DADOS DO ALUNO:

Aluno: [Nome completo]

Erica Fernanda Silva Gomes

RA: [Número do RA do aluno]

30740429

POLO / UNIDADE:
Palmares/PE

CURSO:
SERVIÇO SOCIAL - BACHARELADO

COMPONENTE CURRICULAR:
PROJETO DE EXTENSÃO II - SERVIÇO SOCIAL

PROGRAMA DE EXTENSÃO:
PROGRAMA DE INOVAÇÃO E EMPREENDEDORISMO.

FINALIDADE E MOTIVAÇÃO:
Pelo programa de extensão Inovação e Empreendedorismo o curso de Serviço Social
tem a missão de transferir à sociedade os conhecimentos gerados e potencializar a
geração de novos conhecimentos de modo aplicado, permitindo o desenvolvimento
de ações no âmbito da tecnologia e inovação, que apresentam soluções e produtos
para resolução de problemas diversificados presentes no contexto social e em seu
contexto profissional, trazendo impacto positivo a comunidade envolvida. Ao
identificar as dificuldades da comunidade, os alunos compreendem a necessidade e
a motivação para efetuar as ações de apoio relacionadas ao curso pelas quais
poderão ser desenvolvidas competências técnicas e soft skills específicas absorvidas
durante sua jornada acadêmica. Os conteúdos programáticos sugeridos para
correlacionar as ações são:
Financeirização do capital, contrarreformas do Estado, políticas sociais e seguridade
social; Cidadania, direitos e legislação social e Produção de conhecimento, pesquisa
e indicadores sociais.
Os locais que poderão contemplar esse projeto são: Entidades pertencentes à
Administração Pública municipal, estadual ou federal; escolas; colégios;
Organizações não governamentais (ONG); Instituições privadas com ações sociais;
fundações; entidades do Judiciário como Procons e Tribunais; Entidades religiosas
como igrejas, ordens, templos, congregações, missões e casas de acolhimento ou
assistência; entidades de saúde e assistência social; Asilos, Organizações da
Sociedade Civil de Interesse Público (OSCIPs); Organizações de moradores e
Cooperativas, entre outras.

COMPETÊNCIAS:
I - Planejar, negociar e executar projetos de cooperação e de internacionalização de

1
diferentes tipos de organizações;
II - Avaliar os reflexos da política e da economia internacionais sobre as dimensões
nacional e regional;
III - Utilizar instrumentalmente a língua inglesa.

PERFIL DO EGRESSO:
O perfil do egresso do curso de Serviço Social, idealizado pela IES proporciona a
formação do profissional colaborativo e propositivo na mediação de conflitos, na
busca de cooperação e na solução de problemas numa realidade diversificada e em
transformação; analítico acerca de argumentos, de evidências, de discursos e de
interpretações, com relação tanto a eventos e processos internacionais, quanto a
abordagens, teorias e perspectivas em Relações Internacionais; diligente e criativo
na pesquisa, na análise, na avaliação e na formulação de cenários e de projetos para
atuação nas esferas nacional, regional e internacional.

SOFT SKILLS (COMPETÊNCIAS SOCIOEMOCIONAIS):

Análise e resolução de problemas
Criatividade e inovação
Liderança

OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM:
O objetivo de aprendizagem do programa de extensão em Inovação e
Empreendedorismo do curso de Serviço Social está relacionado ao fato de
disseminar os conhecimentos multidisciplinares e transversais desenvolvidos no
curso, com a finalidade de apoiar a comunidade no âmbito tecnológico, inovador e
empreendedor explorando o Serviço Social, fomentando a geração de
conhecimentos técnicos desenvolvidos nas ações e aprimorando das habilidades dos
egressos.

CONTEÚDOS:
I - Financeirização do capital, contrarreformas do Estado, políticas sociais e
seguridade social;
II - Cidadania, direitos e legislação social;
III - Produção de conhecimento, pesquisa e indicadores sociais.

INDICAÇÕES BIBLIOGRÁFICAS:
DORETO, Daniella Tech. [et al.]. Direitos humanos e legislação social. Porto Alegre:
SAGAH, 2021.
PAIVA, Maria Jeanne Gonzaga de...[et al.]. Capitalismo, trabalho e política social. São
Paulo: Blucher, 2017.
SAMPAIO, Helenara R.; KERNKAMP, Clarice da Luz. Indicadores sociais. Londrina:
Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2014.

