UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHIRIQUÍ

FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN

ESCUELA DE FORMACIÓN PEDAGÓGICA
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA
SOCIOLOGÍA Y REALIDAD NACIONAL SOC. 206

FACILITADOR:
Prof. Ricardo Navas
ANTOLOGÍA 1
Semana 1-3
Grupo
CASTILLO, SHEILY
VERANO 2023
 Pág.
Introducción 3
Contenido
Semana 1
¿Cómo definir la realidad social? 4
¿Qué es Sociología? 5
Importancia de la investigación y las fuentes de conocimiento de la sociedad. 6
Semana 2
Desviación social 9
Transculturación 10
Semana 3
La niñez y la sociología de la infancia 11
La vejez y momentos de solidaridad 12
Mediatización y Poder comunitario en la educación 13
Conclusiones 15
Bibliografía
 INTRODUCCIÓN

En el desarrollo de la temática concerniente a la sociología y realidad social hoy es importante resaltar

no estructurado en la presente antología desde las primeras ideas del funcionamiento de la sociedad
hasta abarcar el tema de infancia y vejez en cuanto al tema de sociedad en general se puede recabar el
análisis de los conceptos puntuales como la realidad social, la sociología como concepto y la importancia
de la investigación y las fuentes de conocimiento de la sociedad así como conceptos puntuales como
desviación social y transculturación. esto promueve que haya una reflexión sobre las ideas principales
del funcionamiento de la sociedad así como los elementos que la conforman y los diferentes enfoques
del estudio.

También en la presente antología se podrá reflexionar sobre las ideas principales de los ciclos vitales de
acuerdo al análisis colectivo y crítico en temas puntuales como la niñez y la sociedad de la infancia y la
vejez y momentos de solidaridad así como el análisis de la educación en general
 TEMA: ¿CÓMO DEFINIR LA REALIDAD SOCIAL
POR: SERLY ATENCIO
Subtemas Resumen:

• Realidad objetiva y La realidad social en una definición más textual es aquella percepción que el ser humano tiene a partir de su inserción en un
realidad subjetiva lugar determinado por el momento o contexto, elegido o no, considerando las características propias sobre su cultura, valores,
• La construcción de la tradiciones, educación e identidad, entre otros.
realidad social La realidad social es producto de la actividad social humana y que según Berger y Luckmann (1968)
• Características
Para Weber, la realidad social se nos presenta como una multiplicidad infinita, riquísima en sus más variados y diferentes
Que aprendí: que el ser aspectos.
humano es capaz de decidir lo
La realidad social es modificada por los individuos constantemente: si el ser humano modifica sus hábitos, la sociedad cambiará
que está bien o no de acuerdo también. El aspecto lingüístico es clave para lograr un cambio social a partir de la interacción del individuo en su vida cotidiana.
con su cultura, valores,
tradiciones y educación. Es importante entender la diferencia entre la realidad objetiva (aquella que existe independiente del observador) y la realidad
subjetiva (“construida” de acuerdo con la perspectiva individual).
Que recordé: que si nosotros
los seres humanos cambiamos • Son las personas que conviven en una misma sociedad, por lo tanto, las que construyen la realidad social a partir de las
nuestras actitudes ante la interacciones que mantienen entre sí y con el entorno. En este proceso dinámico, la comunicación uega un rol esencial
realidad social actual la sociedad para la transmisión de los conceptos y para compartir las ideas.
también cambiara Características:
Que reafirme: que todas las • Varía con el tiempo y también con lo que sería la asimilación de nuevos conceptos de carácter empírico que se
personas que vivimos en una van descubriendo de manera paulatina
misma sociedad estamos • Dentro de la misma se incluyen un sinfín de factores económicos tales como la fuerza de trabajo, las crisis
expuestos a modificar financieras, los medios de producción
constantemente la interacción de
Es innegable que la sociedad influye constantemente a lo largo del desarrollo del ser humano ya que, está permanentemente
las personas en nuestra vida
inmerso en ella. Ante las situaciones sociales y las personas implicadas en ellas el individuo evalúa, responde, tiene emociones
cotidiana y actúa.

