇÃO MILITAR – MD41-M-02. Ministério da

Defesa. Brasília,DF, 2015.
A presente disciplina deverá ser aplicada, de preferência, no final do Estágio.
MCA 37-198/2019 107/117

DISCIPLINA 22: ORIENTAÇÕES GERAIS SOBRE O SERVIÇO DE OFICIAL DE DIA E
OPERAÇÕES NA FORÇA AÉREA
a) identificar uma abordagem ampla sobre os procedimentos de um Auto de Prisão em Flagrante
e de Busca de algum preso ou demais envolvimentos de justiça com militares da FAB (Cp);
b) identificar os procedimentos a serem adotados em um Auto de Prisão em Flagrante e de Busca
com o embasamento legal em vigor (Cp);
c) demonstrar as diversas atribuições e procedimentos do Serviço de Oficial de Dia (Ap);
d) demonstrar os critérios que devem nortear o Serviço de Oficial de Dia, de acordo com o
interesse da Administração (Ap);
e) demonstrar o procedimento correto no uso de comunicação rádio (fraseologias) utilizada para
o Serviço de Oficial de Dia (Ap);
f) usar as fraseologias padronizadas previstas no Serviço de Oficial de Dia (Ro);
g) identificar as orientações gerais nos procedimentos básicos de segurança padronizados pelo
COMAER (NOSDE PRO-04 A) (Ap);
h) manusear a pistola 9mm prevista para o Serviço de Oficial de Dia (Ro);
i) identificar os procedimentos de manuseio e seguranças da arma no Material Bélico do CIAAR
(Ro);
j) praticar exercício de tiro TMA-1 (Tiro Militar Avançado 01) com a Pistola 9mm (Rm);
k) demonstrar a abordagem de pessoas e de veículos (Ro);
l) identificar os procedimentos para se efetuar a revista de suspeitos e presos (Ro);
m) identificar as atribuições e providências a serem tomadas pelo Oficial de Operações (Cp);
n) conhecer as localidades (Pátio de Aeronaves, Torre, Hangares e ANV) onde o Oficial de
Operações atua (Cv); e
o) empregar técnicas de navegação terrestre (Rc).
UNIDADES DIDÁTICAS
UNIDADE 22.1: AUTO DE PRISÃO EM FLAGRANTE E DE BUSCA: PROCEDIMENTOS;
ENVOLVIMENTO DE JUSTIÇA COM MILITARES; LEGISLAÇÃO.
Carga horária para

a) identificar os procedimentos administrativos para a elaboração de APF no âmbito do
COMAER – ICA 111-3 (Cp).
SUBUNIDAD
OBJETIVOS OPERACIONALIZADOS CH TEC
E
108/117 MCA 37-198/2019
a) compreender o conceito de prisão em flagrante (Cp);

b) identificar os tipos de flagrantes (Cp);
c) identificar os preceitos legais e constitucionais do auto de prisão
em flagrante delito (Cp);
d) identificar a incumbência para a instauração do APF (Cp);
22.1.1 04 DDr
e) compreender o processo de autuação (Cp);
APF
f) compreender a importância dos exames e perícias na
composição do Auto (Cp); e
g) compreender a importância do Exame de Corpo de Delito na
composição do Auto (Cp).
UNIDADE 22.2: SERVIÇO DE OFICIAL DE DIA: ATRIBUIÇÕES E PROCEDIMENTOS;
DEMONSTRAÇÃO DOS CRITÉRIOS.

a) identificar as normas e os procedimentos para o Serviço de Oficial de Dia (Cp).
a) identificar as atribuições específicas do Oficial de Dia
(acidentes/mortes; armamento; Recepção de Autoridades
22.2.1
; Bandeira Nacional; Equipe de Serviço; Falta e Atraso
SERVIÇO DE 04 DDr
da Equipe de Serviço; Livro do Oficial de Dia e Partes
OD
de Serviço; Ocorrências de Militares da FAB com a
Polícia Militar) (Cp).
UNIDADE 22.3: RÁDIO( FRASEOLOGIAS; CUIDADOS COM O RÁDIO) E
COMUNICAÇÃO RÁDIO (PROCEDIMENTO CORRETO; FRASEOLOGIAS).