RELATÓRIO FINAL:
Aluno e Aluna, após realizar suas atividades de extensão, é necessário que você o formalize,
enviando esse Relatório Final para ser avaliado junto ao seu Ambiente Virtual (AVA) e

2
também para você poder comprovar sua atuação.
Para o preenchimento, busque as anotações junto ao TEMPLATE PCDA para auxiliar na
apresentação das atividades desenvolvidas.
Todos os campos são de preenchimento obrigatório!

DESCRIÇÃO DA AÇÃO COM RESULTADOS ALCANÇADOS

Metas dos Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) aderentes a este projeto:

CAMPO OBRIGATÓRIO – busque no seu Template PDCA quais Metas você selecionou
como aderentes ao seu projeto, conforme cada Objetivo de Desenvolvimento Sustentável
(ODS) da Organização das Nações Unidas (ONU) que você explorou no seu planejamento.

Liste as Metas selecionadas (pelo menos uma opção):

NAÇÕES UNIDAS. Objetivo 3. Assegurar uma vida saudável e promover o bem-estar para
todas e todos, em todas as idades

Local de realização da atividade extensionista:

CENTRO DE REFERÊNCIA DA ASSISTÊNCIA SOCIAL DO MUNICÍPIO DE JAQUEIRA - PE
SERVIÇO DE CONVIVÊNCIA E FORTALECIMENTO DE VÍNCULOS.

Durante a ação:
No Brasil, a população com mais de 60 anos aumentou de 4% em
1940, para 15,6% (32.113.490) em 2022, um aumento de 56,0% em relação
a 2010, quando era de 10,8% (20.590.597), de acordo com o último senso do
IBGE em 2022.
Desfrutar de todas as fases do desenvolvimento humano da melhor
forma possível, com sabedoria, aprendizado e suporte necessário para
ultrapassar as etapas da vida tem sido um dos maiores desafios enfrentados
pela terceira idade, pois essa fase exige uma grande adaptação frente às
mudanças físicas e mentais. Com o amadurecimento desse grupo de
pessoas a forma de encarar a velhice tem ganhado destaque, tornando os
idosos mais ativos e menos independentes, como destaca Pedroso e Portella
(2003).
O município de Jaqueira possui aproximadamente 10.247 habitantes,
sendo idoso, um número de aproximadamente 12,69% (1.301), de acordo
com o IBGE, 2022.
É nesse momento que o Centro de Referência de Assistência Social
(CRAS) surge como a porta de entrada da proteção social básica, e é em

3
torno do CRAS que esse tipo de serviço se organiza, não somente para os
idosos mas para todos que dele necessitam.
Além de todos os programas oferecidos pelo Estado, a participação
da família e sociedade é indispensável para o apoio e defesa do idoso, para
a garantida de seus direitos fundamentais.
Existe no CRAS sub grupos programas sociais, que são oferecidos
para garantir uma melhor qualidade de vida das pessoas, entre eles o
Serviço de Convivência Fortalecimento de Vínculos, atendendo crianças a
partir dos 6 anos, adolescentes, mulheres e idosos, estando em destaque
neste trabalho, as atividades ofertadas para os idosos e os benefícios da
participação deste na inserção dos grupos de convivência.
Avaliar a qualidade de vida do idoso implica a adoção de múltiplos
critérios de natureza biológica, psicológica e socio-estrutural, são vários os
elementos apontados como importantes indicadores de bem estar na velhice:
saúde biológica, longevidade, satisfação, saúde mental, competência social,
controle cognitivo, atividade, renda, papéis familiares e continuidade de
relações informais com amigos (LOBATO, 2014).
Reafirmar os direitos da pessoa idosa é um objetivo que deve ser
encarado por todos, pois sociedade e Estado andam lado a lado para garantir
uma melhor qualidade de vida a todos.

Caso necessário, houve mudança de estratégia para alcançar o resultado:

Resultado da ação:

4
 Foi ofertado aos idosos subsídios necessário para que os mesmos
reconheçam seus direitos mediante a sociedade, família e estado, sendo que
a este se incube prioritariamente financiar e assegurar-lhes tudo o que for
necessário para sua existência com dignidade, tais como: à alimentação
adequada, ao lazer, à educação, à previdência social, dentre outros.

Durante o projeto também foram proporcionados através de palestras

as seguintes ações:
 Mostrar aos idosos quais seus direitos;

 Proporcionar diálogo entre os idosos;

 Fazer com eles se reconheçam mediante as problemáticas elencadas;

 Tornar visível entre eles os problemas que cercam o processo de seu

envelhecimento.
 Bem estar da pessoa idosa.

