4º

ANO

AVALIAÇÃO FORMATIVA 3

LÍNGUA PORTUGUESA
E
MATEMÁTICA

2024
 BLOCO I – PORTUGUÊS
Leia o texto abaixo.
Bactéria ambulante
Nosso corpo é repleto de bactérias. Se a gente pudesse contá-las, veríamos que
os números de sua “população” são maiores, até mesmo, que o de nossas células.
“Somos praticamente uma bactéria andando”, brinca Ricardo.
Algumas dessas bactérias estão em nossa pele para proteger; outras ficam
5 dentro do intestino e ajudam na digestão dos alimentos. Mas nem todo ser é tão
bonzinho assim! Existem, também, os parasitas, que roubam energia de outro
organismo para sobreviver, e, por isso, podem causar doenças.
O professor dá o exemplo da Salmonella, bactéria encontrada na maionese
contaminada: “Ela produz toxinas que nos fazem passar mal. Há bactérias
10 extremamente agressivas, que entram nas secreções do pulmão e causam
pneumonia. Os vírus também provocam infecções nas vias aéreas. Eles usam nosso
corpo para se proliferar e, às vezes, se espalham demais”.
CRUZ, Luana. Minas faz ciência. Edição especial 2018.
1. O tema central desse texto é
(A) a contaminação dos alimentos por bactérias.
(B) a presença de bactérias no corpo humano.
(C) os parasitas que podem causar doenças.
(D) os vírus que causam infecções nas vias aéreas.

2. No trecho “Mas nem todo ser é tão bonzinho assim!” (l. 5 e 6), o ponto de exclamação foi
usado para
(A) dar destaque a um medo do autor.
(B) indicar que o autor se sentia aflito.
(C) marcar um alerta feito pelo autor.
(D) revelar que o autor estava irritado.

Leia o texto abaixo.

O COMEÇO DE TUDO 3. Qual o gênero textual
desse texto?
Olá, galera da CHC. Adoramos a revista de vocês!
(A) Carta do leitor.
Gostaríamos de uma matéria sobre como surgiu a
(B) Bilhete infantil.
revista. E mais, já que gostamos de ciências e estamos
(C) Página de diário.
no mês mundial da água, por favor, escrevam mais
(D) Carta de reclamação.
5 sobre a água. Tchau!
Aline Mendes Vieira e Myrian Débora A. de Almeida.
Governador Valadares/MG.
Ciência e hoje das crianças. Ano 26. Nº 249. Set. 2013.

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Leia o texto abaixo.
As (duas) línguas do Brasil
Sim, temos dois idiomas oficiais!
Quantos idiomas você domina? Português, com certeza! (Ou não conseguiria ler
esta revista, não é mesmo?) No mais, inglês ou espanhol, talvez, pois a gente pode
aprender no colégio ou em cursos particulares. Mas... e Libras?
Não conhece? Então, vai se surpreender! Afinal, é a sigla para a “Língua Brasileira
5 de Sinais”, oficialmente reconhecida, em 2002, como nosso segundo idioma. E não é
que, três anos depois, um decreto — documento para regular as regras que
precisamos seguir — estabeleceu que a Libras deveria ser disseminada no País, para
que mais pessoas pudessem “falar” por meio dela?
Essas aspas aí no verbo querem destacar algo superlegal: a Língua Brasileira de
10 Sinais não depende da voz, mas das mãos, e, por exemplo, das expressões do corpo e
do rosto. Quê?! Explico melhor: a Libras é usada na comunicação de pessoas surdas,
cidadãos considerados bilíngues, pois, com base nos sinais, também aprendem a
língua portuguesa.
Símbolos
15 A professora Michelle Nave Valadão, do Departamento de Letras da
Universidade Federal de Viçosa (UFV), conta que as crianças surdas — assim como
aquelas que podem ouvir — aprendem um idioma ao compreender linguagens
diferentes, ao desenvolver habilidades cognitivas (formas de o cérebro organizar o
modo como a gente deve pensar, lembrar etc.), e ao reconhecer símbolos e coisas
20 abstratas.
“Ouvintes aprendem a falar em contato com pessoas que falam, ao conversar e
ouvir o nome das coisas. O processo é de associação: a gente escuta e percebe a
relação entre palavras e objetos”, explica Michelle, ao lembrar que, com as pessoas
surdas, a situação é a mesma: “Elas visualizam sinais e associam às coisas. Por isso é
25 tão importante que as pessoas usem Libras”.
SOARES, Verônica. Minas Faz Ciência. Edição Especial, 2017.

