UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ

CAMPUS CABO FRIO

BENEFÍCIOS DA PRÁTICA ESPORTIVA PARA PESSOAS COM DEFICIÊNCIA

Camila Ferreira da Silva

Eduardo Francisco Gomes da Silva
Lara Suzana Gomes da Costa
Patricia Nascimento Pereira
Rodrigo França de Freitas
Yaggo Nascimento Pereira

Profª. Karla Jéssyka

2024
CABO FRIO / RJ
DIAGNÓSTICO E TEORIZAÇÃO

1. Identificação das partes envolvidas e parceiros

Alunos da instituição Estácio de Sá - UNESA, curso de psicologia, campus de Cabo
Frio, Rio de Janeiro, da disciplina de Psicologia Experimental, ministrada pela Prof.ª.
Karla Jéssyka. Um grupo de 06 (seis) alunos realizaram uma pesquisa / projeto de
extensão, conforme roteiro da Estácio. O projeto será aplicado com dois grupos da
comunidade local que estão inseridos dentro da instituição escolhida, Centro Municipal
de Reabilitação Professora Dilma Coutinho da Silva, dirigido pela Sra. Betúvia. A
instituição está localizada no Município de Saquarema, sendo um equipamento da
Prefeitura Municipal, está em pleno funcionamento há 5 anos e atende crianças e
adolescentes pcd’s, na faixa etária de 0 a 17 anos e 11 meses com os seguintes perfis:
Transtorno do Espectro Autista, Paralisia Cerebral, Síndromes Raras, Deficiência
Física, Deficiência Auditiva, Surdez e Deficiência Visual, portanto nos dois últimos
casos é feita um acolhimento, verificada a demanda e encaminhado para os serviços
especializados. Atualmente na instituição atuam 2 fonoaudiólogas, 3 Fisioterapeutas,
Nutricionista, Psiquiatra e 05 Psicólogas que atendem a uma demanda de 16
pacientes/dia por 3 vezes na semana. Possui Sala Multisensorial, Sala de
Musicoterapia, Cantina onde são oferecidos Café da manhã, almoço e lanche da tarde,
possui ainda Espaço Autoestima onde são ofertados serviços de manicure e cabelereira
às mães. São oferecidos terapias em grupo, terapias indivuais e terapias aquáticas.

2. Problemáticas ou demandas identificadas

O grupo buscou entender a importância e os benefícios que a prática esportiva é capaz de
produzir na vida das crianças e adolescentes, uma vez que há uma visão muito
ultrapassada e /ou distorcida de que pessoas com deficiência são incapazes. Através das
entrevistas realizadas foi possível compreender e identificar algumas demandas, dentre
elas a falta de informações sobre as vantagens que a prática esportiva proporciona, que
vai além da melhora na saúde física e mental, mas também produz uma melhora no
desempenho cognitivo, inclusão social e autoestima. Outros desconhecem as atividades
esportivas disponíveis no município e desconhecem ainda que a prática esportiva é um
direito de todos, incluindo pessoas com deficiência. Percebe-se ainda, por exploração do
campo, que tanto os moradores quanto os pais das crianças e adolescentes com
deficiência desconhecem a existência de atividades esportivas adaptadas. Outra demanda
identificada foi a falta de políticas públicas para a criação de esportes voltado aos pcd’s e
a dificuldade de locomoção por parte dos familiares. É importante ressaltar ainda que a
inclusão na prática esportiva para pessoas com deficiência é um passo importante para a
construção de uma sociedade mais inclusiva e igualitária.

3. Demanda Sociocomunitária e motivação acadêmica

A inclusão social de pessoas com deficiência é uma demanda crescente e urgente em

nossa comunidade visto que a cidade têm se tornado um referencial para diversas
práticas esportivas. Realizamos entrevistas com o objetivo de identificar as
possibilidades que um projeto de extensão pode abordar, dentre elas estão:

1. Participação e Acessibilidade:

Muitas pessoas com deficiência enfrentam barreiras significativas para participar de

atividades esportivas devido a falta de acessibilidade e programas adaptados que
permitam sua participação plena. O esporte pode ser uma poderosa ferramenta de
integração social, promovendo a interação entre pessoas com e sem deficiência e
ajudando a quebrar estereótipos e preconceitos.