Conclusão:
Em um país marcado por profundas desigualdades sociais, são
inúmeros os desafios a serem superados. O idoso cada vez mais
empobrecido enfrenta muitas dificuldades nesse momento da vida, pois as
várias fragilidades físicas ou de saúde fazem com que eles necessitem de
cuidados especiais.
Um serviço que tem sido cada vez mais importante para esse público
é o CRAS que é considerado a porta de entrada para a Assistência Social,
com o objetivo de fortalecer a convivência com a sociedade e com a família.
Foram criadas ao longo das décadas várias leis e políticas públicas
para os idosos, refletindo um avanço significativo para os idosos, porém vale
salientar que os mesmos são insuficientes e precários para oferecer um
atendimento com a dignidade e respeito necessárias.
O Estatuto do Idoso e a Política Nacional do Idoso sugere
importantes avanços no atendimento às necessidades desse segmento

5
populacional, embora ainda precise de aprimoramentos para a efetivação
ampla dos direitos. É importante ressaltar a que as referidas políticas
públicas reconhecem o idoso como sujeito de direitos, assegurando-lhe
condições para sua autonomia e garantindo-lhes muitos de seus direitos.
O CRAS tem um papel importantíssimo através do Serviço de
Convivência e Fortalecimento de Vínculos para os idosos, fortalecendo o
público participante na medida em que busca introduzi-lo em um contexto
social oferecendo-lhe oportunidades de participação e vivência em
sociedade, entretanto ainda configura insuficiente para atender em na
totalidade suas necessidades.
O tema é de suma importância, pois pode favorecer para um melhor
desenvolvimento do idoso, que precisa se aprimorar cada vez mais frente
aos desafios que encontram diariamente, seja ele um simples pedido de
informação qualquer ou um complexo atendimento jurídico.
Enfim, é importante que haja a evolução de políticas públicas que
amplifique o universo dos idosos, mesmo que eles participem ou não de
grupos de convivência. Porque o processo do envelhecimento não faz
distinção de cor, sexo, raça ou classe social, é um momento que irá chegar
para todos.

Depoimentos (se houver):

RELATE SUA PERCEPÇÃO DAS AÇÕES EXTENSIONISTAS REALIZADAS NO

PROGRAMA DESENVOLVIDO:
CAMPO OBRIGATÓRIO – relate em no mínimo 15 (quinze) linhas sua experiência com as
ações extensionistas. O texto deve ser de sua autoria e inédito, evite plágio.
Questões norteadoras:
(1) Você notou que suas habilidades profissionais foram aprimoradas, com a
atuação nas ações extensionistas?
(2) Você identificou melhoria/resolução do problema identificado?
(3) Você conseguiu articular os conhecimentos adquiridos no curso com as ações
extensionistas?

Ao escrever seu texto evite deixá-lo em forma de respostas as questões norteadoras,

relate sua experiência em forma de texto dissertativo com justificativas.
Foi uma experiência marcante em minha vida profissional esse projeto de

6
extensão. Desenvolvi um olhar mais sensível quanto aos problemas vividos
diariamente pela população idosa atendida no Centro de Convivência e
Fortalecimento de Vínculos. A partir dos desafios encontrados, pude
aprimorar meus conhecimentos sobre o tema, além da desenvolver a
capacidade da trabalhar em grupo com profissionais de diversas áreas.
Muitos foram os desafios econtrados, entretanto o que ganhou mais
enfoque foi a desinformação acerca dos direitos do idoso. Percebi que
assuntos simples como a gratuidade no transporte público, uma lei difundida
na sociedade, elas não tinham a informação de como funcionava.
Foi possível informá-los de seus direitos através de palestras com
profissonais qualificados para melhor informar acerca de seus direitos no
tocante a esse assunto.
Por fim, utilizando a teoria aprendida em sala de aula, foi importante
ver na prática como os trabalhos são executados e os desafios vencidos.

DEPOIMENTO DA INSTITUIÇÃO PARTICIPANTE

CAMPO OBRIGATÓRIO - insira depoimento(s) do(s) gestor(es) da
instituição/órgão/associação participante que contribuam como um feedback da ação
realizada por você.

Receber esse projeto de extensão em nossa instituição foi uma

experiência enriquecedora, uma vez que diariamente enfrentamos vária
demandas das mais diversas possíveis e toda ajuda é bem vinda.

