Teste2 2024
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2025
Prova 715 | 1.ª Fase | Ensino Secundário | 2019
11.º Ano de Escolaridade
Decreto-Lei n.º 139/2012, de 5 de julho | Decreto-Lei n.º 55/2018, de 6 de julho
FÍSICA E QUÍMICA A
Prova 715 | 2020
INSTRUÇÕES
Apresente apenas uma resposta para cada item. DE REALIZAÇÃO
Nas respostas aos itens de escolha múltipla, selecione a opção correta. Escreva, na folha de respostas, o
FORMULÁRIO
Quantidade, massa e volume
n N M m Vm V t
m
NA n n V
Soluções
n nA
c xA pH –log {[H3O+] / mol dm–3}
V ntotal
Energia
1
Ec — m v2 Epg mgh Em Ec + Ep
2
W F d cosa /W DEc Fg
D pg
U RI P RI2 U ! f " rI
Er P
E mc T U W+Q
A
Mecânica
x ! x0 " v0 t " 1 at 2 v v0 + at
2
ac v2 ~ 2r v r
r T
m1 m2
F ma Fg G
r2
Ondas e eletromagnetismo
v DU m
m U m ! B A cos a fi
f Dt
n c n1 sin a1 n2 sin a2
v
3 4 Número atómico 5 6 7 8 9 10
Li Be Elemento B C N O F Ne
6,94 9,01 10,81 12,01 14,01 16,00 19,00 20,18
Massa atómica relativa
11 12 13 14 15 16 17 18
Na Mg Al Si P S Cl Ar
22,99 24,31 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 26,98 28,09 30,97 32,06 35,45 39,95
19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36
K Ca Sc Ti V Cr Mn Fe Co Ni Cu Zn Ga Ge As Se Br Kr
39,10 40,08 44,96 47,87 50,94 52,00 54,94 55,85 58,93 58,69 63,55 65,38 69,72 72,63 74,92 78,97 79,90 83,80
37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54
Rb Sr Y Zr Nb Mo Tc Ru Rh Pd Ag Cd In Sn Sb Te I Xe
85,47 87,62 88,91 91,22 92,91 95,95 101,07 102,91 106,42 107,87 112,41 114,82 118,71 121,76 127,60 126,90 131,29
55 56 72 73 74 75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 85 86
57-71
Cs Ba Hf Ta W Re Os Ir Pt Au Hg Tl Pb Bi Po At Rn
Lantanídeos
132,91 137,33 178,49 180,95 183,84 186,21 190,23 192,22 195,08 196,97 200,59 204,38 207,2 208,98
87 88 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115 116 117 118
89-103
Fr Ra Rf Db Sg Bh Hs Mt Ds Rg Cn Nh Fl Mc Lv Ts Og
Actinídeos
57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71
La Ce Pr Nd Pm Sm Eu Gd Tb Dy Ho Er Tm Yb Lu
138,91 140,12 140,91 144,24 150,36 151,96 157,25 158,93 162,50 164,93 167,26 168,93 173,05 174,97
3
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O mundo parou. A pandemia de um vírus que se abateu sobre a humanidade, mudou hábitos e costumes que
toda a sociedade já tinha como adquiridos. A cura desta doença tinha envolvido cientistas de todo o mundo e os génios
da Escola Secundária da Gafanha da Nazaré, turma B do 11º ano, resolveram tentar encontrar uma solução.
Reuniram-se e planearam atividades para tentar eliminar este vírus. Partiram do princípio que nas iniciais
atribuídas ao vírus estaria uma solução possível. COVID-19. A Inês Silva acha que a cura estará escondida no nome
desta doença. Será que a Inês tem razão? Afinal é a nossa delegada de turma.
Grupo I
1. Estava na hora de verificar a resistência deste vírus quando atirado para o ar. A Bruna, o David e o Baltazar
resolverem fazer um teste num lançamento vertical. Uma amostra de COVID é lançada verticalmente para cima,
com uma velocidade inicial de módulo igual a 20,0 m s-1 e de uma posição de 3,0 m em relação ao solo.