2. Conscientização:
A desinformação e o preconceito ainda são barreiras consideráveis na nossa sociedade.
Identificamos a importância de aumentar a conscientização sobre os direitos à prática
de esportes para as pessoas com deficiência. A Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa
com Deficiência (Lei nº 13.146/2015) garante o direito à prática de esportes para
pessoas com deficiência. A lei estabelece que pessoas com deficiência têm o direito de
participar de qualquer esporte voluntariamente, em igualdade de condições com as
demais pessoas.
Art. 42. A pessoa com deficiência tem direito à cultura, ao esporte,
ao turismo e ao lazer em igualdade de oportunidades com as
demais pessoas, sendo-lhe garantido o acesso:

III - assegurar a participação da pessoa com deficiência em jogos

e atividades recreativas, esportivas, de lazer, culturais e
artísticas, inclusive no sistema escolar, em igualdade de
condições com as demais pessoas.
 3. Saúde e Bem-Estar:
A participação em atividades esportivas tem um impacto positivo na saúde física e
mental das pessoas com deficiência, contribuindo para sua qualidade de vida e bem-
estar geral.

A fundamentação para a realização deste projeto tem como base a motivação acadêmica
no que diz respeito a proposta que contempla a inclusão e acessibilidade das pessoas
com deficiência. Este projeto permitirá a aplicação prática de palestras e depoimentos,
oferecendo uma oportunidade valiosa para os pcd’s e seus responsáveis de
compreenderem a importância da inclusão dos pcd’s nas práticas esportivas. Este
projeto pode contribuir para a pesquisa e inovação nesta área, visto que a inclusão
social através do esporte é um campo em constante evolução. Através deste projeto,
podemos causar um impacto positivo e significativo na vida das pessoas com
deficiência, promovendo uma sociedade mais inclusiva e justa. Os alunos envolvidos no
projeto desenvolverão habilidades valiosas, como liderança, trabalho em equipe,
empatia e resolução de problemas, que são essenciais para seu desenvolvimento

profissional. Esta experiência prática enriquecerá o aprendizado dos alunos e reforçará

seu compromisso com a responsabilidade social.

4. Objetivos/resultados/efeitos a serem alcançados com o desenvolvimento do

projeto (em relação ao problema identificado e sob a perspectiva dos públicos
envolvidos)

Objetivo Geral:

Demonstrar como a prática esportiva pode auxiliar no bem-estar emocional e cognitivo

das pessoas com deficiência, melhorar a saúde física e mental, produzindo autoestima e
inclusão social.

Objetivos Específicos:

 Promover uma roda de conversa com os familiares e pcd’s, a fim de conscientizá-los

sobre a importância de participar de atividades esportivas, enfatizando que a prática
esportiva é um direito de todos, incluindo pessoas com deficiência.

 Mostrar as modalidades esportivas adaptadas disponíveis no município para diferentes

tipos de deficiência.
 Pleitear junto à Secretaria Municipal de Esporte e Lazer e outros equipamentos que se
fizerem necessários, a elaboração de políticas públicas para a criação de esportes
adaptados voltado aos pcd’s.

