Universidade Federal do Espírito Santo

Secretaria de Ensino a Distância

Curso de Licenciatura em Física EaD

www.ead.ufes.br

Guia do Estudante

Vitória – ES, 2014

Guia do Estudante de Licenciatura em Física EaD 2

Prezado Aluno

Seja bem vindo ao Curso de Licenciatura em Física, na modalidade a Distância, da UFES.

O Ensino a Distância, popularmente conhecido como EaD, trata-se de uma metodologia

relativamente nova de ensino. Assim, este guia foi elaborado com o objetivo de lhe
disponibilizar informações e orientações para o desenvolvimento dos seus estudos como
aluno do Curso de Licenciatura em Física EaD.
Esta modalidade permite a você estudar no seu tempo, de acordo com a sua
disponibilidade. Porém, para que isso funcione é necessário que você assuma uma
postura autônoma, sendo capaz de gerenciar seu tempo e suas atividades, assim como
assumir a responsabilidade pelos seus estudos. Assim, incluímos orientações específicas
sobre sua postura como estudante de EaD.
A Plataforma Moodle (www.ead.ufes.br) será o seu ambiente de acesso às disciplinas e
todas as informações necessárias à sua formação. Neste ambiente você poderá interagir
com os professores, tutores e demais colegas. Portanto, apresentamos neste guia
orientações básicos para o uso da plataforma.
Por fim, apresentamos a estrutura das disciplinas do Curso de Licenciatura em Física ao
distribuídas ao longo dos oito módulos, a serem cumpridos em um prazo mínimo de 4
anos, e os critérios de avaliação. Por fim, este guia apresenta uma descrição básica do
funcionamento da Universidade Federal do Espírito Santo, bem como de algumas
regulamentações sobre sua vida acadêmica como aluno.

Coordenação do Curso
Prof Giuseppi Camiletti
Prof Oliver Piattella
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Sumário

1 - Como Estudar em um Curso a Distância? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

2 - A Plataforma Moodle. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .6

3 - O Curso de Licenciatura em Física . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

4 - Sobre a UFES . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14
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1 - Como Estudar em um Curso a Distância?

Embora a EaD seja uma modalidade que permite estudar no seu tempo, de acordo com a sua
disponibilidade, para que você tenha sucesso é necessário assumir uma postura autônoma, sendo
capaz de gerenciar seu tempo e suas atividades, assim como assumir a responsabilidade pelos seus
estudos. Você deve ter em mente que apesar de ter todo o suporte dos Tutores, Docentes e dos seus
colegas, todo aluno de um curso na modalidade EaD deve ser capaz de se autodirigir e autorregular.
Portanto, tenha sempre em mente os seguintes conceitos:

Interdependência: o processo de ensino e aprendizagem depende de todos, inclusive de
você.

Compartilhamento: o conhecimento adquirido deve ser compartilhado, apenas assim ele se
desenvolve.

Responsabilidade: você é responsável pelos seus estudos, pela organização do seu tempo,
pelo seu comportamento e suas ações.

Aprender a aprender: O processo de aprendizagem não é fácil, porém quanto mais você
estuda, melhor você fica nisso.

Outro aspecto importante é que você, seus colegas e os tutores precisam colaborar entre si para que
o processo de ensino e aprendizagem ocorra com sucesso. Nunca se esqueça de 6 conceitos básicos
neste processo de colaboração:

Integração

Coletividade

Compartilhamento

Equipes

Atividades interativas

Diálogos

A Plataforma Moodle, que é o Ambiente Virtual de Aprendizagem (AVA) utilizada pela UFES,
disponibiliza diversas ferramentas que você pode utilizar para interagir e colaborar com as outras
pessoas envolvidas no processo, mesmo que estejam em lugares diferentes. Todos podem interagir
com todos os outros sem necessariamente estarem juntos em um mesmo tempo-lugar. A troca de
experiências deve ser constante nas entre você, seus colegas e seus tutores. As ferramentas de
comunicação como o Chat, o Fórum e as Mensagens Instantâneas devem ser utilizadas sempre. Não
imagine que você está sozinho por não encontrar presencialmente com seus colegas, muito pelo
contrário, vocês podem estar juntos mesmo que não esteja no mesmo lugar ao mesmo tempo. O
segredo do sucesso na modalidade EaD é a participação e a partilha.
Na modalidade EaD você não pode esperar que o professor ou os seus colegas te lembrem o tempo
todo de quais tarefas devem ser entreguem a cada dia. A primeira coisa que você precisa
desenvolver para se dar bem no ensino a distância é ter disciplina e organização. Organize seu
tempo e determine horários fixos de estudos. Você precisa tratar seus horários de estudo com a
mesma seriedade e compromisso que trata seu trabalho e demais atividades importantes da sua
vida. Não é porque faz um curso à distância que sua rotina deve ser bagunçada.
Apenas como uma referencia, incluímos abaixo uma tabela com algumas atividades e o tempo gasto
em cada uma delas, de modo que você servir de auxílio para a organização do seu tempo:
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Atividade Exemplos de tarefas a serem realizadas Tempo gasto

Avaliações presenciais do Nível 1;
Encontro

Estudo em Grupo;
obrigatório 4 horas

Tirar dúvidas com o tutor;
presencial no polo

Atividades de Laboratório;

Assistir as webconferencias semanais de todas as
Webconferencias 4 horas
disciplinas, ao vivo ou gravadas!

