A Formação de Professores E O Impacto Na Sociedade

Revista Multidisciplinar de Educação e Meio
ISSN: 2675-813X V. 5, Nº 3, 2024

Ambiente
A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E O IMPACTO NA SOCIEDADE
MONALISA PEIXOTO LEONARDO GRACIANO
Introdução: A formação de professores é essencial para o desenvolvimento da sociedade

e desenvolvimento educacional. Examinando pode-se verificar os impacto da formação de
docentes, com consequência na qualidade da educação e na sociedade. Objetivos:
Analisar as competências essenciais que devem ser desenvolvidas durante essa formação
do decente, avaliando como diferentes abordagens de formação influenciam as práticas
pedagógicas e o engajamento dos alunos, e como a formação de professores influencia a
qualidade do ensino e o desenvolvimento social e econômico. Metodologia: A pesquisa
utilizou uma abordagem qualitativa, baseada em revisão de literatura e entrevistas com
especialistas em educação. Foram analisados dados de programas de formação de
professores em diversas regiões, focando nas melhores práticas e resultados obtidos,
permitindo uma compreensão aprofundada das percepções e experiências dos
participantes. Resultados: Uma formação de qualidade para professores resulta em
melhores professores com teoria e práticas, melhores alunos, em práticas pedagógicas,
maior engajamento dos alunos, aumentando os indicadores da educação. Além disso,
professores bem formados são capazes de criar cidadãos do bem, promovendo uma
educação inclusiva, resultado em uma redução da desigualdade. Conclusão: A formação
do professoras tem grande impacto na sociedade, professores bem formados carregam
consigo uma grade carga, e uma grande desafio, sendo este de formar cidadãos do bem,
informados, consciente e críticos, elevando, desenvolvendo a qualidade do ensino
formação de professores tem um impacto direto na sociedade ao elevar a qualidade da
educação, promovendo a economia e a sociedade, que, por sua vez, leva a uma força de
trabalho mais qualificada construindo uma sociedade justa e igualitária.
Palavras-chave: PROFESSORES; FORMAÇÃO; SOCIEDADE; ECONOMIA; IMPACTO
DOI: 10.51189/conlinps2024/37952

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