4. No trecho “— documento para regular as 5. Nesse texto, marcas como “não é

regras que precisamos seguir — ” (l. 6-7), o mesmo?” (l. 2), “a gente” (l. 2) e
travessão foi utilizado para “superlegal” (l. 9) revelam o uso de
(A) adicionar uma fala de especialista. linguagem
(B) explicar o significado de uma palavra. (A) científica.
(C) fazer um questionamento ao leitor. (B) formal.
(D) revelar que o autor estava admirado. (C) informal.
(D) regional.

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6. Esse texto trata principalmente sobre
(A) a explicação acerca da Língua Brasileira de Sinais.
(B) a importância de se aprender a língua portuguesa.
(C) as formas de o cérebro organizar o modo de pensar.
(D) as línguas que se aprende em cursos particulares.

7. Segundo o texto, a Língua Brasileira de Sinais

(A) é empregada na escrita e leitura de uma revista científica.
(B) depende das mãos e das expressões do corpo e do rosto.
(C) faz uma associação entre palavras e objetos a partir da voz.
(D) necessita ser aprendida em cursos particulares de idiomas.

Leia o texto abaixo.

O garotinho ia fazer sua primeira tentativa de comer azeitonas. Mas antes ele
ficou observando o pai com toda a atenção. E o pai pegava as azeitonas e as comia
com muito prazer. Então, o menino provou uma. O pai apanhou outra e fez uma cara
de quem estava adorando as azeitonas. O menino tentou de novo. Quando o pai fez
5 cara de satisfação ao comer mais uma azeitona, o menino começou a chorar.
— Que é, meu filho? — perguntou o pai.
— O senhor está apanhando todas as gostosas.
TADEU, Paulo. Proibido para maiores: as melhores piadas para crianças. São Paulo: Matrix, 2007.

8. Da leitura desse texto, conclui-se que o menino

(A) adorou experimentar as azeitonas.
(B) chorou porque as azeitonas acabaram.
(C) provou azeitonas da maneira errada.
(D) achou ruim o sabor das azeitonas.

9. No trecho “O pai apanhou outra e fez uma cara” (l. 3), a palavra destacada foi usada para
(A) dar uma explicação.
(B) fazer uma conclusão.
(C) indicar adição.
(D) marcar oposição.

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Leia o texto abaixo.
O Corcunda de Notre Dame
Era uma vez um homem pequeno e corcunda chamado Quasímodo. Apesar da
feiura, ele tinha um bom coração e todas as manhãs tocava o sino da catedral de Notre
Dame. E via o povo passar lá embaixo, mas ninguém sabia que ele existia.
Curioso e por insistência dos pássaros, Quasímodo decidiu sair para conhecer o
5 mundo cobrindo seu rosto com o hábito de monge. O povo estava dando uma festa
e, sem querer, Quasímodo deixou que seu rosto aparecesse. A multidão o elegeu
como a pessoa mais feia e o levou até o palco, para que recebesse um prêmio ao lado
da moça mais bonita. Porém as pessoas começaram a jogar ovos e frutas podres em
Quasímodo, insultando-o. A moça bonita, chamada Esmeralda, pediu para que
10 parassem. Mas ninguém quis ouvir.
Quasímodo, chateado, fugiu, mas o povo, juntamente com o juiz Claude,
continuaram a persegui-lo. Quasímodo correu para longe e se perdeu. Afinal, nunca
tinha saído da torre da Catedral. De repente, uma mão o puxou para um beco escuro.
Era a Esmeralda que o ajudou a chegar a um lugar seguro. Enquanto isso, o juiz, não
15 conseguindo encontrar Quasímodo, mandou colocar fogo nos prédios e, por causa da
fumaça, Esmeralda desmaiou. Quasimodo a carregou através do fogo e encontrou
uma saída que levava até a catedral, onde o bispo, vendo a situação, denunciou o juiz,
que acabou sendo preso. E ninguém mais sentia medo de Quasímodo, que acabou
virando herói.
365 histórias: uma para cada dia do ano. Santa Catarina: Todolivro editora, 2021.

10. O que fez essa história acontecer foi o fato de Quasímodo

(A) carregar Esmeralda através do fogo até um local seguro.
(B) correr para longe da multidão e acabar ficando perdido.
(C) observar o povo passar embaixo da catedral de Notre Dame.
(D) sair para conhecer o mundo e, sem querer, mostrar o rosto.

