2024

GUIA DE CORREÇÃO
AVALIAÇÃO CONTÍNUA DA APRENDIZAGEM – CICLO III
FLUÊNCIA EM LEITURA (LÍNGUA PORTUGUESA) – 4EF

Prezada professora ou prezado professor,

Este é o guia de correção da Avaliação de Fluência em Leitura que norteará sua marcação
na ficha de acompanhamento individual da estudante ou do estudante. Cada caderno é
composto por três questões, a saber: 1 quadro de palavras, 1 quadro de palavras possivelmente
desconhecidas e 1 texto narrativo com perguntas de compreensão. Cada um desses itens é
avaliado no tempo de 62 segundos.

GUIA DE CORREÇÃO – AVALIAÇÃO CONTÍNUA DA APRENDIZAGEM – CICLO III – Fluência em leitura (Língua Portuguesa) – 4EF 01
QUESTÃO 1: LISTA DE PALAVRAS

Para correção da leitura do quadro de palavras, será preciso indicar um dos conceitos a
seguir: NÃO LEU, ACERTOU, INVENTOU LETRA/PALAVRA, SOLETROU/NOMEOU LETRAS,
SILABOU ou ERROU atribuído para cada palavra lida.

CONCEITO DESCRIÇÃO DA SITUAÇÃO

Marque na ficha um dos motivos que justifique

Essa indicação será sinalizada por você a ausência da leitura, conforme opções abaixo:
quando a estudante ou o estudante não (A) o(a) estudante se recusou a ler.
A NÃO LEU
ler a palavra solicitada, nem mesmo
uma tentativa de soletração. (B) o(a) estudante disse que não consegue ler.
(C) o(a) estudante disse que não sabe ler.

ATENÇÃO!
Essa indicação será sinalizada Caso a estudante ou o estudante leia
B ACERTOU por você quando a palavra foi lida uma palavra erroneamente, mas a releia
CORRETAMENTE. corretamente na sequência, considere a leitura
correta da palavra.

INVENTOU Essa indicação será sinalizada por você quando a estudante ou o estudante disser palavras
C
LETRA/ PALAVRA ou letras que não correspondam àquelas apresentadas no teste.

Essa indicação será sinalizada por você ATENÇÃO!

SOLETROU/ quando a estudante ou o estudante ler Caso a estudante ou o estudante releia a palavra
D
NOMEOU LETRAS somente letras e não disser a palavra inteira corretamente após soletrar/nomear as
inteira ao final. letras, considere a leitura correta da palavra.

Essa indicação será sinalizada por você quando o(a) estudante silabar e não disser a
E SILABOU
palavra ao final da silabação.

ATENÇÃO!
Devem ser sinalizadas com essa indicação
desvios como:
a. a troca de letras (por exemplo, em relação aos
Essa indicação será sinalizada por
você quando o(a) estudante NÃO pares mínimos p/b, t/d, f/v, s/z, etc.);
F ERROU
CONSEGUIR LER CORRETAMENTE a b. a omissão, o acréscimo ou a substituição de
palavra, embora faça algumas tentativas letras/sílabas ou palavras (por exemplo, a
realização de plurais indevidos);
c. o desrespeito às sílabas tônicas, indicadas ou
não por acentuação gráfica.

GUIA DE CORREÇÃO – AVALIAÇÃO CONTÍNUA DA APRENDIZAGEM – CICLO III – Fluência em leitura (Língua Portuguesa) – 4EF 02
 IMPORTANTE!

Nos casos em que o tempo expirar, mas ainda há palavras a serem lidas, DEIXE EM
BRANCO. Isto é. Não faça nenhuma marcação.

CÓDIGOS DOS ITENS 4° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

D00095849 D00095850 D00095851 D00095852 D00095853

GUIA DE CORREÇÃO – AVALIAÇÃO CONTÍNUA DA APRENDIZAGEM – CICLO III – Fluência em leitura (Língua Portuguesa) – 4EF 03
QUESTÃO 2: LISTA DE PALAVRAS POSSIVELMENTE DESCONHECIDAS

Para correção da leitura do quadro de palavras possivelmente desconhecidas é preciso indicar

um dos conceitos a seguir: NÃO LEU, ACERTOU e ERROU.

CONCEITO DESCRIÇÃO DO CONCEITO

Marque na ficha um dos motivos que justifique

Essa indicação será sinalizada por você quando a ausência da leitura, conforme opções abaixo:
a estudante ou o estudante não ler a palavra (A) o(a) estudante se recusou a ler.
A NÃO LEU
solicitada, nem mesmo uma tentativa de
soletração. (B) o(a) estudante disse que não consegue ler.
(C) o(a) estudante disse que não sabe ler.

