PDF 20230304 143710 0000-3

Planejamento Semanal
Dia da Água!
Direitos de Aprendizagem:
Conviver, Brincar, Participar, Explorar, Expressar e Conhecer-se.
Objetivos de Aprendizagem:
PRÉ-ESCOLA: (N1) 04 ANOS A (N2) 05 ANOS E 11 MESES
(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos;

(EI03EF09) Levantar hipóteses em relação á linguagem escrita, realizando registro de palavras e textos por
meio de escrita espontânea;
EI03ET07) Relacionar números ás suas respectivas quantidades e identificar o antes, o depois e o entre em uma
sequência;
(EI03TS02) Expressa-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando
produções bidimensionais e tridimensionais.
(EI03OE01). Expressar ideias, desejos e sentimentos sobre suas vivências, por meio da linguagem oral e escrita
(escrita espontânea), de fotos, desenhos e outras formas de expressão.
(EI03OE05). Recontar histórias ouvidas para produção de reconto escrito, tendo o professor como escriba.
(EI03ET05) Classificar objetos e figuras de acordo com suas semelhanças e diferenças
(EI03TS02) Expressar-se livremente por meio de desenho, pintura, colagem, dobradura e escultura, criando
produções bidimensionais e tridimensionais.
(EI03CG02) Demonstrar controle e adequação de uso de seu corpo em brincadeiras e jogos, escuta e reconto
de histórias, atividades artísticas, entre outras;.
EI03ET02) Observar e descrever mudanças em diferentes materiais, resultantes de ações sobre eles, em
experimentos envolvendo fenômenos naturais e artificiais.
CRECHE: 01 ANO E 7 MESES A 03 ANOS E 11 MESES
(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar

dificuldades e desafios.
(EI02EO06) Respeitar regras básicas de convívio social nas interações e brincadeiras.
(EI02CG03) Explorar formas de deslocamento no espaço (pular, saltar, dançar), combinando
movimentos e seguindo orientações.
(EI02CG05) Desenvolver progressivamente as habilidades manuais, adquirindo controle para
desenhar, pintar, rasgar, folhear, entre outros.
(EI02TS02) Utilizar materiais variados com possibilidades de manipulação (argila, massa de modelar),
explorando cores, texturas, superfícies, planos, formas e volumes ao criar objetos tridimensionais.
(EI02EF01) Dialogar com crianças e adultos, expressando seus desejos, necessidades, sentimentos e
opiniões.
(EI02EF04) Formular e responder perguntas sobre fatos da história narrada, identificando cenários,
personagens e principais acontecimentos.
(EI02ET01) Explorar e descrever semelhanças e diferenças entre as características e propriedades dos
objetos (textura, massa, tamanho).
Objetivos específicos:
Saber sobre a necessidade de se economizar água.

Reconhecer a importância da água para a vida e suas diversas utilidades.
Compreender o ciclo da água.
Conhecer as causas da poluição da água.
Identificar os cuidados que devemos ter com a água potável.
Identificar o percurso da água do rio até as casas.
Conhecer os estados físicos da água (sólido, líquido e gasoso)
Perceber a existência de água no nosso corpo e nos alimentos.
Conhecer as causas da atual diminuição das reservas d’água.
Conscientizar que a água não deve ser desperdiçada, nem poluída.
PRIMEIRO DIA
Eu, o outro e nós: A importância da água;

Escuta, fala, pensamento e imaginação: História: A água;
Traços, sons, cores e formas: Linguagem visual: colagem;
Corpo, gesto e movimento: coordenação motora fina e ampla;
ACOLHIDA: Música de bom dia, Chamadinha e Oração;
Para iniciar a aula a professora vai trazer água dentro de um recipiente surpresa para que coloquem a mão ou dedo
dentro e diga o que é. Deixe que todos façam a experiência para depois conversar sobre o assunto.
Para que serve a água? Precisamos de água limpa ou suja? Sem a água será que podemos sobreviver? Você usa a
água para o que ? De onde vem a água?
A professora vai falar sobre a importância da água, que sem ela não podemos sobreviver, que utilizamos para
diversas atividades, beber, cozinhar, tomar banho, molhar as plantas entre muitas outras coisas.
Reconto da história : Água ( Cristina mel) usando um recurso lúdico , guarda chuva com pingos de água simulando a
historia;
Atividade 01: Circular as imagens de como utilizamos a água no nosso dia a dia;
Atividade 02: Pintura usando as mãos como carimbo pra simular a água;
SEGUNDO DIA :
Eu, o outro e nós: Preservação da água;