5. Referencial teórico ( subsídio teórico para propositura de ações de extensão)

Este projeto é baseado no artigo científico publicado na Revista Brasileira de Ciências do

Esporte (2011), autor Vinicius Denardin Cardoso cujo o tema “A reabilitação de pessoas
com deficiência através do desporto adaptado” e Artigo científico publicado no
Cuadernos de Educación y Desarrollo(2023), autores Patricia Lima de Albuquerque,
Roberta Natália da Silva e Julio Cesar de Souza, cujo tema “O efeito da prática do
esporte na saúde mental dos adolescentes”.
O impacto das atividades esportivas no desenvolvimento de jovens é uma temática
amplamente discutida por pesquisadores, que destacam os benefícios físicos, cognitivos,
emocionais e sociais dessa prática.
Estudos têm evidenciado que, logo após Atividades Esportivas, são observadas melhoras
no desempenho de diferentes tarefas cognitivas, como velocidade de processamento,
atenção seletiva e memória de curto prazo (Filho et al., 2014).
Esses efeitos são atribuídos a mecanismos fisiológicos que incluem o
aumento da proliferação de neurônios, a síntese de fatores
neurotróficos, gliogênese, sinaptogênese, e a regulação de sistemas de
neurotransmissão e neuromodulação (Ferreira et al., 2017).
Além dos benefícios cognitivos, a prática esportiva tem um papel crucial na reabilitação
física, psicológica e social de pessoas com deficiência.
Melo e Lopez (2002) reforçam essa perspectiva ao afirmarem que a
oportunidade de praticar esportes é extremamente eficaz para a
promoção da qualidade de vida das pessoas com deficiência, permitindo
que elas testem seus limites, potencialidades e promovam a interação
social.
A prática regular de atividades físicas e esportivas também pode reduzir
sintomas de ansiedade e depressão, promover a socialização e aumentar
os níveis de bem-estar geral das pessoas com deficiência (Nahas, 2006).
Dessa forma, fica claro que a incorporação de esportes na rotina de jovens e pessoas com
deficiência não apenas melhora o desempenho cognitivo e a saúde física, mas também
desempenha um papel vital no bem-estar emocional e social desses indivíduos. Em
síntese, os estudos apontam que o esporte é uma ferramenta poderosa para o
desenvolvimento integral dos jovens e para a inclusão e melhoria da qualidade de vida
 das pessoas com deficiência.
O esporte, através de adaptações em regras, materiais e locais,
oferece modalidades esportivas inclusivas que são
fundamentais para esse grupo. Duarte Werner (1995)

As evidências científicas corroboram que a prática esportiva regular promove benefícios

significativos em várias esferas da vida, destacando-se como um componente essencial
para a saúde e o bem-estar.

PLANEJAMENTO PARA DESENVOLVIMENTO DO PROJETO

1. Identificação do público envolvido

O projeto será aplicado com dois grupos da comunidade local que estão inseridos dentro da
instituição escolhida, Centro Municipal de Reabilitação Professora Dilma Coutinho da Silva e
atende crianças e adolescentes pcd’s, na faixa etária de 0 a 17 anos e 11 meses com os seguintes
perfis: Transtorno do Espectro Autista, Paralisia Cerebral, Síndromes Raras, Deficiência Física,
Deficiência Auditiva, Surdez e Deficiência Visual, portanto nos dois últimos casos é feita um
acolhimento, verificada a demanda e encaminhado para os serviços especializados, visando a
reabilitação através de processos terapêuticos, atendimentos médicos especializados e atividades
diversas como musicoterapia, arteterapia, terapia aquática entre outros.
2. Plano de ação no modelo 5W2H Geral

O quê Onde
Projeto de Extensão em Centro Municipal de
Psicologia Experimental Reabilitação Professora
Dilma Coutinho da Silva

Benefícios da Prática
O esporte pode melhorar a
Esportiva para Quando
qualidade Por que
de vida física, mental e
Pessoas com De 23/08/24
Deficiência a 05/11/24
cognitiva dos pcd’s

Quem
Grupo composto por 6 alunos
do Curso de Psicologia Quanto
100,00

Quem Como
Através de visitas, entrevistas, e palestras com os
pais ou responsáveis.
2.1 . Plano de ação no modelo 5W2H Específico