ATENÇÃO!
Essa indicação será sinalizada por você quando Caso a estudante ou o estudante leia
B ACERTOU a palavra possivelmente desconhecida foi lida uma palavra possivelmente desconhecida
CORRETAMENTE. erroneamente, mas a releia corretamente na
sequência, considere a leitura correta da
palavra.

ATENÇÃO!
Devem ser sinalizadas com essa indicação
Essa indicação será sinalizada por você, desvios como:
quando a estudante ou o estudante NÃO
CONSEGUIR LER CORRETAMENTE a palavra a. a troca de letras (por exemplo, em relação
C ERROU possivelmente desconhecida, embora faça aos pares mínimos p/b, t/d, f/v, s/z, etc.);
algumas tentativas, ou fale algum vocábulo de
memória que tenha alguma semelhança com b. a omissão, o acréscimo ou a substituição
a solicitada. de letras/sílabas ou palavras (por exemplo, a
realização de plurais indevidos);
c. ler de forma silabada.

IMPORTANTE!

Nos casos em que o tempo expirar, mas ainda há palavras a serem lidas, DEIXE EM
BRANCO. Isto é. Não faça nenhuma marcação.

CÓDIGOS DOS ITENS 4° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

D00095869 D00095870 D00095871 D00095872 D00095873

GUIA DE CORREÇÃO – AVALIAÇÃO CONTÍNUA DA APRENDIZAGEM – CICLO III – Fluência em leitura (Língua Portuguesa) – 4EF 04
QUESTÃO 3: LEITURA DE TEXTO

Para correção da leitura do texto, você precisará fazer algumas marcações na ficha de
acompanhamento individual, enquanto a aplicação é realizada. Para isso,

1. RISQUE, no texto, cada palavra lida pelo estudante de maneira incorreta.

2. REGISTRE, na coluna da direita da tabela, o número de palavras lidas de modo errado em

cada linha.

ATENÇÃO!

Devem ser sinalizadas com essa indicação desvios como:

a) a troca de letras (por exemplo, em relação aos pares mínimos p/b, t/d, f/v, s/z etc.);

b) a omissão, acréscimo ou substituição de letras/sílabas ou palavras (por exemplo, a

realização de plurais indevidos).

c) o desrespeito às sílabas tônicas, indicadas ou não por acentuação gráfica.

d) silabação.

5. CIRCULE a última palavra lida pelo estudante no tempo de 62 segundos.

INDICAÇÃO DESCRIÇÃO

Qual é a posição da
ÚLTIMA palavra lida Esse número será registrado por você com base na indicação numérica apresentada acima e
pelo(a) estudante na à direita de cada palavra do texto.
linha indicada?

Esse quantitativo será indicado por você, que deverá somar todas as palavras lidas
incorretamente pelo(a) estudante durante a leitura.
Total de palavras lidas
de modo errado Considere, para esse cálculo, somente o trecho LIDO pelo(a) estudante.
Devem ser marcados como erro os desvios listados no quadro Atenção.

A estudante ou o estudante realizou a leitura do texto, respeitando

A SIM as pausas dentro das frases, segundo a pontuação sinalizada, e
O(a) estudante apresentando uma leitura sem muitos erros, com velocidade adequada.
OBEDECEU às pausas
de sentido? A estudante ou o estudante realizou a leitura com muitas pausas na
B NÃO decodificação das palavras, pouca velocidade para concluir as frases e
muitos erros na articulação das palavras.

GUIA DE CORREÇÃO – AVALIAÇÃO CONTÍNUA DA APRENDIZAGEM – CICLO III – Fluência em leitura (Língua Portuguesa) – 4EF 05
Para os casos em que o(a) estudante não realizou a leitura, indique o motivo no campo destinado
conforme opções abaixo:

Essa indicação será sinalizada por você quando a estudante ou o estudante não ler a palavra
solicitada.

MOTIVO PARA NÃO Marque na ficha um dos motivos que justifique a ausência da leitura, conforme opções abaixo:
TER LIDO (A) o(a) estudante se recusou a ler.
(B) o(a) estudante disse que não consegue ler.
(C) o(a) estudante disse que não sabe ler.

IMPORTANTE!

C A estudante ou o estudante foi orientada ou orientado a realizar a leitura da es-

querda para a direita, a partir do título. Contudo, ela ou ele pode ter começado
pela palavra que inicia o primeiro parágrafo. A Aplicadora ou o Aplicador foi orien-
tada ou orientado a não corrigi-la ou corrigi-lo, caso isso acontecesse.