a) identificar o emprego das Comunicações Rádio na Segurança e Defesa (Cp).
22.3.1 a) identificar as fraseologias (Cn);

02 DDr
RÁDIO b) praticar o código fonético internacional (POt).
UNIDADE 22.4: SEGURANÇA E DEFESA: NOSDE PRO-04A

Carga horária para
MCA 37-198/2019 109/117

a) identificar por meio de estudo de casos os procedimentos legais estabelecidos na NOSDE
PRO-04 (Ap).
22.4.1 a) identificar por meio de estudo de casos os
NOSDE PRO-04A procedimentos legais estabelecidos na NOSDE 02 DDr
PRO-04 (Ap).
UNIDADE 22.5: MANUSEIO DO ARMAMENTO (procedimentos de manuseio; seguranças da
arma; instrução no Material Bélico do CIAAR).
a) identificar os procedimentos de manuseio e seguranças da arma em situações de risco real
(Ro).
22.5.1 a) identificar os procedimentos de manuseio e
MANUSEIO DE seguranças da arma em situações de risco real 02 POt
ARMAMENTO (Ro).
UNIDADE 22.6: PRÁTICA DE TIRO (Tiro Militar Avançado 01): Pistola 9 mm
a) executar Tiro Militar avançado de acordo com as orientações do instrutor de tiro (Ro).
a) valorizar a execução precisa do tiro real com a
pistola cal. 9mm como meio de defesa para o
combatente (Va);
22.6.1
b) empregar todas as Normas de Segurança com a
PRÁTICA DE TIRO 05 POt
Pistola 9mm (Ap);
c) executar Tiro Militar Avançado (Pistola 9 mm)
de acordo com as normas de segurança e
orientações do instrutor de tiro (Rm).
UNIDADE 22.7: ABORDAGEM

a) identificar os procedimentos corretos para a realização de abordagem em situações de risco
real (Ap).
22.7.1
a) executar abordagem a veículos suspeitos (Ro). 04 POt
ABORDAGEM
UNIDADE 22.8: REVISTA PESSOAL: Procedimentos

110/117 MCA 37-198/2019
a) identificar os procedimentos de uma revista utilizando cão farejador (Ap).

22.8.1
a) identificar os procedimentos de revista em
REVISTA PESSOAL 01 APt
pertences pessoais (Ap).
UNIDADE 22.9: OFICIAL DE OPERAÇÕES: aeronaves; tripulações/passageiros
a) identificar as atribuições do Oficial de Operações (Cp).

a) identificar as providências para orientação das
22.9.1 aeronaves no solo (Cp); e
03 APt
OFICIAL DE OPERAÇÕES b) identificar as principais atribuições do Oficial
de Operações (Cp).
UNIDADE 22.10: NAVEGAÇÃO TERRESTRE
a) executar orientação apenas com o Mapa através dos pontos de referência (Ro).
a) executar orientação apenas com o Mapa através

22.10.1 04 POt
dos pontos de referência (Ro).
NAVEGAÇÃO TERRESTRE
Devido à dinâmica dos conteúdos das unidades, esta disciplina deve ser ministrada
utilizando-se a técnica de Aula Expositiva e/ou Estudo de Caso, o que não impede ao instrutor
utilizar-se de outros recursos.
ICA 111- 3 : Auto Prisão em Flagrante Delito no Âmbito do Comando da Aeronáutica
Devido à dinâmica de apresentação dos conteúdos, é recomendável que as unidades
desta disciplina sejam ministradas dentro da sequência apresentada neste documento.
MCA 37-198/2019 111/117
CAMPO: GERAL ÁREA: ENGENHARIAS

