[FACULDADE UNOPAR

SISTEMA DE ENSINO A DISTÂNCIA

EDUCAÇÃO FISICA BACHARELADO

NOME DO ALUNOLUCAS ROCHA BERNARDINO

RELATÓRIO DO
ESTÁGIO SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO I,
DIMENSÕES TEÓRICAS E PRÁTICAS COM ÊNFASE NO
ESPORTE COMPETITIVO RELATÓRIO DO
ESTÁGIO [INSERIR NOME DO ESTÁGIO]
CONSULTAR O ITEM 10 DO MANUAL

Mracajá-SCCidade
2024Ano
 NOME DO ALUNOLUCAS ROCHA BERNARDINO

RELATÓRIO DO
ESTÁGIO SUPERVISIONADO OBRIGATÓRIO I,
DIMENSÕES TEÓRICAS E PRÁTICAS COM ÊNFASE NO
ESPORTE COMPETITIVO RELATÓRIO DO
ESTÁGIO [INSERIR NOME DO ESTÁGIO]

Relatório apresentado à faculdade unopar

como requisito parcial para o aproveitamento
da disciplina de estágio supervisionado
obrigatório I, dimensões teóricas e práticas com
ênfase no esporte competitivo de Educação
física bacharelado.

Docente supervisor: Roberto Delfino Silva

Relatório apresentado à [inserir nome da

universidade], como requisito parcial para o
aproveitamento da disciplina de [inserir nome
do estágio] do [inserir nome do Curso].

Docente supervisor:

CidadeMaracajá-SC
2024Ano
 SUMÁRIO

1 INTRODUÇÃO....................................................................................................4
2 DESCRIÇÃO DA VISITA A CONCEDENTE........................................................4

3 DESCRIÇÃO DA INFRAESTRUTURA DA CONCEDENTE...............................5

4 DESCRIÇÃO DA INTERVENÇÃO DO SUPERVISOR.......................................6
5 RESENHA DA BIBLIOGRAFIA UTILIZADA NO AUTOESTUDO.......................7
6 DESCRIÇÃO DO PROCESSO DE COPARTICIPAÇÃO NA INTERVENÇÃO...8
7 APRESENTAÇÃO DO PLANO DE INTERVENÇÃO........................................11
8 RELATO DO PROCESSO DE INTERVENÇÃO ..............................................13
9 RELATO DOS APONTAMENTOS DO SUPERVISOR DE CAMPO A
RESPEITO DA INTERVENÇÃO.......................................................................14
10 ANÁLISE REFLEXIVA SOBRE AS ETAPAS DO ESTÁGIO............................17

CONSIDERAÇÕES FINAIS....................................................................................19
VALIDAÇÃO DO RELATÓRIO ................................................................................20

REFERÊNCIAS

Observações:

 Após concluir o seu relatório, será necessário atualizar a paginação do sumário.

 O relatório deve ser entregue conforme as normas da ABNT.

 As dúvidas não esclarecidas pelo modelo deverão ser direcionadas ao tutor

a distância.
 3

1. INTRODUÇÃO

Neste item, você deve apresentar, de forma clara, o objetivo da disciplina, ou

seja, a apresentação das características do estágio realizado no semestre. Deve
conter de forma sucinta: o que foi realizado; onde foi realizado; por que foi realizado;
como foi realizado; quando foi realizado; e os resultados obtidos. Para a
apresentação do texto, seguir a presente formatação, preenchendo 1 página.