Ler os livros-textos e fascículos das disciplinas;
Estudo dos

Assistir vídeos;
conteúdos das 8 a 12 horas

Resolver exercícios;
disciplinas

Fazer relatórios;

Escrever as dúvidas nos fóruns;
Tiras dúvidas nos

Interagir com os colegas; 2 a 4 horas
fóruns e chats

Elaborar perguntas e dúvidas em vídeos curtos;
Fazer as atividades
Resolver os questionários, lições, fóruns
avaliativas na avaliativos; 2 a 4 horas
Plataforma Moodle
Desenvolver e postar tarefas;
Tempo de dedicação semanal: 20 a 28 horas

Organize seu material de estudo assim como o ambiente onde vai estudar. Para que possa aproveitar
ao máximo seu tempo de estudo não se pode desperdiça-lo procurando pelo seu material ou
limpando seu quarto. Use ferramentas adequadas para listar todas as suas tarefas da semana, de
modo a não perder os prazos de entrega de cada uma delas. Utilizar uma pequena folha de papel
que você pode carregar na sua carteira, com a lista das suas atividades e os prazos de entrega de
cada uma, se constitui de uma ferramenta simples e bastante eficiente para não nos esquecermos do
que temos que fazer. A medida que vai cumprindo as tarefas, você vai riscando, tal como um lista de
supermercado! E mais, procure entregar as tarefas com antecedência para que elas não acumulem,
evite entregar as tarefas no ultimo dia.
Nos seus horários de estudo, concentre-se no seu objetivo e evite tudo que pode tirar a sua
concentração. A TV ligada, o celular tocando, as notificações de mensagem, o site da suas redes
sociais abertos, tudo isso faz com que você perca a concentração e demore muito mais para
entender o material que está estudando. O seu tempo de estudo deve ser dedicado somente ao
estudo, então nesse tempo desligue a TV, o celular, feche as paginas das suas redes sociais e peça
aos seus familiares e amigos que não te incomodem nesses momentos dedicados aos seus estudos.
Quando você não entender algo referente ao conteúdo que está estudando, envie uma mensagem
ao tutor, pesquise em outras fontes, leia novamente o material. Um aluno proativo não se acomoda,
ele faz tudo que estiver ao seu alcance para sanar suas dúvidas. Tenha sempre material de referência
e sempre que possível pesquise na internet por novas fontes de informação. Se ficar na duvida se o
material que encontrou em suas pesquisas é adequado, pergunte ao tutor o que ele acha.
Participe dos fóruns de discussão nas salas de aula virtual, pode ser que algum colega seu consiga
esclarecer sua dúvida ou você alguma dúvida dele. Os tutores também participam dos fóruns e eles
também podem colaborar nesse processo. O mais importante é você nunca deixar as suas duvidas
acumularem. Procure sempre sanar suas duvidas assim que elas aparecerem.
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2 - A Plataforma Moodle
O Moodle é acrônimo de Modular Object-Oriented Dynamic Learning Environment (Ambiente de
Aprendizagem Dinâmico Modular Orientado a Objeto) e consiste de um software de código aberto,
ou seja, seu uso é gratuito e o seu desenvolvimento é colaborativo. Ele foi criado em 2001 pelo
educador e cientista computacional Marti Dougiamas. Ele é executado diretamente no navegador de
Internet, que concentra em suas ferramentas um sistema de gerência pedagógica e administrativa de
cursos, bem como um ambiente de aprendizagem virtual. Pode ser utilizado em diversos níveis da
educação formal e da educação informal, bem como para atender um curso completo em EaD,
dando suporte a atividades de cursos presenciais.

Esta plataforma apresenta as vantagens de possibilitar comodidade e flexibilidade na realização das

tarefas, pois elas podem ser realizadas em diferentes horários e lugares, cada participante pode
atuar em ritmo próprio e em horário de sua preferência.