C As questões de compreensão só devem ser aplicadas aos estudantes que con-

seguem realmente ler o texto até o final e que não estejam silabando ou dizendo
apenas letras.

CÓDIGOS DOS ITENS 4° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

D00094082 D00094083 D00094084

GUIA DE CORREÇÃO – AVALIAÇÃO CONTÍNUA DA APRENDIZAGEM – CICLO III – Fluência em leitura (Língua Portuguesa) – 4EF 06
L ISTA D E PALAVRAS

ITEM D00095849 4° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

• O quadro de palavras a ser lido pelo estudante é:

PATO CEBOLA TIPO GAROTO PANO

JANELA TETO DEFESA VAGO CABANA

MESA FUMAÇA FILA PACOTE VIDA

MÁGICO LOJA VISITA GELO CAPACETE

BOM CONSTRUÇÃO BRINCO NARRADOR TEMPORADA

PALMA RAIO LI EMPREGO MOCIDADE

CENTRO INTEGRAL VIZINHO CLÍNICA ESTUDANTE

ATLETA NÓ PEIXE ATRIZ GRUPO

CONTROLE VEZ LIVRO SEGUINTE EXCLUSIVO

PROFISSÃO ENTRADA CRESCENTE SÓ PARABÓLICA

DUPLO NORMA CHUVA MAESTRO GINÁSTICA

PORÇÃO VERTICAL TRAJETO MEDALHA TONELADA

FÃ PALHA TRADUTOR PRODUÇÃO ALEGRIA

MODELO CÉREBRO GERENTE GRAVAÇÃO EMBARQUE

DESCRIÇÃO PERFUME CANTOR FÓRMULA COELHO

PRÍNCIPE OPÇÃO CONCRETO PLACAR FAVORITA

PÃO ÔNIBUS NOVEMBRO UNIÃO MENSAGEM

CHÁ POSSÍVEL FÁBRICA PÉ TRADUÇÃO

CARINHO ILHA PRAÇA ÓLEO LIGAÇÃO

FOLGA PULSO LAR URBANO REPÓRTER

(D00095849)
BL01D04

GUIA DE CORREÇÃO – AVALIAÇÃO CONTÍNUA DA APRENDIZAGEM – CICLO III – Fluência em leitura (Língua Portuguesa) – 4EF 07
L ISTA D E PALAVRAS

ITEM D00095850 4° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

• O quadro de palavras a ser lido pelo estudante é:

TETO CABANA JANELA PANO GELO

FUMAÇA TIPO VIDA GAROTO MÁGICO

VAGO DEFESA CEBOLA PATO LOJA

PACOTE FILA MESA VISITA MOCIDADE

CARINHO ILHA PRAÇA ÓLEO LIGAÇÃO

FOLGA PULSO LAR URBANO REPÓRTER

BOM CONSTRUÇÃO BRINCO NARRADOR TEMPORADA

PALMA RAIO LI EMPREGO CAPACETE

DUPLO NORMA CHUVA MAESTRO GINÁSTICA

PORÇÃO VERTICAL TRAJETO MEDALHA TONELADA

CENTRO INTEGRAL VIZINHO CLÍNICA ESTUDANTE

ATLETA NÓ PEIXE GRUPO ATRIZ

PÃO ÔNIBUS NOVEMBRO UNIÃO MENSAGEM

CHÁ POSSÍVEL FÁBRICA PÉ TRADUÇÃO

CONTROLE VEZ LIVRO SEGUINTE EXCLUSIVO

PROFISSÃO ENTRADA CRESCENTE SÓ PARABÓLICA

FÃ PALHA TRADUTOR PRODUÇÃO ALEGRIA

MODELO CÉREBRO GERENTE GRAVAÇÃO EMBARQUE

DESCRIÇÃO PERFUME CANTOR FÓRMULA COELHO

PRÍNCIPE OPÇÃO CONCRETO PLACAR FAVORITA

(D00095850)
BL02D04

GUIA DE CORREÇÃO – AVALIAÇÃO CONTÍNUA DA APRENDIZAGEM – CICLO III – Fluência em leitura (Língua Portuguesa) – 4EF 08
L ISTA D E PALAVRAS

ITEM D00095851 4° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

• O quadro de palavras a ser lido pelo estudante é:

VAGO DEFESA PATO CEBOLA LOJA

PACOTE FILA GAROTO PANO MODELO

TETO FUMAÇA VIDA MÁGICO GELO

CABANA TIPO JANELA MESA CAPACETE

NORMA DUPLO CHUVA MAESTRO GINÁSTICA

PORÇÃO VERTICAL TRAJETO MEDALHA TONELADA

FÃ PALHA TRADUTOR PRODUÇÃO ALEGRIA

VISITA CÉREBRO GERENTE GRAVAÇÃO EMBARQUE

CARINHO ILHA PRAÇA ÓLEO LIGAÇÃO

FOLGA PULSO LAR URBANO REPÓRTER

PALMA CONSTRUÇÃO BRINCO NARRADOR TEMPORADA

BOM RAIO LI EMPREGO MOCIDADE

DESCRIÇÃO PERFUME CANTOR FÓRMULA COELHO

PRÍNCIPE OPÇÃO CONCRETO PLACAR FAVORITA

CENTRO INTEGRAL VIZINHO CLÍNICA ESTUDANTE

ATLETA NÓ PEIXE ATRIZ GRUPO

CONTROLE VEZ LIVRO SEGUINTE EXCLUSIVO

PROFISSÃO ENTRADA CRESCENTE SÓ PARABÓLICA

PÃO ÔNIBUS NOVEMBRO UNIÃO MENSAGEM

CHÁ POSSÍVEL FÁBRICA PÉ TRADUÇÃO

(D00095851)
BL03D04

GUIA DE CORREÇÃO – AVALIAÇÃO CONTÍNUA DA APRENDIZAGEM – CICLO III – Fluência em leitura (Língua Portuguesa) – 4EF 09
L ISTA D E PALAVRAS

ITEM D00095852 4° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

• O quadro de palavras a ser lido pelo estudante é:

PANO VISITA FILA DEFESA TIPO

MÁGICO TETO CEBOLA MESA GAROTO

LOJA CABANA GELO FUMAÇA PATO

JANELA VAGO MODELO VIDA CAPACETE

CONTROLE VEZ LIVRO SEGUINTE EXCLUSIVO

PROFISSÃO ENTRADA CRESCENTE SÓ PARABÓLICA

DUPLO NORMA CHUVA MAESTRO GINÁSTICA

PORÇÃO VERTICAL TRAJETO MEDALHA TONELADA

PÃO ÔNIBUS TRADUTOR PULSO MENSAGEM

CHÁ POSSÍVEL FÁBRICA LAR TRADUÇÃO

FÃ PALHA NOVEMBRO PRODUÇÃO ALEGRIA

PACOTE CÉREBRO GERENTE GRAVAÇÃO EMBARQUE

CARINHO ILHA PRAÇA ÓLEO LIGAÇÃO

FOLGA UNIÃO PÉ URBANO REPÓRTER

PALMA CONSTRUÇÃO BRINCO NARRADOR TEMPORADA

BOM RAIO LI EMPREGO MOCIDADE

DESCRIÇÃO PERFUME CANTOR FÓRMULA COELHO

PRÍNCIPE OPÇÃO CONCRETO PLACAR FAVORITA

CENTRO INTEGRAL VIZINHO CLÍNICA ESTUDANTE

ATLETA NÓ PEIXE ATRIZ GRUPO

(D00095852)
BL04D04

GUIA DE CORREÇÃO – AVALIAÇÃO CONTÍNUA DA APRENDIZAGEM – CICLO III – Fluência em leitura (Língua Portuguesa) – 4EF 10
L ISTA D E PALAVRAS

ITEM D00095853 4° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

• O quadro de palavras a ser lido pelo estudante é:

PATO CABANA VAGO DEFESA TIPO

MÁGICO TETO MODELO VIDA JANELA

PANO CEBOLA FILA VISITA GELO

GAROTO LOJA FUMAÇA MESA CAPACETE

DESCRIÇÃO PERFUME CANTOR FÓRMULA COELHO

PRÍNCIPE OPÇÃO CONCRETO PLACAR FAVORITA

CENTRO INTEGRAL VIZINHO CLÍNICA ESTUDANTE

ATLETA NÓ PEIXE ATRIZ GRUPO

FÃ PALHA TRADUTOR PRODUÇÃO ALEGRIA

PACOTE CÉREBRO GERENTE GRAVAÇÃO EMBARQUE

CONTROLE VEZ LIVRO SEGUINTE EXCLUSIVO

PROFISSÃO ENTRADA CRESCENTE SÓ PARABÓLICA

DUPLO NORMA CHUVA MAESTRO GINÁSTICA

PORÇÃO VERTICAL TRAJETO MEDALHA TONELADA

PÃO ÔNIBUS NOVEMBRO UNIÃO MENSAGEM

CHÁ POSSÍVEL FÁBRICA PÉ TRADUÇÃO

CARINHO ILHA PRAÇA ÓLEO LIGAÇÃO

FOLGA PULSO LAR URBANO REPÓRTER

PALMA CONSTRUÇÃO BRINCO NARRADOR TEMPORADA

BOM RAIO LI EMPREGO MOCIDADE

(D00095853)
BL05D04

GUIA DE CORREÇÃO – AVALIAÇÃO CONTÍNUA DA APRENDIZAGEM – CICLO III – Fluência em leitura (Língua Portuguesa) – 4EF 11
 L ISTA D E PALAVRAS POSSIVELM E NTE DESC O NH EC IDAS

ITEM D00095869 4° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

• O quadro de palavras possivelmente desconhecidas é:

LOTI MIRONE PUPA TALUDA JARO

REBITE VIMA BIPENE RUFO CARAPITO

VEDRO BONSAI CORNE TEPIDEZ PALMISTE

BRIVE CESSANTE JI ZAMBUJO NORTENHO

COSTAL NITRITO ALCATRUZ MÉ SOMÍTICO

FARDETA VÍSCERA FRONDA TARIMBA ECOGRAFIA

LÓ GÁRGULA QUELHA RÊ BORRALHO

CALISTA RESTELO BRÔNQUIO TRÍPODE URZELINA

HIPARCO CARLINGA SOR MANDIL TRATADISTA

MANOPLA LAI GAULESA RIL VITICULTOR

TROFA JANOTA MÊ CASQUILHA PALATINO

CENTRAGEM GARRÃO HISPANO LARGUEZA SERRAZINA

CHASCO MAZ URZE CAVILHA PISADELA

IGUALHA TENÇA BIVALVE TRITÃO PEDRAL

FROCO VARIZ TARTE REDIL EDUÇÃO

GAU TRIMOTOR GENDARME MITRAL NEPALESA

(D00095869)

GUIA DE CORREÇÃO – AVALIAÇÃO CONTÍNUA DA APRENDIZAGEM – CICLO III – Fluência em leitura (Língua Portuguesa) – 4EF 12

BL01D04
 L ISTA D E PALAVRAS POSSIVELM E NTE DESC O NH EC IDAS

ITEM D00095870 4° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

• O quadro de palavras possivelmente desconhecidas é:

VIMA TALUDA RUFO PUPA JARO

BIPENE REBITE LOTI MIRONE CARAPITO

HIPARCO MANDIL VARIZ CARLINGA TRATADISTA

MANOPLA SOR GAULESA JI VITICULTOR

LÓ GÁRGULA QUELHA MÊ BORRALHO

CALISTA RESTELO BRÔNQUIO TRÍPODE URZELINA

VEDRO BONSAI CORNE TEPIDEZ PALMISTE

BRIVE CESSANTE RIL ZAMBUJO NORTENHO

COSTAL NITRITO ALCATRUZ MÉ SOMÍTICO

TARIMBA FARDETA VÍSCERA FRONDA ECOGRAFIA

CHASCO TARTE URZE CAVILHA PISADELA

IGUALHA TENÇA BIVALVE TRITÃO PEDRAL

FROCO LAI JANOTA REDIL GAU

EDUÇÃO TRIMOTOR GENDARME MITRAL NEPALESA

TROFA RÊ PALATINO CASQUILHA MAZ

CENTRAGEM GARRÃO HISPANO LARGUEZA SERRAZINA

(D00095870)

GUIA DE CORREÇÃO – AVALIAÇÃO CONTÍNUA DA APRENDIZAGEM – CICLO III – Fluência em leitura (Língua Portuguesa) – 4EF 13

BL02D04
 L ISTA D E PALAVRAS POSSIVELM E NTE DESC O NH EC IDAS

ITEM D00095871 4° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

• O quadro de palavras possivelmente desconhecidas é:

RUFO BIPENE LOTI MIRONE PUPA

REBITE VIMA TALUDA JARO CARAPITO

CHASCO MAZ URZE CAVILHA PISADELA

IGUALHA TENÇA BIVALVE TRITÃO PEDRAL

JANOTA TROFA MÊ CASQUILHA PALATINO

CENTRAGEM GARRÃO HISPANO LARGUEZA SERRAZINA

HIPARCO MANDIL LAI CARLINGA TRATADISTA

MANOPLA SOR GAULESA RIL VITICULTOR

VEDRO BONSAI CORNE TEPIDEZ PALMISTE

BRIVE CESSANTE JI ZAMBUJO NORTENHO

FROCO VARIZ TARTE REDIL EDUÇÃO

GAU TRIMOTOR GENDARME MITRAL NEPALESA

COSTAL NITRITO ALCATRUZ MÉ SOMÍTICO

TARIMBA FRONDA GÁRGULA VÍSCERA ECOGRAFIA

LÓ FARDETA QUELHA RÊ BORRALHO

CALISTA RESTELO BRÔNQUIO TRÍPODE URZELINA

(D00095871)

GUIA DE CORREÇÃO – AVALIAÇÃO CONTÍNUA DA APRENDIZAGEM – CICLO III – Fluência em leitura (Língua Portuguesa) – 4EF 14

BL03D04
 L ISTA D E PALAVRAS POSSIVELM E NTE DESC O NH EC IDAS

ITEM D00095872 4° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

• O quadro de palavras possivelmente desconhecidas é:

JARO BIPENE TALUDA MIRONE LOTI

JANOTA RUFO VIMA PUPA CARAPITO

TROFA REBITE MÊ CASQUILHA PALATINO

CENTRAGEM GARRÃO HISPANO LARGUEZA SERRAZINA

HIPARCO MANDIL SOR GAULESA TRATADISTA

MANOPLA LAI CARLINGA ZAMBUJO VITICULTOR

FROCO VARIZ TARTE REDIL EDUÇÃO

GAU TRIMOTOR GENDARME MITRAL NEPALESA

CHASCO MAZ URZE CAVILHA PISADELA

IGUALHA TENÇA BIVALVE TRITÃO PEDRAL

GÁRGULA CALISTA QUELHA RÊ BORRALHO

LÓ RESTELO BRÔNQUIO TRÍPODE URZELINA

VEDRO BONSAI CORNE TEPIDEZ PALMISTE

RIL CESSANTE JI BRIVE NORTENHO

COSTAL NITRITO ALCATRUZ MÉ SOMÍTICO

TARIMBA FARDETA VÍSCERA FRONDA ECOGRAFIA

(D00095872)

GUIA DE CORREÇÃO – AVALIAÇÃO CONTÍNUA DA APRENDIZAGEM – CICLO III – Fluência em leitura (Língua Portuguesa) – 4EF 15

BL04D04
 L ISTA D E PALAVRAS POSSIVELM E NTE DESC O NH EC IDAS

ITEM D00095873 4° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

• O quadro de palavras possivelmente desconhecidas é:

JARO BIPENE VIMA TALUDA RUFO

MIRONE PUPA REBITE LOTI CARAPITO

LÓ GÁRGULA QUELHA VARIZ BORRALHO

CALISTA RESTELO BRÔNQUIO TRÍPODE URZELINA

FROCO RÊ TARTE BONSAI EDUÇÃO

GAU TRIMOTOR GENDARME MITRAL NEPALESA

CHASCO MAZ URZE CAVILHA PISADELA

IGUALHA TENÇA BIVALVE TRITÃO PEDRAL

TROFA JANOTA MÊ CASQUILHA PALATINO

CENTRAGEM GARRÃO HISPANO LARGUEZA SERRAZINA

COSTAL NITRITO ALCATRUZ MÉ SOMÍTICO

TARIMBA FARDETA CORNE VÍSCERA ECOGRAFIA

HIPARCO MANDIL LAI CARLINGA TRATADISTA

MANOPLA SOR GAULESA RIL VITICULTOR

JI REDIL FRONDA TEPIDEZ PALMISTE

BRIVE CESSANTE VEDRO ZAMBUJO NORTENHO

(D00095873)

GUIA DE CORREÇÃO – AVALIAÇÃO CONTÍNUA DA APRENDIZAGEM – CICLO III – Fluência em leitura (Língua Portuguesa) – 4EF 16

BL05D04
 L EITU RA DE TEXTO

ITEM D00094082 4° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

• O texto a ser lido pelo estudante é:

A1 Fábrica2 de3 Brinquedos4

Era5 uma6 vez7 um8 garotinho9 que10 adorava11 brincar.12 Ele13 também14 adorava15 usar16 sua17
imaginação.18 Era19 como20 se21 vivesse22 sonhando23 acordado.24
Todos25 os26 dias,27 enquanto28 sua29 mãe30 preparava31 o32 almoço,33 ele34 pegava35 a36 tampa37
de uma39 panela40 e41 logo42 fazia43 dela44 um45 volante.46 E47 saía48 a49 dirigir50 pela51 casa52 toda.53
38