Na escolinha de futebol pude me envolver com os alunos e entender de forma

clara o funcionamento de um ambiente colaborado por alunos e professores
mediante a regras e atividades desenvolvidas com o objetivo de aperfeiçoamento e
crescimento das habilidades como um todo para o desenvolvimento integral das
crianças e adolescentes por meio de atividades esportivas
Algumas das suas características são a socialização que proporcionam a
oportunidade das crianças conversarem e conhecer seus direitos e deveres, o
futebol é um esporte coletivo que obriga o respeito às regras, isso ajuda na
aprendizagem, no desenvolvimento motor, intelectual e social estimulando os alunos
a aprenderem técnicas, táticas como os fundamentos, o posicionamento e as regras
básicas que melhora a coordenação motora e o domínio do movimento.
Foi realizado as atividades no ginásio de esporte e no campo grande da
minha cidade, Maracajá-SC
Formei algumas propostas com base de sugestões que encontrei na internet
e pus em pratica como por exemplo o método analítico que faz com que o aluno
aprenda como realizar uma ação isoladamente, visando obter a melhora motora e
domínio sobre aquela parte do esporte por exemplo, para a criança aprender a
chutar o professor vai ensinar a posicionar e usar a perna de apoio, a ponta do pé de
apoio e o tronco, lidar com o peso do corpo e a força do chute.
E os resultados obtidos foram o desenvolvimento motor, coordenação motora
global, o equilíbrio, a noção espacial, o futebol exige decisões rápidas, o que ajuda a
desenvolver o raciocínio e o ritmo, inclusão social, prazer pela atividade física que
pode garantir uma melhor qualidade de vida.
As atividades foram realizados durante o período vespertino, quando era um dia de
muito sol,calor ou chuva, eu optava por realizar as atividades dentro do ginásio, mas
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a grande maioria dos dias foi numa temperatura considerável e boa para fazer as
atividades ao ar livre no campo de grama onde na minha opinião é muito mais
prazeroso e aproveitável por ser um espaço maior onde eu oferecia mais recurso e
criatividade para trabalhar e desenvolver as crianças e adolescentes, as duas faixas
etárias de forma lúdica também, mas com os adolescente pude propor desafios a
mais para ficar mais interessante e divertido e para que eles se esforçassem mais
para cumprir as atividades propostas por mim no dia.
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2. DESCRIÇÃO DA VISITA A CONCEDENTE

Desenvolver um texto elaborado com base na visita e apresentação do campo

de estágio. Você pode ter como base alguns pontos, à exemplo de qual foi o motivo
de ter procurado esta empresa; como você foi recebido pela instituição concedente;
como foi a conversa com o responsável da instituição concedente; como você
apresentou as atividades a serem desenvolvidas; as características da empresa
considerando os serviços ofertados. Outros pontos que considerar importante
podem ser incluídos. Para a apresentação do texto, seguir esta formatação,
preenchendo de 1 a 2 páginas.

Decidi escolher fazer meu estagio na escolinha de futebol de Maracajá no intuito de

conhecer as possibilidades de execução do profissional de educação física seja no
acompanhamento do praticante, na avaliação do iniciante no processo de
familiarização de fundamentos e regras, o motivo por eu escolher a escolinha de
futebol é por ser um local de trabalho para um estagio muito lúdico, onde as crianças
e adolescentes estão indo por livre espontânea vontade sem a obrigação de ir, e
isso faz com que as crianças e adolescentes se interessam mais e participe quase
que corriqueiramente, um local onde eu tenho muita familiaridade pois frequentei
numa parte da minha infância e na minha adolescência, então eu sei com prioridade
o quão bom é participar de atividades e o quão é importante e legal haver locais
assim paras as crianças e adolescentes ,principalmente oferecidos gratuitamente
pelo município, fui muito beneficiado que na minha cidade têr esse recurso onde
pude ocupar minhas tardes onde ficava livre pois estudava de manhã frequentando
a escolinha de futebol
Fui recebido muito bem já conhecia o professor desde de que eu tinha 7 anos de
idade, então tive uma boa recepção com muito suporte dele e do diretor de esporte
que me acolherem bem e disseram que estariam disposto caso eu precisasse de
qualquer ajuda em alguma atividade no estágio ou tirar alguma dúvida em relação
disso, as crianças e adolescente também me receberam super bem com muito
contentamento
 6

Já a conversa com o responsável da instituição concedente foi muito produtiva e

esclareci qual era as minhas ideias, propostas e atividades que iria pôr em pratica
durante meu período de estágio na escolinha de futebol, expliquei que iria priorizar
atividades que o foco seria alguns dos principais fundamentos como...
Passe: formando duplas e de certas distâncias tocando a bola um para o outro
Chute: goleiro no gol formando fila para que cada aluno têr a oportunidade de chutar
ao gol
Cabeceio: um aluno cruzando a bola e cada aluno terá sua chance de cabecear
Condução de bola: conduzindo a bola entre seis cones que pus enfileirado
Drible: com um cone na frente da grande área diblando-o e finalizando
Domínio: cada aluno dominará a bola vindo de uma direção considerável
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3. DESCRIÇÃO DA INFRAESTRUTURA DA CONCEDENTE

Desenvolver um texto descritivo a respeito da infraestrutura da concedente.