Durante toda sua graduação, o Moodle será um dos ambientes onde você realizará suas atividades
acadêmicas. Nesse ambiente de aprendizagem, você realizará atividades que usarão os recursos do
Moodle. Os principais recursos estão descritos abaixo:

Você, juntamente com seus colegas e professores/tutores, terá neste

espaço uma possibilidade de debater academicamente sobre os temas
relacionados à disciplina. Esse diálogo é conduzido pelos professores/
tutores da disciplina os quais têm reconhecida experiência tanto na área
de Educação a Distância quanto na área da disciplina.
Este recurso proporciona uma interação, em tempo real, com seus
professores/tutores. O chat é marcado pelo professor/tutor da
disciplina.
Com o recurso da Tarefa você poderá enviar arquivos de texto, de áudio
ou de vídeo que, porventura, tenham sido solicitados em alguma
atividade da disciplina.
Este recurso permite ao professor inserir um conteúdo de modo a
facilitar sua aprendizagem. Navegar em uma lição é como ler um livro. A
leitura pode ser feita página por página, de forma linear, mas o leitor
pode voltar a páginas anteriores para releitura. O professor pode criar
pontos de avaliação do aprendizado do conteúdo com a inserção, por
exemplo, de exercícios.
Este consiste em um instrumento de composição de questões e de
configuração de questionários, que podem ser de múltipla escolha,
verdadeiro ou falso, resposta breve, entre outras.
O Wiki permite a composição colaborativa de documentos com o uso do
navegador Web. Este recurso permite que os participantes trabalhem
juntos, adicionando novas páginas Web ou completando e alterando o
conteúdo das páginas publicadas.
O glossário de termos do moodle é utilizado para apresentar a
terminologia utilizada ao longo do curso.
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Lembre-se que o Moodle não será o único espaço onde você desenvolverá suas atividades
acadêmicas. Você também realizará atividades de Estágio Supervisionado obrigatório, Atividades
Complementares, Práticas Pedagógicas, entre outras. O regulamento de cada atividade pode ser
consultado no Projeto Político Pedagógico do Curso de Licenciatura em Física, disponível para
consulta na Plataforma Moodle do Curso, na sala de Informações Gerais.
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3 - O Curso de Licenciatura em Física EaD da UFES

O Curso de Física da Universidade Federal do Espírito Santo foi criado em 1976 com as opções
Licenciatura Plena e Bacharelado, com a participação dos professores do Departamento de Física. Em
1992, foi criado o curso de Mestrado em Física e em 2003 o Programa de Pós Graduação em Física
(PPGFIS) obteve autorização para abertura do Doutorado. Em 2011 foi criado o Programa de Pós-
Graduação em Ensino de Física (PPGEnFis), na modalidade Mestrado Profissional.
Neste contexto de cursos oferecidos pelo Departamento de Física da UFES e seguindo a política de
expansão do Ensino Superior, em 2008, foi criado do Curso de Licenciatura em Física, na modalidade
a distância (EaD), para oferta de uma única turma, com a participação de 23 polos do Estado do
Espírito Santo. Em 2013, o Departamento de Física da UFES aprovou a reoferta do Curso de
Licenciatura em Física na modalidade a distância e o curso teve início em setembro de 2014.
O atual Curso de Licenciatura em Física na modalidade a distância adota a modalidade bimodal, ou
seja, utilizamos Ambientes Virtuais de Aprendizagem (AVA) no desenvolvimento e acompanhamento
das disciplinas por parte dos alunos, paralelamente aos encontros presenciais que serão marcados
no polo onde o aluno estuda. Estes encontros visam, por exemplo, o esclarecimento de dúvidas
acerca do material bibliográfico, das atividades e das tarefas propostas pelos professores
especialistas e também para a realização das tarefas de laboratório.

3.1 - Objetivos
O objetivo principal do Curso de Licenciatura em Física, modalidade a distância, é formar professores
capacitados a desenvolverem, de forma pedagogicamente consistente, o ensino-aprendizagem da
Física clássica e contemporânea, valorizando a sua interação com as ciências afins, o mundo
tecnológico, os determinantes e as implicações sociais daí decorrentes.
Os objetivos específicos são:

Oportunizar sólida formação científica e técnica dos conteúdos de Física.

Desenvolver atitude investigativa de modo a despertar nos alunos a busca constante de
atualização, acompanhando a rápida evolução científica na área.

Oportunizar instrumentais teóricos e conceituais que capacitem os alunos a planejar e
desenvolver projetos de pesquisa e extensão na área de ensino de Física.

Desenvolver e enfatizar atividades práticas e vivências educacionais nos vários ambientes de
educação formal e não formal, participando do planejamento, elaboração e implementação
de atividades de ensino.

Elaborar e/ou adaptar materiais didáticos apropriados ao ensino de Física.

Enfatizar a formação cultural e humanística, com ênfase nos valores éticos gerais e
profissionais e nas questões étnico-raciais.

Incentivar a apresentação e publicação dos resultados científicos nas distintas formas de
expressão.

Discutir aspectos relacionados à sustentabilidade e a educação ambiental no contexto dos
conteúdos de algumas disciplinas do curso.

3.2 - Organização Curricular

Em síntese, o curso se apresenta como segue:
Carga Horária Total: o curso terá duração de 8 (oito) períodos e carga horária total de 3.335 (Três mil,
trezentos e trinta e cinco) horas.
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Carga Horária Obrigatória: Todas as disciplinas são obrigatórias.

