Português - Med Cajazeiras 2024.1

TURMAMED
ANA CECÍLIA NOGUEIRA LINS - npcecilianog@gmail.com - CPF: 135.915.014-50

Sumário
Bloco 01 – Fonologia ....................................................................................... 01
Bloco 02 – Acentuação Gráfica ...................................................................... 07
Bloco 03 – Ortografia ...................................................................................... 11
Bloco 05 – Transitividade Verbal ................................................................... 18
Bloco 06 – Classificação dos Termos Essenciais da Oração / Sujeito e Predicado

....................................................................................................................... 23
Bloco 07 – Classificação dos Termos Normais ................................................ 26
Bloco 08 – Colocação Pronominal .................................................................. 29
Bloco 09 – Aglomerado de Crase ................................................................... 30
Bloco 10 – Funções de Que, Se e Como ........................................................... 44
Bloco 11 – Concordância Nominal .................................................................. 47
Bloco 12 – Concordância Verbal ..................................................................... 53
Bloco 13 – Período Composto ......................................................................... 66
Bloco 14 – Pontuação ..................................................................................... 69
Bloco 15 – Estilística ......................................................................................... 71
Bloco 16 – Interpretação de Texto ................................................................... 76

BLOCO 1
FONOLOGIA
CLASSIFICAÇÃO DOS FONEMAS
- VOGAIS: vibrações das cordas vocais, com livre passagem da corrente de ar pela boca A, E, I, O, U, Y ( TOTAL
DE 12 VOGAIS )
- CONSOANTE: Ruídos que resultam de algum obstáculos encontrados pela corrente de ar

-
- SEMI VOGAL: são os fonemas “i”, “u” quando se juntam a uma vogal para formar uma sílaba. ( Apoiado e uma
vogal )
EX: Pai, Couro, Mãe, Pão, Cantam, Bebem, Hífen, Windsurfe
OBSERVAÇÃO: Em alguns casos as semivogais podem ser representadas pelas vogais “e”, “o”.
EX: Róseo, nódoa

 Campo
 Nexo
 Quente
 Problema
 Teste
 Táxi
 Samba
 Amavam
 Tóxico
 Cinquenta
 Triângulo
 Gratuito
 Ilha
 Bíceps
1
DÍGRAFO  Duas letras representa um único SOM
CH – chá AM – tampa
*LH – telha EM - tempo
*NH – nhoque IM – tímpano
#GU – foguete OM - tombo
#QU – quilo UM – tumba
*RR – carro AN - anta
*SS – assado EN – entortar
#SC – descer IN - interno
SÇ – desço ON - onda
#XC – exceto UN - untar
XS – exsudar
OBS.: Aguentar , Sagui , tranquilo , aquoso

Não são dígrafos, pois pronuncia-se o U
ENCONTROS CONSONANTAIS
PERFEITOS: pertencem a mesma sílaba, a segunda consoante é L ou R.
Ex: blusa, prato, problema, psicologia, pedra

• IMPERFEITOS: as consoantes pertencem a sílabas diferentes.
EX: afta, absoluto, digno, perfeito, artista.

• DÍGRAFOS OU DIAGRAMAS: É um encontro de duas letras que representam um único fonema.
• DÍGRAFOS CONSONANTAIS: CH – chuveiro, chácara; LH – Folha, velho; SS- pássaro, massa; SC – nascer,
nascido; NH- vinho; RR- carro; QU – querer, aqui; SÇ- cresça, nasça; XC- excelente; GU- sangue, guerra.
2
ENCONTROS VOCÁLICOS
- DITONGO: é o encontro em uma mesma sílaba de uma vogal ou uma semivogal ou vice e versa
EX: NEUSA, PAI, GLORIA, CAIU, TOURO, DENTAIS, VIU, BOI, CÃIBRAS, NÃO, MUITO, ANDAIME.
Obs: podem ser crescente ou decrescente
AMAM, BEBEM, HÍFEN, GLUTENS, COMPRAVAM, TAMBÉM

Crescentes Decrescente
História Restaurante
Prêmio Coração
Orais (boca) Nasais(nariz)
Espontâneo muito
Prêmio bem - leão
Abertos Fechados
ideia –dói feia - boi
• TRITONGO: é um encontro em uma mesma silaba, SV+V+SV
EX: Uruguai, Apazigueis, Saguão, Iguais, Quão.

Deságuam, Enxáguem
• HIATO: É o encontro de duas vogais, cada uma delas pertencente a uma sílaba distinta.
EX: Raiz, saúde, cooperar, gaúcho, Ruim, Praia
3
 As letras E e O também serão semivogais quando forem átonas, acompanhando outra vogal. Ex.; mãe, pão
CLASSIFICAÇÃO QUANTO AO NÚMEROS DE SÍLABAS;
- Monossílabos:
Ex: ME, A, UM, DOR, PÃO, SOL, PÉ
• Dissílabos:
Ex: casa, livro, chave
• Trissílabos:
EX: caderno, caneta, palhaço
• Polissílabos:
EX: maracujá, infelizmente
4
DIVISÃO SILÁBICA
1-Não se separa ou ditongos e tritongos;

Ex: Aurora, Uruguai;
2- Não se separa os dígrafos: CH, LH, NH, GU, QU e os dígrafos consonantais
EX: filho, manhã, foguete, rainha.
3 – Não se separa os encontros consonantais perfeitos L ou R
Ex: abraço, livreto, abraço, aplauso, classe.
5
DIVISÃO SILÁBICA
Separam-se :
 HIATO: sa-í-da , ba-la-ús-te

 Encontro consonantais imperfeitos : digno, característica
 DÍgrafos : RR, SS, SC, SÇ, XC, XS. Carro, assado, descer, desço, exceção, exsudar
Outras dicas :
 Qualquer consoante solta dentro da palavra, que não forme sílaba com vogal posterior, pertencerá sempre à
sílaba anterior: tungs-tê-nio , e-clip-se, e-gíp-cio
 Prefixo + vogal – formam sílaba normalmente: tran-sa-tlân-ti-co, su-ben-ten-der
 Prefixo + consoante – isola-se p prefixo e depois separam-se as sílabas restantes: sub-li-nhar, trans-por-te.
* Suboficial
6
BLOCO 2
ACENTUAÇÃO GRÁFICA
As palavras monossílabas, dependendo da intensidade (força), dividem-se em dois grupos: átonas (fracas) e tônicas
(fortes).
Monossílabos átonos - são as preposições, as conjunções, os artigos e os pronomes oblíquos átonos (me, te, se, o,
nos,vos, lhe(s).
Os monossílabos átonos nunca são acentuados.
1)Acentuam-se os monossílabos tônicos terminados em a(s), e(s), o(s).

Ex: pá, pés, dó, cru, bis, bem, mês
2) Acentuam-se as oxítonas terminadas em a(s), e(s), o(s), em (ens).

Ex: cajá, jacaré, jiló, caju, aqui,parabéns, alguém.
3) Acentuam-se as paroxítonas NÃO terminadas em a(s), e(s), o(s), em (ens).

Ex: amável, revólver, álbum, tórax, lápis, júri, retrato, casa.
7
4) Acentuam-se as paroxítonas terminadas em ditongo.
Ex: remédio, armário, falência, róseo.
SUB-REGRA DAS PAROXÍTONAS TERMINADAS EM Ã E QU ( DÍGRAFO)  SÃO ACENTUADAS
ÓRFÃO
ÍMÃ
JÓQUEI
HÓQUEI
ÍSQUIO
TÓQUIO
OBSÉQUIO
PINÓQUIO
5) Acentuam-se todas as proparoxítonas.

Ex: síndico, náufrago, tônico, cibernético.
6) Acentuam-se os ditongos abertos éi(s), ói(s), éu(s) apenas nas oxítonas e nos monossílabos.
Ex: herói,céu, ideia, heroico, troféu, anéis, europeu, boia.
Exceções : MÉIER, DESTRÓIER
7) Hiato
As letras i e u recebem acento desde que:

Representem a 2ª vogal do hiato;
Apareçam sozinhas ou seguidas de s na sílaba tônica;
Não estejam seguidas de nh.
Não estejam precedidas de ditongo;
Não vir repetidas.
Ex: saída, faísca, unha, baú, balaústre, possuía, feiura, xiita, baiuca, Guaíba, Guaíra,
Obs : PIAUÍ, TUIUIÚ
REGRA ESPECIAL
Coloca-se acento circunflexo na sílaba tônica das formas verbais de terceira pessoa do plural do presente do
indicativo: verbo ter e vir e seus derivados.
TER (derivados) VIR (derivados)
Ele tem Ele vem
Eles têm Eles vêm
Eles contém Eles intervém
Ele contêm Eles intervêm
Ele retém Ele sobrevém
Eles retêm Eles sobrevêm
8
ACENTO DIFERENCIAL
Algumas palavras recebem acento gráfico apenas para se diferenciar de suas homógrafas.
Ex:
• por (preposição) pôr (verbo)
• pode (presente) pôde (passado)
HIERARQUIA DAS REGRAS DE ACENTUAÇÃO
PROPAROXÍTONAS  Mais forte do que todas as regras
Ditongos abertos; ÉI, ÓI, ÉU  Mais forte que as OXÍTONAS E MONOSSÍLABAS
Regra do Hiato  Mais forte que PAROXÍTONAS, OXÍTONAS
HÍFEN
PREFIXO ≠ RADICAL
Não tem Tem sentido
Sentido Próprio
Próprio
Super + Homem surdo + mudo

pref rad rad rad
EMPREGO DO HÍFEN
1-) Não usa hífen  em vocábulos com elemento de ligação mula sem cabeça, pé de moleque, dia a dia, ponto
e vírgula, bicho de sete cabeça, leva e traz, pão de forma.
*Exceções: água-de-colônia, arco- da-velha, cor-de-rosa, ao-deus-dará, mais-que-perfeito, pão-de-leite
2-)DIAS DA SEMANA E ZOOBOTÂNICA: segunda-feira, quinta-feira, andorinha-da serra, lebre-da-patagônia, dente-

de-alho, olho-de-boi, pimenta-do-reino, Cravo-da-Índia
3-) PALAVRAS QUE PERDERAM A NOÇÃO DE COMPOSIÇÃO: videoaulas, passatempo, girassol, pontapé,
mandachuva
9
4-) Circum / Pan / Mal  Vogal, M, N, H
Circum + navegação / Pan + americano / Circum + lunar / pan + processual
5-) OS PREFIXOS: SUB/ SOB  Prefixo : H B R

Sub+ solo / Sob + Bancada / sub + hepático
6-) EX.  VICE ,SOTA/SOTO, PRÉ , PARA, PRÓ, ALÉM, AQUÉM, RECÉM, SEM ,PÓS,VICE/VIZO, GRÃ, GRÃO,
AÇU, GUAÇU, MIRIM  SEMPRE COM HÍFEN
CURIOSIDADES
Não usa, no entanto o hífen em formação que contêm em qual os prefixos DES, IN nas quais o segundo elemento
perdeu H inicial : desumano, inábel, inumano.
TAMBÉM OCORRE COM: REAVER, COABITAR
 Nas formações com prefixos CIRCUN e PAN.
Haverá uma mudança de grafia  CIRCUM + LUNAR / PAN + PROCESSUAL
1- pseudo + herói 2- auto + aprovação 3- ultra + radical 4- super + atleta
5- tele + táxi 6- mega + sistema 7- anti + caspa 8- anti + higiênico
9- ante + sala 10- ultra + som 11- ex + aluno 12- anti + hemorrágico
13- mini + raiz 14- multi + idiomas 15- anti + inflamatório 16- anti + vírus
17- vice + reitor 18- neo + socialista 19- super + mercado 20- mega + computador
21- hetero + sexual 22- auto + retrato 23- micro + saia 24- multi + colorido
25- contra + regra 26- circum + mediterrâneo 27- tele + educação 28- auto + escola
29- auto + observação 30- co + autor 31- semi + selvagem 32- semi + integral
33- mini + hotel 34- micro + ondas 35- auto + análise 36- pré + natal
37- extra + oficial 38- super + homem 39- pós + data 40- contra + cheque
41- extra + classe 42- inter + classe 43- inter + regional 44- des + humano
45- in + hábil 46- circum + lunar 47- pan + processual 48 – capim + açu
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BLOCO 3
S ou Z
Pau___ a, lou___a, pu___er, qui___er, difu___ ão, calabre___a, milane___a, pobre___a

Frie___ a, pesqui___ar, improvi___ar, hospital___ar, cataqui___ ar* Lui___zinho, me____inha
Lapi___ inho, carta___inho, lugar___inho
X ou CH
Frou___o, sei___o, recau___utar*, en___ofre, desen___abido, en___ente*

En___queirar*, me___ilhão, me___xer, me___a*
S, SS ou Ç
Aten___ão, insen___ão, exce___ão, obsten___ão, reten___ão, preten___ão, compreen___ão

Reedu___ão { impre___ ão, prome___a, admi____são, recupera___ão, conce___ão, agre___ão}
G ou J
Via___em, lo___ista, can___ica, naufrá___io, egre____io, egré___io, reló___io, refú___io

Gara__em, fuli___gem , la___e, pa___em, lambu___em, Berin___ela, Gor___eta
E ou I
Espontân___o, espontan____dade, sér___o, ser____dade, { perdo___, continu___, atra___, dó___

Possu___} Pent____o, pent___as, pent___a, pent____amos*, pent____ais*, pent___am, negoc___o
11
CUIDADO COM A GRAFIA
Re___v___dicar, mi___to, Benefic___nte, d___s___teria, empeci___o, d___gladear

mu___arela, mai____ena, aterri___ar, mer___tíssimo, ____titular, e___tender, e___ten___ão
E___ten___so, pr____vilégio, praz___roso, li___son___eiro, fre___r, defa___agem, ê___ito, ____nfart___,
maqui____agem, ta___ar, vi___i___itude, u___ura.
USO DOS “PORQUÊS”
1 POR QUE = Pelo qual

Ex.; Este é o caminho por que passa todo dia
2  POR QUÊ = No final de frase

Ex.; Ele faltou por quê ?
3 PORQUE = Pois
Ex.; Foi aprovado porque estudou
4 PORQUÊ = Valor de substantivo

Ex.; Nem o governo sabe o porquê da crise
ONDE /AONDE
Emprega-se ‘aonde” com verbos que são ideia de movimento que equivalem a ‘para onde”.
EX:
Aonde você vai?
Onde estão os livros?
Aonde nos leva?
Onde te encontro?
MAU/ MAL
 MAU: adjetivo ‘ BOM’. Refere-se a um substantivo.

EX: Era um mau aluno.
 MAL: Adverbio “BEM” .
Ex: Ele se comportava mal.
 Conjunção temporal ‘ ASSIM QUE”
Ex: Mal chegou , saiu.
 Substantivo quando precedido de um artigo
Ex: O mal não tem remédio.
HÁ / A
 HÁ: tempo passado.
EX: Ele chegou há um ano.
 A: tempo futuro.
Ex: Ele voltará a um ano.
MAS/ MAIS
 Mas :conjunção adversativa.
Ex: Iríamos jogar mas, choveu.
 MAIS: Adição, adverbio de intensidade.
EX: Ela é a garota mais simpática da sala.
12
SEMÂNTICA
Sinonímia  Substituição contextual
 O jogo vai atrasar em virtude do temporal.
 Devido ao temporal, o jogo vai atrasar Parte da gramática que
 Ele construiu esta casa
 Esta casa foi edificada por ele
trata o significado da
palavra a depender do
contexto.
Vocabulário Facilidade
Antonímia  Sentido contrário excludente
 O chegar e o partir são dois lados comuns

 Você é meu amigo ou inimigo?!
HOMONÍMIA  mesma pronúncia e/ou mesma grafia

1) HOMOFÓNICOS
 ascender/ acender concerto/conserto sessão/ seção/ cessão
2) HOMOGRÁFICOS
 colher/ colher jogo/jogo sede/sede almoço/almoço
 CURIOSIDADE; Alguns homônimos são ao mesmo tempo homofónicos e homográficos, por isso recebem o
nome de HOMONÍMOS PERFEITOS
Casa / casa manga/manga cedo/cedo
PARONÍMIA  Som e grafia parecido, mas com sentido díspares.

 O prefeito comprimentou o ministro
 Não se pode distratar uma pessoa assim
 O policial lhe infringiu uma multa
 Não pude ler o livro, porque era vultuoso
13
POLESSEMIA  Multiplicidade de sentido / Não tem classe gramatical diferente/ sentido figurado recorrente/
de fácil compreensão a todos.
 Desculpe o bolo que te dei ontem

 Comemos um bolo delicioso na casa dela
 Tenho um bolo de livro que li em casa
 Tomei um bolo na mão
Afim / A fim
Acerca / Há cerca / A cerca
Mandado / Mandato
Dispensa / Despensa
Discrição / Descrição
Descriminar / Discriminar
Ascético / Acético
Serrar / Cerrar
Incipiente / Insipiente
Sessão / secção / Cessão
Emergir / Imergir
Emigrante / Imigrante
Cheque / Xeque
Inflingir / Infringir
Flagrante / Fragrante
Esperto / Experto
Estático / Extático
Colisão / Coalizão
Vultoso / Vultuoso
Despercebido / Desapercebido
Ratificar : validar, confirmar, comprovar
Retificar : corrigir, emendar, alterar
Tacha : pequeno prego, mancha, defeito
Taxa : espécie de tributo tarifa
Tachar : qualificar, apelidar
Taxar : fixar taxa
Tráfego : transito de veículos
Trafico : negócio ilícito
Trás : atrás, detrás, em seguida
Traz : 3 pessoa do singular do presente do indicativo do verbo trazer
14
Conceitos Ortográficos
1) Variantes linguísticas  Palavras que admitem duas grafias oficias pelo VOLP.
Quatorze / catorze
Louro / Loiro
Garage / Garagem
Assovio / Assobio
Reptil / Réptil
Projetil / Projétil
2) Prosódia ( SILABADA )  Deslocamento inadequado da sílaba tônica.
II) AFIXOS  Fixa ao radical
PREFIXO  Anti-herói, bisneto, coautor, desleal

Reescrever, sub-bairro , desonesto, * infelicidade
 Objetivo de formar novas palavras

SUFIXO  Muda a classe gramatical
Fidelidade, budismo, honestidade, justiça, * infelicidade
III) DESINÊNCIA ( ou morfema flexional ) DG / DN

Nominal  Gênero e número
Ex.: meninas = menin (radical) + a ( desinência de gênero feminino) + s ( desinência nominal de número)
15
TEMA  RADICAL + VOGAL TEMÁTICA
Bebemos  beb ( RADICAL) + e ( VT)
V) LETRA DE LIGAÇÃO
Prefixo  Radical Radical  Sufixo Radical  Radical
Inenarrável paulada gasômetro
PROCESSO DE FORMAÇÃO DE PALAVRAS
I) Conceitos básicos
 Palavras primitivas
Casa = casebre
Palavra Simples /
Garrafa = engarrafado Palavra composto
 Palavras derivadas
Florista
Floricultura
Carro – carrinho
Feliz – infeliz
Novo – renovado
II) DERIVAÇÃO
1) PREFIXAL  arquiduque, ilegal, vice-prefeito, desonesto infelicidade

2) SUFIXAL  duquesa, legalidade, infelicidade, justiça
3) PREFIXAL – SUFIXAL  arquiduquesa, ilegalidade, vice-prefeitura, deslealdade, * infelicidade ( acréscimo do
afixo independente )
III) PARASSINTÉTICA ( ou Parassíntese ) ( acréscimo do afixo simultaneamente )

Envelhecer, emagrecer, ensolarado, ( ilegalidade, inenarrável )
16
IV) REGRESSIVA  Não usa prefixo, nem sufixo (redução do radical)
 Formação de substantivo abstrato agentivos a partir de um verbo. Com redução do radical.
Fuga  Fugir
Combate  Combater
Gargarejo  Gargarejar
Perda  perca
Vender  venda
Atacar  ataque
*Isolar  isolamento
Sarampo  Sarampão
Barraco  Barracão
Boteco  Botequim
V) IMPRÓPRIA  Mudança de classe gramatical

Jeito moleque, o amar, pró-ativo  os prós, o jantar, Ela é bonita/ Ela fala bonito.
COMPOSIÇÃO  forma palavras pela ligação de dois ou mais radicais
JUSTAPOSIÇÃO  SEM ALTERAÇÃO ( sem perda de fonema )

Ex.; mandachuva , dezenove, passatempo, girassol, pé de moleque
AGLUTINAÇÃO  HÁ ALTERAÇÃO ( há perda de fonema )

Ex.: Vinagre, fidalgo, embora, aguardente
ONOMATOPEIA Reprodução aproximada de sons e ruídos

 Bem-te-vi, miar, pingue-pongue, mugir, reco-reco, blá-blá-blá
V ) ABREVIAÇÃO  Redução de um vocábulo até o limite que não cause dano a sua compreensão
 Moto = motocicleta, pneu = pneumático, foto = fotografia, pornô = pornografia, quilo = quilograma
VI) SIGLA
UFCG, Detran, IFPB, IBGE
VII) HIBRIDISMO  União de elementos de língua diferente

Automóvel ( auto – grego + móvel – latim )
Burocracia ( bureau – francês + cracia – grego )
VIII) NEOLOGISMO  Palavra inventada

Djavanear, viralizar, namoródromo, criloura
17
BLOCO 5
TRANSITIVIDADE VERBAL
1- VERBOS DE LIGAÇÃO (RELACIONAL)  Predicativo do sujeito e estar na lista.
2- VERBOS INTRANSITIVO Basta não haver OD nem OI.
3 -VERBOS TRANSITIVO DIRETO  Tem OD
4- VERBOS TRANSITIVO INDIRETO  Tem OI
Verbos / AA OD OI PREDICATIVO
complementos
VI P I I P
VTD P O I P
VTI P I O P
VTDI P O O P
VL P I I O
Lista de verbos de ligação

Ser virar (=tornar-se)
Estar Parecer
Permanecer Ficar
Tornar-se Viver (=estar)
Andar(=estar)
1- João é alegre.
João está alegre.
João tornou-se alegre.
João permanece alegre.
João parece alegre.
VL  NECESSARIAMENTE TEM P.S E TEM QUE ESTAR NA LISTA, JÁ O P.S. PODE ACOMPANHAR QUALQUER
TIPO DE VERBO
São duas horas. CLIMA/ TEMPO/DISTÂNCA
“Eu sou”  sentido de existir / tudo que há
18
O Brasil se tornou um lugar sem leis.
Ela continuava no trabalho àquela altura.
O rapaz a tornou uma pessoa melhor.
Eu permanecerei na sala durante a prova.
Parece que vai chover.
Vive chateada comigo.
Anda alegre por sua aprovação.
Questão de prova
O rapaz caiu da cama.
O rapaz caiu de cama.
II - INTRANSITIVO
 Não exige complemento

 sentido completo*
(basta não ter OD ou OI)
Viver, morrer, nasceu

Ele nasceu na Paraíba em fevereiro.
Eu vivo bem.
Ele vive uma vida de rei.
No dia 05 de outubro de 2011, morre
o famoso inventor Steve Jobs.
Todos chegaram ao teatro à noite.
Moro em Recife.
Ele viveu nervoso durante toda a sua vida.
Ela está bem.
DESLOCAMENTO
IR, CHEGAR, VOLTA, RETORNAR, REGRESSAR, SAIR
MORADIA
MORAR, RESIDIR, HABITAR
Obs.: Verbos que indicam deslocamento e ou moradia são intransitivos.

Ex.:
Ele viajou para ilhas Fiji.
Ele retornou à casa dos seus pais.
O presidente reside em Brasília.
Ela habita na rua das flores.
O marido retornou ontem à noite.
19
III- VTD EXIGE COMPLEMENTO DE MANEIRA DIRETA. ( OD, AA, PREDICATIVO ), sem prep. Obrigatória .
Os homens destroem a natureza.

Eles resolvem uma questão.
Busca-se em DEUS o conforto diário.
Considerava o rapaz apto ao exercício.
A menina encontrou os pais nervosos.
Não a vi novamente.
Encontrou a moça naquele lugar.
Eles terminaram o trabalho.
OBJETO DIRETO Responde a algo ou alguém

Ex.: Ele comprou uma moto nova.
Não espere outra resposta.
Queria que você passasse no concurso.
1. OBJETO DIRETO PREPOSICIONADO

ÊNFASE
Amava a Deus sobre todas as coisas.
Exaltamos a Jesus, nosso Salvador. Verbos que inserem na
Glorificamos a Deus. esfera religiosa.
2. OBJETO DIRETO COM PRONOME OBLÍQUO TÔNICO
Viu a mim na praia.

O coronel observou a nós na formação.
3. OBJETO DIRETO COM PRONOME RELATIVO “QUEM”
Ela é a mulher a quem amo.

Ele é o homem sobre quem falei.
20
4. OBJETO DIRETO PREPOSICIONADO PARA EVITAR AMBIGUIDADE
Venceu o Flamengo ao Vasco.
Matou o homem à onça.
5. OBJETO DIRETO PLEONÁSTICO- QUANDO APARECE REPETIDO EM UMA ORAÇÃO

O dinheiro, entrego-o amanhã ao homem.
A moto, comprei-a na loja.
6. OBJETO DIRETO INTERNO OU COGNATO- QUANDO O VERBO É INTRANSITIVO E FUNCIONA COMO

TRANSITIVO DIRETO TENDO SEU COMPLEMENTO COM O MESMO RADICAL.
Sonhei sonhos terríveis.
Morreu uma morte gloriosa.
Viveu uma vida de aventuras.
IV- VTI  EXIGE COMPLEMENTO ATRAVÉS DE UM ELEMENTO.

Ex. Ele pensava em coisas úteis.
Assistimos a inúmeras irregularidades no país.
OBJETO INDIRETO- faz a pergunta algo ou a alguém precedido de preposição (a,

de, em, para, com, por, contra)
BIZU Adiem para compor contra / sobre.
Ex. Obedeceu-lhe na ocasião.

Ele pensava em coisas úteis
Deram-me uma informação inadequada.
Alguém se referiu ao problema.
Necessitava de que o aprovasse.
21
OBJETO INDIRETO PLEONÁSTICO
A mim, nada me interessa.

A ti, ó rosa, entrego-lhe o meu coração.
Obs.: Quando representado por oração a preposição poderá vir implícita (desde que não haja prejuízo para o sentido
e/ou correção gramatical.
Ex.: Visava a um aumento de salário.
Aspirava a ser servidor.
Duvidava de que isso fosse verdade.
V- VTDI
Prefiro o medo à covardia.
Jamais me daria essa resposta.
Ela escreve bem.
Ele escreveu um poema.
Ela ainda não me escreveu.
Ela não me escreveu nada.
22
BLOCO 6
CLASSIFICAÇÃO DOS TERMOS ESSENCIAIS DA ORAÇÃO /
SUJEITO E PREDICADO
 SUJEITO: É o elemento da oração sobre o qual se emite uma informação.
 PREDICADO: é o elemento da oração que informa algo a respeito do sujeito.
Obs.: Para encontrarmos o sujeito, há um artifício bastante difundindo: basta perguntar
“o que é que?” ou “quem é que?’ ao verbo. O elemento que se obtém como resposta a
essa pergunta será, com certeza, o sujeito.
Ex: Aconteceram coisas horríveis naquele verão. (o que é que aconteceu?) R Coisas
horríveis – SUJEITO
Chegou ontem a Brasília o presidente. (Quem é que chegou?)
R O presidente - SUJEITO
SUJEITO
 SUJEITO: Termo sobre o qual faz a declaração

Termo que faz o verbo ser conjugado OBS.: O sujeito pode ser representado
Ex.: por um substantivo, um pronome
Nós ficamos casados por sete anos. substantivo, um numeral, qualquer
Sua majestade foi flagrada às escondidas com seu amante
O mato crescia irregular. palavra substantivada, ou uma oração
Aquelas simpáticas alunas do cursinho viajaram. subordinada substantiva.
Aquilo nos preocupava.
Um é pouco. Nesta última dá-se o nome de sujeito
Viver é muito perigoso. oracional ou oração subordinada
É preciso estudar a lição.
substantiva subjetiva.
 TIPOS DE SUJEITO
Sujeito simples: quando possui um só núcleo.

EX. Um bando de galinhas fugiu.
Sujeito composto; com mais de um núcleo.
EX. Os carros e as pessoas passavam rapidamente.

Tanto a felicidade como a tristeza são estados de espírito.
Foi roubada minha mochila e minha chave.
O mais famoso escritor, cantor e compositor morreu aos 80 anos.
Sujeito Oculto ou Desinencial: pode ser identificado, e é sempre um pronome pessoal do caso reto.
Ex.: Estivemos na fazenda.

Falei com você ontem à tarde.
Todo procedimento médico deve ser bem programado, só será bem-sucedido com acompanhamento e manutenção.
João, volte para casa.
Sujeito indeterminado: Quando a informação contida do predicado refere-se a um elemento que não se pode (ou
não se quer) determinar.
23
a) Verbo na terceira pessoa do plural (e não há sujeito expresso na oração).
Ex.: Roubaram a minha caneta.
Falaram muito mal de você.
b) O verbo na terceira pessoa do singular seguido do índice de indeterminação do sujeito SE.

Ex: Precisa-se de datilógrafa.
Acredita-se em marcianos. BIZU: Pronomes pessoais do caso reto, Eu,
Tu, Ele, Nós ,Vós , ELES .
c) Com infinitivo impessoal:
Viver é muito perigoso.
Oração sem sujeito ou sujeito inexistente: quando a informação veiculada pelo predicado não se refere a sujeito
algum. Ocorre oração sem sujeito com os verbos impessoais;
a) Verbos que exprimem fenômenos naturais: (Chover, ventar, anoitecer, amanhecer, relampejar, trovejar,
nevar, etc.)
BIZU: Se o verbo for empregado em sentido figurado
EX.: Choveu muito no ultimo inverno. então haverá sujeito.
Nevou bastante em Cajazeiras no ano passado. EX: Choveu bênçãos na multidão.
Anoiteceu rapidamente. O orador trovejava ameaças
b) Os verbos FAZER, SER, ESTAR, na indicação de tempo cronológico ou clima.
Ex.: Faz dois anos que ele saiu.

É uma hora.
Está frio.
C) O verbo HAVER, no sentido de existir ou indicando tempo transcorrido.

EX.: Havia 5 alunos na sala. BIZU: O verbo existir não é impessoal. Portanto, ele
Há dois meses não vejo a Damiana. possuirá sujeito.
D)Nas expressões: Chega de / basta de / passa de Ex.: Existiam 15 pessoas interessadas na vaga.
Os verbos impessoais (exceção feita ao verbo ser) devem ficar sempre na terceira pessoa do singular. Assim, não se
diz:
Haviam muitas leis. Havia muitas leis.
Podem haver muitas leis. Mas Pode haver muitas leis.
Fazem dois meses. Faz dois meses.
Vão fazer dois meses Vai fazer dois meses.
 Observe que, quando um verbo auxiliar se junta a um impessoal, ele também fica no singular.
Exemplos:
 As decisões de pai e de mãe mudaram o curso da história.

 Um fato precisava haver naquele local.
 É importante que o governo resolva o problema.
 Ventava folhas para todos os lados.
 Não se nega ajuda ao próximo.
 Assiste-se, no Brasil, a diversos casos de corrupção.
24
 Faltava estudo.
 Buscava uma oportunidade.
 Desceu do céu um anjo.
 Restavam pendências.
 Existe solução para tudo.
 Sempre haverá solução para tudo.
 Encontrou o amor.
 Queria uma explicação.
 Haveria uma explicação.
 Buscaria uma explicação.
 Existiria uma explicação.
Predicado  tudo que se transmite a respeito de algo ou alguém.

Uma informação nova para o ouvinte.
A língua portuguesa sofreu mais uma reforma ortográfica.

Pode haver mais de 20 alunos na sala.
Tudo aquilo que
Os homens pedem amor às mulheres.
A existência é frágil. não é o sujeito
O juiz julgou o réu inocente.
O dia amanheceu ensolarado.
Classificação do Predicado
25
BLOCO 7
CLASSIFICAÇÃO DOS TERMOS NOMINAIS
PREDICATIVO: Qualidade, característica ou estado.
Adj, pronome, numeral, subs., loc.
QUALQUER TIPO DE VERBO
I) SUJEITO
Ele julgou o rapaz inocente
A vida é isso.
Nós estamos felizes.
O ônibus da seleção chegou atrasado.
Nervosos, eles assistiram à partida.
Definiu-se o caso como impossível.
Nós somos em cinco.
A taça é de cristal.
Ela não é feliz, mas ele o é.
Meu filho se tornou médico.
São duas horas da tarde.
Ela está bem.
II) DO OBJETO
Nós a deixamos preocupada.
Consideramos difícil a prova.
Não a considerava uma boa pessoa.
Eu preciso do meu marido consciente, Doutor!
Chamei o rapaz (de) vigarista.
Chamei-o (de) vigarista.
Chamei ao rapaz (de) vigarista.
Chamei-lhe (de) vigarista.
Termos Acessórios da oração
Podem ser retirados da frase sem prejuízo para o sentido global.

Adjunto Adnominal
Ex.: O homem de negócios comprou só um imóvel: aquela bela casa
P
L
A ---→ DENTRO DO SINTAGMA NOMINAL
N
A
Exemplos:
Um dia comprarei aquela casa
O amor de mãe é eterno
O bom aluno estuda sempre
Duas meninas saíram por aqui
O carro nos pertence
2) ADJ X CN
EXEMPLOS:
Comprei o livro do professor.
Tenho medo da derrota.
A resolução do professor foi ótima.
A resolução da questão foi ótima.
26
A chacina dos policiais chocou o mundo.
3)ADJ ADN X PREDICATIVO

O aluno estressado negou o erro.
O aluno, estressado, negou o erro.
O erro deixou o aluno estressado.
4) FUNÇÕES SINTÁTICAS DOS PPOA

→ o, a, os, as ( lo, la, los, las, no, na, nos, nas ) 99% OD
EXEMPLOS:
Convidei-os para a festa
Deixaram-nas falar a verdade
mandar ver
deixar ouvir + POA + V. Inf/Gerúndio
Fazer sentir
EXEMPLOS:
Mandaram-me calar a boca
Eu o vi cantar bonito
Eu a vi gritar de longe
( MITO )
→ ME, TE, SE, NO, VOS, LHE(S)
Eu me amo
Deram-me um beijo
O computador sempre me foi útil
Roubaram-me o carro
Fizeram-me repensar o motivo
Não me venha com desculpas
* LHE → só substitui pessoa
5) ADJUNTO ADVERBIAL
Incida circunstancia, não completa o sentido do termo a que se liga, apenas modifica o seu sentido. Modifica o valor
do verbo, adjetivo ou do próprio adv. (ACOMPANHA QUALQUER TIPO DE VERBO).
EXEMPLOS:
Certamente passarei na prova.
Nós estávamos entre amigos durante o ocorrido.
Não vou desistir de meus sonhos.
Agiu de coração, mas foi sabotado.
Morreu nas Ilhas Fiji, aos trinta anos, de malária, por volta de janeiro deste ano.
Anteontem foi o melhor dia da minha vida.
A sobreloja, onde ele morava, estava em estado calamitoso
PR → COMO, QUANDO E ONDE

Os rapazes saíram conosco, pois iríamos apresentar-lhes as moças.
6) ADJ ADN X ADJ AD
EXEMPLOS:
A cerveja desceu redondo.
Comi um bolo redondo.
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7) ADJ ADV X PREDICATIVO
O aluno falou sério com o professor

O aluno continua sério
8) Adj Adv X OI
Viajei de trem
Não gosto de trem
9) ADJ ADV X AP
O aluno foi premiado por sua apresentação

A corrupção foi novamente discutida pelos especialista.
10) APOSTO  de natureza substantiva, remissivo para algum tipo de esclarecimento
I) Explicativo
Dâmi, uma pessoa ótima, e seu amigo, um idiota, estavam íntimos demais.
Algo o incomodava frequentemente: suas brigas com a esposa.
Um ícone brasileiro, Ayrton Senna nos deixou cedo demais.
II) Especificativo
No fatídico mês de novembro, o presidente Donald Trump foi eleito.
Disse aos meus filhos, Pedro e João, que iria viajar.
Disse aos meus filhos Pedro e João que iria viajar.
III) Distributivo
Mussolini e Hitler foram dois cruéis ditadores, aquele com sistema fascista e sete com sistema nazista.
IV) Enumerativo
Atendemos a todos: homens, mulheres, velhos e crianças.
V) resumitivo
Homens, mulheres, velhos e crianças, todos serão atendidos.
VI) Aposto duma oração

As nuvens estão chegando, o que pode aborrecer a todos.
11) APOSTO X ADJ ADNOMINAL
A cidade de Cajazeiras é quente.

O clima de Cajazeiras é quente.
12) VOCATIVO
Só tem uma garrafa, mãe!

Ó querida, não faça isso comigo.
13) VOCATIVO X APOSTO / VOCATIVO X SUJEITO
Aqueles candidatos, meus alunos, passaram na prova.

Marcos, o professor de português, chegou.
Marcos, o professor de português chegou.
28
BLOCO 8
COLOCAÇÃO PRONOMINAL
PRÓCLISE: Não lhe perdoamos.
ÊNCLISE: Perdoamos-lhes.
MESÓCLISE: Perdoar-lhe-emos.
CUIDADO
Me ajudaram ontem. X
Ajudarão - nos amanhã?

Eles tinham ajudado - os.
Não negaram - se a depor.
PRÓCLISE
NASG RID OIE

 Não se esqueça de mim
ADV
 Agora se negam a depor. ( Agora, negam-se a depor)
 Soube que os alunos me elogiaram.
Conj. Sub.
 As duas meninas, que se encontravam desaparecidas foram encontradas.
 Poucos te ajudaram, ( Poucos amigos te ajudaram /( ou ajudaram-te)
  Quem se interessa?
 Em se plantando tudo dá.
 Orar me ajuda, orar não me ajuda.
 Deus te proteja, meu filho! (OPTATIVA)
 Foram ajudados por nos trazerem até aqui.
ÊNCLISE
 Vou-me embora daqui.