Um54 dia55 sua56 mãe57 resolveu58 fazer59 uma60 faxina61 na62 casa.63 Ao64 terminar,65 ela66
colocou67 numa68 caixa69 tudo70 que71 não72 queria73 mais.74 Como75 ele76 era77 muito78 curioso,79
foi80 ver81 o82 que83 havia84 lá85 dentro.86 E87 quando88 ele89 abriu90 a91 caixa,92 gritou:93
– Nooooossa!!!94 Ficou95 tão96 feliz97 com98 o99 que100 viu,101 que102 pulava103 feito104 um105 sapo,106
de um108 lado109 para110 o111 outro.112
107

Lá113 dentro114 tinha115 caixinhas116 e117 embalagens118 vazias119 de120 vários121 tamanhos.122 E123
ele124 logo125 pensou:126
– Oba!127 Posso128 criar129 muitos130 brinquedos131 com132 todas133 essas134 coisas!135
Saiu136 pela137 rua138 convidando139 a140 turminha141 toda142 para143 ir144 até145 a146 sua147 casa.148
Chegando149 lá,150 ele151 mostrou,152 com153 muita154 animação,155 o156 que157 havia158 na159 caixa160
e161 sugeriu162 que163 construíssem164 seus165 próprios166 brinquedos.167
Então,168 utilizando169 cola,170 fita171 adesiva,172 canetinhas173 coloridas...174 iniciaram175
as176 construções:177 de178 dois179 palitos180 de181 picolé,182 criaram183 um184 avião.185 Algumas186
caixinhas187 vazias188 foram189 transformadas190 em191 um192 trenzinho193 muito194 legal.195 Eles196
se197 divertiram198 a199 tarde200 toda201 criando202 brinquedos.203
SANTIAGO, Ana Cristina. A Fábrica de Brinquedos. Fortaleza: SEDUC, 2013. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (D00094082)

IMPORTANTE! As perguntas sobre a compreensão do texto são apresentadas apenas aqui, no Caderno
do Aplicador.
• Encerrada a leitura do texto, diga:

M Muito bem!
M Agora, farei 3 perguntas sobre o texto que você acabou de ler.
M Fique tranquilo(a) e responda da melhor maneira que conseguir. Caso não consiga, é só
falar, não tem problema.

M Vamos começar!

GUIA DE CORREÇÃO – AVALIAÇÃO CONTÍNUA DA APRENDIZAGEM – CICLO III – Fluência em leitura (Língua Portuguesa) – 4EF 17
 L EITU RA DE TEXTO

ITEM D00094083 4° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

• O texto a ser lido pelo estudante é:

Meu1 patinho2 amigo3

Quando4 eu5 era6 criança,7 costumava8 passar9 as10 férias11 na12 casa13 da14 minha15 vó16
em17 uma18 cidadezinha19 do20 interior.21 Lá22 era23 tudo24 diferente!25 Eu26 acordava27 com28 o29
galo30 cantando,31 o32 sol33 entrando34 pela35 janela36 e37 aquele38 cheirinho39 gostoso40 de41 café42
misturado43 com44 o45 leite46 cremoso47 tirado48 direto49 da50 Mimosa,51 que52 saudade53 daquele54
tempo!55
Mas56 o57 que58 eu59 mais60 sinto61 falta62 é63 do64 Patuninho,65 era66 assim67 que68 eu69 chamava70
meu71 patinho72 Tuninho.73
A74 pata75 que76 morava77 no78 quintal79 da80 vovó81 tinha82 colocado83 584 ovos85 e86 acharam87
que88 tinha89 sido90 em91 minha92 homenagem,93 então94 ela95 me96 prometeu97 que98 se99 algum100
virasse101 patinho,102 seria103 meu.104
No105 outro106 ano,107 quando108 voltei109 para110 passar111 as112 férias,113 já114 tinha115 até116
esquecido117 disso,118 mas,119 assim120 que121 eu122 fui123 guardar124 minha125 mala126 no127 quarto,128
encontrei129 um130 lindo131 patinho132 branco133 com134 uma135 fita136 amarela.137
Fiquei138 muito139 emocionada140 e141 nervosa142 ao143 mesmo144 tempo.145
E146 eu147 me148 apaixonei149 por150 ele.151 Tão152 fofinho,153 ficou154 quietinho155 comigo.156
Dei157 o158 nome159 de160 Tuninho161 em162 homenagem163 ao164 meu165 pai166 e167 acho168 que169
ele170 gostou,171 pois172 por173 onde174 eu175 andava176 e177 chamava,178 ele179 vinha180 atrás,181
balançando182 aquele183 rabinho184 tão185 fofo.186
A187 gente188 brincava189 no190 quintal,191 no192 laguinho193 e194 em195 todo196 lugar.197
Mas198 as199 férias200 acabaram201 e202 eu203 tive204 que205 me206 despedir207 do208 meu209
amiguinho.210
JORGE, Sheila. Meu patinho amigo. Contos de ninar, 2018. Disponível em: https://meulink.fit/vnawoOpHvcarMUP.
Acesso em: 14 out. 2024. Adaptado para fins didáticos. Fragmento. (D00094083)