Você pode ter como base a infraestrutura física, recursos humanos, insumos e
equipamentos disponibilizados e outros pontos que julgar importante. Para a
apresentação do texto, seguir a presente formatação, preenchendo de 1 a 2
páginas.

A respeito da infraestrutura do local onde realizei meu estagio que foi no

ginásio de esportes municipal de Mmracajá,,. Pu obter uma vasta opções de
trabalho como um campo grande de medidas oficias e com um gramado muito bem
cuidado e linhas muito bem tracaças, e também do lado desse campo grande um
campo menor que se chama ``campo suiço´´, por ser menor quando não vinha
alunos sucientes para que na hora do jogo de linha, eu fazia no campo suíço onde
ficava mais compactada e jogo fluía melhor.
Tive o apoio dos recursos humanos onde me tiravam duvuida e me
orientavam da medida que eles conseguiam no que eu precissace para fazer meu
estagio da melhor forma possível e conseguisse tirar proveito das horas gastas no
meu projeto de estagio
Acabei esquecendo de mencionar que ao lado do ginásio coberto recém
reformado também tem dispinibilizado uma quadra ao ar livre bem no meio entre o
ginásio de espoprtes e um pavilhão, a quadra de chão de cimentos mais muito boa
coberta com redes e traves e também servindo com arternativa para jogar
nbasquetebol pois tambemk tem as cestas móvel e para jogar vôlei também pois
tem os buracos para pôr as traves que seguram a rede de voltei no meio da quadra
com todas as linhas tracaças corretamenbte, uma emcima da outra
(futsal,vôlei,basquete e handebol) mas felizmente possível todas as alternativas de
esportes para todos os gostos e preferencia e objetivos
A quadra também muito útil para a escola que ficaao lado do campo grande
onde os professores de ducaçao física dessa escola, não so os de professores de
educação física mais sim todos os professores que quiseram usar a quadra para os
alunos nas suas respctivas aulas pois a quadra ao ar livre fica disposa para todo
mundo ao contario do ginásio de esporte que é mais privado, menos a noite claro a
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partir de uma certa hora pois o espaço onde tem o ginásio,quadra e campo e a
escola é trancado e não permitido a entrada.
 9

4. DESCRIÇÃO DA INTERVENÇÃO DO SUPERVISOR

Desenvolver um texto descritivo a respeito da intervenção do supervisor

correlacionando com os conhecimentos adquiridos ao longo do curso. Você pode ter
como base as estratégias utilizadas por ele na orientação/prescrição de exercício,
equipamentos utilizados, gestão do espaço, e outros pontos que julgar importante.
Para a apresentação do texto, seguir a presente formatação, preenchendo de 1 a 2
páginas.

Em questão a respeito da intervenção do supervisor que me guiou em

algumas situações onde me sentia perdido com alguns questionamentos, regras e a
uma melhor forma possível de realizar as atividades de forma mais asservitiva e de
forma fluida com mais organizaçao e com toda a esperienca que ele tem foi me
descrevendo onde seria melhor organizar as crianças e adolescentes, que tipo de
atividade seria melhor para cada faixa etária, se tal atividade seria melhor fazer na
qudra ou no campo ou no ginásio, honestamente eu prefria no campo,ele me passou
muito conhecimento e aprendi muito com eles que forma eu lidaria com as crianças
e adoslencetes para manter a ordem e o respeitos com eles para mim e entre eles,
isso me passou muito segurança pois consegui performar meu estagio de forma
sucinta e calma onde que nos primeiros de estagio me sentia um pouco inseguro por
ser uma novidade e não saber nem por onde começar, ele me ofereceu cones para
fazer as atividades onde já descrive nos tópicos acima, coletes para dividir as turmas
em times para que no jogo de linha não houvesse confusão de quem era os jogares
de um times e quem era os jogadores do outro
O espaço que utilizei durantes o o período de estagio foi muito bem
aproveitado fornecendo muita atividades alternidade onde puder varias as posições
e variando jogadas e atividades proporcionando uma interatividade melhor e
diversificando mantendo o espirito lúdico e esportivo sempre onde os desafios
proposto por mim tinha muito o intuído de aproximas os alunos mais perto um dos
outro fortalçendo a relação de amizades e aumentando a empatia onde muitas das
atividades tinha o objetivo no qual só daria de cumpuir com a participação de todos,
ou do outro ou de mais de três dependendo muito da atividade articulada no dia
 10