11. No trecho “continuaram a persegui-lo” (l. 12), o termo em destaque retoma

(A) bispo.
(B) juiz Claude.
(C) povo.
(D) Quasímodo.

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 BLOCO II – PORTUGUÊS

Leia o texto abaixo.

Meu malvado favorito
Estreia: 6 de agosto de 2010 no cinema
Duração: 1h35min
Gênero: Animação
Direção: Chris Renaud, Pierre Coffin
5 Roteiro: Cinco Paul, Ken Daurio
Elenco: Leandro Hassum, Steve Carell, Marcius Melhem

A pirâmide de Gizé foi roubada, sendo substituída por uma imensa réplica a
gás. O feito é considerado o roubo do século, o que mexe com o orgulho de Gru (Steve
Carell). Desejando realizar algo ainda mais impressionante, ele planeja o roubo da
10 Lua. Para tanto conta com a ajuda dos mínions, seres amarelados que trabalham como
seus ajudantes, e do dr. Nefario (Russell Brand), um cientista. Só que para realizar o
roubo terá que tomar de Vetor (Jason Segel), o ladrão da pirâmide, um raio que
consegue diminuir o tamanho de tudo que atinge. Sem conseguir invadir a fortaleza
de Vetor, Gru encontra o plano perfeito quando vê as três órfãs Margo (Miranda
15 Cosgrove), Agnes (Elsie Fisher) e Edith (Dana Gaier) entrarem no local para vender
biscoitos. Ele então vai ao orfanato e resolve adotá-las. Só não esperava que, aos
poucos, fosse se afeiçoar às irmãs.
Disponível em: <https://www.adorocinema.com/filmes/filme-140623/>. Acesso em: 20 mai. 2024.

12. A finalidade desse texto é

(A) resumir a história de um filme.
(B) dar uma opinião sobre um filme.
(C) citar o nome dos atores de um filme.
(D) anunciar a data estreia de um filme.

13. Gru fica com o orgulho mexido porque

(A) ele não consegue roubar um raio que diminui o tamanho de tudo.
(B) ele não esperava que fosse se afeiçoar às três órfãs que adotou.
(C) o plano de roubar a lua precisa de um equipamento do Vetor.
(D) o roubo da pirâmide de Gizé é considerado o roubo do século.

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Leia o texto abaixo.
Pardal na cozinha 15 Pardal tem medo
e se espanta.
Um pardalzinho com fome
Oh! Que susto ele leva!
pousou no chão da cozinha.
Um gigante na cozinha!...
Chega manso
minha nossa, minha santa!
tão mansinho...
20 Na mesma hora o bichinho
5 Olha em volta, tudo calmo.
levanta um voo depressa.
Pode catar farelinho.
E quando ele vai embora,
A cozinha está quieta
se juntar aos sabiás,
e o brilho da manhã
vai deixando uma saudade
clareia tudo, faz festa!
25 naquele gigante bobo
10 Uma samambaia chorona
que era só um menininho
ri com suas folhas, baixinho.
que sempre sonhava ter
Que beleza de cozinha...
um amigo pardalzinho.
Vai pensando o pardalzinho.
De repente alguém chega.
Sorrenti, Neusa. Pardal na cozinha. Belo Horizonte: Lê, 1998.

14. No verso “Um gigante na cozinha!...” (v. 18), o eu lírico representa a

(A) chegada de um sabiá adulto na cozinha.
(B) fala de espanto da samambaia chorona.
(C) forma como o pardalzinho vê um menino.
(D) sombra do pardalzinho ao voar depressa.

15. Qual verso traz uma opinião presente no poema?

(A) “A cozinha está quieta” (v. 7).
(B) “Que beleza de cozinha...” (v. 12).
(C) “De repente alguém chega” (v. 14).
(D) “um amigo pardalzinho” (v. 28).

16. Na palavra “farelinho” (v. 6), a terminação “-inho” indica

(A) intensidade.
(B) tamanho.
(C) duração.
(D) carinho.