IMPORTANTE! As perguntas sobre a compreensão do texto são apresentadas apenas aqui, no Caderno
do Aplicador.
• Encerrada a leitura do texto, diga:

M Muito bem!
M Agora, farei 3 perguntas sobre o texto que você acabou de ler.
M Fique tranquilo(a) e responda da melhor maneira que conseguir. Caso não consiga, é só
falar, não tem problema.

M Vamos começar!

GUIA DE CORREÇÃO – AVALIAÇÃO CONTÍNUA DA APRENDIZAGEM – CICLO III – Fluência em leitura (Língua Portuguesa) – 4EF 18
 L EITU RA DE TEXTO

ITEM D00094084 4° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL

• O texto a ser lido pelo estudante é:

A1 Família2 Pinguim3

Era4 uma5 vez,6 uma7 terra8 fria,9 muito,10 muito11 longe,12 onde13 vivia14 uma15 família16 de17
pinguins.18 Mãe,19 Pai20 e21 filhote22 pinguim23 eram24 parte25 de26 uma27 colônia28 de29 pinguins30
em31 uma32 grande33 comunidade,34 onde35 todos36 viviam37 juntos.38
Cada39 dia,40 Mãe41 ou42 Pai43 iam44 até45 o46 oceano47 para48 coletar49 peixes50 e51 outros52
mariscos53 para54 a55 família.56
Quando57 eles58 voltavam59 do60 oceano,61 eles62 alimentavam63 o64 filhote65 com66 comida.67
Enquanto68 isso,69 o70 bebê71 pinguim72 brincava73 com74 os75 seus76 amigos,77 rolando78 na79
neve80 e81 se82 divertindo83 muito.84 Ele85 sempre86 ficava87 animado88 ao89 ver90 os91 seus92 pais93
voltando94 do95 oceano96 e97 esperava98 ansiosamente99 por100 eles101 para102 trazer103 o104 seu105
peixe.106
À107 medida108 que109 o110 bebê111 pinguim112 ficou113 maior114 e115 mais116 forte,117 ele118 também119
começou120 a121 ajudar122 os123 seus124 pais125 a126 coletar127 comida128 do129 oceano.130 Ele131
aprendeu132 a133 nadar134 e135 mergulhar136 na137 água,138 e139 rapidamente140 se141 tornou142 um143
especialista144 em145 pegar146 peixes147 e148 outras149 delícias.150
Juntos,151 a152 família153 de154 pinguins155 trabalhou156 duro,157 e158 eles159 estavam160 felizes161
e satisfeitos163 em164 sua165 casa.166 E167 mesmo168 que169 os170 dias171 fossem172 longos173 e174
162

o175 trabalho176 fosse177 duro,178 eles179 sabiam180 que,181 desde182 que183 tivessem184 um185 ao186
outro,187 eles188 poderiam189 superar190 qualquer191 desafio192 que193 viesse194 pela195 frente.196
A FAMÍLIA Pinguim. Ririro. Disponível em: https://meulink.fit/BogJTpkrrQLsCrP. Acesso em: 4 out. 2024. Adaptado para fins didáticos.
Fragmento. (D00094084)

IMPORTANTE! As perguntas sobre a compreensão do texto são apresentadas apenas aqui, no Caderno
do Aplicador.
• Encerrada a leitura do texto, diga:

M Muito bem!
M Agora, farei 3 perguntas sobre o texto que você acabou de ler.
M Fique tranquilo(a) e responda da melhor maneira que conseguir. Caso não consiga, é só
falar, não tem problema.

M Vamos começar!

GUIA DE CORREÇÃO – AVALIAÇÃO CONTÍNUA DA APRENDIZAGEM – CICLO III – Fluência em leitura (Língua Portuguesa) – 4EF 19