O QUE QUANDO PORQUE ONDE QUEM COMO QUANTO

23/08/2024 Alinhar as primeiras Sala de aula Toda a equipe Conversa com R$0,00
Primeira Reunião etapas do projeto troca de ideias
sobre o tema
escolhido
Identificação das 30/08/2024 Identificar o local de Sala de aula Toda a equipe Avaliação do R$0,00
partes envolvidas execução do projeto melhor local
para
desenvolver
projeto de
acordo com o
tema
Identificar 05/09/2024 Identificar as Centro Patrícia e Visita à R$0,00
Problemática ou demandas a serem Municipal de Eduardo Instituição
demandas abordadas durante o Reabilitação
projeto Professora
Dilma
Coutinho da
Silva
Segunda Reunião 06/09/2024 Identificar a demanda Sala de aula Toda a Equipe Conversa e R$0,00
sociocomunitária e a troca de ideias
motivação acadêmica e
definir os objetivos do
projeto
Pesquisa do De Identificar referencial Via Internet Yaggo Através de R$0,00
Referencial 30/08/2024 a teórico que servirá de leituras e
Teórico 06/09/2024 base para o projeto pesquisas

Diagnóstico e De Parte escrita e Via Patricia Através de R$0,00

Teorização – 06/09/2024 a formatação Computador digitação
Escrita da 12/09/2024
Primeira Parte
Entrega da 13/09/2024 Prazo final para Via Toda a Equipe Envio do R$0,00
Primeira parte do entrega aplicativo da Projeto na
Projeto IES plataforma
Entrega da Carta 18/09/2024 Formalizar as visitas e Em mãos Eduardo Entrega de R$0,00
de Apresentação respaldar a veracidade Documento
à Instituição do projeto emitido e
assinado pela
coordenação do
curso
Estruturar a De Ela servirá como base Whatsapp e Toda a Equipe Entrevista R$0,00
Entrevista 20/09/2024 a para a pesquisa com o Sala de aula através pelo
27/09/2024 objetivo de identificar Whatsapp
a qualidade de vida
dos pcd’s que praticam
atividade esportiva em
detrimento aos que não
praticam
Entrega do 04/10/2024 Cumprimento de prazo Sala de aula Toda a Equipe Através de R$0,00
Cronograma e de acordo com o virtual envio de
Plano de Ação calendário acadêmico arquivo
Pesquisar quais De Conhecer as atividades Secretaria Yaggo e Visita ao local R$0,00
as opções de 16/09/2024 a esportivas existentes Municipal de Patrícia
esportes 11/10/2024 no município e Esporte,
adaptados apresentar essas Lazer e
existentes no opções aos pais e Turismo
município responsáveis dos pcd’s
na 1º Intervenção
Montar o De Para apresentar como Via Toda a Equipe Através de R$0,00
Portifólio com 16/09/2024 a opções de esportes, de Computador pesquisa e
opções de 18/10/2024 forma visual e digitação
esportes concreta, aos pais na 1º
adaptados para intervenção
esse público alvo.
Entrevista com De Identificar quais Centro Toda a equipe. Entrevista R$0,00
pais e/ou 30/09/2024 a benefícios percebidos Municipal de Cada um através do
responsáveis. 11/10/2024 após inclusão da Reabilitação ficará Whatsapp
prática esportiva na Professora responsável
rotina Dilma por duas
Coutinho da entrevistas
Silva
1º De 04/11/2024 Apresentar o resultado Centro Toda a Equipe Roda de R$32,49
Intervenção: a 08/11/2024 das entrevistas e Municipal de Conversa com
 Roda de conscientizar sobre os Reabilitação os responsáveis
Conversa benefícios produzidos Professora que fizeram
pela prática de Dilma parte da
atividades esportivas Coutinho da pesquisa.
Silva
2º De 11/11/2024 Conversar com os Centro Toda a Equipe Formulário no R$0,00
Intervenção: 29/11/2024 participantes para Municipal de Google Forms
Feedback observar os resultados Reabilitação
da intervenção Professora
Dilma
Coutinho da
Silva
Slides para De 11/11/2024 Apresentação do Computador Lara Power Point R$,0
apresentação final 29/11/2024 projeto em aula
Seminário 29/11/2024 Apresentação do Em aula Toda a Equipe Power Point R$0,00
projeto em aula