Conclusión: para concluir todo lo que vivimos en nuestra vida cotidiana es una realidad social, como seres humanos si queremos que nuestra
sociedad sea diferente y veamos cambios, tenemos que mejorar nuestro aspecto lingüístico y la interacción con las personas en nuestra vida
cotidiana. Representar ese poder social para que los individuos dependen de todos y de todas para formar una convivencia colectiva alineándose de
manera armoniosa. La base de todos como seres humanos para que la realidad social cambie es la educación.
¿Qué ES SOCIOLOGIA

Resumen ejecutivo
 TEMA:
Temas para desarrollar: Resumen
• la investigación Las creencias, los valores y las costumbres sociales, lo que se conoce como la “cultura”
• importancia de la investigación en la sociedad de una sociedad, varían de unas sociedades a otras. Son estas creencias las que guían las
• la investigación como herramienta para el conductas de las personas, o, mejor dicho, de los seres sociales, pues es la sociabilidad la
desarrollo de las personas en la sociedad. que nos hace humanos.
• importancia de las universidades en la La vida no es una línea recta sobre la que se transita sin incidencias, sino que está llena de
implementación de la investigación. altibajos. Las inversiones de cada Estado determinan, en buena medida, el tránsito por
• las fuentes de conocimiento. esos altibajos de tal manera que permitan llegar a buen puerto a sus ciudadanos.
“La investigación genera conocimiento y el conocimiento permite reinventarse
continuamente generando los mecanismos necesarios para plantarle cara a los
Qué Aprendí? problemas.”
La sociedad, nosotros como seres humanos sin la El futuro es imprevisible en buena medida, pero los descubrimientos que se realizan día a
investigación no tendríamos un verdadero desarrollo día nos permiten comprender el mundo y efectuar pequeñas previsiones de futuro, lo que
personal e intelectual. en su conjunto va formando un cuerpo de conocimientos en los que se basa todo el
Mediante la investigación podemos lograr tantas cosas desarrollo humano.
que no nos percatamos de la gran herramienta que La investigación forma parte de esos descubrimientos y lo hace de una forma ordenada.
tenemos a nuestra disposición. Por eso cada nuevo hallazgo supone un avance respecto a conocimientos anteriores.
La investigación esta en el diario vivir de la vida de Es por ello por lo que la investigación constituye el pilar sobre el que avanza la
nosotros los seres humanos y la mayoría de las Humanidad, y se hace más necesaria en tiempos de crisis cuando más hay que agudizar el
personas lo minimizamos sin saber el gran poder que ingenio para salir de las mismas. Es cierto que el ingenio se puede agudizar pensando en
esta tiene, el “ahora mismo”, pero también pensando en el “futuro”.
La investigación genera conocimiento y el conocimiento permite reinventarse
continuamente generando los mecanismos necesarios para plantarle cara a los problemas,
Qué recordé? retando al futuro, haciendo el camino de la vida más transitable.
Recordé la importancia de investigar, de buscar de La investigación estimula el pensamiento crítico, la creatividad y es a través de ella, que
preguntar de indagar y poder resolver muchas dudad en el proceso de aprendizaje se vitaliza y se combate la memorización, que tanto ha
nuestra sociedad. contribuido a formar profesionales pasivos, pocos amantes de la innovación, con escasa
La investigación siempre nos la plantean desde la curiosidad e iniciativa personal. La investigación es de importancia vital en los estudios
primaria como una técnica para desarrollar tareas o de postgrado, no es posible tener egresados de alto nivel si no se investiga.
trabajos, pero, lo cierto es que si implementáramos la El éxito de un país no solo se debe al buen manejo de las políticas macroeconómicas, a
investigación en nuestra vida esta sociedad no estaría decisiones empresariales adecuadas o a oportunidades del mercado nacional e
internacional, también dependen del conocimiento de las tecnologías pertinentes y de un
tan necesitada de información y no viviríamos en la personal técnico bien entrenado, es fundamental disponer de una capacidad científica y
mediocridad de conocimientos y creatividad. tecnológica actualizada que permita desarrollar y solucionar las mejores tecnologías
disponibles, preparar los profesionales necesarios y tener un conocimiento profundo de
los recursos y posibilidades.
El ser humano obtiene su saber de diferentes fuentes, en las que se encuentra, la
¿Qué reafirme? experiencia, la autoridad, el razonamiento deductivo, el razonamiento inductivo y el
La investigación no se ve como una herramienta que método científico, partiendo de estos elementos podemos construir la interpretación de
podemos usar en nuestras vidas y mejorar nuestra una realidad que se muestra para la humanidad de manera desordena y caótica.
sociedad, los seres humanos no nos damos cuenta de
que mediante la investigación nos volvemos más
reflexivos, indagamos más y nos volvemos creativos Conclusión:
para resolver o encontrar respuestas a problemáticas La investigación estimula el pensamiento crítico, la creatividad y es a través de ella, que
que ocurren alrededor de nuestra sociedad. el proceso de aprendizaje se vitaliza y se combate la memorización, que tanto ha
contribuido a formar profesionales pasivos, pocos amantes de la innovación.
La investigación es de importancia vital en los estudios y después de estos ya que en
nuestra vida en sociedad y laboral podemos volvernos personas investigativas y así
dejaremos aun lado la mediocridad y la falta de conocimientos en nuestra sociedad.
TEMA: FUENTES DE CONOCIMIENTO
TEMA: DESVIACIÓN SOCIAL
 Resumen Ejecutivo
Por:
TEMA: TRANSCULTURACIÓN
Palabras Claves: Resumen
 Transculturación Para entender un poco sobre que es la transculturación, debemos adéntranos a
 Pueblo algunas definiciones, y es que se entiende como, la recepción por un pueblo o
 Cultura grupo social de formas de cultura procedentes de otro, que sustituyen de un
 Antropología modo más o menos completo a las propias.
 Aculturación
 Aculturación, El término transculturación se generó en el terreno de la antropología a partir
 Desculturación del año 1940; el concepto lo ideó Fernando Ortiz (en Contrapunteo cubano del
 Neoculturación. tabaco y el azúcar), del artículo Nuestra América de José Martí.