Trabalhar juntos, com compartilhamento de idéias foi importante para

ampliar o horizonte dos direitos da pessoa idosa que dia-após-dia carecem
das mais diversas formas de desenvolvimento, que por estarem em
condições sociais negligenciadas, perdem todos os dias um pouco de sua
dignidade. Trazer de volta esse valor não tem nada melhor.

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
CAMPO OBRIGATÓRIO – Siga a normas ABNT, para isso consulte sua Biblioteca Virtual;
Utilize como referências bibliográficas as indicações do Campo: Indicações Bibliográficas e
as demais referências utilizadas no desenvolvimento do seu projeto.

BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil, de 5 outubro

de 1988. Disponível em: www.planalto.gov.br. Acesso em 15 de agosto de
2024

BRASIL. Constituição da República Federativa do Brasil. BRASIL: 1988.

7
BRASIL. Estatuto do Idoso. Lei 10.741, de 1º de Outubro de 2003.
Disponível em: www.planalto.gov.br. Acesso em 20 de outubro de 2024

BRASIL. Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística.

http://www.ibge.gov.br/. Acesso em 04/ago/2024.
BRASIL. MINISTÉRIO DO DESENVOLVIMENTO SOCIAL E COMBATE À
FOME. Serviço de Convivência e Fortalecimento de Vínculos para
Pessoas Idosas, dezembro de 2012.

BRASIL. Política Nacional de Assistência Social, <

cursos.unipampa.edu.br/cursos/servicosocial/files/2015/06/Política-Nacional-
de-Assistência-Social-PNAS1>. Acesso em 09/Out/2024.

CONVENÇÃO. Americana de Direitos Humanos (1969). Pacto de San

Jose da Costa Rica. Disponível em . Acesso em: 20 out. 2024.

DEBERT, G. G. Pressupostos da reflexão antropológica sobre a velhice.

In: DEBERT, G. G. (Org.). Antropologia e velhice. Campinas:
IFCH/UNICAMP, 1998.

GUEDEA, T. et. al. Relação do bem-estar subjetivo, estratégias de

enfrentamento e apoio social de idosos. Psicologia: Reflexão e Crítica,
v19, n 2, p. 301-308, 2006. IBGE (2010). Síntese de indicadores sociais. Uma
análise de condições de vida da população brasileira. Rio de Janeiro: 2010.

Lei nº 10.741 de 1º de Outubro de 2003 – Estatuto do Idoso.

Lei nº 8.742, de 07 de Novembro de 1993 – LOAS – Lei Orgânica de
Assistência Social.

LOBATO, A. T. G. “Envelhecimento e políticas sociais: possibilidades de

trabalho do assistente social na área da saúde”. In: Duarte, Marco José
de Oliveira; Almeida, Carla Cristina Lima de; Monnerat, Giselle Lavinas;
Souza, Rosemary Gonçalves de. (Org.). Política de Saúde Hoje: Interfaces &
Desafios no Trabalho de Assistentes Sociais. 1ªed. Campinas - São Paulo:
Papel Social, 2014.

MINAYO, M. C. S; COIMBRA JR, C. E. A. Entre a liberdade a liberdade e a

dependência (introdução). Antropologia, Saúde e Envelhecimento. Rio de
Janeiro: ed. Fiocruz. 2002.

PEDROZO, Silvana; PORTELLA, Marilene. Solidão na velhice: algumas

reflexões a partir da compreensão de um grupo de idosos. Boletim da
Saúde, Porto Alegre, 2003.

8
 AUTOAVALIAÇÃO DA ATIVIDADE:

Realize a sua avaliação em relação à atividade desenvolvida considerando uma escala de 0 a

10 para cada pergunta, assinalando com um X:

1. A atividade permitiu o desenvolvimento do projeto de extensão articulando as

competências e conteúdos propostos junto ao Curso?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

2. A atividade possui carga horária suficiente para a sua realização?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

3. A atividade é relevante para a sua formação e articulação de competências e conteúdos?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

4. A atividade contribui para o cumprimento dos objetivos definidos pela Instituição de

Ensino (IES) e Curso, observando o Plano de Desenvolvimento Institucional e Projeto
Pedagógico de Curso vigentes?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

5. A atividade contribui para a melhoria da sociedade por meio dos resultados

demonstrados no relatório ou pelos relatos apresentados pelos envolvidos?
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

6. A atividade permite o desenvolvimento de ações junto à Iniciação Científica e ao Ensino?

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
() () () () () () () () () () (X)

7. Caso queira contribuir com maior detalhamento, traga seu depoimento/ sugestão.