DISCIPLINA 23: LICITAÇÕES E CONTRATOS
a) explicar os princípios básicos, formas de licitação e sanções previstas na Lei nº 8.666 (Cp);
b) decompor aspectos dos contratos administrativos no âmbito do COMAER (An); e
c) identificar aspectos básicos de um edital (Cn).
UNIDADES DIDÁTICAS
UNIDADE 23.1: Licitações e Contratos critérios de julgamento, itens de um edital, contrato de
obras e serviços, termo aditivo, sanções, penalidades e recursos administrativos.
a) descrever as etapas de uma licitação e seus respectivos prazos legais (Cp);
b) discutir os critérios de julgamento estabelecidos no edital (Cp);
c) identificar os recursos administrativos existentes na Lei 8666 (Cn); e
d) identificar as sanções e penalidades previstas em lei (Cp).
a) descrever as etapas de uma licitação e seus
respectivos prazos legais (Cp);
b) discutir os critérios de julgamento
estabelecidos no edital (Cp);
23.1.1 c) identificar os recursos administrativos
Lei nº8.666/ critérios de existentes na Lei 8666 (Cn);
julgamento/ itens de um d) identificar os itens de um contrato (Cp); 02 AE
edital/ contrato / termo e) descrever as etapas para a elaboração de
aditivo/ sanções/ penalidades um termo aditivo (Cp); e
/recursos administrativos f) identificar, de acordo com a infração
cometida, quais as sanções administrativas,
crimes e penas previstos em lei, descrevendo
as medidas para aplicação das sanções e o
impacto para ambas as partes (Cp).
O conteúdo será ministrado em aulas expositivas devendo estimular o debate e a reflexão
acerca do assunto apresentado.
BRASIL. Lei nº 5.194, de 24 de dezembro de 1966 – Regula o exercício das profissões de
Engenheiro, Arquiteto e Engenheiro-Agrônomo, e dá outras providências;
_______. Lei nº 8.666, de 21 de junho de 1993 – Institui Normas para Licitações e Contratos da
Administração Pública e dá outras providências;
_______. Decreto 92.100, de 10 de dezembro de 1985 – Práticas DASP;
_______. Portaria 2.296, de 23 de julho de 1997 – do Ministério da Administração e Reforma do
Estado, atual Manual de Obras Públicas - Edificações: Práticas SEAP, Projetos, da Secretaria de
Estado da Administração e do Patrimônio;
_______. Norma de Sistema do Comando da Aeronáutica (NSCA) 85-1, de 2 de junho de 2000,
Norma de Edificações; e
112/117 MCA 37-198/2019
O conteúdo será ministrado em aulas expositivas devendo estimular o debate e a reflexão
acerca do assunto apresentado.
_______. Norma de Sistema do Ministério da Aeronáutica (NSMA) 85-7, 11 de fevereiro de
1999, Norma de Administração de Obras e Serviços de Engenharia.
_______. Tribunal de Contas da União. Licitações e Contratos: Orientações Básicas, 2ª ed.
Brasília: TCU, Secretaria de Controle Interno, 2003.
_______. Tribunal de Contas da União. Obras Públicas: Recomendações básicas para a
contratação e fiscalização de obras públicas. Brasília: TCU, SECOB, 2002.
Não há.
MCA 37-198/2019 113/117
CAMPO: TÉCNICO-
ÁREA: CIÊNCIAS AERONÁUTICAS
ESPECIALIZADO
DISCIPLINA 24: INSTRUÇÃO TÉCNICO-ESPECIALIZADA
Carga horária para
a) identificar o futuro ambiente de trabalho, por meio do conhecimento da sua área de atuação e
da dimensão da sua especialidade nas Divisões e Subdivisões do Centro de Instrução e
Adaptação da Aeronáutica (Cp); e
b) valorizar as atividades específicas da sua especialidade nas Divisões e Subdivisões do Centro
de Instrução e Adaptação da Aeronáutica (Va).
UNIDADES DIDÁTICAS
UNIDADE 24.1: INSTRUÇÃO TÉCNICO-ESPECIALIZADA NO CIAAR
Carga horária para Carga Horária para avaliação: 00
a) identificar a especialidade no contexto do CIAAR (Cp).
24.1.1 a) compreender as especificidades da