Qué aprendí: Por otra parte, la transculturación es un fenómeno que ocurre cuando un grupo
Además de las tres fases que social recibe y adopta las formas culturales que provienen de otro grupo como
se dan en la transculturación, se menciona al principio. Como ejemplo del mismo se puede decir que la
la misma presenta ventajas y comunidad, por lo tanto, termina sustituyendo en mayor o menor medida sus
desventajas. propias prácticas culturales. El concepto fue desarrollado en el campo de la
Y que, a su vez, presenta antropología.
consecuencias, tales como
La pérdida de identidad y Dicho esto, la transculturación se puede dar de diferentes maneras, Según
que los valores o culturas del Ortiz, la transculturación suele ocurrir a través de procesos migratorios,
país se pierdan. políticas de poder oficial o por la influencia de los medios de comunicación
(1983:101).
Qué recordé: Por lo que Se diferencia del concepto aculturación, ampliamente usado en la
Que la transculturación se antropología cultural estadounidense de aquel entonces.
puede dar como un proceso
de intercambio entre También es importante indicar, que la transculturación se da en tres fases que
culturas, lo que se vuelve son: aculturación, desculturación y neoculturación.
una posibilidad necesaria en Aculturación se refiere al resultado de un proceso en el cual una persona o un
el marco de una circulación grupo de ellas adquieren una nueva cultura.
global. La desculturación se presenta aquí como parte de la transculturación. Este
término expresa las diferentes fases del proceso de transición de una cultura a
otra, que implica, necesariamente, la pérdida parcial de una cultura precedente
y la creación de nuevos fenómenos culturales.
La neoculturación hace referencia al surgimiento de una nueva cultura e
identidad cultural como, por ejemplo, la creación de la comida criolla.
De esta manera, se podría decir que la transculturación es un proceso gradual
por el cual una cultura adopta rasgos de otra, hasta culminar en una
aculturación.
Conclusión:
Como conclusión, es importante indicar que la transculturación también puede causar grandes daños a la
cultura de los países ya que se pierden formas de actuar, costumbres, interés por la cultura, identidad del país
y debido a esto actuamos de manera desinteresada por nuestra cultura y por nuestro legado.
 TEMA: La niñez y la sociología de la infancia
SHEILY CASTILLO Cip: 4-775-189