Com certeza todo o conhecimento adquirido sera de muita ajuda e vai agregar
muito na minha carreira profissional quando eu terminar minha graduaão pois me
permitiu abrir um leque de pensamentos e ideias onde antes eu não tinha.
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5. RESENHA DA BIBLIOGRAFIA UTILIZADA NO AUTOESUTDO

Produzir uma resenha com base nas leituras das referências adicionais. Você
deverá realizar suas buscas em materiais bibliográficos (ex: livros, artigos)
publicados em bases indexadas (exemplo: scielo: http://www.scielo.br/, lilacs:
http://lilacs.bvsalud.org/, domínio público: http://www.dominiopublico.gov.br, google
acadêmico: https://scholar.google.com.br/ e outras). Monografias, dissertações e
teses defendidas, também podem auxiliar na confecção do seu relatório. As
referências adicionais devem ter abordagem correspondente ao estágio cumprido.
Não há número mínimo ou máximo de referências, entretanto, para a apresentação
do texto, seguir a presente formatação, preenchendo de 1 a 2 páginas. As
referências adicionais que você incluir, deverão constar nas referências ao final do
relatório.

Existe uma vasta área de diferentes esportes realizados nas escolinhas como
futebol, vôlei, basquete para o publico infantil e adolescente, entretanto existe um
carcter com objetivo pedagógico e outra na busca de novos talentos, porem
é preciso respeitar seus estágios de desenvolvimento na práxis pedagógica,
como os sociais, intelectuais, motoras,
Temos que entender o aluno como um individuo total, humano, um ser
sujeito, que este deve ser o caminho ideal para as escolinhas . que propõe a
idéia de um trabalho com escolinhas envolto por uma concepção de
pedagogia de esportes. de proporcionar um desenvolvimento harmonioso com
o objetivo, promover o bem-estar, recreação, e o lazer para todos.
A escolinha de futebol tem um sentido educativo, quando tem por finalidade
passar um conhecimento ao aluno e todo o movimento realizado deve ser
carregado de objetivo pedagógico.
Dentro do desenvolvimento das aulas isto é alcançado mediante
atividades prazerosas, lúdicas, que se baseiam muitas vezes em jogos de ruas
mas benefico a longo prazo para que os alunos se se tornam pessoas mais
autônomas ocasionando uma transformação nas suas vidas, ou seja, através do
ensino de um esporte, no nosso caso, futebol, tem-se resgatado os valores.
As crianças brincam em um nível que depois através de variações mais
complexas da brincadeira estimula-se o aumento da complexidade dos
movimentos
partir da década de 90 é consolidada uma política nacional voltada para o
discurso de adolescentes através da prática esportivo para o aluno, driblar, fintar,
correr, passar é apenas um meio para atingir algo para si mesmo, como prazer,
autoestima etc. O seu sentido pessoal do jogo tem relação com a realidade de sua
própria vida e com suas motivações.
 12

A diferença de idade, o nível de habilidade e a história de vida dos alunos

influenciavam no processo de ensino criando muitas vezes dificuldades no
modo de aprender futebol, pois, para alguns, os exercícios eram complexos e, para
outros, fáceis demais. O nível de competência dos alunos era diversificado, e alguns
evoluíam mais do que os outros,Contudo, o problema da aprendizagem não estava
relacionado ao fenômeno futebol e sim à incompreensão de forma inadequada
desorganização e procedimentos pedagógicos adotados pelo professor.

https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/motriz/article/view/6513/4759

chrome-extension://efaidnbmnnnibpcajpcglclefindmkaj/http://
repositorio.unifafibe.com.br:8080/xmlui/bitstream/handle/
123456789/391/2013_MAL.pdf?sequence=1&isAllowed=y

https://periodicos.ufv.br/revminef/article/view/10015/5522
 13

6. DESCRIÇÃO DO PROCESSO DE COPARTICIPAÇÃO NA INTERVENÇÃO

Descrever a sua coparticipação no processo de intervenção do supervisor.

