Ed - Laboral 9 Classe

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EDUCAÇÃO LABORAL
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9ª Classe

1.º CICLO DO ENSINO SECUNDÁRIO GERAL

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Ficha Técnica

Título
Programa de Educação Laboral - 9ª Classe
Editora
Editora Moderna, S.A.
Pré-impressão, Impressão e Acabamento
GestGráfica, S.A.
Ano / Edição / Tiragem / N.º de Exemplares
2014 / 2.ª Edição / 1.ª Tiragem / 2.000 Ex.

E-mail: geral@editoramoderna.com

© 2014 EDITORA MODERNA

Reservados todos os direitos. É proibida a reprodução desta obra por
qualquer meio (fotocópia, offset, fotografia, etc.) sem o consentimento
escrito da editora, abrangendo esta proibição o texto, as ilustrações e o
arranjo gráfico. A violação destas regras será passível de procedimento
judicial, de acordo com o estipulado no código dos direitos de autor.

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ÍNDICE

Introdução ----------------------------------------------------------------------- 4
Objectivos Gerais da Disciplina no 1º Ciclo do Ensino Secundário ---------- 6
Nota Explicativa ----------------------------------------------------------------- 7
Objectivos Gerais da Disciplina na 9ª Classe ----------------------------------- 8
Esquema Geral dos Conteúdos ------------------------------------------------- 9

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PROGRAMA DE EDUCAÇÃO LABORAL

Os blocos temáticos contidos neste programa foram criteriosamente

seleccionados tendo em conta os problemas mais frequentes nos nossos lares,
não descartando, porém, a possibilidade de se incluir novos blocos, dependendo
das condições económicas e da cultura da região em que estiver situada a escola.

Assim, por exemplo, se uma escola estiver situada numa zona de produção
cafeícola, pode incluir no seu programa a variante de agricultura, devendo, antes,
comunicar às estruturas competentes.

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9ª CLASSE

OBJECTIVOS GERAIS DA DISCIPLINA

NO 1º CICLO DO ENSINO SECUNDÁRIO
› Conhecer os procedimentos para a aquisição de habilidades técnicas e
laborais;

› Aplicar o raciocínio, a técnica, a imaginação e a criatividade para um cabal

desempenho nas actividades técnico-laborais;

› Promover a vocação profissional e o amor ao trabalho;

› Analisar as questões que permitam a consolidação e o aprofundamento da

autonomia pessoal no desenvolvimento da Educação Laboral;

› Compreender a importância da Educação Laboral no desenvolvimento do

país;

› Desenvolver os princípios fundamentais conducentes à aplicabilidade

prática dos conceitos e actividades relativas à Educação Laboral.

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PROGRAMA DE EDUCAÇÃO LABORAL

NOTA EXPLICATIVA
Caro(a) colega,

O texto que lhe apresentamos é o programa de Educação Laboral da 9ª classe,

que pretende dar continuidade a propostas de conteúdos das classes anteriores,
isto é, da 7ª e da 8ª classes. Este programa comporta duas partes divididas em
blocos ou áreas de trabalho; o primeiro trata dos conteúdos de electrotecnia à
semelhança do manual do aluno.

Considerando a complexidade da disciplina e o nível etário dos alunos no

primeiro ciclo do Ensino Secundário, foi necessário criar uma estrutura com
conteúdos quase semelhantes às três classes, que vão permitir sensibilizar o
aluno para a componente técnica e motivá-lo através de propostas de trabalho
ou exercícios orientados pelo professor. Isto irá possibilitar, na nossa opinião,
uma formação equilibrada ao nível da percepção e da comunicação, permitindo
o desenvolvimento da imaginação e criatividade, aliada ao rigor e ao domínio
técnicos necessários em certas práticas de representação.

É de realçar que a preocupação não consiste no cumprimento do programa,

mas sim na assimilação e domínio do conteúdo que se vai graduando à medida
que o aluno transita de classe. Porém, este programa é o resumo dos conteúdos
dos programas da 7ª e 8ª classes, que devem ser aprofundados na 9ª classe, com
vista a preparar o aluno para o seu ingresso no ensino médio técnico.