COMPONENTE CURRICULAR CARGA HORÁRIA

Conteúdos Curriculares de Natureza Científico-Cultural 1590
Disciplinas Pedagógicas 675
Prática Pedagógica 405
Estágio Supervisionado 405
Atividades Complementares 200
Trabalho de Conclusão de Curso 60
TOTAL 3335
Tempo mínimo para integralização do Curso: 8 semestres (4 anos).
Tempo máximo para integralização do Curso: 12 semestres (6 anos).

3.3 – Grade Curricular

As disciplinas do Currículo serão distribuídas em oito módulos, correspondentes a oito semestres
letivos, de acordo com a grade abaixo:
PRIMEIRO MÓDULO
CÓDIGO NOME CHS T E L CR REQUISITO
Fundamentos Estruturais e Pedagógicos da EAD 60 0 60 0 2 ---------------
Metodologia da Pesquisa em EAD 60 0 60 0 2 ---------------
Introdução à Informática Educativa no Ensino de Física 60 30 0 30 3 ---------------
Pré-Cálculo 45 45 0 0 3 ---------------
EAD 09573 Cálculo I 75 75 0 0 5 ---------------
Educação e Inclusão 60 60 0 0 4 ---------------
Introdução à Ciência Física 30 30 0 0 2
SUB-TOTAL 390 390 240 120 21

SEGUNDO MÓDULO
CÓDIGO NOME CHS T E L CR REQUISITO
EAD 09576 Cálculo II 75 75 0 0 5 ---------------
EAD 09588 Geometria Analítica 60 60 0 0 4 ---------------
Física IA – Mecânica do Ponto Material 45 45 0 0 3 ---------------
Física IB – Sistemas de Partículas e Corpos Rígidos 45 45 0 0 3 ---------------
Física Experimental I 30 0 0 30 1 ---------------
EAD 09641 Fundamentos da Educação I - Psicologia da Educação 60 60 0 0 4 ---------------
Seminários Integrados de Ensino, Pesquisa e Extensão I 30 15 0 15 1 ---------------
História da Física 45 45 0 0 3 ---------------
SUB-TOTAL 390 345 0 45 24

TERCEIRO MÓDULO
CÓDIGO NOME CHS T E L CR REQUISITO
EAD 09593 Álgebra Linear 60 60 0 0 4 ---------------
EAD 09580 Cálculo III 75 75 0 0 5 Cálculo II
Física IIA – Fluidos e Física Térmica 45 45 0 0 3 ---------------
Física IIB – Oscilações e Ondas em meios Mecânicos 45 45 0 0 3 ---------------
Física Experimental II 30 0 0 30 1 ---------------
EAD 07582 Fundamentos da Educação II - Didática 75 75 0 0 5 ---------------
EAD 09154 Fundamentos da Língua Brasileira de Sinais 60 60 0 0 4 ---------------
SUB-TOTAL 390 360 0 30 25
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QUARTO MÓDULO
CÓDIGO NOME CHS T E L CR REQUISITO
Pesquisa e prática pedagógica 75 75 0 0 5 ---------------
Física IIIA – Eletricidade 45 45 0 0 3 Cálculo I
Física IIIB – Magnetismo e Leis de Maxwell 45 45 0 0 3 Cálculo I
Física Experimental III 30 0 0 30 1 ---------------
Cálculo IV 60 60 0 0 4 Cálculo II
EAD 08879 Introdução à Probabilidade e Estatística 45 45 0 0 3 ---------------
EAD 08957 Fundamentos da Educação III - Introdução à Filosofia 60 60 0 0 4 ---------------
EAD 09134 Seminários Integrados de Ensino, Pesquisa e Extensão II 30 15 0 15 1 ---------------
SUB-TOTAL 390 345 0 45 25

QUINTO MÓDULO
CÓDIGO NOME CHS T E L CR REQUISITO
Fundamentos da Educação IV - Política Educacional e
EAD 09084 60 60 0 0 4 -----------------
Organização da Educação básica
Física IVA – Ondas Eletromagnéticas e Óptica 45 45 0 0 3 Cálculo I
Física IVB – Introdução à Relatividade e à Mecânica Quântica 45 45 0 0 3 Cálculo I
Física Experimental IV 30 0 0 30 1 ---------------
Pesquisa e prática pedagógica no ensino de Física - I 60 30 15 15 3 ---------------
EAD0 9110 Mecânica Clássica 75 75 0 0 5 Física IA e IB
EAD 09033 Estágio Supervisionado I 90 30 60 0 4 ---------------
SUB-TOTAL 420 285 75 45 23

SEXTO MÓDULO
CÓDIGO NOME CHS T E L CR REQUISITO
Termodinâmica 75 75 0 0 5 Física IIA
EAD 06517 Informação, Tecnologia e Ciência no Ensino de Física 60 15 0 45 3 ---------------
Pesquisa e prática pedagógica no ensino de Física - II 60 30 15 15 3 ---------------
EAD 07462 Fundamentos da Educação V - Sociologia da Educação 60 60 0 0 4 ---------------
Seminários Integrados de Ensino, Pesquisa e Extensão III 30 30 0 0 2 ---------------
EAD 09035 Estágio Supervisionado II 90 30 60 0 4 ---------------
SUB-TOTAL 375 240 75 60 21

