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PROGRAMA DE

educação Laboral
9ª Classe

1.º CICLO DO ENSINO SECUNDÁRIO GERAL

Ficha Técnica

Título
Programa de Educação Laboral - 9ª Classe
Editora
Editora Moderna, S.A.
Pré-impressão, Impressão e Acabamento
GestGráfica, S.A.
Ano / Edição / Tiragem / N.º de Exemplares
2014 / 2.ª Edição / 1.ª Tiragem / 2.000 Ex.

E-mail: geral@editoramoderna.com

© 2014 EDITORA MODERNA

Reservados todos os direitos. É proibida a reprodução desta obra por
qualquer meio (fotocópia, offset, fotografia, etc.) sem o consentimento
escrito da editora, abrangendo esta proibição o texto, as ilustrações e o
arranjo gráfico. A violação destas regras será passível de procedimento
judicial, de acordo com o estipulado no código dos direitos de autor.
 ÍNDICE

Introdução ----------------------------------------------------------------------- 4
Objectivos Gerais da Disciplina no 1º Ciclo do Ensino Secundário ---------- 6
Nota Explicativa ----------------------------------------------------------------- 7
Objectivos Gerais da Disciplina na 9ª Classe ----------------------------------- 8
Esquema Geral dos Conteúdos ------------------------------------------------- 9

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 9ª CLASSE

INTRODUÇÃO
A Educação Laboral é uma disciplina técnica que surge na perspectiva de
materializar o princípio fundamental da pedagogia moderna, que determina os
objectivos, a estrutura e o conteúdo da nova educação, assim como a forma e os
métodos de ensino. É o princípio da politecnização, pois estabelece o vínculo
entre a educação, o trabalho produtivo socialmente útil e as diversas profissões,
proporcionando ao aluno um sistema de conhecimentos, habilidades e hábitos
politécnico-laborais que se adquirem através do estudo de aspectos da técnica,
da tecnologia, da organização da produção e da economia dos diversos trabalhos.
Tudo isto permite a realização de operações tecnológicas essenciais na elaboração
de vários produtos e a utilização de instrumentos manuais, bem como de algumas
máquinas e ferramentas similares às utilizadas nas indústrias.

Esta disciplina ocupa um lugar privilegiado no leque de disciplinas que

compõem o Plano de Estudos do 1º Ciclo do Ensino Secundário porque, além
de proporcionar uma orientação vocacional ao aluno, garante a aquisição
de conhecimentos e habilidades básicas que contribuem para a resolução de
problemas que se colocam em relação a situações vividas no quotidiano dos
nossos lares e não só.

Pretende-se que, independentemente da formação que o indivíduo possa ter

futuramente, ele adquira agora conhecimentos técnicos básicos que lhe permitam
agir diante de problemas como a instalação de uma lâmpada, a avaria de um ferro
de engomar, a reparação de um aparelho, enfim, tornar o aluno um membro
activo e valioso da família, muito antes da sua formação.

Este programa divide-se em duas partes fundamentais confinadas por blocos

temáticos: o desenho técnico e a electricidade. O desenho técnico tem como
objectivo capacitar o aluno para a concepção teórica da peça e possibilita a
execução do plano teórico através da construção de peças pré-concebidas. A
electricidade irá contribuir para o conhecimento de circuitos eléctricos simples e
manuseamento de instrumentos utilizados em trabalhos eléctricos. Esta estrutura
pressupõe um trabalho paralelo entre blocos, isto é, a turma será dividida em dois
subgrupos. Quando um subgrupo estiver na aula de desenho técnico, o outro
estará na aula de electricidade e vice-versa, dado o material com que se trabalha
e de modo a proporcionar a qualidade requerida.

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 PROGRAMA DE EDUCAÇÃO LABORAL

Os blocos temáticos contidos neste programa foram criteriosamente

seleccionados tendo em conta os problemas mais frequentes nos nossos lares,
não descartando, porém, a possibilidade de se incluir novos blocos, dependendo
das condições económicas e da cultura da região em que estiver situada a escola.