 Se eu ganhe na loteria, mudo-me hoje mesmo.
 Estou inclinada a promove-la.
PREP a ênclise aleatória
 Recusou a proposta fazendo-se de desentendida.
Não houve palavra atrativa
 O presidente, que se dizia acima de qualquer suspeito, se desculpo (ou desculpou-se) com ____
 Recusou a proposta não se fazendo de desentendida.
MESÓCLISE
 Acompanhar-te-ei nesta viagem, pois é vital.

 Nunca se saberá a verdade
P>M>E
Casos Facultativos
1- P. pessoais, demonstrativos
2- Sujeito implícito sem palavra atrativa ou conjunções coordenativas.
3- Infinitivo não flexionado, antecede preposição ou palavra atrativa.
29
BLOCO 9
AGLOMERADO DE CRASE
ARTIGO DEFINIDO
EXEMPLOS:
O jornal comentou a notícia

Um jornal comentou uma notícia
IDENTIFICAÇÃO :
1) Vem antes de substantivo (normalmente)

2) Serve para SUBSTANTIVAR
3) Não confundir com pronomes oblíquos, demonstrativos, preposição ou numeral
EXEMPLOS:
As grandes e frequentes crises econômicas vêm atrapalhando certos países.
Pai, mãe e filha ceavam: os três eram bastante humildes
O que você tem a ver com isso ? ( artigo definido expletivo )
Ela tem mais personalidade do que ele
2  SUBSTANTIVAR
Estou entre o sim e o não

Quem ama o feio, bonito lhe parece
O professor perguntou ao aluno: “ Na frase, A língua é coisa muito complexa.O A da frase é um artigo?”
NÃO CONFUNDIR
Eu os convidei para a festa

As do sudeste são mais atraentes que as do norte ( O, A, OS, AS, antes de preposição DE, Pronome demonstrativo)
Gosto dos alunos, mas só dos que são disciplinados. ( O, A, OS, AS, antes de QUE, pronome relativo, Pronome
demonstrativo)
Sou o que sou
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Sou fiel a DEUS
Dentre dez alunos, uma passou no concurso
Os marinheiros retornaram à terra (oposição a bordo)
Chegou à terra natal
Da terra vieste, à terra voltarás
Quem não gosta da Terra.
Enfim, chegamos à casa da praia.
Abriu novo restaurante; disseram que a casa é ótima.
Eu amo (a) Maria.
Todos os quatro filhos acompanharam o pai.
O pai veio e saiu com todos quatro.
VALOR DISCURSIVO
 João foi ao parque do bairro com seu pai chegando lá, o pai viu o garoto nadando no lago.
 Ele é o homem, eu apenas um menino.
 Ela e dona da casa, eu dona de casa.
 Engordei uns cinco quilos.
 Estou com uma fome.
PRONOME DEMONSTRATIVO
Indica posições dos seres e das coisas no espaço e no tempo em relação às pessoas gramaticais. (MOSTRA
A PONTA, DEMONSTRA)
Ela mesma/própria costura seus vestidos. / Vou ao mesmo restaurante aos sábados. / Antes de entrar no elevador
verifique se o mesmo se encontra parado neste andar./ Ele era legal, mas não se podia falar o mesmo dela. / Eu falo
na cara mesmo./ Mesmo a família negou-lhe ajuda./ Mesmo faminto, tive de me controlar.
Tal absurdo eu não cometeria. / Nunca havia presenciado semelhante absurdo!
VARIÁVEIS INVARIÁVEIS
ESTE(S), ESTA (S) ISTO
ESSE (S), ESSA (S) ISSO
AQUELE (S), AQUELA (S) AQUILO
Somos o que fazemos com nossas vidas./ As que se atrasaram perderam a explicação./ Havia duas meninas no
salão, mas só a da mesa de canto estava olhando para você./ O céu está muito carregado, o que indica que vem
temporal. / Ela estudava, mas não o fazia com vontade./ Não sei se sou politizado nem se desejo sê-lo.
 Função exofórica/ dêitica (espacial e temporal)
Esta camisa é minha. / Essa camisa é tua. / Aquela camisa é dele.

Este ano passarei na prova./ Essa noite foi ótima. / Naqueles anos nada era fácil.
 Função endofórica (anafórica e catafórica)
Evanildo Bechara e Maria Helena de Moura Neves são gramáticos, mas esta fez uma pesquisa mais ampla do que
aquele.
Isto me incomoda: sua resignação.
Sua resignação. é isso que me incomoda.
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REGÊNCIA VERBO NOMINAL
Alguém manda
Regência
Alguém obedece
Radegondes ama Pascolina. RV
Pascolina gosta de chocolate. RV
Agripina ofereceu vinho a Radegondes. RV
Âmi tem medo barata. RV

RN
Tudo que não for verbo é nome
REGENCIA VERBAL
• Maneira de como os verbos se relacionam com seus complementos.
Tenho noção ____ que preciso empenhar-me em busca do melhor.
O professor insistia ____ que tenho de estudar.
A casa___ que morei era muito confortável.
Curiosidades
Verbos de regência diferente NÃO podem ter o mesmo complemento.

EX.: João e Maria assistiram e gostaram da sessão de cinema.
 VERBOS DA MESMA REGENCIA PODEM TER OS MESMOS COMPLEMENTOS.

EX.: Eu comprei e vendi duas motos.
Curiosidades 2
VERBOS: aludir, anuir, ascender, aspirar, assistir, escanear, proceder, presidir, recorrer, referir-se (aludir), virar,
almejar
Não admitem o pronome LHE

Curiosidades 3
Verbos pronominais  ACIDENTAIS

ESSENCIAIS
FALSOS
1- ACIDENTAIS
ABORRECER-SE  COM
ACONSELHAR-SE  COM
CERCA-SE  DE
DEDICAR-SE  DE
ESQUECER-SE  DE
LEMBRAR-SE  DE
TRATAR-SE  DE
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2- ESSENCIAIS
ARREPENDER-SE  DE
APAIXONAR-SE  POR
ATREVER-SE A
ESQUIVAR-SE  DE
QUEIXAR-SE  DE
CANDIDATAR-SE  A
ENGALFINHAR-SE  COM
ESFORÇAR-SE  EM/ PARA/POR
3- FALSOS VERBOS PRONOMINAIS

Ø ANTIPATIZAR COM
Ø SE SOBRESSAIR
Ø SE SILENCIAR
Ø SIMPATIZAR COM
Ø SIMPATIZAR COM
Ø CONSULTAR COM
Curiosidade 4
Verbos que não mudam o sentido, mas tem regência dupla.

ABDICAR  DO / O
ATENDER  O /AO
ACUDIRAM  O /AO
DESFRUTAR  O /DO
PARTILHAR DE Partilhou (de) seus ideais.
USOU  DE
USOU (DE) CERTOS RECURSOS.
AVISAR
AVISAR Ø coisa A pessoa
Ø pessoa DE/SOBRE Coisa
• Avisei ao aluno sobre a nota. ERRADO

• Avisei o aluno da nota CERTO
• Avisei o aluno sobre nota. CERTO
Mesma regra para os verbos: informar, certificar, cientificar, notificar, prevenir.
COMUNICAR
Ø coisa A pessoa
• Comunicamos aos passageiros sobre o atraso do voo. Avisei o fato a Pedro

• VTDI – Sem prep. + prep. A
Ou
Ex.: Comuniquei o fato a Pedro. Avisei Pedro do (sobre) o fato
Comunicamos a todos que a prova será adiada.
CURIOSIDADE Apesar de ser sinônimo de avisar não pode fazer a troca de preposição entre complementos.
33
CHEGAR
(VIR DE ) – VI – Prep. A (AA de lugar)

EX.: Cheguei a casa.
Chegaremos à escola um pouco atrasados.
(VIR POR MEIO DE) – VI Prep. EM (AA de meio)
EX.: Cheguei em um ônibus fretado.
Cheguei no trem das onze.
CUSTAR
Sentido de ser custoso(ser difícil.) – VTI – Prep A

Ex.: Custou ao aluno aceitar o fato.
Objeto indireto com preposição a.
Sentido de (ter valor) – VI
Ex.: A motocicleta custou cinquenta mil reais ( AA de preço )
IMPLICAR
No sentido de acarretar  sem preposição – VTD sem prep.

Ex.: Sua atitude implicará em demissão.
Sua atitude implicará demissão.
 (ENVOLVER-SE) – VTDI – Prep. EM
EX.: Ana aplicou-se em caso de vandalismo.
 (SER CHATO , TER IMPLICÂNCIA) – VTDI – Prep. COM
EX.: Âni sempre implica com todos.
MORAR
Exige a preposição EM.  (RESIDIR) – VI – Prep. EM (AA de lugar)

Ex.: Ele mora em Cajazeiras.
Ele reside em Cajazeiras.
NAMORAR
( “FICAR”) VTD – Sem Prep.

Ex.: Âni namora Damiana.
Eu namorei com ela durante dois anos. ERRADA
Quer namorar comigo? ERRADA
Com qual menina você namora? ERRADA
OBEDECER / DESOBEDECER
VTI – Prep . A
Ex.: O soldado obedece ao cabo.
Os presos desobedecem aos agentes.
Obs.: admite-se a voz passiva.

O cabo é obedecido pelo soldado.
PREFERIR
(DESEJAR ALGO EM DETRIMENTO DE OUTRA COISA)–

VTDI – SEM Prep. + Prep A Gostar mais – VTD- SP
Prefiro isto a aquilo.
Ex.: Prefiro estudar a trabalhar. Prefiro água
Todos preferem português a matemática.
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SER + EM = INCORRETO
Ex.: Somos em vinte nesta sala de aula.

Somos vinte nesta sala de aula.
SIMPATIZAR (GOSTAR)
- VTI – Prep. COM ( falso pronominal)

Ex.: Simpatizei com aquela garota.
Ela não simpatizou comigo.
REGÊNCIA DE VERBO COM MAIS DE UMA REGÊNCIA
1- ASPIRAR.
a) Inspirar, inalar, sorver – VTD- sem prep.
Ex.: O homem aspirava o pó.
Todos aspiramos a fumaça tóxica das fábricas
b) No sentido de almejar pretender –VTI- prep. A.
EX.: A mulher aspirava a um cargo de chefia.
Ele sempre aspirou à vaga de policial
Obs. Não admite a forma oblíqua LHE.
2- ASSISTIR.
a) Assistência, ajuda. – VTD - sem prep. Curiosidade  VTI

Ex.: Médico assistiu o doente.
b) No sentido de caber , pertencer– VTI- prep. A.
EX.: É um direito que assiste ao trabalhador.
c) Ver, presenciar. VTI– Prep. A.
Ex.; Assisti a uma partida de futebol.
d) Morar, residir. VI – Prep. EM (AA de lugar).
EX.: O presidente assiste em Brasília.
3- CHAMAR Convocar, mandar vir. VTD- sem prep.

Chamei Pedro
Ex.: Delegado chamou os inspetores.
b) No sentido de cognominar, dá nome, apelidar. Chamei a Pedro
4 construções possíveis:
EX.: Chame-o de tolo. Chamei Pedro de herói
Chame-o tolo.
Chame-lhe de tolo. Chamei a Pedro de herói
Chame-lhe tolo. Chamei por Pedro
Na hora da aflição, o filho chama pela mãe.
4- ESQUECER / LEMBRAR.
a) Sem pronome reflexivo VTD - exige complemento sem prep.

Ex.: Ele esqueceu o caderno.
Nós lembramos tudo o que houve.
b) Com pronome reflexivo.  VTI - exige a preposição DE.
EX.: Ele se esqueceu do caderno.
Nós nos lembramos de tudo o que houve.
Curiosidade  LEMBRAR pode ser utilizado no sentido de informar/ avisar.
Ex.: Lembramos a prova aos alunos
Lembramos os alunos da prova
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5- PAGAR/ PERDOAR.
a) COISA  VTD – Sem prep.

PESSOA VTI – Prep. A
Ex.: Paguei o livro ao jornaleiro.
Perdoe o pecado, perdoei ao pecador.
O salário foi pago O empregado foi pago

O pecado foi perdoado O pecador foi perdoado
6- PROCEDER.
a) (Ter fundamento) VI  não exige complemento algum.

Ex.: Aqueles boatos não procedem.
b) ( Originar-se, vim de algum lugar.) VI  exige a preposição DE (AA de lugar)
EX.: O avião procede de Fortaleza.
c) (Executar/ fazer/realizar.)  VTI- Exige a preposição A.
EX.: Procedemos a um inquérito.
d) ( Agir)  VI
Ex.: Ele procedeu mal
7- QUERER.
a) (No sentido de desejar. ) VTD- sem prep.

Ex.: Eu quero uma casa na praia.
b) (No sentido de estimar, amar, ter afeto) VTI exige a preposição A.
EX.: Quero a meus filhos.
Quero a meus colegas.
8- VISAR.
a) (No sentido de mirar) VTD sem prep.

Ex.: Ele visou o alvo.
O policial visou o bandido.
b) (Dar visto)  VTD sem preposição .
EX.: O gerente visou o cheque.
c) (Desejar /almejar) VTI- Exige a preposição A.
Ex: Visamos a uma posição de destaque.
Visávamos à garantia de uma boa classificação no concurso.
9- CONFIAR
a) (No sentido de creditar) VTI –PREP. EM

Ex.: Confio em meus pais.
b) (No sentido de entregar)  VTDI –Sem prep. + prep. A.
EX.: Confio meu carro ao meu filho.
10- ABDICAR
A) (No sentido de renunciar)  VI – Sem complemento

ex.: Ela abdicou em 1990.
b) (No sentido de renunciar)  VTD– Sem PREP.
EX.: Ele abdicou a coroa.
Ele abdicou o direito de votar.
c) (No sentido de renunciar)  VTI – Prep. DE
EX.: Ele abdicou da coroa.
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11- IR
a) (No sentido de ir e voltar)  VI – Prep. A ( AA de lugar)

EX.: Fui ao colégio.
Fui à praia, para caminhar um pouco.
b) (No sentido de ir e ficar)  VI – Prep. PARA (AA de lugar)
Ex.: Fui para o Rio de Janeiro.
Não quero mais morar na cidade, vou para a praia.
REGÊNCIA NOMINAL
É o fato de um nome não ter sentido completo e exigir outro que lhe complete o sentido.
Não há regras para o uso ou não de determinada preposição com o nome. Alguns admitem mais de uma regência. A
escolha de uma ou outra preposição deve ser feita com base na clareza, eufonia e também de adequar-se às
diferentes formas de pensamento.
A educação deve ser acessível _____ todos, que não podem estar alheios ____tudo.
O país está apto____ receber grandes evento, e o povo está ávido _____ isso.
Esta é uma conclusão baseada ____ fatos
Era um homem benquisto ____ vizinhança.
Tinha um irreal conceito ___ si mesmo
Fiz uma cessão ____ direitos ____ editora
Escrevem diferentemente____ demais
Já foste douto ____ ciência ?
A discussão foi embaraçosa _____ ambos
Agradeço-lhe o envio ___ e-mail____ empresa
Votou favoravelmente ____ decisão.
É uma ideologia fundada_____ filósofos alemães
Mostrei gratidão____ Deus____ ensinamentos
A guerra ____ droga é pior que a guerra ____ países
A natureza _____ a qual vivo em harmonia é sábia
O auditório rompeu em hosanas____ maestro
Não há impedimento algum ____ candidatura
Cai o investimento___ capital ____ tecnologia
Ela almoçou juntamente ____ meu agente
Qual é a justificativa _____seu atraso
Isso é lícito ____ autoridade competente
Apoiou-se o levante _____ governo
Não tenho medo_____ frio nem ____ geada
Decidimos ser misericordiosos _____ ele
Tenho nojo ____ berinjela
Meu espírito está nutrido_____ palavra
Estou com olhos ofuscados ____ a luz do sol
Brasil, nome originado _____ pau brasil
Paralelamente ____ estudo de teoria, pratico muito
É preferível inimigo declarado _____ amigo falso
É um rapaz _____ todos os professores
Estou quite _____ as dívidas
Ficaram reanimados _____ certame
Aquele homem é responsável ______ sua desgraça ?
A mulher ____ quem morri de saudades, largou-me
Moro no edifício sito _____ Rua Sete
Meu tédio _______ burocracia me incomoda
Foste tolo______ aceitar aquela incumbência
Estes são bens urgentes _____ meu sustento
Terras foram utilizadas ______ atividades ilegais
O objeto é valioso _____ nós
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Tenho vocação ______ magistério ?
Dei um xeque ______ rainha
Seu extremo zelo _________ salvação o ludibriou
CRASE
Crase  Krásys, fusão de vogais idênticas.
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A
A(S)  Artigo
A(S)  Pronome demonstrativo

AQUELE (FLEXÕES) Pronome demonstrativo
ARTIGO A
01- Localidade
Ex.:
Fui a Paris.
Fui para à Bahia.
Cheguei a Roma.
Voltei a Santa Catarina.
Viajei à Rússia.
Chegou à Brasil... Engarrafada de novo.
Curiosidades: África, Ásia, Europa, Espanha, França, Holanda e Inglaterra (com ou sem artigo).
39
40
Ex.:
Refiro-me à pessoa certa.( determinado)
Refiro-me a pessoa qualquer, (indeterminado)
Eles não chegaram a conclusão alguma . (Indeterminado)
Prep.
Eles não chegaram à conclusão desejada. (determinado )
Prep. + Art. definido
Eu fiz menção a homem, não a criança, tampouco a mulher.
03- Nomes próprios femininos (crase facultativa)
Ex.:
Refiro-me a/à Damiana .
Mas: Refiro-me à Damiana da sala. (OBRIGATÓRIO)
Porém: Refiro-me a Maria Antonieta.
Refiro-me a Afrodite.
 Refiro-me à rainha Maria Antonieta.

 Refiro-me à deusa Afrodite.
 Tenho devoção a Nossa Senhora
 Ela era candidata a garota-propaganda
04- Diante de Pronome:
Falei a ela
a você
à senhora A___________ bela!
à outra
a V.Sa.
V. Sa. _______Pronome tratamento  formal, sem crase.
Refiro-me a sua irmã. (Facultativo)
Pronome possessivo.
41
Conheço a sua irmã. (artigo)
Ele dirige preces a suas divindades.
Ele dirige preces às suas divindades.
Ele dirige preces a sua divindade. (facultativo).
Enviaram uma encomenda a (à) nossa residência, não à sua.
05- Locução feminino (modo/tempo)
a) Loc, adverbiais.
Ex.: à vista (subs, feminino)
A prazo (subs. Masculino)
À vontade
À toa.
À bolonhesa.
À grega.
À milanesa.
Às pressas.
À portuguesa.
À noite
Às 23h30
À tarde
Às vezes (de vez em quando)
À paisana
À uma
05- Locução feminino (modo/tempo)

b) Loc Prepositivas.
À espera de
Prepo + subs fem + Prep.
À procura de; à frente de; à margem de; à custa de ; à busca de;
c) Loc. Conjuncionais (Proporcionalidade)

À proporção que / à medida que/ à maneira que.
Ex.: à medida que os candidatos chegavam...
A medida que o governo adotou não resolveu o problema.

À medida que você usou de leite acrescente uma maisena.
42
06- ATÉ  FACULTATIVO x
Comi até a casca da batata.
VTD Ø Art.
Obedeço até à lei da gravidade.

Prep + Art
Conheço até a mãe do Antonio.

Art.
Fui até a farmácia.
Prep + Art
07 – Não há crase
a) Antes do verbo
A partir de, a garantir
b) Antes de nomes masculinos
A José, a cavalo, a pé.
MAS 
Escrevo à Francisco de Queirós.
Bacalhau à Gomes de Sá.
A modo de
Ao estilo de
c) Palavras repetidas (cara a cara, gota a gota)
De 2ª. A 6ª.  da 2ª. à 6ª.
CURIOSIDADES
EX.: Saiu a francesa. (sujeito)
Saiu à francesa. (modo)
João cheira à cola. ( modo)
João cheira a cola.
Ex.: Adj. Adv, Instrumento  Não há crase
Cortei o pão a faca. ( adv instrumento)
Lavei a maquina.
Lavei à maquina. (para determinar ambiguidade)
43
BLOCO 10
FUNÇÕES DO QUE, SE E COMO
EX.: O que ele te fez mexeu contigo.
Eles se precaveram dos acidentes.
Como dizia meu pai, nada é por acaso.
CLASSIFICAÇÃO DO “QUE”
1) Conjunção integrante
Não retoma termos;

Apenas une orações;
Não há carga semântica
Introduz or. substantivas
É importante que vocês estudem.
Espero que você seja aprovado
2) Conjunção aditiva
Entre verbos repetidos.

Ideia de adição.
Introduz or. Coordenada aditiva
 Ela estuda que estuda.
3) QUE  SUBSTANTIVO
Acentuada (tônica)
Vem precedido por um determinante (PANA)
Equivale a “um pouco”
“um toque”
Ela tem um quê de mistério.
4) QUE – Preposição acidental
TER + QUE + V. INF.

HAVER
Temos que estudar.
5) QUE – Advérbio de intensidade
Não modifica substantivo.

Modifica verbo, adj. E adv.
Que interessante sua explicação.
6) QUE – Expletivo ou de realce
Os bons alunos é que sabem estudar
7) QUE – Pronome Relativo  introduz O.S Adj.
Retoma antecedente.
= O qual / os quais
FUNÇÕES SINTÁTICAS DO “ QUE” PRONOMES RELATIVOS
44
BIZU
1) Substitua o PR pelo seu antecedente;

2) Coloque na ordem direta;
3) faça a análise sintática do termo substituído pelo PR.
Comprei um livro que fez sucesso.
Assisti a um programa de que vai gostar.
Retornei a um lugar a que tinha aversão.
As praias a que eu ia estão poluídas.
FUNÇÕES DO QUE
1.
2. Substantivo
3. Interjeição
4. Adverbio
5. Preposição acidental
6. Partícula expletiva
7. Pronome indefinido
8. Pronome interrogativo
9. Pronome relativo
10. Conjunção integrante
11. Conjunção adversativa
12. Conjunção explicativa
14. Conjunção causal
15. Conjunção consecutiva
16. Conjunção comparativa
17. Conjunção concessiva
18. Conjunção final
19. Conjunção temporal
EX.:O que estava acontecendo com aquela bicicleta?
Não quiseram saber que se passaram por lá.
O que mais gosto dessa vida é estudar.
Eu sei que ela me ama.
TIPOS DE “SE”
FUNÇÕES DO SE
1. Substantivo
2. Pronome reflexivo (recíproco)
3. Parte integrante do verbo
4. Partícula expletiva
5. Partícula de indeterminação do sujeito
6. Partícula apassivadora
8. Conjunção condicional
10. Conjunção concessiva
11. Conjunção temporal
45
EX.: A menina se bateu ao vê o namorado e a melhor amiga se beijarem.
Depois de se queixar da vida, ele se conscientizou muito para não se suicidar.
EU ESQUECI A EU ME ESQUECI DA
MOCHILA MOCHILA
Vai-se embora mais um amigo.
Não se vive mais um dia sem violência.
Necessita-se de paz nesse lugar.
Vão-se resolver os problemas amanhã?
Veja se ele chegou.
FUNÇÕES DO COMO
1. Substantivo
2. Advérbio
3. Preposição acidental
4. Interjeição
5. Verbo
6. Pronome relativo
7. Conjunção aditiva
9. Conjunção comparativa
10. Conjunção conformativa
Ex.: O como tem várias classificações.

Como sua irmã é linda.
Ele atua como zagueiro.
Tiveram como resposta um sonoro não.
Este é jeito como fazemos as coisas.
jeito modo maneira forma
Como não esperava nada melhor, casei com aquela mulher.

Ninguém o conhece tão bem como eu.
O assunto não é tão pesado como disseram.
46
BLOCO 11
CONCORDÂNCIA NOMINAL
Os termos determinantes da oração (artigo, pronome, numeral e adjetivo) SEMPRE acompanham um nome
(substantivo ou pronomes substantivos), assim os determinantes terão as mesmas características de gênero e
número que os substantivos e pronomes substantivos.
Ex: As minhas duas belas primas chegaram P

Um adjetivo referindo-se a mais de um substantivo A
a) Adjetivo antes dos substantivos N  SUBSTANTIVO
Ex.: Escolheste má hora e lugar
Escolhestes mau lugar e hora. A
Bela mulher e homem
Comprei velhas gramáticas e livros.
Obs1.: Quando funciona com predicativo poderá ir para o plural
Ex.: Estava calmo o aluno e a aluna.
Estavam calmos o aluno e a aluna.
Encontrei o homem e a mulher agitada/ agitados.
Obs 2.: Quando refere - se a nomes próprios o plural é obrigatório.
As simpáticas Paula e Valéria são irmãs / Sandy e Junior famosos
 Parentesco; concorda com ambos.
Obs. 3.: Palavras que expressam oposição  PLURAL
Ex.: Eternos amor e ódio
Amor e ódio eternos MESMO

ANTEPOSTO
Obs. 4.: Palavras que expressam parentesco, podem ir para o plural
Ex.: Pai e mãe simpática.
Pai e mãe simpáticos.
47
Simpático pai e mãe.
Simpáticos pai e mãe.

b) Adjetivo vem depois de substantivo 
1- Adjetivo com o mais próximo
2- Adjetivo vai para o plural, concordando com todos os substantivos
Ex.: Homem e mulher bela/ belos
Sala e cozinha ampla/amplas
OBS.; O adjetivo concordará apenas com o último se apenas ele estiver qualificado
EX.; Comeu peixe e laranja madura
Da janela avistava o Sol e o mar azul
Senti o cheiro e toque macio.
OBS.; Se o adjetivo proposto for predicativo , o plural é obrigatório.
O aluno e a aluna estão preocupados
2)Um único substantivo determinado por mais de um adjetivo.
2.1 Substantivo singular coloca-se artigo nos adjetivos, a parti do segundo:
Ex.: Estudo a língua inglesa, a portuguesa, e a alemã.
Ele detém o poder material e o espiritual.
2.2 Substantivo plural  Basta acrescentar os adjetivos
EX.: Estudo as línguas inglesa, portuguesa e alemã
Ele detém os poderes material e espiritual
As polícias civil e militar
A polícia civil e a militar.
DETERMINADO POR UM ARTIGO, NUMERAL E PRONOME.
3 É BOM, É NECESSÁRIO, É PROIBIDO
EX.: Água mineral é bom / A água mineral é boa.

Cerveja é necessário / A cerveja é necessária.
Bebida é proibido / A bebida é proibida.
Caminha é bom para saúde.
Esta caminha é boa para.
4 Anexo/ Incluso/ Só/ Próprio/ Quite  São adjetivos e concordam com o

substantivo a que se refere
EX.: Segue anexo o livro

Seguem anexos os livros
Seguem anexas as fotografias
Âni está só com José na sala
Muitas pessoas moram sós
Âni está a sós com José
48
Âni e Iana continuam juntas
Âni e Iana continuam junto aos carros
Âni e Iana continuam junto com a mãe
Âni e Iana continuam junto dos pais
Os atletas foram inclusos no campeonato

Os rapazes arruinaram suas próprias camas
Os meninos disseram: “muito obrigados”
CURIOSIDADES  Em Anexo, A Sós, Junto a, Junto com, Junto de

INVARIÁVEIS
5) UM E OUTRO / NEM UM NEM OUTRO + SUBSTANTIVO Singular
Ex.: Um e outro aspecto

Nem um nem outro argumento
6) UM E OUTRO/ NEM UM NEM OUTRO + SUBSTANTIVO+ ADJETIVO  Plural
Ex.: Um e outro aspecto importantes

Nem um nem outro argumento mentirosos
7) PARTCÍPIO + SUBSTANTIVO
O particípio por funcionar como adjetivo, concorda com o substantivo a que se refere
Ex.: Feitas as contas Dadas as chuvas
Vistas as condições Restabelecidos os pagamentos
EX.; Ele mesmo falou: Obrigado/ Ela mesma falou: Obrigada.
O próprio disse: Agradecido / A própria disse: Agradecida.
O mesmo ficou grato / A menina ficou grata
A duplicata está apensa aos autos
8 MENOS, ALERTA, PSEUDO (Invariável)
Ex; O rapaz ficou alerta

Os rapazes ficaram alerta
As pseudo pedagogas foram desmascaradas
9 Bastante/ Muito/ Meio/ Todo/ Mesmo
Adjetivo – Plural
Advérbio – singular
a) Quando modificarem um substantivo, concordarão com ele por serem pronomes adjetivos ou numerais
b) Quando modificarem um verbo, um adjetivo, ou advérbio, ficarão INVARIÁVEIS, por serem advérbio.
Ex.: Bastantes pessoas
Elas falavam bastante
Obs.; Inclui na regra: MEIO, MUITO, POUCO, CARO, BARATO.
49
EXEMPLOS:
Bastantes funcionários ficaram bastante satisfeitos

Há provas bastantes de sua culpa
Elas saíram bastante apressadas
Elas comeram muitas jacas
Elas são muito gulosas
Elas passaram muito mal
Beberam meias garrafas de vinho
As garotas eram meio tristes
As meninas voltaram todo molhadas
Aquelas caras mercadorias
Aquelas mercadorias custavam cara
As meninas mesmas farão o bolo
As meninas farão mesmo o bolo?
EX.: Tomou meio litro de vinho / Ela é meio louca
Tomei meia garrafa de vinho / A porta estava meio aberta

A mercadoria é barata / Aquelas mercadorias custavam barato
10 SUBSTANTIVOS COM VALOR DE ADJETIVO (INVARIÁVEL)
Ex; Mulher monstro / Mulheres monstro

Blusa vinho / Blusas vinho
Ele comprou ternos cinza e camisas rosa
Ele ouviu falar de homens-bomba
11 POSSÍVEL– Nas expressões: o mais, a menos, o melhor, a pior, os maiores, as menores.
Ex.: Quero um carro o mais barato possível

Vestia roupas as mais modernas possíveis
“Quanto Possível”  Invariável
12 Concordância Ideológica (SILEPSE DE GÊNERO)
EX.: Os sertões conta a guerra de Canudos.

A gente está cansada.
50
13) Adjetivos Compostos  Quando houver apenas o último termo do composto concordará, com o substantivo
a que se refere, os demais termos ficarão masculino/singular
Ex.: Encontrei várias mulheres luso-franco-brasileiras
Crônicas sócio-político-econômico-financeiras
CURIOSIDADE: Se o último termo composto for um substantivo usado como adjetivo

SINGULAR
Ex.: Comprei uma camisa verde-musgo

Comprei móveis branco-marfim
Azul-marinho / Azul-celeste  INVARIÁVEL
Surdo- Mudo  EXCEÇÃO
Ex.: Menino surdo-mudo

Menina surda-muda.
14) Tal Qual
TAL  Concorda com o substantivo Anterior

QAL  Concorda com o substantivo Posterior
Ex.: O filho é tal quais os pais
Os filhos são tais qual o pai
CURIOSIDADE: Se o termo referencial for um verbo, TAL/QUAL ficam invariáveis
Ex.: Eles estudam tal qual foram as recomendações
51
c) Com a expressão “ haja vista”  a palavra vista é invariável. O verbo HAVER pode sofrer variação
Expressão não seguida de preposição, o verbo haver pode variar ou não.

Haja vista o caso.
Hajam vista os casos.
Expressão seguida de preposição, o verbo haver não varia.

Haja vista ao caso.
Haja vista os caso.
52
BLOCO 12
CONCORDÂNCIA VERBAL
Eu saí Vós saístes
Sujeito Sujeito
1Pess Sing 2 Pess. Plural
Todo verbo concorda em pessoa e número com o sujeito.
 É chamado de concordância verbal a relação de combinação que se estabelece entre o sujeito e o verbo.
Sujeito simples claro

Sujeito é aquilo que eu vejo
O menino saiu / Os meninos saíram
e não o que entendo.
O chefe da seção pediu maior assiduidade.
A violência deve ser combatida por todos.
Ninguém me ama / Alguém me ama / Quem chegou?

Suj simples claro suj simples claro suj simples claro
O menino e a menina saíram
SuJ Simples composto
“CADA VERBO TEM UM SUJEITO GRAMATICAL “
UM MESMO SUJEITO SEMÂNTICO PODE SER PARA VÁRIOS VERBOS.
As abelhas colhem o néctar, elas o levam à colmeia e lá fazem o mel.
SSC SSC SSO

 O sujeito semântico dos três verbos ___________
Relação de um vocábulo dentro da frase
A vida das mães novatas tem muitas alegrias.

A vida das mães novatas, apesar de alguma dificuldade , têm muitas alegrias.
Têm muitas alegrias, apesar das dificuldades, a vida das mães novatas.
53
PARTICULARIDADE DA CONCORDÂNCIA DO SUJEITO SIMPLES
A) Sujeito simples constituído de substantivo coletivo + determinante: Verbo concordará com o coletivo ou
determinante.
EX.: O bando voou.

O bando de aves voou.
O bando de aves voaram. ________ o bando de aves
A multidão de fãs invadiu / invadiram o campo.
B) Sujeito simples constituído de expressão partitiva + determinante: verbo concorda com a expressão
quantitativa ou com o determinante.
EX.: A maioria das pessoas viajou/ viajaram para o sul do país .

A maior parte dos alunos faltou/faltaram.
1% dos aposentados não compareceu/compareceram ao INSS.
Um terço dos bens desapareceu/desapareceram.
85% dos alunos da Bravo _________ no concurso * Determinante antes do artigo, o verbo concordará com o
numeral
Neste1% dos produtos apresentou defeito.
A maioria da população acredita em DEUS.
c) SUJEITO SIMPLES CONSTITUÍDO DE NOME PRÓPRIO NO PLURAL Concorda com artigo.
Ex.: Alpes fica na Europa.

Os Alpes ficam na Europa.
Estados Unidos domina o mundo.
Os Estados Unidos dominam o mundo.
CURIOSIDADES
 Em nome de obras podemos usar o verbo no singular ou plural.

EX.: Os Lusíadas conta a história do povo português.
Os Lusíadas contam a história do povo português.
Velozes e furiosos marcou os filmes sobre carros
D) SUJEITO SIMPLES CONSTITUIDO DE PRONOME INDEFINIDO

PLURAL + PRONOMES PESSOAIS NÓS OU VÓS: O verbo pode
concordar com o pronome indefinido ou com pronome pessoal.
Ex.: Alguns de nós farão/faremos o trabalho.

Quais de vós serão/sereis premiados?
Nenhum de nós sabe o que houve ali.
54
CURIOSIDADE
 Se o indefinido estiver no singular, a concordância será feita obrigatoriamente no singular.

ex.: Algum de nós fará o trabalho.
Qual de vós será o premiado?
E) SUJEITO SIMPLES CONSTITUIDO DE PRONOME RELATIVO QUE:
 O verbo concordará com o referente do pronome relativo.

EX.: Fui eu que escrevi a carta.
Fomos nós que avaliamos a prova.
Não serão os meninos que farão esse trabalho.
Quais são os limites do Brasil continental que se _____ próximo ao meridiano.
F) SUJEITO SIMPLES CONSTITUIDO DE PRONOME RELATIVO QUEM:
 O verbo concorda com o referente do pronome relativo, ou com o próprio pronome relativo ( 3ª pessoa do
singular)
EX.: Fui eu quem escrevi /escreveu a carta.

Fomos nós quem avaliamos/avaliou a prova
Não serão os meninos quem farão/fará esse trabalho.
PRONOME DE TRATAMENTO
O verbo e todos os termos ficarão na 3ª. Pessoa do singular ou do plural.

Ex.: Vossa excelência trouxe o documento.
Vossa senhoria está ciente de suas obrigações.
OBS.: Preciso dizer a você que te amo. (T puxa T)
• Sujeito unidos por (ou)
Inclusão – plural  Teatro ou cinema eram as opções de lazer.
Exclusão –singular  Flamengo ou Liverpool será campeão mundial.
• Sujeito unidos por (com)
Em geral usa-se o plural, admite o singular apenas para dá ênfase ao primeiro elemento.
A professora com os alunos decidiram a data da prova.
A professora com os alunos decidiu a data da prova.
G) SUJEITO SIMPLES CONSTITUÍDO DA EXPRESSÃO UM DOS QUE / UMA DAS QUE – FACULTATIVO
EX.: João foi um dos alunos que faltou/faltaram à prova.

Ani é uma das que ficou/ficaram de castigo.
55
Nenhum/ de/ dos/ das
Nenhum dos alunos obedeceu ao professor.
Cada um de/de/dos/das
Cada um de nós tem potencial para vencer.
Aposto resumitivo
Manga, banana, uva, maçã nada matava a fome dos alunos.
SILEPSE DE PESSOA
 É possível, em língua portuguesa, usar o sujeito na terceira pessoa do plural e o verbo na 1ª pessoa do
plural, isso é uma concordância ideológica ou irregular.
EX.: Os culpados seremos punidos.

Os alunos estudiosos fomos aprovados no concurso.
Todos somos a pátria.
SILEPSE DE NÚMERO
 Com as expressões quantitativas distantes do verbo, podemos concordar esse verbo com a ideia de
plural transmitida pela expressão quantitativa.
EX.: Esperavam por ajuda- sem comida, sem água, sem abrigo- a multidão desabrigada pela chuva.
A maioria chegou cedo, com a cestas cheias de guloseimas, espalharam tudo sobre lindas toalhas e foram brincar,
aproveitando a deliciosa manhã primaveril.
Concordância com do sujeito composto  É aquele que possui dois o mais núcleos, então o verbo concordará
em pessoa e número com os núcleos:
 A menina e o menino saíram

 As joias e os dólares desapareceram
Particularidades da concordância do sujeito composto
a) Sujeito composto constituído de pessoas gramaticais diferentes: o verbo vai para o plural e para pessoa que
estiver a primazia, na ordem: 1 pessoa tem prioridade sobre 2 e 3, 2 e 3 são equivalentes.
 Âni e eu fomos ao mercado.