Descrever como auxiliou o supervisor de campo, quais atividades foram delegadas,
como foi sua postura e outros pontos que julgar relevante. Para a apresentação do
texto, seguir a presente formatação, preenchendo de 1 a 2 páginas.
 14

7. APRESENTAÇÃO DO PLANO DE INTERVENÇÃO

Apresentar a proposta de intervenção que foi aplicada com a supervisão do

profissional de campo. Realizar a descrição minuciosa das atividades desenvolvidas
juntamente com o seu supervisor de campo. Para a apresentação do texto, seguir a
presente formatação, preenchendo de 1 a 2 páginas.

Minhas atividades desenvolvidas proposta de intervenção foram o método misto

que é uma mistura entre os métodos global e analítico. Inicialmente, ocorre a
execução da técnica no contexto do esporte, depois há o treino separado em partes,
atentando para detalhes da ação, e por fim há uma nova prática para re-
contextualizar o movimento.
Essa forma de ensino é a mistura entre os métodos global e analítico.
Inicialmente, ocorre a execução da técnica no contexto do esporte, depois há o
treino separado em partes, atentando para detalhes da ação, e por fim há uma nova
prática para re-contextualizar o movimento.
Eu organizei jogos de cinco minutos e em cada um será trabalhado um
fundamento diferente. Em uma partida, os alunos devem apenas fazer os passes
treinados e em outra apenas gols de cabeça, em outra, cada aluno deve fazer um
drible e passar a bola. Entre as funções do método recreativo, temos recuperar os
alunos após práticas intensas,fortalecer o espírito de equipe e amizade entre os
alunos, por em prática, de modo inconsciente, as regras e técnicas
aprendidas ,reforçar o gosto pela simples prática do esporte
Trabalhei com os alunos os os fundamentos do futebol como
chute: o ato de impulsionar a bola a um determinado ponto no campo.
passe: um chute que conduza a bola a um companheiro de time.
recepção: ela ocorre quando o jogador domina a bola após recebê-la de um passe.
drible (ou finta): quando o jogador engana o adversário usando rápidos movimentos
de perna e assim, o transpõe. Pode ser feito sem a bola, para obter posicionamento
favorável no campo.
condução: quando o jogador avança pelo campo com a posse de bola.
cabeceio: é o impulsionamento da bola usando a cabeça, sendo usado tanto para
ações ofensivas como defensivas.
finalização: o chute a gol, dando fim a uma jogada.
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 16

8. RELATO DO PROCESSO DE INTERVENÇÃO

Relatar como foi a participação ativa no processo de intervenção realizado

com a supervisão do profissional de campo. Realizar a descrição minuciosa do
processo elencando pontos positivos, pontos negativos, perspectivas para futuras
intervenções e outros pontos que julgar importante. Para a apresentação do texto,
seguir a presente formatação, preenchendo de 1 a 2 páginas.
 17

9. RELATO DOS APONTAMENTOS DO SUPERVISRO DE CAMPO A

RESPEITO DA INTERVENÇÃO

Apresentar os pontos positivos e negativos reportados pelo supervisor de

campo sobre o processo de intervenção. Elencar tantos os pontos técnicos quanto
comportamentais. Para a apresentação do texto, seguir a presente formatação,
preenchendo de 1 a 2 páginas.
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10. ANÁLISE REFLEXIVA SOBRE AS ETAPAS DO ESTÁGIO

Desenvolver um texto com base na sua experiência com a disciplina e o

estágio (ex: dificuldades, resposta do público-alvo, aprendizado proporcionado,
resultados esperados, projeções futuras, resumo de aspectos positivos e negativos,
etc.). Para a apresentação do texto, seguir a presente formatação, preenchendo de
1 a 2 páginas.
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CONSIDERAÇÕES FINAIS

Apresentar as considerações finais, com comentários decorrentes de

reflexões acerca das atividades do estágio realizado no semestre. Relatar as
contribuições do estágio para a empresa e para você estagiário (pessoal e
profissionalmente). A conclusão é o momento em que você descreve as suas
impressões fundamentadas nas intervenções da prática diária como estagiário.
Dessa forma, deve-se expressar com clareza e precisão as conclusões observadas
no decorrer de todas as etapas do estágio. Para a apresentação do texto, seguir a
presente formatação, preenchendo de 0,5 a 1 página.
 20