SÉTIMO MÓDULO
CÓDIGO NOME CHS T E L CR REQUISITO
Nova Trabalho de Conclusão de Curso 1 (TCC1) 30 30 0 0 2 ---------------
Química Geral 75 45 0 30 4 ---------------
Física IIIA, IIIB e
Teoria Eletromagnética 75 75 0 0 5
Cálculo III
Nova Currículo e Formação Docente 60 60 0 0 4 -----------------
Pesquisa e Prática Pedagógica no ensino de Física - III 60 30 15 15 3 -----------------
Est.Supervisiona
EAD 09037 Estágio Supervisionado III 105 45 60 0 5
do II
SUB-TOTAL 405 285 75 45 23

OITAVO MÓDULO
CÓDIGO NOME CHS T E L CR REQUISITO
EAD 08914 Filosofia da Ciência 45 45 0 0 3 ---------------
Nova Trabalho de Conclusão de Curso 2 30 30 0 0 2 TCC 1
Introdução a Astronomia 60 30 0 30 3 ---------------
Física Moderna 75 75 0 0 5 -----------------
Pesquisa e prática pedagógica no ensino de Física - IV 60 30 15 15 3 ---------------
Est.Supervisiona
EAD 09039 Estágio Supervisionado IV 120 45 75 0 5
do II
SUB-TOTAL 390 255 90 45 21

Obs: Todas as disciplinas da grade são obrigatórias.

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3.4 – Síntese da Grade Curricular e Pré-Requisitos

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3.5 - Critérios de Acompanhamento e Avaliação de Aprendizagem em EAD

A avaliação das disciplinas será feita em três níveis:
Nível 1 - Consiste de uma avaliação realizada pelo tutor presencial em atividades realizadas no
polo e equivale a 20 % da nota. Exemplos: resolução de exercícios, grupos de
discussão, relatórios, trabalhos em grupo.
Nível 2 - Consiste da avaliação presencial do aluno no polo e corresponde a 52 % da nota.
Exemplos: provas escritas, apresentação de trabalhos, seminários.
Nível 3 - Consiste de uma avaliação realizada a partir de atividades realizadas na Plataforma
Moodle e corresponde a 28 % da nota. Exemplos: Questionários, Tarefas, Fóruns,
Wikis, Glossário.
Portanto, a nota final da disciplina deverá ser calculada da seguinte forma:

 = 0,20 ∗ 

í 1 + 0,52 ∗ 

í 2 + 0,28 ∗ 

í 3

3.6 - Oferta de Disciplinas

Ao longo de cada semestre letivo, as disciplinas terão duração de 8 semanas, sendo:

6 semanas utilizadas para a exposição e avaliação do conteúdo;

2 semanas para possíveis reavaliações, das atividades da plataforma ou das avaliações
presenciais. Estas reavaliações são chamadas de Repercursos, onde o aluno deverá refazer as
atividades presenciais, que são as avaliações de Nível 2, ou da plataforma que são as
avaliações de Nível 3, cujo rendimento for abaixo do mínimo que é de 50%.
O aluno que for reprovado em qualquer disciplina de caráter obrigatório deverá repeti-la em um
período subsequente, quando ela for novamente ofertada. Conforme resolução n° 24/2000 do CEPE
que “Estabelece normas que regulamentam as situações de abandono, desligamento e jubilamento
de alunos dos cursos de graduação da UFES”, deve-se observar o seguinte:
Art. 1º: O desligamento de alunos dos cursos de graduação ocorrerá por, dentre outros
fatores, três reprovações em uma mesma disciplina. Desta forma, caberá a reoferta de uma
mesma disciplina por no máximo três vezes, devendo o aluno obter aproveitamento durante
estas reofertas.

3.7 - Polos de Apoio Presencial

Os polos de apoio presencial participantes da reoferta deste curso são:

Polo Coordenador do Polo Vagas

Aracruz Maria Goretti Moro Gomes 30
Cachoeiro de Itapemirim Joelma Celin 40
Colatina Hilda Rozeane Ronchetti 30
Linhares Deziere Aparecida de Azevedo Siqueira 30
Piúma Castorina do Nascimento Calenzani 30
Santa Teresa Ozirlei Teresa Marcilino 30
Venda Nova do Imigrante Solimar Giestas Paiva Lopes 30
Total de Vagas 220
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3.8 - Aulas do Curso a Distância

São realizadas principalmente via Webconferencia. Os horários preferenciais para a realização das
Webs serão:

Segundas-feiras: das 20:00 as 21:50h

Quintas-feiras: das 18:00 as 19:50h
Durante a Web, o aluno pode interagir com o Professor para tirar dúvidas sobre os conteúdos a
serem estudados. Todas as Webconferencias realizadas ficam gravadas e o link onde elas podem ser
assistidas ficam disponíveis na própria disciplina, de modo que o aluno poderá assisti-la futuramente.