Assim, por exemplo, se uma escola estiver situada numa zona de produção
cafeícola, pode incluir no seu programa a variante de agricultura, devendo, antes,
comunicar às estruturas competentes.

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 9ª CLASSE

OBJECTIVOS GERAIS DA DISCIPLINA

NO 1º CICLO DO ENSINO SECUNDÁRIO
›› Conhecer os procedimentos para a aquisição de habilidades técnicas e
laborais;

›› Aplicar o raciocínio, a técnica, a imaginação e a criatividade para um cabal

desempenho nas actividades técnico-laborais;

›› Promover a vocação profissional e o amor ao trabalho;

›› Analisar as questões que permitam a consolidação e o aprofundamento da

autonomia pessoal no desenvolvimento da Educação Laboral;

›› Compreender a importância da Educação Laboral no desenvolvimento do

país;

›› Desenvolver os princípios fundamentais conducentes à aplicabilidade

prática dos conceitos e actividades relativas à Educação Laboral.

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 PROGRAMA DE EDUCAÇÃO LABORAL

NOTA EXPLICATIVA
Caro(a) colega,

O texto que lhe apresentamos é o programa de Educação Laboral da 9ª classe,

que pretende dar continuidade a propostas de conteúdos das classes anteriores,
isto é, da 7ª e da 8ª classes. Este programa comporta duas partes divididas em
blocos ou áreas de trabalho; o primeiro trata dos conteúdos de electrotecnia à
semelhança do manual do aluno.

Considerando a complexidade da disciplina e o nível etário dos alunos no

primeiro ciclo do Ensino Secundário, foi necessário criar uma estrutura com
conteúdos quase semelhantes às três classes, que vão permitir sensibilizar o
aluno para a componente técnica e motivá-lo através de propostas de trabalho
ou exercícios orientados pelo professor. Isto irá possibilitar, na nossa opinião,
uma formação equilibrada ao nível da percepção e da comunicação, permitindo
o desenvolvimento da imaginação e criatividade, aliada ao rigor e ao domínio
técnicos necessários em certas práticas de representação.

É de realçar que a preocupação não consiste no cumprimento do programa,

mas sim na assimilação e domínio do conteúdo que se vai graduando à medida
que o aluno transita de classe. Porém, este programa é o resumo dos conteúdos
dos programas da 7ª e 8ª classes, que devem ser aprofundados na 9ª classe, com
vista a preparar o aluno para o seu ingresso no ensino médio técnico.

Os Autores

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 9ª CLASSE

Objectivos Gerais dA DISCIPLINA NA 9ª CLASSE

›› Aprofundar os conhecimentos adquiridos nas classes anteriores, isto é, na
7ª e na 8ª;

›› Desenvolver as habilidades necessárias para a elaboração dos objectos mais

complexos de utilidade social;

›› Desenvolver a capacidade de representação mental de formas imaginadas

ou reais;

›› Compreender a importância das roscas na construção de máquinas;

›› Desenvolver habilidades práticas de carácter manual;

›› Compreender o mundo técnico e tecnológico;

›› Desenvolver uma atitude correcta face à necessidade do estudo cada vez

mais aprofundado da disciplina (Educação Laboral);

›› Aprofundar os conhecimentos sobre a simbologia utilizada na esquematização

de circuitos eléctricos, nas fontes de obtenção da corrente eléctrica e nas
formas de produção, transportação e distribuição de electricidade.

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 PROGRAMA DE EDUCAÇÃO LABORAL

ESQUEMA GERAL DOS CONTEÚDOS

BLOCO DE DESENHO TÉCNICO

1º TRIMESTRE
Tempo lectivo - 24 aulas

Tema 1 - Representação Técnica da Forma.

Objectivo geral:
›› Aprofundar os conhecimentos sobre as projecções ortogonais.

Subtema 1.1. Importância e aplicação das projecções na vida real.