VALIDAÇÃO DO RELATÓRIO

Incluir o termo de validação digitalizado. O modelo para download encontra-se

disponibilizado no AVA.
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REFERÊNCIAS

Apresentar as referências citadas nos textos construídos para o relatório,

seguindo as normas ABNT. Aqui também devem ser inseridas as referências
adicionais que você pesquisou.
Citar apenas as referências utilizadas, seguindo, por exemplo, as orientações
os modelos a seguir:
Referência é um conjunto padronizado de elementos descritivos de
documentos que permite a sua identificação no todo ou em parte. Apresentação de
referências: em ordem alfabética e não-numeradas; sequência padronizada dos
elementos essenciais e complementares (São complementares: número de página,
número do ISBN, ISSN e dimensões); alinhamento somente à margem esquerda;
uso de espaço simples; uso de espaço duplo entre referências; pontuação uniforme;
destaque de títulos com itálico; nas entradas pelo título utilizam-se maiúsculas na
primeira palavra, com exclusão de artigos e palavras monossilábicas; casos omissos
seguem as normas técnicas da ABNT – NBR 6023. A elaboração das referências
necessita de uma atenção especial, pois é fundamental que todos os autores que
foram citados no texto, estejam nas referências. Por sua vez, se o autor “não” foi
citado na fundamentação, também “não” pode estar listado nas referências.

Segue abaixo alguns exemplos (apenas com os elementos essenciais):

Livro com um único autor

SOBRENOME, Nome Abreviado. Título: subtítulo (se houver). Edição (se houver).
Local de publicação: Editora, data de publicação da obra.

Livro com até três autores:

O procedimento é o mesmo que o anterior, porém, são escritos os nomes dos 3

autores separados por ponto e vírgula seguido de espaço.

Livro com mais de três autores

Aponta-se apenas o primeiro e acrescenta-se a expressão latina et. al.(itálico)

Capítulo de livro

SOBRENOME, Nome (autor do capítulo). Título do capítulo. In: SOBRENOME,

Nome (autor do livro). Título do livro (negrito). edição. Local: Editora, ano. p. inicial-
final.

Referências Bibliográficas de SITES (LINKS da Internet)

 22

SOBRENOME DO AUTOR, nome do autor. título do Artigo – Ano – link – data de

acesso (antes da data acrescenta-se a expressão acesso em:). O nome do autor
pode ser omitido.

Exemplos:

HOWE TE, et al. Exercise for improving balance in older people. The Cochrane
Library, 2011.Disponível em:
http://onlinelibrary.wiley.com/doi/10.1002/14651858.CD004963.pub3/full. Acesso em:
24/10/2016.

Brasil. Ministério da Saúde. Cadernos de Atenção Básica – Estratégia para o

cuidado da pessoa com doença crônica (Caderno de Atenção Básica n. 35) [recurso
eletrônico]. Ministério da Saúde, Secretaria de Atenção à Saúde, Departamento de
Atenção Básica. Brasília: Ministério da Saúde, 2014. Disponível em:
http://bvsms.saude.gov.br/bvs/publicacoes/estrategias_cuidado_pessoa_doenca_cro
nica_cab35.pdf. Acesso em 06 setembro 2016.

Artigo de periódico (jornal)

SOBRENOME, Nome (Autor do artigo). Título do artigo. Nome da Revista (negrito),

Local, v., n., p. inicial-final, mês (abreviatura) ano.

Artigo e/ou matérias de jornais

SOBRENOME, Nome (Autor do artigo). Título do artigo. Nome do Jornal (negrito),

Local de publicação, numeração do ano e/ou volume, número (se houver), página,
dia mês e ano. Seção ou parte.

Teses, dissertações e trabalhos de final de curso

SOBRENOME, Nome. Título do trabalho (negrito). Ano. Número de folhas. Natureza

do Trabalho (Nível e área do curso) - Unidade de Ensino, Instituição, Local, Ano de
defesa.

Artigo de periódico (meio eletrônico)

SOBRENOME, Nome. Título do artigo. Nome da Revista (negrito), Local, v. , n. ,

mês (abreviado) ano. Disponível em: http:/www.enderecodosite.com.br. Acesso em:
26 jul. 2018.