Admita que a amostra pode ser representada pelo seu centro de massa (CM) e considere um referencial
unidimensional vertical, O y , com origem no solo e sentido positivo de baixo para cima.
1.1. Qual das seguintes expressões representa a equação y ( t ) da componente escalar, segundo o eixo dos y, do
movimento da amostra, em unidades SI, perguntou a Bruna? Isso é fácil diz o David é a... (5 pontos)
1.2. Olha só que gráficos tão bonitos. Até tenho jeito para a coisa. Diz o Baltazar. Indica a opção que pode traduzir
os esboços dos gráficos da componente escalar da posição, y, segundo o eixo O y , e da velocidade, v y , do
recipiente de COVID, em função do tempo, desde o instante em que é lançado até atingir o solo. (5 pontos)
(A) (B)
(C) (D)
4
1.3. O tempo que o recipiente leva a atingir o ponto de partida é? Perguntou a Bruna: (10 pontos)
(A) 0,50 s.
(B) 1,0 s.
(C) 2,0 s.
(D) 4,0 s.
1.4. A altura máxima atingida pelo recipiente será, diz o Baltazar (5 pontos)
2. Considere o esquema de um plano inclinado representado na figura seguinte elaborado pelo David (a figura não
está à escala). Da base deste plano inclinado, posição A, foi lançado o recipiente que, durante o movimento de
subida, se comporta como partícula material.
A intensidade das forças dissipativas que se manifestam durante a subida da esfera é constante e igual a 0,43 N.
Figura 1
2.1. Determina o trabalho realizado pelas forças dissipativas que atuam no recipiente, quando este se desloca desde
a posição A até à posição B. Disse a Bruna.
Vou apresentar todas as etapas de resolução como o mestre nos ensinou. (10 pontos)
2.2. Considerando que a massa do recipiente é m, o trabalho, em unidade SI, realizado pela força gravítica que
sobre ele atua, durante o percurso de A a B, é? Pergunta o Baltazar (10 pontos)
(C) 10 m ( J).
Parece-me que este COVID é mesmo resistente. Começo a ficar preocupado, diz o David. Calma diz a Bruna. A
malta vai dar cabo dele. O Baltazar concorda e diz que o mestre tem sempre uma solução.
5
Grupo II
1. Dois blocos A e B, movem-se segundo uma trajetória retilínea num plano inclinado, segundo pistas paralelas, de
acordo com a figura.
1.4. A força normal exercida pela superfície no bloco B, no intervalo de tempo considerado, é (5 pontos)
(A) igual à força normal exercida pelo bloco B sobre a superfície.
(B) igual à força gravítica exercida sobre o bloco B.
(C) simétrica da força gravítica exercida pela Terra no bloco B.
(D) inferior, em módulo, à força gravítica exercida pela Terra no bloco B.
1.5. Considere que, em determinadas condições, um dos blocos é abandonado na posição A de uma calha
inclinada de 25,0° em relação à horizontal. O bloco percorre a calha atingindo a posição B com velocidade
de módulo 6,5 m s-1.
Selecione a expressão que permite calcular a distância percorrida pelo bloco, d, desde a posição A até à posição
B. (10 pontos)
6
1 6,52
(A) d = ´
2 g ´ cos 25°
1 6,52
(B) d = ´
2 g ´ sin 25°
1 g ´ cos 25°
(C) d = ´
2 6,52
1 g ´ sin 25°
(D) d = ´
2 6,52
Grupo III
1. Após tanta adrenalina foram andar na roda gigante. O mestre decidiu analisar o movimento e fez um
esboço de dois gráficos, um do valor da velocidade em função do tempo e outro do valor da
aceleração em função do tempo.
v/m.s-1 a/m.s-2
10
5
t/s t/s
1.1. Comenta a afirmação do professor: “Já viram que este movimento tem uma velocidade
constante apesar de estar sujeito a uma força constante?” (10 pontos)
2.3.2. A relação entre o valor da velocidade da Diana e da Inês é (escolhe a opção correta) (10 pontos)
7
Grupo IV
2. Na Figura 2, que não está à escala, está representado o movimento do Telescópio Espacial James Webb
1.