 Tu e eu viajaremos para o Nordeste.
 Ele, tu e eu seremos amigos para sempre.
 Tu e ele sereis amigos para sempre.
 Tu e ele serão amigos para sempre.
b) Sujeito composto posposto ao verbo: o verbo fica no PLURAL,

concordando com o conjunto, ou concorda com o núcleo que estiver
mais próximo:
 Chegaram/ Chegou o presidente e seus ministros

 Na semana passada, estivemos/ estiveste aqui tu e eu
 Todas as manhãs, aparece/aparecem aqui no meu quintal um sabiá e alguns pombos
56
CURIOSIDADE: Se o núcleo mais próximo estiver no plural, o verbo ficará obrigatoriamente no plural.
 Todas as manhãs, aparecem aqui no meu quintal alguns pombos e uma sabiá
C) Sujeito composto constituído de termos sinônimos ou quase sinônimos: quando sinônimos formam um
todo indivisível, ou simplesmente se reforçam, a concordância é facultativa.
ex.: Amor e paixão, move/movem o mundo.

A sociedade, o povo se une/unem para construir uma nação mais justa.
D) Sujeito composto constituído de termos em gradação: O verbo vai para o plural ou concorda com o mais
próximo.
EX,: Um mês, um ano, uma década, de ditadura não calou/calaram a voz do povo.
Despertador, banho e café ajuda/ajudam a acordar!
E) SUJEITO COMPOSTO RESUMIDO POR PRONOME: o verbo concorda com o

pronome resumitivo.
EX.: Desvios, fraudes, roubos, tudo acontecia naquela cidade.

João, Maria, Âni, Asdrúlbal, ninguém , faltou
F) SUJEITO COMPOSTO CONSTITUÍDO POR TERMOS LIGADOS POR COM: A

concordância se faz com o primeiro núcleo ou plural.
 O pai com a mãe saiu/saíram

 O diretor com os atores resolveu/resolveram cortar algumas cena do filme.
 O professor com os alunos decidiu a data da prova.
CURIOSIDADE
Se o termo iniciado por COM vier entre vírgulas, funcionará apenas como adjunto adverbial, não mais sendo parte do
sujeito:
EX.: O pai, com a mãe, saiu.
G) SUJEITO COMPOSTO CONSTITUÍDO POR TERMOS LIGADOS POR OU:
1. A ação verbal refere-se a todos os núcleos do sujeito – plural.

EX.: Laranja ou mamão fazem bem para a saúde.
Maria ou Âni serão eleitas vereadoras.
2. A ação verbal se aplica a apenas um dos termos – singular.

EX.: Laranja ou mamão será a fruta do lanche.
Maria ou Âni casará com José.
3. OU introduz uma retificação  o verbo concorda com o retificador.

EX.: O ladrão ou os ladrões não deixaram vestígios.
Os pais ou o pai não concordou com a atitude do filho.
4. Os termos ligados por OU são sinônimos – verbo singular.

EX.: A linguística ou glotologia é uma ciência recente.
H) Sujeito composto constituído por expressões correlacionadas – não só ... Mas também, não só... Como,
tanto... Quanto. Etc. O verbo concordará com o plural ou com o primeiro núcleo.
ex.: Não só a mãe mas também o pai compareceram /compareceu à reunião.
Não só o trabalho como o lazer engradece/engradecem a pessoa.
Tanto o carro quanto a moto ficam/fica na garagem.
57
ÊNFASE  ao primeiro elemento
I) SUJEITO COMPOSTO CONSTITUÍDO DAS EXPRESSÕES “UM OU OUTRO” , “ NENHUM NEM OUTRO”-
Singular.
ex.: Um ou outro aluno fará a prova.

Nenhum nem outro aluno fará a prova.
J) SUJEITO COMPOSTO CONSTITUÍDO DA EXPRESSÃO “ UM E OUTRO” – Facultativo.
ex.: Um e outro decreto trata/tratam da mesma questão jurídica.

Uma e outra aluna compareceu/compareceram ao evento.
Concordância do sujeito indeterminado  sujeito indeterminado é aquele que não se conhece, sabe-se que existe
um praticante da ação verbal, mas não se consegue definir quem ou quê. Há duas maneiras de se construir uma
frase com sujeito indeterminado.
a) Com verbo na 3 pessoa do plural, sem sujeito expresso:

Roubaram o meu carneiro
Atiraram um pedra na minha janela
CURIOSIDADE  Se o contexto permite conhecer o sujeito, deixa de ser

determinado e passa a sujeito simples oculto.
 Uns homens maus estiveram aqui e roubaram o meu carro.

 b) Verbo na 3 pessoa do singular + SE – IIS
Precisa-se de moças
Acredita-se em marcianos
 Roubaram o meu carro.
3 pessoa do plural sem sujeito expresso.
Precisa-se de moças.
3ª. pessoa singular + Í.I.S
 Acreditam em marcianos.
 Acredita-se em marcianos.
Í.I.S
 Conserta-se panela à pressão.
PA Sujeito
58
Concordância da oração sem sujeito
 Independem da participação/ação de qualquer ser. Como não há sujeito, o verbo deve ficar na 3 pessoa do
SINGULAR.
a) Verbos que expressam fenômenos naturais

Nevou em várias cidades do sul do país
Relampejou muitas vezes seguidas
b) Com os verbos ESTAR e FAZER indicando tempo meteorológico ou

cronológico:
Está muito calor hoje.
Está tarde !
Faz dias frios aqui !
Faz muitos anos que
Amanhã fará dez anos que nos conhecemos
c) Com o verbo HAVER expressando existência ou acontecimento

Havia muitos conhecidos na festa ontem
Haverá aqui amanhã vários carros para revisão
Há duzentos alunos no pátio esperando a visita do presidente do clubes.
Houve comemorações pelos 456 anos da cidade.
Nunca mais haverá festas tão grandiosas quanto esta!
CURIOSIDADES: os verbos impessoais podem construir locução verbal. Neste

caso, colocados como principais em locução verbal, transferem sua
impessoalidade para o verbo auxiliar:
Deve nevar em várias cidades do sul do país

Poderá relampaguear muitas vezes seguidas
Vai chover durante quarenta dias
Deve estar frio.
Poderá fazer noites quentes no próximo verão
Amanhã vai fazer dez anos que nos conhecemos
Há de haver duzentos alunos no pátio
59
Vai haver comemorações
Casos especiais de concordância verbal
a) Verbo parecer + infinitivo

O verbo parecer é o único verbo auxiliar da língua portuguesa que transfere para o principal a flexão de número.
As meninas parecem sorrir para mim.
As meninas parece sorrirem para mim.
No outono, as árvores parecem ficar tristes
No outono, as árvores parece ficarem tristes
No outono, as árvores parece que ficam tristes
Curiosidades: apenas a flexão de número se transfere para o principal, pois as flexões de pessoa, modo, tempo e
voz continuam no auxiliar
As estrelas parecerão brilhar...

As estrelas parecerá brilharem...
As estrelas pareciam brilhar...
As estrelas parecia brilharem ...
Se as estrelas parecessem brilhar ...
Se as estrelas parecessem brilharem ...
b) Com os verbos DAR, BATER e SOAR  Concorda com o sujeito
A torre da igreja deu três horas

Na torre da igreja, deram três horas
O relógio bateu cinco horas
No relógio, bateram cinco horas
O sino soou seis horas
No sino, soaram seis horas
Com a expressão “ haja vista”  a palavra vista é invariável. O verbo HAVER pode sofrer variação
Expressão não seguida de preposição, o verbo haver pode variar ou não.
Haja vista o caso

Hajam vista os casos
Expressão seguida de preposição, o verbo haver não varia
Haja vista ao caso

Haja vista os caso
60
Concordância do Verbo SER
Tudo são flores

PRONOME PESSOAL
Isso foram gastos inúteis
NOME DE PESSOA (COISAS)
Aquilo são animais invertebrados
PLURAL
O atleta és tu
SUJEITO
O ganhador do prêmio seremos nós
As alegrias da casa é a criança
Verbo SER impessoal  concordância especial
a) Na expressão de DISTÂNCIA, concorda com adjunto adverbial de distância:
Daqui à praia são 100 km

Daqui à praia é um km
Do Bravo a Pinheiros são 20 metros
b) Na expressão de tempo, concorda com o núcleo do adjunto adverbial de tempo:
É dia 13 de julho
São 13 de julho
É uma hora
São duas horas
61
CURIOSIDADE
Com os adjuntos adverbiais do tipo ANTEONTEM, ONTEM, HOJE, AMANHÃ etc., o verbo SER pode ficar no
singular, ou concordar com o numeral.
c) As expressões de PESO, MEDIDA ou QUANTIDADE  São invariáveis
Quinze quilos de arroz é pouco

Cinco metro de tecido é muito
Trezentas pessoas é suficiente
 Um termo especificador leva o verbo para o plural.

D) A partícula expletiva, ou de realce, É QUE é invariável:
Eu é que fiz o bolo.
Nós é que fizemos o bolo.
Sujeito Composto
1) O pai e a mãe
saíram
__________ o pai e a
mãe
____________ o dia
de trabalho a CUT e a
Força Sindical
_____________
caíram ao mesmo
tempo os brincos e o
colar
Inclusão  VERBO  PLURAL
Inclusão  VERBO  PLURAL
2) Ou
Exclusão  VERBO  SINGULAR
Maria ou Âni ___________com José

CASAR
Maria ou Âni ____________ eleitas SER
Maria ou Âni ____________ eleita
Dâmi ou Paulo ____________ o trabalho

FAZER
62
3) COM
 O pai, com a mãe, saiu.

 O pai com a mãe saiu.
adj. adv,.
 O pai com a mãe saíram.
SUJEITO INDETERMINADO
 Roubaram o meu carro.
3ª. pessoa do plural sem sujeito expresso.
 Precisa-se de moças.
3ª. pessoa singular + Í.I.S
 Acreditam em marcianos.
 Acredita-se em marcianos.
Í.I.S
 Conserta-se panela à pressão.

PA Sujeito
PA
 Esperam-se que as meninas tragam as torta.
Sujeito oracional.
“Todo sujeito oracional sempre é representado pela 3ª. Pessoa singular”
É NECESSÁRIO que as disciplinas sejam aplicadas durante a semana e os exercícios aconteçam aos
sábados. Sujeito oracional
3ª pessoa/ masculino
 Aos alunos _____/ resolver os exercícios.

Suj. Oracional
63
Curiosidade
 Aos alunos cabe resolver os exercícios

resolverem
 O governo solicitou aos empresários contribuir (contribuírem) com a campanha de redução de violência.
CURIOSIDADES
1) PARECER + INFINITIVO
Aux. Princ.
Plural nos dois “NÃO”
 As meninas parecem sorrir.

As meninas parece sorrirem.
 As estrelas parecerão brilhar mais.
As estrelas parecerá brilharem mais.
“ O único verbo auxiliar que transfere para o infinitivo a flexão de número.”
64
 É1h
São 2 horas.
É dia 6 de março.
São 6 de março.
É bem mais de 1h30. (Ainda não são 2)
 Hoje são (é) 6 março./ Ontem são (é) 6 de março.
ORAÇÃO SEM SUJEITO

• Fenômenos naturais;
• Estar, fazer (tempo cronológico, clima)
• Haver (existência, acontecimento)
 Chove lá fora
Or. Sem sujeito
Verbo impessoal
3ª pessoa do singular
 Relampagueou várias vezes.

 Estar  tempo climático
 Fazer  Tempo climático ou cronológico.
 Faz dias frios aqui / deve fazer dias frios.
 Amanhã fará 10 anos que nos casamos.
 Amanhã vai fazer 10 anos...
 Havia muitos conhecidos lá.

Or. Sem sujeito OD
 Podia haver muitos / Podem, nas melhores famílias, haver algumas brigas.
 Faltam 30 dias ./ Passaram 2 anos desde que a vi.
 Devem faltar 30 dias para prova.
 Os meninos houveram autorização para sair.
Sentido de obter
 Os meninos se houveram bem durante a festa.
65
BLOCO 13
PERÍODO COMPOSTO
Frase: enunciado com sentido completo, seja longo ou curto. Quando a frase não possuir verbo, será denominada
frase nominal, quando possuir verbo, frase verbal.
EX.: Que lindo dia de primavera!
Oração: é a frase verbal. Toda oração possui um verbo ou uma locução verbal. EX.: Ele esperou por ela.
Período: frase constituída por uma ou mais orações com sentido completo.
Período Simples: uma oração
Período Composto: duas ou mais orações. Divide-se em: COORDENAÇÃO e SUBORDINAÇÃO
PERÍODO COMPOSTO POR COORDENAÇÃO PERÍODO COMPOSTO POR SUBORDINAÇÃO

As orações são sintaticamente As orações são sintaticamente DEPENDENTES
INDEPENDENTESentre si. entresi.
EX.: : Maria saiu da aula, mas voltou cedo. EX.: : É preciso saber viver
CLASSIFICAÇÃO: CLASSIFICAÇÃO:
ASSINDÉTICA: não apresentam conjunções Adjetiva Substantiva Adverbial
SINDÉTICA: apresentam conjunções. divide-se

em:Explicativa
Conclusiva Alternativa Adversativa Alternativa
PERÍODO COMPOSTO POR COORDENAÇÃO:
CLASSIFICAÇÃO CONECTIVOS EX.: :S
e, nem (nem...nem), não só...mastambém, não Ele não só fez um péssimo trabalho como
Aditivos
só...(bem) como, tampouco, tanto...quanto também cobrou caro.
mas, porém, contudo, todavia, no entanto,

Adversativos entretanto, e, não obstante, Este é um bom livro, todavia custa caro.
só que, ainda assim.
ou, ou...ou, ora...ora, já...já,quer...quer, Ou mude seu comportamento, ou mude- se
Alternativos
seja...seja daqui!
Logo, pois (deslocado), portanto, por Você estudou, portanto será aprovado emum
Conclusivos conseguinte, assim, então, por isso, destarte, bom concurso!
dessarte.
Não prejudique as pessoas, porque vocêpode
Explicativos Pois, que, porque, porquanto
ser prejudicado!
PERÍODO COMPOSTO POR SUBORDINAÇÃO
1. ADJETIVA
CONCEITO: exercem função sintática de adjetivo, introduzidas pelos pronomes relativos "quem", "que", "quanto", "o
qual", "cujo", "como", "quando", "onde". Vale destacar que a função de adjetivo exercida por essas orações é a de
adjunto adnominal.
CLASSIFICAÇÃO:
66
EXPLICATIVA: Com Vírgula
EX.:: Os homens, que faziam o barco (= os quais)
RESTRITIVA: Sem Vírgula

EX.: Os homens que faziam o barco (= os quais)
2. SUBSTANTIVA
CONCEITO: são aquelas que desempenham o papel de substantivo na frase. são introduzidas pelas
conjunções integrantes “que” e “se” e podem acompanhar pronomes, conjunções ou locuções conjuntivas.
2.1 Subjetiva
Exercem o valor de sujeito da oração principal.
EX.:
É fundamental (que você chegue antes à reunião)
É fundamental ISSO
2.2 Predicativa
Presença de verbo de ligação
EXE.:
Nosso desejo é que ela vença o campeonato.
Nosso desejo é ISSO
2.3 Objetiva Direta

Possuem o valor de objeto direto do verbo da oração principal.
EX.:
Desejo que vocês sejam felizes.
Desejo ISSO
2.4 Objetiva Indireta

É preposicionado e é ligada ao VERBO
EX.:
O gerente precisa (de) que esteja tudo em ordem.
O gerente precisa DISSO
2.5 Completiva nominal

É preposicionado e é ligado ao NOME
EX.:
Temos fé de que a humanidade pare de destruir o planeta.
Temos fé NISSO
2.6 Apositiva
Presença de dois pontos
EX.:
Todos pensam a mesma coisa: que eu sou um vitorioso.
Note a presença dos dois pontos (:)
67
3. ADVERBIAL
Pois, Porque, visto que, como, umavez que, na medida

A torcida aclamou porque o gol
CAUSAIS em que, porquanto, haja vista que, já que,
foilindo!
dado que
Tão (tamanho, tanto, tal)...que, de modo que, de Foi tanto amor que os dois
CONSECUTIVOS
maneira que, de sorteque, de forma que acabaram secasando.
Embora, conquanto, não obstante, ainda que, mesmo
Embora você tenha boas intenções,
que, se bem que, posto que, por mais que, por pior que,
CONCESSIVOS éimpossível acreditar em suas
apesar de que, a despeito de,
palavras.
malgrado, em que pese
Como, mais...(do) que, menos...(do)que, tão...como,
Procuro ser estudioso tal qual meu
COMPARATIVOS tanto...quanto,
pai.
tão...quanto, assim como, tal qual
Se, caso, sem que, se não, a não ser
Se você demorar, eu não vou te
CONDICIONAIS que, exceto se, a menos que, contanto que, salvo se,
procurar.
desde que
Segundo pesquisas, o aquecimento
CONFORMATIVOS
Conforme, consoante, como, segundo global é um efeito natural.
Para que, a fim de que, de modo que,de forma que, de Os policiais trabalham para que a
FINAIS
sorte que, porque segurança seja mantida.
À proporção que, à medida que, quanto mais (menos,

Os homens destroem o planeta à
PROPORCIONAIS melhor, pior, maior, menor)...mais(menos, melhor,
medidaque se desenvolvem.
pior, maior, menor), ao passo que
Quando, enquanto, assim que, logo que, desde que, até Enquanto os políticos descansam,
TEMPORAIS que, mal, depois osbrasileiros trabalham
que, antes que, sempre que arduamente.
68
BLOCO 14
PONTUAÇÃO
 Os sinais de pontuação servem para dar sentido aos textos escritos.
Se o homem soubesse o valor que tem / a mulher, andaria à sua procura.
Um fazendeiro comprou um bezerro e a mãe, do fazendeiro era o pai do bezerro.
Or. S. Adj. Explicativa
3) O governo, na atualidade, não promove a democracia.

a retirada das vírgula não altera sentido - vírgula facultativa
4) A mulher, de fato, não tinha esse tipo de interesse.

Adj. adv. (realmente)
A mulher de fato não tinha esse tipo de interesse.
de verdade
5) Não se usa, obrigatoriamente, esse tipo de linguagem aqui.

Adj. adv. (de forma alguma – reforça o uso do não)
Não se usa obrigatoriamente esse tipo de linguagem aqui.
Uso facultativo do tipo de linguagem
 Uso de vírgula
 A atual crise política do governo brasileiro prejudica a imagem do país noexterior.
o Ordem direta/canônica: suj + verbo + compl. verbal + adj. adv.
o No caso de frases em ordem direta a vírgula é dispensável.
 Usa-se vírgula para deslocamento ou intercalação de termos.

Obs:
1) Se os termos da oração vierem dispostos na ordem direta, as vírgulas serãodispensáveis.

2) A vírgula deve ser usada para indicar deslocamento de termo ou intercalação.
 Se houver um termo entre o sujeito e o predicado, ele poderá vir entrevírgulas.

Ex:
Os brasileiros, hoje, estudam mais. OUOs brasileiros hoje estudam mais.
(OU TUDO OU NADA => OU COM PAR DE VÍRGULAS OU SEM NADA)
2) Não se separa por vírgula o verbo de seu complemento.

Ex:
Informou ao padre suas preocupações.
OI OD
Informou ao padre, ao familiares e a pessoas estranhas suas preocupações.
OI OD
 Não se separam os complementos de mesmo verbo por vírgula, exceto seestiverem coordenados
entre si e forem do mesmo tipo (enumeração)
 Não se separa o verbo do predicativo por vírgula.Ex:
Ela parecia calada.
VL Pred. suj.
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3) Não se separa por vírgula o nome de seu complemento nem o nome de seu adjunto.
Ex:
A crítica do diretor aos operários não fazia sentido.
Adj. Adn. CN
Ela criticava, na ocasião, o uso de certos medicamentos sem receita.
CN Adj. Adn.
4) Quando os adjuntos adverbiais estão no fim do período, eles dispensam a vírgula. A vírgulapoderá ser
usada apenas para dar ênfase.
Ex:
As lojas vendem muito, no natal.
Vírgula usada apenas para dar ênfase. (em redação não é permitido o uso)
 A preferência é que o adjunto adverbial sempre que deslocado venha entre vírgulas (independentemente
do tamanho).
 Se o adjunto adverbial for pequeno, as vírgulas serão sempre facultativas (início, meio e fim).
 Se o adjunto adverbial for médio, a vírgula será obrigatória no início do período e facultativo nas demais
posições (meio e fim).
 Se o adjunto adverbial for grande, as vírgulas serão obrigatórios no início e meio do período, e facultativa no
fim do período.
Ex:
A população age assim.

Hoje, a população age assim. (vírgula facultativa)
A população, hoje, age assim. (par de vírgulas é facultativa) A população age assim, hoje. (vírgula desaconselhável)
Hoje em dia, a população age assim. (vírgula obrigatória)

A população, hoje em dia, age assim. (par de vírgulas é facultativa)
A população age assim, hoje em dia. (vírgula desaconselhável)
Em situações desse tipo, a população age assim. (vírgula obrigatória)

A população, em situações desse tipo, age assim. (par de vírgulas é obrigatório)
A população age assim, em situações desse tipo. (vírgula desaconselhável)
70
BLOCO 15
ESTILÍSTICA
FIGURAS DE LINGUAGEM
1 – ALITERAÇÃO É a repetição proposital de um som consonantal numa sequência linguística (reforça a ideia).
EX.: O rato roeu a roupa real do rei de Roma.
O marquês de monóculo fazia montinhos de monossílabos.
2- ASSONÂNCIA  Repetição de vogais (fonemas vocálicos).

EX.: Juro que acreditei, eu te estranhei, me debrucei, sobre o teu corpo duvidei. (Chico Buarque)
3- ONOMATOPEIA É o uso de palavras que imitam sons ou ruídos.

EX.: O tic tac do meu coração está forte.
O cavalo ia pelo caminho fazendo pocotó.
Lá vem o vaqueiro pelo atalhos,
Tangendo as reses para os currais
Blem... blem... Blem... Cantam os chocalhos.
Dos tristes bodes patriarcais
E os guinzos finos das ovelhas ternas
Dlin...Dlin..dlin...
E o sino da igreja velha
Bão...bão...bão
(Arsenio Ferreira)
FIGURAS DE CONSTRUÇÃO OU SINTAXE
1- ANACOLUTO quebra da estrutura sintática ( frases quebradas), levantamento de um tema.

EX.: Mulheres, impossível viver sem elas!
Deixe-me pensar... Será que.... Não, não... É.
O homem, chamar-lhe mito não passa de anacoluto. (Carlos Drummond de Andrade)
2- ANÁFORA  Repetição de palavras ou termos.

EX.: Depois, o areal extenso...
Depois, o oceano de pó...
Depois do horizonte imenso
Desertos, desertos só.
Castro Alves
3- Apóstrofe invocação ou interpelação do ouvinte ao leitor. (seres reais ou imaginários)
Ex.: Afasta de mim este cálice, Pai!
Chico Buarque
71
4- Assíndeto  é a ausência de conjunções entre palavras da frase ou oração do período
Lentidão no ritmo da frase, aparece justapostas ou separadas por vírgulas
Ex.: Nasci, cresci, morri.
Solange é linda, meiga, sorridente, simpática.
5- Elipse Omissão de palavras ou oração.

Ex.: Childerico é teimoso como eu.
Somos felizes aqui.
6- Hipérbato  Inversão sintática dos termos da oração.

EX.: De barata, Ana tem medo.
De um povo heroico o brado retumbante.
Se penhor dessa igualdade/ conseguindo conquistar com braço forte/ em teu seio, ó liberdade desafia o nosso
peito a própria morte.
Se conseguirmos conquistar o penhor dessa igualdade com braço forte, nosso peito desafia a própria morte em teu
seio, ó liberdade.
7- Pleonasmo  Repetição de uma ideia já explícita.

EX.: Olhei Maria com olhos de sonhador.
OBS.: Pode também representar um vício de linguagem quando, em vez de reforçar poeticamente a frase, deixa
repetitiva, redundante. Nesse caso chama-se PLEONASMO VICIOSO.
EX.: Subi para cima.
Descer para baixo.
8- Polissíndeto Repetição de uma conjunção, intensão de acelerar a frase.

EX.: Ele não faz nada: nem chora, nem ri, nem dá uma palavra, nem gesticula!
9- Silepse - Concordância irregular ou ideológica.

9.1 Silepse de pessoa
Ex.: Os brasileiros somos alegres.
Todos queríamos uma vida melhor.
9.2 Silepse de gênero
EX.: João Pessoa é linda.
Vossa senhoria parece preocupado.
9.3 Silepse de número
EX.: A maioria chegou cedo, brincaram o dia todo.
A multidão agitada gritava contra os dirigentes, lançavam tomates contra eles.
10- Zeugma  Omissão marcada por vírgula, de um verbo mencionado anteriormente. (TIPO DE ELÍPSE)
EX.: Âni comeu banana; João, melão.
As garotas estudavam matemática e os rapazes, português.
FIGURAS DE PENSAMENTO
1- Antítese: Aproximação de ideias, palavras ou expressões de sentidos opostos.

EX.: Quando os tiranos caem, os povos se levantam.
Quem quer paz deve se preparar para a guerra.
Curiosidade: paradoxo ou oximoro- são variações da antítese; consiste na aproximação de ideias opostas em apenas
uma figura.
EX.: Estou cego e vejo, arranco os olhos e vejo. Carlos Drummond de Andrade
É um contentamento desconte. Camões.
Foi sem querer querendo. (Chaves)
2- Antonomásia: Substituição de um nome próprio por uma qualidade ou característica que o distinga.
EX.: Beijo do gordo. – Gordo = Jô Soares.
Os poetas dos escravos emociona a todos. – Poeta dos escravos: Castro Alves.
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Curiosidade: Quando essa figura se refere a outros seres que não pessoas, recebe o nome de perífrase.
EX.: A cidade Luz é linda. – Cidade Luz = Paris.

Moro na terra dos dinossauros . – Terra dos Dinossauros= Sousa.
3- Catacrese metáfora tão usada que perdeu o seu valor de figura e tornou-se cotidiana. Quando não existe a
palavra adequada.
EX.: Céu da boca.
Pé da cadeira.
Perna da mesa.
Dente de alho.
4- Comparação (símile) Aproximação de dois elementos realçando suas semelhanças. Elementos comparativos
 ( como, feito, tal qual, que nem, etc.
EX.: Aquela menina é delicada como uma flor.
Ele é alto que nem o poste.
5- Gradação palavras ou ideias com efeito cumulativo.

EX.: Esperarei por ela quanto for preciso: um dia, uma semana, um mês, um ano...
6- Eufemismo  Atenuação de algum fato ou expressão.(Com o objetivo de amenizar alguma verdade triste,
chocante ou desagradável.
EX.: Ele foi desta para melhor.
Você faltou com a verdade.
Falta-lhe inteligência para entender isso.
7 – Hipérbole  Exagero proposital de uma ideia.

EX.: Estou morrendo de fome.
Ela chorou rios de lágrimas.
8- Ironia  Forma intencional de dizer o contrário da ideia que se deseja apresentar. Declarar o contrário do que se
pensa.
Ex.: Que belo presente de aniversários esses pés de pato!
A excelente Agripina era mestra em fazer maldades.
9 – Hipérbole  Exagero proposital de uma ideia.

EX.: Estou morrendo de fome.
Ela chorou rios de lágrimas.
10- Ironia  Forma intencional de dizer o contrário da ideia que se deseja apresentar. Declarar o contrário do que se
pensa.
Ex.: Que belo presente de aniversários esses pés de pato!
A excelente Agripina era mestra em fazer maldades.
11 – Metonímia também chamada de sinédoque, consiste no uso de uma palavra no lugar de outra que tem com
ela alguma proximidade ou sentido. PARTE DO TODO OU TODO DA PARTE  PROCESSO DE SUBSTITUIÇÃO
11.1 Autor pela obra

ex.: Vamos assistir a um delicioso Spielberg.
11.2 Continente pelo conteúdo

ex.: Conseguiria comer toda a marmita.
11.3 Causa pelo efeito, e vice-versa

Ex.: Nossos cabelos brancos inspiram confiança.
A falta de trabalho é a causa da desnutrição naquela comunidade.
11.4 O lugar pelo produto feito no lugar

EX.: Após o jantar ele fumava um Havana.
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11.5 Parte pelo todo
Ex.: Vamos precisar de muitos braços para realizar o trabalho.
11.6 A matéria pelo objeto.

EX.: A porcelana chinesa é belíssima.
11.7 A marca pelo produto

EX.: Gostaria de um pacote de Bombril , por favor.
11.8 O concreto pelo abstrato e vice-versa

EX.: Carlos é uma pessoa de bom coração.
O Brasil ficou sob o julgo da coroa portuguesa por muitos anos.
11.9 Indivíduo pela espécie

EX.: O futebol brasileiro recente a falta de novos pelés.
11.10 O instrumento pela ideia que ele representa.

EX.: João é um bom garfo.
Messi é reconhecido como o melhor chute esquerdo do mundo.
12 – Prosopopeia também chamada de personificação, é atribuição de características humanas a seres não

humanos inanimados, imaginários ou irracionais.
EX.: O carro morreu.
O meu cãozinho sorri pra mim quando chego a minha casa.
13- Sinestesia Mistura de sensações (audição, visão, tato, olfato e paladar) em uma única expressão.
EX.: Aquele choro amargo e frio e me espantava.
Elis tinha uma voz doce e macia.
VÍCIOS DE LINGUAGEM
São defeitos
1- Barbarismo  grafia ou pronuncia de uma palavra em desacordo com a norma culta.

GRAFIA: Previlégio (privilégio); ítens (itens). Excessão ( exceção)
PRONUNCIA: RUbrica (por ruBRIca); PUdico (puDIco); gratuIto (graTUIto)
2- Solecismo  desvio da norma em relação a sintaxe (Regência, concordância, colocação)

Ex.: Fazem dois anos .( Faz dois anos)
Eu simpatizo por você .( Eu simpatizo com você)
Vamos no cinema. (Vamos ao cinema)
Não deixe-me aqui. ( Não me deixe aqui)
Deixe eu vê. (Deixe-me vê)
3- Ambiguidade ou anfibologia emprego de frases ou expressões com duplo sentido.

EX.: O menino viu o incêndio da escola. – O menino viu a escola incendiada, ou estava na escola vendo o incêndio
ao longe?
4- Cacófato  Uso ruim de sons, produzido pela junção das palavras.

EX.: Beijou a boca dela.
Viu ela.
Eu amo ela.
Não tenho pretensão a cerca dela.
5- Pleonasmo vicioso  repetição desnecessária de palavras ou expressões.
EX.: Subi pra cima.
Quero vê isso com meus olhos.
6- Neologismo Criação desnecessária de palavras novas.

EX.: Seu bolo não está tão gostoso, mas está comível.
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7- Eco  repetição de um som numa sequencia de palavras.
EX.: O tenente ficou contente quando soube da nova eminente patente.
8 – Arcaismo  Utilização de palavras que já caíram em desuso.

EX.: Vossa mercê pode me ajudar?
João não quer continuar casado com Maria, por isso pedirá o desquite.
EXERCÍCIOS 7- “ Naquela terrível luta, muitos adormeceram para

sempre.”.
1-“ O vento voa / a noite toda se atordoa” a) antítese
a) aliteração b) eufemismo
b) assonância c) anacoluto
c) eco d) prosopopeia
d) rima e) pleonasmo
e) onomatopeia
8- “ Olha o Tejo a sorrir-me.”, “ O rouxinol suspira”.
2- “ Sois anjo, que me tenta, e não me guarda.” a) metonímia
a) antítese b) personificação
b) pleonasmo c) onomatopeia
c) eclipse d) símile
d) hipérbole e) sinédoque
3- “ Vi uma estrela tão alta, 9- “ Em poucos segundos avistávamos a maravilhosa

Vi uma estrela tão frial! Rio de Janeiro.”
Vi uma estrela luzindo, a) metáfora
Na minha vida vazia.” b) silepse de pessoa
Manoel Bandeira c) silepse de numero
a) assíndeto d) silepse de gênero
b) pleonasmo e) sinédoque
c) anacoluto
d) anáfora 10- “ Quando indesejada das gentes chegar
e) silepse (Não sei se dura ou caroável.)
Talvez eu tenha medo.
4- “ Mulheres magras, morenas” Talvez sorria e diga:
a) eco - Alô, iniludível!”
b) colisão a) clímax
c) hiato b) eufemismo
d) cacófato c) sínquese
e) aliteração d) catacrese
e) pleonasmo
5- “ Chorei milhões de versos com a canseira
De inexorabilíssimos trabalhos” Augusto dos Anjos 11- “ Ele lê Machado de Assis.”
a) antítese a) catacrese
b) anacoluto b) perífrase
c) hipérbole c) metonímia
d) lítotes d) anacoluto
e) paragoge e) inversão
6- “A natureza parece estar chorando” 12) A frase “ Este tribunal recebeu a informação de
a) antítese que a empresa Marca X estaria sendo vendida por
b) polissíndeto volta das 21h de terça-feira.”
c) ironia a) cacofonia
d) personificação b) eco
e) eufenismo c) pleonasmo
d) ambiguidade
e) barbarismo
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BLOCO 16
INTERPRETAÇÃO DE TEXTO
Compreensão Releitura: Captação das informações contidas no texto (personagem, personagem central,
localidade, quando?, etc.)
Texto do ensino médio, perguntas: quem são os personagens, quem é o personagem central, onde ocorreu a história,
quando ocorreu, o que aconteceu com o personagem central.
COMPREENSÃO X INTERPRETAÇÃO
 Interpretação: Visão do leitor acerca das informações contidas no texto
 INTERPRETAÇÃO : Capacidade cognitiva de um ser humano entender uma mensagem.

 TIPOS DE TEXTO:
 Verbal
 Não verbal
TIPOLOGIA TEXTUAL
CARACTERÍSTICAS DE UM TEXTO:
 Narrativo
 Descritivo
 Dissertativo
 Injuntivo
 Dialogal
GÊNEROS TEXTUAIS
Modelos de textos que servem para veicular determinada mensagem.
É a utilização prática das características dos textos.
TEXTO ESCRITO Conjunto de frases que tenha sentido entre si para passar determinada mensagem.
TEXTO NÃO ESCRITO uma charge, quadrinho, placa.
HABILIDADES
INTERPRETATIVA
TIPOLOGIA E GÊNERO TEXTUAL S
1. DESCRITIVO
2. INJUNTIVO (INSTRUCIONAL / PRESCRITIVO)
3. DIALOGAL
4. PREDITIVO
5. DISSERTATIVO (ARGUMENTATIVO / OPNATIVO OU EXPOSITIVO / EXCLAMATIVO / INFORMATIVO)
6. NARRATIVO
1 . DESCRITIVO
 Característica de algo ou alguém

 Fazer uma fotografia
 Ausência de tempo, presença de adjetivo
 Substantivos
76
POEMA MODIFICADO:
Curvilínea / na verdade de forma atrativa a boca / local ideal para introdução das falanges / frágil e delicada /
necessária a vida cotidiana / capaz de moldar tudo que entra em sua forma...
 Manual, anúncio (classificados), cardápio.
2. INJUNTIVO
 Instrui a fazer algo.

a) Injuntivo Instrucional:
Receita de bolo
Ingredientes:
3 ovos
2 x açúcar
3 bananas
¼ x óleo vegetal
2 x farinha de trigo
1 colher
1 colher de sopa de fermento em pó.
Preparo: Bater todos os ingredientes no liquidificador, untar a formar e deixar aproximadamente 30 minutos em forno
180ºC.
Frases curtas, verbo no imperativo, orientações.
INTERLOCUÇÃO: Verbo e pronomes na segunda pessoa do discurso.
 INJUNTIVO PRESCRITIVO:
Requisitos do cargo:
-O candidato precisa ter de 18 a 65 anos de idade
-Ensino superior completo em qualquer área de formação
-Habilitação, na categoria B ou superior.
 Gêneros injuntivos instrucional: receitas, manual de instrução.

 Gêneros injuntivos prescritivos: discurso de autoridade, receita médica, artigos da constituição, edital de um
concurso.
3. TEXTO DIALOGAL
-Bom dia, pai.

-Bom dia, filha. Tá tudo bem?
-Mais ou menos...tenho uma notícia boa e uma ruim, qual você quer primeiro?
-Xíi! Lá vem...manda a ruim logo.
-A ruim é que eu estou grávida.
- O quê? Para de palhaçada!
-Não estou, não, pai...com essas coisas não se brinca.
4. PREDITIVO
Prevê algo sem convicção

Verbo no futuro, Loc. Adv. Tempo
Ex.: Em 2200, o planeta Terra estará praticamente destruído por causa do aquecimento global que afetará assaz o
meio ambiente, implicando o fim da vida humana.
GENEROS TEXTUAIS DIALOGAIS

 Entrevista, conversa telefônica, whatssap
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5. DISSERTATIVO
Falar sobre um determinado tema.
ARGUMENTATIVA /OPTATIVA (Subjetividade)

Convencer através Sem intenção de convencer
Do seu argumentos
EXPOSITIVA / INFORMATIVA / EXPLICATIVA

Expor algo Informar alguém Didaticamente
de/sobre algo
ARGUMENTATIVA /OPINATIVA
Envolvimento
Defende um ponto de vista
Subjetivismo
Expositiva /Informativa / Explicativa

Não há envolvimento
Objetividade
Impessoalidade
* Verbo no presente do indicativo
EX.:
A) A religião é um conjunto de sistemas culturais e de crenças além de visões de mundo de mundo, que estabelece
os símbolos que relacionam a humanidade com a espiritualidade e seus próprios valores morais. Muitas religiões têm
narrativas, símbolos, tradições e histórias sagradas que se destinam a dar sentido à vida ou explicar a sua origem e
do universo. As religiões tendem a derivar a moralidade, a ética, as leis religiosas ou um estilo de vida preferido de
suas ideias sobre o cosmos e a natureza humana.
B) O que é assédio moral?