Estrategia, SQA
Lo que se Lo que deseo saber Lo que aprendí
la sociología • ¿Cuál es el • La sociología de la infancia es una de las ramas más
de la infancia recientes de la sociología
enfoque de
ha • la niñez constituye una unidad de estudio sociológico en
acompañado el estudio de la sí misma y, desde ese lugar central, se estudian las
proceso de relaciones que los niños tienen con la familia, la escuela,
sociología
reconocimiento la comunidad y otros espacios sociales en que habita la
de derechos con respecto niñez moderna
para los niños.
a la infancia? • las políticas públicas de bienestar para la infancia que
tienen como principal objetivo su protección y, a través de
• ¿Qué esto, simultáneamente, su regulación sobre un
determinado modelo deseable de infancia
objetivos
• El reconocimiento de los niños, y adolescentes como
tiene las grupo social, no se da hasta la segunda mitad del siglo
políticas XIX, momento en el que se define la infancia como una
etapa vital, sumado a que son reconocidos oficialmente
públicas como sujetos de derechos hasta 1989, gracias a la
relacionado a ratificación de la Convención de los Derechos del Niño.
• Dentro de los postulados de la sociología de la infancia, se
la infancia? identifican tres corrientes teóricas y metodológicas
• ¿Cuáles son principales, a saber: el Enfoque Estructural, el Enfoque
Constructivista y el Enfoque Relacional
las • Como características comunes de los tres enfoques es
características posible mencionar las siguientes: Reconceptualización de
la infancia y de los niños y niñas, Cuestionamiento del
de los adulto centrismo, Promoción del diálogo intergeneracional
enfoques de para el enriquecimiento del análisis, Uso de herramientas
de recolección de datos adaptadas a las necesidades de los
la sociología niños y niñas: uso de un lenguaje sencillo, incorporación
de la del juego dentro de las dinámicas, duración de la
aplicación, lugar donde se realizan las actividades, entre
infancia? otras.
 TEMA: La vejez y momentos de solidaridad
Estrategia: PNI
Por Sheily Castillo
POSITIVO NEGATIVO INTERESANTE
• La vejez es un punto de • El punto de partida de las • la vejez como proceso
estudio de la sociología en teorías sociológicas de la social tiene evidentemente
la que como sociedad vejez no se encuentra en las toda una serie de
debemos de tener teorías sociológicas clásicas, imaginarios colectivos y
momentos de solidaridad poco interesadas en la edad a constructos sociales detrás,
con esta población. la que consideraban más un los cuales, están ligados a
• Existen políticas publicas atributo individual que una un conjunto de cambios
que tienen como objetivos característica social. biológicos relacionados
velar por la salude • Las transformaciones inevitablemente con el paso
integridad de la población sociales y generacionales de los años y la superación
mayor. también alcanzan a las de etapas vitales.
• el envejecimiento familias, que se estrechan y • Los avances en Sociología
poblacional aporta un alargan o a la esfera de la de la Vejez durante los
aumento de los niveles de cultura, donde los nuevos últimos años han coincido
educación, mayor valores asociados al con una verdadera
productividad, mejor salud individualismo y la explosión del interés por el
y calidad de vida, menos autorrealización no encajan envejecimiento dentro y
daños para el medio bien con los lazos de fuera del ámbito científico.
ambiente y compartir la obligación filial que • la Sociología de la Vejez no
riqueza con las legitiman el cuidado de los ha conseguido liberarse por
generaciones más jóvenes. mayores dentro de la familia. completo del paradigma
• • La subjetividad en este tema negativo del envejecimiento
cobra cuotas muy altas, pues que, por un lado, destaca su
la muerte es la eterna lado positivo como
posibilidad y la meta resultado de los avances en
ineludible. Por tanto, aunque el proceso de civilización y,
una persona mayor esté por otro, enfatiza mucho
estadísticamente más cerca más la negatividad de sus
de morir que una joven, consecuencias.
cualquiera en cualquier
momento puede toparse con
la muerte.
 RESUMEN EJECUTIVO
Tema: mediatización y poder comunitario en la educación.
Nombre: Yenifer Balladares
Cédula: 4-825-1912

Que aprendí: Resumen:

el acto de mediar se construye Oportunamente hemos señalado que la educación a distancia se
a su vez sobre uno o varios caracteriza por “la comunicación pluridireccional mediatizada”.
medios de comunicación, es Englobamos de este modo a múltiples direcciones de la interacción,
decir, se mediatiza. en referencia a la relación comunicacional recíproca entre el
estudiante y los materiales, el educando y el tutor, los aprendices
La educación comunitaria no entre sí y la institución y su componente humano. Decir mediatizada
nació para resolver un apunta a señalar de manera expresa el carácter indirecto de esa
problema educativo de la comunicación, canalizada en todos los casos a través de medios que
sociedad, sino para resolver la vehiculizan, sean estos gráficos, visuales, audiovisuales,
un problema social desde la auditivos o informáticos. No nos referimos de modo alguno a la
educación. acepción tradicional que define “mediatizar” como intervenir
dificultando, sino a la moderna expresión que alude clara y
Que recordé:
específicamente a los medios de comunicación masiva.
• La educación a distancia
En igual sentido hemos señalado al “diálogo didáctico
implica entonces, tanto la
mediatizado” como la forma predominante de comunicación en la
mediación, dada en la
modalidad educativa no presencial, en tanto se trata de una
intervención pedagógica
interacción discursiva con fines pedagógicos montada sobre medios
entre contenidos y
de comunicación. García Aretio (2002) formula una teoría del
aprendices, como la
“diálogo didáctico mediado”, cuya propuesta se basa “en la
mediatización, derivada
comunicación a través de los medios que, cuando se trata de los
del montaje de tales
materiales, descansa en el autoestudio y cuando se trata de las vías
contenidos e
de comunicación, en la interactividad vertical y horizontal
intervenciones en medios
(profesor-alumno y alumno-alumno)”.
de comunicación.
Prieto Castillo (1999) plantea por su parte el concepto de
• Las diversas “mediación pedagógica” en el estricto sentido “de mediar entre
aproximaciones a la determinadas áreas del conocimiento y de la práctica y quienes
educación comunitaria están en situación de aprender algo de ellas”. María Cristina Mata
coinciden a la hora de ha sido explícita al referir el predominio contemporáneo de la
señalar la urgente “cultura mediática” o la “mediatización de la cultura” como
necesidad de reconstruir el fenómeno por el cual –citando a Eliseo Verón- “las sociedades
fuerte sentido social de la postindustriales, se transforman por el hecho de que hay medios”
educación. Ello nos conduce directamente al concepto de que el vocablo
Que reafirme: “mediatización” refiere en forma indubitable a la puesta en los
• una educación medios del mensaje o la acción. En similar sentido, han afirmado
mediatizada sería aquella que en los últimos años la educación a distancia está “atravesada
en la que cada estudiante por distintos programas de mediatización en la relación docente-
alumno, para favorecer la apropiación de aprendizajes constructivos
 posee dispositivos y socialmente significativos”, puesta en acción mediante dos
móviles, los docentes procesos de interacción: entre los contenidos y el estudiante y entre
acceden a salas llenas de éste y el tutor. Resumiendo, hablamos de mediación en tanto acción
ordenadores de última de interceder entre el objeto a ser aprendido y el sujeto que desea
generación con acceso a aprenderlo. Algo o alguien media entre ambos. En la educación
internet, en cada salón de presencial lo hace el docente en el aula. En la formación a distancia,
clases hay televisores y los materiales y la acción tutorial.
video proyectores La educación comunitaria es un enfoque educativo de alcance
instalados en techos y internacional. No obstante, se pueden identificar distintas
paredes, y en general aproximaciones según sea su contexto de emergencia y desarrollo.
existe una infraestructura América Latina ha sido uno de estos contextos donde el concepto y
de telecomunicaciones al la práctica de la educación comunitaria ha tomado más fuerza, con
servicio de la educación, dos principios claros e intrínsecamente relacionados entre sí: la
con lo cual bastaría la necesidad de un cambio profundo en la metodología educativa, y un
dotación y la trabajo educador a largo plazo para la emancipación individual y
alfabetización tecnológica colectiva de los participantes. La educación comunitaria impulsa la
para garantizar el emancipación individual y colectiva porque se parte de la creencia
aprendizaje, lo que nos de que dichos grupos sociales no sólo han sido colonizados sino
lleva a reducir de alguna también descontextualizados, convirtiéndose en “extranjeros” en su
manera la brecha del propia tierra. La colonización política y económica también trajo la
acceso a la tecnología. colonización del conocimiento, por lo que los estándares oficiales
• se promueve una de educación pertenecen al paradigma hegemónico cultural, y los
transformación educativa procesos de aculturación reemplazaron el bagaje cultural local. Los
contra un modelo de estudiantes y los maestros son el combustible que genera la
escuela que no tiene educación comunitaria. Los padres, los líderes de la comunidad, los
sentido para sus administradores, los miembros de la junta escolar y los ciudadanos
participantes, y que busca son una parte integral en el desarrollo, producción, implementación
su recuperación a través de y evaluación de la educación basada en la comunidad.
la comunidad.