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Leia o texto abaixo.
A Abelha Terência
Terência era uma abelhinha muito diferente. Voava sempre cantando e
sorridente.
Adorava uma flor em especial: a bela margarida, dentre todas as flores, tornara-
se a sua preferida. Era época da florescência e as outras abelhinhas não entendiam
5 Terência.
Elas preferiam flores diferentes, como lírio ou rosa, para fazer do mel uma
substância bem saborosa. Mas, um dia, Terência foi bem cedo ver sua flor no campo
e se deparou com uma grande chuva se aproximando.
Terência voltou à colmeia voando com velocidade, porque poderia vir uma
10 tremenda tempestade. Foi mesmo! Relâmpagos e trovões pelo resto do dia! Mas no
dia seguinte apareceu o sol. Que alegria!
Terência voou até o campo para ver margarida, novamente, mas a bela flor havia
caído por terra, tristemente.
Terência ficou abatida durante muito tempo. Esperou que a tristeza passasse
15 como passa o vento.
Foi difícil, mas a vida no campo teve que continuar. E Terência encontrou novas
amigas para conversar.
365 histórias: uma para cada dia do ano. Santa Catarina: Todolivro editora, 2021. Adaptado.

17. No trecho “tremenda tempestade” (l. 10), a expressão destacada foi usada com o mesmo
sentido de
(A) medrosa.
(B) enorme.
(C) rápida.
(D) barulhenta.

18. O trecho que indica ideia de tempo é:

(A) “Terência era uma abelhinha muito diferente” (l. 1)
(B) “as outras abelhinhas não entendiam Terência” (l. 4 e 5)
(C) “um dia, Terência foi bem cedo ver sua flor” (l. 7)
(D) “Terência voou até o campo para ver margarida” (l. 12)

Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 8

Leia o texto abaixo.

SOUSA, Maurício de. Turma da Mônica: super almanaque. Nº 12. São Paulo: Panini Comics, 2022.

19. Esse texto é engraçado porque Zé Lelé

(A) confundiu chupim com joão-de-barro.
(B) fez uma cópia do trabalho de Chico.
(C) escreveu um trabalho sobre o chupim.
(D) teve inveja da apresentação de Chico.

20. No último quadrinho, os colegas de Zé Lelé expressam

(A) atenção.
(B) constrangimento.
(C) descontração.
(D) tristeza.

Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 9

Leia o texto abaixo.
O CÃO E A CARNE 21. No final desse texto, o
cachorro demonstrou ser
Era uma vez um cachorro que chegou à beira de
(A) desonesto.
um riacho segurando na boca um pedaço de carne.
(B) ganancioso.
Ao olhar para a água, viu a própria cara refletida e
(C) medroso.
ficou encafifado. “Mas que coisa!”, pensou. “Há um
(D) vaidoso.
5 pedaço de carne bem maior do que o meu lá
embaixo.”
Assim pensando, deixou cair o seu pedaço de
carne na água e atirou-se no rio para abocanhar o
“outro”. Resultado: ficou sem nenhum.
Moral: Mais vale um bife na boca do que dois
boiando.
JELIN, Israel. Fábulas entortadas. Minas Gerais: Dubolsinho, 2011.

Leia o texto abaixo.

Manual – Carro Controle Remoto Recarregável DMT5740. Disponível em:

<https://dmtoys.com.br/manuais/DMT5740_manual.pdf>. Acesso em: 30 mai. 2024. Fragmento.
22. Esse texto foi escrito para
(A) alertar.
(B) anunciar.
(C) convencer.
(D) orientar.

Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 10

 BLOCO I – MATEMÁTICA

1. No estoque de uma distribuidora de medicamentos havia 15.450 produtos. Desses, 1.624

foram vendidos. Quantos produtos permaneceram no estoque da distribuidora?
(A) 13 826
(B) 13 834
(C) 14 234
(D) 17 074

2. Uma indústria produziu 15.870 peças para serem distribuídas igualmente em 6

depósitos.
Quantas peças cada depósito irá receber?
(A) 2 645
(B) 2 663
(C) 2 845
(D) 3 265

3. Observe a figura desenhada na malha quadriculada. O lado de cada quadradinho da malha

equivale a 1 cm.

Qual o perímetro dessa figura?