O que caracteriza esse tipo de abuso é a repetição continuada do ato de prejudicar o subordinado ou humilhá-lo. Se
o chefe ofende um empregado durante uma reunião ou numa conversa reservada, mas esse é um ato isolado, ele
não constitui assédio moral. Revista Veja, 26 fev. 2014. p. 106.
C) A visão sobre os homossexuais mudou substancialmente em algumas décadas por causa da percepção de que
o comportamento homoafetivo não atinge a sociedade de maneira nociva. Tanto isso é verdade que a relação
homossexual já é permitida pela lei em pelo menos 133 países, dos quais três dúzias permitem casamento entre
pessoas do mesmo sexo. Por isso, a tendência é que as pessoas se tornem cada vez mais tolerantes com esse
cenário social relativo à sexualidade humana.
6) NARRATIVO
 Contar uma história

 Narrador3ª pessoa  Não participa (observador)
 1ª pessoa  participa (personagem)
CARACTERÍSTICAS
- Personagem
- Enredo
- Perspectiva de espaço e tempo
- Clímax
- Verbo no passado
78
EXEMPLO
Numa noite estrelado de janeiro, Tom e Linda caminhavam pela praia, em Jericoacara, ao sabor da brisa do
mar. Como em um conto de fadas, ela estava totalmente apaixonada por mim, o Tom da história. Era o momento
ideal para tentar um beijo surpreendendo-a. Foi nesse momento que tomou um tapa na cara. Putz! ... Maldita alto
estima.
 Poemas, piadas, fábulas, parábolas, conto, crônica, romance, depoimento.
TIPOS DE DISCURSO
Direto, Indireto e Discurso livre.
 DIRETO: palavras reproduzidas de um citação, na íntegra.

 INDIRETO: Reprodução de uma citação com suas próprias palavras.
 DISCURSO INDIRETO LIVRE: é uma citação com uma fala repentina, sem aviso prévio.
Ex.: O professor pediu ao aluno: “fiquem quietos”!
EX.: O professor pediu-lhes que ficassem quietos.
EX.: Eu como professor, estava incomodado com o aluno desde o início do ano. Olhava para esse estudante com
raiva e irritado todos os dias. Quando ele vai parar de me perseguir? O aluno se levantou e pediu para ir ao banheiro.
Texto escrito se divide em dois tipos: POESIA E PROSA.
 POESIA: Texto escrito em versos (característica mais importante da poesia são os versos).
 PROSA: Texto escrito em parágrafo.
A Pátria
Olavo Bilac
Ama, com fé e orgulho, a terra em que nasceste!
Criança! não verás nenhum país como este!
Olha que céu! que mar! que rios! que floresta!
A Natureza, aqui, perpetuamente em festa,
É um seio de mãe a transbordar carinhos.
Vê que vida há no chão! vê que vida há nos ninhos,
Que se balançam no ar, entre os ramos inquietos!
Vê que luz, que calor, que multidão de insetos!
Vê que grande extensão de matas, onde impera
Fecunda e luminosa, a eterna primavera!
Boa terra! jamais negou a quem trabalha
O pão que mata a fome, o teto que agasalha…
Quem com o seu suor a fecunda e umedece,
Vê pago o seu esforço, e é feliz, e enriquece!
Criança! não verás país nenhum como este:
Imita na grandeza a terra em que nasceste!
Canção do Exílio
Minha terra tem palmeiras,

Onde canta o Sabiá;
As aves, que aqui gorjeiam,
Não gorjeiam como lá.
Nosso céu tem mais estrelas,

Nossas várzeas têm mais flores,
Nossos bosques têm mais vida,
79
Nossa vida mais amores.
Em cismar, sozinho, à noite,
Mais prazer encontro eu lá;
Onde canta o Sabiá.
Minha terra tem primores,

Que tais não encontro eu cá;
Em cismar — sozinho, à noite —
Mais prazer encontro eu lá;
Não permita Deus que eu morra,

Sem que eu volte para lá;
Sem que desfrute os primores
Que não encontro por cá;
Sem qu'inda aviste as palmeiras,
Gonçalves Dias
Exemplo de poesia de infância
Batatinha quando nasce espalha a rama pelo chão.

menininha quando dorme põe a mão no coração.
Sou pequenininha do tamanho de um botão,
carrego papai no bolso e mamãe no coração
O bolso furou e o papai caiu no chão.
Mamãe que é mais querida ficou no coração.
Fernando Pessoa
1ª LIÇÃO: Nunca mais reproduzir algo que não nos faz sentido.
TEXTO EM PROSA
EX.: Art. 5º Todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, garantindo-se aos brasileiros e aos
estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à
propriedade.
TIPOLOGIA TEXTUAL: Gêneros textuais
Descrição, narração, dissertação.

Descrição: contar algo que nos parece.  Pessoa, objeto, ambiente (precisa de uma sequência lógica).
Narração: contar um fato. (personagem, tempo, espaço, “desfecho”.
Dissertação: Expor uma ideia. Argumentação  comprovação da ideia.
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INTERPRETAÇÃO DE TEXTO
• Subjetiva: pessoal, particular.

• Objetiva: comum, geral, consensual.
• Vocabulário: entender cada palavra no seu contexto.
“Navegar é preciso,
Viver não é preciso.”
Escola de Sagres
Necessário
PRECISAR:
Exato
Conotação: Sentido figurado

Denotação: Sentido real
Ex.: Atanagildetina plantou uma rosa.

Atanagildetina é uma rosa.
EX.:
A linguagem do texto é predominantemente denotativo, empregando-se as palavras no sentido próprio na alternativa:

a) Editores, escritores, professores e alunos tem opiniões divididas. A maioria, no entanto, concorda: O acordo é
inoportuno e, não raro, contraditório.
b) O brasileiro gosta muito de ignorar as próprias virtudes e exaltar as próprias deficiências, numa inversão do
chamado ufanismo. Sim, amigos, somos uns Narcisos às avessas, que cospem na própria imagem.
c) Poluído por denuncia de corrupção, (...) Luiz Antônio de Medeiros é considerado fósforo riscado.
d) Incumbido de animar a explosão hormonal da juventude, Engenheiros do Havaí levaram 50 mil reais por sua
apresentação.
e) Levou o nome de “ fúria legiferante” o período entre 1964 e 1967, que cimentou com profusão as leis do edifício
institucional na nova ordem econômica.
GRAMÁTICA
Ex1: Enganou o professor ao aluno.

EX2: Maria toma banho quando sua mãe diz ela a água está quente.
Ex3: Os policiais estavam alertas enquanto faziam a patrulha.
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RACIOCÍNIO LÓGICO
EX1 : Pato bule xícara galinha.

EX2 : 2 10 12 16 17 18 19 .
EX3 : Para os índios brasileiros, o movimento das Bandeiras foi formidável pois representou para eles o que,
hodiernamente, a S.I.D.A é pra nós: a morte.
a) Terrível, modernamente.
b) Terrível, antigamente.
C) Excelente, antigamente.
d) Excelente, modernamente.
PRATICAR:
Indique o único item que serve como argumento favorável à defesa da legalização da pena de morte no Brasil.
a) A incapacidade de um ser humano julgar o outro com a isenção de ânimo.
b) O sistema carcerário encontra-se privado das condições necessárias capazes de promover a reabilitação para a
plena convivência social.
c) A irreparabilidade do erro jurídico.
d) O sensacionalismo da mídia ao expor o sentimento dos familiares e amigos do réu diante da consumação da
pena.
e) Os estados americanos que legalizaram a pena de morte apresentaram um recrudescimento no número de
crimes violentos.
SETE ANOS DE PASTOR JACOB SERVIA
Sete anos de pastor Jacob servia

Labão, pai de Raquel, serrana bela;
Mas não servia ao pai, servia a ela,
E a ela só por prémio pretendia.
Os dias, na esperança de um só dia,

Passava, contentando-se com vê-la;
Porém o pai, usando de cautela,
Em lugar de Raquel lhe dava Lia.
Vendo o triste pastor que com enganos

Lhe fora assim negada a sua pastora,
Como se a não tivera merecida;
Começa de servir outros sete anos,

Dizendo: – Mais servira, se não fora
Para tão longo amor tão curta a vida!
Luís de Camões
Então pôs-se Jacó a caminho e foi à terra do povo do oriente;

E olhou, e eis um poço no campo, e eis três rebanhos de ovelhas que estavam deitados junto a ele; porque daquele
poço davam de beber aos rebanhos; e havia uma grande pedra sobre a boca do poço.
E ajuntavam ali todos os rebanhos, e removiam a pedra de sobre a boca do poço, e davam de beber às ovelhas; e
tornavam a pôr a pedra sobre a boca do poço, no seu lugar.
E disse-lhes Jacó: Meus irmãos, donde sois? E disseram: Somos de Harã.
E ele lhes disse: Conheceis a Labão, filho de Naor? E disseram: Conhecemos.
Disse-lhes mais: Está ele bem? E disseram: Está bem, e eis aqui Raquel sua filha, que vem com as ovelhas.
E ele disse: Eis que ainda é pleno dia, não é tempo de ajuntar o gado; dai de beber às ovelhas, e ide apascentá-las.
E disseram: Não podemos, até que todos os rebanhos se ajuntem, e removam a pedra de sobre a boca do poço,
para que demos de beber às ovelhas.
Estando ele ainda falando com eles, veio Raquel com as ovelhas de seu pai; porque ela era pastora.
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E aconteceu que, vendo Jacó a Raquel, filha de Labão, irmão de sua mãe, e as ovelhas de Labão, irmão de sua mãe,
chegou Jacó, e revolveu a pedra de sobre a boca do poço e deu de beber às ovelhas de Labão, irmão de sua mãe.
E Jacó beijou a Raquel, e levantou a sua voz e chorou.
E Jacó anunciou a Raquel que era irmão de seu pai, e que era filho de Rebeca; então ela correu, e o anunciou a seu
pai.
E aconteceu que, ouvindo Labão as novas de Jacó, filho de sua irmã, correu-lhe ao encontro, e abraçou-o, e beijou-o,
e levou-o à sua casa; e ele contou a Labão todas estas coisas. Então Labão disse-lhe: Verdadeiramente és tu o meu
osso e a minha carne. E ficou com ele um mês inteiro. Depois disse Labão a Jacó: Porque tu és meu irmão, hás de
servir-me de graça? Declara-me qual será o teu salário. E Labão tinha duas filhas; o nome da mais velha era Lia, e o
nome da menor Raquel.
Lia tinha olhos tenros, mas Raquel era de formoso semblante e formosa à vista.E Jacó amava a Raquel, e disse:
Sete anos te servirei por Raquel, tua filha menor. Então disse Labão: Melhor é que eu a dê a ti, do que eu a dê a
outro homem; fica comigo.Assim serviu Jacó sete anos por Raquel; e estes lhe pareceram como poucos dias, pelo
muito que a amava.E disse Jacó a Labão: Dá-me minha mulher, porque meus dias são cumpridos, para que eu me
case com ela.
Então reuniu Labão a todos os homens daquele lugar, e fez um banquete. E aconteceu, à tarde, que tomou Lia, sua
filha, e trouxe-a a Jacó que a possuiu. E Labão deu sua serva Zilpa a Lia, sua filha, por serva. E aconteceu que pela
manhã, viu que era Lia; pelo que disse a Labão: Por que me fizeste isso? Não te tenho servido por Raquel? Por que
então me enganaste? E disse Labão: Não se faz assim no nosso lugar, que a menor se dê antes da primogênita.
Cumpre a semana desta; então te daremos também a outra, pelo serviço que ainda outros sete anos comigo
servires. E Jacó fez assim, e cumpriu a semana de Lia; então lhe deu por mulher Raquel sua filha. E Labão deu sua
serva Bila por serva a Raquel, sua filha. E possuiu também a Raquel, e amou também a Raquel mais do que a Lia e
serviu com ele ainda outros sete anos. Gênesis 29:1-30
EXEMPLO:
(AFTN) Indique a ordem em que os períodos devem-se organizar no texto, de modo a preservar-lhe a coesão e
coerência:
1. O País não é um velho senhor desencantado com a vida que trata de acomodar-se.
2. O Brasil tem memória curta.
3. É mais como um desses milhões de jovens malnascidos, cujo único dote é um ego dominante e predador, que o
impele para frente e para cima, impedindo que a miséria onde nasceu e cresceu lhe sirva de freio.
4. “Não me lembro”, responde, “faz muito tempo”.
5. Lembra a personagem de Humphrey Bogart em Casablanca, quando lhe perguntaram o que fizera na noite
anterior.
6. Mas esta memória curta, de que políticos e jornalistas reclamam tanto, não é, como no caso de Bogart, uma
tentativa de esquecer os lances mais penosos de seu passado, um conjunto de desilusões e perdas que leva ao
cinismo e à indiferença. (Baseado em texto de José Onofre)
a) 1, 2, 6, 5, 4, 3
b) 2, 5, 4, 6, 3, 1
c) 1, 5, 4, 6, 3, 2
d) 2, 5, 4, 1, 6, 3
COESÃO E COERÊNCIA
Coesão  ligação, conexão, ligação entre as partes de um texto
COERÊNCIA  SENTIDO, HARMONIA LÓGICA
Texto COESO e INCOERENTE
Ex.: Por causa da vitória no amistoso, os vencedores ficaram desanimados porque eles não entenderam o motivo da
chuva.
Texto INCOESO E COERENTE
EX.: Saí. Praia. Futebol. Volto à noite. Morto. Bêbado. Não espere nada de mim. Bjo.
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COESÃO DE SUBSTITUIÇÃO
Ex.: Papai chegou, ele trouxe chocolate para mim e , deu uma joia para mamãe.
Ex.: O Bruxo do Cosme Velho está sendo homenageado pelo museu da língua portuguesa aqui em nossa cidade.
Machado de Assis merece tal homenagem.
________ * * ____________
Catáfora Anáfora
DÊIXIS  Uma expressão textual que se refere a algo que está fora do texto
COERÊNCIA E COESÃO
Atanagildetina e eu vivemos em harmonia e felizes, pois as minhas ideias vão de encontro às delas.
Posto que não haja alternativa meio certa ou meio errada, fica difícil optar por uma ou outra.
Maria João ama.
• MENSAGEM / REFERENTE
EMISSOR ---------------------- RECEPTOR
1ª. Pessoa 2ª pessoa
Locutor Recebe
Remetente Destinatário
Emissor Interlocutor
CÓDIGO / CANAL
Língua Para chegar (whats, email, carta)
Portuguesa
Para haver comunicação tem que funcionar os seis elementos.

Obs.: Minha namorada me envia um e-mail, em francês, falando de nossa viagem.
I- EMOTIVO (EXPRESSIVA)- entrada na 1ª do discurso.

“Eu não tinha este rosto de hoje/ assim calmo, assim triste, magro (...)” Cecília Meireles
Pessoalidade / Pron. Verbo de 1ª. pessoa
• II- CONOTATIVA (APELATIVA) Receptor
Mel, tua boca tem o mel / e melhor sabor não há / que loucura te beijar (...)
Não deixe de estudar Amanda, beleza?
*Propaganda
*Seduzi-lo
Interlocução – contato com o locutor e interlocutor
III- POÉTICA (Criativa, destacada)
 Estilo ou você tem ou você não tem.
 “(...) Onde está você, além de aqui dentro de mim (...)
IV- METALINGUISTICA – Código para falar do código.

Um quadro mostrando alguém pintando outro quadro.
Dicionário, palavra para explicar palavras.
Sonho / Eterno delírio ou compositor/ que nasce da ama, sem pele, sem cor (...)
V- FUNÇÃO REFERENCIAL –informativo

Linguagem clara, objetiva, impessoalidade
Verbo e pronome na 3ª pessoa
VI- FÁTICA (canal)
QAP, QSL, QRM
Alô, valeu
Para testar o canal de comunicação
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INTERTEXTUALIDA
Texto comunicando com outro texto.
Há seis tipos de Intertextualidades: As três primeiras representam a intertextualidade em trechos de texto. As demais,
em geral, se aplicam ao texto como um todo.
Citação: transcrição fiel de trcho de outro texto. Geralmente, aumenta a credibilidade do texto, um argumento de
autoridade.
Alusão: o produtor secundário reproduz as ideias do texto principal ou faz referência ao texto do autor, personagens
...
Epígrafe: é uma citação inicial, fora do corpo do texto, que se relaciona com seu conteúdo.
Paráfrase: consiste em reescrever o texto, mantendo--se o sentido. Pode acrescentar ou retirar ideias, só não altera o
sentido básico.
Paródia: reescrever o texto, alterando o sentido básico. Pode ter conotação humorística, dependendo da finalidade.
Pastiche: reprodução do estilo do autor de um determinado texto, não há plagio e sim o estilo do autor
MECANISMO DE COESÃO
• Lexical: vocabulário (sinônimos, antônimos, hipônimos e hiperônimos ) Ex.: O medo paralisa o aluno, esse temor
deve ser combatido.
• Referencial: relaciona-se ao uso de pronome a de advérbio
Anáfora -> relaciona com que já foi dito.
Catáfora-> relaciona com que foi falado após o pronome/advébio.
Dêitico -> relaciona a uma informação fora do texto.
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ACENTUAÇÃO – EXERCÍCIOS II - Os termos “agrícola” e “agrotóxico” seguem a mesma
regra de acentuação gráfica.
1. (FSM/2017.1) No texto de Carlos Gildemar Pontes, III - Em “agrotóxico”, o acento se justifica por ser um
todas as palavras destacadas encontram-se termo proparoxítono.
acentuadas graficamente. Assinale a alternativa em Está(ão) correta(s)
que as duas palavras recebem acento gráfico em a) apenas I.
função da mesma regra ortográfica: b) apenas II.
a) Consciência - misérias c) apenas III.
b) Egoísmo – imponderável d) apenas I e III.
c) Obstáculos – misérias e) I, II e III.
d) Mercê – egoísmo
e) Consciência – obstáculos 7. (FACENE) As expressões “imundície” e “pátio”
são acentuadas por serem
2. (FSM/2019.2 - ADAPTADA Assinale a alternativa a) oxítonas tônicas.
em que não há erro de acentuação gráfica: b) paroxítonas e toda paroxítona é acentuada.
a) competência – linguístico – assembléia – ímpar - c) oxítonas terminadas em ditongo crescente.
poluído d) paroxítonas terminadas em ditongo crescente.
b) cajú – jóia – caráter – interím – paralelepípedo e) paroxítonas com presença de hiatos.
c) nódoa – vatapá – calvície – prejuízo – egípcios
d) substâncial – juízes – fórum – álcool – látex 8. (FACENE Considerando o uso do acento gráfico
e) débil – jurisprudência – heróico – pároco – de ―máscaras” e ―frívolas”, pode-se afirmar:
coincidência I - Em ―máscaras”, o acento se justifica por ser um
termo proparoxítono.
3. (FSM/2017.1 - ADAPTADA No texto de Carlos II - Os termos ―máscaras‖ e ―frívolas‖ seguem a
Gildemar Pontes, todas as palavras destacadas mesma regra de acentuação gráfica.
encontram-se acentuadas graficamente. Assinale a III - Em ―frívolas‖, o acento se justifica por ser um
alternativa em que as duas palavras recebem acento termo proparoxítono.
gráfico em função da mesma regra ortográfica: Está(ão) correta(s)
a) Mercê – egoísmo a) apenas I. b) apenas II. c) apenas III.
b) Egoísmo – imponderável d) apenas I e III. e) I, II e III.
c) Obstáculos – misérias
d) Memória - alívio 9. (FACENE Quanto ao acento tônico, podemos
e) Consciência – obstáculos classificar as expressões cômodas, existência,
convém, águas e já, respectivamente em
4. (FACENE Os vocábulos “história” e “violência” a) oxítona, paroxítona, paroxítona, proparoxítona,
são acentuados porque monossílabo tônico.
a) são paroxítonas terminadas em ditongo crescente. b) proparoxítona, oxítona, paroxítona, paroxítona,
b) são oxítonas terminadas em ditongos. monossílabo tônico.
c) são proparoxítonas e toda palavra proparoxítona é c) proparoxítona, paroxítona, oxítona, paroxítona,
acentuada. monossílabo tônico.
d) são acentuadas porque toda palavra paroxítona é d) paroxítona, proparoxítona, oxítona, paroxítona,
acentuada. monossílabo tônico.
e) pelo novo Acordo Ortográfico, o acento é facultativo. e) proparoxítona, proparoxítona, paroxítona, oxítona,
monossílabo tônico
5. (FACENE O acento da palavra “único” segue a
mesma regra de acentuação dos vocábulos 10. (FACENE O acento tônico das expressões
a) possível, frágil, útil. ―indivíduo”, ―circunstâncias” e ―episódio” se
b) trânsito, prático, atômico. justifica porque
c) sofá, café, porém. a) são palavras proparoxítonas terminadas em ditongo
d) através, revés, convés. crescente
e) açúcar, caráter, dólar. b) são acentuadas, mas os acentos são facultativos.
c) são todas palavras proparoxítonas e toda
6. (FACENE Considerando o uso do acento gráfico proparoxítona é acentuada
em “década”, “agrícola” e “agrotóxico”, pode-se d) são palavras oxítonas terminadas em ditongo
afirmar: crescente.
I - Em “década”, o acento se justifica por ser um termo e) são palavras paroxítonas terminadas em ditongo
proparoxítono. crescente.
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11. (FACENE As expressões “há”, “própria” e 18. Com relação às ideias e aos aspectos linguísticos do
“ocorrerá” são acentuadas por se tratarem texto I, julgue o item que se segue. Os vocábulos “trás”,
respectivamente de “é” e “nós” recebem acento gráfico em obediência à
a) monossílabo tônico, paroxítona terminada em ditongo mesma regra de acentuação.
crescente e oxítona terminada em “a”.
b) oxítona terminada em “a”, proparoxítona e oxítona 19. Ainda a respeito de aspectos linguísticos e dos
terminada em “a”. sentidos do texto 1A1-I, julgue o item que se segue. O
c) paroxítona, monossílabo tônico e oxítona. emprego do acento gráfico nas palavras “Dói” (l.1), “só”
d) oxítona, paroxítona e oxítona. (l.4) e “nós” (l.8) justifica-se pela mesma regra de
e) monossílabo tônico, oxítona terminada em ditongo acentuação.
crescente e paroxítona terminada em “a”.
20. Julgue o próximo item, relativos às ideias e às
12. (FIP – 2018.1 - ADAPTADA Considerando-se as estruturas linguísticas do texto II. As palavras
convenções do português, assinale a alternativa correta: “indivíduos” e “precárias” recebem acento gráfico com
a) As palavras língua, nítido e mostruário recebem base em justificativas gramaticais diferentes.
acento gráfico, segundo a mesma regra.
b) O acento grave indicador de crase (No que diz GABARITO
respeito à literatura / no tocante à línguA foi usado por
razões diferentes. ACENTUAÇÃO:
c) As palavras português (1º§) e vê (5º§) recebem
acento circunflexo, segundo a mesma regra. 1- A 2- C 3- C 4- A 5- B 6- E 7- D
d) As palavras cenário, memória e bíceps são
acentuadas pelas regras das paroxítonas. 8- E 9- C 10- E 11- A 12- D 13- D 14- A
e) As palavras idéia e pastéis são acentuadas pelas
regras dos ditongos abertos. 15- CORRETO 16- ERRADO
13. (FIP – 2020.1) Conforme o novo acordo ortográfico, 17- CORRETO 18- CORRETO
qual das sequências abaixo contém todas as palavras
acentuadas corretamente? 19- ERRADO 20- ERR
a) Vôo – público – área – órfão.
b) Juízes – vêzes – bênção – (elE têm.
c) Amém – louvável – (eles) relêem – secretária.
d) (elas) vêm – pincéis – princípios – conteúdo.
e) Alcatéia – íma – ódio – exercício.
14. (FIP 2019.2) A mesma regra de acentuação justifica

o acento gráfico de todas as palavras da alternativa:
a) Escriturário, Intendência, própria.
b) Têm, vêm, porém.
c) É, lá, café.
d) Júri, caráter, amá-lo.
e) Burocráticos, estúpido, Inteligência.
15. Considerando as relações sintático-semânticas do

texto 4A4AAA, julgue o próximo item. O emprego de
acento na palavra “memória” (l.19) pode ser justificado
por duas regras de acentuação distintas
16. A respeito dos aspectos linguísticos do texto

precedente, julgue o item que se segue. O emprego de
acento agudo nas palavras “elétricos” (l.7), “pálidas”
(l.7) e “móveis” (l.8) justifica-se pela mesma regra de
acentuação gráfica.
17. Com relação aos sentidos e aos aspectos

linguísticos do texto 1, julgue o item seguinte. O
emprego do acento nas palavras “número” e “cerâmica”
justifica-se com base na mesma regra de acentuação.
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USO DOS PORQUES Na sequência, as lacunas devem ser preenchidas
adequadamente com:
1. Com relação ao uso dos porquês, assinale a a) Por que – porque – porquê – porque – por quê
alternativa que preenche corretamente as lacunas b) Por que – porque – porque – porquê – por quê
acima. c) Por quê – porque – porque – porquê – por quê
d) Por que – porquê – porquê – porque – por que
e) Por quê – porque – porque – porquê – por que
4. (INÉDITA Assinale a alternativa em que o uso e a

grafia da expressão sublinhada foram usados
CORRETA.
a) Os parentes e a fins compareceram à festa.
a) por quê – porque – por que – porquê. b) Mau entraram em casa, perceberam que as coisas
b) por que – por que – porquê – porque. não estavam bem
c) porquê – por que – porquê – por quê. c) A seção da Câmara dos Deputados durou mais de 10
d) porquê – porque – por que – por quê. horas.
e) por que – porque – por quê – porquê. d) Todos foram convidados para a festa, senão ela.
e) A cerca de cem pessoas na fila.
2. Em relação ao uso dos porquês, qual das alternativas
está em desacordo com a norma culta da língua 5. (INÉDITA. Analise a tirinha.
portuguesa:
a) Por que a obesidade se tornou um problema de
saúde pública em escala mundial?
b) Não refletimos com frequência nem quando nem por
que devemos comer carboidratos.
c) Então, por que será que a relação com o sabor é tão
determinante nos hábitos alimentares?
d) Nutricionistas indagam por que os pacientes estão
procurando uma dieta de emagrecimento.
e) A difusão de hábitos alimentares mais saudáveis é
uma causa porque devemos nos mobilizar.
03. (FSM-2018.2) Complete as lacunas dos textos que

seguem com por que, por quê, porque ou porquê: A alternativa correta quanto ao emprego do porquê é:
I. “– Você ligou o rádio? – Ainda não. Como é mesmo o a) O “por que” está mal empregado, pois está iniciando a
nome dessa música? – „Por um desespero agradável‟ – oração e nesse caso deveria ser usado o “Por quê”.
ele mentiu outra vez, depois corrigiu: – Não. É só b) O primeiro é uma conjunção explicativa e o segundo
„Desespero agradável‟. – Agradável? – É, agradável. conclusiva.
__________ não? – Engraçado. Desespero nunca é c) está inadequado o emprego do “porque” do segundo
agradável.” (Morangos mofados, p. 54) balão, pois pelo fato de estar iniciando a oração deveria
II. “os que amam sofrem e esperam e têm medo da ser usado o “Por que”.
espera ___________ o tempo castiga com dores e d) O “porque” do segundo balão poderia ser substituído
rugas os que esperam...” (Poesia na bagagem, p. 126) sem prejuízo semântico e gramatical por “pois”, pelo fato
III. “Por esse tempo começava a sentir um certo de ser uma conjunção explicativa.
afastamento pela vida de padre, ___________ não e) nos dois casos estão inadequados o emprego do
poderia casar. Já as convivências da escola tinham porquê.
introduzido na sua natureza efeminada curiosidades,
corrupções. Às escondidas fumava cigarros: emagrecia 6. Analise a estrutura “Quem já visitou sabe o porquê.”,
e andava mais amarelo.” (O crime do Padre Amaro, p. neste caso, o emprego do porquê está correto. Assinale,
40) dentre as alternativas abaixo, a que contém o uso
IV. “Eu senti que era amor quando me perguntaram o incorreto de uma das seguintes formas: ‘porquê / porque
___________ e eu não soube explicar.” (Anônimo) / por que / por quê’.
V. “Sempre me sinto feliz, sabes ___________? Porque a) Não sei o porquê gostamos tanto do Guarujá.
não espero nada de ninguém. Esperar sempre dói. Os b) O por quê comentar tanto do Guarujá?
problemas não são eternos, sempre têm solução. O c) Usar protetor solar, por quê?
único que não se resolve é a morte. A vida é curta, por d) A menina tímida não foi para o Guarujá porque estava
isso ame-a! Viva intensamente...” (William ShakespearE doente.
e) Porque estava enfermo, não pude ir.
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7. A alternativa incorreta quanto ao emprego do porquê ORTOGRAFIA – EXERCÍCIOS
é:
a) Não revelou o motivo por que não foi ao trabalho. 1. Complete as lacunas, usando adequadamente,
b) Estavam ansiosos porque o dia já havia amanhecido. mas/mais/mal/mau:
c) Eis o porquê da minha viagem. Pedro e João, _______ entraram em casa, perceberam
d) Ele não veio por que estava doente. que as coisas não estavam bem, pois sua irmã caçula
e) Porque houve um engarrafamento, chegou atrasado escolhera um momento _________ para comunicar aos
ao colégio. pais que iria viajar nas férias; _________ seus dois
irmãos deixaram os pais _______ sossegados quando
8. "Por que você me deixa tão solto?". A palavra disseram que a jovem iria com as primas e a tia.
destacada acima apresenta outras formas de escritas. a) mal – mau – mas – mais
Nesse caso destacado são usadas em perguntas diretas b) mal – mal – mais – mais
ou indiretas. ASSINALE a alternativa em que o emprego c) mau – mal – mais – mas
dessa palavra NÃO condiz com a norma culta. d) mal – mau – mas – mas
a) Essa questão cujo porquê eu ainda não entendo, e) mau – mau – mas – mais
leva-me a várias dúvidas.
b) Não soube porque ela ficou tão apreensiva. 2. Assinale a alternativa que completa, correta e
c) Falo isso, porque estou convicto de minhas ideias. respectivamente, as lacunas.
d) Você agiu dessa forma por quê? A ____________ da Câmara dos Deputados durou mais
de 10 horas. Foi aprovada a ____________ da área aos
GABARITO índios.
a) sessão - seção
1- E 2- E 3- B 4- D b) seção - sessão
c) sessão - cessão
5- D 6- B 7- D 8- B d) seção – cessão
e) cessão – sessão
3. Todos nós conhecemos famílias nonagenárias, que

parecem indestrutíveis. Mas o que está por _____ de
sua longevidade? É _______ da sétima e oitava
décadas que a genética ______, acrescenta este
especialista: "Todas aquelas pessoas que são
nonagenárias e centenárias, além de terem tido um
estilo de vida adequado, tendem a possuir uma
determinada genética". Assinale a alternativa que
preenche, correta e respectivamente, as lacunas das
frases anteriores.
a) traz – apartir – intervém
b) trás – a partir – intervêm
c) trás – a partir – intervém
d) traz – a partir – intervêm
e) trás – apartir – intervêm
4. Assinale a alternativa em que o uso e a grafia da

expressão sublinhada foram usados
INCORRETAMENTE.
a) Ele não está tão afim de você.
b) O espanhol é uma língua afim com o português.
c) O pai se sacrifica a fim de dar uma vida melhor à filha.
d) Os parentes e afins compareceram à festa.
e) Ana e eu não temos negócios afins.
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6. Assinale a alternativa que preenche, respectivamente, 10. (FIP 2021.1) Ainda demonstrando conhecer a língua
as lacunas da frase, conforme a norma padrão da portuguesa em todos os seus aspectos, quais as formas
língua. lexicais corretas que completam as lacunas do texto a
____ anos, estudiosos _______________ acerca da seguir?
contribuição que o conhecimento dos buracos negros Transformar minhas paixões – arte e história – naquilo
pode trazer ____ nossas vidas. que _______ a ser minha ______ era um _______.
a) Há ... têm questionado-se ... a Sempre _______ a essa consciência a “_______” que
b) Há ... têm se questionado ... a se desenvolveu em mim. (...) _________ muitas coisas,
c) Há ... têm se questionado ... à depois do diagnóstico de autismo. (M. Amaral. Revista
d) A ... têm questionado-se ... a Veja, 12/8/2020, p.75)
e) A ... têm se questionado ... à a) Viria – profisão – privilégio – atribui – obceção – re-
signifiquei.
7. Assinale a alternativa que preenche, respectivamente, b) Veria – profissão – previléjio – atribue – obsessão –
as lacunas da frase, conforme a norma padrão da ressignifiquei.
língua. c) Vinha – profisção – privilegio – atribui – obsceção –
___________ estudarem, não passarão no concurso. resignifiquei.
A maioria dos professores, ____________ a sua d) Viria – profissão – privilégio – atribuí – obsessão –
totalidade, é bem remunerada. ressignifiquei.
Estude bastante, _____________ você não terá e) Vinhesse – profição – priviléjio – atribuí – obseção –
sucesso. ré-signifiquei.
Todos foram convidados para a festa, ________ ela.
a) se não – se não – senão – senão GABARITO
b) se não – senão – senão -se não
c) senão – senão - se não – se não 1- A 2- C 3- C 4- A
d) se não – senão – senão - senão
e) senão – se não – senão – senão 5- B 6- A 7- E 8- A
8. Quantas alternativas que preenchem, 9- E 10- D

respectivamente, as lacunas da frase, conforme a norma
padrão da língua, estão corretas.
Em vez de se entregar ao nervosismo, permaneceu
calmo.
Ao invés de você ficar pensando nele, pense em mim!
Ela come muito, mais não engorda.
Estudei um pouco de manhã; à noite estudei mas.
a) 1 b) 2 c) 3 d) 4 e) nenhuma
9. Dentre as alternativas assinale, respectivamente, a

expressão adequada.
I. Discutiremos ________ do aumento de seu salário.
II. Jogamos __________ três horas.
III. _____________ cem pessoas na fila.
a) acerca – cerca de – há cerca de
b) cerca de – há cerca de - acerca
c) acerca – cerca de – a cerca de
d) cerca de – acerca – cerca de
e) acerca – há cerca de – acerca
90
PROCESSO E FORMAÇÃO DE PALAVRAS - 5. Considerando o processo de formação de
EXERCÍCIOS palavras, relacione a coluna I com a coluna II.
Coluna I
1. O vocábulo abaixo que é formado pelo processo 1. derivação imprópria
de parassíntese: 2. prefixação
a) pré-história; 3. prefixação e sufixação
b) inconstitucional; 4. sufixação
c) perigosíssimo; 5. composição por justaposição
d) embarque; Coluna II
e) desalmado. ( ) desenredo
( ) narrador
2. Em qual dos exemplos abaixo está presente um ( ) infinitamente
caso de derivação parassintética? ( ) o voar
a) Lá vem ele, vitorioso do combate. ( ) pão de mel
b) Ora, vá plantar batatas! Identifique a alternativa que apresenta a numeração
c) Começou o ataque. em sequência correta.
d) Assustado, continuou a se distanciar do animal. a) 3, 4, 2, 5, 1
e) Não vou mais me entristecer, vou é cantar. b) 2, 4, 3, 1, 5
c) 4, 1, 5, 3, 2
3. Observe os textos. d) 2, 4, 3, 5, 1
I. Alimentado pela impopularidade de FHC, Ciro Gomes e) 4, 1, 5, 2, 3
ganha a classe média e assusta o PT
II. Emagreça de bem com a vida 6. (FIP 2022.1) A linguagem muda tão rapidamente
III. O despertar de Cuba que de um dia para o outro corro o risco de falar de
IV. Cartões de embarque IV. um jeito antigo. A mudança não é só impulsionada
Nos textos temos: pela tecnologia. Também há a questão das palavras
1. ( ) “impopularidade” derivação parassintética. de origem racista, expressões que atingem a mulher
2. ( ) “emagreça” derivação prefixal. ou homofóbicas. Não saia, por exemplo, dizendo que
3. ( ) “embarque” derivação regressiva. alguém é gorda. No máximo, sobrepeso ou plus size.
4. ( ) “despertar” derivação imprópria. Ou pode até ser acusado de gordofobia e levar
a) V – V – V – F b) V – V – F – F cadeia. (Walcyr Carrasco, Veja, 11/8/2021, p.87)
c) F – F – V – V d) F – F – V – F A ampliação do vocabulário na língua portuguesa
e) V – V – F – V atualmente se dá por alguns processos que incluem
derivação, composição e empréstimo. O processo
4. Leia os textos e preencha os espaços usando o de formação que está na base das palavras
código. Numere as palavras dos textos de acordo sublinhadas acima é o mesmo que se encontra,
com o processo de formação: respectivamente, nas palavras seguintes:
(1) derivação prefixal a) Incorporar (derivação parassintéticA; embarque
(2) derivação sufixal (derivação regressivA; deletar (derivação sufixal).
(3) derivação prefixal e sufixal b) Calorífero (composição); dispor (derivação prefixal);
(4) parassíntese like (empréstimo).
(5) composição por aglutinação c) Felicidade (derivação sufixal); passatempo
(6) composição por justaposição (composição); reality show (empréstimo).
A “E tudo isso lhe bailava alegremente ( ) em volta do d) Noctívago (composição); vaivém (composição);
coração, enquanto subia, na calmaria ( ) ardente, sob streaming (empréstimo).
seu guarda-sol ( ), a rua nova do Carmo.” e) Vice-campeão (derivação préfixal); googlar (derivação
B “E neste pedido, que ele acompanhou dum vago prefixal); monetizar (derivação sufixal).
sorriso, havia como que uma resignação na sua
desgraça ( ), uma ideia nascente ( ) de gozar ainda a
vida, na companhia de amigos, nas preocupações ( ) do
negócio, sem os desgostos ( ) nem as complicações que
traz invariavelmente ( ) a paixão das saias.”
A sequência correta é:
a) 3 – 3 – 6 – 1 – 2 – 4 – 3 – 1
b) 1 – 2 – 5 – 2 – 3 – 1 – 1 – 2
c) 2 – 2 – 6 – 1 – 2 – 3 – 1 – 3
d) 2 – 3 – 3 – 2 – 1 – 3 – 4 – 5
e) 2 – 2 – 5 – 3 – 2 – 1 – 1 – 3
91
7. (ESTILO FIP - INÉDITA Analise os itens e julgue o CRASE – EXERCÍCIOS
que se pede.
I - “Uma série de acontecimentos atesta essa estranha 1. (FACENE Considerando o registro da crase nos
tolerância com a ilegalidade e a violência” termos destacados em: “[...] atenção à sua vez [...]”
II – “O jantar daquela noite estava delicioso” e “[...] refiro-me à sua casa [...]” pode-se afirmar que
III – “Ah, você me julga um desalmado” esse uso, segundo a norma culta da Língua
O processo de formação que sofreu a palavra destacada Portuguesa, é
nesse trecho foi: I - facultativo.
a) Derivação parassintética - derivação regressiva - II - obrigatório.
derivação prefixal-sufixal III - incorreto.
b) Derivação prefixal-sufixal – derivação imprópria – Está(ão) correta(s) apenas
derivação parassintética a) I.
c) Derivação parassintética - derivação imprópria - b) II.
derivação prefixal-sufixal c) III.
d) Derivação prefixal-sufixal - derivação regressiva - d) I e II.
derivação prefixal-sufixal e) II e III.
e) Derivação parassintética - derivação regressiva -
derivação parassintética. 2. (FACENE No trecho: “[...] o ódio e a violência têm
vindo à tona com muita facilidade”, o acento da
GABARITO crase na expressão “à tona”, segundo a Norma Culta
da Língua Portuguesa é:
1- E 2- E 3- C 4- C I. facultativo.
II. obrigatório.
5- B 6- B 7- A III. incorreto.
Está(ão) correta(s) apenas
a) I.
b) I e II.
c) III.
d) II.
e) II e III.
3. (INÉDITA Assinale a alternativa em que o sinal