Objectivos específicos:
›› Identificar os vários tipos de projecções;
›› Usar correctamente as técnicas de traçado de projecções.

Conteúdos:
›› Abordagem aprofundada sobre as projecções ortogonais em três e quatro
planos;
›› Cota e afastamento;
›› Leitura de projecções;
›› Exercícios de aplicação.

Sugestões metodológicas:
Na altura de abordar os conteúdos deste subtema, o professor fará uma
panorâmica de forma resumida para medir o nível de assimilação que os alunos
trazem da classe anterior (8ª classe) sobre projecções. Feito isto, o professor
explicará o que se pretende e depois orientará os exercícios práticos. É de realçar
que nesta classe a base fundamental são os vários exercícios que o professor
orienta e que os alunos realizam, porque estes trazem uma grande “bagagem”
teórica, tanto da 7ª como da 8ª Classe.

2º TRIMESTRE
Tempo lectivo - 22 aulas

Tema 2 - Perspectiva.

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 9ª CLASSE

Objectivo geral:
›› Desenvolver as habilidades necessárias para a elaboração dos objectos mais
complexos de utilidade social.

Subtema 2.1. Exercitação sobre perspectivas.

Objectivo específico:
›› Identificar os tipos de perspectivas.

Conteúdos:
›› Perspectiva isométrica do círculo;
›› Perspectiva axonométrica de uma curva;

Sugestões metodológicas:
Na abordagem dos conteúdos deste subtema, o professor deverá primar pelos
aspectos práticos, isto é, pela orientação de vários exercícios sobre perspectiva
que lhe permitirão a observação de gestos e movimentos que os alunos realizam
na execução dos traços.

Subtema 2.2. Distribuição das vistas sobre o objecto (desenho).

Objectivos específicos:
›› Analisar o objecto (desenho);
›› Identificar as vistas;
›› Seleccionar os tipos de vistas.

Conteúdos:
›› Vista de frente (frontal);
›› Vista superior (de cima);
›› Vista lateral esquerda;
›› Plano de perfil.

Sugestões metodológicas:
Na abordagem dos conteúdos deste subtema, o professor terá o mesmo
procedimento do subtema anterior: optará sempre pela orientação de vários
exercícios práticos. Porém, antes o professor dará o exemplo de um objecto
efectuado por ele, onde os alunos observarão todos os passos necessários para a
selecção de vistas.

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 PROGRAMA DE EDUCAÇÃO LABORAL

3º TRIMESTRE
Tempo lectivo - 22 aulas

Tema 3 - Corte e Secções.

Objectivo geral:
›› Desenvolver a capacidade de representação mental de formas imaginadas
ou reais.

Subtema 3.1. Estudo sobre corte e secções.

Objectivos específicos:
›› Identificar os tipos de corte e secções;
›› Executar o corte;
›› Representar a secção.

Conteúdos:
›› Exercícios sobre corte simples, complexo, vertical, horizontal e corte
inclinado ou oblíquo;
›› Referência de secção;
›› Construção de secções;
›› Regras de execução de secções.

Sugestões metodológicas:
Na abordagem dos conteúdos deste subtema, o professor prestará maior
atenção às diferenças individuais de cada aluno, o que lhe permitirá a observação
de habilidades, tanto manuais como intelectuais. Antes de orientar qualquer tipo
de exercício, o professor fará demonstrações utilizando todo o material à sua
disposição, para que o aluno possa ver os passos necessários para a construção
do objecto ou para a solução do exercício.

Tema 4 - Roscas.

Objectivo geral:
›› Conhecer a importância da rosca na construção de máquinas.

Subtema 4.1. Representação de roscas.

Objectivo específico:
›› Identificar os elementos da rosca.

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 9ª CLASSE

Conteúdo:
›› Elementos fundamentais da rosca: parafusos e porcas.