3.9 - Algumas Rotinas Acadêmicas

Como o Curso possui oferta única, em todos os períodos, os alunos serão rematriculados em todas
as disciplinas. Abaixo são apresentadas resoluções acadêmicas que estabelecem normas para a
execução de algumas rotinas acadêmicas do interesse dos alunos. A lista completa de resoluções
acadêmicas e administrativas, do interesse de toda a comunidade acadêmica, pode ser encontrada
em http://www.daocs.ufes.br/

Resolução
Assunto
CEPE*
Estabelece normas que regulamentam as situações de abandono, desligamento e
24/2000 jubilamento de alunos dos cursos de graduação (cancelamento de cadastro).
www.fisica.ufes.br/sites/www.fisica.ufes.br/files/Resolucao_24-2000_CEPE-UFES.pdf
Dispõe sobre o aproveitamento de estudos nos cursos de graduação da ufes.
23/97
www.fisica.ufes.br/sites/www.fisica.ufes.br/files/Resolucao_23-1997_CEPE-UFES.pdf
Apresenta normas para empréstimos de livros nas bibliotecas da ufes.
50/2010
www.fisica.ufes.br/sites/www.fisica.ufes.br/files/Resolucao_50-2010_CEPE-UFES.pdf
Dispõe sobre regulamentação do intercâmbio acadêmico em nível de graduação da
16/99 UFES.
www.fisica.ufes.br/sites/www.fisica.ufes.br/files/Resolucao_16-1999_CEPE-UFES.pdf
Dispõe sobre ingresso na UFES, com isenção de vestibular, para Novo Curso Superior
31/2000 e Complementação de Estudos, em nível de graduação.
www.fisica.ufes.br/sites/www.fisica.ufes.br/files/Resolucao_31-2000_CEPE-UFES.pdf
Regulamenta o preenchimento de vagas surgidas nos cursos de graduação da ufes.
47/2010
www.fisica.ufes.br/sites/www.fisica.ufes.br/files/Resolucao_47-2010_CEPE-UFES.pdf
Estabelece normas para transferência facultativa de alunos para a UFES.
28/99
www.fisica.ufes.br/sites/www.fisica.ufes.br/files/Resolucao_28-1999_CEPE-UFES.pdf
Estabelece normar para apoiar a participação de alunos em atividades/eventos de
29/2009 caráter técnico-científico, didático-pedagógico (acadêmico), esportivo e cultural.
www.fisica.ufes.br/sites/www.fisica.ufes.br/files/Resolucao_29-2009_CEPE-UFES.pdf
As normas para Colação de Grau podem ser encontradas diretamente no endereço:
---
www.prograd.ufes.br/cola%C3%A7%C3%A3o-de-grau
* Conselho de Enisno, Pesquisa e Extensão da UFES
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4 - Sobre a UFES
A Universidade Federal do Espírito Santo (Ufes) é uma instituição autárquica vinculada ao Ministério
da Educação (MEC), com autonomia didático-científica, administrativa e de gestão financeira e
patrimonial, e que atua com base no princípio da indissociabilidade entre:

Ensino;

Pesquisa;

Extensão.

Neste sentido, em cada uma destas dimensões, as atividades proporcionadas pela UFES aos seus
alunos e a comunidade estão balizadas nas seguintes orientações:
Missão da Ufes
Gerar avanços científicos, tecnológicos, artísticos e culturais, por meio do ensino, da pesquisa
e da extensão, produzindo e socializando conhecimento para formar cidadãos com
capacidade de implementar soluções que promovam o desenvolvimento sustentável.
Visão da Ufes
Ser reconhecida como instituição pública multicampi no Espírito Santo, de excelência
nacional em ensino, pesquisa e extensão, consolidando a sua atuação de forma integrada
com a sociedade e de forma comprometida com o desenvolvimento sustentável.
Valores da Ufes

Comprometimento e zelo com a Instituição.

Defesa da Universidade gratuita como bem público.

Busca permanente da excelência no ensino, na pesquisa, na extensão e na gestão.

Atuação calcada nos princípios da ética, democracia e transparência.

Respeito à justiça, à eqüidade social, à liberdade de pensamento e de expressão.

Compromisso com o coletivo, a pluralidade, a individualidade e a diversidade étnica e
cultural.

Responsabilidade social e interlocução e parceria com a sociedade.