(JWST) em torno do Sol, numa região exterior à órbita da Terra. A localização nesta região particular
permite que o telescópio acompanhe a Terra no seu movimento de translação.
JWST
Terra
Sol
Figura 2
Considere que a Terra e o JWST realizam órbitas circulares em torno do Sol e que podem ser representados
pelo seu centro de massa (modelo da partícula material).
1.12.1. Qual dos diagramas seguintes, que não se encontram à escala, pode representar a resultante das
forças, FR , que atuam na Terra e a aceleração, a , da Terra durante o seu movimento em torno do Sol?
5 pontos
1.22.2. Determine o período de translação do JWST, em dias, tendo em conta o efeito da ação conjunta das
forças gravíticas exercidas pelo Sol e pela Terra no telescópio.
Considere que:
– a massa do JWST é 6200 kg;
– a massa da Terra é 5,97 # 10 24 kg ;
– o módulo da força gravítica que o Sol exerce no JWST é 36,03 N;
– a distância entre o Sol e a Terra é 1,496 # 1011 m ;
– a distância entre o JWST e a Terra é 1,50 # 10 9 m .
8
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2.
2.1
5 pontos
2.2
10 pontos
9
3. 7. Uma gota de água, com um volume de 4,2 # 10 3 cm 3
a 1700 m
terminal de módulo 7,0 m s 1.
1,0 g cm 3
a gota de água pode ser representada pelo seu centro de massa (modelo da partícula material).
3.1
7.1. O movimento da gota de água, antes e depois de atingir a velocidade terminal, é, respetivamente,
3.2
7.2.
3.3
7.3.
energia cinética no instante imediatamente anterior a atingir o solo seria
5 pontos
(A) 680 vezes superior.
A Figura 3 representa uma montagem que foi utilizada na determinação experimental do módulo da aceleração
gravítica.
Suporte
Célula
fotoelétrica A
Cronómetro
Célula digital
fotoelétrica B
Esfera
Figura 3
Nos vários ensaios realizados, abandonou-se uma esfera sempre da mesma posição inicial, imediatamente
acima da célula fotoelétrica A.
1. Numa primeira experiência, mantendo as células fotoelétricas à mesma distância uma da outra, mediu-se
o tempo que a esfera demorou a percorrer a distância entre as células A e B, tA"B, e o tempo que a esfera
demorou a passar em frente da célula B, tB.
1.1. Num conjunto de ensaios, realizados nas mesmas condições, obtiveram-se os valores de tB
apresentados na tabela seguinte.
Ensaio tB / ms
1.º 8,84
2.º 8,78
3.º 8,79
11
1.2. Dividindo o diâmetro da esfera por tB , determina-se um valor aproximado do módulo da velocidade
da esfera no instante em que esta se encontra em frente da célula fotoelétrica B, vB.
1.2.2. O cálculo de vB pressupõe que a esfera interrompe o feixe luminoso da célula B pelo seu
diâmetro. No entanto, um erro experimental frequente decorre de a esfera interromper, de
facto, o feixe luminoso por uma dimensão inferior ao seu diâmetro.
1.3. No cálculo do módulo da aceleração gravítica, que valor deverá ser considerado para o módulo da
velocidade da esfera no instante em que esta se encontra em frente da célula fotoelétrica A?
5 pontos
2. Numa segunda experiência, variando a distância entre as células A e B, foi possível determinar o módulo
da aceleração gravítica a partir do gráfico do quadrado do tempo que a esfera demorou a percorrer a
2
distância entre as células, t A " B , em função da distância percorrida, y.
A partir dos valores obtidos, determinou-se a equação da reta que melhor se ajusta ao conjunto de pontos
Determine o erro percentual (erro relativo, em percentagem) do módulo da aceleração gravítica obtido
nesta experiência, tomando como referência o valor 9,8 m s 2.
10 pontos
Apresente todas as etapas de resolução.
FIM
12
13