Sugestões metodológicas:
Na abordagem deste subtema, o professor partirá com uma explicação clara e
simples que levará os alunos a melhor compreenderem o estudo sobre roscas e a
sua utilidade social. Do mesmo modo, o professor fará demonstrações utilizando
alguns objectos em que se evidenciem as roscas, ou ainda utilizando os desenhos
do livro de texto do aluno.

BLOCO DE ELECTRICIDADE

1º TRIMESTRE
Tempo lectivo - 24 aulas

Tema 5 - A electricidade na vida actual.

Objectivo geral:
›› Aprofundar o estudo sobre as fontes de obtenção da corrente eléctrica.

Subtema 5.1. Fontes e forma de obtenção da energia eléctrica.

Objectivos Específicos:
›› Identificar as fontes de obtenção de energia eléctrica;
›› Analisar as diferentes formas de obtenção da energia eléctrica.

Conteúdo:
›› Obtenção da energia eléctrica através de calor, por acção química, através de
magnetismo; efeito magnético da corrente eléctrica.

Sugestões metodológicas:
Na abordagem do conteúdo deste subtema, o professor começará por fazer um
historial sobre a evolução do mundo com a descoberta da energia eléctrica para
situar os alunos quanto aos conhecimentos que trazem das classes anteriores,
isto é, da 7ª e 8ª classes. Outra forma de explorar os conhecimentos dos alunos e
de medir o nível de assimilação passa por optar por actividades práticas. Neste
caso, podem ser alguns exercícios orientados pelo professor, visitas a empresas
ligadas a esse ramo ou mesmo a algumas barragens, caso existam na região em
que se situa a escola. O professor fará igualmente demonstrações, utilizando os
exemplos que aparecem no manual do aluno.

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 PROGRAMA DE EDUCAÇÃO LABORAL

2º TRIMESTRE
Tempo lectivo - 24 aulas

Subtema 5.2. Produção, transportação e distribuição de energia eléctrica.

Objectivo específico:
›› Conhecer como se produz, como se transporta e como se distribui a energia
eléctrica.

Conteúdos:
›› Estudo da central hidroeléctrica e da central termoeléctrica;
›› Estudo de cabos de alta, média e baixa tensão;
›› Transformadores, intensidade da corrente e resistência eléctrica.

Sugestões metodológicas:
Na abordagem dos conteúdos deste subtema, o professor poderá começar a
aula fazendo algumas perguntas aos alunos em relação à produção, transportação
e distribuição de energia eléctrica, para comprovar os conhecimentos adquiridos
pelos alunos nas classes anteriores, isto é, na 7ª e 8ª classes. O professor poderá
mesmo interligar as perguntas com a exposição do conteúdo e a demonstração
correspondente.

Subtema 5.3. Como medir a resistência e a potência eléctricas.

Objectivos específicos:
›› Identificar os instrumentos ou aparelhos de medição;
›› Utilizar correctamente os aparelhos de medição de resistência e potência.

3º TRIMESTRE
Tempo lectivo - 23 aulas

Tema 6 - Esquematização de circuitos eléctricos.

Objectivo geral:
›› Aprofundar o conhecimento da simbologia utilizada na esquematização de
circuitos eléctricos.

Subtema 6.1. Ligação de circuitos eléctricos em série e em paralelo.

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 9ª CLASSE

Objectivo específico:
›› Identificar os símbolos utilizados no momento de instalar os circuitos
eléctricos, tanto em série como em paralelo.

Conteúdos:
›› As formas de ligação dos circuitos em série e em paralelo;
›› Materiais, acessórios, ferramentas e utensílios usados nas ligações eléctricas.

Sugestões metodológicas:
Na abordagem dos conteúdos deste subtema, o professor poderá iniciar a
aula com uma breve informação, fazendo um resumo da matéria dada pelos
alunos nas classes anteriores, isto é, 7ª e 8ª classes, sobre a ligação ou instalação
de circuitos eléctricos, assim como as actividades práticas realizadas por eles.
Depois dessa breve introdução, o professor poderá expor aos alunos o tema da
aula e os objectivos que se pretendem atingir.

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