indicativo de crase é facultativo:
a) “... só puderam se desenvolver na Terra graças à
nossa grande lua...”
b) “... planetas semelhantes à Terra e com vida...”
c) As viagens à Lua foram interrompidas.
d) Os cientistas se referiram à influência que a Lua
exerce sobre a Terra.
e) A Lua que vemos brilhar, à noite, no céu, possui
propriedades incontáveis.
4. (INÉDITA Assinale a afirmativa em que o uso da

crase é facultativo:
a) Sairei às duas horas da tarde.
b) Refiro-me à Carla Regina.
c) À medida que o tempo passa, fico rico.
d) Chegamos cedo à casa de meu pai.
e) Temos amor à arte.
5. (INÉDITA O acento da crase é facultativo em:

a) “...o índio gigante confere às suas galinhas...”
b) “Criado à base de boa alimentação...”
c) “... a produção de pequenos plantéis pode atender à
demanda.”
d) À noite as galinhas ficam presas.
e) Aquele fazendeiro se dedica à sua criação de galos
reprodutores.
92
6. (INÉDITA O uso do acento indicativo de crase é 13. (INÉDITA Foi usado INCORRETAMENTE o acento
facultativo na seguinte afirmativa: grave, indicador da crase:
a) A inovação tecnológica melhora a energia. a) As leis penais acarretam danos à sociedade
b) A economia aumentou a noite. brasileira.
c) Obedeço a minha mãe. b) O rapaz foi o primeiro à fazer uma acusação ao
d) Ficamos frente a frente pela manhã. sistema penitenciário.
e) As vezes, reciclar o lixo e complicado c) Todos ficam à espera de mudanças nas leis penais.
d) As pessoas dirigiram-se à diretora da instituição.
7. (INÉDITA Assinale a afirmativa em que o uso da e) O artigo faz referência às leis que trazem benefícios
crase é facultativo: àqueles crimes bárbaros.
a) Eles chegaram às pressas.
b) Estou disposto à continuar. 14. (INÉDITA Assinale a alternativa em que o uso da
c) Patrícia se referiu à apostila. crase encontra-se INCORRETO:
d) Se entregar a gula não interessa à ela. a Ficamos frente à frente com a crise.
e) Obedeço à minha nutricionista. b Ele chegou à uma hora em ponto.
c Eles andavam às pressas.
8. (INÉDITA Assinale a frase em que o uso do acento d Voltamos cedo à casa do político.
indicador de crase não é facultativo: e Assisti àquele filme sobre a destruição da natureza.
a) Diga a sua tia a verdade.
b) Ele cheirava a gasolina. 15. (INÉDITA Assinale a alternativa em que o uso da
c) A Maria eu dedico esta rosa. crase encontra-se INCORRETO:
d) Falei a outra mulher a) Retornamos às praias.
b) Chegaram à noite.
9. (INÉDITA A crase foi utilizada incorretamente em: c) Não assisto à filme de comédia.
a) Ela está à procura de ajuda. d) Às famílias não resta outra opção.
b) Saímos às quatro horas. e) Aspiro àquela vaga.
c) José se referi à menina.
d) Assisti àquele filme. 16. (INÉDITA Não deveria haver sinal de crase:
e) Estou disposto à perdoar. a) Comprei uma casa à beira-mar.
b) Teremos de sair à noitinha.
10. (INÉDITA Assinale a alternativa em que a crase c) Teremos de ficar à espera.
foi utilizada INCORRETAMENTE: d) À nosso juízo não há nada errado.
a) O desrespeito em relação às pessoas da terceira
idade é grande. 17. (INÉDITA Assinale a alternativa em que o uso da
b) Não deixe seu idoso isolado e sem nenhuma tarefa à crase está incorreto:
realizar. a) A carta é semelhante àquela que vi.
c) Às vezes, reconheço a importância. b) Assinou o contrato à lápis.
d) Estamos à espera de socorro. c) Fui à feira na terça-feira.
e) Fui ao colégio às oito horas d) Viajamos à Bahia.
11. (INÉDITA Assinale a afirmativa em que o uso da 18. (INÉDITA Assinale a frase que contém erro:
crase apresenta-se INCORRETO: a) Paguei à cabeleireira.
a) Eu me referi à aluna. b) Fizemos um churrasco à gaúcha.
b) Eles chegaram à noite. c) Vou a Porto Alegre.
c) Ela está à procura de ajuda. d) Comemos bife a milanesa.
d) Vou à Argentina no próximo mês.
e) Estou aqui desde às sete horas 19. (INÉDITA O acento indicativo de crase está
correto em:
12. (INÉDITA Assinale a alternativa em que o uso da a) Saíram de casa às sete horas.
crase encontra-se INCORRETO: b) À cada momento, examinavam tudo.
a) Não assisto à filme de aventura. c) O casal chegou à pé ao local.
b) Deram emprego àquela senhora. d) À partir da sua prisão, nada falaram.
c) Ela agia às escondidas. e) Pedimos à Vossa Excelência que analise.
d) Assistiam àquela novela.
e) Vou à Itália.
93
20. (INÉDITA Assinale a alternativa em que o uso da 26. (INÉDITA Preencha as lacunas, observando as
crase está correto: regras de crase.
a) Compramos à obra por um ótimo. I. Partiram dali ____ uma hora.
b) Referiu-se à leitura de poemas. II. A notícia foi publicada ____ cinco anos.
c) Obrigaram-me à ler aquelas crônicas. III. Isso aconteceu ___ cinquenta metros.
d) Foi à uma conhecida feira de livros. a) a, há, a b) há, a, a c) há, a, há
e) Foram à Paraty para conhecer você d) a, a, há e) há, há, a
21. (INÉDITA O emprego do acento indicativo da 27. (INÉDITA Preencha as lacunas, observando as
crase está correto na seguinte frase: regras de crase.
a) Há exames destinados à cardíacos. ___ medida que o tempo passava, ela ficava mais
b) Quando o paciente necessita, pede auxílio à nervosa, ___espera de uma intuição
enfermagem. que__levasse___fazer__ escolha.
c) O questionário é entregue à cada um dos internos. a) À – a – a – a – a b) À – à – a – a – a
d) Obedeci à seu pedido, de pronto. c) A – à – a – à – a d) A – a – à – a – à
e) Os jovens vão à festas todos os finais de semana. e) A – a – a – à – a
22. (INÉDITA Analise as frases abaixo em relação à 28. (INÉDITA Preencha as lacunas, observando as
utilização da crase e assinale a correta: regras de crase.
I Ele está disposto à trabalhar. Os incêndios florestais que ocorrem ___ partir de agosto
II Irei à casa de meu pai. caminham em direção ___ grandes cidades e tendem
III Inundou a cozinha, gota à gota. ___ se alastrar pela região.
a) Somente I está correta. a) a – às – a b) a – as – a c) à – às – a
b) I, II e III estão corretas. d) à – às – à e) à – as – à
c) Somente II está correta.
d) Somente III está incorreta. 29. QUESTÃO (FSM/2019.2) Nas sentenças abaixo,
somente uma apresenta incorreção quanto ao uso
23. (INÉDITA Analise as frases abaixo em relação à do acento grave – sinal indicativo de ocorrência da
utilização da crase e assinale a correta: crase. Assinale-a.
I Pintava quadros a óleo. a) “A vida de uma pessoa livre é considerada ofensiva
II Ele foi à cidade de Franco da Rocha prestar um para todos que vivem presos às aparências e regras”.
concurso. b) “Às vezes, sabedoria é apenas calar-se e observar”.
III Dirigi-me àquele Senhor com respeito. c) “Em vez de reclamar, da vida levante a cabeça,
a) Somente II está correta. sacuda a poeira e dê a volta por cima. Afinal, dias ruins
b) Somente I está incorreta. são necessários para que os bons valham à pena”.
c) I e II estão corretas. d) “O amor é a asa veloz que Deus deu à alma para que
d) Todas estão corretas. ela voe até o céu”.
e) “Um dia, você olhará para trás e verá que os
24. (INÉDITA ___mais de meio século se iniciou a problemas eram, na verdade, os degraus que te levaram
indústria petrolífera no Brasil.______partir de então, à vitória”.
muitas pessoas tendem _______pensar que o petróleo
aqui encontrado pertence___nação brasileira. GABARITO
a) Há – A – a – à b) Há – À – à – à
c) Há – À – a – à d) À – A – à – a 1- A 2- D 3- A 4- B
e) À – A – a – a
5- E 6- C 7- E 8- D
25. (INÉDITA ____ dois anos foi criado, na região de
Irapé, um projeto de cursos, para dar capacitação 9- E 10- B 11- E 12- A
profissional ____ pessoas que quisessem ter uma
ocupação, como Maria Rodrigues, que aprendeu ____ 13- B 14- A 15- C 16- D
fabricar queijos. A opção que preenche corretamente as
lacunas é: 17- B 18- D 19- A 20- B
a) Há – às – a
b) Há – às – à 21- B 22- C 23- D 24- A
c) Há – as – a
d) Á – as – a 25- A 26- A 27- B 28- A
e) À – as – à
29- C
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FUNÇÃO DO “QUE” E DO “SE” - EXERCÍCIOS 7. (...) são um tema que preocupa em todo o mundo.
(...) É correto afirmar que a partícula “que” exerce
1. (FACENE “É muito difícil essas dores, atrás de função morfológica de:
cada indivíduo, um contexto familiar e social que a) Conjunção comparativa.
acompanhou desde o seu nascimento” A palavra b) Conjunção causal.
que consiste em um(A c) Conjunção integrante.
a) pronome relativo. d) Conjunção concessiva.
b) conjunção aditiva. e) Pronome relativo.
c) partícula expletiva.
d) conjunção explicativa. 8. Assinale a alternativa que possua um pronome
e) uma conjunção conclusiva. relativo como o em destaque no trecho: “fatores que
também podem envolver violência sexual ou em
2. (FACENE Em “Busca-se, portanto, uma agricultura decorrência de violência doméstica.”
mais acessível, mais respeitosa, justa e a) É importante que o feminicídio seja combatido.
sustentável.” A partícula em destaque é classificada b) Nossa intenção é que a sociedade reaja!
como c) As mulheres que são vítimas diárias muitas vezes
a) pronome possessivo convivem com o agressor.
b) pronome de tratamento. d) Temos fé de que a lei iniba novos casos de
c) partícula apassivadora feminicídio.
d) pronome demonstrativo. e) Todos esperam que as mulheres estejam sãs e
e) pronome relativo. salvas.
3. (FACENE No fragmento “[...] nos quais diferentes 9. Assinale a alternativa em que o vocábulo que
atores envolvidos [...]”, o termo em destaque é um funciona como conjunção.
a) pronome relativo. a) O jornal a que me refiro publicará seu texto.
b) pronome possessivo. b) O importante é que todos se convençam de que é
c) advérbio de lugar. preciso lutar.
d) pronome demonstrativo. c) Foram inúteis os argumentos de que fizeram uso
e) pronome indefinido. durante o debate.
d) É importante saber conviver com as mudanças que
4. (FACENE Em: ―Para reinventar-se é preciso acompanham a existência.
pensar: [...]”, a partícula em destaque é classificada
como 10. “Se não fossem comidos por predadores, nossos
a) pronome indefinido. antepassados tinham que se preocupar com outra
b) pronome relativo. ameaça: fome.” Nesta frase, a palavra em destaque
c) pronome demonstrativo. introduz a ideia de:
d) pronome de tratamento. a) causa b) condição c) consequência
e) pronome pessoal oblíquo. d) concessão e) explicação
5. (FACENE No fragmento: ―Sonhar, porque se 11. Na oração “cavou-se o cemitério ao sopé da

desistimos disso apaga-se a última claridade e nada colina, na margem esquerda do rio”, qual é a função
mais valerá a pena.”, o termo destacado é um(A da partícula sublinhada?
a) partícula de realce. a) Índice de indeterminação do sujeito.
b) parte integrante do verbo. b) Partícula apassivadora.
c) partícula apassivadora c) Partícula expletiva.
d) pronome reflexivo. d) Conjunção.
e) índice de indeterminação do sujeito e) n.d.a
6. (FACENE Na frase “As frentes de desmatamento 12. Analise a seguinte frase. “Na contagem de um
na Amazônia que hoje se repetem, mas com maior domingo para ser esquecido, precisa-se de 22
velocidade que a história da devastação ocorrida na titulares, mais os reservas e comissões técnicas.” O
Mata Atlântica, [...] a partícula em destaque é um(A termo em destaque é
a) conjunção integrante. a) pronome reflexivo.
b) partículas de realce. b) pronome apassivador.
c) pronome relativo. c) conjunção condicional.
d) partícula aditiva. d) índice de indeterminação do sujeito.
e) conjunção causal. e) realce ou expletivo
95
GABARITO SINTAXE DE PERÍODO SIMPLES - EXERCÍCIOS
FUNÇÃO DO QUE E DO SE: 1. (FSM/2017.1) Observe as seguintes charges: Nestas

charges, os termos “tio”, “saúde” e “educação”
1- A 2- C 3- A 4- E exercem a mesma função sintática. Qual?
5- C 6- C 7- E 8- C
9- B 10- B 11- B 12- D
a) Objeto direto
b) Sujeito
c) Complemento nominal
d) Aposto
e) Vocativo
2. (FSM/2017.2) Leia a tirinha da Mafalda e responda

o que se pede:
Na primeira fala de Mafalda: ‘’É incrível a importância

do dedo indicador’’, a expressão em destaque é:
a) Predicativo do Sujeito
b) Predicado nominal
c) Predicado verbo-nominal
d) Sujeito
e) Predicativo do objeto
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3. Na oração: “O alvo foi atingido por uma bomba a) sujeito simples - verbo transitivo direto - objeto
formidável”, a locução por uma bomba formidável indireto.
tem a função de: b) adjunto adnominal - verbo transitivo direto – objeto
a) Objeto direto indireto.
b) Agente da passiva c) sujeito simples - verbo transitivo indireto – objeto
c) Adjunto adverbial direto.
d) Complemento nominal d) adjunto adnominal – verbo transitivo direto – objeto
e) Adjunto adnominal direto.
e) adjunto adverbial de modo - verbo transitivo
4. Quanto ao complemento verbal. Relacione as intransitivo – predicativo do sujeito.
colunas de acordo com o tipo de predicado e aponte
a sequência correta 7 Analise a frase e marque a alternativa INCORRETA,
I. Tudo é fácil. em relação aos tipos de sujeito:
II. Joana adora doces. a) “As despesas das casas de praia e de campo ficaram
III. João acha Mariana inteligente. por minha conta.” (SIMPLES)
a) predicado nominal – predicado nominal – predicado b) “Os meninos e as meninas saíram da sala de aula”
verbal. (COMPOSTO)
b) objeto direto – predicado verbal – predicado nominal. c) “Mandei-o fazer a tarefa de casa” (ACUSATIVO)
c) predicado verbal – predicado nominal – predicado d) “Falaram que você não presta” (OCULTO)
verbal e) “Faz 10 anos que não saio pra beber” (INEXISTENTE
d) predicado nominal – predicado verbal – predicado
verbo-nominal 8 O caderno de português é bem organizado.
e) predicado nominal – predicado verbal – predicado Analisando a frase, conclui-se que o termo
nominal destacado exerce qual função sintática.
a) adjunto adnominal
5. Analise as seguintes frases. b) complemento nominal
I- “Na contagem de um domingo para ser esquecido, c) objeto indireto
precisa-se de 22 titulares, mais os reservas e d) adjunto adverbial
comissões técnicas.” e) agente da passiva
II- “cavou-se o cemitério ao sopé da colina, na
margem esquerda do rio”, qual é a função da 9 A descoberta do Brasil. O termo destacado exerce
partícula sublinhada? qual função sintática.
Os termos em destaque são: a) objeto direto
a) índice de indeterminação do sujeito e pronome b) complemento nominal
reflexivo. c) adjunto adnominal.
b). pronome apassivador e índice de indeterminação do d) adjunto adverbial
sujeito. e) agente da passiva
c) conjunção condicional e partícula expletiva.
d) índice de indeterminação do sujeito e partícula 10 “Precisa-se de datilógrafos”. Nessa frase o termo
apassivadora. destacado exerce qual função e qual tipo de sujeito.
e). realce ou expletivo e conjunção condicional. a) índice de indeterminação – sujeito inexistente
b) partícula de realce – sujeito determinado
6 (FSM/2017.1 - ADAPTADA Assinale a alternativa c) partícula apassivadora – oração sem sujeito
que, em sequência, indica corretamente a função d) índice de indeterminação – sujeito indeterminado
sintática dos termos em destaque nas sentenças e) conjunção – sujeito oculto
abaixo, RESPECTIVAMENTE:
I. ‟Os donos do frigorífico JBS, Joesley e Wesley 11. Analise a frase e classifique o tipo de sujeito: “As
Batista, disseram em delação à Procuradoria Geral da despesas das casas de praia e de campo ficaram por
República (PGR) que gravaram o presidente Michel minha conta.”
Temer dando aval para comprar o silêncio do deputado a) simples
cassado [...]‟‟ b) composto
II. ‟Depoimentos também citam Aécio Neves e Guido c) determinado
Mantega‟‟ d) indeterminado
III. ‟O empresário Joesley entregou uma gravação feita e) inexistente
em 7 de março deste ano em que Temer indica o
deputado Rodrigo Rocha Loures para resolver
assuntos da J&F [...]”
97
12. Analise a frase e classifique o tipo de sujeito: 19 "Ouviram do Ipiranga as margens plácidas / De um
Falaram que você não presta. Nesta oração o sujeito é: povo heróico o brado retumbante..." O sujeito desta
a) oculto afirmação com que se inicia o Hino Nacional é:
b) simples a) indeterminado
c) indeterminado b) um povo heróico
d) oração sem sujeito c) as margens plácidas do Ipiranga
e) n.d.a d) do Ipiranga
e) o brado retumbante
13. Vive-se bem nesta cidade. Nessa frase o termo
destacado exerce qual função e qual tipo de sujeito. 20 (PUC "Nesse momento começaram a feri-lo nas
a) índice de indeterminação – sujeito inexistente mãos, a pau." Nessa frase o sujeito do verbo é:
b) partícula de realce – sujeito determinado a) nas mãos
c) partícula apassivadora – oração sem sujeito b) indeterminado
d) índice de indeterminação – sujeito indeterminado c) eles (determinado)
e) conjunção – sujeito oculto d) inexistente ou eles: dependendo do contexto
e) n.d.a
14. Analise a seguinte frase e marque a alternativa
correta: “Mandei-lhe fazer a tarefa, pois estava 21 (FACENE Em “O índice de violência tem crescido
cansado”. O termo destacado exerce que função? de forma assustadora, [...]”, o termo destacado em
a) adjunto adnominal negrito, do ponto de vista da sintaxe, consiste
b) sujeito a) objeto direto. b) complemento nominal.
c) objeto indireto c) sujeito. d) objeto indireto.
d) objeto direto e) predicado.
e) complemento nominal
22 (FSM/2017.2 - ADPATADA Leia a tirinha da Mafalda
15. Assinale a frase em que há sujeito indeterminado: e responda o que se pede: Na primeira fala de Mafalda:
a) Compram-se jornais velhos. ‘’É incrível a importância”, a expressão em destaque é:
b) Confia-se em suas palavras. a) Predicativo do Sujeito
c) Chama-se José o sacerdote. b) Predicado nominal
d) Choveu muito. c) Predicado verbo-nominal
e) É noite. d) Sujeito
e) Predicativo do objeto
16. Assinale a alternativa em que o sujeito é inexistente:
a) Precisa-se de empregados. 23. Assinale a alternativa em que o predicado é verbo-
b) Chamaram-no às pressas. nominal:
c) Precisamos permanecer atentos. a) O garoto tímido fez o discurso.
d) Vai fazer dois anos que ele partiu. b) Não encontraram o suspeito.
e) Chegaram notícias do exterior. c) A garota saiu chateada da escola.
d) O garoto continua internado.
17. Analise a frase e marque a alternativa correta em e) n.d.a
relação a sintaxe do período simples: “Haverá outras
oportunidades” 24. Analise a seguinte frase “Meu filho amanheceu com
a) classifica-se como oração sem sujeito e “outras raiva”.
oportunidades” classificam-se como objeto direto. a) predicativo do sujeito
b) o verbo haver é pessoal no sentido de existir. b) predicativo do objeto
c) a frase é classificada como sujeito indeterminado. c) predicado nominal
d) o verbo “haver” está no sentido de “existir”, logo é d) predicado verbo-nominal
sujeito indeterminado. e) predicado verbal
e) “haverá” deveria está no plural já que concorda com o
sujeito. 25 (FGV) Aponte a correta análise do termo destacado:
"Ao fundo, as pedrinhas claras pareciam tesouros
18. Na frase: “Comprou a gramática”. Classifica-se em abandonados.”
qual tipo de sujeito: a) predicativo do sujeito
a) desinencial b) adjunto adnominal
b) simples c) objeto direto
c) determinado d) complemento nominal
d) indeterminado e) predicativo do objeto direto
e) inexistente
98
26. (UF-UBERLÂNDIA "O sol entra cada dia mais tarde, 32. (UPM - SP) Assinale a alternativa em que há agente
pálido, fraco, oblíquo." "O sol brilhou um pouquinho pela da passiva.
manhã." Pela ordem, os predicados das orações acima a) Nós seremos julgados pelos nossos atos.
classificam-se como: b) Olha esta terra toda que se habita dessa gente sem
a) nominal e verbo-nominal lei, quase infinita.
b) verbal e nominal c) Agradeço-lhe pelo livro.
c) verbal e verbo-nominal d) Ouvi a notícia pelo rádio.
d) verbo-nominal e nominal e) Por mim, você pode ficar.
e) verbo-nominal e verbal
33. Vi-lhe muito bêbado naquela noite. O pronome
27. (UE-BA Assinale a alternativa correspondente ao “LHE” exerce diversas funções.
período onde há predicativo do sujeito: Em relação a esse, qual função sintática desempenha,
a) Como o povo anda tristonho! a) objeto indireto
b) Agradou ao chefe o novo funcionário. b) adjunto adnominal
c) Ele nos garantiu que viria. c) complemento nominal
d) No Rio, não faltam diversões. d) sujeito
e) O aluno ficou sabendo hoje cedo de sua aprovação. e) objeto direto
28. (FMU) Observe os termos sublinhados na 34. (FMU) Em "Eu era enfim, senhores, uma graça de
passagem: "O rio vai às margens. Vem com força de alienado.", os termos da oração grifados são
açude arrombado." Os termos sublinhados são, respectivamente, do ponto de vista sintático:
respectivamente: a) adjunto adnominal, vocativo, predicativo do sujeito
a) predicativo do sujeito e adjunto adnominal de modo b) adjunto adverbial, aposto, predicativo do objeto
b) adjunto adverbial de modo e adjunto adnominal c) adjunto adverbial, vocativo, predicativo do sujeito
c) adjunto adverbial de lugar e adjunto adverbial de d) adjunto adverbial, vocativo, objeto direto
modo e) adjunto adnominal, aposto, predicativo do sujeito
d) adjunto adverbial de modo e objeto indireto
e) adjunto adverbial de lugar e complemento nominal 35. (BB "Ande ligeiro, Pedro". O termo destacado
exerce qual função sintática.
29. (ESPM-SP) "Sorvete Kibon decora sua cozinha. E dá a) sujeito
nome às latas." Os termos destacados são, b) aposto
respectivamente: c) objeto direto
a) sujeito, objeto direto e objeto indireto d) adjunto
b) objeto direto, sujeito, objeto indireto e) vocativo
c) sujeito, objeto indireto, objeto direto
d) sujeito, sujeito, objeto indireto 36. (CESCEM) Assinale a análise do termo
e) objeto direto, sujeito, objeto direto destacado: "A terra era povoada de selvagens."
a) objeto direto
30. (PUCC Dê a função sintática do termo destacado b) complemento nominal
em: "Voltaremos pela Via Anhanguera": c) objeto indireto
a) sujeito d) adjunto adverbial
b) objeto direto e) agente da passiva
c) agente da passiva
d) adjunto adverbial 37. O termo destacado é adjunto adnominal em:
e) aposto a) Ele tem pavor de escuro.
b) A ida ao parque foi boa.
31. (INÉDITA A festa de ontem foi muito boa. O termo c) Entenderam a descoberta do país.
destacado exerce qual função sintática? d) Ouvimos a leitura do aluno.
a) objeto indireto e) A criação do mundo é magnífica.
b) adjunto adverbial
c) complemento nominal 38. A descoberta do Brasil. O termo destacado exerce
d) agente da passiva qual função sintática.
e) adjunto adnominal a) objeto direto
b) complemento nominal
c) adjunto adnominal.
d) adjunto adverbial
e) agente da passiva
99
39. O caderno de português é bem organizado. SINTAXE DE PERÍODO COMPOSTO - EXERCÍCIOS
Analisando a frase, conclui-se que o termo destacado
exerce qual função sintática. 1. QUESTÃO (FSM/2017.1) Há orações que
a) adjunto adnominal equivalem a um sintagma nominal, que são, por
b) complemento nominal isso, tradicionalmente chamadas de orações
c) objeto indireto subordinadas substantivas. Desse modo, as orações
d) adjunto adverbial subordinadas substantivas têm as características de
e) agente da passiva um elemento nominal, assumindo, portanto, o valor
e a função de um substantivo. Nos períodos
40. Nas frases: “Os alunos reclamaram do professor seguintes, todas as orações em destaque são
furioso” e “Os alunos deixaram o professor furioso”. Os orações subordinadas substantivas, EXCETO:
termos destacados exercem, respectivamente, qual a) É preciso esperar que venham outros outonos.
função. b) Eu só lhe peço uma coisa: que você respeite as leis
a) adjunto adnominal – predicativo do sujeito. de trânsito.
b) complemento nominal – predicativo do sujeito. c) Não nos esqueçamos de que o Brasil representa
c) adjunto adnominal – predicativo do sujeito. um país sem lei.
d) predicativo do sujeito – adjunto adnominal. d) Meu desejo é que você seja feliz.
e) adjunto adnominal – complemento nominal. e) Vamos sair que todos precisam descansar.
41. Na frase “A dor é a resposta.”, ocorre a presença de 2. QUESTÃO (FSM/2017.2) Leia, logo abaixo, as
a) período simples com predicado verbo-nominal. manchetes de jornais e blogs:
b) período simples com predicado verbal. As manchetes em estudo encontram-se estruturadas
c) período simples com predicado nominal. linguisticamente em períodos compostos. Do ponto de
d) período composto por coordenação. vista da construção sintática, é INCORRETO afirmar:
e) período composto por subordinação. a) Em ‟Marido chega bêbado e destrói objetos dentro de
casa na cidade de Souza‟‟, temos um período composto
GABARITO por coordenação.
SINTAXE DE PERÍODO SIMPLES b) O valor semântico de “e”, no período ‟Marido chega
bêbado e destrói objetos dentro de casa da cidade de
1- E 2- B 3- B 4- D Souza‟ estabelece, gramaticalmente, entre duas
orações, uma ideia de conclusão.
5- D 6- B 7- D 8- B c) Em: ‟Comerciante reage a assalto e atira no rosto de
suspeito em Cajazeiras”, a oração em negrito é
9- B 10- D 11- A 12- C classificada como oração coordenada sindética aditiva.
d) No enunciado: ‟Policiais cumprem mandatos e
13- D 14- B 15- B 16- D apreendem droga que seria comercializada no São João
de Patos‟, temos um período composto por três orações.
17- A 18- A 19- C 20- B e) No enunciado: ‟Policiais cumprem mandatos e
apreendem droga que seria comercializada no São João
21- C 22- B 23- C 24- D de Patos‟, temos um período composto por duas
orações coordenadas e uma subordinada.
25- A 26- E 27- A 28- E
3. QUESTÃO (FSM/2019.1) Todos os enunciados
29- A 30- D 31- E 32- A seguintes são formados por conjuntos de orações
(duas ou mais orações), ou seja, são períodos
33- D 34- D 35- E 36- E compostos. Analise-os e responda ao que se pede:
I O tempo deixa perguntas, mostra respostas,
37- D 38- B 39- A 40- C esclarece dúvidas, mas, acima de tudo o tempo
traz verdades.
41- C II Penso, logo existo.
III Só sei que nada sei
IV Quem fala menos, ouve melhor.
V “Lute com determinação, abrace a vida com
paixão, perca com classe e vença com ousadia,
porque o mundo pertence a quem se atreve e a
vida é muito bela para ser insignificante.
100
O único período constituído de oração principal e de 7. “Alcides não tem lugar certo, todavia costuma sentar
oração subordinada substantiva objetiva direta é: o mais das vezes”. A conjunção destacada pode ser
a) I substituída sem prejuízo semântico e gramatical por:
b) II a) mas – conjunção adversativa.
c) III b) caso – conjunção condicional.
d) IV c) porém – conjunção conclusiva.
e) V d) logo – conjunção conclusiva.
e) e – conjunção aditiva.
4. Na sintaxe da Língua Portuguesa, as Orações
Subordinadas Substantivas são chamadas assim 8. (FIP – 2015.1 - ADAPTADA Em qual das alternativas,
porque exercem função sintática própria de o uso do operador argumentativo destacado está errado
substantivo em relação à oração principal e por qual ele deveria ser trocado?
(PESTANA, 2013). Diante disso, analise os períodos a) Mal o filme começou, ela sentiu-se mal. Assim que...
abaixo, atentando para as orações destacadas. b) É importante que os jovens tentem se imaginar daqui
1) O certo é que todos querem a saúde. a 10 ou 15 anos naquela profissão. Porém é preciso
2) Foi assim que o professor ensinou a matéria. tomar cuidado quanto à imagem feita das profissões. No
3) Esperamos que você chegue no horário. entanto...
4) Todos tinham certeza de que ela diria sim. c) Os jovens, cada vez mais prematuramente, são
5) Temos um grande sonho: que você passe neste obrigados a escolher a profissão. Contudo, sofrem
concurso. influências dos pais, professores, amigos e da mídia.
6) Não te informaram de que a prova seria hoje? Por isso...
Após leitura dos períodos acima, classificamos as d) É preciso buscar informações e não pautar as
Orações Subordinadas Substantivas em destaque, decisões apenas no momento presente. Contudo, a
respectivamente, como: elaboração de projetos é a última etapa de um processo
a) 1- Subjetiva, 2- Predicativa, 3- Objetiva direta, 4- de autoconhecimento. Todavia...
Objetiva indireta, 5- Completiva nominal, 6- Apositiva. e) Quem ou quais são os afetos que me afetam? Se
b) 1- Predicativa, 2- Subjetiva, 3- Objetiva direta, 4- sonho, quais são meus sonhos? Caso...
Completiva nominal, 5- Apositiva, 6- Objetiva indireta.
c) 1- Apositiva, 2- Completiva nominal, 3- Objetiva direta, 9. (FIP 2019.2) Em “A massa dos jurados é de uma
4- Objetiva indireta, 5- Apositiva, 6- Subjetiva. mediocridade intelectual pasmosa, mas isto não depõe
d) 1- Predicativa, 2- Subjetiva, 3- Objetiva direta, 4- contra o júri, pois nós sabemos de que força mental são
Objetiva indireta, 5- Apositiva, 6- Objetiva indireta. a maioria dos nossos juízes togados.” (l.2-3), os
e) 1- Subjetiva, 2- Predicativa, 3- Objetiva direta, 4- conectivos sublinhados podem ser trocados, sem alterar
Completiva nominal, 5- Apositiva, 6- Completiva nominal. o sentido do enunciado, por, respectivamente:
a) Porque, quando. b) Portanto, porque.
5. Nos dois fragmentos abaixo, as orações c) Logo, mais. d) No entanto, já que.
subordinadas em destaque se classificam, e) E, se.
respectivamente, como:
I- Os alunos, que saíram mais cedo levaram falta. 10. Sobre o período, "O Mestre sorriu e pediu ao jovem
II- [...] consultar seu especialista para saber se um QUE PEGASSE OUTRA MÃO CHEIA DE SAL e levasse
tratamento não influenciará o outro, e, caso sim, buscar a um lago", a oração "QUE PEGASSE OUTRA MÃO
alternativas. CHEIA DE SAL", é classificada sintaticamente como:
a) Adjetiva explicativa e Substantiva objetiva direta. a) Oração Subordinada Substantiva Subjetiva.
b) Substantiva objetiva direta e Substantiva objetiva b) Oração Coordenada Sindética Explicativa.
direta. c) Oração Subordinada Adjetiva Restritiva.
c) Substantiva objetiva direta e Adverbial condicional. d) Oração Subordinada Substantiva Objetiva Direta.
d) Adjetiva restritiva e Adverbial condicional. c) Oração Coordenada Sindética Alternativa.
e) Substantiva objetiva direta e Adverbial final.
11. Sobre o período "O homem continuou a observá-la,
6. QUESTÃO “Sociedades que valorizam a ciência esperando QUE AS ASAS DELA SE ABRISSEM e a
são aquelas com melhores chances de encontrar qualquer momento ela levantasse voo", a oração "QUE
soluções para os grandes desafios deste século.” AS ASAS DELA SE ABRISSEM" é classificada
2º§ A afirmação contida na oração destacada sintaticamente como:
exprime ideia de: a) Oração Coordenada Sindética Explicativa.
a) explicação. b) restrição. c) conclusão. b) Oração Subordinada Substantiva Objetiva Direta.
d) comparação. e) conformidade. c) Oração Subordinada Adjetiva Explicativa.
d) Oração Subordinada Adjetiva Restritiva.
e) Oração Subordinada Substantiva Subjetiva.
101
12. Leia o enunciado abaixo: Suzana não sabe se b) Oração Subordinada Adjetiva Explicativa.
chegará a tempo. Assinale a alternativa que apresenta a c) Oração Subordinada Substantiva Objetiva Direta.
classificação sintática correta da oração destacada. d) Oração Coordenada Sindética Explicativa.
a) Oração coordenada sindética. e) Oração Subordinada Adjetiva Restritiva.
b) Oração subordinada substantiva objetiva indireta.
c) Oração subordinada substantiva subjetiva. 18. Classifique a seguinte a oração: “Você é a pessoa
d) Oração subordinada substantiva objetiva direta. que mais gostei na vida.”:
e) Oração subordinada adverbial condicional. a) Oração Coordenada Sindética Explicativa.
b) Oração Coordenada Sindética Conclusiva.
13. A oração destacada no trecho: "Estás c) Oração Subordinada Substantiva Objetiva Direta.
completamente seguro DE QUE O QUE ME VAI DIZER d) Oração Subordinada Adjetiva Restritiva.
É VERDADE?". É classificada sintaticamente como: e) Oração Subordinada Adjetiva Explicativa.
a) Oração Subordinada Substantiva Completiva
Nominal. 19. Analise a oração e classifique, quanto a oração: “Eu,
b) Oração Subordinada Substantiva Objetiva Direta. que era muito indecisa, não consegui escolher a
c) Oração Coordenada Sindética Explicativa. sobremesa.”
d) Oração Subordinada Substantiva Objetiva Indireta. a) Oração Subordinada Substantiva Completiva
e) Oração Coordenada Sindética Conclusiva. Nominal.
b) Oração Subordinada Substantiva Objetiva Indireta.
14. No trecho: "Um dia, chegou ali um novo empregado, c) Oração Subordinada Adjetiva Restritiva.
CUJO APELIDO ERA ZÉ ALEGRIA" a frase "CUJO d) Oração Subordinada Adjetiva Explicativa.
APELIDO ERA ZÉ ALEGRIA", é sintaticamente e) Oração Subordinada Objetiva Direta.
classificado como:
a) Oração Coordenada Assindética Explicativa. 20. No período “Uma delas foi inventada por homens
b) Oração Subordinada Substantiva Objetiva Direta. que amam a precisão dos números,...”, a oração
c) Oração Subordinada Adjetiva Explicativa. destacada é classificada como
d) Oração Coordenada Sindética Explicativa. a) subordinada adverbial final.
e) Oração Subordinada Adjetiva Restritiva. b) subordinada adjetiva restritiva.
c) coordenada sindética explicativa.
15. No trecho “O açougue, que distribui os ossos há dez d) subordinada substantiva objetiva direta.
anos, diz que isso acontecia antes apenas uma vez por e) nda
semana e, agora, são três.”, a oração em destaque pode
ser definida, do ponto de vista sintático, como: 21. Relacione a segunda coluna com a primeira,
a) Oração Subordinada Substantiva Predicativa. identificando as orações subordinadas substantivas. Em
b) Oração Subordinada Adjetiva Restritiva. seguida, assinale a alternativa em que os números
c) Oração Subordinada Substantiva Apositiva. completam corretamente a segunda coluna.
d) Oração Subordinada Substantiva Objetiva Direta. (1) Oração subjetiva
e) Oração Subordinada Adjetiva Explicativa. (2) Oração objetiva direta
(3) Oração objetiva indireta
16. Sobre o período, "Acabou se dando conta DE QUE (4) Oração predicativa
SEMPRE HAVIA UM SAPO GRANDE AO SEU LADO e (5) Oração completiva nominal
essa era a razão pela qual ninguém se aproximava (6) Oração apositiva
dela", a oração destacada é classificada sintaticamente ( ) Necessito de comprar um novo par de tênis.
como: ( ) É importante que vocês façam exercícios físicos.
Alternativas ( ) Não podemos negar um fato: Ricardo é mesmo muito
a) Oração Subordinada Substantiva Completiva engraçado.
Nominal. ( ) Só me diga se você está bem.
b) Oração Subordinada Substantiva Objetiva Indireta. ( ) Os professores enfatizam a importância de aprender.
c) Oração Subordinada Adjetiva Restritiva. ( ) O desejo dos pais é que os filhos sejam felizes.
d) Oração Subordinada Adjetiva Explicativa. a) 3 – 1 – 6 – 2 – 5 – 4
e) Oração Subordinada Objetiva Direta. b) 1 – 2 – 3 – 5 – 4 – 6
c) 2 – 5 – 4 – 6 – 1 – 3
17. Sobre o período: "O viajante caminhava pela d) 4 – 3 – 2 – 1 – 6 – 5
estrada, quando observou o pequeno rio QUE e) 3 – 1 – 6 – 2 – 4 – 5
COMEÇAVA TÍMIDO POR ENTRE AS PEDRAS", a
oração "QUE COMEÇAVA TÍMIDO POR ENTRE AS
PEDRAS", é classificada sintaticamente como:
a) Oração Coordenada Sindética Conclusiva.
102
22. Em que alternativa a oração subordinada tem função 26. (FACENE No fragmento “[...] para que possamos
de aposto? acolher quem precisa de afeto [...]”, a locução “para que”
a) Leonel desejava fazer um passeio no parque da tem o sentido de
cidade. a) finalidade.
b) Reginaldo fez uma promessa à esposa: pararia de b) conclusão.
beber. c) acréscimo.
c) Aída tinha necessidade de ser querida por todo d) proporção.
mundo. e) consequência.
d) Manuela pensava em como ajudar os desabrigados
da enchente. 27. (FACENE (...) Assim que iniciou os estudos
e) A obra que li era extremamente complexa. percebeu a grande dificuldade. (...)
No fragmento, a expressão “Assim que” expressa:
23. Leia o período abaixo e assinale a opção correta a) concessão.
quanto às orações em destaque. "E agora cometi a b) finalidade.
loucura jamais pensada, a insanidade que nunca me c) tempo.
permiti, o ato que me faria merecer uma camisa-de- d) proporcionalidade.
força: eu, que nunca me comovi com bichos de e) alternância.
estimação, adotei um gato de rua." (7º§)
a) A primeira oração é subordinada substantiva 28. (FACENE No fragmento “E, no entanto, é preciso
completiva nominal e a segunda oração é substantiva voltar a dizer que a paz vai exigir...”, a expressão em
apositiva. negrito pode ser substituída, sem prejuízo do sentido,
b) A primeira oração é subordinada substantiva objetiva por
direta e a segunda oração é subordinada adverbial a) no instante.
concessiva. b) no momento.
c) A primeira oração é subordinada adjetiva explicativa e c) no caso.
a segunda oração é subordinada adjetiva restritiva. d) finalmente.
d) A primeira oração é subordinada adverbial causal e a e) entretanto.
segunda é subordinada adverbial temporal.
e) A primeira oração é subordinada adjetiva restritiva e a 29. (FACENE No fragmento “No auge do pior momento
segunda oração é subordinada adjetiva explicativa. da pandemia da Covid-19 em seu território, o Brasil hoje
vive além das crises sanitária, econômica e política, uma
24. Em. relação ao período composto por subordinação, crise de fome.” A expressão em destaque introduz a
assinale a opção INCORRETA quanto à classificação ideia de
das orações destacadas. a) Dúvida.
a) "Começou quando iniciei um relacionamento com b) Contradição.
alguém completamente diferente de mim." (2º§) - c) Exceção.
Oração subordinada adverbial temporal. d) Acréscimo.
b) "Não é fácil libertar-se do manual de instruções que e) Exclusão.
nos autoimpomos." (1º§) Oração subordinada adjetiva
restritiva. 30. (FACENE No fragmento “No entanto, as definições
c) "Meu paladar deixou de ser monótono: comecei a de segurança alimentar nem sempre captaram a
provar alimentos que nunca havia provado antes." (4º§) - complexidade destes sistemas”, a conjunção em
Oração subordinada adverbial temporal. destaque classifica-se como
d) "É improvável que o próximo ano seja diferente de a) coordenativa aditiva.
qualquer outro ano [ ... ]." (10º§) - Oração subordinada b) coordenativa adversativa.
substantiva subjetiva. c) coordenativa explicativa.
e) "E sinto que é um caminho sem volta." (5º§) - Oração d) subordinativa concessiva.
subordinada substantiva objetiva direta. e) coordenativa conclusiva.
25. (FACENE No fragmento “mas é sempre muito difícil 31. (FACENE No fragmento: “Embora os países
aceitar”, a partícula em negrito, do ponto vista experimentassem uma melhoria considerável na
semântico, expressa ideia de produção de alimentos agrícolas básicos entre 1960 e
a) acréscimo. 2000, [...]”, o conectivo em destaque expressa ideia de
b) dúvida. a) alternância.
c) intensidade. b) concessão.
d) explicação. c) finalidade.
e) adversidade. d) adição.
e) explicação.
103
32. No fragmento: “para não morrermos soterrados na VERBO - EXERCÍCIOS
poeira da banalidade embora pareça que ainda estamos
vivos [...]”, as expressões destacadas, quanto ao 1. QUESTÃO (FSM/2017.1) No decorrer do poema de
sentido, expressam respectivamente Gregório de Matos, encontramos: “chamais”, “dais”,
a) adição e adversidade. “meteis” e “guardais”. A alternativa que aponta,
b) finalidade e concessão respectivamente, a CORRETA classificação de
c) adversidade e concessão pessoa, tempo e modo em que se encontram essas
d) consequência e condição formas verbais é:
e) consequência e condição. a) 2ª pessoa do singular – presente do indicativo
b) 2ª pessoa do singular – imperativo afirmativo
GABARITO c) 2ª pessoa do plural – presente do subjuntivo
SINTAXE DE PERÍODO COMPOSTO d) 2ª pessoa do plural – presente do indicativo
e) 2ª pessoa do plural – imperativo afirmativo
1- E 2- B 3- B 4- B
2. QUESTÃO (FSM/2017.2) Assinale a alternativa que
5- A 6- B 7- A 8- C classifica CORRETAMENTE o tempo e o modo das
formas verbais destacadas no texto em estudo.
9- D 10- D 11- B 12- D “empregara (...) gastara(...) dissera (...)”
a) Futuro / modo subjuntivo
13- A 14- C 15- E 16- A b) Pretérito mais que perfeito / modo indicativo
c) Pretérito imperfeito / modo indicativo
17- E 18- D 19- D 20- B d) Futuro do pretérito / modo indicativo
e) Futuro do presente / modo indicativo
21- A 22- B 23- E 24- C
3. QUESTÃO (FSM-2018.2) Dentre as classificações
25- E 26- A 27- C 28- E dos verbos, temos os verbos ABUNDANTES. Estes
são assim denominados, visto que admitem duas ou
29- D 30- B 31- B 32- B três formas de igual valor semântico e função.
Normalmente, esta abundância de forma ocorre no
particípio: pagado/pago; aceitado/aceito/aceite. Com
base nestas informações, assinale a alternativa que,
segundo a norma culta da língua portuguesa,
apresenta INADEQUAÇÃO em uma das formas do
particípio:
a) ELEGER: elegido/eleito
b) IMPRIMIR: imprimido/impresso
c) BENZER: benzido/bento
d) TRAZER: trazido/trago
e) EXPELIR: expelido/expulso
4. QUESTÃO (FSM/2019.1 - ADAPTADA “(...) gastara o