Preservação e valorização da vida.
E ainda, o documento disciplinar das atividades da UFES, nos planos acadêmico e administrativo,
encerrando todos os aspectos comuns da vida universitária, é o Regimento Geral, disponível para
consulta no site:
http://www.daocs.ufes.br/sites/daocs.ufes.br/files/field/anexo/Regimento%20Geral%20da%20UFES.pdf

A UFES também possui um Estatuto, que é o documento que estabelece uma variedade de normas
jurídicas com o objetivo de regular o funcionamento da instituição, e que está disponível para consulta no
site:
http://www2.daocs.ufes.br/sites/daocs.ufes.br/files/field/anexo/estatuto_da_universidade_federal_
do_espirito_santo.pdf

A UFES desenvolveu também um Plano de Desenvolvimento Institucional (PDI), válido para o

período 2010-2014. Neste documento são apresentados os Eixos Temáticos Essenciais da
Universidade, explicitando as finalidades da educação superior que disponibiliza para a sociedade,
seu compromisso social, objetivos estratégicos para o ensino, pesquisa, extensão, assistência e
gestão, mecanismos de inserção regional, o perfil humano da comunidade acadêmica que a compõe
 Guia do Estudante de Licenciatura em Física EaD 15

e suas concepções sobre os processos de ensino, aprendizagem e avaliação. O texto completo pode
ser consultado no site:
http://www.proplan.ufes.br/upload/PDI_UFES.pdf

Informações adicionais e detalhadas sobre a UFES podem ser encontradas no portal www.ufes.br.

4.1 - As Pró-Reitorias
Para organizar e gerenciar cada uma dessas atividades, a Universidade está dividida em três pró-
reitorias: de Graduação, Pesquisa e Extensão.

Pró-Reitoria de Graduação - ProGrad

O gerenciamento da vida acadêmica de mais de 20 mil alunos, presenciais ou dos de ensino a
distância, é feito pela ProGrad. É na Prograd que circulam todas as informações referentes a carteiras
de estudante, matrícula, colação de grau, trancamento de cursos, remoção ou reopção de cursos,
bolsas, estágio, desligamento. Enfim, a vida acadêmica de todos os matriculados nos campi da UFES
passa por esta pró-reitoria.
Atualmente, a Ufes oferece 43 cursos de graduação nas áreas de Artes, Biomédicas, Ciências
Agrárias, Ciências Exatas, Ciências Humanas e Naturais, Ciências Jurídicas e Econômicas, Educação
Física, Tecnologia e Pedagogia. A instituição oferece também seis cursos de graduação a distância:
Pedagogia, Administração, Química, Artes Visuais, Ciências Contábeis e Física. São 15 cursos de
licenciatura plena - sendo um deles a distância - e 17 cursos de bacharelado. Ao todo, a Ufes concede
títulos de nível superior em 50 diferentes áreas profissionais.
Localização: Prédio em frente à antiga passarela da Ufes.
Telefone: +55 (27) 4009-2410
Endereço eletrônico: www.prograd.ufes.br

Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação - PRPPG

Localizada no prédio anexo ao da Administração Central (Reitoria), no campus de Goiabeiras, fica a
Pró-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, cujas funções básicas são a implementação e
funcionamento da Pós-Graduação e da Pesquisa na Ufes Integração com Agências de Financiamento
Governamentais e Fundos Setoriais Implementação de Programas de Bolsas de Capacitação em nível
de Pós-Graduação. No Departamento de Pesquisa estão locados os seguintes setores e/ou serviços:
Cadastro e Acompanhamento de Projetos de Pesquisa
Programa Institucional de Iniciação Científica (PIIC)
Apoio à participação de Eventos Técnicos e Científicos
Serviço de Acesso Remoto ao Portal de Periódicos da CAPES (SAR)
Câmara de Pesquisa
Núcleo de Inovação Tecnológica do Espírito Santo
Registro de Produção Intelectual
Boletim de Pesquisa
Localização: Prédio anexo ao da Administração Central (Reitoria)
Telefone: +55 (27) 4009-2434 e 4009-2436
Endereço eletrônico: www.prppg.ufes.br
 Guia do Estudante de Licenciatura em Física EaD 16

Pró-Reitoria de Extensão - ProEx

A Pró-Reitoria de Extensão (ProEx) é responsável por planejar, administrar, coordenar e fiscalizar as
atividades extensionistas da universidade, além de fomentar convênios e parcerias para viabilizar
projetos relacionados à interação universitária com a comunidade, de modo a garantir o
desenvolvimento e a visibilidade das atividades e da produção de conhecimento e divulgação da
Ufes. A Proex busca ampliar a relação da universidade com a sociedade, desenvolvendo processos
educativos, culturais e científicos, articulados com o ensino e a pesquisa, voltados para soluções de
questões locais, regionais e nacionais.
Localização: Prédio em frente à antiga passarela da Ufes
Telefone: +55 (27) 4009-2336
Endereço eletrônico: www.proex.ufes.br.