(A) 18 cm
(B) 20 cm
(C) 24 cm
(D) 26 cm

4. Júlia foi a uma loja comprar um brinquedo para seu filho. O brinquedo que ela escolheu
custava R$ 28,50. Ela fez o pagamento com duas cédulas de R$ 20,00.
Quanto Júlia recebeu de troco?
(A) R$ 8,50
(B) R$ 11,50
(C) R$ 12,50
(D) R$ 21,50

Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 11

 4
5. De que outra forma pode ser representada a fração ?
100
(A) 0,04
(B) 0,4
(C) 4,0
(D) 4,10

6. O terceiro rio mais longo do mundo está localizado na China e possui 6.780 metros de
comprimento. Esse número possui, exatamente, quantas dezenas?
(A) 67
(B) 80
(C) 678
(D) 700

7. As artêmias são pequenos seres aquáticos que podem viver até 2 anos.
Esse tempo corresponde a quantos meses?
(A) 12
(B) 20
(C) 24
(D) 36

8. As presas dos elefantes-africanos podem medir 3 metros de comprimento.

Essa medida corresponde a quantos centímetros?
(A) 30 cm
(B) 300 cm
(C) 3 000 cm
(D) 30 000 cm

9. Veja a decomposição de um número.

4 x 10 000 + 5 x 1 000 + 6 x 10 + 3 x 1

Essa é a decomposição de qual número?

(A) 4 563
(B) 40 563
(C) 45 063
(D) 45 630

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10. Fabiana estava com muita sede e comprou uma garrafinha de água.
Quantos mililitros usualmente tem uma garrafinha de água?
(A) 5 mL
(B) 50 mL
(C) 500 mL
(D) 5 000 mL

11. Observe a imagem que representa uma parte de um bairro. José está no carro e vai fazer
o trajeto até o prédio onde mora.

Prédio

Disponível em: <https://br.freepik.com/vetores>. Acesso em 23 mar. 2024. (Adaptada)

Qual o trajeto a ser percorrido?

(A) Seguir em frente, virar à direita e seguir em frente, depois virar à esquerda e seguir em
frente, depois virar à direita e seguir até o prédio.
(B) Seguir em frente, virar à direita e seguir em frente, depois virar à esquerda e seguir em
frente, depois virar à esquerda novamente e seguir até o prédio.
(C) Seguir em frente, virar à direita e seguir em frente, depois virar à direita novamente e
seguir em frente, depois virar à esquerda e seguir até o prédio.
(D) Seguir em frente, virar à esquerda e seguir em frente, depois virar à direita e seguir em
frente, depois virar à direita novamente e seguir até o prédio.
Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 13
 BLOCO II – MATEMÁTICA
12. Observe as figuras desenhadas na malha quadriculada.

I II III IV
Quais as figuras que possuem a mesma área?
(A) I e II.
(B) I e III.
(C) II e III.
(D) II e IV.

13. Observe a igualdade a seguir.

16 - 4 = 9 + ?

O número que pode substituir a ? para que a igualdade se mantenha é

(A) 3.
(B) 4.
(C) 6.
(D) 10.

14. Qual é o resultado da operação abaixo?

846 + 85 + 96
(A) 917
(B) 1 017
(C) 1 027
(D) 2 656

15. Um circo chegou na cidade e anunciou que o espetáculo vai começar às 18h30 e terá
duração de 2 horas e 40 minutos. Que horas vai terminar o espetáculo do circo?
(A) 20h10
(B) 20h40
(C) 21h10
(D) 21h40

Lyceum Consultoria Educacional Ltda. Página 14

16. A letra M representa, na reta numerada abaixo, o ano em que foi instituído o Dia das
Mães no Brasil.

Em que ano esse feito ocorreu?

(A) 1930
(B) 1932
(C) 1933
(D) 1938

17. Observe a figura.

A fração que corresponde à parte pintada de cinza dessa figura é

4
(A)
5
4
(B)
9
5
(C)
9
9
(D)
4
18. Observe a planificação de uma figura geométrica espacial.

Essa é a planificação de qual figura geométrica espacial?

(A) (B) (C) (D)

19. Qual o resultado da operação abaixo?

38 x 14
(A) 52
(B) 190
(C) 502
(D) 532

20. Observe os quadriláteros apresentados na malha quadriculada abaixo.

Qual desses quadrilétros possui apenas um par de lados paralelos?

(A) I
(B) II
(C) III
(D) IV

Lyceum Consultoria Educacional e Editora Gráfica Ltda Página 16

21. Observe as figuras abaixo.

I II III IV
Qual dessas figuras possui todos os ângulos retos?
(A) I
(B) II
(C) III
(D) IV

22. Tatiana é professora de educação física. Na primeira semana de aula ela coletou a
medida da massa corporal de cada aluno do 9º ano e apresentou esses dados em um gráfico.

Quantos alunos pesam menos de 50 kg?

(A) 8
(B) 9
(C) 12
(D) 16

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