CIAAR especialidade no âmbito da Força Aérea a
POt
partir da instrução Técnico-Especializada 45
realizada nas Divisões e Subdivisões do
CIAAR (Cp).
Não há.
Não há.
Tendo em vista que o EAOAp é realizado em conjunto com o EAOEAR e o
CAMAR/CADAR/CAFAR, é recomendável que esta atividade de ensino seja realizada no
período do Estágio Técnico-Especializado do EAOEAR (1ª semana do estágio do EAOEAR) e
do CAMAR/CADAR/CAFAR.
114/117 MCA 37-198/2019
CAMPO: TÉCNICO-ESPECIALIZADO ÁREA: CIÊNCIAS AERONÁUTICAS

DISCIPLINA 25: ESTÁGIO TÉCNICO-ESPECIALIZADO
a) identificar o futuro ambiente de trabalho, por meio à sua área de atuação e o conhecimento
da dimensão da sua especialidade no contexto da FAB (Cp); e
b) valorizar as atividades específicas da sua especialidade no contexto da FAB (Va).
UNIDADES DIDÁTICAS
UNIDADE 25.1: ESTÁGIO TÉCNICO-ESPECIALIZADO EM UNIDADES DO RIO DE
JANEIRO E BRASÍLIA
a) identificar as atividades específicas das especialidades do QOAp nas principais Organizações
Militares de cada área de atuação (Cp).
a) identificar a atuação da especialidade no contexto

25.1.1
da Força Aérea a partir do estágio nas Organizações 45 Vi/AE
ESTÁGIO RJ/BR
Militares do Rio de Janeiro e de Brasília (Cp).
Não há.
Não há.
Tendo em vista que o EAOAp é realizado em conjunto com o EAOEAR e o
CAMAR/CADAR/CAFAR, é recomendável que esta atividade de ensino seja realizada no
período do Estágio Técnico-Especializado do EAOEAR (2ª semana do estágio do EAOEAR) e
no HCAMP do CAMAR/CADAR/CAFAR.
Os estagiários do EAOAp farão estágio no Rio de Janeiro ou em Brasília de acordo com
as principais Organizações Militares de cada área de atuação.
MCA 37-198/2019 115/117
5 DISPOSIÇÕES FINAIS
5.1 Os casos não previstos neste PUD serão resolvidos pelo Comandante do Centro de Instrução
e Adaptação da Aeronáutica.
116/117 MCA 37-198/2019
6 ÍNDICE
A
ARMAMENTO, MUNIÇÃO E TIRO .......................................................................................... 79
ATIVIDADE DE INTELIGÊNCIA .............................................................................................. 27
ATIVIDADE DE CAMPANHA .................................................................................................... 84
C
COMUNICAÇÃO ORAL E ESCRITA ........................................................................................ 21
CONDUTA DO OFICIAL SUBALTERNO .................................................................................. 59
D
DOUTRINA BÁSICA DA FORÇA AÉREA ................................................................................ 34
E
ESTÁGIO TÉCNICO-ESPECIALIZADO ................................................................................. 114
ESTRUTURA DAS FORÇAS ARMADAS ................................................................................. 36
ÉTICA PROFISSIONAL MILITAR ............................................................................................. 63
EXERCÍCIOS DE SEGURANÇA ................................................................................................ 69
G
GESTÃO DE PESSOAS ............................................................................................................... 10
H
HISTÓRIA DA FORÇA AÉREA .................................................................................................. 25
I
INSTRUÇÃO MILITAR BÁSICA ............................................................................................... 38
INSTRUÇÃO TÉCNICO-ESPECIALIZADA............................................................................ 113
L
LIDERANÇA ……………………………………………………………………………………13
LICITAÇÕES E CONTRATOS .................................................................................................. 111
M
MOBILIZAÇÃO E DESMOBILIZAÇÃO MILITAR ................................................................ 105
N
NOÇÕES DE ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA APLICADAS AO COMAER ............................. 17
O
ORDEM UNIDA I ......................................................................................................................... 73
ORDEM UNIDA II ....................................................................................................................... 77
ORIENTAÇÕES GERAIS SOBRE O SERVIÇO DE OFICIAL DE DIA E OPERAÇÕES NA
FORÇA AÉREA .......................................................................................................................... 107
R
MCA 37-198/2019 117/117
REGULAMENTOS MILITARES................................................................................................. 47
S
SEGURANÇA DO TRABALHO ................................................................................................. 99
SEGURANÇA MILITAR.............................................................................................................. 93
T
TREINAMENTO FÍSICO ........................................................................................................... 103

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MCA 37-198/2019 1/117

PLANO DE UNIDADES DIDÁTICAS DA

PLANO DE UNIDADES DIDÁTICAS DA

PORTARIA CIAAR Nº 8/SEM, DE 13 DE DEZEMBRO DE 2019.