Escuta, fala, pensamento e imaginação: Oralidade;
Traços, sons, cores e formas: Linguagem visual: Pintura;
Espaço, tempo, quantidade, relações e transformações: Cor azul;
Em roda a professora utilizando uma caixa surpresa com algumas imagens de como
usamos a água no dia a dia e de como podemos preservar a água, cada aluno vai tirando
uma imagem e a professora vai questionando sobre cada imagem; Já usa esse tempo
com as crianças para conversar sobre a preservação da água e conscientizar que sem a
água não podemos sobreviver. Podemos levar uma Amiga Gotinha, feita com balão.
Atividade 01:
Pintar a quantidade correta de pingos correspondente ao número utilizando a cor azul;
Atividade 02:
Construção de recurso usando uma garrafa pet e uma bola de assopro para ser o peixe
dentro do aquário.
Atividade 03: Circular as imagens do que podemos fazer usando a água;

TERCEIRO DIA :
Eu, o outro e nós: A Poluição dos rios;

Escuta, fala, pensamento e imaginação: História: Poluição, Aqui Não!!
Traços, sons, cores e formas: Linguagem visual: Pintura ( carimbo);
Corpo, gesto e movimento: pescaria: limpeza do rio;
Em roda, a professora vai contar a historia : Poluição, aqui não! usando um recurso
lúdico da luva, a história fala sobre os animais que moram no rio, e que esta sendo
prejudicados pela poluição, para que as crianças de uma forma lúdica possa perceber o
quanto é prejudicial para os animais, e que podemos mudar isso.
-O que podemos fazer para ajudar os animais que moram nos rios? Porque não
podemos jogar lixo dentro do rio? Você prefere um rio limpo ou sujo?
Atividade 01: Produção de peixe usando a mão como carimbo dentro do aquário;
BRINCADEIRA LIMPEZA DO RIO.
Onde a professora vai levar uma bacia cheia de água com varias tampinhas, ou até
outros objetos para representar o lixo jogados no rio, as crianças vão pescar usando uma
peneira, para que o rio fique totalmente limpo. Após todos pescarem e fizerem a limpeza
total, mostrar para as crianças que cada um fazendo a sua parte podemos ter água limpa
para sempre.
QUARTO DIA :
Eu, o outro e nós: O ciclo da água;

Traços, sons, cores e formas: Colagem de algodão na nuvem;
Corpo, gesto e movimento: Brincadeira: Pintura usando gelo;
Espaços, tempos, quantidades, relações e transformações: As fases da água: Solido,
liquido e gasoso;
A professora vai trazer para a sala de aula, gelo, água e água fervendo para mostrar as
crianças que a água pode está em três diferentes estados, deixar que observem, que
façam os questionamentos, também deixar que tenham o contato físico com o gelo e
com a água, perguntem se é gelado, duro, qual a sensação ao tocar.
Atividade 01: passar o cordão por dentro dos canudos e colar algodão na nuvem;
Atividade 02: Pintura usando gelo, onde a criança vai passar o gelo na folha em branco é
coletivo;
Atividade 03: colocar na sequencia correta o ciclo da água;

QUINTO DIA :
Eu, o outro e nós: Desperdício da água;

Traços, sons, cores e formas: Linguagem visual: colagem;
Espaços, tempos, quantidade, relações e transformações: Receita: Gelatina;
Iniciaremos a aula em roda, relembrar tudo que foi trabalhado durante a semana, como
é o desperdício da água, como podemos evitar, como cuidar da água, como utilizamos a
água no dia a dia;
Atividade 01: Confecção de cartaz, " Sabendo usar, não vai faltar" carimbo usando os
dedinhos para cada pingo de água.
Atividade 02: Colagem de papel picado na palavra água em equipe;
Atividade 03: Receita de Gelatina, onde a professora vai fazer junto com eles os passos
necessários, e ver a cor e a quantidade de cada ingrediente. Depois de feito degustar
com as crianças.
22 DE
MARÇO
CADA GOTA IMPORTA !
NÃO DESPERDICE
ÁGUA!!
BEBER ÁGUA
CADA GOTA CONTA!
NÃO DESPERDICE
ÁGUA!!
DIA MUNDIAL DA ÁGUA!