seu tempo(...)” “(...) empregara o sua vida(...)”. No texto
em estudo, alguns verbos encontram-se destacados. No
contexto em que estão inseridos, todos esses verbos,
quanto à predicação verbal, classificam-se como:
a) Verbos transitivos diretos
b) Verbos transitivos indiretos
c) Verbos bitransitivos (diretos e indiretos)
d) Verbos de ligação
e) Verbos intransitivos
5. QUESTÃO Apenas uma das frases admite a voz

passiva.
a) Gosto de frutas.
b) Milhares de pessoas assistiram ao jogo.
c) Deus criou o mundo.
d) Este ano foi quente.
e) N.D.A.
104
6. QUESTÃO “O velho casarão foi substituído por 10. (FIP 2017.2) Em O desenvolvimento da inteligência
um enorme edifício.” Passando esta frase para a voz artificial poderia significar o fim da raça humana (Veja,
ativa, temos: 8/3/17, p.83), o uso do verbo poder
a) O velho casarão, substituíram-no por um enorme a) no futuro do pretérito do indicativo indica a certeza de
edifício. o fato ter ocorrido.
b) Um enorme edifício substituiu o velho casarão. b) no futuro do pretérito do indicativo indica a
c) O velho casarão substituiu o enorme edifício. possibilidade de o fato ter ocorrido.
d) Substituiu-se o enorme edifício pelo velho casarão. c) no futuro do presente do indicativo indica dúvida
e) N.D.A. sobre a realização do fato.
d) no futuro do presente do indicativo marca o potencial
7 (INÉDITA Capitulo I – Numa e Ninfa de a ação realizar-se.
“O grande debate que provocara na Câmara o projeto e) no pretérito imperfeito do indicativo demonstra a
de formação de um novo Estado na federação nacional probabilidade interrompida de o fato ocorrer.
apaixonou não só a opinião pública, mas também (é
extraordinário) os profissionais da política.” 11. (FIP 2022.1) Observando-se a organização do texto,
“De resto, além desse resultado palpável do projeto, pode-se afirmar que ele está estruturado em torno de
havia nele outro alcance que só os profissionais da verbos no
política entreviam. Com a criação de um novo Estado Robert Cohn fora campeão de boxe da categoria dos
nasceria naturalmente uma nova bancada da pesos-médios, em Princeton. Não pensem que esse
representação nacional no Senado e na Câmara; e o título me impressione. Mas significava muito para Cohn.
partido dominante, republicano radical, temia não eleger Ele dava pouca importância ao boxe, que, de fato, lhe
a totalidade dela” desagradava, mas aprendera-o com esforço, apenas
Os verbos destacados estão respectivamente, em qual para contrabalançar o complexo de inferioridade e a
modo e tempo verbal. timidez que sentira, porque o tratavam como judeu, em
a) pretérito perfeito e pretérito mais que perfeito. Princeton.
b) Pretérito mais que perfeito e futuro. a) presente do indicativo e do subjuntivo, pois faz
c) Pretérito Imperfeito e futuro do pretérito. referência a fatos que ocorrem na atualidade ou que são
d) Pretérito mais que perfeito e futuro do pretérito. possíveis de ocorrerem.
e) Presente e futuro. b) pretérito (perfeito e imperfeito) do indicativo, já que é
uma narrativa, sem descrição, de fatos realizados pelo
8 (FSM/2017.1 -ADAPTADA Assinale a alternativa que narrador.
indica corretamente a classificação da voz verbal do c) presente e pretérito do indicativo, tendo em vista que
termo em destaque na sentença abaixo: o personagem comenta eventos do passado.
“Quem levou o dinheiro a Fred foi o diretor da JBS, d) presente, pretérito e futuro do indicativo, pois o
Ricardo Saud. Foram quatro entregas, de R$ 500 mil personagem narra fatos ocorridos e comenta momentos
cada uma. Um dos pagamentos foi filmado pela de sua vida.
Polícia Federal (PF).” e) pretérito (perfeito, imperfeito e mais-que-perfeito) do
a) voz ativa indicativo, visto que se refere a fatos passados, alguns
b) voz passiva sintética dos quais ocorridos em um passado anterior a outro.
c) voz passiva reflexiva
d) voz passiva analítica 12 (FSM/2017.2): “Fora bom generoso, fora honesto,
e) voz passiva recíproca fora virtuoso”
a) Futuro / modo subjuntivo
9. "Sorvete Kibon decora sua cozinha. E dá nome às b) Pretérito mais que perfeito / modo indicativo
latas." Os termos destacados são, respectivamente: c) Pretérito imperfeito / modo indicativo
a) sujeito, objeto direto e objeto indireto d) Futuro do pretérito / modo indicativo
b) objeto direto, sujeito, objeto indireto e) Futuro do presente / modo indicativo
c) sujeito, objeto indireto, objeto direto
d) sujeito, sujeito, objeto indireto 13 (FSM/2019.1) Nas sentenças seguintes, o verbo
e) objeto direto, objeto direto, objeto indireto. HAVER está empregado adequadamente, EXCETO EM:
a) Houve muitas festas no mês de junho, no Nordeste.
b) Na minha gestão, houve muitos casos complicados
de se resolver.
c) Houveram muitos tumultos durante a manifestação
dos grevistas.
d) Haviam aparecido manchas de óleo no mar.
e) Haverá mudanças as quais ainda não foram
divulgadas.
105
14. (FACENE No fragmento “[...] há um conjunto de SUBSTANTIVO – EXERCÍCIOS
gatilhos que influenciam no comportamento humano,
[...]”, quanto à forma verbal “há”, pode-se afirmar que se 1. QUESTÃO (COCVES/FSM-2019.2) Nos textos que
trata de um verbo seguem foram empregadas palavras compostas
I - Intransitivo. formadas pela repetição dos termos que foram
II - Transitivo direto. substantivados, a partir da presença de termos
III - Transitivo indireto. determinantes diante deles. No contexto, tais
IV - Impessoal. Substantivos encontram-se no singular. Mas, se
Está(ao) correta(s) apenas tivessem sido empregados no plural como ficariam?
a) I. Marque a alternativa correta.
b) II. a) Nos corres-corres / Os tiques-taques /Uns zuns-zuns-
c) III. zuns.
d) II e IV. b) Nos corre-corres / Os tique-taques / Uns zum-zum-
e) IV. zuns.
c) Nos corres-corre / Os tiques-taque / Uns zuns-zum-
15. (FACENE Quanto ao tempo e modo verbais, os zum.
verbos “achava”, “examinava” e “cheirava” estão d) Somente admite flexão de número (plural) o composto
flexionados no corre-corre.
a) presente do subjuntivo. e) Nenhum dos substantivos compostos, empregados
b) futuro do pretérito do indicativo. nos textos, admite flexão de número (plural).
c) pretérito imperfeito do indicativo.
d) pretérito mais-que-perfeito do indicativo. 2. A formação do plural dos substantivos compostos
e) futuro do presente do indicativo. depende da forma como são grafados, do tipo de
palavras que formam o composto e da relação que
16. (FACENE ―Viver, como talvez morrer, é recriar-se: estabelecem entre si. Qual alternativa correta:
[...]‖. Quanto à forma verbal ―viver” e ―morrer‖, a) águas-de-colônias
podemos afirmar corretamente que são verbos b) palavras-chave
a) transitivos diretos. c) guardas-roupas
b) transitivos indiretos. d) quintas-feira
c) impessoais. e) vices-presidentes
d) transitivos diretos e indiretos.
e) intransitivos.
GABARITO
1- D 2- B 3- D 4- A
5- C 6- C 7- D 8- D
9- E 10- A 11- E 12- B
13- C 14- D 15- C 16- E
106
COLOCAÇÃO PRONOMINAL – EXERCÍCIOS e) Nas três tirinhas, constatam-se algumas colocações
pronominais as quais contrariam o que prescreve a
1. Assinale a alternativa em que ocorre erro de Gramática Normativa da Língua Portuguesa
colocação pronominal:
a) Preocupei-me demais com suas loucuras; 4 (FSM/2017.1) Nesse sentido, observando a posição
b) Contar-te-ia toda a verdade; dos pronomes oblíquos átonos empregados nas
c) Hoje se arrepende do que fez; frases abaixo (retiradas do texto em estudo) marque
d) Não te contaria toda a verdade. a alternativa que classifica e justifica corretamente
e) Hoje, se arrepende do que fez. tais colocações pronominais.
―Despi-me entre as bananeiras [...]
2. Assinale a opção em que a próclise do pronome ―Arredei-as e estaquei [...]
oblíquo se é optativa. ―Aproximei-me [...]
a) A partir do momento em que se tornou capital da ―[...] levantei-lhe as pálpebras.
colônia. ―Abri-o.
b) Uma enorme parcela da população ativa não se a) Próclise, pois temos verbos modificados diretamente
integrava na disciplina do mercado. por advérbios antepostos aos verbos.
c) E os poucos que se envolviam... b) Próclise, pois temos orações subordinadas iniciadas
d) E as eleições se faziam à base do porrete e da por conjunções subordinativas.
navalha. c) Ênclise, pois os verbos estão precedidos de
e) É fácil concluir que se tratava de uma cidade. preposição.
d) Ênclise, pois temos verbos iniciando as orações.
3 (FSM/2019.1): Nas tirinhas que seguem, e) Mesóclise, pois temos verbos no futuro do presente
observamos que é recorrente o uso de pronomes iniciando a oração.
oblíquos átonos. Constata-se, portanto, que ora
ocorre a próclise (emprego do pronome oblíquo 5 (FSM/2017.1): Nesse sentido, observando a posição
antes do verbo), ora ocorre a ênclise (emprego do dos pronomes oblíquos átonos empregados nas frases
pronome oblíquo depois do verbo). Leia as tirinhas, abaixo (retiradas do texto em estudo) marque a
analise a colocação pronominal e marque a alternativa que classifica e justifica corretamente tais
alternativa correta: colocações pronominais.
―Despi-me entre as bananeiras [...]
―Arredei-as e estaquei [...]
―Aproximei-me [...]
―[...] levantei-lhe as pálpebras.
―Abri-o.
a) Próclise, pois temos verbos modificados diretamente
por advérbios antepostos aos verbos.
b) Próclise, pois temos orações subordinadas iniciadas
por conjunções subordinativas.
c) Ênclise, pois os verbos estão precedidos de
preposição.
e) Mesóclise, pois temos verbos no futuro do presente
iniciando a oração.
6. Assinale a opção em que a próclise do pronome

oblíquo é facultativa, segundo a norma culta.
a) Ninguém o convenceu a falar.
b) Quem me levará até a sala de vídeo?
a) Ocorre erro de colocação pronominal apenas na c) É comum este amigo nos socorrer nas dificuldades.
primeira tirinha. d) Deus o abençoe, meu filho!
b) Ocorrem erros de colocação pronominal apenas nas e) Se se empenhou na leitura, será recompensado.
primeira e segunda tirinhas.
c) Ocorrem erros de colocação pronominal apenas nas
primeira e terceira tirinhas.
d) Todas as tirinhas apresentam falas onde se
observam, adequadamente, colocações pronominais,
conforme o que preceitua a Gramática Normativa.
107
FIGURAS DE LINGUAGEM – EXERCÍCIOS 6. Na expressão “A natureza pode estar chorando”
temos:
1. A charge abaixo, publicada no jornal O Dia (PI) em 1 a) antítese
de abril de 2015, produz humor apoiada numa figura de b) catacrese
linguagem expressa graficamente, figura essa c) ironia
denominada: d) personificação
e) eufemismo
7. “- O zum-zum-zum das crianças no prédio irritou o

velho...”
a) eufemismo
b) prosopopeia
c) antítese
d) onomatopeia
e) hipérbole
8. “Eu já lhe disse um bilhão de vezes para não exagerar

quando falar!”
a) comparação
b) hipérbole
a) metáfora; b) metonímia; c) hipérbole; c) ironia
d) pleonasmo; e) catacrese d) prosopopeia
e) catacrese
2. Ao dizer que os psicopatas assumem o papel de
parasitas e predadores, o autor apela para uma figura de 9. “A confiança é uma mulher ingrata Que te beija e te
linguagem denominada: abraça Te rouba e te mata [...]” (Racionais) Podemos
a) metonímia; afirmar que esse trecho foi construído por meio de uma
b) pleonasmo; figura de linguagem denominada de:
c) anacoluto; a) comparação
d) eufemismo; b) prosopopeia
e) metáfora. c) metáfora
d) metonímia
3. Ao dizer que os shoppings são “cidades", o autor faz e) antítese
uso de um tipo de linguagem figurada denominada.
a) metonímia. 11. O procedimento de construção textual que consiste
b) eufemismo em agrupar ideias de sentidos contrários ou
c) hipérbole contraditórios numa mesma unidade de significação é
d) metáfora. denominado:
e) catacrese. a) metáfora
b) hipérbole
4. Há um exemplo de prosopopeia em: c) paradoxo
a) “Como eu invejo os que não esqueceram a cor das d) ironia
primeiras calças que vestiram!” e) comparação
b) “E antes seja olvido que confusão; explico-me.”
c) “Os rios, as montanhas, as igrejas que não vi nas 12. Em relação às figuras de linguagem, assinale a
folhas lidas.” alternativa que apresenta uma metonímia.
d) “Não, não, a minha memória não é boa.” a) Ouço Mozart desde criança.
e) “... e os clarins soltam as notas que dormiam no b) Ele esperou muito tempo por seu doce abraço.
metal, e tudo marcha com uma alma imprevista.” c) Sua boca é um túmulo
d) A perna da mesa estava quebrada
5. Aponte a figura: “Naquela terrível luta, muitos e) O ator famoso bateu as botas hoje
adormeceram para sempre”.
a) Antítese
b) Eufemismo
c) Hipérbole
d) Prosopopeia
e) Metonímia
108
13. Ao dizer que, na voz do povo, um trabalho de 17 (FSM/2019.2) Nos textos „‟Lua e flor‟‟ e
Antônio Cabeça-Branca “nunca mentiu fogo”, o autor se „‟Simultaneidade‟‟, observamos, respectivamente,
utiliza de um recurso expressivo que consiste em a predominância das seguintes figuras de
estabelecer aproximações semânticas. Ou seja, se uma linguagem:
arma é boa quando não falha ou “não mente fogo”,
assim também os trabalhos de Antônio são bons, porque
nunca falharam. Esse recurso se enquadra nas
características de uma figura de linguagem denominada
a) aliteração.
b) eufemismo.
c) metáfora.
d) metonímia.
e) zeugma.
14. Marque a alternativa CORRETA. Há zeugma na

seguinte assertiva:
a) Minha mãe trabalha numa empresa particular; eu, na
pública.
b) Uma pessoa torpe, uma criatura limitada, um grão de
pó perdido no universo, eis o que Roberto é.
c) Na escuridão da madrugada, corria gente de todos os
lados, e atiravam.
d) Esses escravos que se viram libertos, não penso
nada contra eles, mas não servem para nós.
15. Considerando a presença de figuras de linguagem

nas frases, assinale a alternativa INCORRETA.
a) "Meu pensamento é um rio subterrâneo". Metáfora
b) Sentia na boca um sabor de vida e morte.
Prosopopeia
c) Gostava de ler Machado de Assis. Metonímia
d) "Tristeza não tem fim, felicidade sim". Antítese
a) Metonímia – Anáfora
16 (FSM/2019.1) As figuras de linguagem são b) Silepse – Hipérbole
recursos linguísticos a que os autores recorrem para c) Comparação – Antítese
tornar a linguagem mais rica e expressiva. Esses d) Metáfora – Antítese
recursos revelam a sensibilidade de quem os utiliza, e) Comparação – Antonomásia
traduzindo particularidades estilísticas do emissor
da linguagem. No texto „‟Gente do interior‟‟, o 18 As figuras de linguagem são usadas como
termo „‟Gente‟‟ é sempre repetido/retomado no recursos estilísticos para dar maior valor expressivo
início de cada sentença. Nesse sentido, o poeta à linguagem.
Abraão Vitoriano utiliza-se de uma figura de No seguinte trecho “Tu és a chuva e eu sou a terra [...]”
linguagem que ocorre quando uma mesma palavra predomina a figura, denominada:
ou várias são repetidas sucessivamente, no começo a) onomatopeia
de frases, orações, períodos ou versos. Essa figura b) hipérbole
de linguagem é denominada: c) metáfora
a) Anáfora d) catacrese
b) Gradação e) sinestesia
c) Zeugma
d) Silepse
e) Sinestesia
109
CONCORDÂNCIA VERBAL E NOMINAL – PONTUAÇÃO – EXERCÍCIOS
EXERCÍCIOS
§1º - A história que ouvi se passou aqui em Belo
1. (FSM/2017.1) Em todas as alternativas, a Horizonte e envolve duas pessoas: Maíra, uma
concordância nominal foi feita corretamente, estudante se preparando para o vestibular, e Maicon, um
EXCETO em: menino de rua.
a) Os animais ficaram alerta ao ouvir um barulho § 2º - Estava roendo as unhas de tão ansiosa, quando
distante na ilha. de repente surgiu um menino, com a velha história de
b) Estavam emudecidos, para sempre, as almas, as sempre: “Moça, me dá um trocado pra eu comprar um
vozes e os risos das meninas violentadas sexualmente. pão.”
c) Aquelas mesmas figuras pareciam meio estranhas.
d) No velho guerreiro, eu observava o destemor e a 1. (FIP 2015.2) O autor do texto usa dois pontos em três
força quase lendários. momentos (1º e 2º §§). Que função exercem esses
e) Está anexo a cópia do documento que você pediu. pontos?
a) Introduzir a fala dos personagens do texto.
2. QUESTÃO (FSM/2017.2) De acordo com Mattoso b) Retificar uma informação e anunciar a fala dos
Câmara (2004), dá-se o nome de concordância personagens.
nominal à circunstância de um adjetivo variar em c) Esclarecer informações dadas anteriormente.
gênero e número de acordo com o substantivo. A d) Fazer uma enumeração e introduzir uma elocução.
concordância verbal refere-se aos casos de um e) Caracterizar o texto narrativo com diálogo.
verbo variar em número e pessoa de acordo com o
seu respectivo sujeito. Há, não obstante, casos 2. (FIP 2022.1) Analise o uso dos dois pontos e das
especiais que se prestam a dúvidas. Os enunciados aspas nos excertos (1) e (2) e marque a alternativa
seguintes podem estar corretos ou inadequados correta:
quanto à concordância. Assinale (C para (1) O gesto traz uma lição: ninguém, nem mesmo os
concordância correta e (I) para concordância deuses olímpicos, está imune às angústias mentais.
incorreta: (2) Sem ela [saúde mental] um atleta não sobe ao pódio,
( ) Não importa que os compromissos e as obrigações [...], relacionamentos não seguem adiante. Em suma: a
esteja logo ali... vida fica mais difícil. “Estou lidando com os demônios
( ) A verdade é que os bichos, quando imitam as em minha cabeça”, argumentou Biles.
pessoas, perdem toda a dignidade. a) Os dois pontos antecedem explicação e
( ) Ele é um dos jovens que enfrentaram as lutas pela consequência; as aspas dão um sentido particular ao
democracia. enunciado.
( ) Os Estados Unidos agora exige informações sobre b) Os dois pontos introduzem finalidade; as aspas
perfis em redes sociais de quem quer entrar no país. destacam trecho importante no texto.
( ) Fazem dez anos que o Iphone, primeiro smartphone c) Os dois pontos suspendem o discurso de um
da Apple, protagoniza revolução na plataforma mobile. enunciador e introduzem o discurso de outro; as aspas
( ) Tudo isso eram suposições calculadamente marcam a fala de um personagem.
ultrajantes de um poeta do amor. d) Os dois pontos antecedem esclarecimento e
Assinale a alternativa cuja sequência está correta: conclusão; as aspas delimitam citação.
a) I, C, C, I, I, C e) Os dois pontos são empregados antes de comentário
b) C, C, I, I, C, C e resumo; as aspas marcam expressões de autoria
c) C, C, I, I, I, C alheia no interior do enunciado.
d) I, C, C, C, I, I
e) C, C, C, C, C, I
GABARITO
1- E 2- A
110
NOVAS QUESTÕES 04. (FAMENE 2015.2)
ORTOGRAFIA - EXERCÍCIOS Observe os trechos a seguir.
1 - __________ esforços são evidentes na luta de
01. (FACISA 2013.2) alguns países no combate ao vício do cigarro eletrônico.
1.Me dá uma esmola? Il - ___________ leis e mais fiscalizações é o que, de
2.Porque não vai trabalhar ao invés de ficar pedindo? fato, pode ajudar a combater a entrada do cigarro
3.Estou pedindo esmola e não conselhos! eletrônico no país.
De acordo com a norma gramatical, há inadequação no II - É ___________ atitude do governo federal para
emprego das palavras destacadas nos quadrinhos 1 e 2. impor limites ao uso do cigarro eletrônico.
Passando-as para o padrão culto da linguagem, As lacunas devem ser preenchidas, correta e
utilizando a mesma pessoa gramatical, a forma correta é respectivamente, com:
a) dê-me / porquê a) Bastante - Menos - necessário
b) dai-me / por quê b) Bastante - Menos - necessária
c) dê-me / por que. c) Bastantes - Menas - necessário
d) dá-me / por que. d) Bastantes - Menos - necessário
e) dai-me / por que. e) Bastantes - Menas - necessária
02. (FACISA 2013.2) 05. (FAMENE 2015.2)

Leia o trecho abaixo e assinale o item que preenche Leia o trecho a seguir.
corretamente as lacunas, respectivamente. __________ é tão difícil combater o uso do cigarro
“Desde ___________ década de 50, é ________ no eletrônico? _____________ não tem sabor
Brasil a edição de iodo _____ sal de cozinha. A medida desagradável, ele ganha a simpatia dos adolescentes. E
tem por objetivo o controle das doenças associadas o governo federal ainda não resolveu a sua proibição no
_____ carência do mineral, especialmente o bócio, Brasil, ______________?
distúrbio responsável pelo _______ funcionamento da As lacunas acima devem ser preenchidas, correta e
glândula tireóide”. (Veja, 10/05/2013) respectivamente, com:
a) da — obrigatório — no — a -— mal a) Por que - Por que - por que
b) a — obrigatório — ao — à — mau b) Por que - Porque - por quê
c) a — obrigatório .- com o - com a - mal c) Por quê - Por que - porque
d) à — obrigatoria.- no— pela — mau d) Porque - Por quê - por quê
e) a — obrigatória — ao — à - mau e) Porque - Porque - por que
03. (FACISA 2016.2) GABARITO

Complete as lacunas com a sequência correta, abaixo, e
assinale a alternativa correspondente. 1) D 2) E 3) B 4) D
— Vamos discutir ________ Lira dos Vinte Anos, obra
poética de Alvares de Azevedo, publicada 5) B
postumamente _____ 160 anos.
— Não posso lhe emprestar meu exemplar de Os
Bruzundangas, de Lima Barreto, pois ele está ______ 20
Km de distância daqui, e não tenho como recebê-lo de
volta agora. Por falar nisso, o título do livro não faz ao
significado da palavra, pois é uma obra que está longe
de ser descartável, e nela 190 páginas com um único
personagem, o próprio narrador.
a) a cerca de /a cerca de / há cerca de / juz/ a cerca de
b) acerca de / há cerca de / a cerca de / jus / há cerca de
c) acerca de / a cerca de / a cerca de / jus / há cerca de
d) há cerca de / acerca de / acerca de / jus / acerca de
e) acerca de / acerca de / há acerca de / juz / há cerca
de
111
ACENTUAÇÃO – EXERCÍCIOS com C a(s)proposição(ões) correta(s) e com E a(s)
errada(s).
01. (UNIPE 2015.1) ( ) O termo ideia deixou de ser acentuado graficamente
Analisando os aspectos gramaticais da norma culta na conforme o Novo Acordo Ortográfico de Língua
frase Portuguesa.
"Troque o açúcar pelo sabor de um dia a dia saudável.", ( ) O termo eletrônico é proparoxitono e, por isso, está
é correto afirmar. acentuado graficamente.
( ) O termo contém pode ser substituído por "contêm"
a) A forma verbal "Troque", por meio de um imperativo, mantendo-se o mesmo nível de linguagem.
evidencia o sujeito implícito, que se identifica pela ( ) Os termos eletrônico e contém seguem a mesma
segunda pessoa do singular. regra.deacentuação gráfica.
b) A expressão "pelo sabor" é o agente da estrutura A sequência correta é
verbal passiva, sugerindo o que seria mais importante a) CCEE.
para uma alimentação saudável. b) CCEC.
c) A expressão "dia a dia" poderia aparecer com um c) CECE.
acento indicativo de crase, visto que estruturas desse d) ECCE.
tipo têm tal uso facultativo. e) ECEC.
d) Os vocábulos "açúcar" e "saudável" apresentam
como justificativa para a acentuação utilizada o fato de 6) FAMENE 2018.1
serem paroxitonas terminadas, respectivamente, em -r e A regra de acentuação do termo "farmácias" é a mesma
-l, embora a palavra "açúcar" não agregue em seu que justifica o acento em /
conceito a característica semântica do vocábulo a) químicas - imprevisíveis - indetectável
"saudável". b) caretíssimo - saúde - substâncias >
e) A expressão "de um dia a dia saudável" é uma c) dificil - próxima - período.
locução adverbial que explicita uma circunstância de d) princípio - polícia - contínua
tempo, sugerindo uma prática cotidiana. e). álcool - veterinário - difícil
02. (FCM 2016.2) GABARITO

As palavras são acentuadas pala mesma razão em:
a) características, informática, nítidas. 1) D 2) A 3) A 4) B
b) têm, é, está.
c) análises, órgãos, crônicas. 5) A 6) D
d) saída, políticas, ate.
e) públicas, têm, está.
03. (FCM 2016.1)

Assinale a alternativa em que as palavras são
acentuadas pela mesma razão:
a) econômica, crônica, política
b) saúde, países, vírus
c) possível, além, etária
d) vários, três, líderes
e) médicos, âmbito, poderá
04. (FAMENE 2017.2)

Os termos "referências" e "históricas" seguem,
respectivamente, as mesmas regras de acentuação de
a) mídia - comitês.
b) revolucionários - filósofos.
c) Gâmbia - responsáveis.
d) consequências - família.
e) páginas - didáticas.
05. (FAMENE 2015.2)

Considerando a análise dos vocábulos destacados no
fragmento "Os fabricantes defendem a ideia de que o
cigarro eletrônico não contém toxinas, [...l”, assinale
112
SUBSTANTIVOS – EXERCÍCIOS PRONOMES – EXERCÍCIOS
01. (FIP 2016.1) 01. (FIP 2015.1)

Em não havia uma única dieta paleolítica, o substantivo Pronominais
dieta Dé-me um cigarro
a) superordena refeições com caça, com pesca, raízes, Diz a gramatica
insetos e larvas. Do professor e do aluno
b) retoma refeição com frutas silvestres, raízes e insetos E do mulato sabido.
ou larvas da época. Mas o bom negro e o bom branco
c) resume os vários tipos de refeições que havia na Da nacão brasileira
época. Dizem todos os dias
d) significa as restrições alimentares da epoca. Deixa disso camarada
e) é sinônimo de fontes alimentares. Me dá um cigarro.
O autor do poema, ao fazer referência à colocação do
GABARITO: pronome oblíquo me,
a) reconhece que o povo brasileiro fala erradamente sua
1. A lingua, por falta de estudo.
b) desvaloriza o português brasileiro, que está
desprezando as regras da lingua culta.
c) aborda um caso típico do português brasileiro, que
comprova o descaso do brasileiro por sua língua.
d) faz uma comparação entre quem estuda e quem não
estuda, focalizando uma regra básica do portuquês.
e) reforca um uso linguístico da variedade do português
brasileiro como patrimônio linguístico.
02. (FIP 2016.1)