Aprova o Plano de Unidades Didáticas da

O COMANDANTE DO CENTRO DE INSTRUÇÃO E ADAPTAÇÃO DA AE-

Art. 1º Aprovar a reedição do MCA 37-198 “Plano de Unidades Didáticas da

Brig Ar MÁRIO SÉRGIO RODRIGUES DA COSTA

(Publicada no BCA n° 11 de fevereiro de 2020)

Esta publicação traz o Plano de Unidades Didáticas (PUD), referente ao ano de

Este Plano de Unidades Didáticas complementa o Currículo Mínimo do Estágio

Contém dados relativos ao desenvolvimento das Unidades Didáticas que

Destina-se, especificamente, aos docentes, discentes e ao uso administrativo do

Carga horária total das Atividades Complementares: 213 tempos

3.1 COMPLEMENTAÇÃO DA INSTRUÇÃO

Carga horária da complementação da instrução: 55 tempos

Carga horária das atividades administrativas: 110 tempos

FORMATURA DE ENTRADA SIMBÓLICA 01

DEMAIS PROCEDIMENTOS ADMINISTRATIVOS

3.3 FLEXIBILIDADE DA PROGRAMAÇÃO

4 DETALHAMENTO DAS UNIDADES DIDÁTICAS

CAMPO: GERAL ÁREA: CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DA UNIDADE:

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DA UNIDADE:

SUBUNIDADES OBJETIVOS OPERACIONALIZADOS CH TEC

a) identificar o processo de agregar pessoas (Cp);

UNIDADE 1.3: A GESTÃO DE PESSOAS NO COMAER

promoções de Oficiais (Cn).

a) indicar os tipos de promoções dos Graduados

CAMPO: GERAL ÁREA: CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DA UNIDADE:

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DA UNIDADE:

SUBUNIDADES OBJETIVOS OPERACIONALIZADOS CH TEC

a) representar a importância dos valores para a

jogos de empresas. São Paulo: Ágora, 2006.

CAMPO: GERAL ÁREA: CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DA UNIDADE:

SUBUNIDADES OBJETIVOS OPERACIONALIZADOS CH TEC

UNIDADE 3.2: GESTÃO DE PROJETOS

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DA UNIDADE:

SUBUNIDADES OBJETIVOS OPERACIONALIZADOS CH TEC

SUBUNIDADES OBJETIVOS OPERACIONALIZADOS CH TEC

a) identificar a finalidade do RADA (Cn);

UNIDADE 3.4: LEGISLAÇÃO PATRIMONIAL DO COMANDO DA AERONÁUTICA

UNIDADE 3.6: GESTÃO PÚBLICA CONTEMPORÂNEA NO COMAER

OBJETIVO ESPECÍFICO DA UNIDADE:

O principal objetivo do RADA é proporcionar ao aluno, conhecimentos básicos sobre a

DIREITO ADMINISTRATIVO DESCOMPLICADO - 20ª Ed. 2012. Autor: Alexandrino,

Esta disciplina deve ser ministrada depois de Código Penal Militar.

CAMPO: GERAL ÁREA: LINGUÍSTICA, LETRAS E ARTES

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DA UNIDADE:

OBJETIVO ESPECÍFICO DA UNIDADE:

OBJETIVO ESPECÍFICO DA UNIDADE:

SUBUNIDADES OBJETIVOS OPERACIONALIZADOS CH TEC

OBJETIVOS ESPECÍFICOS DA UNIDADE:

d) identificar as formas de tratamento previstas na ICA

COMUNICAÇÃO ORAL: Esta unidade deverá ser desenvolvida adotando-se o método

ICAER: Trabalho em grupo para a redação de documentos e posterior correção.

As demais unidades deverão ser ministradas ao final do curso.