Os Autores

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9ª CLASSE

OBJECTIVOS GERAIS DA DISCIPLINA NA 9ª CLASSE

› Aprofundar os conhecimentos adquiridos nas classes anteriores, isto é, na
7ª e na 8ª;

› Desenvolver as habilidades necessárias para a elaboração dos objectos mais

complexos de utilidade social;

› Desenvolver a capacidade de representação mental de formas imaginadas

ou reais;

› Compreender a importância das roscas na construção de máquinas;

› Desenvolver habilidades práticas de carácter manual;

› Compreender o mundo técnico e tecnológico;

› Desenvolver uma atitude correcta face à necessidade do estudo cada vez

mais aprofundado da disciplina (Educação Laboral);

› Aprofundar os conhecimentos sobre a simbologia utilizada na esquematização

de circuitos eléctricos, nas fontes de obtenção da corrente eléctrica e nas
formas de produção, transportação e distribuição de electricidade.

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PROGRAMA DE EDUCAÇÃO LABORAL

ESQUEMA GERAL DOS CONTEÚDOS

BLOCO DE DESENHO TÉCNICO

1º TRIMESTRE
Tempo lectivo - 24 aulas

Tema 1 - Representação Técnica da Forma.

Objectivo geral:
› Aprofundar os conhecimentos sobre as projecções ortogonais.

Subtema 1.1. Importância e aplicação das projecções na vida real.

Objectivos específicos:
› Identificar os vários tipos de projecções;
› Usar correctamente as técnicas de traçado de projecções.

Conteúdos:
› Abordagem aprofundada sobre as projecções ortogonais em três e quatro
planos;
› Cota e afastamento;
› Leitura de projecções;
› Exercícios de aplicação.

Sugestões metodológicas:
Na altura de abordar os conteúdos deste subtema, o professor fará uma
panorâmica de forma resumida para medir o nível de assimilação que os alunos
trazem da classe anterior (8ª classe) sobre projecções. Feito isto, o professor
explicará o que se pretende e depois orientará os exercícios práticos. É de realçar
que nesta classe a base fundamental são os vários exercícios que o professor
orienta e que os alunos realizam, porque estes trazem uma grande “bagagem”
teórica, tanto da 7ª como da 8ª Classe.

2º TRIMESTRE
Tempo lectivo - 22 aulas

Tema 2 - Perspectiva.

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9ª CLASSE

Objectivo geral:
› Desenvolver as habilidades necessárias para a elaboração dos objectos mais
complexos de utilidade social.

Subtema 2.1. Exercitação sobre perspectivas.

Objectivo específico:
› Identificar os tipos de perspectivas.

Conteúdos:
› Perspectiva isométrica do círculo;
› Perspectiva axonométrica de uma curva;

Sugestões metodológicas:
Na abordagem dos conteúdos deste subtema, o professor deverá primar pelos
aspectos práticos, isto é, pela orientação de vários exercícios sobre perspectiva
que lhe permitirão a observação de gestos e movimentos que os alunos realizam
na execução dos traços.

Subtema 2.2. Distribuição das vistas sobre o objecto (desenho).

Objectivos específicos:
› Analisar o objecto (desenho);
› Identificar as vistas;
› Seleccionar os tipos de vistas.

Conteúdos:
› Vista de frente (frontal);
› Vista superior (de cima);
› Vista lateral esquerda;
› Plano de perfil.

Sugestões metodológicas:
Na abordagem dos conteúdos deste subtema, o professor terá o mesmo
procedimento do subtema anterior: optará sempre pela orientação de vários
exercícios práticos. Porém, antes o professor dará o exemplo de um objecto
efectuado por ele, onde os alunos observarão todos os passos necessários para a
selecção de vistas.

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PROGRAMA DE EDUCAÇÃO LABORAL

3º TRIMESTRE
Tempo lectivo - 22 aulas

Tema 3 - Corte e Secções.

Objectivo geral:
› Desenvolver a capacidade de representação mental de formas imaginadas
ou reais.

Subtema 3.1. Estudo sobre corte e secções.

Objectivos específicos:
› Identificar os tipos de corte e secções;
› Executar o corte;
› Representar a secção.

Conteúdos:
› Exercícios sobre corte simples, complexo, vertical, horizontal e corte
inclinado ou oblíquo;
› Referência de secção;
› Construção de secções;
› Regras de execução de secções.

Sugestões metodológicas:
Na abordagem dos conteúdos deste subtema, o professor prestará maior
atenção às diferenças individuais de cada aluno, o que lhe permitirá a observação
de habilidades, tanto manuais como intelectuais. Antes de orientar qualquer tipo
de exercício, o professor fará demonstrações utilizando todo o material à sua
disposição, para que o aluno possa ver os passos necessários para a construção
do objecto ou para a solução do exercício.

Tema 4 - Roscas.
Objectivo geral:
› Conhecer a importância da rosca na construção de máquinas.

Subtema 4.1. Representação de roscas.

Objectivo específico:
› Identificar os elementos da rosca.

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