A história do homem e da terra tinha assim uma
intensidade que lhe não podiam dar nem a imaginação
nem a ciência, porque a ciência é mais lenta e a
imaginação mais vaga, enquanto que o que eu ali via
era a condensação viva de todos os tempos. Para
descrevê-la seria preciso fixar o relâmpago.
Os séculos desfilavam num turbilhão, e, não obstante,
porque os olhos do delírio são outros, eu via tudo o que
passava diante de mim - flagelos e delícias -, desde
essa coisa que se chama glória até essa outra que se
chama miséria, e via o amor multiplicando a miséria, e
via a miséria agravando a debilidade.
Machado de Assis. Memórias Póstumas de Brás Cubas,
1971, p.26)
Os pronomes pessoais oblíquos lhe e (l)a fazem
remissão a
a) intensidade e condensação viva.
b) história do homem e da terra e condensação viva.
c) imaginação e ciência.
d) história do homem e da terra e ciência.
e) intensidade e imaginação.
03. (FAMENE 2017.2)

Sobre o emprego do QUE nesse fragmento, pode-se
afirmar:
"E a única coisa que sabemos sobre os brancos fossem
duas páginas nos livros didáticos que dissessem que o
branco foi escravo"
113
1 - Na 1 ocorrência, o termo é um pronome relativo de SUJEITO – EXERCÍCIOS
valor explicativo.
II - Na 2a ocorrência, o termo é um pronome relativo de 01. (UNIPÊ 2014.2)
valor restritivo. Apresenta um sujeito oracional a estrutura presente em
III - Na 3a ocorrência, o termo é um pronome relativo de a) "serem conscientes dos papéis dinâmicos e
valor explicativo. importantes"
Está(ão) CORRETA(S) apenas b) "a fim de serem agentes positivos de mudanças em
a) I. b) II. c) Ill. d) I e ll. e) II e III. qualquer situação"
c) "transformando dor em alívio"
04. (FAMENE 2017.2) d) "quando faz de seus papéis atos de mudança
No fragmento: "I..] são cidadãs que podem e devem positiva"
sonhar ser o que quiserem., o termo destacado e) "Essa jornada depende de todos"
1 - classifica-se como artigo definido.
II - pode ser substituído por "aquilo", mantendo-se o GABARITO
mesmo sentido e nível de linguagem.
III - é um pronome demonstrativo. 1) GAB: A
Está(ão) CORRETA(S) apenas
a) I. b) II. c) III. d) le III. e) Il e III.
05. (FACISA 2014.1)

NA BOCA DO BRASILEIRO
"A França tem os cafés. A Inglaterra, os pubs. No Brasil,
o ponto de encontro das pessoas é o boteco. ________
teve origem nas boticas do começo do século passado -
a palavra “boteco" vem de "botequim" que, por sua vez,
deriva de "botica". Os clientes iam para _______
armazéns onde se vendia de tudo um pouco e, além das
compras, ficavam batendo papo. Os donos ________
estabelecimentos começaram então a servir aperitivos e
bebidas aos frequentadores. (...) SERVBRASIL, Veja
28/08/2013
Assinale a opção que completa corretamente as lacunas
do trecho acima
a) isso - esses - desses.
b) Tudo - aqueles - desses.
c) Isso - aqueles - destes.
d) Tudo - aqueles - destes.
e) lsso - esses - destes.
06. FAMENE 2015.2

No fragmento "No aparelho, o refil de nicotina passa por
uma resistência e se transforma em vapor, que é
inalado.", o termo destacado classifica-se como
a) pronome relativo.
b) índice de indeterminação do sujeito.
c) pronome pessoal reflexivo.
d) conectivo subordinativo integrante.
e) pronome pessoal recíproco.
GABARITO
1) E 2) B 3) B 4) E
5) B 6) C
114
VERBOS – EXERCÍCIOS 04. (FCM 2015.1)
Assinale o fragmento cujo verbo se encontra na voz
01. (FIP 2017.2) passiva.
Em O desenvolvimento da inteligência artificial poderia a) "Alimentar-se passa a ser um ritual."
significar o fim da raça humana (Veja, 8/3/17, p.83), o b) "[...] é que dietas alimentares se tornam uma espécie
uso do verbo poder de religião."
a) no futuro do pretérito do indicativo demonstra c) Passa a viver num círculo de crudivoristas, como ela:"
possibilidade de o fato ocorrer. d) "Comer de forma saudável deve ser ótimo.'
b) no futuro do pretérito do indicativo indica a e) "Na decoração, eliminam-se os fogões."
oportunidade de o fato ter ocorrido.
c) no futuro do presente do indicativo indica dúvida 05. (FAMENE 2017.2)
sobre a realização do fato. No enunciado "tudo que foi feito pelos negros", registra-
d) no futuro do presente do indicativo marca o potencial se a ocorrência de .
de a ação realizar-se. a) voz passiva verbal. b) voz ativa verbal.
e) no pretérito imperfeito do indicativo demonstra a c) voz reflexiva verbal. d) oração sem sujeito.
probabilidade interrompida de o fato ocorrer. e) sujeito indeterminado.
02. (FIP 2017.2) 06. (FAMENE 2016.2)

Forças do Vale do Silício como a Amazon, a Microsoft, a "Hoje, mais cedo, um querido amigo me chamou a
Apple, o Facebook, o Google e a IBM se juntaram, no atenção para uma matéria da Folha, onde Manuel
ano passado, para criar a instituição Partnership on Al Castells afirmou que não é a internet que nos faz
(Parceria em IA. A finalidade da organização é - acredite violentos.
- impedir que um dia os robós possam se voltar contra Nesse fragmento, a forma verbal "faz"
nós ou, ainda, domar-nos! (Veja, 8/3/17,p.83) a) classifica-se como verbo intransitivo.
O verbo acreditar tem como função: b) apresenta-se no singular, constituindo, dessa forma,
a) Tornar o texto mais coloquial, simulando uma um desvio de concordância verbal.
conversa face-a-face entre autor e leitor. c) deveria vir flexionado no plural, concordando com o
b) Dirigir-se ao interlocutor, de forma imperativa, para termo "violentos".
acreditar no que está escrito. d) está flexionado no pretérito, tendo como sujeito "a
c) Interpelar o leitor, demonstrando ironia, tendo em vista internet".
os participantes da instituição. e) integra uma estrutura de predicado verbo-nominal.
d) Chamar a atenção do interlocutor, para algo
impossivel de se realizar. 07. (FAMENE 2015.2)
e) Aproximar-se do leitor, induzindo-o a tomar posição "Não há restrições federais ao seu uso, ainda que
sobre o que lê. alguns estados e municípios, com diferentes graus de
rigor, tentem impor limites."
03. (FCM 2017.2) Nesse fragmento, a forma verbal há
Considerando as alternativas abaixo, assinale a que a) é impessoal, não apresentando, portanto, sujeito.
NÃO é correta: b) está flexionada no singular concordando com a
a) Em "[...) não havia esta overdose [...)", a forma verbal expressão seu uso.
destacada concorda com o seu sujeito. c) pode ser substituída por existe, mantendo-se o
b) No fragmento "Estamos todos no mesmo barco.", a mesmo nível de linguagem.
flexão da forma verbal destacada é um recurso estilístico d) tem como sujeito a expressão restrições federais.
que permite a inclusão da autora na ideia apresentada. e) pode ser flexionada também no plural sem alteração
c) Nos fragmentos "[...] de que algo muito animado da semântica do enunciado.
estava acontecendo [...)" e "[...] mas falam pouco das
suas angústias, 08. (FAMENE 2015.2)
L.., os termos destacados têm função adverbial. Leia os fragmentos abaixo:
d) Em "Fernando Pessoa também já se sentiu abafado 1 - "Os fabricantes defendem a ideia de que o cigarro
[...)', o termo destacado denota inclusão. eletrônico não contém toxinas, [...]"
e) No fragmento " [...] em que ele escreveu estes II - "Esses benefícios, contudo, são questionados pelos
versos (...)". tem-se uma estrutura oracional na voz médicos [...."
ativa. Transpondo-a corretamente para a voz passiva III - "O produto não contém as substâncias cancerígenas
pronominal, tem-se em que se escreveram estes versos. do alcatrão, mas não está livre de problemas."
Observa-se o uso da voz passiva verbal apenas em
a) I. b) 11. c) III. d) l e ll. e) II e III.
115
09. (FAMENE 2015.2) TERMOS ASSOCIADOS AO NOME OU VERBO –
Considere os fragmentos a seguir: EXERCÍCIOS
I - "[...] e seu vapor é inofensivo e, portanto, não
incomoda ninguém. 01. (UNIPÊ 2016.2)
II - "[...] que já encontraram ao menos duas substâncias O fragmento em que o conector "de", ou sua contração
cancerígenas no produto." com o artigo "a" ou "o", no singular ou no plural, introduz
III - "[...] o aumento nas vendas de cigarro eletrônico na um termo que exerce a função sintática de complemento
Europa e nos Estados Unidos levou a uma interferência nominal é o transcrito em
das autoridades." a) "vem se tornando, cada vez mais frequente, o papel
A forma verbal destacada classifica-se como transitiva da mídia"
direta apenas em b) "A participação do paciente [...] nas decisões clínicas"
a) I. b) II. c) III. d) I e ll. e) l e III. c) "que esse conhecimento seja prerrogativa do médico."
d) "essa natureza especulativa e curiosa dos não
10) (FAMENE 2018.1) especialistas"
O termo SE é um pronome apassivador em: e) "A preservação de segredos profissionais"
a) "Arrastou-se até a porta."
b) "O MDMA por exemplo, chamado só de MD, é 02. (FACISA 2016.1)
indetectável se misturado numa bebida." Leia o trecho:
c) "No Brasil, tudo se faz, embora tudo seja proibido." "E uma maldição porque obriga e arrasta como um vício
d) "Deixa quem usa se achando cheio de energia, [...j". penoso, do qual é quase impossivel se livrar, pois nada
e) "Se até eu sei, a polícia não sabe?" o Substitui. E é uma salvação. Salva a alma presa, salva
a pessoa que se sente inútil, salva o dia que se vive e
11) (FAMENE 2018.1) que nunca se entende a menos que se escreva."
Observa-se o uso de verbo impessoal em: Clarice Lispector
a) "Basta pagar." Identifique a alternativa que classifica corretamente, pela
b) "Mas tudo continua como sempre." ordem, a função sintática dos termos destacados no
c) "Há uma droga muito associada ao universo gay: trecho.
poppers." a) Complemento nominal, objeto direto, sujeito, adjunto
d) "Ah, sim, o ácido lisérgico continua em moda. adverbial.
e) "Quem quiser pirar, pira." b) Objeto indireto, sujeito, objeto direto, preposição.
c) Objeto indireto, objeto direto, sujeito, conectivo.
12) (FAMENE 2018.1) d) Objeto indireto, sujeito, objeto direto, conectivo.
Observe a frase: Nos supermercados há outras e) Complemento nominal, sujeito, sujeito, adjunto
alterativas, como benzina ou acetona nas farmácias. adverbial.
Quanto ao emprego da forma verbal "há", pode-se
afirmar. 03. (FAMENE 2015.2)
I - O verbo classifica-se como impessoal, uma vez que Há a presença de elemento circunstancial de lugar nos
não apresenta sujeito. fragmentos abaixo, EXCETO em:
II - A forma verbal pode ser substituída por "existe" a) "Com a venda proibida no Brasil, desde 2009 pela
mantendo-se o mesmo nível de linguagem. Agência Nacional de Vigilância Sanitária (Anvisa), [...]"
III - A forma verbal pode vir flexionada na 34 pessoa do b) "[...] o cigarro eletrônico continua entrando no país
plural, uma vez que o sujeito - outras alternativas, escondido nas malas de muitos viajantes."
admite tal flexão. c) "Ele também pode ser encontrado em algumas
Está(ão) correta(s) apenas tabacarias e em sites da internet, [...]"
a) I. d) "Ele libera no ar um décimo da nicotina e um sétimo
b) II. de partículas físicas do tradicional."
c) III. e) "De cada dez fumantes, oito começaram o hábito na
d) I e lI. adolescência”
e) I e III.
GABARITO:
GABARITO:
01) GAB: E 02) GAB: C 03) GAB: E
01) A 02) C 03) A 04) E
05) A 06) E 07) A 08) B
09) D 10) C 11) C 12) A
116
PONTUAÇÃO – EXERCÍCIOS valas abertas ou diretamente nos rios. A estimativa
consta da publicação "Esgotamento Sanitário Panorama
01. (FIP 2015.2) para o Semiárido brasileiro", lançada pelo Instituto
A história que ouvi se passou aqui em Belo Horizonte e Nacional do Semiárido.
envolve duas pessoas: Maíra, uma estudante se Desse total, apenas 243 cidades (21%) usam a coleta. O
preparando para o vestibular, e Maicon, um menino de semiárido cearense apresenta o maior número de sedes
rua. Em um final de tarde de setembro do ano passado, municipais atendidas por sistema de esgoto: são 68 de
Maíra estava em uma lanchonete na rua Padre Odorico, 150 (45%). Já o Piauí tem o menor número de áreas
às voltas com um trabalho de escola. A professora, urbanas beneficiadas: apenas 5 municípios de 128 (4%).
preocupada com a falta de criatividade dos alunos, havia Segundo os dados, a cobertura não garante o
proposto a eles que, em cinco folhas em branco, atendimento a todos. Dos 7,3 milhões de pessoas que
fizessem, na metade de cada uma, um desenho, e em moram nessas áreas urbanas, cobertas por sistema de
seguida, escrevessem, no restante da folha, uma esgoto, mais da metade (66%) não é beneficiada. No
historinha de10 a 15 linhas sobre cada um deles. Ceará, por exemplo, apenas 743 mil pessoas (34%) -
Mas Maíra, como sempre costuma acontecer com todos dos 2,1 milhões que vivem nas sedes municipais com
nós, havia deixado a sua tarefa para a última hora. A esgotamento sanitário - são atendidas.
data marcada para a entrega seria na aula daquela noite A pesquisa do instituto mostra ainda que a maioria das
e ela ainda não havia feito quase nada. Estava roendo sedes municipais que possuem sistema de coleta de
as unhas de tão ansiosa, quando de repente surgiu um esgoto conta com estações de tratamento. Pelo menos
menino, com a velha história de sempre: "Moça, me dá 21% dos volumes coletados são lançados diretamente
um trocado pra eu comprar um pão." Foi aí que Maíra, em valas a céu aberto ou em corpos hídricos, expondo
após olhar para o garoto que tinha os olhos pretíssimos, os habitantes das cidades a diversas doenças.
teve uma ideia e lhe perguntou se ele gostava de A extensão da rede de esgoto é outro aspecto analisado
desenhar. Após o sim, com um balançar de cabeça, ela no panorama. A pesquisa estima que a rede que
mandou que ele se assentasse, lhe passou as três atravessa as cidades do semiárido tem pouco mais de 8
folhas que ainda estavam em branco e disse: "Desenhe mil quilômetros. O número é seis vezes menor do que a
aí, o que você quiser, invente." Enquanto isso, ia rede de abastecimento de água. No semiárido alagoano,
escrevendo as duas primeiras histórias, nas folhas já essa diferença chega a ser 31 vezes menor.
preenchidas. (NOGUEIRA, E. Agência Brasil, Fortaleza,
Foi aí que o menino, com tantos lápis à disposição, se https://noticias.uol.com.br/cotidiano/ultimas-
sentiu à vontade e fez três lindos desenhos, verdadeiras noticias/2016/01/12/. Acesso em 3/3/2017)
pinturas que encheram de alegria o coração de Maíra. De acordo com as convenções da escrita formal, quais
Como recompensa pelo trabalho, que mais tarde seria assertivas abaixo estão corretas (C e quais estão
superelogiado pela professora, além de pagar para erradas (E)
Maicon um lanche, com direito a um sorvete de ( ) O uso dos travessões no 1º9 é incorreto, pois se
sobremesa, ela ainda deu a ele R$5, e, naquele intercalam informações, em um enunciado, com
instante, nasceu entre ambos uma afeição. (LOPES, parênteses.
Carlos H. Vale uma bicicleta. In O chapéu do seu Aguiar, ( ) O emprego da vírgula depois do travessão (1º9)
2006, p.115-116) indica o deslocamento de parte da informação, por isso
O autor do texto usa dois pontos em três momentos (10 o uso simultâneo dos dois sinais.
e 20§S). Que função exercem esses pontos? ( ) O verbo contar (4º§) se refere a sedes municipais,
a) Introduzir a fala dos personagens do texto. logo deveria estar no plural, concordando com o sujeito
b) Retificar uma informação e anunciar a fala dos da oração.
personagens. ( ) Os substantivos áreas e municípios e o adjetivo
c) Esclarecer informações dadas anteriormente. sanitário
d) Fazer uma enumeração e introduzir uma elocução. seguem a mesma regra de acentuação gráfica.
e) Caracterizar o texto narrativo com diálogo. ( ) O uso de essa (5º§) como elemento coesivo anafórico
está adequado, visto remeter para o que foi dito sobre
02. (FIP 2017.2) extensão da rede de esgoto.
Mais de 70% da população do semiárido não têm A sequência correta é:
acesso à rede de esgoto a) ECCEE.
Dos 14 milhões de pessoas que moram nas áreas b) C CECE.
urbanas dos 1.135 municípios do semiárido brasileiro - c) ECE C C.
que inclui Alagoas, Bahia, Ceará, Paraíba, Pernambuco, d) E E C E C.
Piauí, Rio Grande do Norte, Sergipe e também parte do e) CEECC.
norte de Minas Gerais -, cerca de 10 milhões (71%) não
são beneficiados com coleta de esgoto sanitário,
destinando os dejetos gerados em fossas, sumidouros,
117
03. (FCM 2017.1) 06. (FCM 2015.1)
No que concerne ao Brasil, a Constituição Federal de Leia. "Segundo os macrobióticos, o arroz, superior a
1988, no seu art. 5° estabelece que todos são iguais qualquer outro alimento, limparia meu corpo das toxinas
perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, e impediria doenças futuras." O fragmento está reescrito
garantindo a todos a inviolabilidade do direito à vida, à mantendo-se o mesmo sentido e a correção gramatical
liberdade, à segurança e à propriedade, o que nos leva em:
a questionar sobre como ficam esses direitos e garantias a) O arroz, superior a qualquer outro alimento, limparia
fundamentais, quando nos deparamos com problemas meu corpo de toxinas e impediria doenças futuras,
relacionados à falta de infraestrutura sanitária para segundo os macrobióticos.
grande parte da população? Com a falta ou má b) O arroz, superior a qualquer outro alimento, segundo
qualidade da alimentação? A existência de doenças os macrobióticos limparia meu corpo das toxinas e
tropicais, cujos vetores já foram erradicados em todos os impediria doenças futuras.
países desenvolvidos? As epidemias, de dengue, c) Superior a qualquer outro alimento, segundo os
chikungunya e, mais recentemente, a contaminação macrobióticos, o arroz limparia, meu corpo, das toxinas
causada pelo vírus zika? São perguntas para as quais e impediria doenças futuras.
não-teremos respostas nos próximos 30 ou 40 anos. d) Segundo os macrobióticos, superior, a qualquer outro
No terceiro parágrafo, um sinal de pontuação alimento, o arroz limparia meu corpo das toxinas, e
repetidamente utilizado é a interrogação. Tal sinal se impediria de futuras doenças..
justifica, no texto, pelo fato de as perguntas e) Doenças futuras impediria, o arroz, superior a
a) denotarem surpresa. qualquer outro alimento, e limparia meu corpo das
b) traduzirem ordens. toxinas, segundo os macrobióticos.
c) indicarem incerteza ou dúvida no tocante ao seu
conteúdo. 07. (FCM 2014.2)
d) encerrarem frases irônicas e ambíguas. Em relação ao emprego da vírgula, leia as alternativas
e) incitarem o leitor a um processo reflexivo. abaixo:
I. Em "Teremos mais crianças e jovens aturdidos,
04. (FCM 2016.1) crianças e jovens mais violentos [..]", a vírgula separa
Assinale a alternativa em que a ausência da vírgula expressões que desempenham o mesmo papel sintático.
muda o sentido do texto: II. No fragmento "[...] se for menina, vai demorar a
a) O país, que é negligente, não contribui para a arrumar marido.", a vírgula separa uma expressão
qualidade de vida dos seus cidadãos. adverbial que indica consequência.
b) Nacionalmente; observa-se um aumento no número III. Em "Recentemente, uma pediatra experiente me
de pacientes infectados com o HIV. relatou [..], a vírgula imprime ênfase ao advérbio.
c) Preocupado, ele se submeteu a uma rigorosa dieta. Está(ão) correta(s):
d) O médico indicou um tratamento, e o paciente decidiu a) apenas le Il
seguir fielmente as orientações. b) apenas l e Ill
e) Na Europa, há as dificuldades impostas pela crise c) apenas II e II
econômica; na Africa, as complicadas questões d) apenas III
geopolíticas. e) I, II e llI
05. (FCM) 08. (FCM 2012.2)

Leia os textos abaixo: "Ao que tudo indica, participar de Leia: A pontuação está empregada adequadamente:
cultos e encontros religiosos é, de fato, uma das 1. A cada quinze dias, aquela jovem acostumou-se a
fórmulas mais eficazes de reforçar a espiritualidade e usar o celular para conferir a programação das aulas da
colher suas vantagens ao corpo.' academia.
II. "Diante de uma porção de evidências, a medicina - Consulto também a tabela de calorias, afirma ela.
reconhece que, a espiritualidade ajuda a vencer e a IL Para conferir a programação das aulas da academia,
prevenir doenças, acelera mesmo, a recuperação, e dá aquela jovem acostumou-se a usar, a cada quinze dias,
força para viver mais e melhor." o celular. Ela afirma: - Consulto também a tabela de
II. Sissy Fontes, expert em espiritualidade e medicina da calorias.
Unifesp, diz: "A espiritualidade é uma busca pessoal III. A cada quinze dias, para conferir a programação das
para entender questões como o sentido da vida, por aulas da academia, aquela jovem acostumou-se a usar
exemplo." Considerando o emprego dos sinais de o celular.
pontuação, está(ão) correta(s) apenas: - Consulto também a tabela de calorias, afirma ela.
a) l. b) II. c) I e III. Quanto à utilização da pontuação segundo a norma
d) II. e) l e ll. padrão da língua escrita, esta(ão) correta(s):
a) apenas l. b) apenas II. c) I, Il e III.
d) apenas I e II. e) apenas II e III.
118
09. (UNIPÊ 2015.1) CONCORDANCIA – EXERCÍCIOS
"O que importa, de fato, é a maneira como ele vai poder
construir a felicidade. Ele jamais vai conseguir andar por 01. (FIP 2016.1)
conta própria, mas isso não vai impedi-lo de ser quem A concordância e a regência verbal e nominal são dois
ele quiser, disse ele a minha mãe em minha última princípios que contribuem para adequar-se um texto à
consulta. norma padrão.
O uso das aspas evidencia Qual dos enunciados abaixo está de acordo com essa
a) uma ironia por parte do autor, que não concorda, em norma?
sua totalidade, com o discurso citado. a) A procura para locação por jovens que estão na
b) uma restrição apresentada pelo locutor diante de um faculdade e solteiros e é levado em conta os custos em
posicionamento considerado ultrajante e relação ao estilo de vida desses novos compradores.
descontextualizado. b) Pelo projeto Transposição, Campina Grande será um
c) uma ressalva em relação ao que foi apresentado no dos grandes centros urbanos do Nordeste que será
parágrafo anterior, sugerindo uma exceção ao que se beneficiado com as águas do Velho Chico.
anunciou no citado contexto. c) Não é suficiente cobrar taxas de quem polui um rio, é
d) um jargão próprio da área de Medicina, evidenciando preciso recompensar àqueles que garantem a oferta dos
que o pronunciamento do médico só será compreendido serviços voluntariamente.
por profissionais da área. d) Um dos principais problemas que levam à perda das
e) a mudança do foco discursivo, explicitando fielmente inscrições rupestres é a cheia do rio Bacamarte, que
o discurso de outra pessoa, para que a voz autoral passa exatamente por trás do paredão de gravuras.
possa ilustrar a tese que está sendo defendida. e) Cada um dos apresentadores estarão ligados nas
mídias sociais para interagir, em tempo real, com o que
10. (UNIPE 2016.1) está sendo falado pelo público de casa.
A alternativa em que o uso da vírgula se faz para
separar elementos de uma mesma função sintática é a 02. (FCM 2014.1)
a) "Mestre, diga uma única palavra, e minha filha será Leia o texto: No enfrentamento da violência,
curada..." __________-se de ações que _________ a consciência
b) "O cavaleiro solitário é um herói com o corpo coberto de que nenhum de nós omitir-se. É necessário que se
de cicatrizes, mas de alma inteira." atitudes mais eficazes a fim de que _______ mudanças
c) "Os estressados são aqueles que, sem ter uma significativas para a sociedade brasileira.
batalha a travar, são puxados em todas as direções por Preencha adequadamente as lacunas:
uma legião de demônios." a) precisa, promovam, pode, tomem, haja.
d) "O médico de antigamente era um herói romântico, b) precisa, promovam, podemos, tomem, haja.
vestido de branco." c) precisam, promovam, podemos, tomem, haja.
e) "Organista, escritor, teólogo, fez um trato com Deus d) precisa, promovam, podemos, tome, haja.
e) precisa, promovam, pode, tomem, hajam
11. (UNIPÊ 2016.2)
A alternativa em que o verso transcrito do poema faz uso 03. (FCM 2011.1)
da vírgula para separar um aposto explicativo é a Observando-se o que dispõe a norma culta acerca da
a) "Cantaremos o medo, que esteriliza os abraços” concordância verbal, assinale com V a(s) frase(s) que
b) "não cantaremos o ódio, porque este não existe" obedece(m) a essa disposição e com F a(s) que não
c) "existe apenas o medo, nosso pai e nosso obedece(m):
companheiro" ( ) Cruzam-se alguns dados originados da pesquisa.
d) "o medo grande dos sertões, dos mares, dos ( ) 90% dos entrevistados relatou não apresentar
desertos" estresse.
e) "cantaremos o medo dos ditadores, o medo dos ( ) Mais de 450 mil americanos foram entrevistados.
democratas” ( ) Deverão haver soluções mais simples.
( ) Os fatores que mais trazem felicidade são a religião e
GABARITO: o dinheiro. A sequência correta é:
a) VVVFF
01) D 02) C 03) E 04) A b) VFVFV
c) VVFFV
05) C 06) A 07) B 08) C d) VFVFF
e) FFVVF
09) E 10) E 11) C
119
04. (FAMENE) REGÊNCIA – EXERCÍCIOS
"Diante das possíveis dificuldades enfrentadas pelos
idosos frente ao processo de envelhecer, a violência tem 01. (FCM 2015.1)
se mantido no quadro de preocupação mundial como um Questão 10 No fragmento "É a cadeia alimentar que me
dos principais alertas à saúde pública, [...)" obriga a chegar a isso.”, a regência da forma verbal
Quanto ao emprego do termo "alertas", pode-se afirmar: "obriga" é a mesma do verbo destacado em:
- Apresenta um desvio gramatical, pois não deve ser a) "Mas me assustam os crudivoristas."
flexionado no plural por se tratar de um advérbio. b) "Alguém pode me indicar um rodízio de berinjela,
II - Encontra-se no plural concordando com "principais", espinafre, escarola, alface?"
seguindo assim a norma culta da língua. c) "Mas por que veio aqui."
II/ - Configura uma inadequação vocabular, devendo, por d) "[...] é que dietas alimentares se tornam uma espécie
isso, ser substituído por "advertências". de religião."
Está(ão) CORRETA(S) apenas e) "Não conheço a linguagem das cenouras [...]”
a) II.
b) I. 02. (FCM 2013.1)
c) IIl. No fragmento: "[...] e existem soluções para não mais
d) le ll. usar combustíveis fósseis [...], a forma verbal existem
e) II e IIl. apresenta o mesmo comportamento sintático do verbo
destacado em:
05. (FAMENE 2015.2) a) "Em todas as COPs acontecem encontros paralelos
Considere os trechos abaixo: [...]”
I - Mais de um estado americano __________ guerra ao b) "[...] houve um aumento importante.
cigarro eletrônico. c) "As consequências das mudanças climáticas são
II - A metade dos fumantes ___________ os perigos do globais [...]
cigarro eletrónico. d) "Também participou de movimentos [...]"
III - _____________ decretos voltados para a proibição e) "Eles articulam o local ao global [...]'
da comercialização do cigarro eletrônico na Europa.
As lacunas devem ser preenchidas, correta e 03. (FCM 2015.1)
respectivamente, por No fragmento "E a cadeia alimentar que me obriga a
a) declarou - desconhece - Existe chegar a isso.", a regência da forma verbal "obriga" é a
b) declarou - desconhece - Existem mesma do verbo destacado em:
c) declararam - desconhece - Existe a) "Mas me assustam os crudivoristas."
d) declararam - desconhecem - Existe b) "Alguém pode me indicar um rodízio de berinjela,
e) declararam - desconhecem – Existem espinafre escarola, alface?"
c) "Mas por que veio aqui."
GABARITO d) "[...] é que dietas alimentares se tornam uma espécie
de religião."
01) D 02) A 03) B 04) A e) "Não conheço a linguagem das cenouras [...]"
05) B 04. (FAMENE 2017.2)

No enunciado "dissessem que o branco foi escravo.” a
regência verbal da forma "dissessem" é a mesma do
verbo destacado em:
a) "Como seria esse mundo?"
b) "Pois esse é o mundo dos negros ao reverso?"
c) "Essas são as referências que temos, desde que
nascemos" até hoje."
d) "Por isso me dedico a sensibilizar as pessoas contra
o preconceito em minhas palestras e artigos.”
e) "Não seria cruel ver sempre o homem branco como o
criminoso, o traficante de drogas?"
120
5) (FAMENE 2018.1) CRASE – EXERCÍCIOS
Observe o fragmento e responda: Mas, aqui do meu
cantinho, vejo que o uso é completamente liberado, 01. (FAMENE 2017.1)
mesmo que neguem. O emprego do acento indicativo da crase está correto
A regência da forma verbal "neguem" é a mesma do em:
verbo TP destacado em: a) A pesquisa científica tem grande contribuição à dar
a) "Serviram um refrigerante batizado". para que se tenha uma vida melhor. d
b) "Tudo ficou escuro". b) São problemas que afetam à relação do homem com
c) "Os sons vibram em sua cabeça." o seu meio.
d) "Leva a transes, alucinações." c) O projeto destina-se à crianças especiais.
e) "Tem quem tome e arrase na noite." d) Essas decisões dizem respeito à redução da taxa de
mortalidade infantil.
GABARITO: e) Refiro-me à você cuja sugestão foi bastante elogiada.
01) B 02) A 03) B 04) C 04. (FCM 2013.2)

Considere as frases: l. A sociedade deve estar unida no
05) A combate à violência. II. No Brasil, as vítimas da
criminalidade não têm direito à beneficios. III. Dia à dia,
constatamos que há necessidade de mudanças nas leis
brasileiras. IV. À tarde, aquele famoso jurista falará às
educadoras sobre as causas da violência urbana.
Verifica-se o uso inadequado da crase, segundo a
norma padrão da língua escrita, em:
a) apenas I.
b) apenas III e V.
c) apenas II, Ill.
d) apenas I,II, III.
e) I, II, III, IV.
05. (FCM 2013.1)

Considere o texto: No dia __ dia, o homem precisa
aprender ___ respeitar os recursos naturais ___ fim de
que possa oferecer novas gerações um cenário menos
desolador e ____ alterações climáticas repercutam
menos agressivamente na questão da Saúde Pública.
As lacunas devem ser preenchidas, correta e
respectivamente, com:
a) a, a, a, às, as
b) a, a, a, às, as
c) à, a, à, as, as
d) a, a, a, às, às
e) à, à, à, as, as
06. (FCM 2012.2)

Assinale a alternativa em que a indicação entre
parênteses NÃO corresponde adequadamente à
ocorrência da crase.
a) Seria conveniente que o seu médico desse ____ você
a devida atenção. (à)
b) Uma parte significativa da população brasileira não
tem acesso ______ novidades na área da saúde (às)
c) ______ vezes, precisa falar sobre o assunto. (As)
d) Refiro-me _____ transformações que ocorreram no
século passado. (às)
e) Assistimos _____ palestra sobre como aprimorar os
cuidados com a saúde. (à)
121
07. (FCM 2011.1) FIGURAS DE LINGUAGEM – EXERCÍCIOS
Considere o texto: As pesquisas científicas estão _____
comprovar que a espiritualidade, dia _____ dia, ganha 01. (UNIPÈ 2015.1)
espaço como um dos elementos essenciais ____ vitória Reconhece-se uma figura de linguagem denominada
do homem sobre adversidades da vida. Preenche antonomásia na alternativa
adequadamente as lacunas: a) "Ortopedistas costumam usar de pouco rodeio em
a) a, a, a, as seus atendimentos."
b) à, à, à, às b) "As pernas pareciam ganchos devido às atrofias, a
c) a, a, a, as coluna simulava o 's'"
d) a, a, a, às c) " 'O que importa, de fato, é a maneira como ele vai
e) a, a, à. as poder construir a felicidade.'
d) "ir a mais alguns shows do rei ou reler deitado na rede
08. (FAMENE 2015.2) as poesias de Cecília Meireles."
Considere os trechos abaixo: e) "A palavra da moda em Medicina atual, em hospitais
1-As vezes, os fumantes não respeitam as imposições de ponta, é 'humanização'
legais.
II - Substâncias do cigarro eletrônico são ofensivas à 02. (UNIPE 2017.1)
sua saúde. Há correspondência incorreta entre verso e figura de
III - Com relação à venda do produto no Brasil, a Anvisa linguagem em
manifestou-se contrária desde 2009. a) 'Mandacaru, quando fulora na seca" (v. 1) - anacoluto.
O uso do sinal da crase é obrigatório, segundo a norma b) "É sinal que o amor já chegou no coração" (V. 4) -
padrão da língua escrita, apenas em eufemismo.
a) l. c) "O pai leva ao doutò a filha adoentada" (v. 13) -
b) Il. hipérbato
c) III. d) "Não come nem estuda,/Não dorme, não quer nada"
d) l e Ill. (v. 14-15) - hipérbole.
e) Il e Ill. e) "Não há um só remédio em toda medicina" (V. 22) -
metonimia.
09. (FCM 2017.2)
É preciso suprimir todos os sinais de crase em: 03. (FCM 2017.2)
a) As vezes, encontro-me à meditar sobre esse tema. No processo argumentativo do texto, a cronista emprega
b) Cheguei às dez horas e encontrei à situação muito uma linguagem metafórica. Assinale a alternativa que
dificil. NÃO exemplifica o uso desse recurso:
c) Disse à ela que o médico recomendado por seu a) "Estamos todos no mesmo barco."
amigo b) "[...] é preciso deixar de ficar ligado na grama do
trabalha de segunda à sexta. vizinho."
d) Refiro-me às alegrias que vivi quando fui à Minas c) "Só que os motivos pra se refugiar no escuro são
Gerais. raramente divulgados.
e) No último dia do mês, dirige-se à seus diretores, em d) "As melhores festas acontecem dentro do nosso
obediência às antigas normas da empresa próprio apartamento."
e) "[...] ainda assim elas trazem dentro delas um não-sei-
GABARITO: oquê perturbador [..).
01) D 02) D 03) E 04) C 04. (FACISA 2014.1)

A afirmação "... leram até ficar estúpidos" pode ser
05) B 06) A 07) A 08) D entendida como um(A
a) hipérbole.
09) C b) paradoxo.
c) antitese.
d) ambiguidade.
e) ironia.
GABARITO:
01) D 02) B 03) E 04) B
122
ORAÇÕES – EXERCÍCIOS 04. (FCM 2017.1)
Considere os fragmentos: "É desnecessário dizer que
01. (UNIPÈ 2016.1) nenhuma produção do conhecimento deveria ter um fim
Há uma relação de conformidade entre as ideias no em si mesma [...]"
fragmento transcrito em "[] as garantias e os direitos fundamentais que devem
a) "Quebrou o pé, bota o osso no lugar, imobiliza, toma servir de regra básica em todos os países, [...]" Sobre os
um Lisador de tantas em tantas horas, tchau, de nada." elementos destacados, pode-se afirmar que:
b) "Lentamente, o médico consertou meu esqueleto, I. No primeiro fragmento, introduz estrutura oracional
dando sustância a minha alma e me aprumando para a que tem função complementar.
vida" II. No segundo fragmento, introduz estrutura oracional
c) "Bebês que nascem com deformidades, pai e mãe já de função adjetiva.
imaginam os perrengues a enfrentar" III. Em ambos os fragmentos, introduzem estruturas
d) "Mas é o médico o cabra capaz de ajudar a acender racionais que desempenham a mesma função.
uma lamparina que fará serem enxergados novos IV. No segundo fragmento, além de ter valor restritivo,
caminhos nas diferenças." exerce a função sintática de sujeito da locução verbal
e) "Como escutei pela TV de uma médica do Einstein, "devem servir".
Juliana Fernandes, que se dedica a auxiliar crianças Está(ão) correta(s):
debilitadas por doenças agressivas, em cada um dos a) apenas l e lI b) apenas Ill e IV
pequenos 'há uma parte' dela mesma sendo c) apenas II, Ill e IV d) I, II, Ill e IV
depositada." e) apenas I, Il e IV
02. (UNIPÊ 2016.2) 05. (FCM 2016.2)