3. Descrição da forma de participação do público participante na formulação do projeto,

seu desenvolvimento e avaliação
Com os responsáveis dos PCD’s que praticam atividade esportiva, será realizada entrevista
por chamada de vídeo e com os responsáveis dos PCD’s que não praticam atividade
esportiva, a entrevista será através de formulário do Google forms. Buscaremos uma maior
interação entre os responsáveis pelas crianças e adolescentes pcd’s e a equipe de alunos
envolvidas no projeto, a fim de despertar e desenvolver nos responsáveis o entendimento
dos benefícios que a atividade física proporciona e consequentemente chamar a atenção para
algo talvez não pensado anteriormente.
4. Cronograma do projeto

5. Cronogra 19/08 26/08 02/09 09/09 16/09 23/09 30/09 07/10 14/10 21/10 28/10 04/11 11/11 %
ma a a a a a a a a a a a a a
23/08 30/08 06/09 13/09 20/09 27/09 04/10 11/10 18/10 25/10 01/11 08/11 29/11
Primeira Reunião 100
%
Identificação das 100
partes envolvidas %
Identificar 100
problemáticas ou %
demandas
Segunda Reunião 100
%
Pesquisa do 100
Referencial Teórico %
Diagnóstico e 100
Teorização- escrita %
da primeira parte
Entrega da primeira 100
parte %
Entrega da Carta de 100
apresentação à %
instituição
Estruturar a 100
Entrevista
%

Entrega Cronograma 100

e Plano de Ação %
Pesquisar opções de 30%
esportes adaptados
junto a Secretaria de
Esporte, Lazer e
Turismo
Montar o portifólio 40%
com opções de
esportes adaptados
para esse público
alvo
Entrega parte escrita
do “Planejamento
para
desenvolvimento do
projeto”
Entrevistar os pais 20%
ou responsáveis
1º Intervenção: 0%
Roda de Conversa
2º Intervenção: 0%
Feedback
Relatório Coletivo / 0%
Individual
Slides para
apresentação final
Seminário
6. Equipe de trabalho (descrição da responsabilidade de cada integrante da equipe)

Aluno Yaggo Nascimento Pereira:

Na primeira etapa de entrega do trabalho o aluno Yaggo Nascimento ficou responsável por
pesquisar o referencial teórico que é a base do projeto, essa etapa ocorreu entre os dias 30/08
a 06/09. O aluno também participou da estrutura da entrevista contribuindo com algumas
perguntas para o formulário que foi apresentado aos responsáveis pelos PCDS. Essa etapa
aconteceu dentre os dias 20/09 a 27/09.
Além disso também realizou a pesquisa de esportes adaptados no Brasil e no município de
Saquarema com objetivo de apresentar a esses responsáveis as possibilidades de esportes que
são oferecidos de forma adaptada para seus filhos.
Ficou responsável por realizar a entrevista com a Sra. Alessandra, mãe do Nicholas.
O aluno participou da 1º Intervenção no Centro Municipal de Reabilitação, realizando uma
roda de conversa com os responsáves presentes.
Participou da seleção das perguntas e preparou o formulário no Google Forms para a
entrevista com os pais de pcd’s que não realizam atividades esportivas.

Aluna Patricia Nascimento Pereira:

Na primeira etapa de entrega do trabalho a Aluna Patrícia Nascimento Pereira ficou