22 DE MARÇO!
HISTÓRIA
DA ÁGUA
ERA UMA VEZ UMA
GOTINHA QUE
VIVIA LÁ NO
FUNDO DO POÇO
E SE SENTIA
TRISTE!
A GOTINHA NÃO VIA NADA,
SÓ LÁ NO ALTO, UMA
CLARIDADE!
FOI ENTÃO, QUE DESCERAM
UM BALDE. A GOTINHA
LOGO,
DEU UM PULO E ENTROU.
TUDO ERA TÃO CLARO E
DIFERENTE PARA ELA. POR
SORTE, UM SOL. FOI PARAR
EM UMA JARRA QUE ESTAVA
EM CIMA DA MESA.
QUANDO LÁ, LIVRE,
RESOLVEU ESCAPAR PELO
BURACO E FOI PARAR EM UM
LAGO.
PORÉM,COM O TEMPO A
GOTINHA VIROU VAPOR
RESOLVEU EM UMA NUVEM
SUBIR E OUTRAS GOTINHAS
VINHAM COM ELA BRINCAR.
AQUILO QUE ERA VIDA BOA!
A GOTINHA FEZ MUITAS
AMIGUINHAS E SEMPRE QUE
QUERIA VOLTAR, VINHA EM
FORMA DE CHUVINHA.
DIA MUNDIAL DA ÁGUA
22 DE MARÇO
GOTINHA
FELIZ!
GOTINHA
TRISTE!!
LAVAR O CARRO COM Lavar os pratos com a
MANGUEIRA. torneira fechada.
LAVAR O CARRO COM
BALDE. FECHAR A TORNEIRA.
Escovar usando um
copo com água Não brincar com a
água.
Deixar o chuveiro Escovar os dentes
aberto. com a torneira
aberta.
molhar as plantas
Tomar banho rápido. com regador.
Passar pano na casa
Reutilizar a água das
roupas. com balde.
Imagens para trabalhar o poema : Água!
Dia mundial
da Água!
22 de Março!
ÁGUA
Fonte de vida!!
@mundodatiagê
ÁGUA...
Se cuidar não vai
faltar!!
@mundodatiagê
Dia Mundial
da Água!
22 de Março!
Cada Gota
importa !!
@mundodatiagê
Dia Mundial
da Água!
22 de Março!
Eu sou um Protetor
da água!!
@mundodatiagê
O TIN H A
A G
P LIM
PLIM
GERUSA
RODRIGUES
@mundodatiagê
Mesmo a gotinha plim Certo dia o tempo Era uma vez uma
plim não querendo ir, o mudou de repente um gotinha de chuva
vento soprou tão vento muito frio chamada plim plim, ela
forte que ela também soprou muito forte e vivia no céu junto com
caiu. E lá se foi a as gotinhas outras gotinhas em
gotinha, descendo bem começaram a cair em uma nuvem, como era
devagar , caiu em um forma de chuva. gostoso viver ali.
jardim.
Bem em cima de uma rosa linda,
Plim plim ficou tão feliz e sorrind
o de Adoramos quando cai uma chuva plim plim achou uma delícia ficar
felicidade, ela escorregou e caiu
junto tão gostosa. Plim plim então ali, escorregando entre as
a raiz , a gotinha foi descendo bem pétalas.A rosa vermelha deu
respondeu, fico muito alegre em
devagarinho. Plim plim muito curiosa tantas risadas que assustou a
perguntou: - quem é você ? Eu sou poder ajudar as flores deste
a jardim. Você e suas amiguinhas Gotinha.
raiz que sustenta a planta, retiro
do são muito importantes e Sou eu a Rosa vermelha e
solo os nutrientes para que elas
se continuou a falar, que bom que
alimentem. E com sua ajuda molhan necessárias para a vida das
do vocês chegaram estávamos
a terra consigo fazer o meu trabal
ho. plantas aqui na terra!
A gotinha ficou encantada com tan morrendo de sede.
to
conhecimento.
No dia seguinte o sol surgiu
tão forte que puxou as
gotinhas para cima em
forma de fumacinha
chamada evaporação. E
formaram outra nuvem
para começar tudo de
novo. Então plim plim
percebeu que passou pelo
ciclo da água.

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PRÉ-ESCOLA: (N1) 04 ANOS A (N2) 05 ANOS E 11 MESES

(EI03EO04) Comunicar suas ideias e sentimentos a pessoas e grupos diversos;

CRECHE: 01 ANO E 7 MESES A 03 ANOS E 11 MESES

(EI02EO02) Demonstrar imagem positiva de si e confiança em sua capacidade para enfrentar

Saber sobre a necessidade de se economizar água.

Eu, o outro e nós: A importância da água;

ACOLHIDA: Música de bom dia, Chamadinha e Oração;

Eu, o outro e nós: Preservação da água;

ACOLHIDA: Música de bom dia, Chamadinha e Oração;

Atividade 03: Circular as imagens do que podemos fazer usando a água;

Eu, o outro e nós: A Poluição dos rios;

ACOLHIDA: Música de bom dia, Chamadinha e Oração;

BRINCADEIRA LIMPEZA DO RIO.

Eu, o outro e nós: O ciclo da água;

ACOLHIDA: Música de bom dia, Chamadinha e Oração;

Atividade 03: colocar na sequencia correta o ciclo da água;

Eu, o outro e nós: Desperdício da água;

ACOLHIDA: Música de bom dia, Chamadinha e Oração;

Atividade 02: Colagem de papel picado na palavra água em equipe;

DIA MUNDIAL DA ÁGUA!

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