A alternativa em que se registra uma oração que Considere os trechos:
expressa, no contexto em que está inserida, uma I. [...] para constatar que, a possibilitarem os custos
concessão em relação à principal é a crescentes, nosso sistema de saúde ficaria inviável....]
a) "Por nos encontrarmos em uma crise de credibilidade II. ...] prescrevermos remédios e exames sem ter ideia
política, os telejornais procuram outras categorias de quanto custam.
informativas" II. O sistema de saúde brasileiro vai quebrar se não
b) "Conforme relatam os advogados criminalistas criarmos estímulos[...]
Cristiano Luis Moraes e Marlene Inês Spaniol, os medos IV. -[...] critérios rígidos para impedir que [...]
passam a ser dramatizados em histórias de vingança" As estruturas oracionais em destaque traduzem ideia de
c) "Diante da propagação dessa política, cada vez mais condição em
os cidadãos são colocados diante de questões criminais" a) apenas I.
d) "Dessa forma, mesmo que estejamos mais seguros b) apenas l e III.
do que em toda história da humanidade, as pessoas c) apenas l e lI.
continuam a se sentir ameaçadas" d) apenas Ill e IV.
e) "Com isso, cria-se a 'Sociedade do Medo' aqui e) I, lI, Ill e IV.
abordada que, além de cruel e preconceituosa, passa a
ser ignorante" 06. (FCM 2015.2)
No trecho: "[...] como a esperança de que, fazendo o
03. (FCM 2017.2) bem, a gente é naturalmente recompensado [...], a
Considere as seguintes afirmativas: estrutura em destaque traduz a noção de:
I. A estrutura oracional "[...] mesmo estando tudo bem." a) consequência
está corretamente reescrita em ainda que esteja tudo b) comparação
bem, e traduz a ideia de concessão. c) proporção
II. O termo destacado no fragmento "[...] descobrimos d) oposição
que a grama do vizinho [...]" introduz uma estrutura e) condição
oracional de função adjetiva e sentido restritivo.
II. No fragmento "[...] então fica parecendo que todos 07. (FCM 2015.2)
estão comemorando grandes paixões e fortunas, No trecho: "(...] o médico vai investir alguns minutos para
[...), a estrutura oracional destacada tem função entender o papel da fé na sua vida", a estrutura
subjetiva. oracional em destaque se apresenta reescrita na sua
IV. No fragmento "Eu espero acontecimentos, só que, forma desenvolvida em:
quando anoitece, é festa no outro apartamento", a a) a fim de que entenda o papel da fé na sua vida.
estrutura oracional destacada tem valor adverbial. b) à medida que entenda o papel da fé na sua vida.
Estão corretas apenas c) conforme entenda o papel da fé na sua vida.
a) l e ll. b) l e III c) I, Ill e IV d) mesmo que entenda o papel da fé na sua vida.
d) Ill e IV e) I II E iii e) caso entenda o papel da fé na sua vida.
123
08. (FACISA 2016.2) 13. (FAMENE 2015.2)
Leia o excerto abaixo, da obra Os Bruzundangas, de O conectivo E introduz oração coordenada de valor
Lima Barreto: aditivo em:
"Apesar de ter o carro algumas vidraças arriadas, no a) "Ele também pode ser encontrado em algumas
seu interior fazia um calor de forja". tabacarias e em sites de internet, [.j"
Podemos substituir a expressão grifada, sem mudar a b) 'Estudos feitos com jovens americanos e coreanos
estrutura nem o sentido, por. concluíram que muitos adolescentes acabaram fazendo
a) Em virtude de uso de dois tipos de cigarro."
b) Mesmo que c) "O cigarro eletrônico contém uma bateria e um
c) Embora cartucho com nicotina [...)'
d) Por d) "(...) o que já aconteceu dezenas de vezes nos
e) Não obstante Estados Unidos e na Europa."
e) "[...] porque tem o apelo da tecnologia e não provoca
09. (FAMENE 2015.2) a desagradável sensação de amargor na boca, [...]"
"Não há restrições federais ao seu uso, ainda que
alguns estados e municípios, com diferentes graus de 14. (FAMENE 2015.2)
rigor, tentem impor limites." O conectivo ainda que No fragmento "Os fabricantes defendem a ideia de que o
expressa circunstância de cigarro eletrônico não contém toxinas, [...], a oração
a) condição. b) conclusão. c) concessão. destacada desempenha a função sintática de
d) adversidade. e) consequência. a) sujeito.
b) complemento verbal.
10. (FAMENE 2015.2) c) complemento nominal.
"Não há restrições federais ao seu uso, ainda que d) predicativo.
alguns estados e municípios, com diferentes graus de e) aposto.
rigor, tentem impor limites."
O fragmento apresenta período Observe o fragmento e responda as questões 15,16, 17
a) simples. E 18:
b) composto por coordenação.
c) composto por subordinação. Mas, aqui do meu cantinho, vejo que o uso é
d) composto por coordenação e subordinação. completamente liberado, mesmo que neguem.
e) composto por orações reduzidas.
15) (FAMENE 2018.1)
11. (FAMENE 2015.2) Quanto à estrutura sintática desse fragmento, pode-se
O conectivo QUE introduz enunciado explicativo em: afirmar que o período é
a) "Os fabricantes defendem a ideia de que o cigarro 1 - composto por coordenação e subordinação.
eletrônico não contém toxinas, [...]" II - composto apenas por orações coordenadas.
b) O cigarro eletrônico pode ser menos tóxico que o II - formado também por orações subordinadas -
convencional, [.j" substantiva e adverbial.
c) "[...] mas não há evidência alguma de que ajude a Está(ão) correta(s) apenas
deixar de fumar, [...]" a) l.
d) "Estudos feitos com jovens americanos e coreanos b) l.
concluíram que muitos adolescentes acabam fazendo c) III.
uso dos dois tipos de cigarro." d) l e II.
e) "[...] e não provoca a desagradável sensação de e) l e Ill.
amargor na boca, que espanta muitos iniciantes do
cigarro comum. 16) (FAMENE 2018.1)
O conectivo "Mas" expressa ideia de:
12. (FAMENE 2015.2) a) adição.
Leia o fragmento abaixo: b) concessão.
"Se ingerido por uma criança, o que já aconteceu c) adversidade.
dezenas de vezes nos Estados Unidos e na Europa, o d) causa.
líquido causa intoxicação grave." e) consequência.
O termo SE destacado nesse fragmento pode ser
substituído, sem alteração de sentido, por
a) ainda que. b) logo que. c) embora.
d) caso. e) mesmo que.
124
17) (FAMENE 2018.1) Em relação ao emprego dos elementos destacados, é
A Locução "mesmo que" apresenta a mesma correto afirmar que
circunstância expressa pelo termo destacado em: a) o termo extremamente traduz a ideia de intensidade.
a) "De vez em quando pegam alguém para fazer b) a expressão além disso é antônima de ademais.
barulho.” c) o elemento de coesão porém traduz a ideia de
b) "Algumas são fáceis de comprar, pois nem oposição e, por estar deslocado, aparece
consideradas drogas são." facultativamente entre vírgulas.
c) "No Brasi/ tudo se faz, embora tudo seja proibido. d) o pronome o retoma uma ideia anteriormente
d) "Até hoje ele não sabe com o quê." apresentada.
e) "Portanto, se em uma festa você sentir que as luzes e) o termo só tem função adjetiva e significa sozinho.
estão mais coloridas e o som mais vibrante, alo, alô!".
22) (FCM 2018.1)
18) (FAMENE 2018.1) Leia as afirmativas abaixo e assinale com V as
A oração "que o uso é completamente liberado," exerce verdadeiras e com F, as falsas:
função sintática de ( ) Em "[..] são formados por jovens engajados, que
a) sujeito. b) complemento verbal. fazem parte de uma geração [..)', a estrutura oracional
c) predicativo. d) complemento nominal. destacada se encontra na voz passiva.
e) aposto. ( ) Em " ...1 se empenham em facilitar o acesso da
população às instâncias políticas [...], a ocorrência da
19) (FAMENE 2018.1) crase na expressão destacada é facultativa.
Considere os fragmentos abaixo: ( ) No fragmento "Existe uma clara tendência [...]", a
I - "De vez em quando pegam alguém para fazer expressão em destaque exerce a mesma função
barulho." sintática da destacada em "Ao mesmo tempo em que
II - "Para comprar tem de ter receita, difícil de nunca houve tantos meios [……J".
conseguir." ( ) No fragmento "Esses movimentos ganham uma força
III - "[...] facilita o prazer para as duas partes." em sociedade cada vez mais conectada com dinâmicas
O termo PARA expressa, nesses fragmentos, menos dependentes [.]", a palavra em destaque exerce
circunstância de finalidade apenas a função circunstancial em relação à forma verbal "
a) I. b) II. c) III d) I e ll. e) ll e Ill. ganham".
( ) Em "[...] o que lhes impõe o desafio [...]", o elemento
20) (FAMENE 2018.1) em destaque retoma as expressões "representantes já
Observe o fragmento: "Se você ouviu seu filho bem instalados" e "e grupos políticos" A sequência
adolescente dizer que experimentou uma bala da hora, correta é:
suspeito que não foi de hortelã." a) FFFFF b) VFFFF c) FVVVV
A oração "que não foi de hortelã.", exerce a mesma d) VVVVV e) VFVFV
função sintática da oração destacada em:
a) "Entrou no carro, com a convicção de que precisava 23) (FCM 2018.1)
sair de lá." Leia:
b) "Todo mundo finge que não sabe." "Os novos grupos propõem mudanças, desenvolvem
c) ."[...] um golpista ou predador sexual habilidoso pode mecanismos para recuperar a ética, incentivam o
sedar a vítima sem que ela nem perceba." surgimento de novos nomes para ocupar cargos
d) "Tenho pressão alta, o que piora o risco de usar públicos e pressionam o Congresso para aprovar as
substâncias químicas." transformações que desejam colocar em prática."
e) "Nas grandes casas noturnas, e nas festas itinerantes Sobre as estruturas em destaque no fragmento acima, é
que se tornaram moda no eixo Rio-São Paulo, a bala correto afirmar que há
é vendida abertamente.” a) uma relação de dependência sintática entre "Os
novos grupos propõem mudanças" e desenvolvem
21) (FCM 2018.1) mecanismos […]"
Considere os fragmentos: b) uma relação de independência sintática entre as
" 'Será um período interessante para verificar o orações "para ocupar cargos públicos" e "incentivam o
posicionamento de cada um deles em um ambiente surgimento de novos nomes."
extremamente polarizado, [...]'" c) uma estrutura oracional adjetiva de valor restritivo em
*O grande desafio, porém, será ir além do temporário e "que desejam colocar em prática.'
construir uma ação contínua" d) uma estrutura racional reduzida com função
"Além disso, esses coletivos terão de enfrentar complementar em "para aprovar as transformações."
representantes […] e) uma estrutura oracional adjetiva de valor explicativo
"E o que os movimentos têm mostrado [...]° em "que desejam colocar em prática.”
"[...] problemas da democracia só serão resolvidos [...]
125
24) (FCM 2018.1) COLOCAÇÃO PRONOMINAL – EXERCÍCIOS
Considere os fragmentos.
"[...] desencadearam uma forte crise de 01. (UNIPÊ 2017.1)
representatividade que abalou políticos e partidos." Assinale a alternativa em que a posposição do pronome
"[...] 78% dos brasileiros acreditam que a corrupção oblíquo caso fosse utilizada a forma enclítica, no texto,
aumentou nos últimos 12 meses." não contraria a norma gramatical, quanto à colocação
Em relação aos elementos destacados, é correto pronominal.
afirmar. a) "Se lhe dissessem" (1. 2-3).
a) Ambos têm função pronominal. b) "espantar-se-ia" (l. 3).
b) O segundo exerce uma função sintática no fragmento c) "Se lhe dessem" (I. 5).
em que se encontra inserido. d) "ainda lhe tomavam" (1. 6).
c) O primeiro tem a função pronominal e substitui a e) "se ocuparem" (l. 7).
expressão "uma forte crise de representatividade"
d) O primeiro funciona como conectivo, introduzindo 02. (FACISA 2013.1)
uma estrutura oracional de função completiva. Do ponto de vista da norma gramatical, o trecho abaixo
e) Apenas o segundo tem função pronominal. apresenta erro com relação à uniformidade de tramento
dos pronomes de 2a pessoa nos termos destacados.
25) (FCM 2018.1) Os mágicos são as pessoas mais honestas do mundo.
Leia as afirmativas abaixo e assinale com V as Eles te avisam: Se prepare, eu sou só uma fraude, um
verdadeiras e com F, as falsas: mentiroso e vou te enganar! E al eles vão lá e você cal
( ) A palavra "reúnem" é acentuada pela mesma razão mesmo assim."
que "País" Revista Gallileu - fevereiro de 2011.
( ) O plural da expressão destacada na estrutura "[...] Passando os termos destacados para a norma padrão,
que o cidadão é parte desse processo "é, de acordo obtém-se:
com a variação padrão da língua escrita, os cidadãos. a) Eles lhe avisam ; Prepare-se; vou enganar-te.
( ) A palavra destacada na estrutura oracional " (...] para b) Eles te avisam ; Prepara-te; vou lhe enganar.
tornar o debate mais qualificado em 2018" constitui um c) Eles o avisam ; Prepara-te; vou enganá-lo.
exemplo de derivação regressiva. d) Eles avisam-no; Prepare-se; vou lhe enganar.
( ) A presença do artigo em "em toda a América Latina" e) Eles o avisam; Prepare-se; vou enganá-lo.
influencia fundamentalmente o sentido dessa expressão.
( ) O termo destacado em "[...] que enxergam a GABARITO:
tecnologia como aliada [.. J° é um elemento coesivo
comparativo. 01) D 02) E
A sequência correta é:
a) FFFFF b) VVVFF c) FFFVV
d) VVVVV e) VFFFV
GABARITO:
01) E 02) D 03) C 04) E
05) B 06) E 07) A 08) E
09) C 10) C 11) E 12) D
13) E 14) C 15) E 16) C
17) C 18) B 19) D 20) B
21) A 22) B 23) C 24) C
25) D
126
PROCESSO DE FORMAÇÃO DAS PALAVRAS – QUESTÕES UFSM
EXERCÍCIOS
1) Assinale a alternativa em que todas as palavras são
01. (FCM 2017.2) paroxítonas (foram omitidos os acentos):
Considere o trecho: "Os notáveis alardeiam [...]* a) rubrica — avaro — pegada - acrobata
O processo de formação da palavra em destaque se b) mister — filantropo — misantropo - condor
repete em: c) pegaso — prototipo — arquetipo – rubrica
a) Os debates sobre a felicidade alheia fazem parte da d) necromancia — quiromancia — ibero – nobel
vida moderna. e) nenhuma das anteriores
b) Este é o passatempo preferido da família.
c) A foto selecionada revela os traços da juventude. 2) Qual a afirmativa falsa sobre orações coordenadas?
d) Embora não tivéssemos a segurança necessária a) As coordenadas quando separadas por vírgula, se
sobre o assunto, respondemos todas as questões. ligam pelo sentido geral do período;
e) Não observei que os pequenos haviam chegado à b) Uma oração coordenada muitas vezes é sujeito ou
festa. complemento de outra;
c) As coordenadas sindéticas subdividem-se de
02. (FCM 2015.2) acordo com o sentido e com as conjunções que as
Leia os trechos abaixo: "Também vem sendo ligam;
incorporada a prontos-socorros [...)" "I...] como d) As coordenadas conclusivas encerram a dedução
colesterol alto, hipertensão e sedentarismo." ou conclusão de um raciocínio;
As palavras destacadas obedecem, respectivamente, e) No período composto por coordenação, as orações
aos seguintes processos de formação de palavras: são independentes entre si quanto ao relacionamento
a) justaposição, prefixação, sufixação sintético.
b) justaposição, sufixação, sufixação
c) Justaposição, justaposição, sufixação 3) Considere as frases seguintes:
d) aglutinação, prefixação, sufixação I- As inovações no ramo da estética permitem um
e) aglutinação, justaposição, sufixação grande número de pessoas se sentirem mais belas.
II- Sempre existiu preocupação com a beleza, embora
GABARITO: mudem os critérios que ela obedece.
III- A beleza, parte alguns exageros, deve ser buscada
01) E 02) A até mesmo com intervenções cirúrgicas. As lacunas das
frases acima estarão corretamente preenchidas,
respectivamente, por:
a) À – a- à
b) a – a- a
c) a - à -a
d) à – à -a
e) a -a – à
4) Todas as alternativas contêm predicado nominal,

EXCETO em:
a) O prédio, de longe, parecia um monstro;
b) Aquele amor deixava-o insensível:
c) Ultimamente andava muito nervoso;
d) Fique certo: eu não sou você;
e) O tempo está chuvoso, sombrio.
5) Assinale o item em que o termo sublinhado não é

complemento nominal:
a) A invenção da imprensa abriu novos horizontes ao
homem;
b) Todos estamos confiantes em tua vitória;
c) Gorou minha ida à Bahia;
d) Algumas tribos foram hostis aos portugueses;
e) A obediência dos cidadãos às leis é um imperativo
social.
127
6) Assinale a única opção que não se completa 10) A imagem abaixo aborda um conceito muito
adequadamente com a preposição entre parênteses. importante presente no artigo de opinião, que é:
a) O caminho onde vamos é muito; (por)
b) Caminharemos o mar; (até)
c) Falava-se a reforma eleitoral; (sobre)
d) Casa cujo teto morávamos; (sob)
e) O aluno que todos maltratavam era meu amigo. (a)
7) As palavras após e órgãos são acentuadas por

serem respectivamente:
a) Paroxítona terminada em s e proparoxítona
b) Oxítona terminada em o e paroxítona terminada em
ditongo a) o tema;
c) Proparoxítona e paroxítona terminada em s b) a tese;
d) Monossílabo tônico e oxítona terminada em o, c) a opinião;
seguida de s d) o argumento;
e) o ponto de vista.
8) Nos versos abaixo, a oração em destaque
classifica-se como: 11) Identificar a relação entre termos subordinantes e
"O monstrengo que está no fim do mar termos subordinados nos conjuntos de frases e assinalar
Na noite de breu ergueu-se a voar"; (Fernando Pessoa) a opção em que a mudança de regência verbal não traz
a) Oração Subordinada Substantiva Apositiva. incorreção, e sim, alteração semântica.
b) Oração Subordinada Adverbial Temporal. a) O técnico deparou várias irregularidades no time; O
c) Oração Coordenada Sindética Explicativa. técnico deparou com várias irregularidades no time;
d) Oração Subordinada Adjetiva Explicativa. b) Tais minúcias não interessam o projeto deste artigo;
e) Oração Subordinada Adjetiva Restritiva. Tais minúcias não interessam ao projeto deste artigo;
c) O governo chamou o professor de preguiçoso; O
9) Leia o fragmento da música Planeta água, de governo chamou ao professor de preguiçoso;
Guilherme Arantes. Identifique a figura de sintaxe d) O príncipe aspira o ar da montanha;
empregada como recurso estilístico. O príncipe aspira ao ar da montanha;
(...) e) Atenda nossas mensagens;
Aguas escuras dos rios que levam a fertilidade Atenda a nossas mensagens.
ao sertão
Águas que banham aldeias e matam a sede da 12) Os pronomes oblíquos átonos podem ocupar três
população posições na frase: antes do verbo, no meio (entre) o
Águas que caem das pedras no véu das cascatas, ronco verbo e após o verbo. Nesse sentido, observando a
de trovão posição dos pronomes oblíquos átonos empregados nas
E depois dormem tranquilas no leito dos lagos, no leito frases abaixo (retiradas do texto em estudo) marque a
dos lagos alternativa que classifica e justifica corretamente tais
a) anáfora, porque a retomada do antecedente denota colocações pronominais.
musicalidade. ―Despi-me entre as bananeiras [...]‖.
b) assíndeto, porque há ligação de termos por conectivo. ―Arredei-as e estaquei [...]‖.
c) prosopopeia, porque fertilidade ao sertão as águas ―Aproximei-me [...]‖.
levam ―[...] levantei-lhe as pálpebras‖.
d) hipérbole, porque as águas caem das pedras. ―Abri-o‖.
e) eufemismo, porque as águas banham aldeias. a) Próclise, pois temos verbos modificados
diretamente por advérbios antepostos aos verbos.
b) Próclise, pois temos orações subordinadas
iniciadas por conjunções subordinativas.
c) Ênclise, pois os verbos estão precedidos de
preposição.
e) Mesóclise, pois temos verbos no futuro do presente
iniciando a oração.
128
13) Na frase: Com base no texto que segue, marque a única
alternativa INCORRETA:
O SHOW
O cartaz
O desejo
O pai
O dinheiro
O ingresso
O dia
A preparação
O termo “apaixonados” é formado por qual processo de A ida
formação de palavras?
a) Derivação por prefixação O estádio
b) Derivação por sufixação A multidão
c) Derivação parassintética ou parassíntese A expectativa
d) Composição por justaposição
e) Composição por aglutinação A música
A vibração
14) No prefácio ao livro A essência filosófica do amor, o A participação
autor propõe o amor como uma arma contra todas as
formas de opressão. Que sentido tem o amor, no O fim
fragmento abaixo? A volta
―O amor é desafio e solução para uma sociedade O vazio
degenerada pela corrupção da ética e das formas mais (KOCH, Ingedore G. Villaça; TRAVAGLIA, Luiz Carlos. A
elementares de integração social dos desfavorecidos. coerência textual. 14. ed. São Paulo: Contexto, 2002, p.
(PONTES, Carlos Gildemar. A essência filosófica do 10-11.)
amor: fragmentos. Fortaleza: Edições Acauã, 2014, p. a) Ao ler o título do texto, o leitor ativa conhecimentos
7-8) relacionados ao que seja um show e estabelece as
a) O amor é ideal de luta e de solidariedade coesões não explícitas entre os termos componentes do
b) O amor é ideal de solidariedade à utopia texto, vendo-o como coerente, pois faz sentido para ele.
c) O amor é uma utopia social b) O texto O show é uma lista de palavras sem
d) O amor é ideal de igualdade entre pobres e ricos qualquer ligação sintática e sem a explicitação de
e) Todas as alternativas estão certas qualquer relação entre elas, por isso quem o lê, não o
percebe como uma unidade de sentido, ou seja, não o
15) Em todas as alternativas, a concordância nominal entende como um texto coerente.
foi feita corretamente, EXCETO em: c) No texto, explicitamente, não se observam recursos
a) Os animais ficaram alerta ao ouvir um barulho linguísticos de coesão, no entanto o texto é coerente,
distante na ilha. pois apresenta uma continuidade/unidade de sentido.
b) Estavam emudecidos, para sempre, as almas, as d) A coerência de um texto está diretamente ligada à
vozes e os risos das meninas violentadas sexualmente. possibilidade de estabelecer um sentido para o texto, ou
c) Aquelas mesmas figuras pareciam meio estranhas. seja, a coerência é o que faz com que o texto faça
d) No velho guerreiro, eu observava o destemor e a sentido para os usuários, devendo, portanto, ser
força quase lendários. entendida como um princípio de interpretabilidade,
e) Está anexo a cópia do documento que você pediu. ligada à inteligibilidade do texto, numa situação de
comunicação e à capacidade que o receptor tem para
16) Certamente, em alguns comentários sobre textos, calcular o sentido deste texto.
você já ouviu ou disse afirmações como: “Este texto é e) Observa-se, a partir do texto O show, que pode
incoerente”, “Falta coerência nas ideias”. Quase sempre, haver textos destituídos de elementos linguísticos de
esses comentários estavam relacionados ao sentido do coesão, mas que apresentam uma linha de ideias
texto, ao raciocínio lógico ou a contradições entre uma coerentes, preenchendo uma função comunicativa entre
passagem e outra etc. emissor e receptor.
129
17) Leia o texto seguinte. a) Nos períodos seguintes, todas as orações em
O ser humano é vaidoso, orgulhoso, medíocre e destaque são orações subordinadas substantivas,
invejoso. Tem uns que são piores, mas aí devemos ter EXCETO:
medo deles, porque eles matam. b) É preciso esperar que venham outros outonos.
Salve um ser humano, dê-lhe Educação desde cedo. Se c) Eu só lhe peço uma coisa: que você respeite as leis
houver algum futuro, os que sobreviverem haverão de de trânsito.
agradecer. d) Não nos esqueçamos de que o Brasil representa
(PONTES, Carlos Gildemar. A essência filosófica do um país sem lei.
amor: fragmentos. Fortaleza: Edições Acauã, 2014, p. e) Meu desejo é que você seja feliz.
7-8) f) Vamos sair que todos precisam descansar.
De acordo com as ideias do texto, somente NÃO se
pode afirmar que: 20) O uso dos porquês é um assunto muito discutido na
a) Vaidade, orgulho, mediocridade e inveja são os língua portuguesa, e que causam dúvidas na hora de
contrapontos que fragilizam o sentido da Educação. empregá-los no texto escrito. Para que o emprego dos
b) A Educação é a solução para o futuro da sociedade porquês seja feito de forma adequada, é essencial
c) A redenção do homem acontece através do seu entender e distinguir as quatro formas: porque, porquê,
aperfeiçoamento espiritual por que e por quê.
d) A educação é o princípio do caos filosófico Na charge seguinte, observamos que, na fala: "Não sei
e) Há homens que provocam medo à sociedade porque, sacolão me lembra eleição":
18) Observe as seguintes charges:
Disponive! em: http://www.portalfiel.com.bf/charges/] 33

Acesso: 15-10-2018-
a) O termo "porque" está empregado corretamente.
b) O correto seria usar o termo "por que'
c) O correto seria empregar o termo "por quê"
d) Caberia, adequadamente, usar o termo "porquê"
e) Somente seria correto usar o termo "porque", se, no
contexto de uso, fosse uma palavra substantivada e que
pudesse ser substituído por " a razão" ou " o motivo".
Nestas charges, os termos “tio”, “saúde” e “educação”

exercem a mesma função sintática. Qual?
a) Objeto direto
b) Sujeito
c) Complemento nominal
d) Aposto
e) Vocativo
19) Há orações que equivalem a um sintagma nominal,

que são, por isso, tradicionalmente chamadas de
orações subordinadas substantivas. Desse modo, as
orações subordinadas substantivas têm as
características de um elemento nominal, assumindo,
portanto, o valor e a função de um substantivo.
130
21) LEIA O TEXTO E RESPONDA À QUESTÃO. sombrinhas largas. Gente de rodilha na cabeça. Gente
Inventaram de comemorar o Dia das Crianças na praça. que se ressuscita.
Um arrastão de folia, balões, sanduíches, palhaços, (V{TORIANO, Abraão. Cidadezinha qualquer. Rio de
meninos correndo, um trem improvisado de sucata. Janeiro: Gramma_, 2018, p.
Insisti com minha mãe que não era mais criança, ora, Com base na leitura do texto, é correto afirmar que:
completara dez anos, tinha marca de bigode, já usava A) A expressão "Gente do interior" refere-se,
calça comprida de linho: era rapaz. Mas ao ver a euforia especificamente, às pessoas do interior nordestino.
e o banho de cores florescentes. corri para pedir um B) O título "Gente do interior" antecipa todo o conteúdo
algodão-doce e não vi que havia um fio de metal — do texto para o leitor.
transparente ao sol — que rodeava as margens. Um C) A expressão "Gente do interior" apresenta sentido
perigo. Bati e voltei. Quase por um segundo não morri pejorativo.
enforcado. Mães correram. Crianças riram. Eu olhava D) A repetição da palavra "Gente" no início de cada
para o joelho sangando, as mãos arranhadas. Voltei sentença indica apenas uma marca de estilo do autor.
para a casa como um elefante triste. Deitei, só que não
E) A repetição da palavra "Gente" no início de cada
me deixaram dormir, fazia ma}. Deitei e pela janela
sentença indica, além de uma marca de estilo do autor,
busquei entre nuvens letras, o cheiro de baião com piqui
efeitos de sentido.
(sic) e toicinho torrado. As tias narrando histórias de
24) No poema "Psicologia de um vencido", de Augusto
fulana que amou beltrano. Eu era menino ainda.
dos Anjos, algumas palavras acentuadas graficamente
(VITORIANO, Abraão. Cidadezinha qualquer. Rio de
foram elencadas abaixo. Assinale a alternativa em que a
Janeiro: Gramma, 20182 p. 27.)
sequência de vocábulos segue a mesma regra de
No texto em estudo, alguns verbos encontram-se
acentuação.
destacados. No contexto em que estão inseridos, todos
a) epigênesis — análoga inorgânica operário
esses verbos, quanto à predicação verbal, classificam-
b) epigênesis — amoníaco — hipocondríaco —
se como:
análoga
a) Verbos transitivos diretos
c) rutilância — infância — inorgânica — operário
b) Verbos transitivos indiretos
d) influência ânsia — cardíaco — amoníaco
c) Verbos bitransitivos (diretos e indiretos)
e) ruído — amoníaco — hipocondríaco — zodíaco
d) Verbos de ligação
e) Verbos intransitivos.
25) Nos textos que seguem foram empregadas
palavras compostas formadas pela repetição dos termos
22) Nas sentenças seguintes, o verbo HAVER está
que foram substantivados, a partir da presença de
empregado adequadamente, EXCETO em:
termos determinantes diante deles. No contexto, tais
a) Houve muitas festas no mês de junho, no Nordeste.
substantivos encontram-se no singular. Mas, se
b) Na minha gestão, houve muitos casos complicados
tivessem sido empregados no plural como ficariam?
de se resolver.
Marque a alternativa correta.
c) Houveram muitos tumultos durante a manifestação
dos grevistas
d) Haviam aparecido manchas de óleo no mar.
e) Haverá mudanças as quais ainda não foram
divulgadas.
23) Observe o texto e responda:

GENTE DO INTERIOR
Gente do interior. Gente que cultiva alma. Gente do café
preto quentinho. Gente de papear na calçada. Gente
que se reconhece. Gente que reparte o pão. Gente de http://www.gracafilmes.com.br/filme/n
redes sobre os fios. Gente que pinta casa de amarelo.
Gente que adora alpendre, janela aberta. Gente que
espera o ano inteiro pelo correr do rio. Gente que come
batida depois do almoço. Gente que se abraça, deseja
saúde. Gente de semblante corado. Gente de encher
igreja. Gente que fala mais que o homem da cobra.
Gente que enfeita a mesa com jarra de abacaxi. Gente
de palavra. Gente que com mato se cura. Gente de fé.
Gente que fala com os olhos, responde com os braços,
olha com a boca. Gente que não deixa o terreiro sujo — https://www.pensador.com/frase/NTE5MzE0
nem o do vizinho. Gente que escreve Amor. Gente de
131
28) Assinale a alternativa em que não há erro de
acentuação gráfica:
a) competência – linguístico – assembléia – ímpar -
poluído
b) cajú – jóia – caráter – interím – paralelepípedo
c) nódoa – vatapá – calvície – prejuízo – egípcios
d) substâncial – juízes – fórum – álcool – látex
e) débil – jurisprudência – heróico – pároco –
coincidência
a) Nos corres-corres / Os tiquestaques / Uns zuns-
zuns-zuns. GABARITO:
b) Nos corre-corres / Os tique-taques / Uns zumNos
corres-corre 01: A 02: B 03: E 04: B
c) Os tiques-zum-zuns. taque / Uns zuns-zum-zum.
d) Somente admite flexão de número (plural) o 05: E 06: E 07: B 08: C
composto corre-corre.
e) Nenhum dos substantivos compostos, 09: A 10: E 11: D 12: D
empregados nos textos, admite flexão de número (
plural). 13: C 14: A 15: E 16: B
26) Em todas as alternativas a concordância verbal fez- 17: D 18: E 19: E 20: B
se corretamente, EXCETO em:
a) “Em um e em outro caso, prevalecem a ótica da 21: E 22: C 23: E 24: B
mulher concebida para objeto de contemplação”. (Lígia
Regina Calado de Medeiros) 25: B 26: A 27: C 28: C
b) “E o vento bate nas cordas, e estremecem as velas
opacas, e a água derrete um brilho fino, que em si
mesmo logo se perde”. (Cecília Meireles)
c) “A dor, segundo o Humanitismo, é uma pura ilusão.
Quando uma criança é ameaçada por um pau, antes
mesmo de ter sido espancada, fecha os olhos e treme;
essa predisposição é que constitui a base da ilusão
humana, herdada e transmitida”. (Machado de Assis)
d) “Somadas umas coisas e outras, qualquer pessoa
imaginará que não houve míngua nem sobra, e
conseguintemente que saí quite com a vida”. (Machado
de Assis)
e) “Há, em todas as mulheres que vão aparecer na
discussão que se segue, um quê de recato do texto,
mesmo quando este parece querer desnudá-las, como
se a narrativa procurasse, de alguma maneira,
resguardar-se delas ou dos ‘segredos’ ocultados por
cada uma”. (Lígia Regina Calado de Medeiros)
27) Das sentenças abaixo, somente uma apresenta

incorreção quanto ao uso do acento grave – sinal
indicativo de ocorrência da crase. Assinale-a.
a) “A vida de uma pessoa livre é considerada ofensiva
para todos que vivem presos às aparências e regras”.
b) “Às vezes, sabedoria é apenas calar-se e observar”.
c) “Em vez de reclamar, da vida levante a cabeça,
sacuda a poeira e dê a volta por cima. Afinal, dias ruins
são necessários para que os bons valham à pena”.
d) “O amor é a asa veloz que Deus deu à alma para
que ela voe até o céu”.
e) “Um dia, você olhará para trás e verá que os
problemas eram, na verdade, os degraus que te levaram
à vitória”.
132

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ANA CECÍLIA NOGUEIRA LINS - npcecilianog@gmail.com - CPF: 135.915.014-50

Bloco 02 – Acentuação Gráfica ...................................................................... 07

Bloco 03 – Ortografia ...................................................................................... 11

Bloco 05 – Transitividade Verbal ................................................................... 18

Bloco 06 – Classificação dos Termos Essenciais da Oração / Sujeito e Predicado

Bloco 07 – Classificação dos Termos Normais ................................................ 26

Bloco 08 – Colocação Pronominal .................................................................. 29

Bloco 09 – Aglomerado de Crase ................................................................... 30

Bloco 10 – Funções de Que, Se e Como ........................................................... 44

Bloco 11 – Concordância Nominal .................................................................. 47

Bloco 12 – Concordância Verbal ..................................................................... 53

Bloco 13 – Período Composto ......................................................................... 66

Bloco 14 – Pontuação ..................................................................................... 69

Bloco 15 – Estilística ......................................................................................... 71

Bloco 16 – Interpretação de Texto ................................................................... 76

ANA CECÍLIA NOGUEIRA LINS - npcecilianog@gmail.com - CPF: 135.915.014-50

CLASSIFICAÇÃO DOS FONEMAS

- CONSOANTE: Ruídos que resultam de algum obstáculos encontrados pela corrente de ar

EX: Pai, Couro, Mãe, Pão, Cantam, Bebem, Hífen, Windsurfe

EX: Róseo, nódoa

OBS.: Aguentar , Sagui , tranquilo , aquoso

PERFEITOS: pertencem a mesma sílaba, a segunda consoante é L ou R.

Ex: blusa, prato, problema, psicologia, pedra

EX: afta, absoluto, digno, perfeito, artista.

AMAM, BEBEM, HÍFEN, GLUTENS, COMPRAVAM, TAMBÉM

• TRITONGO: é um encontro em uma mesma silaba, SV+V+SV

EX: Uruguai, Apazigueis, Saguão, Iguais, Quão.

CLASSIFICAÇÃO QUANTO AO NÚMEROS DE SÍLABAS;

1-Não se separa ou ditongos e tritongos;

 HIATO: sa-í-da , ba-la-ús-te

Os monossílabos átonos nunca são acentuados.

1)Acentuam-se os monossílabos tônicos terminados em a(s), e(s), o(s).

2) Acentuam-se as oxítonas terminadas em a(s), e(s), o(s), em (ens).

3) Acentuam-se as paroxítonas NÃO terminadas em a(s), e(s), o(s), em (ens).

SUB-REGRA DAS PAROXÍTONAS TERMINADAS EM Ã E QU ( DÍGRAFO)  SÃO ACENTUADAS

5) Acentuam-se todas as proparoxítonas.

As letras i e u recebem acento desde que:

TER (derivados) VIR (derivados)

Ele tem Ele vem

Eles têm Eles vêm

Eles contém Eles intervém

Ele contêm Eles intervêm

Ele retém Ele sobrevém

Eles retêm Eles sobrevêm

PROPAROXÍTONAS  Mais forte do que todas as regras

Ditongos abertos; ÉI, ÓI, ÉU  Mais forte que as OXÍTONAS E MONOSSÍLABAS

Regra do Hiato  Mais forte que PAROXÍTONAS, OXÍTONAS

Super + Homem surdo + mudo

*Exceções: água-de-colônia, arco- da-velha, cor-de-rosa, ao-deus-dará, mais-que-perfeito, pão-de-leite

2-)DIAS DA SEMANA E ZOOBOTÂNICA: segunda-feira, quinta-feira, andorinha-da serra, lebre-da-patagônia, dente-

5-) OS PREFIXOS: SUB/ SOB  Prefixo : H B R

TAMBÉM OCORRE COM: REAVER, COABITAR

 Nas formações com prefixos CIRCUN e PAN.

Haverá uma mudança de grafia  CIRCUM + LUNAR / PAN + PROCESSUAL

1- pseudo + herói 2- auto + aprovação 3- ultra + radical 4- super + atleta

5- tele + táxi 6- mega + sistema 7- anti + caspa 8- anti + higiênico

Pau___ a, lou___a, pu___er, qui___er, difu___ ão, calabre___a, milane___a, pobre___a

Frou___o, sei___o, recau___utar*, en___ofre, desen___abido, en___ente*

Pau_ a, lou_a, pu_er, qui_er, difu_ ão, calabre_a, milane_a, pobre_a

Frou_o, sei_o, recau_utar, en_ofre, desen_abido, en_ente

Aten_ão, insen_ão, exce_ão, obsten_ão, reten_ão, preten_ão, compreen___ão

Via_em, lo_ista, can_ica, naufrá_io, egre__io, egré_io, reló_io, refú_io

Espontân_o, espontandade, sér_o, ser__dade, { perdo_, continu_, atra_, dó___

Re_v_dicar, mi_to, Benefic_nte, d_s_teria, empeci_o, d_gladear