Conclusión: La educación debe llevarse a cabo en contextos experienciales, para la formación de

ciudadanos autónomos. Por lo tanto, se necesita una relación comprometida del maestro
con la comunidad y fortalecer los lazos directos con la realidad que contextualiza la escuela
 CONCLUSIONES
Al finalizar esta antología podemos reflexionar:
• sociología estudia todo lo que tiene que ver con la realidad social, el comportamiento
del ser humano y las actitudes de este frente a la sociedad. Es importante recordar que
la sociología se creó con el fin de entender al mundo social, estudiando a fondo todo
aquello que rodea al ser humano
• La desviación es un tema fundamental en sociología y desde el nacimiento de esta
disciplina ha sido una de sus principales preocupaciones En este sentido las
principales corrientes sociológicas han dado su interpretación sobre el cómo y el
porqué del incumplimiento de las normas sociales. Sin embargo, en sociología se
considera una desviación cualquier acto o comportamiento, aunque sea simplemente
verbal, de una persona o un grupo que viole las normas de una colectividad
• Una solución fácil, rápida y directa a la delincuencia es realmente imposible, porque
definitivamente las causas que pueden llevar a alguien al mundo del crimen son tan
diversas y tan abundantes, que básicamente en un mundo tan grande como en el que
vivimos resulta absurdo el pensar que exista una regla, norma o ley creada por los
hombres que controle de manera efectiva las acciones de todas y cada una de las
personas, eliminando para siempre problemas como la delincuencia
• En torno al tema de infancia y vejez, es importante que la sociedad comprenda estas
etapas del desarrollo humano y la importancia que aportan en el funcionamiento de
las sociedades, gobierno y estado, y que se debe velar por la integridad emocional en
estas etapas
• Concerniente al tema de la educación mediatizada concluimos que son las maneras o
metodologías usadas por los educadores y los estudiantes para mediatizar el
conocimiento tanto en la educación formal como en la educación no formal por otra
parte la educación comunitaria comparten la urgente necesidad de reconstruir el
profundo sentido social de la educación hacia una educación consensuada desde todos
los ámbitos y niveles de la sociedad, donde todas las instituciones se involucren de
 manera activa para lograr que cada ciudadano logre exitosamente incorporarse en los
estratos dela vida cotidiana.

BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA
SEMANA 1
• Romero, Y. H., & Sosa, R. V. G. (2022). El concepto de intersubjetividad en Alfred
Schutz. espacios Públicos, 10(20).
• Moñivas, J. R. (2022). La sociedad a medias. Hacia una definición de los rasgos de
la socialidad humana. Revista Centra de Ciencias Sociales, 1(1), 133-150.
• Catalan, E. C., & Chitishvili, A. K. (2022). Hacia una sociología de la literatura
descentralizada: Notas y comentarios a la teoría bourdieusiana desde la periferia.
Theory Now. Journal of Literature, Critique, and Thought, 5(1), 142-165

SEMANA 2
• Camacho Flórez, G., & González Ocampo, D. F. (2022). Un acercamiento a la
Sociología de las Emociones: formas de vinculación y sentimientos en Círculos de
Exclusión Social.
• Andrade, L. M. (2022). Michael Löwy y la sociología de la religión. Veredas: Revista
del Pensamiento Sociológico, (42), 249-264.
• Arana Medina, C. M., Garcia Peña, J. J., Hoyos Zuluaga, E., & Cárdenas Niño, L.
(2022). Relación entre funciones ejecutivas y la competencia social, en menores que
se desvinculan del conflicto armado en Colombia. Psicología desde el Caribe, 39(1).
• Lao-Montes, A. (2022). Construyendo políticas culturales descolonizadoras. La
interculturalidad como recurso de ciudadanía y democracia sustantiva.
PROSPECTIVA. Revista de Trabajo Social e Intervención Social, 25-59.

SEMANA 3
• Muñoz, L. G., & Pascual, I. R. La Sociología de la Infancia revisitada: logros y retos
después de dos décadas1.
• Etura-Hernández, D., Gutiérrez-Sanz, V., & Gómez-García, S. (2022). Construcción
de identidades y videojuegos: análisis político y cultural de jugadores adolescentes
de Fortnite. Pixel-Bit, Revista de Medios y Educacion, (65).
• Mariluz, G. (2022). El cuerpo y el envejecimiento: Una perspectiva filosófica y
sociológica. Perspectivas de Investigación en Educación Física, 1(2).