responsável por alinhar e coordenar a equipe responsável pelo projeto e ainda ficou
responsável por toda a parte escrita. Essa etapa perdurou do início do projeto, no dia
23/08/24, até o final do projeto, dia 04/11/24. A aluna visitou a Instituição de referência,
Centro Municipal de Reabilitação no dia 05/09 para conhecer a demanda e identificar as
problemáticsa a serem abordadas durante o projeto. Também participou da estrutura da
entrevista contribuindo com algumas perguntas para o formulário que foi apresentado aos
responsáveis pelos PCDS. Essa etapa aconteceu dentre os dias 20/09 a 27/09.
Além disso também participou da pesquisa de esportes adaptados no Brasil e no município
de Saquarema com objetivo de apresentar a esses responsáveis as possibilidades de esportes
que são oferecidos de forma adaptada para seus filhos.
Ficou responsável por realizar a entrevista com a Sra. Verônica, mãe do Yarley.
A aluna participou da 1º Intervenção no Centro Municipal de Reabilitação, realizando uma
roda de conversa com os responsáves presentes.
Participou da seleção das perguntas e preparou o formulário no Google Forms para a
entrevista com os pais de pcd’s que não realizam atividades esportivas.
Aluna Camila
Aluna Lara
Aluno Eduardo
Aluno Rodrigo

6. Metas, critérios ou indicadores de avaliação do projeto

Objetivo Geral:

O objetivo principal é destacar o impacto positivo que a prática esportiva pode ter na vida de
pessoas com deficiência, não apenas em termos de saúde física, mas também em relação ao
bem-estar emocional e cognitivo. A prática esportiva é vista como uma ferramenta que pode
contribuir para a melhora da autoestima, promovendo a inclusão social, ao criar
oportunidades para essas pessoas se sentirem parte ativa da sociedade. Dessa forma, o esporte
é apresentado como um meio de promover a saúde mental, o desenvolvimento cognitivo e a
integração social das pessoas com deficiência.

Objetivos Específicos:

Promover uma roda de conversa com os familiares e PCDs, a fim de conscientizá-los sobre a
importância de participar de atividades esportivas, enfatizando que a prática esportiva é um
direito de todos, incluindo pessoas com deficiência.
Este objetivo específico visa criar um espaço de diálogo e sensibilização, onde tanto as
pessoas com deficiência quanto seus familiares possam entender melhor os benefícios do
esporte. A roda de conversa servirá como um momento para esclarecer que a prática esportiva
não é apenas para pessoas sem limitações físicas ou mentais, mas que é um direito
fundamental de todos. Também busca dissipar preconceitos e incentivar a participação ativa
nas modalidades esportivas.

Mostrar as modalidades esportivas adaptadas disponíveis no município para diferentes tipos

de deficiência.
Este objetivo foca na apresentação e divulgação das diversas modalidades esportivas
adaptadas que existem na comunidade local. O intuito é informar as pessoas com deficiência
e suas famílias sobre as opções que estão acessíveis a elas, considerando diferentes tipos de
deficiência (física, sensorial, intelectual, etc.). Com isso, pretende-se incentivar a prática de
esportes adaptados, mostrando que há alternativas adequadas para diferentes capacidades e
necessidades.

Pleitear junto à Secretaria Municipal de Esporte e Lazer e outros equipamentos que se

fizerem necessários, a elaboração de políticas públicas para a criação de esportes adaptados
voltados aos PCDs.
Este objetivo envolve a ação proativa de engajar o poder público e outras instituições
relevantes na criação e implementação de políticas públicas voltadas à prática de esportes
adaptados. O objetivo é não apenas conscientizar, mas também mobilizar recursos e apoio
institucional para garantir que as pessoas com deficiência tenham acesso contínuo e adequado
 a atividades esportivas, assegurando a criação de programas e instalações que atendam a essa
demanda.

Cada um desses objetivos busca construir uma rede de apoio e conscientização que promova
o esporte como uma ferramenta inclusiva e transformadora para pessoas com deficiência.

7. Recursos previstos

Na fase inicial do projeto, os recursos utilizados foram visita à instituição, uso de

computador e celular para a realização das entrevistas, ambos sem custo.
Na segunda fase do projeto entregamos, ao final da internenção, às pessoas que que
participaram da pesquisa uma singela lembrancinha, confeccionada em papel impresso e
um chocolate BIS, com o custo final de 32,49.
Para a fase final, durante a apresentação do seminário entregaremos o mesmo brinde para a
turma, dentro desse mesmo valor mencionado acima.