Centros de Ensino
A organização das atividades de Ensino, Pesquisa e Extensão, são desenvolvidas nos chamados
centros de ensino, que são unidades acadêmico-administrativas que reúnem cursos e departamentos
de uma mesma área do conhecimento. Cada centro possui um diretor e um vice-diretor – com
mandatos de quatro anos – além do Conselho Departamental, que é composto pelos chefes de cada
departamento. Cabe aos centros de ensino o desenvolvimento das atividades de ensino, pesquisa e
extensão, em articulação com os cursos de graduação e as coordenações dos programas de pós-
graduação.
A Ufes possui as seguintes unidades de ensino, pesquisa e extensão:
Centro de Artes (CAr)
Centro de Ciências Agrárias (CCA)
Centro de Ciências Exatas (CCE)
Centro de Ciências Humanas e Naturais (CCHN)
Centro de Ciências Jurídicas e Econômicas (CCJE)
Centro de Ciências da Saúde (CCS)
Centro de Educação (CE)
Centro de Educação Física e Desportos (CEFD)
Centro Tecnológico (CT)
Centro Universitário Norte do Espírito Santo (Ceunes)

Departamentos - O departamento é a base da estrutura acadêmica da universidade. Ele reúne os

professores por área de conhecimento e atividades-fins, seja no ensino, na pesquisa e na extensão.
Os estudantes participam da administração do departamento por meio de representantes eleitos na
proporção de um quinto do total de seus membros. A eleição do chefe de departamento é realizada
em uma reunião em que cada membro tem um voto, inclusive a representação estudantil. O
mandato do chefe de departamento é de dois anos. Todos os departamentos estão vinculados, por
afinidade temática, a um Centro de Ensino.
Colegiados – Cada curso de graduação da Ufes é coordenado por um Colegiado que reúne
professores de cada departamento e representantes estudantis matriculados no respectivo curso. O
responsável pelo Colegiado é o coordenador, a quem compete, dentre várias atividades, programar
 Guia do Estudante de Licenciatura em Física EaD 17

semestralmente a oferta de disciplinas para o curso, além de orientar o aluno nas questões
relacionadas à sua vida acadêmica.

Conselhos Superiores
Conselho Universitário (Consuni) – O Consuni é o órgão superior deliberativo e consultivo da Ufes
em matéria de política universitária, administrativa, financeira e de planejamento. Ele é composto
pelo reitor, que o preside, pela vice-reitora, pelos diretores dos centros de ensino, pelos pró-reitores
de Administração e de Planejamento e Desenvolvimento Institucional, pelo diretor do Hospital
Universitário Cassiano Antonio Moraes, e por representantes do corpo docente, técnico-
administrativo e estudantes da universidade. Os membros do Conselho se reúnem em sessões
ordinárias, em datas pré-fixadas, uma vez por mês. Para cada membro do conselho há um suplente.
Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão (Cepe) – O Cepe é o órgão central da Ufes para atuar em
questões de supervisão de ensino, de pesquisa e de extensão, com funções deliberativas e
consultivas. Ele é formado por 33 membros e seus respectivos suplentes. Os membros do Cepe se
reúnem, ordinariamente, duas vezes por mês. O Cepe é presidido pelo reitor; e é também composto
pela vice-reitora; por dois representantes dos professores de cada centro de ensino; pelos pró-
reitores de graduação, de extensão, e de pesquisa e pós-graduação; por dois representantes do
corpo técnico-administrativo e por seis dos estudantes.
Conselho de Curadores (CUr) – O CUr é o órgão deliberativo e consultivo em matéria de fiscalização
econômico-financeira. Acompanha e fiscaliza a execução orçamentária da Universidade por meio de
documentação a ele encaminhada pelo Departamento de Contabilidade e Finanças (DCF) e pelas
Unidades Descentralizadas (Centros de Ensino). Tem a responsabilidade de aprovar os balancetes
financeiros mensais e a prestação anual de contas da Universidade apresentada pelo reitor, para que
ao fim seja enviada à Secretaria Federal de Controle da Controladoria Geral da União (CGU). O
conselho é formado por um presidente, um vice-presidente e por representantes dos professores da
Ufes – eleitos pelo Consuni e pelo Cepe – um representante do Ministério da Educação (MEC), um da
comunidade, um do corpo técnico-administrativo, e um dos estudantes.
Superintendência de Cultura e Comunicação – A Supecc é um órgão vinculado à Administração
Central com a função de articular, propor, coordenar, executar e supervisionar as ações
desenvolvidas pela universidade nas áreas de cultura e de comunicação. A Supecc está localizada no
primeiro andar do prédio da Administração Central (Reitoria), no campus de Goiabeiras, Vitória. A
superintendente de Comunicação e Cultura é a professora doutora Ruth Reis, do Departamento de
Comunicação Social, do Centro de Artes da Ufes. Vinculadas à Supecc estão as secretarias de Cultura
e a de Comunicação.
Secretarias – São unidades administrativas vinculadas à Administração Central que executam
atividades específicas em uma determinada área considerada relevante para a vida acadêmica. A
Ufes possui três secretarias:
Comunicação
Cultura
Relações Internacionais
Órgãos Suplementares – As atividades da Universidade são complementadas pelos seguintes órgãos
suplementares:
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Biblioteca Central
Hospital Universitário Cassiano Antonio Moraes (Hucam)
Instituto de Inovação Tecnológica (Init)
Instituto de Odontologia (Ioufes)
Instituto Tecnológico (Itufes)
Núcleo de Assessoria Jurídica e Auditoria Interna (Audin)
Núcleo de Tecnologia da Informação (NTI)
Prefeitura Universitária
Rádio e Televisão Universitária